VERB TO BE IS FUN

ก

คำนำ

ชุดฝึกทกั ษะการอ่านจบั ใจความ เร่อื ง Present Simple Tense สาหรับนกั เรยี น
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 5 ชดุ ที่ 1 VERB TO BE IS FUN จดั ทาขนึ้ เพอ่ื ใหน้ กั เรียนไดเ้ รียนรู้และพัฒนา
ทักษะเกี่ยวกบั หลักไวยากรณ์ภาษาองั กฤษทีเ่ ป็นพ้ืนฐานสาคัญของหลกั ภาษาและเพอื่ ให้มี
ประสิทธภิ าพและสอดคลอ้ งตามมาตรฐานการจัดการเรียนการรู้และตัวชีว้ ัดกลมุ่ สาระการเรยี นรู้
ภาษาตา่ งประเทศตามหลักสตู รแกนแกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551

ชุดฝึกทกั ษะการอ่านจบั ใจความ ชดุ ท่ี 1 VERB TO BE IS FUN ประกอบดว้ ยหลักการใช้
และวิธีการเขียนโครงสร้างประโยค Verb to be ในรูปแบบตา่ งๆ โดยมีเนื้อเรื่องสาหรับการอา่ น
จบั ใจความ ใบความรูท้ ี่ประกอบด้วยเนื้อหาอย่างละเอยี ดและงา่ ยตอ่ การศึกษาเรียนรู้ดว้ ยตนเอง
รวมทง้ั แบบฝึกทักษะทหี่ ลากหลายรูปแบบเหมาะสมกับระดบั ความรู้และความสามารถของ
ผู้เรียน

ผู้จดั ทาหวังเปน็ อย่างย่ิงว่า ชุดฝึกทกั ษะการอ่านจับใจความ ชดุ ที่ 1 VERB TO BE IS FUN
จะเปน็ ประโยชนต์ อ่ ผูเ้ รยี นและผ้ทู ส่ี นใจในการศกึ ษาคน้ คว้าดว้ ยตนเองอย่างมีประสิทธิภาพ
ขอขอบพระคุณผู้เชย่ี วชาญท่าน ท่ไี ด้กรณุ าตรวจ ปรับแก้ และให้คาแนะนา ทาใหก้ ารจดั ทาชดุ ฝกึ
ทกั ษะการอา่ นจบั ใจความ ชุดที่ 1 VERB TO BE IS FUN เลม่ นสี้ าเร็จลุล่วงไปไดด้ ้วยดี
มีประสิทธิภาพและสามารถนาไปใช้ในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผูเ้ รียนตอ่

วารุณี ในจิตร
ผจู้ ัดทา

ข

สำรบญั หนำ้

เรอ่ื ง ก
ข
คานา 1
สารบัญ 2
คาแนะนาการใชส้ าหรับครู 3
คาแนะนาการใชส้ าหรบั นักเรียน 5
สาระสาคัญ มาตรฐานและตัวชว้ี ัด จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 6
แบบทดสอบก่อนเรยี น 7
กระดาษคาตอบแบบทดสอบก่อนเรียน 9
บทอ่านเร่ือง Healthy Foods, Healthy Bodies 15
ใบความรู้ที่ 1 หลกั การใช้ Verb to be 16
แบบฝกึ ที่ 1 18
ใบความรู้ท่ี 2 โครงสร้างรูปประโยคบอกเลา่ 20
แบบฝึกหัด 2 22
ใบความรู้ท่ี 3 โครงสร้างรูปประโยคปฏิเสธ 24
แบบฝกึ หัดที่ 3 26
ใบความรู้ท่ี 4 โครงสร้างรูปประโยคคาถาม และการตอบ Yes/No Question 28
แบบฝกึ หดั ท่ี 4 29
แบบฝกึ หดั ที่ 5 31
ใบความรู้ที่ 5 หลกั การใช้และการตอบคาถามจาก Wh-Question 32
แบบฝึกหัดท่ี 6 33
แบบทดสอบหลงั เรยี น 34
กระดาษคาตอบแบบทดสอบหลงั เรียน 38
Answer Key 39
เฉลยคาตอบแบบทดสอบหลังเรียน
บรรณานกุ รม

