การวิเคราะห์สภาพแวดล้อม
การสำรวจ วิเคราะห์จุดแข็ง จุดอ่อนโอกาส และอุปสรรค ของโรงเรียนร่มฉัตรวิทยา (เทศบาล2) 1. ผลการสำรวจ จุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส และ อุปสรรค ของโรงเรียนร่มฉัตร วิทยา (เทศบาล2) ปีการศึกษา 2565 ได้ข้อมูลดังนี้ จุดแข็ง S 1. มีสื่อเทคโนโลยีที่ อุปกรณ์การสอน ห้องปฏิบัติการ 2. การจัดการศึกษาที่เน้นการอ่านออกเขียนได้ตามมาตรฐานชั้นปี 3. บุคลากรครูมีความพร้อมในการปฏิบัติหน้าที่ต่าง ๆ มีความรู้ความสามารถเฉพาะด้าน/ สาขาวิชา 4. การจัดการศึกษาด้านภาษาอังกฤษโดยเน้นทักษะการพูด 5. การจัดการศึกษาด้านภาษาจีนโดยเน้นทักษะการพูด 5. หลักสูตรการศึกษาที่เหมาะสม 6. มีปัจจัยทางด้านการเงิน และงบประมาณที่มีจำนวนเพียงพอ 7. ใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม 8. การพัฒนาทักษะด้านคณิตศาสตร์โดยจัดการเรียนรู้จินตคณิต 9. มีอาคารเรียน ห้องเรียนเพียงพอต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ๑๐. โรงเรียนมีแผนพัฒนาการศึกษาที่สอดคล้องกับความต้องการพัฒนา ตามมาตรฐาน การศึกษา จุดอ่อน W 1. ขนาดของพื้นที่ไม่เพียงพอในการจัดทำสนามกีฬา 2. บุคลารกรครูไม่ได้รับการอบรมพัฒนาตนเองในหลักสูตรที่สอดคล้องกับระบบการ ประเมินการปฏิบัติงานเพื่อเลื่อนหรือให้มีวิทยฐานะ และการส่งเริมสมรรถนะประจำสาย งาน 3. การประชาสัมพันธ์การจัดการศึกษาของโรงเรียนถึงผู้ปกครองและบุคคลภายนอกน้อย 4. ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ ยังมีอุปกรณ์ไม่พร้อม 5. งบประมาณในการซ่อมแซมอาคารเรียน ห้องปฏิบัติการต่างๆน้อยไม่เหมาะสม 6. บุคลากรไม่มีทักษะในการใช้ห้องปฏิบัติการทางภาษา 7. สื่อเทคโนโลยีที่ อุปกรณ์การสอน ห้องปฏิบัติการ ส่วนใหญ่ชำรุดเสียหาย ไม่มี งบประมาณซ่อมแซม 8. งบประมาณสนับสนุนการพัฒนาและปรับภูมิทัศน์ไม่เพียงพอ
โอกาส O 1. คณะกรรมการสถานศึกษาเป็นผู้มีความรู้ มีความเข้าใจในบทบาทหน้าที่และช่วย สนับสนุนโรงเรียน 2. ผู้บริหาร คณะบริหารงานเทศบาล ให้ความสำคัญสูงสุดในการจัดการศึกษา 3. ชุมชนมีความหลากหลายทางวัฒนธรรม มีภูมิปัญญา และปราชญ์ชุมชนหลากหลายสาขา 4. เข้าร่วม เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษา(โรงเรียนในสังกัด สพป.มส.2)แม่ลาน้อย 5. หน่วยงานต้นสังกัด กำหนดนโยบายที่สอดคล้องกับนโยบายการศึกษาแห่งชาติ 6. นโยบายโรงเรียนพอเพียง 7. นโยบายใช้โรงเรียนเป็นฐานพัฒนาท้องถิ่น SBMLD ๘. นโยบายส่งเสริมความเป็นเลิศตามศักยภาพผู้เรียน ๙. นโยบายการจัดการศึกษาเรียนร่วม ๑๐. หน่วยงานต้นสังกัดมีแผนพัฒนาการศึกษา ๑๑. นโยบายส่งเสริมสุขภาพ ๑๒. งบประมาณเรียนฟรี ๑๕ อุปสรรค T 1. เครือข่ายผู้ปกครอง ชมรมผู้ปกครองยังไม่เข้มแข็ง 2. โรงเรียนต่างสังกัดบางโรงเรียน บุคลากรครูบางคนไม่ยอมรับการจัดการศึกษาขององค์กร ปกครองส่วนท้องถิ่น 3. ผู้ปกครองและองค์กรณ์อื่นๆในชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาน้อย 4. งบประมาณที่ได้รับสนับสนุนจากต้นสังกัดไม่เพียงพอต่อความต้องการพัฒนา ๕. งบประมาณที่ได้รับจัดสรรไม่เป็นไปตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ๖. ผู้ปกครอง ชุมขน และหน่วยงานบางส่วนไม่เข้าใจบทบาทหน้าที่การจัดการศึกษาของ องค์กรปกครองท้องถิ่น
2. ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อม (SWOT) โรงเรียนร่มฉัตรวิทยา (เทศบาล2) ปีการศึกษา 2565 ตามสถานการณ์4 รูปแบบ ได้ข้อมูลดังนี้ S+O กลยุทธ์เพิ่มศักยภาพ: เชิงรุกระยะยาว 1. จัดหาสื่อเทคโนโลยี อุปกรณ์การสอน หรืออาคารสถานที่ ๒. จัดสรรงบประมาณซ่อมแซมวัสดุอุปกรณ์การเรียน การสอน และอาคารสถานที่ 2. พัฒนา และสร้างขวัญกำลังใจให้บุคลากร เพื่อการทำงานที่มีประสิทธิภาพ 3. จัดสรรงบประมาณในการพัฒนาทั้งด้านการศึกษา ด้านบุคลากร และด้านอาคารสถานที่ 4. จัดหลักสูตรที่แตกต่างกับโรงเรียนอื่น ๆ เพื่อยกระดับการจัดการศึกษาของโรงเรียน โดยเฉพาะ ด้านภาษา เน้นความเป็นเลิศด้านวิชาการ 5. พัฒนาศักยภาพของคณะกรรมการสถานศึกษาในบทบาทที่มีความสำคัญที่สุดในการจัด การศึกษา W+O กลยุทธ์เร่งพัฒนา: เชิงรุกระยะสั้น 1. บริหารจัดการพื้นที่ที่มีอยู่ให้เหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนรู้นักเรียน 2. ประชาสัมพันธ์การทำงานของโรงเรียนสู่สาธารณชน ด้วยวิธีการที่เข้าถึงผู้รับข้อมูล 3. พัฒนาห้องปฏิบัติการต่างให้มีสภาพใช้งานได้ และมีวัสดุอุปกรณ์ครบตามความต้องการเรียนรู้ 4. สรรหาบุคลากรครูต่างประเทศ(เจ้าของภาษา จีนและอังกฤษ) 5. จัดสรรงบประมาณซ่อมแซมวัสดุและอุปกรณ์ให้ใช้ได้อย่างต่อเนื่อง 6. จัดอบรมครูผู้รับผิดชอบห้องปฏิบัติการต่างๆ S+T กลยุทธ์สร้างภูมิคุ้มกัน: เชิงรับระยะยาว 1. จัดการศึกษาที่ยกระดับคุณภาพให้สูงกว่าโรงเรียนอื่นในเขตพื้นที่ 2. พัฒนาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และมีการขับเคลื่อนกระบวนติดตามและการนำไปสู่การ ปฏิบัติตามแผน 3. พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา และกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่สนองตอบตามความต้องการของ ท้องถิ่นและสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง ๔. พัฒนาคุณภาพบุคลากรทางการศึกษา W+T กลยุทธ์แก้วิกฤติ: เชิงรับระยะสั้น 1. ประชาสัมพันธ์ข้อมูล/การดำเนินการที่ประสบความสำเร็จของโรงเรียนสู่สาธารณชน ด้วยวิธีการ ที่เข้าถึงกลุ่มเป้าหมาย 2. ชี้แจงและให้ข้อมูลถึงปัญหาในการจัดการศึกษา ถึงผู้ปกครอง และขอความช่วยเหลือจาก ผู้ปกครองที่ต้องการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา 3. กำหนดเป้าหมายของการรับนักเรียนเข้าเรียนให้มีคุณภาพทั้งด้านสติปัญญาและความพร้อมด้าน อื่นๆ ๔. ระดมทรัพยากรจากภาคส่วนต่าง เพื่อสนับสนุนสถานศึกษา
