บันทึกหลงัแผนการจัดการเรียนร ู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาองักฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ .....2/1...... ภาคเรียนที่ ...1.....ปีการศึกษา...............หน่วยการเรียนรู้ที่ .........6.......... เรื่อง ..........Play days..............แผนการสอนที่ ......80....... เรื่อง…..Listen and write the numbers... จาํนวน ......1....... ชวั่โมง ผสู้อน นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าทีบันทึกหลงัการจัดการเรียนร ู้ผลการเรียนร ู้ผทู้ี่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................... คน คิดเป็นร้อยละ …………....100.....................ผทู้ี่ไม่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................ คน คิดเป็นร้อยละ..........................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................แนวทาง แก ้ปัญหา................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... .............ผ ู้เรียนที่มีความสามารถพเิศษ ได ้ แก่ -แนวทางการพฒันา / ส่งเสริม -ผ ู้เรียนได ้ รับความร ู้(K) นกัเรียนมีความรู้ความเขา้ใจคาํศพัทเ์กี่ยวกบัคาํกริยาต่างๆได้ผ ู้เรียนเกดิทักษะกระบวนการ (P) นกัเรียนสามารถออกเสียงคาํศพัทด์งักล่าวจากน้นั ใหน้กัเรียนออกเสียงตาม และสะกดคาํศพัทเ์หล่าน้ีพร้อม กบับอกความหมายเป็นภาษาไทยทุกคาํได้ผ ู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) นกัเรียนมีทศันคติที่ดีต่อวชิาภาษาองักฤษ ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน เชื่อมนั่ในตนเองกลา้แสดงออกมีความสุขต่อการ เรียน ผ ู้เรียนเกดิทักษะการคดิ
การคิดสร้างสรรค์การคิดวเิคราะห์ผ ู้เรียนมีหลกัปรัชญาเศรษฐกจิพอเพยีง ผเู้รียนเรียนรู้ที่จะใชท้รัพยากรไดอ้ยา่งมีประสิทธิภาพ ปัญหาอุปสรรค(ถ ้ ามี) -ข ้ อเสนอแนะ(ถ ้ าม)ี -ลงชื่อ.......................................................... (นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที) ครูผสู้อน ความคดิเห ็ นของผ ู้บริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................ลงชื่อ...................................................... (นายกิตติศกัด์ิม่อมพะเนาว)์ผอู้าํนวยการโรงเรียนบา้นดูกอ่ึง
สาระสําคญัการเรียนรู้คาํศพัทข์องวนัท้งั 7 วนัใน 1 สปัดาห์การใช้Present Simple Tense (ทบทวน) บทสนทนาถาม-ตอบถึงวนัต่างๆ เช่น What day is it today? It’s Sunday. ซ่ึงเป็นการเรียนรู้ภาษาองักฤษเพื่อนาํไปใชส้ื่อสารในชีวติประจาํวนัจุดประสงค ์ การเรียนร ู้ความร ู้(Knowledge : K) - คาํศพัทข์องวนัท้งั7 วนัใน 1 สปัดาห์ - Present Simple Tense (ทบทวน) - บทสนทนาถาม-ตอบถึงวนัต่างๆ เช่น A: What day is it today? B: It’s Monday. - ตวัอกัษรและเสียงตวัอกัษรของภาษาองักฤษและภาษาไทย - กิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม เช่น การร้องเพลงภาษาองักฤษและการเล่นเกม - การใชภ้าษาในการฟัง/พดูในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดข้ึนในองเรียน ห้ทักษะ/ กระบวนการ (Process : P) 1. ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน 2. กระบวนการกลุ่ม 3. กระบวนการคิด เจตคติ(Attitude : A) 1. ขยนัใฝ่เรียนใฝ่รู้ 2. มีความเชื่อมนั่ในตนเอง/กลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาองักฤษ กจิกรรมการเรียนร ู้ข้ันนํา (Warm up) 1. ครูและนกัเรียนทกัทายกนั 2. นกัเรียนร้องเพลง What are you doing? โดยพร้อมเพรียงกนัข้ันนําเสนอ(Presentation) ครูทดสอบนกัเรียนเรื่องคาํกริยาที่ไดเ้รียนดว้ยบตัรคาํ
โดยใหน้กัเรียนสะกดคาํและ ทาํท่าประกอบดว้ย เช่น ครูชูบตัรคาํ Students: s – i– n – g sing ร้องเพลง นกัเรียนทุกคนยนืข้ึนทาํท่า ร้องเพลง ครูชูบตัรคาํ Students: j– u– m – p jump กระโดด นกัเรียนทุกคนทาํท่ากระโดด ข้ันฝึก(Practice) ครูชูปฏิทินขนาดใหญ่แลว้ถามนกัเรียนวา่ ใน 1 สปัดาห์มีกี่วนัวนัอะไรบา้ง นกัเรียนตอบวา่ 7 วนัไดแ้ก่วนัจนัทร์วนัองัคาร วนัพธุวนัพฤหสับดีวนัศุกร์วนัเสาร์และวนัอาทิตย์ครูบอกนกัเรียนวา่ ในชวั่โมง ต่อจากน้ีนกัเรียนจะไดเ้รียนรู้วนัต่างๆ เป็นภาษาองักฤษ ข้ันนําไปใช ้(Production) ครูชูปฏิทินอนัเดิม แลว้ถามนกัเรียนวา่นกัเรียนมาโรงเรียนวนัใดบา้ง นกัเรียนตอบวา่วนัจนัทร์ถึง วนัศุกร์ครูถามต่ออีกวา่วนัเสาร์และวนัอาทิตย์นกัเรียนทาํอะไรนกัเรียนตอบวา่เล่น ทาํการบา้น ดูโทรทศัน์ เรียนพิเศษ ฯลฯ ข้ันสรุป (Wrap up) ครูติดบตัรคาํศพัทช์ื่อวนัท้งั 7 บนกระดาน โดยใชก้ระดาษสีตามวนัต่างๆ เริ่มจากวนัจนัทร์ก่อน ภาระงาน / ชิ้นงาน 1. อ่านศพัท์ 2. อ่านประโยค 3. สนทนาโตต้อบ แหล่งเรียนร ู้/ สื่อ 1. หนงัสือเรียน Smile ป.2 run dance play sing ride sing jump Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
2. แบบฝึกหดั Smile ป.2 3. Audio CD Smile ป.2 4. บตัรภาพ บตัรคาํ 9. การวดัและประเมินผล ทักษะที่ต ้ องการวดัวธิีการ เครื่องมือ เกณฑ ์ การประเมิน ด ้ านความร ู้ความเข ้ าใจ - การอ่านคาํกลุ่มคาํและประโยค - การเขียน และระบุคาํศพัท์ เกี่ยวกบัคาํกริยาต่างๆ สงัเกต แบบบนัทึกการ สงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยปฏิบตัิกิจกรรม ไดถู้กตอ้งร้อยละ70 ด ้ านทักษะ ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน ตรวจผลงาน สงัเกต แบบบนัทึกการ ทาํงาน แบบบนัทึกการ สงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยทาํกิจกรรม ถูกตอ้งอยา่งนอ้ย ร้อยละ70 ด ้ านเจตคติ 1. ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. เชื่อมนั่ในตนเอง /กลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียน สงัเกต แบบบนัทึกการ สงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดย มีส่วนร่วมใน กิจกรรม และมีความสุขใน การเรียนอยา่งนอ้ย ร้อยละ80
บันทึกหลงัแผนการจัดการเรียนร ู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาองักฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ .....2/1...... ภาคเรียนที่ ...1.....ปีการศึกษา...............หน่วยการเรียนรู้ที่ .........6.......... เรื่อง ..........Play days..............แผนการสอนที่ ......81....... เรื่อง….. Monday...… จาํนวน ......1....... ชวั่โมง ผสู้อน นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าทีบันทึกหลงัการจัดการเรียนร ู้ผลการเรียนร ู้ผทู้ี่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................... คน คิดเป็นร้อยละ …………....100.....................ผทู้ี่ไม่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................ คน คิดเป็นร้อยละ..........................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................แนวทาง แก ้ปัญหา................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... .............ผ ู้เรียนที่มีความสามารถพเิศษ ได ้ แก่ -แนวทางการพฒันา / ส่งเสริม -ผ ู้เรียนได ้ รับความร ู้(K) นกัเรียนมีความรู้ความเขา้ใจคาํศพัทเ์กี่ยวกบัคาํกริยาต่างๆได้ผ ู้เรียนเกดิทักษะกระบวนการ (P) นกัเรียนสามารถออกเสียงคาํศพัทด์งักล่าวจากน้นั ใหน้กัเรียนออกเสียงตาม และสะกดคาํศพัทเ์หล่าน้ีพร้อม กบับอกความหมายเป็นภาษาไทยทุกคาํได้ผ ู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) นกัเรียนมีทศันคติที่ดีต่อวชิาภาษาองักฤษ ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน เชื่อมนั่ในตนเองกลา้แสดงออกมีความสุขต่อการ เรียน ผ ู้เรียนเกดิทักษะการคดิ
