British Curriculum Book - My Little House Group

‫مراجعة وتنقيح وإضافة خرائط ذهنية‬

‫قسم التطوير‬

‫ا ألهلية‬ ‫بمدارس‬ ‫بيتي‬
‫الصغير ودار المعرفة‬



‫‪CAIE‬الدراسي‪.‬‬ ‫الفهرس ‪:‬‬

‫‪ ‬المراحل الدراسية من برامج ‪ CAIE‬البريطانية ‪.‬‬
‫‪ ‬أاهم الشهادات والمصطلحات المستخدمة في برنامج كامبردج‬

‫‪ ‬شروط معادلة شهادة المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية‪.‬‬
‫‪‬خيارات معادلة شهادات المرحلة الثانوية ‪IGCSE & A level‬‬

‫في المنهج البريطاني ‪.‬‬
‫‪ ‬معدل الدرجات المطلوب في جميع مواد المعادلة‪.‬‬
‫‪ ‬التقديرات المعتمدة في النظام البريطاني ‪ /‬شهادة كامبردج‬

‫(النظام القديم)‪.‬‬
‫‪ ‬مقارنة بين نظام تقديرات المواد المعمول به حال ًيا ‪ A*- G‬والبديل‬

‫( ‪ ) 1-9‬لختبارات ‪( GCSE / IGCSE‬جدول المقارنة )‬
‫‪ ‬أاوقات الختبارات‪.‬‬

1

‫هنالك أاربع مراحل دراسية متتابعة في المنهج الدراسي البريطاني تهدف إلى إعداد‬
‫الطالب ‪ /‬الطالبة للدراسة الجامعية في أافضل الجامعات العالمية وتؤهله كمتعلم‬
‫محب للتعلم يتسم بالثقة والمسؤولية والت أامل والبداع والنهماك والتعاون والمشاركة‬

‫وهي ‪:‬‬
‫• المرحلة الابتدائية ‪Primary /‬‬
‫وتستمر من الصف ا ألول حتى الصف السادس‬

‫• المرحلة المتوسطة‪Lower Secondary /‬‬
‫وتمتد طوال الصفين السابع والثامن ‪ ،‬وتجري في نهايةالمرحلتين البتدائية والمتوسطة اختبارات من مؤسسة كامبرج الدولية‬

‫‪Cambridge Assessment International Education‬‬
‫في المواد الساسية ‪: Core Subjects /‬‬

‫اللغة النجليزية ‪ ،‬الرياضيات ‪ ،‬والعلوم يحصل الطلبة فيها على " شهادة انجاز" توضح أاداءهم وتعد بمثابة مؤشر على مدى تقدمهم‬
‫الدراسي في كل مرحلة ‪ ،‬كما تحتوي أاي ًضا على بيانات وتحليل تفصيلي حول نقاط القوة والضعف لديهم‪.‬‬

‫• المرحلة الثانوية ‪Upper Secondary /‬‬
‫وتمتد طوال الصفين التاسع والعاشر وتنتهي بحصول الطالب‪ /‬الطالبة على شهادة ‪IGCSE‬‬

‫•المرحلة الثانوية المتقدمة ‪Cambridge Advanced ( AS & A-Level ) /‬‬
‫وتمتد طوال الصفين الحادي عشر والثاني عشر ويحصلالطالب ‪ /‬الطالبة في نهايتهاعلى ‪Cambridge‬‬

‫‪ International AS & A Levels‬وف ًقا للشروط المذكورة‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫تعد الشهادة الدولية العامة للتعليم الثانوي ‪ ( IGCSE) International GCSE‬من أاشهر‬

‫المؤهلات المعترف بها عالم ًيا للطلبة عند بلوغ ‪16‬عا ًما‪ ،‬حيث تعتبر بوابة العبور لمستوى تعليمي متميز وتهدف إلى إعداد‬
‫الطالب ‪ /‬الطالبة للدراسة الجامعية في السعودية أاو الخارج على حد سواء‪ ،‬كما تمكنه من اللتحاق ب أافضل الجامعات‬

