E-book คำขวัญ

1

2

บทที่ 1

บทนำ

ทมี่ าและความสำคัญ

เศรษฐศาสตร์ มคี วามสำคัญและเกีย่ วขอ้ งกับการดำเนนิ ชวี ติ ประจำวันของมนษุ ย์ทกุ คน

เศรษฐศาสตรช์ ่วยให้มนุษย์สามารถวางแผนและตัดสินใจในการกระทำการใด ๆ ได้อยา่ ง

รอบคอบ มีความระมัดระวงั และมีเหตุผล เราสามารถนำเอาความรู้ด้านเศรษศาสตร์มาปรบั

ใชใ้ นการดำเนนิ ชวี ิตได้หลากหลายวิธี ทงั้ เศรษฐศาสตรใ์ นครัวเรือน เศรษฐศาสตร์ใน

การศึกษา เศรษฐศาสตร์ในการเลอื กประกอบอาชีพ หรอื แม้แตก่ ารใชห้ ลักเศรษฐศาสตรใ์ น

การวางแผนชวี ติ ในอนาคตได้ ดังน้นั หากเรามคี วามรู้ ความเข้าใจในหลกั เศรษฐศาสตร์ จะ

ชว่ ยใหเ้ ราเปน็ บุคคลทสี่ ามารถวางแผนหรอื ตัดสินใจทำอะไรดว้ ยความรอบคอบ ระมดั ระวัง

มีเหตุผล ซ่ึงจะสง่ ผลให้สามารถดำเนินชีวติ ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข

คำขวัญ หมายถงึ ถอ้ ยคำหรือขอ้ ความ ทีแ่ ต่งขนึ้ ดว้ ยคำที่กะทดั รัด มคี วาม

กระชบั สัน้ ได้ใจความ มจี ุดมุ่งหมายในการเรียกร้องความสนใจ โน้มน้าวจติ ใจ

หรอื เตอื นใจ เพือ่ ให้ผูอ้ า่ นมีความสนใจ เห็นความสำคญั ตระหนักในคุณค่า หรอื ถอื เป็นแนว

ปฏบิ ัติร่วมกนั เชน่ คำขวญั ประจำจังหวัด ซึง่ เปน็ คำขวญั ที่แต่ละจังหวัดแต่งขน้ึ เพอื่ บ่งบอก

ถึงภาพลกั ษณ์ ความภาคภมู ใิ จ และความโดดเดน่ ทมี่ อี ยู่ในจงั หวัดน้นั ๆ หากเราพจิ ารณา

จากคำขวญั ประจำจังหวัดแล้ว พบวา่ คำขวญั ท่ีปรากฏมกั จะแสดงใหเ้ ห็นถึงวถิ ชี ีวิตความ

เป็นอยู่ ลกั ษณะทางเศรษฐกจิ ลักษณะทางภมู ศิ าสตร์ ลักษณะทางสังคมและวัฒนธรรมที่ดี

งามหรือความโดดเด่นของจังหวัดน้นั ๆ อีกท้ังคำขวญั ของจังหวดั ที่ปรากฏเราสามารถ

วเิ คราะหไ์ ด้ว่าลักษณะทางเศรษฐกจิ ของจังหวัดนัน้ ดีหรอื ไม่ อย่างไร เพราะเศรษฐกจิ เปน็ ตัว

บ่งชี้ถึงระดับรายได้ ความอยดู่ กี นิ ดีของประชาชนในจังหวดั นนั้ ๆ และจงั หวัดน้ันมี

ความกา้ วหน้าทางเศรษฐกจิ มากนอ้ ยเพียงใด และเศรษฐกจิ ส่วนใหญม่ ขี ั้นตอนการผลติ อย่ใู น

ขัน้ การผลิตใด เช่น ข้ันปฐมภมู ิ ขนั้ ทตุ ิยภมู ิ หรอื ข้นั ตตยิ ภูมิ ท้ังน้เี พราะขัน้ ตอนการผลติ

สามารถบ่งบอกความกา้ วหน้าทางเศรษฐกิจได้ คือ ถา้ มีกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ อยู่ในข้นั การ

ผลิตแบบทตุ ิยภมู กิ ับตตยิ ภูมิมาก บ่งบอกได้วา่ จงั หวดั น้ันเศรษฐกิจดี แตห่ ากกจิ กรรมทาง

3

เศรษฐกจิ ส่วนใหญ่อยูใ่ นขนั้ ปฐมภมู ิก็บง่ บอกวา่ เศรษฐกจิ ของจงั หวดั นัน้ ไม่ค่อยดี ดังนั้นกลุ่ม
ของพวกเราจงึ มคี วามสนใจท่ีจะศกึ ษาว่าคำขวัญประจำจังหวดั แตล่ ะจังหวดั ทป่ี รากฎนั้น มี
ความสัมพนั ธ์เกยี่ วขอ้ งกบั เน้ือหาเศรษฐศาสตร์ด้านการผลิตอยา่ งไร เพ่อื ให้มีความรู้และ
เขา้ ใจในเน้ือหาความรู้ดา้ นเศรษฐศาสตร์ สามารถบูรณาการความรู้ระหวา่ งเนอ้ื หาตา่ ง ๆ ได้
และสามารถนำความรู้มาใชเ้ ป็นขอ้ มูลในการวางแผน หรอื ตัดสนิ ใจในการดำเนินชีวิตต่อไป

ในอนาคต ไดอ้ ยา่ งรอบคอบ และมเี หตผุ ล

วัตถุประสงคใ์ นการทำโครงงาน
1. เพอ่ื ศกึ ษาวเิ คราะหค์ วามหมายและความสำคัญของคำขวัญประจำจังหวัดของ

จงั หวดั กลุ่มเป้าหมาย จำนวน 6 จงั หวัด
2. เพือ่ ศกึ ษาวิเคราะหค์ ำขวญั ประจำจงั หวดั กับการบูรณาการความรู้ สเู่ นื้อหา

เศรษฐศาสตรเ์ ร่อื ง การผลติ
3. เพือ่ สร้างสือ่ และเผยแพรค่ วามรู้ท่ีไดจ้ ากการศึกษาวเิ คราะหค์ ำขวญั ประจำ

จงั หวดั กบั การบูรณาการความรู้ สูเ่ นือ้ หาเศรษฐศาสตร์ เรอ่ื ง การผลติ ให้กับนกั เรยี นและ
คณะครโู รงเรยี นสาหร่ายวิทยาคม

4. เพื่อศึกษาวิเคราะห์ความคิดเห็นของนักเรียนและคณะครูที่มีต่อโครงงาน
เรอ่ื ง คำขวญั ประจำจังหวดั กบั การบรู ณาการความรู้ สเู่ น้ือหาเศรษฐศาสตร์ เรื่อง การผลิต

ขอบเขตในการศกึ ษา
1. ความหมายและความสำคัญของคำขวัญประจำจังหวัด จังหวัดกลุ่มเป้าหมาย

จำนวน 6 จงั หวดั ไดแ้ ก่ จังหวดั นครราชสีมา จังหวดั ระยอง จังหวัดชลบรุ ี จังหวัดกาญจนบุรี
จงั หวดั สุราษฎร์ธานี และจังหวัดพงั งา ซ่งึ ได้จากการเลือกแบบเจาะจง

2. ความหมายและความสำคญั ของเศรษฐศาสตร์
3. การผลติ

วธิ กี ารดำเนินการ
ในการดำเนินการจดั ทำโครงงาน เร่อื ง คำขวัญประจำจงั หวดั กับการบรู ณาการความรสู้ ู่

เน้อื หาเศรษฐศาสตร์ เร่ือง การผลติ ไดม้ กี ารดำเนนิ งานตามลำดบั ขัน้ ตอน ดงั น้ี

4

1. รวมกลุ่มหาสมาชิกกล่มุ เพือ่ จดั ทำโครงงาน
2. กำหนดครทู ปี่ รกึ ษาโครงงาน
3. กำหนดหัวขอ้ หรือประเด็นที่สนใจจะศึกษา
4. นำหัวขอ้ หรอื ประเด็นปญั หาทีส่ นใจศึกษา ไปปรกึ ษาครูทีป่ รึกษาโครงงาน
5. เก็บรวบรวมข้อมลู ทีเ่ กี่ยวข้องกบั หวั ขอ้ หรอื ประเดน็ ปัญหาจากแหล่งข้อมลู ตา่ ง ๆ
6. นำขอ้ มลู ทไ่ี ด้มาจัดระบบหมวดหมูข่ องขอ้ มูล
7. ทำการวิเคราะหแ์ ละสรปุ ผลการวิเคราะห์ขอ้ มลู
8. ทำการสรุปผลและเขยี นรายงานผลขอ้ มลู จากการทำโครงงาน
9. นำเสนอผลการดำเนินงาน

ระยะเวลาทีใ่ ชใ้ นการทำโครงงาน
ระยะเวลาทใ่ี ชใ้ นการทำโครงงาน คือ วนั ท่ี 1 มิถนุ ายน - วันที่ 16 มถิ นุ ายน พ.ศ.

2565

งบประมาณในการจัดทำโครงงาน
500 บาท สำหรับจดั ทำ/จดั ซอ้ื วัสดอุ ุปกรณใ์ นการจดั ทำโครงงาน ซง่ึ เบิกจากเงนิ

งบประมาณรายหัวของนักเรียน

อปุ สรรคความผดิ พลาดและการแกป้ ัญหา
1. อุปสรรคด้านข้อจำกัดในเรื่องของเวลา ทำให้ไม่สามารถนำเสนอคำขวัญประจำ

จังหวดั ไดค้ รบทกุ จงั หวดั เนื่องจากมีเป็นจำนวนมาก มกี ารแก้ปญั หาโดยมกี ารนำเสนอคำขวัญ
ประจำจังหวดั ของแต่ละจังหวดั ไว้ในบทท่ี 2 ซงึ่ ผูท้ ี่สนใจสามารถศึกษาเพ่ิมเติมได้

2. อุปสรรคในด้านการทำงานร่วมกันในช่วงเกิดการแพร่ระบาดของโรคโควิด ซึ่งต้องมี
ความระมดั ระวังเป็นพเิ ศษ ทั้งน้ไี ดม้ ีการแก้ไขปัญหาโดยการปฏบิ ตั ิตามระเบียบข้อบังคับของ
กองสาธารสุขท่ีกำหนดไว้

5

นยิ ามศัพทเ์ ฉพาะ
1. คำขวัญประจำจังหวดั หมายถงึ ถอ้ ยคำหรอื ขอ้ ความทีแ่ ต่ละจงั หวัดแตง่ ขึน้ เพอ่ื

บง่ บอกถงึ เอกลักษณ์ ความภาคภมู ใิ จ และความโดดเดน่ ทมี่ ีอย่ใู นจังหวัดน้นั ๆ เช่น สภาพ
ทางสงั คมและวัฒนธรรม สภาพทางภมู ศิ าสตร์ สภาพทางเศรษฐกจิ เป็นตน้

2. การบูรณาการความรู้ หมายถึง การนำเอาศาสตร์สาขาวิชา ที่มีความสัมพันธ์
เก่ียวขอ้ งกนั มาผสมผสานเข้าดว้ ยกัน

3. คำขวญั ประจำจงั หวัดกบั การบรู ณาการความรู้ สู่เนอื้ เศรษฐศาสตร์ หมายถงึ
การนำเอา
คำขวญั ประจำจังหวดั ที่มเี นือ้ หาเกย่ี วข้องกบั เศรษฐศาสตร์ มาผสมผสานเข้าด้วยกัน โดย
นำเอาคำขวญั ประจำหวัดหวัดมาบูรณาการความรูก้ ับเน้ือหาเศรษฐศาสตร์ เรื่อง การผลิต

4. จังหวัดกลุ่มเป้าหมาย 6 จังหวัด หมายถึง จังหวัดที่ถูกเลือกมาเป็นตัวอย่างใน
การศกึ ษา
วเิ คราะหค์ ำขวญั ประจำจังหวดั กับเนอื้ หาเศรษฐศาสตร์ จำนวน 6 จังหวัด ได้แก่ จงั หวัด
นครราชสีมา จงั หวัดระยอง จังหวัดชลบรุ ี จังหวดั กาญจนบุรี จงั หวัดสรุ าษฎร์ธานี และ
จังหวดั พงั งา

5. การผลติ หมายถงึ กระบวนการเพ่ิมคณุ ค่าหรือประโยชนท์ างเศรษฐกิจ
(economic utility) ใหก้ บั ปจั จยั การผลติ ตา่ ง ๆ เพอ่ื ตอบสนองความต้องการของมนุษย์ให้
เกิดประโยชน์มากทสี่ ดุ ซงึ่ ประกอบดว้ ยขั้นตอนการผลติ 3 ขน้ั ตอน ดงั น้ี

5.1 การผลิตขั้นปฐมภูมิ เป็นการผลิตแบบดั้งเดิมของมนุษย์โดยการนำ
ทรัพยากรธรรมชาติมาใช้ประโยชน์โดยตรง การผลิตจะไม่สลับซับซ้อน ได้แก่ การเพาะปลูก
การเล้ยี งสัตว์ การประมง การปา่ ไม้ การทำเหมอื งแร่ เป็นต้น

5.2 ขั้นทุติยภูมิ เป็นการผลิตที่นำผลผลิตจากการผลิตขั้นปฐมภูมิมาแปรรูป ให้
เกดิ ประโยชน์ขนึ้ ใหม่ ได้แก่ การทำอุตสาหกรรม การแปรรูปตา่ ง ๆ

5.3 ขั้นตติยภูมิ เป็นการผลิตที่เกี่ยวข้องกับการให้บริการ การอำนวยความ
สะดวก เชน่ การขนสง่ การธนาคาร การค้า การประกันภัย การบริการการท่องเทยี่ ว

6

ประโยชนท์ ไ่ี ดค้ าดวา่ จะไดร้ ับจากการทำโครงงาน
1. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความหมายและความสำคัญของคำขวัญประจำ

จังหวัดตา่ ง ๆ ของไทย
2. สามารถบรู ณาการความรรู้ ะหว่างคำขวัญประจำจงั หวัดกับเน้ือหาเศรษฐศาสตร์

เรอ่ื ง การผลติ ได้
3. ไดม้ ีสว่ นรว่ มในการสรา้ งสื่อและเผยแพรค่ วามรู้ที่ไดร้ ับจากการทำโครงงานใน

คร้งั นส้ี ามารถนำความรู้ท่ไี ดร้ บั ไปปรับประยุกต์ใชใ้ นการดำเนนิ ชวี ติ หรือการวางแผนและ
ตดั สนิ ใจไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

7

บทที่ 2

เอกสารท่ีเกี่ยวข้อง

ในการจดั ทำโครงงาน เรอ่ื ง คำขวญั ประจำจังหวดั กบั การบูรณาการความรู้ สเู่ นื้อหา
เศรษฐศาสตร์ เรื่อง การผลติ คณะผูจ้ ดั ทำไดศ้ ึกษา รวบรวมและวเิ คราะห์ขอ้ มูล ตามลำดบั
ขั้นตอนตา่ ง ๆ โดยได้ศกึ ษา รวบรวมเอกสารทเ่ี กยี่ วขอ้ งดงั น้ี

1. คำขวัญประจำจังหวัด
2. การบูรณาการ
3. ความรพู้ น้ื ฐานทางเศรษฐศาสตร์
4. การผลิต

1. คำขวญั ประจำจงั หวดั
คำขวญั ประจำจงั หวดั เปน็ คำขวัญท่ีแต่ละจังหวดั ในประเทศไทยแตง่ ขนึ้ เพอื่