การคิดสร้างสรรค์การคิดวเิคราะห์ผ ู้เรียนมีหลกัปรัชญาเศรษฐกจิพอเพยีง ผเู้รียนเรียนรู้ที่จะใชท้รัพยากรไดอ้ยา่งมีประสิทธิภาพ ปัญหาอุปสรรค(ถ ้ ามี) -ข ้ อเสนอแนะ(ถ ้ าม)ี -ลงชื่อ.......................................................... (นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที) ครูผสู้อน ความคดิเห ็ นของผ ู้บริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................ลงชื่อ...................................................... (นายกิตติศกัด์ิม่อมพะเนาว)์ผอู้าํนวยการโรงเรียนบา้นดูกอ่ึง
สาระสําคญัการเรียนรู้คาํศพัทข์องวนัท้งั 7 วนัใน 1 สปัดาห์การใช้Present Simple Tense (ทบทวน) บทสนทนาถาม-ตอบถึงวนัต่างๆ เช่น What day is it today? It’s Sunday. ซ่ึงเป็นการเรียนรู้ภาษาองักฤษเพื่อนาํไปใชส้ื่อสารในชีวติประจาํวนัจุดประสงค ์ การเรียนร ู้ความร ู้(Knowledge : K) - คาํศพัทข์องวนัท้งั7 วนัใน 1 สปัดาห์ - Present Simple Tense (ทบทวน) - บทสนทนาถาม-ตอบถึงวนัต่างๆ เช่น A: What day is it today? B: It’s Monday. - ตวัอกัษรและเสียงตวัอกัษรของภาษาองักฤษและภาษาไทย - กิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม เช่น การร้องเพลงภาษาองักฤษและการเล่นเกม - การใชภ้าษาในการฟัง/พดูในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดข้ึนในหอ้งเรียน ทักษะ/ กระบวนการ (Process : P) 1. ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน 2. กระบวนการกลุ่ม 3. กระบวนการคิด เจตคติ(Attitude : A) 1. ขยนัใฝ่เรียนใฝ่รู้ 2. มีความเชื่อมนั่ในตนเอง/กลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาองักฤษ กจิกรรมการเรียนร ู้ข้ันนํา (Warm up) ครูช้ีบตัรคาํทีละใบพร้อมกบัอ่านออกเสียงดงัๆ ใหน้กัเรียนอ่านตามพร้อมกนัและสะกดตวัอกัษร พร้อมบอกความหมาย Students: M – o – n – d – a – y Monday วนัจนัทร์T – u – e– s – d – a – y Tuesday วนัองัคาร ฯลฯ
ข้ันนําเสนอ(Presentation) ครูใหน้กัเรียนบอกสีประจาํวนัต่างๆ โดยช้ีไปที่บตัรคาํบนกระดาน ครูเริ่มตน้ ใหดู้เป็นตวัอยา่ง Teacher: Monday – yellow (ครูช้ีบตัรคาํMonday) ครูเขียน “yellow”ขา้งบตัรคาํStudents: Tuesday – pink (ครูช้ีบตัรคาํTuesday) ครูเขียน “pink” บนกระดาน เป็นดงัน้ีจนครบ 7วนัครูใหน้กัเรียนสงัเกตวา่คาํศพัทท์ ้งั 7 คาํแตกต่างจากคาํศพัทต์วัอื่น ๆ อยา่งไร นกัเรียนระดมสมอง แลว้ตอบครูวา่วนัท้งั7 ข้ึนตน้ดว้ยตวัอกัษรใหญ่เสมอครูเห็นดว้ยกบัคาํตอบ ข้ันฝึก(Practice) นกัเรียนดูภาพใน หนังสือเรียน หน ้ า68 ข ้ อ1 Listen, point and say. จากน้นัครูถามนกัเรียนวา่เห็นอะไรบา้ง Teacher: What do you see on this page? Students: Bobo, Kiddy and days of the week. Teacher: Well done! ข้ันนําไปใช ้(Production) ครูเปิด CD/track 73 ใหน้กัเรียนฟัง และช้ีตามชื่อวนัที่ไดย้นิจากน้นัพดูตาม CD โดยเริ่มจาก Monday โดยครูช้ีนาํร่องใหน้กัเรียนดูก่อน Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday ข้ันสรุป (Wrap up) ครูเปิด CD อีก2-3 คร้ัง เพื่อใหน้กัเรียนช้ีคาํศพัทแ์ละพดูตามจนคล่องครูสุ่มเรียกนกัเรียน 3 คน ใหย้นืข้ึนช้ีวนัต่างๆ และอ่านออกเสียงใหถู้กตอ้ง ภาระงาน / ชิ้นงาน 1. อ่านศพัท์ 2. อ่านประโยค 3. สนทนาโตต้อบ แหล่งเรียนร ู้/ สื่อ
1. หนงัสือเรียน Smile ป.2 2. แบบฝึกหดั Smile ป.2 3. Audio CD Smile ป.2 4. บตัรภาพ บตัรคาํ 9. การวดัและประเมินผล ทักษะที่ต ้ องการวดัวธิีการ เครื่องมือ เกณฑ ์ การประเมิน ด ้ านความร ู้ความเข ้ าใจ - การอ่านคาํกลุ่มคาํและประโยค - การเขียน และระบุคาํศพัท์ เกี่ยวกบัคาํกริยาต่างๆ สงัเกต แบบบนัทึกการ สงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยปฏิบตัิกิจกรรม ไดถู้กตอ้งร้อยละ70 ด ้ านทักษะ ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน ตรวจผลงาน สงัเกต แบบบนัทึกการ ทาํงาน แบบบนัทึกการ สงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยทาํกิจกรรม ถูกตอ้งอยา่งนอ้ย ร้อยละ70 ด ้ านเจตคติ 1. ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. เชื่อมนั่ในตนเอง /กลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียน สงัเกต แบบบนัทึกการ สงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดย มีส่วนร่วมใน กิจกรรม และมีความสุขใน การเรียนอยา่งนอ้ย ร้อยละ80
บันทึกหลงัแผนการจัดการเรียนร ู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาองักฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ .....2/1...... ภาคเรียนที่ ...1.....ปีการศึกษา...............หน่วยการเรียนรู้ที่ .........6.......... เรื่อง ..........Play days..............แผนการสอนที่ ......82....... เรื่อง….. Days of the week...… จาํนวน ......1....... ชวั่โมง ผสู้อน นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าทีบันทึกหลงัการจัดการเรียนร ู้ผลการเรียนร ู้ผทู้ี่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................... คน คิดเป็นร้อยละ …………....100.....................ผทู้ี่ไม่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................ คน คิดเป็นร้อยละ..........................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................แนวทาง แก ้ปัญหา................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... .............ผ ู้เรียนที่มีความสามารถพเิศษ ได ้ แก่ -แนวทางการพฒันา / ส่งเสริม -ผ ู้เรียนได ้ รับความร ู้(K) นกัเรียนมีความรู้ความเขา้ใจคาํศพัทเ์กี่ยวกบัคาํกริยาต่างๆได้ผ ู้เรียนเกดิทักษะกระบวนการ (P) นกัเรียนสามารถออกเสียงคาํศพัทด์งักล่าวจากน้นั ใหน้กัเรียนออกเสียงตาม และสะกดคาํศพัทเ์หล่าน้ีพร้อม กบับอกความหมายเป็นภาษาไทยทุกคาํได้ผ ู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) นกัเรียนมีทศันคติที่ดีต่อวชิาภาษาองักฤษ ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน เชื่อมนั่ในตนเองกลา้แสดงออกมีความสุขต่อการ เรียน ผ ู้เรียนเกดิทักษะการคดิ
การคิดสร้างสรรค์การคิดวเิคราะห์ผ ู้เรียนมีหลกัปรัชญาเศรษฐกจิพอเพยีง ผเู้รียนเรียนรู้ที่จะใชท้รัพยากรไดอ้ยา่งมีประสิทธิภาพ ปัญหาอุปสรรค(ถ ้ ามี) -ข ้ อเสนอแนะ(ถ ้ าม)ี -ลงชื่อ.......................................................... (นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที) ครูผสู้อน ความคดิเห ็ นของผ ู้บริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................ลงชื่อ...................................................... (นายกิตติศกัด์ิม่อมพะเนาว)์ผอู้าํนวยการโรงเรียนบา้นดูกอ่ึง
สาระสําคญัการเรียนรู้คาํศพัทข์องวนัท้งั 7 วนัใน 1 สปัดาห์การใช้Present Simple Tense (ทบทวน) บทสนทนาถาม-ตอบถึงวนัต่างๆ เช่น What day is it today? It’s Sunday. ซ่ึงเป็นการเรียนรู้ภาษาองักฤษเพื่อนาํไปใชส้ื่อสารในชีวติประจาํวนัจุดประสงค ์ การเรียนร ู้ความร ู้(Knowledge : K) - คาํศพัทข์องวนัท้งั7 วนัใน 1 สปัดาห์ - Present Simple Tense (ทบทวน) - บทสนทนาถาม-ตอบถึงวนัต่างๆ เช่น A: What day is it today? B: It’s Monday. - ตวัอกัษรและเสียงตวัอกัษรของภาษาองักฤษและภาษาไทย - กิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม เช่น การร้องเพลงภาษาองักฤษและการเล่นเกม - การใชภ้าษาในการฟัง/พดูในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดข้ึนในหอ้งเรียน ทักษะ/ กระบวนการ (Process : P) 1. ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน 2. กระบวนการกลุ่ม 3. กระบวนการคิด เจตคติ(Attitude : A) 1. ขยนัใฝ่เรียนใฝ่รู้ 2. มีความเชื่อมนั่ในตนเอง/กลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาองักฤษ กจิกรรมการเรียนร ู้ข้ันนํา (Warm up) นกัเรียนเปิด หนังสือเรียน หน ้ า 68 ข ้ อ2 Look and write the numbers. แลว้ดูภาพตวัการ์ตูน ต่าง ๆ ซ่ึงเป็นตวัแทนของวนัท้งั 7 (แต่ละตวัจะมีชื่อวนักาํกบัอย)ู่จากน้นัเขียนหมายเลข 1-7 ลงในกรอบ สี่เหลี่ยมซ่ึงอยขู่า้งบนตวัการ์ตูนแต่ละตวัเสร็จแลว้ใหน้กัเรียนเฉลยพร้อม ๆ กนั
