BCSK RPT Y4 2022

国小四年级华语全年教学计划 KSSR(SEMAKAN)

周次 课题 教学模块 内容标准 学习标准 教学活动 备注
听说教学 1.2 进行口头表达。能简单地讲述或
1/1 单元一 阅读教学 说明个人和日常生活中所熟悉的话 1.2.1 进行口头表达。用简单话语说 1． 引导学生以“学校里有……” 跨课程
21 MAC - 25 我爱我 题，做到表达清楚，言语流畅自然。 元素：
MAC 2022 的学校 书写教学 出基本信息和需求，做到表达清楚，言 说一说学校里的设施。 ·创造
2.1 识别和认读教材中的汉字。做到 与革新
2/2 趣味语文 认清字形，读准字音，理解字义，并 语完整。 2． 引 导 学 生 认 识 课 文 里 的 词 元素
28 MAC - 1 语文基础 能借助工具书认识汉字。 ·企业
APR 2022 语。 家精神
知识 2.2 阅读和理解文字材料以获取信 ·环境
3/3 息，养成良好的阅读习惯。 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清 (课: 2-3) 2.1.1 教育
4 APR – 8 APR 字形，读准字音，理解字义。学习拼音 3． 引导学生正确、流利、有感情 ·语文
3.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正 检字法，借助工具书认读汉字。 跨课程
2022 确，字的间架结构匀称，字体整齐、 地朗读课文。(课: 2-3) ·信息
规范，并对书写汉字有兴趣。 4． 学生两人一组进行“我演你 通讯技
3.2 进行书面表达。能完成简单的书
写任务，对汉语书写有兴趣。 2.2.1 阅读和理解文字材料。读懂基 猜”的活动。一位学生根据教 术
本词句和辨识其基本意义，获取信息， 师所展示的汉语拼音，做出 ·科学
4.1 进行语言文字游戏。以有趣的形 并养成良好的阅读习惯。 有关动作让另一位学生猜， 与工艺
式加强语言文字的掌握。 并选出正确的词卡。
4.2 诵读和演绎教材。以有趣的形式 道德价
操练语音。 3.1.1 以铅笔书写正楷，做到执笔、 5． 引导学生从课文中找出有关 值：
5.1 掌握汉字的基本知识。加强汉字 尊重
的识记与书写。 笔画和笔顺正确，字体齐整、规范，并 汉字，进行比较，说一说少了 合作
勤勉
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的 语音 对书写汉字有兴趣。 什么笔画。(课：4) 负责任
知识。做到语音标准。 身心的
3.2.1 进行书面表达。能书写短句， 6． 引导学生借助工具书构词。 纯洁
5.3 掌握基本词语知识，学会常用字 具备书面表达能力，对汉语书写有兴 7． 句型操练表：引导学生替换 仁爱
词的意义和用法。懂得用适当的字词 趣。
与人沟通。 4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的 词语，朗读句子。(课：5)
5.5 掌握基本的句子知识，学会常用 形式加强语言文字的掌握。 8． 引导学生辨认形似字（同和
句型，懂得用适当的句子表达简单信 4.2.1 诵读和演绎教材。以有趣的形
息。 回、学和字、大和天），并圈
出正确的形似字。(课：6)
9． 每组可获得一套字卡（学校、

式操练语音，做到语音语调恰当 课室、食堂、老师、同学、有、

5.1.1 掌握汉字的基本知识。认识汉 里），学生组词成句，举起绿

字与词的关系，加强汉字的识记与书 灯卡，并大声朗读。

写。 10． 利用二维码扫描器进行扫

5.2.1 学会汉语拼音，能认读基本音 描，引导学生唱一唱，演一
节，在说话和阅读时能读好有关字音。 演《当我们同在一起》。（课：
7）

5.3.1 掌握基本词语知识，初步学会 11． 引导学生以正确的笔画和
与个人日常生活中常用字词的意义和 笔顺书写字词：乐、戏、快、
用法。 室。
5.5.1 掌握基本的句子知识，初步了
解句子的功能，能理解简单的句子，并 12． 引导学生介绍自己的课室，
然后书写句子。

懂得表达简单的信息。

周次 课题 教学模块 内容标准 学习标准 教学活动 备注
听说教学
4/4 单元二 阅读教学 1.2 进行口头表达。能简单地讲述或 1.2.1 进行口头表达。用简单话语说 1． 引导学生说一说他们住的
11 APR - 15 我住的 地方
APR 2022 书写教学 说明个人和日常生活中所熟悉的话 出基本信息和需求，做到表达清楚，言 例：我家旁边是学校。
地方 题，做到表达清楚，言语流畅自然。 语完整。
5/5 趣味语文 2． 引导学生认识课文里的词
18 APR – 22 语文基础 2.1 识别和认读教材中的汉字。做到 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清 语。

APR 2022 知识 认清字形，读准字音，理解字义，并 字形，读准字音，理解字义。学习拼 3． 引导学生正确、流利、有感 跨课程
#19 APR 情地朗读课文。(课: 10) 元素：
CUTI NUZUL 能借助工具书认识汉字。 音检字法，借助工具书认读汉字。 ·创造
AL-QURAN 4． 引导学生正确、流利、有感 与革新
2.2 阅读和理解文字材料以获取信 2.2.1 阅读和理解文字材料。读懂基 情地朗读对话。(课: 11) 元素
6/6 ·信息
25 APR - 29 息，养成良好的阅读习惯。 本词句和辨识其基本意义，获取信 5． 引导学生辨认方向及认读 通讯技
APR 2022 息，并养成良好的阅读习惯。 方向词（左边、右边、上面、
下面、前面、后面）。(课: 术
3.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正 3.1.1 以铅笔书写正楷，做到执笔、 ·语文
6． 引导学生进行构词活动，读 跨课程
确，字的间架结构匀称，字体整齐、 笔画和笔顺正确，字体齐整、规范， 一读。 ·科学
与工艺
规范，并对书写汉字有兴趣。 并对书写汉字有兴趣。 7． 介绍多义字（站、公），引导
学生朗读句子。 道德价
3.2 进行书面表达。能完成简单的书 3.2.1 进行书面表达。能书写短句， 值：
8． 每人从箱子各抽一张字卡， 合作
写任务，对汉语书写有兴趣。 具备书面表达能力，对汉语书写有兴 替换词语，说一说顶真句。 身心的
(课: 13) 4.1.1、5.3.1 纯洁
趣。 仁爱
9． 学生四人一组进行游戏《请 勤勉
4.1 进行语言文字游戏。以有趣的形 4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的 问谁站在我前面？》。 负责任

