SAR 63 โรงเรียนกุดฆ้องชัยวิทยา

การใหค้ วามเหน็ ชอบเอกสาร
รายงานประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2563

โรงเรียนกุดฆอ้ งชยั วิทยา
---------------------------------------------------
ท่ปี ระชมุ คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานโรงเรียนกดุ ฆ้องชัยวิทยา
ครั้งท่ี 2 /256๓ เมือ่ วนั ที่ ๙ เดือน เมษายน พ.ศ. 2564 ได้พจิ ารณารายงานประเมนิ ตนเอง (SAR) ประจาปี
การศึกษา 2563 ของโรงเรียนกุดฆ้องชยั วิทยา เห็นชอบใหด้ าเนนิ การใชไ้ ด้

(ลงช่ือ)
(นายสุริยนั ศรีสุพรรณ)

ประธานคณะกรรมการการสถานศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน
โรงเรียนกดุ ฆ้องชัยวทิ ยา

ความเห็นของผบู้ ริหาร

ได้ตรวจสอบพจิ ารณาแลว้ เห็นวา่ รายงานนีต้ รงตามที่ได้ปฏบิ ัติจริงทกุ ประการ

(ลงช่อื )
(นางสาวศริ วิ รรณ เหล่าหว้าน)

ผอู้ านวยการโรงเรยี นกุดฆ้องชัยวิทยา

คำนำ

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และทแ่ี ก้ไขเพ่ิมเตมิ (ฉบับที2่ ) พุทธศักราช2545
มาตรา 9 (3 ) ได้กาหนดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษาให้ยึดหลักท่ีสาคัญข้อหน่ึง คือมีการ
กาหนดมาตรฐานการศกึ ษาและ ให้การประกนั คุณภาพการศึกษา เปน็ ส่วนหนึง่ ของกระบวนการบริหารการศกึ ษาที่
กาหนดใหส้ ถานศึกษาและหน่วยงาน ต้นสงั กัดต้องดาเนินการอย่างต่อเน่ือง ทง้ั ระบบการประกนั คณุ ภาพภายใน
และระบบการประกันคุณภาพภายนอก ในส่วนของการประกันคุณภาพภายในนั้น โรงเรียน กุดฆ้องชัยวิทยา
ได้ดาเนินการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา สาหรับดาเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นในระดับ
สถานศึกษา โดยให้มีความเหมาะสมและสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาชาติ มาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐาน
ตามท่ีกระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ศู นย์
การศึกษาพิเศษ ฉบับลงวันท่ี 15 พฤษภาคม พ.ศ. 2561 โรงเรียนกุดฆ้องชัยวิทยาจึงได้เทียบเคียงและปรับ
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการดังกล่าว จึงประกาศใช้มาตรฐานการศึกษา
และกาหนดค่าเป้าหมายมาตรฐานการศึกษา สาหรับใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน
ปีการศึกษา 256๔ ต่อไป

โรงเรียนกุดฆ้องชัยวิทยาขอขอบคุณ คณะทางานที่ประเมินการปฏิบัติงานตามมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษาทุกท่าน ในครั้งน้ี และหวังว่าเอกสารฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ต่อผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน ผู้ที่
เกี่ยวข้องทุกฝ่าย ในการดาเนินงานใช้มาตรฐานการศึกษาเพ่ือพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุน กากับดูแลและติดตาม
ตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาทีส่ ่งผลต่อคณุ ภาพผู้เรยี นตอ่ ไป

โรงเรียนกุดฆอ้ งชยั วิทยา
เมษายน 256๔

สำรบญั หนำ้

เรื่อง 1
1
ส่วนที่ 1 ข้อมลู พนื้ ฐำน 1
ขอ้ มลู ท่วั ไป 2
ข้อมลู ผู้บริหาร 4
ข้อมูลครู 4
ข้อมูลนกั เรยี น
ข้อมูลด้านอาคารสถานท่ี 5
สภาพปจั จุบันปัญหาและความต้องการ 8
11
ส่วนที่ 2 รำยงำนผลกำรประเมินตนเอง 14
รายงานผลการประเมินตนอง ระดับปฐมวัย
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก 15
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 16
มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท์ ี่เน้นเด็กเป็นสาคญั 18
สรุปผลการประเมนิ ตนเองตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา 19
รายงานผลการประเมินตนอง ระดบั การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน 20
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก 21
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณท์ ่ีเน้นเดก็ เป็นสาคัญ ๒3
สรปุ ผลการประเมนิ ตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 26
ผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวยั 31
ผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษา ระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน 32
33
ส่วนท่ี 3 ภำคผนวก 43
คาสง่ั แตง่ ตั้งคณะกรรมการจดั ทารายงานประจาปี ปีการศึกษา ๒๕๖๓
คะแนนO-NET, NT, RT
ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน
ผลการประเมินคุณลักษณ์อนั พงึ ประสงค์
รูปภาพ
เกียรตบิ ัตร

๑

ส่วนที่ 1
ข้อมลู สำรสนเทศของสถำนศกึ ษำ

1. ข้อมูลพนื้ ฐำนของสถำนศกึ ษำ

1.1 ขอ้ มูลท่ัวไป

ชื่อสถานศึกษา โรงเรียนกุดฆอ้ งชยั วทิ ยา ตาบลฆ้องชัยพฒั นา อาเภอฆ้องชัย จังหวดั กาฬสินธุ์ รหสั ไปรษณีย์
46130 โทรศพั ท์ 043-131199 สังกัดสานักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษากาฬสนิ ธุ์ เขต 2 เปิดสอนต้ังแต่ระดับช้ัน
อนบุ าล 1 ถงึ ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 เขตพน้ื ทีบ่ รกิ าร มี 2 หมบู่ า้ น ไดแ้ ก่ บ้านกดุ ฆ้องชยั
หมู่ 3,8 ตาบลฆอ้ งชยั พัฒนา อาเภอฆ้องชยั จังหวัดกาฬสินธุ์

ประวัติโรงเรียนโดยย่อ

แตเ่ ดมิ บ้านกดุ ฆ้องชัยไม่มีโรงเรยี นประจาหมูบ่ ้าน ลกู หลานชาวบ้านต้องเดินทางไปเรียนที่โรงเรียน
วัดบ้านท่าแห่ จนกระท้ังปี พ.ศ.2479 จึงไดแ้ ยกสาขามาทาการสอนท่วี ัดบา้ นกุดฆอ้ งชัย เปิดทาการเรียนการสอน
ชัน้ ประถมศกึ ษาปี่ที่ 1- 4 มคี รูสอน 1 คนและเมื่อวันท่ี 1 มนี าคม 2482 จึงมีคาสั่งใหต้ ้ังโรงเรียนเป็นเอกเทศ โดย
มีช่ือวา่ “ โรงเรียนประชาบาลตาบลหนองแปน 22 ”(วดั บ้านกดุ ฆ้อง)มีนกั เรียนชาย 37 คน หญิง 35 คน รวมเปน็
72 คนโดยมคี รูใหญค่ นแรกชือ่ นายพลอย ดอนเงิน ในปี พ.ศ. 2500 คณะครู ชาวบ้านมีความคิดที่จะยา้ ยโรงเรยี น
ออกจากวดั โดยมนี ายชาญยุทธ ไชยคามิง่ อดีต ส.ส.กาฬสนิ ธุ์ บริจาคเงิน 1,500 บาท ซอื้ เสาไวจ้ านวน 15 ตน้ ไม้
กระดานปูพ้นื 120 แผ่น ปี พ.ศ. 2501 ชาวบ้านได้บริจาคเงนิ จานวน 150 บาท ซอ้ื ท่ดี ินรวมเนอื้ ท่ี 10 ไร่ 1
งาน 25 ตารางวา เม่ือวันท่ี 10 มีนาคม 2503 ชาวบา้ นได้ยกเสาเอกกอ่ สรา้ งอาคารเรยี นแบบ ป.1 พิเศษ ขนาด
กวา้ ง 9 เมตร ยาว 22 เมตร และในวันที่ 9 พฤษภาคม 2503 จงึ ได้ยา้ ยโรงเรยี นจากวดั กุดฆ้องชัย มาอย่ใู น
สถานทีป่ ัจจบุ ันพรอ้ มเปล่ียนชื่อโรงเรียนใหม่ เป็น“ โรงเรียนกุดฆอ้ งชยั วทิ ยา ” ตง้ั แต่บดั น้ันเป็นต้นมา และโรงเรยี น
คณะครู ชาวบ้าน ศษิ ย์เกา่ ร่วมกับทางราชการไดป้ รับปรงุ พฒั นาโรงเรียนจนเจรญิ ก้าวหน้ามาเปน็ ลาดับ

1.2 ขอ้ มูลผบู้ ริหำร
นางสาวศิริวรรณ เหล่าหว้าน ผูอ้ านวยการโรงเรยี นกดุ ฆอ้ งชยั วิทยา โทร 091-๗๘๗๔๘๖๑
วุฒกิ ารศึกษาสูงสุด ปรญิ ญาโท สาขาการบรหิ ารการศกึ ษา ดารงตาแหน่งทีโ่ รงเรยี นนีต้ งั้ แต่ วนั ท่ี 15 เดอื น
มิถนุ ายน พ.ศ. 256๓ จนถงึ ปจั จบุ นั เปน็ เวลา ๑๐ เดือน ตามคาสัง่ ท่ี ๒๙๓/256๓

1.3 ขอ้ มูลครูและบคุ ลำกรทำงกำรศึกษำ
จานวนครูประจาการทั้งหมด ๕ คน ลกู จา้ งประจา 1 คน ครอู ัตราจ้าง ๒ คน และธรุ การ 1 คน
รวมท้ังส้นิ ๙ คน

๒

1.4 ข้อมลู นกั เรยี น (ณ วันที่ 10 มิถุนายน ของปีการศึกษา)
จานวนนกั เรียนทง้ั สน้ิ 83 คน จาแนกตามระดบั ชั้นท่ีเปิดสอน (ระดับปฐมวัยและประถมศึกษา)
1.4.1 ข้อมลู ผลสมั ฤทธ์ทิ ำงกำรเรียนระดบั สถำนศึกษำปกี ำรศกึ ษำ 256๓
ระดับปฐมวยั

ร้อยละของนักเรยี นทม่ี ีผลการประเมนิ พัฒนาการแต่ละด้านในระดับ 3 ขึ้นไป

ระดบั ช้นั ผลการประเมินพัฒนาการนกั เรียนด้าน ครบท้งั 4 ด้าน

อ.2 รา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สตปิ ัญญา ๙
อ.3 ๙ ๙ ๙ ๙ ๗
รวม ๗ ๗ ๗ ๗ 1๖
รอ้ ยละ 1๖ 1๖ 1๖ 1๖ 100
100 100 100 100

ระดบั กำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน
1)ข้อมูลรอ้ ยละผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนระดบั สถานศึกษาชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 – 6 ปกี ารศกึ ษา 256๓
รายวิชาพ้นื ฐาน

กลุ่มสำระฯ

ระดบั ช้นั ภำษำไทย
ค ิณตศำสต ์ร
ิวทยำศำสต ์ร
ัสงคม ึศกษำ
ประ ัว ิตศำสต ์ร
ุสข ึศกษำ
ิศลปะ
กำรงำนฯ
ภำษำอังกฤษ
เฉล่ีย

ป.1 ๘๑.๘๐ ๘๑.๙๐ ๘๑.๔๐ ๘๒.๑๐ ๗๙.๕๐ ๘๒.๘๐ ๘๓.๕๐ ๘๐.๗๐ ๗๗.๔๐ ๘๑.๒๓

ป.2 ๘๑.๑๕ ๘๐.๖๙ ๘๑.๙๒ ๘๓.๙๒ ๘๕.๒๓ ๘๔.๐๗ ๘๓.๐๗ ๘๒.๑๕ ๘๐.๙๒ ๘๒.๕๗

ป.3 ๘๓.๖๖ ๘๑.๓๓ ๘๒.๓๓ ๘๔.๖๖ ๘๕.๕๐ ๘๔.๑๖ ๘๔.๓๓ ๘๒.๑๖ ๘๓.๑๖ ๘๓.๔๘

ป.4 ๗๗.๑๐ ๗๖.๒๐ ๗๘.๕๐ ๘๐.๕๐ ๗๙.๐๐ ๘๑.๓๐ ๘๑.๗๐ ๘๒.๕๐ ๗๓.๕๐ ๗๘.๙๒

ป.5 ๘๒.๙๒ ๗๖.๘๕ ๘๓.๔๖ ๘๓.๘๕ ๘๓.๕๔ ๘๔.๒๓ ๘๓.๕๔ ๘๓.๖๙ ๘๐.๙๒ ๘๒.๕๖

ป.6 ๘๗.๐๖ ๗๗.๔๐ ๘๐.๖๗ ๗๗.๒๗ ๗๙.๐๐ ๘๔.๔๗ ๘๓.๓๓ ๘๓.๑๓ ๘๘.๗๓ ๘๒.๓๔

เฉลย่ี ๘๒.๒๘ ๗๙.๐๖ ๘๑.๓๘ ๘๒.๐๕ ๘๑.๖๓ ๘๓.๕๑ ๘๓.๒๕ ๘๒.๓๙ ๘๐.๗๗ ๘๑.๘๕

2) ร้อยละของนกั เรยี นทม่ี ผี ลการประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ในระดบั ดขี ึ้นไป

