ค ำน ำ แบบรายงานผลการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ (Bes Practice) ประจ าปี ๒๕๖๖ เล่มนี้ จัดท าขึ้น เพื่อเสนอขอรับเกียรติบัตร ในการคัดเลือกวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศการปลูกฝังคุณธรรม ศีลธรรมในโรงเรียนวิถีพุทธ ระดับภาคสงฆ์ที่ ๘ ขอขอบคุณ นายภูเบศร์ ชื่นชม ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านน้ าพ่น ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๑ คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐ าน คณะครู ผู้ปกครองและชุมชน ที่ให้การสนับสนุนและเอื้อเฟื้อข้อมูล ท าให้แบบรายงานประวัติเล่มนี้ส าเร็จด้วยดี หวังเป็นอย่างยิ่งว่าแบบรายงานผลการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศเล่มนี้จะเป็นประโยชน์แก่ผู้ที่สนใจศึกษา ค้นคว้า หากมีข้อผิดพลาดประการใดผู้จัดท าขออภัย ณ ที่นี้ด้วย นางอรญา สุตตานนท์ ก
สำรบัญ หน้ำ ค าน า ก สารบัญ ข ชื่อผลการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ/นวัตกรรม ................................................................................................ ๑ ความส าคัญของผลงาน ......................................................................................................................... ๑ เหตุผล/ความจ าเป็น/ปัญหา/ความต้องการของผลงาน............................................................... ๑ แนวคิด/หลักการส าคัญในการด าเนินงาน.................................................................................... ๒ วัตถุประสงค์............................................................................................................................................. ๓ เป้าหมายเชิงเชิงปริมาณและคุณภาพ ....................................................................................................... ๓ กระบวนการ/ขั้นตอนด าเนินงาน............................................................................................................... ๓ ผลที่เกิดขึ้น................................................................................................................................................ ๔ ปัจจัยที่ท าให้ผลงานส าเร็จ และมีผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ.......................................................................... ๔ ผลงานที่มีการเผยแพร่/ได้รับรางวัล........................................................................................................... ๔ ภาคผนวก ................................................................................................................................................. ๖ กิจกรรมการสร้างวินัยด้วยไตรสิกขา ................................................................................... ๖ ผลงานมีการเผยแพร่............................................................................................................ ๒๑ รางวัลที่ได้รับ........................................................................................................................ ๒๓ ข
๑ แบบรายงานผลการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ (Best Practice) ประจ าปี ๒๕๖๖ ระดับภาคสงฆ์ที่ ๘ โรงเรียน บ้านน าพ่น ส านักงานเขตพื นที่ การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๑ ๑. ชื่อผลการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ/นวัตกรรม สร้างวินัยด้วยไตรสิกขา ๒. ชื่อเจ้าของผลงาน ประเภท ศึกษานิเทศก์ ผู้บริหาร √ ครู ชื่อ อรญา นามสกุล สุตตานนท์ วิทยฐานะ ปฏิบัติการ ช านาญการ √ ช านาญการพิเศษ เชี่ยวชาญ เชี่ยวชาญพิเศษ วุฒิการศึกษาสูงสุด ต่ ากว่าปริญญาตรี ปริญญาตรี √ ปริญญาโท ปริญญาเอก สถานที่ปฏิบัติงาน โรงเรียนบ้านน าพ่น สังกัด ส านักงานเขตพื นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๑ ๓. ความส าคัญของผลงาน ๓.๑ เหตุผล/ความจ าเป็น/ปัญหา/ความต้องการของผลงาน ปัจจุบันปัญหาการขาดคุณธรรมจริยธรรมในสังคมไทยได้ทวีความรุนแรงและมีความหลากหลาย มากกว่าในอดีตที่ผ่านมา สาเหตุส่วนหนึ่งมาจากสภาพแวดล้อมและความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีถ้าเราขาดความ ระมัดระวังในการใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัย อาจส่งผลให้หลงผิด มีพฤติกรรมเบี่ยงเบน ขาดระเบียบวินัย ขาดคุณธรรม จริยธรรมในการด าเนินชีวิต ดังนั นการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การให้ความรู้ควบคู่คุณธรรมจึงจ าเป็นอย่างยิ่งที่ผู้เรียน ควรได้รับการพัฒนา และจุดเริ่มต้นในการพัฒนาครั งนี คือการสร้างวินัยด้วยไตรสิกขา เพราะวินัย หมายถึง ความสามารถของบุคคลในการควบคุมอารมณ์และพฤตกรรมของตนเองให้เป็นไปตามที่ตนมุ่งหวัง โดยเกิดจากการ ส านึกขึ นมาเอง ทั งนี จะต้องไม่กระท าการใดๆ อันจะเกิดความยุ่งยากแก่ตนเองในอนาคต แต่จะต้องก่อให้เกิด ความเจริญต่อตนเองและผู้อื่นโดยไม่ขัดต่อระเบียบของสังคมและศีลธรรม มีความตั งใจ และมั่นใจในพฤติกรรม ที่แสดงออกมาว่าเป็นสิ่งที่ดีต่อตนเองและสังคม และการสร้างวินัยด้วยไตรสิกขาจะน าพาให้ผู้เรียนสามารถน าไปใช้ ในการด าเนินชีวิตได้อย่างมีความสุข