1

1

สำรบญั

คำแนะนำกำรใชส้ ำหรบั ครู

เรื่อชงุดฝึกทกั ษะการอ่านจบั ใจความ Present Simple Tenses ชดุ ท่ี 1 VERB TO BE ISหFUนNำ้

สาหAรnบั sนwักeเรrยี Kนeชyนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 5 เป็นชุดฝึกทักษะทีพ่ ัฒนาขึ้นเพอ่ื ใชป้ ระกอบการเรียนการ

สดอ้วยนบเตฉรรนาลรยเยณอวคงชิาานาตภกุอารบษมแาบอบงั กทฤดษสอโบดยหมลุ่งงั เเนรยี้นนให้นกั เรียนไดศ้ ึกษาคน้ คว้าและพฒั นาทักษะดา้ นภาษาอังกฤษ

ครูผสู้ อนควรปฏบิ ตั ดิ ังนี้ เฉลย

คาต1อ.บศแึกบษบารทาดยสลอะบเอกีย่อดนชเรดุ ยีฝนึกทกั ษะการอา่ นจบั ใจความ เรือ่ ง Verb to be ใหเ้ ข้าใจ

เฉลย2แ. บดบาเฝนกึ นิ หกดั าทรจี่ 1ดั กิจกรรมการเรียนการสอน โดยใชช้ ุดฝึกทักษะการอ่านจบั ใจความควบคไู่ ป
เเฉฉลลยยกแแบั บบแบบผฝฝนึกึกกหหารดัดั จททดั ่ี่ี 23การเรียนรู้ วชิ าภาษาอังกฤษ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 5
เฉลย3.แแบนบะฝนกึ าหรดัายทลี่ 4ะเอยี ดและวิธีการใช้ชดุ ฝกึ ทกั ษะการอา่ นจบั ใจความ

เฉลย4แ. บแจบง้ฝจึกดุ หปัดรทะ่ีส5งค์การเรยี นรู้ ทาแบบทดสอบก่อนเรียน จากน้ันให้นกั เรียนศกึ ษาเนอื้ หา

และหลงั จากศึกษาเนอื้ หาให้นกั เรยี นทาแบบฝึกเพื่อประเมินความรู้ท่ีได้ในแต่ละเรื่อง

5. ควรให้นกั เรียนปฏบิ ัตกิ ิจกรรมตามแบบฝกึ ทักษะโดยครคู อยให้คาแนะนาหากนักเรียนมี
ปญั หาหรอื ข้อสงสัยขณะศึกษาเนื้อหาในใบความร้แู ละทาแบบฝึกหดั

6. สง่ เสริมให้นักเรยี นใชก้ ระบวนการคดิ วเิ คราะห์ และใหศ้ ึกษาค้นควา้ เพม่ิ เติมด้วยตนเอง

7. ใหน้ ักเรยี นตรวจเฉลยท้ายเลม่ เม่ือนกั เรียนทากจิ กรรมชุดฝึกทักษะการอ่านจับใจความ
จบแลว้ ใหป้ ระเมนิ ผลเรยี นรู้ของตนเอง

8.ทดสอบความรู้หลงั เรยี น หลังจากทาแบบฝึกทกั ษะจบ ด้วยการทาแบบทดสอบหลงั เรียน
ตรวจเฉลยท้ายเล่ม พร้อมบันทึกคะแนน

9. แนะนานักเรียนเรื่องความซอ่ื สตั ย์ ไมค่ วรดเู ฉลยล่วงหนา้

2

คำแนะนำกำรใชส้ ำหรบั นกั เรียน

ชดุ ฝกึ ทกั ษะการอ่านจับใจความ Present Simple Tenses ชุดที่ 1 VERB TO
BE IS FUN สาหรับนกั เรียนชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 5 เปน็ ชดุ ฝึกทักษะท่พี ฒั นาขึ้นเพอื่ ใช้
ประกอบการเรียนการสอนรายวิชาภาษาองั กฤษ โดยมงุ่ เนน้ ใหผ้ ู้เรียนได้ศึกษาค้นควา้ และ
พัฒนาทกั ษะด้านภาษาอังกฤษด้วยตนเอง
นักเรยี นควรปฏบิ ัติดงั นี้

