แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล Individualized Education Program แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ( Individualized Education Program : IEP ) ชื่อสถานศึกษา โรงเรียนวัดควนนางพิมพ์ ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3 สังกัด ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต # เริ่มใช้แผนนี้ ๑๖ พฤษภาคม 25๖๖ สิ้นสุดแผนนี้ 31 มีนาคม 256๗ 1. ข้อมูลทั่วไป ชื่อ เด็กชายธนภัทร เพ็ชรสังข์เพศ ชาย หญิง เลขประจ าตัวประชาชน ๑-๙๓๙๓-๐๐๐๓๓-๔๖-๘ การจดทะเบียนคนพิการ จด ไม่จด เพราะ - จดทะเบียนคนพิการเลขที่ - วัน / เดือน / ปีเกิด ๓๐ เดือน มิถุนายน พ. ศ. ๒๕๕๗ อายุ 9 ปี - เดือน ศาสนา พุทธ ประเภทความพิการ บุคคลที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ลักษณะความพิการ ด้านการอ่าน การเขียนและการคิด ค านวณ ชื่อ – สกุลบิดา นายทรงวุฒิ เพ็ชรสังข์ ชื่อ – สกุลมารดา นางศิริพรรณ์ เพ็ชรสังข์ ชื่อ – สกุลผู้ปกครอง นางศิริพรรณ์ เพ็ชรสังข์ เกี่ยวข้องเป็น มารดา ที่อยู่ผู้ปกครองที่ติดต่อได้ บ้านเลขที่ ๑๗/๔ หมู่ที่ ๘ ต าบล ฝาละมี อ าเภอ ปากพะยูน จังหวัด พัทลุง รหัสไปรษณีย์ ๙๓๑๒๐ โทรศัพท์ ๐๘ ๐๗๙๔ ๖๒๕๘ โทรศัพท์เคลื่อนที่ - โทรสาร - E – mail address - 2. ข้อมูลด้านการแพทย์หรือ ด้านสุขภาพ โรคประจ าตัว (ระบุ) .............................-........................................................................... ประวัติการแพ้ยา (ระบุ)..........................-.......................................................................... โรคภูมิแพ้ (ระบุ) ..................................-.......................................................................... ข้อจ ากัดอื่นๆ (ระบุ) .......................................................................................................... 3. ข้อมูลด้านการศึกษา ไม่เคยได้รับการศึกษา / บริการทางการศึกษา เคยได้รับการศึกษา / บริการทางการศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษเขตการศึกษา ระดับ………………….. พ.ศ. ……… โรงเรียนเฉพาะความพิการ…………….. ระดับ………………….. พ.ศ. ……… โรงเรียนเรียนรวมโรงเรียนวัดควนนางพิมพ์ ระดับ ป.1– ป. 3 พ.ศ. 25๖๔ – 25๖๖ การศึกษาด้านอาชีพ……………………… ระดับ………………….. พ.ศ. ……… การศึกษานอกระบบ…………………….. ระดับ………………….. พ.ศ. ……… การศึกษาตามอัธยาศัย…………………… ระดับ…………..…..….. พ.ศ. ……… อื่นๆ…………………………………………………………………………….……… ปัจจุบันรับการศึกษาที่ โรงเรียนวัดควนนางพิมพ์ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 255๖
แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล Individualized Education Program ๔. ข้อมูลอื่นๆที่จ าเป็น ข้อมูลด้านครอบครัว บิดา – มารดา อยู่ด้วยกัน แยกกันอยู่ บิดาเสียชีวิต มารดาเสียชีวิต บิดา - มารดาเสียชีวิต อื่น ๆ ...................................................................................................................... ....................................... พฤติกรรมที่พบในนักเรียน ที่บ้าน ........................................................................................................................................... ................................................. ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................................... ที่โรงเรียน ความสามารถด้านการอ่าน การเขียน และกาคิดค านวณไม่ได้อยู่ในระดับชั้นที่ตนเองก าลังเรียนอยู่ ไม่มี สมาธิในการท างาน ที่ชุมชน ........................................................................................................................................... ................................................. ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ...............................................................
แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล Individualized Education Program 5. การก าหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจัดการศึกษาพิเศษ ระดับความสามารถในปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดป(กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้าง ความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรัก การอ่าน ป.3 ตัวชี้วัด ๑ การอ่านออกเสียงค า ค าคล้องจองและ ข้อความสั้นๆ ตัวชี้วัด ๒ บอกความหมายของค าและ ข้อความที่อ่าน จุดเด่น เด็กชายธนภัทร เพ็ชรสังข์ ๑. สามารถอ่านพยัญชนะ ก ข ค ง จ โดยแบบสุ่มได้ ๒. รู้จักสระ อา อิ อี อุ อู
ประสงค์เชิงพฤติกรรม เป้าหมายระยะสั้น) เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ
แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล Individualized Education Program 5. การก าหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจัดการศึกษาพิเศษ ระดับความสามารถในปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดป(จุดด้อย เด็กชายธนภัทร เพ็ชรสังข์ ๑. อ่านค าง่ายๆในชีวิตประจ าวันไม่ได้ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕6๗ เด็กชายธนภัทร เพ็ชรสังข์ ๑. อ่านค าที่ใช้ในชีวิตประจ าวัน ได้ 1 ภายในเดือ่านค าที่ใช้หน่วย การหน่วยร่างกธนภัทร เพ็ร้อยละ ๗๐ภายในเดือใช้ในชีวิตปหน่วยโรงเรีการเรียน หเด็กชาย ธนถูกต้องร้อย
ประสงค์เชิงพฤติกรรม เป้าหมายระยะสั้น) เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ ดือนตุลาคม ๒๕๖๖ ช้ในชีวิตประจ าวันได้ รแต่งกาย หน่วยผลไม้ กายของฉัน เด็กชาย ชรสังข์อ่านได้ถูกต้อง ๐ นมีนาคม ๒๕6๗ อ่านค าที่ ประจ าวันได้ รียนของฉัน หน่วยอุปกรณ์ หน่วยสถานที่ส าคัญ นภัทร เพ็ชรสังข์อ่านได้ ยละ ๗๐ วิธีการ -ทดสอบ เครื่องมือการประเมิน - แบบทดสอบ เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ ๗๐ วิธีการ/เครื่องมือการประเมิน ทดสอบ/แบบทดสอบ เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ ๗๐ วิธีการ/เครื่องมือการประเมิน ทดสอบ/แบบทดสอบ เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ ๗๐ นางสาวสุธิตา ชอบงาม ครูผู้สอน
แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล Individualized Education Program 5. การก าหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจัดการศึกษาพิเศษ ระดับความสามารถในปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดป(สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียน รายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงาน การศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ป.3 ตัวชี้วัด ๑.คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ตัวชี้วัด ๒.เขียนสื่อสารด้วยค าและประโยค ง่ายๆ จุดเด่น ๑. เขียนคัดลอกตามแบบได้ ๒ ลายมือสวยงาม
ประสงค์เชิงพฤติกรรม เป้าหมายระยะสั้น) เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ
แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล Individualized Education Program 5. การก าหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจัดการศึกษาพิเศษ ระดับความสามารถในปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดป(จุดด้อย - เขียนค าที่ใช้ในชีวิตประจ าวัน ไม่ได้ - เขียนประโยคสั้นๆง่ายๆไม่ได้ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕6๗ เด็กชายธนภัทร เพ็ชรสังข์ - สามารถเขียนค าที่ใช้ใน ชีวิตประจ าวัน ได้ - สามารถเขียนประโยค สั้นๆง่ายๆ ได้ ภายในเดือ- เมื่อให้เขีหน่วยการแร่างกายขอสังข์ เขียนไ- เมื่อให้ทเด็กชายธนประโยคได้ภายในเดือ- เมื่อให้เขีหน่วยโรงเรีการเรียน หเด็กชายธนถูกต้อง ร้อ
ประสงค์เชิงพฤติกรรม เป้าหมายระยะสั้น) เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ อนตุลาคม ๒๕๖๖ ขียนค าที่ใช้ในชีวิตประจ าวัน แต่งกาย หน่วยผลไม้ หน่วย งฉัน เด็กชายธนภัทร เพ็ชร ได้ถูกต้อง ร้อยละ ๖๐ ท าแบบฝึกแป้นหมุนชุดที่ ๒ นภัทร เพ็ชรสังข์เขียน ด้ถูกต้อง ร้อยละ ๖๐ อนมีนาคม ๒๕6๗ ขียนค าที่ใช้ในชีวิตประจ าวัน รียนของฉัน หน่วยอุปกรณ์ หน่วยสถานที่ส าคัญ นภัทร เพ็ชรสังข์เขียนได้ ยละ ๖๐ วิธีการ - การเขียนค า เครื่องมือ - แบบประเมินทักษะการเขียน - แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์การประเมิน - เขียนได้ร้อยละ ๖๐ นางสาวสุธิตา ชอบงาม ครูผู้สอน
แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล Individualized Education Program 5. การก าหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจัดการศึกษาพิเศษ ระดับความสามารถในปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดป(สาระที่ ๓ การฟัง สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษา สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม เรียนได้ตามสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ตาม ระดับชั้น ป.3 ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕60 เด็กชายธนภัทร เพ็ชรสังข์สามารถ เรียนตามสาระมาตรฐานการเรียนรู้ ตามระดับชั้น ป3 ภายในเดือ -เมื่อครูให้เรียนรู้ตาเรียนรู้แกนป.3 ในภาคเพ็ชรสังข์เและสาระกระดับชั้นขอภายในเดือ- เมื่อครูปเรียนรู้ตามเรียนรู้แกนป.3 ของภเพ็ชรสังข์เและสาระกระดับชั้นขอ50
ประสงค์เชิงพฤติกรรม เป้าหมายระยะสั้น) เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ อนตุลาคม ๒๕๖๖ ปรับเนื้อหาและวิธีการสอน ามมาตรฐานตัวชี้วัดสาระการ นกลางตามระดับชั้นของชั้น คเรียนที่ 1 เด็กชายธนภัทร เรียนตามก าหนดตามตัวชี้วัด การเรียนรู้แกนกลางตาม อง ชั้น ป.3 ได้ร้อยละ 50 อนมีนาคม ๒๕6๗ รับเนื้อหาและวิธีการสอนให้ มาตรฐานตัวชี้วัดสาระการ นกลางตามระดับชั้นของ ชั้น าคเรียนที่ 2 เด็กชายธนภัทร เรียนตามก าหนดตามตัวชี้วัด การเรียนรู้แกนกลางตาม อง ชั้น ชั้น ป.3 ได้ร้อยละ วิธีการ - ท าชิ้นงานโโครงงาน/แบบ ประเมินชิ้นงาน,แบบประเมิน โครงงาน - ขยายเวลาในการสอบให้มี เวลามากขึ้น - จัดแยกห้องสอบที่เหมาะสม - อ่านข้อสอบให้ฟัง เครื่องมือ ทดสอบ/แบบทดสอบ แบบทดสอบ ควรเป็นค า พื้นฐานที่ก าหนดไว้ใน สาระที่ ๑ การประเมิน -เกณฑ์การผ่านร้อยละ 50 ขึ้นไป นางสาวสุธิตา ชอบงาม ครูผู้สอน
แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล Individualized Education Program 5. การก าหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจัดการศึกษาพิเศษ ระดับความสามารถในปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประส(เป้าหสาระคณิตศาสตร์ สาระที่ ๑ จ านวนและการด าเนินการ มฐ. ค ๑.๑ เข้าใจถึงความหลากหลายของการ แสดงจ านวนและการใช้จ านวนในชีวิตจริง มฐ. ค ๑.๒ เข้าใจถึงผลที่เกิดขึ้นจากการ ด าเนินการของจ านวนและความสัมพันธ์ ระหว่าง การด าเนินการต่าง ๆ และสามารถใช้การ ด าเนินการในการแก้ปัญหา มฐ. ค ๑.๓ ใช้การประมาณค่าในการค านวณ และแก้ปัญหา มฐ. ค ๑.๔ เข้าใจระบบจ านวนและน าสมบัติ เกี่ยวกับจ านวนไปใช้การด าเนินการต่าง ๆ และสามารถใช้การด าเนินการในการ แก้ปัญหา ตัวชี้วัด ๑. เขียนและอ่านตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทยและตัวหนังสือแสดงปริมาณของสิ่ง ของหรือจ านวนนับที่ไม่เกินหนึ่งแสนและศูนย์ 2. เปรียบเทียบและเรียงล าดับจ านวนนับไม่ เกินหนึ่งแสนและศูนย์
สงค์เชิงพฤติกรรม หมายระยะสั้น) การประเมินผล ผู้รับผิดชอบ
แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล Individualized Education Program 5. การก าหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจัดการศึกษาพิเศษ ระดับความสามารถในปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประส(เป้าหจุดเด่น - รู้จักตัวเลข 1-50 - เขียน 1-50 ได้คล่อง - รู้จักเครื่องหมาย บวก ลบ คูณ หาร จุดด้อย - นับเพิ่มทีละ ๓ ทีละ ๔ ที ละ ๒๕ และเขียน 1-50 ไม่ได้ - เขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทยและตัวหนังสือแสดง จ านวนไม่ได้ - เขียนตัวเลขแสดงจ านวนใน รูปกระจายไม่ได้ - บวกเลข 4 หลักไม่ได้ - ลบเลขที่มีการยืมไม่ได้ ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕6๗ เด็กชายธนภัทร เพ็ชรสังข์ - สามารถนับเพิ่มทีละ ๓ ทีละ ๔ ทีละ ๒๕ และเขียน 1-50 ไม่ได้ - สามารถเขียนตัวเลขฮินดูอา รบิก ตัวเลขไทยและตัวหนังสือ แสดงจ านวน - สามารถเขียนตัวเลขแสดง จ านวนในรูปกระจายไม่ได้ - บวกเลข 4 หลัก ไม่ได้ลบเลขที่มีการยืมไม่ได้ ภายในเดือนตุลาคม ๒- เมื่อให้นับเพิ่มทีละ ๓1-50 เด็กชายธนภัทรร้อยละ ๖๐ - เมื่อให้เขียนตัวเลขฮิตัวหนังสือแสดงจ านวเขียนได้ถูกต้อง ร้อยลภายในเดือนมีนาคม - เมื่อให้เขียนตัวเลขเด็กชายธนภัทร เพ็ชร๖๐ - เมื่อให้บวกเลข 4 หสังข์บวกได้ ได้ถูกต้อง- เมื่อให้ลบเลขที่มีการสังข์ลบได้ถูกต้อง ร้อ
