เล่มหลักสูตรภาษาอังกฤษเพิ่มเติม ป 1-6

i

เอกสารประกอบหลักสูตร

โรงเรียนบ้านคหู า

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
(ภาษาอังกฤษเพ่ือการสอ่ื สาร)

ผลการเรยี นรู้และสาระการเรียนรเู้ พม่ิ เติม
ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช

๒๕๕๑ปรบั ปรงุ พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสงขลา เขต3

ก

ประกาศโรงเรียนเรยี นบา้ นคหู า
เรื่อง ใหใ้ ช้หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนเรยี นบ้านคูหา พทุ ธศักราช 2564

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551
(ฉบบั ปรบั ปรงุ พทุ ธศักราช 2560)
………………………………….

กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
วทิ ยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม (ฉบบั ปรับปรงุ
พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ตามคำสั่ง
กระทรวงศึกษาธิการ ที่ สพฐ.1239/2560 ลงวันที่ 7 สิงหาคม 2560 และคำสั่งสำนักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ 30/2561 ลงวันที่ 5 มกราคม 2561 ให้เปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และ
ตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2561) โดยมีคำสั่งให้
โรงเรียนดำเนินการใช้หลักสูตรในปีการศึกษา 2561 โดยให้ใช้ในชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1 และ 4 ตั้งแต่ปี
การศึกษา 2561 เป็นต้นมาในปีการศึกษา 2562 ให้ใช้หลักสูตรในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 2 4 และ 5
มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 และ 2 และในปี 2563 ให้ใช้ ทุกระดับช้ัน

โรงเรียนบ้านคูหา จึงได้จัดทำหลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช 2563 ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) และจัดทำเอกสารประกอบ
หลักสูตรกลุ่มสาระขึ้น คณะกรรมการบริหารหลักสูตรและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนได้
ตรวจสอบผู้เรียนสามารถนำไปใช้ในการดำรงชีวิตประจำวันอย่างมีคุณค่าต่อสังคม จึงเห็นสมควรแล้วว่ามี
ความเหมาะสม สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการ และความต้องการของท้องถิ่น อนุญาตให้ใช้หลักสูตร
สถานศึกษาของโรงเรยี นบ้านคูหา และเอกสารประกอบหลกั สตู รกล่มุ สาระได้

ท้งั น้ี หลักสตู รสถานศึกษาได้รบั ความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เม่อื วนั ท่ี 6
เดือนธันวาคม พ.ศ. 2564 จึงประกาศให้ใช้หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านคูหา พุทธศักราช 2564
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช 2560) และ
เอกสารประกอบหลักสตู รกลมุ่ สาระ ตั้งแตป่ กี ารศกึ ษา 2565 เป็นต้นไป

ประกาศ ณ วนั ที่ 6 เดือนธันวาคม พ.ศ. 2564

(นางสาวกชภัท เกือ้ ก่อยอด)
ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นคหู า

ข

คำนำ

หลักสูตรโรงเรียนบ้านคูหา พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2564) ได้จัดทำขึ้นตามแนวทางที่กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2564) และเป็นไปตามมาตรา 27 วรรคสอง
แหง่ พระราชบญั ญัติการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และท่ีแก้ไขเพม่ิ เตมิ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ซ่งึ กำหนดให้
สถานศึกษามีหน้าท่ีจัดทำสาระของหลักสูตรสถานศึกษาตามหลักการ จุดหมายของหลักสูตรแกนกลาง
การศกึ ษาขน้ั พื้นฐานกำหนด เพื่อตอบสนองต่อความต้องการในสว่ นท่ีเกย่ี วกบั สภาพปัญหาในชุมชนและสังคม
ภูมิปัญญาท้องถิ่น คุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เยาวชนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคมและ
ประเทศชาติ

สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร) ในหลักสูตรโรงเรียนบ้านคูหา
พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.
2564) ฉบับน้ี ประกอบด้วย ความสำคัญ คณุ ภาพผู้เรยี น โครงสรา้ งเวลาเรียน สาระมาตรฐานการเรียนรู้ ผล
การเรียนรู้ คำอธิบายรายวิชา การจัดหน่วยการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการ
เรียนรู้ สื่อการเรียน แหล่งเรียนรู้ ซึ่งทางโรงเรียนได้กำหนดไว้ในสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
(ภาษาอังกฤษ) ในหลักสตู รโรงเรียนบ้านคูหา พทุ ธศกั ราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2564) ฉบับนี้ เพื่อให้ผู้ที่เกี่ยวข้องได้เข้าใจ และสามารถนำไปใช้ได้
อยา่ งถกู ต้องและบรรลุผลตามทต่ี ้องการ

สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ในหลักสูตรโรงเรียนบ้านคูหา
พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.
2564) ฉบับนี้ สำเร็จลุล่วงไปด้วยดีก็ด้วยความรว่ มมือจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรยี น
ผู้ปกครองนักเรียน คณะครูและผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทุกภาคส่วนที่มีส่วนร่วมดำเนินการ ทางโรงเรียนจึง
ขอขอบพระคณุ ทา่ นมา ณ โอกาสน้ี

คณะผู้จัดทำ

สารบัญ ค
เรื่อง
หนา้
ประกาศโรงเรียนบ้านคูหา ก
คำนำ ข
สารบัญ ค
ทำไมตอ้ งเรยี นภาษาอังกฤษ 1
เรยี นรอู้ ะไรในภาษาอังกฤษ 1
สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ 1
คุณภาพผ้เู รียน 2
ผลการเรียนร้แู ละสาระการเรยี นร้/ู ทอ้ งถิ่น 6
โครงสรา้ งเวลาเรยี น 27
คำอธิบายรายวิชา 28
โครงสรา้ งรายวิชา 34
อภธิ านศพั ท์ 41
ภาคผนวก

๑

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ

ทำไมตอ้ งเรยี นภาษาต่างประเทศ

ในสังคมโลกปัจจุบัน การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมีความสำคัญและจำเป็นอย่างย่ิ ง
ในชีวิตประจำวัน เนื่องจากเป็นเครื่องมือสำคัญในการติดต่อสื่อสาร การศึกษา การแสวงหาความรู้
การประกอบอาชพี การสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับวัฒนธรรมและวสิ ยั ทศั น์ของชุมชนโลก และตระหนกั ถึงความ
หลากหลายทางวฒั นธรรมและมมุ มองของสังคมโลก นำมาซ่งึ มิตรไมตรแี ละความร่วมมือกับประเทศตา่ งๆ ชว่ ย
พัฒนาผู้เรียนให้มีความเข้าใจตนเองและผู้อื่นดีขึ้น เรียนรู้และเข้าใจความแตกต่างของภาษาและวัฒนธรรม
ขนบธรรมเนียมประเพณี การคิด สังคม เศรษฐกิจ การเมือง การปกครอง มีเจตคติที่ดีต่อการใช้
ภาษาต่างประเทศ และใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสารได้ รวมทั้งเข้าถึงองค์ความรู้ต่างๆ ได้ง่ายและ
กวา้ งขน้ึ และมีวสิ ัยทศั นใ์ นการดำเนินชวี ิต

ภาษาต่างประเทศที่เป็นสาระการเรียนรู้พื้นฐาน ซึ่งกำหนดให้เรียนตลอดหลักสูตรการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน คือ ภาษาอังกฤษ ส่วนภาษาต่างประเทศอื่น เช่น ภาษาฝรั่งเศส เยอรมัน จีน ญี่ปุ่น อาหรับ บาลี
และภาษากลุ่มประเทศเพื่อนบ้าน หรือภาษาอื่นๆ ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาที่จะจัดทำรายวิชาและ
จัดการเรียนรู้ตามความเหมาะสม

เรียนร้อู ะไรในภาษาตา่ งประเทศ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ มุ่งหวังใหผ้ เู้ รียนมีเจตคติท่ีดตี ่อภาษาต่างประเทศ สามารถใช้
ภาษาต่างประเทศ สื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ แสวงหาความรู้ ประกอบอาชีพ และศึกษาต่อ ในระดับที่สูงข้ึน
รวมทั้งมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องราวและวัฒนธรรมอันหลากหลายของประชาคมโลก และสามารถถ่ายทอด
ความคดิ และวฒั นธรรมไทยไปยังสังคมโลกไดอ้ ยา่ งสร้างสรรค์ ประกอบดว้ ยสาระสำคัญ ดังน้ี

• ภาษาเพ่ือการสื่อสาร การใช้ภาษาตา่ งประเทศในการฟัง-พูด-อ่าน-เขยี น แลกเปล่ียนขอ้ มูล
ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็น ตีความ นำเสนอข้อมูล ความคิดรวบยอดและความคิดเห็นใน
เรือ่ งตา่ งๆ และสร้างความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งบคุ คลอยา่ งเหมาะสม

• ภาษาและวัฒนธรรม การใช้ภาษาต่างประเทศตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาความสัมพันธ์
ความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของ
ภาษากับวัฒนธรรมไทย และนำไปใช้อยา่ งเหมาะสม

• ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น การใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยง
ความรูก้ ับกลุ่มสาระการเรียนรูอ้ ืน่ เป็นพ้ืนฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศนข์ องตน

• ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก การใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ท้ัง
ในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ชุมชน และสังคมโลก เป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ
ประกอบอาชีพ และแลกเปลี่ยนเรยี นร้กู ับสงั คมโลก

๒

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระที่ ๑ ภาษาเพ่อื การส่ือสาร
มาตรฐาน ต ๑.๑ เขา้ ใจและตคี วามเรื่องท่ีฟงั และอ่านจากส่อื ประเภทตา่ งๆ และแสดงความคดิ เห็นอยา่ งมี

เหตุผล
มาตรฐาน ต ๑.๒ มที ักษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความ

คิดเห็นอย่างมปี ระสิทธิภาพ
มาตรฐาน ต ๑.๓ นำเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเร่ืองต่างๆ โดยการพดู

และการเขยี น

สาระท่ี ๒ ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต ๒.๑ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ ไดอ้ ย่าง

เหมาะสมกับกาลเทศะ
มาตรฐาน ต ๒.๒ เข้าใจความเหมอื นและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา

กับภาษาและวฒั นธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม

สาระที่ ๓ ภาษากับความสัมพนั ธ์กับกลุ่มสาระการเรียนร้อู ่ืน
มาตรฐาน ต ๓.๑ ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเช่อื มโยงความรูก้ ับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่นื และเปน็ พื้นฐานใน

การพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศนข์ องตน

สาระท่ี ๔ ภาษากบั ความสัมพนั ธก์ ับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต ๔.๑ ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆ ทงั้ ในสถานศึกษา ชุมชน และสงั คม
มาตรฐาน ต ๔.๒ ใชภ้ าษาต่างประเทศเปน็ เครอ่ื งมือพ้นื ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชพี และ การ

แลกเปล่ียนเรยี นรู้กับสงั คมโลก

คุณภาพผูเ้ รียน

จบช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓

• ปฏบิ ตั ติ ามคำสั่ง คำขอรอ้ งท่ีฟงั อา่ นออกเสยี งตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยคงา่ ยๆ และ บทพูด
เข้าจังหวะง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน บอกความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟังตรงตามความหมาย ตอบ
คำถามจากการฟงั หรืออ่านประโยค บทสนทนาหรือนิทานง่ายๆ

• พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คำสั่งและ
คำขอร้องง่ายๆ บอกความต้องการง่ายๆ ของตนเอง พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเพื่อน
บอกความรสู้ ึกของตนเองเกยี่ วกบั สงิ่ ตา่ งๆ ใกลต้ ัวหรือกิจกรรมต่างๆ ตามแบบท่ีฟัง

• พดู ใหข้ ้อมลู เก่ียวกับตนเองและเรือ่ งใกล้ตวั จัดหมวดหมู่คำตามประเภทของบคุ คล สัตว์ และ
ส่ิงของตามที่ฟังหรอื อ่าน

๓

• พูดและทำท่าประกอบ ตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกช่ือและคำศัพท์ง่ายๆ
เกยี่ วกบั เทศกาล/วนั สำคัญ/งานฉลอง และชวี ิตความเปน็ อยขู่ องเจ้าของภาษา เข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและ
วฒั นธรรมทเี่ หมาะกบั วยั

• บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆ ของ
ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย

• บอกคำศพั ทท์ เ่ี กยี่ วข้องกับกลมุ่ สาระการเรยี นร้อู ่นื

• ฟัง/พูดในสถานการณ์งา่ ยๆ ทีเ่ กดิ ขึ้นในห้องเรยี น

• ใช้ภาษาตา่ งประเทศ เพื่อรวบรวมคำศพั ท์ที่เกย่ี วขอ้ งใกลต้ วั

• มีทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศ (เน้นการฟัง-พูด) สื่อสารตามหัวเรื่องเกี่ยวกับ
ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่ม และเวลาว่างและ
นันทนาการ ภายในวงคำศัพท์ประมาณ ๓๐๐-๔๕๐ คำ (คำศพั ทท์ ีเ่ ปน็ รปู ธรรม)

• ใช้ประโยคคำเดียว (One Word Sentence) ประโยคเดี่ยว (Simple Sentence)
ในการสนทนาโตต้ อบตามสถานการณใ์ นชวี ติ ประจำวนั

