ภาคเร ี ยนท ี่1 ช ้ ั นประถมศึ กษาปี ที่2รห ั สวช ิ าอ12101 ภาษาอง ั กฤษพื น้ ฐานหน ่ วยท ี่8 Classroomlanguageโดย นายนรวช ิ ญ ์ ข ่ าทพ ิ ย ์ พาที ตา ํ แหน ่ งคร ู ผ ้ ู ช ่ วย โรงเร ี ยนบ ้ านด ู กอง ึ่ตา ํ บลหนองบ ั วฮ ี อา ํ เภอพบ ิ ู ลมง ั สาหารจ ั งหวดั อบุ ลราชธานีสํ าน ั กงานเขตพ ื น ้ ทก ี่ารศึ กษาประถมศึ กษาอบุ ลราชธานีเขต3สํ าน ั กงานคณะกรรมการการศึ กษาข ้ นั พื น้ ฐานกระทรวงศึ กษาธ ิ การ
หน่วยการเรียนร ู้ที่ 8 เรื่อง Classroom Languages กลุ่มสาระการเรียนร ู้ภาษาต่างประเทศ รายวชิาภาษาองักฤษ อ12101ช้ันประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 3ชั่วโมงผ ู้สอน นายนรวชิญ ์ ข่าทิพย ์ พาที โรงเรียนบ้ านดูกองึ่ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………1. มาตรฐานการเรียนร ู้และตัวชี้วดัมาตรฐาน ต 1.1 ตวัช้ีวดั ป.2/1 ป.2/3 มาตรฐาน ต 1.2 ตวัช้ีวดั ป.2/2 มาตรฐาน ต 3.1 ตวัช้ีวดั ป.2/1 มาตรฐาน ต 4.1 ตวัช้ีวดั ป.2/1 2. สาระสําคญัคาํกริยา คาํขอร้อง ประโยคคาํสงั่ภาษาที่ใชใ้นหอ้งเรียน การใหข้อ้มูลสิ่งใกลต้วัเป็นพ้ืนฐานใหผ้เู้รียนใชเ้ป็นภาษาในการสื่อสาร 3. สาระการเรียนร ู้ 1) ความรู้(Knowledge : K) - Vocabulary: walk, run, jump, clap, swim Open your eyes. Close your eyes. Turn around. Stomp your feet Open the window. Clean the blackboard. Open the window, please. Clean the blackboard, please. close, open , turn on, turn off Pen, Pencil, Ruler, Eraser, Crayon, Book - Grammar/structure - Don’t ……V.1……... - Touch the desk. - Touch the blackboard.
- Point to the door. - Point to the window. - Open the window/book., please. - Clean the blackboard/room. - Open the window, please. - Clean the blackboard, please. - May I come in, please? / Yes. - May I go out, please? / Yes. - May I open the door, please? / Yes. - May I close the door, please? / Yes. - I have a/an………………………………………. 2) ทกัษะ/กระบวนการ(Process : P) 1) ทกัษะการฟัง (Listening skill) - คาํศพัท์ประโยค 2) ทกัษะการพดู (Speaking skill) - คาํศพัท์ประโยค 3) ทกัษะการอ่าน (Reading skill) - คาํศพัท์ประโยค 4) ทกัษะการเขียน (Writing skill) - คาํศพัท์ประโยค 5) กระบวนการกลุ่ม -จบัคู่สนทนา -ระดมสมอง -ฝึกกิจกรรมกลุ่มตามแผนการจดัการเรียนรู้ 3) เจตคติ(Attitude : A) 1) กลา้แสดงออก 2) มนั่ใจในการพดูภาษาองักฤษเพื่อการสื่อสาร 3) มีความสุข สนุกสนานกบัการเรียนภาษาองักฤษ 4. สมรรถนะสําคญัของผ ู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใชช้ีวติ 5. คุณลกัษณะอนัพงึประสงค ์ 1. ซื่อสตัยส์ุจริต 2. มีวนิยั 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มุ่งมนั่ในการทาํงาน 5. มีจิตสาธารณะ 6. ชิ้นงาน 1. ใบงาน (Worksheet) 2. แบบทดสอบ 7. การวดัและประเมินผล(ภาระงาน/ชิ้นงาน) 1. วธิีการ - ตรวจชิ้นงาน (กระดาษที่ครูเตรียมไวใ้ห)้ 2. เครื่องมือ - แบบประเมินชิ้นงาน 3. เกณฑก์ารประเมิน - นกัเรียนผา่นเกณฑก์ารประเมินร้อยละ80 4. เกณฑก์ารตดัสิน/ระดบัคุณภาพ คะแนน 9 - 10 คะแนน หมายถึง ดีเยยี่ม คะแนน 7 - 8 คะแนน หมายถึง ดีคะแนน 5 - 6 คะแนน หมายถึง พอใช้คะแนน 1 - 4 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง
8. กจิกรรมการเรียนร ู้สาระสําคญัคาํกริยา คาํขอร้อง ประโยคคาํสงั่ภาษาที่ใชใ้นหอ้งเรียน การใหข้อ้มูลสิ่งใกลต้วัเป็นพ้ืนฐานให้ผเู้รียนใชเ้ป็นภาษาในการสื่อสาร จุดประสงค ์ การเรียนร ู้ความร ู้(Knowledge : K) 1. อ่านออกเสียงและสะกดคาํศพัท์walk, run, jump, clap, swim ไดถู้กตอ้ง 2. ปฏิบตัิตามคาํสงั่ walk, run, jump, clap, swim ไดถู้กตอ้ง 3. ใช้Don’t …………. เป็นคาํสงั่หา้มได้ทักษะ/ กระบวนการ (Process : P) 1. ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน 2. กระบวนการกลุ่ม 3. กระบวนการคิด เจตคติ(Attitude : A) 1. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาองักฤษ 2. มีความรับผดิชอบในการทาํงาน 3. มีความกลา้แสดงออก 4. มีความขยนัและสนใจในการเรียน กจิกรรมการเรียนร ู้ข้ันนํา (warm up) 1. นกัเรียน ทาํแบบทดสอบก่อนเรียน 10 ขอ้ 2. ครูใหต้วัแทนนกัเรียนออกแสดงท่าทางตามคาํใบท้ี่ครูเตรียมไวใ้หเ้พื่อนนกัเรียนในหอ้งทายคาํไดแ้ก่เดิน วงิ่กระโดด ปรบมือ วา่ยน้าํข้ันนําเสนอ (presentation) 1. ครูพดูคาํภาษาองักฤษแทนคาํภาษาไทยใหน้กัเรียนฟังแลว้แสดงท่าทางประกอบใหดู้ 2. ครูนาํเสนอบตัรคาํศพัทแ์ละบตัรภาพ คาํวา่ walk, run, jump, clap, swimใหน้กัเรียนคาํละ2– 3 คร้ัง พร้อมใหน้กัเรียนแสดงกิริยาท่าทางประกอบ ชั่วโมงที่1 เรื่อง Verb
