BCSK RPT Y1 2022

国小一年级华语全年教学计划 KSSR(SEMAKAN)

周次 课题 教学模块 内容标准 学习标准 教学活动 备注

1/1
21 MAC - 25
MAC 2022

2/2 新生训练
28 MAC - 1
APR 2022

3/3
4 APR – 8 APR

2022

4/4
11 APR - 15
APR 2022

27 MAC – 4 APR 2021
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL

周次 课题 教学模块 内容标准 学习标准 教学活动 备注
1.1.1 进行口语交际。能听懂他 1. 引导学生根据单元导入内容演一演，说一说
1/1 单元 一 听说 1.1 进行口语交际。在日常生活 高层次
21 MAC - 25 老师早安 人的简单问候，并作出反 礼貌用语，然后做出适当的反应。（课：1） 思维技能：
MAC 2022 （1 小时） 中能有礼地与人交流，并遵 应，态度自然有礼。 1.1.1， 1.2.1
2. 引导学生根据课文内容说一说课室里的礼貌 应用
2/2 守汉语交际的基本礼仪。 用语。
28 MAC - 1
APR 2022 1.2 聆听话语。能听懂内容，抓 1.2.1 聆听话语。能听懂日常 （课：2，3）1.1.1
3. 引导学生看图说话。（课：4）1.1.1
3/3 住重点，作出适当的反应，并 生活的常用字词。 4. 学生聆听教师所说的礼貌用语，连一连。
4 APR – 8 APR
养成良好的聆听习惯。 1.2.1
2022 5. 看图圈一圈正确的礼貌用语，说一说。1.1.1
2.1 识别和认读教材中的汉字。 2.1.1 认识教材中的汉字，做到 1. 引导学生认识课文里的词语。2.1.1

做到认清字形，读准字音，理 认清字形，读准字音，理解 早、老、师、同、学、起、请、坐、谢
2. 看图填一填礼貌用语。（活：1）1.1.1
解字义。 字义。 3. 看图圈一圈正确的礼貌用语。（活：2）2.1.1

2.2 阅读和理解文字材料以获 2.2.1 阅读和理解文字材料。初 4. 朗读词语，然后看图连一连。（活：3）2.1.1

取信息，养成良好的阅读习 步认读和理解基本字词， 5. 认读生字，连一连，读一读。（活：4）2.1.1

惯。 获取信息，并养成良好的 6. 引导学生以正确的语音，朗读课文，然后分

阅读习惯。 组表演。（课：2，3）2.2.1

书写 3.1 能用铅笔写字，做到笔画和 3.1.1 以铅笔在田字格上书写 1. 介绍基本笔画（点：丶），引导学生认一认，
（1 小
时） 笔顺正确，字体整齐、规范， 正楷，做到坐姿、执笔、笔 描一描。（课：4）3.1.1

语文基础 字的间架结构匀称。 画和笔顺正确。 2. 引导学生在田字格里习写基本笔画（点：
知识
（½小 丶）。（活：4）3.1.1 跨课程元
时）
3. 认一认生字，补全笔画。（活：4）2.1.1， 素：
教学模块
3.1.1 道德价值

5.3 学会常用字词的意义和用 5.3.1 初步认识与个人日常生 1. 根据图意，说一说礼貌用语，然后在正确的 （礼貌）

法。懂得用适当的字词与人 活中常用字词的意义和用 图片画

沟通。 法。 （活：2）5.3.1

周次 课题 内容标准 学习标准 教学活动 备注
4/4
11 APR - 15 单元 二 听说 1.1 进行口语交际。在日常生活 1.1.1 进行口语交际。能听懂他 1. 引导学生根据单元导入内容演一演，说一说
APR 2022 你我他 （1 小 中能有礼地与人交流，并遵 人的简单问候，并作出反 名字。
时） 守汉语交际的基本礼仪。 应，态度自然有礼。 （课：5）1.1.1
5/5
18 APR – 22 1.2 聆听话语。能听懂内容，抓 1.2.1 聆听话语。能听懂日常 2. 引导学生根据课文内容说一说名字和年龄。 高层次
住重点，作出适当的反应，并 生活的常用字词。 （课：6，7）1.1.1，1.2.1 思维技能：
APR 2022 养成良好的聆听习惯。
3. 指令学生两人一组，轮流进行角色扮演，自 应用
#19 APR 我介绍名字。（课：8）1.1.1，1.2.1
CUTI NUZUL
AL-QURAN 4. 教师说出学生的年龄，让学生在蛋糕上画蜡
烛。（活：5）1.2.1
6/6
25 APR - 29 5. 根据活动内容，演一演和自我介绍名字和年
APR 2022 龄，也介绍朋友的名字。（活：6）1.1.1

阅读 2.1 识别和认读教材中的汉字。 2.1.1 认识教材中的汉字，做到 1. 引导学生认识课文里的词语。
（1 小 我、叫、今、年、七、岁、你、几、他、什
时） 做到认清字形，读准字音，理 认清字形，读准字音，理解
么、名、字、三（课：6，7）2.1.1
书写 解字义。 字义。 2. 引导学生以正确的语音朗读课文，然后分组
（1 小
时） 2.2 阅读和理解文字材料以获 2.2.1 阅读和理解文字材料。初 表演，介绍名字和年龄。（课：6，7）2.2.1 跨课程元
取信息，养成良好的阅读习 步认读和理解基本字词， 3. 引导学生读一读，填写各自的姓名及年龄。 素：
惯。 获取信息，并养成良好的
阅读习惯。 （活：5）2.2.1，3.2.1 道德价值
4. 引导学生认读生字，找出正确的汉语拼音， （礼貌）

3.1 能用铅笔写字，做到笔画和 3.1.1 以铅笔在田字格上书写 连一连。（活：7）2.1.1

笔顺正确，字体整齐、规范， 正楷，做到坐姿、执笔、笔 1. 介绍基本笔画（横：一），引导学生认一认，
描一描。（课：8）3.1.1
字的间架结构匀称。 画和笔顺正确。
2. 引导学生在田字格里习写基本笔画（横：