จบช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖

• ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสียงประโยค ข้อความ นิทาน
และบทกลอนสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ระบุประโยคและข้อความตรงตามความหมายของ
สัญลักษณ์หรือเครื่องหมายท่ีอ่าน บอกใจความสำคัญ และตอบคำถามจากการฟังและอ่าน บทสนทนา นิทาน
งา่ ยๆ และเรอ่ื งเลา่

• พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้คำสั่ง คำขอร้อง และให้คำแนะนำ พูด/เขียน
แสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆ พูด
และเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว พูด/เขียนแสดงความรู้สึก
เก่ียวกับเรอ่ื งต่างๆ ใกล้ตัว กิจกรรมตา่ งๆ พรอ้ มท้ังให้เหตผุ ลสนั้ ๆ ประกอบ

• พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว เขียนภาพ แผนผัง แผนภูมิ และ
ตารางแสดงขอ้ มลู ต่างๆ ท่ฟี งั และอ่าน พดู /เขียนแสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกับเร่อื งต่างๆ ใกลต้ ัว

• ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพ เหมาะสม ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของ
เจ้าของภาษา ให้ข้อมูลเกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง/ชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา
เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ

๔

• บอกความหมือน/ ความแตกต่างระหวา่ งการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใชเ้ คร่ืองหมายวรรค
ตอน และการลำดบั คำ ตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย เปรียบเทยี บความเหมือน/
ความแตกต่างระหวา่ งเทศกาล งานฉลองและประเพณีของเจ้าของภาษากับของไทย

• ค้นคว้า รวบรวมคำศัพทท์ ี่เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่ืนจากแหล่งการเรยี นรู้ และนำเสนอดว้ ย
การพูด/การเขียน

• ใชภ้ าษาส่ือสารในสถานการณ์ต่างๆ ทีเ่ กิดขึน้ ในหอ้ งเรียนและสถานศกึ ษา

• ใชภ้ าษาต่างประเทศในการสืบคน้ และรวบรวมข้อมูลตา่ งๆ

• มีทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศ (เน้นการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน) สื่อสารตามหัวเรื่องเกี่ยวกับตนเอง
ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซื้อ-ขาย
และลมฟ้าอากาศ ภายในวงคำศัพท์ประมาณ ๑,๐๕๐-๑,๒๐๐ คำ (คำศพั ทท์ เ่ี ปน็ รปู ธรรมและนามธรรม)

• ใชป้ ระโยคเดยี่ วและประโยคผสม (Compound Sentences) สื่อความหมายตามบรบิ ทตา่ งๆ

จบช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓

• ปฏบิ ัติตามคำขอรอ้ ง คำแนะนำ คำช้แี จง และคำอธบิ ายทีฟ่ งั และอา่ น อ่านออกเสยี งขอ้ ความ ขา่ ว
โฆษณา นิทาน และบทร้อยกรองสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ระบุ/เขียนส่ือทีไ่ ม่ใช่ความเรยี งรูปแบบต่างๆ
สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ฟังหรืออ่าน เลือก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุน
และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ พร้อมท้ังให้เหตุผลและยกตัวอย่าง
ประกอบ

• สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว สถานการณ์ ข่าว
เรอ่ื งทอี่ ยใู่ นความสนใจของสังคมและส่ือสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม ใชค้ ำขอร้อง คำชี้แจง และคำอธิบาย
ให้คำแนะนำอย่างเหมาะสม พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและ
ปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดง
ความคิดเห็นเกี่ยวกบั เรื่องที่ฟังหรืออ่านอย่างเหมาะสม พูดและเขียนบรรยายความรูส้ กึ และความคดิ เห็นของ
ตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ กิจกรรม ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์ พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบอย่าง
เหมาะสม

• พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์/เรื่อง/ประเด็นต่างๆ
ที่อยู่ในความสนใจของสังคม พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ/แก่นสาระ หัวข้อเรื่องที่ได้จากการวิเคราะห์
เรื่อง/ข่าว/เหตุการณ์/สถานการณ์ที่อยู่ในความสนใจ พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม
ประสบการณ์ และเหตุการณ์ พรอ้ มใหเ้ หตผุ ลประกอบ

๕

• เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคม
และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อธิบายเกี่ยวกับชีวิตความเป็นอยู่ ขนบธรรมเนียมและประเพณี
ของเจา้ ของภาษา เข้าร่วม/จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ

• เปรียบเทียบ และอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ
และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย เปรียบเทียบและ อธิบายความ
เหมือนและความ แตกต่างระหว่าง ชีวิตความเป็นอยู่และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ
ของไทย และนำไปใช้อย่างเหมาะสม

• ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล /ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจาก
แหลง่ การเรยี นรู้ และนำเสนอด้วยการพูดและการเขียน

• ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน
และสงั คม

• ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น /ค้นคว้า รวบรวม และสรุปความรู้/ข้อมูลต่างๆ จากส่ือ
และแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารของ
โรงเรยี น ชุมชน และท้องถน่ิ เปน็ ภาษาต่างประเทศ

• มีทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศ (เน้นการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน) สื่อสารตามหัวเรื่องเกี่ยวกับตนเอง
ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซื้อ-
ขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและอาชีพ การเดินทางท่องเที่ยว การบริการ สถานที่ ภาษา และวิทยาศาสตร์
และเทคโนโลยี ภายในวงคำศัพทป์ ระมาณ ๒,๑๐๐-๒,๒๕๐ คำ (คำศัพทท์ เี่ ป็นนามธรรมมากข้นึ )

• ใช้ประโยคผสมและประโยคซับซ้อน (Complex Sentences) สื่อความหมายตามบริบทต่างๆ
ในการสนทนาทัง้ ทเี่ ปน็ ทางการและไม่เป็นทางการ

๖

ผลการเรยี นรู้และสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร1/ ท้องถิ่น ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1

ที่ ผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม สาระการเรียนรทู้ อ้ งถ่นิ

ป1 1. ระบุตัวอักษรและเสียง - Alphabet a - z - บอกคำศัพท์ใกลต้ ัวได้ เช่น
อา่ นออกเสียงและสะกดคำ - Capital Letters ครอบครัว โรงเรียน เคร่ืองดม่ื
งา่ ยๆ ถกู ต้องตามหลักการอา่ น - Small Letters อาหาร เป็นต้น โดยใช้คำ
ได้ - vowel a e i o u กลุ่มคำส้นั ๆงา่ ยๆ เชน่ การ
Phonics a-z บอกช่อื ผลไม้ที่มีในท้องถิ่น

2. พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ Greeting -การพูโต้ตอบ ด้วยคำส้ันๆ
ในการสอ่ื สาร ระหว่างบุคคล - Hi / Hello การใชภ้ าษาเพื่อการสื่อสาร
ตามแบบท่ี ฟงั ได้ - Good morning โตต้ อบคำถามจากเร่ืองต่างๆ
- Good afternoon ได้ เช่น
3. ปฏบิ ตั ิตามคำส่ังและใช้คำสั่ง - Good evening
ง่ายๆ ตามแบบทฟ่ี ัง ได้ - Good night - ใครคือบคุ คลสำคัญ
- Goodbye. / Bye. ในท้องถ่นิ
4. พดู ขอและให้ข้อมลู ง่ายๆ - Thank you. / You’re
เกีย่ วกับตนเองตามแบบท่ี ฟังได้ - สามารถอ่านป้าย
welcome. สัญลกั ษณต์ ่างๆใน
I am sorry. / That’s all right. ท้องถ่ิน

-คำสง่ั ทใ่ี ชใ้ นหอ้ งเรยี น เช่น - สามารถพูดและบอกเลา่
- Stand up./ - Sit down. ข้อมลู ของตัวเอง บุคคลใกล้
- Listen. ตวั หรือชอื่ และประเภทของ
- Repeat. สัตวเ์ ลย้ี งได้ เชน่ บอกชื่อ
- Quiet! รปู รา่ ง อายุ เป็นตน้
- Stop!
- Open your book.
- Close your book.
- Look at the board.

Write your name. Etc

Conversation
- What’s your name?
- My name is…/ I am…
- How are you?/ I am fine
- Nice to meet you.

Nice ti meet you too.

๗

5. บอกความต้องการง่ายๆ คำศพั ท์ สำนวน และประโยค

ของตนเองตามแบบท่ฟี ังได้ ทีใ่ ช้ บอกความต้องการ

เช่น

- May I come in please?
- May I go out, please?
- May I go to the

toilet, please?
- May I go to drink the

water,

please?

6. ตอบคำถามจากการฟัง เร่ือง ประโยคค าถามและคำตอบ สามารถอธบิ าย ภาพสั้นๆ
และสถานท่สี ำคญั ตา่ งๆใน
ใกล้ตัวบทอา่ น เกย่ี วกบั เรื่อง Yes/No Question เชน่ ท้องถิน่ เช่น วัดคูหา
ใกล้ตัว หรอื นทิ านท่ีมี - Is it a book? โรงเรยี น สถานทท่ี ่องเที่ยวใน
คหู า
ภาพประกอบ ประโยคคำถาม Yes, it is. / No, it is not.
และคำตอบได้ - Is it an orange? สาระการเรียนรทู้ ้องถ่ิน

Yes, it is. / No it is not.

Wh-Question เชน่
- What is it? It is a book.
- What is this/that?
- Where is it?

It is on/in/under the chair.

สาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพือ่ การส่ือสาร2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2

ท่ี ผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม

ป.2 1. อา่ นและเขยี น - อ่านและเขียนคำศัพท์พน้ื ฐาน - สามารถบอคำศัพท์
ตัวอักษรคำศัพท์และ ได้ เกีย่ วกบั ชื่อ อาหาร
ประโยคทเ่ี กี่ยวข้องใกล้ตัว - การถามและตอบคำถามดว้ ย ผลไม้ ในท้องถนิ่ รวมถงึ
ได้ ประโยค ชือ่ สถานท่ี ทสี่ ำคญั ใน
-What is this/that? ทอ้ งถ่นิ เช่น วัดคูหา ถำ้
2. ระบุตัวอกั ษรและ This is a/an…/That is ครก ถำ้ นำ้ ใส
เสียงตัวอักษรของ a/an…
ภาษาตา่ งประเทศและ It is a/an… - ความแตกต่าง ตวั
ภาษาไทย อกั ษรไทยและ
- ตัวอกั ษร คำศัพท์ ภาษาองั กฤษ การออก
ภาษาองั กฤษ A-Z, a-z เสยี ง
- สระพน้ื ฐาน
ภาษาองั กฤษ a,e,i.o,u
- Phonics sound

๘

3. พดู สือ่ สารภาษาอังกฤษใน Expression - สามารถบอกข้อมลู ของ
การขอและให้ข้อมูลเร่ืองใกล้ตัว - Hello , Hi ตวั เองส้นั ๆ รวมถงึ ช่อื
ไดอ้ ย่างเหมาะสมกับวยั - What’s your name? บคุ คลสำคญั ในทอ้ งถิ่น ชื่อ
- My name is…/ I am… ผ.โรงเรยี น นายก อบต
4. บอกความหมายของคำและ - How are you?/ I am กำนนั ผใู้ หญบ่ า้ น ใน
กลุ่มคำท่ีฟังตรงตามความหมาย ท้องถน่ิ
ตอบคำถามการฟังท่ีมี fine
ภาพประกอบ หรอื อ่านประโยค - Nice to meet you. - สามารถบอกความหมาย
บทสนทนาหรือนิทานงา่ ยๆ - Nice to meet you too. ของคำศัพทเ์ ก่ยี วกบั สิง่ ของ
- Part of body : หรอื สถานท่ตี ่างๆใน
5. ใช้ภาษาส่อื สารไดต้ ามวัยอย่าง describing about my ทอ้ งถิ่น เชน่ ช่อื คลอง ชื่อ
ม่นั ใจและกล้าแสดงออก body ถำ้ ชอื่ สถานที่ท่องเทย่ี วใน
- I can see with my ทอ้ งถิ่น
eyes.
-การสนทนาถาม - ตอบ การใช้ภาษาในการสื่อสารพูด
เกีย่ วกบั ผลบวกหรอื ผลลบและ กล่าวทักทายในสถานการณ์
เครอ่ื งหมายผลลัพธ์ในรายวชิ า ต่างๆได้
คณติ ศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษ
ได้

-อา่ นบทอา่ นเกี่ยวกบั Shape
and Size แลว้ ตอบคำถามได้

Conversation Greeting
- Hi , Hello
- Good morning
- Good afternoon
- Good evening
- Good night
- Goodbye. / Bye.
- Thank you. / You’re

welcome.

- I am sorry. /

That’s all right.

๙

- How are
you?/ I am

fine
- Nice to meet you.

- Nice to meet you, too.

-How old are you ?

I am eight years old.

