plc ปี 61

รายงานผลการจดั กิจกรรมชมุ ชนแหงการเรียนรทู างวชิ าชพี
( Professional Learning Community : PLC )

เรื่อง การแกปญหาผเู รียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ
โดยใชบทเรยี นสำเร็จรูป วชิ าสงั คมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1
และแกป ญ หานกั เรียนสมาธิส้นั ดว ยกจิ กรรมสวดมนต

วิชาสังคมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2

ปก ารศกึ ษา 2561

นางสาวอรอุรา นภาพันธ
ตำแหนงครู วิทยฐานะครูชำนาญการ

โรงเรยี นชะอวด
สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษานครศรีธรรมราช

กระทรวงศกึ ษาธิการ

คำนำ

รายงานผลการดำเนินงานการจัดกิจกรรมชุมชนแหง การเรยี นรทู างวิชาชพี (Professional Learning
Community : PLC ) จดั ทำข้นึ เพือ่ นำเสนอแนวทางในการดำเนินงานของ คุณครกู ลุมเลก็ ๆ ของโรงเรยี นชะอวด
เพ่ือแกไขปญ หา เร่อื ง การแกป ญ หาผเู รยี นมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ โดยใชบทเรียนสำเร็จรูป วชิ าสังคมศึกษา
ภาคเรียนท่ี 1 และแกปญ หานกั เรียนสมาธสิ ัน้ ดว ยกจิ กรรมสวดมนต ภาคเรยี นท่ี 2 โดยความรว มมอื จากเพ่ือนในกลุม
PLC และเปน การสรางความรคู วามเขา ใจ เรอ่ื งการปฏิบตั ิดว ยกระบวนการ PLC เพ่ือแกไ ขปญ หาดาน การเรียนการ
สอน รวมท้ังแลกเปลีย่ นเรยี นรู การตดิ ตามและประเมนิ ผล และตอ ยอดพฒั นาสนู วตั กรรมการเรียนการสอน

หวังเปน อยางย่ิงวา เอกสารเลมน้ี จะเกิดประโยชนตอผคู รูผสู อน ผบู ริหารสถานศึกษาและบุคลากรทางการ
ศึกษา รวมทั้งผูสนใจทั่วไป ในการนำไปใชเพื่อศึกษาเรียนรูสรางความเขาใจและปฏิบัติตามแนวทางดังกลาวไดเปน
อยางดี

นางสาวอรอุรา นภาพนั ธ
ตำแหนงครู วิทยฐานะครูชำนาญการ

โรงเรียนชะอวด

ผลการดำเนนิ กิจกรรมชุมชนแหง การเรียนรทู างวิชาชพี

(Professional Learning Community : PLC )

ของกลมุ คณะครชู วยกันพฒั นาผเู รียน

1. ประเดน็ ปญหา
สภาพปญหา เนื่องจากภาคเรยี นที่ 1 ของทกุ ป ทางโรงเรยี นมกี ิจกรรมเยอะ ทั้งกฬี าสี กีฬาอำเภอ

นักเรียนจงึ ไมคอยมีเวลาในการเอาใจใสใ นการเรยี น เวลาเรยี นกต็ อง รน คาบ เพื่อเอาเวลาไปฝก ซอมกิจกรรม
ทำใหเวลาในการจัดการเรียนการสอน คอนขางนอย สงผลใหนักเรียน บางกลุม มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ ครูจึง
ตองคิด และพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา เพื่อแกปญหาดังกลาว และตองหานวัตกรรมที่เหมาะกับผูเรียน และ
บรบิ ทของโรงเรียนดวย จงึ จะนำมาใชป ระโยชนได จึงไดจัดทำบทเรียนสำเรจ็ รปู ข้ึนมาใชแกปญหา

สวนภาคเรียนท่ี 2 เจอปญ หาเชิงพฤตกิ รรมท่ีไมพ ึงประสงคค อ นขางมาก แตเลือกปญหานักเรียนสมาธิสั้น
อยูไ มน่ิง เลน ซนกันตลอดเวลา รบกวนคนอ่นื จากการสังเกต หนาเสาธงตอนเชา ทกุ วัน และกอ นเขา หอ งเรยี น ก็จะมี
พฤติกรรมไมแตกตางกัน เดินไปเดินมา กวนเพื่อน แกลงเพื่อน แตพอลองให หัวหนาหองนำสวดมนต แผเมตตา
ทุกคนจะมีสติ มีสมาธิ สวดมนต แผเ มตตา พฤตกิ รรมวนุ วาย ตา ง ๆ จะคอ ย ๆ หายไป ทำใหม ีความพรอมในการเรียน
มากข้ึน