3. ครูออกคาํสงั่ walk. ครูทาํท่าเดิน จากน้นัครูเพิ่ม Don’t walk. จากน้นั ใช้Don’t ……. มาเพิ่มใหห้ยดุทาํจนครบทุกคาํข้ันฝึก(practice) 1. นกัเรียนฝึกออกเสียงคาํศพัท์และปฏิบตัิตามคาํสงั่ walk, run, jump, clap, swimและใชค้าํสงั่ Don’t…………ท้งัช้นัเป็นกลุ่ม และเป็นรายบุคคลจนคล่อง 2. นกัเรียนอาสาสมคัรออกมาปฏิบตัิตามคาํสงั่เช่นครูสงั่ walk นกัเรียนเดิน แต่เมื่อครูสงั่ Don’twalk. นกัเรียนหยดุเดิน ใหน้กัเรียนฝึกจนคล่อง ข้ันนําไปใช ้(production) นกัเรียนทาํกิจกรรมจบัคู่ผลดักนัออกคาํสงั่ใหเ้พื่อนปฏิบตัิและสงั่หา้ม จากคาํศพัท์walk, run, jump, clap, swim และคาํสงั่ Don’t.............ข้ันสรุป ( wrap – up ) 1. นกัเรียนเล่นเกม คาํสงั่ประกาศิต 2. นกัเรียนช่วยกนัสรุปคาํสงั่ที่ใชค้าํกิริยาข้ึนตอ้นและการหา้มทาํใช้Don,t……….ภาระงาน / ชิ้นงาน 1. ใบงาน (Worksheet) 2. แบบทดสอบ แหล่งเรียนร ู้/ สื่อ 1. บตัรคาํ/บตัรภาพ 2. Flash cards : walk, run, jump, clap, swim 3. แถบประโยค Don’t walk. 9. การวดัและประเมินผล ทักษะที่ต ้ องการวดัวธิีการ เครื่องมือ เกณฑ์ การประเมินด ้ านความร ู้ความเข ้ าใจ 1. การอ่านออกเสียงคาํศพัทแ์ละการสะกด คาํศพัท์ 2. การใชแ้ละการปฏิบตัิตามคาํสงั่สงัเกต แบบบนัทึกการ สงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยปฏิบตัิกิจกรรมไดถู้กตอ้งร้อยละ70
ด ้ านทักษะ ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน ตรวจผลงาน สงัเกต แบบบนัทึกการ ทาํงาน แบบบนัทึกการ สงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยทาํกิจกรรมถูกตอ้งอยา่งนอ้ยร้อยละ70ด ้ านเจตคติ 1. ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. เชื่อมนั่ในตนเอง /กลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียน สงัเกต แบบบนัทึกการ สงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดย มีส่วนร่วมในกิจกรรมและมีความสุขในการเรียนอยา่งนอ้ยร้อยละ80
บันทึกหลงัแผนการจัดการเรียนร ู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาองักฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ .....2/1...... ภาคเรียนที่ ...1.....ปีการศึกษา...............หน่วยการเรียนรู้ที่ .........8.......... เรื่อง ....... Classroomlanguages..........แผนการสอนที่ ......97..... เรื่อง…..Verb.....… จาํนวน......1....... ชวั่โมงผสู้อน นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าทีบันทึกหลงัการจัดการเรียนร ู้ผลการเรียนร ู้ผทู้ี่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................... คน คิดเป็นร้อยละ …………....100.....................ผทู้ี่ไม่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................ คน คิดเป็นร้อยละ..........................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................แนวทาง แก ้ปัญหา................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... .............ผ ู้เรียนที่มีความสามารถพเิศษ ได ้ แก่ -แนวทางการพฒันา / ส่งเสริม -ผ ู้เรียนได ้ รับความร ู้(K) นกัเรียนมีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัคาํศพัท์walk, run, jump, clap, swim ได้ผ ู้เรียนเกดิทักษะกระบวนการ (P) นกัเรียนสามารถออกเสียงคาํศพัท์และปฏิบตัิตามคาํสงั่ walk, run, jump, clap, swimและใชค้าํสงั่ Don’t…………ท้งัช้นัเป็นกลุ่ม และเป็นรายบุคคลจนคล่องได้ผ ู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) นกัเรียนมีทศันคติที่ดีต่อวชิาภาษาองักฤษ ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน เชื่อมนั่ในตนเองกลา้แสดงออกมีความสุขต่อการเรียน ผ ู้เรียนเกดิทักษะการคดิการคิดสร้างสรรค์การคิดวเิคราะห์
ผ ู้เรียนมีหลกัปรัชญาเศรษฐกจิพอเพยีง ผเู้รียนเรียนรู้ที่จะใชท้รัพยากรไดอ้ยา่งมีประสิทธิภาพ ปัญหาอุปสรรค(ถ ้ ามี) -ข ้ อเสนอแนะ(ถ ้ าม)ี -ลงชื่อ.......................................................... (นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที) ครูผสู้อนความคดิเห ็ นของผ ู้บริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................ลงชื่อ...................................................... (นายกิตติศกัด์ิม่อมพะเนาว)์ผอู้าํนวยการโรงเรียนบา้นดูกอ่ึง
สาระสําคญัคาํกริยา คาํขอร้อง ประโยคคาํสงั่ภาษาที่ใชใ้นหอ้งเรียน การใหข้อ้มูลสิ่งใกลต้วัเป็นพ้ืนฐานให้ผเู้รียนใชเ้ป็นภาษาในการสื่อสาร จุดประสงค ์ การเรียนร ู้ความร ู้(Knowledge : K) นกัเรียนใชแ้ละปฏิบตัิตามคาํสงั่ ไดถู้กตอ้ง ทักษะ/ กระบวนการ (Process : P) 1. ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน 2. กระบวนการกลุ่ม 3. กระบวนการคิด เจตคติ(Attitude : A) 1. ขยนัใฝ่เรียนใฝ่รู้ 2. มีความเชื่อมนั่ในตนเอง/กลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาองักฤษ กจิกรรมการเรียนร ู้ข้ันนํา (warm up) 1. นกัเรียนร่วมกนัร้องเพลงและปฏิบตัิท่าทางตามเพลงTouch your eyes.ข้ันเสนอ (presentation) 1. ครูพดูประโยคคาํสงั่และแสดงท่าทางประกอบตามคาํสงั่ใหน้กัเรียนสงัเกตดูไดแ้ก่ Open your eyes. Close your eyes. Turn around. Stomp your feet. 2. ครูนาํแถบประโยคคาํสงั่ที่ติดกระดานทีละประโยค พร้อมแสดงท่าทางประกอบหลายๆคร้ัง ข้ันฝึก(practice) ชั่วโมงที่2 เรื่อง Command
