TUGAS PRAKTIK 1a. PDGK4501. Dita J Ardiani.857329346

Nama Matakuliah FORMAT TUGAS WAJIB
Kode Matakuliah/sks
Nama Pengembang TUGAS PRAKTEK 1
Masa Tutorial
Hari, tanggal : Pemantapan Kemampuan Profesional
Skor Maks : PAUD4501/4 sks
: Siti Nurjanah, M.Pd
: 2021.2
: Senin, 18 Oktober 2021
: 100

Kompetensi Khusus Mahasiswa dapat melaksanakan refleksi untuk mengidentifikasi, menganalisis dan
merumuskan masalah

Pokok Bahasan/ Sub Pokok Bahasan Refleksi, Identifikasi masalah, analisis masalah, dan rumusan masalah

Uraian Tugas Praktek 1:
1. Silakan secara berkelompok melakukan analisis terhadap video pembelajaran! Berikut link video :

https://youtu.be/Yw6Cga-t_EM
Jawaban hasil analisis diharapkan:
a. Mencantumkan kelemahan video pembelajaran
b. Mencantumkan kelebihan video pembelajaran
c. Menganaisis masalah
d. Mencantumkan rumusan masalah
e. Bahasa dan tulisan sesuai kaidah EYD
f. Melampirkan bukti diskusi berupa screenshoot/foto (Video Call atau Zmeet)
Kirim jawaban melalui https://lms.ut.ac.id. atau gmail : [email protected]
 lembar jawaban tersedia di bawah

2. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang pernah dilakukan setahun terakhir sebelum wabah Covid-19 atau

selama Belajar di Rumah (BDR).
Mengidentifikasi masalah pembelajaran yang dihadapi/ditemukan di kelas yang diajarnya saat ini, menganalisis
masalah tersebut, dan merumuskan masalah serta tujuan perbaikan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
menggunakan format refleksi awal (Lampiran 7). Tujuan pembelajaran ini selanjutnya akan menjadi Judul Laporan
PKP mahasiswa.
Kirim jawaban melalui https://lms.ut.ac.id. atau gmail : [email protected]
 Lembar jawaban lampiran 7 tersedia di bawah

LEMBAR JAWABAN TUGAS Tanda Tangan
TUGAS PRAKTIK 1

MATA KULIAH : PKP/PDGK4501

Nama Mahasiswa : Dita Juniarti Ardiani

NIM : 857329346

Kode/Nama Program Studi: PDGK4501/ PKP Semester: 2 BI-PGSD

Jawaban :

1. a. kelemahan video pembelajaran yaitu :
1. alur terlalu cepat
2. materi pelajaran perpindahannya kurang ada pengantar keterpaduannya
3. guru kurang menguasai kelas karena terdapat murid yang tidak fokus
4. guru hanya fokus pada kelompok tertentu

b. kelebihan video pembelajaran yaitu :
1. Menggunakan media dan alat peraga
2. Kegiatan pembuka, inti dan penutup sesuai
3. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan pembelajaran.
4. Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.
5. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat.
6. Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak)

c. Analisis Masalah :

1. Tidak semua siswa terlibat dalam proses pembelajaran yang berlangsung
2. Guru saat memberikan materi SBdP tidak membiarkan siswa bereksplorasi dg sumpit bersuara
d. Rumusan masalah:
1. Apakah penggunaan metode alat peraga dapat meningkatkan pemahaman siswa?
2. Bagaimana langkah-langkah penggunaan metode ceramah plus dapat meningkatkan pelajaran tema 2 di kelas 2 sd?

LAMPIRAN BUKTI KERJA KELOMPOK PPKn via Video Call Whatsapp :

Kelompok : 2
Nama : Dita Juniarti Ardiani (857329346)

Ika Fitri Yuliati (857328921)

LEMBAR JAWABAN TUGAS Tanda Tangan
TUGAS PRAKTIK 1

MATA KULIAH : PKP/PDGK4501

Nama Mahasiswa : Dita Juniarti Ardiani

NIM : 857329346

Kode/Nama Program Studi: PDGK4501/ PKP Semester: 2 BI-PGSD

Jawaban:
Lampiran 7.

