DKKV KR ASAS JAHITAN

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN / NILAI PENTAKSIRAN
KEMAHIRAN BILIK DARJAH

 Berkongsi o Memahami o Menghormati o Pemerhatian dan
maklumat pekerjaan ibu penat lelah catatan mengenai
mengenai bapa atau ahli orang bekerja. cara murid
pekerjaan ahli keluarga. memberi maklumat.
keluarga dalam
bilik darjah. o Memahami rutin o Menilai maklumat
pelbagai jenis yang dikongsikan.
pekerjaan.

UNIT 2 : Perkongsian Pengalaman

 Memilih jenis o Mengenal pasti o Menghormati o Pemerhatian pada
pekerjaan yang beberapa cadangan rakan respon murid
ingin dikongsi. pekerjaan yang lain. dalam proses
telah murid memilih.
ketahui. o Bersetuju
dengan o Soalan lisan
o Membuat keputusan melihat kefahaman
keputusan untuk majoriti. murid.
memilih
sekurang- o Tidak ada emosi o Senarai semak
kurangnya 3 negatif. dalam memastikan
jenis pekerjaan. proses kerja
o Menghormati dipatuhi oleh murid.
 Menyediakan o Menyenaraikan idea rakan lain.
soalan yang topik kandungan o Pemerhatian.
boleh ditanya berkenaan jenis o Mematuhi o Rakaman video.
berkenaan pekerjaan yang arahan dan
pekerjaan telah dipilih. peraturan. o Instrumen penilaian
berkaitan semasa diisikan oleh murid.
perkongsian di o Membina soalan o Bekerja dalam
dalam bilik darjah samada untuk kumpulan. o Pemerhatian
atau sebagai ditanya secara melihat MBK
aktiviti luar bilik lisan atau o Menghormati bekerjasama dalam
darjah. bertulis. idea dan membuat pilihan.
cadangan rakan
 Mengenal pasti o Mengenal pasti lain.
individu yang ahli keluarga
berkerja untuk yang mempunyai o Membuat
berkongsi pekerjaan yang keputusan
pengalaman sama dengan bersama.
dengan murid. yang dipilih.

o Mengadakan
perbincangan
dan mendapat
kelulusan pihak
pengurusan

34

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN / NILAI PENTAKSIRAN
KEMAHIRAN BILIK DARJAH

 Individu yang sekolah untuk o Mempunyai o Kuiz bertulis untuk
dijemput menjemput personaliti dan murid siapkan
memberikan individu yang penampilan diri semasa taklimat
taklimat telah dikenal yang baik. berjalan.
mengenai pasti.
pekerjaan o Memberi o Soalan lisan.
mereka. o Mengenal pasti perhatian o Checklist soalan
amalan bekerja kepada
 Membuat dalam bidang penceramah. temu bual.
rumusan perkerjaan
mengenai tertentu. o Berani memberi o Pemerhatian
maklumat yang pandangan dan terhadap
telah dikongsi. o Bertanya idea. perbincangan
pelbagai soalan murid.
 Memberi berkaitan o Boleh membuat
pandangan dan pekerjaan pilihan dan o Senarai semak
membuat individu terlibat. keputusan dalam membuat
keputusan sendiri. keputusan.
samada mereka o Memberi
boleh menceburi makluma balas o Pemerhatian
bidang yang dalam bentuk kepada
sama. lisan atau perbincangan
bertulis sesama murid
menyatakan untuk membuat
pandangan keputusan.
murid sendiri
mengenai
perkongsian
maklumat
tersebut.

o Menyatakan
keputusan
samada mereka
berminat untuk
menceburi
pekerjaan yang
sama atau tidak.

UNIT 3 : Perkhidmatan Bengkel Terlindung

 Mengenal pasti o Memahami o Mempunyai o Senarai semak.
mana-mana struktur dan kesedaran
bengkel fungsi bengkel laluan kerjaya. o Pemerhatian minat
terlindung murid.

35

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN / NILAI PENTAKSIRAN
KEMAHIRAN BILIK DARJAH

berdekatan terlindung.
sekolah.
o Menyenarai
bengkel
terlindung
berdekatan.

 Menyediakan o Menulis kertas o Kerja yang o Format laporan.
kertas cadangan cadangan yang kemas dan
lawatan untuk ringkas. sistematik o Senarai semak
kelulusan pihak pematuhan format.
pengurusan o Mengira o Bekerjasama.
sekolah. peruntukan bajet o Kuiz lisan dan
lawatan. bertulis.

o Membentangkan
kertas cadangan
untuk kelulusan.

 Menyediakan o Menulis ayat o Kerja yang o Senarai semak.
surat dan jadual rasmi. kemas. o Pemerhatian.
lawatan.
o Menyediakan o Mematuhi
jadual mengikut peraturan.
format yang
betul.

 Menguruskan o Kemahiran o Berbudi bahasa o Pemerhatian.
kebenaran dan berkomunikasi. dan sopan.
tarikh lawatan o Menilai surat dan
dengan bengkel o Kemahiran o Mesra. persediaan murid.
terlindung yang mengurus dan
telah menjaga o Bertanggungjawa
memaklumkan kebajikan b.
awal. peserta lawatan.

 Menguruskan o Menyediakan o Kerja yang o SOP
pengambaran peralatan kemas dan o Video
semasa lawatan. rakaman. sistematik.

o Mengenal pasti
peranan dan
tanggungjawab
untuk rakaman.

 Mengurus o Bekerja dalam o Bekerjasama. o Laporan
penyediaan kumpulan. o Pemerhatian
laporan lawatan o Tolong –
dan o Menulis laporan menolong.

36

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN / NILAI PENTAKSIRAN
KEMAHIRAN BILIK DARJAH

pembentangan. ringkas.

o Kemahiran
membentang
laporan.

 Perkongsian o Berkongsi o Sopan. o Pemerhatian.
maklumat maklumat. o Jujur. o Audio
lawatan dengan
rakan kelas lain. o Menjawab
soalan.

o Memberi
rumusan.

UNIT 4 : Sokongan Komuniti & Industri

 Mengenal pasti o Mendapatkan o Mengenali dan o Senarai semak.
agensi dan maklumat membina o SOP
industri dalam daripada hubungan baik
komuniti direktori, website dengan ahli
setempat. dan lain-lain. komuniti.

o Menghantar
email untuk
mendapatkan
maklumat.

 Melakukan kerja o Mengenal pasti o Interaksi sosial o Pemerhatian
sukarela dengan persatuan contoh yang baik.
komuniti AJK surau untuk o Instrumen kendiri
setempat. program o Advokasi diri.
sukarela. o Instrumen
kesediaan daripada
o Memberi Modul Transisi ke
kesedaran Kerjaya.
mengenai
potensi MBK
kepada komuniti
setempat.

 Menjadi ahli o MBK menjadi o Komunikasi dan o Instrumen penilaian
jawatankuasa ahli persatuan interaksi yang daripada Modul
komuniti. atau AJK tetap baik. Transisi ke Kerjaya.
dalam komuniti.

o Berkomunikasi
dan membina
hubungan
dengan komuniti.

