Perancangan Nilai dan Kompetensi Al-Hikmah dalam PdP Pra Sekolah

ytp

Bengkel
Perancangan PdP

TASKI

Yayasan Takmir Pendidikan
30/9/2021

KANDUNGAN BENGKEL

Bengkel ini akan membincangkan perkara-perkara berikut;

1. Pendidikan Al-Hikmah
2. Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Al-Hikmah
3. Konsep Nilai Al-Hikmah
4. Konsep Kompetensi Al-Hikmah
5. Prinsip Pembinaan Pernyataan Objektif Pembelajaran
6. Aktiviti: Membina Pernyataan Objektif PdP

MY PROFILE Pendidikan

Nama Pengalaman ● Sijil Guru - MPLP KL
● Sarjanamuda Satera dan
Abd Khahar bin Saprani ● Guru SR dan SM
● Pensyarah IPG / UA Sains Sosial - UMKL
+60123222645 ● Ketua Jabatan ● Sarjana Pendidikan dalam

TeknologiPendidikan Kurikulum dan Pengajaran -
UH TX USA
Keterampilan ● PhD dalam Teknologi
Pengajaran - UM KL
Guru, Pensyarah, Ketua
Jabatan Pedagogi Terbeza, dan
TMK dalam PdP, Pedagogi Pembelajaran
Penyelidikan dan Bermakna
Rekayasa Penemuan PdP Pembelajaran Digital

Objektif Nilai
2
Menyatakan Menghayati nilai
persamaan dan Seni / Estatik dalam
perbezaan Nilai
Al-Hikmah dan pembelajaran
Kompetensi
Al-Hikmah 3

1 Mengaplikasi nilai
dan kompetensi
Menjelaskan persamaan Al-Hikmah dalam
dan perbezaan Falsafah perancangan Pdp
Pendidikan Al-Hikmah

dengan FPK

Kriteria Kejayaan

1 2 3

Menyebutkan 2 Mengesan 2 dimensi Menerapkan satu Nilai dan
elemen dalam Nilai dan satu Kompetensi
kerangka FPAH dan Al-Hikmah dalam
Kompetensi perancangan PdP
FPK Al-Hikmah

Pendidikan Al-Hikmah

Pendidikan Al-Hikmah diilhamkan dari pesan-pesan bijaksana Luqman
AL-Hakim seperti yang terungkap dalam Surah Luqman, Ayat 12-19.

Pendidikan ini tidak hanya memberi ilmu, kemahiran dan keterampilan
tetapi lebih dari itu harus mampu memberi kesedaran. Misi membina
kesedaran harus mencakupi bidang yang luas meliputi kesedaran

Islamiah, kesedaran kewarganegaraan dan kesedaran kemanusiaan. Misi
pendidikan ini juga adalah untuk membina manusia muslim yang sedar
tentang hak dan kewajibannya, membina warga negara yang komited

dan bertanggungjawab, dan membina manusia yang sedar bahawa
dirinya adalah bahagian daripada kemanusiaan sekagat yang terpadu

dalam ikatan persaudaraan insaniah (Sidik Fadhil, 2018).

Falsafah Pendidikan Kebangsaan

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu

untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek,
rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada

Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan

berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan
terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga

FP Kebangsaan
Proses
Hasil
Usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu
individu secara menyeluruh dan pengetahuan, berketerampilan,
berakhlak mulia, bertanggungjawab
bersepadu

Input Produk Impak

? mewujudkan insan yang seimbang berkeupayaan mencapai
dan harmonis dari segi intelek, kesejahteraan diri serta memberi
rohani, emosi dan jasmani
berdasarkan kepercayaan dan sumbangan terhadap
kepatuhan kepada Tuhan keharmonian dan kemakmuran
keluarga,masyarakat dan negara

Falsafah Pendidikan Al-Hikmah

Pendidikan Islam adalah proses pembinaan dan penyempurnaan insan
mukmin yang berilmu, berhikmah, berketrampilan, beriltizam dengan nilai

kesalihan dan setia melaksanakan tanggungjawab pengabdian serta
kebaktiannya sebagai hamba Allah dan khalifah-Nya. Berpandukan petunjuk
wahyu dan berlandaskan akidah Islamiah yang berteraskan tauhid, usaha ini

bermatlamat membentuk peribadi rabbani yang terpadu, seimbang dan
murni demi mencari keredhaan Allah.

FP Al-Hikmah Hasil

Proses Berpandukan petunjuk wahyu
dan berlandaskan akidah Islamiah
pembinaan dan
penyempurnaan insan yang berteraskan tauhid

mukmin

Input Produk Impak

? berilmu, berhikmah, berketrampilan, membentuk peribadi rabbani
beriltizam dengan nilai kesolihan dan setia yang terpadu, seimbang dan

melaksanakan tanggungjawab murni demi mencari
pengabdian serta kebaktiannya sebagai keredhaan Allah.

hamba Allah dan khalifah-Nya

Hikmah

Hikmah ialah kebijaksanaan, iaitu ilmu pengetahuan sama ada perkataan,
perbuatan ataupun kehendak yang benar dan tepat dengan rahsia yang
berkaitan dengannya.
Hikmah ialah ilmu yang benar, tepat dan bermanfaat yang disertakan dengan
amal soleh, yang diberikan oleh Allah swt. kepada manusia yang bersyukur,
iaitu orang yang beramal soleh.
Hikmah mendorong individu kepada amalan yang diredai Allah swt.