式加强语言文字的掌握。 形式加强语言文字的掌握。 10． 利用二维码扫描器进行扫
描，引导学生朗读童诗《我
4.2 诵读和演绎教材。以有趣的形式 4.2.1 诵读和演绎教材。以有趣的形 住的地方》。

操练语音。 式操练语音，做到语音语调恰当。 11． 引导学生摆放手中的建筑
物模型，然后应用所学过的
5.1 掌握汉字的基本知识。加强汉字 5.1.1 掌握汉字的基本知识。认识汉 方向词说一说。(课：15)
4.1.1、5.3.1、5.5.1
的识记与书写。 字与词的关系，加强汉字的识记与书
12． 引导学生以正确的笔画和
写。 笔顺书写字词：去、边、站、
校。
5.3 掌握基本词语知识，学会常用字 5.3.1 掌握基本词语知识，初步学会
13． 引导学生看图，应用所学过
词的意义和用法。懂得用适当的字词 与个人日常生活中常用字词的意义 的方向词说一说，然后书写
句子。
与人沟通。 和用法。

5.5 掌握基本的句子知识，学会常用 5.5.1 掌握基本的句子知识，初步了
句型，懂得用适当的句子表达简单信 解句子的功能，能理解简单的句子，

息。 并懂得表达简单的信息。

7
2 MEI – 6 MEI 2022

#2 MEI : CUTI GANTI HARI PEKERJA
#3 MEI – 4 MEI : CUTI HARI RAYA AIDILFITRI

#5 MEI – 6 MEI : CUTI TAMBAHAN KPM

周次 课题 教学模块 内容标准 学习标准 教学活动 备注
听说教学 1.3 进行口语交际。在日常生活中能 1.3.1 进行口语交际。根据情境应用
7/8 单元三 阅读教学 有礼貌地与人交流，并遵守汉语交际 适当的礼貌语言，主动与人沟通，态度 1． 引导学生进行对话，说一说 跨课程
9 MEI - 13 MEI 吃晚饭 的基本礼仪。 自然有礼。 自己喜欢吃的食物。 元素：
书写教学 2.1 识别和认读教材中的汉字。做到 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清 ·创造
2022 认清字形，读准字音，理解字义，并 字形，读准字音，理解字义。学习拼音 2． 引导学生认识课文里的词 与革新
趣味语文 能借助工具书认识汉字。 检字法，借助工具书认读汉字。 语。 元素
8/9 语文基础 ·企业
16 MEI - 20 2.2 阅读和理解文字材料以获取信 2.2.1 阅读和理解文字材料。读懂基 3． 引导学生正确、流利、有感 家精神
MEI 2022 知识 息，养成良好的阅读习惯。 本词句和辨识其基本意义，获取信息， 情地朗读课文。 ·信息
并养成良好的阅读习惯。 通讯技
#16 MEI 3.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正 4． 引导学生正确、流利、有感
CUTI GANTI 确，字的间架结构匀称，字体整齐、 3.1.1 以铅笔书写正楷，做到执笔、 情地朗读对话。(课: 19) 术
HARI WESAK 规范，并对书写汉字有兴趣。 笔画和笔顺正确，字体齐整、规范，并 2.1.1、2.2.1、5.5.1 ·环境
对书写汉字有兴趣。 教育
9 / 10 3.2 进行书面表达。能完成简单的书 5． 引 导 学 生 以 “ 妈 妈 … … ·语文
23 MEI - 27 写任务，对汉语书写有兴趣。 3.2.1 进行书面表达。能书写短句， 是……”介绍亲戚。(课: 20) 跨课程
MEI 2022 具备书面表达能力，对汉语书写有兴 ·科学
4.2 诵读和演绎教材。以有趣的形式 趣。 6． 引导学生从课文中找出有关 与工艺
10 / 11 操练语音。 汉字，进行比较，说一说少了
30 MEI - 3 JUN 4.2.1 诵读和演绎教材。以有趣的形 什么笔画。 道德价
5.1 掌握汉字的基本知识。加强汉字 式操练语音，做到语音语调恰当。 值：
2022 的识记与书写。 7． 引导学生通过部首检字法， 尊重
5.1.1 掌握汉字的基本知识。认识汉字 找出部首相同的字，并把字 合作
5.3 掌握基本词语知识，学会常用字 与词的关系，加强汉字的识记与书写。 和汉语拼音写在练习本。 感谢
词的意义和用法。懂得用适当的字词 崇高的
5.3.1 掌握基本词语知识，初步学会 8． 引导学生借助工具书构词。 品德
与个人日常生活中常用字词的意义和 (课：21) 5.1.1 仁爱

9． 句型操练表：引导学生替换
词语，朗读句子。(课：22)

10． 引导学生模仿句式，口头造
句。

11． 利用二维码扫描器进行扫
描，引导学生以数来宝的方
式朗读童诗《来做客》。

12． 引导学生以正确的笔画和
笔顺书写字词：饭、和、请、
晚。

13． 以提问方式引导学生看图
表说一说，并以“……喜

与人沟通。 用法。 欢……，还喜欢……”，
“……喜欢……，不喜
5.5 掌握基本的句子知识，学会常用 5.5.1 掌握基本的句子知识，初步了 欢……”书写句子。

