B u . Y U Y U N U L F A , S. P d RPP Matematika Kelas 5 Semester 2 Kelas 5 Semester 2 Jaring-Jaring Bangun Ruang Kubus & Balok Jaring-Jaring Bangun Ruang Kubus & Balok S D N E G E R I I N P R E S 1 T A N G G A
KI 1 Menerima dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya. KI 2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,guru, dan tetangga. KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan disekolah. KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Negeri Inpres 1 Tangga Kelas /Semester : V/2 (Dua) Mata Pelajaran : Matematika Materi pokok : Bangun ruang Topik : Jaring – jaring Kubus dan Balok Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 JP) A. Kompetensi inti (KI)
KOMPETENSI INTI INDIKATOR 3.6 Menjelaskan dan menemukan jaring- jaring bangun ruang sederhana (balok dan kubus) 3.6.1 3.6.2 Menjelaskan jaring-jaring balok (C1). Menjelaskan jaring-jaring kubus (C1) 4.6 Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana (balok dan kubus). 4.6.1 4.6.2 Membuat jaring-jaring balok (P5) Membuat jaring-jaring kubus (P5) B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Matematika C.Tujuan Pembelajaran 1. Dengan membuka kotak dan membentangkannya , siswa dapat menjelaskan jaring-jaring bangunruang pada benda konkret dengan tepat.(C1) 2. Dengan diskusi, siswa dapatmenemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana dari kotak kardus yang dibawanya dengan benar.(C4) 3. Dengan diskusi,siswa dapat menentukan jaring- jaring balok dengan tepat.(C3) 4. Melalui Praktek , siswa dapat membuat jaring-jaring bangun ruangbalok dengan benar(P5)
D. Nilai Karakter yang Dikembangkan a. Sikap Spiritual • Religius b. Sikap Sosial • Teliti • Percaya diri • Kerja sama G. Sumber Belajar 1.Senang Belajar Matematika / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. -- Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018/ Buku Guru Matematika kelas V 2.Senang Belajar Matematika / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. -- Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018/ Buku Siswa Matematika kelas V. E. Kegiatan Pembelajaran 1. Unsur- unsur bangun ruangsederhana balok 2. Jaring– jaring balok F. Pendekatan, Metode,dan Model Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Metode : Ceramah, diskusi,tanyajawab, presentasi, dan penugasan 3. Model : Project Based Learning (PJBL)
2. Guru menunjuk salah satu siswa untuk memandu berdoa sebelum pembelajaran (Religius) 3. Mengajak siswa menyanyikan lagu “Garuda Pancasila”. (PPK – Nasionalis) 4. Siswa menerima apersepsi dari guru tentang materi pembelajaran sebelumnya, yaitu tentang kesebangunan bangun datar (Apersepsi) H. Media Pembelajaran Benda yang ada di sekeliling berbentuk bangun ruang. Sepertikotak kardus bekas, buku, pensil,penghapus, dan lainnya 1. 2.LCD, Proyektor 3. Laptop 4. Kertas Manila 5. Penggaris , gunting, pensildan lem/ isolasi, kertas lipat I. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Bentuk Tatap Muka Tahap Deskripsi Pembelajaran Alokasi Waktu Pendahuluan (Persiapan /Orientasi) 1. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar , dan memeriksa kehadiran siswa (Orientasi) 10 Menit
Tahap Deskripsi Pembelajaran Alokasi Waktu 5. Siswa melakukan tepuk semangat “Tepuk semangat (prok prok prok), Se…Ma… Ngat...Seemangggaattt” (motivasi) 6. Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah mengikuti pembelajaran hari ini (communication) Inti Tahap 1. Penentuan pertanyaan mendasar 1. Siswa menjawab pertanyaan guru • Sudahkah anak- anak membawa benda berbentuk kotak dari rumah? • Berbentuk apakah benda yang kalian bawa? • Coba beri contoh benda apalagi yang berbentuk kotak? (Menalar-Saintifik) PCK 2. Guru memutarkan video tentang unsur- unsur balok (TPACK) 50 Menit
