รวมใบความรู้ใบงาน3

ใบความรู้และใบงาน
องค์ประกอบท่ี 3

การศกึ ษาข้อมลู ด้านตา่ งๆ

งานสวนพฤกศาสตร์โรงเรยี น
โรงเรียนบุญวาทยว์ ิทยาลยั
สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษาลาปาง ลาพนู

องค์ประกอบที่ 3 การศึกษาข้อมูลดา้ นต่างๆ

หลักการ รกู้ ารวิเคราะห์ เห็นความต่าง รูค้ วามหลายหลาก
สาระการเรียนรู้

รวู้ ธิ กี ารวิเคราะห์เบ้อื งต้น รวู้ ิธีการจาแนก รู้ความต่าง รู้ความหลายหลาก
ลาดบั การเรยี นรู้
1. การศกึ ษาพรรณไมใ้ นสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน(ก.7-003) ครบตามทะเบยี นพรรณไม้
1. การมีส่วนรว่ มของผู้ศึกษา ให้ผู้เรยี นตรวจสอบการบันทกึ ขอ้ มลู ต่างๆ ในเอกสาร ก.7-003 หน้าปก
ใหส้ มบรู ณ์ ดงั น้ี ชื่อพันธุ์ไม้ รหสั พรรณไม้ การวาดภาพพันธ์ไุ ม้ บรเิ วณที่สารวจ วันที่สารวจ ผสู้ ารวจ ผู้
รว่ มสารวจ ช้ัน โรงเรยี น ถนน ตาบล อาเภอ จงั หวัด รหสั ไปรษณยี ์

วิธีการบันทึกข้อมลู
- การบนั ทกึ ชอ่ื พันธ์ุไม้ ให้บนั ทึกช่อื ทใ่ี ช้เรียกในทอ้ งถ่นิ นั้นๆ
- การบันทึกรหสั พรรณไม้ ให้บนั ทกึ รหสั พรรณไม้/หมายเลขตน้ ดงั นี้
7-22160-001-002/2
7-22160-001 หมายถงึ หมายเลขรหสั สมาชกิ ของโรงเรยี น
002/2 หมายถงึ รหสั ประจาต้น/หมายเลขต้น
- การบนั ทึกข้อมลู ภาพพรรณไม้ ใหผ้ ูเ้ รยี นวาดภาพใหไ้ ดส้ ัดสว่ นตามจรงิ หรือหากวาดภาพ
ไม่ได้จรงิ ๆ ให้ถา่ ยภาพพรรณไมม้ าติดได้
- บริเวณทส่ี ารวจ ใหบ้ ันทึกข้อมูลบริเวณท่ีพรรณไมท้ ่ศี ึกษาข้ึนอยู่
- วนั ที่สารวจ ให้บันทกึ วันท่ี เดือน ปี ทล่ี งสารวจพรรณไมต้ ้นนนั้
- ผสู้ ารวจ และผู้ร่วมสารวจให้บันทกึ ช่ือผ้สู ารวจ และช่ือผู้รว่ มสารวจต้นไมต้ ้นน้นั
- ช้นั ให้บันทกึ ระดับชั้นของผู้สารวจ และผรู้ ่วมสารวจ
- และให้บันทึกข้อมลู ชื่อโรงเรียน และที่ตัง้ ของโรงเรียน ถนน ตาบล อาเภอ จังหวัด และ
รหัสไปรษณีย์

ประโยชน์ทีจ่ ะไดร้ ับ
ครู
1.ได้จัดการใหผ้ ู้เรียนตรวจสอบผลการเรียนรใู้ นเอกสาร ก.7-003 หนา้ ปก ให้มี
ความสมบรู ณ์
ผู้เรียน
1. ได้ทราบวธิ กี ารบนั ทึกขอ้ มลู ในเอกสาร ก.7-003 หนา้ ปกอยา่ งชัดเจน
2. ไดเ้ อกสาร ก.7-003 หน้าปก ทีม่ ขี อ้ มูลครบสมบูรณ์

3. ผเู้ รยี นได้ปฏบิ ัตแิ ละเกิดทักษะการบนั ทกึ ขอ้ มลู
4. ผเู้ รียนได้ปฏบิ ัตแิ ละเกิดทักษะความรอบคอบ
5. ผู้เรยี นมีมนษุ ยสัมพันธ์และทกั ษะกระบวนการกลมุ่
6. ผู้เรียนมีความรับผิดชอบ

2. การศึกษาขอ้ มูลพ้ืนบ้าน คือ การนาข้อมูลพนื้ บ้านที่ได้จากการสอบถามหรอื สมั ภาษณจ์ ากผ้รู เู้ ทา่ นั้น
มาบันทกึ ในเอกสาร ก.7-003 หน้าท่ี 1 ใหล้ ะเอียด ครบถ้วน สมบรู ณ์ โดยบันทึกข้อมลู ชือ่ พื้นเมือง (ชื่อ
ในทอ้ งถน่ิ ท่ีเกบ็ ตัวอยา่ งพันธ์ุไม้ ) การใช้ประโยชน์ในท้องถนิ่ (ระบสุ ว่ นทใ่ี ชแ้ ละวิธกี ารใช)้ ด้าน
อาหาร และยารกั ษาโรค เคร่ืองเรอื น และเครื่องใช้อื่นๆ ยาฆ่าแมลง ยาปราบศตั รูพืช ความเกย่ี วข้องกับ
ประเพณี วัฒนธรรม ความเกี่ยวข้องกับความเชื่อทางศาสนา ความเปน็ พษิ ชื่อผใู้ ห้ข้อมลู อายุ ท่อี ยู่
วันท่บี นั ทึกข้อมลู และสถานที่บนั ทกึ