1. Monday 2. Tuesday 3. Wednesday 4. Thursday 5. Friday 6. Saturday 7. Sunday ข้ันนําเสนอ(Presentation) ครูทบทวนการใช้Present Simple Tense อีกคร้ังดงัน้ี Present Simple Tense ใชก้บัเหตุการณ์ที่เกิดข้ึนเป็นประจาํสม่าํเสมอ หรือเป็นนิสยัและเหตุการณ์ที่เกิดข้ึนตามธรรมชาติโดยมีหลกัการใชค้ือ ข้ันฝึก(Practice) Verb to “be”ของPresentSimple Tenseคือ “is, am, are”ครูสุ่มถามนกัเรียน 7คน แลว้เขียนประโยค คาํถาม “Whatdo you do on Monday?” บนกระดาน (ครูเปลี่ยนชื่อวนัไปเรื่อยๆ จนครบ 7วนั ) Teacher: Suda, what do you do on Monday? (ครูช้ีไปที่บตัรคาํ) Suda: Igo to the market. Teacher: Sakda, what do you do on Tuesday? (ครูช้ีไปที่บตัรคาํ) Sakda: Iplay football. etc.ข้ันนําไปใช ้(Production) ครูใหน้กัเรียนหาความแตกต่างระหวา่งประโยค Present Simple Tense และ Present Continuous Tense นกัเรียนช่วยกนัระดมสมองคิด ข้ันสรุป (Wrap up) เปิดดูในแบบฝึกหดัที่ผา่นมา สุดทา้ยจึงสรุปวา่ Present Simple Tense ใชก้บัเหตุการณ์ที่เกิดข้ึน บ่อยๆ เป็นประจาํสม่าํเสมอแต่Present Continuous Tense ใชก้บัเหตุการณ์ที่กาํลงัดาํเนินอยใู่นขณะที่พดูหรือในขณะน้ีครูใหค้วามเห็นชอบกบัขอ้สรุปของนกัเรียน ภาระงาน / ชิ้นงาน 1. อ่านศพัท์ 2. อ่านประโยค 3. สนทนาโตต้อบ แหล่งเรียนร ู้/ สื่อ ประธานเป็ นเอกพจน ์ กริยาเติม s
1. หนงัสือเรียน Smile ป.2 2. แบบฝึกหดั Smile ป.2 3. Audio CD Smile ป.2 4. บตัรภาพ บตัรคาํ 9. การวดัและประเมินผล ทักษะที่ต ้ องการวดัวธิีการ เครื่องมือ เกณฑ ์ การประเมิน ด ้ านความร ู้ความเข ้ าใจ - การอ่านคาํกลุ่มคาํและประโยค - การเขียน และระบุคาํศพัท์ เกี่ยวกบัคาํกริยาต่างๆ สงัเกต แบบบนัทึกการ สงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยปฏิบตัิกิจกรรม ไดถู้กตอ้งร้อยละ70 ด ้ านทักษะ ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน ตรวจผลงาน สงัเกต แบบบนัทึกการ ทาํงาน แบบบนัทึกการ สงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยทาํกิจกรรม ถูกตอ้งอยา่งนอ้ย ร้อยละ70 ด ้ านเจตคติ 1. ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. เชื่อมนั่ในตนเอง /กลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียน สงัเกต แบบบนัทึกการ สงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดย มีส่วนร่วมใน กิจกรรม และมีความสุขใน การเรียนอยา่งนอ้ย ร้อยละ80
บันทึกหลงัแผนการจัดการเรียนร ู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาองักฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ .....2/1...... ภาคเรียนที่ ...1.....ปีการศึกษา...............หน่วยการเรียนรู้ที่ .........6.......... เรื่อง ..........Play days..............แผนการสอนที่ ......83....... เรื่อง….. What do you do on Monday?...… จาํนวน ......1....... ชวั่โมง ผสู้อน นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าทีบันทึกหลงัการจัดการเรียนร ู้ผลการเรียนร ู้ผทู้ี่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................... คน คิดเป็นร้อยละ …………....100.....................ผทู้ี่ไม่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................ คน คิดเป็นร้อยละ..........................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................แนวทาง แก ้ปัญหา................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... .............ผ ู้เรียนที่มีความสามารถพเิศษ ได ้ แก่ -แนวทางการพฒันา / ส่งเสริม -ผ ู้เรียนได ้ รับความร ู้(K) นกัเรียนมีความรู้ความเขา้ใจคาํศพัทเ์กี่ยวกบัคาํกริยาต่างๆได้ผ ู้เรียนเกดิทักษะกระบวนการ (P) นกัเรียนสามารถออกเสียงคาํศพัทด์งักล่าวจากน้นั ใหน้กัเรียนออกเสียงตาม และสะกดคาํศพัทเ์หล่าน้ีพร้อม กบับอกความหมายเป็นภาษาไทยทุกคาํได้ผ ู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) นกัเรียนมีทศันคติที่ดีต่อวชิาภาษาองักฤษ ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน เชื่อมนั่ในตนเองกลา้แสดงออกมีความสุขต่อการ เรียน ผ ู้เรียนเกดิทักษะการคดิ
การคิดสร้างสรรค์การคิดวเิคราะห์ผ ู้เรียนมีหลกัปรัชญาเศรษฐกจิพอเพยีง ผเู้รียนเรียนรู้ที่จะใชท้รัพยากรไดอ้ยา่งมีประสิทธิภาพ ปัญหาอุปสรรค(ถ ้ ามี) -ข ้ อเสนอแนะ(ถ ้ าม)ี -ลงชื่อ.......................................................... (นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที) ครูผสู้อน ความคดิเห ็ นของผ ู้บริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................ลงชื่อ...................................................... (นายกิตติศกัด์ิม่อมพะเนาว)์ผอู้าํนวยการโรงเรียนบา้นดูกอ่ึง
สาระสําคญัการเรียนรู้คาํศพัทข์องวนัท้งั 7 วนัใน 1 สปัดาห์การใช้Present Simple Tense (ทบทวน) บทสนทนาถาม-ตอบถึงวนัต่างๆ เช่น What day is it today? It’s Sunday. ซ่ึงเป็นการเรียนรู้ภาษาองักฤษเพื่อนาํไปใชส้ื่อสารในชีวติประจาํวนัจุดประสงค ์ การเรียนร ู้ความร ู้(Knowledge : K) - คาํศพัทข์องวนัท้งั7 วนัใน 1 สปัดาห์ - Present Simple Tense (ทบทวน) - บทสนทนาถาม-ตอบถึงวนัต่างๆ เช่น A: What day is it today? B: It’s Monday. - ตวัอกัษรและเสียงตวัอกัษรของภาษาองักฤษและภาษาไทย - กิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม เช่น การร้องเพลงภาษาองักฤษและการเล่นเกม - การใชภ้าษาในการฟัง/พดูในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดข้ึนในหอ้งเรียน ทักษะ/ กระบวนการ (Process : P) 1. ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน 2. กระบวนการกลุ่ม 3. กระบวนการคิด เจตคติ(Attitude : A) 1. ขยนัใฝ่เรียนใฝ่รู้ 2. มีความเชื่อมนั่ในตนเอง/กลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาองักฤษ กจิกรรมการเรียนร ู้ข้ันนํา (Warm up) นกัเรียนดูภาพกิจกรรมต่างๆ ที่ Tommy กระทาํในวนัท้งั 7 วนัใน หนังสือเรียน หน ้ า 69 ข ้ อ 3 Listen, point and say. จากน้นัครูช้ีทีละภาพเริ่มจากวนัจนัทร์แลว้ใหน้กัเรียนช่วยกนับอกวา่ Tommy ทาํอะไร โดยใหน้กัเรียนพยายามพดูภาษาองักฤษอยา่งง่ายๆ ส้นัๆ ครูเปิด CD/track 74 ใหน้กัเรียนฟัง นกัเรียนช้ีตามภาพใหต้รงกบัเสียงที่ไดย้นิและพดูตาม
Tommy: On Monday I ride my bike. On Tuesday I watch TV. On Wednesday Iplay in the playground. On Thursday I swim at the pool. OnFriday Iplay basketball. OnSaturday Igo to the beach. OnSunday Iplay football.ข้ันนําเสนอ(Presentation) นกัเรียนฟัง CD หลายๆ คร้ัง พร้อมกบัช้ีตามภาพ และพดูตามจนคล่องจากน้นัครูปิด CD เพื่อให้นกัเรียนท้งัช้นัพดูประโยคตามภาพท้งั7 พร้อม ๆ กนัข้ันฝึก(Practice) นกัเรียนจบัคู่กบัเพื่อนที่ตนเองสนิท (Pair work) ครูมอบกระดาษแขง็ใหน้กัเรียนคู่ละ1 แผน่เพื่อทาํไพว่นัท้งั 7 นกัเรียนตดักระดาษแขง็ใหเ้ป็นรูปไพ่และเขียนชื่อวนัต่าง ๆ ลงบนไพ่ (1 วนัต่อ 1 แผน่ ) จากน้นัจึงคว่าํไพล่ง คู่ของนกัเรียนคนใดกไ็ดเ้ป็นผเู้ริ่มตน้จบัไพก่ ่อน แลว้บอกวา่เป็นวนัอะไร พร้อมกบับอกกิจกรรมตามที่ทาํในขอ้ 3 เช่น Duang: On Wednesday I play in the playground.เมื่อ ด.ญ.ดวง เปิดไพจ่นครบ 7 วนัแลว้ ใหด้ .ญ.มณีทาํกิจกรรมเหมือน ด.ญ.ดวง บา้ง นกัเรียน สามารถดูตวัอยา่งไดใ้น หนังสือเรียน หน ้ า69 ข ้ อ4 Look at 3. Then say with a friend.ข้ันนําไปใช ้(Production) ครูสอนร้องเพลง What day is it today? ซ่ึงมีความหมายวา่วนัน้ีเป็นวนัอะไรจาก หนังสือเรียน หน ้ า70 ข ้ อ5 Listen and sing. ครูเขียนเน้ือเพลงบนกระดาน ใหน้กัเรียนอ่านเน้ือเพลงตามครูทีละ บรรทดัแลว้ช่วยกนัอธิบายความหมายจากน้นัครูเปิด CD/track 75 ใหน้กัเรียนฟังและร้องตามหลายๆ คร้ัง จนคล่อง นกัเรียนปรบมือและทาํท่าทางประกอบเพลง What day is it today? Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,Saturday,Sunday.
