Self Assessment Report : SAR
ปกี ารศึกษา
ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ชานาญการ
ก
คำนำ
รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) เป็นการประเมินการ
ปฏิบัติหน้าที่ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช
2545 รวมท้ังมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน ข้าพเจ้าได้จัดทาขึ้นเพื่อรายงานผลการจัดการเรียน
การสอนและการปฏิบัติหน้าที่ของข้าพเจ้าตามฝ่าย/กลุ่มงาน ตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ท่ีได้ส่งเสริมให้
นักเรียนมีคุณลักษณะและคุณภาพตามระดับมาตรฐานคุณภาพการศึกษา โรงเรียนบ้านแม่ตะละเหนือ
สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6 ประจาปกี ารศึกษา 256๒
รายงานน้ี โรงเรียนสามารถนาผลการดาเนินงานไปจัดทาการประเมินคุณภาพภายในและ
สรุปรายงานให้ผ้บู งั คับบญั ชาตามลาดบั สายงาน ตลอดจนเผยแพร่ให้กับผู้ปกครอง นักเรียน ชุมชนใน
สังคมได้ทราบผลการปฏิบัติงานของบุคลากร โรงเรียนบ้านแม่ตะละเหนือ สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา
ประถมศึกษาเชยี งใหม่ เขต 6
ข้อมูลที่ได้จากการประเมินในการประเมินตนเอง (SAR) ในคร้ังน้ี ข้าพเจ้าจะได้นาไปใช้
เป็นแนวทางในการปรบั ปรุงเพื่อพฒั นาการปฏิบตั ิงานทีไ่ ด้รับมอบหมาย เพื่อสง่ เสริมและพัฒนาศักยภาพ
ของผู้เรียนให้สูงขึน้ ในทุก ๆ ด้านต่อไป
ลงชื่อ
(นายธชั พงศ์พัชร์ พันธ์ุแก้ว)
ตาแหนง่ ครู คศ.๒
29 / มีนาคม / 256๓
สำรบัญ ข
ตอนที่ 1 ขอ้ มูลส่วนตัว หน้ำ
- ขอ้ มูลท่วั ไป ๑
- ข้อมูลการปฏิบัตหิ น้าที่ ๑
- การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน ๒
- ผลการปฏบิ ตั งิ าน ๓
- ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยนกั เรียน ๖
- การประเมินตนเองของครู ๘
๙
ตอนท่ี 2 ผลกำรดำเนินงำนตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำ ๑๒
- มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น ๑๒
- มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ๑๓
- มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทีเ่ น้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญ ๑๓
ภำคผนวก
รายงานการประเมนิ ตนเอง (SAR)
ตอนที่ 1 : ขอ้ มูลส่วนตวั
1.1 ข้อมลู ทว่ั ไป
ช่ือ นายธัชพงศพ์ ชั ร์ สกลุ พนั ธุ์แกว้
สัญชาติ ไทย เชือ้ ชาติ ไทย ศาสนา พุทธ
อายุ 34 ปี
วันเดอื นปเี กดิ 30 เมษายน พ.ศ. 2528
ภูมลิ าเนา เลขที่ 66 หมู่ 5 ตาบล บอ่ แก้ว อาเภอ สะเมงิ
จังหวดั เชยี งใหม่ รหัสไปรษณยี ์ 50250
โทรศพั ท์ 096-9259936 E-Mail : [email protected]
วฒุ กิ ารศึกษา
ปริญญาตรี ครุศาสตรบณั ฑติ วิชาเอกคณิตศาสตร์ จากมหาวิทยาลัยราชภัฏเชยี งราย
ปริญญาโท ศึกษาศาสตรมหาบณั ฑิต วชิ าเอกการบรหิ ารการศึกษา จากมหาวทิ ยาลัยเวสเทริ น์
อน่ื ๆ ระบ.ุ ................ วิชาเอก - จาก...............-...................
ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ชานาญการ อายุ 3๔ ปี ปฏิบัติราชการ ๘ ปี
เลขท่ีตาแหน่ง 1958 เงินเดอื น 2๖,๖30 บาท เงินวิทยฐานะ 3,500 บาท
วัน / เดอื น / ปี เกิด 30 เมษายน 2528
วัน / เดือน / ปี บรรจเุ ขา้ รับราชการ ๑ กมุ ภาพนั ธ์ 2555
ปฏิบตั ิการสอน ทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ปฏบิ ตั งิ านพิเศษ เป็นหัวหนา้ ฝา่ ยวชิ าการ
สถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นแม่ตะละเหนือ
เลขที่ 66 หมู่ 2 ตาบลแมแ่ ดด อาเภอกัลยาณวิ ฒั นา จังหวัดเชียงใหม่ 58130
สังกดั สานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาเชยี งใหม่ เขต ๖
แสดงจานวนวันลา ประจาปีการศึกษา 256๒ (1 เมษายน 256๒ – 31 มีนาคม 256๓)
วัน เดือน ปี ลาปว่ ย ลากจิ ลาอปุ สมบท ลาคลอด มาสาย
ที่ลา
ครงั้ วัน ครั้ง วนั คร้ัง วนั ครัง้ วนั ครั้ง วัน
-
- -- ------ --
- -- ------ --
รวม -- ------ --
-- ----- - --
รวมท้ังส้นิ
จานวน........-........ครั้ง จานวน.........-.......วัน
๒
1.2 ข้อมูลการปฏิบัตหิ นา้ ที่
1.2.1 ปฏิบัติการสอนปกี ารศกึ ษา 256๒
มหี น้าทแ่ี ละความรับผดิ ชอบในการส่งเสริมการเรยี นรู้ ทักษะ กระบวนการคิด การมสี ว่ นรว่ มใน
การจัด กจิ กรรมการเรยี นการสอนของผเู้ รียน ประสานความรว่ มมือระหว่างผู้ปกครอง ชุมชน และสถาน
ประกอบการใกล้เคยี ง เพื่อมีส่วนรว่ มในการพฒั นาและส่งเสริมศกั ยภาพของผู้เรียนตามธรรมชาติของ
ชว่ งวัย และบริบทของสถานศึกษา โดยได้รบั มอบหมายให้ปฏบิ ตั ิหนา้ ทใี่ นการจัดกจิ กรรมการเรียน
การสอน รายละเอยี ดดังนี้
ที่ รหัสวิชา ชื่อวิชา ชั้น จานวน จานวน
ห้อง ช่ัวโมง /
สัปดาห์
ปกี ารศกึ ษา 2562 ป.6 1 4
1 ท16101 ภาษาไทย 6 ป.6 1 4
2 ค16101 คณติ ศาสตร์ 6 ป.6 1 2
3 ว16101 วิทยาศาสตร์ 6 ป.6 1 2
4 ส16101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 6 ป.6 1 1
5 ส16102 ประวตั ิศาสตร์ 6 ป.6 1 2
6 พ16101 สุขศึกษาและพลศึกษา 6 ป.6 1 2
7 ศ16101 ศิลปะ 6 ป.6 1 2
8 ง16101 การงานอาชพี และเทคโนโลยี 6 ป.6 1 2
9 อ16101 ภาษาตา่ งประเทศ 6 ป.6 1 1
10 ส16236 หน้าท่ีพลเมือง 6 ป.6 1 1
11 ก1 แนะแนว ป.6 1 1
12 ก2 ลกู เสอื เนตรนารี ป.6 1 1
13 ก3 ชุมนมุ ป.6 1 -
14 ก4 กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ๒๕
๑
รวม
1.2.2 กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น ท่ปี ฏบิ ัตกิ ารพฒั นาผูเ้ รยี นตลอดปีการศกึ ษา 256๒
ท่ี กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน และชุมนมุ ชัน้ / จานวน ผ่าน ไมผ่ ่าน
ห้อง นกั เรยี น
1 ลกู เสือ 3๙๙ -
2 เนตรนารี 3 ๑๑ 1๑ -
3 ผบู้ าเพญ็ ประโยชน์ 3 2๐ ๒๐ -
4 ชุมนมุ คณติ ศาสตร์ 199 -
5 กจิ กรรมเพอื่ สังคมและสาธารณประโยชน์ 3 2๐ ๒๐ -
6 แนะแนว 199 -
๓
1.2.3 ปฏบิ ตั หิ น้าที่ครูประจาชั้น จานวนนักเรียน รวมท้ังสน้ิ (คน)
ชนั้ / ห้อง ชาย (คน) หญงิ (คน) 9
ประถมศึกษาปที ่ี 6 ๕๔
1.2.4 งานพเิ ศษ ในโรงเรยี น
1.2.4.1 กล่มุ บริหารงานวชิ าการ