37

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN / NILAI PENTAKSIRAN
KEMAHIRAN BILIK DARJAH
o Instrumen penilaian
 Membuat lawatan o Mengurus proses o Kerja yang daripada Modul
ke industri lawatan. kemas dan Transisi ke Kerjaya.
berdekatan sistematik
dalam komuniti. o Mendapat o Penubuhan
pendedahan dan Kumpulan
membina Sokongan Ibu Bapa
hubungan berdasarkan Modul
dengan industri Transisi ke Kerjaya.
kecil berdekatan.
o Pemerhatian.
 Penglibatan ibu o Bekerjasama o Prihatin o Rekod penubuhan
bapa melalui dengan ibu bapa
kerjasama dan komuniti o Boleh dan kehadiran
dengan setempat. bekerjasama. mesyuarat.
Persatuan Ibu
Bapa dan Guru o Meningkatkan o Pelan Tindakan.
(PIBG). kesedaran o Pemerhatian.
mengenai o Senarai Semak.
potensi MBK.
o Rancangan
UNIT 5 : Kesediaan MBK program tahunan.

 Menubuhkan o Memahami o Kesedaran o Minit mesyuarat.
kumpulan maksud dan tentang o Laporan aktiviti.
advokasi diri konsep advokasi diskriminasi.
dengan diri.
sekurang-
kurangnya 5 o Memahami
orang ahli. kepentingan
advokasi diri.

 Merancang dan o Memberi o Percaya pada
melaksana aktiviti kesedaran potensi diri.
memberi kepada komuniti
kesedaran mengenai o Yakin diri.
tentang potensi kepentingan
MBK kepada advokasi diri.
semua warga
sekolah dan o Membina
komuniti. kerjasama
dengan komuniti.

 Merancang dan o Merancang o Kerja yang
melaksana aktiviti aktiviti tahunan berstruktur.
kumpulan bagi mengaktif
advokasi diri kumpulan o Disiplin diri
secara berkala. advokasi diri. dengan rutin
harian.
o Penglibatan

38

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN / NILAI PENTAKSIRAN
KEMAHIRAN BILIK DARJAH

kumpulan di
dalam komuniti.

 Belajar o Memperkasakan o Bertanggungjaw o Pemerhatian.
bertanggungjawa keupayaan MBK
b terhadap diri untuk lebih ab. o Laporan tahunan
sendiri, ibu bapa berkeyakinan
dan rakan. dan bertindak o Bersyukur. aktiviti.
mempertingkatka
n kemahiran dan o Kerjasama melalui
bertanggungjawa pelbagai aktiviti luar
b dalam sekolah.
komuniti.

 Perbincangan o Menyediakan o Yakin diri. o Pelan Tindakan.
mengenai hak pelan tindakan o Mempunyai visi. o Minit Mesyuarat.
untuk mempunyai untuk melatih diri o Senarai Semak
kulaiti hidup yang dengan
lebih baik. kemahiran
advokasi diri dan
diamalkan dalam
aktiviti sekolah..

 Lawatan Sambil o Meningkatkan o Keyakinan diri o Log perjalanan.
Belajar kumpulan keyakinan diri o Advokasi diri.
advokasi diri MBK. o Laporan lawatan.
yang telah lama
berfungsi seperti o Memberi o Gambar
United Voice, pendedahan
Bethany Self mengenai o Pembentangan
Advocacy Group pengurusan berkongsi
dan lain-lain. advokasi diri. maklumat.

UNIT 6 : Pelan Kerjaya

 Menyediakan o Mengumpul o Updated o Rekod
senarai bidang maklumat maklumat. pengumpulan
kemahiran dan mengenai bidang maklumat.
laluan kerjaya kemahiran. o Prihatin
yang ada di o Maklumat daripada
pasaran. o Mengetahui internet.
pelbagai laluan
kerjaya yang o Video.
ada.

 Menentukan o Memahami o Membuat o Instrumen
pilihan bidang kehendak dan keputusan. kesedaran kendiri.

39

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN / NILAI PENTAKSIRAN
KEMAHIRAN BILIK DARJAH
kemahiran. o Rasional
keperluan diri tindakan yang o Pemerhatian.
 Menentukan sendiri. dibuat. o Kuiz dan ujian
laluan kerjaya
bagi bidang o Memahami lisan.
kemahiran yang keperluan
telah dipilih. keluarga dan o Sistematik. o Pemerhatian
juga ahli kami. o Terperinci semasa
 Membina Pelan perbincangan.
Kerjaya. o Meneroka
pelbagai laluan o Rekod sesi
 Penglibatan ibu kerjaya. kaunseling dan
bapa dan ahli bimbingan kerjaya.
keluarga lain o Membuat
dalam membina keputusan o Mematuhi SOP o Pelan Kerjaya
Pelan Kerjaya. sendiri.
o Holistik o Pemerhatian.
o Menggunakan
format yang o Kerjasama baik. o Laporan sesi
betul. perbincangan dan
o Kepercayaan aktiviti komuniti
o Perbincangan ibu bapa dan dalam program
dan penglibatan ahli komuniti. sarana ibu bapa
keluarga dan atau sarana
guru. sekolah.

 Membentangkan o Yakin diri o Pemerhatian
Pelan Kerjaya
sebagai o Cara
perkongsian ilmu pembentangan
di dalam bilik
darjah.

Nota:

Aktiviti boleh dikecilkan lagi bergantung kepada keperluan individu MBK KR. Guru
menambah aktiviti setiap unit bagi memastikan MBK KR dapat menyempurnakan tugasan
yang diberi dengan terampil.

40

DOKUMEN KURIKULUM
KEMAHIRAN VOKASIONAL

(KEFUNGSIAN RENDAH)

ASAS JAHITAN

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

41

PENDAHULUAN

Dokumen Kurikulum Kemahiran Vokasional (DKKV) Asas Jahitan dibangunkan merujuk
kepada Standard Kemahiran Pekerjaan Kebangsaan (SKPK) daripada Jabatan
Pembangunan Kemahiran (JPK), Kementerian Sumber Manusia. DKKV Asas Jahitan ini
memberikan penekanan tentang Unit Kompetensi (UK) di tahap asas atau minimum
seperti pengurusan ruang kerja jahitan, penggunaan alatan dan bahan jahitan,
menghasilkan kancing, menghasilkan jahitan jelujur kasar dan jelujur halus, menghasilkan
jahitan lilit ubi, menghasilkan jahitan insang pari dan menghasilkan produk daripada unit-
unit kompetensi yang telah dipelajari. Fokus setiap UK yang dibina adalah rutin dan
terancang serta tidak memerlukan tahap pemikiran yang kompleks dan rumit. Bagi
memenuhi keperluan individu MBK berkefungsian rendah, guru boleh menggabungjalin
DKKV Asas Jahitan dengan Modul Transisi Ke Kerjaya ke arah Program Perantisan
Industri Menengah Atas (PIMA) yang memberi ruang untuk murid belajar sambal bekerja.
Latihan di tempat kerja sebenar melalui On Job Training (OJT) kepada MBK KR dapat
membantu guru mengenal pasti potensi dan keupayaan MBK KR untuk berdikari dan
mampu bekerja dengan bimbingan yang minima. Diharap DKKV Asas Jahitan ini dapat
melahirkan murid yang berupaya memahami konsep berdikari dengan mempunyai
kekuatan mengurus diri dan mempunyai advokasi diri untuk lebih bersedia menghadapi
alam dewasa dan alam pekerjaan.

