Key:เทียนไข 3 เล่ม - I am 3 years old. I am three years old.เทียนไข 2 เล่ม - I am 2 years old. I am two years old.เทียนไข 7 เล่ม - I am 7 years old. I am seven years old.ภาระงาน / ชิ้นงาน 1. อ่านศัพท์2. อ่านประโยค 3. สนทนาโต้ตอบ แหล่งเรียนรู้/ สื่อ ภาพ ของจริง บัตรคํา แถบประโยค CD Track 16 – 20 หุ่นมือ 9. การวัดและประเมินผล ทักษะที่ต้องการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมินด้านความรู้ความเข้าใจ 1. ออกเสียงคําศัพท์ประโยคและบอกความหมาย 2. ถาม - ตอบ เกี่ยวกับจํานวนของสิ่งต่าง ๆ ได้3. พูดและเขียนเกี่ยวกับจํานวนของสิ่งต่าง ๆ ได้สังเกต แบบบันทึกการสังเกต นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้องร้อยละ70ด้านทักษะ ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน ตรวจ ผลงาน สังเกต แบบบันทึกการทํางาน แบบบันทึกการสังเกต นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยทํากิจกรรมถูกต้องอย่างน้อยร้อยละ70ด้านเจตคติ1. ขยันใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. เชื่อมั่นในตนเอง /กล้าแสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียน สังเกต แบบบันทึกการสังเกต นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยมีส่วนร่วมในกิจกรรมและมีความสุขในการเรียนอย่างน้อยร้อยละ 80
บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่.....2/1...... ภาคเรียนที่...2.....ปีการศึกษา...............หน่วยการเรียนรู้ที่........13......... เรื่อง ..............Number....................แผนการสอนที่......145..... เรื่อง……. I am three years old........... จํานวน ......1....... ชั่วโมง ผู้สอน นายนรวิชญ์ข่าทิพย์พาทีบันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ผลการเรียนรู้ผู้ที่ผ่านตัวชี้วัด มีจํานวน ............................... คน คิดเป็นร้อยละ …………....100.....................ผู้ที่ไม่ผ่านตัวชี้วัด มีจํานวน ............................ คน คิดเป็นร้อยละ ..........................................สาเหตุ (ถ้าทราบ) ..............................................................................................................................................................................สาเหตุ (ถ้าทราบ) ..............................................................................................................................................................................แนวทาง แก้ปัญหา......................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................ผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษ ได้แก่-แนวทางการพัฒนา / ส่งเสริม -ผู้เรียนได้รับความรู้(K) นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับรู้จักตัวเลข คําบอกจํานวน และเข้าใจความหมายของจํานวน 1-30 ใช้ชื่อตัวเลขบอกหมายเลขโทรศัพท์การพูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับอายุของบุคคลโดยใช้รูปประโยค และพูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับจํานวนของสิ่งต่าง ๆ ได้ผู้เรียนเกิดทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถอ่านประโยคทางขวามือ จากชุดกิจกรรมการเรียนรู้หน้า 88 นักเรียนวาดภาพเทียนไขให้เท่ากับจํานวนอายุในประโยคลงบนภาพขนมเค้ก แล้วเขียนประโยคโดยเปลี่ยนจํานวนตัวเลขให้เป็นคําศัพท์ได้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อวิชาภาษาอังกฤษ ขยันใฝ่รู้ใฝ่เรียน เชื่อมั่นในตนเอง กล้าแสดงออกมีความสุขต่อการเรียนผู้เรียนเกิดทักษะการคิด การคิดสร้างสรรค์การคิดวิเคราะห์ผู้เรียนมีหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ผู้เรียนเรียนรู้ที่จะใช้ทรัพยากรได้อย่างมีประสิทธิภาพ ปัญหาอุปสรรค (ถ้ามี) -ข้อเสนอแนะ (ถ้ามี) -
ลงชื่อ.......................................................... (นายนรวิชญ์ข่าทิพย์พาที) ครูผู้สอน ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ........................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................ลงชื่อ...................................................... (นายกิตติศักดิ์ม่อมพะเนาว์) ผู้อํานวยการโรงเรียนบ้านดูกอึ่ง
สาระสําคัญ ตัวเลขมีความสําคัญในชีวิตประจําวัน นักเรียนควรรู้ความหมาย และนําไปใช้ได้ถูกต้อง และเกิดประโยชน์จุดประสงค์การเรียนรู้ความรู้(Knowledge : K) โครงสร้างประโยค : Count the (books). (Six) books. How old are you? I am (eight). Are you (seven)? No, I’m not. I’m (six). How many (bees) are there? There is (one) (bee). There are (six) (bees).คําศัพท์: zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, count , a bug, a flower, a cloud, a butterfly, a snail, there is/ there are ทักษะกระบวนการ (Process : P) 1. ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน 2. กระบวนการกลุ่ม 3. กระบวนการคิด เจตคติ(Attitude : A) 1. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ 2. มีความรับผิดชอบในการทํางาน 3. มีความกล้าแสดงออก 4. มีความขยันและสนใจในการเรียน กิจกรรมการเรียนรู้หน้า 89 กิจกรรมข้อ G. Write the words.ครูให้นักเรียนเขียนคําศัพท์ตามรูปแบบคําที่กําหนดให้หน้า 90-91 Test ให้นักเรียนทําแบบทดสอบท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่13 Key: 1. c 2. b 3. a 4. a 5. b 6. a 7. c 8. c 9. c 10. (3, 4, 1, 2) ชั่วโมงที่ 12 เรื่อง Test