๒ ๓.๒ แนวคิด/หลักการส าคัญในการด าเนินงาน การฝึกฝนและพัฒนามนุษย์นั นทางพุทธศาสนาจัดวางเป็นหลักเรียกว่า ไตรสิกขา คือ ศีล สมาธิ ปัญญา ซึ่งถือว่าเป็นระบบการศึกษาที่ท าให้บุคคลพัฒนาอย่างมีบูรณาการและให้มนุษย์เป็นองค์รวมที่พัฒนาอย่างมี ดุลยภาพ ๑. ศีล เป็นเรื่องของการฝึกในด้านพฤติกรรม โดยเฉพาะพฤติกรรมเคยชิน เครื่องมือที่ใช้ในการฝึกศีล ก็คือ วินัย วินัยเป็นจุดเริ่มต้นในกระบวนการศึกษาและการพัฒนามนุษย์ เพราะว่าวินัยเป็นตัวการจัดเตรียมชีวิตให้อยู่ใน สภาพที่เอื อต่อการพัฒนา โดยจัดระเบียบความเป็นอยู่ การด าเนินชีวิตและการอยู่ร่วมกันในสังคม ให้เห มาะกับ การพัฒนาและให้เอื อโอกาสในการที่จะพัฒนา เมื่อฝึกได้ผลจนคนมีพฤติกรรมเคยชินที่ดีตามวินัยนั นแล้วก็เกิดเป็นศีล ดังนั น โดยสรุปวินัยจะมาในรูปของการฝึกพฤติกรรมเคยชินที่ดี และการจัดสภาพแวดล้อม ที่จะป้องกันไม่ให้มี พฤติกรรมที่ไม่ดี และเอื อต่อการมีพฤติกรรมที่ดีที่พึงประสงค์ การฝึกคนให้คุ้นกับพฤติกรรมที่ดี ตลอดจนการจัด ระเบียบระบบทั งหลายทั งปวงในสังคมมนุษย์ ๒. สมาธิเป็นเรื่องของการฝึกในด้านจิต หรือระดับจิตใจ ได้แก่การพัฒนาคุณสมบัติต่างๆ ของจิต ทั งในด้าน คุณธรรม เช่น ความเมตตากรุณา ความเอื อเฟื้อเผื่อแผ่ในด้านความสามารถของจิต เช่น ความเข้มแข็งมั่นคง ความเพียรพยายาม ความรับผิดชอบ ความแน่วแน่มั่นคง ความมีสติ สมาธิ และในด้านความสุข เช่น ความอิ่มใจ ความร่าเริงเบิกบานใจ ความสดชื่นผ่องใส ความรู้สึกพอใจ พูดสั นๆ ว่า พัฒนาคุณภาพ สมรรถภาพ และสุขภาพ ของจิต ๓ ปัญญา เป็นเรื่องของการฝึกหรือพัฒนาในด้านการรู้ความจริง เริ่มตั งแต่ความเชื่อ ความเห็น ความรู้ ความเข้าใจ ความหยั่งรู้เหตุผล การรู้จักวินิจฉัย ไตร่ตรอง ตรวจสอบ คิดการต่างๆ สร้างสรรค์ เฉพาะอย่างยิ่งเน้นการรู้ ตรงตามความเป็นจริง หรือรู้เห็นตามที่มันเป็น ตลอดจนรู้แจ้งความจริงที่เป็นสากลของสิ่งทั งปวง จนถึงขั นรู้เท่าทัน ธรรมดาของโลกและชีวิต ที่ท าให้มีจิตใจเป็นอิสระ ปลอดปัญหา ไร้ทุกข์ เข้าถึงอิสรภาพโดยสมบูรณ์ หลักทั ง ๓ ประการที่กล่าวมานี เป็นส่วนประกอบของชีวิตที่ดีงาม เราก็ฝึกคนให้เจริญงอกงามในองค์ประกอบ เหล่านี และให้องค์ประกอบเหล่านี น าเขาสู่การเข้าถึงอิสรภาพและสันติสุขที่แท้จริง ใช้ขั นตอนการท างาน PDCA
๓ P = Plan (การวางแผน) ประชุม ปรึกษาหารือกันถึงการวางแผนในการปฏิบัติงาน D = Do (การปฏิบัติตามแผน) จัดท าตารางการท ากิจกรรมและแจ้งให้คณะกรรการด าเนินงานทราบและลงมือ ปฏิบัติตามแผน ที่วางไว้ C = Check (ตรวจสอบการปฏิบัติตามแผน) เมื่อปฏิบัติงานตามแผนแล้วเกิดปัญหาระหว่างการปฏิบัติงาน ก็นัดหมายประชุมถึงปัญหาที่เกิดขึ น A = Act (ปรับปรุงแก้ไข) เมื่อประชุมกับสมาชิกภายในกลุ่มได้ข้อสรุปถึงปัญหาที่เกิดขึ นแล้ว ก็ได้หาทางแก้ไข ปัญหา และน าไปปรับใช้ในการปฏิบัติงานในครั งต่อๆไป ๔. วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อให้นักเรียนมีวินัยในตนเอง ๒. เพื่อให้นักเรียนมีคุณธรรมจริยธรรมตามหลักไตรสิกขา ๓. เพื่อให้นักเรียนน าหลักไตรสิกขามาเป็นพื นฐานในการด าเนินชีวิตประจ าวันได้ ๕. เป้าหมายเชิงปริมาณและคุณภาพ เชิงปริมาณ ๑. นักเรียนโรงเรียนบ้านน าพ่นมีวินัยในตนเอง ร้อยละ ๙๐ เชิงคุณภาพ นักเรียนโรงเรียนบ้านน าพ่น