MATLAMAT

Kurikulum ini memberi fokus terhadap kemahiran-kemahiran asas jahitan yang diperlukan
dalam kehidupan seharian MBK KR agar dapat berdikari dan mampu menyumbang
kemahiran yang dipelajari kepada diri sendiri dan keluarga.

OBJEKTIF

Diakhir pelaksanaan DKKV Asas Jahitan ini:
3. Murid dapat mengurus ruang kerja jahitan.
4. Murid dapat menggunakan alatan dan bahan jahitan.
5. Murid dapat menghasilkan jahitan kancing.
6. Murid dapat menghasilkan jahitan jelujur kasar dan jelujur halus.
7. Murid dapat menghasilkan jahitan lilit ubi.

42

8. Murid dapat menghasilkan jahitan insang pari.
9. Murid dapat menghasilkan produk daripada kemahiran-kemahiran yang telah dipelajari

iaitu jahitan jelujur kasar, jahitan jelujur halus, jahitan lilit ubi dan insang pari.
ORGANISASI KANDUNGAN
DKKV Asas Jahitan ini mengandungi:
1. Modul Pembelajaran Unit Kompetensi 1 : Bilik Jahitan
2. Modul Pembelajaran Unit Kompetensi 2 : Alatan dan Bahan Jahitan
3. Modul Pembelajaran Unit Kompetensi 3 : Kancing
4. Modul Pembelajaran Unit Kompetensi 4 : Jahitan Jelujur
5. Modul Pembelajaran Unit Kompetensi 5 : Jahitan Lilit Ubi
6. Modul Pembelajaran Unit Kompetensi 6 : Jahitan Insang Pari
7. Modul Pembelajaran Unit Kompetensi 7 : Penghasilan Projek

43

CARTA PROFIL KOMPETENSI

MATA PELAJARAN ASAS JAHITAN

KEMAHIRAN ASAS JAHITAN

UNIT KOMPETENSI RUANG KERJA ALAT
(UK) JAHITAN BAHAN

UK1 U

JAHITAN JAH
LILIT UBI INSAN

UK5 U

4

MODUL PEMBELAJARAN

TAN DAN KANCING JAHITAN
N JAHITAN JELUJUR

UK2 UK3 UK4

AHITAN PENGHASILAN
ANG PARI PROJEK

UK6 UK7

44

MATA PELAJARAN/ UNIT KOMPETENS
KEMAHIRAN
UNIT KOMPETENSI ASAS JAHITAN
TAJUK UNIT KOMPETENSI 1
RUANG KERJA JAHITAN
HASIL PEMBELAJARAN
Membolehkan murid:
TEMPOH MASA
1. Mengenal pasti peraturan keselam
2. Mengenal pasti punca kebakaran d
3. Mengenal pasti rawatan asas perto

320 Jam setahun

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEMAHIR
1.1.1 Peraturan
1.1 Keselamatan a. Memilih atau mengelas g
dan kebersihan keselamatan keselamatan yang betul.
di bilik jahitan di bilik jahitan i. Permainan menga
ii. Memancing gamb
1.1.2 Kebersihan di keselamatan
bilik jahitan
a. Mengenalpasti alat dan b
i. Penyapu
ii. Penyodok
iii. Kain lap
iv. Penyapu bulu ayam
v. Mop
vi. Baldi

vii. Pencuci lantai
viii. Alas kaki
ix. Pewangi

x. Bakul sampah

4

SI KURIKULUM

matan dan kebersihan di bilik jahitan
di bilik jahitan dan jenis alat pemadam api
olongan cemas

RAN SIKAP/ KESELAMATAN/ PENTAKSIRAN
gambar peraturan ALAM SEKITAR
1. Boleh memilih atau
Contoh aktiviti: Sikap: mengelas gambar
asingkan gambar  Bertolak ansur peraturan
bar peraturan  Bekerjasama keselamatan
bahan kebersihan  Bertanggungjawab
2. Boleh mengenal
45 Keselamatan: pasti alat dan bahan
 Berhati-hati semasa kebersihan

menggunakan peralatan. 3. Boleh
 Simpan peralatan dan menggunakan alat
kebersihan dengan
bahan di tempat yang betul
disediakan.
 Lapor kepada guru
dengan segera jika
berlaku kemalangan.
 Pastikan suis dipadam
sebelum meninggalkan
bilik jahitan.

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEMAHIR

b. Menggunakan alat kebers

1.2 Punca 1.2.1 Punca-punca a. Menampal gambar bahan
kebakaran dan kebakaran menggunakan peta buih
alat pemadam
kebakaran b. Senarai bahan mudah ter
i. Fabrik
ii. Peralatan elektrik
iii. Mesin jahit
iv. Seterika

1.2.2 Alat a. Mewarna alat pemadam
pemadam b. Senarai alat pemadam ap
kebakaran
i.Air
ii.Fabrik basah
iii.Pasir
iv.Alat pemadam api

- Kelas A (Jenis Air)
- Kelas B (jenis Buih)
- Kelas BC (Jenis Ka
- Kelas ABC (Jenis D
c. Melengkapkan puzzle ala
kebakaran
d. Membina replika alat pem
menggunakan plastisin /
lain

1.2.3 Langkah yang a. Simulasi menggunakan la
perlu diambil dan tempat berkumpul.
jika berlaku
kebakaran di b. Langkah-langkah jika ber
bilik jahitan i. Segera laporkan kep
ii. Jangan cemas. Berte

4

RAN SIKAP/ KESELAMATAN/ i. PENTAKSIRAN
sihan dengan betul.
ALAM SEKITAR Boleh menampal
n mudah terbakar  Pastikan tangan kering gambar bahan
(i-think). mudah terbakar
rbakar ketika mengendalikan Boleh mewarna alat
pemadam
kebakaran. peralatan elektrik. kebakaran
pi:  Tidak boleh bermain dan Boleh membina
replika alat
) berlari di dalam bilik pemadam api
arbon Dioksida) menggunakan
Debu Kering) jahitan. plastisin / botol/
at pemadam kotak dan lain-lain
Alam Sekitar: ii. Boleh melakukan
 Menjaga kebersihan bilik simulasi
menggunakan
darjah laluan kecemasan
dan tempat
 Bilik jahitan mesti iii. berkumpul

sentiasa dalam keadaan

bersih dan teratur
 Tidak boleh makan dan

minum di dalam bilik

jahitan iv.
 Tidak membuang

sampah merata-rata

 Buang sampah di dalam

bakul sampah yang

disediakan

madam api
botol/ kotak dan lain-

aluan kecemasan

rlaku kecemasan:
pada guru.
enang dan bersedia

46

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEMAHIR

1.3 Rawatan asas menerima arahan gu
pertolongan mengosongkan bilik j
cemas iii. Keluar dari bilik jahita
dan teratur mengikut
sekolah.
iv. Berhimpun di tempat
selamat dengan peng

