๔๗ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ ประกาศโรงเรียนบ้านหว้าทอง เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ------------------------------------------------------------------------ โดยที่มีประกาศกระทรวงศึกษาธิการให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อประกันคุณภาพภายใน ของสถานศึกษา ฉบับลงวันที่ ๖ สิงหาคม ๒๕๖๑ เพื่อใช้เป็นหลักในการเทียบเคียงสำหรับสถานศึกษา หน่วยงานต้นสังกัด และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในการพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุน กำกับดูแล และติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ซึ่งสถานศึกษาอาจกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเพิ่มเติม นอกเหนือจากที่กระทรวงศึกษาธิการประกาศใช้ โดยสะท้อนถึงอัตลักษณ์ จุดเน้นของสถานศึกษาและนโยบาย ของหน่วยงานต้นสังกัด โรงเรียนบ้านหว้าทอง จึงกำหนดมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของ สถานศึกษา โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และการมีส่วนร่วมของผู้ที่เกี่ยวข้อง ทั้งบุคลากรทุกคนในโรงเรียน ผู้ปกครอง และประชาชนในชุมชน ซึ่งเป็นประโยชน์ที่จะนำไปสู่การพัฒนา ตรวจสอบ และการประเมินคุณภาพของสถานศึกษาต่อไป โรงเรียนบ้านหว้าทอง จึงประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของ สถานศึกษา ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้ เพื่อเป็นเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และการประเมินคุณภาพภายใน ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖6 เป็นต้นไป ประกาศ ณ วันที่ 3 กรกฎาคม ๒๕๖6 ( นายรังสรรค์ เกิดมงคล ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหว้าทอง
๔๘ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย เพื่อการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนบ้านหว้าทอง แนบท้ายประกาศโรงเรียนบ้านหว้าทอง เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ฉบับลงวันที่ 3 กรกฎาคม ๒๕๖6 ............................................................................................................. มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย เพื่อการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนบ้านหว้าทอง พ.ศ. ๒๕๖6 มีจำนวน ๓ มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ แต่ละมาตรฐานมีรายละเอียด ดังนี้ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก ๑.๑ มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ๑.๒ มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ๑.๓ มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ๑.๔ มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ๒.๑ มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น ๒.๒ จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน ๒.๓ ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ ๒.๔ จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ ๒.๕ ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ ๒.๖ มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ๓.๑ จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ ๓.๒ สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข ๓.๓ จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ๓.๔ ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุง การจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก ประกาศ ณ วันที่ 3 กรกฎาคม ๒๕๖6 ลงชื่อ (นายรังสรรค์ เกิดมงคล ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหว้าทอง
๔๙ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในโรงเรียนบ้านหว้าทอง แนบท้ายประกาศโรงเรียนบ้านหว้าทอง เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ฉบับลงวันที่ 3 กรกฎาคม ๒๕๖6 ............................................................................ มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียน บ้านหว้าทอง พ.