มีวินัย มีคุณธรรมจริยธรรมตามหลักไตรสิกขาและน าหลักไตรสิกขามาเป็น พื นฐานในการด าเนินชีวิต ใช้ชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข ๖. กระบวนการ/ขั นตอนการด าเนินงาน P = Plan (การวางแผน) ๑. ประชุม ปรึกษาหารือกัน เรื่องสร้างวินัยด้วยไตรสิกขา ๒. แต่งตั งคณะกรรมการด าเนินงาน D = Do (การปฏิบัติตามแผน) ๑. จัดท าตารางการเช็คชื่อเข้าร่วมกิจกรรมและแจ้งให้คณะกรรมการด าเนินงานทราบ ๒. ลงมือปฏิบัติตามแผนที่ได้ก าหนดไว้โดยมีคณะกรรมการตรวจเช็คการเข้าร่วมกิจกรรม การมีส่วนร่วม ความรับผิดชอบ ความเป็นผู้น าและผู้ตามที่ดีในกิจกรรมที่ทางโรงเรียนหรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้องจัดขึ น ใครที่เข้าร่วม กิจกรรมครบตามที่ก าหนดก็มีการเสริมแรงให้ก าลังใจโดยยกย่องชมเชยและมอบเกียรติบัตรหรือรางวัลหน้าเสาธง ส่วน ใครที่เข้าร่วมกิจกรรมน้อยกว่าที่ก าหนด ก็ด าเนินการวางแผนช่วยเหลือต่อไป C = Check (ตรวจสอบการปฏิบัติตามแผน) ๑. ติดตาม ตรวจสอบการด าเนินงานว่ามีปัญหาเกิดขึ นระหว่างการด าเนินงานหรือการเข้าร่วมกิจกรรม ของผู้เรียนหรือไม่ จากนั นนัดหมายประชุมคณะกรรมการด าเนินงานเพื่อปรึกษาหารือถึงปัญหาที่เกิดขึ น ๒. ประเมินว่าการสร้างวินัยด้วยไตรสิกขา สามารถท าให้นักเรียนมีวินัยในตนเอง มีคุณธรรมจริยธรรมตาม หลักไตรสิกขาและสามารถน าหลักไตรสิกขามาเป็นพื นฐานในการด าเนินชีวิตประจ าวันได้หรือไม่
๔ A = Act (ปรับปรุงแก้ไข) ๑. น าผลประเมินที่ได้มาวิเคราะห์เพื่อหาจุดอ่อน ข้อดี จุดแข็ง เพื่อแก้ไขปรับปรุงพัฒนาการด าเนินงาน ในครั งต่อไป ๒. ก าหนดกลยุทธ์เพื่อน าไปสู่ความส าเร็จในการจัดท าแผนครั งต่อไป ๗. ผลที่เกิดขึ น ๑. นักเรียนร้อยละ ๙๐ มีวินัยในตนเอง ๒. นักเรียนร้อยละ ๙๐ มีคุณธรรมจริยธรรมตามหลักไตรสิกขา ๓. นักเรียนร้อยละ ๙๐ น าหลักไตรสิกขามาเป็นพื นฐานในการด าเนินชีวิตประจ าวันได้ ๘. ปัจจัยที่ท าให้ผลงานส าเร็จและมีผลการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ ด้านนักเรียน นักเรียนให้ความร่วมมือในการท ากิจกรรม ด้านครูและบุคลกรทางการศึกษา ครูและบุคลกรทางการศึกษาให้ความส าคัญและเข้าร่วมกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง เพื่อช่วยกันส่งเสริม คุณธรรมจริยธรรมให้กับนักเรียน ด้านผู้ปกครอง ผู้ปกครองนักเรียนทุกคนเห็นความส าคัญและให้ความร่วมมือสนับสนุนส่งเสริมการจัดกิจกรรม ด้านผู้บริหาร ผู้บริหารเห็นความส าคัญและสนับสนุนส่งเสริมการจัดกิจกรรม กิจกรรม กิจกรรมที่จัดขึ นเป็นกิจกรรมที่มีตามแผนงานโครงการในแผนปฏิบัติการของโรงเรียน และกิจกรรมที่ ชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องจัดขึ น ๙. ผลงานมีการเผยแพร่/ได้รับรางวัล มีการเผยแพร่การเข่าร่วมกิจกรรมการสร้างวินัย ทาง เพจ Facebook , Line ผู้ปกครอง ,จดหมายข่าว ประชาสัมพันธ์ และจากการด าเนินงานการสร้างวินัยด้วยไตรสิกขา