1.3.1 Alatan asas a. Mengecam simbol peti pe
pertolongan b. Mengecam alatan asas p
cemas
i. Putik kapas
ii. Kain pembalut
iii. Kain anduh dan pin
iv. Kapas
v. Fabrik kasa
vi. Gunting
vii. Tweezers
c. Fungsi alatan pertolonga
d. Simulasi menggunakan a
cemas

1.3.2 Ubat-ubatan a. Mengecam ubat-ubatan r
rawatan asas pertolongan cemas:
pertolongan i. Penampal luka
cemas ii. Larutan antiseptik
iii. Larutan flavin
iv. Krim antiseptik
v. Minyak panas

b. Fungsi ubat-ubatan rawa
cemas

1.3.3 Kegunaan a. Simulasi menggunakan u
alatan dan asas pertolongan cemas
ubat-ubatan
4

RAN SIKAP/ KESELAMATAN/ PENTAKSIRAN
ALAM SEKITAR
uru untuk
jahitan.
an dengan segera
t laluan kecemasan

t berkumpul yang
gawasan guru.

ertolongan cemas 1. Boleh mengecam
pertolongan cemas : simbol peti
pertolongan cemas
an cemas
alatan pertolongan 2. Boleh mengecam
rawatan asas alatan asas
pertolongan cemas
atan asas pertolongan
ubat-ubatan rawatan 3. Boleh mengetahui
47 fungsi alatan
pertolongan cemas
dan

4. Boleh melakukan
simulasi
menggunakan
alatan pertolongan
cemas

5. Boleh mengecam
ubat-ubatan
rawatan asas
pertolongan cemas

6. Boleh mengenal
pasti fungsi ubat-
ubatan rawatan
asas pertolongan
cemas

7. Boleh melakukan
simulasi
menggunakan ubat-

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEMAHIR

1.3.4 Langkah a. Simulasi langkah rawatan
rawatan asas cemas.
pertolongan
cemas b. Langkah-langkah rawatan
cemas (luka kecil- tercuc
i. Membersihkan luka d
antiseptik
ii. Menggunakan putik k
larutan flavin pada lu
iii. Membalut luka denga

4

RAN SIKAP/ KESELAMATAN/ PENTAKSIRAN
ALAM SEKITAR
n asas pertolongan ubatan rawatan
asas pertolongan
n asas pertolongan cemas
cuk jarum/ gunting): 8. Boleh melakukan
dengan larutan simulasi langkah
rawatan asas
kapas dan sapukan pertolongan cemas
uka (luka kecil)
an penampal luka

48

Bahan Bantu Mengajar (BBM)

1. Penyapu
2. Penyodok
3. Fabrik lap
4. Penyapu bulu ayam
5. Mop
6. Baldi
7. Pencuci lantai
8. Alas kaki
9. Pewangi
10. Gambar (Fabrik/Peralatan elektrik)
11. Air
12. Fabrik basah
13. Pasir
14. Alat pemadam api [Kelas A (Jenis Air), Kelas B (jenis Buih), Kelas

BC (Jenis Karbon Dioksida)]

Rujukan:
https://www.youtube.com/watch?v=tWGK03CqgWg
(Cara penggunaan alat pemadam api)

https://www.youtube.com/watch?v=MisIAoc0m-0
(Mencegah kebakaran di tempat awam)

https://www.youtube.com/watch?v=IGxXvXFPGjQ
(Cara merawat luka kecil)

4

15. Plastisin / botol/ kotak
16. Putik kapas
17. Fabrik pembalut
18. Fabrik anduh dan pin
19. Kapas
20. Fabrik kasa
21. Gunting
22. Tweezers
23. Penampal luka
24. Larutan antiseptik
25. Larutan flavin
26. Krim antiseptik
27. Minyak panas

49

PENILAIAN KOMPETENSI

Penilaian bagi setiap UK ini adalah untuk membantu guru mengenal pasti
keupayaan dan potensi MBK kefungsian rendah melaksanakan kemahiran asas
jahitan melalui aktiviti dan tugasan yang diberikan. Guru perlu menilai pengetahuan,
kemahiran dan sikap/keselamatan/persekitaran pada seseorang MBK kefungsian
rendah yang boleh dijadikan bukti keterampilan yang mengandungi tugasan dan
skema pemarkahan. Penilaian kompetensi bagi kemahiran asas jahitan ini perlu
dilaksanakan secara berterusan dan holistik. Guru boleh menilai kompetensi MBK
KR berdasarkan proses kerja, hasil kerja dan sikap/keselamatan/persekitaran
berdasarkan deskripsi umum rubrik prestasi secara keseluruhan untuk merumuskan
tahap kompetensi MBK KR selepas melengkapkan satu UK di dalam Jadual 1.

Jadual 1: Deskripsi Umum Rubrik Prestasi Murid

Bil. Kompetensi Deskripsi Gred Peratusan
80% ke atas
MBK dapat melakukan kemahiran asas 50% - 79%

jahitan dengan baik dan dapat 40% ke bawah

1. Kompeten menyempurnakan tugasan kerja yang
Cemerlang lebih rumit dengan berfokus, tepat dan
kreatif tanpa bimbingan. Murid

mempunyai minat, boleh berdikari dan

bersedia untuk bekerja.

MBK dapat melakukan kemahiran asas

jahitan dan menyempurnakan tugasan

2. Kompeten kerja dengan baik tanpa bimbingan.
Baik Murid mempunyai minat dan bersedia
untuk bekerja tetapi masih tidak pasti

bidang dan memerlukan sokongan

transisi.

MBK dapat melakukan kemahiran asas
jahitan dan melengkapkan tugasan kerja
yang diberi dengan bimbingan. Murid
3. Kompeten tidak pasti bidang yang diminati dan
memerlukan latihan di tempat kerja bagi
tempoh yang lebih lama bagi sokongan
transisi.

50

SENARAI SEMAK ASAS JAHITAN

MODUL 1 PENGURUSAN BILIK JAHITAN
UNIT
KEMAHIRAN 1.1. Keselamatan dan kebersihan di bilik jahitan
1.1.1 Peraturan keselamatan di bilik jahitan
1.1.2 Kebersihan di bilik jahitan

NAMA CALON: NO. K/P:
MASA MULA: TARIKH:
MASA TAMAT:

SKALA PEMARKAHAN:

0=Tidak dilakukan / Salah; 1=Tidak memuaskan; 2=Memuaskan;

3=Sangat memuaskan

BIL. KRITERIA PENILAIAN MARKAH

Proses kerja (70%)