6. ใช้ภาษาได้ตามมารยาททาง วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา การใชภ้ าษาในการส่ือสาร
สังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของ
ภาษา เชน่ การใชส้ หี น้าทา่ ทาง น้ำเสียง และกิรยิ าท่าทางใน

7. บอกคำศัพท์ท่เี ก่ยี วข้องกบั ประกอบการพดู ขณะแนะนำ การสนทนา ตามมารยาทสังคม
กลุ่มสาระการเรยี นรูอ้ ื่น
ตนเอง การสมั ผสั มือ การโบก และวฒั นธรรมของเจ้าของ

มือ การแสดงอาการตอบรบั ภาษา เช่น การพูดแนะนำ

หรือปฏเิ สธ ตนเอง ครอบครัว สมาชิกใน

คำศัพท์เกีย่ วกับเทศกาลสำคัญ ครอบครวั

ของเจ้าของภาษา เช่น วนั การใช้ภาษาในการสื่อสาร
คริสต์มาส วนั ข้นึ ปใี หม่ ของเจ้าของภาษา เชน่ การพูด
วนั วาเลนไทน์ แนะนำประเพณีท่ีสำคัญใน

ท้องถน่ิ ได้เช่น

วนั ข้ึนปใี หม่ วนั สงกรานต์
ประเพณตี กั บาตรดอกไม้

- คำศัพท์ที่เกย่ี วข้องกับกลุ่ม บอกคำศัพท์ท่ีเกยี่ วข้องกับกลุ่ม

สาระการเรยี นรู้อน่ื สาระวชิ าอนื่ ๆ เช่น

1. สงั คมศึกษา
- จบั ค่ภู าพและคำศัพท์
2. วทิ ยาศาสตร์
- บอกชนิดของดนิ และ

หนิ ในทอ้ งถ่ินได้
3. สุขศกึ ษาและพลศึกษา
- การละเล่นในท้องถน่ิ

และกีฬาพื้นบ้าน

4. ศลิ ปะ
- วาดภาพระบายสี

5. ภาษาไทย

- การฟังนทิ านพนื้ บ้าน

๑๐

สาระการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษเพือ่ การสอ่ื สาร3 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3

ที่ ผลการเรียนรู้ สาระการเรยี นรเู้ พ่มิ เติม สาระการเรียนร้ทู ้องถน่ิ

ป.3 1. นกั เรยี นใชค้ ำทกั ทาย - Hello hi - สามารถสอื่ สารทักทาย
เป็นภาษาองั กฤษได้ถูกต้อง - How are you เบือ้ งต้น
เหมาะสม - What is your name?
- My name is... - บอกคำศัพทใ์ กล้ตวั ได้ เชน่
2. อ่านออกเสยี งตัวอักษร คำ - Where are you from? ครอบครัว โรงเรยี น เครือ่ งดืม่
ประโยคง่ายๆท่ีเก่ียวกับ เร่ือง - I’m from... อาหาร เปน็ ต้น โดยใชค้ ำ
ใกลต้ ัว - What does she look กลมุ่ คำส้นั ๆงา่ ยๆ เช่น การ
like? บอกช่อื ผลไมท้ ี่มีในท้องถนิ่

คำศัพท์เก่ยี วกบั งานอดิเรก
- โครงสร้างประโยค

- What sport do you
like?
- I like…ช่ือกีฬา

- What is your hobby?

- My hobby is…งานอดิเรก

3. บอกความหมายของคำที่เรยี น บอกความหมายของ คำ - บอกความหมายของ

และที่ฟังได้ตรงตาม ความหมาย กลมุ่ คำ และประโยคง่ายๆ ของ คำศัพทใ์ นท้องถน่ิ เชน่

ภาษาต่างประเทศและ คำศัพทข์ องผลไม้ วัน

ภาษาไทย สำคัญ
- อาหาร และแหลง่ ทอ้ ง

เทย่ี วในท้องถน่ิ

4. ตอบคำถามจากการฟงั - She is ...คำคณุ ศัพท์ - การให้ข้อมูลเกี่ยวกับช่ือ

เรือ่ งทเ่ี รียนได้ คำศัพท์เกี่ยวกับช่ืออาหาร อาหารในท้องถิน่ การละเล่น

โครงสรา้ งประโยค และสถานที่ท่องเทย่ี ว

- What are you going

to have for breakfast /

lunch / dinner ?

- I am going to have…

ชอ่ื อาหาร
- What food do you

like?

- I like… ชอื่ อาหาร

คำศัพท์ช่อื ประเทศ

๑๑

คำทักทาย

คำคุณศัพท์

- โครงสร้างประโยค
- What is your name?
- My name is...
- Where are you from?
- I’m from...
- What does she look

like?

- She is ...คำคณุ ศัพท์

5. พูดขอและให้ข้อมลู งา่ ยๆ คำศัพท์สถานที่ - มคั คุเทศกน์ ้อยในการแนะนำ

เกี่ยวกบั เรื่องทีเ่ รียนได้ คำบุพบทบอกตำแหนง่ สถานท่ีท่องเทย่ี วในทอ้ งถน่ิ

เหมาะสมตามวัย - โครงสรา้ งประโยค เช่น ถำ้ ครก บอ่ น้ำร้อน เป็นต้น

- Where are you going?
- I’m going to the …

สถานที่
- Where is the…สถานท่?ี

- It’s…คำบุพบทthe…สถานที่

6. ใช้ภาษาองั กฤษในการ สื่อสาร - การถามตอบในการสือ่ สาร - การแนะนำ บอกคำศัพท์

ระหวา่ งบุคคลตามแบบ ทเ่ี รียนได้ ระหวา่ งบคุ คล เชน่ สถานทตี่ ่างๆในท้องถ่ิน

เหมาะสมตามวยั Where are you going?
- I am going to….

What is this?

What is that?

7. ใชภ้ าษาในการพดู และทำทา่ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา - รคู้ ำศัพท์การย้ิม การไหว้

ประกอบตามมารยาท สงั คม เช่น การใชส้ ีหน้าทา่ ทาง การใชภ้ าษาในการส่ือสาร

วัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษา ประกอบการพดู ขณะแนะนำ นำ้ เสยี ง และกิรยิ าทา่ ทางใน

ตนเอง การสัมผสั มือ การโบก การสนทนา ตามมารยาทสงั คม

มือ การแสดงอาการตอบรับ และวัฒนธรรมของเจ้าของ

หรือปฏเิ สธ คำศพั ทเ์ กย่ี วกับ ภาษา เชน่ การพดู แนะนำ

เทศกาลสำคญั ของเจ้าของ ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน

ภาษา เช่น วันครสิ ต์มาส วันขน้ึ สถานที่ตา่ งๆ ในท้องถน่ิ

ปีใหม่

วนั วาเลนไทน์

-ความแตกต่างของเสยี ง

ตวั อักษร คำ กล่มุ คำ และ

ประโยคของภาษาตา่ งประเทศ

และภาษาไทย

๑๒

สาระการเรียนรู้ภาษาองั กฤษเพือ่ การส่ือสาร4 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4

ที่ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรเู้ พิ่มเติม สาระการเรยี นรู้ท้องถิ่น

1. ปฏบิ ัตติ ามคำส่ัง คำขอรอ้ ง - คำส่ังและคำขอร้องท่ีใช้ใน - การปฎบิ ตั คำสงั่ พืน้ ฐานได้
และคำแนะนำง่าย ๆ ตามท่ี หอ้ งเรยี น และคำแนะนำในการ - การใชภ้ าษาในการสอ่ื สารพดู
ฟังและอ่านไดถ้ ูกต้อง เล่นเกม การวาดภาพ หรือการ กล่าวทกั ทายในสถานการณ์
ต่างๆได้
ทำอาหารและเครื่องด่ืม

- คำส่ัง เช่น Look at
the…/here/over there./ Say it

again./ Read and draw./ Put
a/an…in/on/under a/an…/
Don’t go over there. etc.

- คำขอรอ้ ง เช่น Please take a
queue./ Take a queue,
please./ Can you help me,
please? etc.

- คำแนะนำ เช่น You should
read everyday./Think before
you speak./ คำศพั ทท์ ่ีใช้ในการ
เล่นเกม Start./ My turn./ Your
turn./ Roll the dice./ Count
the number./ Finish./ คำ
บอกลำดับขนั้ ตอน First,...
Second,… Then,… Finally,...
etc.

. Thank you. And you?/
Hello.I am… Hello,…I am…
This is my sister.Her name is…
Hello,…/Nice to see you. Nice
to see you too./Goodbye./
Bye./See you soon/later./
Thanks./Thank you./Thank

๑๓

you very much./You’re
welcome./It’s O.K. etc.

2. เข้าใจเร่อื งราว บทสนทนา -คำ กลุม่ คำ ประโยค ข้อความ - เขา้ ใจและสามารถแนะนำ

นทิ าน สามารถถ่ายโอนเป็น บทพูดเข้าจังหวะ และการสะกดคำ สถานทตี่ า่ งๆในท้องถ่ินได้
ภาพหรอื สัญลกั ษณ์ได้ -การใช้พจนานุกรม
- แนะนำสถานที่ตา่ งๆในชมุ ชน

หลกั การอ่านออกเสยี ง เชน่ เชน่ โรงเรียน หมู่บ้าน อำเภอ

- การออกเสยี งพยัญชนะตน้ คำ จงั หวดั สถานทีท่ ่องเทีย่ ว

และพยัญชนะทา้ ยคำ สำคญั

- การออกเสยี งเน้นหนกั -เบา ใน

คำและกลุ่มคำ

- การออกเสยี งตามระดบั เสยี งสงู -

ตำ่ ในประโยค

3. พูด/อ่านออกเสียงคำ วลี -กล่มุ คำ ประโยคเดี่ยว สัญลกั ษณ์ - อา่ นคำศัพท์ ปา้ ย สญั ลักษร์
ประโยค ข้อความสัน้ ๆ บท เครือ่ งหมาย และความหมาย ตา่ งๆในท้องถนิ่ ได้
สนทนาไต้ถูกต้องตาม เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน

สิ่งแวดล้อม อาหาร เครอ่ื งดื่ม เวลา
ว่างและนันทนาการ สขุ ภาพและ
สวสั ดกิ าร การซอ้ื -ขาย และลมฟ้า
อากาศ และเปน็ วงคำศัพท์สะสม
ประมาณ ๕๕๐-๗๐๐ คำ (คำศพั ท์
ทเ่ี ป็นรปู ธรรมและนามธรรม)

4. ใช้ภาษาองั กฤษในการ ประโยค บทสนทนา นิทานที่มี ภาษาทใี่ ช้ในการส่ือสาร เพื่อเสนอ

สือ่ สารระหว่างบคุ คลให้ ภาพประกอบ ข้อมลู ที่เกีย่ วข้องกบั ตนเอง

คำแนะนำแสดงความรสู้ ึก คำถามเกย่ี วกับใจความสำคัญของ ครอบครวั โรงเรยี น ดว้ ยการฟัง -
ตอบรับ และปฏเิ สธ ใน เรื่อง เชน่ ใคร พูดคำศพั ท์งา่ ยๆไดใ้ น

สถานการณ์ง่ายๆ ขอและให้ ทำอะไร ท่ีไหน ชีวติ ประจำวันได้
ข้อมลู เกี่ยวกับตนเอง และ - Yes/No Question เชน่
เร่อื งใกล้ตัว เช่น
Is/Are/Can…? - สมาชกิ ในครอบครวั
- บุคคลท่สี ำคัญ
Yes,is/are/can./

No,…isn’t/aren’t/can’t. - สถานที่ท่องเท่ียวทส่ี ำคัญ

Do/Does/Can/Is/Are...? - อำเภอตา่ ง ๆ ของจงั หวัด
Yes/No… etc. สระบุรี
- Wh-Question เช่น

๑๔

Who is/are…? การใช้ภาษาเพื่อการสอื่ สารโต้ตอบ

He/She is…/They are… คำถามจากเรื่องตา่ งๆได้ เช่น
- ใครคือบคุ คลสำคญั ใน
What…?/Where…? It is
ท้องถน่ิ
…/They are…

What...doing? สถานท่แี หลง่ ท่องเท่ยี วและแหลง่
…is/am/are… etc. โบราณสถานท่ีสำคญั
- Or-Question เชน่

Is this/it a/an...or a/an…?

It is a/an… etc.

5. ใชภ้ าษาองั กฤษได้ตาม - ใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร - การใช้ภาษาในการสอ่ื สาร

มารยาททางสังคมและ บูรณาการกบั วิชาอืน่ เข้าใจ นำ้ เสียง และกิริยาท่าทางใน
วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา วฒั นธรรมของเพ่ือนบา้ นใน การสนทนา ตามมารยาท

เทศกาลต่างๆ เช่น สงั คมและวัฒนธรรมของ

Christmas day ,Haloween เจา้ ของภาษา เชน่ การพดู

day, thanks giving day, แนะนำตนเอง ครอบครัว

Eve day etc. โรงเรยี น สถานทต่ี ่างๆ ใน

- การใชภ้ าษาตา่ งประเทศใน ทอ้ งถิ่น

การสืบค้นและการรวบรวม

คำศัพท์ทเี่ กีย่ วข้องใกลต้ ัว

จากส่อื และแหลง่ การเรยี นรู้

ต่างๆ

6 พูดโตต้ อบด้วยคำสัน้ ๆ - ใชป้ ระโยคคำถาม-ตอบ จากคู่ - การใชภ้ าษาเพ่ือการสือ่ สาร

งา่ ยๆ ในการส่ือสารระหวา่ ง สนทนาได้ What is your เพ่อื ใหข้ อ้ มลู เกี่ยวกับเรื่องใกล้

บุคคลตามแบบที่ฟัง ใชค้ ำส่งั name? How are you? ตัว เช่น อาย,ุ รูปร่าง,สว่ นสูง

และคำขอร้องง่ายๆ บอก How is the weather? ของตนเอง,บุคคลใน

ความต้องการงา่ ยๆ ของ - ใชป้ ระโยค คำส่ังง่ายได้ give ครอบครวั ,อำเภอ,แหล่ง

ตนเอง me a book please. Take ทอ่ งเท่ียวและโบราณสถานที่

your seat. Open your สำคัญ

book.

- ใชป้ ระโยขอร้องงา่ ยๆ ได้

open the door please.

Come here please.