ท าให้นักเรียนมีวินัยในตนเอง คุณธรรม จริยธรรม มีพื นฐานในการด าเนินชีวิต และผลของการมีวินัยท าให้นักเรียนประสบความส าเร็จในเรื่องการเรียน เป็นคนดี เก่งและ มีความสุข ตลอดจนท าได้รับรางวัลมากหมาย ดั งนี นักเรียน ๑. ได้รับเกียรติบัตรจากกระทรวงศึกษาธิการ เป็นผู้พัฒนาโครงงานคุณธรรมเฉลิมพระเกียรติ “เยาวชนไทย ท าดี ถวายในหลวง” ปีที่ ๑๗ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โครงการคุณธรรม “น าพ่นจิตอาสา พาสร้างสรรค์คนดี ด้วยวิถี ธรรมไตรสิกขา” จ านวน ๑๐ คน (ภาคผนวกหน้าที่ ๒๓ ) ๒. นักเรียนได้รับรางวัล เหรียญทอง การประกวดบรรยายธรรม ช่วงชั นที่ ๓ (ระดับจังหวัด) ประจ าปี ๒๕๖๖ (ภาคผนวกหน้าที่ ๒๕ )
๕ ครู ๑. ได้รับเกียรติบัตรจากกระทรวงศึกษาธิการ เป็นที่ครูปรึกษาโครงงานคุณธรรมเฉลิมพระเกียรติ“เยาวชนไทย ท าดี ถวายในหลวง” ปีที่ ๑๗ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โครงการคุณธรรม “น าพ่นจิตอาสา พาสร้างสรรค์คนดี ด้วยวิถี ธรรมไตรสิกขา” (ภาคผนวกหน้าที่ ๒๕ ) ๒. ได้รับเกียรติบัตรจากวัฒนธรรมจังหวัด เป็นครูผู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวัล เหรียญทอง การประกวด บรรยายธรรม ช่วงชั นที่ ๓ (ระดับจังหวัด) ประจ าปี ๒๕๖๖ (ภาคผนวกหน้าที่ ๒๖ ) ผู้บริหาร ๑. ได้รับเกียรติบัตรจากกระทรวงศึกษาธิการ เป็นที่ครูปรึกษาโครงงานคุณธรรมเฉลิมพระเกียรติ “เยาวชนไทย ท าดี ถวายในหลวง” ปีที่ ๑๗ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โครงการคุณธรรม “น าพ่นจิตอาสา พาสร้างสรรค์ คนดี ด้วยวิถีธรรมไตรสิกขา” (ภาคผนวกหน้าที่ ๒๖ ) โรงเรียน ๑. โรงเรียนได้รับรางวัล โรงเรียนบ้านน าพ่น ได้รับรางวัลยอดเยี่ยม สถานศึกษาระดับประถมศึกษาขนาดกลาง ในการคัดเลือกสถานศึกษา เพื่อเข้ารับรางวัลระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ประจ าปีการศึกษา ๒๕๖๕ ระดับเขตพื นที่ การศึกษา (ภาคผนวก หน้าที่ ๓๗ )
๖ ภาคผนวก การสร้างวินัยด้วยไตรสิกขา กิจกรรมอบรมคุณธรรมจริยธรรมทุกวันศุกร์และวันพระ กิจกรรมอบรมคุณธรรมจริยธรรมทุกวันศุกร์และวันพระ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรมด้วยหลักไตรสิกขา เพื่อให้ผู้เรียนมีศีล สมาธิ ปัญญา ซึ่งถือว่าเป็นระบบการศึกษาที่ท าให้บุคคลได้พัฒนาตนเอง ได้ฝึกในด้านพฤติกรรม โดยเฉพาะพฤติกรรมเคยชิน เครื่องมือที่ใช้ในการฝึกศีล ก็คือวินัย วินัยเป็นจุดเริ่มต้นในกระบวนการศึกษาและการ พัฒนามนุษย์ เพราะว่าวินัยเป็นตัวการจัดเตรียมชีวิตให้อยู่ในสภาพที่เอื อต่อการพัฒนา เมื่อฝึกได้ผลจนคนมีพฤติกรรม เคยชินที่ดีตามวินัยนั นแล้วก็เกิดเป็นศีล ดังนั น โดยสรุปวินัยจะมาในรูปของการฝึกพฤติกรรมเคยชินที่ดี และการจัด สภาพแวดล้อม ที่จะป้องกันไม่ให้มีพฤติกรรมที่ไม่ดี และเอื อต่อการมีพฤติกรรมที่ดีที่พึงประสงค์ การฝึกคนให้คุ้นกับ พฤติกรรมที่ดี มีความอ่อนน้อมถ่อมตนตามสถานภาพและกาลเทศะ มีสัมมาคารวะ เรียบร้อย ไม่ก้าวร้าวรุนแรง มี มารยาทดีงาม ฝึกฝนจิตใจมิให้ ขุ่นมัว มีความแจ่มใสอยู่เสมอปราศจากความมัวหมองทั ง กาย ใจ ปฏิบัติตนเห็นคุณค่า แห่งการกระท าดีหรืออุปการคุณผู้มีพระคุณ พร้อมที่จะแสดงออกเพื่อบูชาและตอบแทนคุณความดีนั นด้วยการกระท า การพูดและการระลึกถึง ด้วยความบริสุทธิ์ใจ วางตนเหมาะสมตามวัฒนธรรมไทย