Nilai

Nilai adalah sebagai penentu dalam diri manusia seterusnya mempengaruhi
pilihannya dalam kehidupan dan menentukan tingkah lakunya (Abd Rahim
Abd Rashid, 1993).
Super (1957) menerangkan bahawa nilai menyerapi semua aspek kehidupan,
semua matlamat yang telah ditetapkan oleh seseorang individu, dan
perkara-perkara dalam kehidupan yang sangat penting.
Nilai mempengaruhi seseorang dan memberi kesan terhadap pemilihan dan
ini ditunjukkan melalui tingkah laku dan minat orang itu.

Nilai Al-Hikmah

Nilai Al-Hikmah adalah unsur intrinsik (dalaman) yang terbina dalam diri
seorang insan yang mempengaruhi pilihannya dalam kehidupan dan
menentukan tingkah lakunya dengan berteraskan ketauhidan kepada Allah
swt. hingga menyerap ke semua aspek kehidupan seseorang individu yang
mencorakkan budaya hidup.

14 Nilai Al Hikmah

❑ Hikmah ❑ Kema’arufan
❑ Syukur ❑ Akhlak / adab
❑ Tauhid ❑ Al-Birr : Kebaikan
❑ Kasih sayang ❑ Inabah
❑ Keadilan ❑ Amal / Ibadah
❑ Ilmu ❑ Sabar
❑ Ikhlas / Muraqabah ❑ Seni / Estetik

4 Aspek Dalam Nilai Al-Hikmah Hikmah

Tauhid Hikmah maksudnya adalah mengenal kebenaran
dan mengamalkannya.
Tauhid itu adalah beriman kepada Allah Hikmah adalah penyempurnaan ilmu
yang maha esa dalam ibadah. pengetahuan dan pengalaman sesuai dengan
ilmu yang dimiliki.

Ilmu Ibadah

Sesuatu yang sampai ke dalam diri insan dan Pengabdian diri sepenuhnya kepada Allah, mengikut
memberi makna dalam kehidupan (Syed
Naquib al-Atas) " peraturan, melakukan suruhannya dan

meninggalkan larangannya, sebagaimana yang

ditetapkan Al-Quran dan Sunnah.

Nilai Al-Hikmah

Ilmu

Berkenaan dengan Seni/ Amal / Menahan diri daripada
keindahan atau penghargaan Estatik Ibadah sesuatu yang bersifat
negatif
terhadap keindahan Inabah Sabar
Menzahirkan rasa
Kembali kepada Allah dengan Hikmah Syukur penghargaan atas
menjalankan ketaatan kepada sesuatu nikmat

Allah dan menjauhi maksiat Al-Bir TSaaubhaidr Kasih Kepekaan dan perasaan cinta
Sayang yang mendalam serta
Kebaikan yang sesuai dengan berkekalan yang lahir daripada
nilai dasar yang telah Kema’arufan Keadilan hati yang ikhlas

ditetapkan oleh Allah swt. Ikhlas/ Akhlak/ Memberikan hak yang sesuai dengan
Muraqabah Adab syarak dan menuntut hak yang sesuai
Mengajak, menyuruh dan menyeru dengan syarak
ke arah kebaikan mencegah atau
menghalang daripada melakukan Sifat yang tertanam dalam jiwa yang
perkara mungkar daripadanya timbul perbuatan positif
dengan mudah tanpa memerlukan
Bersih, jernih, murni dan pertimbangan terlebih dahulu
suci hati daripada tercemar

sifat-sifat lain.

Kompetensi

Suatu kemampuan atau kecekapan yang dimiliki oleh seseorang untuk
melaksanakan suatu pekerjaan atau tugas dalam bidang tertentu sesuai
dengan jabatan yang disandangnya.
Suatu keterampilan, pengetahuan, sifat dasar dan nilai yang terdapat dalam
diri seseorang yang tercermin dari kemampuan berfikir dan bertindak secara
konsisten.

Kompetensi Al-Hikmah

Suatu keterampilan, atau kecekapan yang dimiliki oleh seseorang untuk
melaksanakan suatu pekerjaan atau tugas hasil daripada pengetahuan, sikap
dan nilai berteraskan ketauhidan kepada Allah swt. Keupayaan ini tercermin
dari kemampuan berfikir dan bertindak secara konsisten. Yang dihayati
melalui pendidikan, latihan dan pembelajaran yang bersumberkan Al-Quran
dan As-Sunnah.