Etc.

๑๕

7.พดู ให้ขอ้ มูลเกี่ยวกับตนเอง - ใหข้ ้อมลู เกี่ยวกับตนเอง ใน ภาษาทีใ่ ช้ในการส่ือสาร เพื่อเสนอ

และเร่อื งใกล้ตวั จัดหมวดหมู่ เร่อื งของ ชือ่ อายุ ความชอบ ข้อมูลที่เกีย่ วข้องกบั ตนเอง

คำตามประเภทของ ตา่ งๆ I like………… ครอบครวั โรงเรียน ดว้ ยการฟงั -

บคุ คล สัตว์ และส่งิ ของ - I am a ………………. พดู คำศพั ทง์ ่ายๆไดใ้ น

ตามที่ฟงั หรืออ่าน - จัดหมวดหมู่ Animal, place,ชีวิตประจำวนั ได้

color, fruit, food etc. เช่น

- สมาชิกในครอบครัว

- บุคคลท่สี ำคัญ

- สถานทที่ ่องเทย่ี วท่ีสำคญั

- อำเภอตา่ ง ๆ ของจงั หวัด
สระบุรี

การใชภ้ าษาเพ่ือการสื่อสารโต้ตอบ
คำถามจากเรื่องต่างๆได้ เชน่

- ใครคือบคุ คลสำคญั ใน
ทอ้ งถ่นิ

- สถานทแ่ี หล่งท่องเท่ียวและ
แหลง่ โบราณสถานท่สี ำคัญ
8. พดู และทำทา่ ประกอบ - Action word ตามมารยาท - การใช้ภาษาในการส่อื สาร
พูดออกเสียงเปรียบเทียบ
ตามมารยาทสงั คม / ทางสงั คม shake hand, พยัญชนะและสระ ของไทย
ตา่ งประเทศได้ การออกเสยี ง
วัฒนธรรมของเจ้าของ sorry. Thank you . คำศัพท์อย่างงา่ ย เกีย่ วกับ
ชีวิตประจำวัน ครอบครัว
ภาษา บอกช่ือและคำศัพท์ - บอกชื่อวันสำคัญต่างๆ โรงเรยี น ชุมชน ประเพณี
และวัฒนธรรมของท้องถ่นิ
ง่ายๆ เกย่ี วกับเทศกาล/วัน Christmas day. New year

สำคัญ/งานฉลอง และชีวิต eve day. Valentine’s day.

ความเป็นอยู่ของเจ้าของ Haloween’s day.

ภาษา เข้ารว่ มกจิ กรรมทาง - การกลา่ วแสดงความยินดใี น

ภาษาและวัฒนธรรมท่ีเหมาะ โอกาสต่างๆ

กบั วัย

๑๖

สาระการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่ือสาร5 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 5

ที่ ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรเู้ พิ่มเตมิ สาระการเรยี นรู้ท้องถ่นิ

ป.5 1. ปฏบิ ัติตามคำสงั่ คำขอร้อง คำสงั่ และคำขอร้องทใี่ ชใ้ น - ภาษาที่ใช้ในการสื่อสาร เพ่ือ
และคำแนะนำง่าย ๆ ตามท่ี ห้องเรยี น ภาษาท่าทาง และ เสนอขอ้ มูลท่เี กี่ยวข้องกับ
ฟังและอา่ นไดถ้ ูกต้อง คำแนะนำในการเลน่ เกม การวาด ตนเอง ครอบครัว
ภาพ หรือการทำอาหารและ ความสัมพันธร์ ะหวา่ งบุคคล
เคร่อื งด่ืม ในครบครวั โรงเรียน
ชวี ติ ประจำวนั การทักทาย
- คำส่ัง เช่น Look at และกลา่ วลา
the…/here/over there./ Say it
again./ Read and draw./ Put
a/an…in/on/under a/an…/
Don’t go over there. etc.
- คำขอรอ้ ง เชน่ Please take a
queue./ Take a queue,
please./ Can/Could you help
me, please? etc.
- คำแนะนำ เช่น You should
read everyday./ Think before
you speak./ คำศพั ทท์ ่ีใชใ้ นการ
เล่นเกม Start./ My turn./ Your
turn./ Roll the dice./ Count
the number./ Finish./ คำบอก
ลำดบั ขั้นตอน First,… Second,…
Next,… Then,… Finally,…
etc.

คำสัง่ คำขอร้อง คำแนะนำทม่ี ี
1-2 ขน้ั ตอน

2. พูด/อ่านออกเสยี งคำ วลี ประโยค ขอ้ ความ และบทกลอน -การใช้ภาษาในการส่ือสาร พูด

ประโยค ขอ้ ความสั้น ๆ บท การใช้พจนานุกรม ออกเสียงเปรยี บเทียบพยญั ชนะ

สนทนา บทอ่าน ไดถ้ ูกตอ้ ง หลกั การอ่านออกเสียง เช่น และสระ ของไทยต่างประเทศได้

ตาม หลกั การอ่านออกเสยี ง - การออกเสียงพยัญชนะตน้ คำ การออกเสยี งคำศัพท์อยา่ งงา่ ย

และพยญั ชนะท้ายคำ เกี่ยวกับชวี ิตประจำวนั ครอบครวั

๑๗

- การออกเสียงเนน้ หนัก-เบา ใน โรงเรียน ชมุ ชน ประเพณีและ

คำและกล่มุ คำ วฒั นธรรมของท้องถิน่

- การออกเสียงตามระดบั เสียง

สูง-ตำ่ ในประโยค

- การออกเสยี งเชอื่ มโยง (linking

sound) ในข้อความ

- การออกเสียงบทกลอนตาม

จังหวะ

3. ใชป้ ระโยคภาษาองั กฤษใน -คำศัพท์ สำนวน และประโยคท่ี การใชภ้ าษาในการสือ่ สารพดู กลา่ ว

การสือ่ สารระหว่างบุคคล ใช้ขอและใหข้ ้อมลู เก่ยี วกับตนเอง ทักทายในสถานการณต์ ่างๆได้
และแลกเปล่ียนข้อมลู ตา่ งๆ เพอ่ื น ครอบครัว และเรอื่ งใกลต้ วั การออกเสยี ง และอ่านคำศัพท์
ไดถ้ ูกตอ้ ง
เช่น What do you do? I’m ป้ายบอกทางในทอ้ งถ่นิ ได้

a/an…

What is she/he? ..is a/an

(อาชีพ)

How old/tall…? I am…

Is/Are/Can…or…?

…is/are/can…

Is/Are…going to…or…?

…is/are going to… etc

4. ตอบคำถามจากการฟัง ประโยค บทสนทนา นทิ าน หรือ

หรอื อา่ นข้อความ บทสนทนา เรอ่ื งส้ันๆ คำถามเก่ยี วกบั ใจความ

เร่อื งส้นั เรอ่ื งเล่า นทิ าน บท สำคัญของเรอ่ื ง เชน่ ใคร ทำอะไร

กลอนสั้นๆไดถ้ ูกต้อง ท่ไี หน เม่ือไร

Yes/No Question เชน่

ประโยค บทสนทนา นิทาน

หรอื เรื่องส้ันๆ คำถามเก่ียวกับ

ใจความสำคญั ของเรอ่ื ง เช่น ใคร

ทำอะไร ท่ีไหน เมอ่ื ไร

Yes/No Question เช่น

Is/Are/Can…?

Yes,…is/are/can./

No,…isn’t/aren’t/can’t.

๑๘

Do/Does/Can/Is/Are…?
Yes/No… etc.
Wh-Question เช่น
Who is/are…? He/She
is…/They
are…What…?/Where…? It is
…/They are…What…doing?
…is/am/are… etc.
Or-Question เช่น Is this/it
a/an…or a/an…? It is a/an…
etc.

5 ใช้ภาษาอังกฤษได้ตาม . การใชภ้ าษาในการสือ่ สาร
มารยาททางสงั คมและ - ประโยคทใ่ี ช้ในการพูดแสดง - น้ำเสียง และกริ ิยาท่าทางใน
วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา การสนทนา ตามมารยาท
ความคิดเหน็ เก่ียวกบั กจิ กรรม สังคมและวัฒนธรรมของ
หรือเรื่องต่างๆ ใกล้ตวั การใช้ เจา้ ของภาษา เช่น การพูด
ถอ้ ยคำ น้ำเสยี ง และกิริยา แนะนำตนเอง ครอบครัว
ท่าทาง ตามมารยาทสงั คม สมาชิกในครอบครวั
และวัฒนธรรมของเจ้าของ การใชภ้ าษาในการสอ่ื สาร
ภาษา เชน่ การขอบคณุ ขอ ของเจา้ ของภาษา เช่น การ
โทษ การใชส้ ีหนา้ ท่าทาง - พูดแนะนำประเพณีทส่ี ำคญั
ประกอบการพดู ขณะแนะนำ ในท้องถน่ิ ได้เช่น
ตนเอง การสมั ผัสมือ การโบก วนั ขนึ้ ปีใหม่ วนั สงกรานต์
มือ การแสดงความรู้สกึ ชอบ/ ประเพณตี ักบาตรดอกไม้
ไม่ชอบ การกลา่ วอวยพร - การใช้ภาษาในการสื่อสาร
การแสดงอาการตอบรบั หรือ ของเจา้ ของภาษา เชน่ การ
ปฏิเสธ - เล่านทิ านพน้ื บา้ นประกอบ
ท่าทาง การละเลน่ ของ
- - ข้อมลู และความสำคัญของ ท้องถ่นิ

เทศกาล/วันสำคญั /งานฉลอง

และชวี ติ ความเป็นอยู่ของ

เจ้าของภาษา เชน่ วนั

คริสต์มาส วนั ขึ้นปใี หม่ วนั วา

เลนไทน์ เครอ่ื งแตง่ กาย

ฤดูกาล อาหาร เคร่ืองด่ืม

๑๙

- - กจิ กรรมทางภาษาและ
-
วัฒนธรรม เช่น การเลน่ เกม
6.บอกความแตกตา่ งของเสียง -
ตวั อกั ษร คำ กลมุ่ คำ และ การรอ้ งเพลง การเลา่ นิทาน
ประโยคงา่ ยๆ ของ
ภาษาองั กฤษและภาษาไทย บทบาทสมมุติ วนั ขอบคุณ

- พระเจ้า วันครสิ ต์มาส วนั ข้ึน

- ปีใหม่ วันวาเลนไทน์

7.ใช้ภาษาองั กฤษเพอื่ - -ความเหมือน/ความแตกต่าง - ความเหมือนและความ
รวบรวมคำศัพท์ท่ีเกี่ยวข้อง
ใกลต้ วั ระหว่างการออกเสยี งประโยค แตกตา่ งระหวา่ งประเพณี

ชนิดต่างๆ ของเจา้ ของภาษา ตา่ งๆในท้องถิ่น เช่น

กับของไทย ประเพณตี กั บาตรดอกไม้

การใช้เคร่อื งหมายวรรคตอน ประเพณลี อยกระทง

และการลำดบั คำตาม ประเพณีสงกรานต์ เทศกาล

โครงสร้างประโยคของ งานโคนมแห่งชาติ และ

ภาษาตา่ งประเทศและ งานวดั กบั เทศกาลของ

ภาษาไทย เจา้ ของภาษา เช่น วัน

-ความเหมือน/ความแตกต่าง คริสตม์ าส วันวาเลนไทน์ วนั

ระหวา่ งเทศกาลและงาน ขน้ึ ปใี หม่

ฉลองของเจ้าของภาษากบั

ของไทย

ความหมายเกย่ี วกับตนเอง บอกคำศัพทท์ เี่ กย่ี วข้องกับกลุ่ม
สาระการเรียนรู้อน่ื ๆ เชน่
ครอบครัว โรงเรยี น
สง่ิ แวดลอ้ ม อาหาร เครอ่ื งด่ืม 1. สงั คมศึกษา

เวลาวา่ งและนนั ทนาการ - จับคู่ภาพและคำศัพท์

สุขภาพและสวัสดกิ าร การ 2. วิทยาศาสตร์
ซอ้ื -ขาย และลมฟ้าอากาศ
และเปน็ วงคำศพั ทส์ ะสม - อากาศ

ประมาณ ๗๕๐-๙๕๐ คำ - ทรพั ยากรณธ์ รรมชาติ

(คำศัพท์ทเ่ี ปน็ รปู ธรรมและ 3. สุขศึกษาและพลศึกษา
นามธรรม)
- การละเล่นในทอ้ งถน่ิ และ

กีฬาพื้นบา้ น

4. ศลิ ปะ -วาดภาพระบายสี

๒๐

5. ภาษาไทย
- การฟังนทิ านพืน้ บ้าน

6. การงานพ้ืนฐานอาชีพ
- หัตถกรรมพ้ืนบ้าน

- - สินค้า OTOP

8. มีทักษะการใช้ - ประโยคและข้อความทใ่ี ชใ้ น - ภาษาทใี่ ช้ในการส่ือสาร เพื่อ

ภาษาอังกฤษ (เน้นการฟัง- การใหข้ ้อมลู เกยี่ วกบั บุคคล เสนอขอ้ มูลทีเ่ ก่ียวข้องกบั

พดู ) สอื่ สารตามหวั เร่ือง สตั ว์ สถานที่ และกิจกรรม ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน

เกย่ี วกับ ต่างๆ เช่น ขอ้ มลู ส่วนบคุ คล ดว้ ยการฟัง - พูดคำศัพท์

ตนเอง ครอบครวั โรงเรยี น สิ่ เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว จำนวน ง่ายๆไดใ้ นชวี ติ ประจำวนั ได้

งแวดล้อมใกล้
ตวั อาหาร เครอื่ งดื่ม และ - 1-500 ลำดับที่ วัน เดือน ปี - เชน่

เวลาว่างและ ฤดูกาล เวลา สภาพดินฟ้า - - สมาชกิ ใน

นันทนาการ ภายในวงคำศพั ท์ อากาศ อารมณ์ ความร้สู กึ ครอบครัว

ประมาณ 25๐-๔00 สี ขนาด รูปทรง ท่อี ยู่ของ - บุคคลท่สี ำคัญ

คำ (คำศัพทท์ ่เี ปน็ รูปธรรม) สิ่งต่างๆ - สถานทท่ี ่องเทย่ี วท่ีสำคญั

- คำและประโยคที่ใชแ้ สดง - อำเภอตา่ ง ๆ ของจังหวัด

ความรู้สึก เชน่ ชอบ ไม่ สงขลา

ชอบ ดีใจ เสียใจ มีความสขุ - การใช้ภาษาเพื่อการสอ่ื สาร

เศรา้ หิว รสชาติ เช่น โตต้ อบคำถามจากเรื่องต่างๆ

- I’m…/He/She/It ได้ เช่น
-
is…/You/We/They are… - ใครคือบุคคลสำคญั ในท้องถนิ่

I/You/We/They - สถานที่แหล่งท่องเท่ียวและ

like…/He/She แหล่งโบราณสถานท่ีสำคัญ

likes…because…I/You/We

/They love…/He/She

loves…because…

- I/You/We/They don’t
-
like/love/feel…because…

He/She doesn’t

like/love/feel…because…

I/You/We/They

feel…because…

etc.