๗ กิจกรรมอบรมคุณธรรมจริยธรรมส าหรับเด็กและเยวชน ที่องค์การบริหารส่วนต าบลน าพ่นจัดขึ น กิจกรรมนี ได้น านักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมที่วัดบวรนิมิตร เพื่อรับฟังธรรมและฝึกเป็นผู้น าในการท าพิธีในทาง พระพุทธศาสนาสมาธิฝึกในด้านจิต หรือระดับจิตใจ ได้แก่การพัฒนาคุณสมบัติต่างๆ ของจิต ทั งในด้านคุณธรรม เช่น ความเมตตากรุณา ความเอื อเฟื้อเผื่อแผ่ในด้านความสามารถของจิต เช่น ความเข้มแข็งมั่นคง ความเพียรพยายาม ความรับผิดชอบ ความแน่วแน่มั่นคง ความมีสติ สมาธิ และในด้านความสุข เช่น ความอิ่มใจ ความร่าเริงเบิกบานใจ ความสดชื่นผ่องใส ความรู้สึกพอใจ พูดสั นๆ ว่า พัฒนาคุณภาพ สมรรถภาพ และสุขภาพของจิต
๘ กิจกรรมแห่เทียนเข้าพรรษา กิจกรรมแห่เทียนเข้าพรรษา ถือว่าเป็นประเพณีทางศาสนา ซึ่งมีความเจริญ ในพุทธศาสนา วัฒนธรรม และประเพณีมาเป็นเวลายาวนาน เป็นการแสดงออกถึงการยึดมั่นสืบสานงานบุญทาง พุทธศาสนาอย่างเคร่งครัด เป็น การอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณี ท้องถิ่น ตั งแต่อดีต – ปัจจุบัน แสดงถึงวิถีชีวิตของ ชุมชน การมีส่วนร่วมของชุมชน แสดงให้เห็นถึงความเอื อเฟื้อเผื่อแผ่และความสามัคคีของคนในชุมชน และเพื่อฝึกให้นักเรียนมีวินัย ความรับผิดชอบต่อ สังคม การมีส่วนร่วมส่งเสริมท านุบ ารุงพระพุทธศาสนา ส่งเสริมให้ประชาชนในชุมชน ได้ท ากิจกรรมร่วมกัน ตลอดจน เป็นการร่วมแรง ร่วมใจ ของหน่วยงานต่าง ๆ เพื่อให้เกิดความรักความสามัคคีของคนในชุมชน ปลูกฝังขนบธรรมเนียม ประเพณีวัฒนธรรมของท้องถิ่น ให้แก่เด็ก เยาวชน
๙ กิจกรรมหน้าเสาธงและกิจกรรมลูกเสือ กิจกรรมหน้าเสาธง และกิจกรรมลูกเสือเป็นอีกหนึ่งกิจกรรมที่ฝึกวินัยในตนเอง ฝึกการตรงต่อเวลา ฝึกให้ มีความรับผิดรอบ การเป็นผู้น า การเข้าร่วมกิจกรรม มาทันเวลาเข้าแถว การเคารพธงชาติ สวดมนต์ไหว้พระ รุ่นน้อง เคารพรุ่นพี่ ของหายได้คืน ส่งเสริมให้นักเรียนคุณธรรม จริยธรรม ด้านวินัย ปฏิบัติตนในขอบเขตกฎระเบียบ ของ สถานศึกษา สถาบัน องค์กร สังคมและประเทศ โดยที่ตนเองยินดีปฏิบัติตามอย่างเต็มใจและตั งใจ ยึดมั่นในระเบียบ ข้อบังคับและข้อปฏิบัติ รวมถึงการมีวินัยทั งต่อตนเองและสังคม
