E-LKPD

OneEduMind.Com

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

Analytical
Exposition Text

2

PEMBELAJARAN 1:
Membedakan Beberapa Teks
Analytical Exposition

A. Tujuan Pembelajaran

Pada Kegiatan Pembelajaran 1 ini, kalian akan mempelajari tentang teks
eksposisi analitis (analytical exposition) melalui model pembelajaran discovery
learning. Setelah menyelesaikan pembelajaran ini kalian mampu membedakan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks-teks tersebut. Selamat
belajar!

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Teks analytical Menganalisis fungsi Topik
exposition sosial teks analytical
Tujuan komunikasi
exposition Dampak teks

Menganalisis struktur Rincian
teks analytical argumentasi
exposition Alur pikiran

Menganalisis unsur Tenses
kebahasaan teks

analytical exposition

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

C. Aktivitas Pembelajaran

Hai, siswa-siswa Indonesia yang tangguh!
“Do something today that your future self will thank you for.” ― Sean Patrick
Flanery

Anak-anak, meskipun kalian belum bisa pergi ke sekolah bertemu dengan teman-
teman dan guru tetaplah bersemangat untuk belajar. Miliki waktu yang cukup
untuk menambah wawasan dan ketrampilan yang dibutuhkan pada saat ini dan
pada masa yang akan datang. Jika kalian tetap semangat belajar maka hasil
belajar itu akan bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari. Ayo tetap semangat!
Aktivitas pembelajaran ini akan dimulai dengan menyimak sebuah video. Bagi
kalian yang memiliki koneksi internet silakan persiapkan perangkat akses yang
akan digunakan. Bagi yang tidak memiliki koneksi internet jangan bersedih dan
patah semangat ya. Kalian tetap dapat melakukan aktivitas lainnya yaitu
mencermati beberapa tangkap layar dari video tersebut.

Nah, anak-anak, sebelum memulai melihat video atau melihat tangkap layar
video pelajarilah beberapa pertanyaan berikut ini:

1. What does the speaker talk about?
2. Why does the speaker discuss about it?

Does the speaker present some reasons related to the topic being
3.

discussed?
4. What is the possible impact of the talk to the listeners?

Pastikan kalian memahami maksud pertanyaan diatas ya. Jika kalian sudah
memahami maksud yang ditanyakan, kini saatnya menyiapkan perangkat untuk
mengakses video. Kalian dapat mengakses video melalui tautan dibawah ini:

4

https://www.youtube.com/watch?v=7sTHA_4pZPI
O ya, bagi kalian yang kesulitan untuk mengakses video tidak perlu khawatir dan
bersedih. Berikut ini adalah tangkap layar dari video tersebut. Perhatikan
gambarnya dan temukan informasi yang ditanyakan pada awal pembelajaran ini.

Nah, kalian sudah tahu kan poin penting yang disampaikan melalui video yang
kalian tonton atau yang kalian lihat melalui gambar diatas?. Apabila kalian belum

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

yakin dengan jawaban yang benar diskusikan dengan teman atau periksa
jawaban kepada guru kalian.

Untuk selanjutnya kalian akan melanjutkan ke Activity 1. Pada Activity 1 kalian
akan mengurutkan beberapa paragraf tentang manfaat madu. Paragraf tersebut
isinya sesuai dengan informasi yang terdapat pada video atau gambar yang
kalian amati. Ayo semangat!

Activity 1. (1 JP)
Arrange the following paragraphs into a good order based on the
information that you find in the video or in the pictures above.

In conclusion, honey is beneficial for people. It can help overcome
A

various kinds of health problems that people may suffer from.
Secondly, honey can relieve coughing. It can be consumed by
B
people suffering from coughs and sore throats.
Fourthly, honey is useful for antioxidant. Research has shown that
honey possesses antioxidant activity. It scavenges free radicals and
C
inhibits lipid peroxidation. Studies reveal that honey is able to
stimulate the antioxidant defense system in the tissues.
Firstly, honey has been used as a topical antibiotic by practitioners
of traditional and herbal medicine. Numerous studies have shown
D that honey has broad-spectrum antibacterial activity against Gram-
positive and Gram-negative bacteria. In simple words, it kills
pathogenic bacteria that can make us sick.
Lastly, honey possesses strong anti-inflammatory activity, and may
play an important role in the prevention of cardiovascular diseases,.
Studies have shown that natural honey reduces total cholesterol,
E
low-density lipoprotein cholesterol (LDL-C), and increases high-
density lipoprotein cholesterol (HDL-C). In short, it is good for the
heart.

6

Thirdly, honey is a popular folk treatment for burns and other skin
F injuries. Preliminary evidence suggests that honey aids in the

healing of burns at 4–5 days faster than other dressings.
Honey is a sweet, viscous food substance made by honey bees.
G Bees produce honey from plants nectar by enzymatic activity and
water evaporation. Honey has some health benefits.

Untuk memudahkan kalian menata urutan paragraf diatas tuliskan hurufnya ke
tempat yang disediakan berikut ini:

---- ---- ---- ---- ---- ---- ----

Apabila kalian merasa belum yakin dengan urutannya, ulangi lagi menonton
video atau cermati gambar tangkap layarnya. Kalian juga dapat
mendiskusikannya dengan teman atau memeriksa jawaban kepada guru kalian.

Anak-anak, masih semangat belajar kan? Setelah kalian mengetahui urutan yang
benar silakan lanjutkan ke Activity 2. Pada Activity 2 terdapat tabel dengan 2
kolom. Pada kolom ke-1 terdapat nama-nama bagian teks. Tugas kalian adalah
memasukkan paragraf yang sudah kalian urutkan ke dalam bagian-bagian teks
sesuai dengan struktur teks yang terdapat pada kolom ke-1.