2. วตั ถุประสงค
1. เพือ่ ให ครูในกลุม PLC ไดแ ลกเปล่ยี นเรยี นรู ชวยกนั แกไ ขปญ หาผูเรียนใหด ขี ้นึ
2. เพ่ือแกไขปญหาผเู รียนมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตำ่

3. เพื่อแกป ญ หาผูเรียนสมาธิสน้ั ใหด ีขึ้น

3.วธิ กี าร/ขน้ั ตอนการดำเนนิ งาน/กระบวนการทำงาน

1. ประชุมจดั ตงั้ กลมุ PLC ออกคำสั่งของโรงเรียน เก่ยี วกับ PLC

2. ประชมุ กลุมตามตารางสอน/ช่ัวโมง PLC ของโรงเรียน

3. ประชมุ กลมุ PLC เพ่อื คนหาปญ หา

4. รว มกันหาแนวทางแกปญหา

5. ออกแบบกจิ กรรม/วธิ กี าร/นวัตกรรม

6. แลกเปลี่ยนเสนอแนะสกู ารปฏบิ ตั ิ

7. นำสูก ารปฏิบัติ/การแกปญ หา

8. สะทอนผล

9. สรปุ รายงานผล

3.1 วิธกี ารดำเนินงาน  กระบวนการของ PLC วิธกี าร/นวตั กรรม
กระบวนการของ PLC

สรางทีม PLC

คนหาปญ หา/ความตอ งการ
ออกแบบกิจกรรมการแกปญหา

แลกเปลี่ยน/เสนอแนะ

นำไปสูก ารปฏบิ ตั ิ/การแกป ญ หา

สะทอ นผล

นวตั กรรม/Best Practices

ข้นั ตอนท่ี 1 สรา งทีม PLC ในการประชุม ครัง้ ท่ี 1 เมือ่ วันท่ี 15 สิงหาคมคม 2561

สมาชิกที่เขารว มกิจกรรมในคร้ังนี้

ท่ี ช่อื -สกลุ บทบาท
1 นายดาราศักด์ิ นพสถติ ย
Buddy : ครรู ว มเรยี นรู
2 นางสาวนงเยาว แกวบัว
3 นางสาวอรอุรา นภาพันธ Buddy : ครูรว มเรียนรู

Model Teacher :ครูผูสอน/บันทกึ

ขั้นตอนท่ี 2 กำหนดปญ หา /ความตอ งการ
.สภาพปญ หา / ความตอ งการ ดังน้ี
ปญ หาทีส่ มาชิก นำเสนอ นักเรียนเรียน ไมทนั เพอ่ื น นักเรยี นสง งานชา มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นตำ่ (ภาคเรียนท่ี 1)
ปญ หาทส่ี มาชกิ นำเสนอ นักเรยี นไมม ีสมาธิในการเรียน สมาธสิ ้ัน เดนิ ไปเดนิ มาตลอดเวลา (ภาคเรียนที่ 2)
ขัน้ ตอนท่ี 3 วางแผนและออกแบบกจิ กรรม
รว มกันคดิ และวางแผนรว มกนั ในการกำหนดแนวทางการแกป ญหาทพี่ บจากการจดั การเรียนการสอน /การปฏบิ ัตงิ าน
(รูปแบบ/วธิ ีการ/นวัตกรรม ) และจะนำไปปฏบิ ัตจิ รงิ ตามแนวทางดงั น้ี

1. แนวทางในการจดั การเรยี นรทู ีน่ ำมาใชใ นการแกป ญ หาคือ

-การแกไ ขปญ หาผูเรียนมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นต่ำ โดยใชบ ทเรยี นสำเรจ็ รูป วิชาสังคมศกึ ษา (ภาคเรียนที่ 1)
การแกไขปญ หาผูเ รยี นสมาธสิ นั้ ดว ยกจิ กรรมสวดมนต (ภาคเรียนที่ 2)

กจิ กรรม การออกแบบกจิ กรรม /วิธกี าร /นวตั กรรม
ข้ันตอนการออกแบบ

1) ศึกษาหลกั สตู ร ตวั ชวี้ ัดและมาตรฐานการเรียนรตู างๆ อยางละเอยี ด จัดกระบวนการ
เรยี นรู ใหสอดคลองกับหลักสูตรแกนกลางตามเปาหมายการเรยี นรูได

