Thirayu's Research Article

ME T M ET

ภาพท่ี แสดงผลการเปรยี บเทยี บระหวางกลมุ นักศึกษาทีม่ ีผลการเรียนกบั รายไดกบั เจตคติทม่ี ตี อวชิ าชพี ครู

อภิปรายผล

ผลการวเิ คราะหองคประกอบเชิงยืนยันขององคกอบเจตคติสถานภาพวิชาชีพมีความสอดคลอง
กลมกลนื กับขอมูลเชิงประจักษ โดยมีผลการทดสอบไคแสควรเทากับ 2
3.3 เหตทุ ่ีเปนเชนนี้อาจเปนเพราะผวู ิจัยมีความระมัดระวังในการดาเนินการวจิ ัย และดาเนนิ การวิจัยท่ี
สอดคลองกับหลกั การวิจยั อยางเครงครดั ผวู จิ ัยขออภิปรายจาแนกประเดน็ ดังน้ี
การกาหนดกรอบแนวคิดการวจิ ัย ผูวิจัยไดใหความสาคัญในการกาหนดกรอบแนวคิดการวิจัย
เนอื่ งจากเปนส่ิงสาคัญในการทาวจิ ยั เปนอยางยิ่ง นอกจากน้กี อนกาหนดกรอบแนวคิดการวิจัยผูวิจัยไดดาเนนิ การ
ศึกษาเพื่อทาความเขาใจในส่งิ ท่ีสนใจ จงึ จะนาความรูท่ไี ดรับจากการศกึ ษามากาหนดกรอบแนวคิดการวจิ ัย ผวู ิจัย
ตระหนักและระมัดระวังในการคัดเลือกสง่ิ ท่ีสนใจศึกษา ขอบเขตการศึกษา การคัดเลือกตัวแปรท่จี ะนามาใชใน
การศึกษา ซ่ึงผูวจิ ัยระมัดระวังคัดเลือกตัวแปรทม่ี ีทฤษฎที ี่ชัดเจน มีท่ีมาจากการทบทวนเอกสาร ตารา ที่มคี วาม
นาเช่ือถือ คัดเฉพาะแหลงปฐมภูมิเทานนั้ (1 4 ) และอาศัยผลการวิจัยท่ีมีความนาเชื่อถือ ผูวิจัย
คัดเลือกเฉพาะตัวแปรจากงานวิจัยท่ีมีการหาคุณภาพอยางถกู ตอง และเปนงานวจิ ัยระดบั บัณฑิตศึกษาเทาน้ันจึง
นามาใชในการวิจัย
ระเบียบวิธวี ิจยั และการสรางและหาคณุ ภาพเคร่อื งมอื ในการวิจัย ผูวิจัยคานึงถงึ หลกั การวิจยั ท่ีจะ
ทาใหงานวิจยั มีความตรงทง้ั ภายในและภายนอก ดงั น้ันหลักการวจิ ยั ทจ่ี ะทาใหงานวิจยั มคี ุณภาพมีความตรงภายใน
ผูวจิ ัยยดึ หลักการ 5 . . 1 ดงั ที่ พวงรตั น ทวีรตั น (พวงรัตน ทวีรัตน 2543 : หนา 55
59) ไดเสนอวาการวิจัยการทาใหความแปรปรวนอันเนื่องมาจากความคลาดเคล่ือนตาง ๆ มีคาต่าสุด
( ) นอกจากน้ีตองควบคุม( ) ความแปรปรวนอันเกดิ จากตวั แปรแทรกซอนที่
สงผลอยางมีระบบเปนการทาใหตัวแปรตามเกิดจากการกระทาโดยตรงอยางสมบูรณของตัวแปรอิสระทท่ี ดลอง
ศกึ ษาเทานน้ั โดยการนาเครือ่ งมอื ทผ่ี านการหาคณุ ภาพเครอ่ื งมือแลวจากงานวจิ ยั ระดบั บณั ฑิตศกึ ษาเทานัน้ อกี ทง้ั
ผูวจิ ยั ยังนาเครอื่ งมือมาทดลองใชอีกครั้งกับนักศึกษาที่ไมใชกลมุ ตัวอยาง โดยพิจารณาคา *
ทย่ี อมรบั ไดจะตองมีคา * เกิน .20 ขึน้ ไป (, 1986 : 69) ซงึ่ ผลการหาคุณภาพไดคา
มากกวา .20 ทุกรายการ และตรวจสอบคาความเชื่อมั่นโดยวิธีการหาสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาค
( 3 ไดคาความเช่ือมั่นสูงกวา .70 ทุกรายการ จึงทาใหงานวิจัยนี้
ควบคุมความแปรปรวนของตัวแปรและทาใหงานวิจัยมคี วามตรงภายในมากยง่ิ ขึ้น
2. ผลการศึกษาเจตคติเกย่ี วกบั สถานภาพวชิ าชพี ครหู ลังการประกาศการเปลี่ยนแปลงกระบวนการผลิต
ครู ของนักศกึ ษาสาขาวิชาการสอนภาษาจนี สานกั วิชาจีนวิทยา มหาวิทยาลัยแมฟาหลวง มเี จตคติในระดับมากใน