Activity 2. (1 JP)
Complete the table below based on the text that you have arranged
in the previous activity.

Thesis Honey is a sweet, viscous food substance made by honey bees.
Bees produce honey from plants nectar by enzymatic activity
and water evaporation. Honey has some health benefits.

Argument 1

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

Argument 2

Argument 3

Argument 4

Argument 5

Conclusion/
Reiteration

Perhatikan lagi dengan saksama kolom ke-1 dari tabel tersebut. Pada kolom
tersebut terdapat nama-nama bagian paragraf dari sebuah teks. Apakah kalian
sudah pernah membaca teks berbahasa Inggris dengan susunan paragraf
seperti itu? Apakah kalian tahu teks tersebut berjenis apa?
Ya, kalian benar. Teks tersebut berbentuk teks eksposisi analitis atau dalam
Bahasa Inggris disebut analytical exposition. Kalian pasti penasaran dan ingin
mengetahui lebih banyak tentang teks analytical exposition ini kan? Kini saatnya
kalian memperluas wawasan tentang jenis teks ini.
Bagi kalian yang memiliki koneksi internet silakan berselancar ke dunia maya
untuk membaca berbagai sumber bacaan terkait teks analytical exposition.
Bagi yang koneksi internetnya kurang memadai atau bahkan tidak memiliki
koneksi internet silakan mencari sumber bacaan dari buku teks yang kalian miliki.

8

Activity 3. (1 JP)
Browse in the internet, read the books or other resources to find
out more information about analytical exposition. Write down your findings
in the space provided below.

Setelah kalian mencari tahu secara mandiri tentang teks analytical exposition,
silakan melanjutkan ke aktivitas berikutnya. Kalian akan mencermati fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang digunakan pada teks berjenis
analytical exposition.

Sebelum kalian mengikuti aktivitas selanjutnya perhatikan ruang lingkup materi
berikut ini:

FUNGSI SOSIAL STRUKTUR TEKS UNSUR KEBAHASAAN

• topik/isu/masalah • pandangan, • persamaan kata

• tujuan/fungsi/pesan maksud, pendapat • word order

• latar belakang/alasan yang menjadi ide • artikel, demonstrative,
• possessive pronoun
• akibat/dampak/manfaat utama • agreement dan number
• tense
• sikap/nilai yang • rincian • passive voice
• referensi gramatika
diusung argumentasi, • kata sambung
• preposisi
• peran dan fungsi langkah-langkah,

pembicara/penulis peristiwa,

• peran dan fungsi deskripsi

pendengar/pembaca • plot, alur pikiran

• modal

• kalimat conditional

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

FUNGSI SOSIAL STRUKTUR TEKS UNSUR KEBAHASAAN

• konteks penggunaan • konstruksi derivative
(a.l. tempat, waktu, • kalimat, frasa, ungkapan
situasi, dsb)
simpulan
• referensi makna

Kalian tidak akan mempelajari semua lingkup materi tersebut. Pada
pembelajaran tentang teks analytical exposition kali ini pada lingkup materi
fungsi sosial kalian akan memfokuskan perhatian pada 3 hal saja, yaitu topik,
tujuan komunikasi, dan dampak teks analytical exposition terhadap
pembaca/pendengar.

Pada lingkup materi struktur teks kalian akan memusatkan pembelajaran pada
rincian argumentasi yang disampaikan penulis/pembicara, dan alur pikiran
penulis/pembicara, sedangkan pada lingkup materi unsur kebahasaan kalian
hanya akan fokus mempelajari tentang pola kalimat (tenses) dan kata
sambung yang digunakan dalam teks analytical exposition.

Nah, anak-anak bersiaplah untuk berlatih menemukan fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan teks analytical exposition. Kalian akan kembali membaca
teks yang kalian susun pada aktivitas sebelumnya yaitu tentang The Health
Benefits of Honey. Silakan kalian menuju ke Activity 4. Tetap Semangat!

Activity 4. (2 JP)
Read the text more carefully and find out the following information
based on the text.

1. What is the topic of the text?
2. How many arguments does the writer present in the text?
3. Mention 3 arguments that the writer presents in the text.
4. What does the writer conclude at the end of the text?
5. What is the writer’s purpose in writing the text?

10

If you agree with the writer’s conclusion, what will you do related to
6.

honey?
If you observe the sentences in the text more carefully, what tense does
7.
the writer mostly use, simple present or simple past tense?
Mention the conjunctions that the writer uses in presenting the
8.
arguments and in making conclusion.

Apakah kalian mengalami kesulitan dalam menjawab pertanyaan diatas? Jika
kurang yakin dengan jawabannya silakan diskusikan dengan teman atau cek
jawaban kepada guru kalian.

Baiklah anak-anak, sekarang saatnya kalian membaca teks analytical exposition
dengan topik yang berbeda. Kalian diharapkan dapat menemukan perbedaan
dari teks yang disajikan. Silakan ikuti perintah yang terdapat pada Activity 5.

Activity 5. (2 JP)
You will read two texts with different topic. Read the text carefully
and find out the differences. Fill in the table to show the result of
your analysis.

TEXT 1.

Hand sanitizer is a liquid, gel, or foam generally used to decrease
infectious agents on the hands. In most healthcare settings alcohol-based hand
sanitizers are preferable to hand washing with soap and water. However, hand
sanitizers come with certain side effects.

Firstly, hand sanitizer can increase the risk of eczema. Using a hand
sanitizer that contains at least 60% alcohol may increase the risk of hand
dermatitis or 'eczema’ because of the "increased contact with irritants and
allergens.' This commonly manifests on the skin with redness, dryness, cracks,
and even blisters that cause itch or pain," Caroline Nelson, M.D. a Yale
Medicine dermatologist and instructor at Yale School of Medicine, says.

