แผนการจัดการเรียนรู้ ศาสนาพัฒนาชีวิต3

ขั้นสอน 2. แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มศึกษาหลักธรรมสำคัญของศาสนาต่าง ๆ ในประเทศไทย กลุ่มละ 1 ศาสนา แต่ ละกลุ่มส่งตัวแทนรายงานหลักธรรมสำคัญของศาสนาและเขียนเป็นแผนภาพให้เพื่อน ๆ ดูบนกระดานในห้องเรียน 3. นักเรียนสรุปความรู้หลักธรรมสำคัญของศาสนาต่าง ๆ เป็นแผนภาพลงในสมุดของนักเรียน ดังนี้ อริยสัจ 4 ทุกข์ นิโรธ สมุทัย มรรค โอวาท 3 การำจิตใจให้บริสุทธิ์ การทำความดี การละเว้นความชั่ว - การเห็นชอบ - การดำริชอบ - การเจรจาชอบ - การงานชอบ - การเลี้ยงชีพชอบ - การเพียรพยายามชอบ - การระลุกชอบ - การตั้งใจชอบ พระพุทธศาสนา

นับถือวันพระเจ้าเป็น วันศักดิ์สิทธิ์ อย่าใส่ความนินทา นับถือบิดามารดา อย่าคิดมิชอบ อย่าโลภสิ่งของผู้อื่น อย่าลักทรัพย์ ศาสนาคริสต์ บัญญัติ 10 ประการ นมัสการพระเจ้าองค์เดียว อย่าออกนามพระเจ้าโดยไม่ ควร อย่าผิดประเวณี อย่าฆ่าคน หลักปฏิบัติ - การปฏิญาณตน - การละหมาด - การถือศีลอด - การบริจาคซะกาต -การประกอบพิธีฮัจญ์ - เลือกสิ่งที่ดีงามในการดำเนินชีวิต - ตั้งมั่นอยู่ในศีลธรรม - มีความเมตตา ซื่อสัตย์ เสียสละ - มีความยุติธรรมต่อผู้อื่น - ใฝ่หาความรู้ ปฎิบัติถูกต้อง หลักจริยธรรม หลักศรัทธา ศาสนาอิสลาม กฎของพระเจ้า ต่อพระอัลเลาะห์ ต่อเทวทูต ต่อคัมภีร์ ต่อศาสนทูต ต่อวันสิ้นโลก

4. สมาชิกในกลุ่มตั้งคำถามเกี่ยวกับหลักธรรมสำคัญของแต่ละศาสนาให้เพื่อนหรือกลุ่มเป็นผู้ตอบ ดังตัวอย่างต่อไปนี้ - จุดมุ่งหมายสำคัญของทุกศาสนาคืออะไร (ต้องการให้ผู้นับถือเป็นคนดี ไม่ทำความชั่วทำแต่ความดี) - ศาสนาใดไม่มีรูปเคารพ (ศาสนาอิสลาม) - คำสอนของศาสนาใดเน้นการแก้ปัญหาให้หลุดพ้นจากความทุกข์ (พระพุทธศาสนา) - ศาสนาฮินดูสอนให้ผู้นับถือรู้จักระงับอินทรีย์ทั้ง 10 เพื่อจุดประสงค์ใด (ให้มีการอดทนอดกลั้น มีความรู้สึกผิดชอบชั่วดี) - วันศักดิ์สิทธิ์ของคริสต์ศาสนา หมายถึงวันใด (วันอาทิตย์) 5. ครูอธิบายวิธีการหาข้อมูล และมอบหมายให้นักเรียนทำกิจกรรมในใบงาน เรื่อง หลักธรรมสำคัญของ ศาสนาต่าง ๆ (ส 1.1 ป. 6/8) ขั้นสรุป 6. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ดังนี้ หลักธรรมสำคัญของศาสนาทุกศาสนาสอนให้เป็นคนดี ละเว้นการทำความชั่วทั้งปวง การปฏิบัติตาม หลักธรรมทางศาสนา ทำให้สังคมเกิดความสงบสุข ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู หลักธรรม 10 ประการ ความไม่โกรธ ความจริง ซื่อสัตย์สุจริต ความรู้ทางปัญญา รู้จักดำเนินชีวิต ความมั่งคง ความเพียร ความอดทน อดกลั้น การข่มจิตไม่ให้หวั่นไหว การไม่ลักขโมย การทำตนให้สะอาด ทั้งกายและใจ การข่มระงับอินทรีย์ ได้แก่ ตา หู จมูก ลิ้น ผิวหนัง มือ เท้า ทวาร หนัก ทวารเบา และ ลำคอให้เป็นไปในทางที่ ถูกต้อง

11. สื่อการเรียนรู้ 1. ภาพศาสนาต่าง ๆ ในประเทศไทย 2. ใบงาน เรื่อง หลักธรรมสำคัญของศาสนาต่าง ๆ ส 1.1 ป. 6/8 3. หนังสือแบบเรียนพระพุทธศาสนา 12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์กษัตริย์ 7. รักความเป็นไทย แบบสังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ หมายเหตุ การประเมินผลงานครูควรให้เด็กมีส่วนร่วมในการตรวจสอบและสะท้อนผลการทำงานของ ตนเองเพื่อให้นักเรียนปรับปรุงแก้ไขผลงานอย่างสม่ำเสมอ 13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 14. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................................ (นางตันหยง คานอำไพ) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองเจ้าเมือง วันที่ ……………… เดือน……………………………………………..พ.ศ………………….

บันทึกผลหลังการสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................... (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ........................