9 Kompetensi Al Hikmah

❏ Budaya Al-Quran ❏ Adab bakti
❏ Istiqamah dan iltizam ❏ Haraki
❏ Ummatik ❏ Lestari
❏ Budi ❏ Pemimpin
❏ Berilmu

4 Aspek Dalam Kompetensi Al-Hikmah

Budaya Al-Quran Haraki

Amalan hidup yang berlandaskan Menyedari bahawa setiap individu harus
Al-Quran dan As-Sunnah bergerak dalam kelompok untuk
membina kekuatan "

Kualiti Diri dan Tindakan Ummatik
Melaksanakan tanggungjawab dengan
Menyumbang kepada kesejahteraan umat
kebijaksanaan dalam segala tindakan manusia dan semua makhluk ciptaan
Allah swt. mengikut peraturan,

melakukan suruhannya dan meninggalkan
larangannya

Kompetensi Al-Hikmah

(Sumber: Yayasan Takmir Pendidikan, 2021)

Ummatik

Budi Budaya Ilmu
Al-Quran
Menyumbang tenaga, Pengetahuan akli dan nakli
masa dan kemahiran Haraki untuk melahirkan modal
insan berpengetahuan dan
kepada ummah Impak berakhlak mulia

Istiqomah Kepimpinan

Berterusan menjadi Setiap individu adalah
individu yang bermanfaat sebagai khalifah untuk
mengurus kehidupan yang
dalam kehidupan sejahtera.

Lestari Adab

Mengekalkan ekosistem alam Akhlak mulia direalisasikan
agar sentiasa seimbang supaya dalam bentuk adab yang
terpuji
keharmonian dinikmati
bersama Kualiti Diri

Tindakan

Rancangan Pengajaran Tahunan

Contoh RP Tahunan

Contoh 1
Contoh 2
Contoh 3
Contoh 4

RPH (Slot)

Contoh RPH Slot 1 Contoh RPH Slot 2

Muka surat 1 Muka surat 1
Muka surat 2 Muka surat 2
Muka surat 3 Muka surat 3
Muka surat 4 Muka surat 4
Muka surat 5

Panduan Penulisan Objektif Pembelajaran
DSKP BM T4
KSPK Pra Sekolah

Membina Objektif Dalam RPH (Slot)

Contoh 1

Contoh 1 Aktiviti: 2.1.7 - Menamakan objek di persekitaran
Di akhir pembelajaran murid dapat:
Membaca 8 daripada 10 kata nama dengan betul tentang
peralatan yang digunakan dalam bilik darjah yang dituliskan
pada papan putih dengan mengamalkan adab yang mulia
semasa membaca.

Prinsip Membina Objektif Pembelajaran:

Gabungan 4 unsur utama:
(Kata Kerja Eksplisit + Ukuran Kuantitatif + Syarat Keadaan
+ Al-Hikmah)

Kata Kerja Ukuran Kuantitatif Syarat Keadaan Nilai / Kompetensi
Eksplisit Al-Hikmah

membaca dengan 8 daripada 10 yang dituliskan mengamalkan
lantang dengan betul pada papan putih adab yang mulia
perkataan tentang semasa belajar
peralatan yang
digunakan dalam
bilik darjah

Membina Objektif Dalam RPH (Slot)

Contoh 2

Contoh 2 Aktiviti: 3.5.7 - Membatangkan suku kata terbuka dan suku kata
tertutup untuk menjadi perkataan

Di akhir pembelajaran murid dapat:
Menulis 8 kata nama haiwan dan tempat tinggalnya yang
menggunakan suku kata terbuka dan suku kata tertutup pada
kertas sebak dengan menyemai rasa kasih sayang terhadap
haiwan.

Prinsip Membina Objektif Pembelajaran:

Gabungan 4 unsur utama:
(Kata Kerja Eksplisit + Ukuran Kuantitatif + Syarat Keadaan
+ Al-Hikmah)

Kata Kerja Ukuran Kuantitatif Syarat Keadaan Nilai / Kompetensi
Eksplisit Al-Hikmah

Menulis dengan 8 kata nama pada kertas sebak menyemaikan
jelas mengandungi suku perasaan kasih
kata terbuka dan dan sayang
suku kata tertutup terhadap haiwan

Kesimpulan 3

1 Nilai dan kompetensi Al-Hikmah
adalah satu konsep bukan senarai
FPAH - menjadi panduan guru
untuk merancang dan istilah yang tercerakin /
terpisah-pisah
melaksanakan pengajaran dan
pembelajaran

2 4

Nilai dan kompetensi Al-Hikmah Prinsip untuk menerapkan Nilai dan
perlu nyatakan dalam objektif kompetensi Al-Hikmah dalam
pembelajaran untuk diterapkan objektif pembelajaran perlu
dalam pengajaran yang telah memenuhi 4 aspek: Eksplisit;
dirancang Ukuran; Syarat Keadaan; Nilai /
Kompetensi Al-Hikmah

Sekian
Terima Kasih