1. นกัเรียนฝึกพดู /ปฏิบตัิตาม ประโยคคาํสงั่จากแถบประโยค 2. นกัเรียนจบัคู่ฝึกปฏิบตัิตามคาํสงั่ข้ันนําไปใช ้(production) 1. ใหน้กัเรียนจบัคู่ออกคาํสงั่และปฏิบตัิตามคาํสงั่ Open your eyes. Close your eyes. Turn around. Stomp your feet.ข้ันสรุป ( wrap – up ) 1. นกัเรียนช่วยกนัสรุปการใชแ้ละปฏิบตัิตามคาํสงั่ 2. เล่นเกม “ขา้มฝั่ง”ภาระงาน / ชิ้นงาน 1. อ่านศพัท์ 2. อ่านประโยค 3. สนทนาโตต้อบ แหล่งเรียนร ู้/ สื่อ 1. เพลงTouch your eyes 2. Flash cards : Open your eyes. Close your eyes. Turn around. Stomp your feet 3. แถบประโยค Open your eyes. Close your eyes. Turn around. Stomp your feet 4. เกมขา้มฝั่ง
9. การวดัและประเมินผล ทักษะที่ต ้ องการวดัวธิีการ เครื่องมือ เกณฑ์ การประเมินด ้ านความร ู้ความเข ้ าใจ 1. การใชแ้ละปฏิบตัิตามคาํสงั่สงัเกต แบบบนัทึกการ สงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยปฏิบตัิกิจกรรมไดถู้กตอ้งร้อยละ70 ด ้ านทักษะ ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน ตรวจผลงาน สงัเกต แบบบนัทึกการ ทาํงาน แบบบนัทึกการ สงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยทาํกิจกรรมถูกตอ้งอยา่งนอ้ยร้อยละ70ทักษะที่ต ้ องการวดัวธิีการ เครื่องมือ เกณฑ์ การประเมินด ้ านเจตคติ 1. ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. เชื่อมนั่ในตนเอง /กลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียน สงัเกต แบบบนัทึกการ สงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดย มีส่วนร่วมในกิจกรรมและมีความสุขในการเรียนอยา่งนอ้ยร้อยละ80
บันทึกหลงัแผนการจัดการเรียนร ู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาองักฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ .....2/1...... ภาคเรียนที่ ...1.....ปีการศึกษา...............หน่วยการเรียนรู้ที่ .........8.......... เรื่อง ....... Classroomlanguages..........แผนการสอนที่ ......98..... เรื่อง…..Command.....… จาํนวน......1....... ชวั่โมงผสู้อน นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าทีบันทึกหลงัการจัดการเรียนร ู้ผลการเรียนร ู้ผทู้ี่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................... คน คิดเป็นร้อยละ …………....100.....................ผทู้ี่ไม่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................ คน คิดเป็นร้อยละ..........................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................แนวทาง แก ้ปัญหา................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... .............ผ ู้เรียนที่มีความสามารถพเิศษ ได ้ แก่ -แนวทางการพฒันา / ส่งเสริม -ผ ู้เรียนได ้ รับความร ู้(K) นกัเรียนมีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบัคาํศพัท์walk, run, jump, clap, swim ได้ผ ู้เรียนเกดิทักษะกระบวนการ (P) นกัเรียนสามารถจบัคู่ออกคาํสงั่และปฏิบตัิตามคาํสงั่ Open your eyes. ,Close your eyes. ,Turnaround. Stomp your feet. และสามารถเล่นเกมขา้มฝั่งได้ผ ู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) นกัเรียนมีทศันคติที่ดีต่อวชิาภาษาองักฤษ ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน เชื่อมนั่ในตนเองกลา้แสดงออกมีความสุขต่อการเรียน ผ ู้เรียนเกดิทักษะการคดิการคิดสร้างสรรค์การคิดวเิคราะห์
ผ ู้เรียนมีหลกัปรัชญาเศรษฐกจิพอเพยีง ผเู้รียนเรียนรู้ที่จะใชท้รัพยากรไดอ้ยา่งมีประสิทธิภาพ ปัญหาอุปสรรค(ถ ้ ามี) -ข ้ อเสนอแนะ(ถ ้ าม)ี -ลงชื่อ.......................................................... (นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที) ครูผสู้อนความคดิเห ็ นของผ ู้บริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................ลงชื่อ...................................................... (นายกิตติศกัด์ิม่อมพะเนาว)์ผอู้าํนวยการโรงเรียนบา้นดูกอ่ึง
สาระสําคญัคาํกริยา คาํขอร้อง ประโยคคาํสงั่ภาษาที่ใชใ้นหอ้งเรียน การใหข้อ้มูลสิ่งใกลต้วัเป็นพ้ืนฐานให้ผเู้รียนใชเ้ป็นภาษาในการสื่อสาร จุดประสงค ์ การเรียนร ู้ความร ู้(Knowledge : K) 1. พดูประโยค May I ………,please? Yes. ไดถู้กตอ้ง 2. บอกความหมาย May I …. ,please? ไดถู้กตอ้ง ทักษะกระบวนการ(Process : P) 1. ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน 2. กระบวนการกลุ่ม 3. กระบวนการคิด เจตคติ(Attitude : A) 1. ขยนัใฝ่เรียนใฝ่รู้ 2. มีความเชื่อมนั่ในตนเอง/กลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาองักฤษ กจิกรรมการเรียนร ู้ข้ันนํา (warm up) นาํเขา้สู่บทเรียน ดว้ยเพลง May I come in? ข้ันเสนอ (presentation) 1. ครูพดูกบัหุ่นมือแลว้ปฏิบตัิตามที่พดูครู : May I close the window , please? หุ่นมือ: Yes. (ครูปิดหนา้ต่าง) ครู : May I open the window, please? หุ่นมือ: Yes. (ครูเปิดหนา้ต่าง) ครู : May I turn on the fan , please? หุ่นมือ: Yes. (ครูเปิดพดัลม) ชั่วโมงที่3 เรื่อง Classroom Languages
