44 ลำดับ จุดประเมิน X S.D. ด้านแบบประเมินผลการเรียนรู้ 5. เกณฑ์การประเมินผลมีความเหมาะสม 4.61 0.50 6. การประเมินผลการเรียนการสอนมีความชัดเจน เช่น การให้ คะแนน การให้เกรด 4.72 0.46 7. มีการประเมินผลทั้งก่อนเรียนและหลังเรียน 4.50 0.51 8. มีการแจ้งผลการประเมินให้นักศึกษาทราบ 4.46 0.51 ผลคะแนนเฉลี่ยรวมด้านแบบประเมินผลการเรียนรู้ 4.57 0.50 จากตารางที่ 4.5 พบว่า ความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนการสอน วิชางานบำรุงรักษา รถยนต์รหัสวิชา 2101-2106 ด้านแบบประเมินผลการเรียนรู้มีค่าเฉลี่ย ( X ) เท่ากับ 4.57 ซึ่งอยู่ในเกณฑ์ที่ดีมาก และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เท่ากับ 0.50 ตารางที่ 4.6 แสดงค่าเฉลี่ยและค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อ การเรียนการ สอน วิชางานบำรุงรักษารถยนต์รหัสวิชา 2101-2106 ด้านสื่อการเรียนการสอน ลำดับ จุดประเมิน X S.D. ด้านสื่อการเรียนการสอน 9. สื่อที่นำมาประกอบการสอน น่าสนใจและสอดคล้องกับเนื้อหา 4.56 0.51 10. สื่อที่นำมาใช้ประกอบการเรียนการสอนหลากหลาย ทันสมัย 4.56 0.51 11. จำนวนหนังสือและเอกสารต่าง ๆ สำหรับการศึกษาค้นคว้า มี จำนวนเพียงพอ 4.67 0.49 ผลคะแนนเฉลี่ยรวมด้านสื่อการเรียนการสอน 4.60 0.50
45 จากตารางที่ 4.6 พบว่า ความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนการสอน วิชางาน บำรุงรักษารถยนต์รหัสวิชา 2101-2106 ด้านสื่อการเรียนการสอน มีค่าเฉลี่ย ( X ) เท่ากับ 4.60 ซึ่งอยู่ในเกณฑ์ที่ ดีมาก และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เท่ากับ 0.50 ตารางที่ 4.7 แสดงค่าเฉลี่ยและค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อ การเรียนการ สอน วิชางานบำรุงรักษารถยนต์รหัสวิชา 2101-2106 ด้านครูผู้สอน ลำดับ จุดประเมิน X S.D. ด้านครูผู้สอน 12. ครูแต่งกายสุภาพ บุคลิกภาพดี วางตนเป็นแบบอย่าง 4.67 0.49 13. ครูให้คำปรึกษาแนะนำ เกี่ยวกับการเรียนแก่ผู้เรียน 4.89 0.32 14. ครูให้ความเป็นกันเองและมีมนุษย์สัมพันธ์ 4.72 0.46 15. ครูสอนได้ดีและเข้าใจง่าย 4.67 0.49 16. ครูให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมและแสดงความคิดเห็น 4.50 0.51 17. ครูมีกิจกรรมการสอนและเทคนิคการสอนที่น่าสนใจ 4.67 0.49 ผลคะแนนเฉลี่ยรวมด้านครูผู้สอน 4.69 0.46 จากตารางที่ 4.7 พบว่า ความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนการสอน วิชางาน บำรุงรักษารถยนต์รหัสวิชา 2101-2106 ด้านครูผู้สอน มีค่าเฉลี่ย ( X ) เท่ากับ 4.69 ซึ่งอยู่ในเกณฑ์ที่ดีมาก และค่า ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เท่ากับ 0.46 ตารางที่ 4.8 แสดงค่าเฉลี่ยและค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อ การเรียนการ สอน วิชางานส่งกำลังรถยนต์ รหัสวิชา 2101-2003 รวมทุกด้าน ลำดับ จุดประเมิน ( X ) S.D. 1. ด้านเนื้อหา 4.62 0.49 2. ด้านแบบประเมินผลการเรียนรู้ 4.57 0.50