一）。（活：8）3.1.1
3. 认一认生字，补全笔画。（活：8）2.1.1，

3.1.1

7
2 MEI – 6 MEI 2022

#2 MEI : CUTI GANTI HARI PEKERJA
#3 MEI – 4 MEI : CUTI HARI RAYA AIDILFITRI

#5 MEI – 6 MEI : CUTI TAMBAHAN KPM

周次 课题 教学模块 内容标准 学习标准 教学活动 备注
1.2 聆听话语。能听懂内容，抓 1.2.1 聆听话语。能听懂日常 1. 引导学生聆听单元导入内容，做一做。（课：
7/8 单元三 听说
9 MEI - 13 MEI 请 （1 小 住重点，作出适当的反应，并 生活的常用字词。 9）1.2.1
时） 养成良好的聆听习惯。 2. 引导学生以简单的词语说出基本的需求和
2022
阅读 1.3 进行口头表达。能简单地讲 1.3.1 进行口头表达。能用简 给出指示。
8/9 （1 小 （课：10、 11）1.3.1
16 MEI - 20 时） 述或说明个人和日常生活中 单的词语说出基本的需求
MEI 2022 3. 根据图意，以“请”说一说礼貌用语。（活：
所熟悉的话题，做到表达清 和给出指示，做到表达清 9）1.3.1
#16 MEI
CUTI GANTI 楚，言语流畅自然。 楚。 高层次
HARI WESAK 思维技能：
2.1 识别和认读教材中的汉字。 2.1.1 认识教材中的汉字，做到 1. 引导学生认识课文里的词语。
9 / 10 站、来、下（课：10，11）2.1.1 应用
23 MEI - 27 做到认清字形，读准字音，理 认清字形，读准字音，理解
MEI 2022 2. 引导学生以正确的语音朗读课文，然后分组 跨课程元
解字义。 字义。 读一读，演一演（课：10，11）2.2.1 素：

3. 准备词语卡。一个学生随意抽出卡片，默读 道德价值
相关词语。然后做出动作，让其他同学猜。 （礼貌）
（课：12）2.2.1
2.2 阅读和理解文字材料以获 2.2.1 阅读和理解文字材料。初
取信息，养成良好的阅读习 步认读和理解基本字词， 4. 按教师朗读词语的顺序填上号码。（活：9）
惯。 获取信息，并养成良好的 5. 引导学生认读词语，找出正确的图片，连一
阅读习惯。
连。（活：10）2.2.1
6. 把能构成词语的球涂上相同的颜色，加上代

词“你、我、他”说一说。例：我坐下。（活：
10）2.1.1

书写 3.1 能用铅笔写字，做到笔画和 3.1.1 以铅笔在田字格上书写 1. 介绍基本笔画（竖：丨），引导学生认一认，
（1 小 描一描。（课：12）3.1.1
时） 笔顺正确，字体整齐、规范， 正楷，做到坐姿、执笔、笔
2. 引导学生在田字格里习写基本笔画（竖：
字的间架结构匀称。 画和笔顺正确。 丨）。

（活：11）3.1.1
3. 认一认生字，补全笔画。（活：11）2.1.1，

3.1.1

趣味语文 4.2 诵读和演绎教材。做到语音 4.2.1 诵读和演绎教材。做到语 1. 引导学生以正确的语音诵读短文。学生一边
（½小 语调恰当。 音语调恰当。 诵读，一边做动作。（活：12）4.2.1
时）
5.4 学会常用句型。懂得用适当 5.4.1 初 步 认 识 基 本 常 用 句 1. 根据课文内容找句子，圈一圈。（活：12）
语文基础 的句子表达简单信息。 型。 5.4.1
知识
（½小
时）

周次 课题 教学模块 内容标准 学习标准 教学活动 备注
听说 1.3 进行口头表达。能简单地讲 1.3.1 进行口头表达。能用简 1. 引导学生根据单元导入和课文内容演一演，
10 / 11 单元四 （1 小
30 MEI - 3 JUN 请问 时） 述或说明个人和日常生活中 单的词语说出基本的需求 说一说基本的需求。（课：13， 14， 15）
所熟悉的话题，做到表达清 和给出指示，做到表达清 1.3.1
2022 楚，言语流畅自然。 楚。 2. 引导学生观察图片，根据图意，演一演，说
一说。（活：15）1.3.1

阅读 2.1 识别和认读教材中的汉字。 2.1.1 认识教材中的汉字，做到 1. 引导学生认识课文里的词语。
（1 小 问、可以、进、吗、出去（课：14、15）2.1.1
时） 做到认清字形，读准字音，理 认清字形，读准字音，理解 2. 引导学生以正确的语音朗读课文，然后分组

解字义。 字义。 读一读，演一演。（课：14、 15）2.2.1 高层次
3. 看图配一配生词，然后读一读。 思维技能：
2.2 阅读和理解文字材料以获 2.2.1 阅读和理解文字材料。初 （活：13、 14）2.1.1， 2.2.1
取信息，养成良好的阅读习 步认读和理解基本字词， 应用
惯。 获取信息，并养成良好的
阅读习惯。

书写 3.1 能用铅笔写字，做到笔画和 3.1.1 以铅笔在田字格上书写 1. 介绍基本笔画（撇：丿），引导学生认一认，
（1 小 描一描。（课：16）3.1.1
时） 笔顺正确，字体整齐、规范， 正楷，做到坐姿、执笔、笔
2. 在田字格里习写基本笔画（撇：丿）（活：
字的间架结构匀称。 画和笔顺正确。 16）3.1.1

3. 认一认生字，补全笔画。（活：11）2.1.1，
3.1.1

语文基础 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的 5.2.1 学会认读基本音节，在 1. 引 导 学 生 以 直 读 法 配 合 四 声 认 读 韵 母
知识 语音知识。做到语音标准。 说话和阅读时能读好有关 “a”，读准调值。（课：16、 活：16）5.2.1
（½小 字音。
时） 2. 引导学生认读生字，然后把正确的汉语拼音
连起来。（活：13）5.2.1

5.4 学会常用句型。懂得用适当 5.4.1 初 步 认 识 基 本 常 用 句 3. 引导学生朗读句子，然后选出正确的句子，
的句子表达简单信息。 型。 勾一勾。（活：14）5.4.1