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

Secondly, hand sanitizer can irritate our skin. They are antiseptic
products—they are formulated to disinfect the skin. Vanessa Thomas, a
cosmetic chemist, and founder of Freelance Formulations says "The primary
disinfecting ingredient in hand sanitizer formulas is ethyl or isopropyl alcohol,
and they are formulated along with thickeners softeners and sometimes
fragrances to curtail the strong smell of alcohol. Frequent use of it can cause
skin irritation, or dry out the skin. If you have sensitive skin, the effects can be
worse. The drying out is caused by alcohol."

Thirdly, "the overuse of alcohol-based hand sanitizers to safeguard
against the germs and infection-causing pathogens could inversely increase
the risk of infection via skin disorders. Overdoing may remove benign bacteria
on the skin that is not good," says Dr. Norris.

The final thoughts from the doctors is that hand sanitizers are a good
alternative to reduce potentially infectious microbial load—such as viruses,
bacteria, fungus—on the hands or skin, if soap and water is not immediately
available but it is not as good as soap. Relying on hand sanitizers to keep hands
clean may not be your best strategy.

Adapted from: https://www.eatthis.com/side-effects-hand-sanitizer/

TEXT 2.

People seem to carry bottled water everywhere they go these days. In
fact, it has become the second most popular drink (behind soft drinks). Here
are some reasons to make sure you are drinking enough water every day.

Firstly, drinking water helps maintain the balance of body fluids. Our
body is composed of about 60% water. The functions of these bodily fluids
include digestion, absorption, circulation, creation of saliva, transportation of
nutrients, and maintenance of body temperature. When you're low on fluids,
the brain triggers the body's thirst mechanism.

Secondly, water can help control calories. For years, dieters have been
drinking lots of water as a weight loss strategy. While water doesn't have any
magical effect on weight loss, substituting it for higher calorie beverages can

12

certainly help. Food with high water content tends to look larger, its higher
volume requires more chewing, and it is absorbed more slowly by the body,
which helps you feel full.

Thirdly, water helps energize muscles. Cells that do not maintain their
balance of fluids and electrolytes shrivel can result in muscle fatigue. When
muscle cells don't have adequate fluids, they do not work well.

In addition, water helps our kidneys. Body fluids transport waste
products in and out of cells. The main toxin in the body is blood urea nitrogen,
a water-soluble waste that is able to pass through the kidneys to be excreted
in the urine. Our kidneys do an amazing job of cleansing and ridding our body
of toxins as long as the intake of fluids is adequate. If we chronically drink too
little, we may be at higher risk for kidney stones.

In conclusion, drinking water is very good for our body. It helps control
the body fluids and the calories. It is also very useful for our kidneys and
mucles.

Setelah kalian membaca dua teks tersebut, isilah tabel berikut ini. Jika
memungkinkan diskusikan dengan teman-teman kalian ya. Jangan malu untuk
saling mengemukakan pendapat.

Summary on the analysis of the text above:

Text 1 Text 2

Topic

Number of
arguments that the

writer presents.
Main points of the
arguments given

by the writer

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

Text 1 Text 2

The writer’s
conclusion

Possible impact of
the text to the
readers

The
communicative
purpose of the text

Tense mostly used
in the text

Cunjunctions used
in the text

Similarities of both
texts

Differences of both
texts

Bagaimana hasil diskusi kalian? Kalian pasti sudah menemukan perbedaan dari
kedua teks tersebut. Apabila memerlukan penjelasan lebih jauh lagi atau ingin
memeriksa jawaban yang benar, mintalah penjelasan kepada guru kalian.

Berdasarkan hasil temuan yang kalian tuliskan pada tabel diatas, apakah semua
unsur yang ada pada dua teks tersebut berbeda atau sama? Bagaimana dengan
pola kalimat (tenses) yang paling banyak digunakan pada kedua teks tersebut,
sama atau berbeda?

Wow, kalian luar biasa. Kalian benar. Pada kedua teks tersebut pola kalimat yang
paling banyak digunakan sama, yaitu Simple Present Tense. Kalian pasti masih
ingat kan pola kalimat Simple Present Tense?

14

Ya, kalian benar. Pola kalimat Simple Present Tense adalah seperti berikut ini:

Affirmative Subject + verb 1 + complement.

Negative Sentences Subject + auxiliary (do/does) + not/n’t + complement

Interogative Sentences 1. Auxiliary (Do/Does) + Subject + Complement?
2. Qestion Word + auxiliary (do/does) + Subject + Complement?

Selain terdapat persamaan tentang pola kalimat (tenses) yang digunakan
bagaimana dengan kata sambung (conjunction) yang digunakan, sama atau
berbeda? Kalian pasti dapat mengambil kesimpulan tentang conjunction apa
yang banyak digunakan dalam teks analytical exposition tersebut.

D. Sumber/Media/Alat

Sumber: Digital dan non digital berupa buku teks, e-book, portal pembelajaran,
tautan di internet, dan lain-lain.

• Buku teks Bahasa Inggris.
• Video dari https://www.youtube.com/watch?v=7sTHA_4pZPI
• Sumber lain di berbagai websites di internet

Media:
• Perangkat keras (PC, Laptop, Smartphone)
• Perangkat lunak (Aplikasi pembelajaran: Whatsapp, Zoom, Google
Classroom, Media Sosial: Youtube, Instagram, dan lain-lain)
• Jaringan internet

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

E. Bahan Bacaan

Analytical Exposition

Definition:
Analytical exposition is a text that elaborates the writer‘s idea about the
phenomenon surrounding. Its social function is to persuade the reader that the
idea is important matter, and to analyze the topic that the thesis/opinion is correct
by developing arguments to support it.