๒๑

- ความหมายเก่ียวกบั ตนเอง
ครอบครวั โรงเรียน
สง่ิ แวดลอ้ ม อาหาร เครื่องดมื่
เวลาวา่ งและนนั ทนาการ
สขุ ภาพและสวสั ดกิ าร การ
ซอ้ื -ขาย และลมฟ้าอากาศ
และเปน็ วงคำศพั ท์สะสม
ประมาณ 25๐-๔00 คำ
(คำศัพท์ทเี่ ป็นรปู ธรรมและ
นามธรรม)

สาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพ่ือการสอื่ สาร6 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6

ที่ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนร้เู พมิ่ เติม สาระการเรยี นรทู้ ้องถ่นิ

ป.6 1. วเิ คราะห์เรื่องและสรุป - ประโยค บทสนทนา นิทาน - ภาษาที่ใช้ในการส่ือสาร เพื่อ
ความเร่อื งท่ีฟงั และอ่านได้
หรือเรือ่ งเล่า คำถามเก่ียวกบั เสนอข้อมูลที่เก่ียวขอ้ งกับ

ใจความสำคญั ของเร่อื ง เช่น ตนเอง ครอบครัว

ใคร ทำอะไร ท่ีไหน เมื่อไร ความสัมพนั ธ์ระหว่างบุคคล

อยา่ งไร ทำไม ในครบครวั โรงเรยี น

- Yes/No Question เช่น ชีวติ ประจำวัน

Is/Are/Can…? - การใชภ้ าษาในการสือ่ สาร

- ของเจา้ ของภาษา เช่น การ

Yes,…is/are/can./ พูดแนะนำประเพณีท่ีสำคญั

No,…isn’t/aren’t/can’t. ในท้องถนิ่ ได้เชน่

- Do/Does/Can/Is/Are...? - วันข้นึ ปใี หม่ วนั สงกรานต์

Yes/No… etc. ประเพณตี กั บาตรดอกไม้

- Wh-Question เช่น - การใช้ภาษาในการส่ือสาร

- Who is/are…? ของเจา้ ของภาษา เชน่ การ

He/She is…/They are… เลา่ นิทานพ้นื บา้ นประกอบ

- What…?/Where…? It is ท่าทาง การละเล่นของ

…/They are… ท้องถนิ่

- What...doing?

…is/am/are… etc.

- Or-Question เช่น

๒๒

- Is this/it a/an...or a/an…?

It is a/an…

- Is/Are/Was/Were/Did…or

…? Etc.

2. ใช้ประโยคคำสัง่ คำขอร้อง - คำสงั่ คำขอรอ้ ง ภาษา

การขออนุญาต ประโยคบอก ท่าทาง และคำแนะนำในการเล่น

เล่า ประโยคคำถาม ประโยค เกม การวาดภาพ การทำอาหาร

ปฏเิ สธ ตามโครงสรา้ ง และเครื่องดมื่ และการประดิษฐ์

ประโยคได้ - คำส่ัง เช่น Look at

the…/here/over there./ Say it

again./ Read and draw./ Put

a/an…in/on/under a/an…/

Don’t go over there. etc.

- คำขอร้อง เช่น Please look

up the meaning in a

dictionary./ Look up the

meaning in a dictionary,

please./ Can/Could you help

me, please? etc.

- คำแนะนำ เช่น You should

read everyday./ Think before

you speak./ คำศพั ท์ที่ใช้ในการ

เล่นเกม Start./ My turn./ Your

turn./ Roll the dice./ Count

the number./ Finish./คำบอก

ลำดบั ขั้นตอน First,… Second,…

Next,… Then,… Finally,…

etc.

- การใช้ present simple tense

3. ใช้ภาษาอังกฤษในการขอ - คำศัพท์ สำนวน และ - ภาษาทใ่ี ช้ในการส่ือสาร เพื่อ

และใหข้ ้อมลู เก่ียวกับตนเอง ประโยคทใ่ี ชข้ อและให้ข้อมลู เสนอข้อมลู ทเี่ กี่ยวขอ้ งกบั
เพ่อื น ครอบครัว และเร่อื ง
ใกล้ เกี่ยวกบั ตนเอง เพ่ือน ตนเอง ครอบครวั โรงเรยี น
ตัวซึง่ อยใู่ นท้องถน่ิ ของตนได้ ครอบครวั และเรอื่ งใกลต้ ัว ด้วยการฟัง - พูดคำศัพท์
เชน่ ง่ายๆไดใ้ นชวี ติ ประจำวันได้

- เช่น

๒๓

- What do you do? - สมาชิกในครอบครวั
- บุคคลที่สำคัญ
- I’m a/an… - สถานท่ีท่องเทย่ี วทีส่ ำคญั
- อำเภอตา่ ง ๆ ของจังหวดั
- What is she/he? - สระบุรี
การใชภ้ าษาเพ่ือการสอื่ สาร
4. ใช้ภาษาอังกฤษในการพูด - …is a/an (อาชีพ) - โต้ตอบคำถามจากเรื่องต่างๆ
และเขยี นโตต้ อบและส่ือสาร ได้ เชน่
ตามสถานการณ์ต่างๆได้อยา่ ง How old/tall…? ใครคือบุคคลสำคญั ในท้องถนิ่
เหมาะสม สถานทแี่ หลง่ ท่องเท่ียวและ
I am… - แหลง่ โบราณสถานทส่ี ำคัญ
- แนะนำสถานที่ต่างๆในชุมชน
- Is/Are/Can…or…? เชน่ โรงเรยี น หมู่บา้ น อำเภอ
จังหวัด สถานทีท่ อ่ งเที่ยว
- …is/are/can… สำคญั
การใช้ภาษาเพ่ือการสื่อสาร
Is/Are…going to…or…? - เพ่อื ให้ขอ้ มูลเก่ียวกับเร่ืองใกล้
ตัว เช่น อายุ,รปู รา่ ง,สว่ นสูง
…is/are going to… etc. - ของตนเอง,บคุ คลใน
ครอบครัว,อำเภอ,แหล่ง
- ทอ่ งเที่ยวและโบราณสถานท่ี
สำคญั
คำศัพท์ สำนวน และประโยค -
ทใี่ ช้บอกความต้องการ ขอ
ความช่วยเหลือ ตอบรับและ
ปฏิเสธการใหค้ วามช่วยเหลอื
เช่น Please…/ May…?/ I
need…/ Help me!/
Can/Could…?/
Yes,.../No,… etc.
บทสนทนาทใ่ี ช้ในการทักทาย
กลา่ วลา ขอบคุณ
ขอโทษ ชมเชย การพดู แทรก
อยา่ งสุภาพ ประโยค/
ข้อความทใี่ ชแ้ นะนำตนเอง
เพือ่ น และบุคคลใกลต้ ัว และ
สำนวนการตอบรับ เช่น Hi/
Hello/ Good morning/
Good afternoon/ Good
evening/ I am
sorry./ How are you?/
I’m fine./ Very well./

๒๔

5. ใช้ภาษาไดต้ ามมารยาท - Thank you. And you?/ การใชภ้ าษาในการสอ่ื สาร
ทางสงั คมและวฒั นธรรมของ Hello. I am… Hello,…I น้ำเสยี ง และกริ ยิ าท่าทางใน
เจา้ ของภาษา am… This is my sister. การสนทนา ตามมารยาท
Her name is… Hello,…/ สังคมและวัฒนธรรมของ
6. บอกชือ่ และคำศัพท์ง่ายๆ - Nice to see you. Nice to เจา้ ของภาษา เชน่ การพดู
เกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคญั / see you, too./ Goodbye./ แนะนำตนเอง ครอบครัว
งานฉลอง และเข้ารว่ ม Bye./ See you โรงเรยี น สถานท่ตี า่ งๆ ใน
กจิ กรรมทางภาษาและ soon/later./ Great!/ ทอ้ งถ่ิน
วฒั นธรรมท่ีเหมาะกับวัย Good./ Very good. Thank
you./ Thank you very ใชภ้ าษาเพ่ือการส่ือสาร
much./ You’re กิจกรรมทางภาษาและ
welcome./ It’s O.K./ วัฒนธรรม เชน่
That’s O.K./ That’s all เกมพ้นื บ้าน
right./ Not at all./ Don’t เพลงพ้นื บา้ น
worry./ Never mind./
Excuse me./ Excuse me,
Sir./Miss./Madam.
etc.

การใชถ้ ้อยคำ นำ้ เสียงและ -
กิรยิ าทา่ ทางอยา่ งสภุ าพ
เหมาะสมตามมารยาท สงั คม
และวฒั นธรรมของเจ้าของ
ภาษา เช่น การขอบคุณ ขอ
โทษ การใชส้ หี น้าทา่ ทาง
ประกอบการพูดขณะแนะนำ
ตนเอง การสัมผัสมือการโบก
มอื การแสดงความรู้สกึ ชอบ -
ไมช่ อบ การกล่าวอวยพร การ
แสดงอาการตอบรับหรือ
ปฏเิ สธ
ขอ้ มูลและความสำคัญของ -
เทศกาล/วันสำคญั /งานฉลอง
และชวี ิตความเปน็ อยู่ของ
เจา้ ของภาษา เช่น วนั -

-

๒๕

ครสิ ตม์ าส วันขนึ้ ปใี หม่ วนั วา - นิทานพืน้ บ้าน

เลนไทน์ - ประเพณีและวันสำคัญของ

- เครอ่ื งแตง่ กายตามฤดูกาล ทอ้ งถิ่น

อาหาร เครอ่ื งด่ืม - ความเหมือนและความ

- กจิ กรรมทางภาษาและ แตกต่างระหวา่ งประเพณี

วัฒนธรรม เช่น การเล่นเกม ตา่ งๆในท้องถ่ิน เชน่

การร้องเพลง การเลา่ นิทาน ประเพณีตักบาตรดอกไม้

บทบาทสมมุติ วันขอบคุณ ประเพณลี อยกระทง

พระเจา้ วันคริสตม์ าส วันขนึ้ ประเพณีสงกรานต์ เทศกาล

ปใี หม่ วันวาเลนไทน์ งานโคนมแห่งชาติ และ

งานวัด กับเทศกาลของ

เจา้ ของภาษา เชน่ วนั

ครสิ ต์มาส วนั วาเลนไทน์ วัน

ขึน้ ปีใหม่

7. ใชภ้ าษาอังกฤษ เพ่ือ - การค้นคว้า การรวบรวม บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกบั กลุ่ม

รวบรวมคำศัพท์ที่เกย่ี วข้อง และการนำเสนอคำศพั ท์ท่ี สาระวชิ าอน่ื ๆ เช่น
ใกล้ตวั เกยี่ วขอ้ งกับกลุ่มสาระการ สงั คมศึกษา
- จบั คูภ่ าพและคำศัพท์
เรยี นรอู้ ่ืน

วทิ ยาศาสตร์
- บอกชนิดของดินและหนิ

ในทอ้ งถิน้ ได้

สขุ ศึกษาและพลศึกษา
- การละเล่นในท้องถ่ินและ

กีฬาพ้นื บ้าน

ศิลปะ
- วาดภาพระบายสี

ภาษาไทย
- การฟังนิทานพนื้ บ้าน

8. มที ักษะการใช้ - สามารถตอบคำถามจากเรื่อง - ภาษาทใี่ ช้ในการส่ือสาร เพ่ือ
ทีฟ่ ังได้ เสนอข้อมูลทเี่ กี่ยวขอ้ งกับ
ภาษาอังกฤษ (เน้นการฟัง- ตนเอง ครอบครวั
ความสมั พนั ธ์ระหว่างบคุ คล
พดู ) สอ่ื สารตามหวั เรอื่ ง