ศ. ๒๕๖6 มีจำนวน ๓ มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ แต่ละมาตรฐานมีรายละเอียด ดังนี้ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ ๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อธิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นและแก้ปัญหา ๓) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ๔) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ๖) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ๑) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ๒) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ๓) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ๔) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ๑.๑ การมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน ๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ๒.๓ ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพของผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย ๒.๔ พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้
๕๐ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ๓.๑ การจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตได้ ๓.๒ ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ๓.๓ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน ๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการ เรียนรู้ ประกาศ ณ วันที่ 3 กรกฎาคม ๒๕๖6 ลงชื่อ ( นายรังสรรค์ เกิดมงคล ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหว้าทอง
๕๑ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ ประกาศโรงเรียนบ้านหว้าทอง เรื่อง มาตรฐานการศึกษาและเป้าหมายความสำเร็จ ระดับการศึกษาปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ------------------------------------------------------------------------ ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ข้อ ๓ ที่กำหนดให้สถานศึกษาแต่ละแห่ง ต้องจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการกำหนดมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษา ที่รัฐมนตรีว่าการ กระทรวงศึกษาธิการประกาศกำหนด พร้อมทั้งจัดทำแผนพัฒนา การจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่ง คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบ คุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินการ เพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพ ตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเอง ให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงาน ที่กำกับดูแลสถานศึกษาเป็นประจำทุกปีนั้น ในการนี้คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนบ้าน หว้าทอง จึงมีมติเห็นพ้องต้องกันให้ความเห็นชอบร่างมาตรฐานการศึกษา และเป้าหมายความสำเร็จตามที่ โรงเรียนบ้านหว้าทอง เสนอในที่ประชุม ครั้งที่ 3 /๒๕๖7 วันที่ 15 มีนาคม ๒๕๖7 โรงเรียนจึงประกาศ เรื่อง การกำหนดเป้าหมาย มาตรฐานการศึกษาและเป้าหมายความสำเร็จ ระดับ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนบ้านหว้าทอง เพื่อเป็นกลไกการพัฒนาร่วมกันระหว่างโรงเรียนและผู้มี ส่วนเกี่ยวข้อง และสร้างความเชื่อมั่นให้แก่สังคม ชุมชน ตามเอกสารแนบท้ายประกาศฉบับนี้ ทั้งนี้ ตั้งแต่ปี การศึกษา ๒๕๖6 เป็นต้นไป ประกาศ ณ วันที่ 3 กรกฎาคม ๒๕๖6 ( นายรังสรรค์ เกิดมงคล ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหว้าทอง
๕๒ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ เอกสารแนบท้ายประกาศโรงเรียนบ้านหว้าทอง เรื่อง มาตรฐานการศึกษาและเป้าหมายความสำเร็จ ระดับปฐมวัย ประกาศ ณ วันที่ 3 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖6 โรงเรียน บ้านหว้าทอง กำหนดมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย โดยกำหนดเป้าหมายความสำเร็จ ของสถานศึกษาในภาพรวมอยู่ในระดับ ดีเลิศ โดยมีเป้าหมายแต่ละมาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมายมาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก ดีเลิศ ๑.๑ เด็กมีการพัฒนาด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดีและดูแลความปลอดภัยของ ตนเองได้ ดีเลิศ ๑.๒ เด็กมีการพัฒนาด้านอารมณ์จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ดีเลิศ ๑.๓ เด็กมีการพัฒนาการด้านสังคม ช่วยแหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ดีเลิศ ๑.๔ เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้มีทักษะการคิดพื้นฐานและแสวงหา ความรู้ได้ ดีเลิศ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและจัดการ ยอดเยี่ยม ๒.๑ โรงเรียนมีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคล้องกับบริบทของ ท้องถิ่น ยอดเยี่ยม ๒.