句型，懂得用适当的句子表达简单信 解句子的功能，能理解简单的句子，并

息。 懂得表达简单的信息。

4 JUN – 12 JUN 2022

CUTI PENGGAL 1, SESI 2022/2023

周次 课题 教学模块 内容标准 学习标准 教学活动 备注
听说教学 1.2 进行口头表达。能简单地讲述或 1.2.1 进行口头表达。用简单话语说
11 / 12 单元四 阅读教学 说明个人和日常生活中所熟悉的话 出基本信息和需求，做到表达清楚，言 1． 引导学生观察图片，并以 跨课程
13 JUN - 17 弟弟的 题，做到表达清楚，言语流畅自然。 语完整。 “我的……”说一说。 元素：
JUN 2022 书写教学 2.1 识别和认读教材中的汉字。做到 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清 ·创造
牙痛 认清字形，读准字音，理解字义，并 字形，读准字音，理解字义。学习拼音 2． 引导学生认识课文里的词 与革新
12 / 13 趣味语文 能借助工具书认识汉字。 检字法，借助工具书认读汉字。 语。 元素
20 JUN - 24 语文基础 2.2 阅读和理解文字材料以获取信 2.2.1 阅读和理解文字材料。读懂基 ·企业
JUN 2022 息，养成良好的阅读习惯。 本词句和辨识其基本意义，获取信息， 3． 引导学生正确、流利、有感 家精神
知识 并养成良好的阅读习惯。 情地朗读课文。 ·信息
13 / 14 3.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正 3.1.1 以铅笔书写正楷，做到执笔、 通讯技
27 JUN - 1 确，字的间架结构匀称，字体整齐、 笔画和笔顺正确，字体齐整、规范，并 4． 引导学生看图认字，然后选
JULAI 2022 规范，并对书写汉字有兴趣。 对书写汉字有兴趣。 出正确的字卡，读一读。 术
3.2 进行书面表达。能完成简单的书 3.2.1 进行书面表达。能书写短句， ·环境
14 / 15 写任务，对汉语书写有兴趣。 具备书面表达能力，对汉语书写有兴 5． 引导学生比较两个部首的 教育
4 JULAI – 8 趣。 异同，然后借助工具书找出 ·语文
JULAI 2022 4.1 进行语言文字游戏。以有趣的形 4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的 部首相同的字，并把字和汉 跨课程
式加强语言文字的掌握。 形式加强语言文字的掌握。 语拼音写在练习本。 ·科学
4.2 诵读和演绎教材。以有趣的形式 4.2.1 诵读和演绎教材。以有趣的形 与工艺
操练语音。 式操练语音，做到语音语调恰当。 6． 引导学生分组进行扩展句
5.1 掌握汉字的基本知识。加强汉字 5.1.1 掌握汉字的基本知识。认识汉 子的游戏。 道德价
的识记与书写。 字与词的关系，加强汉字的识记与书 值：
7． 句型操练表：引导学生替换 ·尊重
词语，朗读句子。

8． 引导学生理解叹号的使用，
并朗读叹句。

9． 引导学生进行“你说我跳”
的游戏。

10． 利用二维码扫描器进行扫
描，引导学生朗读童诗《刷
牙》。

11． 引导学生以正确的笔画和
笔顺书写字词：少、早、你、
的。

写。 12． 以提问方式引导学生看图 ·合作
说话，然后书写句子。 ·勤勉
5.3 掌握基本词语知识，学会常用字 5.3.1 掌握基本词语知识，初步学会 ·诚实
·勇敢
词的意义和用法。懂得用适当的字词 与个人日常生活中常用字词的意义和 ·仁爱

与人沟通。 用法。

5.4 认识各种标点符号。能根据表达 5.4.1 认识各种标点符号，初步了解

的需要正确使用标点符号。 标点符号的作用。

5.5 掌握基本的句子知识，学会常用 5.5.1 掌握基本的句子知识，初步了

句型，懂得用适当的句子表达简单信 解句子的功能，能理解简单的句子，并

息。 懂得表达简单的信息。

周次 课题 教学模块 内容标准 学习标准 教学活动 备注
听说教学
15 / 16 单元五 1.2 进行口头表达。能简单地讲述或 1.2.1 进行口头表达。用简单话语说 1． 引导学生进行买卖的对话。 跨课程
11 JULAI – 15 买东西 阅读教学 说明个人和日常生活中所熟悉的话 出基本信息和需求，做到表达清楚，言 2． 引导学生认识课文里的词
JULAI 2022 题，做到表达清楚，言语流畅自然。 语完整。 元素：
书写教学 1.3 进行口语交际。在日常生活中能 1.3.1 进行口语交际。根据情境应用 语。
#11 JULAI 有礼貌地与人交流，并遵守汉语交际 适当的礼貌语言，主动与人沟通，态度 3． 引导学生正确、流利、有感 ·创造
CUTI GANTI 趣味语文 的基本礼仪。 自然有礼。 与革新
HARI RAYA 2.1 识别和认读教材中的汉字。做到 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清 情地朗读对话。 元素
认清字形，读准字音，理解字义，并 字形，读准字音，理解字义。学习拼音 4． 引导学生根据所展示的汉
HAJI 能借助工具书认识汉字。 检字法，借助工具书认读汉字。 ·信息
16 / 17 2.2 阅读和理解文字材料以获取信 2.2.1 阅读和理解文字材料。读懂基 语拼音，选出正确的字卡来 通讯技
18 JULAI – 22 息，养成良好的阅读习惯。 本词句和辨识其基本意义，获取信息， 进行配词，然后读出有关生
JULAI 2022 并养成良好的阅读习惯。 词。 术
3.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正 3.1.1 以铅笔书写正楷，做到执笔、 5． 引导学生进行词语接龙。
确，字的间架结构匀称，字体整齐、 笔画和笔顺正确，字体齐整、规范，并 6． 介绍量词“包”、“盒”、 ·环境
规范，并对书写汉字有兴趣。 对书写汉字有兴趣。 “块”和“个”。一位学生 教育
3.2 进行书面表达。能完成简单的书 3.2.1 进行书面表达。能书写短句， 展示图片，另一位学生选出
写任务，对汉语书写有兴趣。 具备书面表达能力，对汉语书写有兴 正确的量词。 ·语文
趣。 7． 句型操练表：引导学生替换 跨课程
4.1 进行语言文字游戏。以有趣的形 4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的 词语，朗读句子。
式加强语言文字的掌握。 形式加强语言文字的掌握。 8． 引导学生理解顿号的使用， ·科学
并朗读句子。 与工艺
9． 引导学生两人一组模拟在
菜市场买卖的情境。 道德价
10． 介绍“令吉”，然后引导学 值：
生两人一组模拟付钱的情
境。
11． 引导学生以正确的笔画和
笔顺书写字词：东、西、钱、