46 3. ด้านสื่อการเรียนการสอน 4.60 0.50 4. ด้านครูผู้สอน 4.69 0.46 คะแนนเฉลี่ยรวมทั้ง 4 ด้าน 4.62 0.49 จากตารางที่ 4.8 พบว่า ความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนการสอน วิชางานบำรุงรักษา รถยนต์ รหัสวิชา 2101-2003 รวมทุกด้าน มีค่าเฉลี่ย ( X ) เท่ากับ 4.62 ซึ่งอยู่ในเกณฑ์ที่ดีมาก และค่าส่วน เบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เท่ากับ 0.49
47 บทที่ 5 สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการสอน วิชางานบำรุงรักษารถยนต์รหัสวิชา 2101-2106 ซึ่ง สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ ดังรายละเอียดต่อไปนี้ 5.1สรุปผล 5.1.1 ผลการหาประสิทธิภาพเอกสารประกอบการเรียนการสอน วิชางานบำรุงรักษารถยนต์ รหัสวิชา 2101-2106 พบว่า มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 87.05 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน ที่กำหนดไว้คือ ร้อยละ 80 5.1.2 ค่าดัชนีประสิทธิผลของเอกสารประกอบการเรียนการวิชางานส่งกำลังรถยนต์ รหัสวิชา 2101- 2003 มีค่าเท่ากับ 0.6184แสดงว่านักศึกษามีความก้าวหน้าหลังการเรียนด้วยเอกสารประกอบการเรียนการสอน ร้อยละ 61.84 5.1.3 การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบ หลังเรียนวิชา งานบำรุงรักษารถยนต์ รหัสวิชา 2101-2106 ที่สอนโดยใช้เอกสารประกอบการเรียนการสอน พบว่า ผลสัมฤทธิ์ของ คะแนนทดสอบหลังเรียนสูงกว่าคะแนนทดสอบก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 5.1.4 ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อวิชางานบำรุงรักษารถยนต์ รหัสวิชา 2101-2106 พบว่า ความ พึงพอใจเฉลี่ยทุกด้าน อยู่ในระดับที่ดีมาก 5.2อภิปรายผล 5.2.1 ผลการหาประสิทธิภาพของเอกสารประกอบการเรียนการสอนวิชางานบำรุงรักษารถยนต์ รหัส วิชา 2101-2106 พบว่ามีประสิทธิภาพเท่ากับ 87.05 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ กำหนดไว้ทั้งนี้อาจเป็น เพราะว่าเอกสารประกอบการเรียนการสอนวิชางานบำรุงรักษารถยนต์ รหัสวิชา 2101-2106 ได้ผ่านการตรวจสอบ คุณภาพจากผู้เชี่ยวชาญด้านต่าง ๆ และได้ผ่านการปรับปรุงแก้ไขตามคำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญก่อนนำมาทดลอง ใช้จริง มีความถูกต้องทันสมัย มีเนื้อหาสาระครบถ้วน มีความต่อเนื่อง มีความกระชับรัดกุม และชัดเจนอีกทั้ง นักเรียนยังได้รับคำแนะนำวิธีการเรียนรู้จากครูผู้สอนที่จัดการเรียนรู้ ทำให้สามารถเรียนรู้ด้วยความเข้าใจ ถูกต้อง ตามขั้นตอน ซึ่งสอดคล้องกับ นคร กลิ่นกุหลาบ (2550 : บทคัดย่อ) ได้รายงานการใช้เอกสารประกอบการสอนวิชา ความปลอดภัยและการควบคุมมลพิษ รหัสวิชา 3100-0151 ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ กำหนดไว้ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 สามารถนำไปใช้จัดการเรียนการสอนได้เป็นอย่างดี