๒ โรงเรียนจัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน ยอดเยี่ยม ๒.๓ โรงเรียนส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ ยอดเยี่ยม ๒.๔ โรงเรียนจัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัย และเพียงพอ ดีเลิศ ๒.๕ โรงเรียนให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการ จัดประสบการณ์ ดีเลิศ ๒.๖ โรงเรียน มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ดีเลิศ ๓.๑ จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีการพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็ม ศักยภาพ ดีเลิศ ๓.๒ สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข ดีเลิศ ๓.๓ จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ดีเลิศ ๓.๔ ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลประเมินพัฒนาการเด็กไป ปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก ดีเลิศ สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา ดีเลิศ
๕๓ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ การกำหนดค่าเป้าหมาย ๑. ศึกษาข้อมูลเดิม ผลการประเมินต่างๆ เพื่อเป็นข้อมูล,นในการกำหนดค่าเป้าหมาย ๒. การกำหนดค่าเป้าหมายแต่ละมาตรฐานควรกำหนดเป็น ระดับคุณภาพ ๕ ระดับ เพื่อให้สอดคล้องกับ การประเมิน ดังนี้ การกำหนดเป้าหมายระดับร้อยละ ระดับยอดเยี่ยม ร้อยละ ๘๑.๐๐ ขึ้นไป ระดับดีเลิศ ร้อยละ ๗๑.๐๐ - ๘๐.๐๐ ระดับดี ร้อยละ ๖๑.๐๐ - ๗๐.๐๐ ระดับปานกลาง ร้อยละ ๕๐.๐๐ - ๖๐.๐๐ ระดับกำลังพัฒนา น้อยกว่าร้อยละ ๕๐.๐๐ ๓. การกำหนดเป้าหมายในแต่ละประเด็นพิจารณา จะกำหนดเป็นระดับคุณภาพหรือเป็นร้อยละ ตาม ความเหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา ค่าเปรียบเทียบการประเมิน เกณฑ์กาประเมิน ระดับคุณภาพ มาตรประมาณค่า ร้อยละ เกรด ระดับยอดเยี่ยม ๔.๔๑ - ๕.๐๐ ๘๑.๐๐ ขึ้นไป ๔.๐๐ ระดับดีเลิศ ๓.๕๑ - ๔.๕๐ ๗๑.๐๐ - ๘๐.๐๐ ๓.๕๐ - ๓.๙๙ ระดับดี ๒.๕๑ - ๓.๕๐ ๖๑.๐๐ - ๗๐.๐๐ ๓.๐๐ - ๓.๔๙ ระดับปานกลาง ๑.๕๑ - ๒.๕๐ ๕๐.๐๐ - ๖๐.๐๐ ๑.๐๐ - ๒.๙๙ ระดับกำลังพัฒนา ๑.๐๐ - ๑.๕๐ ต่ำกว่าร้อยละ ๕๐ ๐, ร, มส., มผ. เกณฑ์ค่าพัฒนาการแปรผลระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ การแปรผลระดับคุณภาพ ๕ หมายถึง ยอดเยี่ยม ๔ หมายถึง ดีเลิศ ๓ หมายถึง ดี ๒ หมายถึง ปานกลาง ๑ หมายถึง กำลังพัฒนา สูงกว่าค่าเป้าหมายร้อยละ ๑๐ ขึ้นไป สูงกว่าค่าเป้าหมายร้อยละ ๖ - ๙ สูงกว่าค่าเป้าหมายร้อยละ ๒ – ๕ บรรลุค่าเป้าหมาย ไม่บรรลุค่าเป้าหมาย
๕๔ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ เอกสารแนบท้ายประกาศโรงเรียนบ้านหว้าทอง เรื่อง มาตรฐานการศึกษาและเป้าหมายความสำเร็จ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกาศ ณ วันที่ 3 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖6 โรงเรียน บ้านหว้าทอง กำหนดมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยกำหนดเป้าหมาย ความสำเร็จของสถานศึกษาในภาพรวมอยู่ในระดับ ดีเลิศ โดยมีเป้าหมายแต่ละมาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เป้าหมายความสำเร็จ เป้าหมายความสำเร็จในภาพรวม ดีเลิศ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ ๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยน ความคิดเห็นและแก้ปัญหา ๓) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ๔) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ๖) มีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ๑) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ๒) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ๓) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ๔) สุขภาวะทางร่างกาย และลักษณะจิตสังคม ดีเลิศ ร้อยละ ๗5 ร้อยละ ๗5 ร้อยละ ๗5 ร้อยละ ๗๐ ร้อยละ ๗๐ ร้อยละ ๘๐ ร้อยละ ๘๐ ร้อยละ ๘๐ ร้อยละ ๘๐ ร้อยละ ๘๐ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ๒.๑ มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน ๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ๒.๓ ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตร สถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย ๒.๔ พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมี คุณภาพ ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการ จัดการเรียนรู้ ยอดยี่ยม ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ระดับคุณภาพ ดีเลิศ ระดับคุณภาพ ดีเลิศ