ครู : May I turn off the fan , please? หุ่นมือ: Yes. (ครูปิดพดัลม) 2. ครูใชหุ้่นมือถาม / ตอบ หลายๆ คร้ังและใหน้กัเรียนฝึกตอบดว้ยYes./No.ข้ันฝึก(practice) 1. นกัเรียนฝึกพดูประโยคในขอ้ 2 ตามครูครู : May I close the window , please? หุ่นมือ: Yes. (ครูปิดหนา้ต่าง) ครู : May I open the window, please? หุ่นมือ: Yes. (ครูเปิดหนา้ต่าง) ครู : May I turn on the fan , please? หุ่นมือ: Yes. (ครูเปิดพดัลม) ครู : May I turn off the fan , please? หุ่นมือ: Yes. (ครูปิดพดัลม) 2. นกัเรียนจบัคู่ฝึกพดูจนคล่อง ข้ันนําไปใช ้(production) นกัเรียนจบัคู่แสดงบทบาทและพดูประโยคตามสถานการณ์ในขอ้ 2 ข้ันสรุป (wrap–up) ร้องเพลงและแสดงท่าทางประกอบ May I come in? หรือ May I go out ? ภาระงาน / ชิ้นงาน 1. อ่านศพัท์ 2. อ่านประโยค 3. สนทนาโตต้อบ แหล่งเรียนร ู้/ สื่อ 1. เพลง May I come in? / May I go out ? 2. หุ่นมือ 3. แถบประโยค 4. กระดาษพบัเป็นรูปประตู/หนา้ต่าง
9. การวดัและประเมินผล ทักษะที่ต ้ องการวดัวธิีการ เครื่องมือ เกณฑ์ การประเมินด ้ านความร ู้ความเข ้ าใจ 1. สงัเกตการพดูประโยค May I ………, please. Yes./No สงัเกต แบบบนัทึก การสงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยปฏิบตัิกิจกรรมได้ถูกตอ้งร้อยละ70ด ้ านทักษะ ทกัษะการฟังการพดูการอ่าน การเขียน ตรวจผลงาน สงัเกต แบบบนัทึก การทาํงาน แบบบนัทึก การสงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑ์โดยทาํกิจกรรมถูกตอ้งอยา่งนอ้ยร้อยละ70ด ้ านเจตคติ 1. ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน 2. เชื่อมนั่ในตนเอง /กลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียน สงัเกต แบบบนัทึก การสงัเกต นกัเรียนผา่นเกณฑโ์ดยมีส่วนร่วมในกิจกรรมและมีความสุขในการเรียนอยา่งนอ้ยร้อยละ80
บันทึกหลงัแผนการจัดการเรียนร ู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาองักฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ .....2/1...... ภาคเรียนที่ ...1.....ปีการศึกษา...............หน่วยการเรียนรู้ที่ .........8.......... เรื่อง ....... Classroomlanguages..........แผนการสอนที่ ......99..... เรื่อง….. Classroom languages.....… จาํนวน......1....... ชวั่โมงผสู้อน นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าทีบันทึกหลงัการจัดการเรียนร ู้ผลการเรียนร ู้ผทู้ี่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................... คน คิดเป็นร้อยละ …………....100.....................ผทู้ี่ไม่ผา่นตวัช้ีวดัมีจาํนวน ............................ คน คิดเป็นร้อยละ..........................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................สาเหตุ(ถา้ทราบ) ..............................................................................................................................................................................แนวทาง แก ้ปัญหา................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... .............ผ ู้เรียนที่มีความสามารถพเิศษ ได ้ แก่ -แนวทางการพฒันา / ส่งเสริม -ผ ู้เรียนได ้ รับความร ู้(K) นกัเรียนมีความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกบั ประโยค May I ………,please? Yes. ได้ผ ู้เรียนเกดิทักษะกระบวนการ (P) นกัเรียนสามารถจบัคู่แสดงบทบาทและพดูประโยคตามสถานการณ์และร้องเพลงและแสดงท่าทางประกอบMay I come in? หรือ May I go out ?ได้ผ ู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A) นกัเรียนมีทศันคติที่ดีต่อวชิาภาษาองักฤษ ขยนัใฝ่รู้ใฝ่เรียน เชื่อมนั่ในตนเองกลา้แสดงออกมีความสุขต่อการเรียน ผ ู้เรียนเกดิทักษะการคดิการคิดสร้างสรรค์การคิดวเิคราะห์
ผ ู้เรียนมีหลกัปรัชญาเศรษฐกจิพอเพยีง ผเู้รียนเรียนรู้ที่จะใชท้รัพยากรไดอ้ยา่งมีประสิทธิภาพ ปัญหาอุปสรรค(ถ ้ ามี) -ข ้ อเสนอแนะ(ถ ้ าม)ี -ลงชื่อ.......................................................... (นายนรวชิญ์ข่าทิพยพ์าที) ครูผสู้อนความคดิเห ็ นของผ ู้บริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................ลงชื่อ...................................................... (นายกิตติศกัด์ิม่อมพะเนาว)์ผอู้าํนวยการโรงเรียนบา้นดูกอ่ึง
ภาคผนวก
ชื่อ..................................................................................................เลขที่ ............................. ช้นั ป. 2ตอนที่1 ทําเครื่องหมาย ✓ ในภาพที่ตรงกบั ประโยคที่ครูพูด 5 ข ้ อ คะแนน 5 คะแนน1. 2. 3. 4. 5 . แบบทดสอบก่อน-หลงัเรียน วชิาภาษาองักฤษ ช้ันประถมศึ กษาปีที่2 หน่วยที่8 In classroom
เฉลย ตอนที่ 1 ขอ้ความสาํหรับครูอ่าน ใหน้กัเรียนฟัง (แบบทดสอบก่อนเรียน) 1. Close your eyes. 2. Turn around. 3. Swim. 4. Don’t walk. 5. I have an eraser.