2) วางแผนการจัดการเรียนรูเ กี่ยวกับเนอ้ื เรื่องที่จะสอน โดยเนนออกแบบกิจกรรมการ
สอนแบบบผสมผสาน

3) ออกแบบแผนการจัดการเรยี นรูทเ่ี หมาะสมกบั บริบทของโรงเรียน และเหมาะสมกับ
ผเู รยี น

4) จัดทำแผนการจัดการเรียนรใู นรายวิชาทส่ี อน

ผลทไ่ี ดจากการจดั กจิ กรรม
ภาคเรยี นท่ี 1 ไดแนวทางในการออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู เพ่อื นำไปจดั การสอน ชวงท่ีมกี จิ กรรม

เยอะ ในภาคเรยี นที่ 1 โดยใชบทเรยี นสำเร็จรปู ใบงาน ใบกจิ กรรม เปนตน ทำใหนักเรียนไดล งมอื ปฏิบัติ เปนการ
สง เสริมการเรยี นรู ศกึ ษาคน ควา ดวยตนเอง ท้ังในหองเรยี นและนอกหอ งเรียน ได

ภาคเรียนที่ 2 ไดแ กไขพฤตกิ รรมท่ไี มพ งึ ประสงค สมาธสิ นั้ อยูไมน่งิ ใหด ีขนึ้ มีความพรอ ม
ในการเรียน การทำกจิ กรรมดีขึ้น

แลกเปลยี่ นเสนอแนะสูการปฏบิ ัติ
การจัดการเรียนการสอนทเี่ หมาะสมกบั ผูเ รียนและบรบิ ทของโรงเรียนชะอวด มีดงั ตอไปนี้
- การสอนโดยใชบ ทเรยี นสำเร็จรปู ใบงาน ใบกิจกรรม ตามขอบเขตของวิชาตาง ๆ
- การสอนโดยใชสื่อ Power Point เปน ตน
- การแกปญ หาสมาธสิ นั้ โดยการสวดมนตต อนเชา หนาเสาธง หรอื กอนเรียนวชิ าสังคมศึกษา

ทำใหผเู รยี นมีสติ มีสมาธิฟงคนอน่ื มากข้นึ

ผลที่ไดจากการจดั กิจกรรม
การเลือกสอ่ื ที่นำมาใชพ ฒั นาหรอื แกป ญหาตอ งมคี วามเหมาะสมกบั วิชา เหมาะสมกบั ผูเรียนและเหมาะสมกบั

บริบทของโรงเรยี นจึงจะเกดิ ประโยชนใ นการจดั การเรยี นการสอน

นำสกู ารลงมือปฏบิ ัติ การปฏิบัตกิ ารสอน
ผลจากการสอน

พฤติกรรมการเรียน นกั เรียนมคี วามสนใจในการเรียนมากขน้ึ ประหยัดเวลาในการสอนมากขึน้
นกั เรยี นสามารถเรียนรูไดดวยตนเอง

พฤตกิ รรมการสอน ครตู ัง้ ใจสอนโดยใชส ่อื ทห่ี ลากหลาย
ครูมคี วามพรอ มในการจัดการเรยี นการสอนคอนขา งมาก ครูมีจิตวทิ ยาในการสอน และสังเกตพฤติกรรม
นำไปสูการฝก และแกปญ หาสมาธิส้ัน ดวยกจิ กรรมสวดมนต ทน่ี ักเรยี นปฏบิ ัตเิ ปนประจำอยูแลว
ถามโี อกาสทำอยางสมำ่ เสมอ ตอ เนอ่ื ง ทุกวนั ทกุ วิชา นักเรียนจะเปนคนที่มสี มาธิดีมาก พรอ มในการเรียนและ
การทำงานตอ ไปในอนาคต