4. 引导学生从图表中找出句子，然后一边朗读
一边做动作，进行句型操练。（活：15）5.4.1

4 JUN – 12 JUN 2022
CUTI PENGGAL 1, SESI 2022/2023

周次 课题 教学模块 内容标准 学习标准 教学活动 备注
11 / 12
13 JUN - 17 课题 书写 3.1 能用铅笔写字，做到笔画和 3.1.1 以铅笔在田字格上书写 1. 介绍基本笔画（撇：丿），引导学生认一认， 跨课程元
JUN 2022 单元五 （1 小 描一描。（课：16）3.1.1 素：
12 / 13 你好 笔顺正确，字体整齐、规范， 正楷，做到坐姿、执笔、笔
20 JUN - 24 时） 2. 在田字格里习写基本笔画（撇：丿）（活： 道德价值
JUN 2022 字的间架结构匀称。 画和笔顺正确。 16）3.1.1 （礼貌）

周次 3. 认一认生字，补全笔画。（活：11）2.1.1，
13 / 14 3.1.1
27 JUN - 1
JULAI 2022 语文基础 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的 5.2.1 学会认读基本音节，在 1. 引 导 学 生 以 直 读 法 配 合 四 声 认 读 韵 母
14 / 15 说话和阅读时能读好有关 “a”，读准调值。（课：16、 活：16）5.2.1
4 JULAI – 8 知识 语音知识。做到语音标准。 字音。
JULAI 2022 2. 引导学生认读生字，然后把正确的汉语拼音
15 / 16 （½小时） 5.4.1 初 步 认 识 基 本 常 用 句 连起来。（活：13）5.2.1
型。
5.4 学会常用句型。懂得用适当 3. 引导学生朗读句子，然后选出正确的句子，
的句子表达简单信息。 勾一勾。（活：14）5.4.1

4. 引导学生从图表中找出句子，然后一边朗读
一边做动作，进行句型操练。（活：15）5.4.1

教学模块 内容标准 学习标准 教学活动 备注
听说 1.1 进行口语交际。在日常生活 1.1.1 进行口语交际。能听懂他 1. 引导学生向师长和同学们问好。 高层次
（1 小 （课：17， 18，19， 20）（活：17）1.1.1 思维技能：
时） 中能有礼地与人交流，并遵 人的简单问候，并作出反
守汉语交际的基本礼仪。 应，态度自然有礼。 应用

阅读 2.1 识别和认读教材中的汉字。 2.1.1 认识教材中的汉字，做到 1. 引导学生认识课文里的词语。
（1 小 和、们、看见、说、好、校长（课：18，19）
时） 做到认清字形，读准字音，理 认清字形，读准字音，理解
2.1.1
解字义。 字义。 2. 引导学生以正确的语音朗读课文，然后分组

跨课程元

11 JULAI – 15 2.2 阅读和理解文字材料以获 2.2.1 阅读和理解文字材料。初 读一读。（课：18，19）2.2.1 素：
JULAI 2022 取信息，养成良好的阅读习 步认读和理解基本字词， 3. 引导学生朗读生字后构词。（课：21）2.1.1 道德价值
#11 JULAI 惯。 获取信息，并养成良好的 4. 教师范读短文，学生聆听后跟读。（活：17） （礼貌）
CUTI GANTI 阅读习惯。
HARI RAYA 2.2.1
书写 3.1 能用铅笔写字，做到笔画和 3.1.1 以铅笔在田字格上书写 5. 引导学生认读简单的问候语，然后根据图意
HAJI （1 小
时） 笔顺正确，字体整齐、规范， 正楷，做到坐姿、执笔、笔 填写正确的问候语。（活：18）2.1.1
周次 1. 介绍基本笔画（捺），引导学生认一认，描
16 / 17 趣味语文 字的间架结构匀称。 画和笔顺正确。
18 JULAI – 22 （½小 一描。（课：21）2.1.1，3.1.1
JULAI 2022 时） 4.1 进行语文游戏。以有趣的形 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的 2. 引导学生习写基本笔画（捺）。（活：20）
17 / 18 式，积累词汇，操练语音。 形式，积累词汇，操练语
25 JULAI – 29 音。 3.1.1
JULAI 2022 4.2 诵读和演绎教材。做到语音 3. 引导学生以正确的笔画和笔顺，在田字格内
语调恰当。 4.2.1 诵读和演绎教材。做到语
音语调恰当。 描一描，写一写生字“来”。（活：20）2.1.1，
3.1.1
1. 引导学生以正确的语音朗读歌词，然后以
《Bangun Pagi》的曲调唱一唱，演一演。（课：
22）4.2.1
2. 以比赛形式激发学生构词或短语，看谁找得
最多。（活：19）4.1.1

语文基础 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的 5.2.1 学会认读基本音节，在 1. 学生聆听教师朗读，然后跟读，进行扩句练
知识 语音知识。做到语音标准。 说话和阅读时能读好有关 习。（课：20）5.4.1
（½小 字音。
时） 5.4 学会常用句型。懂得用适当 2. 引 导 学 生 以 直 读 法 配 合 四 声 认 读 韵 母
的句子表达简单信息。 5.4.1 初 步 认 识 基 本 常 用 句 “o”，读准调值。（课：21、 活：19）5.2.1
型。
3. 引导学生根据句型表的内容，换一换，读一
读，进行句型操练。（活：19）5.4.1

课题 教学模块 内容标准 学习标准 教学活动 备注
听说 1.2 聆听话语。能听懂内容，抓 1.2.1 聆听话语。能听懂日常 1. 教师说出家庭成员，学生聆听后从单元导入
单元六 （1 小 高层次
我的家人 时） 住重点，作出适当的反应，并 生活的常用字词。 图中找出相关的家庭成员，说一说。（课：23） 思维技能：
养成良好的聆听习惯。 1.2.1
阅读 2. 引导学生想一想“我的家人”，说一说。 创造
（1 小 1.3 进行口头表达。能简单地讲 1.3.1 进行口头表达。能用简 （课：26）1.2.1
时） 3. 教师朗读短文，学生聆跟读。（活：22）1.2.1
述或说明个人和日常生活中 单的词语说出基本的需求 4. 引导学生看图说一说。（活：23）1.3.1

所熟悉的话题，做到表达清 和给出指示，做到表达清 1. 引导学生认识课文里的词语：有、一、爸、
也、妈、爱、弟、妹。2.1.1
楚，言语流畅自然。 楚。
2. 引导学生朗读课文。2.2.1
2.1 识别和认读教材中的汉字。 2.1.1 认识教材中的汉字，做到 3. 聆听后找出相关词语。1.3.1， 2.1.1