บง่ บอกถงึ เอกลกั ษณ์ ความภาคภมู ิใจ และความโดดเด่นทม่ี ีอย่ใู นจงั หวดั นนั้ ๆ มกั เป็นคำ
คล้องจองสนั้ ๆ เพอ่ื ให้จดจำง่าย นอกจากคำขวัญประจำจงั หวดั แล้ว ปจั จบุ นั ยงั มกี ารแตง่ คำ
ขวญั ประจำท้องถิ่นในส่วนยอ่ ยลงไปอีก เชน่ คำขวญั ประจำอำเภอ คำขวัญประจำเขต (ใน
กรงุ เทพมหานคร) เปน็ ต้น

คำขวญั ประจำจงั หวัดของไทย แยกเปน็ รายภาค ดังนี้
1. ภาคเหนอื
จังหวดั เชียงราย : เหนือสุดในสยาม ชายแดนสามแผ่นดนิ ถนิ่ วฒั นธรรมล้านนา ล้ำคา่ พระ
ธาตุดอยตงุ
จงั หวดั เชียงใหม่ : ดอยสเุ ทพเป็นศรี ประเพณเี ปน็ สง่า บุปผชาตลิ ้วนงามตา นามล้ำค่า
นครพิงค์
จังหวดั น่าน : แขง่ เรือลอื เลือ่ ง เมืองงาช้างดำ จติ รกรรมวัดภมู ินทร์ แดนดินสม้ สที อง
เรอื งรองพระธาตแุ ชแ่ หง้

8

จงั หวดั พะเยา : กว๊านพะเยาแหล่งชวี ิต ศักด์สิ ทิ ธพิ์ ระเจา้ ตนหลวง บวงสรวงพอ่ ขนุ งำ
เมอื ง งามลอื เล่ืองดอยบษุ ราคัม
จงั หวดั แพร่ : หม้อหอ้ มไมส้ ัก ถิ่นรกั พระลอ ช่อแฮศรเี มอื ง ลอื เล่ืองแพะเมอื งผี คนแพร่น้ี
ใจงาม
จงั หวดั แมฮ่ อ่ งสอน : หมอกสามฤดู กองมเู สยี ดฟา้ ป่าเขียวขจี ผู้คนดี ประเพณีงาม ลอื นาม
ถ่ินบัวตอง
จงั หวดั ลำปาง : ถา่ นหินลอื ชา รถมา้ ลือลนั่ เครอื่ งปัน้ ลือนาม งามพระธาตลุ อื ไกล ฝึกชา้ งใช้
ลือโลก
จังหวดั ลำพูน : พระธาตุเดน่ พระรอดขลงั ลำไยดัง กระเทยี มดี ประเพณีงาม จามเทวี
ศรหี รภิ ญุ ไชย
จังหวดั อุตรดิตถ์ : เหล็กนำ้ พี้ลอื เลอ่ื ง เมืองลางสาดหวาน บ้านพระยาพชิ ยั ดาบหัก ถ่นิ สัก
ใหญข่ องโลก

2) ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ
จังหวดั กาฬสินธ์ุ : หลวงพ่อองค์ดำลือเลอื ง เมอื งฟา้ แดดสงยาง โปงลางเลศิ ล้ำ วัฒนธรรมภู
ไท ผา้ ไหมแพรวา ผาเสวยภูพาน มหาธารลำปาว ไดโนเสาร์สัตวโ์ ลกล้านปี
จังหวดั ขอนแก่น : พระธาตขุ ามแก่น เสยี งแคนดอกคนู ศูนย์รวมผ้าไหม รว่ มใจผกู
เส่ียว เท่ยี วขอนแก่นนครใหญ่ ไดโนเสารส์ ริ ินธรเน่ สุดเท่เหรยี ญทองแรกมวยโอลมิ ปิก
จังหวดั ชัยภมู ิ : กำเนิดแมน่ ้ำชี สดุดีพญาแลผกู้ ลา้ ปรางค์กเู่ ป็นสงา่ ล้ำค่าพระธาตชุ ัยภมู ิ
สมบรู ณป์ ่าเขาสรรพสัตว์ เด่นชัดลายผ้าไหม ดอกกระเจยี วงามลอื ไกล อารยธรรมไทย
ทวารวดี
จงั หวดั นครพนม : พระธาตุพนมค่าล้ำ วัฒนธรรมหลากหลาย เรณผู ไู้ ท เรอื ไฟโสภา งาม
ตาฝั่งโขง
จังหวดั นครราชสีมา : เมอื งหญิงกล้า ผา้ ไหมดี หม่ีโคราช ปราสาทหิน ดนิ ด่านเกวียน
จงั หวดั บงึ กาฬ : ภทู อกแหล่งพระธรรม คา่ ล้ำยางพารา งามตาแกง่ อาฮง บงึ โขงหลงเพลนิ ใจ
นำ้ ตกใสเจด็ สี ประเพณีแขง่ เรอื เหนือสดุ แดนอีสาน นมัสการหลวงพอ่ ใหญ่ ศูนย์รวมใจศาล
สองนาง
จังหวดั บุรรี มั ย์ : เมืองปราสาทหิน ถ่นิ ภเู ขาไฟ ผา้ ไหมสวย รวยวัฒนธรรม เลิศลำ้ เมอื งกีฬา

9

จงั หวดั มหาสารคาม : พทุ ธมณฑลอีสาน ถนิ่ ฐานอารยธรรม ผา้ ไหมล้ำเลอค่า ตักสลิ านคร
จงั หวดั มุกดาหาร : หอแก้วสูงเสยี ดฟา้ ภผู าเทบิ แกง่ กะเบา แปดเผา่ ชนพ้นื เมอื ง ลือเล่อื ง
มะขามหวาน กลองโบราณล้ำเลศิ ถิ่นกำเนิดลำผญา ตระการตาชายโขง เชื่อมโยงอนิ โดจีน
จังหวดั ยโสธร : เมืองบั้งไฟโก้ แตงโมหวาน หมอนขวานผา้ ขิด แหลง่ ผลติ ข้าวหอมมะลิ
จงั หวดั รอ้ ยเอ็ด : สบิ เอ็ดประตูเมืองงาม เรอื งนามพระสูงใหญ่ ผ้าไหมสาเกต บญุ ผะเหวด
ประเพณี มหาเจดียช์ ยั มงคล งามน่ายลบึงพลาญชัย เขตกว้างไกลทุง่ กลุ า โลกลือชา
ข้าวหอมมะลิ
จังหวดั เลย : เมืองแหง่ ทะเลภูเขา สุดหนาวในสยาม ดอกไมง้ ามสามฤดู ถ่นิ ทอี่ ย่อู ริยสงฆ์
มั่นคงความสะอาด
จังหวดั ศรสี ะเกษ : หลวงพอ่ โตคูบ่ า้ น ถ่นิ ฐานปราสาทขอม ข้าว หอม กระเทยี มดี มสี วน
สมเด็จ เขตดงลำดวน หลากล้วนวฒั นธรรม เลิศล้ำสามัคคี
จังหวดั สกลนคร : พระธาตุเชงิ ชุมคูบ่ า้ น พระตำหนกั ภูพานคเู่ มอื ง งามลอื เล่อื งหนอง
หาน แลตระการปราสาทผึง้ สวยสุดซงึ้ สาวภไู ท ถิ่นม่ันในพุทธธรรม
จงั หวดั สุรนิ ทร์ : สรุ นิ ทร์ ถน่ิ ชา้ งใหญ่ ผา้ ไหมงาม ประคำสวย ร่ำรวยปราสาท ผักกาด
หวาน ข้าวสารหอม งามพรอ้ มวฒั นธรรม
จังหวดั หนองคาย : วีรกรรมปราบฮ่อ หลวงพอ่ พระใส สะพานไทย-ลาว
จงั หวดั หนองบวั ลำภู : ศาลสมเด็จพระนเรศวรมหาราช อทุ ยานแห่งชาติภูเก้า ภูพานคำ
แผ่นดินธรรมหลวงปู่ขาว เด่นสกาวถำ้ เอราวัณ นครเขอื่ นขันธ์กาบแก้วบัวบาน
จงั หวดั อำนาจเจรญิ : พระมงคลมง่ิ เมอื ง แหล่งร่งุ เรอื งเจ็ดลุ่มนำ้ งามลำ้ ถ้ำศกั ดส์ิ ิทธ์ิ เทพ
นมิ ติ พระเหลา เกาะแกง่ เขาแสนสวย เลอค่าด้วยผ้าไหม ราษฎร์เล่ือมใสใฝ่ธรรม
จังหวดั อุดรธานี : กรมหลวงประจกั ษฯ์ สรา้ งเมือง ลือเลอ่ื งแหล่งธรรมะ อารยธรรมหา้ พันปี
ธานผี า้ หมี่ขดิ ธรรมชาตเิ นรมติ ทะเลบวั แดง
จังหวดั อบุ ลราชธานี : อบุ ลเมอื งดอกบัวงาม แม่นำ้ สองสี มปี ลาแซ่บหลาย หาดทราย
แก่งหนิ ถ่นิ ไทยนกั ปราชญ์ ทวยราษฎร์ใฝธ่ รรม งามล้ำเทียนพรรษา ผาแต้มก่อน
ประวตั ศิ าสตร์ ฉลาดภูมิปญั ญาทอ้ งถน่ิ ดนิ แดนอนุสาวรียค์ นดศี รอี ุบล

10

3) ภาคกลาง
กรุงเทพมหานคร : กรุงเทพฯ ดุจเทพสร้าง เมืองศูนยก์ ลางการปกครอง วดั วงั งาม
เรอื งรอง เมอื งหลวงของประเทศไทย
จังหวดั กำแพงเพชร : กรพุ ระเคร่อื ง เมืองคนแกร่ง พระแสงฯ ลำ้ ค่า ศลิ าแลงใหญ่ กลว้ ยไข่
หวาน นำ้ มันลานกระบือ เลื่องลอื มรดกโลก
จังหวดั ชยั นาท : หลวงปศู่ ุขลอื ชา เข่อื นเจา้ พระยาลอื ชอื่ นามระบือสวนนก ส้มโอดกขาว
แตงกวา
จงั หวดั นครนายก : นครนายก เมอื งในฝันทใี่ กล้กรงุ ภเู ขางาม นำ้ ตกสวย รวย
ธรรมชาติ ปราศจากมลพิษ
จังหวดั นครปฐม : สม้ โอหวาน ขา้ วสารขาว ลูกสาวงาม ขา้ วหลามหวานมนั สนามจันทร์
งามล้น พุทธมณฑลคู่ธานี พระปฐมเจดยี เ์ สยี ดฟา้ สวยงามตาแมน่ ำ้ ทา่ จีน
จงั หวดั นครสวรรค์ : เมืองส่แี คว แหม่ งั กร พกั ผ่อนบึงบอระเพ็ด ปลารสเด็ดปากนำ้ โพ
จงั หวดั นนทบรุ ี : พระตำหนกั สงา่ งาม ลือนามสวนสมเดจ็ เกาะเกรด็ แหลง่ ดนิ เผา วดั เกา่ นาม
ระบือ เลอ่ื งลือทเุ รียนนนท์ งามน่ายลศนู ย์ราชการ
จงั หวดั ปทุมธานี : ถ่นิ บัวหลวง เมืองรวงข้าว เชือ้ ชาวมอญ นครธรรมะ พระตำหนกั รวมใจ
สดใสเจา้ พระยา ก้าวหนา้ อุตสาหกรรม
จังหวดั พระนครศรอี ยุธยา : ราชธานีเก่า อขู่ ้าวอ่นู ้ำ เลิศลำ้ กานทก์ วี คนดีศรอี ยุธยา เลอ
คณุ ค่ามรดกโลก
จังหวดั พจิ ิตร : ถ่ินประสตู ิพระเจา้ เสอื แขง่ เรอื ยาวประเพณี พระเคร่อื งดหี ลวงพ่อ
เงนิ เพลดิ เพลนิ บงึ สีไฟ ศนู ย์รวมใจหลวงพ่อเพชร รสเดด็ ส้มท่าขอ่ ย ขา้ วเจ้าอรอ่ ยลือเล่อื ง
ตำนานเมืองชาละวัน
จังหวดั พษิ ณโุ ลก : พระพทุ ธชนิ ราชงามเลิศ ถ่ินกำเนดิ พระนเรศวร สองฝง่ั นา่ นลว้ นเรอื นแพ
หวานฉำ่ แท้กลว้ ยตาก ถ้ำและน้ำตกหลากตระการตา
จงั หวดั เพชรบรู ณ์ : เมอื งมะขามหวาน อทุ ยานน้ำหนาว ศรีเทพเมืองเก่า เขาค้ออนสุ รณ์
นครพอ่ ขนุ ผาเมือง
จังหวดั ลพบุรี : วังนารายณ์คบู่ า้ น ศาลพระกาฬคูเ่ มอื ง ปรางค์สามยอดลอื เลอ่ื ง เมืองแห่ง
ดนิ สอพอง เขอื่ นป่าสักชลสิทธเิ์ กริกกอ้ ง แผน่ ดินทองสมเด็จพระนารายณ์

11

จงั หวดั สมุทรปราการ : ปอ้ มยทุ ธนาวี พระเจดยี ์กลางนำ้ ฟารม์ จระเข้ใหญ่ งามวิไลเมือง
โบราณ สงกรานต์พระประแดง ปลาสลิดแห้งรสดี ประเพณรี บั บัว ครบถ้วนทว่ั อุตสาหกรรม
จงั หวดั สมทุ รสงคราม : เมืองหอยหลอด ยอดลน้ิ จ่ี มอี ทุ ยาน ร.2 แม่กลองไหลผา่ น นมัสการ
หลวงพอ่ บา้ นแหลม
จังหวดั สมุทรสาคร : เมืองประมง ดงโรงงาน ลานเกษตร เขตประวัตศิ าสตร์
จังหวดั สระบรุ ี : พระพทุ ธบาทสงู ค่า เขือ่ นปา่ สกั ชลสิทธิ์ ฐานผลติ อุตสาหกรรม เกษตรนำล้ำ
แหลง่ เที่ยว หน่ึงเดียวกะหรปี่ บ๊ั นมดี ประเพณีตกั บาตรดอกไมง้ าม เหลอื งอร่ามท่งุ
ทานตะวนั ลือลั่นเมืองชุมทาง
จงั หวดั สิงหบ์ ุรี : ถิ่นวรี ชนคนกล้า คูห่ ล้าพระนอน นามกระฉอ่ นช่อนแมล่ า เทศกาลกินปลา
ประจำปี
จงั หวดั สุโขทยั : มรดกโลกลำ้ เลิศ กำเนดิ ลายสือไทย เลน่ ไฟลอยกระทง ดำรงพุทธ
ศาสนา งามตาผา้ ตนี จก สังคโลกทองโบราณ สกั การแม่ย่าพ่อขนุ รุง่ อรุณแห่งความสุข
จงั หวดั สพุ รรณบรุ ี : สพุ รรณบรุ ี เมืองยุทธหัตถี วรรณคดีขนึ้ ชอื่ เลอ่ื งลือพระเครื่อง รุ่งเรือง
เกษตรกรรม สงู ลำ้ ประวัตศิ าสตร์ แหลง่ ปราชญศ์ ิลปิน ภาษาถนิ่ ชวนฟัง
จังหวดั อา่ งทอง : พระสมเด็จเกษไชโย หลวงพ่อโตองค์ใหญ่ วรี ไทยใจกลา้ ตกุ๊ ตาชาววัง โดง่
ดังจกั สาน ถ่นิ ฐานทำกลอง เมืองสองพระนอน
จงั หวดั อุทัยธานี : อทุ ัยธานี เมืองพระชนกจักรี ปลาแรดรสดี ประเพณีเทโว สม้ โอบ้านน้ำตก
มรดกโลกหว้ ยขาแข้ง แหล่งตน้ น้ำสะแกกรงั ตลาดนดั ดงั โคกระบอื

4) ภาคตะวนั ออก
จังหวดั จันทบรุ ี : นำ้ ตกลอื เลอื่ ง เมืองผลไม้ พริกไทยพันธุด์ ี อญั มณมี ากเหลอื เสอ่ื จนั ท
บรู สมบูรณธ์ รรมชาติ สมเด็จพระเจา้ ตากสนิ มหาราช รวมญาตกิ ู้ชาตทิ จ่ี นั ทบรุ ี
จังหวดั ฉะเชงิ เทรา : แมน่ ้ำบางปะกงแหล่งชวี ติ พระศักด์สิ ทิ ธหิ์ ลวงพอ่ โสธร พระยาศรี
สนุ ทรปราชญ์ภาษาไทย เขาอา่ งฤๅไนป่าสมบูรณ์
จงั หวดั ชลบรุ ี : ทะเลงาม ขา้ วหลามอรอ่ ย อ้อยหวาน จกั สานดี ประเพณีว่งิ ควาย
จังหวดั ตราด : เมอื งเกาะครง่ึ ร้อย พลอยแดงคา่ ลำ้ ระกำแสนหวาน หลงั อานหมาดี ยทุ ธนาวี
เกาะชา้ ง สุดทางบูรพา
จงั หวดั ปราจีนบรุ ี : ศรมี หาโพธคิ์ ูบ่ ้าน ไผ่ตงหวานคู่เมือง ผลไมล้ อื เลอื่ ง เขตเมืองทวารวดี

12

จงั หวดั ระยอง : ผลไม้รสลำ้ อุตสาหกรรมก้าวหนา้ น้ำปลารสเดด็ เกาะเสม็ดสวยหรู สุนทรภู่
กวเี อก
จงั หวดั สระแกว้ : ชายแดนเบอื้ งบรู พา ปา่ งามน้ำตกสวย มากดว้ ยรอยอารยธรรมโบราณ
ยา่ นการคา้ ไทย-เขมร

5) ภาคตะวนั ตก
จงั หวดั กาญจนบรุ ี : แคว้นโบราณ ดา่ นเจดยี ์ มณีเมอื งกาญจน์ สะพานข้ามแมน่ ำ้ แคว แหลง่
แร่น้ำตก
จังหวดั ตาก : ธรรมชาตนิ า่ ยล ภูมพิ ลเขอ่ื นใหญ่ พระเจ้าตากเกรยี งไกร เมอื งไม้และปา่ งาม
จังหวดั ประจวบคีรีขันธ์ : เมืองทองเนอ้ื เกา้ มะพร้าวสบั ปะรด สวยสด หาด เขา ถำ้ งามลำ้
น้ำใจ
จงั หวดั เพชรบุรี : เขาวงั คบู่ า้ น ขนมหวานเมืองพระ เลิศล้ำศิลปะ แดนธรรมะ ทะเลงาม
จังหวดั ราชบรุ ี : คนสวยโพธาราม คนงามบ้านโป่ง เมอื งโอ่งมังกร วดั ขนอนหนงั ใหญ่ ต่นื ใจ
ถ้ำงาม ตลาดนำ้ ดำเนนิ ฯ เพลนิ ค้างคาวรอ้ ยล้าน ยา่ นย่ีสกปลาดี

6) ภาคใต้
จงั หวดั กระบ่ี : กระบ่ี เมอื งน่าอยู่ ผ้คู นนา่ รัก
จังหวดั ชุมพร : ประตูภาคใต้ ไหว้เสดจ็ ในกรมฯ ชมไร่กาแฟ แลหาดทรายรี ดีกลว้ ยเล็บ
มอื ข้นึ ช่อื รังนก
จังหวดั ตรงั : ชาวตรงั ใจกว้าง สรา้ งแตค่ วามดี
จงั หวดั นครศรีธรรมราช : เราชาวนครฯ อย่เู มืองพระ มั่นอยู่ในสจั จะศลี ธรรม กอปรกรรมดี
มมี านะพากเพยี ร ไมเ่ บยี ดเบียนทำอันตรายผูใ้ ด
จงั หวดั นราธิวาส : ทักษณิ ราชตำหนัก ชนรกั ศาสนา นราทศั นเ์ พลนิ ตา ปาโจตรึงใจ แหลง่
ใหญ่ แรท่ อง ลองกองหอมหวาน
จังหวดั ปตั ตานี : เมืองงามสามวฒั นธรรม ศูนย์ฮาลาลเลศิ ลำ้ ชนน้อมนำศรัทธา ถิน่
ธรรมชาตงิ ามตา ปตั ตานสี นั ตสิ ขุ แดนใต้
จังหวดั พงั งา : แรห่ มืน่ ล้าน บ้านกลางน้ำ ถ้ำงามตา ภูผาแปลก แมกไมจ้ ำปนู บรบิ รู ณ์ด้วย
ทรพั ยากร

13

จังหวดั พัทลงุ : เมอื งหนงั โนราห์ อนู่ าข้าว พราวน้ำตก แหลง่ นกน้ำ ทะเลสาบงาม เขาอก
ทะลุ น้ำพุรอ้ น
จงั หวดั ภเู กต็ : ไขม่ กุ อนั ดามัน สวรรค์เมืองใต้ หาดทรายสที อง สองวีรสตรี บารมีหลวงพ่อ
แชม่
จังหวดั ยะลา : ใต้สุดสยาม เมอื งงามชายแดน
จงั หวดั ระนอง : คอคอดกระ ภเู ขาหญา้ กาหยหู วาน ธารน้ำแร่ มุกแทเ้ มืองระนอง
จงั หวดั สงขลา : นกนำ้ เพลินตา สมิหลาเพลินใจ เมืองใหญส่ องทะเล เสน่หส์ ะพาน
ปา๋ ศูนยก์ ารค้าแดนใต้
จงั หวดั สตลู : สตลู สงบ สะอาด ธรรมชาติบรสิ ทุ ธ์ิ
จังหวดั สุราษฎรธ์ านี : เมอื งร้อยเกาะ เงาะอรอ่ ย หอยใหญ่ ไข่แดง แหลง่ ธรรมะ

2. การบูรณาการ

บูรณาการ มผี ู้ใหค้ วามหมายไวห้ ลายเท่าน ขอนำเสนอไวใ้ นบางท่าน ดังนี้
คำวา่ บรู ณาการ มี ๒ ความหมาย ความหมายที่ ๑ คอื ทำใหเ้ ป็นเนือ้ เดียวกัน
โดยรวมหรือผสมผสานสว่ นต่าง ๆ เขา้ ดว้ ยกนั เช่น การสอนภาษาแบบบูรณาการ หมายถงึ
การรวมทักษะการพูด ฟัง อ่าน เขียน ไว้ในวิชาเดยี วกัน หลกั สูตรแบบบรู ณาการสำหรับภกิ ษุ
สามเณร เป็นหลักสตู รทร่ี วมหลกั สูตรธรรมศกึ ษา บาลศี กึ ษา และสามญั ศกึ ษา ใหเ้ ปน็
หลกั สูตรเดยี ว
ความหมายที่ ๒ ของคำว่า บูรณาการ หมายถงึ เช่ือมหรือประสานกบั สิง่ อื่นหรือ
หนว่ ยงานอ่ืน เชน่ โรงเรยี นหลายแห่งบรู ณาการภมู ิปญั ญาท้องถ่นิ เข้ากบั ศาสตร์สมยั ใหม่
เพ่ือใหเ้ กิดการพัฒนาองค์ความรทู้ ีม่ รี ากฐานจากความเปน็ ไทยและนำไปสู่การพัฒนาประเทศ
ที่ย่งั ยนื (ออนไลน์ สบื คน้ เมื่อวนั ท่ี 5 มถิ ุนายน 2565 :
http://legacy.orst.go.th/?knowledges)
การบูรณาการ (Integration) หมายถึง การผสมผสาน องค์ความรตู้ ้งั แต่ 2 องค์
ความรู้ขึ้นไปเขา้ ด้วยกนั อย่างลงตวั และเปน็ ระบบ ชว่ ยทำให้ผเู้ รยี นเกิดการเรียนรู้ Concept
ในลักษณะที่เชื่อมโยงกันอย่างบรู ณาการ ตอบสนองธรรมชาติ ความต้องการ และความสนใจ
ของผูเ้ รยี น (ออนไลน์ สบื คน้ เมอ่ื วันท่ี 5 มถิ นุ ายน 2565 :
http://www.curriculumandlearning.com/upload/Books)

14

สุวิทย์ มูลคำ และคณะ. ได้ให้ความหมายของบูรณาการไว้ว่า การนำเอาศาสตร์
สาขาวิชาต่าง ๆ ท่ีมีความสัมพันธ์เก่ียวข้องกัน มาผสมผสานเขา้ ด้วยกนั เพ่ือประโยชน์
ในการจัดหลักสูตรแบบบูรณาการ ( Integrated Curriculum ) คือหลักสูตรที่นำเอา
เนื้อหาของวิชาต่าง ๆ มาหลอมรวมเข้าด้วยกันทำให้เอกลักษณ์ของแต่ละรายวิชาหมดไป
เช่นเดียวกัน การเรียนการสอนที่ดำเนินการด้วยวิธีบูรณาการ เราเรียกว่า การจัดการเรียน
การสอนแบบบูรณาการ (Integrated Instruction) คือเน้นที่องค์รวมของเนื้อหามากกว่า
องค์ความรู้ของแต่ละรายวิชา และเน้นที่การเรียนของผู้เรียนเป็นสำคัญยิ่งกว่าการบอก
เนือ้ หาของครู

วัฒนา ระงับทุกข์ ได้ให้ความหมายของบูรณาการว่า “ การนำศาสตร์ต่าง ๆ มา
ผสมผสานกันเพอ่ื ประโยชนอ์ ยา่ งใดอยา่ งหนึง่ ”

ชนาธปิ พรกลุ ได้ให้ความหมายของบรู ณาการวา่ “ การเชื่อมโยงความรแู้ ละ
ประสบการณ์ทกุ ชนิดที่บรรจุอยู่ในแผนของหลกั สูตร เปน็ การเช่อื มโยงแนวนอนระหว่าง
หวั ขอ้ และเนื้อหา ตา่ ง ๆ ทีเ่ ป็นความรู้ท้งั 3 ด้าน ไดแ้ ก่ พทุ ธพิ สิ ยั ทกั ษะพสิ ยั และจิตพิสยั
การบรู ณาการทำใหผ้ เู้ รยี นไดร้ ับความรู้เปน็ อันหนงึ่ อนั เดยี วกนั และรู้ในเรอ่ื งน้นั อยา่ งลกึ ซึ้ง
การบรู ณาการความรู้ เปน็ ส่งิ จำเป็น โดยเฉพาะในยคุ ท่ีมีความรู้ ข้อมลู ข่าวสารมาก จึงเกดิ
เปน็ หลักสตู รทเ่ี รยี กวา่ หลกั สตู รบรู ณาการ (Integrated curricula) ซงึ่ พยายามสร้างหัว
เรือ่ ง (Themes) ในโปรแกรมวชิ าโดยนำความคดิ หลักในวชิ ามาสัมพนั ธก์ นั และสมั พันธ์กับ
วิชาอนื่ ดว้ ย” (ออนไลน์ : สบื ค้นเมือ่ วันที่ 5 มิถุนายน
2565:https://www.facebook.com/permalink.)

3. ความหมายและความสำคัญของเศรษฐศาสตร์

ความหมายของเศรษฐศาสตร์

วิชาเศรษฐศาสตร์ เป็นสาขาวิชาหนึ่งที่อยู่ในแขนงวิชาสังคมศาสตร์ (Social
Science) เปน็ วิชา ทวี่ า่ ด้วยการศกึ ษาพฤตกิ รรมของมนุษยใ์ นสงั คม ในเร่อื งท่เี กย่ี วกับการจัด
กิจกรรมเพอ่ื ดำรงชพี ซง่ึ มนุษย์ ทุกคนล้วนดำรงฐานะทเ่ี ปน็ ท้ังผ้ผู ลิต ผบู้ รโิ ภค ผซู้ ้ือ ผู้ขายใน
ขณะเดียวกัน กล่าวคือ ในชีวิตประจำวันของ มนุษย์นั้น บางคนอาจจะเป็นผู้ขายแรงงาน
ขายวิชาชีพ เพื่อให้ได้รับค่าตอบแทนมาเป็นเงิน และนำมา แลกเปลี่ยนโดยการจับจ่ายใช้
สอยซื้อสินค้าและบริการต่าง ๆ ดังนั้น วิชาเศรษฐศาสตร์จึงเป็นเรื่องที่เกี่ยวพันกับชีวิตของ

15

เราทุกคน การทำความเข้าใจกับเนื้อแท้ของเศรษฐศาสตร์ย่อมทำให้เราสามารถดำรงตนอยู่
ใน สังคมมนุษย์ด้วยความรู้จักคุณค่าและสถานภาพของตนเองอย่างแท้จริง ทำให้เข้าใจถึง
กฎเกณฑ์ของสังคม และระบบเศรษฐกิจ ทั้งในระดับครอบครัว ระดับสังคม และระดับชาติ
ได้ต่อไป

ความหมายของ “เศรษฐศาสตร”์ ได้มีผใู้ หค้ วามหมายและคำนิยามไว้พอสรุปได้
ดังน้ี

ศาสตราจารย์ อัลเฟรด มาร์แชล (Alfred Marshall) นักเศรษฐศาสตร์ชาวอังกฤษ
ได้ให้คำนิยามว่า “เป็นการศึกษาถึงพฤติกรรมของมนุษย์ในการดำเนินธุรกิจเพื่อดำรงชีพ
(Business of Life) เพื่อให้ได้มาซึ่ง วัตถุสิ่งของ เครื่องใช้เพื่อยังชีพ ให้ได้รับความสมบูรณ์
พนู สุข”

ศาสตราจารย์พอล เอ แซมมวลสัน (Paul A Samuelson) ได้ให้คำนิยามว่า
“เศรษฐศาสตร์ เป็นศาสตร์ที่ว่าด้วยวิธีการที่มนุษย์และสังคมจะเลือกใช้ทรัพยากรการผลิต
อันมีจำนวนจำกัด โดยมีการใช้เงินหรือไม่ก็ตาม ซึ่งอาจนำทรัพยากรน้ีไปใช้อย่างอื่นได้หลาย
อย่าง เพื่อผลิตสินค้าต่าง ๆ เป็นเวลาต่อเนื่องกัน และจำหน่ายจ่ายแจกสินค้าเหล่านั้นไปยัง
ประชาชนทวั่ ไปและกล่มุ ชนใดหรอื สังคมใดเพ่ือการบรโิ ภค ทง้ั ใน ปจั จบุ ันและอนาคต”

ความสำคัญของเศรษฐศาสตร์
เศรษฐศาสตร์เป็นเรื่องใกล้ตัวมากกว่าที่เราคิดซึ่งเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของ

มนุษย์ทุกคน ทุกเพศ ทุกวัย ทุกอาชีพ และทุกระดับการศึกษา ตั้งแต่ตื่นนอนจนถึงเข้านอน
และต้งั แตเ่ กดิ จนกระทัง่ ตาย เชน่ การตัดสินใจทางเลือกต่าง ๆ เชน่ เลือกต่ืนเช้าหรือต่ืนสาย
ตื่นกี่นาฬิกา การเลือกรับประทานอาหารเช้า เลือกยานพาหนะหรือรูปแบบการเดินทางไป
เรียนหนังสือหรือทำงาน การเลือกสาขาวิชาชีพที่ตัวเองชอบและถนัด การเลือกซื้อเนื้อหมู
เนื้อปลา เนื้อไก่ หรือผัก ซึ่งราคาผันผวนตลอดเวลา การตัดสินใจซื้อไอโฟน ด้วยเงินสดหรือ
เงินผ่อน ฯลฯตัวอย่างต่าง ๆ ข้างต้นแสดงให้เห็นว่ามนุษย์ต้องตัดสินใจเลือก (Makea
Choice) ทางเลือกอยูต่ ลอดเวลา ซง่ึ เกยี่ วขอ้ งกับวชิ าเศรษฐศาสตรโ์ ดยตรง

