บทที่ 1

 แสดงให้เห็นถงึ กระบวนการผลิตมคี วามสลับซบั ซ้อน มี
การใช้เทคโนโลยีชว่ ยในการผลิตสนิ ค้า โดยการนำเอาผลผลิตจากขั้น
ปฐมภมู มิ าแปรรปู จดั เป็นการผลิตในขนั้ ทุตยิ ภมู ิ

เกาะเสมด็ สวยหรู

 แสดงให้เหน็ ถงึ กระบวนการได้ใช้ประโยชน์จากกระบวน
ผลิตทเี่ กีย่ วขอ้ งกบั การให้บรกิ าร การอำนวยความสะดวก มี
กระบวนการสลบั ซบั ซ้อน จัดเปน็ การผลติ ในขัน้ ตติยภมู ิ

สนุ ทรภู่กวีเอก

 แสดงให้เห็นถงึ กระบวนการได้ใช้ประโยชนจ์ ากกระบวน
ผลิตทเี่ กีย่ วขอ้ งกับการใหบ้ รกิ าร การอำนวยความสะดวก มี
กระบวนการสลบั ซบั ซ้อน จัดเปน็ การผลิตในขน้ั ตติยภูมิ

3) จังหวดั สรุ าษฎร์ธานี

คำขวญั ประจำ การบูรณาการความรู้สู่เนอ้ื หาเศรษฐศาสตร์
จงั หวัด

“เมืองรอ้ ยเกาะ เมืองร้อยเกาะ
เงาะอรอ่ ย หอยใหญ่ ไข่
แดง แหลง่ ธรรม”  แสดงใหเ้ ห็นถงึ กระบวนการไดใ้ ช้ประโยชนจ์ ากกระบวน
ผลติ ท่เี กี่ยวข้องกับการให้บริการ การอำนวยความสะดวก มี
กระบวนการสลับซับซ้อน จดั เป็นการผลิตในขัน้ ตติยภูมิ

เงาะอรอ่ ย

 แสดงใหเ้ ห็นถงึ กระบวนการผลติ ไม่สลับซับซ้อน เปน็
การใชป้ ระโยชน์จากธรรมชาตโิ ดยตรง เป็นกิจกรรมการผลิตแบบ
เพาะปลูกจดั เป็นการผลิตในขั้นปฐมภูมิ

หอยใหญ่

 แสดงใหเ้ หน็ ถงึ กระบวนการผลิตไม่สลบั ซบั ซ้อน เปน็
การใช้ประโยชนจ์ ากธรรมชาติโดยตรง เปน็ กจิ กรรมดา้ นการประมง
จดั เป็นการผลิตในขั้นปฐมภมู ิ

ไขแ่ ดง

 แสดงใหเ้ ห็นถึง กระบวนการผลิตมคี วามซบั ซอ้ นมากขึ้น
มกี ารใชเ้ ทคโนโลยชี ว่ ยในการผลิตสนิ ค้า โดยการนำเอาผลผลติ จากข้ึน
ปฐมภมู มิ าแปรรูป จัดเปน็ การผลิตในขน้ั ทตุ ยิ ภูมิ

แหลง่ ธรรมะ

 แสดงให้เหน็ ถงึ กระบวนการไดใ้ ชป้ ระโยชนจ์ ากกระบวน
ผลติ ท่ีเกีย่ วขอ้ งกบั การให้บรกิ าร การอำนวยความสะดวก มี
กระบวนการสลับซบั ซ้อน จดั เป็นการผลติ ในขนั้ ตตยิ ภูมิ

4. จงั หวดั ชลบรุ ี

คำขวัญประจำ การบูรณาการความร้สู ูเ่ น้อื หาเศรษฐศาสตร์
จงั หวดั

“ทะเลงาม ขา้ ว ทะเลงาม

หลามอรอ่ ย อ้อยหวาน จัก  แสดงให้เหน็ ถงึ กระบวนการใชป้ ระโยชนจ์ ากกระบวน
สานดี ประเพณีว่งิ ควาย” ผลติ ท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั การให้บริการ การอำนวยความสะดวก มี

