โรงเรียนสุนทรวัฒนา สำ นกังำนเขตพ้ืนทกี่ำรศึกษำประถมศึกษำชัยภูมิ เขต 1 ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร รายงานผลกิจกรรมโครงการ “Vocabulary of the Week” การพัฒนาทักษะด้านค าศัพท์ภาษาอังกฤษส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่5/1 จัดท ำโดย นำงสำวปฏิญญำ ศรีนอเนตร
ก คำนำ เล่มรายงานผลโครงการ “Vocabulary of the Week” เล่มนี้เป็นส่วนหนึ่งของรายวิชาการปฏิบัติการ สอนในสถานศึกษา 2 (5002702) จัดทำขึ้นเพื่อพัฒนาทักษะความรู้ด้านภาษาอังกฤษให้กับนักเรียนชั้น ป.5/1 โรงเรียนสุนทรวัฒนา ให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจการใช้ภาษาอังกฤษ โดยเรียนจากการท่องคำศัพท์เป็นคำ กลอนจากชุดคำกลอนภาษาอังกฤษที่ผู้จัดทำได้สร้างขึ้น อีกทั้งยังเห็นคุณค่าของการเรียนภาษาอังกฤษ รู้จัก แสวงหาความรู้ และการเรียนเพื่อพัฒนาทักษะทางภาษา ตลอดจนสามารถนำความรู้ที่ได้ไปปรับใช้ใน ชีวิตประจำวันและในอนาคตอีกด้วย โดยการจัดทำโครงการในครั้งนี้ เป็นไปตามขั้นตอนจากผู้ให้คำปรึกษาพร้อมทั้งให้คำแนะนำและการกำกับ ติดตามจากอาจารย์พชร อุตมะพันธ์ อาจารย์สายที่ปรึกษา ที่กรุณาให้คำปรึกษาตลอดจนแก้ไขข้อบกพร่องต่างๆ จนทำให้การจัดทำโครงการ “ Vocabulary of the Week” ครั้งนี้สำเร็จได้อย่างสมบูรณ์ และคุณครูอุมาภรณ์ คำ จันทน์คุณครูพี่เลี้ยง ที่ให้ความอนุเคราะห์ ให้คำแนะนำ ดูแลช่วยเหลือ และให้คำปรึกษาระหว่างการจัดทำ โครงการเป็นอย่างดี ผู้ศึกษาขอขอบพระคุณมา ณ ที่นี้ นางสาวปฏิญญา ศรีนอเนตร นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 2
ข สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ ก สารบัญ ข สารบัญตาราง ง บทที่ 1 บทนำ 1.1 หลักการและเหตุผล 1 1.2 วัตถุประสงค์ 2 1.3 ขอบเขตของโครงการ 2 1.4 เนื้อหาที่ใช้ในการพัฒนา 2 1.5 สถานที่และระยะเวลาดำเนินโครงการ 2 บทที่ 2 วิธีดำเนินการ 2.1 กลุ่มเป้าหมาย 3 2.2 เครื่องมือที่ใช้ในการจัดกิกรรมตามโครงการ 3 2.3 วิธีการดำเนินงานการจัดโครงการ 4 2.4 การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิตที่ใช้ 6 บทที่ 3 การวิเคราะห์ผลการทำกิจกรรม 3.1 ผลการจัดกิจกรรมโครงการ “Vocabulary of the week” 7 3.2 ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของการจัดกิจกรรมโครงการจากคะแนนทดสอบ ก่อนการจัดกิจกกรรมและหลังจัดกิจกรรม 8 3.3 ผลสะท้อนภายหลังการจัดกิจกรรมโครงการ “Vocabulary of the week” 9 บทที่ 4 สรุปอภิปรายผลและข้อเสนอแนะ 4.1 สรุปผลการจัดกิจกรรม 11 4.2 สรุปผลสะท้อนภายหลังการจัดกิจกรรมโครงการ “Vocabulary of the week” 12 4.3 อภิปรายผลการจัดกิจกรรม 12 4.4 ข้อเสนอแนะ 13
ค สารบัญ (ต่อ) เรื่อง หน้า บรรณานุกรม 14 ภาคผนวก ก - สื่อประกอบการทำกิจกรรม (ชุดกลอนคำศัพท์) - แบบทดสอบก่อนและหลังทำกิจกรรม ภาคผนวก ข แบบสอบถามความพึงพอใจ ภาคผนวก ค ภาพประกอบกิจกรรม
ง สารบัญตาราง เรื่อง หน้า ตารางที่ 1 แผนการดำเนินงานของโครงการ“Vocabulary of the week” 4 ตารางที่ 2 การดำเนินงานของโครงการ “Vocabulary of the week” 5 ตารางที่ 3 เครื่องมือที่ใช้ในการดำเนินโครงการ 7 ตารางที่ 4 กลุ่มเป้าหมาย นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนสุนทรวัฒนา ภาคเรียนที่ 2/2565 8 ตารางที่ 5 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลของผู้เข้าร่วมโครงการ “Vocabulary of the week” 8 ตารางที่ 6 ผลการเปรียบเทียบผลต่างของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของคะแนนทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน 9 ตารางที่ 7 ผลการวิเคราะห์ระดับความพึงพอใจต่อการเข้าร่วมโครงการ “Vocabulary of the week” 9
1 บทที่1 บทนำ 1.1 หลักการและเหตุผล ในสังคมโลกปัจจุบัน การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมีความสำคัญและจำเป็นอย่างยิ่งในชีวิตประจำวัน เนื่องจากเป็นเครื่องมือสำคัญในการติดต่อสื่อสาร การศึกษา การแสวงหาความรู้ การประกอบอาชีพ การสร้าง ความเข้าใจเกี่ยวกับวัฒนธรรมและวิสัยทัศน์ของชุมชนโลก และตระหนักถึงความหลากหลายทางวัฒนธรรม และ มุมมองของสังคมโลก นำมาซึ่งมิตรไมตรีและความร่วมมือกับประเทศต่างๆ ช่วยพัฒนาผู้เรียนให้มีความเข้าใจ ตนเองและผู้อื่นดีขึ้น เรียนรู้และเข้าใจความแตกต่างของภาษาและวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณีการ คิด สังคม เศรษฐกิจ การเมือง การปกครอง มีเจตคติที่ดีต่อการใช้ภาษาต่างประเทศ และใช้ภาษาต่างประเทศ เพื่อการสื่อสารได้รวมทั้งเข้าถึงองค์ความรู้ต่างๆ ได้ง่ายและกว้างขึ้น และมีวิสัยทัศน์ในการดำเนินชีวิต ภาษาต่างประเทศที่เป็นสาระการเรียนรู้พื้นฐาน ซึ่งกำหนดให้เรียนตลอดหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน คือ ภาษาอังกฤษ คำศัพท์เป็นองค์ประกอบหนึ่งที่สำคัญของภาษาทุกภาษา เพราะเป็นสิ่งที่มนุษย์ใช้เพื่อสื่อความหมายถึง ความรู้สึกนึกคิด