Tahap Deskripsi Pembelajaran Alokasi Waktu 3. Guru melakukan Tanya jawab ke siswa tentang video tersebut. • Bangun ruang apa yang terdapat dalam video? • Apa saja ciri – cirinya? 4. Guru menanyakan bentuk media kotakyang dibawa anakanak, termasuk balok atau kubus. 5. Setelah itu guru meminta siswa untuk menandai titik-sudutnya dengan huruf memakai spidol Tahap 2. Mendesain perencanaan proyek 6. Siswa dibagi menjadi 2 kelompok 7. Siswa mencermati video mengenai jaring- jaring balok (TPACK) 8. Guru meminta siswa untuk membuka kotak yang sudah ditandai tersebut, kemudian membentangkannya menjadi sebuah bidang datar (4C-Critical Thinking)
Tahap Deskripsi Pembelajaran Alokasi Waktu 9. Kemudian menanyakan , apakah bidang datar/ jaring – jaring yang mereka temukan bentuknya sama? 10. Guru meminta salah satu siswa membagikan LKPD 11. Guru menyampaikan rencana proyek yang akan dikerjakan 12. Siswa juga diminta guru untuk menyiapkan bahan dan alat untuk membuatjaring - jaring( kertas manila, kertas lipat, pensil, gunting dan lem/ isolasi) 13. Kemudian menugaskan siswa untuk berdiskusi membuat jaring– jaring balok dari kertas lipat yang ditempel di kertas manila dengan kelompoknya Tahap 3. Menyusun jadwalsebagai langkah sebuah proyek 14. Peserta didikmulai menyusun proyek 15. Setiap kelompok mendapat waktu 20 menit untuk menyelesaikan proyek membuat jaring- jaring balok
Tahap Deskripsi Pembelajaran Alokasi Waktu Tahap 4. Memonitor kegiatan dan perkembangan proyek 16. Setiap kelompok berdiskusi untuk membuat jaring- jaring balok (gotong royongCollaboration) 17. Guru membimbing kelompok yang belum memahami proyek Tahap 5. Menguji hasil 18. Setiap kelompok diminta mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas 19. Siswa diberikan penilaian pada hasil karya setiap kelompok Tahap 6. Evaluasi pengalaman belajar 20. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang materi yang telah dipelajari 21. Siswa menuliskan rangkuman dari materi yang telah mereka pelajari 22. Siswa mengerjakan evalusi, setelah selesai kemudian dikumpulkan. (mandiri)
Tahap Deskripsi Pembelajaran Alokasi Waktu Penutup Guru bersama siswa mengambil kesimpulan materi pembelajaran hari ini (communication) 1. 2. Siswa menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti / refleksi 3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 4. Guru menyampaikan pesan kesiswa supaya rajin- rajin belajarnya 5. Kegiatan diakhiri dengan berdoa dan mengucapansalam (religius) 10 Menit J. Penilaian 1. Teknik Penilaian(terlampir) a. Sikap Penilaian sikap dalam pembelajaran ini menggunakan penilaian sikap saat diskusi dalam melakukan pembuatan proyek b. Pengetahuan Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran KD ini meliputi tes tertulis isian singkat c. Keterampilan Penilaian keterampilan dalam pembelajaran KD ini menggunakan penilaian unjuk kerja dalam melakukan pembuatan proyek.
2. Pembelajaran Remedialdan Pengayaan a. Remedial Bagi pesertadidik yang belum memenuhi KriteriaKetuntasan Minimal (KKM) setelah melakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran, maka akan diberikan pembelajaran tambahan (Remidial Teaching) terhadap IPK yang belum tuntas, kemudian diberikan tes tertulis pada akhir pembelajaran lagi dengan ketentuan: 1) Soal yang diberikan berbedadengan soal sebelumnya namun setara 2) Nilai akhir yang akan diambil adalahnilai hasil tes terakhir 3) Peserta didik yang sudah tuntas (≥KKM) dipersilakan untuk ikut bagi yang berminat untuk memberikan keadilan b. Pengayaan Guru memberikan materi pengayaan berupapenajaman pemahaman dan keterampilan memecahkan persoalan yang lebih komplek No Pertanyaan Jawaban 1 Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini? 2 K. Refleksi 1.Tabel Refleksi Siswa Apa yang akan saya lakukan untuk membantu peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran?