วิธีการบนั ทึกข้อมลู
- ช่อื พนื้ เมือง ให้บันทกึ ช่ือทีใ่ ช้เรยี กในทอ้ งถนิ่ นั้นๆ
- การใชป้ ระโยชน์ในท้องถิน่ ตอ้ งระบสุ ว่ นท่ใี ช้ และวิธกี ารใชใ้ นทอ้ งถิน่ นั้นๆ ให้ละเอียดวา่
ใชอ้ ย่างไร เพื่อเกบ็ เป็นฐานข้อมลู พื้นบา้ น โดยแบ่งการใช้ประโยชน์เป็นดา้ นตา่ งๆ ดังนี้
- ด้านอาหาร ให้บันทึกส่วนทีใ่ ช้ วธิ ีการใช้ ใชอ้ ยา่ งไร อาจมีเมนูอาหาร ของ
พ้ืนบา้ น ให้รายละเอียดวา่ เมนนู ั้นๆ ใช้ส่วนใด มาประกอบอาหาร มีวิธกี ารทาโดย
ละเอยี ดแสดงให้ผ้อู ่านทราบวา่ มีขน้ั ตอนการทาอย่างไรโดยละเอยี ด เชน่ ใชใ้ บแก่
ขนาดไหน ใสใ่ นแกง ปรมิ าณเท่าใด หั่นอย่างไร ขนาดเท่าไร ถา้ ปรงุ ต้องใสอ่ ะไรบา้ ง
ใสไ่ ปตอนใด และในการประกอบอาหารแตล่ ะขัน้ ตอนใชเ้ วลานานเทา่ ใด
- ดา้ นยารักษาโรค ใหบ้ ันทึกส่วนที่ใช้ วิธกี ารปรุง วธิ ีการใชใ้ นแต่ละขั้นตอนโดย
ละเอยี ด
- เคร่ืองเรอื น และเคร่อื งใช้อื่นๆ ให้บนั ทกึ สว่ นทีใ่ ช้ วิธีการทา วิธกี ารใชใ้ นแตล่ ะ
ข้ันตอนโดยละเอียด
- ยาฆ่าแมลง ยาปราบศัตรูพชื ให้บันทึกส่วนทน่ี าไปใช้ วิธีการทา วิธีการใช้ในแต่ละ
ขน้ั ตอนโดยละเอียด
- ความเกีย่ วข้องกบั ประเพณี วัฒนธรรม ให้บันทึกประเพณีท่ีเก่ียวข้อง ส่วนที่ใช้
วิธกี ารใช้ ความเชอ่ื เกี่ยวกับประเพณีนัน้ ๆ โดยละเอยี ด
- ความเกยี่ วข้องกับความเชื่อทางศาสนา ให้บนั ทกึ สว่ นที่นาไปใช้ วิธกี ารใช้ ความ
เช่ือทเ่ี ก่ียวข้องทางศาสนา
- อ่ืนๆ ให้บนั ทกึ ข้อมูลเพิ่มเตมิ เช่น การเป็นพษิ อนั ตราย โดยระบสุ ่วนท่ีเป็นพิษ สว่ น
ทเ่ี ปน็ อันตราย และการนาไปใช้โดยละเอียด
- ท่มี าของข้อมลู ให้บนั ทึกช่อื ผู้ให้ขอ้ มูล อายุ ท่ีอยู่ โดยละเอยี ด เพอ่ื เป็นฐานข้อมูล ท่ี
สามารถสบื ค้นตน้ ตอได้ น่าเชื่อถอื มากขึน้
- วันท่ีบันทึกขอ้ มูล และสถานทบี่ ันทกึ ใหบ้ นั ทกึ ให้ครบถ้วนสมบรู ณ์

ประโยชน์ท่ีจะไดร้ ับ

ครู
1. ได้จดั การให้ผู้เรียนบนั ทกึ ข้อมูลพ้นื บ้านทไ่ี ด้จากการสอบถามผรู้ ู้

ผู้เรียน
1. ได้ฝกึ ทักษะการบนั ทกึ ขอ้ มูลพ้ืนบา้ น
2. ไดฝ้ ึกทักษะการทางานให้ครบถ้วนสมบูรณ์

ใบงาน
1. ให้ผเู้ รยี นตรวจสอบการบันทึกข้อมูลพืน้ บ้านที่สอบถามผู้รูใ้ ห้ครบสมบูรณ์ หากไม่สมบรู ณ์

ให้รวบรวม เรยี บเรียง และบันทกึ ข้อมลู เพิม่ เติม ใน ก.7 – 003 หนา้ ท่ี 1 โดยใหบ้ ันทกึ ประโยชน์ทกุ
หัวข้อ หากไมม่ ขี ้อมูลการใช้ประโยชน์ ให้ขดี “ - ” หรือบันทึกว่า “ไม่มี” และบันทกึ ทม่ี าของขอ้ มลู ให้
ครบ ต้องระบสุ ว่ นที่ใช้ และวธิ กี ารใช้ด้านตา่ งๆ ใหล้ ะเอียด

ผลท่คี าดวา่ จะได้รับ
1. โรงเรยี นมีฐานข้อมูลพน้ื บ้าน
2. ผเู้ รียนเกิดทักษะในการสัมภาษณ์ ฟัง และบันทกึ ขอ้ มลู
3. ผเู้ รียนเกิดคุณธรรม เช่น ความออ่ นน้อมถ่อมตน เป็นต้น

3. การศึกษาขอ้ มูลพรรณไม้ ให้ผ้เู รียนตรวจสอบข้อมลู ท่ีบันทกึ ใน ก.7-003 หน้าท่ี 2 – 7 ใหม้ ีความ
สมบูรณ์ โดยมีรายละเอยี ด
ดงั นี้