48 5.2.2 ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนหลังหลังเรียนวิชางานบำรุงรักษารถยนต์ รหัสวิชา 2101-2106 พบว่าผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ 0.05 ทั้งนี้เนื่องมาจากเอกสารประกอบการเรียนการสอนวิชางานบำรุงรักษารถยนต์ รหัสวิชา 2101-2106 ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้นได้มีการศึกษาค้นคว้า และผ่านการตรวจสอบคุณภาพโดยผู้เชี่ยวชาญ พิจารณาความสอดคล้องใน การนำเอกสารประกอบการสอน ไปใช้และเอกสารประกอบการสอนเป็นสื่อที่เข้าถึงผู้เรียนได้ง่ายมีเนื้อหาทันสมัย เหมาะสมกับนักเรียนนักศึกษาสามารถศึกษาเอกสารก่อนเข้าเรียนได้และการมอบหมายงานของครูผู้สอนที่ เกี่ยวข้องเนื้อหาวิชาและแบบฝึกให้นักศึกษาได้ฝึกปฏิบัติมีความเหมาะสมทำให้นักเรียนมีความสนใจและ กระตือรือร้นที่อยากจะเรียนส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น ซึ่งสอดคล้องกับ นัยนา นิลคล้าย (2554: บทคัดย่อ) ได้รายงานผลการใช้เอกสารประกอบการสอนคณิตศาสตร์ เรื่องสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 พบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้เอกสารประกอบการสอน คณิตศาสตร์เรื่องสมการ เชิงเส้น ตัวแปรเดียวมีคะแนนจากการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่า ก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 5.2.3 ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อเอกสารประกอบการเรียนการสอนวิชางานบำรุงรักษารถยนต์ รหัสวิชา 2101-2106 พบว่ามีค่าเฉลี่ยทุกด้าน 4.62 ซึ่งอยู่ในระดับดีมาก ทั้งนี้อาจเนื่องมาจากการจัดการเรียนรู้ เน้นให้นักศึกษามีส่วนร่วมในกิจกรรม ได้ศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมและได้ฝึกปฏิบัติทำให้นักศึกษาเกิดความสนุกสนาน กับกิจกรรมการเรียนการสอน ซึ่งสอดคล้องกับ นัยนา นิลคล้าย (2554: บทคัดย่อ) ได้รายงานผลการใช้เอกสาร ประกอบการสอนคณิตศาสตร์ เรื่องสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 พบว่า ความคิดเห็นของนักเรียนที่ มีผลต่อการใช้เอกสารประกอบการสอนคณิตศาสตร์ เรื่องสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว อยู่ในระดับที่ดีโดยมีค่าเฉลี่ย 4.23 5.3ข้อเสนอแนะ 5.3.1 ข้อเสนอแนะในการนำผลการวิจัยไปใช้ 5.3.1.1ผลการวิจัยพบว่า เอกสารประกอบการเรียนการสอนวิชางานบำรุงรักษารถยนต์ รหัส วิชา 2101-2106 ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สามารถทำให้นักศึกษามีผลการเรียนรู้สูงขึ้น ครูผู้สอนจึงควร พัฒนาเอกสารประกอบการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ เพื่อนำไปใช้เป็นสื่อการเรียนการสอน กระตุ้นให้ นักศึกษามีผลการเรียนรู้ในรายวิชานี้ให้ดียิ่ง ๆ ขึ้นไป 5.3.1.2 จากการศึกษาแม้จะพบว่า เทคนิคการสอนโดยใช้เอกสารประกอบการเรียนการ สอน วิชางานบำรุงรักษารถยนต์ รหัสวิชา 2101-2106 ทำให้นักศึกษามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นก็ตาม แต่ เทคนิคการสอนแบบอื่น ๆ ก็มีความเหมาะสมกับการเรียนการสอนที่แตกต่างกัน วิธีการสอนแต่ละวิธีก็มีทั้งผลดี และผลเสีย ครูควรจัดวิธีการสอนให้สอดคล้องและเหมาะสมกับบริบทของนักศึกษา