No 3 Hal apa yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran kali ini? 4 No 1 Apa kesulitan yang dialami siswa selama pembelajaran? 2 Apa yang akan saya lakukan untuk membantu pesertadidik yang belum mencapai tujuan pembelajaran? 3 Hal apa yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran kali ini? 4 Hal apa yang harus diperbaiki? Hal apa yang harus diperbaiki? Pertanyaan Jawaban 2.Tabel Refleksi Guru Pertanyaan Jawaban
Tangga, Februari 2024 Mengetahui, Kepala SD Negeri Inpres 1 Tangga Guru Kelas 5 SULHAERATI, S.Pd YUYUN ULFA, S.Pd NIP. 19730517 199401 2 001 NIP. 19810502 201406 2 009
Lampiran - Lampiran
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Kegiatan 1 Tujuan Pembelajaran: 1.Dengan membuka kotak dan membentangkannya , siswa dapat menjelaskan jaring-jaring bangun ruang pada benda konkret dengan tepat. 2.Dengan diskusi,siswa dapat menemukan jaring- jaring bangun ruang sederhana dari kotak kardus yang dibawanya dengan benar. 3.Dengan diskusi, siswa dapat menentukan jaring-jaring bangun ruang balok dengan tepat. 4.Melalui prakteksiswadapat membuat jaring- jaring balok dengan benar. Langkah Kegiatan 1: 1.Perhatikan gambar balok di bawah ini! 2. Amatilah sisi, rusuk, dantitik sudut dari bangun tersebut 3. Kerjakanlah beberapa pertanyaan yang ada Pertanyaan : Isilah keterangan pada garis yang ditunjukkan.Manakah yang bagian sisi, rusuk sudut.Isikan pada kotak yang tersedia 1.
Jawab : ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... 2. Berdasarkan vidio yang telah kamu amati, sebutkan unsurunsur dari balok! Nama : No Absen :
Jawab : ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ Kegiatan 2 Langkah kegiatan 2 : 1. Amati kardus bekas yang telah kamu buka, hingga terbentang menjadi sebuah bangun datar 2. Bandingkan denganteman sekelompokmu! 3. Bagaimana hasilnya? apakah bentuknya sama? Diskusikan bersama kelompokmu! Nama Kelompok : ...........................................
Kegiatan 3 Langkah kegiatan 3 : 1. Sediakan alat dan bahan: Kertas manila, kertas lipat, Penggaris, Pensil, Gunting/ Carter, Lem / Isolasi 2. Gambarkanukuran pola jaring- jaring balokdenganbantuan kertas lipat di kertasmanila. 3. Buat bagian tepi dengan ukuran 2 Cm untuk merekatkan setiap bagian 4. Gunting gambar jaring - jaring balok mengikuti pola garis tepinya 5. Setelah digunting, sekarang bagian tepi masing - masing ditekuk 6. Setelah ditekuk - tekuk , hubungkan saja/ rekatkan masing - masing tekukannya hingga berbentuk balok 7. Presentasikan hasil proyek kalian didepan kelas. Nama Kelompok : ...........................................
Sikap Yang Dinilai a. Rubrik Penilaian 1.Penilaian Sikap Kriteria Skor Religius (Spiritual) 1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu. 2. Memberi salam sebelum dan sesudah mengungkapkan pendapat. 3. Mengucapkan syukur ketika selesai berdiskusi. Mengucapkan terimakasih setelah diberikan kesempatan berbicara. 4. Mengucapkan terimakasih setelah diberikan kesempatan berbicara. Disiplin (Sosial) 1. Tertib dalammengikuti kegiatan pembelajaran. 2. Mengikuti intruksi pembelajaran. 3. Mengerjakantugas yang diberikan. 4. Mengumpulkan tugas tepat waktu. 1.Jika melaksanakan ke 4 kegiatan tersebut maka mendapatkan skor 4 2.Jika melaksanakan ke 3 kegiatan tersebut maka mendapatkan skor 3 2.Jika melaksanakan ke 2 kegiatan tersebut maka mendapatkan skor 2 2.Jika melaksanakan ke 1 kegiatan tersebut maka mendapatkan skor 1 1.Jika melaksanakan ke 4 kegiatan tersebut maka mendapatkan skor 4 2.Jika melaksanakan ke 3 kegiatan tersebut maka mendapatkan skor 3