- ลักษณะวสิ ัย ถ่นิ อาศัย ความสูง ความกว้างทรงพมุ่ รูปร่างทรงพ่มุ
- ลาตน้ ชนิดของลาต้น ผิวลาต้น สีของลาต้น
- ใบ ชนดิ ของใบ สี ขนาด การเรยี งตัวของใบ รปู ร่างแผ่นใบ รูปรา่ งปลายใบ รูปร่างโคนใบ
รปู ร่างขอบใบ ลักษณะพเิ ศษของใบ
- ดอก ชนิดของดอก ตาแหน่งทอ่ี อกดอก สีของดอก ตาแหนง่ รังไข่ รปู รา่ งของดอก
- ผล ชนิดของผล สขี องผล รปู รา่ งของผล ลกั ษณะพิเศษของผล
- เมลด็ จานวนเมลด็ รูปร่างของเมลด็ การงอกของเมลด็
- วาดภาพ บันทึกภาพ หรอื ติดตัวอย่างแหง้ ของส่วนต่างๆ ของพชื

ประโยชน์ท่จี ะไดร้ ับ
ครู
1.ไดจ้ ดั การให้ผู้เรยี นตรวจสอบการบนั ทึกข้อมลู
ผ้เู รียน
1.ได้ฝกึ ทกั ษะการสังเกต ตรวจสอบการบันทกึ ข้อมลู

ใบงาน
1.ให้ผ้เู รียนตรวจสอบการบนั ทึกขอ้ มูล และการบนั ทึกภาพใน ก.7–003 หน้า 2 – 7 ให้

ครบถว้ นสมบูรณ์

ผลท่ีคาดว่าจะได้รับ
1.ผู้เรียนรู้จักสว่ นประกอบของพรรณไม้ โดยละเอยี ด
2.ผู้เรียนได้รบั ความรเู้ รื่องการวาดภาพทางพฤกษศาสตร์ และการบันทกึ ภาพ
3.ผู้เรียนเกิดคุณธรรม เช่น ความเพียร ความละเอยี ด รอบคอบ ความสามคั คี ความซื่อสัตย์

4. การสรุปลกั ษณะและข้อมูลพรรณไม้ คือ การให้ผเู้ รียนตรวจสอบการบันทึกข้อมลู ใน ก.7-003 หน้าท่ี
8 ใหค้ รบถ้วนสมบรู ณ์ โดยต้องมกี ารบนั ทึกช่ือพันธไ์ุ ม้ และรหัสพรรณไม้ และข้อมลู พรรณไม้ และการ
สรปุ เป็นความเรียงจากการศึกษาใน ก.7-003 หน้า 2-7

ประโยชน์ทีจ่ ะไดร้ ับ
ครู
1. ไดจ้ ัดการฝึกผู้เรียนในการตรวจสอบข้อมูลการเรียบเรยี งเนอ้ื หาสาระ
ผ้เู รยี น
1. ไดเ้ รียนรกู้ ารใช้ภาษา ในการเรียบเรียงสาระเกี่ยวกบั ลกั ษณะพืช
2. ไดท้ ักษะการทางานรว่ มกับผูอ้ น่ื

ใบงาน
1. ให้ผู้เรียนตรวจสอบข้อมลู การบนั ทกึ ใน ก.7-003 หนา้ ที่ 8

ผลทีค่ าดว่าจะไดร้ บั
1. ผเู้ รียนรู้จักการสรปุ สาระเกย่ี วกับพรรณไม้
2. ผู้เรยี นเกดิ ความรู้เกี่ยวกบั พรรณไม้
3. ผ้เู รยี นเกดิ คณุ ธรรม เช่น ความเปน็ ระเบียบ ความละเอยี ด รอบคอบ ความสามคั คี

5.การสืบค้นข้อมลู ทางพฤกษศาสตร์ ให้ผเู้ รยี นตรวจสอบการบนั ทึกข้อมูลใน ก.7-003 หน้า 9 ใหม้ ี
ขอ้ มูลครบถว้ น ดงั นี้ ชอื่ วิทยาศาสตร์ ชอ่ื วงศ์ ชือ่ สามัญ ชื่อพนื้ เมืองอื่นๆ ถิน่ กาเนิด การกระจายพันธุ์ใน
ประเทศไทย และประเทศอื่นๆ สภาพนเิ วศวทิ ยา เวลาออกดอก ตดิ ผล การขยายพนั ธ์ุ การใช้ประโยชน์
ทัว่ ไป ประวัตพิ นั ธุ์ไม้ และเอกสารอา้ งอิง

ประโยชน์ทจ่ี ะได้รับ
ครู
1.ได้จดั การใหผ้ ู้เรยี นตรวจสอบการบันทึกข้อมูลที่สืบคน้ จากเอกสารตา่ งๆ
ผเู้ รยี น
1.ไดฝ้ ึกทกั ษะการตรวจสอบข้อมูลการบนั ทกึ จากส่อื ต่างๆ
2.ไดฝ้ ึกทักษะการทางานร่วมกับผูอ้ ืน่

ใบงาน
1. ให้ผเู้ รยี นตรวจสอบการบันทึกขอ้ มลู ใน ก. 7 – 003 หน้า 9 ใหค้ รบถ้วนสมบรู ณ์

ผลที่คาดวา่ จะได้รับ
1. ผู้เรียนได้ความรู้อืน่ ๆ ของพรรณไม้ท่ีสบื ค้นจากส่ือ
2. ผเู้ รียนได้ทกั ษะการบันทกึ ข้อมูล เอกสารอ้างอิง รปู แบบต่างๆ
3. ผเู้ รยี นเกดิ คณุ ธรรม เช่น ความเพียร ความละเอยี ด รอบคอบ ความสามัคคี ความซ่ือสตั ย์