49 5.3.2 ข้อเสนอแนะในการวิจัยครั้งต่อไป 5.3.2.1ควรมีการศึกษาการจัดรูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้เอกสารประกอบการเรียนการ สอน วิชางานบำรุงรักษารถยนต์ รหัสวิชา 2101-2106 ในรูปแบบอื่น 5.3.2.2ควรมีการศึกษาลักษณะของ เอกสารประกอบการเรียนการสอนในวิชางานบำรุงรักษา รถยนต์ รหัสวิชา 2101-2106 รายวิชาอื่นที่เหมาะสมกับความต้องการและพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ต่อไป
50 บรรณานุกรม
51 บรรณานุกรม ชาญชัย สุขสกุล. 2549. การสร้างเอกสารประกอบการสอนวิชาจริยธรรมทางธุรกิจ. รายงานการวิจัย, มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์. ชาติชาย พิทักษ์ธนาคม. 2544. จิตวิทยาการเรียนการสอน. กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ชาติชาย พิทักษ์ธนาคม. 2544. จิตวิทยาการเรียนการสอน. กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ไตรภพ เทียบพิมพ์. 2547. ความคิดเห็นต่อเอกสารประกอบการสอนวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ กรมอาชีวศึกษา. รายงานการศึกษาอิสระศึกษาศาสตร์ มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยขอนแก่น. ถวัลย์ มาศจรัสและพรพรต เจนสุวรรณ์. 2547. นวัตกรรมการศึกษาชุดเอกสารประกอบการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ผู้เรียนและจัดทำผลงานทางวิชาการ ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ครูชำนาญการ ครูชำนาญการพิเศษ ครูเชี่ยวชาญ ครูเชี่ยวชาญพิเศษ). กรุงเทพมหานคร : ธารอักษร. ทรง จิตประสาท. 2534. การเขียนผลงานทางวิชาการที่เป็นเอกสาร. กรุงเทพมหานคร : โอเดียนสโตร์ ธนนันท์ มาศธนานันต์. 2550. การศึกษาผลการใช้เอกสารประกอบการสอน วิชาเครื่องรับวิทยุ (2104-2209) สำหรับนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ วิทยาลัยเทคนิกำแพงเพชร. Available at : http://www.kruthailand.net/shop/bb.php?topic=62-15k นวลจิตต์ เชาวกีรติพงศ์.2535.การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะปฏิบัติ สำหรับ ครูวิชาอาชีพ. วิทยานิพนธ์ปริญญาเอก, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บุญชม ศรีสะอาด. 2543. การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 6. กรุงเทพมหานคร : สุวีริยาสาส์น. บุญชม ศรีสะอาด. 2545. การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพมหานคร : สุวีริยาสาส์น. บัญชา จำปารักษ์. 2546. การพัฒนาบุคลากรเกี่ยวกับการจัดเอกสาปรระกอบการสอน สาขาวิชา หลักสูตรและการสอน คณะคุรุศาสตร์ มหาวิทยาลัยจุฬาลงกรณ์ราชวิทยาลัย วิทยาเขต อุบลราชธานี. วิทยานิพนธ์ปริญญาโท, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. ประเสริฐ จันทร์อุดม. 2545. การสร้างและพัฒนาเอกสารประกอบการสอนวิชาการอ่าน ภาษาอังกฤษทั่วไป. รายงานการวิจัย, สถาบันราชภัฏนครสวรรค์. ผ่องพรรณ ตรัยมงคลกูลและสุภาพ ฉัตราภรณ์. 2549. การออกแบบการวิจัย. พิมพ์ครั้งที่ 5.