๑๐ กิจกรรมลูกเสือจิตอาสา กิจกรรมลูกเสือจิตอาสา เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้นักเรียนมีจิตอาสาช่วยเหลือผู้อื่น บ าเพ็ญประโยชน์ต่อ สาธารณะชน เช่น อาสาช่วยงานกางเต็นท์งานศพ ยกเก้าอี ช่วยบริการน าดื่ม อาสาบ าเพ็ญประโยชน์ในโรงเรียน รวมถึงอาสาพาน้องเดินรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด เป็นต้น กิจกรรมนี ช่วยส่งเสริมคุณธรรมด้าน วินัย ความขยัน ด้านสามัคคีด้านมีน าใจ เป็นผู้ให้และผู้อาสาช่วยเหลือสังคมรู้จักแบ่งปันเสียสละความสุขส่วนตน เพื่อท าประโยชน์ ให้แก่ผู้อื่น เห็นอกเห็นใจและเห็นคุณค่าในเพื่อนมนุษย์ มีความเอื ออาทรเอาใจใส่ อาสาช่วยเหลือสังคมด้วยแรงกาย และสติปัญญา ร่วมสร้างสรรค์สิ่งที่ดีงามให้เกิดขึ นในชุมชน
๑๑ กิจกกรรมจิตอาสาพัฒนาโรงเรียน กิจกรรมจิตอาสาพัฒนาโรงเรียน เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรมนักเรียนด้านความขยัน ด้านความประหยัด ด้านความสามัคคี ด้านมีวินัย ด้านความสะอาด ด้านสามัคคี ด้านมีน าใจ กิจกรรมนี ปรับสภาพที่อยู่อาศัย และสิ่งแวดล้อมได้อย่างถูกต้องตามสุขลักษณะฝึกฝนจิตใจมิให้ขุ่นมัว มีความแจ่มใสอยู่เสมอ ปราศจากความมัวหมอง ทั งกาย ใจ และสภาพแวดล้อมมีความสดใสท าให้เกิดความสบายใจและท าให้รู้สึกภูมิใจและเห็นคุณค่าในตนเอง
๑๒ จิตอาสาพัฒนาห้องเรียนและอาสาพาน้องสร้างทักษะอาชีพ กิจกรรมจิตอาสาพัฒนาห้องเรียนโดยใช้กระดาษรีไซเคิลน ามาท าสื่อการเรียนการสอน จัดตกแต่งห้องเรียน ให้น่าอยู่ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรมนักเรียนด้านความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความสามัคคีมีน าใจ จิตอาสา พัฒนาห้องเรียน ให้น่าอยู่ รู้จักคุณค่าของวัสดุเหลือใช้ รู้จักการพอเพียงและกิจกรรมอาสาพาน้องสร้างทักษะอาชีพ ส่งเสริมด้านความกตัญญู ความขยัน ความซื่อสัตย์ รู้จักประหยัด ช่วยเหลือผู้ปกครองสร้างรายได้เสริม ภูมิใจและเห็น คุณค่าในตนเอง
๑๓ จิตอาสาพาน้องบ าเพ็ญประโยชน์ กิจจิตอาสาพาน้องบ าเพ็ญประโยชน์ กิจกรรมนี ส่งเสริมคุณธรรมนักเรียนด้านความสามัคคี มีน าใจ ความ สะอาด ความขยัน ช่วยเหลือผู้อื่นโดยไม่หวัดสิ่งตอบแทน ท างานด้วยความเต็มใจ
๑๔ จิตอาสาปลูกต้นไม้ กิจกรรมปลูกป่าเฉลิมพระเกียรติ สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนีพัน ปีหลวงเป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรมนักเรียนด้านความกตัญญูด้านความสามัคคี ด้านมีน าใจ เป็นผู้ให้และผู้อาสา ช่วยเหลือสังคม รู้จักอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ลงมือปฏิบัติการเพื่อร่วมสร้างสรรค์สิ่งที่ดีงามให้เกิดขึ น
๑๕ กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม กิจรรมส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมในโรงเรียนด้านความกตัญญูความมีวินัย ความซื่อสัตย์เช่น จัดกิจกรรมวัน สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถในรัชกาลที่ ๙
๑๖ กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม กิจกรรมส่งเสริมเยาวชนคนรุ่นใหม่ อาสาท าความดีเพื่อพัฒนาสังคม กิจกรรมจิตอาสาพัฒนาโรงเรียน ส่งเสริม คุณธรรมนักเรียนด้านความซื่อสัตย์ มีวินัย สุภาพ สะอาด สามัคคี กตัญญู