16

ความสัมพนั ธข์ องวชิ าเศรษฐศาสตรก์ บั วชิ าอนื่ ๆ
เศรษฐศาสตร์เปน็ วิชาท่ีศึกษาพฤตกิ รรมของมนุษย์ในดา้ นตา่ ง ๆ เชน่ การเลือกการ

ผลิต การบริโภค การดำรงชีพ และการปฏิบัติต่อบุคคลต่าง ๆ ที่อยู่ในสังคมเดียวกันหรือ
ต่างกัน ดังนั้น เศรษฐศาสตรจ์ ึงเปน็ วชิ าหน่ึงของสงั คมศาสตร์ ซึ่งเป็นการศกึ ษาปญั หาต่าง ๆ
ทเี่ กิดขน้ึ ในสงั คมมนุษยท์ ี่มผี ล มาจากการอยรู่ วมกันในสงั คมและมีการกระทำกิจกรรมตา่ ง ๆ
ร่วมกัน ซึ่งในการศึกษาและการแก้ไขปัญหาต่าง ๆ ตลอดจนการจัดระเบียบวิธีที่เกี่ยวกับ
มนุษย์ จำเป็นทวี่ ชิ าเศรษฐศาสตร์ตอ้ งไปเกี่ยวขอ้ งหรือสัมพันธ์ กับวชิ าอืน่ ๆ ในสังคมศาสตร์
เช่น การบริหารธุรกิจ การศึกษา รัฐศาสตร์ จิตวิทยา ภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ นิติศาสตร์
และอืน่ ๆ ดังนี้

ประโยชน์ของวชิ าเศรษฐศาสตร์
ก่อนที่จะกล่าวถึงประโยชน์ของวิชาเศรษฐศาสตร์ คำถามหนึ่งที่น่าสนใจ

คือ ทำไมเราจึงต้องศึกษาวิชาเศรษฐศาสตร์ จาก ความหมายของวิชาเศรษฐศาสตร์ดังกล่าว
มาแล้ว จะเห็นได้ว่าประเทศต่าง ๆในโลกต่างต้องประสบกับปัญหาพื้นฐานทางเศรษฐกิจ
ร่วม กัน อันเนื่องมาจากความไม่สมดุลระหว่างปริมาณของทรัพยากรทางเศรษฐกิจที่มี
อยู่ อย่างจำกัดกับความต้องการของมนุษย์ที่มีไม่จำกัด ทำให้จำเป็นต้องมีการศึกษาวิชา
เศรษฐศาสตรเ์ พื่อหาวิธกี ารทดี่ ที ีส่ ุดท่จี ะนำมาใช้จดั สรรทรพั ยากรที่มีอยู่อย่างจำกัดไปในการ
ผลิตสินค้าและบรกิ ารเพอ่ื ตอบสนองความต้องการของมนุษยท์ ่ีมีไมจ่ ำกัดให้เกดิ ประสิทธิภาพ
สูงสุดอยา่ งไรกต็ าม ไมใ่ ชว่ า่ เฉพาะแต่ผเู้ รียนทางด้านเศรษฐศาสตร์เท่านั้นท่จี ำเป็นต้องศึกษา
วิชาการน้ี ผู้เรียนในสาขาอื่น ๆรวมทั้งประชาชนทั่วไปก็ควรมีความรู้พื้นฐานทางด้าน
เศรษฐศาสตร์ด้วย เพื่อจะได้มีความเข้าใจในปัญหาเศรษฐกิจ ไม่ว่าจะเป็นในระดับส่วนตัว
ครอบครัว หรือระดับของประเทศ ซึ่งเป็นที่ยอมรับกันทั่วไปว่าปัญหาด้านเศรษฐกิจเป็น
ปัญหาที่ทุก ๆ คนไม่สามารถหลีกเลี่ยงได้เนื่องจากเป็นปัญหาในชีวิตประจำวันของแต่ละ
บุคคล ดังนั้นการมีความรู้พื้นฐาน ทางด้านเศรษฐศาสตร์จะเป็นประโยชน์ต่อตัวของบุคคล
น้ันทัง้ ทางตรงและทางออ้ ม

ผ้ศู ึกษาวิชาเศรษฐศาสตรส์ ามารถนำเอาความรู้ท่ไี ดร้ ับมาใช้ให้เป็นประโยชนใ์ นดา้ น
ต่าง ๆ มากมายดังนี้

17

1. ในฐานะผบู้ รโิ ภค ทำให้ผ้บู ริโภคตัดสินใจเลือกบริโภคสินค้าและบริการที่ทำให้ตน
ได้รับความพอใจสูงสุดภายใต้ระดับรายได้ที่มีอยู่ เป็นการใช้ทรัพยากรอย่างประหยัด คุ้มค่า
และเกิดประโยชน์มากที่สุด นอกจากนี้ ยังทำให้ผู้บริโภคมีความเข้าใจในการเปลี่ยนแปลง
ของปรากฏการณ์ทางเศรษฐกิจที่เกิดขึ้น และสามารถปรับตวั ให้เข้ากับสถานการณ์นั้น ๆ ได้
เป็นอย่างดี เช่น สามารถคาดคะเนการเปลี่ยนแปลงของราคาสินค้าและบริการได้อย่าง
ถูกต้องและมีเหตุมีผล กำหนดแผนการบริโภค การออม และการดำเนินกิจกรรมทาง
เศรษฐกจิ ในชีวิตประจำวนั ได้อย่างเหมาะสม เปน็ ต้น

2. ในฐานะผู้ผลิต ทำให้ผู้ผลติ ตัดสินใจเลือกใช้ทรพั ยากรที่มีอยู่อย่างจำกัดไปในการ
ผลิต สินค้าและบริการอย่างคุ้มค่า ประหยัด ช่วยลดต้นทุนการผลิต ทำให้ธุรกิจได้รับกำไร
เพิ่มขึ้น และในทำนองเดียวกับผู้บริโภคคือทำให้ผู้ผลิตมีความเข้าใจในปรากฏการณ์ทาง
เศรษฐกิจ ที่เกิดขึ้น เช่น เข้าใจในความเป็นไปของปรากฏการณ์ของวัฏจักรเศรษฐกิจว่าโดย
ปกติเศรษฐกิจจะมีการเปลี่ยนแปลงขึ้นๆ ลงๆอย่างนี้เรื่อยไป ทำให้ผู้ผลิตสามารถตัดสินใจ
เลอื กลงทนุ ในการดำเนนิ ธรุ กิจเหมาะสมกบั สถานการณ์ ในขณะนั้น ๆ เป็นต้น

3. ในฐานะรัฐบาล การที่รัฐบาลมีความรู้ทางเศรษฐศาสตร์จะทำให้เข้าใจลักษณะ
และโครงสร้างทางเศรษฐกิจของประเทศ สามารถวิเคราะห์ถึงสาเหตุของปัญหาทาง
เศรษฐกิจและหาแนวทาง แก้ไข โดยกำหนดออกมาเป็นแผนและนโยบายทางเศรษฐกิจท่จี ะ
นำไปใช้แก้ปญั หาใหเ้ กิด ประสิทธิภาพ และประโยชน์สงู สุดแก่ประเทศ

การผลิต

1. การผลิต หมายถึง การนำเอาปัจจัยการผลิตอันได้แก่ ที่ดิน ทุน แรงงาน และ
ความสามารถในการประกอบการมาผ่านกระบวนการอย่างใดอย่างหนึ่งภายใต้เทคโนโลยี
ระดับหนึง่ ผสมผสานกันเพ่ือให้เกิดสินค้าและบริการเพื่อตอบสนองความตอ้ งการของมนษุ ย์
หรือกล่าวอีกนัยหนึ่งกค็ ือ การผลิต เป็นกระบวนการเพิ่มคุณคา่ หรือประโยชน์ทางเศรษฐกิจ
(economic utility) ให้กับปัจจัยการผลิตต่าง ๆ เพื่อตอบสนองความต้องการของมนุษย์ให้
เกิดประโยชน์มากทีส่ ุด ตัวอย่างของการผลิต ได้แก่ การนำข้าวเปลือกมาผา่ นกระบวนการสี
เป็นข้าวสาร การเอาด้ายมาทอเป็นผ้าผืน การให้บริการทางการแพทย์ การศึกษา การขนสง่
ฯลฯ

18

จากที่กล่าวมาแล้ว การผลิตจะต้องประกอบไปด้วยการทำให้เกดิ สินค้าหรือบริการ
อย่างใดอย่างหนึ่งซง่ึ เป็นสงิ่ ทมี่ ีประโยชน์ในทางเศรษฐกิจทเี่ รียกวา่ อรรถประโยชน์ โดยอาศัย
แรงงานของมนุษย์ ท้ังกำลงั กายและกำลงั ความคิด แรงงานของสัตว์ หรอื เครือ่ งมือเคร่ืองจกั ร
ตา่ ง ๆ

การผลิตมีความสำคัญ ต่อระบบเศรษฐกิจมากเพราะถ้าไม่มีการผลิตเกิดข้ึน
ผู้บริโภคจะต้อง ได้รับความเดือดร้อนในการดำรงชีวิตอย่างมากมายเนื่องจากไม่มีสนิ ค้าและ
บริการตอบสนองความ ต้องการ การผลติ เปน็ กิจกรรมทีเ่ ก่ียวข้องกบั การบรโิ ภคอย่าง
ใกล้ชิด เนื่องจากการบริโภคเป็นเป้าหมาย สูงสุดของการดำเนินกิจกรรมทางเศรษฐกิจการ
บริโภคจะเกิดข้ึนได้ต้องมีการผลิตเกิดข้ึนก่อน โดยทั่วไปการที่ผู้ผลิตจะตัดสินใจผลิตสินค้า
และบริการชนิดใดบ้างนั้นข้ึนอยู่กับปัจจัยต่าง ๆ หลายประการ เช่น ปริมาณและคุณภาพ
ของทรัพยากร หรือปัจจัยการผลิตที่มีอยู่ ความถนัดและชำนาญในการผลิต นโยบาย
เกีย่ วกบั การผลิต เปน็ ต้น ซึ่งมีผลทำใหแ้ ต่ละสังคม แต่ละระบบเศรษฐกิจ หรือแตล่ ะประเภท
ทำการผลิตสินค้าแตกต่างกันออกไป แต่การผลิตสินคา้และบริการต่าง ๆ นั้นเกิดขึ้นเพ่ือ
ตอบสนองความต้องการผู้บรโิ ภคทงั้ สิน้

2. การผลิตกับกระบวนการทางเศรษฐกิจ กระบวนการทางเศรษฐกิจมีองค์ประกอบ
ทส่ี ำคญั 4 ประการ คอื - การผลิต - การบรโิ ภค - การแลกเปล่ียน - การกระจายรายได้ การ
ผลติ จึงเป็นสว่ นหนึ่งของกระบวนการทางเศรษฐกจิ

3. ลักษณะการผลติ การผลิตต้องมีลกั ษณะดังน้ี
1.) การทำใหเ้ กิดสินคา้ อยา่ งใดอย่างหนง่ึ เพ่ือตอบสนองความต้องการของมนษุ ย์
2.) การทำใหเ้ กดิ สินคา้ หรือบริการตอ้ งเกดิ จากการใชแ้ รงกาย สมอง หรือ

เครอื่ งจกั ร
ตัวอย่างการผลิตสินคา้ เช่น การทำนาการผลิตสินค้าอุตสาหกรรม การทำ

น้ำแข็ง เป็นต้น การผลิตการบริการ เช่น อาชีพการตัดผม การรักษาผู้ป่วยของแพทย์ เป็น
ตน้

3) สินค้าหรือบริการที่ผลิตข้ึนน้ันจะต้องมีประโยชน์ในทางเศรษฐกิจ ที่เรียกว่า
อรรถประโยชน์ ประโยชน์ที่กล่าวถึงน้ีเป็นความรู้สึกพึงพอใจของผู้บริโภคไม่มีหน่วยวัด ไม่
อาจบอกเปน็ ตวั เลขได้ เม่ือซื้อสินคา้ แล้วเราร้สู ึกพอใจเรยี กว่าสนิ คา้ มีประโยชน์

19

4. ลำดับขั้นการผลิต ลำดับข้ันการผลิต แบง่ ออกเปน็ 3 ข้ันตอน คือ
1) การผลิตขั้นปฐมภูมิเป็นการผลิตแบบดั้งเดิมของมนุษย์โดยการนำ

ทรัพยากรธรรมชาติมาใช้ประโยชน์โดยตรงการผลิตจะไม่สลับซับซ้อน ได้แก่ การเพาะปลูก
การเลยี้ งสัตว์ การประมง การป่าไม้ เป็นตน้

2) การผลิตข้ันทุติยภูมิเป็นการผลิตที่นำผลผลิตจากการผลิตข้ันปฐมภูมิมาแปรรูป
ใหเ้ กดิ ประโยชนข์ นึ้ ใหม่ ไดแ้ ก่ การทำอุตสาหกรรม แปรรปู ตา่ ง ๆ

3) การผลิตขั้นตติยภูมิเป็นการผลิตที่เกี่ยวข้องกับการให้บริการการอำนวยความ
สะดวก เชน่ การขนส่ง การธนาคาร การคา้ การประกันภัย

ประเทศท่ีมีความกา้ วหน้าทางเศรษฐกจิ การผลิตส่วนใหญจ่ ะเปน็ การผลติ ขั้นทตุ ยิ
ภมู ิและตติยภมู ิ

ประเทศท่ไี มม่ ีความเจรญิ ทางเศรษฐกิจการผลติ สว่ นใหญ่จะเป็นการผลิตขั้นปฐมภูมิ

.................................................................................................................................................