แถบประโยค ประกอบการแผนการสอนชั่วโมงท ี่1 Verb Don’trun.Don’tjump.
เกมประกาศ ิ ต 1. แบ่งนกัเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กนั 2. แต่ละกลุ่มส่งตวัแทนออกมาคร้ังละ1 คน 3. นกัเรียนที่เหลือในกลุ่มทาํกิริยาอยา่งใดอยา่งหน่ึงแลว้แต่กลุ่มตกลงกนัเช่น walk, run, jump, clap, swim 4. ตวัแทนกลุ่ม ที่1 จะสงั่หา้มกลุ่มที่2 ตวัแทนกลุ่มที่2 จะสงั่หา้มกลุ่มที่1 โดยสลบักนัเป็นผู้ออกคาํสงั่เช่น Don’t …………………. 5. นกัเรียนในกลุ่มจะเลิกทาํกิริยาน้นัต่อเมือผแู้ทนในกลุ่มสงั่คาํสงั่ที่ถูกตอ้งถา้สงั่ ไม่ถูกตอ้งนกัเรียนในกลุ่มยงัคงทาํกริยาน้นัต่อไปไดเ้รื่อยๆ 6. ตวัแทนกลุ่มแต่ละคนสามารถออกคาํสงั่ ไดเ้พียงคร้ังเดียวถา้คาํสงั่ถูกตอ้งและนกัเรียนกลุ่มที่ถูกสงั่หยดุทาํกริยาน้นัแลว้ตวัแทนกลุ่มน้นัจะกลบัไปนงั่ในกลุ่มตามเดิม 7. ถา้ตวัแทนกลุ่มออกคาํสงั่ผดิตอ้งแยกไปนงั่อีกที่หน่ึงต่างหากแลว้ใหก้ลุ่มน้นัส่งตวัแทนคนใหม่มาออกคาํสงั่ต่อไป จนกวา่จะไดต้วัแทนออกคาํสงั่ ไดถู้กตอ้งและผถูู้กสงั่หยดุทาํกริยาน้นั8. ครูใหเ้วลาในการเล่นเกมตามสมควรเมื่อหมดเวลาแลว้นบัจาํนวนนกัเรียนที่เหลือในกลุ่มกลุ่มใดมีจาํนวนมากกวา่เป็นฝ่ายชนะ
บัตรภาพ- คาํศัพท ์ ประกอบแผนการสอนชั่วโมงที่2 (Command) OpenyoureyesCloseyoureyesTurnaroundStompyourfeet
แถบประโยคประกอบแผนการสอนชั่วโมงท ี่2 Openyoureyes.Closeyoureyes.Turnaround.Stampyourfeet.
เพลง Touch your eyes.เพลง Touch Your Eyes (Unit 1) ทาํนอง : English Rock Touch your eyes, Touch your nose, Touch your knees, Touch your toes, Touch your ears, Touch your lips, Touch your arms, Shake your hips, Clap your hands, Stamp your feet, ศึกษาเพมิ่เติมได ้ ท:ี่ https://www.gotoknow.org/posts/362701
เกมข ้ ามฝั่ง 1. ขีดเส้นตรงยาวที่พ้ืน สมมติใหเ้ส้นดงักล่าวเป็นแม่น้าํ 2. ครูและนกัเรียนยนือยคู่นละฝั่งของแม่น้าํ โดยครูอธิบายใหน้กัเรียนฟังวา่นกัเรียนสามารถขา้มแม่น้าํมาอยกู่บัครูไดก้ต็ ่อเมื่อนกัเรียนปฏิบตัิตามคาํสงั่ของครูไดถู้กตอ้ง 3. ครูสุ่มนกัเรียนคนหน่ึงเพื่อใหป้ฏิบตัิตามคาํสงั่ในขอ้ 1 แลว้แต่กรณีโดยใชค้าํสงั่ที่เคยเรียนมาแลว้เช่น Walk, Run, Turn around ……….. 4. เมื่อนกัเรียนปฏิบตัิไดถู้กตอ้งกใ็หข้า้มมาอยฝู่ ั่งเดียวกบัครูแลว้ใหน้กัเรียนผนู้้นัเรียกชื่อเพื่อนเพื่อออกคาํสงั่ต่อไป 5. ผทู้ี่ไม่สามารถปฏิบตัิตามคาํสงั่ ไดถู้กตอ้ง ใหย้นือยฝู่ ั่งเดิมโดยแยกไปอยนู่อกกลุ่มต่างหากและคอยสงัเกตและจาํคาํสงั่ที่เพื่อนคนอื่น ๆ จะถูกสงั่ต่อไป 6. เมื่อนกัเรียนเล่นทุกคนแลว้ครูจะออกคาํสงั่ใหน้กัเรียนที่ไม่สามารถขา้มแม่น้าํไดป้ฏิบตัิอีกคร้ัง
แบบประเมินการพูดบทสนทนา แผนการจดัการเรียนรู้ ที่.......เรื่อง..........................................................ช้นั ประถมศึกษาปีที่ .........คร้ังที่................วนัที่..........................เดือน.........................................................พ.ศ. ........... เลข ที่ ช ื่อ– สกลุรายการประเมิน รวมคะแนนการ อ อ ก เสี ยง ถูก ต้องข องคําศัพ ท์สําน ว น แ ล ะ ค วาม ค ล อ่งแ ค ล ว่ การแ สดงทา่ทาง/ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 21ลงชื่อ..........................................ผปู้ ระเมิน(............................................) หมายเหตุค่าของคะแนน 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง
เกณฑ ์ การประเมินการพูดสนทนา รายการประเมิน คาํอธิบายระดบัคุณภาพ 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1(ปรับปรุง)การออกเสียง ออกเสียงถูกตอ้งตาม หลกัการออกเสียง มี เนน้หนกัในคาํ/ ประโยคอยา่งถูกตอ้ง ออกเสียงถูกตอ้งตาม หลกัการออกเสียง มีเนน้หนกัในคาํ/ ประโยคเป็น ส่วนใหญ่ ออกเสียงดีประโยค ผดิพลาดบา้ง มีเสียง เนน้หนกัในคาํ/ ประโยคบา้ง สื่อสารไดพ้อสมควร ออกเสียงคาํ/ประโยคไม่ถูกตอ้งแต่ยงัสามารถสื่อสารได้การพดูถูกตอ้งตาม หลกัภาษา พดูไดถู้กตอ้งตาม หลกัการใชภ้าษา พดูไดถู้กตอ้งตาม หลกัการใชภ้าษาได้ เป็นส่วนใหญ่พดูไดถู้กตอ้งตาม