ระดับช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ถึงระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ปกี ารศึกษา 256๓

ระดบั ชัน้ จานวน ไมผ่ า่ น ผลการประเมิน ระดับดี รอ้ ยละ
นกั เรียน ผา่ น ดี ดีเยย่ี ม ขึ้นไป

ป.1 1๐ 1๐ 1๐ 100

ป.2 ๑๓ ๑๓ ๑๓ 100

ป.3 ๖ ๖ ๖ 100

ป.4 1๐ 1๐ 1๐ 100

ป.5 1๓ 1๓ 1๓ 100

ป.6 1๕ 1๕ 1๕ 100

รวม ๖๗ ๖๗ ๖๗ 100

๓

1.4.2 ผลกำรประเมนิ ควำมสำมำรถดำ้ นกำรอ่ำนออกของนกั เรียน (RT) ระดบั ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๑

1) ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านออกของนกั เรียน (RT) ปีการศึกษา 25๖๓

ความสามารถ ระดบั โรงเรยี น คะแนนเฉลีย่ ร้อยละ ระดบั ประเทศ
ระดับสพฐ.

การอ่านออกเสยี ง ๙๔.๔๔ ๗๔.๑๓ ๗๔.๑๔

การอ่านรู้เรอื่ ง ๙๘.๖๖ ๗๒.๓๓ ๗๑.๘๖

รวมท้ัง ๒ สมรรถนะ ๙๖.๕๕ ๗๓.๒๐ ๗๓.๐๒

1.4.๓ ผลกำรประเมินทดสอบควำมสำมำรถพ้นื ฐำนของผเู้ รียนระดับชำติ (NT) ระดับช้นั ประถมศึกษำปที ี่ 3

1) ผลการประเมินทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผู้เรยี นระดบั ชาติ (NT) ปีการศึกษา256๓

ความสามารถ ระดับโรงเรยี น คะแนนเฉลย่ี ร้อยละ ระดับประเทศ
ระดบั สพฐ.

ด้านคณิตศาสตร์ ๓๘.๖๖ ๔๑.๓๐ ๔๐.๔๗

ดา้ นภาษาไทย ๓๗.๘๓ ๔๗.๗๖ ๔๗.๔๖

รวมความสามารถท้ัง 2 ดา้ น ๓๘.๒๕ ๓๓.๒๒ ๓๓.๒๓

1.4.4 ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดบั ชำติขั้นพืน้ ฐำน (O-NET) ระดับชั้นประถมศึกษำปที ่ี 6
1) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้นั พน้ื ฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา256๓
ไมไ่ ด้ทาการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขัน้ พื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา256๓

2) การเปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขนั้ พืน้ ฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา256๒ –
256๓

กลุ่มสาระการ ปีการศึกษา ปีการศึกษา ปี 2562 ป2ี 562

เรยี นรู้ 2562 256๓ ค่าเฉลี่ยระดบั เขตพืน้ ที่ ค่าเฉลีย่ ระดบั ประเทศ

ภาษาไทย 38.16 - 49.18 49.07
คณติ ศาสตร์ 28.64 - 33.13 32.90
วทิ ยาศาสตร์ 31.16 - 35.64 35.55
ภาษาอังกฤษ 23.86 - 34.64 34.42
30.46 - 38.15 37.99
เฉล่ยี

๔

1.5 ขอ้ มูลด้ำนอำคำรสถำนที่

- อาคารเรียน สปช.104/26 ประกอบดว้ ย ห้องเรียนชัน้ ป.4-6 ห้องสมุด/ห้องศนู ยส์ อื่

- อาคารเรียนแบบ ป.1 ฉ ประกอบด้วย หอ้ งเรียนชนั้ ป.1-3 หอ้ งจรยิ ธรรม/ห้องพยาบาล ห้องดนตรี/

นาฏศลิ ป์

- อาคารอเนกประสงค์ ประกอบดว้ ย หอ้ งเรยี นชน้ั อบ.2-3 - รา้ นสหกรณ์

- ลานกีฬาอเนกประสงค์ - ส้วม

- โรงจอดรถ - เตาเผาขยะ

- โรงอาหาร - บอ่ เลย้ี งปลา

- โรงครวั - สนามเด็กเลน่

- บา้ นพกั

2. ขอ้ มลู สภำพชมุ ชนโดยรวม

สภาพชมุ ชนในเขตบรกิ ารของสถานศึกษามีลกั ษณะเป็นชมุ ชนชนบท มีประชากรประมาณ 1,100 คน
จานวนเด็กในวัยเรยี น 150 คน อาชีพหลักคือ เกษตรกรรม ทานาปลี ะ 2 ครงั้ รายไดเ้ ฉล่ียตอ่ ครอบครัวตอ่ ปี

ประมาณ 60,800 บาท โอกาสของสถานศกึ ษากับความร่วมมือในดา้ นต่าง ๆ ของชมุ ชนเนอ่ื งจากเป็นชนบท
คงรกั ษาขนบธรรมเนยี มประเพณีอนั ดีงามและเหมาะสมสาหรับการเรียนร้ขู องผู้เรียนภูมปิ ัญญาท้องถนิ่ เช่นการ
ประดษิ ฐพ์ านบายศรี ทอเสือ่ กก งานจกั สาน หมอขวญั โรงสีขา้ วชุมชน แหล่งเรียนรใู้ นชุมชน เชน่ ทอผา้ การเพาะ

เห็ดนางฟา้ การปลกู ผักปลอดสารพิษ การทาเกษตรอินทรีย์ การทานาแปลงใหญ่ ในวดั กุดฆ้องชัยวนารามมโี รงผลิต
ปุ๋ยอนิ ทรยี ์ ศาลากลางบา้ นการเล่นมโหรีพ้ืนบ้าน (พณิ แคนและกลองยาว) การสานเปลญวน ประเพณีบญุ มหาชาติ

ประเพณบี ุญข้าวจี่ ประเพณีข้ึนบ้านใหม่ เทศกาลวันข้นึ ปใี หม่ เทศกาลสงกรานต์ เทศกาลลอยกระทงฯ ภมู ปิ ญั ญาใน
ท้องถน่ิ ท่ดี เี ด่น มดี งั น้ี 1.7.1 นายบุญลว้ น บญุ ใบ ภมู ิปญั ญาในทอ้ งถ่ินดา้ นบายศรีสูข่ วัญ 1.7.2
นายจนั ทร์ สงั ฆะสอน ภมู ปิ ญั ญาในทอ้ งถนิ่ ด้านการสานเปลญวณ 1.7.3 นายทองดี ทอระทึก ภูมิปัญญาในท้องถ่ิน

ดา้ นดนตรีพ้ืนบ้าน แคน โปงลาง 1.7.4 นางละมยั นาทันรบี ภูมปิ ัญญาในท้องถ่ินด้านทอเสอ่ื กก 1.7.5 นายทองคา
อาภะวา ภูมิปญั ญาในทอ้ งถนิ่ ด้านการเพาะเห็ด 1.7.6 นายรอด โสดากุล ภูมปิ ญั ญาในท้องถิน่ ดา้ นการจกั สานไม้ไผ่

แหลง่ เรียนรใู้ นชมุ ชนทเี่ ด่น มีดงั นี้ 2.7.1 วดั กดุ ฆอ้ งชยั วนาราม ศึกษาด้านพุทธศาสนา จุดรวมการจัดงานประเพณี
ทอ้ งถนิ่ 2.7.2 ร้านคา้ ในชุมชน ศึกษาความรดู้ ้านการวางแผนการค้า การสารวจความต้องการสินค้า การทาบัญชี
รายรบั รายจ่าย 2.7.3 คณะดนตรีมโหรีพนื้ บ้าน วงกลองยาว พณิ แคน ประยุกต์

3. สภำพปจั จบุ ันปัญหำและควำมต้องกำร

- ขาดครู เน่ืองจากครสู อนไมค่ รบช้นั

- นกั เรียนบางคนมพี ฤติกรรมไมเ่ หมาะสม สาเหตขุ องปัญหา บิดามารดาไปทางานต่างจังหวัดเด็กต้องอาศยั อยู่
กบั ปู่ ย่า ตา ยาย ขาดความรักความอบอุ่น ความต้องการ เด็กตอ้ งการความอบอุ่นในความครัว

- นักเรยี นขาดความสนใจในการเรยี น สาเหตุของปัญหา ผู้ปกครองไม่ใสใ่ จบตุ รหลาน เน่ืองจากไปทางานตา่ งถ่ิน
จงึ ทาใหเ้ กิดปัญหาในการเลยี้ งดู ความต้องการ ผู้ปกครองต้องใสใ่ จบุตรหลานมากข้นึ

- การจดั เกบ็ ข้อมูล สาเหตขุ องปญั หา ขาดแคลนวัสดอุ ปุ กรณ์ ความตอ้ งการ ตอ้ งการส่ือการเรียนการสอนด้าน
เทคโนโลยีที่ทนั สมยั ไดแ้ ก่ คอมพิวเตอร์ สือ่ มลั ตมิ ิเดยี

- การใชอ้ าคารสถานท่ี สาเหตุของปญั หา สถานทบี่ างแหง่ ไม่สวยงาม ความตอ้ งการ งบประมาณในการปรับปรงุ

๕

4. แนวทำงกำรพฒั นำ

โรงเรยี นได้ยึดหลักการปฏริ ูปการศึกษาในศตวรรษท่ี 21 หรอื แผนพัฒนาการศกึ ษาแห่งชาติ ได้แก่
1. พฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาและเรียนรูข้ องคนไทย
2. เพ่มิ โอกาสทางการศึกษาและการเรยี นรู้อยา่ งทั่วถงึ และมีคุณภาพ
3. ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน ของสังคมในการบริหารและจัด การศึกษาตาม

แผนพฒั นาการศึกษาแหง่ ชาติ ได้แก่
1) พฒั นาคุณภาพคนไทยยุคใหม่
2) พฒั นาครูยุคใหม่
3) พฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษา และแหลง่ เรยี นรูย้ คุ ใหม่
4) พฒั นาคณุ ภาพการบริหารจดั การใหม่

ส่วนที่ ๒
รำยงำนผลกำรประเมินตนเอง

ผลกำรประเมนิ ตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำระดบั ปฐมวยั
**************

มำตรฐำนที่ 1 คุณภำพของเด็ก

1. ระดบั คณุ ภำพ ดี

2. วธิ กี ำรพัฒนำ ขอ้ มลู หลักฐำน เอกสำรเชิงประจักษ์ ท่สี นบั สนุนผลกำรประเมินตนเอง

2.1 วิธีกำรพัฒนำ

โรงเรยี นมีกระบวนการพฒั นาเด็กท่หี ลากหลาย ส่งเสริมใหเ้ ด็กมพี ฒั นาการดา้ นร่างกาย อารมณ์
สังคม สติปัญญา มีสขุ นิสัยทีด่ ี และดแู ลความปลอดภยั ของตนเองได้ โรงเรียนจดั ใหเ้ ดก็ ไดร้ บั ประทานอาหารท่ี
สะอาด ถูกสุขลักษณะ ปรมิ าณเหมาะสมตามวยั มกี ารควบคุมดูแลให้เดก็ ดม่ื นมเปน็ ประจาทกุ วนั อยา่ งสมา่ เสมอ
มกี ารชั่งน้าหนกั วัดสว่ นสูง ภาคเรยี นละ ๒ ครง้ั มีกิจกรรมออกกาลงั กายหนา้ เสาธง ไหวก้ นั วนั ละครงั้ นาเสนอ
ภาษาไทย - ภาษาอังกฤษวนั ละคากอ่ นเขา้ เรยี นทุกวัน จัดหา อปุ กรณ์ ซอ่ มแซมสนามเด็กเล่นให้มีความปลอดภัย
สะดวก พร้อมใช้งานอยตู่ ลอดเวลา ไมม่ ีจดุ ที่เปน็ อันตราย มีกฎ กติกา ข้อตกลงในการดแู ลตนเองให้ปลอดภัย
หลีกเล่ยี งจากอันตราย มกี ารจดั บอร์ดให้ความรแู้ ก่เดก็ กจิ กรรมสุขภาพดมี ีสขุ เพอ่ื สง่ เสรมิ พฒั นาการด้านร่างกาย
ใหก้ บั เด็ก