做到认清字形，读准字音，理 认清字形，读准字音，理解

解字义。 字义。

2.2 阅读和理解文字材料以获 2.2.1 阅读和理解文字材料。初 4. 朗读词语，然后看图连一连。（活：21）2.1.1 跨课程元
取信息，养成良好的阅读习 步认读和理解基本字词， 5. 根据活动（二）的段落，剪出正确的词语贴 素：
惯。 获取信息，并养成良好的
阅读习惯。 纸，贴在空格中。（活：22，75）2.2.1 道德价值
6. 圈出家庭成员并涂上红色。（活：23）2.2.1 （尊重）、
书写 3.1 能用铅笔写字，做到笔画和 3.1.1 以铅笔在田字格上书写 创意和革新
（1 小 1. 介绍基本笔画（横折）（课：27）3.1.1
时） 笔顺正确，字体整齐、规范， 正楷，做到坐姿、执笔、笔 2. 引导学生在田字格里习写基本笔画（横折）。

字的间架结构匀称。 画和笔顺正确。 （活：24）3.1.1
3. 引导学生以正确的笔画和笔顺描一描，写一
3.2 进行书面表达。能完成简单 3.2.1 抄写和填写最基本的个
的书写任务，对汉语书面表 人信息，初步具备书面表 写生词“爸爸”“妈妈”。（活：24）2.1.1，
达有兴趣。 达能力，对汉语书写产生 3.1.1
兴趣。 4. 认一认生字，补全笔画。（活：24）2.1.1，
3.1.1
5. 收集家庭成员的照片，完成“我的家人”集
锦簿。（课：28）

趣味语文 4.1 进行语文游戏。以有趣的形 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的 1. 利用手指偶或其他身份图片，引导学生进行
（½小 式，积累词汇，操练语音。 形式，积累词汇，操练语 对话。（课：27）4.1.1
时） 音。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的 1. 引 导 学 生 以 直 读 法 配 合 四 声 认 读 韵 母
语文基础 语音知识。做到语音标准。 5.2.1 学会认读基本音节，在 “e”，读准调值。（课：27、 活：25）5.2.1
知识 说话和阅读时能读好有关
（½小 5.4 学会常用句型。懂得用适当 字音。 2. 聆听教师发音，注意口型，圈出含有“e”
时） 的句子表达简单信息。 韵母的字。（课：活：25）5.2.1
5.4.1 初 步 认 识 基 本 常 用 句
型。 3. 引导学生词句重组，读一读。（活：25）5.4.1

周次 课题 教学模块 内容标准 学习标准 教学活动 备注
听说 1. 引导学生看图说一说我的身体。（课：29） 高层次
18 / 19 单元七 （1 小 1.2 聆听话语。能听懂内容，抓 1.2.1 聆听话语。能听懂日常 思维技能：
1 OGOS – 5 我的身体 时） 1.3.1
OGOS 2022 住重点，作出适当的反应，并 生活的常用字词。 2. 教师先教导“拍拍手”“踏踏脚”和“点 应用
阅读
19 / 20 （1 小 养成良好的聆听习惯。 点头”的动作，强调“手”“脚”和“头”， 跨课程元
8 OGOS - 12 时） 并指令学生做出反应。（课：32）1.2.1 素：
OGOS 2022 1.3 进行口头表达。能简单地讲 1.3.1 进行口头表达。能用简
1. 引导学生认识课文里的词语。 道德价值
述或说明个人和日常生活中 单的词语说出基本的需求 2. 引导学生以正确的语音朗读课文，然后分组

所熟悉的话题，做到表达清 和给出指示，做到表达清 读一读，指一指相关身体部位。2.2.1

楚，言语流畅自然。 楚。

2.1 识别和认读教材中的汉字。 2.1.1 认识教材中的汉字，做到

做到认清字形，读准字音，理 认清字形，读准字音，理解

解字义。 字义。

2.2 阅读和理解文字材料以获 2.2.1 阅读和理解文字材料。初 3. 认读字词，然后把字卡贴在正确的身体部 （个人卫
取信息，养成良好的阅读习 步认读和理解基本字词， 位，全班大声朗读。（课：32）2.1.1 生）
惯。 获取信息，并养成良好的
阅读习惯。 4. 先画出头、手、脚，再画出一个完整的人。 备注
5. 引导学生圈出与“身体部分”相关的字。
书写 3.1 能用铅笔写字，做到笔画和 3.1.1 以铅笔在田字格上书写 6. 看图朗读句子后，在对的句子打勾。2.2.1 高层次
（1 小 1. 认一认生字，补全笔画。2.1.1，3.1.1 思维技能：
时） 笔顺正确，字体整齐、规范， 正楷，做到坐姿、执笔、笔 2. 引导学生以正确的笔画和笔顺描一描，写一
趣味语文 应用
（½小 字的间架结构匀称。 画和笔顺正确。 写生词“手”“头”。2.1.1，3.1.1
时） 引导学生以正确的语音朗读歌词，然后以《伦 跨课程元
语文基础 4.2 诵读和演绎教材。做到语音 4.2.1 诵读和演绎教材。做到语 敦大桥垮下来》的曲调唱一唱，演一演。 素：
知识
（½小 语调恰当。 音语调恰当。 引导学生以直读法配合四声认读韵母 “ i、u、 企业家精神
时） |”，读准调值，提醒学生注重嘴型。（课：33、 （责任
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的 5.2.1 学会认读基本音节，在 活：33） 感）
教学模块 引导学生根据句型表的内容，换一换，读一读，
听说 语音知识。做到语音标准。 说话和阅读时能读好有关 进行句型操练。（课：32，活：33）
（1 小
时） 字音。 教学活动
1. 引导学生根据单元导入内容演一演，说一说
阅读 5.4 学会常用句型。懂得用适当 5.4.1 初 步 认 识 基 本 常 用 句
（1 小 “我的小天地”。（课：35）1.2.1
时） 的句子表达简单信息。 型。 2. 教师说出物品名称，学生填上序号。1.2.1
1. 引导学生认识课文里的词语。
周次 课题 书写 内容标准 学习标准 桌、子、椅、书、鼻（课：36，37）2.1.1
（1 小 2. 引导学生以正确的语音朗读课文，然后分组
20 / 21 单元八 时） 1.2 聆听话语。能听懂内容，抓 1.2.1 聆听话语。能听懂日常
15 OGOS – 19 我的 读一读，说一说。（课：36，37）2.2.1
OGOS 2022 小天地 趣味语文 住重点，作出适当的反应，并 生活的常用字词。 3. 朗读词语，然后看图连一连。（活：37）2.1.1
（½小
21 / 22 时） 养成良好的聆听习惯。 1. 认一认生字，补全笔画。（活：38）2.1.1，
22 OGOS – 26 3.1.1
OGOS 2022 2.1 识别和认读教材中的汉字。 2.1.1 认识教材中的汉字，做到
2. 引导学生以正确的笔画和笔顺描一描，写一
22 / 23 做到认清字形，读准字音，理 认清字形，读准字音，理解 写生词“书”“桌”。2.1.1，3.1.1
29 OGOS – 2
SEPT 2022 解字义。 字义。 1. 以“大风吹”的游戏，引导学生聆听后选出
有关字卡。（课：38）1.2.1， 4.1.1
#31 OGOS 2.2 阅读和理解文字材料以获 2.2.1 阅读和理解文字材料。初
CUTI HARI
KEBANGSAAN 取信息，养成良好的阅读习 步认读和理解基本字词，