ภาระงาน / ชิ้นงาน 1. อ่านศัพท์2. อ่านประโยค 3. สนทนาโต้ตอบ แหล่งเรียนรู้/ สื่อ ภาพ ของจริง บัตรคํา แถบประโยค CD Track 16 – 20 หุ่นมือ 9. การวัดและประเมินผล ทักษะที่ต้องการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมินด้านความรู้ความเข้าใจ 1. ออกเสียงคําศัพท์ประโยคและบอกความหมาย 2. ถาม - ตอบ เกี่ยวกับจํานวนของสิ่งต่าง ๆ ได้3. พูดและเขียนเกี่ยวกับจํานวนของสิ่งต่าง ๆ ได้สังเกต แบบบันทึกการสังเกต นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้องร้อยละ70ด้านทักษะ ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน ตรวจ ผลงาน สังเกต แบบบันทึกการทํางาน แบบบันทึกการสังเกต นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยทํากิจกรรมถูกต้องอย่างน้อยร้อยละ70ด้านเจตคติ1. ขยันใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. เชื่อมั่นในตนเอง /กล้าแสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียน สังเกต แบบบันทึกการสังเกต นักเรียนผ่านเกณฑ์โดยมีส่วนร่วมในกิจกรรมและมีความสุขในการเรียนอย่างน้อยร้อยละ 80
บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่.....2/1...... ภาคเรียนที่...2.....ปีการศึกษา...............หน่วยการเรียนรู้ที่........13......... เรื่อง ..............Number....................แผนการสอนที่......146..... เรื่อง……. Test........... จํานวน ......1....... ชั่วโมง ผู้สอน นายนรวิชญ์ข่าทิพย์พาทีบันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ผลการเรียนรู้ผู้ที่ผ่านตัวชี้วัด มีจํานวน ............................... คน คิดเป็นร้อยละ …………....100.....................ผู้ที่ไม่ผ่านตัวชี้วัด มีจํานวน ............................ คน คิดเป็นร้อยละ ..........................................สาเหตุ (ถ้าทราบ) ..............................................................................................................................................................................สาเหตุ (ถ้าทราบ) ..............................................................................................................................................................................แนวทาง แก้ปัญหา......................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................ผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษ ได้แก่-แนวทางการพัฒนา / ส่งเสริม -ผู้เรียนได้รับความรู้(K) นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับรู้จักตัวเลข คําบอกจํานวน และเข้าใจความหมายของจํานวน 1-30 ใช้ชื่อตัวเลขบอกหมายเลขโทรศัพท์การพูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับอายุของบุคคลโดยใช้รูปประโยค และพูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับจํานวนของสิ่งต่าง ๆ ได้ผู้เรียนเกิดทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถเขียนคําศัพท์ตามรูปแบบคําที่กําหนดให้และทําแบบทดสอบท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่13 ได้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อวิชาภาษาอังกฤษ ขยันใฝ่รู้ใฝ่เรียน เชื่อมั่นในตนเอง กล้าแสดงออกมีความสุขต่อการเรียนผู้เรียนเกิดทักษะการคิด การคิดสร้างสรรค์การคิดวิเคราะห์ผู้เรียนมีหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ผู้เรียนเรียนรู้ที่จะใช้ทรัพยากรได้อย่างมีประสิทธิภาพ ปัญหาอุปสรรค (ถ้ามี) -ข้อเสนอแนะ (ถ้ามี) -
ลงชื่อ.......................................................... (นายนรวิชญ์ข่าทิพย์พาที) ครูผู้สอน ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ........................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................ลงชื่อ...................................................... (นายกิตติศักดิ์ม่อมพะเนาว์) ผู้อํานวยการโรงเรียนบ้านดูกอึ่ง
ภาคผนวก
Unit 13 Numbers Script CD FIRST TRY นําเข้าสู่บทเรียน A 1. Listen and say. 16 zero one two three four five six seven eight nine ten B 1. Listen and say. 17 Jenny : Hi, Sam. Jenny : Happy birthday. Sam : Thanks. Jenny : Are you eight? Sam : No, I’m not. Jenny : How old are you? Sam : I’m seven. Jenny : Come in. Jim : Surprise! Sam : Wow! Jenny, Tina and Bill : This is for you. STUDY MORE กิจกรรมการเรียนรู้1. Listen and say. 18 Boy: Look! There are bugs. How many bugs are there? Girl : Two bugs. Girl : Look at those! Count the butterflies, please. How many butterflies are there? Boy: One, two, three. There are three butterflies. LET’S READ อ่านคล่อง Can you read? 19 VOICE 1 : Zero one two three four five six seven eight nine ten VOICE 2 : What’s your telephone number?