Whatday, what day, Whatday is it today? Monday, Monday, It’s Monday. Yeah! .ข้ันสรุป (Wrap up) ใหน้กัเรียนแบ่งเป็นกลุ่ม กลุ่มละ6 คน ออกมาร้องเพลงหนา้ช้นัเรียนทีละกลุ่ม กลุ่มใดร้องเพลงได้ เสียงดงัฟังชดัและทาํท่าประกอบโดยพร้อมเพรียงกนัครูจะมีรางวลัใหเ้พื่อเป็นขวญัและกาํลงัใจ ภาระงาน / ชิ้นงาน 1. อ่านศพัท์ 2. อ่านประโยค 3. สนทนาโตต้อบ แหล่งเรียนร ู้/ สื่อ 1. หนงัสือเรียน Smile ป.2 2. แบบฝึกหดั Smile ป.2 3. Audio CD Smile ป.2 4. บตัรภาพ บตัรคาํ 9. การวดัและประเมินผล ทักษะที่ต้องการวดัวธิีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมนิด้านความรู้ความเข้าใจ - การอ่านคาํกลุ่มคาํและประโยค - การเขียน และระบุคาํศพัท์ เกี่ยวกบัคาํกริยาต่างๆ สงัเกต แบบบนัทึกการสงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยปฏิบตัิกิจกรรมได้ถูกตอ้งร้อยละ70 ด้านทักษะ ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน ตรวจผลงาน สงัเกต แบบบนัทึกการทาํงาน แบบบนัทึกการสงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยทาํกิจกรรมถูกตอ้งอยา่ง นอ้ยร้อยละ70 ด้านเจตคติ 1. ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. เชื่อมนั่ในตนเอง /กลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียน สงัเกต แบบบนัทึกการสงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑโ์ดย มีส่วนร่วมในกิจกรรม และมีความสุขใน การเรียนอยา่งนอ้ย ร้อยละ80
บันทึกหลงัแผนการจัดการเรียนร ู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาองักฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ .....2/1...... ภาคเรียนที่ ...1.....ปีการศึกษา...............หน่วยการเรียนรู้ที่ .........6.......... เรื่อง ..........Play days..............แผนการสอนที่ ......84....... เรื่อง…..What day is it today?...… จาํนวน ......1....... ชวั่โมง ผสู้อน นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าทีบันทึกหลงัการจัดการเรียนร ู้ผลการเรียนร ู้ผทู้ี่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................... คน คิดเป็นร้อยละ …………....100.....................ผทู้ี่ไม่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................ คน คิดเป็นร้อยละ..........................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................แนวทาง แก ้ปัญหา................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... .............ผ ู้เรียนที่มีความสามารถพเิศษ ได ้ แก่ -แนวทางการพฒันา / ส่งเสริม -ผ ู้เรียนได ้ รับความร ู้(K) นกัเรียนมีความรู้ความเขา้ใจคาํศพัทเ์กี่ยวกบัคาํกริยาต่างๆได้ผ ู้เรียนเกดิทักษะกระบวนการ (P) นกัเรียนสามารถออกเสียงคาํศพัทด์งักล่าวจากน้นั ใหน้กัเรียนออกเสียงตาม และสะกดคาํศพัทเ์หล่าน้ีพร้อม กบับอกความหมายเป็นภาษาไทยทุกคาํได้ผ ู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) นกัเรียนมีทศันคติที่ดีต่อวชิาภาษาองักฤษ ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน เชื่อมนั่ในตนเองกลา้แสดงออกมีความสุขต่อการ เรียน ผ ู้เรียนเกดิทักษะการคดิ
การคิดสร้างสรรค์การคิดวเิคราะห์ผ ู้เรียนมีหลกัปรัชญาเศรษฐกจิพอเพยีง ผเู้รียนเรียนรู้ที่จะใชท้รัพยากรไดอ้ยา่งมีประสิทธิภาพ ปัญหาอุปสรรค(ถ ้ ามี) -ข ้ อเสนอแนะ(ถ ้ าม)ี -ลงชื่อ.......................................................... (นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที) ครูผสู้อน ความคดิเห ็ นของผ ู้บริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................ลงชื่อ...................................................... (นายกิตติศกัด์ิม่อมพะเนาว)์ผอู้าํนวยการโรงเรียนบา้นดูกอ่ึง
สาระสําคญัการเรียนรู้คาํศพัทข์องวนัท้งั 7 วนัใน 1 สปัดาห์การใช้Present Simple Tense (ทบทวน) บทสนทนาถาม-ตอบถึงวนัต่างๆ เช่น What day is it today? It’s Sunday. ซ่ึงเป็นการเรียนรู้ภาษาองักฤษเพื่อนาํไปใชส้ื่อสารในชีวติประจาํวนัจุดประสงค ์ การเรียนร ู้ความร ู้(Knowledge : K) - คาํศพัทข์องวนัท้งั7 วนัใน 1 สปัดาห์ - Present Simple Tense (ทบทวน) - บทสนทนาถาม-ตอบถึงวนัต่างๆ เช่น A: What day is it today? B: It’s Monday. - ตวัอกัษรและเสียงตวัอกัษรของภาษาองักฤษและภาษาไทย - กิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม เช่น การร้องเพลงภาษาองักฤษและการเล่นเกม - การใชภ้าษาในการฟัง/พดูในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดข้ึนในหอ้งเรียน ทักษะ/ กระบวนการ (Process : P) 1. ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน 2. กระบวนการกลุ่ม 3. กระบวนการคิด เจตคติ(Attitude : A) 1. ขยนัใฝ่เรียนใฝ่รู้ 2. มีความเชื่อมนั่ในตนเอง/กลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาองักฤษ กจิกรรมการเรียนร ู้ข้ันนํา (Warm up) ครูถามนกัเรียนวา่เพลงที่นกัเรียนร้องไปแลว้มีความหมายวา่อะไรครูเขียนชื่อเพลง What day is it today? บนกระดาน นกัเรียนทุกคนตอบวา่วนัน้ีเป็นวนัอะไรจากน้นัครูนาํปฏิทินขนาดใหญ่ของเดือน ปัจจุบนัออกมาและช้ีที่วนัน้ีแลว้ถามนกัเรียนวา่ Teacher: What day is it today? Students: It’s Friday.
Teacher: Very good.ข้ันนําเสนอ(Presentation) นกัเรียนสามารถดูตวัอยา่งบทสนทนาไดใ้น หนังสือเรียน หน ้ า 71 ข ้ อ 6 Ask and answer. โดย ครูใหน้กัเรียนอ่านบทสนทนาโตต้อบระหวา่งTina และSam ในหนงัสือเรียนพร้อม ๆ กนัครูใหน้กัเรียนจบัคู่กนัโดยเรียงตามหมายเลขประจาํตวัเช่น หมายเลข 1 กบัหมายเลข 2 เพื่อฝึกพดูบทสนทนา นกัเรียนนาํปฏิทินของตนเองมาประกอบการสนทนา ถา้ผใู้ดไม่มีปฏิทินสามารถยมืจาก ครูได้ เพราะครูเตรียมมาหลายอนัครูเขียนรูปแบบบทสนทนาบนกระดาน ดงัน้ีข้ันฝึก(Practice) นกัเรียนแต่ละคู่ผลดักนัฝึกสนทนาถาม-ตอบโดยใชข้อ้มูลจากปฏิทินตวัอยา่ง เช่น Thanee: What day is it today? (ช้ีไปวนัที่27 ซ่ึงเป็นวนัพธุ ) Wira: It’s Wednesday. What day is it today? (ช้ีไปวนัที่3 ซ่ึงเป็นวนัเสาร์) Thanee: It’s Saturday. etc.ข้ันนําไปใช ้(Production) นกัเรียนวาดภาพวนัที่ตนเองชอบ และกิจกรรมที่ทาํในวนัดงักล่าว พร้อมระบายสีใหส้วยงามลงใน หนังสือเรียน หน ้ า71 ข ้ อ7 Ask your friends and write. แลว้เขียนประโยคส้นัๆ ประกอบภาพ เช่น It’s Sunday. I ride a bike.เนื่องจากกิจกรรมน้ีอาจใชเ้วลานาน ครูมอบหมายใหน้กัเรียนทาํเป็นการบา้น เมื่อนกัเรียนทุกคนส่ง งานแลว้ครูแบ่งภาพต่างๆ ออกตามวนัและพิจารณาถึงความสวยงามของการวาดภาพ การระบายสีและ ประโยคประกอบภาพ จากน้นัครูจึงคดัเลือกภาพที่ดีที่สุดออกมา 7 ภาพตามจาํนวนกลุ่มของวนั (เช่น ภาพ ของกลุ่มวนัจนัทร์ครูคดัออกมา 1 ภาพ วนัองัคารอีก 1 ภาพ ฯลฯ) แลว้เชิญเจา้ของภาพออกมาหนา้ช้นัเรียน เพื่อบอกเหตุผลวา่ทาํไมจึงชอบวนัดงักล่าว ข้ันสรุป (Wrap up) นกัเรียนรวบรวมคาํศพัทท์ ้งัหมดตามที่ไดเ้รียนมาในของหน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ลงในสมุด Your word book และวาดภาพประกอบคาํศพัทเ์หล่าน้ีเพื่อนาํติดตวัไปท่องจาํในเวลาวา่ง เมื่อนกัเรียนรวบรวมคาํศพัทค์รบ ทุกคาํแลว้จึงนาํมาใหค้รูตรวจเพื่อรับการประเมิน ภาระงาน / ชิ้นงาน A: Whatday is it today? B: It’s ……………… .