52 บรรณนานุกรม (ต่อ) กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. เผชิญ กิจระการ. 2544. การวิเคราะห์หาประสิทธิภาพสื่อและเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา. การวัดผลการศึกษา. มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. รัตนาภรณ์ พูนพิพัฒน์. 2550. รายงานผลการใช้เอสารประกอบการสอน รายวิชาคณิตศาสตร์ พื้นฐาน ค 41101 เรื่อง เซต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. โรงเรียนเตรียมอุดมภาคตะวันออก เฉียงเหนือ. Available at: http://www.forums.212cafe.com/krutom/board-4/topic-15-1.html-16k วรัทยา ธรรมกิตติภพ. 2548. แนวทางการจัดการเรียนการสอนตามแนวทางสมรรถภาพวิชาชีพ สาขางานการบัญชีหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช2545(ปรับปรุง พุทธศักราช 2546). วิทยานิพนธ์ปริญญาเอก, มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. ว่าที่ ร.ต.อุกฤษณ์ แสงนิ่มนวล. 2550. รายงานผลการใช้นวัตกรรมเอกสารประกอบการเรียนการสอน วิชาคณิตศาสตร์ เรื่องวิธีเรียงสับเปลี่ยนและวิธีจัดหมู่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่1. โรงเรียนรัตนโกสินทร์ สมโภชบวรนิเวศศาลายาในพระบรมราชูปถัมภ์. Available at : http://www.rsbs.ac.th/ukrit.doc ศึกษาธิการ, กระทรวง. 2546. หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2545 ประเภทวิชา อุตสาหกรรม (ปรับปรุง พ.ศ. 2546). (อัดสำเนา) สมภพ สุวรรณรัฐ. หลักและแนวทางการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาโดยยึดผู้เรียนเป็น สำคัญตามรูปแบบ CIPPA. เอกสารประกอบการอบรมเชิงปฏิบัติการ “เขียนแผนการสอน ที่เน้นสมรรถนะอาชีพ”. มปป. (อัดสำเนา) สาหร่าย พันธ์น้อย. 2545. รายงานการใช้นวัตกรรมการสอน เอกสารประกอบการสอน วิชา ว 037 เคมี 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนโคกเจริญวิทยา จังหวัดลพบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาโท, มหาวิทยาลัยขอนแก่น. ไสว ฟักขาว. 2544. หลักการสอนสำหรับเป็นครูมืออาชีพ. กรุงเทพมหานคร : เอมพันธ์. อรทัย มูลคำ และสุวิทย์ มูลคำ. 2544. CHILD CENTRED: STORTLINE METHOD : การบูรณาการหลักสูตรและการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. กรุงเทพมหานคร : ภาพพิมพ์. อาภรณ์ ใจเที่ยง. 2546. หลักการสอน. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพมหานคร : โอเอส พรินติ้ง เฮ้าส์.
53 ภาคผนวก
54 ภาคผนวก ก ภาพการหาประสิทธิ์ภาพของเอกสารประกอบการเรียนการสอนวิชางานบำรุงรักษารถยนต์
55
56 ภาคผนวก ข ผลการวิเคราะห์การหาประสิทธิ์ภาพของเอกสารประกอบการเรียนการสอน วิชางานบำรุงรักษารถยนต์