ME T M ET

ดานอุดมการณทมี่ ีตอวชิ าชพี ครูในระดบั มาก (. .571)และความสาคัญของวชิ าชพี ครู (.
.533) นอกจากนี้นักศึกษามีเจตคติในระดับนอยในดานความยึดม่ันในวิชาชีพครู (. =.887)
นอกจากนหี้ ากพิจารณาจากผลการวิเคราะหองคประกอบพบวาองคประกอบทมี่ ีนา้ หนกั มากที่สุด 3 อนั ดับแรก
ไดแกความกาวหนาในวชิ าชพี ครู (1. 753) อุดมการณที่มีตอวชิ าชีพคร(ู =.627) และความยึดมน่ั ในวิชาชพี ครู
( =.619) เหตุท่เี ปนเชนนี้มสี าเหตุหลายประการทีท่ าใหผลวจิ ยั ออกมาเปนเชนนี้ ผวู จิ ัยขออภิปรายเรยี งลาดบั ดงั น้ี
2.1 ผลการวดั เจตคติที่มีตอสถานภาพวชิ าชีพครูดานอุดมการณที่มีตอวิชาชีพครูพบวาอยใู นระดบั มาก
(. = .571) และมีผลการวิเคราะหน้าหนัก ( ) เหตุที่เปนเชนนี้อาจเปนเพราะอุดมการณเปน
คุณ ลักษณ ะท่ีสรางแรงจูงใจในการปฏิบั ติงานและศึกษาในวิชาชีพครู สอดคลองกับ
และ . กลาวโดยสรุปวาอุดมการณ เปนคณุ ลักษณะทาง
จติ หรอื เปนคุณลักษณะตนทางทเี่ กิดกอนและมีผลกับการปฏิบัติตนอยูบนวถิ ีแหงความเปนครูท่มี จี ิตวิญญาณความ
เปนครู เชน องคประกอบรักและศรทั ธาในอาชพี ครู มเี ปาหมายในการทางานเพื่อนักเรียน เขาใจคนอน่ื ศรัทธาสง่ิ ท่ี
อยเู หนือธรรมชาติ เหน็ คณุ คาของจิตใจมากกวาวัตถุ และรจู ักและเขาใจตนเอง นักศึกษาทจ่ี ะมาเรยี นครูมาดวยใจ
รกั และศรัทธาในอาชีพครูต้งั แตกอนเขามาเรียนจะมีความมุงและตั้งใจท่ีจะพัฒนาศิษยอนั เปนเปาหมายหลักของ
ทางานเพื่อนักเรียนเปนสา คัญ (