20

บทท่ี 3

วธิ กี ารดำเนินงาน

ในการดำเนนิ การจดั ทำโครงงาน เรอื่ ง คำขวัญประจำจงั หวดั กับการบรู ณาการ
ความรู้ สเู่ นอ้ื หาเศรษฐศาสตร์ เรอ่ื ง การผลติ ได้ดำเนินการตามลำดับข้นั ตอน ดงั ต่อไปน้ี

ขนั้ ตอนในการดำเนนิ งาน

1. รวมกลุม่ สมาชิกในการจัดทำโครงงาน ไดแ้ ก่

เด็กหญิงนภัทร บัวมาศ นกั เรียนช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3/1

เดก็ หญงิ กลุ ธดิ า เที่ยงอวน นักเรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3/1

เด็กหญิงชลดา ชลอชน นกั เรยี นชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 3/1

2. ครูทีป่ รึกษาโครงงาน

นางเพช็ รชมุ พวง สวุ รรณศรี ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู ำนาญการพิเศษ

นายนิวัต สวุ รรณศรี ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูเชี่ยวชาญ

21

3. กำหนดหวั ข้อหรือประเดน็ ปัญหาทีส่ นใจจะศกึ ษา
4. นำหวั ข้อหรือประเดน็ ปญั หาที่สนใจศกึ ษา ไปปรึกษาครูท่ปี รึกษาโครงงาน
5. เก็บรวบรวมข้อมลู ที่เก่ียวขอ้ งกบั หวั ข้อหรือประเด็นปัญหาจากแหลง่ ขอ้ มลู
ตา่ ง ๆ
6. นำขอ้ มลู ทีไ่ ด้มาจดั ระบบหมวดหม่ขู องข้อมูล
7. ทำการวเิ คราะห์และสรปุ ผลการวิเคราะห์ขอ้ มูล
8. ทำการสรปุ ผลและเขียนรายงานผลข้อมลู จากการทำโครงงาน
9. นำเสนอผลการดำเนนิ งาน
10. จัดทำรปู เล่มรายงาน แผ่นพับความรู้ สอื่ ประกอบการเผยแพร่โครงงาน
11. จัดทำแผงโครงงาน นำเสนอ
12. นำเสนอและเผยแพรผ่ ลการศกึ ษาต่อครู เพ่อื นนกั เรยี น และผู้ที่สนใจ

ปฏทิ ินการดำเนนิ งาน

ในการดำเนนิ การจัดทำโครงงาน ได้ดำเนนิ การตามปฏทิ นิ ท่กี ำหนดไว้ ดงั น้ี
ตาราง แสดงปฏิทินการดำเนนิ การทำโครงงาน

ลำดบั ท่ี ระยะเวลา รายการ ผลการดำเนนิ การ
1 2 – 3 มิถุนายน พ.ศ.  รวมกลมุ่ สมาชิก  ได้หวั ขอ้ / ประเดน็ ที่
2565  กำหนดหัวข้อท่จี ะศกึ ษา สนใจจะศกึ ษาในการทำ
2 โครงงาน
3 4 – 5 มถิ ุนายน พ.ศ.  ศกึ ษา สบื คน้ ขอ้ มลู จากขอ้ มูล  ได้ข้อมูลในการจัดทำ
4 2565 แหลง่ ต่าง ๆ โครงงาน
6 – 10 มิถุนายน พ.ศ.  รวบรวมข้อมลู  ได้เคร่อื งมือสำหรับเกบ็
2565  ดำเนินการสรา้ งเครอ่ื งมือ รวบรวมขอ้ มลู
11 – 12 มิถุนายน  วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ ข้อมลู  ได้ขอ้ มลู ที่นา่ เชอื่ ถอื
พ.ศ. 2565  จดั ทำสอื่ ประกอบการ  ได้สอื่ ประกอบการ
นำเสนอโครงงาน นำเสนอโครงงาน

22

5 13 – 14 มถิ นุ ายน  จัดเตรียม / จดั ทำแผนผงั  ไดผ้ งั โครงงาน

พ.ศ. 2565 โครงงาน ประกอบการนำเสนอ

 ทดลองนำเสนอโครงงาน โครงงาน

 ประเมินความคิดเหน็ จากครู  ได้สือ่ ประกอบการ

และเพ่อื นนักเรียน เผยแพร่

 วิเคราะห์ข้อมูลจากแบบ  ได้ผลข้อมลู จากการ

ประเมนิ ความคดิ เห็น ประเมนิ ความคิดเหน็

6 15 – 16 มถิ ุนายน  รวบรวมองคป์ ระกอบทงั้ หมด  ได้รปู เลม่ รายงาน

พ.ศ. 2565 ของโครงงาน  ไดส้ ่ือประกอบการเผยแพร่

 เรยี บเรียงและนำเสนอผล โครงงาน

การศกึ ษา  ได้เผยแพร่ความรเู้ กยี่ วกบั

 เขยี นรายงานการจัดทำ โครงงาน

 จัดทำรูปเล่มโครงงาน

 ฝกึ ซอ้ มการนำเสนอโครงงาน

7 มถิ ุนายน พ.ศ. 2565  นำส่งรูปเลม่ โครงงานต่อ  ได้รูปเล่มรายงานการจดั ทำ

คณะกรรมการตัดสินโครงงาน โครงงานฉบับสมบูรณ์

วสั ดอุ ปุ กรณใ์ นการดำเนนิ การ

1. โทรศพั ทม์ ือถอื 2. ปากกา 3. สมดุ จดบนั ทกึ 4. รปู ภาพ

5. เครอื่ งปรนิ้ 6. คอมพวิ เตอร์ 7. กระดาษ 8. แผน่ ฟิวเจอรบ์ อร์ด

9. สี 10. ผงั โครงงาน 11. วัสดุ อปุ กรณต์ กแตง่ ผงั โครงงาน

เคร่อื งมือในการศึกษา
เครอื่ งมือท่ีใชใ้ นการศึกษาเป็นแบบสอบถามความคิดเหน็ จากนกั เรียน คณะครูท่ผี ู้ตอบ

แบบสอบถาม เกี่ยวกับโครงงาน เรื่อง คำขวัญประจำจังหวัดกับการบูรณาการความรู้ สู่
เน้ือหาเศรษฐศาสตร์ เรื่อง การผลติ มวี ิธีดำเนนิ การ ดังน้ี

1. ศึกษา วิเคราะห์ โครงงาน เรอ่ื ง คำขวัญประจำจังหวัดกบั การบูรณาการความรู้
สูเ่ นอื้ หาเศรษฐศาสตร์ เรื่อง การผลิต

2. กำหนดกรอบการสรา้ งแบบสอบถามความคิดเห็น
3. กำหนดประเด็นในการสอบถามและนำเสนอครทู ปี่ รึกษาโครงงาน

23

4. ปรับปรงุ แบบสอบถามตามคำแนะนำของครทู ่ีปรึกษาโครงงาน
5. จัดพิมพแ์ บบสอบถาม
6. นำไปสอบถามความคิดเห็นกับกลุ่มเป้าหมาย

การประเมินความคิดเห็น โดยใช้หลักเกณฑ์การประเมินของ ลิเคอร์ท (Likert) เป็นมาตรา
ส่วนประมาณคา่ (Rating Scale) มี 5 ระดบั โดยมเี กณฑ์พิจารณา ดงั น้ี

5 หมายถึง มคี วามคิดเห็นอย่ใู นระดบั มากทสี่ ุด
4 หมายถงึ มคี วามคดิ เห็นอย่ใู นระดับมาก
3 หมายถึง มคี วามคดิ เหน็ อย่ใู นระดับปานกลาง
2 หมายถงึ มคี วามคิดเห็นอยใู่ นระดับน้อย
1 หมายถึง มีความคดิ เห็นอย่ใู นระดบั น้อยท่สี ุด
สำหรับการให้ความหมายของค่าที่วัดได้ ได้กำหนดเกณฑ์ที่ใช้ในการให้ความหมายของ
คา่ เฉลย่ี (บญุ ชม ศรสี ะอาด. 2553 : 121) ดังน้ี
4.51 – 5.00 หมายถึง พึงพอใจมากที่สุด
3.51 – 4.50 หมายถึง พึงพอใจมาก
2.51 – 3.50 หมายถงึ พึงพอใจปานกลาง
1.51 – 2.50 หมายถงึ พงึ พอใจน้อย
1.00 – 1.50 หมายถึง พงึ พอใจน้อยทีส่ ุด

24

แบบสอบถามความคดิ เหน็

แบบสอบถามความคิดเหน็ เกย่ี วกบั โครงงาน
เรื่อง คำขวัญประจำจงั หวัดกบั การบรู ณาการความรู้ สู่เนอ้ื หาเศรษฐศาสตร์

เรอ่ื ง การผลติ

............................................................................................................................. ....................................................................................................................................................................

คำชแี้ จง ใหน้ ักเรยี นทำเครอื่ งหมาย ลงในช่อง  ที่ตรงกบั ระดบั ความคิดเห็นของนกั เรยี น

5 หมายถึง มีความคดิ เหน็ อยู่ในระดับมากทส่ี ุด
4 หมายถงึ มคี วามคิดเห็นอยใู่ นระดบั มาก
3 หมายถึง มีความคิดเหน็ อยู่ในระดบั ปานกลาง
2 หมายถึง มีความคดิ เห็นอยู่ในระดับนอ้ ย
1 หมายถงึ มีความคิดเห็นอยู่ในระดับนอ้ ยท่ีสดุ

ขอ้ ที่ รายการ ระดบั ความคิดเห็น
54321
1. ดา้ นเนือ้ หาโครงงาน
1. ความถกู ต้องครบถว้ นสมบรู ณ์ของเนอื้ หาในโครงงาน
2. ความชดั เจนในการนำเสนอเน้อื หา
3. การเรียบเรียงเนื้อหาที่เขา้ ใจงา่ ย
4. เนื้อหาสอดคลอ้ งกบั วตั ถปุ ระสงค์ของโครงงาน
5. เนอ้ื หาโครงงานมีสาระและประโยชน์ สามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้
ในชีวิตประจำวนั ได้

2. ดา้ นการนำเสนอ
6. นำ้ เสียง บคุ ลิกภาพ มีความเหมาะสม
7. ใชภ้ าษาในการนำเสนอถกู ตอ้ งเหมาะสม
8 การนำเสนอแปลกใหม่ ริเริ่มสร้างสรรค์ นา่ สนใจ
9. การนำเสนอมคี วามต่อเน่ือง เหมาะสมกบั เวลา
10. สอื่ ประกอบของโครงงานหลากหลาย น่าสนใจ

ข้อเสนอแนะอ่นื ๆ
.................................................................................................................................................

25

สถิตทิ ีใ่ ช้ในการวิเคราะหข์ อ้ มูล
คา่ เฉล่ยี

ภาพแสดงการดำเนินงาน
1. ศกึ ษาสบื ค้น รวบรวมขอ้ มูล

2. ออกแบบและจดั ทำผังโครงงาน

3. นำเสนอโครงงาน

26

บทที่ 4

การศกึ ษาวเิ คราะห์ข้อมูล

ผลศึกษา วิเคราะห์การจัดทำโครงงาน เรื่อง คำขวัญประจำจังหวัดกับการบูรณา
การความรู้ สู่เนื้อหาเศรษฐศาสตร์ เรื่อง การผลิต มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาวิเคราะห์
ความหมายและความสำคัญของคำขวัญประจำจังหวัดของจังหวัดกลุ่มเป้าหมาย (2) ศึกษา
วิเคราะห์คำขวัญประจำจังหวัดกับการบูรณาการความรู้ สู่เนื้อหาเศรษฐศาสตร์ เรื่อง การ
ผลิต ของจังหวัดกลุ่มเปา้ หมาย (3) สร้างสื่อและเผยแพร่ความรู้ท่ีได้จากการศึกษาวิเคราะห์
คำขวัญประจำจังหวัดกับการบูรณาการความรู้ สู่เนื้อหาเศรษฐศาสตร์ เรื่อง การผลิต
ให้กับนักเรียนและคณะครูโรงเรียนสาหร่ายวิทยาคมและผู้ที่สนใจ (4) ศึกษาวิเคราะห์ความ
คิดเห็นของนักเรียนและคณะครูที่มีต่อโครงงาน เรื่อง คำขวัญประจำจังหวัดกับการบูรณา
การความรู้ สู่เนื้อหาเศรษฐศาสตร์ เรื่อง การผลิต ขอนำเสนอผลการศึกษา วิเคราะห์
ตามลำดบั ดังต่อไปน้ี

1. ผลการศกึ ษาวิเคราะหค์ วามหมายและความสำคญั คำขวญั ประจำจงั หวดั ของจงั หวดั

กลมุ่ เปา้ หมาย ได้แก่ จงั หวัดนครราชสีมา จังหวดั ระยอง จังหวดั สรุ าษฎร์ธานี จงั หวดั

ชลบรุ ี จงั หวดั กาญจนบรุ ี และจงั หวัดพงั งา

1) จงั หวัดนครราชสมี า

คำขวญั ประจำ ความหมายในคำขวัญ

จังหวดั

จังหวดั นครราชสีมา เมอื งหญงิ กลา้ หมายถึง ท้าวสรุ นารี หรือ ยา่ โม วีรสตรผี ้มู ีสว่ นกอบกเู้ มอื ง

“เมอื งหญงิ กล้า ผา้ นครราชสมี า อนสุ าวรียท์ ้าวสรุ นารี ต้ังอยบู่ รเิ วณหนา้ ศาลากลางจังหวดั

ไหมดี หม่ี เพือ่ เปน็ อนสุ รณร์ ำลึกถึงวีรกรรมอันยงิ่ ใหญ่

โคราช ปราสาทหนิ ผา้ ไหมดี หมายถงึ ผ้าไหมของชาวโคราชได้ชอ่ื วา่ เป็นผา้ ไหมที่มคี ณุ ภาพ

ดนิ ด่านเกวยี น” ดี มแี หล่งผลติ ตามชุมชนต่าง ๆ หลายแหง่

27

หมีโ่ คราช หมายถึง เสน้ หม่ี เปน็ อาหารข้นึ ชอื่ ที่มชี อื่ เสียงอกี อย่างหนงึ่ ของ
จังหวัด ทำจากข้าวเจา้ ซง่ึ จงั หวัดนครราชสมี ามกี ารปลูกขา้ วเจ้ามาก เพ่ือ
เพ่มิ ความหลากหลายของอาหาร และเปน็ การแปรรปู การถนอมอาหารอกี
รปู แบบหนึง่
ปราสาทหนิ หมายถงึ อทุ ยานประวตั ิศาสตร์พิมายหนง่ึ ในอทุ ยาน
ประวตั ศิ าสตร์ของประเทศไทย ทตี่ ง้ั อยใู่ นตวั อำเภอพมิ าย จังหวดั
นครราชสมี า สรา้ งข้นึ ในสมัยพระเจ้าสรุ ยิ วรมนั ท่ี 1 ของขอมโบราณ

ดินด่านเกวยี น หมายถงึ ดินที่ใชท้ ำเครื่องป้ันดนิ เผาท่มี ีช่อื เสยี ง ของชมุ ชน
ด่านเกวยี น เป็นแหล่งผลติ เครอื่ งปัน้ ดินเผาอนั เลอ่ื งช่ือ

2) จงั หวัดระยอง

คำขวัญประจำ ความหมายในคำขวัญ

จงั หวดั

จังหวดั ระยอง ผลไม้รสล้ำ หมายถึง ผลไมน้ านาชนดิ อาทเิ ช่น ทเุ รยี น เงาะ สับปะรด

“ผลไมร้ สล้ำ มงั คดุ มะม่วง กล้วย ลองกอง ฯลฯ ซง่ึ เปน็ ผลไม้ทีข่ น้ึ ช่ือของจงั หวัดและ

อตุ สาหกรรม ของไทย มีรสชาติอร่อย

กา้ วหนา้ น้ำปลารส อุตสาหกรรมกา้ วหน้า หมายถงึ จังหวดั ระยองมบี ทบาทใหเ้ ป็น

เด็ด เกาะเสม็ด ฐานเศรษฐกิจและอุตสาหกรรมใหม่ของประเทศ เปน็ แหล่งการผลติ ด้าน

สวยหรู สนุ ทรภู่ กวี อุตสาหกรรมมากมาย

เอก” นำ้ ปลารสเด็ด หมายถงึ มโี รงงานนำ้ ปลามากท่สี ดุ ในประเทศ มกี ารนำเอา

ทรัพยากรจากท้องทะเลมาแปรูปเป็นนำ้ ปลา

เกาะเสมด็ สวยหรู หมายถึง เกาะเสม็ดมีทต่ี ง้ั อยใู่ นตำบลเพ

อำเภอเมอื งระยอง จงั หวดั ระยอง ในพน้ื ทขี่ องอทุ ยานแห่งชาติเขาแหลม

หญา้ -หม่เู กาะเสม็ด เป็นแหล่งทอ่ งเทย่ี วท่มี ชี ่ือเสียงของระยอง ท่ไี ดร้ บั

ความนยิ มท้งั จากชาวไทยและตา่ งประเทศ

28

สนุ ทรภู่กวีเอก หมายถงึ สนุ ทรภูก่ วเี อกของไทย เกดิ ทจ่ี ังหวดั ระยอง และ
มีอนสุ าวรียส์ ุนทรภู่ ไว้ทต่ี ำบลกร่ำ อำเภอแกลง จังหวดั ระยอง บา้ นเกดิ
ของบดิ าของท่านสุนทรภู่

3) จงั หวดั สุราษฎร์ธานี

คำขวัญประจำ ความหมายในคำขวัญ

จังหวดั

จังหวดั สรุ าษฎรธ์ านี เมอื งรอ้ ยเกาะ หมายถึง มเี กาะน้อยใหญม่ ากมาย มลี กั ษณะสวยงามเป็น