1.อา่ นสาระสาคญั มาตรฐานและตัวชวี้ ดั จดุ ประสงค์การเรียนรใู้ ห้เข้าใจ
2. ทาแบบทดสอบก่อนเรียนลงในกระดาษคาตอบ และตรวจคาตอบจากเฉลย
ทา้ ยเลม่ แล้วบันทึกคะแนนลงในช่องคะแนนท่ีได้
3. อา่ นคาชแี้ จงแต่ละกจิ กรรมให้เข้าใจกอ่ นลงมอื ปฏิบัติ
4. ทาแบบฝึกหัดแต่ละเล่มด้วยตนเอง และตรวจคาตอบจากเฉลยทา้ ยเล่ม
จนครบทุกแบบฝึกหัด การตอบคาถามให้นักเรียนตอบในกระดาษคาตอบ
ทแ่ี จกให้
5. ทาแบบทดสอบหลังเรียนลงในกระดาษคาตอบ และตรวจคาตอบจากเฉลย
ท้ายเลม่ แลว้ บันทึกคะแนนลงในช่องคะแนนท่ีได้
6. เปรยี บเทียบผลคะแนนกอ่ นเรยี น และหลงั เรยี น เพ่ือทราบผลการพัฒนา หาก
ยังไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมินควรศกึ ษาชุดฝึกทักษะการอ่านจบั ใจความเรือ่ งใหม่

3

สำระสำคญั

การเรียนรหู้ ลักการ และโครงสรา้ ง Verb to be (is am are) ในรูปแบบประโยคบอกเล่า
ประโยคปฏิเสธ ประโยคคาถาม และการตอบแบบ Yes/No Question และหลักการใชแ้ ละการตอบ
คาถามจาก Wh-Question โดยใช้ Verb to be ในรูปกาล Present Simple ท่เี ป็นเหตุการณ์
ทีเ่ กิดข้ึนในปัจจุบัน ผ่านการอ่านจับใจความเรื่อง Healthy Foods, Healthy Bodies เพ่อื พฒั นา
ทกั ษะการอา่ น การเขยี น และการพูด ทสี่ ามารถนาไปประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ

มำตรฐำนกำรเรยี นร/ู้ ตัวชีว้ ดั

สำระและมำตรฐำนกำรเรียนร/ู้ ตัวช้ีวดั
สำระท่ี 1 ภำษำเพอื่ กำรสื่อสำร

มำตรฐำน ต.1.1 เข้ำใจและตีควำมเร่ืองท่ีฟังและอำ่ นจำกส่ือประเภทต่ำงๆ และแสดง
ควำมคดิ เห็นอย่ำงมเี หตุผล

ตวั ช้ีวัด ป.5/4 บอกใจความสาคญั และตอบคาถามจากการพงั และการอ่านบทสนทนา
และนทิ านง่ายๆ หรอื เรื่องส้ันๆ
มำตรฐำน ต.1.2 มที กั ษะกำรสือ่ สำรทำงภำษำในกำรแลกเปลี่ยนขอ้ มลู ขำ่ วสำร แสดง
ควำมรู้สกึ และควำมคิดเห็นอย่ำงมีประสทิ ธภิ ำพ

ตวั ชี้วัด ป.5/1 พูด/เขียนโตต้ อบในการสอ่ื สารระหว่างบคุ คล
ตัวช้ีวดั ป.5/4 พูด/เขยี นเพ่อื ขอและใหข้ ้อมูลเกยี่ วกับตนเอง เพอื่ น ครอบครัว และเร่ือง
ใกลต้ ัว
มำตรฐำน ต.1.3 นำเสนอขอ้ มูลข่ำวสำร ควำมคิดรวบยอด และควำมคดิ เห็นในเรอ่ื งต่ำงๆ
โดยกำรพูดและกำรเขียน
ตัวชี้วดั ป.5/1 พดู /เขยี นใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั ตนเองและเรื่องใกลต้ ัว