สัญลักษณ์ของศาสนาต่าง ๆ ศาสนาพุทธ วงล้อธรรมจักร ศาสนาอิสลาม ดาวกับจันทร์เสี้ยว ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู โอม เป็นสัญลักษณ์ของ พระพรหม ศาสนาคริสต์ ไม้กางเขน ศาสนาสิกข์ คานดา เป็นชื่อของดาบสองคม

1. การประเมินผลงานจากใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การทำงานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี, 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 1.รกัชาติศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักค าสอนศาสนา 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังค าสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตส านึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรมประเพณี ไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 17-21 คะแนน หมายถึง ดี , 11-16 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 11 หมายถึง ปรับปรุง

แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5 คะแนน ความสวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อเวลา 2 คะแนน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิน ความตั้งใจ ความสนใจต่อกิจกรรม การอภิปรายซักถาม การทำงานได้รับ มอบหมาย ความสามารถ ปฏิบัติงาน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน ลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 7. รักความเป็นไทย รวม 21 คะแนน ผลการ 1.1 1.2 1.3 1.4 7.1 7.2 7.3 ประเมิน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 17-21 คะแนน หมายถึง ดี , 11-16 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 11 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 26 เรื่อง ศาสนพิธีของศาสนาอิสลาม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ศาสนาพัฒนาชีวิต เวลา 28 ชั่วโมง สอนวันที่ ............... เดือน.................................................. พ.ศ................... เวลา 1 ชั่วโมง ......................................................................................................................................................................... 1. สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือและ ศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข 3. ตัวชี้วัด ป.6/9 อธิบายลักษณะสำคัญของศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนาอื่น ๆ และปฏิบัติตนได้อย่างเหมาะสม เมื่อต้องเข้าร่วมพิธี 4. สาระสำคัญ ศาสนพิธีของศาสนาต่าง ๆ เป็นพิธีทางศาสนาที่ปฏิบัติสืบต่อกันมาจนเป็นขนบธรรมเนียมประเพณีและ เอกลักษณ์ของศาสนานั้น ๆ บุคคลทั่วไปควรเรียนรู้เพื่อปฏิบัติต่อกันได้ถูกต้องก่อให้เกิดความสงบสุขในสังคม 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความสำคัญ และการปฏิบัติตนตามศาสนพิธีของศาสนาอิสลามได้(K) 2. ปฏิบัติกิจกรรมค้นคว้าศาสนพิธีของศาสนาอิสลาม (P) 3. ศรัทธาและชื่นชม ผู้ปฏิบัติตามศาสนพิธีของศาสนา (A) 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์: 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 7) รักความเป็นไทย 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน : 1) ความสามารถในการคิด 2) ความสามารถในการแก้ปัญหา 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. ทักษะกระบวนการคิด : การรวบรวมข้อมูล การคิดวิเคราะห์ 9. สาระการเรียนรู้ : ศาสนพิธีของศาสนาอิสลาม 10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. ครูนำภาพศาสนพิธีของศาสนาอิสลาม เช่น ภาพการประกอบพิธีฮัจญ์ การละหมาด มาให้นักเรียนดู และอภิปรายร่วมกัน ดังนี้ ความหมายของศาสนพิธีคืออะไร (พิธีที่กระทำตามความเห็นหรือตามคำสั่งสอนในความเชื่อถือตาม ศาสนานั้น ๆ) จุดมุ่งหมายของการประกอบพิธีทางศาสนาคืออะไร (ดำรงรักษาศาสนาให้คงอยู่และแพร่หลาย ต่อไป) ผู้ร่วมพิธีทางศาสนามีลักษณะอย่างไร (ใบหน้ายิ้มแย้มแจ่มใส มีความสงบ มุ่งมั่นในการประกอบพิธี) ภาพศาสนพิธีที่นำมาสังเกตเป็นศาสนพิธีของศาสนาใด (ศาสนาอิสลาม)

ขั้นสอน 2. นักเรียนจับคู่กัน ศึกษาศาสนพิธีที่เกี่ยวเนื่องกับศาสนพิธีของศาสนาอิสลาม แล้วตอบคำถามต่อไปนี้ ศาสนพิธีของศาสนาอิสลามได้แก่พิธีใดบ้าง (การละหมาด การประกอบพิธีฮัจญ์ การถือศีลอด) การละหมาดคืออะไร (การแสดงความเคารพและขอพรจากพระเจ้าวันละ 5 เวลา) เหตุใดชาวมุสลิมต้องถือศีลอด (เพื่อชำระจิตใจให้บริสุทธิ์ ฝึกจิตใจให้มีความอดทน อดกลั้นต่อ ความยากลำบาก) พิธีฮัจญ์มีความสำคัญต่อชาวมุสลิมอย่างไร (เป็นการได้บุญสูงสุด ถ้าครั้งหนึ่งในชีวิตชาวมุสลิมได้ เดินทางไปแสวงบุญที่เมืองมักกะห์ ประเทศซาอุดีอาระเบีย) การเรียนรู้หลักธรรมและศาสนพิธีของทุกศาสนามีประโยชน์อย่างไร (ทำให้เข้าใจและปฏิบัติตนได้ ถูกต้อง ทำให้เกิดความเป็นมิตร และอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างสงบสุข) 3. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับศาสนพิธีของศาสนาอิสลามเป็นแผนภาพลงในสมุด ตามแผนผังตัวอย่างต่อไปนี้ 4. ครูอธิบายเกี่ยวกับวิธีการค้นหาข้อมูลและมอบหมายให้นักเรียนทำกิจกรรมในใบงาน เรื่อง ศาสนพิธี ของศาสนาอิสลาม (ส 1.1 ป. 6/9) ขั้นสรุป 5. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ เกี่ยวกับความสำคัญของศาสนพิธีของศาสนาอิสลาม ดังนี้ - ศาสนพิธีของศาสนาอิสลาม ได้แก่ พิธีการละหมาด การประกอบพิธีฮัจญ์ การถือศีลอด - การละหมาด คือ การแสดงความเคารพและขอพรจากพระเจ้าวันละ 5 เวลา - ชาวมุสลิมต้องถือศีลอดเพื่อชำระจิตใจให้บริสุทธิ์ ฝึกจิตใจให้มีความอดทน อดกลั้นต่อความ ยากลำบาก - พิธีฮัจญ์มีความสำคัญต่อชาวมุสลิมเป็นการได้บุญสูงสุด ถ้าครั้งหนึ่งในชีวิตชาวมุสลิมได้เดินทางไป แสวงบุญที่เมืองมักกะห์ ประเทศซาอุดีอาระเบีย - ศาสนพิธีของศาสนาต่าง ๆ มีระเบียบพิธีปฏิบัติที่แตกต่างกันทุกศาสนา การเรียนรู้และปฏิบัติตนตาม ศาสนพิธีและหลักธรรมที่ถูกต้องของแต่ละศาสนา จะทำให้เกิดความเป็นมิตร และอยู่ร่วมกันอย่างสงบสุข การละหมาด การแสดงความเคารพ พระเจ้าวันละ 5 เวลา ก่อนฟ้าสว่าง กลางวัน เย็น พลบค่ำและกลางคืน ศาสนพิธีของศาสนาอิสลาม การถือศีลอด ในเดือนรอมฎอน งดเว้นการดื่ม การรับประทานอาหาร ตั้งแต่เวลาใกล้สว่างถึงดวงอาทิตย์ตก ดิน เป็นเวลา 1 เดือน การประกอบพิธีฮัจญ์ เป็นการรวมตัวเดินทางไป แสวงบุญที่เมืองมักกะห์ ประเทศซาอุดีอาระเบีย เพื่อความสุขสูงสุดของชีวิต