“เมอื งร้อยเกาะ เงาะ ธรรมชาติ เชน่ เกาะสมุย เกาะพะงนั เกาะเตา่ ฯลฯ

อรอ่ ย หอยใหญ่ เงาะอร่อย หมายถงึ เงาะโรงเรียนมชี อ่ื เสยี งที่สุดในประเทศ และมีรสชาติ

ไข่แดง แหลง่ อร่อย ปลูกกนั มากในจงั หวดั สรุ าษฎร์ธานี

ธรรมะ” หอยใหญ่ หมายถึง หอยนางรม ของขน้ึ ชอ่ื อีกอยา่ งหนง่ึ ของจังหวดั สุ

ราษฎร์ธานี

ไขแ่ ดง หมายถงึ ไขเ่ คม็ ไชยาของฝากของดปี ระจำจงั หวัด ที่ใครไปใครมา

ตอ้ งแวะ ซื้อหาไปเปน็ ของฝากกนั

แหล่งธรรมะ หมายถงึ สวนโมกข์พลาราม หรือวดั ธารน้ำไหล จดั ตงั้ ขึน้ โดย

พระธรรมโกศาจารย์ (พทุ ธทาสภกิ ขุ) ตั้งอยทู่ เี่ ขาพุทธทอง อำเภอไช

ยา จงั หวดั สรุ าษฎรธ์ านี เพ่ือใหเ้ ปน็ สถานที่ปฏบิ ัติธรรมและสถานทเี่ ผยแผ่

พระพุทธศาสนาท่มี ชี อื่ เสยี ง

29

4) จงั หวดั ชลบุรี

คำขวัญประจำ ความหมายในคำขวญั
จังหวดั
ทะเลงาม หมายถึง ทะเลตะวันออกของไทย เชน่ ทะเลบางแสน
จงั หวดั ชลบุรี ข้าวหลามอรอ่ ย หมายถึง ข้าวหลามหนองมน เปน็ อาหารขึ้นช่อื ของ
“ทะเลงาม ขา้ ว จังหวัดชลบรุ ี
หลามอร่อย ออ้ ย อ้อยหวาน หมายถึง ออ้ ย เป็นพชื เศรษฐกจิ เป็นพืชท่ีสำคัญของจงั หวดั
หวาน จกั สานดี ชลบุรี
ประเพณวี ง่ิ ควาย” จักสานดี หมายถึง จกั สานดี มีช่ือเสยี งในเร่ืองการจักสานไมไ้ ผ่ของอำเภอ
พนสั นิคม งานหัตถกรรม จักสานพนัสนิคม นับวา่ เป็นของขึ้นช่ืออกี อย่าง
หนงึ่ ของจงั หวดั ชลบุรี
ประเพณวี ง่ิ ควาย หมายถงึ ประเพณวี ง่ิ ควาย เป็นเอกลกั ษณข์ องจงั หวัด
ชลบุรี โดยการว่ิงแข่งกนั เป็นความบนั เทงิ หลังจากทำนาของชาวนา แต่
หลังๆ มากลายเปน็ ประเพณกี ารแข่งขนั ทน่ี ่าสนใจ

5) จงั หวดั กาญจนบุรี

คำขวญั ประจำ ความหมายในคำขวญั

จงั หวดั

จังหวดั กาญจนบรุ ี แคว้นโบราณ หมายถงึ เปน็ ดินแดนที่มหี ลกั ฐานกอ่ นยุคประวัติศาสตรห์ รอื

“แคว้นโบราณ ด่าน มากกวา่ ๑๐,๐๐๐ ปมี าแลว้

เจดีย์ มณเี มอื ง ดา่ นเจดยี ์ หมายถึง ดา่ นเจดยี ์ 3 องค์ ในอดีตดา่ นเจดยี ์เคยเปน็ เมอื งหนา้ ดา่ น

กาญจน์ สะพานขา้ ม เสน้ ทางประวตั ิศาสตรใ์ นการเดินทัพระหว่างไทยกบั พมา่

แม่นำ้ แคว แหลง่ แร่ มณเี มืองกาญจน์ หมายถึง อญั มณที ี่สวยงาม และเป็นแหลง่ ทม่ี อี ญั มณที น่ี ยิ ม

น้ำตก” แพร่หลายมาก อาทิเช่น พลอยไพลิน หรอื พลอย สีนำ้ เงิน

30

สะพานข้ามแม่น้ำแคว หมายถงึ สะพานท่ีมคี วามสำคญั ทางประวตั ิศาสตร์
สมยั สงครามโลกครั้งท่ี 2 ซ่ึงญี่ปุ่นตอ้ งการสรา้ งทางรถไฟสายยทุ ธศาสตรข์ า้ ม
แมน่ ำ้ แควผา่ นประเทศพม่า โดยเกณฑ์เชลยศึกสมั พนั ธมติ รเป็นผูส้ ร้าง
แหล่งแร่ น้ำตก หมายถึง มแี หล่งธรรมชาติ แร่ธาตุ และน้ำตก เช่น น้ำตกไทร
โยค ซ่ึงเหมาะแกก่ ารศึกษาธรรมชาตวิ ิทยาและเป็นแหล่งการท่องเที่ยว

6) จงั หวัดพงั งา

คำขวญั ประจำ ความหมายในคำขวญั

จงั หวดั

จังหวดั พงั งา แร่หม่นื ล้าน หมายถึง แรด่ ีบกุ ซงึ่ ผลผลิตจากแรด่ ีบุกสามารถทำรายได้ให้

“แรห่ มื่นล้าน บา้ น จังหวัดมากท่สี ดุ เป็นแหลง่ รายได้หลักของจังหวัดพังงาในสมยั ก่อนเป็นอย่าง

กลางน้ำ ถ้ำงามตา ภู มาก จงึ มกี ารทำเหมอื งแรด่ บี กุ มาก

ผาแปลก แมกไม้ บ้านกลางน้ำ หมายถงึ หมู่บ้านเกาะปันหยที ่ตี ้ังอย่กู ลางทะเลบริเวณอ่าว

จำปูน” พงั งา ปจั จบุ นั กลายเปน็ สถานทที่ ่องเท่ยี วทสี่ ำคัญ แหง่ หนง่ึ

ถ้ำงามตา หมายถึง มีเขาและมถี ำ้ สวย ๆ มากมาย เช่น วัดถ้ำสวุ รรณคูหา ถ้ำ

ตาปาน ถำ้ ฤๅษี เปน็ ต้น

ภผู าแปลก หมายถึง ภเู ขารปู ทรงแปลกตามากมาย เป็นเมอื งที่มภี เู ขา

รปู ลกั ษณะสวยงามแปลกตาตลอดเส้นทางอย่าง เชน่ เขาพิงกัน เขาตะปู เขา

ช้าง เป็นต้น

แมกไม้จำปนู หมายถึง ดอกจำปูนซง่ึ เปน็ ดอกไมป้ ระจำจงั หวดั ของจังหวดั

พงั งา พืชชนดิ นี้พบเฉพาะภาคใต้ ตั้งแต่ชมุ พรลงไป เป็นพนั ธ์ไมท้ พ่ี บท่ัวไปใน

ปา่ ดงดบิ ชื้น

จากการศกึ ษาวิเคราะหค์ วามหมายและความสำคัญของคำขวัญประจำจงั หวดั ของจงั หวดั
กลุม่ เปา้ หมาย จำนวน 6 จงั หวดั ได้แก่ จังหวดั นครราชสีมา จังหวดั ระยอง จงั หวดั ชลบุรี
จงั หวัดกาญจนบรุ ี จงั หวดั สรุ าษฎร์ธานี และจังหวดั พงั งา สรปุ ได้วา่ ข้อความหรือถ้อยคำที่
แต่งข้ึนเป็นคำขวญั แต่ละจังหวดั นั้นได้บง่ บอกให้ทราบว่าจังหวัดเหลา่ นน้ั มีลักษณะที่โดดเด่น
ในเร่อื งใด มีสิ่งทแี่ สดงถงึ ความภาคภูมใิ จ หรอื เอกลักษณ์เฉพาะอยา่ งไร รวมท้งั มีโครงสร้าง

31

ทางเศรษฐกจิ สำคัญอย่างไร ซ่งึ เราสามารถจะวิเคราะหไ์ ด้จากข้อความท่ีเป็นคำขวัญของ

จังหวัดนัน้ ๆ ได้

2. ผลการศกึ ษาวเิ คราะหค์ ำขวญั ประจำจังหวัดกบั การบรรู ณาการความรู้ สเู่ น้ือหา

เศรษฐศาสตร์ เร่อื ง การผลิต ของจงั หวดั กลมุ่ เปา้ หมาย จำนวน 6 จงั หวดั

1) จงั หวัดนครราชสีมา

คำขวัญประจำ การบรู ณาการความรู้สเู่ นอ้ื หาเศรษฐศาสตร์

จังหวดั

“เมอื งหญงิ กล้า  จากคำขวญั ที่ว่า “เมืองหญิงกล้า ผ้าไหมดี หมโ่ี คราช ปราสาทหนิ

ผา้ ไหมดี หมี่ ดินด่านเกวยี น” แสดงใหเ้ ห็นถึงลกั ษณะท่เี ป็นเอกลกั ษณเ์ ฉพาะ และมีความ

โคราช ปราสาทหิน โดดเด่นของจงั หวดั นครราชสีมา ในด้านการมีสถานทท่ี อ่ งเท่ียวทที่ รงคณุ คา่

ดนิ ด่านเกวียน ” คอื อนสุ าวรีย์ท่านทา้ วสุรนารี ปราสาทหนิ พมิ าย ชุมชนดา่ นเกวยี น และ

แสดงใหเ้ ห็นถึงกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ ที่ขน้ึ ชือ่ ของจงั หวัด ได้แก่ แหล่งผา้ ไหม

คุณภาพดี หม่โี คราช อาหารขนึ้ ชอื่ และเคร่อื งปน้ั ดนิ เผาด่านเกวยี น

 การนำคำขวญั ประจำจงั หวัดมาบรู ณาการความรู้กบั เนื้อหาเศรษฐศาสตร์

เรือ่ ง การผลติ จะเห็นได้วา่ จงั หวดั นครราชสีมา มีกจิ กรรมการผลิตทาง

เศรษฐกจิ ทส่ี ำคญั คือ การทำผ้าไหม การทำหมี่โคราช และการทำ

เคร่อื งปน้ั ดนิ เผาด่านเกวยี น ซ่ึงจดั เป็นกิจกรรมการผลิตในขน้ั ปฐมภมู ิ ทง้ั นี้

เพราะเปน็ การนำทรัพยากรจากธรรมชาตมิ าใชโ้ ดยตรง กระบวนการผลติ ไม่

สลับซบั ซ้อน ใช้อุปกรณ์หรอื เครอ่ื งมือในการผลติ แบบงา่ ย ๆ จึงจัดเป็นการ

ผลิตในขน้ั ปฐมภมู ิ (เว้นแตถ่ ้าหากกระบวนการผลิตหรือการแปรรปู มีการนำ

เทคโนโลยีเข้าชว่ ยในการผลติ ท่ซี บั ซ้อนข้นึ จะเปน็ การผลิตในข้ันทตุ ยิ ภมู ิ เชน่

การใชเ้ ทคโนโลยีในการทำผา้ ไหม การทำหมี่ หรอื การทำเครือ่ งปั้นดนิ เผา)

สว่ นในด้านเมืองหญงิ กลา้ ซง่ึ หมายถงึ ท่านท้าวสุรนารี วรี สตรขี องชาวโคราช

ไดม้ ีการสร้างอนสุ าวรขี องท่านไว้ และปราสาทหนิ พมิ าย ถือเปน็ สถานท่ี

ท่องเทีย่ วทส่ี ำคญั แหง่ หนง่ึ ของจงั หวัด เม่ือพิจารณาจะเห็นว่าเปน็ กิจกรรมการ

ผลิตในขน้ั ตติยภมู ิ ทั้งนเี้ พราะ เป็นการใชป้ ระโยชน์จากกระบวนผลิตที่

เกีย่ วขอ้ งกับการให้บริการ การอำนวยความสะดวก การทอ่ งเทยี่ ว

32

2) จงั หวัดระยอง

คำขวัญประจำ การบรู ณาการความรู้สู่เนอื้ หาเศรษฐศาสตร์
จงั หวดั

“ผลไมร้ สลำ้  จากคำขวัญที่ว่า “ผลไม้รสล้ำ อุตสาหกรรมก้าวหน้า น้ำปลารสเด็ด

อตุ สาหกรรม เกาะเสมด็ สวยหรู สุนทรภูก่ วีเอก” แสดงใหเ้ หน็ ถงึ ลกั ษณะท่โี ดดเด่นและเปน็

ก้าวหนา้ นำ้ ปลารส เอกลักษณ์เฉพาะของจังหวัดระยอง ในด้านการเป็นแหล่งผลิตผลไม้สำคัญ

เดด็ เกาะเสม็ดสวย แหล่งอุตสาหกรรมที่มีความก้าวหน้า การมีสถานที่สำคัญทางประวัติศาสตร์

หรู สุนทรภู่กวเี อก” ของไทย คือ อนุสาวรีย์สุนทรภู่ และมีกิจกรรมการผลิตทางเศรษฐกิจที่ขึ้นช่ือ

ของจงั หวดั คอื อตุ สาหกรรมนำ้ ปลา

 การนำคำขวัญประจำจังหวัดมาบูรณาการความรู้กับเนื้อหาเศรษฐศาสตร์

เรื่อง การผลิต จะเห็นได้ว่า จังหวัดระยองมีกิจกรรมการผลิตทางเศรษฐกิจ

สำคัญ คือ การทำสวนผลไม้ ซึ่งจัดเป็นการผลิตในขั้นปฐมภมู ิ ทั้งนี้เพราะเป็น

การนำทรัพยากรจากธรรมชาติมาใช้โดยตรงกระบวนการผลิตไม่สลับซับซ้อน

ในส่วนของอุตสาหกรรมก้าวหน้า น้ำปลารสเด็ด จัดเป็นกิจกรรมการผลิตใน

ขั้นทุติยภูมิ ทั้งนี้เพราะกระบวนการผลิตมีการแปรรูป โดยนำผลผลิตจากข้ัน

ปฐมภมู ิมาแปรรูป โดยการใช้เทคโนโลยีเข้าช่วยในการผลติ ขั้นตอนการผลิตมี

ความสลับซบั ซ้อนขน้ึ จงึ จัดเป็นการผลติ ในข้นั ทตุ ยิ ภูมิ

3) จังหวดั สรุ าษฎรธ์ านี

คำขวัญประจำ การบรู ณาการความรูส้ ู่เนอ้ื หาเศรษฐศาสตร์

จงั หวดั

“เมอื งรอ้ ยเกาะ  จากคำขวัญที่ว่า “เมืองรอ้ ยเกาะ เงาะอร่อย หอยใหญ่ ไขแ่ ดง แหล่ง

เงาะอรอ่ ย หอย ธรรมะ” แสดงให้เห็นถึงลกั ษณะทเ่ี ป็นเอกลักษณ์และความโดดเด่นของ

ใหญ่ ไขแ่ ดง แหลง่ จังหวดั สุราษฎรธ์ านี ในดา้ นการมสี ภาพทางภูมศิ าสตร์ทโ่ี ดดเด่น คือ มเี กาะ