ความต้องการ หรือความรู้ต่างๆ ในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร การมีความรู้และความสามารถใน การใช้คำศัพท์ของบุคคลๆหนึ่ง ถือเป็นปัจจัยหลักที่จะบ่งบอกว่าบุคคลผู้นั้นสามารถสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพียงใด คำศัพท์จึงเป็นสิ่งสำคัญที่ทุกคนต้องเรียนรู้และเพิ่มพูนอยู่เสมอ เพื่อให้ประสบความสำเร็จในการสื่อสารใน สถานการณ์ต่าง ๆ (Burns & Lowe. 1966: 48) จึงกล่าวได้ว่า คำศัพท์มีความสำคัญในการเรียนภาษาอังกฤษเป็น ภาษาต่างประเทศ ถ้าผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ในภาษาใหม่ไม่เพียงพอ ผู้เรียนจะประสบปัญหาในการสื่อ ความหมายและความต้องการของตนเองในการใช้ภาษาต่างประเทศ และไม่สามารถเข้าใจสิ่งที่ได้ฟัง ได้อ่านเป็น ภาษาต่างประเทศได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทำให้ไม่ประสบผลสำเร็จในการสื่อสาร (Huang. 1993) ดังนั้น คำศัพท์ จึงเป็นสิ่งสำคัญในกระบวนการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ จากการสังเกตและสอบถามข้อมูลจากคุณครูประจำชั้นและคุณครูผู้สอนรายวิชาภาษาอังกฤษ นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสุนทรวัฒนา ทำให้ทราบถึงปัญหาด้านทักษะคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียน ซึ่ง นักเรียนไม่เข้าใจและไม่รู้ความหมายของคำศัพท์ในหมวดต่างๆ จึงทำให้นักเรียนไม่สามารถแปลความหมายของ ประโยคหรือวลีที่เป็นภาษาอังกฤษได้ อีกทั้งยังมีการเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษในบางคำที่ไม่ถูกต้อง การที่นักเรียน ยังขาดทักษะในด้านคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ซึ่งเป็นทักษะที่มีความสำคัญเป็นอย่างมากในการเรียนภาษาอังกฤษเพื่อ การสื่อสาร ทำให้นักเรียนขาดแรงจูงใจในการเรียนภาษาอังกฤษ และมีเจตคติที่ไม่ดีต่อวิชาภาษาอังกฤษ จากปัญหาดังกล่าว ผู้จัดทำจึงได้จัดทำโครงการกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนภายใต้ชื่อโครงการ “Vocabulary of the week” ขึ้น เพื่อพัฒนาทักษะในด้านคำศัพท์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ให้มีความรู้ด้านคำศัพท์ ภาษาอังกฤษ โดยกิจกรรม จะเน้นให้นักเรียนได้เรียนรู้คำศัพท์ วลี ตัวอย่างประโยค และการออกเสียงที่ถูกต้อง จากเจ้าของภาษา จากสมุดคำศัพท์ที่ออกแบบมาเพื่อให้นักเรียนสามารถจดจำคำศัพท์ได้ง่ายมากขึ้น เพื่อให้ นักเรียนสามารถพัฒนาทักษะด้านคำศัพท์ได้เพิ่มมากขึ้น นอกจากนี้ผู้จัดทำได้มีการเพิ่มกิจกรรมเกมที่เกี่ยวข้องกับ
2 คำศัพท์ภาษาอังกฤษเข้ามาประกอบการทำกิจกรรม ซึ่งจะช่วยเสริมสร้างแรงจูงใจ ความสนุกสนาน และยังเป็น การสร้างเจคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ให้เพิ่มมากขึ้นอีกด้วย นอกจากนี้ นักเรียนยังสามารถนำความรู้ ทักษะภาษาอังกฤษที่ได้ไปปรับใช้ในการเรียน ในชีวิตประจำวัน หรือนำไปต่อยอดใน อนาคตได้อีกด้วย 1.2 วัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาทักษะความรู้ด้านภาษาอังกฤษให้กับนักเรียนชั้น ป.5/1 โรงเรียนสุนทรวัฒนา 2. เพื่อประเมินความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมกิจกรรมโครงการ“Vocabulary of the week” 1.3 ขอบเขตของโครงการ 1.3.1 กลุ่มเป้าหมาย 1) เป้าหมายเชิงปริมาณ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 จำนวน 18 คน ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนสุนทรวัฒนา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ได้เข้าร่วมโครงการกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน “Vocabulary of the week” ร้อยละ 80 2) เป้าหมายเชิงคุณภาพ 2.1 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 จำนวน 18 คน ได้เสริมสร้างและรับการฝึกทักษะด้าน คำศัพท์ภาษาอังกฤษ ร้อยละ 80 และอยู่ในเกณฑ์ระดับดีมาก 2.2 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 มีความพึงพอใจต่อโครงการ “Vocabulary of the week” ในระดับมาก ร้อยละ 80 1.4 เนื้อหาที่ใช้ในการพัฒนา เนื้อหาที่ใช้ในการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ในการจัดกิจกรรมโครงการ “Vocabulary of the week” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 ประกอบไปด้วยเนื้อหาดังต่อไปนี้ 1. ชุดกลอนคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เป็นคำศัพท์คล้องจอง 2. กิจกรรมเกมต่างๆในแต่ละสัปดาห์ที่นำมาประกอบการสอนชุดกลอนคำศัพท์นักเรียน 3. แบบทดสอบ (Pre-Post Test) 1.5 สถานที่และระยะเวลาดำเนินโครงการ ดำเนินการจัดกิจกรรมโครงการระหว่างวันที่ 6-10 กุมภาพันธ์ 2566 ณ ห้องเรียนภาษาอังกฤษ อาคาร 100 ปี สุนทรวัฒนา