นอกจากนยี้ ังมีการส่งเสรมิ ให้เด็กได้เล่นกีฬาตามความสามารถ มกี ารจัดกิจกรรมเรียนรูส้ ่โู ลกกวา้ ง
เพ่อื สง่ เสรมิ ใหเ้ ดก็ มีพัฒนาการดา้ นสังคม ช่วยเหลือตนเอง มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะกบั ผใู้ หญ่ มีมารยาทท่ดี ี
ยิม้ ไหว้ ทกั ทาย ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัตกิ จิ วตั รประจาวนั สามารถรับประทานอาหารด้วยตนเองและมี
มารยาทในการรับประทานอาหาร รู้จกั ดูแลรักษาความสะอาด ท้งั ภายในและนอกหอ้ งเรียน โดยการจัดกิจกรรมแบง่
เขตพนื้ ท่รี ับผดิ ชอบ รจู้ ักชว่ ยเหลือ แบ่งปนั เพื่อนในห้องเรยี น ทางานรว่ มกับเพื่อนๆ ได้ โดยการใชก้ ิจกรรมกล่มุ ใน
การจดั ประสบการณ์ การเรยี นรู้ ร้จู กั เกบ็ ของเล่น สง่ิ ของเครอ่ื งใช้ ของตน และของส่วนรวม มคี วามอดทน มคี วาม
มั่นใจ กล้าพดู กลา้ แสดงออก ยมิ้ แย้มแจ่มใส มีการจัดกิจกรรมทางดา้ นศลิ ปะ ดนตรี ให้นกั เรยี นได้วาดภาพ ระบาย
สี เพอ่ื สรา้ งจนิ ตนาการและมอี ารมณ์ผ่องใส ให้เด็กได้ทากิจกรรมด้วยความสนกุ สนาน มีปฏิสมั พันธ์ทด่ี กี ับเพอื่ น ทัง้
ในและนอกห้องเรยี น

๖

โดยครูไดด้ าเนนิ การจัดประสบการณก์ ารเรยี นการสอนตามแผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้
และมกี ารจดั กจิ กรรมรอ้ ง เล่น เต้น อา่ น ให้เดก็ ได้แสดงออกตามศักยภาพของตน โรงเรียนไดส้ ง่ เสริมใหเ้ ดก็ มี
พฒั นาการด้านสตปิ ญั ญา สือ่ สารได้ มที ักษะการคิดพ้ืนฐาน และแสวงหาความร้ไู ด้ โดยการเข้ารว่ มโครงการบา้ น
นกั วทิ ยาศาสตรน์ ้อยแหง่ ประเทศไทย โครงการค่ายวิทยาศาสตร์ ทาให้เด็กได้ฝึกปฏิบัตกิ ารทดลอง การสังเกต
ความคดิ สรา้ งสรรค์ รจู้ ักแกป้ ัญหา

2.2 ข้อมลู หลกั ฐำน เอกสำรเชงิ ประจกั ษ์ ทส่ี นบั สนุนผลกำรประเมินตนเอง
ประเด็นท่ี 1
- มีพัฒนาการด้านรา่ งกาย แข็งแรง มสี ขุ นสิ ัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้

โรงเรยี นจดั กิจกรรมส่งเสรมิ พฒั นาการด้านรา่ งกาย ไดแ้ ก่
1. นกั เรียนระดับชน้ั อนุบาลปที ี่ ๒ และอนบุ าลปีที่ ๓ ร้อยละ ๙๔ มีสุขภาพ

รา่ งกายแขง็ แรง มีนา้ หนักส่วนสงู ตามเกณฑ์มาตรฐาน
- การเคลือ่ นไหวรา่ งกายเคล่ือนที่ โดยมอี ุปกรณ์ ,เลียนแบบท่าทางสัตว์

ทาท่าทางตามคาส่งั ,กระโดดขา้ มส่งิ กดี ขวาง ,วง่ิ เกบ็ ของ,วิ่งซกิ แซก,ขน้ึ - ลงบันได,วิ่งหยดุ ทันที
- การเคลือ่ นไหวอยกู่ บั ท่ี การทรงตัว ได้แก่ ยนื ขาเดียว เดินต่อเท้า

เดนิ หนา้ ถอยหลัง การรับลกู บอลทก่ี ระดอนจากพ้ืน

ประเดน็ ที่ 2
- มพี ฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้
2.จัดกจิ กรรมสง่ เสริมพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ไดแ้ ก่
- สวดมนตไ์ หว้พระ กิจกรรมสงบนง่ิ กลา่ วคาปฏญิ าณตนทุกวัน

มีกจิ กรรมสวดมนต์ไหว้พระ นง่ั สมาธกิ อ่ นทากจิ กรรม

ประเดน็ ท่ี 3
- มีพฒั นาการดา้ นสังคม ช่วยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชกิ ทด่ี ีของสงั คม
3.จัดกิจกรรมสง่ เสรมิ พฒั นาการดา้ นสังคม ไดแ้ ก่
- ช่วยเหลอื ตนเองในกิจวตั รประจาวนั ไดแ้ ก่ การล้างมือ

การลา้ งจานอาหาร การลา้ งหน้าแปรงฟนั การแต่งตวั การเข้าห้องนา้ การรับประทานอาหาร รจู้ กั ช่วยเหลอื และ
แบ่งปนั มนี ้าใจ

- รว่ มกิจกรรมในวนั แมแ่ ห่งชาติ
- รว่ มกจิ กรรมวนั มาฆบูชา
- ร่วมกิจกรรมวันเขา้ พรรษา
- รว่ มกจิ กรรมวนั เด็กแห่งชาติ
- รว่ มกิจกรรมวนั สุนทรภู่
- รว่ มกจิ กรรมลอยกระทง
- ร่วมกิจกรรมแขง่ ขันงานศิลปหัตถกรรม

๗

ประเดน็ ท่ี 4
- มพี ัฒนาการด้านสตปิ ัญญา ส่ือสารได้ มที ักษะการคดิ พ้นื ฐาน และแสวงหาความรไู้ ด้
4.จัดกจิ กรรมส่งเสริมพฒั นาการดา้ นสติปญั ญา ได้แก่
- กำรคดิ หมายถึง การใชป้ ระสาทสมั ผัสทั้ง 5 ด้วยการมอง ฟงั สัมผสั

ชมิ รส และดมกลิ่น การคิดเชือ่ มโยงความสมั พันธ์ส่งิ ของต่างๆ การคดิ สร้างสรรค์ และการคิดแก้ปญั หา
- กำรใชภ้ ำษำในกำรสอ่ื สำร ดว้ ยการฟงั การพูด การอา่ นการเขียน
- กำรสงั เกต กำรจำแนก และกำรเปรียบเทียบ ไดแ้ ก่ การจาแนก

เปรียบเทยี บความเหมือน-ความตา่ ง การจัดหมวดหมู่สง่ิ ของ และการเรยี งลาดับสิ่งตา่ งๆ
- จำนวน ทง้ั การนับจานวนและการรคู้ ่าของจานวน
- มติ สิ มั พันธ์ คอื การเข้าใจและการอธิบายในเรอื่ งพน้ื ที่ ตาแหน่ง

ระยะทาง
- เวลำ ใช้ในการเปรียบเทียบเวลาต่างๆ เรยี งลาดบั เหตกุ ารณ์

และความเขา้ ใจเกี่ยวกับฤดกู าล

แผนพัฒนำเพอ่ื ให้ไดม้ ำตรฐำนท่ีสงู ข้นึ ขอ้ เสนอแนะเพือ่ กำรพัฒนำ มำตรฐำนท่ี 1 ในปีต่อไป

แผนปฏิบตั งิ านที่ 1 กจิ กรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ การจดั การประสบการณ์บูรณาการณ์ด้าน
วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ภาษาไทย

แผนปฏิบัติงานที่ 2 กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน กฬี าภายใน กฬี าระดบั ศนู ย์เครือข่าย
แผนปฏิบัติงานที่ 3 กจิ กรรมเย่ียมบา้ นนักเรียน

3. แผนกำรพัฒนำคุณภำพเพ่ือยกระดบั ใหส้ ูงข้ึน จุดที่ควรพัฒนำ

จุดเด่น ๑. การทากิจกรรมเสรมิ สติปัญญาใหเ้ หมาะสมตามวัย
มีการทดลองวิทยาศาสตร์ การจัดการประสบการณ์
เดก็ มีรา่ งกายเติบโตตามวัย มีน้าหนกั ส่วนสงู ตาม บรู ณาการณด์ ้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ภาษาไทย
เกณฑ์ มที กั ษะการเคลอื่ นไหวตามวยั สามารถดูแล ๒. การพัฒนาผเู้ รยี น กฬี าภายใน กีฬาระดบั ศูนย์
สขุ ภาพและหลกี เลยี่ งต่อสภาวะท่เี สย่ี งตอ่ อบุ ตั ิเหตุ ภยั เครือขา่ ย
และสิ่งเสพตดิ มีคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านยิ มทีพ่ ึง 3. การเยีย่ มบ้านนกั เรยี น
ประสงค์ มีจิตสานกึ ในการอนรุ ักษ์และพฒั นา
ส่งิ แวดลอ้ ม ทางานร่วมกบั ผอู้ ืน่ ได้อย่างมีความสุข มี
อารมณ์แจม่ ใส รา่ เรงิ สนุกสนาน ร่วมกิจกรรมอยใู่ น
สงั คมได้อยา่ งมคี วามสขุ มีสติปญั ญาเรียนรูไ้ ดต้ าม
กิจกรรมประจาวนั อย่างดี

๘

มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำร

1. ระดบั คุณภำพ ดี

2. วธิ ีกำรพฒั นำ ขอ้ มลู หลักฐำน เอกสำรเชงิ ประจกั ษ์ ที่สนบั สนุนผลกำรประเมนิ ตนเอง

2.1 วธิ กี ำรพฒั นำ

โรงเรียนได้จดั ส่งิ อานวยความสะดวกท่ีจาเป็นซ่งึ เอ้ือประโยชน์ และอานวยความสะดวกตอ่ การ
พฒั นาเด็ก ทั้งดา้ นรา่ งกาย อารมณแ์ ละจิตใจ สังคม และสติปญั ญา คอื จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพทีเ่ อื้อต่อ
การเรยี นรู้อย่างมีคุณภาพและจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ สนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการเพอื่ การจดั การเรียนรู้
เช่น จัดใหม้ อี ปุ กรณ์ ของเล่น ของใช้ เครื่องนอน เครอ่ื งอานวยความสะดวกตา่ งๆ ให้พอเพยี งกับเดก็ โดยจัดให้
เหมาะสม สะอาด ปลอดภัย ให้มมี มุ หนังสือทีจ่ าเปน็ ต่อพฒั นาการของเดก็ ให้เพยี งพอและเหมาะสมกับวยั จดั
ใหม้ ีเคร่ืองเลน่ สนาม ทเ่ี หมาะสมปลอดภยั จดั ให้มีพ้นื ทส่ี าหรับแปรงฟนั ล้างมอื ทาความสะอาดร่างกาย ห้องนา้
หอ้ งส้วม พรอ้ มอุปกรณท์ จี่ าเปน็ และเหมาะสมกับเดก็ มีหลักสูตรปฐมวยั ท่ียืดหยุ่นและสอดคล้องกับหลกั สูตร
สถานศกึ ษาเป็นรูปแบบการจัดประสบการณ์ที่ก่อใหเ้ กดิ การเตรียมความพรอ้ ม เน้นการเรยี นร้ผู ่านการเลน่ และการ
ลงมอื ปฏิบตั ดิ ้วยตนเอง สอดคล้องกบั วถิ ีชวี ติ ของครอบครวั ชุมชน และท้องถิ่นจัดครูทีเ่ หมาะสมกบั การจัด
ประสบการณ์การเรียนรู้ คือมีครปู ระจาการที่จบการศกึ ษาปฐมวัย