กระบวนการสลับซบั ซ้อน จัดเปน็ การผลติ ในข้ันตตยิ ภูมิ

คำขวัญประจำ การบรู ณาการความรู้สูเ่ น้อื หาเศรษฐศาสตร์
จังหวัด

จงั หวดั ชลบุรี ข้าวหลามอร่อย

 แสดงใหเ้ หน็ ถงึ กระบวนการผลิตมีการนำผลผลติ จากขน้ั
ปฐมภูมมิ าแปรรูปผลิตเปน็ สินคา้ เป็นการใชป้ ระโยชนจ์ ากธรรมชาติ
โดยตรง จดั เปน็ การผลิตในขนั้ ปฐมภมู ิ (ยกเวน้ ที่มเี ทคโนโลยีเขา้ มาชว่ ย
ในการผลติ ) จะอยู่ในขัน้ ทตุ ิยภูมิ

อ้อยหวาน

 แสดงให้เห็นถงึ กระบวนการผลติ ไมส่ ลับซับซ้อน เป็น
การใช้ประโยชนจ์ ากธรรมชาติโดยตรง เป็นกิจกรรมด้านการเพาะปลูก
จัดเปน็ การผลิตในข้นั ปฐมภูมิ

จกั สานดี

 แสดงให้เหน็ ถงึ กระบวนการผลติ ไมซ่ บั ซอ้ น มีการนำไม้
ไผม่ าผลิตเปน็ สง่ิ ของเครื่องจักสานต่าง ๆ เป็นการใชป้ ระโยชนจ์ าก
ธรรมชาตโิ ดยตรง จดั เปน็ การผลติ ในข้ันปฐมภมู ิ (ยกเวน้ ท่ีมีเทคโนโลยี
เขา้ มาช่วยในการผลติ ) จะอยู่ในขั้นทตุ ิยภมู ิ

ประเพณีวิง่ ควาย

 แสดงใหเ้ หน็ ถงึ กระบวนการได้ใช้ประโยชนจ์ ากกระบวน
ผลิตที่เกยี่ วขอ้ งกับการให้บริการ การอำนวยความสะดวก มี
กระบวนการสลบั ซบั ซ้อน จดั เปน็ การผลติ ในข้ันตติยภมู ิ

5. จงั หวัดกาญจนบุรี

คำขวัญประจำ การบูรณาการความรสู้ เู่ นื้อหาเศรษฐศาสตร์
จงั หวดั แคว้นโบราณ

จงั หวดั  แสดงให้เห็นถึง กระบวนการใช้ประโยชนจ์ ากกระบวน

กาญจนบุรี ผลติ ที่เกยี่ วข้องกบั การใหบ้ ริการ การอำนวยความสะดวก มี

“ แคว้นโบราณ กระบวนการสลบั ซบั ซ้อน จัดเปน็ การผลติ ในข้นั ตตยิ ภมู ิ

ด่านเจดีย์ มณีเมือง ดา่ นเจดยี ์

กาญจน์ สะพานข้ามแมน่ ้ำ  แสดงใหเ้ หน็ ถงึ กระบวนการใช้ประโยชนจ์ ากกระบวน
แคว แหล่งแรน่ ำ้ ตก ” ผลิต ทีเ่ กย่ี วข้องกบั การให้บริการ การอำนวยความสะดวก มี

กระบวนการสลบั ซบั ซ้อน จัดเปน็ การผลิตในขน้ั ตติยภมู ิ

คำขวญั ประจำจังหวดั การบรู ณาการความรู้สเู่ น้อื หาเศรษฐศาสตร์

จงั หวัดกาญจนบุรี มณีเมอื งกาญจน์

 แสดงให้เห็นถงึ กระบวนการผลิตมกี ารนำผลผลติ
จากขนั้ ปฐมภมู ิมาแปรรูปผลิตเปน็ สินคา้ เป็นการใช้ประโยชน์
จากธรรมชาติโดยตรง จัดเปน็ การผลิตในข้ันปฐมภมู ิ