57 ตารางที่ ข.1 แสดงผลการวิเคราะห์การหาประสิทธิ์ภาพของเอกสารประกอบการเรียนการสอน วิชางานส่ง กำลังรถยนต์ที่ได้จากการทำแบบทดสอบก่อนเรียนและแบบทดสอบหลังเรียน เลข ที่ ชุดที่ 1 (10) ชุดที่ 2 (10) ชุดที่ 3 (10) ชุดที่ 4 (10) ชุดที่ 5 (10) ก่อนเรียน หลังเรียน ก่อนเรียน หลังเรียน ก่อนเรียน หลังเรียน ก่อนเรียน หลังเรียน ก่อนเรียน หลังเรียน 1 4 9 8 9 7 9 6 8 8 9 2 4 9 8 9 4 8 6 7 7 9 3 4 7 6 10 5 7 4 8 6 8 4 5 8 8 9 8 9 4 8 7 9 5 5 7 7 8 8 9 6 7 6 8 6 5 9 4 8 6 8 6 9 6 10 7 4 9 8 9 6 8 6 9 8 10 8 6 9 4 8 5 9 4 7 6 7 9 4 7 8 10 4 7 6 8 7 8 10 4 9 8 9 7 8 6 8 8 9 11 9 9 8 10 6 10 6 9 7 9 12 4 8 6 9 5 8 5 9 6 8 13 5 7 5 8 6 9 6 8 6 7
58 เลข ที่ ชุดที่ 1 (10) ชุดที่ 2 (10) ชุดที่ 3 (10) ชุดที่ 4 (10) ชุดที่ 5 (10) ก่อนเรียน หลังเรียน ก่อนเรียน หลังเรียน ก่อนเรียน หลังเรียน ก่อนเรียน หลังเรียน ก่อนเรียน หลังเรียน 14 7 9 4 7 6 8 7 8 6 9 15 7 9 5 8 7 8 7 9 7 8 16 5 8 5 9 5 7 8 9 9 10 17 4 9 8 9 6 8 6 8 7 9 18 6 8 5 8 4 9 5 7 7 9 19 5 8 8 9 8 9 4 8 7 9 20 5 7 7 8 8 9 6 7 6 8 21 5 9 4 8 6 8 6 9 6 10 22 4 9 8 9 6 8 6 9 8 10 รวม 111 183 142 191 133 183 126 179 151 193
59 ตารางที่ ข.1 แสดงผลการวิเคราะห์การหาประสิทธิ์ภาพของเอกสารประกอบการเรียนการสอน วิชางานส่งกำลัง รถยนต์ที่ได้จากการทำแบบทดสอบก่อนเรียนและแบบทดสอบหลังเรียน (ต่อ) เลข ที่ ชุดที่ 6 (10) ชุดที่ 7 (10) ชุดที่ 8 (10) ชุดที่ 9 (10) ชุดที่ 10 (10) ก่อนเรียน หลังเรียน ก่อนเรียน หลังเรียน ก่อนเรียน หลังเรียน ก่อนเรียน หลังเรียน ก่อนเรียน หลังเรียน 1 6 8 8 9 8 9 6 9 10 10 2 5 7 8 9 8 9 8 10 10 10 3 4 7 4 7 6 8 9 10 10 10 4 5 7 7 10 8 10 9 10 10 10 5 6 8 5 8 7 9 7 10 10 10 6 7 9 6 7 5 7 8 9 7 9 7 7 9 8 10 5 8 8 9 9 10 8 7 8 7 9 6 9 6 10 9 10 9 4 7 5 7 9 10 9 10 10 10 10 8 9 6 9 10 10 9 10 6 10 11 4 8 5 8 5 8 6 10 9 10 12 5 9 4 7 7 9 8 9 10 10 13 6 8 5 8 7 10 8 10 10 10
60 เลข ที่ ชุดที่ 6 (10) ชุดที่ 7 (10) ชุดที่ 8 (10) ชุดที่ 9 (10) ชุดที่ 10 (10) ก่อนเรียน หลังเรียน ก่อนเรียน หลังเรียน ก่อนเรียน หลังเรียน ก่อนเรียน หลังเรียน ก่อนเรียน หลังเรียน 14 4 7 4 8 8 10 10 10 10 10 15 4 8 4 7 8 9 10 10 10 10 16 7 10 5 8 8 9 10 10 8 10 17 5 8 5 9 8 9 9 10 7 9 18 4 7 6 9 7 9 8 9 8 9 19 6 8 8 9 8 9 6 9 10 10 20 5 7 8 9 8 9 8 10 10 10 21 4 7 4 7 6 8 9 10 10 10 22 5 7 7 10 8 10 9 10 10 10 รวม 118 173 129 184 160 198 180 214 203 217 ผลรวมคะแนนก่อนเรียนทั้งหมด 1,453 คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 66.05 ผลรวมคะแนนหลังเรียนทั้งหมด 1,915 87.05