1. 1.1 Boleh memilih/mengelas gambar peraturan

keselamatan:

i.Permainan mengasingkan gambar

ii.Memancing gambar peraturan keselamatan

1.2 Boleh mengelaspasti alat dan bahan

kebersihan berikut:

i.Penyapu

ii.Penyodok

iii.Kain lap

iv.Penyapu bulu ayam

v.Mop

vi.Baldi

vii.Pencuci lantai

viii.Alas kaki

ix.Pewangi

x.Bakul sampah

Jumlah markah diberi

Jumlah markah penuh

Hasil kerja (20%)
2. 2.1 Menyatakan peraturan keselamatan di ruang

kerja.
2.2 Menggunakan alat dan bahan kebersihan

Jumlah markah diberi
Jumlah markah penuh
Sikap/Keselamatan dan Persekitaran (10%)
3.
Sikap

i. Bertanggungjawab

ii. Bertolak ansur
Keselamatan:

51

i. Simpan peralatan dan bahan di tempat yang
disediakan

ii. Pastikan suis dipadam sebelum meninggalkan
bilik jahitan

iii. Pastikan tangan kering ketika mengendalikan
peralatan elektrik

iv. Tidak boleh bermain dan berlari di dalam bilik
jahitan

Persekitaran:
i. Bilik jahitan mesti sentiasa dalam keadaan bersih
dan teratur
ii. Tidak boleh makan dan minum di dalam bilik
jahitan
iii. Tidak membuang sampah merata-rata
iv. Buang sampah di dalam bakul sampah yang
disediakan
Jumlah markah diberi
Jumlah markah penuh
JUMLAH MARKAH KESELURUHAN

52

SENARAI SEMAK ASAS JAHITAN

MODUL 1 PENGURUSAN BILIK JAHITAN
UNIT
1.2 Punca kebakaran dan alat pemadam kebakaran
KEMAHIRAN
1.2.1 Punca-punca kebakaran
1.2.2 Alat pemadam kebakaran
1.2.3 Langkah yang perlu diambil jika berlaku kebakaran di bilik
jahitan

NAMA CALON: NO. K/P:

MASA MULA:

MASA TAMAT: TARIKH:

SKALA PEMARKAHAN:

0=Tidak dilakukan / Salah; 1=Tidak memuaskan; 2=Memuaskan;

3=Sangat memuaskan

BIL. KRITERIA PENILAIAN MARKAH

Proses kerja (70%)

1. 1.1 Boleh menampal gambar bahan mudah terbakar

i. Fabrik

ii. Peralatan elektrik

iii. Mesin jahit

iv. Seterika

1.2 Boleh mewarna alat pemadam kebakaran

1.3 Boleh melengkapkan puzzle alat pemadam
kebakaran

Jumlah markah diberi

Jumlah markah penuh

Hasil kerja (20%)
2. 2.1 Boleh membina replika alat pemadam api

menggunakan plastisin / botol/ kotak dan lain-lain
2.2 Boleh melakukan simulasi menggunakan laluan

kecemasan dan tempat berkumpul
Jumlah markah diberi
Jumlah markah penuh

Sikap/Keselamatan dan Persekitaran (10%)
3. Sikap

i.Bertanggungjawab
ii.Bertolak ansur

iii.Bekerjasama
Keselamatan

i.Jangan cemas. Bertenang dan bersedia menerima
arahan guru untuk mengosongkan bilik jahitan
ii.Keluar dari bilik jahitan dengan segera dan teratur
mengikut laluan kecemasan sekolah
iii.Berhimpun di tempat berkumpul yang selamat
dengan pengawasan guru

53

Persekitaran
i. Menjaga kebersihan bilik jahitan
ii. Bilik jahitan mesti sentiasa dalam keadaan
bersih
iii. dan teratur
iv. Tidak boleh makan dan minum di dalam bilik
jahitan
v. Tidak membuang sampah merata-rata
vi. Buang sampah di dalam bakul sampah yang
disediakan
Jumlah markah diberi
Jumlah markah penuh
JUMLAH MARKAH KESELURUHAN

54

SENARAI SEMAK ASAS JAHITAN

MODUL 1 PENGURUSAN BILIK JAHITAN

UNIT 1.3 Rawatan asas pertolongan cemas
KEMAHIRAN
1.3.1 Alatan asas pertolongan cemas
1.3.2 Ubat-ubatan rawatan asas pertolongan cemas
1.3.3 Kegunaan alatan dan ubat-ubatan
1.3.4 Langkah rawatan asas pertolongan cemas

NAMA CALON: NO. K/P:

MASA MULA: TARIKH:
MASA TAMAT:

SKALA PEMARKAHAN:

0=Tidak dilakukan / Salah; 1=Tidak memuaskan; 2=Memuaskan;

3=Sangat memuaskan

BIL. KRITERIA PENILAIAN MARKAH

Proses kerja (70%)

1. 1.1 Boleh mengecam simbol peti pertolongan cemas

1.2 Boleh mengecam alatan asas pertolongan cemas
Berikut:

i. Putik kapas

ii. Kain pembalut

iii. Kain anduh dan pin

iv. Kapas

v. Fabrik kasa
vi. Gunting

vii. Tweezers

1.3 Boleh mengenal pasti fungsi alatan pertolongan
cemas

1.4 Boleh mengecam ubat-ubatan rawatan asas
pertolongan cemas

i. Penampal luka

ii. Larutan antiseptik

iii. Larutan flavin

iv. Krim antiseptik

v. Minyak panas
1.5 Boleh memgenal pasti fungsi ubat-ubatan rawatan

asas pertolongan cemas

Jumlah markah diberi

Jumlah markah penuh

Hasil kerja (20%)
2. 2.1 Boleh melakukan simulasi menggunakan alatan

pertolongan cemas
2.2 Boleh melakukan simulasi menggunakan ubat-

ubatan rawatan asas pertolongan cemas
2.3 Boleh melakukan simulasi langkah rawatan asas

pertolongan cemas (luka kecil)

55

i. Membersihkan luka dengan larutan
antiseptik

ii. Menggunakan putik kapas dan sapukan
larutan flavin pada luka

iii. Membalut luka dengan penampal luka
Jumlah markah diberi
Jumlah markah penuh

Sikap/Keselamatan dan Persekitaran (10%)
3. Sikap

i. Bertanggungjawab
ii. Bertolak ansur
iii. Bekerjasama
Keselamatan
i. Simpan peralatan dan bahan di tempat yang

disediakan
i. Tidak boleh bermain dengan peralatan dan

bahan
ii. Menggunakan peralatan dan bahan dengan

betul.
Persekitaran

i. Sentiasa menjaga kebersihan di dalam kelas
jahitan.

ii. Buang bahan pertolongan cemas yang telah
digunakan ke dalam bakul sampah.
Jumlah markah diberi
Jumlah markah penuh

JUMLAH MARKAH KESELURUHAN

56

MATA PELAJARAN UNIT KOMPETENSI
KEMAHIRAN
UNIT KOMPETENSI ASAS JAHITAN
TAJUK UNIT KOMPETENSI ASAS JAHITAN
2
HASIL PEMBELAJARAN ALATAN DAN BAHAN JAHITAN

TEMPOH MASA Membolehkan murid:

1. Mengenal benang
2. Mengenal jarum
3. Mengenal gunting
4. Mengenal pembaris
5. Penghasilan produk

320 Jam setahun

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEMAH
2.1 Mengenal benang
2.1.1 Pengenalan benang i. Mengecam atau
jenis-jenis benan
- Benang kait/bulu aktiviti:
- Menampal s
kambing (tebal)
benang men
- Benang cross - Aktiviti berm

stitch memindahka
mengikut jen
(sederhana) Memadankan je
dengan gambarn
- Benang sulam Mencantum puz
kenalpasti gamb
(sederhana) Mengelaskan be
jenis. Contoh :
- Benang jahit ii.