The Organization of the Text:

1. Thesis : Introducing the topic and indicating the writer’s point of view.

2. Arguments : Explaining the argument to support the writer’s position. The

number of arguments may vary, but each argument must be

supported by evidence and explanation.
3. Reiteration : Restating the writer’s point of view to strengthen the thesis.

The Communicative Purpose of the Text:
To convince the readers or listeners about the topic discussed in the text.

The Language Features Used in the Text:
▪ Using Simple Present Tense
▪ Using compound and complex sentence.
▪ Use word that link argument, such as firstly, secondly, and reasoning

through causal conjunction, such as in addition, furthermore, however,
therefore.
▪ Use conjunction to make conclusion such as Therefore, my conclusion is
…, In conclusion …

16

F. Refleksi

Agar pembelajaran semakin menyenangkan dan bermakna untuk kalian, yuk
sejenak berefleksi tentang aktivitas pembelajaran kali ini. Pilihlah gambar yang
mewakili perasaan kalian setelah melakukan kegiatan pembelajaran.

√Put a check ( ) under one of the pictures to indicate your feeling after learning

this lesson!

State the extent to which you agree with each of the following statements. Circle
your answer and write your reason!

Strongly Disagree Agree Strongly Your Reason
Disagree Agree
Your Reflection
1 234

When I read more than 1 2 34
one analytical exposition 1 2 34
texts, I can differentiate
the topic, the
communicative purpose,
and the impact of the
text to the
readers/listeners.

When I read more than
one analytical exposition
texts, I can differentiate
the arguments that the
writer present and the
conclusion that the writer
made.

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

What’s on your mind?

Write your questions or opinion about the whole activities and materials of this
lesson.

G. Cek Kemampuan

Read the following text and find out the information stated in the table.
A healthful diet includes a variety of fruits and vegetables of many

colors, whole grains and starches, good fats, and lean proteins. Eating
healthfully also means avoiding foods with high amounts of added salt and
sugar. There are many benefits to eating healthfully.

Firstly, in a study from 2014, researchers found that a diet rich in
fruits reduced the risk of cancers of the upper gastrointestinal tract. They
also found that a diet rich in vegetables, fruits, and fiber lowered the risk of
colorectal cancer and that a diet rich in fiber reduced the risk of liver cancer.

Secondlly, according to the Heart and Stroke Foundation of
Canada, up to 80 percent of cases of premature heart disease and stroke
can be prevented by making lifestyle changes. The lifestyle changes should
include increasing levels of physical activity and eating healthfully.

Thirdly, in 2016, researchers found that a diet with a high glycemic
load may cause increased symptoms of depression and fatigue. A diet with
a high glycemic load includes many refined carbohydrates, such as those

18

found in soft drinks, cakes, white bread, and biscuits. Vegetables, whole
fruit, and whole grains have a lower glycemic load.

In addition, a healthful diet may help prevent dementia and cognitive
decline. A study from 2015 identified nutrients and foods that protect
against these adverse effects. They found vitamin D, C, and E omega-3
fatty acids flavonoids and polyphenols fish are beneficial.

Moreover, the colon is full of naturally occurring bacteria, which play
important roles in metabolism and digestion. A diet rich in vegetables, fruits,
legumes, and whole grains provides a combination of prebiotics and
probiotics that help good bacteria to thrive in the colon.

From the reasons above, it is clear that a more healthful diet is very
beneficial for us. A proper diet can prevent people from suffering some
health problems .

Adapted from: https://www.medicalnewstoday.com/articles/322268.php

Now, write your findings in the table below.

Aspects Kinds of Information Your Findings
of Text
• Topic
Social • Purpose of the text
Function • The possible impact of the

text to the readers

Text • Arguments presented by the
Structure writer

• The writer’s conclusion about

the topic discussed

Language • Tense that is mostly used in
Features the text

• Conjunctions used in
presenting the arguments

• Conjunction used to make
conclusion

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

H. Umpan Balik Guru

20

PEMBELAJARAN 2:
Menangkap Makna Teks
Analytical Exposition

A. Tujuan Pembelajaran

Apa kabar kalian semua? Semoga kalian tetap sehat dan bersemangat. Pada
Pembelajaran 2 ini, kalian akan melanjutkan belajar tentang ekposisi analitis
(analytical exposition) dengan model discovery learning. Setelah menyelesaikan
pembelajaran ini kalian mampu menangkap makna yang terdapat dalam teks
analytical exposition. Tetap Semangat!

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Teks analytical Membaca teks Menceritakan kembali
exposition analytical
exposition Menulis ulang

Meringkas menjadi
infografik

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

C. Aktivitas Pembelajaran

“Don't let what you cannot do interfere with what you can do.”- John R. Wooden

Hai siswa-siswa Indonesia yang luar biasa!
Semoga kalian tetap sehat dan semangat ya. Pada aktivitas sebelumnya kalian
sudah dapat membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks analytical exposition.

Selanjutnya pada pembelajaran 2 ini, kalian akan belajar menangkap makna
teks analytical exposition. Kalian akan berlatih memahami isi teks dan
mengambil poin-poin pentingnya sehingga apabila diminta menceritakan ulang
atau merangkum kalian bisa melakukannya dengan baik. Kalian bahkan dapat
meringkasnya menjadi sebuah bagan atau infografik.

Untuk melakukan aktivitas pembelajaran ini, apabila memungkinkan kalian dapat
bekerja sama atau berdiskusi dengan teman. Dengan berdiskusi kalian akan
dapat bekerja sama dan mengasah kemampuan berkomunikasi dan
berkolaborasi. Ayo, lakukan aktivitas dengan semangat ya!

Activity 1. (2 JP)
You are going to read an analytical exposition. After you read the
text you are supposed to make a summary. To make the
summary, you are provided with some clues. Complete the clues with the
information that you find in the text.