语文基础 5.1 掌握汉字的基本知识。加强汉字 5.1.1 掌握汉字的基本知识。认识汉 蛋。 尊重
知识 的识记与书写。 字与词的关系，加强汉字的识记与书 12． 以提问方式引导学生看图 合作
写。 勤勉
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的 语音 说话，然后书写句子。 诚实
知识。做到语音标准。 勇敢
5.2.1 学会汉语拼音，能认读基本音

节，在说话和阅读时能读好有关字音。

5.3 掌握基本词语知识，学会常用字 5.3.1 掌握基本词语知识，初步学会
词的意义和用法。懂得用适当的字词 与个人日常生活中常用字词的意义和
与人沟通。 用法。
5.4 认识各种标点符号。能根据表达 5.4.1 认识各种标点符号，初步了解
的需要正确使用标点符号。 标点符号的作用。

5.5 掌握基本的句子知识，学会常用 5.5.1 掌握基本的句子知识，初步了

句型，懂得用适当的句子表达简单信 解句子的功能，能理解简单的句子，并

息。 懂得表达简单的信息。

18
25 JULAI – 29 JULAI 2022

#MINGGU PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
KALI PERTAMA

周次 课题 教学模块 内容标准 学习标准 1． 教学活动 备注
听说教学
17 / 19 单元六 阅读教学 1.3 进行口语交际。在日常生活中能 1.3.1 进行口语交际。根据情境应用 2． 引导学生进行对话。 跨课程
1 OGOS – 5 运动会 有礼貌地与人交流，并遵守汉语交际 适当的礼貌语言，主动与人沟通，态度 3． 引导学生认识课文里的词 元素：
OGOS 2022 书写教学 的基本礼仪。 自然有礼。 ·创造
2.1 识别和认读教材中的汉字。做到 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清 语。 与革新
18 / 20 4． 引导学生正确、流利、有感 元素
8 OGOS - 12 ·信息
OGOS 2022 情地朗读课文。 通讯技

19 / 21 认清字形，读准字音，理解字义，并 字形，读准字音，理解字义。学习拼音 5． 学生掷色子，其他学生说出 术
15 OGOS – 19 能借助工具书认识汉字。 ·语文
OGOS 2022 2.2 阅读和理解文字材料以获取信 检字法，借助工具书认读汉字。 运动项目（图片向上）或做 跨课程
息，养成良好的阅读习惯。 ·科学
动作（汉字向上）。 与工艺
2.2.1 阅读和理解文字材料。读懂基 6． 引导学生通过拼音检字法，

本词句和辨识其基本意义，获取信息， 找出送气与不送气的汉字，

并养成良好的阅读习惯。 读一读，并把字和汉语拼音
3.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正 3.1.1 以铅笔书写正楷，做到执笔、 写在练习本上。
确，字的间架结构匀称，字体整齐、 笔画和笔顺正确，字体齐整、规范，并 7． 引导学生进行配词游戏。
8． 引导学生根据桥形图所提

规范，并对书写汉字有兴趣。 对书写汉字有兴趣。 供的词语以“我……，我要
参加……”来造句。
3.2 进行书面表达。能完成简单的书 3.2.1 进行书面表达。能书写短句，

写任务，对汉语书写有兴趣。 具备书面表达能力，对汉语书写有兴 9． 引导学生进行猜谜语游戏。
趣。
4.1 进行语言文字游戏。以有趣的形 4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的 10． 引导学生理解冒号和引号
式加强语言文字的掌握。 形式加强语言文字的掌握。
趣味语文 4.2 诵读和演绎教材。以有趣的形式 4.2.1 诵读和演绎教材。以有趣的形 的使用，并朗读句子。 道德价
语文基础 操练语音。 式操练语音，做到语音语调恰当。 11． 引导学生以正确的笔画和 值：
5.1 掌握汉字的基本知识。加强汉字 5.1.1 掌握汉字的基本知识。认识汉 合作
知识 的识记与书写。 字与词的关系，加强汉字的识记与书 笔顺书写字词：话、觉、高、 仁爱
写。 黑。
教学模块 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的 语音 5.2.1 学会汉语拼音，能认读基本音 12． 利用二维码扫描器进行扫
听说教学
阅读教学 描，引导学生朗读童诗《跑 负责任

书写教学 跑跳跳》。(课：47) 4.2.1 礼让

13． 以提问方式引导学生看图 崇 高 的
说话，然后书写句子。
品德

知识。做到语音标准。 节，在说话和阅读时能读好有关字音。

5.3 掌握基本词语知识，学会常用字 5.3.1 掌握基本词语知识，初步学会

词的意义和用法。懂得用适当的字词 与个人日常生活中常用字词的意义和

与人沟通。 用法。

5.4 认识各种标点符号。能根据表达 5.4.1 认识各种标点符号，初步了解

的需要正确使用标点符号。 标点符号的作用。

5.5 掌握基本的句子知识，学会常用 5.5.1 掌握基本的句子知识，初步了

句型，懂得用适当的句子表达简单信 解句子的功能，能理解简单的句子，并

息。 懂得表达简单的信息。

周次 课题 内容标准 学习标准 教学活动 备注

20 / 22 单元七 1.2 进行口头表达。能简单地讲述或 1.2.1 进行口头表达。用简单话语说 1． 引导学生根据图片说一说 。
22 OGOS – 26 早睡早
OGOS 2022 说明个人和日常生活中所熟悉的话 出基本信息和需求，做到表达清楚，言 2． 引 导 学 生 认 识 日 记 里 的 词
起 语。
21 / 23 题，做到表达清楚，言语流畅自然。 语完整。 3． 引导学生正确、流利、有感情
29 OGOS – 2
SEPT 2022 2.1 识别和认读教材中的汉字。做到 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清 地朗读日记。