惯。 获取信息，并养成良好的

阅读习惯。

3.1 能用铅笔写字，做到笔画和 3.1.1 以铅笔在田字格上书写

笔顺正确，字体整齐、规范， 正楷，做到坐姿、执笔、笔

字的间架结构匀称。 画和笔顺正确。

4.1 进行语文游戏。以有趣的形 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的

式，积累词汇，操练语音。 形式，积累词汇，操练语

音。

语文基础 5.1 掌握汉字的基本知识。加强 5.1.1 初步掌握所学的常用汉 1. 认一认，读一读，进行扩句练习。教师可自
知识 汉字的识记与书写。 字，加强汉字的识记与书 行替换词语，引导学生读一读。（课：38）5.4.1
（½小 写。
时） 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的 2. 引导学生根据句型表的内容，换一换，读一
语音知识。做到语音标准。 5.2.1 学会认读基本音节，在 读，进行句型操练。（活：38）5.4.1
说话和阅读时能读好有关
5.4 学会常用句型。懂得用适当 字音。 3. 看图填写正确的答案，然后读一读，说一说。
的句子表达简单信息。 4. 引导学生以直读法配合四声认读音节，读准
5.4.1 初 步 认 识 基 本 常 用 句
型。 调值。（课：39）5.2.1
5. 引导学生认读声母“b”“p”“m”和字

词，然后填写答案。（活：40）5.2.1
6. 聆听后，把正确的音节和图片连一连。5.2.1

3 SEPT – 11 SEPT 2022

CUTI PENGGAL 2, SESI 2022/2023

周次 课题 教学模块 内容标准 学习标准 教学活动 备注
听说 1.2 聆听话语。能听懂内容，抓 1.2.1 聆听话语。能听懂日常 1. 教师说出颜色，学生聆听后找出相关颜色的
23 / 24 单元九 （1 小 高层次
12 SEPT – 16 七彩世界 时） 住重点，作出适当的反应，并 生活的常用字词。 实物。（课：41）1.2.1 思维技能：
养成良好的聆听习惯。 2. 教师阅读短文，学生聆听后跟读。（活：41）
SEPT 2022 阅读 应用
#16 SEPT （1 小 1.3 进行口头表达。能简单地讲 1.3.1 进行口头表达。能用简 1.2.1
CUTI HARI 时） 述或说明个人和日常生活中 单的词语说出基本的需求 3. 学生聆听词语后，在有关物品涂上颜色。例： 跨课程元
MALAYSIA 所熟悉的话题，做到表达清 和给出指示，做到表达清 素：
楚，言语流畅自然。 楚。 红色的书、绿色的书包……（活：42）1.2.1
24 / 25 4. 引导学生观察气泡图内的图片后，想一想， 爱护环境意
19 SEPT - 23 2.1 识别和认读教材中的汉字。 2.1.1 认识教材中的汉字，做到 识
SEPT 2022 说一说颜色。（课：44）1.3.1
做到认清字形，读准字音，理 认清字形，读准字音，理解 5. 指令学生说出各种物品的颜色。（课：45）

解字义。 字义。 1.3.1，2.1.1
6. 引导学生应用颜色搭配课室里的物品构成
2.2 阅读和理解文字材料以获 2.2.1 阅读和理解文字材料。初
词语。例：红，红色，红色的笔……（活：43）
取信息，养成良好的阅读习 步认读和理解基本字词， 1.3.1， 2.1.1
1. 引导学生认识课文里的词语。
惯。 获取信息，并养成良好的 包、红、白、黄、色、蓝、绿、黑（课：42，43）
2.1.1
2. 引导学生以正确的语音朗读课文，然后分组
读一读，说一说。（课：42，43）2.2.1
3. 根据课文内容教师提问，引导学生从课文中
找出答案，说一说。（课：44）2.2.1

阅读习惯。 4. 从短文中找出答案，圈一圈。（活：41）2.2.1
5. 朗读词语，然后看图连一连。（活：44）2.1.1
书写 3.1 能用铅笔写字，做到笔画和 3.1.1 以铅笔在田字格上书写 6. 根据各种形状所代表的颜色，认一认，涂一
（1 小
时） 笔顺正确，字体整齐、规范， 正楷，做到坐姿、执笔、笔 涂。（活：44）2.1.1
语文基础 1. 引导学生以正确的笔画和笔顺描一描，写一
知识 字的间架结构匀称。 画和笔顺正确。
（½小 写生词“白”“红”。（课：46，活：45）2.1.1，
时） 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的 5.2.1 学会认读基本音节，在 3.1.1
1. 引导学生以直读法配合四声认读音节，读准
语音知识。做到语音标准。 说话和阅读时能读好有关 调值。（课：45）5.2.1
2．引导学生认读声母“d”“t”“n” “l”
字音。 和字词，然后连一连。（活：45）5.2.1