Sugar occurs naturally in all foods that contain carbohydrates, such as
fruits and vegetables, grains, and dairy. Consuming whole foods that contain
natural sugar is okay but problems occur when we consume too much added
sugar. Added sugar is sugar that food manufacturers add to products to
increase flavor or extend shelf life. Sugar has a bittersweet reputation when it

22

comes to health. Consuming too much added sugar can have some bad
impacts for our health.

In a study published in 2014 in JAMA Internal Medicine, Dr. Hu and his
colleagues found an association between a high-sugar diet and a greater risk
of dying from heart disease. Over the course of the 15-year study, people who
got 17% to 21% of their calories from added sugar had a 38% higher risk of
dying from cardiovascular disease compared with those who consumed 8% of
their calories as added sugar. "Basically, the higher the intake of added sugar,
the higher the risk for heart disease," says Dr. Hu.

Consuming too much added sugar can also raise blood pressure and
increase chronic inflammation, both of which are pathological pathways to heart
disease. Excess consumption of sugar, especially in sugary beverages, also
contributes to weight gain. This is why it is easier for people to add more
calories to their regular diet when consuming sugary beverages.

"The effects of added sugar intake — higher blood pressure,
inflammation, weight gain, diabetes, and fatty liver disease — are all linked to
an increased risk for heart attack and stroke," says Dr. Hu. Yet, Dr. Hu warns
against being overzealous in your attempts to cut back on added sugar, as this
can backfire.

From the reasons above, the conclusion is that consuming too much
added sugar is not good for our health. It will not only contribute to weight gain
but also increase the risk for heart deseases.
Adapted from: https://www.health.harvard.edu/heart-health/the-sweet-danger-of-
sugar

After reading the text above let me make the summary of it. The text is about
…………………………………………… The writer believe that ………………
To convince the readers about the topic, the writer presents …… arguments
or reasons (mention the number of arguments). The arguments/reasons that
the writer presents are:

1. …
2. ….

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

3. …..
At the end of the text, the conclusion that the writer makes is that ……………
I myself agree/disagree with the writer. After knowing about the information as
mentioned in the text I will probably ………………………….
Kalimat-kalimat yang tertulis pada petunjuk tersebut hanya sebagai panduan saja
ya. Kalian boleh mengubah, menambah, atau memodifikasi sesuai kebutuhan.
Nah, sekarang konsultasikan dengan guru kalian. Apakah memungkinkan jika
kalian mempresentasikan hasil pekerjaan tersebut secara lisan kepada teman-
teman dan teman-teman kalian menanggapinya? Apabila tidak memungkinkan
maka serahkan hasil pekerjaan kepada guru kalian.
O ya, untuk merangkum isi teks analytical exposition tersebut kalian juga dapat
membuatnya menjadi sebuah infografik. Infografik adalah bentuk visualisasi
menyampaikan informasi kompleks kepada pembaca agar dapat dipahami
dengan lebih mudah dan cepat.
Baiklah anak-anak, perhatikan contoh rancangan infografik berikut ini. Informasi
yang kalian temukan pada teks analytical exposition pada Activity 1 dapat kalian
ringkas dengan memasukkannya poin-poin pentingnya pada infografik berikut ini.
Selamat mencoba!

24

Rancangan infografik tersebut hanya contoh ya. Kalian dapat mengubah atau
membuat desain infografik sendiri sesuai dengan yang kalian sukai. Kalian dapat
berdiskusi dan minta saran kepada teman untuk menentukan desain yang akan
kalian pakai. Happy designing, everyone!

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

D. Sumber/Media/Alat

Sumber: Digital dan non digital berupa buku paket, e-book, portal pembelajaran,
tautan edukasi di internet, surat kabar, majalah, televisi, radio, teks iklan di ruang
publik.

• Buku teks pelajaran.
• https://www.health.harvard.edu/heart-health/the-sweet-danger-of-sugar
• Websites lain di internet

Media:
• Perangkat keras (PC, Laptop, Smartphone)
• Perangkat lunak (Aplikasi pembelajaran: Whatsapp, Padlet, Zoom,
Google Classroom, Media Sosial: Youtube, Instagram, dan lain lain)
• Jaringan internet

E. Bahan Bacaan

Berikut ini adalah tautan bahan bacaan yang dapat kalian baca apabila memiliki
koneksi internet:

1. http://houseofinfographics.com/apa-itu-infografis/
2. https://idcloudhost.com/mengenal-apa-itu-infografis-manfaat-dan-tips-

trick-membuatnya/
3. https://www.niagahoster.co.id/blog/cara-membuat-infografis/
4. https://www.canva.com/id_id/membuat/infografis/

Bagi yang tidak memiliki akses internet kalian dapat membaca rangkuman
dibawah ini:

Pengertian Infografik:
Infografik berasal dari kata infographic, yang merupakan singkatan Bahasa
Inggris yaitu information dan graphics. Sesuai namanya, infografik adalah

26

informasi yang disajikan dalam bentuk teks yang dipadukan dengan elemen
visual seperti grafik, gambar, ilustrasi, atau tipografi.

Manfaat Infografik:
Infografik sangat membantu dalam menjelaskan suatu pembahasan karena
penyampaian informasi secara visual mampu membuat kita lebih cepat paham
dibandingkan penjelasan dengan teks saja. Manfatnya detailnya adalah sebagai
berikut:

1. Informasi rumit menjadi lebih enak dipandang
2. Pembaca langsung mengetahui inti pembahasan infografik
3. Mampu meningkatkan minat pembaca
4. Infografik lebih mudah untuk diingat
5. Mampu berkembang menjadi data yang viral

Langkah –langkah Membuat Infografik:
1. Menentukan Topik

Persiapkan dulu topik apa yang ingin Kalian sampaikan melalui infografik.
2. Menentukan Target Audiens

Tentukan target pembaca misalnya berdasarkan gender, usia, profesi, latar
belakang pendidikan dan lain-lain. Kemudian, elemen tersebut bisa Kalian
jadikan acuan untuk membuat konsep infografik. Misalnya, apabila Kalian
mentargetkan audiens untuk anak muda maka, Kalian bisa merancang
desain yang sekiranya terlihat ringan, namun tetap menarik.
3. Mengumpulkan Data atau Referensi
Susun konten yang akan dibagikan melalui infografik.
4. Visualisasikan Data ke Infografik
Sajikan data dan informasi yang tepat secara visual.
5. Merancang Grid Layout
Tentukan desain infografik atau grid layout untuk menyeimbangkan tata letak
dalam setiap elemen seperti teks, gambar dan diagram.