3 บทที่2 วิธีดำเนินงาน การจัดกิจกรรมโครงการ “Vocabulary of the week” ในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเพื่อพัฒนาทักษะ ความรู้ด้านภาษาอังกฤษให้กับนักเรียนชั้น ป.5/1 โรงเรียนสุนทรวัฒนา และเพื่อประเมินความพึงพอใจของ ผู้เข้าร่วมกิจกรรมโครงการ“Vocabulary of the week”โดยผู้จัดโครงการนำเสนอตามลำดับหัวข้อดังต่อไปนี้ 2.1 กลุ่มเป้าหมาย 2.2 เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนาตามโครงการ 2.3 วิธีการดำเนินการพัฒนา 2.4 การเก็บรวบรวมข้อมูล 2.5 การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิติที่ใช้ 2.1 กลุ่มเป้าหมาย 2.1.1 กลุ่มเป้าหมาย 1) เป้าหมายเชิงปริมาณ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 จำนวน 18 คน ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนสุนทรวัฒนา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1 ได้เข้าร่วมโครงการกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน “Vocabulary of the week” ร้อยละ 80 2) เป้าหมายเชิงคุณภาพ 2.1 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 จำนวน 18 คน ได้เสริมสร้างและรับการฝึกทักษะ ด้านคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ร้อยละ 80 และอยู่ในเกณฑ์ระดับดีมาก 2.2 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 มีความพึงพอใจต่อโครงการ “Vocabulary of the week” ในระดับมาก ร้อยละ 80 2.2 เครื่องมือที่ใช้ในการจัดกิกรรมตามโครงการ เครื่องมือที่ใช้ในดำเนินการจัดกิจกรรมโครงการ “Vocabulary of the week” เพื่อพัฒนาทักษะคำศัพท์ ภาษาอังกฤษของนักเรียน แบ่งออกเป็นดังนี้ 1. เอกสารที่ใช้ประกอบการจัดกิจกรรมโครงการ “Vocabulary of the week” ในครั้งนี้มีเนื้อหา ที่ใช้ในการจัดกิจกรรม ที่ประกอบไปด้วย ชุดกลอนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ กิจกรรมเกมต่างๆ และแบบทดสอบ (Pre-Post Test) โดยจะดำเนินการจัดกิจกรรม ครั้งละ 1 ชั่วโมง รวมเป็นเวลา 3 ชั่วโมง 2. แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนภายหลังการจัดกิจกรรมโครงการ “Vocabulary of the week” โดยเนื้อหาที่ใช้ในการสอบถามความพึงพอใจ มีทั้งหมด 2 ตอน ประกอบไปด้วย ตอนที่ 1 วัดความ พึงพอใจ 3 ด้าน ได้แก่ ด้านที่ 1). สิ่งอำนวยความสะดวกในการจัดกิจกรรม ด้านที่ 2). ด้านการจัดกิจกรรม
4 โครงการ ด้านที่ 3)..ด้านความพึงพอใจในการเรียนการสอนของผู้เข้าร่วมกิจกรรม และตอนที่ 2 คือ ความคิดเห็น และข้อเสนอแนะ 2.3 วิธีการดำเนินงานการจัดโครงการ 2.3.1 แผนการดำเนินงาน ตารางที่ 1: แผนการดำเนินงานของโครงการ “Vocabulary of the week” ลำดับ ที่ โครงการ/ขั้นตอน/กิจกรรม แผนการดำเนินการ ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 ต.ค. 65 พ.ย. 65 ธ.ค. 65 ม.ค. 66 ก.พ. 66 มี.ค. 66 เม.ย. 66 พ.ค. 66 มิ.ย. 66 ก.ค. 66 ส.ค. 66 ก.ย. 66 โครงการ “Vocabulary of the week” ขั้นวางแผนงาน (P) (ระบุขั้นตอนการวางแผน) 1. ปรึกษาครูพี่เลี้ยง และอาจารย์ที่ ปรึกษา 2. ประชุมแผนการดำเนินงาน 3. เสนอขออนุมัติโครงการ 4. ประสานหน่วยงาน/ ผู้ที่เกี่ยวข้อง ขั้นดำเนินการ (D) (ระบุขั้นตอนการดำเนินงาน) 1. เตรียมกิจกรรม จัดทำเอกสาร ประกอบการจัดโครงการ 2. ดำเนินการจัดการเรียนการสอน นักเรียนตามแบบฝึกหัดโครงการพัฒนา ทักษะด้านคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ให้นักเรียนจับกลุ่มกับเพื่อนในชั้น เรียน เปิด Power Point เกี่ยวคำศัพท์ที่ จะเรียนในวันนั้นๆ คุณครูอธิบายความหมายของ คำศัพท์ และพานักเรียนร้องเป็นทำนอง เพื่อง่ายต่อการจำคำศัพท์ ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด ทำ กิจกรรมเกม และทำแบบทดสอบ
5 ลำดับ ที่ โครงการ/ขั้นตอน/กิจกรรม แผนการดำเนินการ ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 ต.ค. 65 พ.ย. 65 ธ.ค. 65 ม.ค. 66 ก.พ. 66 มี.ค. 66 เม.ย. 66 พ.ค. 66 มิ.ย. 66 ก.ค. 66 ส.ค. 66 ก.ย. 66 ขั้นสรุปและประเมินผล (C) (ระบุขั้นตอนการประเมินผล) 1. ประเมินผลและรายงานผลการ ดำเนินโครงการ ขั้นปรับปรุงตามผลการประเมิน (A) (ระบุขั้นตอนการปรับปรุงตามผลการ ประเมิน) 1. นำผลการดำเนินงานไปปรับปรุง แก้ไขเพื่อดำเนินงานในครั้ง ต่อไป 2.3.2 การดำเนินงานกิจกรรมโครงการ “Vocabulary of the week” ผู้จัดทำได้จัดกิจกรรมโครงการ “Vocabulary of the week” โดยมีขั้นตอนการดำเนินงานของโครงการ ดังตารางต่อไปนี้ ตารางที่ 2: การดำเนินงานของโครงการ “Vocabulary of the week” วัน/เวลา เนื้อหา การปฏิบัติงาน สถานที่ 6 กุมภาพันธ์2566 15:00 – 16:00 น. กิจกรรมที่ 1 ชุกลอนคำศัพท์ภาษา อังกฤษ - ดำเนินการจัดการเรียนการสอนนักเรียน ตามแบบฝึกหัดโครงการพัฒนาทักษะด้าน คำศัพท์ภาษาอังกฤษ ให้นักเรียนจับกลุ่มกับเพื่อนในชั้นเรียน เปิด Power Point เกี่ยวคำศัพท์ที่จะ เรียนในวันนั้นๆ คุณครูอธิบายความหมายของคำศัพท์ และพานักเรียนร้องเป็นทำนอง เพื่อง่ายต่อ การจำคำศัพท์ ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด ทำกิจกรรม เกม และทำแบบทดสอบ ห้องเรียนภาษาอังกฤษ 5/1 อาคาร 100 ปี โรงเรียนสุนทรวัฒนา 7 กุมภาพันธ์2566 15:00 – 16:00 น. กิจกรรมที่ 2 ชุกลอนคำศัพท์ภาษา อังกฤษ 10 กุมภาพันธ์2566 11:00 – 12:00 น. กิจกรรมที่ 3 ชุกลอนคำศัพท์ภาษา อังกฤษ จากตารางที่ 2 ผู้ดำเนินงานได้ดำเนินการจัดกิจกรรมโครงการ “Vocabulary of the week” ให้กับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 ทั้งหมด 3 ครั้ง ครั้งละ 1 ชั่วโมง