ภาพประกอบการสอน เทอม 1 สอนโดยใชบทเรียนสำเร็จรปู

ภาพประกอบการสอน เทอม 2 สอนโดยใชกจิ กรรมสวดมนต วชิ าสงั คมศกึ ษา

ภาพประกอบการสอน เทอม 2 สอนโดยใชกจิ กรรมสวดมนต วชิ าสงั คมศกึ ษา

ขั้นตอนท่ี 6 สนทนาสะทอนผล
สรปุ อภปิ รายผลการแกป ญหา

1) สรุปผลการนำเสนอรูปแบบ/วิธกี าร ในการนำไปแกป ญ หา
- ผเู รียนมีทักษะการคิด การทำงานดขี ้ึน เรยี นรไู ดเ รว็ และเขา ใจเนอ้ื หาไดมากขึ้น
- ผเู รียนมที ักษะกระบวนการคดิ แกปญหา การสืบคนและรวบรวมขอมูล มากข้นึ
-การพัฒนาผลสมั ฤทธิ์ และแกป ญหาผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นต่ำ ในแตละวิชามีความแตกตางกนั จึงตอง
เลอื กใชสอ่ื ใหเ หมาะสมกบั วิชาที่สอน
-การแกป ญหานักเรยี นสมาธิส้ันดวยกิจกรรมสวดมนต ตอ งฝกทำเปน ประจำจึงจะไดผ ลดี นักเรียนจะน่ิงมาก
ขึน้ มีสติ มีสมาธิในการเรยี นวชิ าตา ง ๆ และมีความสนใจในการเรียนดขี ึ้น รูจ ักฟงคนอืน่ มากขึน้

ขัน้ ตอนท่ี 7 สรปุ ผล และรายงาน
สรุปผลกิจกรรม PLC ผลท่ีเกดิ จากกระบวนการ ปญ หาอปุ สรรค สิ่งทไ่ี ดเรยี นรจู ากกจิ กรรม และการพฒั นา
ปรับปรุงในครง้ั ตอ ไป
สรปุ ผลการดำเนินการ
ภาคเรียนท่ี 1 แกไขปญ หาผเู รียนมีผลสฤั ทธิ์ทางการเรยี นรูต่ำ การเรียนรูช า ไมท ันเพอ่ื น การขาดความ และ
เพื่อพัฒนาการสอนใหดีขึ้น ดังนั้น สมาชิกในกลุม จึงคิดที่จะแกปญหานี้โดยการใชบทเรียนสำเร็จรูปในวิชาสังคม
ศึกษา สวนวชิ าอ่ืน กป็ ระยกุ ตใบงาน กจิ กรรมการสอนท่ีเหมาะสมกับวิชาของตนเอง มาเปนแนวทางในการแกปญหา
ทำใหครมู ีสอื่ ใชใ นการสอน เชน เอกสาร ใบงาน บทเรียนสำเร็จรูป
ภาคเรียนที่ 1 แกไขปญ หาผูเรยี นมีสมาธสิ ั้นดวยกจิ กรรมสวดมนต เปนกิจกรรมที่ดี การฝกเปนประจำสงผล
ใหน กั เรยี นมสี ติ มีสมาธิดีข้ึน นิง่ ขน้ึ ฟงและคดิ มากขน้ึ ชวยลดปญหาการอยูไ มน่ิง เดนิ ตลอดเวลา ไดใ นระดบั หนงึ่
ทำใหผลการเรียนดขี น้ึ

วนั เวลา สถานท่ี ในการดำเนนิ งาน
ระยะเวลา : ภาคเรยี นที่ 1 ตัง้ แต วนั ท่ี 15 สิงหาคม 2561 - 12 กนั ยายน 2561
ภาคเรยี นที่ 2 ต้งั แต วนั ที่ 22 ตุลาคม 2561 - 22 กุมภาพันธ 2562
สถานที่ : ประชุมกลุม หอง 921 โรงเรียนชะอวด

สรปุ ผลการดำเนินงาน
จากการแกป ญหาภาคเรยี นที่ 1 แกป ญหาผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นต่ำ วิชาสงั คมศึกษา (ภาคเรียนท่ี 1) และ

แกปญหาผูเรียนสมาธิส้นั ดวยกจิ กรรมสวดมนต วชิ าสังคมศกึ ษา (ภาคเรียนท่ี 2)
สรุปผลไดดงั น้ี
ดานผูเรียน