1.2.4.2 กลมุ่ บรหิ ารงานพัสดุ
1.3 การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน
1.3.1 จดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้ ดังน้ี
ท่ี รหสั วิชา สาระการเรยี นรู้/รายวิชา ระดับชั้น จานวน/แผน
ป.6 13
1 ค16101 คณติ ศาสตร์ ป.6 ๘
๒ ว16101 วทิ ยาศาสตร์
1.3.2 ผลติ ส่ือ / นวตั กรรม ๖ ชน้ิ ไดแ้ ก่ จานวน (ช้นิ )
ท่ี ชือ่ ส่ือ/นวัตกรรม ๙
๑ รูปทรงเรขาคณิตสามมิติ ๑
๒ ส่ิงมชี วี ติ
1.3.3 จดั ทาหนว่ ยการเรียนร้แู บบบรู ณาการ (สวนพฤกษศาสตร,์ เศรษฐกจิ พอเพยี ง)
ได้แก่
หนว่ ยท่ี เร่อื ง จานวนชว่ั โมง
1.3.4 จัดทาวจิ ัยในช้ันเรยี น จานวน - เรือ่ ง ได้แก่ ระดบั ช้ัน
ที่ เรอื่ ง
๔
1.3.5 การนา/มอบหมายงาน นกั เรยี นไปศกึ ษาค้นคว้า/ใชแ้ หลง่ เรยี นรู้นอกโรงเรียนจานวนคร้ัง ดงั น้ี
ท่ี ชื่อแหล่งเรียนรู้ เรอื่ ง จานวนครงั้
1.3.6 เชิญวิทยากรภายนอกมาใหค้ วามรู้แกน่ กั เรียน จานวน - คร้ัง ไดแ้ ก่
ที่ วนั /เดอื น / ปี ชือ่ วิทยากร เรอ่ื ง / หัวขอ้
1.3.7 รูปแบบ/ วิธกี ารจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนทคี่ รใู ช้ คือ ขอ้ ใดบ้าง (ตอบได้มากกวา่ 1
ข้อ)
การอธบิ าย การสืบสวนสอบสวน
การสาธิต / ทดลอง กลุ่มสืบคน้ ความรู้
การใช้เกมประกอบ กลมุ่ สมั พันธ์
สถานการณจ์ าลอง การเรียนรู้แบบรว่ มมือ
กรณตี วั อย่าง ความคิดรวบยอด
บทบาทสมมุติ อรยิ สัจ 4
การแก้ไขสถานการณ์ การศกึ ษาค้นคว้าด้วยตนเอง
โปรแกรมสาเร็จรูป การทศั นะศึกษานอกสถานท่ี
ศูนย์การเรียน การเรียนรู้จากห้องสมดุ
ชุดการสอน การพัฒนากระบวนการคิด
คอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน การใช้ภูมิปญั ญาท้องถิ่น
โครงงาน การอภปิ รายกลุ่มยอ่ ย
การถามตอบ การแก้ปัญหา
อน่ื ๆ ระบุ............ อ่นื ๆ ระบุ……………………...…
สรุป จานวนรปู แบบ / วธิ กี ารจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนทค่ี รูใช้ 12 วิธี
๕
1.3.8 สภาพการปฏบิ ัตงิ านสอน เขยี นเครื่องหมาย ในช่องทีต่ รงกบั ความเปน็ จรงิ ที่
ท่านปฏิบัติอยู่ (ตอบได้มากกวา่ 1)
ท่ี รายการปฏิบตั ิ มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย
ท่สี ุด กลาง ที่สดุ
1 ตรงตามวุฒิ/สาขาวชิ าท่ีจบการศกึ ษา
2 ตรงตามความถนดั
3 ตรงตามประสบการณ์การสอน
4 ตรงกับความรู้ความสามารถ
5 ตรงกับความต้องการ/ความสนใจ
1.3.9 การพฒั นาตนเอง (การเขา้ ร่วมกจิ กรรมทางวชิ าการ/ การเขา้ ร่วมอบรม / ประชมุ สมั มนา
/ ศึกษาดูงาน ฯลฯ)
ที่ วนั /เดอื น/ ปี เร่อื ง สถานท่ี หนว่ ยงานท่จี ัด หลกั ฐาน
1 ๒ พ.ค. 25๖๒ การอบรมเชิงปฏิบัติการ ห้องประชมุ อนิ ทนนท์ สพป.เชียงใหม่ เขต ๖ เกยี รตบิ ัตร,
ขับเคล่อื นการนาหลักสูตร สพป.เชียงใหม่ เขต ๖ ภาพถ่าย
ตา้ นทจุ ริตศึกษาสกู่ ารปฏบิ ตั ิ
2 ๘ พ.ค. 25๖๒ การอบรมเชิงปฏิบัติการการ หอ้ งประชมุ อนิ ทนนท์ สพป.เชียงใหม่ เขต ๖ เกยี รตบิ ตั ร,
คัดกรองเด็กพเิ ศษ สพป.เชียงใหม่ เขต ๖ ภาพถา่ ย
จุดเริ่มตน้ พัฒนาศักยภาพ
ใหถ้ ูกทาง ตามโครงการ
“พฒั นาคุณภาพการจดั