6. การบนั ทกึ ขอ้ มูลเพม่ิ เตมิ ให้ผเู้ รียนตรวจสอบการบันทึกขอ้ มลู เพม่ิ เติมใน ก.7-003 หน้า 10 ให้
ครบถว้ นสมบรู ณ์ เชน่ ประวัติพรรณไม้ เวลาการออกดอก เวลาการติดผลนอกฤดกู าล หรอื อืน่ ๆ

7. การตรวจสอบผลงานเปน็ ระยะ ให้ตรวจสอบผลงานโดยครผู สู้ อน ให้ลงลายมือช่ือ วันที่ ให้
คาแนะนาและการแก้ไขผลงานเป็นระยะ

8. ความเปน็ ระเบียบ ความตั้งใจ ให้ครูผสู้ อนตรวจสอบผลงานให้มีความถกู ตอ้ ง ความสะอาด
เรียบร้อย

ใบงานที่ 3.1 เรอื่ งการตรวจสอบการบันทึกขอ้ มูลในเอกสาร ก.7-003

ความหมาย
การนาผลการบนั ทกึ การเรยี นรู้ของผู้เรยี นจาก ก.7-003 มาตรวจสอบ และบันทึกใหถ้ กู ต้อง

สมบูรณ์
วัตถุประสงค์

1. เพ่ือใหผ้ ูเ้ รยี นเกิดทักษะในการบันทกึ ขอ้ มลู
2. เพอ่ื ใหผ้ ู้เรยี นมีความรอบคอบในการบนั ทกึ ข้อมลู
3. เพ่อื ให้ผู้เรยี นมีความรบั ผิดชอบในการบันทกึ ขอ้ มลู
วสั ดุอปุ กรณ์
1. ก.7-003
2. ดินสอ/ปากกา
3. ยางลบ
วิธีการ ให้ผู้เรียนนาผลการเรียนร้จู าก ก.7-003 มาตรวจสอบข้อมูล และบนั ทกึ ใหส้ มบูรณ์

ผลที่คาดว่าจะได้รับ
1. ผู้เรียนได้ปฏิบัตแิ ละเกดิ ทกั ษะการบันทกึ ข้อมูล
2. ผเู้ รียนไดป้ ฏบิ ัติและเกิดทักษะความรอบคอบ
3. ผู้เรียนมีมนุษยสมั พันธแ์ ละทกั ษะกระบวนการกล่มุ
4. ผเู้ รยี นมีความรับผิดชอบ

ใบงานท่ี 3.1 เรอื่ งการตรวจสอบการบันทกึ ขอ้ มลู ในเอกสาร ก.7-003

ใหข้ ีดเครอื่ งหมาย / ในช่องวา่ ง และตอบคาถามใหส้ มบรู ณ์
1. รปู แบบของเอกสาร ก.7-003
เอกสารเป็นรูปแบบของ อพ.สธ. ไม่มีการดดั แปลงรูปแบบ หรอื ปรบั เปลีย่ นข้อความ
มชี ือ่ เอกสารอยทู่ ด่ี า้ นล่าง วา่ ก.7-003 ดัดแปลงมาจากต้นแบบของ ร.ร. สาธิตจฬุ าฯ (ฝ่าย
ประถม)
มขี อ้ มูลครบถว้ นทั้ง 10 หน้า
หนา้ ปก
2. การบนั ทึกช่ือพนั ธไุ์ ม้ และรหสั พรรณไม้
มี
ไมม่ ี จะบันทกึ อย่างไร
3. การบันทึกภาพพรรณไม้ในชอ่ งวา่ ง
มี
ไมม่ ี จะบันทกึ ดว้ ยวธิ ีการใดได้บ้าง

4. บริเวณที่สารวจ วันทส่ี ารวจ ผูส้ ารวจ ชั้น ผู้ร่วมสารวจ ชน้ั โรงเรยี น ถนน ตาบล อาเภอ
จังหวัด รหัสไปรษณีย์
มี
ไม่มี ยังขาดข้อมลู ใดบ้าง

5. ถ้ามีผสู้ ารวจมากกว่า 2 คน จะกรอกข้อมลู อย่างไร

ข้อมูลพ้นื บ้าน หน้า 1
6. ช่อื พืน้ เมือง (บันทึกชื่อท่ใี ช้เรียกในท้องถนิ่ น้นั ๆ)

มี
ไมม่ ี จะบนั ทกึ อยา่ งไร
7. การใชป้ ระโยชน์ในท้องถนิ่
มี การระบุสว่ นทีใ่ ช้ และวิธกี ารใช้
ไมม่ ี จะบันทกึ อย่างไร

8. ท่มี าของขอ้ มูล
มี ช่อื ผู้ให้ข้อมูล อายุ ทอี่ ยู่
ไมม่ ี จะบันทกึ อยา่ งไร

9. วนั ทบ่ี นั ทึกขอ้ มลู และสถานท่ีบันทึก
มี
ไมม่ ี ขาดข้อมูลใดบา้ ง

การบนั ทึกข้อมลู พรรณไม้ หนา้ 2-7

10. การบันทกึ ข้อมูล ในแตล่ ะหัวข้อ

ลักษณะวสิ ยั ถน่ิ อาศัย ความสงู ความกว้างทรงพ่มุ
ผิวลาตน้ ข้อปล้อง
รปู รา่ งทรงพมุ่ ลาต้น

2.การศึกษาพรรณไม้ท่สี นใจ
1. การศึกษาลักษณะภายนอก ภายในของพชื แต่ละส่วนโดยละเอยี ด คือ การพจิ ารณา จาแนก