๑๗ กิจกรรมวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา กิจกรรมวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา เป็นกิจกรรมที่เข้าร่วมกับชุมชน ให้ผู้เรียนเห็นคุณค่า คุณธรรมจริยธรรม น าจิตอาสา พัฒนาสังคม และร่วมประเพณีส าคัญของชุมชน ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน ด้านความสุภาพ มีวินัย ซื่อสัตย์ สามัคคี มีน าใจ กตัญญู
๑๘ กิจกรรมส่งเสริมอาชีพ กิจกรรมส่งเสริมอาชีพ การท าดอกไม้จันทน์ และผ้ามัดย้อม เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรมนักเรียน ด้านความประหยัด มีวินัย สะอาด สามัคคี มีน าใจ กตัญญู
๑๙ กิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตย กิจกรรมเลือกตั งสภานักเรียน กิจกรรมเดินรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม นักเรียน ด้าน ความซื่อสัตย์ ความมีวินัย ความสามัคคี มีน าใจ
๒๐ กิจกรรมพี่สอนน้อง กิจจกรมพี่สอนน้อง เพื่อนสอนเพื่อน ในค่ายวิชาการ ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน ด้านวินัย ความมีน าใจ ความสามัคคี ความมีระเบียบ
๒๑ การเผยแพร่ /รางวัล การเผยแพร่ มีการเผยแพร่การเข่าร่วมกิจกรรมการสร้างวินัย ทาง เพจ Facebook Line ผู้ปกครอง จดหมายข่าวประชาสัมพันธ์
๒๒
๒๓ รางวัลที่ได้รับ ด้านนักเรียน ๑. ได้รับเกียรติบัตรจากกระทรวงศึกษาธิการ เป็นผู้พัฒนาโครงงานคุณธรรมเฉลิมพระเกียรติ “เยาวชนไทย ท าดี ถวายในหลวง” ปีที่ ๑๗ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โครงการคุณธรรม “น าพ่นจิตอาสา พาสร้างสรรค์คนดี ด้วยวิถี ธรรมไตรสิกขา” จ านวน ๑๐ คน
๒๔
๒๕ ๒. นักเรียนได้รับรางวัล เหรียญทอง การประกวดบรรยายธรรม ช่วงชั นที่ ๓ (ระดับจังหวัด) ประจ าปี ๒๕๖๖ ด้านครู ๑. ได้รับเกียรติบัตรจากกระทรวงศึกษาธิการ เป็นที่ครูปรึกษาโครงงานคุณธรรมเฉลิมพระเกียรติ“เยาวชนไทย ท าดี ถวายในหลวง” ปีที่ ๑๗ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โครงการคุณธรรม “น าพ่นจิตอาสา พาสร้างสรรค์คนดี ด้วยวิถี ธรรมไตรสิกขา”
๒๖ ๒. ได้รับเกียรติบัตรจากวัฒนธรรมจังหวัด เป็นครูผู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวัล เหรียญทอง การประกวด บรรยายธรรม ช่วงชั นที่ ๓ (ระดับจังหวัด) ประจ าปี ๒๕๖๖ ด้านผู้บริหาร ๑. ได้รับเกียรติบัตรจากกระทรวงศึกษาธิการ เป็นที่ครูปรึกษาโครงงานคุณธรรมเฉลิมพระเกียรติ “เยาวชนไทย ท าดี ถวายในหลวง” ปีที่ ๑๗ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ โครงการคุณธรรม “น าพ่นจิตอาสา พาสร้างสรรค์ คนดี ด้วยวิถีธรรมไตรสิกขา”
๒๗ ด้านโรงเรียน ๑. โรงเรียนได้รับรางวัล โรงเรียนบ้านน าพ่น ได้รับรางวัลยอดเยี่ยม สถานศึกษาระดับประถมศึกษาขนาดกลาง ในการคัดเลือกสถานศึกษา เพื่อเข้ารับรางวัลระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ประจ าปีการศึกษา ๒๕๖๕ ระดับเขตพื นที่ การศึกษา
๒๘