4

จดุ ประสงค์กำรเรยี นรู้

1. นักเรยี นสามารถจาจดหลักการการใช้ Verb to be ได้
2. นักเรียนสามารถใช้ Verb to be ในรูปประโยคบอกเล่า ประโยคปฏเิ สธ ประโยคคาถามและ

การตอบแบบ Yes/No Question ได้
3. นักเรียนสามารถใช้ Verb to be ในรูปการตอบคาถามจาก Wh-Question ในรปู กาล

Present Simple ได้

5

แบบทดสอบกอ่ นเรียน เรื่อง Verb to Be

1. __________Peter and Anna from? 6. A: How old _________ she?
a. Are B: She _______ eleven years old.
b. Were a. are/are
c. Was b. is/are
d. Is c. is/is
d. are/is
2. Bob is a teacher. He ________ a police
man. 7. My parents _______ in the house.
a. aren’t a. is
b. isn’t b. was
c. are c. are
d. is d. were

3. They ________ football players. They 8. A: _______ your friends playing the
aren’t swimmers. guitar?
a. isn’t B: No, _____________.
b. Is a. Is/she isn’t
c. aren’t b. Are/they aren’t
d. are c. Are/you are
d. Was/I was
4. Where is the market?
9. Ms. Brown _______ a doctor
a. It was between the park and the school. a. was
b. are
b. It is opposite the park c. is
c. It were next to the hospital. d. were
d. It are near the bank.
5. Who are these men? 10. ________ the books on the desk?
a. He was a carpenter. a. Are
b. They were doctors. b. Is
c. They are firefighters. c. Was
d. He is a programmer. d. Were

6

กระดำษคำตอบแบบทดสอบก่อนเรียน เร่อื ง Verb to Be

ชอ่ื -สกุล ................................................................................ เลขท่.ี .................... ชั้น....................
คำชแ้ี จง: ให้เลอื กคำตอบจำกแบบทดสอบกอ่ นเรยี นแลว้ ทำเครอ่ื งหมำย X ลงในช่องวำ่ งที่ถกู ต้องทส่ี ดุ

ขอ้ a b c d ช่องคะแนน
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

รวมคะแนนทไี่ ด้

7

Student: I am happy to introduce
Ms. Potter: Ms. Potter. She is a nutritionist
Student: in our community. Nutritionists
Ms. Potter: teach us about healthy foods.
Student:
Ms. Potter: Hello, students. To stay healthy,
you need to eat healthy foods.
Healthy foods give us energy
and keep our bodies strong.

Ms. Potter, can you please tell
us about some healthy foods
we should eat?

Of course! First, you should eat
fruits and vegetables with
every meal. Rice and beans
are healthy, too.

What about a bag of potato
chips?

Potatoes are vegetables, but
potato chips are not a healthy
food.

8

Student: What about pizza?
Ms. Potter:
Once in a while, a piece of
Student: pizza with a salad is OK.
It sure is delicious, but it’s not
Ms. Potter: very healthy.
Student:
Ms. Potter: I drink a glass of milk with
meals and snacks, but my
mom likes to have a cup of
coffee. Is that okay?

It’s better to drink a glass of
milk or a bottle of water with
meals and snacks.

You said snacks. I like to eat a
box of chocolate for a snack.
Is that healthy?

Chocolate is delicious but not
healthy for your body. You
should try a piece of cheese
instead. That will give you
energy and keep you strong!

9

ใบควำมรทู้ ่ี 1

หลักกำรใช้ Verb to Be ในรูปกำล Present Simple

1.การใช้ Verb to be (is, am, are) มคี วามหมายว่า เปน็ อยู่ และคอื
เมอื่ เปน็ กรยิ ำแท้ ผู้ใชค้ วรคานงึ ถึงสรรพนำม (Pronouns) ในแตล่ ะ
ประโยค ดงั น้ี

I am

He is
She
It are
ประธำนเอกพจน์
You
We
They
ประธำนพหพู จน์

10

Example (1) Beth is a nurse. (เบ็ธเปน็ พยำบำล)
-Beth เปน็ ประธานเอกพจน์
-is เป็นกรยิ ำแท้ มีควำมหมำยวำ่ เปน็ อยู่ และคือ
-nurse เปน็ คานาม (Nouns) ทาหน้าทีเ่ ปน็ ส่วนเตมิ เตม็ ของประโยค