3. ผลการเปรียบเทียบกลยุทธ์ ตามสถานการณ์ 4 รูปแบบ ของโรงเรียนร่ม ฉัตรวิทยา (เทศบาล2) พบว่ากลยุทธ์ส่วนใหญ่สามารถนำไปใช้ในการจัดทำ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาได้โดยมีประเด็นยุทธศาสตร์ และ กลยุทธ์การ พัฒนาดังนี้ ยุทธศาสตร์ที่ 1 การส่งเสริม และพัฒนาผู้เรียน กลยุทธ์ที่ 1.1 ส่งเสริมผู้เรียนให้มีสมรรถนะและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เหมาะสมกับวัย กลยุทธ์ที่ 1.2 พัฒนาผู้เรียนให้มีความเป็นเลิศ ยุทธศาสตร์ที่ 2 การสรรหาและพัฒนาครูบุคลากรทางการศึกษา กลยุทธ์ที่ 2.1 สรรหาตำแหน่งครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เพียงพอต่อการ จัดการเรียนการสอน กลยุทธ์ที่ 2.2 พัฒนาทักษะวิชาชีพครู และบุคลากรทางการศึกษาให้เหมาะสมกับ มาตรฐานและมีคุณภาพ ยุทธศาสตร์ที่ 3 การจัดหาพัฒนาปัจจัยและทรัพยากรทางการศึกษา กลยุทธ์ที่ 3.1 จัดหาซ่อมแซมวัสดุ ครุภัณฑ์ ปัจจัยและทรัพยากรทางการศึกษา ให้เพียงพอต่อการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์ที่ 3.2 ปรับปรุงพัฒนาสื่อ สิ่งก่อสร้าง สิ่งแวดล้อม และทรัพยากรทางการ ศึกษาให้เอื้อประโยชน์ต่อการเรียนการสอน ยุทธศาสตร์ที่ 4 การสร้างความเข้มแข็งและยกระดับการมีส่วนร่วม และภาคี เครือข่าย กลยุทธ์ที่ 4.1 สร้างความเข้มแข็งของผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษา ชุมชน และภาคีเครือข่าย กลยุทธ์ที่ 4.2 ยกระดับการบริหารแบบมีส่วนร่วมทางการศึกษาให้ต่อเนื่อง ยุทธศาสตร์ที่ 5 การสืบสาน อนุรักษ์ศาสนา วัฒนธรรม ประเพณีและภูมิปัญญา ท้องถิ่น กลยุทธ์ที่ 5.1 สืบสาน อนุรักษ์ ศาสนา วัฒนธรรม และภูมิปัญญาท้องถิ่น โดย การนำวิทยากรท้องถิ่น ปราชญ์ชาวบ้านหรือครูภูมิปัญญาเข้ามามีส่วนร่วม ยุทธศาสตร์ที่ 6 การน้อมนำแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กลยุทธ์ที่ 6.1 น้อมนำแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการ ดำเนินชีวิตให้ยั่งยืน
๔. ประเด็นยุทธศาสตร์ และ กลยุทธ์การพัฒนาสามารถนำมากำหนด เป้าประสงค์ พันธกิจ และวิสัยทัศน์ดังนี้ดังนี้ เป้าประสงค์ ๑) ผู้เรียนมีคุณภาพ ๒) บุคลากรทางการศึกษาคุณภาพ ๓) โรงเรียนมีปัจจัยและทรัพยากรทางการศึกษา ๔) ผู้ปกครอง ชุมชน ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา ๕) โรงเรียนดำเนินการสืบสาน และอนุรักษ์ ศาสนา วัฒนธรรมประเพณีและภูมิ ปัญญาท้องถิ่น ๖) โรงเรียนน้อมนำแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พันธกิจ 1) ส่งเสริม พัฒนาผู้เรียน ให้มีสมรรถนะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์กับ มาตรฐานการศึกษาและมีคุณภาพ 2) สรรหา ส่งเสริม ครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เหมาะสมกับมาตรฐาน วิชาชีพและมีคุณภาพ 3) จัดหา ซ่อมแซม ปรับปรุง ปัจจัย และทรัพยากรทางการศึกษาให้พอเพียง 4) สร้างความเข้มแข็ง และยกระดับการมีส่วนร่วมให้ต่อเนื่อง 5) สืบสาน อนุรักษ์ ศาสนา และวัฒนธรรม ประเพณี ภูมิปัญญาท้องถิ่นให้อยู่คู่ กับสังคมไทย 6) น้อมนำแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดำเนินชีวิต วิสัยทัศน์ “โรงเรียนร่มฉัตรวิทยา (เทศบาล 2) จัดการศึกษามุ่งพัฒนาผู้เรียนให้ได้มาตรฐานการศึกษา บริหารแบบมีส่วนร่วม สืบสานอนุรักษ์ ศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี น้อมนำแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่ยั่งยืน”