หลกัการใชภ้าษาบา้ง พดูไดถู้กตอ้งตามหลกัการใชภ้าษานอ้ยที่สุดความคล่องแคล่ว พดูต่อเนื่องไม่ติดขดัพดูชดัเจนทาํให้สื่อสารได้พดูต่อเนื่องติดขดับางคร้ังแต่ยงัสามารถสื่อสารได้ชดัเจน พดูตะกกุตะกกับา้งแต่ยงัพอสื่อสารได้พดูตะกกุตะกกัมากสื่อสารได้นอ้ยการแสดงท่าทาง/ น้าํเสียงประกอบ การพดูแสดงท่าทางและพดูดว้ยน้าํเสียงตาม บทบาทและ สถานการณ์ได้ถูกตอ้ง แสดงท่าทางและพดูดว้ยน้าํเสียงตาม บทบาทและ สถานการณ์ได้ถูกตอ้งเป็น ส่วนใหญ่ พดูโดยไม่ค่อยแสดง ท่าทางประกอบ พดูโดยไม่แสดงท่าทางประกอบคะแนนตดัสินระดบัคุณภาพ คะแนน ระดบัคุณภาพ 16 - 14 ดีมาก 13 - 11 ดี 10 - 8 พอใช ้ 8 - 1 ปรับปรุง
แบบประเมินการอ่านออกเสียง (คาํศัพท ์) แผนการจดัการเรียนรู้ ที่..........เรื่อง....................................................ช้นั ประถมศึกษาปีที่..............คร้ังที่.................วนัที่.......................เดือน..............................................พ.ศ. ................... เลข ที่ ช ื่อ– สกลุรายการประเมิน รวมคะแนนอา่น อ อ กเสียงถูก ต้องตาม องค์ประก อ บ ข องห ลัก การอ อ กเสียง อา่น อ อ กเสียง เน้นเสียงห นักเบา อา่น อ อ กเสียงได้ถูก ต้อง ความถูกต้องข องคําศัพท์สํานวน แ ละประโยค 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1หมายเหตุค่าของคะแนน 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช ้ 1 หมายถึง ปรับปรุง ลงชื่อ..........................................ผปู้ ระเมิน(..........................................)
เกณฑ ์ประเมินการอ่านออกเสียงการอ่านออกเสียง (คาํศัพท์) รายการประเมิน คาํอธิบายระดบัคุณภาพ 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ปรับปรุง) การอ่านออกเสียง อ่านออกเสียงถูกตอ้ง ตามหลกัการออกเสียง ตลอด การอ่านท้งัหมด มีขอ้บกพร่องบา้ง เลก็นอ้ย ส่วนใหญ่สามารถอ่าน ออกเสียงถูกตอ้ง ตามหลกัการออก เสียง มีขอ้บกพร่อง ค่อนขา้งมาก มีบางส่วนที่ออกเสียง ไม่ถูกตอ้งตาม หลกัการออกเสียง มีขอ้บกพร่องมากส่วนใหญ่อ่านออกเสียง ไม่ถูกตอ้งตามหลกัการออกเสียง อ่านออกเสียง เนน้เสียง หนกัเบา อ่านออกเสียงถูกตอ้ง ตามหลกัการออกเสียง มี เนน้หนกัในคาํ/ ประโยคอยา่งถูกตอ้ง อ่านออกเสียง ถูกตอ้งตามหลกัการออกเสียง มี เนน้หนกัในคาํ/ ประโยคเป็น ส่วนใหญ่ อ่านออกเสียง ถูกตอ้งตามหลกัการออกเสียง มี เนน้หนกัในคาํ/ ประโยคบา้ง สื่อสารได้พอสมควร อ่านออกเสียงคาํ/ ประโยคไม่ถูกตอ้งแต่ยงัสามารถสื่อสาร ได้อ่านออกเสียง เวน้วรรคตอน ไดถู้กตอ้ง อ่านออกเสียงคาํศพัท์ /ประโยคเวน้วรรค ตอนไดอ้ยา่งถูกตอ้ง อ่านออกเสียง คาํศพัท/์ประโยค เวน้วรรคตอนได้ เป็นส่วนใหญ่ อ่านออกเสียง คาํศพัท/์ประโยค เวน้วรรคตอนได้บา้ง อ่านออกเสียง คาํศพัท/์ประโยคเวน้วรรคตอนผิดมาก ความถูกตอ้ง ของคาํศพัท์สาํนวน และประโยค อ่านคาํศพัท์สาํนวน และประโยคได้ถูกตอ้งตลอด การอ่านออกเสียง อ่านคาํศพัท์สาํนวน และ ประโยคไดถู้กตอ้ง โดยมีขอ้บกพร่อง เลก็นอ้ย อ่านคาํศพัท์สาํนวน และ ประโยคไดถู้กตอ้ง โดยมีขอ้บกพร่อง ค่อนขา้งมาก มีขอ้บกพร่องในการอ่านคาํศพัท์ส่วนใหญ่อ่านไม่ถูกตอ้ง คะแนนตดัสินระดบัคุณภาพ คะแนน ระดบัคุณภาพ 16 - 14 ดีมาก 13 - 11 ดี 10 - 8 พอใช้ 8 - 1 ปรับปรุง
รายละเอยีดเกณฑ ์ การประเมินการเขียน กลุ่มสาระการเรียนร ู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองักฤษ) ช้ันประถมศึกษาปีที่2 รายการ ประเมิน คาํอธิบายระดบัคุณภาพ 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ปรับปรุง) เน้ือหา เขียนเน้ือหาและ ประโยค หรือ ขอ้ความบรรยาย ไดถู้กตอ้งตามหลกัไวยากรณ์ เขียนเน้ือหาและ ประโยค หรือขอ้ความ บรรยายไดเ้พียง คร่ึงหน่ึงของเน้ือหา และถูกตอ้งตามหลกัไวยากรณ์เพียง คร่ึงหน่ึงของเน้ือหา เขียนเน้ือหาและ ประโยค หรือขอ้ความ บรรยายไดไ้ม่ถูกตอ้ง ตามหลกัไวยากรณ์ เขียนเน้ือหาไม่ได้ อกัขระวธิี เขียนสะกดคาํได้ถูกตอ้งครบทุกขอ้และไม่มีการสะกด คาํผดิ เขียนสะกดคาํผดิไม่เกินคร่ึงหน่ึงของที่เขียน เขียนสะกดผดิเป็นเกิน คร่ึง เขียนผดิส่วนใหญ่ความสะอาด เป็นระเบียบ และความ พยายาม 1. ไม่มีรอยขีดฆ่า 2. ตวัหนงัสืออ่าน ง่าย 3. มีร่องรอยการ ปรับปรุงงาน - บกพร่องขอ้ใดขอ้หน่ึง บกพร่อง2 ขอ้บกพร่อง3ขอ้ คะแนนตัดสินระดบัคุณภาพ คะแนน ระดบัคุณภาพ 10 - 12 ดีมาก 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ 1 – 3 ปรับปรุง