Sikap Yang Dinilai Kriteria Skor 3.Jika melaksanakan ke 2 kegiatan tersebut maka mendapatkan skor 2 4.Jika melaksanakan ke 1 kegiatan tersebut maka mendapatkan skor 1 1.Jika melaksanakan ke 4 kegiatan tersebut maka mendapatkan skor 4 2.Jika melaksanakan ke 3 kegiatan tersebut maka mendapatkan skor 3 3.Jika melaksanakan ke 2 kegiatan tersebut maka mendapatkan skor 2 4.Jika melaksanakan ke 1 kegiatan tersebut maka mendapatkan skor 1 Gotong Royong (Sosial) 1. Rela berbagi dengan teman. 2. Aktif dalammengikuti kegiatan pembelajaran. 3. Bekerja sama dalam melakukan diskusi Ikhlas meneriamasukan
1 DITA MAHRAN 2 HAMDAN 3 HUDZAIFAH 4 M. AZRIEL MAULANA 5 M. AYATULLAH 6 NOVITA PUTRI 7 NURI ULFA SHAQILLAH 8 NURSINAH 9 REYHAN PUTRA P. 10 RIZAL AWWALUL RIZKI 11 SALWA ZAHIRAH b. Format Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Indikator pencapaian kompetensi Menunjukkan sikap Religius, Disiplin dan Gotong royong dengan teman di kelas Kelas : V (Lima) Hari, tanggal : ………………………...................................... Materi Pokok : Jaring – jarring bangun ruang Gotong Royong Religius Disiplin Ket No Nama Siswa Sikap
12 ULFA 13 ZIAH DHATULHUSNAH Gotong Royong Religius Disiplin Ket No Nama Siswa Sikap Tangga, Februari 2024 Guru Kelas 5 YUYUN ULFA, S.Pd NIP. 19810502 201406 2 009
a. RubrikPenilaian 1) Jika peserta didik menjawab dengantepat dan lengkapskor 50 2) Jika peserta didik menjawab sedikit kurang tepat dan lengkapskor 40 3) Jika peserta didik menjawab kuranglengkap skor 30 4) Jika peserta didiksudah menjawab, tapi belum tepatskor 20 5) Tidak menjawab skor 0 6) Skor total 100 7) Rubrik penilaian Total Skor Maksimal 100 2. Penilaian Pengetahuan Sangat Baik Baik Cukup Baik Perlu Perbaikan Jika memperoleh nilai 90- 100 Jika memperoleh nilai 80-90 Jika memperoleh nilai 70-80 Jika memperoleh nilai kurang dari kkm yaitu 70 a. Kunci Jawaban Kegiatan1 Soal Jawaban Skor 2. Berdasarkan vidio yang telah kamu amati, sebutkan unsur- unsur dari balok! A. Jawablahdengan benar soal berikut! 1. Isilah keterangan pada garis yang ditunjukkan.Manakah yang bagian sisi, rusuk dan titik sudut. Isikanpada kotak yang tersedia 1. a. Rusuk b. Sisi C. Titik sudut 2. Ada 8 titik sudut, 12 rusuk dan 6 sisi 50 50
Kompetensi Dasar Indikator Indikatotr Soal Skor No. Soal 3.6 Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana (balok dan kubus) 3.6.1. Menjelaskan jaring-jaring balok (C1) Disajikan soal isian siswa mengamati gambar kemudian menuliskan bagian yang diberi panah Disajikan soal isian, siswa mengisi dengan tepat dan lengkap Isian Isian 50 50 1 2 Jumlah 100 ASPEK SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG Skor Selalu kooperatif. Secara rutin menawarkan ide-ide yang berguna.Selalu tunjukkansikap positif. 3. Kisi - Kisi Soal Bentuk Soal RUBRIK PENILAIAN SIKAP DISKUSIKELOMPOK Kontribusi dalam kelompok Biasanya kooperatif. Biasanya menawarkan ide-ide yang berguna. Umumnya menunjukkan sikap positif Terkadang kooperatif. Terkadang menawarkan ide yang berguna. Jarang menunjukkan sikap positif Jarang kooperatif. Jarang menawarkan ide yang berguna. Mengganngu teman. Melakukan lebih dari yang lain. Sangat produktif. Bekerja sangat baik dengan orang lain. Apakah memiliki sebagian dari beban kerja. Kooperatif. Bekerja dengan baik dengan orang lain. Bisa saja membagi lebih banyak beban kerja. Mengalami kesulitan. Membutuhkan struktur, arahan, dan kepemimpinan. Tidak melakukan pekerjaanapa pun. Tidak berkontribusi. Tidak bekerja dengan baik dengan orang lain. Kerjasama dengan teman