VOICE 3 : Zero two five three four seven nine eight six. Cat : How old are you? Dog : I’m nine. Dog : Are you ten? Snake : No, I’m not. I’m eight. Butterfly 1 : How many flowers are there? Count them, please. Butterfly 2 : Four flowers. There are four flowers.แบบฝึกหัดท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่13 : Numbers A. Listen and circle. 20 three nine five two seven
แบบประเมินผลงาน ที่ชื่อ – สกุล รายการประเมิน รวม คะแนน (10) ระดับคุณภา พ1.ความถูกต้องของเนื้อหา(4) 2.ความคิดสร้างสรรค์(3) 3.ความ สวยงามเรียบร้อย(3) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ คะแนน 9 – 10 คะแนน ระดับดีมาก คะแนน 7 – 8 คะแนน ระดับดีคะแนน 5 – 6 คะแนน ระดับพอใช้คะแนน 1 – 4 คะแนน ระดับปรับปรุง จํานวนนักเรียนที่ผ่านระดับคุณภาพ .......................คน ร้อยละ....................จํานวนนักเรียนที่ผ่านระดับคุณภาพ .......................คน ร้อยละ....................ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน ( )
แบบประเมินพฤติกรรมนักเรียน ที่ชื่อ – สกุล รายการประเมิน รว ม คะ แน น ระดับคุณภา พรับผิดชอบ/ขยันใน การเรียน มีความกล้า แสดงออก มีเจตคติที่ดีต่อการ เรียนภาษาอังกฤษ ป ฏิบัติงานด้วยตนเองรู้จักศึกษาค้นคว้า งานเสร็จทันเวลาอาสาป ฏิบัติกิจกรรม ทํางานอย่างคล่องแคล่วมีความคิดสร้างสรรค์ส นใจในการเรียน ร่วมกิจกรรมอย่างเต็มใจทํากิจกรรมอย่างส นุก 3 2 2 3 2 2 2 2 2 20 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ คะแนน 18 – 20 คะแนน ระดับดีมาก คะแนน 14 – 17 คะแนน ระดับดีคะแนน 10 – 13 คะแนน ระดับพอใช้คะแนน 1 – 9 คะแนน ระดับปรับปรุง จํานวนนักเรียนที่ผ่านระดับคุณภาพ .......................คน ร้อยละ....................จํานวนนักเรียนที่ผ่านระดับคุณภาพ .......................คน ร้อยละ....................ลงชื่อ................................................ผู้ประเมิน ( )
แบบประเมินทักษะทางภาษา ที่ชื่อ – สกุล รายการประเมิน ร ว ม ค ะ แ น น ร ะดับคุณภา พการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน เข้าใจความ ห มายของคําศัพ ท์/ประโยค สรุปเรื่องที่ฟังได้ออกเสียงคําได้ถูกต้องชัดเจน พูดได้ถูกต้องตรงประเด็น อ่านออกเสียงคํา/ประโยคได้ถูกต้องอ่านเว้นวรรคได้เห มาะส ม เขียนคําศัพ ท์/ประโยคได้ถูกต้องมีความคิดสร้างสรรค์/เครื่องห มายถูก 3 2 3 2 3 2 3 2 20 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ คะแนน 18 – 20 คะแนน ระดับดีมาก คะแนน 14 – 17 คะแนน ระดับดีคะแนน 10 – 13 คะแนน ระดับพอใช้คะแนน 1 – 9 คะแนน ระดับปรับปรุง จํานวนนักเรียนที่ผ่านระดับคุณภาพ .......................คน ร้อยละ....................จํานวนนักเรียนที่ผ่านระดับคุณภาพ .......................คน ร้อยละ....................ลงชื่อ.............................................ผู้ประเมิน ( )