1. อ่านศพัท์ 2. อ่านประโยค 3. สนทนาโตต้อบ แหล่งเรียนร ู้/ สื่อ 1. หนงัสือเรียน Smile ป.2 2. แบบฝึกหดั Smile ป.2 3. Audio CD Smile ป.2 4. บตัรภาพ บตัรคาํ 9. การวดัและประเมินผล ทักษะที่ต ้ องการวดัวธิีการ เครื่องมือ เกณฑ ์ การประเมิน ด ้ านความร ู้ความเข ้ าใจ - การอ่านคาํกลุ่มคาํและประโยค - การเขียน และระบุคาํศพัท์ เกี่ยวกบัคาํกริยาต่างๆ สงัเกต แบบบนัทึกการ สงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยปฏิบตัิกิจกรรม ไดถู้กตอ้งร้อยละ70 ด ้ านทักษะ ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน ตรวจผลงาน สงัเกต แบบบนัทึกการ ทาํงาน แบบบนัทึกการ สงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยทาํกิจกรรม ถูกตอ้งอยา่งนอ้ย ร้อยละ70
บันทึกหลงัแผนการจัดการเรียนร ู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาองักฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ .....2/1...... ภาคเรียนที่ ...1.....ปีการศึกษา...............หน่วยการเรียนรู้ที่ .........6.......... เรื่อง ..........Play days..............แผนการสอนที่ ......85....... เรื่อง…..Your word book ...… จาํนวน ......1....... ชวั่โมง ผสู้อน นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าทีบันทึกหลงัการจัดการเรียนร ู้ผลการเรียนร ู้ผทู้ี่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................... คน คิดเป็นร้อยละ …………....100.....................ผทู้ี่ไม่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................ คน คิดเป็นร้อยละ..........................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................แนวทาง แก ้ปัญหา................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... .............ผ ู้เรียนที่มีความสามารถพเิศษ ได ้ แก่ -แนวทางการพฒันา / ส่งเสริม -ผ ู้เรียนได ้ รับความร ู้(K) นกัเรียนมีความรู้ความเขา้ใจคาํศพัทเ์กี่ยวกบัคาํกริยาต่างๆได้ผ ู้เรียนเกดิทักษะกระบวนการ (P) นกัเรียนสามารถออกเสียงคาํศพัทด์งักล่าวจากน้นั ใหน้กัเรียนออกเสียงตาม และสะกดคาํศพัทเ์หล่าน้ีพร้อม กบับอกความหมายเป็นภาษาไทยทุกคาํได้ผ ู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) นกัเรียนมีทศันคติที่ดีต่อวชิาภาษาองักฤษ ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน เชื่อมนั่ในตนเองกลา้แสดงออกมีความสุขต่อการ เรียน ผ ู้เรียนเกดิทักษะการคดิ
การคิดสร้างสรรค์การคิดวเิคราะห์ผ ู้เรียนมีหลกัปรัชญาเศรษฐกจิพอเพยีง ผเู้รียนเรียนรู้ที่จะใชท้รัพยากรไดอ้ยา่งมีประสิทธิภาพ ปัญหาอุปสรรค(ถ ้ ามี) -ข ้ อเสนอแนะ(ถ ้ าม)ี -ลงชื่อ.......................................................... (นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที) ครูผสู้อน ความคดิเห ็ นของผ ู้บริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................ลงชื่อ...................................................... (นายกิตติศกัด์ิม่อมพะเนาว)์ผอู้าํนวยการโรงเรียนบา้นดูกอ่ึง
สาระสําคญัการเรียนรู้คาํศพัทข์องวนัท้งั 7 วนัใน 1 สปัดาห์การใช้Present Simple Tense (ทบทวน) บทสนทนาถาม-ตอบถึงวนัต่างๆ เช่น What day is it today? It’s Sunday. ซ่ึงเป็นการเรียนรู้ภาษาองักฤษเพื่อนาํไปใชส้ื่อสารในชีวติประจาํวนัจุดประสงค ์ การเรียนร ู้ความร ู้(Knowledge : K) - คาํศพัทข์องวนัท้งั7 วนัใน 1 สปัดาห์ - Present Simple Tense (ทบทวน) - บทสนทนาถาม-ตอบถึงวนัต่างๆ เช่น A: What day is it today? B: It’s Monday. - ตวัอกัษรและเสียงตวัอกัษรของภาษาองักฤษและภาษาไทย - กิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม เช่น การร้องเพลงภาษาองักฤษและการเล่นเกม - การใชภ้าษาในการฟัง/พดูในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดข้ึนในหอ้งเรียน ทักษะ/ กระบวนการ (Process : P) 1. ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน 2. กระบวนการกลุ่ม 3. กระบวนการคิด เจตคติ(Attitude : A) 1. ขยนัใฝ่เรียนใฝ่รู้ 2. มีความเชื่อมนั่ในตนเอง/กลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาองักฤษ กจิกรรมการเรียนร ู้ข้ันนํา (Warm up) ครูพดูถึงวนัต่างๆ ใน 1 สปัดาห์แลว้ใหน้กัเรียนใชค้าํที่กาํหนดให้เติมลงในช่องวา่งใน แบบฝึกหัด หน ้ า60 ข ้ อ9 Read and write the days. และเติมตวัอกัษรของวนัต่างๆ ที่เหลือใหส้มบูรณ์โดยขอ้ที่ 1 ไดท้าํใหดู้เป็นตวัอยา่งแลว้Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
เมื่อนกัเรียนทาํแบบฝึกหดัเสร็จแลว้จึงช่วยกนัเฉลยครูเขียนคาํตอบที่ถูกตอ้งบนกระดาน จากน้นันกัเรียนต่างตรวจและแกไ้ขงานของตนเอง ข้ันนําเสนอ(Presentation) นกัเรียนเตรียมพร้อมก่อนฟัง CD โดยเปิดแบบฝึกหัด หน ้ า61 ข ้ อ11 Listen and circle. เพื่อดูคาํศพัทข์องวนัต่างๆ ท้งั 7 ขอ้ซ่ึงแต่ละขอ้จะมีวนัใหเ้ลือก 3 วนั (เลือก 1 วนัตามที่ไดย้นิ) ครูใหเ้วลา นกัเรียน 1 นาทีเพื่อดูอยา่งรวดเร็ว จากน้นัครูเปิด CD/track 76 ใหน้กัเรียนฟังทีละ 1 ขอ้แลว้วงรอบวนัที่ไดย้นิจนครบ 7 ขอ้จากน้นัครูเปิด CD ใหน้กัเรียนฟัง 3 คร้ัง จนมนั่ใจวา่นกัเรียนทุกคนไดท้าํแบบฝึกหดัน้ี เสร็จเพื่อเป็นการเฉลยคาํตอบ Teacher: Whatday is it today? Tina: Number one, it’s Monday. Number two, it’sFriday. Number three, it’s Tuesday. Number four, it’s Thursday. Number five, it’sSunday. Number six, it’s Wednesday. Number seven, it’sSaturday. 1. Monday 2. Friday 3. Tuesday 4. Thursday 5. Sunday 6. Wednesday 7. Saturday ครูเฉลยโดยเรียกนกัเรียนตามหมายเลขประจาํตวัที่เหลือทีละคน เพื่อใหต้อบคนละ1 ขอ้ครูแกไ้ข บางขอ้ที่ผดิจากน้นันกัเรียนต่างตรวจงานของตนเอง ข้ันฝึก(Practice) นกัเรียนดูภาพกิจกรรมต่างๆ ที่ Tommy ไดก้ระทาํในวนัต่างๆ ท้งั 7 วนัใน 1 สปัดาห์ซ่ึงอยใู่น แบบฝึกหัด หน ้ า 62 ข ้ อ 12 Look and write. ครูทบทวนการใชค้าํสรรพนามที่ข้ึนตน้ ประโยควา่ถา้เป็น ผชู้าย เราใชค้าํสรรพนามแทนดว้ย “He” แต่ถา้เป็นผหู้ญิง เราใช้“She” นกัเรียนดูภาพ แลว้บอกครูวา่ Tommy ทาํกิจกรรมอะไรในแต่ละวนั โดยครูช้ีทีละภาพเริ่มจากวนัจนัทร์ ใหน้กัเรียนพยายามพดูภาษาองักฤษดว้ยประโยคหรือคาํง่ายๆ ที่สื่อความหมาย (Communicative) จากน้นัอ่านประโยค Present Continuous Tense ท้งั 7 ขอ้ใตภ้าพ แลว้เขียนชื่อวนัที่ Tommy ทาํกิจกรรมต่างๆ เหล่าน้ีครูใหน้กัเรียน ปรึกษากบัเพื่อนๆ ได้เมื่อทุกคนทาํแบบฝึกหดัเสร็จแลว้จึงเฉลยคาํตอบพร้อมๆ กนั1. Monday 2. Thursday 3. Saturday 4. Sunday 5. Wednesday 6. Friday 7. Tuesday
ข้ันนําไปใช ้(Production) จากน้นั ใหน้กัเรียนเปิด หนังสือเรียน หน ้ า 36 ข ้ อ 1 Listen and colour. เพื่อฟัง CD/track 37 และระบายสีอวยัวะบนใบหนา้ของนกัเรียนดูภาพในแบบฝึกหัด หน ้ า 63 ข ้ อ 13 Match and write.แลว้ลากเส้นจบัคู่วนัต่างๆ 5 วนัที่อยดู่า้นซา้ยมือไปยงักิจกรรมต่างๆ ของ Tina ที่อยทู่างขวามือ เมื่อทราบวา่ทาํกิจกรรมอะไร จึงแต่งประโยคดว้ยคาํกริยา 5 คาํที่กาํหนดให้แลว้เขียนลงในช่องวา่ง นกัเรียนอาจปรึกษา กบัเพื่อนขา้งเคียง ข้ันสรุป (Wrap up) ครูเฉลยโดยสุ่มเรียกนกัเรียน 4 คน ใหย้นืข้ึนอ่านคนละ1 ประโยคแลว้ออกไปเขียนบนกระดาน ภาระงาน / ชิ้นงาน 1. อ่านศพัท์ 2. อ่านประโยค 3. สนทนาโตต้อบ แหล่งเรียนร ู้/ สื่อ 1. หนงัสือเรียน Smile ป.2 2. แบบฝึกหดั Smile ป.2 3. Audio CD Smile ป.2 4. บตัรภาพ บตัรคาํ 9. การวดัและประเมินผล ทักษะที่ต ้ องการวดัวธิีการ เครื่องมือ เกณฑ ์ การประเมิน ด ้ านความร ู้ความเข ้ าใจ - การอ่านคาํกลุ่มคาํและประโยค - การเขียน และระบุคาํศพัท์ เกี่ยวกบัคาํกริยาต่างๆ สงัเกต แบบบนัทึกการ สงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยปฏิบตัิกิจกรรม ไดถู้กตอ้งร้อยละ70