ไดเ้ ขา้ รับการอบรมเพอื่ พัฒนาศกั ยภาพอยา่ งตอ่ เน่อื งพัฒนาคุณภาพครูด้านการศกึ ษาปฐมวยั และ
ประถมศึกษาอยา่ งต่อเน่ือง ซึ่งส่งผลใหค้ รูด้านการศกึ ษาปฐมวยั และครปู ระถมศึกษาทุกคนล้วนมีความรู้
ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลกั สูตรสถานศึกษา มที ักษะในการจดั ประสบการณ์และการประเมนิ
พฒั นาการเด็กเป็นรายบุคคล มีประสบการณ์ในการออกแบบการจัดกิจกรรม ทกั ษะการสังเกต และการ
ปฏิสัมพันธ์ท่ีดีกับเดก็ และผปู้ กครองมกี ารจัดสภาพแวดล้อมทัง้ ภายในและภายนอกห้องเรยี นที่คานึงถึงความ
ปลอดภัยของผู้เรียน สง่ เสรมิ ให้เกดิ การเรยี นร้ทู ั้งแบบรายบุคคลและรายกลมุ่ มีมุมประสบการณแ์ ละสอ่ื การเรยี นรู้
ท่ีหลากหลายท่ไี ดจ้ ากธรรมชาติหรือส่ือในชุมชน มงุ่ เน้นใหเ้ กิดการเรยี นรู้แบบเรยี นปนเลน่ มคี วามสุขในการเรียนรู้
มีสือ่ เทคโนโลยใี ช้ในการสบื เสาะหาความรู้ มกี ารจัดส่ิงอานวยความสะดวกให้บริการดา้ นส่ือเทคโนโลยสี ารสนเทศ
อุปกรณเ์ พ่ือสนับสนนุ การจัดประสบการณ์เพอ่ื พฒั นาครูอย่างเพยี งพอและทั่วถึง มกี ารกาหนดมาตรฐานการศึกษา
ของสถานศึกษาท่ีสอดคลอ้ งกับหลักสตู รแกนกลาง

2.2 ข้อมลู หลักฐำน เอกสำรเชงิ ประจักษ์ ทส่ี นบั สนุนผลกำรประเมินตนเอง
ประเด็นท่ี 1
- มหี ลกั สตู รครอบคลมุ พัฒนาการทัง้ 4 ด้าน สอดคลอ้ งกับบริบทของทอ้ งถ่นิ
1.มหี ลกั สตู รครอบคลมุ พฒั นาการทงั้ 4 ดา้ น สอดคล้องกับบริบทของท้องถนิ่

ใชห้ ลกั สูตรสถานศกึ ษา พทุ ธศกั ราช 2561
- วนั สงกรานต์ วนั ลอยกระทง วันขน้ึ ปใี หม่
- วนั สาคญั และวนั สาคัญทางพุทธศาสนา เพอ่ื ส่งเสริมให้นักเรียน

มคี ณุ ธรรมจริยธรรม ค่านิยมหลกั ของคนไทย

๙

ประเด็นท่ี 2
- จัดครูใหเ้ พียงพอกบั ชนั้ เรียน

2.จดั ครูใหเ้ พยี งพอและเหมาะสมกับช้ันเรยี นซงึ่ ครูมวี ุฒกิ ารศึกษา
จบการศกึ ษาปริญญาตรี สาขาการศกึ ษาปฐมวัย 1 คน และครูที่มีประสบการณส์ อนในระดับประถมศึกษา ๔ คน
ไม่ครบชน้ั เรยี น

ประเดน็ ที่ 3
- สง่ เสรมิ ให้ครมู คี วามเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์

3.โรงเรียนได้ส่งเสรมิ สนับสนนุ ครแู ละบคุ ลากรให้เขา้ รบั การอบรมหลกั สูตรดังน้ี
3.1 โครงการจากหนว่ ยงานต้นสงั กัด สพป.กาฬสินธ์ุ เขต 2
- การอบรมเชงิ ปฏิบัติการตามโครงการพฒั นาและส่งเสริม

การเรียนรวู้ ทิ ยาการคานวณระดับปฐมวัย ปกี ารศกึ ษา 2563
- การอบรมเชงิ ปฏิบัติการตามโครงการพฒั นาและสง่ เสรมิ

การเรียนรู้สะเตม็ ศึกษาระดบั ปฐมวยั ปีการศกึ ษา 2563
- การประชุม “สร้างความรับรู้และเข้าใจเป้าหมายการพัฒนา

เด็กปฐมวัยจงั หวดั กาฬสินธุ์”
- การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการการขบั เคล่อื นหลกั สตู รตา้ นทจุ รติ

ระดับปฐมวยั

3.2 โครงการพัฒนาบคุ ลากรของโรงเรียน(ตามภารกิจของโรงเรยี น)

- แตง่ ตง้ั คณะกรรมการการจดั ทาหลกั สูตรสถานศึกษา

พ.ศ.2563

ประจาปกี ารศึกษา 2563 - แตง่ ตัง้ คณะกรรมการจดั ทาแผนปฏิบตั กิ าร
- แต่งต้งั คณะกรรการการดาเนินงานประกนั คุณภาพการศกึ ษา

ประจาปกี ารศึกษา 2563

- แต่งตง้ั คณะครูทาหนา้ ที่สอนและครปู ระจาชน้ั ประจาปี

การศกึ ษา 2563 - แต่งตั้งข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาปฏิบัติหน้าที่
เวรรักษาการณ์ ประจาปกี ารศึกษา 2563

- แต่งตง้ั คณะกรรการการบรหิ ารงานศนู ย์เฉพาะกจิ ด้านการจดั
การศึกษาทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019

กิจกรรม “Big Cleaning Day” - แต่งตั้งขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาดาเนนิ การ
- แตง่ ตง้ั คณะกรรการจดั งานไหวค้ รู ประจาปีการศกึ ษา 2563

- แตง่ ตั้งคณะกรรการการดาเนนิ งานพัฒนาการเรียนการสอน

ภาษาไทยตามนโยบาย ”เดินหน้าและพัฒนาการอ่านออกเขียนได้” ปีการศกึ ษา 2563

๑๐

3.๓ ส่งเสริมให้ครมู ีความเช่ียวชาญด้านการจัดประสบการณ์โรงเรยี น
เข้ารว่ มโครงการ “บา้ นนกั วทิ ยาศาสตรน์ อ้ ย ในพระราชดาริสมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี
โรงเรียนคณุ ภาพมาตรฐานกจิ กรรมวทิ ยาศาสตรส์ าหรับเดก็ ปฐมวยั บ้านนกั วทิ ยาศาสตร์นอ้ ย ประเทศไทย”

ประเด็นที่ 4
- จดั สภาพแวดล้อมและส่ือเพ่อื การเรยี นรู้ อยา่ งปลอดภัย และเพยี งพอ
4.ครจู ัดห้องสะอาด อากาศถ่ายเท ปลอดภยั นา่ เรยี น น่าอยู่ มพี ื้นที่

แสดงผลงานเดก็ พืน้ ท่ีสาหรับมุมประสบการณแ์ ละครูใชส้ ื่อ หอ้ งเรยี นมปี ้ายนเิ ทศ มีสือ่ และเทคโนโลยี
มีคอมพิวเตอร์ ทวี ี สอ่ื ของเล่นทกี่ ระตุน้ ให้คิดและหาคาตอบ

ประเด็นท่ี 5
- ใหบ้ ริการสื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศและสือ่ การเรียนรเู้ พือ่ สนับสนุนการจดั ประสบการณ์
5.มคี อมพิวเตอร์ระบบอนิ เตอรเ์ น็ตความเรว็ สูงเพื่อเป็นแหล่งสบื ค้นหาความรู้

ในด้านจดั การเรยี นการสอนเปน็ สอื่ การเรยี นการสอนให้กบั เด็กอยา่ งสะดวกรวดเรว็
- สืบค้น ผลติ ใช้สือ่ ด้วยระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ DLIT,

NEW DLTV
- ห้องสมดุ
- ห้องปฏบิ ัติการคอมพิวเตอร์
- ป้ายนเิ ทศ
- มุมเสริมประสบการณ์
- มุมส่ือ
- โรงอาหาร

ประเดน็ ที่ 6
- มรี ะบบบริหารคุณภาพทเี่ ปิดโอกาสให้ผู้เกยี่ วขอ้ งทกุ ฝ่ายมสี ว่ นร่วม
6.กิจกรรมที่ไดเ้ ขา้ ร่วมและมสี ่วนรว่ ม
- การประชมุ ผ้ปู กครอง
- กจิ กรรมวันแม่แหง่ ชาติ
- กจิ กรรมวันไหวค้ รู
- กจิ กรรมวนั วิสาขบชู า
- กิจกรรมวันเข้าพรรษา
- กิจกรรมวนั เด็กแหง่ ชาติ
- กจิ กรรมวนั สนุ ทรภู่
- กจิ กรรมวันลอยกระทง

๑๑

แผนพัฒนำเพอ่ื ใหไ้ ดม้ ำตรฐำนท่ีสูงขนึ้ ข้อเสนอแนะเพือ่ กำรพฒั นำ มำตรฐำนที่ 2 ในปีตอ่ ไป
แผนปฏบิ ัติงานที่ 1 กิจกรรมทศั นศกึ ษานอกสถานท่ี
แผนปฏิบตั งิ านท่ี 2 กิจกรรมผลิตสอื่ การเรยี นการสอน

3. แผนกำรพัฒนำคณุ ภำพเพือ่ ยกระดับใหส้ ูงขน้ึ จดุ ทีค่ วรพฒั นำ

จุดเด่น ๑. สง่ เสรมิ ให้ครูมีความเชย่ี วชาญด้านการจัด
ประสบการณ์
๑. มหี ลักสตู รครอบคลมุ พฒั นาการทั้ง ๔ ด้าน ๒. จัดสภาพแวดล้อมและสอ่ื เพื่อการเรียนรู้
สอดคล้องกับบรบิ ทของทอ้ งถ่ิน อย่างปลอดภยั และพอเพียง
๒. การจัดส่งิ อานวยความสะดวกให้บรกิ ารด้านส่อื
เทคโนโลยีสารสนเทศ อปุ กรณ์เพื่อสนบั สนนุ การจัด
ประสบการณ์
๓. ครูได้รบั การพฒั นาด้านวิชาชพี

มำตรฐำนที่ 3 กำรจดั ประสบกำรณท์ เ่ี นน้ เดก็ เปน็ สำคัญ

1. ระดับคณุ ภำพ ดี

2. วธิ ีกำรพัฒนำ ขอ้ มูล หลักฐำน เอกสำรเชงิ ประจักษ์ ทสี่ นบั สนนุ ผลกำรประเมนิ ตนเอง

2.1 วธิ ีกำรพฒั นำ

จัดการศึกษาปฐมวัยมงุ่ เนน้ ความสาคัญของการพัฒนาการในทุกๆ ดา้ น ทัง้ ทางด้านรา่ งกาย
อารมณจ์ ติ ใจ สงั คม และสติปญั ญา มคี วามรู้ คุณธรรม จรยิ ธรรม และวัฒนธรรมในการดารงชวี ติ ซ่งึ เปน็ การ
จัดประสบการณ์การเรยี นร้ทู ่ีเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั เพ่อื สามารถอยู่ร่วมกบั ผู้อื่นได้อย่างเป็นสขุ ซึง่ สามารถยืดหยนุ่
ได้ความเหมาะสมและสอดคล้องกบั หลกั สูตรปฐมวัย ทงั้ ในหอ้ งเรียนและนอกหอ้ งเรียน มกี ารใช้สื่อและเทคโนโลยีที่
เหมาะสมกับวยั จัดประสบการณ์การเรียนรู้ทค่ี รอบคลมุ พฒั นาการในทุกๆด้านใหเ้ หมาะสมกับวยั ดงั นี้

๑. ด้านรา่ งกาย พฒั นาการเคลอ่ื นไหวทางรา่ งกาย เดก็ เคลือ่ นไหวอย่างเหมาะสมตามจินตนาการ
เพ่ือให้ร่างกายทุกส่วนทัง้ กลา้ มเนื้อมดั ใหญม่ ดั เล็กใหท้ างานอย่างมีประสทิ ธภิ าพดา้ นอารมณ์ จิตใจ เด็กมีพัฒนาการ
ดา้ นอารมณค์ วามรู้สกึ ได้อยา่ งเหมาะสม รู้จกั ยบั ยั้งช่ังใจ ร้จู ักการรอคอย กลา้ แสดงออก ชว่ ยเหลือแบง่ ปนั มคี วาม
รบั ผิดชอบดา้ นสงั คม เด็กช่วยเหลือตัวเองในการปฏิบัตกิ ิจวตั รประจาวันได้ มีวินัยในตนเอง เลน่ ร่วมกับผู้อ่ืนได้ มี
สัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่