周次 课题 教学模块 内容标准 学习标准 教学活动 备注
听说 1.2 聆听话语。能听懂内容，抓 1.2.1 聆听话语。能听懂日常 1. 引导学生聆听单元导入内容，演一演。（课：
25 / 26 单元十 （1 小 高层次
26 SEPT - 30 爱好 时） 住重点，作出适当的反应，并 生活的常用字词。 47）1.2.1 思维技能：
SEPT 2022 养成良好的聆听习惯。 2.引导学生观察图片，看图说话。（课：50）
阅读 应用
26 / 27 （1 小 1.3 进行口头表达。能简单地讲 1.3.1 进行口头表达。能用简 1.3.1
3 OKT – 7 OKT 时） 3. 引导学生说一说他们的爱好。 （活：46， 跨课程元
述或说明个人和日常生活中 单的词语说出基本的需求 素：
2022 书写 47）1.3.1， 5.4.1
27 / 28 （1 小 所熟悉的话题，做到表达清 和给出指示，做到表达清 创意和革新
10 OKT – 14 时） 1. 引导学生认识课文里的词语。
OKT 2022 趣味语文 楚，言语流畅自然。 楚。 天、花（课：54，55）2.1.1
（½小 2. 引导学生以正确的语音朗读课文，然后分组
时） 2.1 识别和认读教材中的汉字。 2.1.1 认识教材中的汉字，做到
读一读，说一说。2.2.1
做到认清字形，读准字音，理 认清字形，读准字音，理解 3. 认读字词，配一配，然后与正确的拼音，连

解字义。 字义。 一连。（2.1.1， 5.2.1）

2.2 阅读和理解文字材料以获 2.2.1 阅读和理解文字材料。初 1. 引导学生以正确的笔画和笔顺描一描，写一
写生词“画”“唱”。
取信息，养成良好的阅读习 步认读和理解基本字词，
2. 认一认生字，补全笔画。2.1.1，3.1.1
惯。 获取信息，并养成良好的 1. 教师展示字词卡，指令一个学生大声朗读，

阅读习惯。 其他学生聆听后，做一做。
2. 引导学生以正确的语音朗读歌词，然后以
3.1 能用铅笔写字，做到笔画和 3.1.1 以铅笔在田字格上书写
《王老先生有块地》的曲调唱一唱，演一演。
笔顺正确，字体整齐、规范， 正楷，做到坐姿、执笔、笔 （课：22）4.2.1

字的间架结构匀称。 画和笔顺正确。

4.1 进行语文游戏。以有趣的形 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的

式，积累词汇，操练语音。 形式，积累词汇，操练语

音。

4.2 诵读和演绎教材。做到语音 4.2.1 诵读和演绎教材。做到语

语调恰当。 音语调恰当。

语文基础 5.1 掌握汉字的基本知识。加强 5.1.1 初步掌握所学的常用汉 1. 引导学生以直读法配合四声认读音节，读准
知识 汉字的识记与书写。 字，加强汉字的识记与书 调值。（课：51）5.2.1
（½小 写。
时） 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的 2. 引导学生念一念短文和音节，练一练。（活：
语音知识。做到语音标准。 5.2.1 学会认读基本音节，在 49）5.2.1
说话和阅读时能读好有关
5.3 学会常用字词的意义和用 字音。 3. 引导学生词句重组，读一读。（活：50）5.4.1
法。懂得用适当的字词与人
沟通。 5.3.1 初步认识与个人日常生
活中常用字词的意义和用
5.4 学会常用句型。懂得用适当 法。
的句子表达简单信息。
5.4.1 初 步 认 识 基 本 常 用 句
型。

周次 课题 教学模块 内容标准 学习标准 教学活动 备注
听说 1.2 聆听话语。能听懂内容，抓 1.2.1 聆听话语。能听懂日常 1. 看图说一说。（课：53）1.3.1
28 / 29 单元十一 （1 小 2. 准备轮盘，指示学生转动轮盘，根据指针所 高层次
17 OKT – 21 今天 时） 住重点，作出适当的反应，并 生活的常用字词。 思维技能：
天气好 养成良好的聆听习惯。 停留的号码看图说话。（课：56）1.2.1
OKT 2022 阅读 3. 学生聆听教师朗读词语后，在有关自然景物 应用
（1 小 1.3 进行口头表达。能简单地讲 1.3.1 进行口头表达。能用简
29 / 30 时） 上填写序号。（活：51） 1.2.1 跨课程元
24 OKT – 28 述或说明个人和日常生活中 单的词语说出基本的需求 素：
1. 引导学生认识课文里的词语：天、花
OKT 2022 所熟悉的话题，做到表达清 和给出指示，做到表达清 2. 引导学生以正确的语音朗读课文，然后说一 爱护环境意
识
#24 OKT 楚，言语流畅自然。 楚。 说自然景物与其颜色。
CUTI 3. 看图圈一圈。（活：51）2.1.1
2.1 识别和认读教材中的汉字。 2.1.1 认识教材中的汉字，做到 4. 朗读句子，然后把图片涂上相关颜色
DEEPAVALI 5. 聆听教师范读段落后学生朗读，然后圈出正
做到认清字形，读准字音，理 认清字形，读准字音，理解
#25 – 26 OKT 确的词语。2.2.1，5.4.1
CUTI 解字义。 字义。 6. 引导学生进行构词练习。

TAMBAHAN 2.2 阅读和理解文字材料以获 2.2.1 阅读和理解文字材料。初
KPM 取信息，养成良好的阅读习 步认读和理解基本字词，
惯。 获取信息，并养成良好的
30 / 31 阅读习惯。
31 OKT – 4
NOV 2022 书写 3.1 能用铅笔写字，做到笔画和 3.1.1 以铅笔在田字格上书写 1. 引导学生以正确的笔画和笔顺描一描，写一
（1 小
时） 笔顺正确，字体整齐、规范， 正楷，做到坐姿、执笔、笔 写生：“天、花、好”。

字的间架结构匀称。 画和笔顺正确。 2. 认一认生字，补全笔画。2.1.1，3.1.1

语文基础 5.1 掌握汉字的基本知识。加强 5.1.1 初步掌握所学的常用汉 1. 引导学生认读生字，进行构词/短语，然后
知识 汉字的识记与书写。 字加强汉字的识记与书写 大声朗读。5.3.1，5.4.1
（½小
2. 引导学生以直读法配合四声认读音节，读准