61 ภาคผนวก ค แบบประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนโดยใช้เอกสารการเรียนการสอน วิชางานบำรุงรักษารถยนต์
62 แบบประเมินความพึงพอใจของนักศึกษา วิชางานบำรุงรักษารถยนต์รหัสวิชา 2101-2106 ลำดับ จุดประเมิน ระดับความพึงพอใจ 5 4 3 2 1 ด้านเนื้อหา 1. เนื้อหาวิชามีความน่าสนใจและมีประโยชน์ 2. เนื้อหาวิชามีความทันสมัยและสามารถนำไปประยุกต์ใช้งานได้ 3. เนื้อหาวิชามีความสอดคล้องกับความต้องการ ความสนใจของ ผู้เรียน 4. เนื้อหาวิชากระตุ้นให้เกิดการแสวงหาความรู้ใหม่ ๆ ด้านแบบประเมินผลการเรียนรู้ 5. เกณฑ์การประเมินผลมีความเหมาะสม 6. การประเมินผลการเรียนการสอนมีความชัดเจน เช่น การให้ คะแนน การให้เกรด 7. มีการประเมินผลทั้งก่อนเรียนและหลังเรียน 8. มีการแจ้งผลการประเมินให้นักศึกษาทราบ ด้านสื่อการเรียนการสอน 9. สื่อที่นำมาประกอบการสอน น่าสนใจและสอดคล้องกับเนื้อหา 10. สื่อที่นำมาใช้ประกอบการเรียนการสอนหลากหลาย ทันสมัย
63 11. จำนวนหนังสือและเอกสารต่าง ๆ สำหรับการศึกษาค้นคว้า มี จำนวนเพียงพอ ด้านครูผู้สอน 12. ครูแต่งกายสุภาพ บุคลิกภาพดี วางตนเป็นแบบอย่าง 13. ครูให้คำปรึกษาแนะนำ เกี่ยวกับการเรียนแก่ผู้เรียน 14. ครูให้ความเป็นกันเองและมีมนุษย์สัมพันธ์ 15. ครูสอนได้ดีและเข้าใจง่าย 16. ครูให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมและแสดงความคิดเห็น 17. ครูมีกิจกรรมการสอนและเทคนิคการสอนที่น่าสนใจ
64 ภาคผนวก ง ภาพการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนโดยใช้เอกสารการเรียนการสอน วิชางานบำรุงรัการถยนต์
65
66 ภาคผนวก จ ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนโดยใช้เอกสารการเรียนการสอน วิชางานบำรุงรักษารถยนต์
67 ตารางที่ จ.1 แสดงค่าเฉลี่ยและค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนการสอน วิชางานบำรุงรักษารถยนต์รหัสวิชา 2101-22106 ด้านเนื้อหา ลำดับ จุดประเมิน X S.D. ด้านเนื้อหา 1. เนื้อหาวิชามีความน่าสนใจและมีประโยชน์ 4.74 0.46 2. เนื้อหาวิชามีความทันสมัยและสามารถนำไปประยุกต์ใช้งานได้ 4.50 0.51 3. เนื้อหาวิชามีความสอดคล้องกับความต้องการ ความสนใจของ ผู้เรียน 4.67 0.49 4. เนื้อหาวิชากระตุ้นให้เกิดการแสวงหาความรู้ใหม่ ๆ 4.56 0.51 ผลคะแนนเฉลี่ยรวมด้านเนื้อหา 4.62 0.49 ตารางที่ จ.2 แสดงค่าเฉลี่ยและค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อ การเรียนการสอน วิชางานบำรุงรักษารถยนต์รหัสวิชา 2101-22106 แบบประเมินผลการเรียนรู้ ลำดับ จุดประเมิน X S.D. ด้านแบบประเมินผลการเรียนรู้ 5. เกณฑ์การประเมินผลมีความเหมาะสม 4.61 0.50 6. การประเมินผลการเรียนการสอนมีความชัดเจน เช่น การให้ คะแนน การให้เกรด 4.72 0.46 7. มีการประเมินผลทั้งก่อนเรียนและหลังเรียน 4.50 0.51 8. มีการแจ้งผลการประเมินให้นักศึกษาทราบ 4.46 0.51 ผลคะแนนเฉลี่ยรวมด้านแบบประเมินผลการเรียนรู้ 4.57 0.50