(2) Tara and Jim are in the kitchen. (แทรำ่ และจิมอยูใ่ นครวั )
-Tara and Jim เป็นประธานพหูพจน์
-are เป็นกริยำแท้ มีควำมหมำยว่ำ เป็น อยู่ และคอื
-in the kitchen เปน็ บพุ บทวลี (Preposition Phrase) ทาหนา้ ที่เป็นส่วนเติมเต็ม
ของประโยค

11

2. การใช้ Verb to be กบั คำคณุ ศัพท์ (Adjective) เปน็ คาท่ที าหนา้ ที่ขยำย
คำนำมหรือสรรพนำมท่อี ยู่ในประโยค คานามหรือสรรพนาม ณ ทีน่ ้ี หมายถึง คน
สัตว์ สงิ่ ของและสถานท่ี นอกจากนยี้ ังทาหน้าท่ีบอกให้รู้วา่ คานามหรอื สรรพนาม
เหล่าน้ันมลี กั ษณะ หรอื อารมณ์ ความรู้สึกอย่างไร

Example (1) Paul is clever. (พอลฉลำด)
- Paul เป็นประธานเอกพจน์
-is เป็นกริยาแท้ท่ีไมไ่ ด้มคี วำมหมำยวำ่ “เป็น อยู่ และคอื ” เพยี งแตใ่ ช้ประกอบกับ
คาคณุ ศพั ท์เท่านนั้ คือ clever เพ่ือบอกสภาพหรือลักษณะของประธาน

(2) Our children are happy. (ลกู ๆของพวกเรำมีควำมสขุ )
-Our children เปน็ ประธานพหูพจน์
-are เป็นกริยาแทท้ ี่ไมไ่ ดม้ ีควำมหมำยว่ำ “เป็น อยู่ และคอื ” เพยี งแตใ่ ช้ประกอบ
กบั คาคุณศพั ท์เท่าน้ัน คือ happy เพ่อื บอกความรู้สึกของประธาน

12

3. การใช้ Verb to be กบั คำบุพบท (Preposition) ได้แก่ in, at, on หรือ
บุพบทวลี (Preposition Phrase) ทาหน้าทีบ่ อกตำแหนง่ นาหนา้ คานามสถานท่ี
ซ่ึง Verb to be ทำหน้ำท่ีเปน็ กริยำแท้ (Main Verb) มคี วามหมายว่า เปน็ อยู่
และ คอื

Example (1) A banana is on the table. (กลว้ ยวำงอยบู่ นโตะ๊ )
- A banana เป็นประธานเอกพจน์
-is เป็นกรยิ ำแท้ มคี วำมหมำยว่ำ “อย”ู่ ใช้ประกอบกบั on มีความหมายว่า “อยบู่ น”
(2.) The pets are in the garden. (สัตว์เล้ียงอย่ใู นสวน)
-The pets เป็นประธานพหพู จน์
-are เป็นกรยิ ำแท้ มคี วำมหมำยวำ่ “อย”ู่ ใช้ประกอบกับ in มคี วามหมายวา่ “อยใู่ น”
(3) Kate is at her office. (เคทอย่ทู อ่ี อฟฟิศของเธอ)
-Kate เป็นประธานเอกพจน์
-is เปน็ กรยิ ำแท้ มีควำมหมำยว่ำ “อยู่” ใชป้ ระกอบกบั at มีความหมายว่า “อยู่ที่”

13

4. การใช้ Verb to be กบั คำนำม (Noun) คือ คาทใี่ ช้เรียก คน สตั ว์ ส่ิงของ
และสถานที่ ซงึ่ ทำหน้ำทเ่ี ป็นกริยำแท้ (Main Verb) มีความหมายวา่ เป็น
อยู่ และ คือ

Example (1) Tom and Rock are football players. (ทอมและร็อคเปน็ นกั กฬี ำฟุตบอล)
- Tom and Rock เปน็ ประธานพหพู จน์