เกย่ี วกับ

ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่

๒๖

งแวดล้อมใกลต้ วั - สามารถแยกแยะหมวดหมู่ ในครบครวั โรงเรียน
ของคำศัพท์ การจำแนก ชีวิตประจำวนั การทักทาย
อาหาร เครื่องดม่ื และเวลา หมวดหมู่ และกล่าวลา
มกี ารจดจำคำศัพท์ ตาม - แนะนำสถานที่ต่างๆในชุมชน
ว่างและนนั ทนาการ ภายในวง หมวดหมู่ และแยกประเภท เชน่ โรงเรียน หมบู่ ้าน อำเภอ
ของคำศัพท์ได้ รวมถึงการการ จงั หวัด สถานทที่ อ่ งเทย่ี ว
คำศัพทป์ ระมาณ ๓๐๐-๔๕๐ - ใชป้ ระโยคตามบริบท เช่น สำคัญ
คำ (คำศัพท์ทเ่ี ป็นรูปธรรม) I eat pizza.
I go to school.
- I sleep in bedroom
- I like pink color.
- I study English. Etc.
-
-

๒๗

โครงสรา้ งรายวิชากลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ

รายวชิ าเพ่มิ เติม ภาษาอังกฤษเพือ่ การส่ือสาร

ระดับช้นั รหสั ชือ่ รายวิชา เวลาเรยี นรายปี
ช้ัน ป.1
ชั้น ป.2 อ 11201 ภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร1 2ช่ัวโมง/สปั ดาห์ (2 หน่วยกติ )
ชน้ั ป.3
ช้ัน ป.4 อ 12201 ภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสาร2 2ช่ัวโมง/สัปดาห์ (2 หน่วยกติ )
ชั้น ป.5
ชั้น ป.6 อ 13201 ภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร3 2ชัว่ โมง/สปั ดาห์ (2 หนว่ ยกติ )

อ 14201 ภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสาร4 2ชั่วโมง/สปั ดาห์ (2 หน่วยกติ )

อ 15201 ภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสาร5 2ชั่วโมง/สปั ดาห์ (2 หนว่ ยกติ )

อ 16201 ภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสาร6 2ชว่ั โมง/สปั ดาห์ (2 หนว่ ยกติ )

โครงสร้างเวลาเรียนกล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ ภาษาอังกฤษเพ่อื การส่ือสาร

ระดบั ชั้น เวลาเรยี น/ปี รวม
ป.1 200 ช.ม.
ป.2 รายวชิ าพืน้ ฐาน รายวิชาเพิ่มเติม 200 ช.ม.
ป.3 200 ช.ม.
ป.4 120 ช.ม. 80 ช.ม. 160 ช.ม.
ป.5 160 ช.ม.
ป.6 120 ช.ม. 80 ช.ม. 160 ช.ม.

120 ช.ม. 80 ช.ม.

80 ช.ม. 80 ช.ม.

80 ช.ม. 80 ช.ม.

80 ช.ม. 80 ช.ม.

รวม 600 480 1080

๒๘

คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเติม

รหสั วชิ า อ11201 ภาษาองั กฤษเพ่ือการสอ่ื สาร1 กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ(ภาษาอังกฤษ)

ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 80 ชั่วโมง / ปี

รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (อ11201) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เป็นรายวิชาที่มุ่งให้ผู้เรียน
เข้าใจและใช้คำสั่งในห้องเรียน คำขอร้อง ตัวอักษร เสียงตัวอักษร สระ การสะกดคำ การอ่านออกเสียงคำ
กลุ่มคำ ประโยคที่มีความหมายสัมพันธ์กับสิ่งต่างๆ ใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่ม บทอ่าน บทสนทนาด้วยภาษา
ง่ายๆ ประโยค นิทานง่ายๆ ที่มีภาพประกอบ การเล่านิทานประกอบท่าทาง ให้ข้อมูลและความต้องการ
เกี่ยวกับตนเองสั้นๆ เช่น การพูดแนะนำตนเอง ขอบคุณ ขอโทษ เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับเทศกาล
ขนบธรรมเนียม ประเพณี เทศกาล งานฉลอง เห็นประโยชน์ในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ โดยสนใจเข้าร่วม
กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม และแสวงหาความรู้ ความเพลดิ เพลินจากภาษาองั กฤษ การร้องเพลง เพื่อให้
เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถสื่อสารส่ิงท่ีเรียนรู้ และนำความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ ในชีวิตประจำวัน มีความรัก
ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย
และมจี ิตสาธารณะ

ผลการเรยี นรู้
1. ระบุตวั อกั ษรและเสียง อา่ นออกเสยี งและสะกดคำง่ายๆ ถูกต้องตามหลกั การอ่านได้
2. พดู โตต้ อบด้วยคำสั้นๆ งา่ ยๆ ในการสอ่ื สารระหว่างบุคคลตามแบบท่ีฟังได้
3. ปฏบิ ัตติ ามคำสั่งและใชค้ าส่งั ง่ายๆ ตามแบบท่ีฟังได้
4. พูดขอและให้ข้อมูลงา่ ยๆ เก่ยี วกบั ตนเองตามแบบท่ีฟังได้
5. บอกความต้องการงา่ ยๆของตนเองตามแบบที่ฟังได้
6. ตอบคำถามจากการฟังเรื่อง ใกลต้ ัวบทอา่ นเก่ียวกบั เร่ืองใกลต้ ัว หรอื นิทานท่ีมีภาพประกอบประโยคคำถาม
และคำตอบได้

รวมทั้งสิ้น 6 ผลการเรยี นรู้

๒๙

คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเติม

รหัสวิชา อ12201 ภาษาอังกฤษเพ่ือการส่อื สาร กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ(ภาษาอังกฤษ)

ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 2 เวลา 80 ช่ัวโมง / ปี

______________________________________________________

รายวิชาภาษาองั กฤษเพือ่ การสื่อสาร (อ12201) ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 เปน็ รายวชิ าท่มี ุ่งให้ผู้เรียนใช้
คำสง่ั ในหอ้ งเรยี น ตวั อักษร เสยี งตัวอกั ษร สระ การสะกดคำ การอา่ นออกเสยี งคำ กลุ่มคำ บทอา่ น บทสนทนา
ประโยค ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ข้อความที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว คำที่มี
ความหมายสมั พนั ธก์ บั ส่งิ ตา่ งๆ ใกลต้ ัว อาหาร เคร่อื งดมื่ วัฒนธรรมเจา้ ของภาษาแสดงกริ ยิ า การขอบคณุ
ขอโทษ การพูดแนะนำตนเองกิจกรรมทางภาษา การร้องเพลงการใช้ภาษาในการฟัง พูดอ่านในสถานการณ์ที่
เกิดขึ้นในห้องเรียน โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้การสืบค้นข้อมูล และมีทักษะทางสังคมมีวิถีของ
ระบอบประชาธิปไตย ซื่อสัตย์ใฝ่เรียนรู้แสดงออกถึงความเป็นไทย เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ สามารถ
สื่อสารสิ่งทเี่ รียนรแู้ ละนำความรไู้ ปใช้ประโยชนใ์ นชีวติ ประจำวนั

ผลการเรยี นรทู้ คี่ าดหวงั
1. อา่ นและเขียนตวั อกั ษร คำศัพท์และประโยคทีเ่ กีย่ วข้องใกลต้ วั ได้
2. ระบุตัวอกั ษรและเสียงตัวอักษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
3. พูดส่ือสารภาษาองั กฤษในการขอและให้ขอ้ มลู เร่ืองใกล้ตวั ได้อยา่ งเหมาะสมกบั วยั
4. บอกความหมายของคาและกลมุ่ คำท่ีฟังตรงตามความหมาย ตอบคาถามการฟงั ท่ีมี ภาพประกอบ หรืออ่าน
ประโยคบทสนทนาหรือนิทานงา่ ยๆ
5. ใช้ภาษาส่ือสารได้ตามวัยอย่างมน่ั ใจ และกล้าแสดงออก
6. ใชภ้ าษาได้ตามมารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
7. บอกคำศัพท์ท่เี กีย่ วข้องกับกลุม่ สาระการเรียนรู้อืน่

รวมทงั้ สิ้น 7 ผลการเรยี นรู้

๓๐

คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเตมิ

รหสั วิชา อ13201 ภาษาอังกฤษเพื่อการสอ่ื สาร3 กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)

ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 เวลา 80 ชวั่ โมง / ปี

รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (อ13201) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เป็นรายวิชาที่มุ่งให้ผู้เรียน
พูดทักทายเป็นภาษาอังกฤษได้ถูกต้องเหมาะสม อ่านออกเสียงตัวอักษร คำประโยคง่ายๆ ที่เกี่ยวกับเรื่องใกล้
ตัว บอกความหมายของคำที่เรียน และที่ฟังได้ตรงตามความหมาย ตอบคำถามจากการฟังเรื่องที่เรียนได้ พูด
ขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับเรื่องที่เรียนได้เหมาะสมตามวัย สามารถใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารระหว่าง
บคุ คลตามแบบท่ีเรยี นได้เหมาะสมตามวัย ใช้ภาษาในการพูดและทำทา่ ประกอบตามมารยาทสังคม วฒั นธรรม
ของเจ้าของภาษา รวมทั้งเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย โดยมีทักษะทางสังคม มี
วิถีตามระบอบประชาธิปไตย ซื่อสัตย์ ใฝ่เรียนรู้ แสดงออกถึงความเป็นไทย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ
สามารถสื่อสารสิ่งทเี่ รียนรู้ และนำความรไู้ ปใช้ประโยชน์ในชีวติ ประจำวัน

ผลการเรียนรทู้ ี่คาดหวงั
1. นักเรียนใชค้ ำทกั ทายเปน็ ภาษาอังกฤษไดถ้ ูกต้องเหมาะสม
2. อา่ นออกเสยี งตัวอักษร คำ ประโยคง่ายๆ ทเี่ ก่ยี วกบั เรือ่ งใกล้ตัว
3. บอกความหมายของคำท่ีเรยี น และที่ฟังได้ตรงตามความหมาย
4. ตอบคำถามจากการฟังเรื่องที่เรียนได้
5. พดู ขอและใหข้ ้อมูลง่ายๆ เกย่ี วกับเรื่องท่ีเรียนไดเ้ หมาะสมตามวยั
6. ใช้ภาษาองั กฤษในการสอื่ สารระหวา่ งบุคคลตามแบบทเี่ รียนได้เหมาะสมตามวัย
7. ใชภ้ าษาในการพดู และทำทา่ ประกอบตามมารยาทสังคม วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
รวมทั้งเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษา และวัฒนธรรมทเ่ี หมาะสมกับวยั

รวมทั้งสนิ้ 7 ผลการเรยี นรู้

๓๑

คำอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ

รหสั วิชา อ14201 ภาษาองั กฤษเพ่ือการสอื่ สาร4 กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 4 จำนวน 80 ชั่วโมง/ปี

เขา้ ใจคำส่งั คำขอรอ้ ง คาแนะนำเรอ่ื งราว บทสนทนา นิทาน สามารถถ่ายโอนเป็นภาพหรือสัญลักษณ์
อ่านออกเสียงคา กลุ่มคำ ประโยค ข้อความ บทอา่ นได้ถูกต้องตามหลักการออกเสียงและใช้ถ้อยคำ น้ำเสียงได้
เหมาะสม ใช้ภาษาองั กฤษในการสื่อสารระหวา่ งบคุ คลใชค้ ำส่ัง คำขอร้อง และใหค้ ำแนะนำแสดงความต้องการ
แสดงความรู้สึก แสดงความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ ในสถานการณ์ง่ายๆ พูดและเขียนเพื่อขอและให้
ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตวั ซึ่งอยู่ในทอ้ งถิ่นของตน โดยใช้กระบวนการเรียนรูเ้ พ่ือ
การสือ่ สาร ฝึกการใชภ้ าษาเพ่อื ให้มีความรู้ความเข้าใจวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เหน็ ประโยชนใ์ นการเรียนรู้
ภาษาอังกฤษและนาไปใช้ในชีวิตประจำวนั ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

ผลการเรยี นรู้
1. ปฏบิ ัติตามคำส่ัง คำขอรอ้ ง และคำแนะนำง่ายๆ ตามท่ีฟังและอ่านได้ถูกต้อง
2. เขา้ ใจเรื่องราว บทสนทนา นทิ าน สามารถถ่ายโอนเป็นภาพหรือสญั ลักษณ์ได้
3. พูด/อา่ นออกเสยี งคำ วลี ประโยค ข้อความสัน้ ๆ บทสนทนาไต้ถูกต้องตามหลกั การ ออกเสียง
4. ใช้ภาษาองั กฤษในการสื่อสารระหว่างบุคคลให้คำแนะนำแสดงความรู้สกึ ตอบรบั และปฏิเสธ ใน
สถานการณง์ ่ายๆ ขอและให้ข้อมลู เกย่ี วกบั ตนเอง และเรื่องใกลต้ วั
5. ใช้ภาษาอังกฤษได้ตามมารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
6 พูดโต้ตอบด้วยคำส้นั ๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบคุ คลตามแบบที่ฟัง ใชค้ ำสงั่ และคำขอร้องง่ายๆ บอก
ความตอ้ งการงา่ ยๆ ของตนเอง

7.พูดให้ขอ้ มลู เกยี่ วกับตนเองและเรอื่ งใกล้ตวั จดั หมวดหมู่คำตามประเภทของบุคคล สตั ว์ และสงิ่ ของตามที่
ฟงั หรอื อ่าน