‫حول العالم‪.‬‬
‫وتقوم المدارس المطبقة للمنهج البريطاني بإعداد الطلبة للتقدم لإجراء الختبارات اللازمة للحصول على شهادة‬
‫‪IGCSE‬من خلال المجلس الثقافي البريطاني الذي يحظى بثقة المعلمين وأاولياء ا ألمور والطلبة والحكومات حيث‬
‫ُيقدم الدعم والمشورة ويضمن نزاهة نظام المتحانات في كل مرحلة‪ ،‬وبالتالي فإن الفكرة السائدة حول صعوبة المنهج‬
‫البريطاني مقارنة بغيره من المناهج تعود إلى أان دور المدرسة المطبقة للمنهج ينحصر في إعداد الطلبة لإجراء الختبارات‬
‫الدولية وليس من صلاحيتها تقييم الطالب‪ /‬الطالبة حيث أان تقييمه ل يكون إل من قبل لجنة اختبارات عالمية وفق‬

‫النتائج التي حصل عليها بعد ت أادية الختبارات ‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫أاهــــم المصطلحـــات‬

‫‪CAIE‬‬ ‫اختبارات كامبردج الدولية‬
‫‪Cambridge Assessment‬‬
‫‪International Education‬‬ ‫نقطة التحقق ( الاختبارات التجريبية )‬
‫للابتدائي والمتوسط‬
‫‪Checkpoint‬‬
‫الشهادة العامة الدولية للتعليم الثانوي‬
‫‪IGCSE‬‬
‫‪International General Certificate‬‬ ‫شهادة الثانوية العامة البريطانية‬
‫‪of Secondary Education‬‬
‫المستوى المتقدم‬
‫‪G.C.S.E‬‬ ‫المستوى المتقدم المساعد أو المؤهل‬
‫‪General Certificate of Secondary‬‬ ‫ويبدأ الطالب ‪ /‬الطالبة في الصف‬
‫‪Education‬‬
‫الحادي عشر‬
‫‪Cambridge GCE Advanced level‬‬ ‫الجزء الثاني من المستوى المتقدم‬
‫ويبدأ الطالب ‪ /‬الطالبة في الصف‬
‫‪AS‬‬
‫‪Advanced Subsidiary level‬‬ ‫الثاني عشر‬
‫المستوى المتقدم كاملا‬
‫‪A2‬‬
‫‪Advanced part2‬‬ ‫اختبارات دور‬
‫)‪A Level (AS+A2‬‬ ‫شهري مايو ‪ /‬يونيو‬
‫‪Advanced level‬‬
‫اختبارات دور‬
‫‪May/ June Examination Session‬‬ ‫شهري أكتوبر ‪ /‬نوفمبر‬

‫‪October/ November Examination‬‬ ‫التسجيل لاختبارات الشهادة البريطانية‬
‫‪Session‬‬ ‫الدولية‬

‫‪CAIE Exams Registration Usually by‬‬
‫‪January for May/ June session And‬‬
‫‪by June for October/ November‬‬
‫‪Session‬‬

‫‪4‬‬

5

6

‫الجهة المقدمة للشهادات ‪:‬‬
‫‪CAMBRIDGE ASSESSMENT INTERNATION EDUCATION.‬‬

‫)‪(CAIE‬‬

‫ويقوم المجلس الثقافي البريطاني بتنفيذ وترتيب وتنظيم جميع مايتعلق بهذه الختبارات‬

‫من حيث تحديد مراكز الختبارات بالمدينة وارسال مراقبين للاختبارات وكل‬
‫مايخص أاوراق الختبارات من استلام وتسليم وإرسال من والى جامعة كامبريدج‬

‫‪ CAIE‬واستقبال النتائج منها وتسليمهاللمدارس ثم الطلبة ‪.‬‬

‫ومن أاهداف المنهج البريطاني ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫تكوين الثقة بالنفس للعمل مع المعلومات وا ألفكار الذاتية والخارجية‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫تنمية روح المسؤولية الشخصية وتعميق مبدأا احترام ا آلخر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫تطوير مهارات التعلم والعتماد على الذات لدى الطالب ‪ /‬الطالبة ‪.‬‬
‫إعداد الطالب ‪ /‬الطالبة إعدا ًدا تا ًما لمواجهة التحديات المعاصرة والمستقبلية‪.‬‬