-are เปน็ กรยิ าแท้ มีควำมหมำยว่ำ “เปน็ ” ใชป้ ระกอบกับ football players กล่าวถงึ

อาชีพ ซ่งึ เป็นนามพหูพจน์ ไม่ต้องขึ้นตน้ ด้วย Article “a”
(2.) Silky is a nice cat. (ซิลก้ีเป็นแมวท่ีนำ่ รกั )
-Silky เป็นประธานเอกพจน์

-is เป็นกริยาแท้มีควำมหมำยวำ่ “เปน็ ” ใช้ประกอบกับ a nice cat กล่าวถึงสัตวซ์ ง่ึ เป็น

นามเอกพจน์ ต้องขนึ้ ตน้ ดว้ ย Article “a”
(3) The Eifel tower is a beautiful place. (หอไอเฟลเปน็ สถำนท่ีทสี่ วยงำม)
-The Eifel tower เป็นประธานเอกพจน์

-is เป็นกริยาแท้มีควำมหมำยวำ่ “เป็น” ใชป้ ระกอบกบั a beautiful place กล่าวถงึ

สถานท่ซี ง่ึ เป็นนามเอกพจน์ ต้องขึ้นต้นดว้ ย Article “a”

14

5. การใช้ Verb to be กับ V-ing ใช้กับ Present Continuous มคี วามหมายว่า
“กำลังทำ” ส่ิงใดสงิ่ หนง่ึ อยู่ ซ่งึ Verb to be ทำหน้ำทเ่ี ปน็ กริยำชว่ ย (Helping
Verb) ไม่ได้มีความหมายวา่ เปน็ อยู่ และ คือ

Example (1) Jack is watching TV. (แจค็ กำลังดูทวี ี)
- Jack เป็นประธานเอกพจน์
- is เปน็ กรยิ ำชว่ ยท่ีไมไ่ ด้มีควำมหมำยว่ำ “เปน็ อยู่ และคอื ” เพยี งแต่ใช้ประกอบ
กบั V-ing เท่านัน้ คอื watching (กริยำแท้) เพ่อื บอกการกระทาของประธานว่า
“กำลังดทู ีวี”
(2) Martha and Jane are having dinner. (มำธำร์และเจนกำลังรบั ประทำนอำหำรเย็น)
- Martha and Jane เป็นประธานพหูพจน์
-are เป็นกริยำชว่ ยที่ไมไ่ ดม้ คี วำมหมำยวำ่ “เป็น อยู่ และคอื ” เพียงแต่ใช้ประกอบ
กับ V-ing เท่าน้ัน คือ having (กรยิ ำแท้) เพ่อื บอกการกระทาของประธานว่า
“กำลงั รับประทำนอำหำร”

15

แบบฝกึ หัดท่ี 1

กำรใช้ Verb to Be

Introduction: จากเนอื้ เร่อื ง Healthy Foods, Healthy Bodies ให้
นักเรียนเลือกเติม is, am, are ลงในช่องวา่ งใหถ้ กู ตอ้ ง (ขอ้ ละ1คะแนน)

I _________ a student. I _________ happy to introduce
Ms. Potter. She ________ a nutritionist. We ________ in the community
class. My friends and Ms. Potter ________ talking about healthy food.
Ms. Potter ________ teaching us what food we should eat?

Ms. Potter says, the students should eat fruits and vegetables
with every meal because they ________ very good for our bodies. Rice
and beans ________ healthy, too. Once in a while, a piece of pizza
________ very delicious but it _________ not healthy. Moreover, we
should drink a glass of milk or a bottle of water because they
_________ better than a cup of coffee.

Also, our bodies ________ strong if we always eat healthy foods.
They give you energy and keep you get well.

Name………………………………………………………………….. Class ……………………………… No. …………………

16

ใบควำมรทู้ ่ี 2

Verb to Be ในรูปประโยคบอกเล่ำ

Subject + Verb to be (is, am, are) + Complement
(ประธาน) (กรยิ าชอ่ งที่ 1) (ส่วนเติมเต็ม)

กำรใชป้ ระธำนในประโยค

1. ถ้าประธานเปน็ เอกพจนบ์ ุรษุ ที่ 1 (ผูพ้ ดู มคี นเดยี ว) ซึ่งไดแ้ ก่ “I” Verb to be ทใ่ี ชจ้ ะต้องเปน็

“am” เชน่

I am swimming I am a teacher.