11. สื่อการเรียนรู้ 1. ภาพเกี่ยวกับศาสนพิธีของศาสนาอิสลาม 2. ใบงาน เรื่อง ศาสนพิธีของศาสนาอิสลาม ส 1.1 ป. 6/9 3. หนังสือแบบเรียนพระพุทธศาสนา 12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์กษัตริย์ 7. รักความเป็นไทย แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ หมายเหตุ การประเมินผลงานครูควรให้เด็กมีส่วนร่วมในการตรวจสอบและสะท้อนผลการทำงานของ ตนเองเพื่อให้นักเรียนปรับปรุงแก้ไขผลงานอย่างสม่ำเสมอ 13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 14. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................................ (นางตันหยง คานอำไพ) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองเจ้าเมือง วันที่ ……………… เดือน……………………………………………..พ.ศ………………….

บันทึกผลหลังการสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................... (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ........................

ภาพเกี่ยวกับศาสนพิธีของศาสนาอิสลาม ที่มา : https://th.wikipedia.org/wiki/ การประกอบพิธีฮัจญ์(การจาริกแสวงบุญ) ณ นครเมกกะ ประเทศซาอุดิอาระเบีย การประกอบละหมาด (เคารพในพระเจ้า) ที่มา : http://www.islammore.com/view/3726

1. การประเมินผลงานจากใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การทำงานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี, 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะ ที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 1.รกัชาติศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักค าสอนศาสนา 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังค าสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตส านึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรมประเพณี ไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 17-21 คะแนน หมายถึง ดี , 11-16 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 11 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5 คะแนน ความสวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อเวลา 2 คะแนน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิน ความตั้งใจ ความสนใจต่อกิจกรรม การอภิปรายซักถาม การทำงานได้รับ มอบหมาย ความสามารถ ปฏิบัติงาน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมินลง ในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 7. รักความเป็นไทย รวม 21 คะแนน ผลการ 1.1 1.2 1.3 1.4 7.1 7.2 7.3 ประเมิน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 17-21 คะแนน หมายถึง ดี , 11-16 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 11 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 27 เรื่อง ศาสนพิธีของศาสนาพราหมณ์ - ฮินดู กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ศาสนาพัฒนาชีวิต เวลา 28 ชั่วโมง สอนวันที่ ................ เดือน .................................................... พ.ศ.................... เวลา 1 ชั่วโมง ......................................................................................................................................................................... 1. สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือและ ศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข 3. ตัวชี้วัด ป.6/9 อธิบายลักษณะสำคัญของศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนาอื่น ๆ และปฏิบัติตนได้อย่างเหมาะสมเมื่อ ต้องเข้าร่วมพิธี 4. สาระสำคัญ ศาสนพิธีของศาสนาต่าง ๆ เป็นพิธีทางศาสนาที่ปฏิบัติสืบต่อกันมาจนเป็นขนบธรรมเนียมประเพณีและ เอกลักษณ์ของศาสนานั้น ๆ บุคคลทั่วไปควรเรียนรู้เพื่อปฏิบัติต่อกันได้ถูกต้องก่อให้เกิดความสงบสุขในสังคม 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความสำคัญ และการปฏิบัติตนตามศาสนพิธีของศาสนาพราหมณ์ - ฮินดูได้(K) 2. ปฏิบัติกิจกรรมค้นคว้าศาสนพิธีของศาสนาพราหมณ์ - ฮินดู(P) 3. ศรัทธาและชื่นชม ผู้ปฏิบัติตามศาสนพิธีของศาสนา 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์: 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 7) รักความเป็นไทย 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน : 1) ความสามารถในการคิด 2) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ การรวบรวมข้อมูล 9. สาระการเรียนรู้ : ศาสนพิธีของศาสนาพราหมณ์ - ฮินดู 10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. สนทนาและร่วมกันซักถามเพื่อทบทวนความรู้เกี่ยวกับ ศาสนพิธีของศาสนาอิสลาม 2. นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายภาพศาสนพิธีของศาสนาพราหมณ์ - ฮินดู เช่น ภาพเทพเจ้า ภาพสัญลักษณ์ของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู ภาพพิธีแต่งงานของชาวฮินดูโดยใช้คำถาม ดังนี้ ศาสนพิธีของแต่ละศาสนามีลักษณะใดที่เหมือนกัน และลักษณะใดที่แตกต่างกัน (ลักษณะที่ เหมือนกัน ความรู้สึกศรัทธาต่อหลักธรรมทางศาสนา เคารพและศรัทธาผู้นำในการประกอบพิธีลักษณะที่ต่างกัน การแต่งกาย การประกอบพิธีกรรม) ผู้นำในการประกอบพิธีของศาสนาพราหมณ์ – ฮินดูคือใคร (พราหมณ์)