๒. ด้านสติปญั ญา มีความคิดร่วมยอด ร้จู ักการแก้ปญั หา ส่ือสารและมที กั ษะความคิดพ้ืนฐาน
แสวงหาความรู้ได้อยา่ งเหมาะสมตามวยั จัดประสบการณ์การเรยี นรู้ที่ส่งเสริมให้เด็กได้ประสบการณโ์ ดยตรง จาก
การเรียนผ่านการเลน่ โดยลงมือปฏบิ ัติจรงิ ดว้ ยตนเองและการเรยี นรรู้ ายกลุ่ม เพ่ือก่อให้เกิดความมีนา้ ใจ ความ
สามคั คี การแบง่ ปัน และการรอคอย เพ่อื สง่ ผลให้เดก็ เกิดการเรียนร้ไู ด้อย่างมีความสุข จัดบรรยากาศในชน้ั เรยี นท่ี
ส่งเสรมิ ความสนใจให้แก่ผู้เรยี น ช้นั เรียนมีบรรยากาศเตม็ ไปดว้ ยความอบอนุ่ ความเห็นอกเหน็ ใจ มีความเอือ้
เผอื่ เผื่อแต่ต่อกันและกัน ซึง่ เปน็ แรงจงู ใจภายนอกท่ีกระตุน้ ให้ผูเ้ รยี นรักการอยู่รว่ มกันในชัน้ เรยี น และปลูกฝงั
คุณธรรม จรยิ ธรรม ให้แก่เด็กนักเรยี น

๑๒

หอ้ งเรียนมบี รรยากาศ แจม่ ใส กวา้ งขวางพอเหมาะ มมี มุ ส่งเสริมประสบการณ์การเรยี นรู้
มีการตกแตง่ ห้องเรียนให้สดใส และมสี อ่ื การเรยี นรูท้ เ่ี ออื้ ตอ่ การจดั ประสบการณก์ ารเรียนการสอน การประเมนิ
พัฒนาการของเดก็ ปฐมวยั จากการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ และการจัดกิจวตั รประจาวัน ดว้ ยเครื่องมือและ
วธิ กี ารท่ีหลากหลาย เชน่ การสงั เกต การสอบถาม การสารวจ และการวิเคราะห์ผลพฒั นาการของเดก็

2.2 ขอ้ มลู หลกั ฐำน เอกสำรเชงิ ประจักษ์ ที่สนบั สนุนผลกำรประเมินตนเอง
ประเดน็ ท่ี 1
- จดั ประสบการณ์ท่ีส่งเสรมิ ให้เด็กมพี ัฒนาการทุกดา้ นอยา่ งสมดลุ เตม็ ศักยภาพ
1.จัดกจิ กรรมสง่ เสริมพัฒนาการให้กับเด็ก ไดแ้ ก่
- กจิ กรรมเคลอ่ื นไหวและจงั หวะ
- กิจกรรมสร้างสรรค์
- กจิ กรรมเสร/ี เล่นตามมมุ
- กจิ กรรมเสริมประสบการณ์
- กิจกรรมกลางแจง้
- เกมการศึกษา
ประเด็นที่ 2
- สร้างโอกาสให้เด็กได้รบั ประสบการณต์ รง เลน่ และปฏิบัตอิ ยา่ งมคี วามสขุ
2.จดั กจิ กรรมสง่ เสริมพฒั นาการให้กับเด็ก ไดแ้ ก่
- กิจกรรมการทดลองวทิ ยาศาสตร์
- การทาโครงงานวิทยาศาสตร์
- กจิ กรรมการจดั ประสบการณบ์ รู ณาการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์
- กจิ กรรมวันไหวค้ รู
- กิจกรรมในวนั แม่แห่งชาติ
- กิจกรรมวนั วสิ าขบชู า
- กจิ กรรมวันเข้าพรรษา
- กจิ กรรมวนั เด็กแห่งชาติ
- กิจกรรมวันลอยกระทง
- กิจกรรมวนั สนุ ทรภู่

ประเด็นที่ 3
- จดั บรรยากาศที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีทีเ่ หมาะสมกับวัย
3.การจดั บรรยากาศที่เอ้ือตอ่ การเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยที ่ีเหมาะสมกับวยั ได้แก่
- มมุ บลอ็ ก
- มุมเคร่ืองเล่นสัมผัส
- มมุ แตง่ ตัว
- มุมศิลปะ
- มมุ นิทาน
- มุมเกมการศึกษา

๑๓

-

ประเดน็ ท่ี 4
- ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจริงและนาผลการประเมินพฒั นาการเดก็ ไปปรับปรุง
4.ประเมนิ พฒั นาการเด็ก
- แบบบนั ทึกการสังเกตพฤติกรรม
- แบบการสงั เกตพฤตกิ รรมเดก็ รายบุคคล
- บันทกึ การสมั ภาษณ์
- สมุดประจาตัวนกั เรยี นปฐมวยั
- สมดุ ประเมนิ พฒั นาการท้งั 4 ดา้ น

แผนพัฒนำเพอื่ ใหไ้ ดม้ ำตรฐำนทส่ี งู ขึ้นข้อเสนอแนะเพื่อกำรพฒั นำ มำตรฐำนท่ี 3 ในปตี อ่ ไป

แผนปฏบิ ัตงิ านที่ 1 กิจกรรมการจัดประสบการณ์การเรียนสะเตม็ บูรณาการวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์
เทคโนโลยี และวศิ วกรรม

3. แผนกำรพฒั นำคณุ ภำพเพ่อื ยกระดบั ให้สูงขน้ึ จุดทีค่ วรพัฒนำ

จดุ เดน่ ๑.จัดอปุ กรณ์สอื่ การเรยี นการสอนท่หี ลากหลาย
๒.พฒั นาเครอื่ งเล่นสนามและระบบสาธารณูปโภค
๑.เด็กมีพัฒนาการการอย่างสมดุล ๓.จดั กิจกรรมสง่ เสริมเด็กเรยี นรู้การอยรู่ ่วมกนั
๒.เดก็ เรยี นรู้ จากการเล่นและปฏิบัติกจิ กรรม
๓.มีบรรยากาศ สภาพห้องเรยี นเออื้ ตอ่ การเรียนรู้
๔.ประเมินผลเด็กด้วยวธิ กี ารหลากหลาย

๑๔

สรุปผลกำรประเมนิ ตนเองตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ ระดบั ปฐมวยั

(บทสรุปสำหรบั ผูบ้ ริหำร)

ข้อมลู ท่วั ไป

ชอ่ื โรงเรียน กดุ ฆ้องชัยวทิ ยา ทอ่ี ยู่ บา้ นกุดฆ้องชยั ม.3 ต.ฆอ้ งชัยพฒั นา อ.ฆอ้ งชยั จ.กาฬสนิ ธุ์

สังกัด สานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษากาฬสินธุ์ เขต 2 โทรศพั ท์ 0๙๑ – ๗๘๗๔๘๖๑

เปิดสอนระดับชน้ั อนุบาลปีท่ี 2 ถงึ ระดับชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6

ผบู้ ริหาร 1 คน ครู ๔ คน ครูอตั ราจ้าง 1 คน ครูธุรการ 1 คน นักเรยี น 83 คน

ผลกำรประเมนิ ตนเองของสถำนศกึ ษำอยใู่ นระดบั ดี

จากผลการดาเนินงาน โครงการและกจิ กรรมตา่ งๆ ส่งผลใหก้ ารพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาประสบผลสาเร็จ
เปน็ ไปตามเป้าหมายทสี่ ถานศึกษากาหนดไว้ในแตล่ ะมาตรฐาน จากผลการประเมนิ สรุปวา่ ได้ระดับดี ท้งั นเ้ี พราะ
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก อยูใ่ นระดบั ดี มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ อยใู่ นระดบั ดี

และมาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ที่เนน้ เด็กเป็นสาคญั อย่ใู นระดบั ดี ทงั้ นี้ ผลพฒั นาการเด็กในด้านร่างกาย
อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปญั ญา บรรลุตามเป้าหมายท่ีสถานศึกษากาหนด

(นางสาวศริ ิวรรณ เหล่าหว้าน)
ผอู้ านวยการโรงเรยี นกุดฆ้องชัยวิทยา

๑๕

ผลกำรประเมนิ ตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำระดบั กำรศกึ ษำขนั้ พนื้ ฐำน
**************

มำตรฐำนที่ 1 คณุ ภำพของผเู้ รียน
1. ระดบั คุณภำพ ดี
2. วธิ กี ำรพัฒนำ ขอ้ มลู หลักฐำน เอกสำรเชิงประจกั ษ์ ท่ีสนับสนุนผลกำรประเมินตนเอง

2.1 วิธกี ำรพัฒนำ
สถานศกึ ษามกี ระบวนการพฒั นาผเู้ รียนด้วยวธิ ีการทหี่ ลากหลาย ครจู ัดการเรยี นรู้ใหเ้ ปน็ ไปตามศกั ยภาพ

ของผ้เู รียน และเปน็ ไปตามมาตรฐานและตวั ชวี้ ัดของหลักสตู รมีการออกแบบการจดั การเรียนรู้ท่ีเหมาะสมกบั ผ้เู รียน
โดยมกี ารจดั การเรียนเรยี นรู้ท้งั รูปแบบการระดมสมอง แบบลงมอื ปฏบิ ัติจริง แบบรว่ มมือกนั เรียนรู้ แบบใช้
กระบวนการคดิ กระบวนการใช้ปัญหาเปน็ หลักและเนน้ เร่ืองการอา่ นออกของผูเ้ รียนเปน็ เรอ่ื งสาคญั ทสี่ ุดโดยมงุ่
พฒั นาให้ผู้เรยี นทกุ คนอ่านออกและเขียนไดต้ ้งั แตร่ ะดับช้ัน ป. ๑ พฒั นาครทู ุกคนให้มคี วามสามารถในการนาเทคนคิ
วิธสี อนใหต้ รงตามศกั ยภาพผเู้ รยี น ใช้สอื่ เทคโนโลยใี นการจัดการเรียนการสอน มแี หล่งเรียนรูแ้ ละแหล่งสืบค้น
ขอ้ มูล ได้แก่ ห้องสมุด ครูในสายช้นั เดียวกนั ร่วมกนั กาหนดแผนการจดั การเรยี นรู้ การวดั และประเมนิ ผลแบบ
บรู ณาการ ครเู นน้ การใช้คาถามเพือ่ พัฒนาทกั ษะการคิดของผเู้ รยี น

สถานศกึ ษาได้มีการดาเนินการให้ความสาคัญในการพฒั นาผู้เรยี นมีสุขภาวะท่ดี ีและมีสุนทรียภาพ โดยได้
มีการจดั โครงการโรงเรยี นสง่ เสรมิ สุขภาพ เพ่อื เป็นการสรา้ งสขุ นสิ ยั ในการออกกาลังกาย และรักในกีฬา จัด
กิจกรรมเดินรณรงค์ต่อตา้ นยาเสพตดิ เน่ืองในวันตอ่ ตา้ นยาเสพติด เพอื่ ให้นักเรียนไดร้ ู้ถึงโทษของยาเสพติด โครงการ
อาหารกลางวนั และอาหารเสริม(นม) เพื่อใหน้ ักเรียนได้รับประทานอาหารท่มี ปี ระโยชน์ ครบ ๕ หมู่ สรา้ งสขุ นสิ ัยที่
ดใี นการรบั ประทานอาหาร และชอบด่ืมนม กจิ กรรมการตรวจสขุ ภาพของนักเรยี น ซึง่ ในแต่ละห้องจะมีบันทกึ การ
ตรวจสุขภาพของนกั เรียนเป็นรายบคุ คล เพื่อเป็นการสรา้ งสขุ นสิ ยั ที่ดีในการดแู ลรักษาตนเอง มีระบบดูแลช่วยเหลือ
นกั เรียนท่ีชว่ ยคัดกรองนักเรียนคนใดว่าจะอย่กู ล่มุ เสี่ยงเพ่อื จะไดห้ าวิธกี ารปอ้ งกนั โครงการเยี่ยมบ้านเพ่ือเป็นการ
รู้จักนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล จะได้ทราบปัญหาและรจู้ กั นกั เรยี นมากขนึ้ และเพ่ือเปน็ การสร้างความสมั พนั ธ์อันดี
ระหว่างโรงเรียนกับผปู้ กครอง หรือชุมชน มกี ารจดั ทาโครงการวันสาคัญ ซงึ่ จะมีกิจกรรมท่หี ลากหลาย เช่น วัน
สุนทรภู่ ซึ่งจะมีกจิ กรรมต่างๆ ใหน้ กั เรยี นได้แสดงออก เช่น การประกวดวาดภาพ การแสดงบนเวที และอื่น ๆ
นอกจากนยี้ ังมีกจิ กรรม วนั แม่แหง่ ชาติ วนั เด็กแห่งชาติ กม็ กี จิ กรรมทหี่ ลากหลายเช่นเดยี วกนั