-นักเรียนมคี วามสนใจในการเรียนดีขนึ้ นกั เรยี นสามารถเรียนรไู ดดว ยตนเอง และทำงานนอกเวลาเรยี นได
-นกั เรียนมสี มาธิในการเรียนดีขึ้น รจู กั บังคับตนเอง ใหท ำตามกติกาของสังคม
ดา นกจิ กรรม
ครคู ดิ คน ออกแบบกิจกรรมไดเหมาะสมกบั ผูเรียน และเหมาะสมกบั เวลาท่ีโรงเรยี นมีกิจกรรมเยอะ
การมีส่ือทเ่ี หมาะสมและไมมากเกนิ ไป ทำใหนักเรียน สามารถเรียนรไู ดอยา งรวดเรว็ ในชว งเวลาส้ัน ๆ
การที่ไดฝก ปฏิบัติสวดมนตเปนประจำทุกวนั อยา งสม่ำเสมอ เปน การฝกใหนักเรียนรจู ักนิ่ง
มีสติ และมีสมาธใิ นการเรียนรมู ากขนึ้
ดานครู
ครมู คี วามพรอมในการจัดการเรยี นการสอน คดิ และประยกุ ตสือ่ การสอนไดเ หมาะสมกับผเู รียน
ครมู ีจิตวิทยาในการสอน และฝกใหน ักเรยี นไดมีสติ ไดม ีสมาธใิ นการจดจอ อยูท่กี ารสวดมนตและ
ตองปฏิบัตเิ หมอื นคนอ่ืน ๆ ครกู ป็ ฏบิ ตั ิใหเ หน็ เปน แบบอยาง นำสวดมนตแ ผเมตตาดว ย
ดานสอ่ื การสอน /วธิ ีการ
ครูผลติ ส่อื นวัตกรรมดานการเรียนการสอนใหส อดคลอ งกบั สถานการณแ ละบรบิ ทของโรงเรยี น
ครมู ีบทสวดมนต ในกลมุ สาระสังคมศกึ ษาฯ และจากหนงั สือเรยี นสงั คมศึกษาฯ ก็สามารถนำมาใช
ในการฝกสวดมนตไ ด
ดา นบรรยากาศ /สภาพการในหอ งเรยี น/ สภาพการปฏบิ ตั ิงาน
นกั เรียนมีความรบั ผดิ ชอบมากข้ึน รูจกั การศึกษาคน ควาดวยตนเอง และสะดวกในการเรียน
การสวดมนต เด็ก สวนใหญสวดมนตเ ปน และนำบทสวดมนตม าเปน ตัวอยางใหฝ กทอง ฝก สวดมนตกัน
ฝกบอ ยข้นึ กส็ ามารถสวดมนตไ ดอยางแมนยำ

อภิปรายผลการดำเนินงาน
ผลลัพธท ีเ่ กดิ จากกระบวนการ PLC

-ทำใหเ กิดการแลกเปลย่ี นเรียนรู มเี พือ่ นท่ดี ใี หค ำแนะนำ
-เกิดนวตั กรรม เพื่อนำมาพฒั นาผูเรียน ไดอ ยา งเหมาะสมกบั วิชาทสี่ อนและสอดคลองกบั สถานการณ
และเขากับบริบทของโรงเรียน

-ชว ยแกไขปญ หาผเู รยี นมผี ลสัมฤทธิท์ างการเรยี นต่ำ ในวชิ าสงั คมศกึ ษาใหสูงข้ึน
-ชว ยแกไ ขปญ หานกั เรยี นสมาธสิ นั้ ดวยกิจกรรมสวดมนต ทำใหน กั เรียนมีสมาธิดีขน้ึ มีผลการเรียนดีขน้ึ

ผลทเ่ี กดิ จากการดำเนินงาน (ตามวตั ถปุ ระสงค / เปาหมาย)
1. ทำใหครูในกลุม PLC ไดรวมกนั แลกเปล่ยี นเรียนรู หาวธิ กี ารแกไขปญหาผูเรยี นใหดขี นึ้
2. ทำใหค รูไดแกไ ขปญหานักเรยี นมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตำ่ ใหมีสอบผานมากข้ึน
3. ครูไดแกไ ขปญหานักเรยี นสมาธสิ นั้ ทำใหน ักเรียนมีสมาธิในการเรยี นดขี นึ้

ปจจัยที่ทำใหประสบความสำเร็จ
1. ความรว มมือของสมาชิกในการทำกิจกรรม
2. ความรับผดิ ชอบของสมาชิกในการทำกจิ กรรม
3. การรูจ กั การแกไ ขปญ หา

ปญ หา /อปุ สรรค ขอ จำกัดในการปฏบิ ตั ิงาน
1. เวลาที่ไมตรงกัน จึงตองหาคาบวาง ทตี่ รงกันมาปรึกษาหารือ
2. ความคิดเหน็ และวชิ าท่ีสอนแตกตา งกัน ทำใหตองใชเ วลาศึกษาขอ ปญหา หลายปญหา