สะพานข้ามแม่น้ำแคว

 แสดงใหเ้ ห็นถงึ กระบวนการใชป้ ระโยชน์จาก
กระบวนผลติ ทเ่ี กีย่ วข้องกับการใหบ้ ริการ การอำนวยความ
สะดวก มกี ระบวนการสลบั ซับซอ้ น จดั เปน็ การผลิตในขั้นตตยิ ภูมิ

แหล่งแร่น้ำตก

 แสดงให้เหน็ ถึง กระบวนการผลติ แบบด้งั เดิม เป็น
การใชป้ ระโยชนจ์ ากธรรมชาติโดยตรง จัดเปน็ การผลติ ในขั้นปฐม
ภูมิ

6. จังหวดั พังงา

คำขวัญประจำจังหวดั การบูรณาการความร้สู ู่เนื้อหาเศรษฐศาสตร์

จงั หวดั พงั งา แรห่ มื่นล้าน

“แรห่ มน่ื ลา้ น บา้ น แสดงให้เห็นถึง กระบวนการผลิตไม่สลบั ซับซ้อน
กลางนำ้ ถ้ำงามตา ภผู าแปลก เป็นการใชป้ ระโยชน์จากธรรมชาติโดยตรง เป็นกจิ กรรมด้านการ
แมกไม้จำปูน” ทำเหมอื งแร่ จดั เปน็ การผลติ ในขนั้ ปฐมภูมิ

บา้ นกลางน้ำ

แสดงให้เห็นถงึ กระบวนการผลิตไม่สลบั ซบั ซอ้ น
เปน็ การใชป้ ระโยชน์จากธรรมชาตโิ ดยตรง จดั เป็นการผลติ ในข้นั
ปฐมภมู ิ

ถ้ำงามตา

 แสดงให้เห็นถงึ กระบวนการใช้ประโยชน์จาก
กระบวนผลิต ท่เี กยี่ วข้องกับการใหบ้ ริการ การอำนวยความ
สะดวก มีกระบวนการสลบั ซับซอ้ น จดั เป็นการผลติ ในขน้ั ตติยภมู ิ

ภูผาแปลก

 แสดงใหเ้ หน็ ถงึ กระบวนการผลิตไม่สลับซบั ซ้อน
เปน็ การใชป้ ระโยชนจ์ ากธรรมชาตโิ ดยตรง จดั เปน็ การผลิตในขัน้
ปฐมภมู ิ

แมกไม้จำปูน

 แสดงใหเ้ หน็ ถงึ กระบวนการผลิตไม่สลับซับซ้อน
เปน็ การใช้ประโยชนจ์ ากธรรมชาติโดยตรง จัดเป็นการผลิตในข้นั
ปฐมภูมิ

3) ผลการเผยแพร่ความรู้เกีย่ วกับการศกึ ษาวเิ คราะห์คำขวัญประจำจังหวัดกับการบรู ณาการความรู้ สู่
เน้ือหาเศรษฐศาสตร์ เรื่อง การผลิต ให้กับนักเรยี น คณะครแู ละผทู้ ่สี นใจ

การสรา้ งสอ่ื ประกอบการเผยแพร่ความรู้ของโครงงาน เร่ือง คำขวญั ประจำจังหวัดกับการบรู ณาการ
ความรู้ ส่เู นอ้ื หาเศรษฐศาสตร์ เรอ่ื ง การผลติ ทจ่ี ดั ทำขน้ึ มดี ังนี้

1. แผนผังโครงงาน 2. แผน่ พับความรู้ 3. รูปเล่มรายงาน 4. หนงั สอื เล่มเลก็
5. สมดุ ภาพคำขวัญ 6. พาวเวอรพ์ อยด์
การเผยแพร่ความรู้ ในการจดั ทำโครงงานในคร้งั นี้ คณะผจู้ ัดทำได้ทำการเผยแพร่ข้อมูลให้กับผู้ทีส่ น
ในด้วยวิธกี าร ดังน้ี

1. เผยแพร่ลงบนสอ่ื ออนไลน์ทาง You tope :
https://www.youtube.com/watch?v=uuQ6lCMaUZk&t=405s