6 2.4 การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิตที่ใช้ 2.4.1 เกณฑ์การวิเคราะห์แบบสอบถามความพึงพอใจ แบบประเมินเป็นแบบมาตรฐานส่วนประมาณค่ามี 5 ระดับตามเกณฑ์และความหมายการแปล ค่าเฉลี่ยมีเกณฑ์ดังนี้ คะแนนเฉลี่ย 4.51- 5.00 หมายถึงมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด คะแนนเฉลี่ย 3.51-4.50 หมายถึงมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก คะแนนเฉลี่ย 2.51-3.50 หมายถึงมีความพึงพอใจอยู่ในระดับปานกลาง คะแนนเฉลี่ย 1.51-2.50 หมายถึงมีความพึงพอใจอยู่ในระดับน้อย คะแนนเฉลี่ย 1.00-1.50 หมายถึงมีความพึงพอใจอยู่ในระดับน้อยที่สุด 2.4.2 สถิติที่ใช้มีดังนี้ 1) ค่าร้อยละ (%) ค่าร้อยละ (%) หาจากสูตร ดังต่อไปนี้(บุญชม ศรีสะอาด, 2545: 104) P = f N x100 เมื่อ P แทน ร้อยละ f แทน ความถี่หรือจำนวนข้อมูลที่ต้องการหาร้อยละ N แทน จำนวนข้อมูลทั้งหมด 2) ค่าเฉลี่ย (Mean) คะแนนผลการเรียนค่าเฉลี่ย (Mean) ของคะแนนใช้สูตร x = N x เมื่อ x แทน ค่าเฉลี่ย x แทน ผลรวมของคะแนนทั้งหมดในกลุ่ม N แทน จำนวนคะแนนในกลุ่ม 3) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) มีสูตรดังนี้ S.D = ( ) ( 1) 2 2 − − N N N x x เมื่อ S.D แทน ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน X แทน คะแนนแต่ละตัว N แทน จำนวนนักเรียนที่เป็นกลุ่มเป้าหมาย
7 บทที่ 3 การวิเคราะห์ผลการจัดกิจกรรม การจัดทำโครงการ “Vocabulary of the week” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 ที่กำลังศึกษา อยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนสุนทรวัฒนา ผู้จัดทำได้ดำเนินการจัดทำโครงการ “Vocabulary of the week” ดังหัวข้อต่อไปนี้ 3.1 ผลการจัดกิจกรรมโครงการ “Vocabulary of the week” 3.2 ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของการจัดกิจกรรมโครงการจากคะแนนทดสอบก่อนการจัด กิจกกรรมและหลังจัดกิจกรรม 3.3 ผลสะท้อนภายหลังการจัดกิจกรรมโครงการ “Vocabulary of the week” 3.1 ผลการจัดกิจกรรมโครงการ “Vocabulary of the week” 3.1.1 ขั้นเตรียมการ (Plan) 1) ปรึกษาคุณครูพี่เลี้ยง และอาจารย์ที่ปรึกษา เกี่ยวกับการจัดกิจกรรมโครงการ “Vocabulary of the week” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 2) วางแผนการดำเนินงาน 3) เขียนเสนอโครงการ “Vocabulary of the week” สำหรับนักเรียนชั้นชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนสุนทรวัฒนา 4) เสนอขออนุมัติโครงการกับผู้บริหาร (ผู้อำนวยการโรงเรียนสุนทรวัฒนา) เพื่อให้ได้จัดกิจกรรม โครงการ “Vocabulary of the week” 5) สร้างเครื่องมือในการจัดทำโครงการ “Vocabulary of the week” และเตรียมเนื้อหาสำหรับ การจัดกิจกรรม โดยการจัดทำสื่อ ชุดกลอนคำศัพท์ กิจกรรมเกม และแบบสอบถามความพึงพอใจ 6) ประสานหน่วยงานหรือผู้ที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้สะดวกต่อการดำเนินงาน ตารางที่ 3 เครื่องมือที่ใช้ในการดำเนินโครงการ ที่ เครื่องมือ เวลา 1. ชุดกลอนคำศัพท์/ กิจกรรมเกม 3 ชั่วโมง (ครั้งละ 1 ชั่วโมง) 2. แบบสอบถามความพึงพอใจ 30 นาที รวม 3 ชั่วโมง 30 นาที จากตารางที่ 3 เครื่องมือที่ใช้ในการกิจกรรม มีดังนี้ ชุดกลอนคำศัพท์ / เนื้อเพลง และแบบสอบถาม ความพึงพอใจ
8 3.1.2 ขั้นดำเนินการ 1) จัดเตรียมกิจกรรม และจัดทำเอกสารประกอบการจัดทำโครงการ 2) ดำเนินการจัดกิจกรรมตามเป้าหมายโครงการ “Vocabulary of the week” ตารางที่ 4 กลุ่มเป้าหมาย นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนสุนทรวัฒนา ภาคเรียนที่ 2/2565 ชั้น จำนวนนักศึกษา (คน) ร้อยละ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 18 80 รวม 18 80 จากตารางที่ 2 กลุ่มเป้าหมาย นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนสุนทรวัฒนา ภาคเรียน ที่ 2/2565 ที่เข้าร่วมโครงการ “Vocabulary of the week” มีทั้งสิ้น 18 คน 3.2 ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของการจัดกิจกรรมโครงการจากคะแนนทดสอบก่อนการจัดกิจกกรรม และหลังจัดกิจกรรม ในจัดกิจกรรมโครงการ “Vocabulary of the week” ในครั้งนี้ผู้จัดกิจกรรมได้ทำการนำแบบทดสอบ วัดผลสัมฤทธิ์ แบบปรนัย 3 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ ไปทำการทดสอบก่อนการจัดกิจกรรมโครงการกับกลุ่ม ตัวอย่าง เพื่อเปรียบเทียบความรู้เดิมกับความรู้ใหม่ของนักเรียน ว่ามีการพัฒนาขึ้นมากน้อยเพียงใด หลังจากการ จัดกิจกรรม ตามวัตถุประสงค์ข้อที่ 