ขอเสนอแนะในการปฏิบัตงิ านครั้งตอไป
1. ตองมกี ารวางแผนอยางเปนระบบ
2. ตองกำหนดปญ หาทจี่ ำเปน และสำคญั ไมต องกำหนดหลายปญหา

ทำใหเ สยี เวลาในการเลือกหัวขอ เพื่อทำวจิ ยั

นวัตกรรมทเ่ี กดิ ขน้ึ ในครั้งน้ี
-บทเรียนสำเร็จรูป กฎหมายกบั ตวั เรา
-สอ่ื ใบงาน ใบกจิ กรรม เอกสารประกอบการเรียน
- วิธกี ารแกปญ หานกั เรียนสมาธสิ ้ันดวยกิจกรรมสวดมนต

การเตรยี มการวิจยั ในช้ันเรยี นเพอื่ แกปญ หาคุณภาพผูเรียน ตอ จาก PLC
จากการแกไขปญ หาผลฤทธทิ์ างการเรียนต่ำ ในกลมุ PLC นำไป ดำเนนิ งานวิจัยในช้นั เรยี น เรอ่ื ง การ

พฒั นาการเรยี นการสอน วชิ าสงั คมศึกษา ของนกั เรยี นชน้ั มัธยมศกึ ษาปท ่ี 2 โดยใชบ ทเรียนสำเร็จรปู ในภาคเรียนท่ี 1
และดำเนินการวจิ ยั ในชัน้ เรียน เร่ือง การแกไ ขปญ หาผเู รยี นสมาธิส้นั ดวยกิจกรรมสวดมนต วชิ าสงั คมศกึ ษา

ในภาคเรยี นที่ 2 ควบคกู นั ไปกับการสรา งชุมชนแหงการเรยี นรูทางวชิ าชพี

ภาคผนวก

ภาพประกอบ

ภาพกจิ กรรมการดำเนนิ การตามกระบวนการ “ชุมชนการเรยี นรทู างวชิ าชีพ” (PLC)
กลุม คณะครูชว ยกนั พฒั นาผูเรยี น

โรงเรียนชะอวด อำเภอชะอวด จังหวัดนครศรธี รรมราช

ประชมุ เพอ่ื ปรึกษาหารือ

คน หาปญ หา ความตองการ

รว มกันหาแนวทางแกปญ หา

ออกแบบกิจกรรม/วิธกี าร/นวตั กรรม

แลกเปลี่ยนเสนอแนะสกู ารปฏบิ ตั ิ

นำสกู ารปฏบิ ัติ/การแกไ ขปญหา
ภาพประกอบการสอน เทอม 1 สอนโดยใชบทเรยี นสำเรจ็ รปู

ภาพประกอบการสอน เทอม 2 การแกไขปญ หาผูเรยี นสมาธสิ ้นั ดวยกจิ กรรมสวดมนต

สรปุ รายงานผล

เอกสารประกอบ

แบบรายงานผลการดำเนนิ งาน PLC ภาคเรยี นท่ี 1 ปการศกึ ษา 2561
โรงเรยี น ชะอวด สพม.12 จำนวน 15 ชม.

ช่ือนางสาว อรอุรา นภาพนั ธ ตำแหนง ครชู ำนาญการ

ขอ มูลพื้นฐานของโรงเรยี น
โรงเรียนชะอวด เลขท่ี 888 หมูที่ 9 ตำบลชะอวด อำเภอชะอวด จังหวดั นครศรีธรรมราช
เปน โรงเรยี นขนาดใหญ ระดบั ทเ่ี ปดสอน ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ่ี 1 - ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท ่ี 6

ประเด็นปญหา
ปญหา ผเู รียนมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนตำ่
เปาหมาย/จดุ ประสงคท่กี ำหนดไว