Pembelajaran Berbasis Aktivitas
6. Menggunakan Template Infografik Ready to Use

Kalian bisa membuat infografik online dengan memakai berbagai platform
gratis seperti Canva, Venngage, Visme.co, Piktochart dan lain-lain.
7. Tambahkan Style pada Desain Infografik
Tambahkan style untuk menghasilkan desain infografik yang lebih eye-
catching. Hal-hal yang perlu Kalian perhatikan adalah sebagai berikut:
a. Tentukan jenis font untuk teks
b. Lakukan penyesuaian agar konsisten
d. Pilih warna desain infografik
8. Review Keseluruhan Desain
Review kembali hasilnya dan perhatikan setiap elemen yang Kalian uraikan
dalam infografik.

28

F. Refleksi

Agar pembelajaran semakin menyenangkan dan memotivasi kalian, mari
berefleksi tentang aktivitas pembelajaran ini. Pilihlah gambar yang mewakili
perasaan kalian setelah melakukan kegiatan pembelajaran ini.

√Put a check ( ) under one of the pictures which indicate your feeling after

learning this lesson!

What’s on your mind?

Write your questions or opinion about whole activities and materials of this lesson.

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

G. Cek Kemampuan

Read the following text and make the summary of the text in the form of an
infographic. You are free to choose the design and the style. You can use
an application for making an infographic or you can make it by a manual
drawing.

Sports develop the physical as well as mental strength in students. Daily
physical exercise is essential for students because exercise not only helps
students to stay healthy, but also helps to improve their emotional fitness. Here
we are discussing the importance of sports in schools.

Sports help students to stay healthy. They help students to increase
cardiovascular fitness and also increase bone density. It also helps to reduce
the blood sugar levels, chronic muscular tension, and strengthen the lungs.
Students become more energetic because of sports.

In sports activities, students not only play the role of team players but
sometimes they also have to play the role of leader. Knowing that they have to
lead the team will boost their leadership qualities, and this helps them to
become good decision-makers. Being a leader, their duty is not just to lead the
team but also need to boost and appreciate the team.

Sport activities develop cooperation and teamwork. When students are
participating in any sports matches or competitions they need good teamwork,
cooperation, and coordination. Learning these skills during sports activities
helps them in various phases of their life, like in academics or future careers.
Students also learn how to cooperate with other teammates to win and enable
to respect the other point of views.

Sports can boost emotional fitness. The physical activities help students
refresh their minds and create happiness in them. Sports also help students
stay cheerful and emotionally fit by reducing stress and mental depression. If

30

students are emotionally and mentally healthy, then it can also help in their

studies and help them achieve their goals. If students increase their interest in

sports activities, they can also make it a passion and even make a career from

it.

Sports activities establish the qualities of discipline which help in every

field of life. The sports activities teach the physical mental and tactical training

to students. Students should have to follow the rules and regulations of the

game, obey and respect the decision of the coach. By doing this, students can

realize their goals and help them to gain success.

In conclusion, sports are important in schools because it teaches

various skills to students. By doing sports activities students can maintain their

fitness and establish some social skills such as leadership, patience, and team

efforts. from: https://www.theasianschool.net/blog/importance-of-sports-in-
Adapted
school/

H. Umpan Balik Guru

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

PEMBELAJARAN 3:
Menyusun Teks Analytical Exposition

A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir Kegiatan Pembelajaran 3 ini, kalian akan menyusun teks analytical
exposition dengan metode discovery learning. Setelah menyelesaikan
pembelajaran ini kalian mampu menulis teks analytical exposition berdasarkan
fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan secara benar. Tetap
semangat anak-anak!

B. Peta Kompetensi dan Aktivitas Belajar

Teks analytical Menyusun teks Membuat kerangka
exposition analytical Mengembangkan paragraf
exposition
Merevisi hasil tulisan

C. Aktivitas Pembelajaran

“Education is the passport to the future, for tomorrow belongs to those who
prepare for it today.” Malcolm X

32

Hai anak-anak, siswa-siswa Indonesia yang tangguh!
Apa kabar kalian hari ini? Semoga sehat selalu dan tetap semangat untuk belajar.
Belajar itu merupakan salah satu cara untuk mempersiapkan masa depanmu.
Seperti yang terdapat dalam kutipan tersebut, pendidikan adalah paspor untuk
masa depan, karena masa depan itu akan menjadi milik mereka yang
mempersiapkannya hari ini. Nah, kalian pasti ingin masa depanmu baik kan? Ayo
semangat belajar demi masa depan!

Pada bagian ini kalian akan berlatih menyusun teks analytical exposition. Teks
analytical exposition ini banyak diperlukan untuk meyakinkan orang lain tentang
suatu permasalahan. Nah, agar tujuan kalian untuk meyakinkan orang lain itu
dapat tercapai maka kalian harus memiliki argumen atau alasan yang kuat dan
meyakinkan sehingga kalian berpeluang untuk dapat mengubah perilaku
pembaca atau pendengar.