1) เพื่อพัฒนาทักษะความรู้ด้านภาษาอังกฤษให้กับนักเรียนชั้น ป.5/1 โรงเรียนสุนทรวัฒนา ตารางที่ 6 ผลการเปรียบเทียบผลต่างของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของคะแนนทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนคะแนนเฉลี่ย ( x ) การทดสอบก่อนการจัด กิจกรรม (Pre-Test) 10 ข้อ การทดสอบหลังการจัด กิจกรรม (Post-Test) 10 ข้อ จำนวนนักเรียน ที่เข้าร่วมกิจกรรม (คน) ผลต่างของคะแนนเฉลี่ย ก่อนเรียนและหลังทำ กิจกรรม 3.65 7.89 17 + 4.24 3.18 8.05 17 + 4.87 3.52 9.36 18 + 5.84 ค่าเฉลี่ยของผลต่างของคะแนนเฉลี่ยของแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน = + 4.98 จากตารางที่ 4 พบว่า ค่าเฉลี่ยจากการทดสอบก่อนการจัดกิจกรรม จำนวน 10 ข้อ สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 ครั้งที่ 1 และครั้งที่ 2 จำนวน 17 คน มีผลต่างของคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนและหลังทำ กิจกรรม เท่ากับ + 4.24 และ 4.87 และ 3 จำนวน 18 คน มีผลต่างของคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนและหลังทำกิจกรรม + 5.84 ตามลำดับ ซึ่งจากค่าเฉลี่ยของผลต่างของคะแนนเฉลี่ยของแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน เท่ากับ + 4.98 แสดงให้เห็นว่านักเรียนมีคะแนนผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น กล่าวได้ว่า นักเรียนมีพัฒนาการทางด้านคำศัพท์ ภาษาอังกฤษ จากการเรียนจากชุดกลอนคำศัพท์นักเรียนรู้ความหมาย คำศัพท์ และการออกเสียงได้ถูกต้องมาก ขึ้น
9 3.3 ผลสะท้อนภายหลังการจัดกิจกรรมโครงการ “Vocabulary of the week” 3.3.1 ผลการวิเคราะห์แบบสอบถามคำพึงพอใจของผู้เข้าร่วมกิจกรรม ผลการวิเคราะห์แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการจัดกิจกรรมโครงการ “Vocabulary of the week” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนสุนทรวัฒนา มีผลการวิเคราะห์ตามลำดับ ดังนี้ ตารางที่ 7 ผลการวิเคราะห์ระดับความพึงพอใจต่อการเข้าร่วมโครงการ “Vocabulary of the week” รายการประเมิน ระดับความพึงพอใจ แปลผล x S.D. ด้านสถานที่/สิ่งอำนวยความสะดวกในการจัดกิจกรรม 1. สถานที่/สิ่งอำนวยความสะดวกในการจัดกิจกรรม 4.94 0.24 มากที่สุด 2. สื่อการสอนในการทำกิจกรรม 4.89 0.32 มากที่สุด 3. การชี้แจงรายละเอียดในการทำกิจกรรม 4.89 0.32 มากที่สุด ค่าเฉลี่ยรวมด้านสถานที่/สิ่งอำนวยความสะดวกในการจัดกิจกรรม 4.91 0.24 มากที่สุด ด้านการจัดกิจกรรม 1. เป็นกิจกรรมที่น่าสนใจและมีประโยชน์ 4.94 0.32 มากที่สุด 2. ระยะเวลาในการดำเนินกิจกรรม 4.94 0.24 มากที่สุด 3. ชี้แจงรายละเอียดในการทำกิจกรรมอย่างชัดเจน 4.94 0.24 มากที่สุด 4. กิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม/ทีม 4.94 0.24 มากที่สุด ค่าเฉลี่ยรวมด้านการจัดกิจกรรม 4.94 0.04 มากที่สุด ด้านความพึงพอใจในการจัดกิจกรรม 1. นักเรียนมีความพึงพอใจในการร่วมกิจกรรมและอยากทำกิจกรรม ต่อเนื่องอีก 4.89 0.32 มากที่สุด 2. นักเรียนได้รับความรู้และประสบการณ์จากการทำกิจกรรม 4.94 0.24 มากที่สุด 3. สามารถนำทักษะที่ได้จากกิจกรรมไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ 4.94 0.24 มากที่สุด ค่าเฉลี่ยรวมด้านความพึงพอใจในการจัดกิจกรรม 4.93 0.05 มากที่สุด ค่าเฉลี่ยโดยรวม 4.93 0.12 มากที่สุด จากตารางที่ 4 ผลการวิเคราะห์ระดับความพึงพอใจต่อการเข้าร่วมโครงการ “Vocabulary of the week” พบว่า ด้านกิจกรรม มีค่าเฉลี่ยมากที่สุดคือ = 4.94 และ S.D. = 0.04 ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด คือ ด้านสถานที่/สิ่งอำนวยความสะดวกในการจัดกิจกรรม คือ = 4.91 และ S.D. = 0.24
10 บทที่ 4 สรุปอภิปรายผลและข้อเสนอแนะ การจัดกิจกรรมโครงการ “Vocabulary of the week” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 ที่กำลัง ศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนสุนทรวัฒนา ผู้รับผิดชอบได้สรุปผลการจัดกิจกรรม ดังนี้ 4.1 สรุปผลการจัดกิจกรรม 4.2 สรุปผลสะท้อนภายหลังการจัดกิจกรรม 4.3 อภิปรายผลการจัดกิจกรรม 4.4 ข้อเสนอแนะ โดยมีรายละเอียด ดังต่อไปนี้ 4.1 สรุปผลการจัดกิจกรรม ผลการดำเนินการจัดกิจกรรมโครงการ “Vocabulary of the week” ได้ดำเนินการตามขั้นตอนดังนี้ 4.1.1 ขั้นเตรียมการ โดยปรึกษาคุณครูพี่เลี้ยง และอาจารย์ที่ปรึกษาเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมโครงการ “Vocabulary of the week” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 จากนั้นประชุมและวางเผนการดำเนินงาน และเขียนเสนอโครงการ “Vocabulary of the week” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 ที่กำลังศึกษา อยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนสุนทรวัฒนา จากนั้นเสนอโครงการต่อผู้อำนวยการโรงเรียน เพื่อขออนุมัติโครงการให้ได้จัดกิจกรรมโครงการ “Vocabulary of the week” เมื่อโครงการได้รับการอนุมัติ จากผู้อำนวยการโรงเรียนเรียบร้อยแล้ว ผู้ดำเนินโครงการได้สร้างเครื่องมือในการพัฒนาทักษะทางภาษาอังกฤษ คำศัพท์ภาษาอังกฤษ และเตรียมเนื้อหาสำหรับการจัดกิจกรรม โดยจัดทำสื่อการสอน ให้ความรู้เกี่ยวกับวลีหรือ ประโยค คำศัพท์ต่างๆ รวมไปถึงการออกเสียง และจัดทำแบบสอบถามความพึงพอใจ สุดท้ายได้ประสานหน่วยงาน หรือผู้ที่เกี่ยวข้องเพื่อให้สะดวกต่อการดำเนินงาน 4.1.2 ขั้นดำเนินการ จัดเตรียมกิจกรรมและจัดทำเอกสารประกอบการจัดทำโครงการ ดำเนินการ จัดกิจกรรมตามเป้าหมายโครงการ โดยมีกลุ่มเป้าหมายคือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 ที่กำลังศึกษา อยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนสุนทรวัฒนา จำนวน 18 คน 4.1.3 ขั้นติดตามและประเมินผล กิจกรรมโครงการ “Vocabulary of the week” เป็นไปตาม วัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ นักเรียนได้รับความรู้ ได้ฝึกฟังภาษาอังกฤษ และ มีการประเมินความพึงพอใจของผู้เข้าร่วม โครงการ “Vocabulary of the week” โดยให้ผู้เข้าร่วมโครงการทำแบบประเมินความพึงพอใจจากการเข้าร่วม โครงการในครั้งนี้
11 4.2. สรุปผลสะท้อนภายหลังการจัดกิจกรรมโครงการ “Vocabulary of the week” 4.2.1 ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของการจัดกิจกรรมโครงการจากคะแนนทดสอบก่อนการจัด กิจกกรรมและหลังจัดกิจกรรม จากผลการผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของการจัดกิจกรรมโครงการจากคะแนนทดสอบก่อนการ จัดกิจกกรรมและหลังจัดกิจกรรม พบว่า ค่าเฉลี่ยจากการทดสอบก่อนการจัดกิจกรรม จำนวน 10 ข้อ สำหรับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 ทั้ง 3 ครั้ง มีผลต่างของคะแนนเฉลี่ยของแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน เท่ากับ + 4.98 แสดงให้เห็นว่านักเรียนมีคะแนนผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น กล่าวได้ว่า นักเรียนมีพัฒนาการทางด้านคำศัพท์ ภาษาอังกฤษ จากการเรียนชุดกลอนคำศัพท์นักเรียนรู้ความหมาย คำศัพท์ และการออกเสียงได้ถูกต้องมากขึ้น 4.2.1 ผลการวิเคราะห์แบบสอบถามความพึงพอใจในการเข้าร่วมโครงการ “Vocabulary of the week” ผลจากแบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการ “Vocabulary of the week” โดย ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด พบว่า โดยรวมมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด ( = 4.93, S.D.= 0.12) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าด้านที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ ด้านการจัดกิจกรรม มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก ที่สุด ( = 4.94, S.D. = 0.04) รองลงมาคือ ด้านความพึงพอใจในการจัดกิจกรรม อยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.93, S.D.= 0.05) และด้านที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด คือ ด้านสถานที่/สิ่งอำนวยความสะดวกในการจัดกิจกรรม อยู่ใน ระดับมากที่สุด ( = 4.91, S.D. = 0.24) 4.3 อภิปรายผลการจัดกิจกรรม การเสนอผลการจัดโครงการ “Vocabulary of the week” เพื่อพัฒนาทักษะคำศัพท์ภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนสุนทรวัฒนา ผู้จัดกิจกรรมอภิปรายผล ตามลำดับต่อไปนี้ 4.2.1 จากกการจัดกิจกรรมโครงการ “Vocabulary of the week” การพัฒนาทักษะคำศัพท์ ภาษาอังกฤษ จากชุดกลอนคำศัพท์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 ผลการดำเนินการจัดกิจกรรม พัฒนาผู้เรียนจากการสังเกตของครูผู้สอนพบว่า โดยภาพรวมปฏิบัติอยู่ในระดับดีมาก ผู้เรียนให้ความสนใจในการ เรียนภาษาอังกฤษ มีความสนุกสนาน และเข้าใจคำศัพท์มากขึ้น จากการจัดกิจกรรมครั้งที่ 1 พบว่า นักเรียนยัง ไม่รู้ความหมายของคำศัพท์ อ่านได้แต่ไม่สามารถแปลได้แต่หลังจาการจัดกิจกรรมกครั้งที่ 1 เป็นต้นไปนักเรียนมี ทักษะด้านคำศัพท์มากขึ้น รู้ความหมาย เข้าใจหลักการใช้ เกิดความสนุกสนาน และให้ความร่วมมือในการทำ กิจกรรมเป็นอย่างดี ผู้เรียนมีความสนใจ และทำกิจกรรมครบทุกคน ระหว่างการเข้าร่วมกิจกรรมในครั้งนี้ 4.2.2 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจต่อกิจกรรมโครงการ “Vocabulary of the week” การพัฒนา ทักษะด้านคำศัพท์ภาษาอังกฤษ จากชุดกลอนคำศัพท์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 โดยภาพรวมมี ความพึงพอใจ อยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุดอยู่ในระดับมากที่สุด คือ ด้านการจัดกิจกรรม รองลงมาอยู่ในระดับมากที่สุด คือ ด้านความพึงพอใจในการจัดกิจกรรม และด้านที่มี ค่าเฉลี่ยต่ำที่สุดซึ่งอยู่ในระดับมากที่สุด คือ สถานที่/ สิ่งอำนวยความสะดวกในการจัดกิจกรรม