ผลการศึกษาเจตคติดานความภาคภูมิใจในวิชาชีพครูอยูในระดบั ปานกลาง ( . 3.071,
.954) และมนี ้าหนกั องคประกอบ (1 ) เหตุทเ่ี ปนเชนนอี้ าจเปนเพราะการเปลยี่ นแปลงการผลติ ครสู งผลเจต
คตคิ วามภาคภูมใิ จ ซง่ึ ความภาคภมู ใิ จในวิชาชีพครูเปนคุณลักษณะทีส่ ะทอนทศั นคติ ความคดิ มมุ มองดานดีตอการ
ประกอบวิชาชีพครู สอดคลองกับปุริมาพร แสงพยับ คอสินีและคูเปอรสมิธ ไดกลาววาความภาคภูมิใจมี
ความสาคัญ สงเสรมิ ความสามารถมีความสาเร็จและมีประโยชนตอสังคมการเห็นคุณคาในตนเองมีความสาคัญ
อยางย่งิ ตอบุคคลเนือ่ งจากเปนความตองการพน้ื ฐานทางดานจิตใจทจ่ี ะทาใหบคุ คลมกี ารพฒั นาและพัฒนาตนเองใน
วชิ าชีพ มคี วามมนั่ ใจในการปฏบิ ตั ิงาน (ปรุ ิมาพร แสงพยบั , 2553 : 33 คอสิน,ี 999 : 87 คเู ปอรสมธิ ,
1984 : 5)
2.3 ผลการศึกษาเจตคตดิ านความยดึ ม่ันในวชิ าชพี ครูอยูในระดบั นอย (.= 2.039 = . ) มีการ
วิเคราะหคาน้าหนัก ( .186) จะใหไดวาอาจเปนเพราะหลังจากการประกาศการปรับกระบวนการผลิตครู
นกั ศึกษามีเจตคติดานความยึดมนั่ อยูในระดับนอย ซึง่ ความยึดม่ันเปนคุณลกั ษณะทแี่ สดงถึงความม่ันคง ความยึด
มั่นตอวชิ าชีพ สอดคลองกับนักวิชาการหลายทานท่ีกลาวถึงความยึดมัน่ ในวิชาชีพสรปุ ไวว าสภาวะในเชิงบวกท่ี
สงผลตอเจตคตแิ ละบงชถ้ี ึงระดบั การมีสวนรวมของครูในการสรางสมั ฤทธิ์ผลทางการศึกษาในดานการเรียนการ
สอนการพัฒนานกั เรียนและการทางานอื่น ๆ ที่เกย่ี วของกับงานครู โดยสะทอนใหเห็นถึงความมุงมัน่ ต้ังใจ ความ
กระตอื รือรน ความปรารถนาและการบงั คบั ตนเองใหยังคงอยูในงานได ( 2015
2013 อษุ ณีย รองพินจิ และสุวมิ ล วองวาณชิ
2.4 ผลการศึกษาเจตคติดานความสาคญั ของวิชาชีพครูพบวาอยูในระดับมาก (.=3.981, = .533)
วิเคราะหคานาหนักได ( =.619) จะเห็นไดวาหลังจากการประกาศปรับหลกั สตู รการผลิตครูนักศกึ ษายังมเี จตคติ
ใหความสาคญั วิชาชีพครใู นระดับมาก ซึง่ เจตคติดานความสาคญั ของวิชาชีพครูเปนตัวชี้แสดงถึงพฤติกรรมและ
ความรูสกึ ใหความสาคญั ความมนั่ ใจ ความเชื่อมนั่ ในวชิ าชพี สอดคลองกับสานกั งานเลขาธิการคุรุสภา ธรี ศกั ดิ์ อัคร
บวรและวจิ ิตร ศรีสะอาน กลาวถงึ การใหความสาคัญวชิ าชพี ครนู ั้นเปนตัวชี้ถึงการใหความสาคญั การเห็นคณุ คารัก
และศรัทธาในอาชีพครูมีคณุ ธรรมจริยธรรมรักการพัฒนาตนเองมีความคิดสรางสรรคทันตอเหตุการณมีความ
เสียสละมีคุณธรรมจริยธรรมมีความมงุ มั่นในการพัฒนาเด็กและเยาวชนมีมนุษยสมั พันธทด่ี ีกับทกุ คนและตองมี
ความประพฤติทางศีลธรรมจรรยาเหมาะสมกับความเปนครูสงเสรมิ และพัฒนาดานศลิ ปวัฒนธรรมตลอดจนมี
คณุ ลกั ษณะสวนตวั และบุคลิกภาพท่เี ปนแบบอยางท่ีดีแกเยาวชนและสังคม (สานกั งานเลขาธิการคุรุสภา 2548
ธีรศักดิ์ อัครบวร, 2542) วิจิตร ศรสี ะอาน , 2545)

ME T M ET

2.5 ผลการศกึ ษาเจตคติดานความกาวหนาในวิชาชีพครอู ยใู นระดับปานกลาง (. 4
คานวณไดคานาหนกั องคประกอบ (1. จะเห็นไดวาหลงั จากการปรบั หลักสตู รการผลติ วชิ าชีพครนู ักศึกษามี
เจตคติตอสถานภาพวิชาชีพครูดานความกาวหนาในวิชาชีพครูปานกลาง เจตคติตอสถานภาพวิชาชีพครูดาน
คว ามก าวห น าใน วิช าชี พ ค รู เปน สิ่ งท่ี บงบ อก ลั กษ ณ ะ สอ ดค ล องกั บ ได กล า วว า
ความกาวหนาคือความริเร่ิมดวยตนเองเปนพฤติกรรมการทางานอยางหน่งึ ท่ีประกอบดวยพฤติกรรมเริม่ ตนดวย
ตนเองพิจารณาดวยความคดิ เชิงบวกหรือใชวธิ ีทางานเชิงรุกตลอดจนใชความมานะพยายามในการเอาชนะอุปสรรค
ตาง ๆ เพ่ือไปใหถงึ จุดหมายที่ต้ังไว มีความรูสึกทาทายในการสอน และหาความก าวหนาของตนเอง หรือการ
กระทาท่ีเกิดขึน้ เปนกระบวนการเริ่มตนจากเปาหมายมีการวางแผนดาเนนิ การทาใหสาเร็จและการประเมินคาการ
กระทาถูกควบคุมจากการรคู ิดจึงเปนกระบวนการท่ีเกดิ ขึ้นโดยอัตโนมัติ (
5