รปู ลักษณ์ภายนอกของพชื แต่ละชนิด แตล่ ะส่วนโดยละเอียด และพิจารณาแบง่ สว่ นที่จะเรยี นรู้ ของ
องค์ประกอบย่อย และกาหนดคาทีใ่ ชเ้ รียกกากบั เช่น ดา้ นนอก ด้านใน ด้านบน ด้านลา่ ง ตอนโคน
ตอนกลาง ตอนปลาย สว่ นริมซ้าย ส่วนกลาง ส่วนรมิ ขวา เป็นต้น

ประโยชน์ทีจ่ ะไดร้ บั
ครู
1. ไดฝ้ ึกผเู้ รียนวเิ คราะห์ และจาแนก สว่ นประกอบตา่ งๆ ของพืช
ผเู้ รียน
1. ได้ทักษะ กระบวนการวเิ คราะห์ และจาแนก สว่ นประกอบตา่ งๆ ของพืช
2. ได้แนวทางในการศกึ ษาพืชโดยละเอยี ด

ใบงาน
1. พจิ ารณาความต่างดา้ นรปู ลกั ษณ์
1.1 รูปลักษณภ์ ายนอก
1.2 รูปลกั ษณภ์ ายใน
2. แบ่งสว่ นประกอบของพืชศกึ ษา
3. แบง่ พื้นทีศ่ ึกษา
4. บันทกึ ผล

ผลท่คี าดวา่ จะได้รบั
1. ผู้เรียน รู้จกั สว่ นประกอบต่างๆ ของพืชทง้ั รูปลกั ษณภ์ ายนอก และภายใน
2. ผู้เรียน รูจ้ ักการวางแผน และการแบ่งกล่มุ ในการทางาน
3. ผู้เรยี น รูจ้ กั การทางานร่วมกันเป็นกลุม่

1.2 กาหนดเร่ืองท่ีจะเรียนรู้ในแตล่ ะสว่ นของพืช คือ พิจารณาพน้ื ท่ีศกึ ษาจากการวิเคราะห์ และกาหนด
เร่ืองท่จี ะเรยี นรู้ในแต่ละสว่ นของพืชศึกษา เช่น สี ขนาด รปู รา่ ง รปู ทรง ผิว เนื้อ ฯลฯ ตวั อยา่ ง
หวั ขอ้ ศกึ ษา

- สีของแผ่นใบตอนโคนส่วนริมซา้ ย สขี องแผน่ ใบตอนโคนส่วนรมิ ขวา
- ความยาวของกา้ นชูอบั เรณู
- ผวิ ของกลีบดอกดา้ นในตอนโคน ผวิ ของกลีบดอกด้านนอกตอนโคน

ประโยชน์ท่ีจะได้รบั
ครู
1.ได้การจดั การ ในการฝกึ ผู้เรยี น
ผู้เรยี น
1. ได้ฝกึ การใชค้ า ในการกาหนดเร่ืองท่ีจะเรยี นรู้
2. ได้คดิ วเิ คราะห์ ในการตงั้ หัวข้อศกึ ษา

ใบงาน
1. พจิ ารณาพ้ืนทศี่ กึ ษา กาหนดเร่ืองทจี่ ะเรยี นรู้ และต้งั หวั ข้อศกึ ษา แตล่ ะส่วนประกอบ
ของพืชศกึ ษา

ผลท่คี าดว่าจะไดร้ ับ
1. ผู้เรียนไดท้ ักษะการใชค้ าในการตั้งหัวขอ้ ศกึ ษา
2.ผู้เรยี นได้ฝึกการคิด อย่างเป็นระบบระเบียบ

1.3 เรยี นรู้แตล่ ะเรอ่ื งแตล่ ะสว่ นของแตล่ ะองค์ประกอบย่อย คือการศกึ ษา สังเกต บันทกึ ข้อมูลดา้ น
รูปลกั ษณ์ ในแตล่ ะเรื่อง แต่ละสว่ น ของแต่ละองค์ประกอบย่อย

ประโยชน์ที่จะได้รับ
ครู
1. ได้จัดแบ่งงาน / หัวข้อศึกษาใหก้ บั ผเู้ รยี น อยา่ งเหมาะสม
ผเู้ รยี น
1. ได้หวั ขอ้ ศกึ ษาทหี่ ลากหลาย

ใบงาน
1. นาหวั ข้อศึกษาท้งั หมด มาพิจารณา แบง่ ใหผ้ ู้เรียนในแต่ละระดบั ชั้น ตามศกั ยภาพ
2. ศกึ ษา สงั เกต บันทกึ

ผลทคี่ าดว่าจะไดร้ ับ
1.เกดิ ความรู้อย่างลึกซ้ึงในแต่ละเร่ือง แตล่ ะส่วน แตล่ ะองค์ประกอบของพืช
2.ได้ฝึกกระบวนการเรียนรู้ สังเกต อยา่ งเป็นระบบ

1.4 นาข้อมลู มาเปรยี บเทียบความตา่ งในแตล่ ะเรอื่ ง ในชนิดเดียวกัน คือการนาผลการศึกษา มาวเิ คราะห์
จดั กลมุ่ และเปรียบเทียบความตา่ งในแต่ละเร่อื ง ในชนิดเดียวกนั จดั ลาดบั ของผลการ ศึกษาจากนอ้ ยไป
มาก หรอื จากมากไปนอ้ ย เพ่ือความเป็นระเบยี บ

ประโยชน์ทจี่ ะได้รับ
ครู
1. ได้การจัดการให้ผู้เรยี นเกิดการเรยี นรู้ โดยการสังเกต การเปรียบเทยี บ
ผเู้ รยี น
1. ได้ฝกึ การเปรยี บเทยี บข้อมูล ในแตล่ ะเรอื่ ง
2. ไดท้ ักษะในการจาแนก และจดั กลมุ่ ขอ้ มลู เบื้องต้น