8. พูดและทำทา่ ประกอบ ตามมารยาทสงั คม /วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา บอกชอื่ และคำศพั ท์ง่ายๆ
เก่ียวกับเทศกาล/วนั สำคัญ/งานฉลอง และชีวิตความเป็นอยขู่ องเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ
วฒั นธรรมท่ีเหมาะกับวยั

รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรู้

๓๒

คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเตมิ

รหสั วิชา อ15201 ภาษาอังกฤษเพ่ือการสอื่ สาร5 กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๕ จำนวน 8๐ ช่ัวโมง/ปี

เข้าใจคำสั่ง คำขอร้อง คาแนะนำ เข้าใจความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยค รูปประโยคและ
โครงสร้างประโยค โดยสามารถตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านข้อความ บทสนทนา เรื่องสั้น เรื่องเล่า นิทาน
บทกลอนสั้นๆ อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยค ข้อความ บทอ่านได้ถูกต้องตามหลักการออกเสียง และการ
ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง การพูดและเขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบคุ คล ใช้คาสั่ง คำขอร้อง และให้คำแนะนำ
แสดงความตอ้ งการ แสดงความรสู้ ึก ขอความชว่ ยเหลอื ตอบรับ และปฏิเสธ ในสถานการณง์ ่ายๆ พดู และเขียน
เพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัวซึ่งอยู่ในท้องถิ่นของตน โดยใช้
กระบวนการเรียนรู้ เพื่อการสื่อสาร ฝึกการใช้ภาษา เพื่อให้มีความรู้ เข้าใจวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา มี
ทกั ษะทางภาษา เหน็ ประโยชนใ์ นการเรียนรู้ภาษาองั กฤษและนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวันได้อยา่ งเหมาะสม

ผลการเรยี นรู้
1. ปฏิบัติตามคำสง่ั คำขอรอ้ ง และคำแนะนำง่าย ๆ ตามท่ีฟังและอา่ นไดถ้ ูกต้อง
2. พดู /อา่ นออกเสยี งคำ วลี ประโยค ขอ้ ความส้ัน ๆ บทสนทนา บทอา่ น ไดถ้ ูกต้องตาม หลกั การอ่านออก
เสยี ง
3. ใช้ประโยคภาษาองั กฤษในการสอ่ื สารระหว่างบุคคล และแลกเปลยี่ นข้อมูลต่างๆ ได้ถูกต้อง
4. ตอบคำถามจากการฟังหรืออา่ นขอ้ ความ บทสนทนา เร่ืองสน้ั เร่อื งเลา่ นทิ าน บท กลอนสั้นๆได้ถกู ต้อง
5 ใช้ภาษาองั กฤษได้ตามมารยาททางสงั คมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
6.บอกความแตกตา่ งของเสยี งตัวอักษร คำ กลุม่ คำ และประโยคง่ายๆ ของภาษาอังกฤษและภาษาไทย
7.ใชภ้ าษาอังกฤษเพ่อื รวบรวมคำศัพท์ทีเ่ ก่ยี วข้องใกลต้ วั
8. มที ักษะการใชภ้ าษาอังกฤษ (เนน้ การฟงั -พดู ) สื่อสารตามหัวเร่อื งเกย่ี วกับ
ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิง่ แวดล้อมใกล้ตวั อาหาร เคร่ืองดื่ม และเวลาว่างและนันทนาการ ภายในวง
คำศัพทป์ ระมาณ 25๐-๔00 คำ (คำศัพท์ทเ่ี ป็นรูปธรรม)

รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรู้

๓๓

คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเตมิ

รหัสวิชา อ16201 ภาษาองั กฤษเพื่อการส่ือสาร6 กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 จำนวน 8๐ ช่ัวโมง/ปี

เข้าใจคำสง่ั คำขอรอ้ ง รปู ประโยคและโครงสร้างประโยค คำ กลุ่มคำ และประโยค วิเคราะห์และสรุป
เรื่องราว บทอ่าน บทสนทนา เรื่องสั้น เรื่องเล่า นิทาน บทกลอนสั้นๆ สำนวนที่ใช้ในเทศกาล การพูดและ
เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้คำสั่ง คำขอร้อง และให้คำแนะนำ แสดงความต้องการ แสดง
ความรู้สึก ขอความช่วยเหลือ ตอบรับ และปฏิเสธ ในสถานการณ์ต่างๆ ขอและให้ข้อมูลเกีย่ วกับตนเอง เพื่อน
ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัวซึ่งอยู่ในท้องถิ่นของตน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้เพื่อการสื่อสาร ฝึกการใช้ภาษา
เพือ่ ใหม้ ีความรู้ เขา้ ใจวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา มีทกั ษะทางภาษา เห็นประโยชนใ์ นการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
และนำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวันไดอ้ ย่างเหมาะสม

ผลการเรียนรู้
1. วเิ คราะหเ์ รอ่ื งและสรุปความเร่ืองท่ฟี งั และอ่านได้
2. ใชป้ ระโยคคำสงั่ คำขอรอ้ ง การขออนญุ าต ประโยคบอกเลา่ ประโยคคำถาม ประโยคปฏเิ สธ ตาม
โครงสร้างประโยคได้
3. ใชภ้ าษาอังกฤษในการขอและใหข้ ้อมลู เก่ียวกับตนเอง เพ่ือน ครอบครวั และเรื่องใกล้
ตวั ซึ่งอยู่ในท้องถิน่ ของตนได้
4. ใชภ้ าษาองั กฤษในการพูดและเขียนโต้ตอบและสื่อสารตามสถานการณต์ า่ งๆได้อยา่ ง เหมาะสม
5. ใชภ้ าษาไดต้ ามมารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
6. บอกชอ่ื และคำศัพท์ง่ายๆ เก่ยี วกบั เทศกาล/วนั สำคัญ/งานฉลอง และเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ
วฒั นธรรมท่เี หมาะกับวยั
7. ใช้ภาษาอังกฤษ เพ่ือรวบรวมคำศัพทท์ ่ีเก่ยี วข้องใกล้ตวั
8. มที ักษะการใช้ภาษาอังกฤษ (เนน้ การฟัง-พูด) สอ่ื สารตามหัวเรือ่ งเก่ยี วกับ
ตนเอง ครอบครวั โรงเรยี น สง่ิ แวดลอ้ มใกลต้ วั อาหาร เคร่ืองดม่ื และเวลาว่างและนันทนาการ ภายในวง
คำศัพทป์ ระมาณ ๓๐๐-๔๕๐ คำ (คำศัพท์ที่เปน็ รปู ธรรม)

รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรู้

๓๔

โครงสรา้ งรายวิชาโครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม

รหสั วิชา อ๑1๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพ่ือการสอื่ สาร1 กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 จำนวน 8๐ ช่ัวโมง/ปี

ลำดบั ชื่อหน่วยการ ผลการเรยี นรทู้ ค่ี าดหวัง เวลา นำ้ หนัก

ที่ เรยี นรู้ (ชั่วโมง) คะแนน

1 Alphabet 1. ระบุตัวอักษรและเสียง อา่ นออกเสยี งและสะกด 14 10
10
คำง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอา่ นได้ 10

2 Hello! 2. พดู โต้ตอบด้วยคำส้ันๆ งา่ ยๆ ในการสื่อสาร 13 20
10
ระหวา่ งบคุ คลตามแบบที่ ฟังได้ 10
10
3 Classroom 3. ปฏบิ ัติตามคำสั่งและใช้คำส่งั ง่ายๆ ตามแบบที่ 13
20
language ฟงั ได้ 100

ทดสอบระหว่างปี

4 I am Tony. 4. พูดขอและใหข้ ้อมลู ง่ายๆ เก่ียวกับตนเองตาม 14

แบบท่ี ฟังได้

5 May I come 5. บอกความต้องการงา่ ยๆ ของตนเองตามแบบท่ี 13

in, please? ฟังได้

6 What is it? 6. ตอบคำถามจากการฟงั เร่ือง ใกลต้ วั บทอ่าน 13

เกีย่ วกับเรอ่ื งใกล้ตวั หรอื นิทานที่มีภาพประกอบ

ประโยคคำถามและ คำตอบได้

ทดสอบปลายปี

รวมท้ังปี 80

๓๕

โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม

รหัสวชิ า อ๑2๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพ่ือการส่อื สาร2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 จำนวน 8๐ ชั่วโมง/ปี

ลำดับ ชือ่ หน่วยการ ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวัง เวลา นำ้ หนัก

ที่ เรียนรู้ (ชัว่ โมง) คะแนน

1 My Phonics 1. อา่ นและเขียนตัวอกั ษรคำศพั ท์และประโยคที่ 14 ๑๐

for fun เกยี่ วขอ้ งใกลต้ วั ได้

2. ระบตุ วั อักษรและเสยี งตวั อักษรของ
ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย

2 Hello , I am 3. พดู ส่ือสารภาษาอังกฤษในการขอและให้ข้อมูล 13 ๑๐
Pim. เรอ่ื งใกล้ตัวได้อย่างเหมาะสมกับวยั

3 Number, 4. บอกความหมายของคำและกลุ่มคำท่ีฟงั ตรงตาม 13 10
Mathematics ความหมาย ตอบคำถามการฟังทม่ี ีภาพประกอบ
หรอื อา่ นประโยคบทสนทนาหรอื นทิ านง่ายๆ

ทดสอบระหว่างปี 20

4 Good 5. ใชภ้ าษาส่ือสารได้ตามวัยอยา่ งมั่นใจและกล้า 14 ๑๐

morning , แสดงออก

my friend

5 Where is it? 7. บอกคำศัพท์ที่เก่ียวข้องกับกล่มุ สาระการเรียนรู้ 13 10

อื่น

6 What fruit 6. ใช้ภาษาได้ตามมารยาททางสังคมและวฒั นธรรม 13 10
do you like? ของเจ้าของ ภาษา

ทดสอบปลายปี 20
รวมตลอดปี 80 100

๓๖

โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม

รหสั วิชา อ๑3๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพ่ือการสอื่ สาร3 กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 3 จำนวน 8๐ ชั่วโมง/ปี

ลำดับ ชอ่ื หน่วยการ ผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวัง เวลา นำ้ หนกั
ท่ี เรยี นรู้ (ชัว่ โมง) คะแนน
2. อ่านออกเสียงตวั อักษร คำประโยคง่ายๆท่ี
1 My meals เก่ียวกับ เร่ืองใกล้ตัว 14 10

3. บอกความหมายของคำที่เรยี นและท่ีฟังไดต้ รงตาม
ความหมาย

7. ใชภ้ าษาในการพูดและ ทำทา่ ประกอบตาม

มารยาท สงั คม วัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษา

รวมท้งั เขา้ ร่วมกจิ กรรม ทางภาษา และวัฒนธรรมที่

เหมาะสมกบั วยั

2 Free time 4. ตอบคำถามจากการฟัง เรื่องท่เี รียนได้ 13 10

5. พูดขอและใหข้ ้อมลู ง่ายๆ เก่ยี วกับเรอื่ งที่เรียน 13 10
ได้ เหมาะสมตามวยั

7. ใชภ้ าษาในการพูดและทำทา่ ประกอบตาม
มารยาท สังคม วัฒนธรรมของเจา้ ของ ภาษา
รวมทัง้ เข้าร่วมกิจกรรม ทางภาษา และวัฒนธรรม
ทีเ่ หมาะสมกับวัย
3 Talking 2. อ่านออกเสยี งตวั อักษร คำประโยคงา่ ยๆ
about time
6. ใชภ้ าษาอังกฤษในการ สอื่ สารระหว่างบคุ คลตาม
แบบ ทเ่ี รยี นได้เหมาะสมตามวยั

4 Friends 7. ใช้ภาษาในการพูดและทำทา่ ประกอบตาม 14 20
มารยาท สงั คม วัฒนธรรมของเจา้ ของ ภาษารวมท้งั 10
เข้ารว่ มกจิ กรรม ทางภาษา และวัฒนธรรมท่ี
เหมาะสมกบั วัย

ทดสอบระหว่างปี

5. พูดขอและให้ข้อมลู ง่ายๆ เก่ยี วกับเรอื่ งท่เี รียน
ได้ เหมาะสมตามวยั

6. ใชภ้ าษาองั กฤษในการ สอ่ื สารระหวา่ งบุคคลตาม ๓๗
แบบ ทเี่ รยี นไดเ้ หมาะสมตามวยั
10
7. ใช้ภาษาในการพูดและทำทา่ ประกอบตามมารยาท 10

สงั คม วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา 20
100
5 Places 4. ตอบคำถามจากการฟงั เรื่องที่เรียนได้ 13

around us

5. พูดขอและใหข้ ้อมูล งา่ ยๆ เก่ียวกบั เรื่องทเี่ รยี น

ได้ เหมาะสมตามวยั

6. ใชภ้ าษาอังกฤษในการ สื่อสารระหว่างบุคคลตาม
แบบ ท่เี รียนไดเ้ หมาะสมตามวัย

7. ใชภ้ าษาในการพดู และทำท่าประกอบตามมารยาท

สังคม วฒั นธรรมของเจ้าของ ภาษา

6 Whose 1. นกั เรยี นใช้คำทกั ทาย 13

purse is it? เปน็ ภาษาองั กฤษได้ถกู ต้อง

เหมาะสม

2. อา่ นออกเสยี งตัวอักษร คำ ประโยคง่ายๆที่เก่ยี วกบั
เร่ืองใกลต้ วั

3. บอกความหมายของคำที่เรยี นและที่ฟงั ได้ตรงตาม
ความหมาย

4. ตอบคำถามจากการฟงั เร่ืองทีเ่ รียนได้

5. พูดขอและให้ข้อมลู งา่ ยๆเกยี่ วกับเร่ืองทเี่ รยี นได้
เหมาะสมตามวัย

6. ใชภ้ าษาอังกฤษในการสื่อสารระหวา่ งบคุ คลตาม
แบบที่เรียนได้เหมาะสมตามวัย

7. ใช้ภาษาในการพูดและทำท่าประกอบตามมารยาท 80
สงั คม วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา

ทดสอบปลายปี

รวมท้ังปี

๓๘

โครงสรา้ งรายวิชาเพ่ิมเติม

รหสั วชิ า อ๑๔๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสาร4 กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔ จำนวน 8๐ ชั่วโมง/ปี

ลำดบั ช่อื หน่วย ผลการเรยี นรู้ เวลา น้ำหนัก

ที่ การเรยี นรู้ (ชัว่ โมง) คะแนน

๑ School day 1. ปฏิบตั ิตามคำสง่ั คำขอรอ้ ง และคำแนะนำ 10 8

ง่าย ๆ ตามที่ฟงั และอา่ นไดถ้ ูกต้อง

๒ The amazing body 2. เขา้ ใจเรือ่ งราว บทสนทนา นทิ าน สามารถ 10 7

ถา่ ยโอนเปน็ ภาพหรือสญั ลกั ษณ์ได้

๓ At the supermarket 3. พดู /อา่ นออกเสยี งคำ วลี ประโยค ขอ้ ความ 10 8

ส้ันๆ บทสนทนาไต้ถกู ต้องตาม

๔ What animals 4. ใช้ภาษาองั กฤษในการส่อื สารระหว่าง 10 7

บุคคลให้คำแนะนำแสดงความรู้สกึ ตอบรบั

และปฏิเสธ ใน สถานการณง์ า่ ยๆ ขอและให้

ขอ้ มลู เก่ยี วกบั ตนเอง และเรื่องใกลต้ ัว

ทดสอบระหวา่ งปี 20

๕ culture 5. ใชภ้ าษาอังกฤษได้ตามมารยาททางสังคม 10 8

และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

6 City and space 6 พดู โต้ตอบดว้ ยคำส้นั ๆ ง่ายๆ ในการสือ่ สาร 10 10

ระหวา่ งบุคคลตามแบบทฟ่ี ัง ใช้คำสัง่ และคำ

ขอร้องงา่ ยๆ บอกความต้องการง่ายๆ ของ

ตนเอง

7 Hello Vocab 7.พดู ใหข้ อ้ มูลเก่ียวกับตนเองและเร่ืองใกล้ 10 6

ตวั จัดหมวดหมูค่ ำตามประเภทของ

บคุ คล สัตว์ และส่ิงของตามทฟี่ ังหรืออา่ น

8 English is fun 8. พดู และทำทา่ ประกอบ ตามมารยาทสังคม 10 6

/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา บอกช่ือและ

คำศัพทง์ ่ายๆ เกี่ยวกบั เทศกาล/วนั สำคัญ/งาน

ฉลอง และชวี ติ ความเป็นอยู่ของเจ้าของ

ภาษา เข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและ

วฒั นธรรมท่เี หมาะกบั วัย

สอบปลายภาค 20

รวมทั้งสนิ้ ตลอดปี 80 100

๓๙

โครงสรา้ งรายวิชาเพิ่มเติม

รหัสวชิ า อ๑5๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพ่ือการสอื่ สาร5 กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี5 จำนวน 8๐ ชั่วโมง/ปี

ลำดบั ชอ่ื หน่วย ผลการเรยี นรู้ เวลา น้ำหนกั

ที่ การเรยี นรู้ (ช่วั โมง) คะแนน

๑ At school 1. ปฏิบตั ติ ามคำส่งั คำขอร้อง และคำแนะนำ 10 8

งา่ ย ๆ ตามท่ีฟงั และอา่ นได้ถูกตอ้ ง

2 How’s to read 2. พูด/อ่านออกเสียงคำ วลี ประโยค ข้อความ 10 7

สน้ั ๆ บทสนทนา บทอ่าน ได้ถกู ต้องตาม

หลักการอา่ นออกเสียง

3 Who’s that 3. ใช้ประโยคภาษาอังกฤษในการสื่อสาร 10 8

ระหวา่ งบุคคล และแลกเปล่ยี นข้อมลู ต่างๆ ได้

ถูกต้อง

4 Amazing animal 4. ตอบคำถามจากการฟงั หรืออา่ นขอ้ ความ บท 10 7

สนทนา เรื่องสั้น เรื่องเลา่ นทิ าน บท กลอน

สนั้ ๆได้ถูกตอ้ ง

ทดสอบระหว่างปี 20

5 culture 5 ใช้ภาษาอังกฤษได้ตามมารยาททางสงั คมและ 10 8

วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา

6 Help our plan 6.บอกความแตกต่างของเสยี งตัวอักษร คำ 10 7

กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆ ของภาษาองั กฤษ

และภาษาไทย

7 Healthy habit 7.ใชภ้ าษาองั กฤษเพอ่ื รวบรวมคำศัพท์ที่ 10 8

เก่ยี วข้องใกลต้ วั

8 Fun with word 8. มที ักษะการใช้ภาษาองั กฤษ (เนน้ การฟัง- 10 7

พดู ) สอ่ื สารตามหวั เรื่องเกี่ยวกับ

ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ส่ิงแวดล้อมใกล้

ตวั อาหาร เครื่องด่ืม และเวลาว่างและ

นนั ทนาการ ภายในวงคำศัพท์ประมาณ

25๐-๔00 คำ (คำศัพท์ทเ่ี ป็นรูปธรรม)

สอบปลายภาค 20

รวมท้ังส้ินตลอดปี 80 100

๔๐

โครงสร้างรายวชิ าเพ่ิมเติม

รหัสวิชา อ๑6๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพ่ือการส่อื สาร6 กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 จำนวน 8๐ ชั่วโมง/ปี

ลำดบั ชือ่ หน่วย ผลการเรยี นรู้ เวลา นำ้ หนกั

ที่ การเรียนรู้ (ชั่วโมง) คะแนน

๑ What do you want 1. วเิ คราะหเ์ รอื่ งและสรปุ ความเรอ่ื งทฟ่ี ัง และ 10 8

to be? อ่านได้

2 Can you remember?2. ใช้ประโยคคำสง่ั คำขอร้อง การขออนุญาต 10 7

ประโยคบอกเล่า ประโยคคำถาม ประโยค

ปฏิเสธ ตามโครงสร้างประโยคได้

3 Play safe 3. ใชภ้ าษาองั กฤษในการขอและใหข้ ้อมูล 10 8

เกีย่ วกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเร่ืองใกล้

ตัวซ่ึงอยูใ่ นท้องถิน่ ของตนได้

4 On holiday 4. ใชภ้ าษาองั กฤษในการพูดและเขยี นโต้ตอบ 10 7

และส่ือสารตามสถานการณต์ ่างๆได้อยา่ ง

เหมาะสม

ทดสอบระหวา่ งปี 20

5 It was great 5. ใช้ภาษาไดต้ ามมารยาททางสงั คมและ 10 8

วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

6 Culture 6. บอกชือ่ และคำศัพทง์ ่ายๆ เกี่ยวกบั เทศกาล/ 10 7

วนั สำคญั /งานฉลอง และเข้าร่วมกิจกรรมทาง

ภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกบั วยั

7 Out and about 7. ใชภ้ าษาอังกฤษ เพ่ือรวบรวมคำศัพท์ท่ี 10 8

เกยี่ วขอ้ งใกลต้ ัว

8 That’s 8. มที ักษะการใช้ภาษาอังกฤษ (เนน้ การฟงั - 10 7

entertainment! พดู ) ส่ือสารตามหวั เรอื่ งเก่ยี วกบั

ตนเอง ครอบครวั โรงเรยี น ส่ิงแวดลอ้ มใกล้ตวั

อาหาร เครื่องด่ืม และเวลาวา่ งและ

นันทนาการ ภายในวงคำศัพท์ประมาณ ๓๐๐-

๔๕๐ คำ (คำศัพทท์ ี่เป็นรูปธรรม)

สอบปลายภาค 20

รวมท้ังสิ้นตลอดปี 80 100

๔๑

อภธิ านศพั ท์

การเดาความหมายจากบริบท (context clue)
การเดาความหมายของคำศัพท์หรือข้อความท่ีไมท่ ราบความหมายโดยไมต่ ้องเปดิ พจนานุกรม เปน็ การ

เ ด า ค ว า ม ห ม า ย น ั ้ น โ ด ย อ า ศ ั ย ก า ร ช ี ้ แ น ะ จ า ก ค ำ ศั พ ท ์ ห ร ื อ ข ้ อ ค ว า ม ท ี ่ แ ว ด ล ้ อ ม ค ำ ศ ั พ ท ์ ห ร ื อ ข ้ อ ค ว า ม
ทีอ่ ่าน เพ่อื ชว่ ยในการทำความเข้าใจหรือตีความหมายของคำศัพทห์ รือข้อความทไ่ี ม่เข้าใจความหมาย

การถา่ ยโอนข้อมลู
การแปลงข้อมูลที่ผู้ส่งสารต้องการจะสื่อสารให้ผู้รับสารเข้าใจความหมายในรูปแบบที่ต้องการ เช่น

การถ่ายโอนข้อมูลที่เป็นคำ ประโยค หรือข้อความไปเป็นข้อมูลที่เป็นกราฟ สัญลักษณ์ รูปภาพ แผนผัง
แผนภูมิ ตาราง ฯลฯ หรือการถ่ายโอนข้อมูลที่เป็นกราฟ สัญลักษณ์ รูปภาพ แผนผัง แผนภูมิ ตาราง ฯลฯ
ไปเปน็ ข้อมลู ทเี่ ป็นคำ ประโยค หรอื ข้อความ

ทักษะการสือ่ สาร
ทกั ษะการฟงั การพดู การอา่ น และการเขยี น ซ่ึงเปน็ เคร่อื งมือในการรับสารและส่งสารดว้ ยภาษาน้ันๆ

ไดอ้ ยา่ งส่ือความหมาย คลอ่ งแคลว่ ถกู ต้อง เข้าถึงสารไดอ้ ย่างชดั เจน

บทกลอน (nursery rhyme)
บทรอ้ ยกรองสำหรับเด็ก ท่มี คี ำคล้องจองและมีความไพเราะ เพอื่ ช่วยให้จดจำได้งา่ ย

บทละครสนั้ (skit)
งานเขียนหรือบทละครสน้ั ท่ีมีการแสดงออกดว้ ยท่าทางและคำพดู ทำใหเ้ กดิ ความสนุกสนาน อาจเป็น

เรอ่ื งทีม่ าจากนทิ าน นิยาย ชีวติ ของคน สตั ว์ สง่ิ ของ หรือตัดตอนมาจากงานเขยี น

ภาษาทา่ ทาง
การสื่อสารโดยการแสดงท่าทางแทนคำพูดหรือการแสดงท่าทางประกอบคำพูด เพื่อให้ความหมาย มี

ความชัดเจนยิ่งขึ้น การแสดงท่าทางต่างๆ อาจแสดงได้ลักษณะ เช่น การแสดงออกทาง
สหี นา้ การสบตา การเคล่ือนไหวศีรษะ มือ การยกมือ การพยกั หนา้ การเลกิ คิว้ เป็นต้น

วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
วิถีการดำเนินชีวิตของคนในสังคมที่ใช้ภาษานั้น นับตั้งแต่วิธีการกินอยู่ การแต่งกาย การทำงาน การ

พักผ่อน การแสดงอารมณ์ การสื่อความ ค่านิยม ความคิด ความเชื่อ ทัศนคติ ขนบธรรมเนียมประเพณี
เทศกาล งานฉลอง และมารยาท เปน็ ต้น

สอื่ ทไี่ ม่ใช่ความเรียง (non-text information)
สิ่งที่ใช้สื่อสารแทนคำ วลี ประโยค และข้อความ เช่น กราฟ สัญลักษณ์ รูปภาพ สิ่งของ แผนผัง

แผนภมู ิ ตาราง เป็นต้น

คณะผจู้ ดั ทำ ๔๒

1. คณะท่ีปรกึ ษา เกื้อกอ่ ยอด ผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นคหู า ประธานกรรมการ
พงศ์สวุ รรณ ครู โรงเรียนบ้านคูหา รองประธานกรรมการ
๑.๑ นางสาวกชภัท พรมวจิ ติ ร์ ครู โรงเรยี นบา้ นคหู า กรรมการ
๑.๒ นางพิศมัย โชติกรณ์ ครู โรงเรยี นบ้านคหู า กรรมการ
๑.๓ นางสาวจรี าพร อินทรตั น์ ครู โรงเรยี นบ้านคูหา กรรมการและเลขานุการ
๑.๔ นางชวนพิศ
๑.๕ นางอรณุ ศรี

2. คณะทำงานกลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษ ประกอบดว้ ย

2.1 นายณฐกานต์ หนกั ทอง ประธานกรรมการ

2.2 นางสาวจรี าพร พรมวิจติ ร์ รองประธานกรรมการ

2.3 นางสาวยามลี ะ อาเย๊าะแซ กรรมการ

2.4 นางสาวอามเี นาะ มูดอ กรรมการและเลขานุการ