การศกึ ษา เรยี นรวม
ปีงบประมาณ ๒๕๖๒”
๓ ๑ ม.ิ ย. 25๖๒ เข้าร่วมกจิ กรรม KM หอ้ งประชุมอินทนนท์ สพป.เชยี งใหม่ เขต ๖ เกียรติบตั ร,
ห้องเรยี นตน้ แบบการจัดการ สพป.เชียงใหม่ เขต ๖ ภาพถา่ ย
เรียนการสอน New DLTV
และผา่ นเกณฑ์ประเมนิ
ผลสมั ฤทธิ์
๔ ๑๑ ม.ค. 25๖๓ เทคนิคการสอนเด็กพิเศษใน ห้องประชมุ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษ เกียรตบิ ตั ร,
โรงเรยี นเรียนรวม รุ่นที่ ๑ ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศกึ ษา ๘ ภาพถ่าย
ระดบั ๑ เขตการศกึ ษา ๘ จังหวัดเชียงใหม่
จงั หวัดเชยี งใหม่
สรปุ การพัฒนาตนเอง จานวน ๔ คร้ัง จานวน ๔ วัน คดิ เป็น ๒๔ ชวั่ โมง นามาขยายผล...๔...ครง้ั
๖
1.3.10 การไดร้ ับรางวลั / ประกาศเกียรติคณุ / ผลงานดีเดน่ / เกยี รติประวตั ทิ ่ีปรากฏต่อ
สาธารณชนดา้ นสถานศกึ ษา / ครู / นกั เรียน
ที่ วนั /เดือน/ปี รางวัล/เกียรติคณุ หน่วยงานทมี่ อบ หลักฐาน
1 ๑๖ ม.ค. ๖๓ ได้รบั คดั เลือกให้เป็น ครูผู้สอนดเี ด่น สพป.เชยี งใหม่ เขต ๖ ภาพถา่ ย,
ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๒ เกียรตบิ ัตร
1.3.11 การได้รบั เชญิ เปน็ วทิ ยากร/กรรมการตดั สนิ ภายในและภายนอกสถานศกึ ษา
ที่ วัน / เดอื น / ปี รายการ / เรอื่ ง หนว่ ยงานทเี่ ชิญ
๑ ๙ พ.ย. ๖๒ กรรมการควบคุมการแข่งขนั ซูโดกุ สพป.เชียงใหม่ เขต ๖
1.4 ผลการปฏบิ ัติงาน
1.4.1 การปฏบิ ัติหน้าท่ีจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนประจาปกี ารศึกษา ปรากฏผลดงั น้ี
ที่ รายวิชา หอ้ ง จานวน ร มส. 0 1 ผลการเรียน (คน) 3.5 4 รวม
ผ้เู รียน 1.5 2 2.5 3
1 ภาษาไทย 6 19 ๔๒ ๓ 9
2 คณติ ศาสตร์ 6 19 ๓๑๒๒๑ 9
3 วทิ ยาศาสตร์ 6 19 ๓ ๒๔ 9
4 สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม 6 1 9 ๒๑๓๓ 9
5 ประวัตศิ าสตร์ 6 19 ๓๖ 9
6 สขุ ศึกษาและพลศึกษา 6 19 ๑๘9
7 ศิลปะ 6 19 ๒๑๑๕9
8 การงานอาชพี และเทคโนโลยี 6 1 9 ๑๒๕๑9
9 ภาษาต่างประเทศ 6 19 ๓๑๕ 9
10 หนา้ ที่พลเมือง 6 19 ๑๒๖ 9
รวม ๖ ๑๑ ๑๓ 1๗ ๑๖ ๑๓ ๑๔
ร้อยละ 100 ๗ ๑๒ ๑๔ ๑๙ ๑๘ 14 ๑๖
ร้อยละของนักเรียนทไี่ ดร้ บั ผลการเรยี น 3 ขนึ้ ไป ๔๘
ร้อยละของนักเรียนท่ไี ด้รบั ผลการเรียน 2 ขึ้นไป ๕๒
1.4.2 การปฏบิ ตั งิ านหนา้ ท่ีพิเศษ ปรากฏผลดงั น้ี (หลักฐานปรากฏในภาคผนวก)
1) กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ
1. ปฏิบัติหนา้ ที่หวั หนา้ กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
2. ปฏบิ ัติหนา้ ทีก่ ารสอนกลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์
3. การรบั นกั เรยี นเขา้ ศกึ ษาต่อระดับชน้ั อนบุ าล และชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๑
4. การรบั มอบตวั นกั เรยี นใหม่ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปี ๑
5. จัดทาหลักสตู รสถานศึกษา
๗
๖. จัดทาหลกั สตู รท้องถ่ิน (หลกั สตู รการปลกู ผักอนิ ทรีย,์ หลักสตู รการประดิษฐ์
ดอกไมป้ ระดับ, หลักสตู รการประดษิ ฐไ์ ม้กวาดดอกหญา้ และหลกั สูตรการทอผา้ ปกาเกอะญอ