ขอเสนอแนะ

ขอเสนอแนะจากการวิจัย
การวิจัยนี้เก็บขอมูลหลังจากการประกาศการเปลี่ยนแปลงการผลิตหลักสตู รครศุ าสตร ศกึ ษาบัณฑติ ซึง่ ยงั

ไมมีทิศทางการดาเนินการเปลย่ี นแปลงท่ชี ดั เจน
งานวจิ ยั น้ีประยกุ ตใชเคร่ืองมือจากงานวจิ ัยอื่น ซึ่งควรทาการสารวจตัวบงช้ีอ่นื เพ่ือหาตัวบงช้ีอนื่ ๆท่ีสงผล

ตอเจตคติของนกั ศกึ ษา
ขอเสนอแนะในการวิจยั ครั้งต่อไป

งานวิจัยน้ีควรติดตามเก็บขอมูลโดยเพ่ิมระยะเวลาการเก็บขอมูลอยางตอเนื่องเพ่ือดูแนวโนมและ
สารสนเทศท่รี อบดาน

ควรเปรียบเทียบเจตคตกิ ับสถาบันอื่นเพื่อศึกษาความเหมอื น ความตาง ในทัศนคติ เจตคติ ความรสู กึ นกึ
คดิ ของนักศกึ ษา

บรรณานุกรม

กมั ปนาท ศรเี ช้อื . (2551). การพัฒนาวชิ าชพี ครกู ารบรหิ ารจดั การ [เว็บไซต] สืบคนจาก
เมื่อวนั ท่ี 15 พฤศจิกายน 2561

เกติฉ์ กาจ นลิ ประดับ . (2544). ความคาดหวงั ในวิชาชีพตารวจของนักเรียนนายรอยตารวจ โรงเรยี นนายรอย
ตารวจ. กรุงเทพฯ : ฐานขอมลู วทิ ยานิพนธไทย. เว็บไซต] สบื คนจาก
เมอื่ วันที่ พฤศจกิ ายน

จนั ทนา เรม่ิ สินธ.ุ (2553). ปจจยั ทีม่ อี ทิ ธพิ ลตอคานิยมชีวิตของนักศึกษาครูมหาวิทยาลยั ราชภัฎ เวบ็ ไซต] สืบคน
จาก เมื่อวนั ที่ พฤศจิกายน

ชนิดา ยอดดี. (2534). จติ วิทยาการทางาน. กรงุ เทพฯ : เอมพันธ
สวุ มิ ล วองวาณชิ . (2556). การวิจัยประเมินความตองการจาเปน็ . กรุงเทพฯ : สานักพมิ พแหงจุฬาลงกรณ

มหาวิทยาลยั .
พงศ หรดาล. ( จติ วทิ ยาอุตสาหกรรมและองคก์ ารเบื้องตน. [ม.ป.ท. : ม.ป.พ.]
พวงรัตน ทวรี ตั น. ( วธิ กี ารวจิ ยั ทางพฤตกิ รรมศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์ กรงุ เทพฯ  สานักทดสอบทาง

การศึกษา และจิตวทิ ยามหาวิทยาลัยศรนี ครินทรวโิ รฒ ประสานมิตร
บญั ญตั ิ ใจบรรจง. (2527). การวัดเจตคตขิ องผูเรยี น เวบ็ ไซต] สบื คนจาก