เพ่ือให ครูในกลมุ PLC ไดแ ลกเปลี่ยนเรยี นรู ชวยกันแกไ ขปญหาผเู รียน
เพ่อื แกไขปญ หาผูเรยี นมผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนต่ำ
การวางแผนการดำเนินงาน
-ประชมุ วางแผนการจัดกิจกรรม PLC
-กำหนดรปู แบบการทำกจิ กรรม PLC
-กำหนดปญหา และหาแนวทางแกไ ขปญหา
-สรปุ และรายงานผลการดำเนนิ งาน PLC
วธิ กี าร/ข้ันตอนการดำเนนิ งาน/กระบวนการทำงาน
1. ประชมุ กลมุ PLC ออกคำส่งั ของโรงเรยี น เก่ียวกบั PLC
2. ประชุมกลุมตามตารางสอน/ชวั่ โมง PLC ของโรงเรยี น
3. ประชมุ กลมุ PLC เพ่ือคนหาปญหา
4. รวมกนั หาแนวทางแกป ญ หา
5. ออกแบบกจิ กรรม/วธิ กี าร/นวัตกรรม
6. แลกเปล่ียนเสนอแนะสูการปฏิบตั ิ
7. นำสกู ารปฏิบตั /ิ แกไขปญหา
8. สะทอนผล
9. สรปุ รายงานผล

ผลการดำเนนิ งาน/ผลลพั ธทีเ่ กดิ ข้ึนจริง
-สมาชิกในกลมุ ใหความรวมมือในการทำกิจกรรมดี
-ครนู ำความรทู ไี่ ด จากการแลกเปล่ยี นเรียนรู ไปประยุกตใ ชในการพัฒนาส่อื นวตั กรรมเพอ่ื นำไปสู
การแกไ ขปญ หาผเู รยี นมผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นต่ำ

ปจ จัยทส่ี ง ผลใหการดำเนนิ งานประสบความสำเร็จ
-ความรว มมอื ของสมาชิกในการทำกิจกรรม
-ความรับผิดชอบของสมาชิกในการทำกิจกรรม

อปุ สรรค/ขอ จำกดั /ขอ ขัดขอ ง ทีพ่ บในการดำเนินงาน
-เวลาทไ่ี มตรงกัน
-ภาคเรียนท่ี 1 มกี ิจกรรมกฬี าเยอะ ทง้ั ครูและนักเรียนตอ งใชเ วลาในการชวยงานกฬี า ทำใหเ วลาใน

การเรียนการสอน ลดนอยลง
ประเดน็ ทไี่ ดเ รียนรู

-ความรว มมอื ในการทำงาน นำมาซ่ึงความสำเร็จ
-การรวมมือกนั แกปญ หา ชว ยกันลดปญหาผเู รยี นมีผลการเรียนตำ่ ได
ขอ เสนอแนะในการดำเนินงานครง้ั ตอไป
-ตอ งมกี ารวางแผนอยา งเปนระบบ
-ตอ งกำหนดปญหาทส่ี ำคัญและจำเปน กอน แลว ดำเนินการแกไขเปน ลำดบั ข้ันตอน
นวัตกรรมท่เี กดิ ขน้ึ
- สอื่ การสอน บทเรยี นสำเร็จรูป
-ใบงาน ใบความรู ใบกิจกรรม

แบบรายงานผลการดำเนนิ งาน PLC ภาคเรียนท่ี 2 ปการศึกษา 2561
โรงเรยี น ชะอวด สพม.12 จำนวน 72 ชม.

ช่อื นางสาว อรอรุ า นภาพนั ธ ตำแหนง ครชู ำนาญการ
ขอ มูลพ้นื ฐานของโรงเรียน
โรงเรยี นชะอวด เลขที่ 888 หมทู ่ี 9 ตำบลชะอวด อำเภอชะอวด จังหวดั นครศรธี รรมราช
เปนโรงเรียนขนาดใหญ ระดบั ทเี่ ปด สอน ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท ่ี 1 - ชั้นมธั ยมศึกษาปท่ี 6
ประเดน็ ปญหา
ปญ หา ผูเรียนสมาธสิ ้นั ดวยกจิ กรรมสวดมนต
เปาหมาย/จดุ ประสงคท ่ีกำหนดไว
เปา หมาย/จุดประสงคทีก่ ำหนดไว
เพ่ือให ครูในกลุม PLC ไดแ ลกเปลย่ี นเรียนรู ชว ยกนั แกไขปญหาผเู รียน
เพื่อแกไขปญ หาผูเรียนมสี มาธิสน้ั ดวยกจิ กรรมสวดมนต
การวางแผนการดำเนนิ งาน
-ประชมุ วางแผนการจัดกิจกรรม PLC
-กำหนดรูปแบบการทำกจิ กรรม PLC
-กำหนดปญ หา และหาแนวทางแกไขปญ หา
-สรุปและรายงานผลการดำเนนิ งาน PLC
วิธกี าร/ขนั้ ตอนการดำเนินงาน/กระบวนการทำงาน
1. ประชุมกลุม PLC ออกคำสัง่ ของโรงเรียน เกยี่ วกบั PLC
2. ประชุมกลุมตามตารางสอน/ชัว่ โมง PLC ของโรงเรียน
3. ประชุมกลมุ PLC เพอื่ คน หาปญหา
4. รวมกนั หาแนวทางแกปญหา
5. ออกแบบกิจกรรม/วิธีการ/นวัตกรรม
6. แลกเปลีย่ นเสนอแนะสูก ารปฏบิ ตั ิ
7. นำสูการปฏบิ ัต/ิ แกไ ขปญหา
8. สะทอ นผล
9. สรุปรายงานผล