๗. จดั ทาแผนปฏบิ ัติการประจาปี/ปฏิทนิ วิชาการ
๘. จดั ทา SAR
๙. จัดทาโครงการยกระดับคุณภาพการศึกษา
๑๐. จดั ทาโครงการยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน
๑๑. จดั ทาขอ้ มลู ระบบการจัดเกบ็ ข้อมูลนักเรยี นรายบุคคล (DMC)
๑๒. จัดทาขอ้ มูลระบบบริหารจัดการผลการเรยี น (SchoolMIS)
๑๓. จัดทาข้อมูลระบบติดตามและประเมนิ ผลการดาเนินงานตามนโยบาย
๑๔. ดูแลระบบการจดั การเรียนการสอนทางไกลผ่านดาวเทยี ม (DLTV)
๑๕. ดแู ลระบบ O-NET
๑๖. ดูแลระบบ NT
๑๗. ดแู ลระบบ RT
๑๘. ดแู ลระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษา (QAMS)
๑๙. ดูแลระบบฐานขอ้ มูลจดุ เนน้ (Triple A)
๒๐. ดูแลระบบบริหารจดั การข้อมูลโรงเรียนเรียนรวม
สรุปไดว้ ่า ระดบั คณุ ภาพการปฏบิ ตั งิ าน ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ
2) ฝา่ ยกจิ การนักเรียน
1. การเยีย่ มบา้ นนักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปี ๖
2. ปฏบิ ตั ิหน้าท่ีครูเวรประจาวนั ระดับชนั้ ประถมศึกษาปี ๖
3. ปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีครูเวรวนั หยดุ ราชการ......๔๕....ครัง้
4. รว่ มการประชมุ ผู้ปกครองนกั เรียน.....๒.....ครัง้
5. รายงานการป้องกนั และแก้ไขปัญหายาเสพตดิ ในสถานศึกษา (Nispa)
๖. จดั ทาข้อมูลระบบสารสนเทศนักเรียนยากจน
๗. ดแู ลระบบฐานข้อมูลศนู ย์เฉพาะกิจคุ้มครองและช่วยเหลอื นักเรียน
สรุปไดว้ ่า ระดับคณุ ภาพการปฏบิ ตั ิงาน ดี พอใช้ ปรับปรงุ
3) ฝ่ายบรหิ ารงานทวั่ ไป
1. ปฏิบตั ิงานหนา้ ทด่ี แู ลบรเิ วณหอพักนักเรียนชายและหญิง
2. หัวหน้าเจา้ หนา้ ทพ่ี ัสดุ ดูแลระบบการจัดซ้ือจดั จ้างภาครัฐ (EGP)
สรปุ ไดว้ ่า ระดบั คณุ ภาพการปฏบิ ัติงาน ดี พอใช้ ปรบั ปรุง
4) ฝ่ายอานวยการและบุคลากร
1. ปฏบิ ัติงานหนา้ ท่ี การรับเงนิ บารุงการศกึ ษานกั เรียนช้นั ชน้ั ประถมศึกษาปี ๖
จานวน......-.....ครงั้
สรุปได้วา่ ระดับคุณภาพการปฏิบัตงิ าน ดี พอใช้ ปรับปรงุ
๘
5) ฝา่ ยยทุ ธศาสตร์การพัฒนา
1. รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 25๖๒
สรปุ ไดว้ ่า ระดับคณุ ภาพการปฏิบัตงิ าน ดี พอใช้ ปรับปรุง
1.5 ผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยนักเรยี น (หลักฐานแสดงความพึงพอใจต่อการเรยี นการสอน)
ตาราง แสดงร้อยละของระดบั การประเมินการสอนของครโู ดยนกั เรยี น
ระดบั การประเมิน
กิจกรรม มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย
ทส่ี ดุ กลาง ทสี่ ดุ
1. ครแู จง้ ผลการเรียนรใู้ ห้นักเรยี นทราบอยา่ งชัดเจน
2. ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้สนุกและนา่ สนใจ
3. เน้อื หาท่ีสอนทันสมัยเสมอ
4. ครูใชส้ ่อื ประกอบการเรยี นการสอนท่เี หมาะสมและหลากหลาย
5. ครใู ช้คาถามซักถามนักเรียนบ่อย ๆ
6. ครูประยกุ ต์สาระทส่ี อนเข้ากบั เหตุการณป์ จั จบุ ัน/สภาพแวดล้อม
7. ครูส่งเสริมนกั เรยี นได้ฝึกปฏิบตั ิจริง มกี ารจดั การ และการแกป้ ัญหา
8. ครูให้นักเรียนฝึกกระบวนการคดิ คิดวเิ คราะห์ คดิ สร้างสรรค์