FORMAT REFLEKSI AWAL UNTUK MENEMUKAN MASALAH DALAM PKP

No. Hari/Tanggal Identifikasi Masalah Penyebab Rencana Solusi
1. 23 Juli 2021 Media Pembelajaran tidak Anak tidak tertarik pada Membuat media pembelajaran
2. 26 Juli 2021 menarik materi pelajaran yang lebih menarik
Kurangnya media pembelajaran Saya kurang dapat Guru mencari media pembelajaran
3. 28 Juli 2021 mengeksplorasi agar tercapai target tujuan
Kurangnya perhatian dan pembelajaran pembelajaran
4. 31 Juli 2021 pengetahuan orangtua Anak tidak melakukan Memberikan pengarahan dan
tugas dan mengikuti LKPD agar anak lebih aktif
Metode pembelajaran yang pembelajaran dengan baik mengerjakan materi pembelajaran
membosankan Anak menjadi tidak tertarik Mencari dan menggunakan metode
dan bosan dalam proses yang menarik, sesuai dengan
pembelajaran situasi dan kondisi

5. 4 Agustus 2021 Kurang minat belajar Anak tidak menyimak Membuat pembelajaran yang aktif

pembelajaran yang inovatif menyenangkan

disampaikan guru

6. 9 Agustus 2021 Sebagian siswa belum memenuhi Sebagian peserta didik Memberikan pengulangan materi

Kriteria Ketuntasan Minimal mendapat nilai dibawah dan remedial agar Materi yang

(KKM) Mata Pelajaran PPKn KKM diajarkan betul-betul dikuasai

peserta didik

7. 14 Agustus Tingkat pemahaman siswa Beberapa peserta didik Memberikan remedial dan

2021 terhadap materi kurang maksimal mendapat nilai dibawah pengayaan materi

KKM

8. 18 Agustus Tingkat pemahaman siswa Anak tidak diberikan Mengubah Metode pengajaran

2021 kurang terhadap materi nilai-nilai rangsangan dari materi yang selama ini kurang dan

Pancasila yang diberikan menggantinya dengan Metode

yang relevan

9. 25 Agustus Siswa kurang memahami materi Media, sumber belajar, dan Guru harus menyediakan media,

2021 tentang penerapan dan makna alat bantu yang berupa sumber belajar yang lebih menarik

Pancasila gambar serta buku cerita

kurang memberi

pengalaman yang bermakna

bagi

10. 28 Agustus Siswa tidak melaksanakan Anak dan orangtua kurang Guru harus lebih memberikan

2021 kegiatan PPK sesuai dengan paham instruksi dari guru penjelasan yang rinci dan

nilai- nilai yan tertanam dalam terstruktur

Pancasila dikehidupan sehari-

hari

Masalah yang dipilih Penyebab Alasan pemilihan Rencana Solusi
masalah
Metode pembelajaran Guru memberikan materi tanpa Akan menggunakan metode
yang membosankan menggunakan metode Agar nilai siswa mencapai pembelajaran yang aktif, inovatif,
pembelajaran yang KKM kreatif dan menyenangkan dengan
menyenangkan role play atau bermain peran

Rumusan Masalah Tujuan Perbaikan Pembelajaran
Perbaikan pembelajaran ini direncanakan untuk mencapai tujuan
1. Bagaimana model role play atau bermain peran yang dirumuskan sebagai berikut : 1. Mendeskripsikan pengaruh
dapat penggunaan pendekatan kontekstual di dalam pembelajaran
terhadap hasil belajar , dan untuk meningkatkan hasil belajar
2. Apakah model role play akan meningkatkan hasil siswa kelas VI SDN Bubulak 3 pada mata pelajaran PPKn. 2.
belajar siswa? Untuk meningkatkan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran
sebagai bentuk inovasi pembelajaran yang berpusat pada siswa
dalam membentuk pengalaman belajar yang konstruktif.

 Rumusan masalah gunakan kalimat tanya