ขั้นสอน 3. นักเรียนศึกษาความรู้ศาสนพิธีของศาสนาพราหมณ์ - ฮินดู และตอบคำถาม ดังนี้ ศาสนพิธีทางศาสนาฮินดูที่สำคัญได้แก่พิธีใด (พิธีศราทธ์ พิธีบูชาเทวดา พิธีสังสการ) พิธีศราทธ์มีความสำคัญต่อชีวิตของชาวฮินดูอย่างไร (เป็นพิธีส่งดวงวิญญาณของผู้ตายสู่สวรรค์) ศาสนาฮินดูแบ่งชนชั้นคนในศาสนาฮินดูเป็นชนชั้นใดบ้าง (พราหมณ์ กษัตริย์ แพศย์ และศูทร) 4. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับศาสนพิธีของศาสนาพราหมณ์ - ฮินดูเป็นแผนภาพลงในสมุดของ นักเรียน ดังนี้ 5. ครูแนะนำการสืบค้นหาข้อมูลเพิ่มเติมและมอบหมายให้นักเรียนทำใบงาน เรื่อง ศาสนพิธีของศาสนา พราหมณ์- ฮินดู (ส 1.2 ป. 6/9) ขั้นสรุป 6. อภิปราย ซักถามเพื่อนำไปสู่การสรุปความรู้เกี่ยวกับ ศาสนพิธีของศาสนาพราหมณ์ - ฮินดู ดังนี้ - ศาสนพิธีทางศาสนาของศาสนาพราหมณ์ - ฮินดู ดูที่สำคัญได้แก่พิธีศราทธ์ พิธีบูชาเทวดา พิธีสังสการ - พิธีศราทธ์มีความสำคัญต่อชีวิตของชาวฮินดูคือ เป็นพิธีส่งดวงวิญญาณของผู้ตายสู่สวรรค์ - ศาสนาพราหมณ์ - ฮินดูแบ่งชนชั้นคนในศาสนาฮินดูเป็นชนชั้นใดบ้าง (พราหมณ์ กษัตริย์ แพศย์ และศูทร) - ศาสนพิธีของศาสนาต่าง ๆ มีระเบียบพิธีปฏิบัติที่แตกต่างกันทุกศาสนา การเรียนรู้และปฏิบัติตนตาม ศาสนพิธีและหลักธรรมที่ถูกต้องของแต่ละศาสนา จะทำให้เกิดความเป็นมิตรและอยู่ร่วมกันอย่างสงบสุข 11. สื่อการเรียนรู้ 1. ภาพศาสนพิธีของศาสนาพราหมณ์ - ฮินดู 2. ใบงาน เรื่อง ศาสนพิธีของศาสนาพราหมณ์- ฮินดูส 1.2 ป. 6/9 3. หนังสือแบบเรียนพระพุทธศาสนา ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู พิธีศราทธ์เป็นพิธีส่ง วิญญาณผู้ตายสู่สวรรค์ พิธีสังสการ เป็นพิธีทำให้ ตัวผู้นับถือศาสนามีความบริสุทธิ์ พิธีบูชาเทวดา มีการสวดมนต์ สมโภชน์ถือศีล และไปนมัสการขอพรที่เทวสถาน

12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์กษัตริย์ 7. รักความเป็นไทย แบบสังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ หมายเหตุ การประเมินผลงานครูควรให้เด็กมีส่วนร่วมในการตรวจสอบและสะท้อนผลการทำงานของ ตนเองเพื่อให้นักเรียนปรับปรุงแก้ไขผลงานอย่างสม่ำเสมอ 13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 14. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................................ (นางตันหยง คานอำไพ) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองเจ้าเมือง วันที่ ……………… เดือน……………………………………………..พ.ศ………………….

บันทึกผลหลังการสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................... (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ........................

ภาพเกี่ยวกับพิธีกรรมทางศาสนาพราหมณ์- ฮินดู พิธีแต่งงาน ของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู พิธีแต่งงาน ของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู พิธีบูชาไฟของศาสนาพราหมณ์-ฮินดู ที่มา : http://kanchanapisek.or.th/kp6/sub/book/book.php?book=34&chap=1&page=t34- 1-infodetail05.html

1. การประเมินผลงานจากใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การทำงานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี, 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักค า สอนศาสนา 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังค าสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตส านึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 17-21 คะแนน หมายถึง ดี , 11-16 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 11 หมายถึง ปรับปรุง

แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5 คะแนน ความสวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อเวลา 2 คะแนน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม ่าเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิน ความตั้งใจ ความสนใจต่อกิจกรรม การอภิปรายซักถา ม การทำงานได้รับ มอบหมาย ความสามารถ ปฏิบัติงาน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน ลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 7. รักความเป็นไทย รวม 21 คะแนน ผลการ 1.1 1.2 1.3 1.4 7.1 7.2 7.3 ประเมิน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 17-21 คะแนน หมายถึง ดี , 11-16 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 11 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 28 เรื่อง ศาสนพิธีของศาสนาคริสต์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ศาสนาพัฒนาชีวิต เวลา 28 ชั่วโมง สอนวันที่ ................ เดือน ................................................. พ.ศ.................... เวลา 1 ชั่วโมง ......................................................................................................................................................................... 1. สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม 2. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือและ ศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข 3. ตัวชี้วัด ป.6/9 อธิบายลักษณะสำคัญของศาสนพิธี พิธีกรรมของศาสนาอื่น ๆ และปฏิบัติตนได้อย่างเหมาะสมเมื่อ ต้องเข้าร่วมพิธี 4. สาระสำคัญ ศาสนพิธีของศาสนาต่าง ๆ เป็นพิธีทางศาสนาที่ปฏิบัติสืบต่อกันมาจนเป็นขนบธรรมเนียมประเพณีและ เอกลักษณ์ของศาสนานั้น ๆ บุคคลทั่วไปควรเรียนรู้เพื่อปฏิบัติต่อกันได้ถูกต้องก่อให้เกิดความสงบสุขในสังคม 5. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความสำคัญ และการปฏิบัติตนตามศาสนพิธีของศาสนาคริสต์ได้(K) 2. ปฏิบัติกิจกรรมค้นคว้าศาสนพิธีของศาสนาคริสต์(P) 3. ศรัทธาและชื่นชม ผู้ปฏิบัติตามศาสนพิธีของศาสนา 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์: 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 7. รักความเป็นไทย 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน : 1) ความสามารถในการคิด 2) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ 9. สาระการเรียนรู้ : ศาสนพิธีของศาสนาคริสต์ 10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายภาพศาสนพิธีของศาสนาคริสต์ และศาสนาฮินดู เช่น ภาพการสวด ภาวนาในโบสถ์ของชาวคริสต์ทุกวันอาทิตย์ ภาพพิธีแต่งงานของชาวคริสต์ เป็นต้นโดยใช้คำถาม ศาสนพิธีของแต่ละศาสนามีลักษณะใดที่เหมือนกัน และลักษณะใดที่แตกต่างกัน (ลักษณะที่ เหมือนกัน ความรู้สึกศรัทธาต่อหลักธรรมทางศาสนา เคารพและศรัทธาผู้นำในการประกอบพิธี ลักษณะที่ต่างกัน การแต่งกาย การประกอบพิธีกรรม) ผู้นำในการประกอบพิธีของศาสนาคริสต์คือใคร (บาทหลวง)

ขั้นสอน 2. นักเรียนศึกษาเอกสาร หรือ สื่ออิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง ศาสนพิธีของศาสนาคริสต์ และตอบคำถาม ดังนี้ ศาสนพิธีทางศาสนาคริสต์ที่สำคัญได้แก่พิธีใด (พิธีรับศีลศักดิ์สิทธิ์ประกอบด้วยศีลล้างบาป หรือ ศีลจุ่ม ศีลกำลัง ศีลมหาสนิท ศีลแก้บาปหรือศีลอภัยบาป ศีลเจิมคนไข้ ศีลบวช และ ศีลสมรส) เมื่อชาวคริสต์ทำผิดจะมีการสารภาพบาปกับบาทหลวงทำให้ไม่มีบาปติดตัวพิธีกรรมนี้อยู่ในศีลใด (ศีลแก้บาป หรือศีลอภัยบาป) พิธีกรรมใดของคริสต์ศาสนิกชนมีจุดมุ่งหมายเหมือนพิธีแสดงตนเป็นพุทธมามกะของ พุทธศาสนิกชน (ศีลล้างบาปหรือศีลจุ่ม) 3. นักเรียนร่วมกันสรุปเรื่อง ศาสนพิธีของศาสนาคริสต์ เป็นแผนภาพลงในสมุดของนักเรียน ดังนี้ 4. ครูแนะนำการสืบค้นหาข้อมูลเพิ่มเติมและมอบหมายให้นักเรียนทำกิจกรรมในใบงาน เรื่อง ศาสนพิธีของศาสนาคริสต์ (ส 1.2 ป. 6/9) ขั้นสรุป 5. อภิปราย ซักถามเพื่อนำไปสู่การสรุปความรู้เกี่ยวกับศาสนพิธีของศาสนาคริสต์ ดังนี้ - ศาสนพิธีทางศาสนาคริสต์ที่สำคัญ ได้แก่ พิธีรับศีลศักดิ์สิทธิ์ประกอบด้วยศีลล้างบาป หรือศีลจุ่ม ศีลกำลัง ศีลมหาสนิท ศีลแก้บาปหรือศีลอภัยบาป ศีลเจิมคนไข้ ศีลบวช และ ศีลสมรส - เมื่อชาวคริสต์ทำผิดจะมีการสารภาพบาปกับบาทหลวงทำให้ไม่มีบาปติดตัวพิธีกรรมนี้อยู่ใน ศีลแก้บาป หรือศีลอภัยบาป - พิธีกรรมของคริสต์ศาสนิกชนมีจุดมุ่งหมายเหมือนพิธีแสดงตนเป็นพุทธมามกะของพุทธศาสนิกชน คือ ศีลล้างบาปหรือศีลจุ่ม - ศาสนพิธีของศาสนาต่าง ๆ มีระเบียบพิธีปฏิบัติที่แตกต่างกันทุกศาสนา การเรียนรู้และปฏิบัติตน ตามศาสนพิธีและหลักธรรมที่ถูกต้องของแต่ละศาสนา จะทำให้เกิดความเป็นมิตรและอยู่ร่วมกันอย่างสงบสุข ศาสนาคริตส์ พิธีรับศีลศักดิ์สิทธิ์ ศีลล้างบาป หรือศีลจุ่ม เป็นพิธีกรรมแรกที่รับเพื่อ ล้างบาปต่าง ๆ ศีลกำลัง เป็นการยืนยันความเชื่อใน การนับถือศาสนา ศีลสมรส เป็นการประกอบ พิธีแต่งงานในโบสถ์ ศีลอนุกรม เป็นการประกอบพิธีบวช สำหรับผู้จะเป็นบาทหลวง ศีลแก้บาป เป็นการสารภาพบาป กับบาทหลวง ทำให้ใจสบาย ศีลมหาสนิท เพื่อระลึกถึงพระเยซู เป็น พิธีเข้าโบสถ์ทุกวันอาทิตย์ ศีลเจิมคนไข้ทำให้คนป่วยมีกำลัง

11. สื่อการเรียนรู้ 1. ภาพเกี่ยวกับศาสนพิธีของศาสนาคริสต์ 2. ใบงาน เรื่อง ศาสนพิธีของศาสนาคริสต์ส 1.2 ป. 6/9 3. หนังสือแบบเรียนพระพุทธศาสนา 12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์กษัตริย์ 7. รักความเป็นไทย แบบสังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ หมายเหตุ การประเมินผลงานครูควรให้เด็กมีส่วนร่วมในการตรวจสอบและสะท้อนผลการทำงานของ ตนเองเพื่อให้นักเรียนปรับปรุงแก้ไขผลงานอย่างสม่ำเสมอ 13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี) .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... 14. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................................ (นางตันหยง คานอำไพ) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองเจ้าเมือง วันที่ ……………… เดือน……………………………………………..พ.ศ………………….