๕๕ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา (ต่อ) มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เป้าหมายความสำเร็จ เป้าหมายความสำเร็จในภาพรวม ดีเลิศ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ๓.๑ จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไป ประยุกต์ใช้ ในชีวิตได้ ๓.๒ ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ๓.๓ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผลผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนา ผู้เรียน ๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลป้อนกลับเพื่อปรับปรุงและพัฒนาการ จัดการ เรียนรู้ ดีเลิศ ร้อยละ ๘๐ ร้อยละ ๘๐ ร้อยละ ๘๐ ร้อยละ ๘๐ ร้อยละ ๘๐
๕๖ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ การกำหนดค่าเป้าหมาย ๑. ศึกษาข้อมูลเดิม ผลการประเมินต่างๆ เพื่อเป็นข้อมูล,นในการกำหนดค่าเป้าหมาย ๒. การกำหนดค่าเป้าหมายแต่ละมาตรฐานควรกำหนดเป็น ระดับคุณภาพ ๕ ระดับ เพื่อให้สอดคล้องกับ การประเมิน ดังนี้ การกำหนดเป้าหมายระดับร้อยละ ระดับยอดเยี่ยม ร้อยละ ๘๑.๐๐ ขึ้นไป ระดับดีเลิศ ร้อยละ ๗๑.๐๐ - ๘๐.๐๐ ระดับดี ร้อยละ ๖๑.๐๐ - ๗๐.๐๐ ระดับปานกลาง ร้อยละ ๕๐.๐๐ - ๖๐.๐๐ ระดับกำลังพัฒนา น้อยกว่าร้อยละ ๕๐.๐๐ ๓. การกำหนดเป้าหมายในแต่ละประเด็นพิจารณา จะกำหนดเป็นระดับคุณภาพหรือเป็นร้อยละ ตาม ความเหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา ค่าเปรียบเทียบการประเมิน เกณฑ์กาประเมิน ระดับคุณภาพ มาตรประมาณค่า ร้อยละ เกรด ระดับยอดเยี่ยม ๔.๔๑ - ๕.๐๐ ๘๑.๐๐ ขึ้นไป ๔.๐๐ ระดับดีเลิศ ๓.๕๑ - ๔.๕๐ ๗๑.๐๐ - ๘๐.๐๐ ๓.๕๐ - ๓.๙๙ ระดับดี ๒.๕๑ - ๓.๕๐ ๖๑.๐๐ - ๗๐.๐๐ ๓.๐๐ - ๓.๔๙ ระดับปานกลาง ๑.๕๑ - ๒.๕๐ ๕๐.๐๐ - ๖๐.๐๐ ๑.๐๐ - ๒.๙๙ ระดับกำลังพัฒนา ๑.๐๐ - ๑.๕๐ ต่ำกว่าร้อยละ ๕๐ ๐, ร, มส., มผ. เกณฑ์ค่าพัฒนาการแปรผลระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ การแปรผลระดับคุณภาพ ๕ หมายถึง ยอดเยี่ยม ๔ หมายถึง ดีเลิศ ๓ หมายถึง ดี ๒ หมายถึง ปานกลาง ๑ หมายถึง กำลังพัฒนา สูงกว่าค่าเป้าหมายร้อยละ ๑๐ ขึ้นไป สูงกว่าค่าเป้าหมายร้อยละ ๖ - ๙ สูงกว่าค่าเป้าหมายร้อยละ ๒ – ๕ บรรลุค่าเป้าหมาย ไม่บรรลุค่าเป้าหมาย
๕๗ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ คำสั่งโรงเรียนบ้านหว้าทอง ที่ 11/2567 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 ……………………………………………… พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 มาตรา 9(3) ได้กำหนดการจัดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษาให้ยึดหลักที่สำคัญข้อหนึ่ง คือ มีการ กำหนดมาตรฐานการศึกษา และจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและประเภท และมาตรา 48 ให้ หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกัน คุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของการบริหารการศึกษาที่ต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยมีการจัดทำรายงาน ประจำปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อนำไปสู่การพัฒนา คุณภาพมาตรฐานการศึกษา และเพื่อรองรับการประกันคุณภาพภายนอก (ฉบับที่ 3) พ.ศ.2553 มาตรา 9(3) มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาและจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและประเภทการศึกษาและ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562 มาตรา 47 ให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพและมาตรฐาน การศึกษา ของการศึกษาขั้นพื้นฐาน และการศึกษาระดับอุดมศึกษา ประกอบด้วย ระบบประกันคุณภาพ ภายในและระบบการประกันคุณภาพภายนอก ระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษาขั้น พื้นฐาน และการอาชีวศึกษา ให้เป็นไปตามที่กำหนดในกฎกระทรวง จึงอาศัยอำนาจตามพระราชบัญญัติ ระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 มาตรา 39(1) มอบหมายให้ข้าราชการและ บุคลากรรับผิดชอบหน้าที่ ตามรายละเอียดดังต่อไปนี้ 1. นายรังสรรค์ เกิดมงคล ผู้อำนวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ 2. นางณัชชา ขวัญจำเริญ ครูชำนาญการพิเศษ รองประธานกรรมการ 3. นางชื่น ขลังวิเชียร ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ 4. นายวิทยา สารินทร์ ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ 5. นายธานินทร์ โพธิ์ทัง ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ 6. นางสาวจิตติยา ชาชน ครูคศ.1 กรรมการ 7. นางสาวสินีนาฏ พีรจรูญรุ่งเรือง ครูคศ.1 กรรมการ 8. นางสาวทิวาพร สุวรรณทัต ครูชำนาญการ กรรมการ 9. นางสาวนัทชา ประทุมชัย ครูคศ.1 กรรมการ 10. นายณัฐวัฒน์ ธรรมทวีวิทย์ ครูคศ.1 กรรมการ 11. นายธีระชน ขวัญศักดิ์ ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ กำหนดนโยบาย มาตรฐานการศึกษาและประเด็นพิจารณา แนวทางในการประกันคุณภาพ การศึกษาภายในสถานศึกษา ให้สอดคล้องกับกรอบแนวทางประเมินคุณภาพภายนอกตามพระราชบัญญัติ การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และสอดคล้องกับ กลยุทธ์ของสถานศึกษา สนับสนุนให้การดำเนินการ ประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาให้ดำเนินการได้อย่างต่อเนื่อง และมีประสิทธิภาพ ประกอบด้วย
๕๘ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ ทั้งนี้ ให้ผู้ได้รับคำสั่งปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรับผิดชอบ เพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อทางราชการ หาก เกิดปัญหาหรืออุปสรรคประการใด ให้รายงานผู้บริหารสถานศึกษาทราบ เพื่อหาแนวทางแก้ไขต่อไป ประกาศ ณ วันที่ 15 มีนาคม 2567 (นายรังสรรค์ เกิดมงคล) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหว้าทอง
๕๙ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ ประกาศโรงเรียนบ้านหว้าทอง เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖6 --------------------------------------------- ตามที่กระทรวงศึกษาธิการ ได้ออกกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ โดยได้ระบุ ข้อ ๓ ให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาให้ เป็น ไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ประกาศกำหนด พร้อมทั้งจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาและดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้ จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายใน สถานศึกษา ติดตามผล การดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดทำ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) นำเสนอผลการประเมินตนเองต่อ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นชอบ และจัดส่งรายงานต่อหน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงาน ที่กำกับดูแลสถานศึกษา เป็นประจำทุกปี ดังนั้นเพื่อให้การประเมินคุณภาพภายในของโรงเรียนบ้านหว้า ทอง เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ และโดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหว้าทอง จากการประชุมครั้งที่ 3/๒๕๖7 วันที่ 14 มีนาคม ๒๕๖7 จึงแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายใน ของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖6 ดังนี้ ๑. คณะกรรมการอำนวยการ ประกอบด้วย ๑.๑ นายรังสรรค์ เกิดมงคล ผู้อำนวยการสถานศึกษา ประธานกรรมการ ๑.๒ นายธีระชน ขวัญศักดิ์ ครู ชำนาญการพิเศษ กรรมการ ๑.๓ นางณัชชา ขวัญจำเริญ ครู ชำนาญการพิเศษ กรรมการ ๑.๔ นางสาวนัทชา ประทุมชัย ครู กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ให้คำปรึกษา แนะนำ ดูแลและสนับสนุนการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖6 ให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อย บรรลุตามวัตถุประสงค์ ตลอดทั้งแก้ไข ปัญหาที่เกิดขึ้นในการดำเนินการ ๒. คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย ประกอบด้วย (๑) นางณัชชา ขวัญจำเริญ ครู ชำนาญการพิเศษ ประธานกรรมการ (๒) นางชื่น ขลังวิเชียร ครู ชำนาญการพิเศษ กรรมการ (๓) นางสาวจิตติยา ชาชน ครู คศ.1 กรรมการ (4) นายวิทยา สารินทร์ ครูชำนาญการพิเศษ กรรมการ (5) นางสาวนัทชา ประทุมชัย ครู คศ.1 กรรมการและเลขานุการ
๖๐ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ มีหน้าที่ เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการสังเกต สัมภาษณ์ ศึกษาเอกสารหลักฐานข้อมูลเชิงประจักษ์ และลง ข้อสรุปเพื่อตัดสินผลการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพ เด็ก มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ และมาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็น สำคัญ ๓. คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ประกอบด้วย (๑) นายธีระชน ขวัญศักดิ์ ครู ชำนาญการพิเศษ ประธานกรรมการ (2) นายณัฐวัฒน์ ธรรมทวีวิทย์ ครู คศ.1 กรรมการ (3) นายธานินทร์ โพธิ์ทัง ครู ชำนาญการพิเศษ กรรมการ (4) นางสาวสินีนาฏ พีรจรูญรุ่งเรือง ครู คศ.1 กรรมการ (5) นางสาวศศิธร แก้ววิไล ครู ผู้ช่วย กรรมการ (6) นางสาวทิวาพร สุวรรณทัต ครูชำนาญการ กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการสังเกต สัมภาษณ์ ศึกษาเอกสารหลักฐานข้อมูลเชิงประจักษ์ และลงข้อสรุปเพื่อตัดสินผลการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ และมาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ทั้งนี้ ให้คณะกรรมการดังกล่าวมีหน้าที่ในการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้แล้วเสร็จภายในวันที่ 3 เมษายน ๒๕๖7 ทั้งนี้ ตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป สั่ง ณ วันที่ 15 เดือน มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖7 .............................................................. ( นายรังสรรค์ เกิดมงคล ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหว้าทอง
๖๑ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ คำสั่งโรงเรียนบ้านหว้าทอง ที่ 12/2567 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖6 --------------------------------------------- ตามที่กระทรวงศึกษาธิการ ได้ออกกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ โดยได้ระบุ ข้อ ๓ ให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาให้ เป็น ไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ประกาศกำหนด พร้อมทั้งจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาและดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้ จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายใน สถานศึกษา ติดตามผล การดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดทำ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) นำเสนอผลการประเมินตนเองต่อ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นชอบ และจัดส่งรายงานต่อหน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงาน ที่กำกับดูแลสถานศึกษา เป็นประจำทุกปี ดังนั้นเพื่อให้การประเมินคุณภาพภายในของโรงเรียนบ้านหว้า ทอง เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ และโดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหว้าทอง จากการประชุมครั้งที่ 3/๒๕๖7 วันที่ 14 มีนาคม ๒๕๖7 จึงแต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำรายงานผลการ ประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖6 ดังนี้ ๑. คณะกรรมการอำนวยการ ประกอบด้วย ๑.๑ นายรังสรรค์ เกิดมงคล ผู้อำนวยการสถานศึกษา ประธานกรรมการ ๑.๒ นายธีระชน ขวัญศักดิ์ ครู ชำนาญการพิเศษ กรรมการ ๑.๓ นางณัชชา ขวัญจำเริญ ครู ชำนาญการพิเศษ กรรมการ ๑.๔ นางสาวนัทชา ประทุมชัย ครู กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ ให้คำปรึกษา แนะนำ ดูแลและสนับสนุนการจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของ สถานศึกษาปีการศึกษา ๒๕๖๕ ให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อย บรรลุตามวัตถุประสงค์ ตลอดทั้งแก้ไข ปัญหาที่เกิดขึ้นในการดำเนินการ ๒. คณะกรรมการจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาระดับปฐมวัย ประกอบด้วย (๑) นางณัชชา ขวัญจำเริญ ครู ชำนาญการพิเศษ ประธานกรรมการ (๒) นางชื่น ขลังวิเชียร ครู ชำนาญการพิเศษ กรรมการ (๓) นางสาวจิตติยา ชาชน ครูคศ.1 กรรมการ (4) นายวิทยา สารนิทร์ ครู ชำนาญการพิเศษ กรรมการ
๖๒ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ (5) นางสิริโฉม กันตะบุตร ธุรการ กรรมการ (5) นางสาวนัทชา ประทุมชัย ครูคศ.1 กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ จัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาระดับปฐมวัย ตามรูปแบบจัดทำรายงานผล การประเมินตนเองของสถานศึกษาที่ทางสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ กำหนด ๓. คณะกรรมการจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบด้วย (๑) นายธีระชน ขวัญศักดิ์ ครู ชำนาญการพิเศษ ประธานกรรมการ (2) นายณัฐวัฒน์ ธรรมทวีวิทย์ ครู คศ.1 กรรมการ (3) นายธานินทร์ โพธิ์ทัง ครู ชำนาญการพิเศษ กรรมการ (4) นางสาวสินีนาฏ พีรจรูญรุ่งเรือง ครู คศ.1 กรรมการ (5) นางสาวศศิธร แก้ววิไล ครู ผู้ช่วย กรรมการ (6) นางสาวทิวาพร สุวรรณทัต ครูชำนาญการ กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ จัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตาม รูปแบบจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาที่ทางสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ชัยภูมิ เขต ๒ กำหนด ทั้งนี้ ให้คณะกรรมการดังกล่าวมีหน้าที่ในการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้แล้วเสร็จภายในวันที่ ๓ เมษายน ๒๕๖7 ทั้งนี้ ตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป สั่ง ณ วันที่ 15 เดือนมีนาคม พ.ศ. ๒๕๖7 .............................................................. ( นายรังสรรค์ เกิดมงคล ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหว้าทอง