ด ้ านทักษะ ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน ตรวจผลงาน สงัเกต แบบบนัทึกการ ทาํงาน แบบบนัทึกการ สงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยทาํกิจกรรม ถูกตอ้งอยา่งนอ้ย ร้อยละ70 ด ้ านเจตคติ 1. ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. เชื่อมนั่ในตนเอง /กลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียน สงัเกต แบบบนัทึกการ สงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดย มีส่วนร่วมใน กิจกรรม และมีความสุขใน การเรียนอยา่งนอ้ย ร้อยละ80
บันทึกหลงัแผนการจัดการเรียนร ู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาองักฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ .....2/1...... ภาคเรียนที่ ...1.....ปีการศึกษา...............หน่วยการเรียนรู้ที่ .........6.......... เรื่อง ..........Play days..............แผนการสอนที่ ......86....... เรื่อง…..Read and write the days...… จาํนวน ......1....... ชวั่โมง ผสู้อน นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าทีบันทึกหลงัการจัดการเรียนร ู้ผลการเรียนร ู้ผทู้ี่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................... คน คิดเป็นร้อยละ …………....100.....................ผทู้ี่ไม่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................ คน คิดเป็นร้อยละ..........................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................แนวทาง แก ้ปัญหา................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... .............ผ ู้เรียนที่มีความสามารถพเิศษ ได ้ แก่ -แนวทางการพฒันา / ส่งเสริม -ผ ู้เรียนได ้ รับความร ู้(K) นกัเรียนมีความรู้ความเขา้ใจคาํศพัทเ์กี่ยวกบัคาํกริยาต่างๆได้ผ ู้เรียนเกดิทักษะกระบวนการ (P) นกัเรียนสามารถออกเสียงคาํศพัทด์งักล่าวจากน้นั ใหน้กัเรียนออกเสียงตาม และสะกดคาํศพัทเ์หล่าน้ีพร้อม กบับอกความหมายเป็นภาษาไทยทุกคาํได้ผ ู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) นกัเรียนมีทศันคติที่ดีต่อวชิาภาษาองักฤษ ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน เชื่อมนั่ในตนเองกลา้แสดงออกมีความสุขต่อการ เรียน ผ ู้เรียนเกดิทักษะการคดิ
การคิดสร้างสรรค์การคิดวเิคราะห์ผ ู้เรียนมีหลกัปรัชญาเศรษฐกจิพอเพยีง ผเู้รียนเรียนรู้ที่จะใชท้รัพยากรไดอ้ยา่งมีประสิทธิภาพ ปัญหาอุปสรรค(ถ ้ ามี) -ข ้ อเสนอแนะ(ถ ้ าม)ี -ลงชื่อ.......................................................... (นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที) ครูผสู้อน ความคดิเห ็ นของผ ู้บริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................ลงชื่อ...................................................... (นายกิตติศกัด์ิม่อมพะเนาว)์ผอู้าํนวยการโรงเรียนบา้นดูกอ่ึง
สาระสําคญัการเรียนรู้คาํศพัทข์องวนัท้งั 7 วนัใน 1 สปัดาห์การใช้Present Simple Tense (ทบทวน) บทสนทนาถาม-ตอบถึงวนัต่างๆ เช่น What day is it today? It’s Sunday. ซ่ึงเป็นการเรียนรู้ภาษาองักฤษเพื่อนาํไปใชส้ื่อสารในชีวติประจาํวนัจุดประสงค ์ การเรียนร ู้ความร ู้(Knowledge : K) - คาํศพัทข์องวนัท้งั7 วนัใน 1 สปัดาห์ - Present Simple Tense (ทบทวน) - บทสนทนาถาม-ตอบถึงวนัต่างๆ เช่น A: What day is it today? B: It’s Monday. - ตวัอกัษรและเสียงตวัอกัษรของภาษาองักฤษและภาษาไทย - กิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม เช่น การร้องเพลงภาษาองักฤษและการเล่นเกม - การใชภ้าษาในการฟัง/พดูในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดข้ึนในหอ้งเรียน ทักษะ/ กระบวนการ (Process : P) 1. ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน 2. กระบวนการกลุ่ม 3. กระบวนการคิด เจตคติ(Attitude : A) 1. ขยนัใฝ่เรียนใฝ่รู้ 2. มีความเชื่อมนั่ในตนเอง/กลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาองักฤษ กจิกรรมการเรียนร ู้ข้ันนํา (Warm up) 1. นกัเรียนร้องเพลง“What day is it today?” พร้อมๆ กนัและแสดงท่าทางประกอบ 2. นกัเรียนทบทวนคาํศพัทช์ื่อวนัท้งั7 วนั ใน 1 สปัดาห์ดว้ยบตัรสีต่างๆ และสะกดคาํศพัท์ดว้ย เช่น ครูชูบตัรสีเหลือง Students: M-o-n-d-a-y Monday สีเหลือง
ข้ันนําเสนอ(Presentation) นกัเรียนดูภาพกิจกรรมต่างๆ ท้งั 4 ภาพ ใน หนังสือเรียน หน ้ า 72 ข ้ อ 1 Look and say the words. แลว้พดูพร้อมๆ กนัวา่แต่ละภาพเป็นกิริยาอะไรครูช้ีทีละภาพชา้ๆ Students: Sing, dance, run, ride a bike. Teacher: Excellent! นกัเรียนจบัคู่กบัเพื่อนเพื่อผลดักนัพดูคาํกริยาเหล่าน้ี โดยใหอ้ีกฝ่ายฟังและช้ีไปทีละภาพ ถา้ฝ่ายใด พดูผดิอีกฝ่ายช่วยแกไ้ข ครูคอยสงัเกตการณ์อยา่งใกลช้ิด ข้ันฝึก(Practice) นกัเรียนทบทวนบทสนทนาถาม-ตอบเกี่ยวกบัวนัและกิจกรรมที่ทาํในวนัต่างๆ ดว้ยเกม Circle music ซ่ึงมีวธิีการเล่นดงัต่อไปน้ี 1) ครูเลือกใชส้ถานที่กวา้งๆ แลว้เตรียมอุปกรณ์ในการเล่นเกม ไดแ้ก่บตัรคาํศพัทช์ื่อวนัท้งั7 ลูกบอลและไมพ้ลองขนาดส้นั (ชนิดเดียวกบัที่ใชก้บักีฬาวงิ่ผลดั) 2) นกัเรียนยนืเป็นวงกลมขนาดใหญ่ โดยครูยนือยนู่อกวงเพื่อสงัเกตการณ์ 3) ครูยนื่ลูกบอลและไมพ้ลองส้นั ใหแ้ก่นกัเรียนในวงกลม 2 คน 4) เมื่อครูเปิดเพลง นกัเรียนทุกคนส่งต่อลูกบอลและไมพ้ลองส้นั ไปเรื่อยๆ 5) เมื่อเพลงหยดุลูกบอลและไมพ้ลองส้นัตกอยกู่บัผใู้ดใหน้กัเรียนท้งัคู่เดินออกมากลาง วงเพื่อเริ่มตน้บทสนทนาโดยผถู้ือลูกบอลเป็นผู้ต้งัคาํถาม และผถู้ือไมพ้ลองเป็นผตู้อบ ท้งัคู่ดูบตัร คาํที่ครูแสดง ในที่น้ีครูชู Arun: What day is it today? Porn: It’s Tuesday. On Tuesday I ride a bike.ผตู้อบตอ้งคิดหาประโยคมาต่อทา้ยประโยคแรกอาจคิดหาประโยคที่มีกริยาอื่น นอกเหนือจากในหนงัสือเรียนกไ็ด้ 6) เมื่อด.ญ. อรุณ และด.ญ. พร ตอบเสร็จจึงเดินออกจากวงกลม นกัเรียนที่เหลือ เล่นเกมกนัต่อไป สุดทา้ยวงกลมจะเลก็ลงเรื่อยๆ 7) สาํหรับครูผสู้อน ถา้บตัรคาํท้งั7 วนัไดใ้ชไ้ปหมดแลว้ ใหน้าํกลบัมาใชอ้ีก นกัเรียนสามารถดูรูปแบบประโยคไดใ้นหนังสือเรียน หน ้ า72 ข ้ อ2 Say with a friend. โดยก่อนการเล่นเกม ครูใหน้กัเรียนอ่านประโยคในหนงัสือเรียนพร้อมๆ กนั Tuesday
ข้ันนําไปใช ้(Production) นกัเรียนดูภาพเงาต่างๆ ท้งั 4 ภาพ (Silhouette) ใน หนังสือเรียน หน ้ า 73 ข ้ อ 3 Look, point and say. นกัเรียนช้ีทีละภาพ แลว้แต่งประโยคโดยพดูออกมาดงัๆ พร้อมกนั (ครูช้ีภาพที่2) Students: He is riding a bike. ฯลฯ เป็นดงัน้ีจนครบทุกภาพ ข้ันสรุป (Wrap up) ครูสุ่มเรียกนกัเรียน 5คน ใหย้นืข้ึนพดูประโยคตามภาพทีละคน ภาระงาน / ชิ้นงาน 1. อ่านศพัท์ 2. อ่านประโยค 3. สนทนาโตต้อบ แหล่งเรียนร ู้/ สื่อ 1. หนงัสือเรียน Smile ป.2 2. แบบฝึกหดั Smile ป.2 3. Audio CD Smile ป.2 4. บตัรภาพ บตัรคาํ 9. การวดัและประเมินผล ทักษะที่ต ้ องการวดัวธิีการ เครื่องมือ เกณฑ ์ การประเมิน ด ้ านความร ู้ความเข ้ าใจ - การอ่านคาํกลุ่มคาํและประโยค - การเขียน และระบุคาํศพัท์ เกี่ยวกบัคาํกริยาต่างๆ สงัเกต แบบบนัทึกการ สงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยปฏิบตัิกิจกรรม ไดถู้กตอ้งร้อยละ70 ด ้ านทักษะ ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน ตรวจผลงาน สงัเกต แบบบนัทึกการ ทาํงาน แบบบนัทึกการ สงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยทาํกิจกรรม ถูกตอ้งอยา่งนอ้ย ร้อยละ70
ด ้ านเจตคติ 1. ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. เชื่อมนั่ในตนเอง /กลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียน สงัเกต แบบบนัทึกการ สงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดย มีส่วนร่วมใน กิจกรรม และมีความสุขใน การเรียนอยา่งนอ้ย ร้อยละ80
บันทึกหลงัแผนการจัดการเรียนร ู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาองักฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ .....2/1...... ภาคเรียนที่ ...1.....ปีการศึกษา...............หน่วยการเรียนรู้ที่ .........6.......... เรื่อง ..........Play days..............แผนการสอนที่ ......87....... เรื่อง….. Circle music...… จาํนวน ......1....... ชวั่โมง ผสู้อน นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าทีบันทึกหลงัการจัดการเรียนร ู้ผลการเรียนร ู้ผทู้ี่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................... คน คิดเป็นร้อยละ …………....100.....................ผทู้ี่ไม่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................ คน คิดเป็นร้อยละ..........................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................แนวทาง แก ้ปัญหา................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... .............ผ ู้เรียนที่มีความสามารถพเิศษ ได ้ แก่ -แนวทางการพฒันา / ส่งเสริม -ผ ู้เรียนได ้ รับความร ู้(K) นกัเรียนมีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัคาํกริยาประโยคคาํถาม Is that a/an ………? และตอบรับ Yes, it is.หรือ ตอบปฏิเสธ No, it isn’t. ได้ผ ู้เรียนเกดิทักษะกระบวนการ (P) นกัเรียนสามารถออกเสียงคาํศพัทด์งักล่าวจากน้นั ใหน้กัเรียนออกเสียงตาม และสะกดคาํศพัทเ์หล่าน้ีพร้อม กบับอกความหมายเป็นภาษาไทยทุกคาํได้ผ ู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) นกัเรียนมีทศันคติที่ดีต่อวชิาภาษาองักฤษ ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน เชื่อมนั่ในตนเองกลา้แสดงออกมีความสุขต่อการ เรียน
ผ ู้เรียนเกดิทักษะการคดิการคิดสร้างสรรค์การคิดวเิคราะห์ผ ู้เรียนมีหลกัปรัชญาเศรษฐกจิพอเพยีง ผเู้รียนเรียนรู้ที่จะใชท้รัพยากรไดอ้ยา่งมีประสิทธิภาพ ปัญหาอุปสรรค(ถ ้ ามี) -ข ้ อเสนอแนะ(ถ ้ าม)ี -ลงชื่อ.......................................................... (นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที) ครูผสู้อน ความคดิเห ็ นของผ ู้บริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................ลงชื่อ...................................................... (นายกิตติศกัด์ิม่อมพะเนาว)์ผอู้าํนวยการโรงเรียนบา้นดูกอ่ึง
สาระสําคญัการเรียนรู้คาํศพัทข์องวนัท้งั 7 วนัใน 1 สปัดาห์การใช้Present Simple Tense (ทบทวน) บทสนทนาถาม-ตอบถึงวนัต่างๆ เช่น What day is it today? It’s Sunday. ซ่ึงเป็นการเรียนรู้ภาษาองักฤษเพื่อนาํไปใชส้ื่อสารในชีวติประจาํวนัจุดประสงค ์ การเรียนร ู้ความร ู้(Knowledge : K) - คาํศพัทข์องวนัท้งั7 วนัใน 1 สปัดาห์ - Present Simple Tense (ทบทวน) - บทสนทนาถาม-ตอบถึงวนัต่างๆ เช่น A: What day is it today? B: It’s Monday. - ตวัอกัษรและเสียงตวัอกัษรของภาษาองักฤษและภาษาไทย - กิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม เช่น การร้องเพลงภาษาองักฤษและการเล่นเกม - การใชภ้าษาในการฟัง/พดูในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดข้ึนในหอ้งเรียน ทักษะ/ กระบวนการ (Process : P) 1. ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน 2. กระบวนการกลุ่ม 3. กระบวนการคิด เจตคติ(Attitude : A) 1. ขยนัใฝ่เรียนใฝ่รู้ 2. มีความเชื่อมนั่ในตนเอง/กลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาองักฤษ กจิกรรมการเรียนร ู้ข้ันนํา (Warm up) นกัเรียนฟัง CD/track 77 ซ่ึงเป็นเสียงของเจา้ของภาษาที่พดู 4 ประโยค เกี่ยวกบั Present Continuous Tense ในขณะเดียวกนันกัเรียนดูรูปประโยคที่อยทู่างดา้นซา้ยมือของ หนังสือเรียน หน ้ า 73 ข ้ อ 4 Listen and draw lines to match. ใหน้กัเรียนลากเส้นจากประโยคไปยงัรูปภาพอากปักิริยาและ
อุปกรณ์ต่างๆ ซ่ึงอยทู่างดา้นขวามือใหส้มัพนัธ์กนัสุดทา้ยนกัเรียนจึงช่วยกนัเฉลยคาํตอบ โดยครูใหค้วาม เห็นชอบอีกคร้ัง Numberone, he is playing football. Number two, he is singing a song. Number three, she is riding a bike. Number four, he is running.ข้ันนําเสนอ(Presentation) ครูสอนนกัเรียนทาํโครงงาน Make an action book. (สมุดแอค็ชนั่ ) โดยก่อนอื่นครูเตรียมอุปกรณ์ในการประดิษฐใ์หแ้ก่นกัเรียนทุกคน ไดแ้ก่กระดาษแขง็สีต่างๆ สีไม้และไมบ้รรทดัวธิีการทาํมีดงัน้ี 1) นกัเรียนตดักระดาษแขง็ตามความยาวใหม้ีความกวา้ง ยาว = 10 28 ซม. ในความ ยาว28 ซม.น้นั ใหแ้บ่งออกเป็น 4 ส่วน ดว้ยการใชด้ินสอทาํรอยประ นกัเรียนวาด ภาพกิริยาต่างๆ บนกระดาษแขง็ส่วนละ1 กิริยาและระบายสี 2) จากน้นัพบักระดาษตามรอยประเช่น เตน้เตะบอลร้องเพลงขี่จกัรยาน 3) นกัเรียนเขียนชื่อของตนเองบนกระดาษแผน่หนา้ดา้นบนสุด 4) นกัเรียนต่างเดินถือสมุดแอค็ชนั่ของตนเองไปทกัทายกบัเพื่อนคนอื่นๆ ตามตวัอยา่ง ในหนังสือเรียน หน ้ า74 Make an action book. จากน้นันกัเรียนอ่านบท สนทนาในหนงัสือเรียนพร้อมกนัเสร็จแลว้ทกัทายกบัเพื่อน Wipa: I’m dancing. (แสดงสมุดแอค็ชนั่ในหนา้ภาพเตน้รํา) What are you doing? Malee: I’m singing. (แสดงหนา้ภาพกิริยาร้องเพลง) ท้งัวภิาและมาลีต่างแยกยา้ยไปสนทนากบัเพื่อนคนอื่นๆ ต่อไป ข้ันฝึก(Practice) นกัเรียนเล่นเกม What day is it? เพื่อฝึกบทสนทนาโดยใชรู้ปภาพกิจกรรมต่างๆ ใน หนังสือเรียน หน ้ า75 Smile time วธิีการเล่นมีดงัน้ี 1) ครูทาํฉลากหมายเลขประจาํตวันกัเรียน ใหทุ้กคนจบั 1 หมายเลขแลว้สนทนากบั เพื่อนที่มีหมายเลขประจาํตวัน้นัผใู้ดจบัฉลากไดห้มายเลขประจาํตวัของตนเองใหจ้บัใหม่
2) นกัเรียนแต่ละคู่นงั่หนัหนา้เขา้หากนัทุกคนนาํหนงัสือเรียนมา โดยฝ่ายหน่ึงใหเ้วลา ฝ่ายตรงขา้มดูภาพวนัท้งั7 และกิจกรรมในหนงัสือเรียนเป็นเวลา30 วนิาทีแลว้ปิด หนงัสือเรียน เช่น A: I sing. What day is it? (เปิดหนงัสือเรียนถาม) B: Monday. (ไดดู้ภาพต่างๆ ไปแลว้ 30 วนิาทีและกาํลงัเปิดหนงัสือ เรียน) ฝ่ายB ตอ้งมีความจาํที่ดีตอบถูก1 คร้ังได้1 คะแนน A จะถาม B จนครบ 7 วนัถา้B ตอบไม่ไดเ้พราะลืม A อนุญาตให้B เปิดหนงัสือดูได้แต่จะได้½ คะแนน จากน้นั A และ B สลบักนั โดย B เป็นผถู้าม และ A เป็นผตู้อบ นกัเรียนดูตวัอยา่งบทสนทนาไดใ้น หนงัสือเรียน หนา้75 โดยก่อนเล่นเกมน้ีครูใหน้กัเรียนอ่านพร้อมกนัภาระงาน / ชิ้นงาน 1. อ่านศพัท์ 2. อ่านประโยค 3. สนทนาโตต้อบ แหล่งเรียนร ู้/ สื่อ 1. หนงัสือเรียน Smile ป.2 2. แบบฝึกหดั Smile ป.2 3. Audio CD Smile ป.2 4. บตัรภาพ บตัรคาํ 9. การวดัและประเมนผล ทักษะที่ต ้ องการวดัวธิีการ เครื่องมือ เกณฑ ์ การประเมิน ด ้ านความร ู้ความเข ้ าใจ - การอ่านคาํกลุ่มคาํและประโยค - การเขียน และระบุคาํศพัท์ เกี่ยวกบัคาํกริยาต่างๆ สงัเกต แบบบนัทึกการ สงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยปฏิบตัิกิจกรรม ไดถู้กตอ้งร้อยละ70
ด ้ านทักษะ ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน ตรวจผลงาน สงัเกต แบบบนัทึกการ ทาํงาน แบบบนัทึกการ สงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยทาํกิจกรรม ถูกตอ้งอยา่งนอ้ย ร้อยละ70 ด ้ านเจตคติ 1. ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. เชื่อมนั่ในตนเอง /กลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียน สงัเกต แบบบนัทึกการ สงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดย มีส่วนร่วมใน กิจกรรม และมีความสุขใน การเรียนอยา่งนอ้ย ร้อยละ80
บันทึกหลงัแผนการจัดการเรียนร ู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาองักฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ .....2/1...... ภาคเรียนที่ ...1.....ปีการศึกษา...............หน่วยการเรียนรู้ที่ .........6.......... เรื่อง ..........Play days..............แผนการสอนที่ ......88....... เรื่อง….. Make an action book...… จาํนวน ......1....... ชวั่โมง ผสู้อน นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าทีบันทึกหลงัการจัดการเรียนร ู้ผลการเรียนร ู้ผทู้ี่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................... คน คิดเป็นร้อยละ …………....100.....................ผทู้ี่ไม่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................ คน คิดเป็นร้อยละ..........................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................แนวทาง แก ้ปัญหา................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... .............ผ ู้เรียนที่มีความสามารถพเิศษ ได ้ แก่ -แนวทางการพฒันา / ส่งเสริม -ผ ู้เรียนได ้ รับความร ู้(K) นกัเรียนมีความรู้ความเขา้ใจคาํศพัทเ์กี่ยวกบัคาํกริยาต่างๆได้ผ ู้เรียนเกดิทักษะกระบวนการ (P) นกัเรียนสามารถออกเสียงคาํศพัทด์งักล่าวจากน้นั ใหน้กัเรียนออกเสียงตาม และสะกดคาํศพัทเ์หล่าน้ีพร้อม กบับอกความหมายเป็นภาษาไทยทุกคาํได้ผ ู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) นกัเรียนมีทศันคติที่ดีต่อวชิาภาษาองักฤษ ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน เชื่อมนั่ในตนเองกลา้แสดงออกมีความสุขต่อการ เรียน ผ ู้เรียนเกดิทักษะการคดิ