(kecil)

iii.

iv.

5

I KURIKULUM

HIRAN SIKAP/ KESELAMATAN/ PENTAKSIRAN
ALAM SEKITAR
u menamakan
ng. Contoh Sikap: 1. Boleh mengecam atau

semua jenis  Berjimat cermat semasa menamakan jenis-jenis
ngikut bentuk
main menggunakan bahan benang
an benang
nis 2. Boleh memadankan
enis-jenis benang
nya jenis benang dengan
zzle untuk
bar benang Keselamatan: gambar
enang mengikut  Berhati-hati semasa 3. Boleh mencantum

menggunakan peralatan puzzle

4. Boleh mengelas

Alam Sekitar: benang mengikut jenis

 Menjaga kebersihan bilik 5. Boleh memasukkan

jahitan bahan simulasi ke

dalam lubang

6. Boleh melilit benang

57

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEMAH
- Peta pokok (

2.1.2 Kemahiran a. Membuat aktivit
memasukkan memasukkan b
benang simulasi sebagai benang
dalam medium reben/tali plastik
berlubang (yang dipotong
kasut/ tali jut ke
seperti gelang g
manik besar/ m
dilubangkan

2.1.3 Kemahiran melilit b. Murid melilit ben
benang mounting board
kayu.

2.2 Mengenal jarum 2.2.1 Kemahiran a. Memasukkan b
memasukkan lubang jarum (s
benang dalam
lubang jarum b. Aktiviti memasu
(simulasi) dalam lubang ja
Contoh:pin nap
plastik/ dawai y
seperti jarum.

2.2.2 Pengenalan Jarum a. Mengecam atau
(sebenar) pelbagai saiz
i. Jarum kasu
ii. Jarum sula
iii. Jarum cros
(sederhana)
iv. Jarum jahit
v. Jarum pen
pin)

5

HIRAN SIKAP/ KESELAMATAN/ PENTAKSIRAN
(i-think) ALAM SEKITAR
pada mounting
board/botol plastik/
kayu.

ti simulasi
bahan lain
g seperti
k/kain perca

panjang)/tali
e dalam lubang
getah/sellotape/
manila kad yang

nang pada
d/botol plastik/

benang ke dalam 1. Boleh memasukkan
simulasi) benang dalam lubang
ukkan benang ke jarum simulasi
arum (simulasi)
pkin bayi/ jarum 2. Boleh mengecam atau
yang dibentuk menamakan jenis jarum

u namakan jarum 3. Boleh memadankan jenis
jarum dengan gambar
ut (besar)
am (sederhana) 4. Boleh menyambung titik-
ss stitch titik menjadi jarum yang
) lengkap
t tangan
niti (flower flat 5. Boleh mencantum puzzle
6. Boleh menekap jarum di

atas plastisin
7. Boleh mengambil dan

memegang jarum dengan
betul

58

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEMAH

2.3 Mengenal b. Memadankan je
gunting dengan gambar

c. Menyambung tit
jarum yang leng

d. Mencantum puz
kenalpasti gamb

e. Tekap jarum di a
untuk kenal past

2.2.3 Kemahiran a. Membuat simula
memegang jarum mengambil dan
dengan betul jarum dengan be
ke bawah)

2.3.1 Kemahiran  Membuat ak
memegang gunting seperti meng
replika dengan betul semburan/ p
bola tekanan
kertas

 Membuat sim
mengambil d
gunting repli

2.3.2 Pengenalan jenis- a. Mengecam/ mem
jenis gunting. menamakan jeni

 Gunting kertas b. Memadankan jen
 Gunting zig-zag dengan gambar

(kraftangan) c. Menayangkan vi
 Gunting fabrik penggunaan gun

2.3.3. Kemahiran a. Membuat simula
menggunting i. Plastisin – p
ii. Straw – poto
 Menggunting kertas hasilkan ran
 Menggunting benang
5

HIRAN SIKAP/ KESELAMATAN/ PENTAKSIRAN
ALAM SEKITAR
enis jarum

tik-titik menjadi
gkap.
zzle untuk
bar jarum.
atas plastisin
ti saiz jarum.

asi cara
memegang
etul (mata jarum

ktiviti motor halus 1. Boleh membuat aktiviti
ggunakan botol motor halus
penyepit baju/
n/ merenyuk 2. Boleh mengambil
dan memegang
mulasi cara gunting replika dengan
dan memegang betul
ika dengan betul.
3. Boleh mengecam/
mbezakan/ membezakan/
is-jenis gunting menamakan
nis gunting jenis-jenis
gunting
ideo berkaitan
nting 4. Boleh memadankan
jenis gunting dengan
asi menggunting gambar
potongan bebas
ongan bebas dan 5. Boleh
ntai menggunting
benang/ kertas/
59 fabrik / plastisin /
straw / tali

6. Boleh menggunting
fabrik felt dengan betul

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEMAH
 (bulu kambing)
2.4 Mengenal  Menggunting fabrik iii. Tali – potong
pembaris kolaj
2.4.1 Pengenalan jenis-
jenis pembaris iv. Kertas – ben
dan hasilkan

b. Menggunting de
betul
i. Fabrik felt –
dan hasilkan
ii. Fabrik cotton
mengikut ga

a. Mengecam atau
jenis-jenis pemb

i.Pembaris kayu
ii.Pembaris plastik
b. Membezakan jen
c. Memadankan jen

dengan gambar

2.4.2 Kemahiran a. Membuat garisan
menggaris atas pembaris di atas
kertas.
b. Menggaris meng
pelbagai pensel
melintang / mene
membuat corak

2.5 Penghasilan 2.5.1 Menghasilkan folio a. Menghasilkan fo
produk kerja mengikut mengikut kreativ
kemahiran fail/buku skrap/g

2.5.2 Menghasilkan alas a. Menghasilkan al
kaki - Bahan yang
shirt cotton t

6

HIRAN SIKAP/ KESELAMATAN/ PENTAKSIRAN
gan bebas untuk ALAM SEKITAR
7. Boleh menggunting
ntuk geometri fabrik
n hiasan kreatif

engan cara yang *Fleksibiliti aktiviti
dilaksanakan mengikut tahap
bentuk geometri dan kebolehan murid
n hiasan kreatif
n / perca – 1. Boleh mengecam/
aris lurus menamakan jenis-jenis
menamakan pembaris
baris
2. Boleh membezakan
k jenis-jenis pembaris
nis pembaris
nis pembaris 3. Boleh memadankan
jenis pembaris dengan
n menggunakan gambar
s kertas
ggunakan 4. Boleh membuat garisan
warna secara menggunakan pembaris
egak / bersilang / di atas kertas