周次 课题 时） 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的 5.2.1 学会认读基本音节，在 调值。（课：57）5.2.1 备注
语音知识。做到语音标准。 说话和阅读时能读好有关 3. 引导学生念一念短文和音节。
31 / 32 单元十二 教学模块 字音。 4. 根据声母归类汉字。（活：56）5.2.1
7 NOV – 11 好朋友 听说 5.3 学会常用字词的意义和用 5. 引导学生比较“花”“草”并找出相同的部
NOV 2022 （1 小 法。懂得用适当的字词与人 5.3.1 初步认识与个人日常生
时） 沟通。 活中常用字词的意义和用 件。教师简单介绍部件“艹”。
32/ 33 法。 6. 引导学生根据句型表的内容，换一换，读一
14 NOV – 18 阅读 5.4 学会常用句型。懂得用适当
（1 小 的句子表达简单信息。 5.4.1 初 步 认 识 基 本 常 用 句 读，进行句型操练。
NOV 2022 时） 内容标准 型。
33 / 34 学习标准 教学活动
书写 1.2 聆听话语。能听懂内容，抓 1. 教师说出动物，学生聆听后从单元导入图中
21 NOV – 25 （1 小 住重点，作出适当的反应，并 1.2.1 聆听话语。能听懂日常
NOV 2022 时） 养成良好的聆听习惯。 生活的常用字词。 找出相关的动物。（课：59）1.2.1
2. 参照二维码（QR code），教师朗读相关短
趣味语文 1.3 进行口头表达。能简单地讲 1.3.1 进行口头表达。能用简
（½小 文。学生聆听后，复述短文内容大意，从活动
时） 述或说明个人和日常生活中 单的词语说出基本的需求 本的第 75 页剪出贴纸贴在图中。（活：51）
1.2.1， 1.3.1
语文基础 所熟悉的话题，做到表达清 和给出指示，做到表达清
知识
（½小 楚，言语流畅自然。 楚。
时）
2.1 识别和认读教材中的汉字。 2.1.1 认识教材中的汉字，做到 1. 引导学生认识课文里的词语。 高层次
朋友、大、猫、小、鱼（课：60，61）2.1.1 思维技能：
做到认清字形，读准字音，理 认清字形，读准字音，理解 2. 引导学生以正确的语音朗读课文，然后分组
应用
解字义。 字义。 读一读，说一说课文中的动物特征。（课：60，
61）2.2.1 跨课程元
2.2 阅读和理解文字材料以获 2.2.1 阅读和理解文字材料。初 3. 根据课文内容，找一找，连一连。（活：57） 素：
2.2.1
取信息，养成良好的阅读习 步认读和理解基本字词， 4. 引导学生找一找字词的部件，组一组，连一 道德价值
连。（活：60）2.1.1 （礼貌）
惯。 获取信息，并养成良好的 1. 引导学生以正确的笔画和笔顺描一描，写一
写生词“朋”“友”。（课：62，活：61）2.1.1，
阅读习惯。 3.1.1
2. 认一认生字，补全笔画。（活：61）2.1.1，
3.1 能用铅笔写字，做到笔画和 3.1.1 以铅笔在田字格上书写 3.1.1
1. 引导学生以正确的语音朗读歌词《找朋
笔顺正确，字体整齐、规范， 正楷，做到坐姿、执笔、笔 友》），然后唱一唱，演一演。（活：59）4.2.1

字的间架结构匀称。 画和笔顺正确。

4.2 诵读和演绎教材。做到语音 4.2.1 诵读和演绎教材。做到语

语调恰当。 音语调恰当。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的 5.2.1 学会认读基本音节，在 1. 引导学生以直读法配合四声认读音节，读准
语音知识。做到语音标准。 说话和阅读时能读好有关 调值。（课：62）5.2.1
字音。
5.4 学会常用句型。懂得用适当 2. 引导学生认读声母“z”“c”“s”和字
的句子表达简单信息。 5.4.1 初 步 认 识 基 本 常 用 句 词，然后填一填。（活：59）5.2.1
型。
3. 引导学生应用所学的字句，构成短语。（活：
60）2.1.1，5.4.1

周次 课题 教学模块 内容标准 学习标准 教学活动 备注
听说 1. 教师说出食物，学生聆听后从单元导入图中
34 / 35 单元十三 （1 小 1.2 聆听话语。能听懂内容，抓 1.2.1 聆听话语。能听懂日常 高层次
28 NOV – 2 DIS 你爱 时） 找出相关的食物。（课：63）1.2.1 思维技能：
吃什么 住重点，作出适当的反应，并 生活的常用字词。 2. 指令学生抽图卡后，引导学生以“我爱
2022 阅读 分析
（1 小 养成良好的聆听习惯。 吃……”的句式说一说。（课：66）1.3.1
35 / 36 时） 跨课程元
5 DIS - 9 DIS 1.3 进行口头表达。能简单地讲 1.3.1 进行口头表达。能用简 1. 引导学生认识课文里的词语。 素：
在、吃、面（课：64，65）2.1.1
2022 述或说明个人和日常生活中 单的词语说出基本的需求 2. 引导学生以正确的语音朗读课文，然后分组 道德价值
（个人卫
所熟悉的话题，做到表达清 和给出指示，做到表达清 读一读，说一说。（课：64，65）2.2.1
3. 朗读句子，找出正确的字词，圈一圈。（活： 生）
楚，言语流畅自然。 楚。
65）2.1.1
2.1 识别和认读教材中的汉字。 2.1.1 认识教材中的汉字，做到

做到认清字形，读准字音，理 认清字形，读准字音，理解

解字义。 字义。

2.2 阅读和理解文字材料以获 2.2.1 阅读和理解文字材料。初

取信息，养成良好的阅读习 步认读和理解基本字词，

惯。 获取信息，并养成良好的

阅读习惯。

10 DIS – 31 DIS 2022

CUTI PENGGAL 3, SESI 2022/2023

书写 3.1 能用铅笔写字，做到笔画和 3.1.1 以铅笔在田字格上书写 1. 引导学生以正确的笔画和笔顺描一描，写一
（1 小 写生词“在”“吃”“包”“子”。（课：67，
时） 笔顺正确，字体整齐、规范， 正楷，做到坐姿、执笔、笔 活：66）2.1.1，3.1.1