ธรรมะ” มากมาย การมผี ลผลิตข้นึ ชื่อของจังหวัด คอื เงาะอร่อย ซ่ึงหมายถึง เงาะ

โรงเรียนท่ีมีรสชาติอร่อย หอยใหญ่ หมายถงึ หอยนางรม ซ่งึ กข็ น้ึ ชือ่

33

เช่นเดียวกนั และมกี จิ กรรมการผลิตทางเศรษฐกิจทส่ี ำคญั ของจงั หวัด ไดแ้ ก่
ไข่แดง ซ่งึ หมายถึง ไขเ่ คม็ ไชยา ท่มี ชี ื่อเสียงของจงั หวัด มแี หล่งธรรมมะ ซ่งึ
หมายถงึ สวนโมกข์พลาราม หรอื วดั ธารนำ้ ไหล เป็นสถานทป่ี ฏิบตั ธิ รรมและ
สถานท่ีเผยแผ่พระพุทธศาสนาทีม่ ีช่อื เสยี ง
 การนำคำขวญั ประจำจังหวดั มาบูรณาการความรู้กบั เนื้อหา
เศรษฐศาสตร์ เรือ่ ง การผลติ จะเห็นได้วา่ จังหวัดสรุ าษฎรธ์ านมี ีกจิ กรรม
ทางเศรษฐกจิ ที่สำคัญ คอื การมแี หล่งท่องเทย่ี วทเ่ี ปน็ เกาะมากมาย มแี หลง่
ธรรมะ คือ สวนโมกข์ จดั เปน็ การผลติ ในขน้ั ตตยิ ภูมิ เพราะเปน็ การใช้
ประโยชนจ์ ากกระบวนการผลติ ทเ่ี ก่ยี วข้องกบั การให้บรกิ าร การอำนวย
ความสะดวก การทอ่ งเที่ยว และมีกิจกรรมทางเศรษฐกิจสำคัญของจงั หวดั
คือ แหล่งผลติ เงาะโรงเรียน แหลง่ ผลิตหอยนางรม และแหล่งผลติ ไขเ่ ค็มที่
ขน้ึ ช่ือของจงั หวดั จดั เปน็ การผลิตในขนั้ ปฐมภูมิ ท้ังน้ีเพราะเป็นการนำ
ทรพั ยากรจากธรรมชาตมิ าใช้โดยตรง กระบวนการผลติ ไม่สลบั ซบั ซ้อน (เวน้
แตม่ ีการใชเ้ ทคโนโลยเี ขา้ ช่วยในการผลิต จึงจดั เปน็ การผลิตในขั้นทุติยภมู ิ
เชน่ การนำเงาะ มาทำเป็นเงาะกระป๋อง เปน็ ต้น)

4. จงั หวดั ชลบรุ ี

คำขวัญประจำ การบูรณาการความร้สู ูเ่ นอ้ื หาเศรษฐศาสตร์
จังหวดั
 จากคำขวัญที่ว่า “ทะเลงาม ข้าวหลามอร่อย อ้อยหวาน จักสานดี
ทะเลงาม ข้าว ประเพณวี ่ิงควาย” แสดงให้เห็นถงึ ลักษณะที่เป็นเอกลักษณแ์ ละความโดดเดน่
หลามอร่อย อ้อย ของจังหวัดชลบุรี ในด้านการมีสภาพทางภูมิศาสตร์ด้านทะเลที่โดดเด่น
หวาน จกั สานดี สวยงาม การมีผลผลิตขึ้นชื่อของจังหวัด คือ ข้าวหลามหนองมน อาหารขึ้นช่ือ
ประเพณีวง่ิ ควาย” ของจงั หวัด อ้อยหวาน ซง่ึ ออ้ ยเปน็ พืชเศรษฐกจิ ของจังหวัด จกั สานดี หมายถึง
เครือ่ งจักสานไมไ้ ผ่ของอำเภอพนสั นิคม เปน็ งานหตั ถกรรมทข่ี ้ึนช่อื อีกอยา่ งหนึ่ง
ของจังหวัด และการมีประเพณีวิ่งควาย ซึ่งเป็นประเพณีที่เป็นเอกลักษณ์ของ
ชาวจังหวัดชลบุรี

34

คำขวญั ประจำ การบรู ณาการความร้สู เู่ นอื้ หาเศรษฐศาสตร์

จังหวดั

ทะเลงาม ข้าวหลาม  การนำคำขวัญประจำจังหวัดมาบูรณาการความรู้กับเน้ือหาเศรษฐศาสตร์

อร่อย ออ้ ยหวาน จกั เรอื่ ง การผลิต จะเหน็ ได้วา่ จังหวดั ชลบุรีมผี ลผลิตข้ึนชอ่ื ของจังหวัด ไดแ้ ก่

สานดี ประเพณีว่งิ ข้าวหลามอรอ่ ย หมายถึง ขา้ งหลามหนองมน มีงานหตั ถกรรมการจักสานไม้

ควาย” ไผ่ของชาวพนัสนิคม มีแหลง่ ผลิตอ้อยพืชเศรษฐกจิ ของจงั หวดั ซงึ่ ถอื เป็นการ

ผลติ ในขั้นปฐมภมู ิ ทงั้ นีเ้ พราะเป็นการนำทรพั ยากรจากธรรมชาติมาใช้

โดยตรง กระบวนการผลิตไม่ซบั ซ้อน (เว้นแต่มกี ารใชเ้ ทคโนโลยเี ขา้ ช่วยในการ

ผลิต จงึ จดั เปน็ การผลติ ในขั้นทุตยิ ภูมิ เชน่ การนำออ้ ยไปแปรรปู เปน็ นำ้ ตาล

เปน็ ตน้ ) อกี ทง้ั มีแหลง่ ทอ่ งเท่ียวดา้ นทะเลทสี่ วยงาม ใหก้ ารบริการดา้ นการ

ทอ่ งเทย่ี ว จดั เป็นกิจกรรมการผลิตในขัน้ ตติยภมู ิ เพราะเปน็ การใชป้ ระโยชน์

จากกระบวนผลิตท่เี ก่ียวขอ้ งกบั การให้บริการ การอำนวยความสะดวก การ

ทอ่ งเทย่ี ว

5. จงั หวดั กาญจนบรุ ี

คำขวญั ประจำ การบูรณาการความร้สู ูเ่ นอ้ื หาเศรษฐศาสตร์

จงั หวดั

“แควน้ โบราณ ดา่ น  จากคำขวัญที่ว่า “แคว้นโบราณ ด่านเจดีย์ มณีเมืองกาญจน์ สะพาน

เจดีย์ มณเี มอื ง ข้ามแม่น้ำแคว แหล่งแร่น้ำตก” แสดงให้เห็นถึงลักษณะที่เป็นเอกลักษณ์และ

กาญจน์ สะพานขา้ ม ความโดดเด่นของจงั หวัดกาญจนบุรี ในด้านการมีแหล่งท่องเที่ยวด้านวัฒนธรรม

แมน่ ำ้ แคว แหลง่ แร่ ได้แก่ แคว้นโบราณ ด่านเจดีย์ 3 องค์ สะพานข้ามแม่น้ำแคว แหล่งท่องเที่ยว

นำ้ ตก” ด้านธรรมชาติ คือ น้ำตก ที่สวยงาม เช่น น้ำตกไทรโยค อีกทั้งการมีผลผลิตขึ้น

ชื่อของจังหวัด คือ มณีเมืองกาญจน์ ซึ่งหมายถึง อัญมณีที่สวยงาม เช่น พลอย

ไพลิน หรอื พลอยสีน้ำเงนิ เปน็ อตุ สาหกรรมการทำเหมอื งแรท่ ส่ี ำคญั ของจงั หวดั

 การนำคำขวัญประจำจงั หวัดมาบรู ณาการความร้กู ับเนือ้ หาเศรษฐศาสตร์

เรอ่ื ง การผลติ จะเหน็ ไดว้ า่ จงั หวดั กาญจนบุรีมีกจิ กรรมทางเศรษฐกิจสำคญั คอื

35

การมแี หลง่ ทอ่ งเทยี่ วดา้ นวัฒนธรรม ได้แก่ แคว้นโบราณ ด่านเจดีย์ 3 องค์
สะพานข้ามแมน่ ำ้ แคว และแหล่งท่องเที่ยวทางธรรมชาติ ทเ่ี ปน็ นำ้ ตกสวยงาม
จัดเปน็ กจิ กรรมการผลติ ในข้ันตติยภมู ิ เพราะเป็นการใชป้ ระโยชน์จากกระบวน
ผลติ ที่เก่ยี วขอ้ งกบั การใหบ้ รกิ าร การอำนวยความสะดวก การทอ่ งเทย่ี ว การทำ
อุตสาหกรรมเหมืองแร่ คือ การผลติ อญั มณีทีข่ ึ้นช่ือของเมอื งกาญจนบุรี จัดเป็น
การผลติ ในข้ันทุตยิ ภูมิ เพราะมกี ารนำผลผลติ จากข้นั ปฐมภมู มิ าแปรรปู โดยการ
นำแรม่ าแปรรูปเป็นอัญมณีท่สี วยงาม

6. จงั หวดั พังงา

คำขวัญประจำจังหวดั การบรู ณาการความรู้สเู่ นอ้ื หาเศรษฐศาสตร์

“แร่หมนื่ ล้าน บ้าน  จากคำขวัญทีว่ า่ “แรห่ มน่ื ล้าน บ้านกลางนำ้ ถ้ำงามตา ภูผาแปลก

กลางน้ำ ถ้ำงามตา ภผู า แมกไมจ้ ำปนู ” แสดงให้เหน็ ถงึ ลกั ษณะทเ่ี ป็นเอกลกั ษณ์และความโดดเด่นของ

แปลก แมกไมจ้ ำปูน” จงั หวัดพงั งา ในด้านการทำอตุ สาหกรรมเหมืองแร่ดบี ุก การมแี หล่งท่องเที่ยว

และเรยี นร้ดู ้านวัฒนธรรมเปน็ หมบู่ ้านกลางนำ้ ซง่ึ หมายถึง หมูบ่ ้านปนั หยี

รวมท้ังการมลี ักษณะทางธรรมชาติทโ่ี ดดเดน่ เชน่ มถี ้ำท่สี วยงาม มี ภผู า

หรือภูเขาทม่ี ีรูปรา่ งแปลกตา อีกทั้งมคี วามอดุ มสมบรู ณ์ไปดว้ ยพวกแมกไม้

จำปนู ซง่ึ เปน็ ไม้ประจำจังหวัดพังงา

 การนำคำขวญั ประจำจังหวดั มาบูรณาการความรกู้ ับเนอ้ื หาเศรษฐศาสตร์

เร่ือง การผลิต จะเห็นได้วา่ จังหวดั พงั งามลี ักษณะทางเศรษฐกิจท่สี ำคัญ คือ

การทำเหมืองแร่ ซ่งึ หมายถึง แร่ดบี ุก ทท่ี ำกนั มากในจังหวดั พังงา และเป็น

รายไดห้ ลกั ของจังหวัด จัดเปน็ กิจกรรมการผลิตในขนั้ ทุติยภูมิ ทั้งน้ีเพราะเปน็

การทำอุตสาหกรรมเหมืองแร่ เป็นการนำเอาผลผลิตจากขนั้ ปฐมภูมิมาแปรรูป

มีการใช้เทคโนโลยมี าช่วยในการผลติ สว่ นหมู่บ้านกลางน้ำหรอื หมบู่ ้านปันหยี

ถำ้ งามตา ภูผาแปลก แมกไม้จำปูน จดั เปน็ กจิ กรรมการผลติ ในขั้นปฐมภมู ิท้งั น้ี

เพราะ เปน็ การใช้ประโยชน์จากธรรมชาติโดยตรง

36

จากการศกึ ษาวิเคราะห์คำขวัญประจำจังหวดั ของจงั หวัดตา่ ง ๆ ไดแ้ ก่ จังหวัด
นครราชสมี า จังหวดั ระยอง จังหวัดชลบุรี จงั หวัดกาญจนบุรี จังหวัดสรุ าษฎรธ์ านี และ
จังหวดั พังงา กบั การบูรณาการความรูก้ ับเน้อื หาเศรษฐศาสตร์ เรอื่ ง การผลติ จะเหน็ ไดว้ ่า
คำขวัญในแตล่ ะจงั หวัดโดยสว่ นใหญจ่ ะแสดงให้เหน็ ถึงลักษณะท่เี ปน็ เอกลักษณห์ รอื ความ
โดดเด่นในดา้ นต่าง ๆ เชน่ ดา้ นสงั คมและวฒั นธรรม ดา้ นสภาพภมู ิศาสตร์ ด้านเศรษฐกิจ
และกจิ กรรมสำคัญทางเศรษฐกจิ ของจงั หวัดน้นั ๆ วา่ มีลักษณะเศรษฐกิจในภาพรวมเปน็
อย่างไร เศรษฐกจิ หลักข้ึนอยู่กบั ปัจจยั ทางเศรษฐกิจใด ตวั อยา่ งเช่น คำขวญั ประจำจงั หวดั
ระยอง ท่วี า่ “ผลไม้รสลำ้ อตุ สาหกรรมก้าวหนา้ น้ำปลารสเดด็ เกาะเสม็ดสวยหรู สุนทรภู่
กวีเอก” ซงึ่ จากคำขวัญไดแ้ สดงใหเ้ ห็นว่าเศรษฐกจิ หลักของจังหวดั ระยองจะขน้ึ อยกู่ บั การ
อุตสาหกรรม การทำสวนผลไม้ การทอ่ งเทย่ี ว ทเี่ ป็นท่มี าของรายไดห้ ลกั ของจงั หวัด และจาก
การวิเคราะห์คำขวัญของจังหวดั พบว่ากจิ กรรมทางเศรษฐกจิ ของจงั หวดั ระยองจะมี
กระบวนการผลิตตั้งแต่ขั้นปฐมภูมิ จนกระท่ังถงึ ข้ันตตยิ ภูมิ แสดงใหเ้ ห็นว่าจงั หวัดระยองมี
สภาพเศรษฐกจิ คอ่ นขา้ งดีนนั่ เอง

3) ผลการสรา้ งสอื่ และเผยแพร่ความร้เู กย่ี วกับการศึกษาวเิ คราะห์คำขวญั ประจำจังหวัดกับ

การบูรณา

การความรูส้ ู่เนอ้ื หาเศรษฐศาสตร์ เรือ่ ง การผลิต ให้กับนกั เรียนคณะครแู ละผูท้ สี่ นใจ

ในการจัดทำโครงงานได้มกี ารสรา้ งสอื่ ประกอบการเผยแพร่ความรู้ของโครงงาน

เรอื่ ง คำขวญั ประจำจงั หวดั กับการบูรณาการความรู้สู่เน้ือหาเศรษฐศาสตร์ เรื่อง การผลิต ที่

จัดทำข้นึ มีดงั น้ี

1. ผังโครงงาน 2. แผ่นพบั ความรู้

3. รปู เลม่ รายงาน 4. คลปิ วดี โี อการนำเสนอ

5. รูปภาพคำขวญั 6. พาวเวอร์พอยด์

7. หนงั สือออเิ ล็กทรอนิกส์ 8. ทค่ี ั่นหนงั สือ

37

การเผยแพรค่ วามรู้ ในการจัดทำโครงงานในคร้งั น้ี คณะผจู้ ัดทำได้ทำการเผยแพร่
ขอ้ มูลให้กับผูท้ ส่ี นใจด้วยวธิ กี าร ดังนี้

1. เผยแพรล่ งบนสอื่ ออนไลน์
2. เผยแพรโ่ ดยการนำเสนอหนา้ ชัน้ เรยี นใหก้ ับคณะครแู ละนักเรยี นโรงเรียน

สาหร่ายวทิ ยาคม
3. จัดทำสือ่ แผน่ พบั แจกให้กบั นกั เรยี นโรงเรยี นสาหร่ายวทิ ยาคม
4. การจดั ผงั โครงงานแสดงไว้ให้ผสู้ นใจไดเ้ ขา้ ไปศึกษา

4) ผลการศกึ ษาความคดิ เห็นของนักเรียนและคณะครทู ม่ี ตี อ่ โครงงาน เรื่อง คำขวญั
ประจำจงั หวัดกบั การบูรณาการความรู้ สเู่ นอื้ หาเศรษฐศาสตร์ เรอื่ ง การผลิต