5. Boleh menggaris secara
melintang/ menegak/
bersilang/ membuat
corak

olio kerja 1. Boleh menghasilkan
viti (video / folio kerja
gambar/dll)
2. Boleh menghasilkan
las kaki alas kaki dengan
digunakan: T- kemahiran yang telah
terpakai, jaring dipelajari

60

AKTIVITI KERJA PENGETAHUAN KEMAH

plastik
b. Langkah kerja (d

bimbingan guru)
i. Potong jaring

saiz yang dike
ii. Menggunting

ukuran 20 cm
(anggaran)
iii. Masukkan fab
digunting dala
iv. Samakan pan
dan kanan
v. Kemudian, ika
dua kali
vi. Ulang langkah
jaring penuh
vii. Kemaskan pro

6

HIRAN SIKAP/ KESELAMATAN/ PENTAKSIRAN
ALAM SEKITAR
dengan
: *Fleksibiliti aktiviti
plastik mengikut dilaksanakan mengikut
ehendaki tahap dan kebolehan murid
t-shirt dengan
m x 1cm

brik yang telah
am lubang jaring
njang fabrik kiri

at mati sebanyak

h di atas hingga

oduk

61

Bahan Bantu Mengajar (BBM)
1. Benang (Benang bulu kambing, cross stitch, sulam, jahit)
2. Reben
3. Tali (tali plastik, tali kasut, tali jut)
4. Kain perca
5. Gelang getah
6. Sellotape
7. Manik besar
8. Kad manila
9. Mounting board
10. Botol plastik
11. Kayu
12. Jarum (plastik, kasut, sulam, cross stitch, jahit)

Rujukan:
https://www.youtube.com/watch?v=-GJCKpLY1pg
(Simulasi memegang dan menggunting)
https://www.youtube.com/watch?v=txjScPm25V8
(Simulasi menghasilkan alas kaki)

6

13. Pin napkin bayi
14. Dawai
15. Plastisin
16. Gunting ( kertas, zig-zag, fabrik)
17. Botol semburan
18. Penyepit baju
19. Bola tekanan
20. Straw
21. Pembaris (kayu, plastik)
22. Pensel warna
23. Kain t-shirt terpakai
24. Jaring plastik

62

SENARAI SEMAK ASAS JAHITAN

MODUL 2 ALATAN DAN BAHAN JAHITAN
UNIT
2.1. Pengenalan benang
KEMAHIRAN
2.1.1 Mengenal jenis-jenis benang
2.1.2 Kemahiran memasukkan benang simulasi dalam medium
berlubang
2.1.3 Kemahiran melilit benang

NAMA CALON: NO. K/P:

MASA MULA:

MASA TAMAT: TARIKH:

SKALA PEMARKAHAN:

0=Tidak dilakukan / Salah; 1=Tidak memuaskan; 2=Memuaskan;

3=Sangat memuaskan

BIL. KRITERIA PENILAIAN MARKAH

Proses kerja (70%)

1. 1.1 Boleh mengecam atau menamakan jenis-jenis

benang

i. Benang kait/bulu kambing

ii. Benang cross stitch

iii. Benang sulam
iv. Benang jahit

1.2 Boleh memadankan jenis benang dengan gambar
(bahan maujud)

1.3 Boleh mencantum puzzle gambar benang

1.4 Boleh mengelas benang mengikut jenis
i. Peta pokok (i-think)

1.6 Boleh memasukkan bahan simulasi ke dalam
lubang
Jumlah markah diberi

Jumlah markah penuh

Hasil kerja (20%)
2. 2.3. Boleh melilit benang pada mounting board/botol

plastik/ kayu.
Jumlah markah diberi
Jumlah markah penuh

Sikap/Keselamatan dan Persekitaran (10%)
3. Sikap

i. Berjimat cermat semasa menggunakan alatan.
Keselamatan
i. Menyimpan alatan selepas digunakan di tempat

yang disediakan.
ii. Berhati-hati semasa menggunakan alatan.

63

Persekitaran
i. Menjaga kebersihan bilik jahitan.

Jumlah markah diberi
Jumlah markah penuh
JUMLAH MARKAH KESELURUHAN

64

SENARAI SEMAK ASAS JAHITAN

MODUL 2 ALATAN DAN BAHAN JAHITAN
UNIT
2.2. Mengenal jarum jahit
KEMAHIRAN 2.2.1
Kemahiran memasukkan benang dalam lubang jarum
2.2.2 (simulasi)
2.2.3 Pengenalan jarum (sebenar)
Kemahiran memegang jarum dengan betul

NAMA CALON: NO. K/P:

MASA MULA:

MASA TAMAT: TARIKH:

SKALA PEMARKAHAN:

0=Tidak dilakukan / Salah; 1=Tidak memuaskan; 2=Memuaskan;

3=Sangat memuaskan

BIL. KRITERIA PENILAIAN MARKAH

Proses kerja (70%)

1. 1.1 Boleh memasukkan benang dalam lubang jarum

Simulasi. Contoh : jarum plastik yang dibentuk

seperti jarum.

1.2 Boleh mengecam atau menamakan jenis jarum
i. Jarum kasut
ii.Jarum sulam

iii.Jarum cross stitch

iv.Jarum jahit tangan

v.Jarum peniti (flower flat pin)

1.3 Boleh memadankan jenis jarum dengan gambar

1.4 Boleh mengambil dan memegang jarum dengan
betul.
Jumlah markah diberi

Jumlah markah penuh

Hasil kerja (20%)
2. 2.1 Menyambung titik-titik menjadi jarum yang lengkap

2.2 Boleh mencantum puzzle bentuk jarum
Jumlah markah diberi
Jumlah markah penuh

Sikap/Keselamatan dan Persekitaran (10%)
3. Sikap

i. Berjimat cermat dalam menggunakan alatan.

Keselamatan
i. Berhati-hati semasa menggunakan alatan.
Persekitaran

i. Menjaga kebersihan bilik jahitan
Jumlah markah diberi
Jumlah markah penuh

JUMLAH MARKAH KESELURUHAN

65

MODUL 2 SENARAI SEMAK ASAS JAHITAN
UNIT
ALATAN DAN BAHAN JAHITAN
KEMAHIRAN 2.3. Mengenal gunting
2.2.1 Kemahiran memegang gunting replika dengan betul
2.2.2 Pengenalan jenis-jenis gunting
2.2.3 Kemahiran menggunting

NAMA CALON: NO. K/P:

MASA MULA:

MASA TAMAT: TARIKH:

SKALA PEMARKAHAN:
0=Tidak dilakukan / Salah; 1=Tidak memuaskan; 2=Memuaskan; 3=Sangat

memuaskan

BIL. KRITERIA PENILAIAN MARKAH
Proses kerja (70%)

1. 1.1 Boleh membuat aktiviti motor halus

i. menggunakan botol semburan
ii.penyepit baju
iii.bola tekanan
iv.merenyuk kertas