2.2 ข้อมลู หลักฐำน เอกสำรเชงิ ประจกั ษ์ ทส่ี นบั สนนุ ผลกำรประเมินตนเอง
1) ข้อมูลนักเรยี นรายบุคคล
2) ผลการประเมินพฒั นาการผู้เรยี นทั้ง 4 ดา้ น
3) แบบประเมนิ พฒั นาการผู้เรยี นทัง้ 4 ดา้ น
๔) ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของนักเรียนโรงเรียนกดุ ฆ้องชัยวิทยา
๕) ผลการทดสอบการอ่านออก- เขยี นได้ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๑ (RT)
๖) ผลการสอบประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ (NT)
๗) ผลการประเมินคุณลกั ษณอ์ นั พึงประสงคข์ องผูเ้ รยี น

๑๖

3. แผนกำรพัฒนำคุณภำพเพ่ือยกระดับให้สงู ขึ้น จุดท่คี วรพัฒนำ

จดุ เดน่ ผ้เู รียนในระดบั ชั้น ป.1-3 มจี ดุ ที่ตอ้ งเร่ง
พัฒนาด้านการนาเสนอ การอภปิ รายและแลกเปล่ียน
ผู้เรยี นอา่ นหนังสือออกและอ่านคล่อง เรียนรู้อยา่ งสมเหตุสมผล และตอ้ งพัฒนาทกั ษะการ
รวมทงั้ สามารถเขยี นเพื่อการสื่อสารได้ทุกคน แก้ปญั หาตามสถานการณ์ได้อยา่ งเหมาะสมผู้เรียนใน
สามารถใช้เทคโนโลยใี นการแสวงหาความรู้ได้ดว้ ย ระดับชั้น และยังต้องได้รบั การสง่ เสรมิ ในด้านทศั นคติที่
ตนเอง สง่ ผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนกั เรยี น ดีต่อความเปน็ ไทย
อยูใ่ นระดับดเี ย่ียม ไม่หลงใหลกับค่านิยมต่างชาติ จนเกิดการ
ลอกเลยี นแบบ ทาให้ลมื วฒั นธรรมอันดงี ามของไทย
ผู้เรียนมสี ขุ ภาพรา่ งกายแขง็ แรง มี
สมรรถภาพทางกายและนา้ หนักส่วนสูงตามเกณฑ์ มี
ระเบียบวนิ ัยจนเป็นเอกลักษณ์ของสถานศกึ ษาเป็นที่
ยอมรับของชุมชนโดยรอบในเร่ืองความมวี นิ ัย เคารพ
กฎกติกามารยาทของสงั คม

มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร

1. ระดับคุณภำพ ดี
2. วธิ กี ำรพัฒนำ ข้อมูล หลักฐำน เอกสำรเชงิ ประจกั ษ์ ทีส่ นบั สนนุ ผลกำรประเมนิ ตนเอง

2.1 วิธีกำรพัฒนำ
โรงเรียนและผู้มีส่วนเกีย่ วข้องมีความตระหนกั ใหค้ วามสาคญั ในการพัฒนาครู ให้สามารถปฏิบัตหิ นา้ ที่

อยา่ งมปี ระสิทธิภาพและเกิดประสทิ ธผิ ล โดยไดม้ ีโครงการพัฒนาศกั ยภาพ ซ่งึ เปน็ โครงการท่ีสง่ เสริมและสนบั สนุน

ใหค้ รไู ด้เขา้ รับการอบรมเพือ่ พัฒนาตนเอง ทั้งจากองค์ภาครฐั และเอกชน เพือ่ นามาพัฒนาการจัดการเรียนการสอน
ของตนเองให้มีประสิทธิภาพและเกดิ ประสทิ ธผิ ล ไดม้ ีการศึกษาโรงเรยี นตน้ แบบ เพื่อให้ครูไดร้ ับประสบการณ์และ

นามาประยกุ ต์ใชใ้ นกิจกรรมการเรยี นการสอนของตนเอง โครงการสง่ เสริมพัฒนาการทาวิจยั ในชน้ั เรยี น ซงึ่ เปน็
วธิ ีการแก้ปญั หา และพัฒนาเด็กให้เต็มตามศกั ยภาพ จดั กจิ กรรมการประชุมวชิ าการสง่ เสรมิ ให้ครูเขา้ ใจเปา้ หมาย
การจดั การศึกษาและหลกั สูตรการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน เพือ่ พัฒนาศักยภาพเดก็ และแลกเปล่ียนเรียนรู้เพอื่ ให้ผเู้ รยี น

ได้รับผลจากดา้ นการจดั การเรียนการสอนอย่างมีประสทิ ธิภาพ
โรงเรียนไดด้ าเนินการวิเคราะหส์ ภาพปัญหา ผลการจดั การศึกษาท่ผี า่ นมา โดยการศกึ ษาข้อมูล

สารสนเทศจากผลการนเิ ทศ ติดตาม ประเมิน การจดั การศกึ ษาตามนโยบายการปฏิรปู การศึกษา และจดั ประชุม
ระดมความคดิ เหน็ จากบคุ ลากรในสถานศกึ ษา เพอื่ วางแผนรว่ มกัน ในการกาหนดเป้าหมาย ปรับวสิ ยั ทศั น์ กาหนด
พนั ธกิจ กลยทุ ธ์ ในการจัดการศึกษาของสถานศึกษา เพอ่ื พัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น มีการปรับแผนพฒั นาคุณภาพจัด

การศึกษา แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีทีส่ อดคลอ้ งกับสภาพปัญหา ความตอ้ งการพฒั นาและนโยบายการปฏริ ปู การศกึ ษา
พร้อมท้ังจดั หาทรพั ยากร จดั สรรงบประมาณ มอบหมายงานใหผ้ รู้ ับผิดชอบ ดาเนินการพัฒนาตามแผนงานเพื่อให้

บรรลเุ ปา้ หมายท่กี าหนดไว้ มีการดาเนนิ การนิเทศ กากบั ติดตาม ประเมนิ ผลการดาเนินงาน และจดั ทารายงานผล
การจดั การศึกษา

๑๗

2.2 ขอ้ มูล หลกั ฐำน เอกสำรเชงิ ประจักษ์ ที่สนบั สนนุ ผลกำรประเมินตนเอง
1) ข้อมลู นักเรียนรายบคุ คล
2) ผลการประเมนิ พัฒนาการผเู้ รียนทง้ั 4 ดา้ น
3) แบบประเมินพฒั นาการผ้เู รยี นทง้ั 4 ด้าน
๔) รายงานการใช้แผนการจดั การเรียนการสอน
๕) รายงานการนิเทศภายใน
๖) บนั ทึกการประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษา
๗) บนั ทกึ การประชมุ ของโรงเรียนกุดฆ้องชยั วทิ ยา

3. แผนกำรพฒั นำคุณภำพเพื่อยกระดบั ใหส้ ูงขนึ้
จดุ เด่น จุดทค่ี วรพัฒนำ

โรงเรยี นมีการบริหารและการจัดการอยา่ งเปน็ 1. เปดิ โอกาสให้ผู้ปกครองไดม้ สี ว่ นร่วมในการเสนอ
ระบบ โรงเรยี นได้ใช้เทคนคิ การประชมุ ทห่ี ลากหลายวธิ ี ความคดิ เหน็ ในการจัดการศกึ ษาเพือ่ พฒั นาผู้เรยี น
เชน่ การประชมุ แบบมีส่วนร่วม การประชมุ ระดมสมอง 2. สร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเก่ียวข้องใน
การประชมุ กลุ่ม เพอ่ื ให้ทกุ ฝา่ ยมีสว่ นรว่ มในการกาหนด การจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีความเข้มแข็ง มีส่วน
วิสยั ทศั น์ พันธกจิ เปา้ หมาย ทช่ี ัดเจน มกี ารปรับ ร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา และการ
แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศกึ ษา แผนปฏิบัติการ ขับเคลอื่ นคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา
ประจาปี ท่ีสอดคลอ้ งกับผลการจัดการศกึ ษา สภาพ
ปัญหา ความต้องการพฒั นา และนโยบายการปฏิรปู
การศกึ ษา ทีม่ ุง่ เนน้ การพัฒนาใหผ้ ูเ้ รียนมีคณุ ภาพตาม
มาตรฐานการเรียนรตู้ ามหลกั สูตรสถานศกึ ษา ครูผ้สู อน
สามารถจัดการเรยี นร้ไู ด้อย่างมคี ุณภาพ มกี าร
ดาเนินการนเิ ทศ กากับ ติดตาม ประเมินผล การ
ดาเนินงาน และจดั ทารายงานผลการจดั การศึกษา และ
โรงเรียนได้ใชก้ ระบวนวจิ ัยในการรวบรวมข้อมลู เพ่ือใช้
เปน็ ฐานในการวางแผนพฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษา

๑๘

มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั
1. ระดบั คุณภำพ ดี
2. วิธีกำรพฒั นำ ขอ้ มูล หลกั ฐำน เอกสำรเชิงประจักษ์ ท่สี นบั สนนุ ผลกำรประเมนิ ตนเอง

2.1 วิธกี ำรพัฒนำ
โรงเรียนและผู้มีสว่ นเกย่ี วขอ้ งมคี วามตระหนักใหค้ วามสาคญั ในการจดั สภาพแวดล้อม

และการบรกิ ารทส่ี ่งเสรมิ ให้ผ้เู รยี นพฒั นาเตม็ ศักยภาพ โดยมกี ารจัดสภาพแวดลอ้ มภายในโรงเรียนให้ร่มร่ืนนา่ อยู่
โดยบริบทของสถานศึกษาจะมีต้นไมแ้ ละท่นี ่ังสาหรับใหน้ กั เรียนไดน้ ง่ั พักผอ่ น มกี ารจัดสวนหยอ่ มด้านหน้าอาคาร
เรียน ทาให้ดูสวยงามน่าอยู่
มีสวนพฤกษศาสตร์ภายในโรงเรยี น มีอาคารเรียนที่อย่สู ภาพที่ม่นั คงปลอดภัย สวยงาม สะอาด มีหอ้ งน้าที่สะอาด
และเพยี งพอ
มีห้องปฏิบตั ิการคอมพิวเตอรท์ ี่มคี อมพวิ เตอร์พร้อมใช้งานและสามารถใช้อินเทอร์เน็ตได้ มหี ้องสมุดที่มีการจดั
บรรยากาศท่ีเอ้ือต่อการเรยี นรู้ โรงเรียนไดจ้ ัดโครงการสง่ เสริมสุขภาพ โดยได้มีกิจกรรมหลายอย่าง เช่น การตรวจ
สขุ ภาพและฉดี วัคซนี โดยเจ้าหน้าที่จากโรงพยาบาลตาบล การทดสอบสมรรถภาพทางร่างกาย การเฝา้ ระวงั เรื่อง
ภาวะทุพโภชนาการของนกั เรยี น ส่งเสริมให้นกั เรียนไดม้ กี ารออกกาลงั กาย เลน่ กีฬานอกเวลาเรยี น มีการส่งเสริม
และเนน้ ให้นักเรยี นปฏบิ ตั ติ นใหถ้ ูกหลักอนามัยตามหลกั สุขบัญญัติ ๑๐ ประการ มีบนั ทึกการตรวจสขุ ภาพ
ประจาวันของครปู ระจาชัน้ เพ่ือเปน็ การส่งเสรมิ ให้นกั เรียนเปน็ ผู้รกั ความสะอาด แตง่ กายเรยี บรอ้ ย เป็นการสร้างสขุ
นสิ ยั ที่ดใี หแ้ ก่ผ้เู รียน

2.2 ข้อมลู หลักฐำน เอกสำรเชงิ ประจักษ์ ท่สี นบั สนนุ ผลกำรประเมินตนเอง
1) ข้อมูลนกั เรยี นรายบุคคล
2) ผลการประเมนิ พฒั นาการผู้เรยี นท้งั 4 ดา้ น
3) แบบประเมินพัฒนาการผู้เรยี นทั้ง 4 ด้าน
4) หลักสูตรสถานศกึ ษา ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๓