#31 OGOS 认清字形，读准字音，理解字义，并 字形，读准字音，理解字义。学习拼音 4． 引导学生进行“我演你猜”的
CUTI HARI
KEBANGSAAN 能借助工具书认识汉字。 检字法，借助工具书认读汉字。 活动。一位学生根据词卡做
动作，另一位学生猜出有关
2.2 阅读和理解文字材料以获取信 2.2.1 阅读和理解文字材料。读懂基 生词。

息，养成良好的阅读习惯。 本词句和辨识其基本意义，获取信息， 5． 引导学生从课文中找出有关

并养成良好的阅读习惯。 汉字，进行比较，说一说少了
3.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正 3.1.1 以铅笔书写正楷，做到执笔、 什么笔画。(课：52) 2.1.1
确，字的间架结构匀称，字体整齐、 笔画和笔顺正确，字体齐整、规范，并 6． 引导学生认一认部件，然后
借助工具书找出相关部件的

趣味语文 规范，并对书写汉字有兴趣。 对书写汉字有兴趣。 字，写在练习本。
4.1 进行语言文字游戏。以有趣的形 4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的
式加强语言文字的掌握。 形式加强语言文字的掌握。 1． 句型操练表：引导学生替换
词语，朗读相关句子。(课：
4.2 诵读和演绎教材。以有趣的形式 4.2.1 诵读和演绎教材。以有趣的形 53) 5.3.1、5.5.1
操练语音。 式操练语音，做到语音语调恰当。
2． 引 导 学 生 根 据 图 片 以 “ 我
先……，然后……”说一说。
(课：54) 5.5.1

3 SEPT – 11 SEPT 2022

CUTI PENGGAL 2, SESI 2022/2023

周次 课题 教学模块 内容标准 学习标准 教学活动 备注

22 / 24 单元七 语文基础 5.1 掌握汉字的基本知识。加强汉 5.1.1 掌握汉字的基本知识。认识汉 1． 引导学生理解句号的使用，
12 SEPT – 16 早睡早 知识 并 朗 读 句 子 。 ( 课 ： 54)
字的识记与书写。 字与词的关系，加强汉字的识记与书 5.4.1、5.5.1
SEPT 2022 起 教学模块
听说教学 写。 2． 引导学生根据图片判断谁
#16 SEPT 课题 是好孩子，并说出原因。
CUTI HARI 阅读教学 5.3 掌握基本词语知识，学会常用 5.3.1 掌握基本词语知识，初步学会
MALAYSIA 单元八 3． 引导学生以正确的笔画和
马来西 字词的意义和用法。懂得用适当的 与个人日常生活中常用字词的意义和 笔顺书写字词：先、床、起、
23 / 25 睡。
19 SEPT - 23 亚日 字词与人沟通。 用法。
SEPT 2022 以提问方式引导学生看图说话，
5.4 认识各种标点符号。能根据表 5.4.1 认识各种标点符号，初步了解
周次 然后书写句子
24 / 26 达的需要正确使用标点符号。 标点符号的作用。
26 SEPT - 30
SEPT 2022 5.5 掌握基本的句子知识，学会常 5.5.1 掌握基本的句子知识，初步了

25 / 27 用句型，懂得用适当的句子表达简 解句子的功能，能理解简单的句子，
3 OKT – 7 OKT
单信息。 并懂得表达简单的信息。
2022
内容标准 学习标准 教学活动 备注
26 / 28 跨课程
10 OKT – 14 1.2 进行口头表达。能简单地讲述或 1.2.1 进行口头表达。用简单话语说 1． 引导学生进行对话, 说一说
在马来西亚庆祝的节日 。 元素：
说明个人和日常生活中所熟悉的话 出基本信息和需求，做到表达清楚，言
2． 引 导 学 生 认 识 课 文 里 的 词 ·创造
题，做到表达清楚，言语流畅自然。 语完整。 语。 与革新
元素
1.3 进行口语交际。在日常生活中能 1.3.1 进行口语交际。根据情境应用 3． 引导学生正确、流利、有感情
地朗读对话。 ·信息
有礼貌地与人交流，并遵守汉语交际 适当的礼貌语言，主动与人沟通，态度
4． 引导学生正确、流利、有感情
的基本礼仪。 自然有礼。 地朗读课文。

2.1 识别和认读教材中的汉字。做到 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清 5． 引导学生进行认字活动。一
位学生读出生词，另一位学
认清字形，读准字音，理解字义，并 字形，读准字音，理解字义。学习拼音

OKT 2022 书写教学 能借助工具书认识汉字。 检字法，借助工具书认读汉字。 生选出正确的词卡并读一 通讯技
2.2 阅读和理解文字材料以获取信 2.2.1 阅读和理解文字材料。读懂基 遍。 术
周次 趣味语文 息，养成良好的阅读习惯。 本词句和辨识其基本意义，获取信息， 6． 引导学生从课文中找出有
27 / 29 并养成良好的阅读习惯。 ·企业
17 OKT – 21 语文基础 3.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正 3.1.1 以铅笔书写正楷，做到执笔、 关汉字，进行比较，说一说 家精神
OKT 2022 知识 确，字的间架结构匀称，字体整齐、 笔画和笔顺正确，字体齐整、规范，并 少了什么笔画。 ·环境
规范，并对书写汉字有兴趣。 对书写汉字有兴趣。 7． 以不同的物件引导学生操 教育
3.2 进行书面表达。能完成简单的书 3.2.1 进行书面表达。能书写短句， 练“穿”和“拿”的用法。 ·科学
写任务，对汉语书写有兴趣。 具备书面表达能力，对汉语书写有兴 8． 引导学生进行构词活动，读 与工艺
趣。 一读。(课：12) 5.1.1
4.1 进行语言文字游戏。以有趣的形 4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的 9． 引导学生根据所展示的日 道德价
式加强语言文字的掌握。 形式加强语言文字的掌握。 历以“今天是……，明天 值：
是……”说一说日期。 尊重
4.2 诵读和演绎教材。以有趣的形式 4.2.1 诵读和演绎教材。以有趣的形 10． 引导学生理解逗号的使用， 勤勉
操练语音。 式操练语音，做到语音语调恰当。 并朗读相关句子。 感谢
5.1 掌握汉字的基本知识。加强汉字 11． 利用二维码扫描器进行扫 负责任
的识记与书写。 5.1.1 掌握汉字的基本知识。认识汉 描，引导学生朗读童诗《时 爱国
字与词的关系，加强汉字的识记与书 间》。
5.3 掌握基本词语知识，学会常用字 写。 12． 引导学生以正确的笔画和
词的意义和用法。懂得用适当的字词 5.3.1 掌握基本词语知识，初步学会 笔顺书写字词：小、穿、拿、
与人沟通。 与个人日常生活中常用字词的意义和 热。
用法。 13． 以提问方式引导学生看图
说话，然后书写句子。