สงค์เชิงพฤติกรรม หมายระยะสั้น) การประเมินผล ผู้รับผิดชอบ ๒๕๖๖ ๓ ทีละ ๔ ทีละ ๒๕ และเขียน ร เพ็ชรสังข์นับได้ถูกต้อง ฮนดูอารบิก ตัวเลขไทยและ นเด็กชายธนภัทร เพ็ชรสังข์ ะ ๖๐ ๒๕6๗ ขแสดงจ านวนในรูปกระจาย รสังข์เขียนได้ถูกต้อง ร้อยละ หลัก เด็กชายธนภัทร เพ็ชร ง ร้อยละ ๖๐ รยืม เด็กชาย ธนภัทร เพ็ชร ยละ ๖๐ วิธีการ ท าแบบฝึก - การนับเพิ่ม - การเขียน ตัวเลขฮินดูอารบิก และตัวเลขไทย - การแสดงในรูปกระจาย เครื่องมือ - แบบประเมินทักษะ - แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์การประเมิน - อ่านเขียนได้ร้อยละ 70 นางสาวสุธิตา ชอบงาม ครูผู้สอน
แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล Individualized Education Program 5. การก าหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจัดการศึกษาพิเศษ ระดับความสามารถในปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประส(เป้าหสาระการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ สาระที่ ๒ การวัด สาระที่ ๓ เรขาคณิต สาระที่ ๔ พีชคณิต สาระที่ ๕ การวิเคราะห์ข้อมูลและ ความน่าจะเป็น สาระที่ ๖ ทักษะแลกระบวนการ ทางคณิตศาสตร์ เด็กชายธนภัทร เพ็ชรสังข์เรียนได้ ตามสาระมาตรฐานการเรียนรู้ตาม ระดับชั้น ป. 3 ได้ ภายในเดือน 31 มีนาคม ๒๕6๗ เด็กชายธนภัทร เพ็ชรสังข์ สามารถเรียนตามก าหนดตาม สาระมาตรฐานการเรียนรู้ตาม ระดับ ชั้นป.3 ภายในเดือนตุลาคม เมื่อครูปรับเนื้อหามาตรฐานตัวชี้วัดสาระระดับชั้นของ ชั้น ป.3เรียนที่ 1 เด็กชายธนเรียนตามก าหนดตามแกนกลางตามระดับชั้ขึ้นไป ภายในเดือนมีนาคม เมื่อครูปรับเนื้อมาตรฐานตัวชี้วัดสาระระดับชั้นของ ป.3 วิชที่ 2 เด็กชายธนภัทร ตามตัวชี้วัดและสาระกระดับชั้นของ ชั้น ป.3
สงค์เชิงพฤติกรรม หมายระยะสั้น) การประเมินผล ผู้รับผิดชอบ ๒๕๖๖ และวิธีการให้เรียนรู้ตาม ะการเรียนรู้แกนกลางตาม 3 วิชาคณิตศาสตร์ของภาค นภัทร เพ็ชรสังข์ ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ ชั้นของ ชั้น ป.3 ได้ร้อยละ 50 ๒๕6๗ อหาและวิธีการให้เรียนรู้ตาม ะการเรียนรู้แกนกลางตาม ชาคณิตศาสตร์ของภาคเรียน เพ็ชรสังข์เรียนตามก าหนด การเรียนรู้แกนกลางตาม 3 ได้ ร้อยละ 50 ขึ้นไป วิธีการ - ท าชิ้นงานโโครงงาน/แบบ ประเมินชิ้นงาน,แบบประเมิน โครงงาน - ขยายเวลาในการสอบให้มี เวลามากขึ้น - จัดแยกห้องสอบที่เหมาะสม - อ่านข้อสอบให้ฟัง - ทดสอบ เครื่องมือ - แบบทดสอบ แบบทดสอบ ควรเป็นจ านวน พื้นฐานที่ก าหนดไว้ใน สาระที่ ๑ การประเมิน -เกณฑ์การผ่านร้อยละ 50 ขึ้นไป นางสาวสุธิตา ชอบงาม ครูผู้สอน
แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล Individualized Education Program 5. การก าหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจัดการศึกษาพิเศษ ระดับความสามารถในปัจจุบัน เป้าหมายระยะ 1 ปี จุดประสงค์เชิสาระการเรียนรู้ศิลปะ (กิจกรรมบ าบัด) สาระที่ ๑ ทัศนศิลป์ สาระที่ ๒ ดนตรี สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ เด็กชายธนภัทร เพ็ชรสังข์ เรียนได้ตามสาระมาตรฐานการ เรียนรู้ตามระดับชั้น ป.3 ได้ ภายในเดือน 31 มีนาคม ๒๕6๗ เด็กชายธนภัทร เพ็ชรสังข์ สามารถเรียนตามก าหนด ตามสาระมาตรฐานการ เรียนรู้ตามระดับ ชั้น ป.3 ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๖ เมื่อครูปรับเนื้อหาและวิธีกตัวชี้วัดสาระการเรียนรู้แกนกป.3 วิชาศิลปะ ของภาคเรียนเพ็ชรสังข์เรียนตามก าหนดตเรียนรู้แกนกลางตามระดับชั้นขึ้นไป ภายในเดือนมีนาคม ๒๕6๗ เมื่อครูปรับเนื้อหาและมาตรฐานตัวชี้วัดสาระการเรียของ ป.3 วิชาศิลปะ ของภาคเพ็ชรสังข์เรียนตามก าหนดตเรียนรู้แกนกลางตามระดับชั้น50 ขึ้นไป
ชิงพฤติกรรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ ๖ การให้เรียนรู้ตามมาตรฐาน กลางตามระดับชั้นของ ชั้น นที่ 1 เด็กชายธนภัทร ามตัวชี้วัดและสาระการ นของ ชั้น ป.3 ได้ร้อยละ 50 ๗ ะวิธีการให้เรียนรู้ตาม ยนรู้แกนกลางตามระดับชั้น คเรียนที่ เด็กชายธนภัทร ามตัวชี้วัดและสาระการ นของ ชั้น ป.3 ได้ ร้อยละ วิธีการ - ท าชิ้นงานโโครงงาน/แบบ ประเมินชิ้นงาน,แบบประเมิน โครงงาน - ขยายเวลาในการสอบให้มี เวลามากขึ้น - จัดแยกห้องสอบที่เหมาะสม - อ่านข้อสอบให้ฟัง - ทดสอบ เครื่องมือ - แบบทดสอบ (แบบทดสอบที่ปรับตาม เนื้อหา ) การประเมิน - เกณฑ์การผ่านร้อยละ 50 ขึ้นไป นางสาวสุธิตา ชอบงาม ครูผู้สอน
แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล Individualized Education Program 5. การก าหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจัดการศึกษาพิเศษ ระดับความสามารถในปัจจุบัน เป้าหมายระยะ 1 ปี จุดประสงค์เชิสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เด็กชายธนภัทร เพ็ชรสังข์ เรียนได้ตามสาระ มาตรฐานการ เรียนรู้ตามระดับชั้น ป. 3 ภายในเดือน 31 มีนาคม ๒๕6๗ เด็กชายธนภัทร เพ็ชรสังข์ สามารถเรียนตามก าหนด ตามสาระมาตรฐานการ เรียนรู้ตามระดับ ชั้น ป.3 ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๖ เมื่อครูปรับเนื้อหาและวิธีกตัวชี้วัดสาระการเรียนรู้แกนกชั้น ป.3 วิชาวิทยาศาสตร์ขธนภัทร เพ็ชรสังข์เรียนตามการเรียนรู้แกนกลางตามระดัร้อยละ 50 ขึ้นไป ภายในเดือนมีนาคม ๒๕6๗ เมื่อครูปรับเนื้อหาและมาตรฐานตัวชี้วัดสาระการเรียของ ป.3 วิชาวิทยาศาสตร์ขธนภัทร เพ็ชรสังข์เรียนตามการเรียนรู้แกนกลางตามระดั ร้อยละ 50 ขึ้นไป
ชิงพฤติกรรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ ๖ การให้เรียนรู้ตามมาตรฐาน กลางตามระดับชั้นของ องภาคเรียนที่ 1 เด็กชาย ก าหนดตามตัวชี้วัดและสาระ ับชั้นของ ชั้น ป.3 ได้ ๗ ะวิธีการให้เรียนรู้ตาม ยนรู้แกนกลางตามระดับชั้น ของภาคเรียนที่ 2 เด็กชาย ก าหนดตามตัวชี้วัดและสาระ ับชั้นของ ชั้น ป.3 ได้ วิธีการ - ท าชิ้นงานโโครงงาน/แบบ ประเมินชิ้นงาน,แบบประเมิน โครงงาน - ขยายเวลาในการสอบให้มี เวลามากขึ้น - จัดแยกห้องสอบที่เหมาะสม - อ่านข้อสอบให้ฟัง - ทดสอบ เครื่องมือ - แบบทดสอบ (แบบทดสอบที่ปรับตาม เนื้อหา การประเมิน - เกณฑ์การผ่านร้อยละ 50 ขึ้นไป นางสาวสุธิตา ชอบงาม ครูผู้สอน
แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล Individualized Education Program 5. การก าหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจัดการศึกษาพิเศษ ระดับความสามารถในปัจจุบัน เป้าหมายระยะ 1 ปี จุดประสงค์เชิสาระการเรียนรู้สังคม ศาสนาและ วัฒนธรรม เด็กชายธนภัทร เพ็ชรสังข์ เรียนได้ตามสาระ มาตรฐานการ เรียนรู้ตามระดับชั้น ป. 3 ภายในเดือน 31 มีนาคม ๒๕6๗ เด็กชายธนภัทร เพ็ชรสังข์ สามารถเรียนตามก าหนด ตามสาระมาตรฐานการ เรียนรู้ตามระดับ ชั้น ป.3 ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๖ เมื่อครูปรับเนื้อหาและวิธีตัวชี้วัดสาระการเรียนรู้แกนกชั้น ป.3 วิชาสังคม ศาสนาแที่ 1 เด็กชายธนภัทร เพ็ชรสตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แชั้น ป.3 ได้ร้อยละ 50 ขึ้นไปภายในเดือนมีนาคม ๒๕6๗ เมื่อครูปรับเนื้อหาและมาตรฐานตัวชี้วัดสาระการเรียของ ป.3 วิชาสังคม ศาสนาของภาคเรียนที่ 2 เด็กชายธก าหนดตามตัวชี้วัดและสาระระดับชั้นของ ชั้น ป.3 ได้ร้อ
ชิงพฤติกรรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ ๖ ธีการให้เรียนรู้ตามมาตรฐาน กลางตามระดับชั้นของ และวัฒนธรรม ของภาคเรียน สังข์เรียนตามก าหนดตาม กนกลางตามระดับชั้นของ ป ๗ ะวิธีการให้เรียนรู้ตาม ยนรู้แกนกลางตามระดับชั้น และวัฒนธรรม ธนภัทร เพ็ชรสังข์เรียนตาม การเรียนรู้แกนกลางตาม ยละ 50 ขึ้นไป วิธีการ - ท าชิ้นงานโโครงงาน/แบบ ประเมินชิ้นงาน,แบบประเมิน โครงงาน - ขยายเวลาในการสอบให้มี เวลามากขึ้น - จัดแยกห้องสอบที่เหมาะสม - อ่านข้อสอบให้ฟัง - ทดสอบ เครื่องมือ -แบบทดสอบ (แบบทดสอบที่ปรับตาม เนื้อหา การประเมิน - เกณฑ์การผ่านร้อย ละ 50 ขึ้นไป นางสาวธีรารัตน์ หนูละออง ครูผู้สอน
แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล Individualized Education Program 5. การก าหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจัดการศึกษาพิเศษ ระดับความสามารถในปัจจุบัน เป้าหมายระยะ 1 ปี จุดประสงค์เชิสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและ พลศึกษา เด็กชายธนภัทร เพ็ชรสังข์ เรียนได้ตามสาระ มาตรฐานการ เรียนรู้ตามระดับชั้น ป. 3 ภายในเดือน 31 มีนาคม ๒๕6๗ เด็กชายธนภัทร เพ็ชรสังข์ สามารถเรียนตามก าหนด ตามสาระมาตรฐานการ เรียนรู้ตามระดับ ชั้น ป.3 ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๖ เมื่อครูปรับเนื้อหาและวิธีตัวชี้วัดสาระการเรียนรู้แกนกชั้น ป.3 วิชาสุขศึกษาและพของภาคเรียนที่ 1 เด็กชายธก าหนดตามตัวชี้วัดและสาระระดับชั้นของ ชั้น ป.3 ได้ร้อยภายในเดือนมีนาคม ๒๕6๗ เมื่อครูปรับเนื้อหาและมาตรฐานตัวชี้วัดสาระการเรียของ ป.3 วิชาสุขศึกษาและพของภาคเรียนที่ 2 เด็กชายธก าหนดตามตัวชี้วัดและสาระระดับชั้นของ ชั้น ป.3 ได้ร้อ
ชิงพฤติกรรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ ๖ ธีการให้เรียนรู้ตามมาตรฐาน กลางตามระดับชั้นของ ลศึกษา ธนภัทร เพ็ชรสังข์เรียนตาม การเรียนรู้แกนกลางตาม ยละ 50 ขึ้นไป ๗ ะวิธีการให้เรียนรู้ตาม ยนรู้แกนกลางตามระดับชั้น พลศึกษา ธนภัทร เพ็ชรสังข์เรียนตาม การเรียนรู้แกนกลางตาม ยละ 50 ขึ้นไป วิธีการ - ท าชิ้นงานโโครงงาน/แบบ ประเมินชิ้นงาน,แบบประเมิน โครงงาน - ขยายเวลาในการสอบให้มี เวลามากขึ้น - จัดแยกห้องสอบที่เหมาะสม - อ่านข้อสอบให้ฟัง - ทดสอบ เครื่องมือ -แบบทดสอบ (แบบทดสอบที่ปรับตาม เนื้อหา ) การประเมิน -เกณฑ์การผ่านร้อยละ 50 ขึ้นไป นางสาวสุธิตา ชอบงาม ครูผู้สอน
แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล Individualized Education Program 5. การก าหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจัดการศึกษาพิเศษ ระดับความสามารถในปัจจุบัน เป้าหมายระยะ 1 ปี จุดประสงค์เชิสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ/ เทคโนโลยี เด็กชายธนภัทร เพ็ชรสังข์ เรียนได้ตามสาระ มาตรฐานการ เรียนรู้ตามระดับชั้น ป. 3 ภายในเดือน 31 มีนาคม ๒๕6๗ เด็กชายธนภัทร เพ็ชรสังข์ สามารถเรียนตามก าหนด ตามสาระมาตรฐานการ เรียนรู้ตามระดับ ชั้น ป.3 ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๖ เมื่อครูปรับเนื้อหาและวิธีตัวชี้วัดสาระการเรียนรู้แกนกชั้น ป.3 วิชาการงานอาชีพ/ของภาคเรียนที่ 1 เด็กชายธก าหนดตามตัวชี้วัดและสาระระดับชั้นของ ชั้น ป.3 ได้ร้อยภายในเดือนมีนาคม ๒๕6๗ เมื่อครูปรับเนื้อหาและมาตรฐานตัวชี้วัดสาระการเรียของ ป.3 วิชาการงานอาชีพของภาคเรียนที่ 2 เด็กชายธก าหนดตามตัวชี้วัดและสาระระดับชั้นของ ชั้น ป.3 ได้ร้อ
ชิงพฤติกรรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ ๖ ธีการให้เรียนรู้ตามมาตรฐาน กลางตามระดับชั้นของ /เทคโนโลยี ธนภัทร เพ็ชรสังข์เรียนตาม การเรียนรู้แกนกลางตาม ยละ 50 ขึ้นไป ๗ ะวิธีการให้เรียนรู้ตาม ยนรู้แกนกลางตามระดับชั้น พ/เทคโนโลยี ธนภัทร เพ็ชรสังข์เรียนตาม การเรียนรู้แกนกลางตาม ยละ 50 ขึ้นไป วิธีการ - ท าชิ้นงานโโครงงาน/แบบ ประเมินชิ้นงาน,แบบประเมิน โครงงาน - ขยายเวลาในการสอบให้มี เวลามากขึ้น - จัดแยกห้องสอบที่เหมาะสม - อ่านข้อสอบให้ฟัง - ทดสอบ เครื่องมือ -แบบทดสอบ (แบบทดสอบที่ปรับตาม เนื้อหา ) การประเมิน -เกณฑ์การผ่านร้อยละ 50 ขึ้นไป นางสาวสุธิตา ชอบงาม ครูผู้สอน
แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล Individualized Education Program 5. การก าหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจัดการศึกษาพิเศษ ระดับความสามารถในปัจจุบัน เป้าหมายระยะ 1 ปี จุดประสงค์เชิสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เด็กชายธนภัทร เพ็ชรสังข์เรียน ได้ตามสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตามระดับชั้น ป. 3 ภายในเดือน 31 มีนาคม ๒๕6๗ เด็กชายธนภัทร เพ็ชรสังข์ สามารถเรียนตามก าหนด ตามสาระมาตรฐานการ เรียนรู้ตามระดับ ชั้น ป.3 ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๖ เมื่อครูปรับเนื้อหาและวิธีตัวชี้วัดสาระการเรียนรู้แกนกชั้น ป.3 วิชาภาษาต่างประเทเด็กชายธนภัทร เพ็ชรสังข์เรีและสาระการเรียนรู้แกนกลาได้ร้อยละ 50 ขึ้นไป ภายในเดือนมีนาคม ๒๕6๗ เมื่อครูปรับเนื้อหาและมาตรฐานตัวชี้วัดสาระการเรียชั้นของ ป.3 วิชาภาษาต่างปเด็กชายธนภัทร เพ็ชรสังข์เรีและสาระการเรียนรู้แกนกลาได้ร้อยละ 50 ขึ้นไป
ชิงพฤติกรรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ ๖ ธีการให้เรียนรู้ตามมาตรฐาน กลางตามระดับชั้นของ ทศ ของภาคเรียนที่ 1 รียนตามก าหนดตามตัวชี้วัด งตามระดับชั้นของ ชั้น ป.3 ๗ ะวิธีการให้เรียนรู้ตาม ยนรู้แกนกลางตามระดับ ประเทศ ของภาคเรียนที่ 2 รียนตามก าหนดตามตัวชี้วัด งตามระดับชั้นของ ชั้น ป.3 วิธีการ - ท าชิ้นงานโโครงงาน/แบบ ประเมินชิ้นงาน,แบบประเมิน โครงงาน - ขยายเวลาในการสอบให้มี เวลามากขึ้น - จัดแยกห้องสอบที่เหมาะสม - อ่านข้อสอบให้ฟัง - ทดสอบ เครื่องมือ -แบบทดสอบ (แบบทดสอบที่ปรับตาม เนื้อหา ) การประเมิน -เกณฑ์การผ่านร้อยละ 50 ขึ้นไป นางสาวไซหนับ ยูโซะ ครูผู้สอน
แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล Individualized Education Program 5. การก าหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจัดการศึกษาพิเศษ ระดับความสามารถในปัจจุบัน เป้าหมายระยะ 1 ปี จุดประสงค์เชิรายวิชาเพิ่มเติม หน้าที่พลเมือง เด็กชายธนภัทร เพ็ชรสังข์เรียน ได้ตามสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตามระดับชั้น ป. 3 ภายในเดือน 31 มีนาคม ๒๕6๗ เด็กชายธนภัทร เพ็ชรสังข์ สามารถเรียนตามก าหนด ตามสาระมาตรฐานการ เรียนรู้ตามระดับ ชั้น ป.3 ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๖ เมื่อครูปรับเนื้อหาและวิธีตัวชี้วัดสาระการเรียนรู้แกนกชั้น ป.3 วิชาหน้าที่พลเมือง ของภาคเรียนที่ 1 เด็กชายธก าหนดตามตัวชี้วัดและสาระระดับชั้นของ ชั้น ป.3 ได้ร้อยภายในเดือนมีนาคม ๒๕6๗ เมื่อครูปรับเนื้อหาและมาตรฐานตัวชี้วัดสาระการเรียของ ป.3 วิชาหน้าที่พลเมืองของภาคเรียนที่ 2 เด็กชายธก าหนดตามตัวชี้วัดและสาระระดับชั้นของ ชั้น ป.3 ได้ร้อ
ชิงพฤติกรรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ ๖ ธีการให้เรียนรู้ตามมาตรฐาน กลางตามระดับชั้นของ ธนภัทร เพ็ชรสังข์เรียนตาม การเรียนรู้แกนกลางตาม ยละ 50 ขึ้นไป ๗ ะวิธีการให้เรียนรู้ตาม ยนรู้แกนกลางตามระดับชั้น ง ธนภัทร เพ็ชรสังข์เรียนตาม การเรียนรู้แกนกลางตาม ยละ 50 ขึ้นไป วิธีการ - ท าชิ้นงานโโครงงาน/แบบ ประเมินชิ้นงาน,แบบประเมิน โครงงาน - ขยายเวลาในการสอบให้มี เวลามากขึ้น - จัดแยกห้องสอบที่เหมาะสม - อ่านข้อสอบให้ฟัง - ทดสอบ เครื่องมือ -แบบทดสอบ (แบบทดสอบที่ปรับตาม เนื้อหา ) การประเมิน -เกณฑ์การผ่านร้อยละ 50 ขึ้นไป นางสาวสุธิตา ชอบงาม ครูผู้สอน
แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล Individualized Education Program 5. การก าหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจัดการศึกษาพิเศษ ระดับความสามารถในปัจจุบัน เป้าหมายระยะ 1 ปี จุดประสงค์เชิรายวิชาเพิ่มเติม หน้าที่พลเมือง เด็กชายธนภัทร เพ็ชรสังข์เรียน ได้ตามสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตามระดับชั้น ป. 3 ภายในเดือน 31 มีนาคม ๒๕6๗ เด็กชายธนภัทร เพ็ชรสังข์ สามารถเรียนตามก าหนด ตามสาระมาตรฐานการ เรียนรู้ตามระดับ ชั้น ป.3 ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๖ เมื่อครูปรับเนื้อหาและวิธีตัวชี้วัดสาระการเรียนรู้แกนกชั้น ป.3 วิชาหน้าที่พลเมือง เด็กชายธนภัทร เพ็ชรสังข์เรีและสาระการเรียนรู้แกนกลาได้ร้อยละ 50 ขึ้นไป ภายในเดือนมีนาคม ๒๕60 เมื่อครูปรับเนื้อหาและมาตรฐานตัวชี้วัดสาระการเรียชั้นของ ป.3 วิชาหน้าที่พลเมืเด็กชายธนภัทร เพ็ชรสังข์เรีและสาระการเรียนรู้แกนกลาได้ร้อยละ 50 ขึ้นไป
ชิงพฤติกรรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ ๖ ธีการให้เรียนรู้ตามมาตรฐาน กลางตามระดับชั้นของ ของภาคเรียนที่ 1 รียนตามก าหนดตามตัวชี้วัด งตามระดับชั้นของ ชั้น ป.3 0 ะวิธีการให้เรียนรู้ตาม ยนรู้แกนกลางตามระดับ มือง ของภาคเรียนที่ 2 รียนตามก าหนดตามตัวชี้วัด งตามระดับชั้นของ ชั้น ป.3 วิธีการ - ท าชิ้นงานโโครงงาน/แบบ ประเมินชิ้นงาน,แบบประเมิน โครงงาน - ขยายเวลาในการสอบให้มี เวลามากขึ้น - จัดแยกห้องสอบที่เหมาะสม - อ่านข้อสอบให้ฟัง - ทดสอบ เครื่องมือ -แบบทดสอบ (แบบทดสอบที่ปรับตาม เนื้อหา ) การประเมิน -เกณฑ์การผ่านร้อยละ 50 ขึ้นไป นางสาวสุธิตา ชอบงาม ครูผู้สอน
แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล Individualized Education Program 5. การก าหนดแนวทางการศึกษาและการวางแผนการจัดการศึกษาพิเศษ ระดับความสามารถในปัจจุบัน เป้าหมายระยะ 1 ปี จุดประสงค์เชิด้านพฤติกรรมอารมณ์และสังคม จุดเด่นเด็กชายธนภัทร เพ็ชรสังข์ - อารมณ์ดีเมื่อได้เล่น จุดอ่อนเด็กชายธนภัทร เพ็ชรสังข์ - ต่อต้านเมื่อให้อ่านและ เขียน - แสดงพฤติกรรมท่าทาง ก้าวร้าวกับครูและเพื่อนๆ - ควบคุมอารมณ์หงุดหงิด ไม่ได้ - ปั้นแต่งเรื่องโกหกกับ เพื่อนผู้ปกครองและครู ภายในเดือน 31 มีนาคม ๒๕6๗ เด็กชายธนภัทร เพ็ชรสังข์ สามารถมีพฤติกรรมที่พึง ประสงค์ดังนี้ - ไม่ต่อต้านเมื่อให้ อ่านและเขียน - ไม่แสดง พฤติกรรม ท่าทางก้าวร้าวกับครูและ เพื่อนๆ - ควบคุมอารมณ์ หงุดหงิดได้ - ลดพฤติกรรมปั้น แต่งเรื่องโกหกกับเพื่อน ผู้ปกครองและครู ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๖ - เมื่อครูจัดกิจกรรมให้อ่ภัทร เพ็ชรสังข์ไม่ต่อต้านได้- เมื่อครูจัดกิจกรรมให้เรียนรวม ป.3 เด็กชายธนภัทร พฤติกรรม ท่าทางก้าวร้าวกับขึ้นไป - เมื่อครูจัดกิจกรรมให้เรียนรเรียนห้องเสริมวิชาการ เด็กชกิจกรรมและควบคุมอารมณ์หภายในเดือนมีนาคม ๒๕6 - เมื่อครูจัดกิจกรรมภัทร เพ็ชรสังข์ไม่ต่อต้านได้- เมื่อครูจัดกิจกรรมให้เรียนรวม ป.3 เด็กชายธนภัทร พฤติกรรม ท่าทางก้าวร้าวกับขึ้นไป - เมื่อครูจัดกิจกรรมให้เรียนรเรียนห้องเสริมวิชาการ เด็กชกิจกรรมและควบคุมอารมณ์ห
ชิงพฤติกรรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ ๖ อานและเขียน เด็กชายธน ้ร้อยละ 50 ขึ้นไป นรวมกับเพื่อนๆ ที่ในชั้นเรียน เพ็ชรสังข์ลดแสดง บครูและเพื่อนๆได้ร้อยละ 50 รวมกับเพื่อนๆ ที่ในชั้น ายธนภัทร เพ็ชรสังข์ร่วม หงุดหงิดได้ร้อยละ 50 ขึ้นไป 6๗ มให้อ่านและเขียน เด็กชายธน ้ร้อยละ 50 ขึ้นไป นรวมกับเพื่อนๆ ที่ในชั้นเรียน เพ็ชรสังข์ลดแสดง บครูและเพื่อนๆได้ร้อยละ 50 รวมกับเพื่อนๆ ที่ในชั้น ายธนภัทร เพ็ชรสังข์ร่วม หงุดหงิดได้ร้อยละ 50 ขึ้นไป วิธีการ - ร่วมกิจกรรมทางสังคม เครื่องมือ - แบบสังเกตพฤติกรรม การประเมิน -เกณฑ์การผ่าน ลดพฤติกรรม ได้ร้อยละ 50 ขึ้นไป นางสาวสุธิตา ชอบงาม ครูผู้สอน
แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล Individualized Education Program ๖. ความต้องการด้านสิ่งอ านวยความสะดวก เทคโนโลยีสิ่งอ านวยความสะดวก สื่อ บริการแที่ รายการ รหัส สิ่งที่มีอยู่แล้ว ผู้จัดหา วิธีการ (1) (2) (3) (1) (2) (3) (1)1. 2. 3. 4. การสอนเสริมตามกลุ่มสาระ การเรียนรู้วิชาภาษาไทย การสอนเสริมตามกลุ่มสาระ การเรียนรู้ วิชาคณิตศาสตร์ กระดาษ A4 สื่อเอกสารสิ่งพิมพ์ CS0101 CS0101 BM0101 CS0401 รวมรายการที่ขอรับการอุดหนุน 4 รายการ รวมจ านวนเงินที่ขอรับการอุดหนุน 2,000 บาท (สองพันบาทถ้วน) หมายเหตุ ผู้จัดหา (1) ผู้ปกครอง (2) สถานศึกษา วิธีการ (1) ขอรับการอุดหนุน (2) ขอยืม
และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา สิ่งที่ต้องการ จ านวน เงินที่ ขออุดหนุน เหตุผลและ ความจ าเป็น ผู้จัดหา วิธีการ ผู้ประเมิน ) (2) (3) (1) (2) (3) 600.- 600.- 360.- 44๐- เนื่องจากเด็กชาย ธนภัทร เพ็ชรสังข์มี ปัญหาในเรื่อง การอ่าน และการเขียน และการ คิดค านวณ จึง จ าเป็นต้องสอนเสริม เพื่อให้บรรลุ จุดประสงค์ที่วางไว้ใน แผน IEP และผลิตสื่อ เอกสารประกอบการ เรียนการสอนเสริม เพื่อให้เด็กสนใจในการ จัดกิจกรรมการเรียน การสอนได้ดีขึ้น นางสาวสุธิตา ชอบงาม ครูผู้สอน (3) สถานพยาบาล/อื่น ๆ (3) ขอยืมเงิน
7. คณะกรรมการจัดท าแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ชื่อ ต าแหน่ง ลายมือชื่อ 7.1 นางสาวจิดาภา สมพันธุ์ ผู้อ านวยการ ................................. 7.2 นางสาวสุธิตา ชอบงาม ครูประจ าชั้น ................................. 7.3 นางศิริพรรณ์ เพ็ชรสังข์ ผู้ปกครอง ................................. 7.4 นางไซหนับ ยูโซะ ครูฝ่ายวิชาการ ................................. ประชุมวันที่ 9 เดือน มิถุนายน พ.ศ. 2559 8. ความเห็นของบิดา / มารดา หรือผู้ปกครอง การจัดท าแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ฉบับนี้ ข้าพเจ้า เห็นด้วย ไม่เห็นด้วย เพราะ ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................................................... ... ลงชื่อ ................................................................ (นางศิริพรรณ์ เพ็ชรสังข์) วันที่ ๒๖ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 25๖๖