ตาราง แสดงความคิดเหน็ ของนักเรยี นและคณะครทู ่ีมีต่อโครงงาน เร่อื ง คำขวัญประจำ
จงั หวดั กับการบรู ณาการความรู้ สูเ่ น้อื หาเศรษฐศาสตร์ เรื่อง การผลติ (ผตู้ อบแบบสอบถาม
จำนวน 49 คน)

รายการประเมนิ ระดบั ความคิดเห็น คา่ แปล

5 4 3 2 1 เฉลี่ย ผล

1. ด้านเนือ้ หาโครงงาน

1) ความถูกต้องครบถ้วนสมบรู ณข์ องเน้อื หาใน

โครงงาน 21 17 11 0 0 4.20 มาก

2) ความชัดเจนในการนำเสนอเนอ้ื หา 25 17 7 0 0 4.37 มาก

3) การเรียบเรียงเนื้อหาทเี่ ขา้ ใจง่าย 19 20 8 2 0 4.14 มาก

4) เนื้อหาสอดคลอ้ งกับวัตถุประสงค์ของโครงงาน 31 15 3 มาก
0 0 4.57 ทสี่ ุด

5) เนื้อหาโครงงานมสี าระและประโยชน์ สามารถ

นำไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจำวันได้ 27 12 10 0 0 4.35 มาก

38

= ระดบั ความคิดเห็น

รายการประเมิน 5 4 3 2 1 ค่าเฉลย่ี แปล
ผล
2. ด้านการนำเสนอโครงงาน
6) นำ้ เสยี ง บุคลิกภาพ มีความเหมาะสม 21 20 8 0 0 4.27 มาก
7) ใชภ้ าษาในการนำเสนอถูกตอ้ งเหมาะสม 22 16 8 3 0 4.16 มาก
8) การนำเสนอแปลกใหม่ รเิ รมิ่ สรา้ งสรรค์
น่าสนใจ 26 14 9 0 0 4.35 มาก
9) การนำเสนอมีความตอ่ เน่ือง เหมาะสม
กับเวลา 23 17 9 0 0 4.29 มาก
10) สอื่ ประกอบของโครงงานหลากหลาย
นา่ สนใจ 27 10 12 0 0 4.31 มาก
242 158 85 5 0 4.30 มาก
รวม

จากตาราง แสดงระดับความคิดเห็นของนักเรียนและคณะครูที่มีต่อโครงงาน เรื่อง
คำขวัญประจำจังหวัดกกับการบูรณาการความรู้ สู่เนื้อหาเศรษฐศาสตร์ เรื่อง การผลิต มี
คา่ เฉลย่ี โดยรวมเทา่ กบั 4.30 อยู่ในระดบั มาก โดยข้อคดิ เห็นขอ้ ที่ 4 คอื เน้อื หาสอดคล้องกับ
วัตถุประสงค์ของโครงงาน มีค่าเฉลี่ยสูงสุด เท่ากับ 4.57 อยู่ในระดับมากที่สุด และข้อที่ 3
การเรยี บเรียงเน้อื หาท่เี ขา้ ใจงา่ ย มคี า่ เฉล่ยี ต่ำท่ีสุด เท่ากบั 4.14 ซึง่ อยใู่ นระดับมาก

39

บทท่ี 5

สรุปผลการศกึ ษาและขอ้ เสนอแนะ

การจดั ทำโครงงานในคร้งั น้ี ได้สรปุ ผลของการดำเนินการศกึ ษาหลังจากทีไ่ ดท้ ำการ
วเิ คราะห์ข้อมลู ดังนี้

1. วตั ถปุ ระสงค์ของโครงงาน
2. สรุปผลการศึกษา
3. ขอ้ เสนอแนะ

วตั ถุประสงคข์ องโครงงาน

1. เพอื่ ศึกษาวิเคราะห์ความหมายและความสำคัญของคำขวญั ประจำจังหวัดของ
จงั หวัดกลมุ่ เป้าหมาย

2. เพอ่ื ศกึ ษาวเิ คราะห์คำขวัญประจำจังหวัดกบั การบรู ณาการความรู้ สู่เน้อื หา
เศรษฐศาสตร์ เร่ือง การผลติ ของจังหวดั กลมุ่ เป้าหมาย

3. เพือ่ สร้างสื่อและเผยแพรค่ วามรู้ทไ่ี ด้จากการศึกษาวเิ คราะหค์ ำขวัญประจำ
จังหวัดกบั การ บรู ณาการความรู้ สู่เน้ือหาเศรษฐศาสตร์ เรื่อง การผลติ

4. เพื่อศึกษาวเิ คราะหค์ วามคดิ เหน็ ของนักเรยี นและคณะครูทม่ี ตี ่อโครงงาน เรอ่ื ง
คำขวญั ประจำจงั หวดั กบั การบูรณาการความรู้ สเู่ น้ือหาเศรษฐศาสตร์ เร่อื ง การผลิต

สรุปผลการศึกษา
1. ผลการศกึ ษาวิเคราะหค์ วามหมายและความสำคญั ของคำขวญั ประจำจงั หวัด

ของจังหวัดกลมุ่ เป้าหมาย
คำขวัญประจำจังหวัด เป็นคำขวัญที่แต่ละจังหวัดในประเทศไทยแต่งขึ้น เพื่อบ่ง

บอกถึงเอกลักษณ์ ความภาคภมู ิใจ และความโดดเดน่ ทีม่ ีอยู่ในจังหวดั นั้น ๆ มักเป็นคำคล้อง
จองสั้น ๆ เพื่อให้จดจำง่าย เป็นถ้อยคำหรือข้อความที่กะทัดรัด มีใจความกระชับ สั้น ได้

40

ใจความ และมีความหมาย มีจุดมุ่งหมายในการเรียกร้องความสนใจ โน้มน้าวจิตใจ หรือ
เตือนใจ เพื่อให้ผู้อ่านมีความสนใจ เห็นความสำคัญ ตระหนักในคุณค่า หรือยึดถือเป็นแนว
ปฏิบัติร่วมกัน ดังเช่น คำขวัญประจำจังหวัดนครราชสีมา ที่ว่า เมืองหญิงกล้า ผ้าไหมดี หม่ี
โคราช ปราสาทหิน ดินด่านเกวียน ซึ่งแสดงให้เห็นภาพลักษณ์ของจังหวัดนครราชสีมาว่ามี
ความโดดเดน่ หรอื มคี วามภาคภูมใิ จในเรอ่ื งใดทเี่ ป็นเอกลักษณเ์ ฉพาะของจังหวดั นครราชสีมา
จากคำขวัญทป่ี รากฏน้ี

2. ผลการศกึ ษาวเิ คราะหค์ ำขวญั ประจำจงั หวัดกบั การบรู ณาการความรู้ สเู่ น้อื หา
เศรษฐศาสตร์ เร่อื ง การผลติ ของจงั หวดั กลมุ่ เป้าหมาย

จากการศึกษาวิเคราะห์คำขวัญประจำจังหวัดกับการบูรณาการความรู้ สู่เนื้อหา
เศรษฐศาสตร์ของกลุ่มจังหวัดเป้าหมายทั้ง 6 จังหวัด พบว่า คำขวัญโดยส่วนใหญ่ของแต่ละ
จงั หวดั แสดงใหเ้ ห็นถงึ ความโดดเด่น เปน็ เอกลักษณ์เฉพาะ หรอื ภาพลกั ษณส์ ำคัญในจังหวัด
นั้น ๆ ที่พลเมอื งของจงั หวัดต้องการนำเสนอใหเ้ ป็นท่ีประจักษแ์ ก่คนทัว่ ไป จึงกำหนดเปน็ คำ
ขวัญขึ้นมา โดยคำขวัญที่ปรากฏมักจะมีความหมายที่แสดงให้ผู้อื่นได้เห็น ได้รู้ หรือการ
ยอมรับ ในลักษณะที่ปรากฏในจังหวัดนั้น ๆ ที่แสดงถึงความเป็นตัวตนของตน ทั้งด้าน
ศีลธรรมอันดีงาม สภาพความเป็นอยู่ สภาพทางภูมิศาสตร์ หรือสภาพเศรษฐกิจ โดยเฉพาะ
ด้านเศรษฐกิจถือว่ามคี วามสำคัญที่สุด เพราะจะแสดงให้ทราบถึงชีวิตความเป็นอยู่ ความอุด
สมสมบูรณ์ การประกอบอาชีพ ที่มาของรายได้หลักของจังหวัด ซึ่งสามารถวิเคราะห์ได้ว่า
จากคำขวัญของจังหวัด ที่ปรากฏนั้นแสดงให้เห็นถึงสภาพเศรษฐกิจของจังหวัดนั้นอย่างไร
เช่น คำขวัญประจำจังหวัดระยอง ที่ว่า ผลไม้รสล้ำ อุตสาหกรรมก้าวหน้า น้ำปลารสเด็ด
เกาะเสม็ดสวยหรู สุนทรภู่กวีเอก จะสามารถวิเคราะห์ได้ว่า โดยภาพรวมจะเห็นว่ากิจกรรม
ทางเศรษฐกิจหลักของจังหวัดระยองจะขึ้นอยู่กับการอุตสาหกรรม การทำสวนผลไม้ การ
ท่องเที่ยว เป็นที่มาของรายไดห้ ลักของจังหวัด ที่แสดงถึงกิจกรรมด้านการผลิตที่มีตั้งแต่การ
ผลิตขั้นปฐมภูมิ การผลิตในขั้นทุติยภูมิและการผลิตในขั้นตติยภูมิ ซึ่งระยองเป็นจังหวัดที่มี
เศรษฐกิจดีมากจังหวัดหนึง่ ของประเทศไทย ดังนั้นจึงสรปุ ได้ว่า คำขวัญประจำจังหวดั แต่ละ
จังหวัดสามารถวิเคราะห์ได้ถึงสภาพทางเศรษฐกิจ กิจกรรมการผลิตที่แสดงให้เห็นถึง
แหลง่ ท่มี าของรายได้หรือลักษณะเศรษฐกิจของจังหวดั นั้น ๆ ได้

41

3. ผลการสรา้ งส่ือและเผยแพร่ความรูท้ ไ่ี ดจ้ ากการศกึ ษาวเิ คราะหค์ ำขวัญประจำ
จังหวดั กบั การบรู ณาการความรู้ สเู่ นือ้ หาเศรษฐศาสตร์ เรอ่ื ง การผลติ ใหก้ ับนักเรยี น
คณะครูและผทู้ ีส่ นใจ

ในการเผยแพร่ความรู้ในการจัดทำโครงงาน เรื่อง คำขวัญประจำจังหวัดกับการบูร
ณาการความรู้ สู่เนื้อหาเศรษฐศาสตร์ เรื่อง การผลิต โดยได้มีการจัดทำสื่อประกอบการ
เผยแพร่ความรู้ ในรูปแบบผังโครงงาน แผ่นพับความรู้ รูปภาพประกอบ แล้วนำไปเผยแพร่
ให้กับนักเรียนโรงเรียนสาหร่ายวิทยาคม และคณะครูได้รับชมรับฟัง และมีการเผยแพร่
ความรู้แบบออนไลน์ เกี่ยวกับการศึกษาวิเคราะห์คำขวัญประจำจังหวัดและการบูรณาการ
ความรู้ระหว่างคำขวัญประจำจังหวัดกับความรู้ด้านเศรษฐศาสตร์ ที่จะสามารถใช้เป็น
แนวทางในการนำความรไู้ ปพัฒนาความคดิ ใชป้ ระโยชน์ในการเรียน และนำไปประยุกตใ์ ช้ใน
ชีวิตประจำวันได้ ซึ่งจากการเผยแพร่ความรู้ พบว่า นักเรียนโรงเรียนสาหร่ายวิทยาคมและ
คณะครูมีความสนใจในโครงงาน มีการซักถามข้อสงสัย รวมทั้งให้ข้อเสนอแนะในการ
ปรับปรุงในการทำโครงงานในครั้งนี้ ให้ดีขึ้น และได้ให้คำชื่นชมและกำลังใจกับนักเรียนที่ได้
ทำโครงงานในเรอื่ งน้ี

4. ผลการศกึ ษาวิเคราะหค์ วามคดิ เห็นของนกั เรียนและคณะครูทม่ี ีต่อโครงงาน
เรอื่ ง คำขวัญประจำจงั หวดั กบั การบรู ณาการความรู้ สู่เนอ้ื หาเศรษฐศาสตร์ เรอ่ื ง การ
ผลติ

ผลการศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนและคณะครูที่มีต่อโครงงาน เรื่อง คำขวัญ
ประจำจังหวัดกับการบูรณาการความรู้ สู่เนื้อหาเศรษฐศาสตร์ เรื่อง การผลิต พบว่า โดย
ภาพรวมมีความคิดเห็นต่อการจัดทำโครงงาน อยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.30 ทั้งนี้
เป็นผลอันเนื่องมาจากหัวข้อเรื่องของโครงงานมีความแปลกใหม่ น่าสนใจ มีการบูรณาการ
ความรู้เข้าด้วยกัน รู้จักการนำคำขวัญมาศึกษาวิเคราะห์ มีการเผยแพร่ความรู้ที่ได้จาก
การศึกษาค้นคว้าให้กับผู้ที่สนใจ มีการจัดทำสื่อประกอบการเผยแพรโ่ ครงงานที่หลากหลาย
และน่าสนใจ ซงึ่ ส่งผลใหม้ ีความคิดเห็นอยูใ่ นระดบั มาก

42

ข้อเสนอแนะ / ปัญหาอปุ สรรค
1. ข้อเสนอแนะ
1) ควรมีการบรู ณาการความรรู้ ะหวา่ งเน้อื หา สาระความรู้ในเรือ่ งอื่น ๆ ท่สี นใจ

แลว้ นำไปประยกุ ตใ์ ช้ต่อไป
2) ควรมีการศกึ ษาและจดั ทำโครงงานที่มเี นื้อในสาระวชิ าอืน่ ๆ เช่น ภมู ศิ าสตร์

ประวตั ศิ าสตร์ เปน็ ต้น
3) ควรนำผลทไ่ี ดจ้ ากการศกึ ษาไปเผยแพรใ่ นระดบั ตา่ ง ๆ ตอ่ ไป
4) โรงเรยี นควรสง่ เสริมให้นักเรยี นทำโครงงานท่ีหลากหลาย เพือ่ สง่ เสริมการ

เรียนรู้ และนำความรมู้ าพฒั นาด้านการคิด การเรยี นรูข้ องตนเองให้สูงข้นึ

2. ปญั หาและอปุ สรรค
1) เวลาในการจัดทำโครงงานมจี ำกดั มีเวลาเตรยี มตวั นอ้ ย
2) ข้อจำกัดในเรอื่ งความสามารถในการวิเคราะห์ขอ้ มูล อาจทำใหก้ ารวเิ คราะห์

ข้อมลู ไมค่ รบถ้วนและสมบรู ณ์ ต้องอาศัยคำแนะนำจากครทู ี่ปรึกษา
3) สภาพแวดล้อมทจี่ ะนำเสนอโครงงาน มีความกดดันสงู และจะเกิดความ

ตื่นเตน้ เกิดอาการประหมา่ ในการนำเสนอ

43

บรรณานุกรม

บญุ ชม ศรสี ะอาด. การวิจยั เบอ้ื งต้น. กรุงเทพฯ : สวุ ีริยาสาสน์ , 2553.
http://www.goadsbook.com/assets/uploads/elearning_files/21%E0%B9%
80%E0%B8%A8%E0%B8%A3%E0%B8%A9%E0%B8%90%E0%B8%A8%
E0%B8%B2%E0%B8%AA%E0%B8%95%E0%B8%A3%E0%B9%8C%E0%
B9%80%E0%B8%9A%E0%B8%B7%E0%B9%89%E0%B8%AD%E0%B8%
87%E0%B8%95%E0%B9%89%E0%B8%99-1578464724.pdf สบื คน้ เมื่อวนั ที่
6 มิ.ย.

44