2. จดั ทำสอื่ แผ่นพบั แจกใหก้ ับนักเรียนโรงเรยี นสาหรา่ ยวทิ ยาคม ได้ศึกษา
3. เผยแพร่โดยการนำเสนอหนา้ ชน้ั เรียนใหก้ บั คณะครู นกั เรยี นโรงเรยี นสาหร่ายวทิ ยาคม
4. การจัดแผงโครงงานจดั แสดงไวใ้ หผ้ ูส้ นใจไดเ้ ข้าไปศึกษา

4) ผลการศึกษาความคดิ เหน็ ของนกั เรยี นและคณะครูที่มีต่อโครงงาน เร่อื ง คำขวัญประจำจังหวดั กับ
การบรู ณาการความรสู้ ูเ่ นื้อหาเศรษฐศาสตร์ เรื่อง การผลิต

ตาราง แสดงความคดิ เหน็ ของนักเรยี นและคณะครูท่ีมีตอ่ โครงงาน เรอ่ื ง คำขวัญประจำจังหวัดกบั การบูรณา
การความรู้ สเู่ น้อื หาเศรษฐศาสตร์ เร่ือง การผลิต

ขอ้ คำถาม ระดบั ความคดิ เห็น า ค่
5 4 321 แ

ฉลยี่ เปลผล

ดา้ นเน้อื หาโครงงาน

1. ความถูกต้องครบถว้ นสมบูรณข์ อง 21 1 0 04 ม
เนอ้ื หาในโครงงาน 71 .20 าก

1 22
0
2. ความชดั เจนในการนำเสนอเนอื้ หา 8 0 .27 0 4 ม
12 าก
1 0

3. การเรยี บเรียงเนือ้ หาท่เี ข้าใจง่าย 21 8 4ม
7 2 .14 0 าก
9

4. เนื้อหาสอดคล้องกับวตั ถุประสงค์ของ 7 4ม
0 .37 0 าก
โครงงาน 5

5. เน้ือหาโครงงานมีสาระและประโยชน์ 21 1 4ม
สามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ประจำวันได้ 20 0 .35 0 าก

7

ขอ้ คำถาม ระดับความคดิ เห็น ค่
าแ

เ ปรผล
ฉลีย่

5 4 321

ด้านการนำเสนอ 31 4ม
1. น้ำเสยี ง บุคลกิ ภาพ มีความเหมาะสม 5 3 0 .570 ากทสี่ ุด

2. ใช้ภาษาในการนำเสนอถกู ตอ้ ง 1 21 8 3 04 ม
เหมาะสม 2 6 .16 าก
6
3. การนำเสนอแปลกใหม่ รเิ ริ่ม 3 21 4ม
สร้างสรรค์ น่าสนใจ 7 4 9 0 .350 าก

4. การนำเสนอมีความตอ่ เนอื่ ง 21 4ม
เหมาะสมกับเวลา 7 9 0 .290 าก

5. สื่อประกอบของโครงงานหลากหลาย 21 1 4ม
นา่ สนใจ 02 0 .310 าก

รวม 21 8 4ม
42 58 5 5 .300 าก

จากตาราง แสดงระดับความคิดเห็นของนักเรียนและคณะครูที่มีต่อโครงงาน เรื่อง คำขวัญประจำ
จังหวัดกกับการบูรณาการความรู้ สู่เนื้อหาเศรษฐศาสตร์ เรื่อง การผลิต มีค่าเฉลี่ยโดยรวมเท่ากับ 4.30 อยู่ใน
ระดับมาก โดยข้อคิดเห็นข้อที่ 6 คือ น้ำเสียง บุคลิกภาพ มีความเหมาะสม มีค่าเฉลี่ยสูงสดุ เท่ากับ 4.57 อยู่
ในระดับมากที่สดุ และข้อที่ 3 การเรยี บเรียงเนื้อหาท่ีเขา้ ใจง่าย มีคา่ เฉลีย่ ตำ่ ท่ีสดุ เทา่ กับ 4.14 ซ่ึงอยู่ในระดับ
มาก