การคิดสร้างสรรค์การคิดวเิคราะห์ผ ู้เรียนมีหลกัปรัชญาเศรษฐกจิพอเพยีง ผเู้รียนเรียนรู้ที่จะใชท้รัพยากรไดอ้ยา่งมีประสิทธิภาพ ปัญหาอุปสรรค(ถ ้ ามี) -ข ้ อเสนอแนะ(ถ ้ าม)ี -ลงชื่อ.......................................................... (นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที) ครูผสู้อน ความคดิเห ็ นของผ ู้บริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................ลงชื่อ...................................................... (นายกิตติศกัด์ิม่อมพะเนาว)์ผอู้าํนวยการโรงเรียนบา้นดูกอ่ึง
สาระสําคญัการเรียนรู้คาํศพัทข์องวนัท้งั 7 วนัใน 1 สปัดาห์การใช้Present Simple Tense (ทบทวน) บทสนทนาถาม-ตอบถึงวนัต่างๆ เช่น What day is it today? It’s Sunday. ซ่ึงเป็นการเรียนรู้ภาษาองักฤษเพื่อนาํไปใชส้ื่อสารในชีวติประจาํวนัจุดประสงค ์ การเรียนร ู้ความร ู้(Knowledge : K) - คาํศพัทข์องวนัท้งั7 วนัใน 1 สปัดาห์ - Present Simple Tense (ทบทวน) - บทสนทนาถาม-ตอบถึงวนัต่างๆ เช่น A: What day is it today? B: It’s Monday. - ตวัอกัษรและเสียงตวัอกัษรของภาษาองักฤษและภาษาไทย - กิจกรรมทางภาษาและวฒันธรรม เช่น การร้องเพลงภาษาองักฤษและการเล่นเกม - การใชภ้าษาในการฟัง/พดูในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดข้ึนในหอ้งเรียน ทักษะ/ กระบวนการ (Process : P) 1. ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน 2. กระบวนการกลุ่ม 3. กระบวนการคิด เจตคติ(Attitude : A) 1. ขยนัใฝ่เรียนใฝ่รู้ 2. มีความเชื่อมนั่ในตนเอง/กลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาองักฤษ กจิกรรมการเรียนร ู้ข้ันนํา (Warm up) นกัเรียนเล่นเกม Action gesture (เดาคาํกริยา) โดยก่อนอื่นครูเตรียมบตัรคาํขนาดใหญ่2 ชุด ชุดละ 10 บตัรคาํใหแ้ก่นกัเรียน 2 กลุ่ม จดักลุ่มตามความสามารถของเดก็หรือจดักลุ่มแบบคละความสามารถตาม ความเหมาะสม ซ่ึงมีความหมายในการเดาเท่าๆ กนัดงัน้ีบตัรคาํของกลุ่มที่1ไดแ้ก่
บตัรคาํของกลุ่มที่2 ไดแ้ก่ วธิีการเล่นเกมมีดงัน้ี 1) ครูแบ่งนกัเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม เท่าๆ กนั โดยใหย้นืหรือนงั่ห่างกนัพอประมาณ 2) กลุ่มที่1 เริ่มเล่นก่อนโดยคดัเลือกตวัแทนออกมายนืหนา้กลุ่ม 1 คน ครูจาํกดัเวลาเล่น กลุ่มละ3 นาที 3) ครูยนือยหู่ลงักลุ่ม และคอยชูบตัรคาํกริยาทีละใบ ใหเ้ฉพาะตวัแทนของกลุ่มเห็น ไม่ให้สมาชิกคนอื่นๆ ทราบ (แต่กลุ่มตรงขา้มสามารถเห็นได)้ 4) ตวัแทนกลุ่มที่1 ใหท้าํท่ากิริยาต่างๆ ตามที่เห็น แต่หา้มพดูใดๆ ท้งัสิ้น สมาชิกในกลุ่ม จะเดาหรือทายกิริยาน้นัๆ และพดูแต่ภาษาองักฤษเท่าน้นั 5) ถา้ตวัแทนกลุ่มที่1 คิดหาวธิีใบค้าํกริยาไม่ได้ใหบ้อกครูวา่ “Pass” ซ่ึงมีความหมายวา่ “ผา่น” ครูจะชูบตัรคาํกริยาอื่นแทน แต่ถา้สมาชิกกลุ่มสามารถทายคาํกริยาไดห้มด และ มีเวลาเหลือครูจะชูบตัรคาํกริยาที่“Pass” อีกคร้ัง เหมือนดงัเกมในรายการ โทรทศัน์ 6) เมื่อหมดเวลา3 นาทีครูนบัคะแนน สมาชิกกลุ่มใดเดาได้1 คาํถือวา่ ได้1 คะแนน แต่ถา้คิดภาษาองักฤษไม่ออก บอกไดแ้ต่ภาษาไทยจะได้½ คะแนน 7) เมื่อกลุ่มที่1 เล่นเสร็จกลุ่มที่2 จึงเริ่มตน้เล่น โดยใชบ้ตัรคาํกริยาที่ต่างจากกลุ่มแรก ตามที่ครูไดเ้ตรียมไวข้า้งตน้ โดยครูใหเ้วลา3 นาทีเท่ากนั 8) กลุ่มที่ไดค้ะแนนมากกวา่ถือวา่เป็นกลุ่มที่ชนะกลุ่มที่ชนะสามารถสงั่ใหอ้ีกกลุ่มทาํกิริยาใดกไ็ด้เช่น jump, dance, run etc.ข้ันนําเสนอ(Presentation) ครูใหน้กัเรียนแบ่งกลุ่มตามวนัเกิดซ่ึงจะได้ 7 กลุ่ม ไม่เท่ากนัถา้มีนกัเรียนบางคนลืมวนัเกิดของ ตนเอง ครูจดัใหอ้ยใู่นกลุ่มที่มีสมาชิกนอ้ย จากน้นัครูใหส้มาชิกในกลุ่มช่วยกนัรวบรวมบุคลิกลกัษณะ ภายนอกและภายในของผทู้ี่เกิดในวนัต่างๆ แลว้ส่งตวัแทนออกมานาํเสนอหนา้ช้นัเรียนทีละกลุ่ม ครูคอย ride sing sit walk dance swim cook write sleep cry run stand jump kick eat read drink play football speak smile
เดินสงัเกตการณ์ทุกๆ กลุ่ม และใหค้วามช่วยเหลือทางดา้นคาํศพัท์แต่ถา้นกัเรียนกลุ่มใดอยากนาํเสนอเป็น ภาษาไทยกท็าํได้ตวัอยา่งเช่น ตัวแทนวนัพฤหัสบดี: ผเู้กิดวนัพฤหสับดีเป็นคนที่มีวนิยัและ ใฝ่หาความรู้มีระเบียบ ใจเยน็ชอบสอนผอู้ื่น เพราะเกิดวนัครูตัวแทนวนัอาทิตย ์ : We are nice and gentle. But we are always angry. etc.ข้ันนําไปใช ้(Production) ครูกล่าวเสริมเพื่อสรุปและแนะนาํแก่นกัเรียนวา่ ในวนัเสาร์-อาทิตย์นกัเรียนควรใชเ้วลาวา่ง นอกหอ้งเรียนเพื่อทบทวนในสิ่งที่เรียนมา และช่วยคุณพอ่คุณแม่ทาํความสะอาดบา้น และจดับา้นใหเ้ป็น ระเบียบ บางคนอาจปลูกผกัสวนครัว หรือเล้ียงเป็ดไก่หมูเพื่อแบ่งเบาภาระทางบา้น ภาระงาน / ชิ้นงาน 1. อ่านศพัท์ 2. อ่านประโยค 3. สนทนาโตต้อบ แหล่งเรียนร ู้/ สื่อ 1. หนงัสือเรียน Smile ป.2 2. แบบฝึกหดั Smile ป.2 3. Audio CD Smile ป.2 4. บตัรภาพ บตัรคาํ
9. การวดัและประเมินผล ทักษะที่ต ้ องการวดัวธิีการ เครื่องมือ เกณฑ ์ การประเมิน ด ้ านความร ู้ความเข ้ าใจ - การอ่านคาํกลุ่มคาํและประโยค - การเขียน และระบุคาํศพัท์ เกี่ยวกบัคาํกริยาต่างๆ สงัเกต แบบบนัทึกการ สงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยปฏิบตัิกิจกรรม ไดถู้กตอ้งร้อยละ70 ด ้ านทักษะ ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน ตรวจผลงาน สงัเกต แบบบนัทึกการ ทาํงาน แบบบนัทึกการ สงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยทาํกิจกรรม ถูกตอ้งอยา่งนอ้ย ร้อยละ70 ด ้ านเจตคติ 1. ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. เชื่อมนั่ในตนเอง /กลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียน สงัเกต แบบบนัทึกการ สงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดย มีส่วนร่วมใน กิจกรรม และมีความสุขใน การเรียนอยา่งนอ้ย ร้อยละ80
บันทึกหลงัแผนการจัดการเรียนร ู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาองักฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ .....2/1...... ภาคเรียนที่ ...1.....ปีการศึกษา...............หน่วยการเรียนรู้ที่ .........6.......... เรื่อง ..........Play days..............แผนการสอนที่ ......89....... เรื่อง….. We are nice and gentle....… จาํนวน ......1....... ชวั่โมง ผสู้อน นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าทีบันทึกหลงัการจัดการเรียนร ู้ผลการเรียนร ู้ผทู้ี่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................... คน คิดเป็นร้อยละ …………....100.....................ผทู้ี่ไม่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................ คน คิดเป็นร้อยละ..........................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................แนวทาง แก ้ปัญหา................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... .............ผ ู้เรียนที่มีความสามารถพเิศษ ได ้ แก่ -แนวทางการพฒันา / ส่งเสริม -ผ ู้เรียนได ้ รับความร ู้(K) นกัเรียนมีความรู้ความเขา้ใจคาํศพัทเ์กี่ยวกบัคาํกริยาต่างๆได้ผ ู้เรียนเกดิทักษะกระบวนการ (P) นกัเรียนสามารถออกเสียงคาํศพัทด์งักล่าวจากน้นั ใหน้กัเรียนออกเสียงตาม และสะกดคาํศพัทเ์หล่าน้ีพร้อม กบับอกความหมายเป็นภาษาไทยทุกคาํได้ผ ู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) นกัเรียนมีทศันคติที่ดีต่อวชิาภาษาองักฤษ ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน เชื่อมนั่ในตนเองกลา้แสดงออกมีความสุขต่อการ เรียน ผ ู้เรียนเกดิทักษะการคดิ