5.4 认识各种标点符号。能根据表达 5.4.1 认识各种标点符号，初步了解 崇高的
品德
的需要正确使用标点符号。 标点符号的作用。

5.5 掌握基本的句子知识，学会常用 5.5.1 掌握基本的句子知识，初步了

句型，懂得用适当的句子表达简单信 解句子的功能，能理解简单的句子，并

息。 懂得表达简单的信息。

课题 教学模块 内容标准 学习标准 教学活动 备注
单元九
1.2 进行口头表达。能简单地讲述或 1.2.1 进行口头表达。用简单话语说 1． 引导学生以“今天是……” 跨课程
今天是
中秋节 听说教学 说明个人和日常生活中所熟悉的话 出基本信息和需求，做到表达清楚，言 说出节日的名称并以“祝 元素：
题，做到表达清楚，言语流畅自然。 语完整。 您……快乐”说一说相关节
日的祝贺语。

阅读教学 2.1 识别和认读教材中的汉字。做到 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清 2． 引导学生认识课文里的词 ·创造

28 / 30 认清字形，读准字音，理解字义，并 字形，读准字音，理解字义。学习拼音 语。 与革新
24 OKT – 28 能借助工具书认识汉字。 元素
2.2 阅读和理解文字材料以获取信 检字法，借助工具书认读汉字。 3． 引导学生正确、流利、有感
OKT 2022 息，养成良好的阅读习惯。 情地朗读课文。 ·企业
2.2.1 阅读和理解文字材料。读懂基 4． 引导学生正确、流利、有感 家精神
#24 OKT 3.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正 本词句和辨识其基本意义，获取信息， 情地朗读对话。
CUTI 确，字的间架结构匀称，字体整齐、 ·信息
规范，并对书写汉字有兴趣。 并养成良好的阅读习惯。 5． 引导学生分组进行传话游 通讯技
DEEPAVALI 3.2 进行书面表达。能完成简单的书
书写教学 写任务，对汉语书写有兴趣。 3.1.1 以铅笔书写正楷，做到执笔、 6． 戏。 术
#25 – 26 OKT 引导学生通过部首检字法，
CUTI 趣味语文 4.2 诵读和演绎教材。以有趣的形式 笔画和笔顺正确，字体齐整、规范，并 ·语文
语文基础 操练语音。 找出部首相同的字，并把字 跨课程
TAMBAHAN 4.3 认识传统文化礼仪，提高应用
KPM 知识 华语的能力 对书写汉字有兴趣。 和汉语拼音写在练习本上。 ·科学
5.1 掌握汉字的基本知识。加强汉字 与工艺
29 / 31 的识记与书写。 3.2.1 进行书面表达。能书写短句， 7． 引导学生借助工具书构词。
31 OKT – 4 8． 引 导 学 生 根 据 图 片 以 ·爱国
NOV 2022 5.3 掌握基本词语知识，学会常用字 具备书面表达能力，对汉语书写有兴 “…….一边……一 主义
词的意义和用法。懂得用适当的字词
30 / 32 与人沟通。 趣。 边……”说一说。 道德价
7 NOV – 11 值：
NOV 2022 5.4 认识各种标点符号。能根据表达 4.2.1 诵读和演绎教材。以有趣的形 9． 句型操练表：引导学生替换
·尊重
式操练语音，做到语音语调恰当。 词语，朗读相关句子。
·合作
4.3.1 认识传统文化礼仪，提高应 10． 引导学生理解问号的使用，
·勤勉
并朗读相关句子。(课：70)
·身心
用华语的能力。 11． 引导学生应用环保材料，制

5.1.1 掌握汉字的基本知识。认识汉 作灯笼，然后写一句祝福
字与词的关系，加强汉字的识记与书 语。
写。 12． 利用二维码扫描器进行扫
描，引导学生朗读童诗《中