‫تنمية روح المشاركة الجتماعية وإحداث التغيير‪.‬‬

‫متطلبات المنهج ‪:‬‬
‫‪ -1‬الاعتماد الاكاديمي‪:‬‬

‫تشترط ‪CAIE‬حصول المدرسة على اعتماد أاكاديمي‪ ،‬وحتى تكون المدرسة‬

‫مركز تسجيل اختبارات يقوم وفد من المنظمة بزيارة المدرسة لتقييمها ‪ ،‬وبناء عليه‬

‫تعطى الصلاحية لتكون مركز اختبارات معتمد من قبل المنظمة‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫الختبارات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫كامبردج‬ ‫اختبارات‬ ‫أاداء‬ ‫معايير التعلم ‪:‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫تلج أا‬
‫لتدريب الطلبة على‬
‫المدرسة‬

‫التجريبية أاو عن طريق تدريبهمعلى أاوراق اختبارات السنوات السابقة المعدة من قبل‬

‫المنظمة وذلك يعطي المدرسة مؤشرات حول مدى قدرة الطالب ‪ /‬الطالبة على اجتياز الختبارات الدولية وهذا هو المعيار‬
‫ا ألساسي للتعلم‪.‬‬

‫‪-3‬اختيار الكتب والمصادر‪:‬‬

‫لتتقيد المدرسة المطبقة للمنهج البريطاني بتدريس كـتب بعينها لطلبتها‪ ،‬حيث إن موقع المنظمة‬
‫يترك الخيارات متعددة ومفتوحة أامام المدرسة للاختيار من بين قوائم الكـتب‪ ،‬وقد تكون‬

‫هناك مقترحات بش أان الرجوع لمصادر معينة دون غيرها ولكنها في النهاية غير ملزمة للمدارس‪،‬‬
‫إل أانه إجما ًل يتم اختيار الكـتب الصادرة من دور النشر البريطانيةالمتخصصة مثل‪:‬‬

‫( ‪) Cambridge University Press – Oxford University Press – Hodder Education‬‬
‫وغيرها‪ ،‬وذلك لتدريس طلبة الصفوف العليا‪ .‬بعد الت أاكد من خلو تلك الكـتب من كل مايتعارضمع سياسه التعليم للمملكة‬

‫العربية السعودية‪.‬‬

‫‪ -4‬المواد الاختيارية والإالزامية والساعات المعتمدة‪:‬‬

‫بناء على نظام امتحانات ‪ CAIE‬فإنه ل توجد مواد إلزامية محددة وتترك الخيارات مفتوحة‬
‫أامام الطالب‪/‬الطالبة لتحديد المواد التي يرغب في أاداء امتحاناتها حسب رغبته ومتطلبات‬

‫الجامعة للتخصص الذي سيلتحق به مستقبل ًا‪ ،‬وعليه تختلف آالية التطبيق الداخلية من مدرسة‬
‫عالمية إلى أاخرى‪ ،‬وغال ًبا تقوم العديد من هذه المدارس بإجبار الطلبة على إتمام ست إلى ثمان‬

‫مواد دراسية في الصف التاسع والعاشر (ثلاث إلى خمس مواد منها إجبارية وثلاث اختيارية‬
‫كحد أادنى)‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫الية التقويم‪:‬‬
‫يفترض أان يؤدي كل طالب‪/‬طالبة بالمرحلة الثانوية بالمدارس المطبقة للمنهج البريطاني اختبـارات الـ ‪IGCSE‬‬
‫‪ / GCE AS/A levels‬ول ُيكـتفى بامتحانات المدرسة‪ ،‬حيث أان هذا هو الهدف ا ألساسي الذي قامت عليه‬

‫هذه المدارس‪ ،‬وهو حصول طلبتها للمرحلة الثانوية على شهادة من ‪.CAIE‬‬
‫يعتمد شهادة النظام البريطاني على المتحان النهائي فقط وبالتالي ل توجد امتحانات شهرية أاو نصف سنوية‪ .‬فالدرجة‬
‫كلها ت أاتي من امتحان آاخر العام فقط والذي ُيعقد من فترتين يختار الطالب ‪ /‬الطالبة إحداهما‪ ،‬ا ألولى من بداية مايو‬
‫إلى منتصف يونيو‪ ،‬وتظهر نتائجها في ا ألسبوع الثاني من أاغسطس‪ ،‬بينما الثانية في اكـتوبر‪ /‬نوفمبر وتظهر نتائجها في‬