ASPEK SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG Skor Mencoba membuat orang tetap bekerja sama. Hampir selalu fokus pada tugas. Sangat mandiri. Fokus Tidak menimbulkan masalah dalam grup. Berfokus pada tugas di sebagian besar waktu. Bisa mengandalkan orang ini. Terkadang berfokuspada tugas. Tidak selalu anggota tim yang baik. Harus didorong dan diingatkan untuk terus mengerjakan tugas Seringkali bukan anggota tim yang baik. Tidak fokus pada tugas. Biarkan orang lain melakukan pekerjaannya. Selalu mendengarkan, berbagi, dan mendukung upaya orang lain. Memberikan umpan balik yang efektif. Menyampaikan banyak informasi yang relevan. Biasanya mendengarkan, berbagi dengan, dan mendukung upaya orang lain. Terkadang berbicara terlalu banyak. Memberikan umpan balik yang efektif. Menyampaikan beberapa informasi dasar yang berhubungan dengan topik. Terkadang mendengarkan, berbagi, dan mendukung upaya orang lain Biasanya yang paling banyak bicara. Jarang mendengarkan orang lain. Memberikan sedikit umpan balik. Menyampaikan sangat sedikit informasi yang berhubungan dengan topik. Jarang mendengarkan, berbagi, atau mendukung upaya orang lain.Selalu berbicaradan tidak pernah mendengarkan orang lain. Tidak memberikan umpan balik. Tidak menyampaikan informasi apa pun kepada rekan satu tim. Kemampuan Berkomunika si Kemampuan Berkomunika si Selalu kooperatif. Secara rutin menawarkan ideide yang berguna. Selalu tunjukkan sikap positif. Biasanya kooperatif. Biasanya menawarkan ide-ide yang berguna. Umumnya menunjukkan sikap positif Terkadang kooperatif. Terkadang menawarkan ide yang berguna. Jarang menunjukkan sikap positif Jarang kooperatif. Jarang menawarkan ide yang berguna. Mengganngu teman.
Kategori Nilai Sangat Baik 91-100 Baik 81-90 Cukup 71-80 Kurang < 70 NO ASPEK YANG DINILAI KURANG ( 1 ) CUKUP ( 2 ) BAIK ( 3 ) SANGAT BAIK ( 4 ) 1 Kemampuan merencanakan 2 Kemampuan membuatjaring-jaring balok 3 Kemampuan menjelaskan cara membuat jaring- jaring balok 4 Kerapian hasil proyek Nilai Akhir = x 100 Rentang Nilai RUBRIK PENILAIAN KETRAMPILAN KELOMPOK Tanggal : Kelompok yang dinilai : Nama proyek :
KISI - KISI SOAL Satuan Pendidikan : SD Negeri Inpres 1 tangga Kelas/Semester : V (Lima)/2 (Dua) MataPelajaran : Matematika
SOAL EVALUASI Nama : Kelas : No. Absen : Perasaan Hari Ini Tujuan Pembelajaran : 1. Dengan membukakotak dan membentangkannya , siswa dapat menjelaskan jaring-jaring bangun ruang pada benda konkret dengan tepat(C1) 2. Dengan diskusi, siswa dapat menemukan jaring- jaring bangun ruang sederhana dari kotak kardusyang dibawanya dengan benar(C4) 3. Dengan diskusi, Siswa dapat menentukan jaring-jaring bangun ruang balok dengan tepat.(C3) 4. Melalui Praktek , Siswa dapat membuat jaring-jaring bangun ruang balok dan kubus dengan benar(P5) Petunjuk Mengerjakan Soal : 1. Tuliskan nama, Kelas, dan Nomor Absen Pada Lembar Jawaban 2. Jawaban ditulis pada lembar jawaban menggunakan pensil atau bolpoin 3. Jumlah soal sebanyak 5 soal 4. Jawablah soal dengan menuliskan jawaban dengan jelas dan mudah dibaca
SOAL EVALUASI 1.Isilah keterangan pada garis yang ditunjukkan.Manakah yang bagian sisi, rusuk dan titik sudut. Isikan pada kotak yang tersedia! 2. Berdasarkan gambarno 1, tentukan rusuk – rusukpada gambar balok tersebut. 3. Susunan beberapa bangun datar yang jika dilipat menurutruas-ruas garis yang berdekatan akan membentuk bangun ruang tertentu disebut... 4. Buatlah satu buah pola jaring- jaringbalok 5. Gambar dibawahini adalah contohdari pola jaring-jaring bangun ruang balok ataukahkubus? Selamat Mengerjakan...!!!