秋节》。
5.3.1 掌握基本词语知识，初步学会 13． 引导学生以正确的笔画和

与个人日常生活中常用字词的意义和 笔顺书写字词：今、兴、饱、

用法。 您。

14． 以提问方式引导学生看图

5.4.1 认识各种标点符号，初步了解 说话，然后书写句子。

的需要正确使用标点符号。 标点符号的作用。 的纯洁

5.5 掌握基本的句子知识，学会常用 5.5.1 掌握基本的句子知识，初步了 ·感谢
句型，懂得用适当的句子表达简单信 解句子的功能，能理解简单的句子，并

息。 懂得表达简单的信息。 ·仁爱

·崇高
的品德

周次 课题 教学模块 内容标准 学习标准 教学活动 备注
听说教学
31 / 33 单元十 1.2 进行口头表达。能简单地讲述或 1.2.1 进行口头表达。用简单话语说 1． 引导学生进行对话，说一说
9 JAN – 13 JAN 舅舅是 阅读教学 说明个人和日常生活中所熟悉的话
题，做到表达清楚，言语流畅自然。 出基本信息和需求，做到表达清楚，言 园丁的工作。(课：73)
2023 园丁 书写教学 1.3 进行口语交际。在日常生活中能
32 / 34 有礼貌地与人交流，并遵守汉语交际 语完整。 2． 引导学生认识课文里的词 跨课程
21 NOV – 25 趣味语文 的基本礼仪。 语。 元素：
NOV 2022 语文基础 2.1 识别和认读教材中的汉字。做到 ·创造
33 / 35 认清字形，读准字音，理解字义，并 1.3.1 进行口语交际。根据情境应用 3． 引导学生正确、流利、有感 与革新
28 NOV – 2 DIS 知识 能借助工具书认识汉字。 元素
2022 2.2 阅读和理解文字材料以获取信 适当的礼貌语言，主动与人沟通，态度 情地朗读课文。 ·信息
34 / 36 息，养成良好的阅读习惯。 通讯技
5 DIS - 9 DIS 自然有礼。 4． 引导学生正确、流利、有感
2022 3.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正 术
确，字的间架结构匀称，字体整齐、 情地朗读对话。
规范，并对书写汉字有兴趣。 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清 5． 引导学生把词卡读一读，并 道德价
3.2 进行书面表达。能完成简单的书 值：
写任务，对汉语书写有兴趣。 字形，读准字音，理解字义。学习拼音 把词卡和相关图片配一配。 ·尊重
·感谢
4.1 进行语言文字游戏。以有趣的形 检字法，借助工具书认读汉字。 6． 引导学生借助工具书构词。 ·诚实
式加强语言文字的掌握。 引导学生辨认形似字（和/ ·仁爱
4.2 诵读和演绎教材。以有趣的形式 2.2.1 阅读和理解文字材料。读懂基 7． 种、大/太、很/得），并圈 ·中庸
操练语音。 出正确的形似字。(课：77)
本词句和辨识其基本意义，获取信息，

并养成良好的阅读习惯。 8． 引导学生通过部首检字法，

3.1.1 以铅笔书写正楷，做到执笔、 找出部首相同的字，并把字

和汉语拼音写在练习本。
笔画和笔顺正确，字体齐整、规范，并 9． 句型操练表：引导学生替换

对书写汉字有兴趣。 词语，朗读相关句子。

3.2.1 进行书面表达。能书写短句， 10． 引导学生以“帮”看图说话。
具备书面表达能力，对汉语书写有兴 11． 利用二维码扫描器进行扫
趣。
描，引导学生朗读童诗《花
儿开了》。

4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的 12． 引导学生以正确的笔画和

形式加强语言文字的掌握。 笔顺书写字词：可、在、帮、

做。
4.2.1 诵读和演绎教材。以有趣的形 13． 以提问方式引导学生看图

式操练语音，做到语音语调恰当。 说话，然后书写句子。

5.1 掌握汉字的基本知识。加强汉字 5.1.1 掌握汉字的基本知识。认识汉 ·崇高
的品德
的识记与书写。 字与词的关系，加强汉字识记与书写。

5.3 掌握基本词语知识，学会常用字 5.3.1 掌握基本词语知识，初步学会

词的意义和用法。懂得用适当的字词 与个人日常生活中常用字词的意义和

与人沟通。 用法。

5.5 掌握基本的句子知识，学会常用 5.5.1 掌握基本的句子知识，初步了

句型，懂得用适当的句子表达简单信 解句子的功能，能理解简单的句子，并

息。 懂得表达简单的信息。

10 DIS – 31 DIS 2022
CUTI PENGGAL 3, SESI 2022/2023

周次 课题 教学模块 内容标准 学习标准 教学活动 备注
听说教学
35 / 37 单元十 阅读教学 1.2 进行口头表达。能简单地讲述或 1.2.1 进行口头表达。用简单话语说 1． 引导学生以“爸爸用手 跨课程
3 JAN – 6 JAN 一 机……”说一说。(课：81) 元素：
书写教学 说明个人和日常生活中所熟悉的话 出基本信息和需求，做到表达清楚，言 2． 引导学生认识课文里的词 ·创造
2023 爸爸的 语。 与革新
电邮 题，做到表达清楚，言语流畅自然。 语完整。 引导学生正确、流利、有感 元素
情地朗读电邮一。 ·企业
2.1 识别和认读教材中的汉字。做到 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清 3． 引导学生正确、流利、有感 家精神
情地朗读电邮二。
认清字形，读准字音，理解字义，并 字形，读准字音，理解字义。学习拼音 引导学生进行认字活动，老
师说出生词，学生找出相关
能借助工具书认识汉字。 检字法，借助工具书认读汉字。 4． 词卡。
引导学生从课文中找出有
2.2 阅读和理解文字材料以获取信 2.2.1 阅读和理解文字材料。读懂基 5． 关汉字，进行比较，说一说
少了什么笔画。
息，养成良好的阅读习惯。 本词句和辨识其基本意义，获取信息， 引导学生借助工具书构词。

并养成良好的阅读习惯。
3.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正 3.1.1 以铅笔书写正楷，做到执笔、 6．

确，字的间架结构匀称，字体整齐、 笔画和笔顺正确，字体齐整、规范，并

规范，并对书写汉字有兴趣。 对书写汉字有兴趣。 7．

3.2 进行书面表达。能完成简单的书 3.2.1 进行书面表达。能书写短句，

写任务，对汉语书写有兴趣。 具备书面表达能力，对汉语书写有兴

趣。

38
9 JAN – 13 JAN 2023

#MINGGU PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
KALI KE-2

周次 课题 教学模块 内容标准 学习标准 教学活动 备注

36 / 39 单元十 趣味语文 4.1 进行语言文字游戏。以有趣的形 4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的 1． 引导学生通过拼音检字法， 道德价
16 JAN – 20 一 式加强语言文字的掌握。 形式加强语言文字的掌握。 找出“zuo”与“er”的汉字， 值：
4.2 诵读和演绎教材。以有趣的形式 4.2.1 诵读和演绎教材。以有趣的形 读一读，并把字和汉语拼音
JAN 2023 爸爸的 操练语音。 式操练语音，做到语音语调恰当。 写在练习本。 ·尊重