บันทึกผลหลังการสอน ผลการสอน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................................... (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ........................

ภาพเกี่ยวกับศาสนพิธีของศาสนาคริสต์ พิธีศีลล้างบาป เพื่อทำพิธีเข้าสู่การนับถือศาสนาคริสต์ ที่มา : https://www.diocese-mont-laurier.org/ พิธีศีลมหาสนิท (มิสซา) ชาวทำพิธีระลึกถึงชีวิตและคำสอนของพระเยซูในวันอาทิตย์ ที่มา : https://phichitra999.wordpress.com/

1. การประเมินผลงานจากใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย คำตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่กำหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่กำหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้(2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ำเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การทำงานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12-15 คะแนน หมายถึง ดี, 8-11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะ ที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 1.รกัชาติศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักค าสอนศาสนา 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังค าสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตส านึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรมประเพณี ไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 17-21 คะแนน หมายถึง ดี, 11-16 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 11 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) คำชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5 คะแนน ความสวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อเวลา 2 คะแนน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแน น ผลการ ประเมิน ความตั้งใจ ความสนใจต่อกิจกรรม การอภิปรายซักถาม การทำงานได้รับ มอบหมาย ความสามารถ ปฏิบัติงาน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักคำสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนำไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังคำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตสำนึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน ลงในตารางที่กำหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 7. รักความเป็นไทย รวม 21 คะแนน ผลการ 1.1 1.2 1.3 1.4 7.1 7.2 7.3 ประเมิน 1 เด็กชายอวิรุทธิ์ สุดงาม 2 เด็กชายจิรพัฒน์ นาน้อย 3 เด็กหญิงอรจิรา ทิทา 4 เด็กหญิงดวงกมล เมืองสอน 5 เด็กชายกฤษณ์ดนัย นาชิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 17-21 คะแนน หมายถึง ดี , 11-16 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ำกว่า 11 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (นางสาวธิดารัตน์ มาตรา) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ศาสนาพัฒนาชีวิต ลำดับ เกณฑ์การประเมินคุณภาพ ระดับคุณภาพ 3 2 1 1 ระบุมาตรฐาน / ตัวชี้วัด 2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมสอดคล้องกับ KAP 3 เขียนสาระสำคัญครอบคลุมองค์ความรู้ 4 สาระการเรียนรู้ครอบคลุมเนื้อหา กระบวนการ คุณลักษณะ 5 กิจกรรมการเรียนรู้เน้น RL เกิด Active Learning 6 ออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกับผู้เรียน 7 ออกแบบชิ้นงาน/ ใบงาน/ ภาระงานสอดคล้องกับตัวชี้วัด 8 วิธีการวัดและประเมินผลครบ 3 องค์ประกอบ คือ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 9 สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหา เหมาะสมกับวัย สะดวกใช้ 10 มีความสัมพันธ์กันระหว่าง ข้อ 1-9 รวม เฉลี่ย เกณฑ์การประเมินคุณภาพ 2.5 – 3.00 ระดับ 3 หมายถึง ดี 1.5 – 2.49 ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ 0 – 1.49 ระดับ 1 หมายถึง ปรับปรุง ลงชื่อ........................................................................ ผู้ประเมิน (นางตันหยง คานอำไพ) รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองเจ้าเมือง วันที่ ………………เดือน……………………………………………..พ.ศ………………….

แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่1 เรื่อง ศาสนาพฒันาชีวิต ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ให้ทำเครื่องหมาย กากบาท คำตอบที่ถูกต้องที่สุด 1. พระพุทธศาสนาส่งเสริมให้คนไทยมีลักษณะนิสัยอย่างไร 1. มีความตระหนี่ 2. มีความโอบอ้อมอารี 3. มีความละเอียดถี่ถ้วน 4. มีความมั่นใจในตนเอง 2. ข้อใดเป็นมรดกทางวัฒนธรรมที่สืบทอดจากพระพุทธศาสนา 1. การถือศีลกินเจ 2. การจุดเทียนเป่าเค้กวันเกิด 3. การบวงสรวงเทวดาก่อนสร้างบ้าน 4. การบริจาคสิ่งของช่วยเหลือผู้เดือดร้อน 3. ข้อใดแสดงให้เห็นว่าพระพุทธศาสนาเป็นศูนย์รวมจิตใจ 1. มีการนับถือสิ่งศักดิ์สิทธิ์ 2. มีความเชื่อและศรัทธาในวัตถุมงคล 3. มีผู้อุปสมบทในแต่ละปีเป็นจำนวนมาก 4. คนในชุมชนมาประกอบพิธีกรรมร่วมกันที่วัด 4. ข้อใดเป็นการแสดงออกถึงเอกลักษณ์ไทยที่มีรากฐานมาจากพระพุทธศาสนา 1. การยิ้มทักทายเมื่อเจอกัน 2. การสวมกอดกันเมื่อเจอคนที่สนิท 3. การสัมผัสมือด้วยความรู้สึกที่ดีต่อกัน 4. การแสดงความเคารพกันด้วยการยกมือไหว้ 5. ข้อใดเป็นใจความของปัจฉิมโอวาทก่อนเสด็จดับขันธปรินิพพาน 1. ให้ดำเนินชีวิตด้วยความไม่ประมาท 2. ให้สาวกตั้งใจปฏิบัติตนเพื่อให้พ้นทุกข์ 3. ให้จัดพิธีถวายพระเพลิงตามฐานะของพระพุทธเจ้า 4. ให้สาวกช่วยกันสืบทอดพระพุทธศาสนาให้คงอยู่สืบไป 6. พระพุทธศาสนาเป็นหลักในการพัฒนาชาติไทยอย่างไร 1. ช่วยสร้างฐานะความเป็นอยู่ให้ดีขึ้น 2. มีช่องทางในการประกอบอาชีพให้กับคนไทย 3. มีหลักธรรมที่เป็นแนวทางปฏิบัติให้คนในสังคมเป็นคนดี 4. เป็นที่พึ่งของคนไทยในการต่อสู้กับข้าศึกศัตรูที่เข้ามารุกราน 7. บุคคลในข้อใดคือปัจฉิมสาวกของพระพุทธเจ้า 1. พระอานนท์ 2. พระสารีบุตร 3. พระมหากัสสปะ 4. พระสุภัททปริพาชก 8. สถานที่ที่พระพุทธเจ้าปรินิพพานในสังเวชนียสถาน 4 คือข้อใด 1. พุทธคยา ประเทศอินเดีย 2. ลุมพินีวัน ประเทศเนปาล 3. ธัมเมกขสถูป ประเทศอินเดีย 4. สาลวโนทยาน ประเทศอินเดีย