‫ا ألسبوع الثاني من يناير‪.‬‬

‫ادوات التقويم‪:‬‬
‫على طلبة المرحلة الثانوية دراسة المواد المطلوبة والمختارة في أاربع سنوات ابتداء من الصف التاسع‪ .‬يدخل الطالب ‪/‬‬
‫الطالبة خلالها المتحانات الدولية سنوي ًا خلال الثلاث ا ألعوام ا ألخيرة من المرحلة الثانوية‪ ،‬وينهي خلالها دراسة‬
‫واختبارات المواد المطلوبة والمؤهلة لدخول الجامعة‪ .‬وتجرى الختبارات من قبل جامعة كامبريدج محلي ًا بطريقة‬
‫تتناسب مع سمات مختلف المواد‪ ،‬وتشمل ‪ :‬اللغات الشفهية ‪ ،‬الختبارات الكـتابية‪ ،‬والختبارات العملية‪ .‬وتعاد إلى‬

‫الجامعة الختبارات من أاجل تصحيحها ووضعالعلامات من قبل ذوي الخبرة والفاحصين الدوليين‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫فترات التقويم‪:‬‬
‫‪ -1‬المرحلة الاولية للمنهج البريطاني حتى الصف الثامن‪:‬‬
‫تتفق جميع المدارس التي تطبق المنهج البريطاني في بعض المعايير والتي من أاهمها ضرورة إجراء اختبارات تشخيصية‬
‫فـي اللغـة النجليزيـة والرياضـيات والعلـوم‪ ،‬وتسـمى اختبـارات نق ال الف ”‪ .“Checkpoint‬وتجـرى فـي نهايـة‬

‫المرحلة البتدائية والمتوسطة على طريقتين وهما‪:‬‬
‫اختبارات ‪ Checkpoint‬داخل المدرسة لقياس التقدم‪:‬‬
‫تستخدم اختبارات قياس تقدم مستوى الطلبة ”‪ “Checkpoint‬من قبل المدرسة في حالة رغبة المعلمين في‬
‫استخدامها‪ ،‬علم ًا ب أان نتائج هذه الختبارات يتم تحليلها من قبل المدرسة لستخلاص المعلومات التي تساعد في عملية‬
‫التعليم والتعلم للارتقاء بمستوى الطلبة ويستطيع المعلم الحصول على تلك الختبارات إلكـترونيا من موقع اختبارات‬
‫كامبريدج‪ ،CAIE‬ويتم تصحيحهامن قبل القنصلية البريطانية‪.‬‬

‫اختبارات ‪ Checkpoint‬دوليا لقياس الإنجاز‪:‬‬
‫ُصممت اختبارات قياس الإنجاز للسنة النهائية للتعليم البتدائي والمتوسط ‪ .‬وت أاتي اختبارات برنامج ”‪“Checkpoint‬‬
‫ويتم تصحيحها من قبل لجنة امتحانات كامبريدج الدولية في )‪ (CAIE‬ببريطانيا‪ .‬مما يمنح المدارس وسيلة خارجية‬
‫دولية لتقييم أاداء الطلبة ‪ .‬وتتوفر الختبارات مرتين خلال العام‪ ،‬وتغطي كل نواحي التعليم ا ألساسية في امتحانات‬
‫كامبردج الدولية‪ ،‬حيث تضم المناهج ا ألساسية في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم‪ .‬ويدير المجلس الثقافي‬
‫البريطاني الختبارات محل ًيا ضمن إطار زمني محدد‪ .‬ويحصل الطلبة فيها على شهادة إنجاز توضح أاداءهم‪ ،‬وتعد بمثابة‬

‫مؤشر على تقدمهم الدراسي خلال هذه المرحلة التعليمية‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫بالإضافة إلى احتوائها على بيانات تفصيلية حول نقاط القوة والضعف لديهم‪ .‬وقد‬
‫يتوقف الطالب‪ /‬الطالبة بعدها عن دراسة المنهج البريطاني إذا ارت أاى عدم ملاءمته له ويستطيع أان يغير إلى أاي من‬
‫المناهج ا ألخرى‪ .‬لذا فهي مؤشر جيد على مدى استعداد الطلبة لدخول امتحانات الثانوية العالمية‪ /‬المتقدمة‬

