ใบกิจกรรม กิจวัตร
รของฉัน
สื่อนิทานแข่
งขัน หรรษา
สื่อดีดดี มีชัย
สื่อวงล้อสูตรคูณ
ใบกิจกรรม เขียนอย่างไรได้ 12
บรรยากาศการสอนครั้ง 1 ดีดดี มีชัย
บรรยากาศการสอนครั้ง 2 วงล้อสูตรคูณ
บรรยากาศการสอนครั้ง 2 วงล้อสูตรคูณ
บรรยากาศการสอนครั้ง 3 เขียนอย่างไรได้ 12
บรรยากาศการสอนครั้ง 4 แข่งขันหรรษา
บรรยากาศการสอนครั้ง 4 แข่งขันหรรษา
บรรยากาศการสอนครั้งที่ 2 วงล้อสูตรคูณ
ใบบันทึกคะแนนดีดดี มีชัย
ใบกิจกรรม วงล้อสูตรคูณ
ใบกิจกรรมแข่งขันหรรษา
ใบกิจกรรมกิจวัตรของฉัน
แบบประเมินทักษะการนำเสนอแนวคิดทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ในชั้นเรียนที่สอนด้วยวิธีการแบบเปิด ระดับ Օ ถ้าทำได้ให้Օ พูดด้วยเสียงที่ดังฟังชัด สามารถอธิบายความคิดของตนเองได้อย่างเป็นขั้นเป็นตอน สามารถอธิบายโดยใช้รูปภาพหรือตารางประกอบการอธิบายเหตุผลได้ สามารถพูดเชื่อมโยงระหว่างเหตุผลกับเรื่องที่รู้มาแล้วได้ สามารถพูดโดยการเช็คความเข้าใจของผู้ฟังไปด้วย สามารถอธิบายได้โดยใช้ข้อมูลที่มีอย่างเป็นประโยชน์และเข้าใจง่าย มีการสังเกตสภาวะของผู้ฟังเวลาพูด ที่มา : ตารางการประเมินทักษะการเรียนรู้ของตนเองสำหรับชั้นประถมศึกษา (ผศ.ดร.ไมตรี อินทร์ ประสิทธิ์)
ตารางแสดงการประเมินทักษะการนำเสนอแนวคิดทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 ในชั้นเรียนที่สอนด้วยวิธีการแบบเปิดกิจกรรมที่ 1 เรื่อง ดีดดีมีชัย นักเรียน(คนที่) ระดับ พฤติกรรมที่เเสดงออกผ่านการนำเสนอ 1 สามารถอธิบายโดยใช้รูปภาพหรือตารางประกอบการ อธิบายเหตุผลได้ 2 สามารถอธิบายโดยใช้รูปภาพหรือตารางประกอบการ อธิบายเหตุผลได้ 3 สามารถอธิบายโดยใช้รูปภาพหรือตารางประกอบการ อธิบายเหตุผลได้ 4 สามารถพูดเชื่อมโยงระหว่างเหตุผลกับเรื่องที่รู้มาแล้วได้ 5 สามารถอธิบายความคิดของตนเองได้อย่างเป็นขั้นเป็น ตอน 6 สามารถอธิบายความคิดของตนเองได้อย่างเป็นขั้นเป็น ตอน 7 สามารถอธิบายความคิดของตนเองได้อย่างเป็นขั้นเป็น ตอน
ตารางแสดงการประเมินทักษะการนำเสนอแนวคิดทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 ในชั้นเรียนที่สอนด้วยวิธีการแบบเปิด กิจกรรมที่ 2 เรื่อง วงล้อสูตรคูณ นักเรียน(คนที่) ระดับ พฤติกรรมที่เเสดงออกผ่านการนำเสนอ 1 สามารถอธิบายโดยใช้รูปภาพหรือตารางประกอบการ อธิบายเหตุผลได้ 2 สามารถอธิบายโดยใช้รูปภาพหรือตารางประกอบการ อธิบายเหตุผลได้ 3 สามารถอธิบายโดยใช้รูปภาพหรือตารางประกอบการ อธิบายเหตุผลได้ 4 สามารถอธิบายโดยใช้รูปภาพหรือตารางประกอบการ อธิบายเหตุผลได้ 5 สามารถอธิบายความคิดของตนเองได้อย่างเป็นขั้นเป็น ตอน 6 สามารถอธิบายความคิดของตนเองได้อย่างเป็นขั้นเป็น ตอน 7 สามารถอธิบายโดยใช้รูปภาพหรือตารางประกอบการ อธิบายเหตุผลได้
ตารางแสดงการประเมินทักษะการนำเสนอแนวคิดทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 ในชั้นเรียนที่สอนด้วยวิธีการแบบเปิด กิจกรรมที่ 3 เรื่อง เขียนอย่างไรได้ 12 นักเรียน(คนที่) ระดับ พฤติกรรมที่เเสดงออกผ่านการนำเสนอ 1 สามารถพูดเชื่อมโยงระหว่างเหตุผลกับเรื่องที่รู้มาแล้วได้ 2 สามารถพูดเชื่อมโยงระหว่างเหตุผลกับเรื่องที่รู้มาแล้วได้ 3 สามารถอธิบายโดยใช้รูปภาพหรือตารางประกอบการ อธิบายเหตุผลได้ 4 สามารถพูดเชื่อมโยงระหว่างเหตุผลกับเรื่องที่รู้มาแล้วได้ 5 สามารถอธิบายโดยใช้รูปภาพหรือตารางประกอบการ อธิบายเหตุผลได้ 6 สามารถอธิบายโดยใช้รูปภาพหรือตารางประกอบการ อธิบายเหตุผลได้ 7 สามารถอธิบายโดยใช้รูปภาพหรือตารางประกอบการ อธิบายเหตุผลได้
ตารางแสดงการประเมินทักษะการนำเสนอแนวคิดทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4 ในชั้นเรียนที่สอนด้วยวิธีการแบบเปิด กิจกรรมที่ 4 เรื่อง แข่งขันหรรษา นักเรียน(คนที่) ระดับ พฤติกรรมที่เเสดงออกผ่านการนำเสนอ 1 สามารถพูดเชื่อมโยงระหว่างเหตุผลกับเรื่องที่รู้มาแล้วได้ 2 สามารถพูดเชื่อมโยงระหว่างเหตุผลกับเรื่องที่รู้มาแล้วได้ 3 สามารถอธิบายโดยใช้รูปภาพหรือตารางประกอบการ อธิบายเหตุผลได้ 4 สามารถพูดเชื่อมโยงระหว่างเหตุผลกับเรื่องที่รู้มาแล้วได้ 5 สามารถอธิบายโดยใช้รูปภาพหรือตารางประกอบการ อธิบายเหตุผลได้ 6 สามารถพูดเชื่อมโยงระหว่างเหตุผลกับเรื่องที่รู้มาแล้วได้ 7 สามารถพูดเชื่อมโยงระหว่างเหตุผลกับเรื่องที่รู้มาแล้วได้