ผลการดำเนนิ งาน/ผลลัพธทีเ่ กดิ ขน้ึ จริง
-ไดน วตั กรรม เปนวิธีการสอน
-ไดแ กไขปญหาผูเ รียนสมาธิสนั้ ดว ยกิจกรรมสวดมนต
-ไดพฒั นารปู แบบการสอนทีเ่ หมาะสมกบั ผเู รียน

ปจ จยั ทส่ี งผลใหการดำเนินงานประสบความสำเร็จ
ความรว มมอื ของสมาชิกในการทำกิจกรรม
ความรบั ผดิ ชอบของสมาชกิ ในการทำกจิ กรรม
ครูมีความพรอมในการจัดการเรียนรู การเปนคนชางสังเกต และมีความคดิ ท่ีดีในการชวยกันแกไ ขปญ หา

นักเรียนสมาธสิ ัน้ ใหฝ กควบคมุ ตนเอง ดว ยการทำกิจกรรมสวดมนต
อปุ สรรค/ขอ จำกดั /ขอ ขัดขอ ง ทีพ่ บในการดำเนินงาน

-เวลาไมต รงกนั
-สภาพ ฤดูฝน ทำทวม การทำกจิ กรรมคอนขางลำบาก เปยกกันตลอด
-โรงเรียนน้ำทวมขงั เปน เวลาหลายวนั การเรยี นการสอนไมค อ ยสะดวก
ประเด็นทไี่ ดเ รยี นรู
-การฝกใหผูเรียนสวดมนต ทกุ วนั ทำใหนักเรียนมีสมาธิดีขึ้น เพราะสติ ตองจดจอ กับส่งิ ที่สวดมนต
จึงไมมเี วลาคุย ไมมีเวลาสรา งความวุน วาย และไมเ ลน กนั
-การแกไขปญ หาสมาธดิ ว ยกจิ กรรมสวดมนต ครูสามารถนำไปใชใ นการสอนไดท กุ วิชา
โดยใชเ วลา ประมาณ 5 นาที กอนจะสอนวิชาหลัก ทุกวัน จะทำใหเด็กเคยชนิ และนาน ๆ เด็กจะปรบั ตวั ได
และจะคอ ย ๆ มสี ติ นิ่งมากขึน้

นวตั กรรมทเ่ี กดิ ข้นึ
-ไดว ิธีการสอนทชี่ วยแกไ ขปญหาผูเ รยี นมีสมาธิสั้นได
-ไดค นหาส่ือ เพลงดอกไมบาน จาก youtube มาเปดใหน ักเรียนไดฟง บา ง

นวัตกรรมท่ไี ดจาก PLC
สอ่ื การสอน ม.2

บทเรียนสำเร็จรปู เรอ่ื ง กฎหมายกบั ตวั เรา

ภาพ QR Code

https://shorturl.asia/kPij8

นวัตกรรมท่ีไดจาก PLC
วจิ ัย เรือ่ ง “การพัฒนาการเรียนการสอน วิชาสังคมศึกษา

ของนักเรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปที่ 2
โดยใช บทเรียนสำเร็จรูป เร่ือง กฎหมายกับตวั เรา”

https://anyflip.com/izxmc/bmgf/

นวตั กรรมทีไ่ ดจ าก PLC
สรปุ การวจิ ยั เร่อื ง การแกป ญ หานกั เรยี นสมาธสิ ้นั ดวยกจิ กรรมสวดมนต ของนกั เรียน ชั้น ม.2

https://anyflip.com/izxmc/izaj/