ใบงาน
1.ให้วเิ คราะห์ผลการศกึ ษา จัดกลุ่ม และเปรียบเทียบเพ่ือให้เหน็ ความต่างของพืชศึกษา
บนั ทกึ ผล
2.สรปุ ผลการเรียนรู้ ในแตล่ ะเรือ่ งที่ศึกษาใหเ้ ห็นความตา่ งและความหลายหลาก

ผลที่คาดว่าจะไดร้ บั
1. ผู้เรียนได้เหน็ ความต่าง และร้คู วามหลายหลาก

องคประกอบท่ี 1 การจัดทําปา ยชื่อพรรณไม
ใบงานท่ี 1.1 กาํ หนดพื้นท่ีศึกษา

วตั ถุประสงค
1. เพอ่ื รขู อบเขต ขนาดพืน้ ท่ีทั้งหมดของโรงเรียน
2. เพ่ือรูล กั ษณะทางกายภาพในโรงเรียน
3. เพ่ือรูการแบง พน้ื ท่ีเปนสวนยอยและการจัดการพนื้ ที่ศกึ ษาในการเขาไปเรยี นรูทีเ่ หมาะสม
คาํ ชแี้ จง
1. นําพนื้ ที่ของโรงเรยี นทั้งหมด มาวดั พน้ื ท่ี
2. เรียนรลู กั ษณะทางกายภาพ
3. กําหนดขอบเขตพ้ืนที่ศกึ ษา

ผังพ้ืนทที่ ั้งหมด

สญั ลักษณ

ดของโรงเรยี น

ผังพน้ื ทีท่ งั้ หมดของโรงเรยี น
N พ้นื ทีศ่ ึกษา ...........................................
มาตราสวน ..........................................
วนั ท่ี .....................................................
ผศู ึกษา ................................................
..............................................................

สญั ลักษณ

N N ผงั กาํ หนดขอบเขตพืน้ ท่ีศกึ ษาภายในโรงเรยี น

มาตราสวน 1:100 พน้ื ที่ศึกษา ...........................................
มาตราสวน ..........................................
วันที่ .....................................................
ผศู ึกษา ................................................
..............................................................

กําหนดขอบเขตพ้นื ท่ีศึกษาไดทัง้ หมด.............พน้ื ท่ี ดงั น้ี
1. พื้นทศ่ี ึกษาที่ 1 บริเวณ.............................................................. ขนาดพ้ืนที่..............................ตารางเมตร
2. พืน้ ที่ศึกษาท่ี 2 บริเวณ.............................................................. ขนาดพ้นื ที่..............................ตารางเมตร
3. พนื้ ท่ีศึกษาท่ี 3 บริเวณ.............................................................. ขนาดพืน้ ท่ี..............................ตารางเมตร
4. พ้นื ท่ศี กึ ษาท่ี 4 บรเิ วณ.............................................................. ขนาดพ้ืนที่..............................ตารางเมตร
5. พืน้ ทศ่ี กึ ษาท่ี 5 บริเวณ.............................................................. ขนาดพืน้ ท่ี..............................ตารางเมตร
6. พ้ืนที่ศกึ ษาที่ 6 บริเวณ.............................................................. ขนาดพน้ื ที่..............................ตารางเมตร
7. พนื้ ท่ศี ึกษาที่ 7 บรเิ วณ.............................................................. ขนาดพน้ื ท่ี..............................ตารางเมตร
8. พ้นื ที่ศกึ ษาท่ี 8 บรเิ วณ.............................................................. ขนาดพ้นื ท่ี..............................ตารางเมตร
9. พืน้ ที่ศึกษาท่ี 9 บรเิ วณ.............................................................. ขนาดพื้นท่ี..............................ตารางเมตร
10. พ้นื ท่ีศึกษาท่ี 10 บรเิ วณ......................................................... ขนาดพื้นท่ี...............................ตารางเมตร
11. พน้ื ท่ีศึกษาที่ 11 บรเิ วณ......................................................... ขนาดพนื้ ที่...............................ตารางเมตร
12. พน้ื ท่ีศึกษาท่ี 12 บริเวณ.......................................................... ขนาดพนื้ ท่ี...............................ตารางเมตร
13. พ้ืนทศี่ ึกษาท่ี 13 บรเิ วณ........................................................... ขนาดพ้ืนที่..............................ตารางเมตร
14. พน้ื ทศี่ ึกษาท่ี 14 บรเิ วณ........................................................... ขนาดพื้นที่..............................ตารางเมตร
15. พ้นื ที่ศึกษาท่ี 15 บริเวณ.......................................................... ขนาดพน้ื ที่...............................ตารางเมตร
16. พนื้ ที่ศึกษาท่ี 16 บรเิ วณ.......................................................... ขนาดพื้นที่...............................ตารางเมตร
17. พ้นื ท่ศี ึกษาท่ี 17 บรเิ วณ.......................................................... ขนาดพื้นท่ี...............................ตารางเมตร
18. พื้นที่ศึกษาท่ี 18 บรเิ วณ.......................................................... ขนาดพืน้ ท่ี...............................ตารางเมตร
19. พนื้ ท่ศี ึกษาท่ี 19 บรเิ วณ.......................................................... ขนาดพนื้ ที่...............................ตารางเมตร
20. พ้นื ที่ศึกษาท่ี 20 บรเิ วณ.......................................................... ขนาดพ้ืนท่ี...............................ตารางเมตร
21. พืน้ ที่ศึกษาท่ี 21 บริเวณ........................................................... ขนาดพ้ืนที่...............................ตารางเมตร
22. พื้นที่ศึกษาท่ี 22 บริเวณ.......................................................... ขนาดพ้ืนที่................................ตารางเมตร
23. พ้นื ทศ่ี ึกษาท่ี 23 บรเิ วณ.......................................................... ขนาดพ้นื ท่ี................................ตารางเมตร
24. พ้ืนทศ่ี ึกษาท่ี 24 บริเวณ.......................................................... ขนาดพ้นื ที่................................ตารางเมตร
25. พ้ืนทศ่ี ึกษาท่ี 25 บริเวณ.......................................................... ขนาดพ้ืนท่ี...............................ตารางเมตร
26. พน้ื ทีศ่ ึกษาท่ี 26 บริเวณ.......................................................... ขนาดพนื้ ท่ี...............................ตารางเมตร
27. พน้ื ทศ่ี ึกษาท่ี 27 บริเวณ.......................................................... ขนาดพ้ืนท่ี................................ตารางเมตร
28. พื้นท่ีศึกษาที่ 28 บรเิ วณ.......................................................... ขนาดพื้นท่ี................................ตารางเมตร
29. พ้นื ทีศ่ ึกษาท่ี 29 บริเวณ......................................................... ขนาดพื้นท่ี................................ตารางเมตร
30. พื้นทีศ่ ึกษาท่ี 30 บรเิ วณ......................................................... ขนาดพ้ืนที่.................................ตารางเมตร