趣味语文 字的间架结构匀称。 画和笔顺正确。 1. 角色扮演：演一演下课时到食堂购买食物的 高层次
（½小 情景，说一说。（课：66）4.1.1 思维技能：
36 / 37 单元十三 时） 4.1 进行语文游戏。以有趣的形 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的
3 JAN – 6 JAN 你爱 式，积累词汇，操练语音。 形式，积累词汇，操练语 2. 引导学生以正确的语音朗读歌词，然后以 分析
吃什么 语文基础 音。 《Ten Little Indian Boy》的曲调唱一唱，
2023 知识 4.2 诵读和演绎教材。做到语音 演一演。（课：67）4.2.1 跨课程元
（½小 语调恰当。 4.2.1 诵读和演绎教材。做到语 素：
37 / 38 时） 音语调恰当。 3. 搜索各族传统美食的图片，然后贴在空格
9 JAN – 13 JAN 4.3 认识传统文化习俗，相互了 里。（活：64）4.3.1 道德价值
解，互相学习。 4.3.1 认识传统文化习俗，相互 （个人卫
2023 了解，互相学习。 1. 引导学生读声母 “zh” “ch” “sh”
“r”，然后认读音节，读准调值，连一连。 生）
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的 5.2.1 学会认读基本音节，在 （课：67，活：66）5.2.1

语音知识。做到语音标准。 说话和阅读时能读好有关 2. 引导学生根据图意，演一演，说一说。（活：
62）5.3.1，1.3.1
字音。
3. 引导学生查图画字典，找出自己喜欢吃的食
5.3 学会常用字词的意义和用 5.3.1 初步认识与个人日常生 物，然后说一说。（课：68）5.3.1，1.3.1

法。懂得用适当的字词与人 活中常用字词的意义和用

沟通。 法。

5.4 学会常用句型。懂得用适当 5.4.1 初 步 认 识 基 本 常 用 句 4. 引导学生词句重组，读一读。（活：63）5.4.1

的句子表达简单信息。 型。 5. 引导学生根据句型表的内容，换一换，读一

读，进行句型操练，然后在横线上抄写句

子。（活：65）5.4.1

周次 课题 教学模块 内容标准 学习标准 教学活动 备注
听说
38 / 39 单元十四 1.2 聆听话语。能听懂内容，抓住重点， 1.2.1 聆听话语。能听懂日常生活的常 1. 引导学生想一想从单元1-13所学的内容，然后以“我 高层次
16 JAN – 20 我长大了 （1小时） 思维技能：
作出适当的反应，并养成良好的聆 用字词。 学会了……”的句式说一说。（课：69，活：69）1.3.1
JAN 2023 阅读 分析
（1小时） 听习惯。 2. 教师念出词语，学生指出有关词语，并应用有关词语说
#20 JAN 跨课程元
CUTI 书写 1.3 进行口头表达。能简单地讲述或说 1.3.1 进行口头表达。能用简单的词语 一说。（课：72）1.2.1，4.1.1 素：
（1 小时）
TAMBAHAN 明个人和日常生活中所熟悉的话 说出基本的需求和给出指示，做 3. 引导学生看图说故事。（活：67）1.3.1，5.3.1 道德价值
KPM 趣味语文 （个人卫
（½小时） 题，做到表达清楚，言语流畅自然。 到表达清楚。
SEMPENA 生）
TAHUN BARU 语文基础知 2.1 识别和认读教材中的汉字。做到认 2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清字 1. 引导学生认识课文里的词语。
识
CINA 清字形，读准字音，理解字义。 形，读准字音，理解字义。 会、笑（课：70，71）2.1.1
（½小时）
39 / 40 2.2 阅读和理解文字材料以获取信息， 2.2.1 阅读和理解文字材料。初步认读 2. 引导学生以正确的语音朗读课文，然后分组读一读，说
23 JAN – 27 养成良好的阅读习惯。 和理解基本字词，获取信息，并 一说。（课：70，71）2.2.1

JAN 2023 养成良好的阅读习惯。

#23 JAN 3.1 能用铅笔写字，做到笔画和笔顺正 3.1.1 以铅笔在田字格上书写正楷，做 1.引导学生以正确的笔画和笔顺描一描，写一写生词
CUTI GANTI
TAHUN BARU 确，字体整齐、规范，字的间架结构 到坐姿、执笔、笔画和笔顺正确。 “长”“会”“我”“学”。（课：73，活：70）2.1.1，

CINA 匀称。 3.1.1

40 / 41 3.2 进行书面表达。能完成简单的书写 3.2.1 抄写和填写最基本的个人信息， 2. 引导学生填写日记，读一读。（活：68）2.1.1，3.2.1
30 JAN – 3 FEB
任务，对汉语书面表达有兴趣。 初步具备书面表达能力，对汉语 3. 朗读短文，想一想，写一写。（活：70）3.2.1
2023
书写产生兴趣。

4.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式， 1. 引导学生以正确的语音诵读短文。学生一边诵读，一边

累词汇，操练语音。 积累词汇，操练语音。 做动作。（课：72）4.2.1

4.2 诵读和演绎教材。做到语音语调恰 4.2.1 诵读和演绎教材。做到语音语调

当。 恰当。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知 5.2.1 学会认读基本音节，在说话和阅 1. 引导学生以直读法配合四声认读音节，读准调值。（课：

识。做到语音标准。 读时能读好有关字音。 73）5.2.1

2. 学生聆听教师朗读，然后跟读，进行扩句练习。（活：
5.3 学会常用字词的意义和用法。懂得 5.3.1 初步认识与个人日常生活中常 69）5.3.1
用适当的字词与人沟通。 用字词的意义和用法。

41 / 42
6 FEB – 10 FEB 2023

42 / 43
13 FEB – 17 FEB 2023
复习练习(PEPERIKSAAN AKHIR DIDALAM BUKU AKTIVITI)
2.2.1 阅读和理解文字材料。初步认读和理解基本字词，获取信息，并养成良好的阅读习惯。

3.2.1 抄写和填写最基本的个人信息，初步具备书面表达能力，对汉语书写产生兴趣。

4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累词汇，操练语音。

18 FEB – 12 MAC 2023
CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN, SESI 2022/2023

附录：





Disediakan oleh : Disemak oleh : Disahkan oleh :

(SHAHIDAYATUL ERNA BINTI JASNI) (OSPURIAH BINTI MUSTAPHA) (MOHAMAD FADZLI BIN ABDUL RAHMAN)
Ketua Panitia Bahasa Cina Penolong Kanan Petang Guru Besar
Sekolah Kebangsaan Setia Alam Sekolah Kebangsaan Setia Alam Sekolah Kebangsaan Setia Alam

NOTA :
* 42 / 43 : Minggu akademik / Minggu persekolahan
* Ketetapan minggu akademik dan minggu persekolahan tertakluk kepada sebarang pindaan