9. พระพุทธเจ้าปลงอายุสังขารตรงกับวันใด 1. วันเข้าพรรษา 2. วันมาฆบูชา 3. วันวิสาขบูชา 4. วันอาสาฬหบูชา 10. การจัดแบ่งพระบรมสารีริกธาตุเป็นไปด้วยความสงบเรียบร้อยเพราะผู้ใด 1. พระเจ้าพรหมทัต 2. มัลลกษัตริย์ 3. โทณพราหมณ์ 4. กบิลดาบส 11. การอุปสมบทแบบญัตติจตุตถกรรมวาจาหมายถึงข้อใด 1 การขอมติจากที่ประชุมสงฆ์ก่อนอุปสมบท 2. การอุปสมบทแบบเอหิภิกขุอุปสัมปทา 3 การขออนุญาตก่อนอุปสมบท 4. การอธิษฐานจิตก่อนอุปสมบท 12. นักเรียนจะปฏิบัติตนตามแบบอย่างที่ดีของพระราธะได้อย่างไร 1. เชื่อฟังครู อาจารย์ 2. ให้เพื่อนลอกการบ้าน 3. ซื้อขนมมาแจกเพื่อน ๆ 4. ทำทุกอย่างตามแบบเพื่อน 13. ข้อใดไม่ถูกต้องเกี่ยวกับชาดก 1. เป็นอดีตชาติของพระพุทธเจ้า 2. เป็นเรื่องราวที่มีข้อคิดคติสอนใจ 3. เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับการก่อตั้งพระพุทธศาสนา 4. เป็นเรื่องราวที่พระพุทธเจ้าแสดงพระธรรมเทศนาแก่พุทธสาวก 14. คุณธรรมข้อใดในทีฆีติโกสลชาดกที่ส่งผลให้สังคมสงบสุข 1. การรู้จักให้อภัย 2. การเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ 3. ความวิริยะอุตสาหะ 4. ความกล้าหาญ เข้มแข็ง 15. นักเรียนสามารถนำข้อคิดที่ได้จากการศึกษาเรื่อง สัพพทาฐิชาดกไปปฏิบัติได้อย่างไร 1. พอใจในสิ่งที่ตนเองมีอยู่ 2. ไม่ยึดติดกับสิ่งที่ตนเองมี 3. วางอำนาจอยู่เหนือผู้อื่นเสมอ 4. ทำทุกอย่างเพื่อให้ได้สิ่งที่ต้องการ 16. การศึกษาประวัติพุทธสาวกและชาดกมีประโยชน์อย่างไร 1. ทำให้เป็นผู้รู้เรื่องราวของพระพุทธศาสนามากกว่าผู้อื่น 2. ได้ข้อคิดที่สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน 3. สามารถทำนายเหตุการณ์ล่วงหน้าได้ 4. ทำให้มีคาถาเวทมนตร์ป้องกันตัว 17. พ่อขุนรามคำแหงมหาราชทรงปฏิบัติพระองค์ในฐานะชาวพุทธตัวอย่างตรงกับข้อใดมากที่สุด 1. ทรงใส่ใจในการศึกษา 2. ทรงประดิษฐ์อักษรไทย 3. ทรงปกครองบ้านเมืองอย่างเข้มแข็ง 4. ทรงใช้หลักธรรมในการปกครองบ้านเมือง 18. การนำพระพุทธศาสนามาประดิษฐานในสุโขทัยก่อให้เกิดผลอย่างไร 1. โจรผู้ร้ายลดจำนวนลง 2. มีตัวอักษรไทยใช้ 3. คนสุโขทัยมีความเมตตา กรุณา 4. ขยายอาณาเขตได้อย่างกว้างขวาง