9. ครูสง่ เสริมให้นักเรียนทางานรว่ มกนั ทงั้ เป็นกลุ่มและรายบคุ คล
10. ครใู ห้นกั เรยี นแสวงหาความรูจ้ ากแหล่งเรยี นร้ตู า่ ง ๆ
11. ครูมกี ารเสริมแรงให้นักเรียนทร่ี ว่ มกิจกรรมการเรียนการสอน
12. ครูเปดิ โอกาสให้นักเรียนซกั ถามปัญหา
13. ครคู อยกระตนุ้ ใหน้ กั เรยี นตื่นตวั ในการเรียนเสมอ
14. ครูสอดแทรกคุณธรรมและคา่ นยิ ม 12 ประการในวิชาทส่ี อน
15. ครยู อมรับความคิดเห็นของนกั เรยี นที่ตา่ งไปจากครู
16. นักเรียนมีสว่ นรว่ มในการวดั และประเมนิ ผลการเรยี น
17. ครมู ีการประเมินผลการเรยี นด้วยวิธีการทหี่ ลากหมายและยุติธรรม
18. ครมู ีความต้ังใจในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน
19. บุคลิกภาพ การแตง่ กายและการพดู จาของครูเหมาะสม
20. ครูเข้าสอนและออกช้ันเรียนตรงตามเวลา
จากผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยนกั เรยี น พบวา่ อยใู่ นระดบั
มากทีส่ ุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด
๙
1.6 การประเมนิ ตนเองเก่ยี วกับการจดั ทาแผนการจดั การเรียนรูท้ เี่ น้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั
(เขียนเคร่ืองหมาย / ลงในช่องระดบั คุณภาพ โดยพจิ ารณาจากเกณฑ์การประเมนิ ดา้ นขวามือ)
ดัชนชี ้วี ัด ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การประเมนิ
4321
1. การวเิ คราะห์ มาตรฐานฯ 1. มีการระบุตวั ชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้
และ ตวั ชี้วดั /ผลการเรียนรู้ 2. มีการวิเคราะหต์ ัวชวี้ ดั /ผลการเรียนรู้
แยกออกเป็น3 ด้านคือ ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ (KPA)
(ระดับ 4 มี 5 ข้อ 3. มีความเหมาะสมสอดคล้องกบั กจิ กรรมการเรยี นรู้
ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 4. สอดคล้องกบั ผลการเรยี นรทู้ ีค่ าดหวงั
ระดับ 2 มี 3 ขอ้ 5. ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษา
ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 1. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้เป็นข้ันตอน
2. การออกแบบกจิ กรรม 2. แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้มี
การเรียนรู้
(ระดบั 4 มี 5 ขอ้ องค์ประกอบครบ 4 ดา้ น (แลกเปลี่ยน
ระดับ 3 มี 4 ขอ้ ประสบการณ์ การสรา้ งองคค์ วามรู้
ระดบั 2 มี 3 ข้อ นาเสนอความรู้ ปฏิบตั ิ / ประยุกต์ใช้)
ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 3. มีความเหมาะสมกบั จุดประสงค์การเรียนรู้
4. มคี วามสอดคลอ้ งกับจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
3. การออกแบบปฏิสัมพันธ์ ท้งั 3 ดา้ น (ความรู้ เจตคติ ทักษะ)
(ระดับ 4 มี 5 ขอ้ 5. สามารถปฏิบตั ไิ ด้จริง
ระดับ 3 มี 4 ข้อ 1. มกี ารจดั กิจกรรมการเรยี นรโู้ ดยใช้กระบวนการกลมุ่
ระดบั 2 มี 3 ขอ้ 2. มคี วามหลากหลายในการมสี ว่ นรว่ มของผเู้ รยี น
ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 3. มกี ารกาหนดบทบาทและกจิ กรรมอยา่ งชดั เจน