#20 JAN 2． 引导学生以正确的语音朗

CUTI 电邮 语文基础 5.1 掌握汉字的基本知识。加强汉字 5.1.1 掌握汉字的基本知识。认识汉 读句子。(课：85) 5.5.1 ·勤勉
TAMBAHAN 知识 的识记与书写。 字与词的关系，加强汉字的识记与书 3． 句型操练表：引导学生替换
词语，朗读相关句子。 ·负责
KPM 教学模块 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的 语音 写。 4． 利用二维码扫描器进行扫 任
SEMPENA 听说教学 知识。做到语音标准。 描，引导学生模拟对话。
TAHUN BARU 5.3 掌握基本词语知识，学会常用字 5.2.1 学会汉语拼音，能认读基本音 引导学生完成故事。 ·勇敢
阅读教学 词的意义和用法。懂得用适当的字词 引导学生以正确的笔画和
CINA 与人沟通。 节，在说话和阅读时能读好有关字音。 5． 笔顺书写字词：儿、电、很、 ·仁爱
37 / 40 书写教学 5.3.1 掌握基本词语知识，初步学会 6． 说。
23 JAN – 27 5.5 掌握基本的句子知识，学会常用 引导学生在练习本里仿写 ·中庸
JAN 2023 句型，懂得用适当的句子表达简单信 与个人日常生活中常用字词的意义和 一则简单的电邮。
·崇高
#23 JAN 用法。 7． 的品德
CUTI GANTI
TAHUN BARU 5.5.1 掌握基本的句子知识，初步了
解句子的功能，能理解简单的句子，并
CINA

息。 懂得表达简单的信息。

周次 课题 内容标准 学习标准 教学活动 备注

1.2 进行口头表达。能简单地讲述或 1.2.1 进行口头表达。用简单话语说 1． 引导学生进行对话，说一说 跨课程
说明个人和日常生活中所熟悉的话
题，做到表达清楚，言语流畅自然。 出基本信息和需求，做到表达清楚，言 自己的生日日期。 元素：
1.3 进行口语交际。在日常生活中能
有礼貌地与人交流，并遵守汉语交际 语完整。 2． 引导学生认识课文里的词 ·创造
的基本礼仪。 语。 与革新
2.1 识别和认读教材中的汉字。做到 元素
认清字形，读准字音，理解字义，并 1.3.1 进行口语交际。根据情境应用 3． 引导学生正确、流利、有感
能借助工具书认识汉字。 ·信息
2.2 阅读和理解文字材料以获取信 适当的礼貌语言，主动与人沟通，态度 情地朗读课文。 通讯技
息，养成良好的阅读习惯。
38 / 41 自然有礼。 4． 引导学生正确、流利、有感 术
30 JAN – 3 FEB 3.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正
单元十 确，字的间架结构匀称，字体整齐、 情地朗读对话。 ·环境
2023 二 规范，并对书写汉字有兴趣。 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清 5． 引导学生根据词卡画出相 教育
3.2 进行书面表达。能完成简单的书
39 / 42 我的生 写任务，对汉语书写有兴趣。 字形，读准字音，理解字义。学习拼音 关食品，然后读一读。 ·语文
6 FEB – 10 FEB 日 跨课程
检字法，借助工具书认读汉字。 6． 引导学生从课文中找出有
2023 关汉字，进行比较，说一说 ·科学
2.2.1 阅读和理解文字材料。读懂基 少了什么笔画。 与工艺
40 / 43 引导学生进行词语接龙。
13 FEB – 17 本词句和辨识其基本意义，获取信息， 7．

FEB 2023 并养成良好的阅读习惯。 8． 句型操练表：引导学生认识

3.1.1 以铅笔书写正楷，做到执笔、 同义词“一同”与“一起”，
笔画和笔顺正确，字体齐整、规范，并 然后替换词语，朗读相关句
子。

对书写汉字有兴趣。 9． 引导学生辨认形似字（明和

3.2.1 进行书面表达。能书写短句， 朋、是和果），并圈出正确
具备书面表达能力，对汉语书写有兴 的形似字。(课：94) 5.1.1
趣。 10． 引导学生根据标点符号，以

趣味语文 4.1 进行语言文字游戏。以有趣的形 4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的 正确的语气和语调朗读句 道德价
式加强语言文字的掌握。 形式加强语言文字的掌握。 子。 值：
语文基础 5.1 掌握汉字的基本知识。加强汉字 5.1.1 掌握汉字的基本知识。认识汉 11． 引导学生制作生日会邀请 ·合作
知识 的识记与书写。 字与词的关系，加强汉字的识记与书 卡。 ·善良
写。 12． 引导学生以正确的笔画和 ·勇敢
5.3 掌握基本词语知识，学会常用字 5.3.1 掌握基本词语知识，初步学会 笔顺书写字词：岁、果、家、 ·仁爱
词的意义和用法。懂得用适当的字词 与个人日常生活中常用字词的意义和 糕。
与人沟通。 用法。 13． 引导学生看图，简单地说一
5.4 认识各种标点符号。能根据表达 5.4.1 认识各种标点符号，初步了解 说人、事、物和适当的礼貌
的需要正确使用标点符号。 标点符号的作用。 用语。
5.5 掌握基本的句子知识，学会常用 5.5.1 掌握基本的句子知识，初步了 14． 以提问方式引导学生看图
句型，懂得用适当的句子表达简单信 解句子的功能，能理解简单的句子，并 说话，然后书写句子。
息。 懂得表达简单的信息。 (课：97) 1.2.1、3.2.1、5.5.1

18 FEB – 12 MAC 2023
CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN, SESI 2022/2023

附录(TP)：



Disediakan oleh : Disemak oleh : Disahkan oleh :

(SHAHIDAYATUL ERNA BINTI JASNI) (AHMAD SALEHEN BIN MOHAMED ALI) (MOHAMAD FADZLI BIN ABDUL RAHMAN)
Ketua Panitia Bahasa Cina Penolong Kanan Pentadbiran Guru Besar
Sekolah Kebangsaan Setia Alam
Sekolah Kebangsaan Setia Alam Sekolah Kebangsaan Setia Alam

NOTA :
* 40 / 43 : Minggu akademik / Minggu persekolahan
* Ketetapan minggu akademik dan minggu persekolahan tertakluk kepada sebarang pindaan