3. แผนกำรพัฒนำคณุ ภำพเพื่อยกระดบั ให้สงู ขนึ้

จุดเดน่ จุดทค่ี วรพัฒนำ

1. ครูต้งั ใจ มงุ่ มั่นในการพัฒนาการสอน 1. ควรนาภูมิปญั ญาทอ้ งถนิ่ ให้เข้ามามสี ่วนรว่ มในการ

2. ครูจดั กจิ กรรมให้นักเรยี นแสวงหาความรู้จากสื่อ จัดกจิ กรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้

เทคโนโลยดี ้วยตนเองอย่างตอ่ เน่อื ง 2. ควรให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นกั เรียนทันทีเพ่ือนักเรียน

3. ครใู หน้ กั เรียนมสี ่วนรว่ มในการจดั บรรยากาศ นาไปใช้พัฒนาตนเอง

สภาพแวดล้อมทเี่ อือ้ ตอ่ การเรยี นรู้

4. ครูจดั กจิ กรรมให้นกั เรยี นเรียนรู้โดยการคดิ ไดป้ ฏิบตั จิ รงิ

ดว้ ย

วิธกี ารและแหลง่ เรยี นรูท้ ่ีหลากหลาย

5. คณะกรรมการวิจยั ตรวจประเมินผลงานวจิ ยั ในชั้น

เรียนของครทู กุ คนพรอ้ มทงั้ ใหค้ าแนะนาทคี่ รูสามารถ

พฒั นาต่อยอดได้เปน็ อยา่ งดี

๑๙

สรปุ ผลกำรประเมนิ ตนเองตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ ระดบั กำรศกึ ษำขน้ั พนื้ ฐำน

(บทสรุปสำหรบั ผ้บู รหิ ำร)

ขอ้ มลู ทว่ั ไป

ชื่อโรงเรียน กดุ ฆ้องชัยวทิ ยา ทอี่ ยู่ บา้ นกุดฆอ้ งชัย ม.3 ต.ฆอ้ งชัยพฒั นา อ.ฆอ้ งชัย จ.กาฬสนิ ธ์ุ

สงั กัด สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษากาฬสนิ ธ์ุ เขต 2 โทรศัพท์ 0๙๑ – ๗๘๗๔๘๖๑

เปดิ สอนระดบั ชนั้ อนบุ าลปีท่ี 2 ถงึ ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6

ผ้บู รหิ าร 1 คน ครู ๔ คน ครูอตั ราจ้าง 1 คน ครูธุรการ 1 คน นกั เรยี น 83 คน

ผลกำรประเมนิ ตนเองของสถำนศึกษำอยู่ในระดับ ดี
จากผลการดาเนินงาน โครงการและกิจกรรมต่างๆ สง่ ผลให้การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาประสบผลสาเร็จ

เป็นไปตามเป้าหมายทีส่ ถานศกึ ษากาหนดไว้ในแตล่ ะมาตรฐาน จากผลการประเมินสรปุ วา่ ได้ระดบั ดี ท้ังนเี้ พราะ

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ อยใู่ นระดบั ดี มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ อยู่ในระดบั ดี
และมาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเปน็ สาคัญ อย่ใู นระดับ ดี ทั้งนี้ ผลพฒั นาการเดก็ ในด้านรา่ งกาย

อารมณ์ จิตใจ สงั คม และสติปัญญา บรรลตุ ามเป้าหมายท่ีสถานศึกษากาหนด

(นางสาวศิริวรรณ เหล่าหว้าน)
ผ้อู านวยการโรงเรียนกดุ ฆอ้ งชยั วิทยา

๒๐

ผลกำรประเมนิ ตนเองตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำ
โรงเรียนกดุ ฆ้องชยั วทิ ยำ ตำบลฆอ้ งชัยพฒั นำ อำเภอฆ้องชัย จังหวดั กำฬสนิ ธ์ุ

ระดับกำรศึกษำปฐมวยั ระดับคุณภำพ
มำตรฐำน ดี
ดี
มำตรฐำนท่ี ๑ คณุ ภำพของเดก็
๑.๑ มีพัฒนาการดา้ นรา่ งกาย แขง็ แรง มสี ขุ นิสัยที่ดี และดแู ลความปลอดภยั ของตนเอง ดี
ได้ ดี
๑.๒ มพี ฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ ดี
๑.๓ มพี ฒั นาการดา้ นสงั คม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชกิ ทดี่ ีของสังคม ดี
๑.๔ มีพัฒนาการดา้ นสตปิ ญั ญา สอ่ื สารได้ มที ักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรไู้ ด้ ดี
ดี
มำตรฐำนที่ ๒ กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำร ดี
๒.๑ มีหลักสตู รครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ดา้ น สอดคล้องกับบรบิ ทของท้องถิ่น ดี
๒.๒ จดั ครูให้เพยี งพอกับช้ันเรียน ดี

๒.๓ ส่งเสรมิ ให้ครมู ีความเช่ยี วชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ ดี
๒.๔ จดั สภาพแวดล้อมและสอื่ เพ่อื การเรยี นรู้ อย่างปลอดภยั และเพยี งพอ ดี
ดี
๒.๕ ใหบ้ รกิ ารส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศและส่อื การเรียนรูเ้ พ่อื สนบั สนุนการจดั ดี
ประสบการณ์ ดี
๒.๖ มรี ะบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมสี ่วนร่วม ดี
มำตรฐำนท่ี ๓ กำรจดั ประสบกำรณ์ทเี่ นน้ เด็กเป็นสำคัญ
๓.๑. จัดประสบการณ์ท่ีส่งเสริมให้เด็กมพี ฒั นาการทกุ ด้านอย่างสมดุลเตม็ ศักยภาพ ดี
๓.๒ สรา้ งโอกาสใหเ้ ดก็ ได้รบั ประสบการณต์ รง เล่นและปฏิบัติอย่างมคี วามสุข
๓.๓ จัดบรรยากาศท่เี ออ้ื ตอ่ การเรยี นรูใ้ ช้สอ่ื และเทคโนโลยที ่ีเหมาะสมกับวัย
๓.๔ ประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจริงและนาผลการประเมินพัฒนาการเด็กไป
ปรับปรุง การจัดประสบการณแ์ ละพัฒนาเด็ก

สรุปผลกำรประเมิน

๒๑

ผลกำรประเมินตนเองตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำ

โรงเรียนกุดฆอ้ งชยั วทิ ยำ ตำบลฆอ้ งชยั พัฒนำ อำเภอฆ้องชัย จังหวัดกำฬสินธ์ุ

ระดับกำรศึกษำระดบั กำรศึกษำขัน้ พื้นฐำน

มำตรฐำน ระดบั คุณภำพ

มำตรฐำนท่ี ๑ คณุ ภำพของผู้เรียน ดี

๑.๑ ผลสัมฤทธทิ์ ำงวชิ ำกำรของผู้เรียน ดี

๑) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่อื สาร และการคดิ คานวณ ดี

๒) มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมวี ิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลี่ยน ดี

ความคิดเห็น และแกป้ ัญหา

๓) มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม ดี
๔) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ดี
๕) มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา ดี
๖) มีความรู้ ทักษะพนื้ ฐาน และเจตคตทิ ี่ดีต่องานอาชพี ดี
๑.๒ คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงคข์ องผู้เรียน ดี
๑) การมคี ณุ ลกั ษณะและคา่ นิยมทด่ี ีตามท่ีสถานศึกษากาหนด ดี
๒) ความภูมิใจในทอ้ งถ่นิ และความเปน็ ไทย ดี
๓) การยอมรับทีจ่ ะอยูร่ ่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย ดี
๔) สขุ ภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม ดี
มำตรฐำนท่ี ๒ กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร ดี
๒.๑ มเี ปา้ หมายวสิ ัยทัศน์และพนั ธกจิ ทส่ี ถานศึกษากาหนดชดั เจน ดี
๒.๒ มีระบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา ดี
๒.๓ ดาเนินงานพฒั นาวชิ าการที่เนน้ คุณภาพผู้เรยี นรอบด้านตามหลักสตู รสถานศึกษา ดี
และทุกกลมุ่ เป้าหมาย
๒.๔ พฒั นาครแู ละบุคลากรให้มีความเชีย่ วชาญทางวิชาชพี ดี
๒.๕ จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทีเ่ อ้อื ตอ่ การจดั การเรยี นรอู้ ยา่ งมี ดี
คณุ ภาพ
๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบั สนนุ การบริหารจัดการและ การจดั การ ดี
เรียนรู้
มำตรฐำนท่ี ๓ กระบวนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนทเ่ี น้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ ดี
๓.๑ จัดการเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏิบัติจริง และสามารถนาไปประยกุ ต์ใชใ้ น
ชีวิตได้ ดี
๓.๒ ใชส้ ื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอ้ือตอ่ การเรยี นรู้
๓.๓ มกี ารบรหิ ารจัดการชั้นเรียนเชงิ บวก ดี
๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอยา่ งเป็นระบบ และนาผลมาพฒั นาผเู้ รียน ดี
๓.๕ มกี ารแลกเปลีย่ นเรยี นรู้และใหข้ ้อมูลสะท้อนกลบั เพื่อพัฒนาและปรบั ปรงุ การ ดี
จดั การเรยี นรู้
ดี
สรุปผลกำรประเมิน
ดี

๒๒

ส่วนท่ี ๓

ภาคผนวก

- คาส่งั แตง่ ต้ังคณะกรรมการจดั ทารายงานประจาปี
ของสถานศกึ ษา

- คะแนนO-NET, NT, RT
- ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น
- ผลการประเมนิ คุณลกั ษณอ์ นั พงึ ประสงค์
- รูปภาพ
- เกยี รติบัตร

๒๓

ที่ ศธ ๐๔๐๒๑.๐๐๑/๑๑๖ โรงเรยี นกดุ ฆ้องชยั วิทยา
ตาบลฆอ้ งชยั พฒั นา อาเภอฆ้องชัย
จังหวัดกาฬสินธุ์ ๔๖๑๓๐

๙ เมษายน ๒๕๖๔

เรอื่ ง สง่ รายงานประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓
เรียน ผู้อานวยการสานักเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษากาฬสินธ์ุ เขต ๒
สิ่งที่ส่งมาด้วย รายงานประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ จานวน ๑ เลม่

ตามทสี่ านกั เขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษากาฬสนิ ธุ์ เขต ๒ แจง้ สง่ รายงานประเมนิ ตนเองของ
สถานศกึ ษา (SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ความละเอียดแจง้ แล้วนัน้

บดั น้ี โรงเรียนกุดฆ้องชยั วทิ ยา ได้ดาเนนิ การส่งรายงานประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
เสรจ็ เรียบรอ้ ยแลว้ รายละเอียดตามสิง่ ทีแ่ นบมาพรอ้ มนี้

จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบและดาเนนิ การตอ่ ไป

ขอแสดงความนับถอื

(นางสาวศิริวรรณ เหล่าหว้าน)
ผอู้ านวยการโรงเรยี นกดุ ฆอ้ งชัยวิทยา

โรงเรียนกดุ ฆ้องชัยวิทยา
งานบรหิ ารงานบคุ คล
โทร. ๐๘๒ ๕๐๙๒๗๖๓

๒๔

คำสั่งโรงเรียนกุดฆอ้ งชัยวทิ ยำ

ท่ี ๕๐/๒๕๖๔
เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมกำรจดั ทำรำยงำนประจำปีของสถำนศกึ ษำ ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๓

*************************************

เพือ่ ใหก้ ารจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของโรงเรยี นเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ

เกดิ ประสิทธผิ ลสูงสุด และเพอ่ื เป็นการรายงานการดาเนนิ งานของโรงเรียนกุดฆอ้ งชยั วทิ ยา ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๓
จงึ แตง่ ตง้ั คณะกรรมการจัดทารายงานประจาปกี ารศกึ ษา (SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ประกอบดว้ ย

1. นางสาวศิรวิ รรณ เหลา่ หว้าน ผู้อานวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ
2. นางอดุ มศรี ภาระกลุ ครู กรรมการ
3. นางนางคาพนั ธ์ พลิ า ครู กรรมการ
4. นางสาราญ ชยั เพชร ครู กรรมการ
5. นางสาวกมลพร นาทนั รบี ครูอัตราจา้ ง กรรมการ
๖. นางสาวประภาภรณ์ ภาระกุล ครูธุรการ กรรมการ
๗. นางสาวดวงหทยั ภงู ามเขียว ครู
กรรมการและเลขานุการ