กราฟแสดงความคดิ เหน็ ของนกั เรยี นท่มี ีตอ่ โครงงานเป็นรายข้อ

4.57

4.37 4.35 4.35 4.29 4.31
4.2 4.27 4.14 4.16

ขอ้ ท1ี่ ข้อท2ี่ ขอ้ ท3่ี ข้อท4ี่ ขอ้ ท5่ี ข้อท6่ี ข้อท7่ี ข้อท8ี่ ขอ้ ท9ี่ ข้อท1่ี 0

บทที่ 5

สรปุ ผลการศกึ ษาและขอ้ เสนอแนะ

การจดั ทำโครงงานในคร้งั น้ี ได้สรุปผลของการดำเนินการศึกษาหลงั จากท่ีได้ทำการ
วเิ คราะห์ข้อมูลดังน้ี

1. วัตถุประสงค์ของโครงงาน
2. สรุปผลการศึกษา
3. ข้อเสนอแนะ

วตั ถปุ ระสงคข์ องโครงงาน

1. เพื่อศกึ ษาวเิ คราะห์ความหมายและความสำคัญของคำขวญั ประจำจังหวดั ของจังหวดั
กลุ่มเป้าหมาย

2. เพ่อื ศึกษาวเิ คราะห์คำขวัญประจำจงั หวดั กบั การบูรณาการความรู้ สู่เนื้อหาเศรษฐศาสตร์ เร่ือง
การผลติ

3. เพื่อเผยแพร่ความรทู้ ี่ได้จากการศึกษาวิเคราะห์คำขวญั ประจำจงั หวดั กบั การบูรณาการความรู้ สู่
เนือ้ หาเศรษฐศาสตร์ เร่ือง การผลติ

4. เพื่อศึกษาวเิ คราะห์ความคิดเห็นของนักเรยี นและครูท่ีมีต่อโครงงาน เร่ือง คำขวัญประจำจังหวดั
กบั การบูรณาการความรู้ สูเ่ นอื้ หาเศรษฐศาสตร์ เรอ่ื ง การผลิต

สรปุ ผลการศกึ ษา
1. ผลการศกึ ษาวเิ คราะหค์ วามหมายและความสำคญั ของคำขวญั ประจำจังหวดั ของจงั หวดั

กลมุ่ เป้าหมาย

คำขวัญประจำจังหวัด เป็นคำขวัญที่แต่ละจังหวัดในประเทศไทยแต่งขึ้น เพื่อบ่งบอกถึง
เอกลักษณ์ ความภาคภูมิใจ และความโดดเด่นที่มีอยู่ในจังหวัดนั้น ๆ มักเป็นคำคล้องจองสั้น ๆ เพื่อให้จดจำ
ง่าย เป็นถ้อยคำหรือข้อความที่กะทัดรัด มีใจความกระชับ สั้น ได้ใจความ และมีความหมาย มีจุดมุ่งหมายใน
การเรียกร้องความสนใจ โน้มน้าวจิตใจ หรือเตือนใจ เพื่อให้ผู้อ่านมีความสนใจ เห็นความสำคัญ ตระหนักใน
คุณค่า หรือยึดถือเป็นแนวปฏิบัติร่วมกัน ดังเช่น คำขวัญประจำจังหวัดนครราชสีมา ที่ว่า เมืองหญิงกล้า ผ้า
ไหมดี หมี่โคราช ปราสาทหนิ ดนิ ดา่ นเกวียน ซ่งึ แสดงให้เหน็ ภาพลักษณข์ องจังหวัดนครราชสีมาว่ามีความโดด
เดน่ หรอื มคี วามภาคภูมใิ จในเรื่องใดทีเ่ ป็นเอกลักษณ์เฉพาะของจังหวัดนครราชสมี าจากคำขวญั ท่ปี รากฏน้ี

2. ผลการศกึ ษาวิเคราะห์คำขวญั ประจำจังหวดั กับการบูรณาการความรู้ ส่เู นอ้ื หาเศรษฐศาสตร์
เรือ่ ง การผลิต