4. ปฏิบัตจิ ริง
5. ผเู้ รยี นสนุกสนาน เกดิ การเรียนรู้
๑๐
ดัชนีชวี้ ัด ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การประเมนิ
4321
4. การออกแบบประเมินผล 1. มกี ารประเมินผลการเรียนในแตล่ ะแผน
(ระดบั 4 มี 5 ข้อ 2. มีการกาหนดวิธีการประเมนิ ผลหลากหลาย
ระดบั 3 มี 4 ข้อ 3. วธิ กี ารประเมินผลสอดคล้องกบั จุดประสงค์
ระดบั 2 มี 3 ข้อ การเรยี นรู้
ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 4. ปฏบิ ัตจิ ริง
5. นาผลการประเมนิ มาพัฒนาการเรยี นรู้
5. การใช้สอ่ื อุปกรณ์ 1. มกี ารใช้สอ่ื อุปกรณห์ รือแหลง่ เรียนรู้
การเรยี นรู้ 2. มกี ารกาหนดขัน้ ตอนหรือวิธีการใชส้ ื่อ
(ระดับ 4 มี 5 ข้อ
ระดบั 3 มี 4 ข้อ หรอื แหล่งเรยี นรู้
ระดบั 2 มี 3 ขอ้ 3. มีการใชส้ ่ือ อปุ กรณ์หรือแหลง่ การเรียนรู้
ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ )
เหมาะสมกับกจิ กรรมการเรยี นรู้
4. มสี ่อื อุปกรณ์ แหลง่ เรยี นรู้
5. มีการพัฒนาสือ่ อุปกรณ์ แหลง่ เรียนรู้
สรุป : การจดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้น้ี อยู่ในระดับคุณภาพ………ด…ี ……
เกณฑ์การตัดสนิ มีการปฏิบัติอย่ใู นระดบั ดมี าก หรอื พอใจมากทีส่ ุด
4 หมายถึง มีการปฏบิ ัตอิ ยใู่ นระดับดี หรือพอใจมาก
3 หมายถงึ มีการปฏิบัติอยู่ในระดบั ปานกลาง หรือพอใจพอใช้
2 หมายถึง มกี ารปฏิบัติอยู่ในระดบั ปรบั ปรุง หรอื ไม่พอใจ
1 หมายถงึ
๑๑
1.7 ผลการประเมินผู้เรียน
ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น
ปีการศึกษา ช้นั จานวนนักเรียน ดเี ยยี่ ม ผลการประเมนิ (คน) ไมผ่ า่ น
(คน) ๖
ดี ผ่าน
๒๕๖๒ ป.๖ ๙ ๖ ๓
๓
รวม 9 ๖๖.๖๗ ๓๓.๓๓
รอ้ ยละ
ผลการประเมนิ การอา่ นคิด วิเคราะหแ์ ละเขียน
ปีการศึกษา ชั้น จานวนนักเรยี น ผลการประเมนิ (คน)
(คน)
ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไมผ่ ่าน
๒๕๖๒ ป.๖ ๙
รวม ร้อยละ 9 ๖๓
๖๓
๖๖.๖๗ ๓๓.๓๓
ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
ปีการศึกษา ชัน้ จานวนนกั เรยี น ดีเยีย่ ม ผลการประเมนิ (คน) ไม่ผ่าน
(คน)
๑ ดี ผา่ น
๒๕๖๒ ป.๖ ๙ ๑
รวม รอ้ ยละ 9 ๑๑.๑๑ ๘
๘
๘๘.๘๙
๑๒
ตอนที่ 2
ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษา
คาชี้แจง
1. ศึกษาเกณฑม์ าตรฐานคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนบ้านแมต่ ะละเหนือ มาตรฐานท่ี 1-๓
2. มาตรฐานท่ี 1-๓ ประเมนิ ผลแลว้ จะได้ผลระดบั คณุ ภาพตัวบง่ ช/้ี มาตรฐาน
แล้วทาเครอ่ื งหมาย ลงในช่องระดบั คุณภาพ
3. เกณฑ์การตดั สนิ
5 หมายถงึ มผี ลการปฏิบัตอิ ยใู่ นระดับยอดเย่ียม
4 หมายถึง มีผลการปฏิบัตอิ ยูใ่ นระดับดีเลิศ
3 หมายถงึ มีผลการปฏบิ ัติอยใู่ นระดับดี
2 หมายถงึ มีผลการปฏิบัตอิ ย่ใู นระดับปานกลาง
1 หมายถงึ มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดับกาลังพฒั นา
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรียน ระดบั คณุ ภาพตัวบ่งชี้/มาตรฐาน
ตวั บ่งช้ี 54321
๑.๑ ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรียน
๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสารและการคิด
คานวณ
๒) มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ
อภปิ รายแลกเปลย่ี นความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา
๓) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม
๔) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
และการส่ือสาร
๕) มีผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา
๖) มคี วามร้ทู ักษะพื้นฐาน และเจตคตทิ ีด่ ีต่องานอาชพี
๑.๒ คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ของผู้เรยี น
๑) การมคี ุณลักษณะและค่านยิ มท่ีดตี ามทีส่ ถานศึกษากาหนด ๔ ๒๗
๒) ความภูมใิ จในท้องถิ่นและความเปน็ ไทย ๓.๑๐
๓) การยอมรบั ทีจ่ ะอยู่รว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย
๔) สขุ ภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม ดี
คะแนนรวม
สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 1
(คะแนนรวมท้ังหมด/1๐)
ระดบั คุณภาพ
๑๓
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ระดับคณุ ภาพตัวบ่งช/ี้ มาตรฐาน
ตัวบง่ ชี้ 5 4 3 21
๒.๑ มเี ปา้ หมายวิสัยทศั น์และพนั ธกิจท่ีสถานศึกษากาหนดชดั เจน
๒.๒ มรี ะบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา
๒.๓ ดาเนินงานพัฒนาวิชาการทเ่ี น้นคุณภาพผูเ้ รียนรอบด้าน
ตามหลักสตู รสถานศึกษา และทกุ กลุม่ เปา้ หมาย
๒.๔ พัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหม้ คี วามเชีย่ วชาญทางวิชาชีพ
๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเ่ี อื้อต่อการจัดการเรียนรู้
อยา่ งมีคณุ ภาพ
๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนบั สนุนการบริหารจดั การและ
การจัดการเรียนรู้
๑๖ ๖
คะแนนรวม 3.67
สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 2
ดี
(คะแนนรวมทั้งหมด/๖)
ระดับคุณภาพ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคัญ
ตัวบง่ ชี้ ระดบั คณุ ภาพตัวบง่ ช/้ี มาตรฐาน
5 4 3 21
๓.๑ จัดการเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคิดและปฏิบัตจิ ริง และ
สามารถนา ไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ได้
๓.๒ ใช้สือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ทเี่ อื้อต่อ
การเรียนรู้
๓.๓ มีการบรหิ ารจดั การชน้ั เรียนเชงิ บวก
๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนาผล
มาพฒั นาผเู้ รียน
๓.๕ มกี ารแลกเปลีย่ นเรียนรแู้ ละใหข้ ้อมลู สะทอ้ นกลบั
เพื่อพฒั นาและปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นรู
คะแนนรวม ๘9
สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 3 ๓.๔0
(คะแนนรวมท้ังหมด/5)
ระดบั คณุ ภาพ ดี
ภาคผนวก
- สาเนาคาสงั่
- สาเนาเกยี รติบตั ร ประกาศนียบตั ร วุฒบิ ตั ร
- สาเนาโล่รางวัล
- สาเนารูปภาพกจิ กรรม
- อืน่ ๆ ที่เกี่ยวข้อง
Self Assessment Report : SAR
ปกี ารศึกษา