1.2 Boleh mengambil dan memegang gunting replika
dengan betul

1.3 Boleh mengecam / membezakan/ menamakan
jenis-jenis gunting

1.4 Boleh memadankan jenis gunting dengan gambar

1.5 Boleh membuat simulasi menggunting

i.Plastisin – potongan bebas
ii.Straw – potongan bebas dan hasilkan rantai
iii.Tali – potongan bebas untuk kolaj
iv.Kertas – bentuk geometri dan hasilkan hiasan

kreatif
Jumlah markah diberi

Jumlah markah penuh

Hasil kerja (20%)
2. Boleh menggunting dengan betul

i. Fabrik felt – bentuk gometri
ii. Fabrik cotton – garis lurus

Jumlah markah diberi

Jumlah markah penuh

Sikap/Keselamatan dan Persekitaran (10%)
3. Sikap

i. Berjimat cermat dalam menggunakan alatan.
Keselamatan
i. Berhati-hati semasa menggunakan alatan.
Persekitaran
i. Menjaga kebersihan bilik jahitan

Jumlah markah diberi
Jumlah markah penuh

JUMLAH MARKAH KESELURUHAN

66

SENARAI SEMAK ASAS JAHITAN

MODUL 2 ALATAN DAN BAHAN JAHITAN
UNIT
KEMAHIRAN 2.3 Mengenal pembaris
2.3.1 Pengenalan jenis-jenis pembaris
2.3.2 Kemahiran menggaris atas kertas

NAMA CALON: NO. K/P:

MASA MULA:

MASA TAMAT: TARIKH:

SKALA PEMARKAHAN:

0=Tidak dilakukan / Salah; 1=Tidak memuaskan; 2=Memuaskan;

3=Sangat memuaskan

BIL. KRITERIA PENILAIAN MARKAH

Proses kerja (70%)

1. 1.1 Boleh mengecam atau menamakan jenis-jenis

pembaris

i. Pembaris kayu

ii. Pembaris plastik

1.2 Boleh membezakan jenis-jenis pembaris

1.3 Boleh memadankan jenis pembaris dengan

gambar

Jumlah markah diberi

Jumlah markah penuh

Hasil kerja (20%)
2. 2.1 Membuat garisan menggunakan pembaris di atas

kertas.
2.2 Menggaris dengan menggunakan pelbagai pensel

warna secara:
i. Melintang
ii.Menegak
iii.Bersilang
iv.Membuat corak

Jumlah markah diberi
Jumlah markah penuh
Sikap/Keselamatan dan Persekitaran (10%)
3. Sikap
i. Berjimat cermat dalam menggunakan alatan.
Keselamatan
i. Berhati-hati semasa menggunakan alatan.
Persekitaran
i. Menjaga kebersihan bilik jahitan
Jumlah markah diberi
Jumlah markah penuh

JUMLAH MARKAH KESELURUHAN

67

SENARAI SEMAK ASAS JAHITAN

MODUL 2 ALATAN DAN BAHAN JAHITAN
UNIT
KEMAHIRAN 2.5 Penghasilan produk

2.5.1 Menghasilkan folio kerja mengikut kemahiran
2.5.2 Menghasilkan alas kaki

NAMA CALON: NO. K/P:

MASA MULA:

MASA TAMAT: TARIKH:

SKALA PEMARKAHAN:

0=Tidak dilakukan / Salah; 1=Tidak memuaskan; 2=Memuaskan;

3=Sangat memuaskan

BIL. KRITERIA PENILAIAN MARKAH

Proses kerja (70%)

1. 1.1 Boleh menghasilkan folio kerja mengikut kreativiti

1.2 Boleh menghasilkan alas kaki dengan kemahiran
yang telah dipelajari dengan bimbingan guru.

i. Potong jaring plastik mengikut saiz yang
dikehendaki

ii. Menggunting t-shirt dengan ukuran 20 cm
x 1cm (anggaran)

iii. Masukkan fabrik yang telah digunting
dalam lubang jaring

iv. Samakan panjang fabrik kiri dan kanan
v. Kemudian, ikat mati sebanyak dua kali
vi. Ulang langkah di atas hingga jaring penuh
vii. Kemaskan produk

Jumlah markah diberi

Jumlah markah penuh

Hasil kerja (20%)
2. 21. Menghasilkan alas kaki melalui bimbingan guru.

Jumlah markah diberi
Jumlah markah penuh
Sikap/Keselamatan dan Persekitaran (10%)
3. Sikap
i. Berjimat cermat dalam menggunakan alatan.
Keselamatan
i. Berhati-hati semasa menggunakan alatan.
Persekitaran

i. Menjaga kebersihan bilik jahitan
Jumlah markah diberi
Jumlah markah penuh

JUMLAH MARKAH KESELURUHAN

68

MATA PELAJARAN UNIT KOMPETENS
KEMAHIRAN
UNIT KOMPETENSI ASAS JAHITAN
TAJUK UNIT KOMPETENSI ASAS JAHITAN
3
HASIL PEMBELAJARAN KANCING

Membolehkan murid:

1. Mengenal kancing
2. Menghasilkan produk jahitan me

TEMPOH MASA 320 jam setahun

AKTIVITI PENGETAHUAN KEMAHIRA
KERJA
3.1.1 Pengenalan i. Menama atau mengelaska
3.1 Mengenal
kancing kancing kancing:

- Butang berlubang dua

- Butang berlubang empa

- Butang katup

- Zip

- Cangkuk dan palang

- Velcro

ii. Mengasingkan butang ber

katup mengikut:

- saiz

- warna

iii. Mengancing butang pada p

- T-shirt berkolar

6

SI KURIKULUM

enggunakan kancing

AN SIKAP/ PENTAKSIRAN
an jenis-jenis
KESELAMATAN/ 1. Boleh menama atau
at mengelaskan jenis-
ALAM SEKITAR jenis kancing
 Berhati-hati
 Bekerjasama 2. Boleh mengasingkan
 Berjimat cermat jenis-jenis butang
 Menjaga mengikut saiz dan
warna
kebersihan
3. Boleh mengancing
rlubang dua/ empat/ butang pada pakaian

pakaian. Contoh: 4. Boleh mencangkuk
69 seluar

5. Boleh zip seluar
6. Boleh membuka dan

mlekatkan velcro

AKTIVITI PENGETAHUAN KEMAHIRA
KERJA

- Kemeja
iv. Mencangkuk seluar. Conto

- Seluar sekolah
- Skirt uniform sekolah
v. Boleh zip. Contoh:
- Seluar sekolah
- Skirt uniform sekolah
- Beg
vi. Membuka dan melekat vel
- Kasut
- Beg
- Set abjad dan huruf
- Set acu padan gambar
vii. Memadankan jenis-jenis k
gambar
viii. Menghasilkan hiasan krea
jenis kancing

3.1.2 Menjahit a. Membuat simulasi menjahi
butang dua pada kad manila pelba
berlubang dua dilaminatekan (telah dipoto
(simulasi) bentuk butang)

 Alatan: kad b. Langkah kerja (dengan bim
manila yang i. Masukkan benang bulu
digunting bulat, lubang jarum jahit plast
benang bulu ii. Simpul hujung benang
kambing/reben iii. Masukkan jarum ke dal
manila dari lubang kiri k
iv. Ulangi langkah (ii) seba
v. Mengikat mati benang s

7