‫‪ IGCSE/ AS&A levels‬ولها زمنين‪:‬‬

‫الزمن الاول‪:‬‬
‫تجرى في نهاية المرحلة البتدائية (الصف السادس) ‪CAMBRIDGE Primary Checkpoint:‬‬
‫وُيعد مرحلـة تحضيريـــة للبرنامــج اللاحق ‪CAMBRIDGE Lower Secondary Checkpoint‬‬

‫ومن ثم امتحانات ‪.IGCSE‬‬

‫الزمن الثاني‪:‬‬
‫وتجرى في نهاية المرحلة المتوسطة (الصف الثامن) ويسمى‪:‬‬
‫‪ .CAMBRIDGE Lower Secondary Checkpoint‬وهو مرحلة تحضيرية لمتحانات‬
‫‪ .IGCSE‬وُيعد برنامج ‪ CAMBRIDGE Lower Secondary Checkpoint‬من‬
‫كامبردج مرحلة انتقالية بالنسبة للطلبة الملتحقين ببرنامج شهادة ‪ IGCSE‬حيث يساعد على تطوير مهاراتهم‬
‫في كل من الرياضيات واللغة النجليزية والعلوم في المرحلة الثانوية‪ ،‬وبالتالي تزويدهم ب أافضل استعداد‬
‫لمؤهلات كامبردج العليا بما فيها شهادة ‪ .IGCSE‬ول دخل لدرجات الطالب‪ /‬الطالبة فيها بمس أالة دخول‬
‫الجامعة وإنما هي تشخيصية لمستوى الطالب‪ /‬الطالبة لتجهيزه للمرحلة الثانوية‪ .‬وإن لم ينجح فلديه خيار‬
‫الستمرار في المنهج البريطاني أاو تغييره‪ .‬وليعتمد عليها ترفيع أاو رسوب الطالب‪ /‬الطالبة إلى المرحلة الثانوية‪.‬‬

‫‪11‬‬

‫‪ -2‬المرحلة الثانية للمنهج البريطاني‪:‬‬
‫مستوى برنامج المنهج البريطاني للمرحلة الثانوية ‪IGCSE , GCE AS / A Level‬‬

‫‪ -‬الصف التاسع هي سنة تحضيرية لبرنامج ‪ :IGCSE‬يتحصل فيها الطالب‪ /‬الطالبة على‬

‫‪( % 70‬ثلثي) منهج المواد التي يدرسها‪.‬‬

‫‪ -‬الصف العاشر ‪ :IGCSE‬للطالب‪ /‬الطالبة حرية اختيار المواد التي يرغب أان يمتحن فيها على أان يكون قد درسها في‬
‫الصفين التاسع والعاشر ويتحصل الطالب ‪ /‬الطالبة فيها على ما تبقى من منهج المواد التي درسها في الصف الذي‬

‫سبقة حيث يتقدم بعدها لمتحان رسمي مستوى عادي‪.‬‬
‫‪ -‬الصفين الحادي عشر والثاني عشر ‪ : GCE AS/A levels‬ويختار الطالب ‪ /‬الطالبة فيها المواد التي يرغب‬
‫التخصص في دراستها وما يتناسب مع تخطيطه لمستقبله الجامعي والوظيفي‪ ،‬حيث يتقدم الطالب‪/‬الطالبة‬

‫بامتحانات المستويات المتقدمة )‪ (A Levels‬وهي‪ :‬المتقدم التكميلي )‪ (AS‬والمتقدم )‪(A2‬‬

‫‪: ( A-Levels ) GCE‬‬

‫عادة ماينهي الطلبة دراسـة مواد المستوى المتقـدم ( ‪ )A levels‬خلال عامين – الحـادي عشر‪ /‬الثاني عشر‪ .‬ففي‬
‫العام ا ألول يدرس النصف ا ألول من هذا المستوى‪ ،‬والذي يسمى المستوى المتقدم التكميلي )‪، (AS Level‬‬
‫وفي العام الثاني يدرس المستوى المتقدم الثاني )‪ (A2‬أاما النتيجة النهائية فهي مجموع النتائج خلال العامين‪ .‬ويتم‬
‫التقييم في المستوى )‪ (AS‬و )‪ (A2‬من خلال مجموعة من الدراسات العملية والمتحانات خلال العامين‪ ،‬وتصدر‬