จากการศึกษาวิเคราะห์คำขวัญประจำจังหวัดกับการบูรณาการความรู้ สู่เนื้อหาเศรษฐศาสตร์น้ัน
พบว่า คำขวัญประจำจังหวัดในแต่ละจังหวัด แสดงให้เห็นถึงความโดดเด่น เป็นเอกลักษณ์เฉพาะ หรือ
ภาพลักษณ์สำคัญในจังหวัดนั้น ๆ ท่ีพลเมืองของจังหวัดต้องการนำเสนอให้เป็นที่ประจักษ์แก่คนทั่วไป จึง
กำหนดเป็นคำขวัญขึ้นมา โดยคำขวัญที่ปรากฏมักจะมีความหมายที่แสดงให้ผู้อื่นได้เห็น ได้รู้ หรือการยอมรบั
ในลักษณะที่ปรากฏในจังหวัดนั้น ๆ ที่แสดงถึงความเป็นตัวตนของตน ทั้งด้านศีลธรรมอันดีงาม สภาพความ
เป็น สภาพทางภูมิศาสตร์ หรือสภาพเศรษฐกิจ โดยเฉพาะด้านเศรษฐกิจถือว่ามีความสำคัญที่สุด เพราะจะ
แสดงให้ทราบถึงชีวิตความเป็นอยู่ ความอุดสมสมบูรณ์ การประกอบอาชีพหลัก ที่มาของรายได้หลักของ
จังหวัด ซึ่งสามารถวิเคราะห์ได้ว่าจากทำขวัญของจังหวัด ท่ีแสดงให้เห็นถึงสภาพเศรษฐกิจของจังหวัดนั้น
อย่างไร เช่น คำขวัญประจำจังหวัดระยอง ที่ว่า ผลไม้รสล้ำ อุตสาหกรรมก้าวหน้า น้ำปลารสเด็ด เกาะเสม็ด
สวยหรู สุนทรภกู่ วเี อก จะสามารถวเิ คราะห์ได้ว่า โดยภาพรวมจะเห็นวา่ กจิ กรรมทางเศรษฐกิจหลกั ของจังหวัด
ระยองจะขึ้นอยู่กับการอุตสาหกรรม การทำสวนผลไม้ การท่องเที่ยว เป็นที่มาของรายได้หลักของจังหวัดที่
แสดงถึงกิจกรรมด้านการผลิตที่มีตั้งแต่การผลิตขั้นปฐมภูมิ การผลิตในขั้นทุติยภูมิและการผลิตในขั้นตติยภูมิ
ซึ่งระยองเป็นจังหวัดที่มีเศรษฐกจิ ดีมากจังหวัดหน่ึงของประเทศไทย ดังนั้นจึงสรุปได้ว่า คำขวัญประจำจังหวัด
แต่ละจังหวัดสามารถวิเคราะห์ได้ถึงสภาพทางเศรษฐกิจ กิจกรรมการผลิตที่แสดงให้เห็นถึงแหล่งที่มาของ
รายไดข้ องจงั หวดั น้นั ๆ ได้

3. ผลการเผยแพรค่ วามรูท้ ีไ่ ดจ้ ากการศึกษาวเิ คราะห์คำขวัญประจำจงั หวดั กับการบูรณาการความรู้
สู่เนอ้ื หาเศรษฐศาสตร์ เร่อื ง การผลติ ใหก้ ับนักเรียน คณะครูและผู้ที่สนใจ

ในการเผยแพร่ความรู้ในการจัดทำโครงงาน เรื่อง คำขวัญประจำจังหวัดกับการบูรณาการความรู้ สู่
เนื้อหาเศรษฐศาสตร์ เรื่อง การผลิต โดยได้มีการจัดทำสื่อประกอบการเผยแพร่ความรู้ในรูปแบบผังโครงงาน