แบบบันทึกการประเมินการเขียน แผนการจดัการเรียนรู้ที่.......เรื่อง..................................................................ช้นั ประถมศึกษาปีที่ .........คร้ังที่................วนัที่..........................เดือน.........................................................พ.ศ. ............................... ที่ชื่อ- นามสกลุ เน้ื อ หาอัก ขระวิ ธี ความ สะอาดเป็นระเบียบ แ ละความ พยายาม รวม คะแ นนหมายเหตุ 4 4 4 12 ลงชื่อ.................................................................ผปู้ระเมิน(...................................................................)
แบบประเมินทักษะทางภาษา วชิา ภาษาองักฤษ ช้ันประถมศึกษาปีที่ ………หน่วยการเรียนร ู้ที่……………………………….…………………… กจิกรรม…………………………….…………………คาํช้ีแจง ใหผ้ สู้อนสงัเกตการใชท้กัษะทางภาษาในขณะปฏิบตัิกิจกรรม โดยเขียนระดบัคะแนนลงในตารางใหต้รงกบัความสามารถของผเู้รียน เลข ที่ ชื่อ– สกลุอ่านออก เสียงคาํ/ ประโยค การพดูสนทน า การ ปฏิบตัิตาม คาํสงั่ การเขา้ร่วม กิจกรร ม คะแน นรวม ผลการประเมินผา่นไม่ผา่นลงชื่อ…………….……………………..ผปู้ระเมิน การประเมิน: นกัเรียนไดค้ะแนน ร้อยละ80 ถือวา่ผา่นเกณฑ์
ประเมินคุณลกัษณะอนัพงึประสงค์คาํชี้แจง: ใหผ้ สู้อนสงัเกตพฤติกรรมของนกัเรียนในระหวา่งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ขีด✓ลงในช่องวา่งให้ตรงกบัระดบัคะแนนและตามความเป็นจริง โดยมีเกณฑก์ารใหค้ะแนน ดงัน้ี 4 = พฤติกรรมที่ปฏิบตัิชดัเจนมากและบ่อยคร้ัง สม่าํเสมอ 3 = พฤติกรรมที่ปฏิบตัิชดัเจนและสม่าํเสมอ 2 = พฤติกรรมที่ปฏิบตัิชดัเจนและบ่อยคร้ัง 1 = พฤติกรรมที่ปฏิบตัิบางคร้ัง คุณลกัษณะอนัพึง ประสงคด์า้น รายการประเมิน ระดบัคะแนน4 3 211. รักชาติศาสน์กษัตริย์ 1.1 มีความรักและภูมิใจในความเป็นชาติ 1.2 ปฏิบตัิตนตามหลกัธรรมของศาสนา 1.3 แสดงออกถึงความจงรักภกัดีต่อสถาบนัพระมหากษตัริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 2.1 ปฏิบตัิตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบา้น 2.2 ประพฤติปฏิบตัิตรงต่อความเป็นจริงต่อตนเอง 2.3 ประพฤติปฏิบตัิตรงต่อความเป็นจริงต่อผอู้ื่น 3. มีวนิัย 3.1 เขา้เรียนตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสมกบักาลเทศะ 3.3 ปฏิบตัิตามกฎระเบียบของหอ้ง 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 แสวงหาขอ้มูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบนัทึกความรู้อยา่งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ไดอ้ยา่งมีเหตุผล 5. อยู่อย่าง พอเพยีง 5.1 ใชท้รัพยส์ินและสิ่งของของโรงเรียนอยา่งประหยดั 5.2 ใชอุ้ปกรณ์การเรียนอยา่งประหยดัและรู้คุณค่า 5.3 ใชจ้่ายอยา่งประหยดัและมีการเกบ็ออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทาํงาน 6.1 มีความต้งัใจและพยายามในการทาํงานที่ไดร้ับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้แทต้่ออุปสรรคเพื่อใหง้านสาํเร็จ 7. รักความเป็น ไทย 7.1 มีจิตสาํนึกในการอนุรักษว์ฒันธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบตัิตนตามวฒันธรรมไทย 8. มีจติสาธารณะ 8.1 รู้จกัการใหเ้พื่อส่วนรวม และเพื่อผอู้ื่น 8.2 แสดงออกถึงการมีน้าํใจหรือการใหค้วามช่วยเหลือผอู้ื่น 8.3 เขา้ร่วมกิจกรรมบาํเพญ็ตนเพื่อส่วนรวมเมื่อมีโอกาส
แบบประเมินคุณลกัษณะอนัพึงประสงคร์ะหวา่งเรียน วชิาภาษาองักฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีที่2 หน่วยการเรียนรู้ที่.................................. เลขที่ชื่อ- สกลุรายการประเมิน รวม สรุปผลการประเมินรักชาติศาสน์กษตัริย์ใฝ่เรียนรู้มุ่งมนั่ในการ ทาํงาน มีจิต สาธารณ ะ 3 3 3 3 12 ผา่นไม่ผา่นลงชื่อ (……………………………) ครูผปู้ระเมิน ............./....................../................