ใบงานท่ี 1.2 การสํารวจพรรณไม

วัตถปุ ระสงค

1. เพ่ือทราบชนิดของพรรณไม
2. เพอื่ ทราบจาํ นวนตน ในแตละชนิด
3. เพ่ือจําแนกลกั ษณะวสิ ัยของพรรณไม ทีส่ ํารวจในพ้ืนที่ศึกษา

คาํ ชแี้ จง

1. ใหส ํารวจ ชนิดของพรรณไมในพน้ื ท่ีศึกษา
2. ใหจ ําแนกลกั ษณะวสิ ยั ของพรรณไม ที่สาํ รวจในพื้นทศ่ี ึกษา

ตารางการสํารวจพรรณไมในพ้นื ท่ศี กึ ษา

ลาํ ดบั ชอ่ื พรรณไม ลักษณะวิสัย จาํ นวนตน

รวม .................... ชนดิ ..................... ลักษณะวสิ ัย ..................... ตน

ตารางการสาํ รวจพรรณไมใ นพื้นทีศ่ ึกษาในโรงเรียน

พนื้ ทีศ่ ึกษาท่ี ..... บริเวณ.............................................................. ขนาดพ้ืนที่..............................ตารางเมตร

ท่ี ชอ่ื พรรณไม ลกั ษณะวิสยั
ไมตน ไมพ ุม ไม ไมรอ ไผ เฟรน ปาลม กลวยไม
เล้อื ย เล้อื ย

รวม จาํ นวน ..................... ตน จํานวน .................... ชนดิ
สรุป จํานวน ..................... ตน จาํ นวน .................... ชนดิ
จาํ นวน ..................... ตน จํานวน .................... ชนิด
1. ไมตน จํานวน ..................... ตน จาํ นวน .................... ชนดิ
2. ไมพุม จํานวน ..................... ตน จาํ นวน .................... ชนดิ
3. ไมเ ลอ้ื ย จาํ นวน ..................... ตน จํานวน .................... ชนิด
4. ไมรอเลื้อย จํานวน ..................... ตน จํานวน .................... ชนดิ
5. ไผ จํานวน ..................... ตน จํานวน .................... ชนดิ
6. เฟร น
7. ปาลม
8. กลว ยไม

ใบงานท่ี 1.3 ทําและติดปายรหสั ประจําตน
วตั ถุประสงค
1. เพ่ือรรู ปู แบบปายรหสั ประจําตน ตามแบบ อพ.สธ.
2. เพือ่ ใหเ ลือกวสั ดทุ ําปา ยรหัสประจําตน ทเี่ หมาะสม
3. เพอื่ ตดิ ปายรหัสประจาํ ตนใหถ ูกตอง
คาํ ชแ้ี จง
1. ใหเ รียนรรู ปู แบบปา ยรหัสประจาํ ตน ตามแบบ อพ.สธ.
2. ใหเลอื กใชว สั ดใุ นการทําปา ยรหสั
3. ใหน าํ ปา ยรหสั ไปตดิ ประจาํ ตนใหถ ูกตอง

วัสด/ุ อุปกรณ ในการทาํ ปายรหัส
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ใบงานท่ี 1.4 ตง้ั ชื่อหรือสอบถามชอ่ื และศกึ ษาขอมูลพื้นบา น (ก.7-003 หนา ปก - 1)
วตั ถปุ ระสงค
1. เพื่อรูช ่อื พ้ืนเมอื งของพรรณไม

2. เพอื่ รขู อ มลู พ้ืนบานของพรรณไม

คําช้แี จง
1. ใหเ รยี นรู สอบถามช่ือพ้ืนเมอื งของพรรณไม
2. ใหเรียนรู สอบถามขอมลู พนื้ บานของพรรณไม





ใบงานท่ี 1.5 ทาํ ผงั แสดงตําแหนงพรรณไม
วตั ถปุ ระสงค
1. เพอ่ื รวู ธิ ีการหาและบนั ทกึ ตาํ แหนงพิกัดพรรณไม

2. เพอ่ื รูความกวางของทรงพมุ และจัดทําผงั พรรณไม

คําชีแ้ จง
1. ใหห าและบันทึกตาํ แหนงพิกัดพรรณไม
2. ใหวัดความกวา งของทรงพมุ และจัดทาํ ผังพรรณไม

ตารางพกิ ัดพรรณไม

บรเิ วณพ้นื ทีศ่ ึกษา................................................................... วนั /เดือน/ป........................... กลุมท่ี..................