12 4.4 ข้อเสนอแนะ 4.4.1 ข้อเสนอแนะในการพัฒนาครั้งนี้ 1. ปรับปรุงสถานที่ในการจัดกิจกรรมให้มีความกว้างขวางมากขึ้น เพื่อที่จะเกิดความ สะดวกสบายในการทำกิจกรรม 4.4.2 ข้อเสนอแนะในการนำไปใช้ 1. ผลจากการจัดทำโครงการสามารถนำไปเป็นแนวทางในการพัฒนาความรู้ด้านคำศัพท์ ภาษาอังกฤษ ซึ่งใช้วิธีการสอนในรูปแบบอื่นๆ เพื่อเป็นการเปรียบเทียบและค้นหาวิธีการที่เหมาะสมที่สุด ที่จะพัฒนาผู้เรียนในทักษะ เนื้อหา และบริบทที่แตกต่างกัน 2. บทเรียนที่พัฒนาขึ้นสามารถนำไปเป็นแนวทางในการปรับใช้กับบทเรียนวิชาภาษาอังกฤษ ในระดับชั้นอื่นได้ 4.4.3 เสนอแนะในการพัฒนาครั้งต่อไป 1. การการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ควรมีการนำบทเรียนที่พัฒนาขึ้นไปใช้กับนักเรียนกลุ่ม ใหญ่ที่มีความหลากหลายเกี่ยวกับพื้นฐานทางภาษาอังกฤษเพื่อศึกษาผลที่จะเกิดขึ้น 2. จัดหาสถานที่ในการจัดกิจกรรมให้ใหญ่และกว้าง สะดวกสบายในการดำเนินกิจกรรม ตามโครงการ
13 บรรณานุกรม กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551. กรุงเทพฯ. กระทรวงศึกษาธิการ. (2552).หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย. นภัสวรรณ อินทองหลาง. (2564). โครงการ Brain Training (Reading skill). สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4/6 โรงเรียนอนุบาลชัยภูมิ. เมื่อ 6 ธันวาคม 2564 ทิพย์เกสร นนท์กลาง. (2566).โครงการ Learn English with Songs. สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนสุนทรวัฒนา. เมื่อ 19 กุมภาพันธ์ 2566 อาจารย์ ดร. อาภรณ์ พฤกษะศรี.(2565). ศัพท์คำพ้อง 3,000 คำแรก "ง่ายสำหรับการจดจำ". โรงเรียนสอน ภาษาอังกฤษดวงแก้ว. เมื่อ 5 มกราคม 2566
ภาคผนวก ภาคผนวก ก - สื่อประกอบการทำกิจกรรม (ชุดกลอนคำศัพท์) - แบบทดสอบก่อนและหลังทำกิจกรรม ภาคผนวก ข แบบสอบถามความพึงพอใจ ภาคผนวก ค ภาพประกอบกิจกรรม
ภาคผนวก ก - สื่อประกอบการทำกิจกรรม (ชุดกลอนคำศัพท์) - แบบทดสอบก่อนและหลังทำกิจกรรม
ชุดกลอนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ “Vocabulary of the week” Name: ……………………………………………………………………………… No: ………………………………… Class: …………………………………
No Vocabulary - Meaning 61. ______________ นักร้อง ท้อง ______________ 62. ______________ เมือง สีเหลือง ______________ 63. ______________ รู้ งู ______________ 64. ______________ ตรวจสอบ คำตอบ ______________ 65. ______________ ช่างตัดผม ลม ______________ 66. ______________ หมุด ขุด ______________ 67. ______________ ป่วย รวย ______________ 68. ______________ แม่มด รถยนต์ ______________ 69. ______________ ไกล ใน ______________ 70. ______________ ผอม, บาง ฟาง ______________ 71. ______________ กฎหมาย ความตาย ______________ 72. ______________ สัตว์เลี้ยง สำเนียง ______________ 73. ______________ เสียงดัง ฟัง ______________ 74. ______________ บังเอิญ เชื้อเชิญ ______________ 75. ______________ นอน กลอน ______________ 76. ______________เขา เก้า ______________ 77. ______________ ชีวิต ผิด ______________ 78. ______________ ยาว ข้าว ______________ 79. ______________ สว่าง ทาง ______________ 80. ______________ พวกเขา พวกเรา ______________ 4
No Vocabulary - Meaning 1. ______________ บุตรชาย ขาย ______________ 2. ______________ บอก ออก ______________ 3. ______________ แม่วัว หัว ______________ 4. ______________ ได้รับ จับ ______________ 5. ______________ เสื่อ เสือ ______________ 6. ______________ นักมวย สวย ______________ 7. ______________ ดึง มาถึง ______________ 8. ______________ คำแนะนำ จำ ______________ 9. ______________ ไม่เคย เนย ______________ 10. ______________ ดีกว่า มา ______________ 11. ______________ กลอง ทอง ______________ 12. ______________ ถือ มือ ______________ 13. ______________ พัด แบบฝึกหัด ______________ 14. ______________ เด็ก เล็ก ______________ 15. ______________ ตุ๊กตา หมา ______________ 16. ______________ หีบ รีบ ______________ 17. ______________ ก่อนเวลา ทุ่งนา ______________ 18. ______________ ย่าง ระหว่าง ______________ 19. ______________ ความหมาย จ่าย ______________ 20. ______________ เมื่อไหร่ ไข่ ______________ 1
No Vocabulary - Meaning 21. ______________ ลูกหนัง ขนมปัง ______________ 22. ______________ ตาย จดหมาย ______________ 23. ______________ เรื่องราว ว่าว ______________ 24. ______________ สูง นำ,จูง ______________ 25. ______________ เนื้อ เรือ ______________ 26. ______________ จุ่ม สาว,หนุ่ม ______________ 27. ______________ ลิ้น กิน ______________ 28. ______________ ต้องการ บ้าน ______________ 29. ______________ เดี๋ยวนี้ ดี ______________ 30. ______________ วาง กลาง ______________ 31. ______________ สุภาพ, ผู้ดี ฮ็อกกี้ ______________ 32. ______________ รัก เครื่องจักร ______________ 33. ______________ จนกระทั่ง หวัง ______________ 34. ______________ สบู่ หู ______________ 35. ______________ แจ่มแจ้ง แสดง ______________ 36. ______________ ขัน เหล่านั้น ______________ 37. ______________ เรือ เกลือ ______________ 38. ______________ สูง ฝูง ______________ 39. ______________ ภูมิใจ ใคร ______________ 40. ______________ ถึง ครึ่ง ______________ 2