19. ข้อใดเป็นคุณธรรมของสมเด็จพระมหาสมณเจ้า กรมพระปรมานุชิตชิโนส ที่นักเรียน ควรนำมาปฏิบัติ 1. ขยันหมั่นเพียรหาความรู้ 2. แสดงธรรมเผยแผ่พระพุทธศาสนา 3. เขียนวรรณกรรมทางพระพุทธศาสนา 4. ซื้อวรรณกรรมทางพระพุทธศาสนามาอ่าน 20. วรรณกรรมใดที่เป็นพระนิพนธ์ของสมเด็จพระมหาสมณเจ้า กรมพระปรมานุชิตชิโนรส 1. รามเกียรติ์ 2. ลิลิตพระลอ 3. พระมหาชนก 4. พระปฐมสมโพธิกถา 21. หลักธรรมหมวดใดที่ฝึกฝนให้บุคคลได้รับความสำเร็จในการเรียน 1. อกุศลมูล 2. เบญจศีล 3. คารวะ 6 4. พละ 4 22. ผู้ที่มีน้ำใจคอยช่วยเหลือผู้อื่น ย่อมได้รับไมตรีตอบ ตรงกับหลักศรัทธาข้อใด 1. กัมมสัทธา 2. วิปากสัทธา 3. กัมมัสสกตาสัทธา 4. ตถาคตโพธิสัทธา 23. ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับพระรัตนตรัย 1. เป็นหลักธรรมหนึ่งของพระพุทธศาสนา 2. เป็นชื่อเรียกอัครสาวกของพระพุทธเจ้า 3. เป็นที่เคารพบูชาสูงสุดของพุทธศาสนิกชน 4. เป็นคัมภีร์ที่รวบรวมหลักธรรมของพระพุทธศาสนา 24. พระพุทธเจ้าทรงแสดงธรรมแก่ประชาชนในเวลาใด 1. เวลาค่ำ 2. เวลาเช้า 3. เวลาเย็น 4. เวลาก่อนสว่าง 25. การปฏิบัติตนตามหลักธรรมใด จะทำให้พบความสุข ความเจริญในชีวิต 1. มงคล 38 2. คารวะ 6 3. กุศลมูล 3 4. เบญจธรรม 26. การทำความดีในข้อใดเหมาะสมที่สุด 1. ทำดีเพื่อให้คนรู้ว่าเราเป็นคนดี 2. ทำดีเพื่อให้สังคมเกิดการพัฒนา 3. ทำดีเพื่อให้ได้รับผลตอบแทน 4. ทำดีเพื่อให้ได้รับการยกย่องชื่นชมจากผู้อื่น 27. หลักธรรมใดควรนำมาใช้แก้ปัญหาการติดอบายมุขและสารเสพติด 1. เบญจธรรม 2. อบายมุข 6 3. อริยสัจ 4 4. กุศลมูล 28. ข้อใดเป็นผลที่เกิดจากการปฏิบัติตามหลักธรรมคำสอน 1. ทำให้คนอื่นนับถือ 2. ทำให้มีพลังพิเศษ 3. ทำให้ร่างกายแข็งแรง 4. ทำให้ดำเนินชีวิตอย่างมีความสุข 29. การพอใจในสิ่งที่ตนเองมีอยู่ตรงกับกุศลมูลข้อใด 1. อโลภะ 2. อโทสะ 3. อโมหะ 4. อสุภะ

30. การปฏิบัติในข้อใดสอดคล้องกับพุทธศาสนสุภาษิต ยถาวาที ตถาการี 1. พูดน้อย 2. พูดจาสุภาพ 3. พูดจริง ทำจริง 4. พูดแต่สิ่งที่ถูกต้อง 31. คุณธรรมใดควรมีก่อนที่จะแสดงตนเป็นพุทธมามกะ 1. สังคหวัตถุ 4 2. ความศรัทธา 3. อิทธิบาท 4 4. เบญจธรรม 32. ข้อใดปฏิบัติตนผิดหลักมรรยาทในการเข้าไปในศาสนสถาน 1. แต่งกายสุภาพ 2. สำรวมกิริยา 3. พูดคุยกับเพื่อนเสียงดัง 4. ถอดรองเท้าก่อนเข้าไปในศาสนสถาน 33. สถานที่ใดเป็นที่สำหรับพักอาศัยของพระสงฆ์ 1. อุโบสถ 2. วิหาร 3. หอไตร 4. กุฏิ 34. สถานที่ใดอยู่ในเขตสังฆาวาส 1. ศาลาการเปรียญ 2. วิหาร 3. โบสถ์ 4. เจดีย์ 35. เมื่อประเคนของแด่พระภิกษุเสร็จแล้วควรปฏิบัติอย่างไร 1. ยกมือไหว้พร้อมกล่าวคำว่าสาธุ 2. กราบแบบเบญจางคประดิษฐ์ 3. กราบพระภิกษุ 1 ครั้ง 4. รีบคลานเข่าถอยหลังออกมา 36. ข้อใดเป็นวัตถุประสงค์ของการแสดงตนป็นพุทธมามกะ 1. ทำตามประเพณี 2. เพื่อประกาศตนว่าเป็นคนดี 3. เพื่อแสดงความเคารพพระรัตนตรัย 4. ประกาศตนว่าเป็นผู้นับถือพระพุทธศาสนา 37. ผู้หญิงควรปฏิบัติอย่างไรในการถวายของแด่พระภิกษุ 1. ถวายกับมือท่าน 2. วางไว้ตรงหน้า 3. วางบนผ้ารับประเคน 4. ใส่ถาดแล้วถวายกับมือท่าน 38. กิจกรรมใดที่นักเรียนสามารถปฏิบัติได้ในฐานะชาวพุทธที่ดี 1. เป็นเจ้าภาพทำบุญบริจาคเงินสร้างวัด 2. สร้างศาสนสถานทางพระพุทธศาสนา 3. บำเพ็ญประโยชน์ในวันสำคัญทางศาสนา 4. ชวนคนที่นับถือศาสนาอื่นให้เปลี่ยนมานับถือ พระพุทธศาสนา 39. ข้อใดเป็นการทำคุณประโยชน์แก่พระพุทธศาสนา 1. ใช้วัดเป็นสถานที่พักผ่อนยามว่าง 2. เข้าไปเป็นเพื่อนคุยกับสามเณรที่วัด 3. ไปขอเป็นลูกศิษย์พระเพื่ออยู่อาศัยที่วัด 4. ทำบุญใส่บาตรและปฏิบัติตนตามหลักธรรม 40. ข้อใดเป็นการฟังธรรมที่ถือว่ามีอานิสงค์มาก 1. ฟังอย่างตั้งใจ 2. จดจำได้ทั้งหมด 3. ศรัทธาต่อผู้แสดงธรรม 4. ฟังแล้วนำไปปฏิบัติตาม