จดุ อา งอิง..............................................................................................................................................................

รหสั ประจําตน ช่ือพ้ืนเมือง พกิ ดั พรรณไม
คา X คา Y

ตารางความกวา งทรงพุมพรรณไม

บริเวณพ้นื ทศ่ี ึกษา................................................................... วนั /เดอื น/ป........................... กลุม ที่..................

จุดอางองิ ..............................................................................................................................................................

รหัสประจาํ ตน ชอ่ื พน้ื เมือง ทศิ เหนอื (N) ความกวางทรงพมุ (เมตร)

ทิศใต (S) ทศิ ตะวันออก (E) ทศิ ตะวันตก (W)

สญั ลักษณ

N ผงั พิกดั พรรณไม

พืน้ ท่ีศึกษา ...........................................
มาตราสว น ..........................................

ผวันศู ทึกษ่ี ..า.....................................................................N..............................

..............................................................
มาตราสว น 1:100

สญั ลักษณ

N ผังพรรณไม

พื้นทศี่ ึกษา ...........................................
มาตราสวน ..........................................
วันที่ .....................................................
ผศู ึกษา ................................................
..............................................................

ใบงานที่ 1.6 ศกึ ษาและบนั ทกึ ลกั ษณะทางพฤกษศาสตร (ก.7-003 หนา 2-7)

วัตถุประสงค

1. เพ่อื ใหร ูโ ครงสรางและลกั ษณะทางพฤกษศาสตร

2. เพ่อื ใหร ูว ธิ ีการ อปุ กรณ การวดั ขนาด สว นตา งๆของพืช

3. เพอ่ื ใหร ูการวาดภาพทางพฤกษศาสตร

คําชี้แจง

1. ใหศกึ ษา เรียนรู โครงสรางและลกั ษณะทางพฤกษศาสตร
2. ใหศ ึกษา เรียนรู วธิ ีการ อุปกรณ การวดั ขนาด สว นตางๆของพืช
3. ใหว าดภาพทางพฤกษศาสตร













ใบงานท่ี 1.7 บันทึกภาพหรอื วาดภาพทางพฤกษศาสตร
วตั ถุประสงค
1. เพ่ือรูวิธีการบนั ทกึ ภาพทางพฤกษศาสตร

2. เพือ่ รวู ธิ ีการวาดภาพทางพฤกษศาสตร

คาํ ช้ีแจง
1. ใหบนั ทึกภาพทางพฤกษศาสตร (ถา ยภาพ)
2. ใหวาดภาพทางพฤกษศาสตร

ตารางบนั ทกึ ภาพถายพรรณไม ภาพถายพรรณไม
ลกั ษณะ ลาํ ตน ใบ ดอก ผล เมลด็
ท่ี ชอ่ื พืช
วสิ ยั
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

วาดภาพทางพฤกษศาสตรพรอมกําหนดสเกลและมาตราสวน (ลักษณะวิสยั )

รหัสพรรณไม ................................. ชื่อพชื ..................................................
....................

มาตราสว น

ภาพวาดทางพฤกษศาสตรของสวนประกอบตา งๆ ของพรรณไม พรอ มกาํ หนดสเกลและมาตราสว น

ใบงานท่ี 1.8 ทาํ ตัวอยางพรรณไม (แหง ดอง และเฉพาะสว น)

วัตถปุ ระสงค

1. เพื่อรูการทาํ ตัวอยางพรรณไมแ หง

2. เพ่ือรกู ารทาํ ตวั อยา งพรรณไมด อง

3. เพ่ือรกู ารทาํ ตวั อยางพรรณไมเ ฉพาะสว น

คาํ ช้ีแจง

1. ใหศึกษา เรยี นรกู ารทาํ ตวั อยา งพรรณไมแหง
2. ใหศ ึกษา เรียนรกู ารทาํ ตวั อยา งพรรณไมดอง
3. ใหศกึ ษาเรียนรูการทําตวั อยา งพรรณไมเ ฉพาะสว น

ตารางบนั ทกึ การทาํ ตวั อยาง

รหัสพรรณไม ชื่อพชื ตัวอยา งพรรณไม
แหง ดอง เฉพาะสว น

ใบงานที่ 1.9 เปรียบเทียบขอมลู ทส่ี รปุ (ก.7–003 หนา 8) กับขอ มลู ทสี่ ืบคนจากเอกสาร แลว บันทกึ ใน

ก. 7 – 003 หนา 9 – 10

วัตถปุ ระสงค

1. เพ่ือรูการสรุปลักษณะและขอ มูลพรรณไม

2. เพื่อรูการสบื คนขอมลู พรรณไม

3. เพอื่ รูการเปรียบเทียบและบนั ทกึ ขอมูลเพิ่มเตมิ

คําชี้แจง

1. สรปุ ลักษณะและขอมูลพรรณไม
2. สบื คนขอมลู พรรณไม
3. เปรียบเทยี บและบนั ทกึ ขอ มูลเพมิ่ เติม





ใบงานท่ี 1.10 จัดระบบขอมลู ทะเบยี นพรรณไม (ก.7-005)
วตั ถุประสงค
1. เพอ่ื รรู ูปแบบการทาํ ทะเบยี นพรรณไม ตามแบบ อพ.สธ.
2. เพ่ือรวู ธิ กี ารทาํ ทะเบียนพรรณไม ตามแบบ อพ.สธ.
คําช้แี จง
1. ใหท าํ ทะเบยี นพรรณไม ตามแบบ อพ.สธ. ใหครบทุกชนดิ ที่สาํ รวจ ในพ้นื ที่ศกึ ษา

ทะเบยี น

โรงเรียน.......................................... จ

รหสั สมาชกิ .....-......

ก.7-005