No Vocabulary - Meaning 41. ______________ หัวเราะ เคาะ ______________ 42. ______________ ต่อย ร้อย ______________ 43. ______________ อาหารเช้า เข้า ______________ 44. ______________ แม่ ลูกกุญแจ ______________ 45. ______________ เห็น ผู้เล่น ______________ 46. ______________ คนยิงปืน ยืน ______________ 47. ______________ ทราย ไม่สบาย ______________ 48. ______________จะ ขยะ ______________ 49. ______________ ประกาศ ชายหาด ______________ 50. ______________ ฉัน น ้ามัน ______________ 51. ______________ เด็กผู้ชาย คุณนาย ______________ 52. ______________ หล่อ พ่อ ______________ 53. ______________ คุณครู รู้ ______________ 54. ______________ ปลูก เด็ก,ลูก ______________ 55. ______________ ทันสมัย ลูกไก่ ______________ 56. ______________หก นก ______________ 57. ______________ โลก เศร้าโศก ______________ 58. ______________ บ้า, คลั่ง สั่ง ______________ 59. ______________ อื่นๆ อีก ปีก ______________ 60. ______________ ร้องเพลง กางเกง ______________ 3
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โครงการ “Vocabulary of the Week” รหัส อ15101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ข้อสอบแบบ 3 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ 10 คะแนน คำสั่ง: ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงเพียงคำตอบเดียว แล้วกา (x) ลงในกระดาษคำตอบ Directions: Choose the best answer. 1. What is the meaning of the word “check”? a. ตรวจสอบ b. คำตอบ c. สว่าง 2. What is the meaning of the word “law”? a. กิน b. กฎหมาย c. คำแนะนำ 3. What is the meaning of the word “bread”? a. นม b. ทันสมัย c. ขนมปัง 4. What is the meaning of the word “field”? a. ทุ่งนา b. ข้าว c. ฟาง 5. What is the meaning of the word “advice”? a. ได้รับ b. มาถึง c. คำแนะนำ
6. Which word is pronounced the same as “in”? a. cow b. thin c. law 7. Which word is pronounced the same as “doll”? a. check b. who c. tall 8. Which word is pronounced the same as “sand”? a. stand b. small c. handsome 9. Which word is pronounced the same as “oil”? a. boy b. advice c. until 10. Which word is pronounced the same as “beautiful”? a. when b. pull c. gold ………………………………………… Good Luck ……………………………………………
ภาคผนวก ข แบบสอบถามความพึงพอใจ
แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนภายหลังการจัดทำ โครงการ “Vocabulary of the Week” ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่5/1 โรงเรียนสุนทรวัฒนา วันที่................ เดือน......................... พ.ศ. ............. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ตอนที่ 1 ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดโครงการแสดงความคิดเห็นโดยขีดเครื่องหมาย ลงในช่องว่างที่ตรงกับระดับความพึงพอใจของนักเรียนเพียงช่องเดียวในแต่ละข้อ ซึ่งมีเกณฑ์ดังนี้ เกณฑ์การให้คะแนน 5 หมายถึง ความพึงพอใจระดับมากที่สุด 4 หมายถึง ความพึงพอใจระดับมาก 3 หมายถึง ความพึงพอใจระดับปานกลาง 2 หมายถึง ความพึงพอใจระดับน้อย 1 หมายถึง ความพึงพอใจระดับน้อยที่สุด ข้อมูลทั่วไป เพศ ( ) ชาย ( ) หญิง รายการประเมินความพึงพอใจ ระดับความคิดเห็น 5 4 3 2 1 1. สถานที่/สิ่งอำนวยความสะดวกในการจัดกิจกรรม 1.1 การจัดสภาพห้องเรียน 1.2 สื่อการสอนในการทำกิจกรรม 1.3 การชี้แจงรายละเอียดในการทำกิจกรรม 2.การจัดกิจกรรม 2.1 เป็นกิจกรรมที่น่าสนใจและมีประโยชน์ 2.2 ระยะเวลาในการดำเนินกิจกรรม 2.3 การชี้แจงรายละเอียดในการทำกิจกรรมอย่างชัดเจน 2.4 กิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม/ทีม 3.ความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมกิจกรรม 3.1 นักเรียนมีความพึงพอใจในการร่วมกิจกรรมและอยากทำกิจกรรมต่อเนื่องอีก 3.2 นักเรียนได้รับความรู้และประสบการณ์จากการทำกิจกรรม 3.3 สามารถนำทักษะที่ได้จากกิจกรรมไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ ตอนที่ 2 ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ภาคผนวก ค ภาพประกอบกิจกรรม
รูปภาพการประกอบกิจกรรมโครงการ “Vocabulary of the Week”