‫شهادة بمسمى ‪.A-Levels‬‬

‫‪12‬‬

‫متطلبات الجامعة للاختبار‪:‬‬
‫الختيار متاح للطالب ‪ /‬الطالبة ألكـثر من ‪ 50‬مادة في المستوى ‪ IGCSE‬والمستوى‬
‫المتقدم )‪ ، (A Levels‬غير أان ذلك يتوقف على حسب توفر المواد الدراسية بمدرسته‪ ،‬وعلى متطلبــات‬
‫الجامعــة التي سيلتحق بها الطالــب ‪ /‬الطالبــة ‪ .‬فبعضها يتطلــب اجتياز ‪ 8‬مـــواد للـ ‪ IGCSE‬وثلاث مواد في‬
‫المستوى المتقدم )‪ (A Levels‬مثل الجامعات البريطانية وبعضها أاقل أاو أاكـثر ‪ ،‬والبعض منها ل يشترط شهادة‬
‫)‪ (A Levels‬ويكـتفى بـ ‪ As‬او حتى ‪ . IGCSE‬وكذلك درجة النجاح المطلوبة في المواد تختلف من جامعة‬
‫ألخرى ومن دولة ألخرى‪ ،‬فعلى سبيل المثال‪ ،‬فإن الحصول على تقدير ”‪ “C‬في امتحان شهادة ”‪ “IGCSE‬بمادة‬
‫اللغة الإنجليزية يكـفي لتلبية شروط بعض الجامعات في الدول الناطقة باللغة الإنجليزية‪ ،‬في حين أان نفس الجامعة‬
‫تقبل بتقدير ”‪ “D‬ألحد المواد العلمية لنفس الشهادة‪ .‬لذا يجب على الطالب‪/‬الطالبة معرفة متطلبات القبول في‬
‫الجامعات التي يريد اللتحاق بها والدرجات التي ينبغي عليه إحرازها للالتحاق بجامعة مختارة‪.‬‬

‫سياسة التقويم واحتساب الدرجات‪:‬‬
‫ي أاخذ المختصون بالتصحيح ورصد الدرجات في اختبارات ‪ IGCSE‬اعتبارات كـثيرة في الحسبان لتعيين درجة كل‬
‫مادة وتقديراتها‪ ،‬منها مستوى تقديم الطلبة في امتحانات المادة الواحدة‪ .‬لذا تختلف احتساب الدرجات كل عام عن‬
‫ا آلخر‪ .‬كما يختلف احتساب الدرجات لمادة عن أاخرى لعتبارات كـثيرة ول تستطيع المدرسة أاو الطلبة معرفتها إل بعد‬
‫مرور أاسبوع تقريب ًا على إصدار نتيجة الختبارات‪ .‬ويصنف مستوى الدرجات للامتحان من خلال مقياس للدرجـات من‬
‫”*‪ “A‬وحتى ”‪ .“E‬ويعد الطالب ‪ /‬الطالبة الحاصل على التقدير )‪ (U‬أاو )‪ (F‬في أاي مادة غير ناجـح ويستوجب‬
‫عليه إعادة المادة في شهري أاكـتوبر ‪ /‬نوفمبر ‪ .‬كما يتم إرسال نتائج المتحانات إلى المدرسة بعد عدة أاسابيع من‬