แผ่นพับความรู้ สมุดภาพ แล้วนำไปเผยแพร่ให้กับนักเรียนโรงเรียนสาหร่ายวิทยาคม และคณะครูได้รับชมรับ
ฟัง เกี่ยวกับการบูรณาการความรู้ระหว่างคำขวัญประจำจังหวัดกับความรู้ด้านเศรษฐศาสตร์ ที่จะสามารถใช้
เป็นแนวทางในการนำความรู้ไปต่อยอดในการเรียนรู้ และนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ ซึ่งจากการ
เผยแพร่ความรู้พบว่า นักเรียนโรงเรียนสาหร่ายวิทยาคมและคณะครูมีความสนใจในโครงงาน เรื่อง คำขวัญ
ประจำจังหวัดกับการบูรณาการความรู้สู่เนื้อหาเศรษฐศาสตร์ เรื่อง การผลิต มีการซักถามข้อสงสัยรวมทั้งให้
ข้อเสนอแนะในการปรบั ปรุงในการทำโครงงานในครงั้ นี้ ให้ดีขนึ้ และไดใ้ หค้ ำชื่นชมและกำลงั ใจกับนักเรียนท่ีได้
ทำโครงงานในเรอ่ื งนี้

4. ผลการศึกษาวเิ คราะห์ความคดิ เหน็ ของนกั เรยี นและคณะครูท่มี ีต่อโครงงาน เร่อื ง คำขวญั ประจำ
จังหวดั กับการบูรณาการความรู้ สู่เนอื้ หาเศรษฐศาสตร์ เร่อื ง การผลติ

ผลการศึกษาความคิดเห็นของนักเรียน คณะครูที่มีต่อโครงงาน เรื่อง คำขวัญประจำจังหวัดกับ
การบูรณาการความรู้ สู่เนื้อหาเศรษฐศาสตร์ เรื่อง การผลิต พบว่า โดยภาพรวมมีความคิดเห็นต่อการจัดทำ
โครงงาน อยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.30 ทั้งนี้เป็นผลอันเนื่องมาจากหัวข้อเรื่องของโครงงานมีความ
แปลกใหม่ น่าสนใจ มีการบูรณาการความรู้เข้าด้วยกัน รู้จักการนำคำขวัญมาศึกษาวิเคราะห์ มีการเผยแพร่
ความรู้ที่ได้จากการศึกษาค้นคว้าให้กับผู้ที่สนใจ มีการจัดทำสื่อประกอบบการเผยแพร่โครงงานท่ีหลากหลาย
และนา่ สนใจ ซ่งึ สง่ ผลใหม้ ีความคิดเหน็ อย่ใู นระดับมาก

5.3 ข้อเสนอแนะ / ปญั หาอุปสรรค
1. ข้อเสนอแนะ
1. ควรมีการบูรณาการความรู้ระหว่างเน้อื หา สาระความรใู้ นเร่ืองอื่น ๆ ท่ีสนใจ แลว้ นำไปตอ่ ยอด

ทางความคดิ ต่อไป
2. ควรมกี ารศึกษาและจดั ทำโครงงานท่ีมเี น้อื ในสาระวชิ าอื่น ๆ เช่น ภมู ศิ าสตร์ ประวัตศิ าสตร์ เป็น

ตน้
3. ควรนำผลท่ไี ดจ้ ากการศกึ ษาไปเผยแพร่ในระดบั ต่าง ๆ ต่อไป
4. โรงเรยี นควรส่งเสริมใหน้ ักเรยี นทำโครงงานทห่ี ลากหลาย เพอ่ื สง่ เสรมิ การเรยี นรู้ และนำความรู้

มาต่อยอดให้กับตนเอง

2. ปัญหาและอุปสรรค
1. เวลาในการจดั ทำโครงงานมีจำกดั มเี วลาเตรยี มตวั น้อย
2. ข้อจำกดั ในเร่อื งการวเิ คราะหข์ ้อมลู จำเปน็ อาศยั ครูทีป่ รึกษาให้คำแนะนำเปน็ ส่วนใหญ่
3. สภาพแวดล้อมท่จี ะนำเสนอโครงงาน มีความกดดนั สูงและจะเกิดความตนื่ เตน้ ประหม่าในการ

นำเสนอ