Kalian akan memulai dengan terlebih dahulu menentukan kerangka atau draft
teks analytical exposition. Langkah pertama adalah amati lingkungan sekitar
Kalian. Temukan sebuah masalah dan kalian ingin meyakinkan orang orang lain
terhadap hal yang terkait dengan permasalahan tersebut.

Sebagai contoh, setelah kalian mengamati lingkungan sekitar ternyata selama
pandemi covid-19 ini banyak warga yang tidak memperhatikan protokol
kesehatan, diantaranya banyak berkerumun, tidak menjaga jarak, dan tidak
memakai masker. Nah, hal ini dapat menjadi topik untuk menyusun teks
analytical exposition.

Setelah kalian menemukan topiknya, langkah berikutnya adalah pikirkan tentang
alasan atau argumen yang akan diajukan untuk mendukung pendapat tentang
pentingnya menjaga protokol kesehatan. Ingat ya, kalian akan berhasil
meyakinkan warga atau tidak tergantung pada kualitas argumen yang kalian

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

sampaikan. Apabila argumen dan alasan kalian meyakinkan maka akan
berpeluang untuk dapat mengubah sikap dan perilaku warga.

Untuk memudahkan menyusun kerangka, kalian dapat menentukan peran
sebagai apa. Apabila kalian adalah Ketua RT di kampung yang akan meyakinkan
warga tentang pentingnya menjaga protokol kesehatan maka alasan apa saja
yang akan kalian sampaikan untuk meyakinkan warga. Kalian bisa juga berperan
sebagai tenaga kesehatan atau sebagai salah satu warga yang memiliki
kepedulian tinggi tentang pentingnya menjaga protokol kesehatan.

Activity 1. (2 JP)
Observe your surrounding and think about a certain topic that
you are going to write. After you decide the topic, please
complete the following draft that you are going to develop later.

Thesis

Argument 1

Argument 2

Argument 3

Conclusion/
Reiteration

Kalian bisa bertukar pendapat dengan teman atau anggota keluargamu ya untuk
menemukan ide yang akan dikembangkan. Kalian juga dapat meminta saran
kepada guru kalian untuk memastikan bahwa kerangka yang dibuat sudah benar.
Sekarang lanjutkan ke Activity 2 ya.

34

Activity 2. (2 JP)
Based on the draft that you made before, develop each of the
main idea into an analytical exposition. Remember the tense and
the conjunction that you need to use.

Anak-anak, apabila kalian kurang yakin dengan hasil tulisan yang dibuat,
mintalah bantuan teman atau guru untuk membaca dan mintalah saran dan
masukan. Setelah itu kalian dapat merevisi sesuai dengan saran masukan dari
teman dan guru kalian.
Setelah kalian merevisi hasil tulisan silakan melanjutkan ke Activity 3.
Konsultasikan dengan guru kalian, bagaimana mempresentasikan hasil
pekerjaan. Apabila kalian memiliki sarana untuk presentasi dengan media online
maka lakukan presentasi melalui media online tersebut dan teman-teman kalian
akan menyimak dan memberi tanggapan. Akan tetapi apabila kalian tidak
memiliki media online yang dapat dipakai untuk presentasi maka kumpulkan
tulisan kepada guru kalian.

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

Activity 3. (2 JP)
Now, you are going to present your text in front of your friends.
Start your presentation by introducing your name and the title of
your text. After you finished doing the presentation please welcome the
listeners to ask questions or to give comment. Good luck, everyone.

Bagaimana presentasi kalian? Apakah mendapat tanggapan positif dari teman-
teman yang lain? Bagaimana pendapat guru kalian tentang hasil tulisan yang
kalian buat? Apabila hasil tulisan kalian masih belum sempurna tidak usah
berkecil hati ya, kalian masih bisa mencobanya lagi di lain kesempatan.

Baiklah anak-anak, seperti yang sudah dibahas sebelumnya kadang-kadang
orang malas untuk membaca teks yang panjang. Hal ini bisa juga terjadi dengan
warga di kampung kalian. Agar kalian tetap dapat meyakinkan warga di kampung
sampaikan ide kalian melalui infografik. Setelah kalian membuat infografiknya,
unggahlah ke media sosial yang kalian miliki atau pasanglah di tempat umum
agar dapat dibaca banyak orang.

Activity 4. (2 JP)
You are going to post an infographic to public audiences. Please
do the following:

1. Make an infographic based on your own analytical exposition. Do it with the
help of an infographic application or make it by a manual drawing. Make it in
two versions, English and Indonesian.

2. Post your infographic on your social media such as Instagram, Facebook, or
Whatsapp status so that more people can read your ideas.

3. If you do not have any social media and/or internet connection put your
infographic drawing in a public place so that people may read it.

36

D. Sumber/Media/Alat

Sumber: Digital dan non digital berupa buku paket, e-book, portal pembelajaran,
tautan edukasi di internet, surat kabar, majalah, televisi, radio, dan lain-lain.

• Video pembelajaran di internet
• Materi teks analytical exposition
• Websites di internet

Media:
• Perangkat keras (PC, Laptop, Smartphone)
• Perangkat lunak (Aplikasi pembelajaran: Whatsapp, Padlet, Zoom,
Google Classroom, Media Sosial: Youtube, Instagram, dan lain-lain)
• Jaringan internet

I. Bahan Bacaan

Berikut ini adalah situs yang dapat kalian akses dan pelajari terkait bagaimana
mengembangkan argumen:

1. https://www.mesacc.edu/~paoih30491/HowtoCreateanEffectiveArgumen
t.html

2. https://www.mesacc.edu/~paoih30491/ArgumentsOutline.html
3. https://proofreadmydocument.com.au/writing-tips/7-ways-to-develop-an-

argument/

Bagi kalian yang tidak memiliki akses internet silakan membaca rangkuman di
berikut ini:

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

Mengembangkan Argumen dalam Esai
Menulis esai, pada dasarnya, adalah kasus memperdebatkan suatu hal. Kalian
perlu mengembangkan argumen yang jelas dan koheren selangkah demi
selangkah.
1. Struktur Dasar Argumen

Pada dasarnya, argumen adalah kesimpulan yang mengikuti secara logis
dari seperangkat premis. Premis adalah ide atau fakta, sedangkan
kesimpulan adalah klaim yang mengikuti dari sekumpulan fakta.
2. Identifikasi Klaim Kalian
Saat mengembangkan argumen, langkah pertama Kalian harus
mengidentifikasi dengan jelas apa yang Kalian perdebatkan. Ini mungkin
memerlukan penetapan pertanyaan penelitian dan / atau hipotesis untuk
diuji, tetapi dalam esai yang lebih pendek biasanya hanya mencakup
menjelaskan apa yang ingin Kalian buktikan.
3. Ketahui Poin Utama dalam Argumen Kalian
Setelah Kalian menetapkan apa yang Kalian perdebatkan, langkah
selanjutnya adalah memecahnya menjadi beberapa langkah.
4. Susun Argumen Kalian dengan Hati-hati
Langkah selanjutnya adalah menghubungkan poin-poin dalam argumen
Kalian. Ini berarti Kalian harus mendiskusikannya dalam urutan logis,
menarik hubungan di antara mereka sedapat mungkin.
5. Gunakan Bukti
Untuk membantah secara meyakinkan, Kalian perlu memberikan bukti
bagaimana ini terjadi.
6. Pertimbangkan Argumen Balik
Aspek lain dalam mengembangkan argumen Kalian adalah
mempertimbangkan kemungkinan argumen tandingan. Ini memungkinkan
Kalian untuk mengatasi potensi keberatan ke titik yang Kalian buat
sebelumnya.
7. Miliki Kesimpulan yang Jelas
Seperti argumen dasar di awal, kesimpulan esai Kalian harus mengikuti
dengan jelas dari poin sebelumnya ('premis' atau ‘thesis’ Kalian). Hal
terpenting di sini adalah untuk menunjukkan bagaimana klaim Kalian

38

didukung oleh bukti yang disajikan dalam esai Kalian. Ini membutuhkan lebih
dari sekedar meringkas argumen Kalian. Sebaliknya, cobalah untuk
menjelaskan bagaimana setiap poin bekerja dengan poin lainnya untuk
berkontribusi pada argumen secara keseluruhan.

Pembelajaran Berbasis Aktivitas

E. Refleksi

Agar pembelajaran semakin menyenangkan dan memotivasi, mari berefleksi
tentang aktivitas pembelajaran kali ini. Pilihlah gambar yang mewakili perasaan
kalian setelah melakukan kegiatan pembelajaran ini.

√Put a check ( ) under one of the pictures which indicate your feeling after

learning this lesson!

What’s on your mind?

Write your questions or opinion about the whole activities and materials of this
lesson.

40

F. Cek Kemampuan

Read the following text and rewrite it in your own words. Write down your
writing in the space provided.

Getting enough sleep is important for us. Here are the details of what
happens to our body when we do not log enough hours under the covers.

Firstly, losing sleep can impair our body’s ability to fight off illness. This
makes it easier to get sick. Researchers even uncovered a reciprocal
relationship between sleep and your immune system.

Secondly, if we do not have enough sleep our heart suffers. Both short
sleep durations (less than 5 hours per night) and long sleep durations (9 or
more hours per night) have been shown to have a negative impact on heart
health, according to an analysis published in the European Heart Journal. In
particular, your chances of developing coronary heart disease or having a
stroke are greatly increased with less sleep.

Meanwhile, lack of sleep can cause you to pack on pounds. A study
examined the relationship between sleep and weight in 21,469 adults over the
age of 20. The people who slept less than 5 hours each night over the course
of the three-year study were more likely to gain weight and eventually become
obese. Those who slept between 7 and 8 hours fared better on the scale.

In addition, getting insufficient sleep makes people have the risk of
suffering from diabetes increases. Along with a bigger waistline, people who
don’t get enough sleep (or who get too much) increase their risk of developing
adult-onset diabetes. Researchers examined 10 separate studies focused on
sleep and diabetes. Their findings uncovered that 7 to 8 hours of rest is the
optimal range to avoid insulin issues that could lead to diabetes.

Moreover, the poor sleepers were also more dissatisfied with their
appearance than their well-rested counterparts. More than beauty rest. Getting
enough sleep isn’t just for your vanity. It could save your life.

Pembelajaran Berbasis Aktivitas
In conclusion, not getting enough sleep is not good. It can weaken our

immune system and lead to weight gain. When we do not get enough sleep, it
may also increase the risk of diabetes.

Adapted from: https://www.healthline.com/health/healthy-sleep/what-happens-to-your-body-when-you-lose-sleep

G. Umpan Balik Guru

42

DAFTAR PUSTAKA

https://www.health.harvard.edu/heart-health/the-sweet-danger-of-sugar
https://www.youtube.com/watch?v=7sTHA_4pZPI
https://www.medicalnewstoday.com/articles/322268.php
http://houseofinfographics.com/apa-itu-infografis/
https://idcloudhost.com/mengenal-apa-itu-infografis-manfaat-dan-tips-trick-
membuatnya/
https://www.niagahoster.co.id/blog/cara-membuat-infografis/
https://www.mesacc.edu/~paoih30491/HowtoCreateanEffectiveArgument.html
https://www.mesacc.edu/~paoih30491/ArgumentsOutline.html
https://proofreadmydocument.com.au/writing-tips/7-ways-to-develop-an-
argument/
https://www.healthline.com/health/healthy-sleep/what-happens-to-your-body-
when-you-lose-sleep