68 ตารางที่ จ.3 แสดงค่าเฉลี่ยและค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อ การเรียนการ สอนวิชางานบำรุงรักษารถยนต์รหัสวิชา 2101-22106 ด้านสื่อการเรียนการสอน ลำดับ จุดประเมิน X S.D. ด้านสื่อการเรียนการสอน 9. สื่อที่นำมาประกอบการสอน น่าสนใจและสอดคล้องกับเนื้อหา 4.56 0.51 10. สื่อที่นำมาใช้ประกอบการเรียนการสอนหลากหลาย ทันสมัย 4.56 0.51 11. จำนวนหนังสือและเอกสารต่าง ๆ สำหรับการศึกษาค้นคว้า มี จำนวนเพียงพอ 4.67 0.49 ผลคะแนนเฉลี่ยรวมด้านสื่อการเรียนการสอน 4.60 0.50 ตารางที่ จ.4 แสดงค่าเฉลี่ยและค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อ การเรียนการ สอนวิชางานบำรุงรักษารถยนต์รหัสวิชา 2101-22106 ด้านครูผู้สอน ลำดับ จุดประเมิน X S.D. ด้านครูผู้สอน 12. ครูแต่งกายสุภาพ บุคลิกภาพดี วางตนเป็นแบบอย่าง 4.67 0.49 13. ครูให้คำปรึกษาแนะนำ เกี่ยวกับการเรียนแก่ผู้เรียน 4.89 0.32 14. ครูให้ความเป็นกันเองและมีมนุษย์สัมพันธ์ 4.72 0.46 15. ครูสอนได้ดีและเข้าใจง่าย 4.67 0.49 16. ครูให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมและแสดงความคิดเห็น 4.50 0.51
69 17. ครูมีกิจกรรมการสอนและเทคนิคการสอนที่น่าสนใจ 4.67 0.49 ผลคะแนนเฉลี่ยรวมด้านครูผู้สอน 4.69 0.46 ตารางที่ จ.5 แสดงค่าเฉลี่ยและค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อ การเรียนการ สอนวิชางานบำรุงรักษารถยนต์รหัสวิชา 2101-22106 รวมทุกด้าน ลำดับ จุดประเมิน ( X ) S.D. 1. ด้านเนื้อหา 4.62 0.49 2. ด้านแบบประเมินผลการเรียนรู้ 4.57 0.50 3. ด้านสื่อการเรียนการสอน 4.60 0.50 4. ด้านครูผู้สอน 4.69 0.46 คะแนนเฉลี่ยรวมทั้ง 4 ด้าน 4.62 0.49
70 ประวัติผู้วิจัย
71 ประวัติผู้วิจัย ชื่อ-สกุล นายปราโมทย์ นามศิริ รหัสนักศึกษา 63040109115 วัน เดือน ปี (เกิด) 6 สิงหาคม 2544 ประวัติการศึกษา ประถม : จบการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านพวยเด้ง พ.ศ. 2556 มัธยมตอนต้น : จบการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสันติวิทยาสรรพ์ พ.ศ. 2559 มัธยมตอนปลาย : จบการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสันติวิทยาสรรพ์ พ.ศ. 2562 ปันจุบัน : กำลังศึกษาอยู่ที่มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานีคณะครุศาสตร์ สาขาเครื่องกล ชั้นปีที่ 3 E-mail [email protected] เบอร์โทร 0995731418