‫تقديم المتحان النهائي أاو التكليفات العملية‪.‬‬

‫‪13‬‬

‫معادلة الشهادة الثانوية ‪:‬‬
‫لمعادلة شهادة المرحلة الثانوية يشترل الاتي‪:‬‬
‫‪ -1‬أان تكون المدرسة مرخصة من إدارة التعليم وتدرس المنهج المرخص لها بتدريسه‪.‬‬
‫‪- 2‬أان تلتزم المدرسة بتدريس المواد التي وردت في اللائحة المنظمة لمدارس التعليم ا ألجنبي وفق‬
‫النسبة المحددة لها وأان تتضمن الوثائق الدراسية هذه المواد‪.‬‬
‫‪- 3‬أان ينهي الطالب‪ /‬الطالبة اثني عشر سنة دراسية كاملة‪.‬‬
‫‪ - 4‬يتطلب لمعادلة الشهادة في المنهج البريطاني او ًل إحضار أاصل شهادة التخرج مع السجل ا ألكاديمي‬
‫أاو التقارير التي تثبت النتظام والتدرج الدراسي ابتدا ًء من الصف التاسع وحتى الصف الثاني عشر‬
‫معتمدة من الجهة المشرفة في إدارة التعليم (مكـتب التعليم ا ألهلي‪ ،‬ادارة المدارس ا ألجنبية) ويتم‬

‫معادلتها ‪.‬‬

‫‪14‬‬

‫متطلبات قبول الشهادة البريطانية ‪ IGCSE‬في جامعة الملك عبد العزيز ‪:‬‬

‫• اجتياز ( ‪ )7‬مواد علمية ‪ + O-LEVEL‬مادتين في المستوى المتقدم ‪*A-LEVEL‬‬
‫• اجتياز ( ‪ )5‬مواد علمية ‪ 3 + O-LEVEL‬مواد في المستوى المتقدم ‪*A-LEVEL‬‬
‫• اجتياز ( ‪ )5‬مواد نظرية ‪ + O-LEVEL‬مادتين في المستوى المتقدم ‪*A-LEVEL‬‬
‫كل مادتين في المستوى ‪ AS‬تحسب بمادة واحدة في المستوى ‪. A-LEVEL‬‬

‫متطلبات قبول الشهادة البريطانية ‪ IGCSE‬في جامعة عفت وجامعة دار الحكمة ‪:‬‬

‫اجتياز ( ‪ ) 8‬مواد في اختبار( ‪.( IGCSE‬‬ ‫•‬
‫اجتياز (‪ ) 5‬مواد في اختبار )‪ + (IGCSE‬مادة في المستوى المتقدم ) ‪.(A Level‬‬ ‫•‬
‫•‬
‫اجتياز (‪ ) 5‬مواد في اختبار )‪ + (IGCSE‬مادتين في اختبار ) ‪.(AS Level‬‬ ‫•‬
‫وهنا نشير إلى أان معدل الدرجات يجب أال يقل عن )‪ (C‬في اختبار )‪ (IGCSE‬ول يقل عن )‪ (D‬في‬
‫المستويين)‪ ) A Levels & AS Levels‬وفي الحالت التي لتستوفي المتطلبات المشار إليها تعرض‬

‫على لجنة المعادلت بالوزارة لتخاذ ماتراه وفق المواد والنظام المدرسي‪.‬‬

‫‪15‬‬

:‫المراجع‬

‫ الإدارة العامة للاختبارات والقبول بالوزارة‬، ‫إدارة القبول والمعادلت‬-
.)‫ حمد البدراني‬.‫(أا‬
‫مدارس ثامر العالمية‬-

.‫مدارس الوادي العالمية‬-

https://www.cambridgeinternational.org/Images/209
304-a-guide-to-percentage-uniform-marks.pdf
https://www.cambridgeinternational.org/Images/
412121-igcse-9-1-grading-factsheet.pdf

16

17

18

19

‫وهنا لبد من الإشارة إلى أان معدل الدرجات‬
‫في جميع المواد السابقة‪:‬‬

‫يجب أان ل يقل عن ‪C‬‬
‫في اختبار ‪IGCSE‬‬

‫وال يقل عن ( ‪ ) D‬في المستويين‬
‫‪AS Levels & A2 levels‬‬

‫وفي حالة عدم استيفاء المتطلبات السابقة تعرض الشهادة على( لجنة‬
‫المعادلت ) بالوزارة لتخاذ ما تراه وفق المواد والنظام المدرسي ‪.‬‬

‫* في حالة اعتماد النظام الرقمي الجديد ( ‪)1-9‬‬
‫لشهادة ‪ IGCSE‬سيتم تطبيقه في حينه ‪.‬‬

‫‪20‬‬

21

22