๖๓ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ ความเห็นชอบคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน การรายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจำปีสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖6 ตามมติที่ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบ้านหว้าทอง ครั้งที่ 3/๒๕๖7 วันที่ 15 มีนาคม ๒๕๖7 เห็นชอบในการนำเสนอรายงานสรุปผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจำปี สถานศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖6 ซึ่งเป็นการสะท้อนคุณภาพผู้เรียนและผลสำเร็จของการบริหารจัด การศึกษาตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ ๒๕๖6 คณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐานได้ร่วมกันพิจารณาแล้วเห็นว่ารายงานสรุปผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปี ๒๕๖6 ดังกล่าวมีความชัดเจน สมบูรณ์ ตลอดจนสามารถนำไปใช้เป็นข้อมูลประกอบในการปรับปรุงแก้ไข เพื่อพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีคุณภาพและประสิทธิภาพในโอกาสต่อไป (ลงชื่อ)............................................. (นายรังสรรค์ เกิดมงคล) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหว้าทอง ความเห็นชอบ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... (ลงชื่อ)............................................... (นายอุดร พัฒนแสง) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหว้าทอง
๖๔ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒
๖๕ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ จัดกิจกรรมการออกกำลังกาย
๖๖ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ จัดกิจกรรมในชั้นเรียน
๖๗ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ กิจกรรมกลางแจ้ง
๖๘ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ ตรวจทันตกรรม
๖๙ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ ภาพผลงานของหนู
๗๐ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ กิจกรรมไหว้ครู ๒๕๖๖
๗๑ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ กิจกรรมทัศนศึกษา
๗๒ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ รับทุน กสศ.
๗๓ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ กิจกรรมวันสุนทรภู่
๗๔ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ กิจกรรมนิเทศติดตาม
๗๕ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒
๗๖ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ ก
๗๗ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒
๗๘ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒
๗๙ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒
๘๐ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒
๘๑ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒
๘๒ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒
๘๓ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒
๘๔ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒
๘๕ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒
๘๖ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒
๘๗ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒
๘๘ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒
๘๙ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒
๙๐ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒
๙๑ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒
๙๒ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒
๙๓ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒
๙๔ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒
๙๕ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