4 เมอ่ื วันที่ พฤศจกิ ายน

ME T M ET

บุหงา วฒั นะ. ( ). การสังเคราะหก์ ารปรับเปลีย่ นบทบาทของสถาบันราชภัฎ. [เวบ็ ไซต] สืบคน้ จาก
[ . . . . เม่ือวนั ท่ี พฤศจกิ ายน
ธรี ะพร อวุ รรณโณ. (2529). ความสมั พนั ธร์ ะหวางภาวะผู้นาแบบนกั ปฏิรปู ภาวะผ้นู าแบบนักแลกเปล่ยี น ภาวะ
ผนู้ าแบบปลอยปละละเลย ความผกู พนั กับองค์การของพนกั งานกบั พฤติกรรมการเปนสมาชกิ ท่ดี ีของ
องคก์ าร. [เวบ็ ไซต] สบื คน้ จาก [ . . . . เม่ือวันท่ี พฤศจกิ ายน
ปาวีณา ฉิง่ กังวานชยั . (2545). ทศั นคตติ อวชิ าชีพครูของนสิ ิตสาขาวิชาเอกภาษาองั กฤษ คณะศกึ ษาศาสตร์
มหาวทิ ยาลัยบรู พา. มหาวทิ ยาลยั บูรพา : ชลบุรี
นงลกั ษณ วริ ชั ชัยและคนอ่นื ๆ . (2548). การพฒั นาโมเดลการเสรมิ สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ท่มี ีประสิทธิผล :
การวิจยั องิ การออกแบบและการวเิ คราะห์เอ็มเอม็ เอสอีเอม็ . [เวบ็ ไซต] สบื คน้ จาก
[ . . . . เมื่อวนั ท่ี พฤศจกิ ายน
สิรอิ ร วชิ ชาวุธ. ( ). จิตวทิ ยาการเรยี นร้.ู กรงุ เทพฯ : สานักพิมพมหาวทิ ยาลยั ธรรมศาสตร
สมเกยี รติ ทานอก. ( ). การวิเคราะห์ปจจยั ท่ีสงผลตอพัฒนาการเจตคตติ อวชิ าชีพครูของนักศึกษาหลักสูตรครศุ า
สตรบัณฑติ โดยใช้โมเดลโค้งพัฒนาการเหลอ่ื มเวลาระยะยาวทมี่ ตี วั แปรแฝง. เว็บไซต] สบื ค้นจาก
[ . . . . เมอื่ วนั ท่ี พฤศจิกายน
สานักงานนายรฐั มนตรี. (2560). คาแถลงการณข์ องรัฐบาลระหวางปพุทธศักราช 2555 2560. [เว็บไซต] สบื คน้
จาก . . . 24/ เมอื่ วันท่ี 15 พฤศจิกายน 2561
สานกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2559). นโยบายของรฐั มนตรวี าการกระทรวงศึกษาธกิ าร. [เวบ็ ไซต] สืบคน้
จาก . . . . เมอื่ วนั ที่ 15 พฤศจกิ ายน 2561
โสรฌา เครอื เมฆ. (2549). ทศั นคติตอวชิ าชพี ทางคหกรรมศาสตรข์ องนสิ ติ และบัณฑติ สาขาคหกรรมศาสตร์ศกึ ษา
มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร์. [เวบ็ ไซต] สบื คน้ จาก . . . . เมอื่ วนั ท่ี พฤศจิกายน
ลลนา เลศิ พฤกษ. (2546). ความสมั พันธ์ระหวางบุคลกิ ภาพ ทัศนคตติ ออาชพี และความสาเร็จในอาชพี ของผ้แู ทน
ขายสินค้าอุตสาหกรรม. [เว็บไซต] สบื คน้ เมอ่ื วนั ท่ี 15 พฤศจกิ ายน 2561 สืบค้นจาก
. . ..
ลัดดาวลั ย หมืน่ แก้ว. (2543). ปจจัยทางจติ สังคมกับทัศนคติตอการปฏบิ ตั ิงานพยาบาลวชิ าชพี ของบัณฑิตพยาบาล
ทก่ี าลงั ศึกษาและท่จี บการศึกษาแล้วของบณั ฑติ ศกึ ษาคณะพยาบาลศาสตร์.มหาวิทยาลัยขอนแกน :
ขอนแกน
ธรี ศกั ดิ์ อัครบวร. (2542). รายงานผลการตดิ ตามการฝกอบรมครู โดยใชโ้ รงเรยี นเปนฐาน. ภเู กต็  : คณะครุศาสตร
มหาวทิ ยาลยั ราชภัฎภเู กต็ รวมบทบรรยายพเิ ศษ 2 ป สมศ. วนั ที่ 22 23 พฤศจิกายน 2545 ณ ศนู ยการ
ประชมุ อิมแพค เมอื งทองธานี จ.นนทบุรี. (2545). กรงุ เทพฯ : สานกั งานรับรองมาตรฐานและประกนั
คณุ ภาพการศกึ ษา
3. . (1999). ./ : : .[ .
. ( ).
. 7 5 0/ 5) ) 5)
130 44 0/4. 38(2):265 279. 10.1177/0163278715568990.
. ( ).
.1 (
. .. [
, . ( ). . [/. .] : / ) .
/8 . ( ).
.
., 44 7 1 ((.
. ..

ME T M ET