มหี น้ำที่ ดาเนนิ การจดั ทารายงานประจาปีการศึกษา (SAR) โรงเรียนกดุ ฆ้องชยั วิทยา ปีการศึกษา ๒๕๖๓

ขอใหผ้ ู้ที่ไดร้ บั การแต่งตัง้ ปฏิบัติหนา้ ที่ตามทไี่ ด้รบั หมอบหมายให้บรรลุวัตถุประสงค์ และ
เปน็ ประโยชน์ของทางราชการสืบไป

ทงั้ นี้ ตั้งแตบ่ ัดนี้เปน็ ต้นไป

สั่ง ณ วนั ที่ ๙ เดือน เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๔

(นางสาวศิรวิ รรณ เหล่าหวา้ น)
ผู้อานวยการโรงเรียนกดุ ฆอ้ งชยั วิทยา

๒๕

คณะกรรมกำรสถำนศกึ ษำขนั้ พนื้ ฐำนโรงเรยี นกดุ ฆ้องชยั วิทยำ
สำนกั งำนเขตพนื้ ที่กำรศกึ ษำประถมศกึ ษำกำฬสนิ ธุ์ เขต ๒

๑. นายสุริยัน ศรสี พุ รรณ ประธานกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
๒. นายบุญส่ง ตรศี นู ย์
๓. นางคาพนั ธ์ พลิ า ผแู้ ทนผปู้ กครอง รองประธานกรรมการ
๔. นางบุญน้อม นีละวงศ์
๕. นายสมภรี ์ เขตมนตรี ผู้แทนครู กรรมการ
๖. นางหนูเจน พุทธวัช
๗. นายพาษ จิ๋ว ผแู้ ทนองคก์ รชุมชน กรรมการ
๘. นายบญุ ถ่นิ สิทธิจินดา
๙. นางสาวศริ ิวรรณ เหลา่ หวา้ น ผแู้ ทนองค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถิน่ กรรมการ

ผแู้ ทนศิษยเ์ กา่ กรรมการ

ผแู้ ทนองคก์ รศาสนา กรรมการ

กรรมการผ้ทู รงคณุ วฒุ ิ กรรมการ

ผ้อู านวยการโรงเรียนกดุ ฆ้องชัยวทิ ยา กรรมการและเลขานกุ าร

๒๖

-

- คะแนนO-NET

โรงเรียนกุดฆ้องชยั วิทยาไมไ่ ดส้ ่งนักเรียนเขา้ รบั การทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน
(O-NET) ปีการศกึ ษา256๓

๒๗

- คะแนน NT

ผลการประเมนิ ทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผเู้ รียนระดับชาติ (NT) ปกี ารศกึ ษา256๓

๒๘

- คะแนน NT

ผลการประเมินทดสอบความสามารถพืน้ ฐานของผเู้ รียนระดบั ชาติ (NT) ปีการศึกษา256๓ (ตอ่ )

๒๙

- คะแนน RT

ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นออกของนักเรียน (RT) ปกี ารศกึ ษา 25๖๓

๓๐

- คะแนน RT

ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นออกของนักเรยี น (RT) ปกี ารศกึ ษา 25๖๓ (ตอ่ )

๓๑

- ขอ้ มูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศกึ ษาปีการศึกษา 256๓

ระดับปฐมวยั
รอ้ ยละของนกั เรียนทม่ี ีผลการประเมนิ พัฒนาการแต่ละด้านในระดับ 3 ข้นึ ไป

ระดบั ชัน้ ผลการประเมินพฒั นาการนกั เรยี นด้าน ครบท้ัง 4 ดา้ น

อ.2 รา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สติปัญญา ๙
อ.3 ๙ ๙ ๙ ๙ ๗
รวม ๗ ๗ ๗ ๗ 1๖
ร้อยละ 1๖ 1๖ 1๖ 1๖ 100
100 100 100 100

ระดบั กำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน
1)ข้อมลู ร้อยละผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนระดับสถานศึกษาช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 – 6 ปกี ารศึกษา 256๓
รายวชิ าพื้นฐาน

กลมุ่ สำระฯ

ระดับชนั้ ภำษำไทย
ป.1 ค ิณตศำสต ์ร
ป.2 ิวทยำศำสต ์ร
ป.3 ัสงคม ึศกษำ
ป.4 ประ ัว ิตศำสต ์ร
ป.5 ุสข ึศกษำ
ป.6 ิศลปะ
เฉลี่ย กำรงำนฯ
ภำษำอังกฤษ
เฉล่ีย

๘๑.๘๐ ๘๑.๙๐ ๘๑.๔๐ ๘๒.๑๐ ๗๙.๕๐ ๘๒.๘๐ ๘๓.๕๐ ๘๐.๗๐ ๗๗.๔๐ ๘๑.๒๓
๘๑.๑๕ ๘๐.๖๙ ๘๑.๙๒ ๘๓.๙๒ ๘๕.๒๓ ๘๔.๐๗ ๘๓.๐๗ ๘๒.๑๕ ๘๐.๙๒ ๘๒.๕๗
๘๓.๖๖ ๘๑.๓๓ ๘๒.๓๓ ๘๔.๖๖ ๘๕.๕๐ ๘๔.๑๖ ๘๔.๓๓ ๘๒.๑๖ ๘๓.๑๖ ๘๓.๔๘
๗๗.๑๐ ๗๖.๒๐ ๗๘.๕๐ ๘๐.๕๐ ๗๙.๐๐ ๘๑.๓๐ ๘๑.๗๐ ๘๒.๕๐ ๗๓.๕๐ ๗๘.๙๒
๘๒.๙๒ ๗๖.๘๕ ๘๓.๔๖ ๘๓.๘๕ ๘๓.๕๔ ๘๔.๒๓ ๘๓.๕๔ ๘๓.๖๙ ๘๐.๙๒ ๘๒.๕๖
๘๗.๐๖ ๗๗.๔๐ ๘๐.๖๗ ๗๗.๒๗ ๗๙.๐๐ ๘๔.๔๗ ๘๓.๓๓ ๘๓.๑๓ ๘๘.๗๓ ๘๒.๓๔
๘๒.๒๘ ๗๙.๐๖ ๘๑.๓๘ ๘๒.๐๕ ๘๑.๖๓ ๘๓.๕๑ ๘๓.๒๕ ๘๒.๓๙ ๘๐.๗๗ ๘๑.๘๕

๓๒

- ข้อมลู ผลประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ปีการศึกษา 256๓

ผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พ่ึงประสงค์ ปี การศึกษา ๒๕๖๓
โรงเรียนกุดฆอ้ งชยั วิทยา

101

100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

100 100 100 100 100 100 100

100

99 99 99

99 99

99

98 98 98 98 98 98 98 98
98 98
98 98 98 98
98

98

97

97

96
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6

รักชาติ ศาสน์ มีวินยั ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต ใฝ่ หาความรู้
กษตั ริย์

อยอู่ ยา่ งพอเพียง มงุ่ ม่นั ในการทางาน รักความเป็ นไทย มีจิตสาธารณะ

๓๓

การประชุมคณะครูและบุคลากรทางการศึกษาเพ่ือจดั ทารายงานประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR)
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๓๔
การนเิ ทศภายในโรงเรยี นกุดฆอ้ งชยั วทิ ยา

๓๕
การประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษาโรงเรยี นกุดฆอ้ งชัยวทิ ยา

๓๖

ภาพประกอบการประเมินพฒั นาการนักเรยี นที่จบหลักสตู รการศึกษาปฐมวยั ปกี ารศกึ ษา 2563
การประเมนิ ภาวะการเจริญเตบิ โต สุขภาพอนามยั และสุขนิสยั ทีด่ ี

ชั่งนา้ หนักและวดั ส่วนสูง

ตรวจสุขภาพอนามัย


แบบบนั ทึกผลการประเมินการปฏิบัติกจิ วตั รประจ้าวนั

การล้างมอื ก่อนรับประทานอาหาร เข้าแถวตามลาดบั ก่อนหลังได้ด้วยตนเอง

ปฎิบตั ติ นตามมารยาทไทยได้ตามกาลเทศะ รอคอย เมือ่ ต้องการส่ิงของของผู้อน่ื ดว้ ยตนเอง

๓๗
แบบบนั ทกึ ผลการประเมนิ ชุดกิจกรรมเคล่ือนไหวและจงั หวะ

แสดงอารมณ์ ความรสู้ กึ ไดส้ อดคล้องกบั สถานการณอ์ ยา่ งเหมาะสม สนใจ มีความสขุ และแสดงท่าทาง/เคลอ่ื นไหวประกอบเพลง จังหวะ และดนตรี

ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผูน้ าและผูต้ ามได้เหมาะสมกับสถานการณ์ เคลื่อนไหวท่าทางเพ่อื สอื่ สารความคิด ความรสู้ กึ ของตนเองอยา่ งหลากหลายและแปลกใหม่


แบบบนั ทกึ ผลการประเมนิ ชุดกจิ กรรมเสริมประสบการณ์

อธบิ ายเชอ่ื มโยงสาเหตแุ ละผลทีเ่ กดิ ข้ึนในเหตุการณห์ รือการกระทาดว้ ยตนเอง คาดคะเนสง่ิ ท่อี าจจะเกิดขน้ึ และมี สว่ นร่วมในการ ลงความเห็น
จากข้อมูลอย่างมีเหตุผล

กระตอื รอื ร้นในการร่วมกจิ กรรมต้ังแต่ต้นจนจบ ค้นหาคาตอบของข้อสงสยั ตา่ งๆโดยใชว้ ธิ กี ารท่หี ลากหลายด้วยตนเอง




๓๘
แบบบนั ทกึ ผลการประเมินชดุ กจิ กรรมศิลปะสร้างสรรค์

เขียนรปู สามเหลี่ยมตามแบบไดอ้ ย่างมีมุมชัดเจน ใชก้ รรไกรตดั กระดาษตามแนวเส้นโค้งได้

สรา้ งผลงานศลิ ปะเพ่ือส่อื สารความคิด ความรูส้ กึ ของตนเองโดยมกี ารดัดแปลงแปลกใหมจ่ ากเดมิและมีรายละเอยี ดเพ่ิมขึน้
ทางานที่ไดร้ ับมอบหมายจนสาเร็จดว้ ยตนเอง




แบบบนั ทึกผลการประเมนิ ชดุ กิจกรรมการเลน่ ตามมมุ

เกบ็ ของเลน่ ของใช้เข้าทอ่ี ย่างเรยี บร้อยด้วยตนเอง

อ่านภาพ สัญลักษณ์ คา้ ด้วยการชหี รือกวาดตาองจดุ เรมิ่ ตน้ และจุดจบขอ้ ความ




๓๙
แบบบนั ทกึ ผลการประเมินชุดกจิ กรรมการเล่นกลางแจง้

เดินตอ่ เทา้ ถอยหลังเป็นเส้นตรงไดโ้ ดยไมต่ ้องกางแขน กระโดดขาเดยี วไปขา้ งหนา้ ไดอ้ ย่างต่อเนอื่ งโดยไมเ่ สยี การทรงตัว

วง่ิ หลบหลกี สง่ิ กดี ขวางไดอ้ ยา่ งคล่องแคล่ว รบั ลูกบอลทก่ี ระดอนขนึ จากพนื ได้



แบบบนั ทกึ ผลการประเมนิ ชุดกจิ กรรมเกมการศกึ ษา

จบั คเู่ ปรยี บเทยี บความแตกต่าง และความเหมือนของสิ่งต่างๆ โดยใชล้ กั ษณะท่สี งั เกตพบ 2 ลักษณะ
จาแนกแลจัดกลุ่มสง่ิ ตา่ งๆโดยใชต้ ้งั แต่ 2 ลกั ษณะขนึ้ ไปเปน็ เกณฑ์

เรียงลาดบั ส่งิ ของและเหตุการณอ์ ยา่ งนอ้ ย 5 ลาดับ

๔๐

กำรประเมินควำมสำมำรถด้ำนกำรอ่ำนออกของนักเรยี น (RT) ปกี ำรศึกษำ 25๖๓

๔๑

กำรประเมินควำมสำมำรถด้ำนกำรอ่ำนออกของนักเรยี น (RT) ปกี ำรศึกษำ 25๖๓

๔๒

กำรสอบปลำยภำคของนกั เรยี นช้นั ประถมศึกษำปที ี่ ๔ – ๖

๔๓

กำรพัฒนำตนเอง/อบรม ของคณะครูและบคุ ลำกรทำงกำรศกึ ษำ

๔๔

๔๕

๔๖