แบบประเมินทักษะทางภาษา วชิา ภาษาองักฤษ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนร ู้ที่……………………………….…………………… กจิกรรม…………………………….…………………คาํช้ีแจง ใหผ้ สู้อนสงัเกตการใชท้กัษะทางภาษาในขณะปฏิบตัิกิจกรรม โดยเขียนระดบัคะแนนลงในตารางใหต้รงกบัความสามารถของผเู้รียน เลข ที่ ชื่อ– สกลุอ่านออก เสียงคาํ/ ประโยค การใช้คาํสงั่การ ปฏิบตัิตาม คาํสงั่ การเขา้ร่วม กิจกรร ม คะแน นรวม ผลการประเมินผา่นไม่ผา่นลงชื่อ…………….……………………..ผปู้ระเมิน การประเมิน: นกัเรียนไดค้ะแนน ร้อยละ80 ถือวา่ผา่นเกณฑ์
ประเมินคุณลกัษณะอนัพงึประสงค์คาํชี้แจง: ใหผ้ สู้อนสงัเกตพฤติกรรมของนกัเรียนในระหวา่งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ขีด✓ลงในช่องวา่งให้ตรงกบัระดบัคะแนนและตามความเป็นจริง โดยมีเกณฑก์ารใหค้ะแนน ดงัน้ี 4 = พฤติกรรมที่ปฏิบตัิชดัเจนมากและบ่อยคร้ัง สม่าํเสมอ 3 = พฤติกรรมที่ปฏิบตัิชดัเจนและสม่าํเสมอ 2 = พฤติกรรมที่ปฏิบตัิชดัเจนและบ่อยคร้ัง 1 = พฤติกรรมที่ปฏิบตัิบางคร้ัง คุณลกัษณะอนัพึง ประสงคด์า้น รายการประเมิน ระดบัคะแนน4 3 211. รักชาติศาสน์กษัตริย์ 1.1 มีความรักและภูมิใจในความเป็นชาติ 1.2 ปฏิบตัิตนตามหลกัธรรมของศาสนา 1.3 แสดงออกถึงความจงรักภกัดีต่อสถาบนัพระมหากษตัริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 2.1 ปฏิบตัิตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบา้น 2.2 ประพฤติปฏิบตัิตรงต่อความเป็นจริงต่อตนเอง 2.3 ประพฤติปฏิบตัิตรงต่อความเป็นจริงต่อผอู้ื่น 3. มีวนิัย 3.1 เขา้เรียนตรงเวลา 3.2 แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสมกบักาลเทศะ 3.3 ปฏิบตัิตามกฎระเบียบของหอ้ง 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 แสวงหาขอ้มูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ 4.2 มีการจดบนัทึกความรู้อยา่งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ไดอ้ยา่งมีเหตุผล 5. อยู่อย่าง พอเพยีง 5.1 ใชท้รัพยส์ินและสิ่งของของโรงเรียนอยา่งประหยดั 5.2 ใชอุ้ปกรณ์การเรียนอยา่งประหยดัและรู้คุณค่า 5.3 ใชจ้่ายอยา่งประหยดัและมีการเกบ็ออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทาํงาน 6.1 มีความต้งัใจและพยายามในการทาํงานที่ไดร้ับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้แทต้่ออุปสรรคเพื่อใหง้านสาํเร็จ 7. รักความเป็น ไทย 7.1 มีจิตสาํนึกในการอนุรักษว์ฒันธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบตัิตนตามวฒันธรรมไทย 8. มีจติสาธารณะ 8.1 รู้จกัการใหเ้พื่อส่วนรวม และเพื่อผอู้ื่น 8.2 แสดงออกถึงการมีน้าํใจหรือการใหค้วามช่วยเหลือผอู้ื่น 8.3 เขา้ร่วมกิจกรรมบาํเพญ็ตนเพื่อส่วนรวมเมื่อมีโอกาส
แบบประเมินคุณลกัษณะอนัพึงประสงคร์ะหวา่งเรียน วชิาภาษาองักฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีที่2 หน่วยการเรียนรู้ที่.................................. เลขที่ชื่อ- สกลุรายการประเมิน รวม สรุปผลการประเมินรักชาติศาสน์กษตัริย์ใฝ่เรียนรู้มุ่งมนั่ในการ ทาํงาน มีจิต สาธารณ ะ 3 3 3 3 12 ผา่นไม่ผา่นลงชือ (……………………………) ครูผปู้ระเมิน ............./....................../................