2. ถ้าประธานเปน็ เอกพจน์บุรุษท่ี 3 ได้แก่ “He, She, It” หรอื มคี นเดยี ว สัตว์ตวั เดยี ว และ

สิ่งของอันเดียว Verb to be ท่ใี ช้จะตอ้ งเป็น “is” เชน่

He is a police man. She is an actress.

A dog is my pet. My dad is in the garden.

3. ถา้ ประธานเป็นพหพู จน์ ซึ่งไดแ้ ก่ “You. We, They” หรือ หลายคน สัตว์หลายตวั และ

ส่งิ ของหลายอัน Verb to be ท่ใี ช้จะตอ้ งเป็น “are” เชน่

My brothers are playing games.

David and I are in the living room.

The tennis players are smart.

We are English teachers.

17

ตำรำงสรุป รูปแบบ Verb to be ในรูปโครงสร้ำงประโยคบอกเล่ำ ดังนี้

ยกตัวอยำ่ งประโยค I am a lawyer. I’m a lawyer. (ฉนั คือทนายความ)

Mark is in the car. Mark’s in the car. (มารค์ อยใู่ นรถ)

You are very nice. You’re very nice. (คณุ น่ารักมาก)

Steve and Eliza are running. Steve and Eliza’re running.

(สตีฟและเอลิซ่ากาลังวง่ิ )

18

แบบฝึกหัดท่ี 2

กำรใช้ Verb to Be

Introduction: จากเน้อื เรื่อง Healthy Foods, Healthy Bodies
ใหน้ ักเรยี นเรียงลาดบั คาในรปู ประโยคบอกเล่าให้ถูกต้อง (ขอ้ ละ1คะแนน)

Example: happy/am/I I am happy.

1. are/we/talking/about/food/healthy

_______________________________________________________________

2. delicious/chocolate/is/of/a/box
_______________________________________________________________

3. a/is/chip/potato/unhealthy/food/bag
_______________________________________________________________

4. milk/is/a/good/a/drink/glass
_______________________________________________________________

5. and/rice/are/good/beans/bodies/our/for
_______________________________________________________________

6. nutritionist/a/Ms./is/Potter
_______________________________________________________________

19

7. a/cheese/is/piece/healthy/of
____________________________________________________________

8. teaching/Ms./is/Potter/about/foods/healthy
____________________________________________________________

9. in/are/they/community/their
____________________________________________________________

10. strong/we/are/if/eat/healthy/we/foods
____________________________________________________________

Name………………………………………………………………….. Class ……………………………… No. …………………

20

ใบควำมร้ทู ่ี 3

Verb to Be ในรูปประโยคบอกปฏเิ สธ

Subject + Verb to be (is, am, are) + not + Complement

(ประธาน) (กริยาชอ่ งที่ 1) (ไม)่ (ส่วนเตมิ เตม็ )

วิธกี ำรสรำ้ งประโยคปฏเิ สธ จะตอ้ งเติม not ในตำแหน่งหลัง Verb to be ซึง่ แปลว่ำ “ไม่”

กำรใช้ประธำนในประโยค

1. ถ้าประธำนเป็นเอกพจนบ์ ุรุษท่ี 1 (ผูพ้ ดู มคี นเดยี ว) ซึ่งได้แก่ “I” Verb to be ที่ใช้จะต้อง
เป็น “am not”

2. ถ้าประธำนเปน็ เอกพจนบ์ ุรษุ ที่ 3 ไดแ้ ก่ “He, She, It” Verb to be ท่ใี ช้จะตอ้ งเปน็
“is not”

3. ถา้ ประธำนเป็นพหพู จน์ ซ่ึงได้แก่ “You, We, They” Verb to be ที่ใช้จะต้องเป็น
“are not”

21

ตำรำงสรปุ รูปแบบ Verb to be ในรปู โครงสรำ้ งประโยคปฏิเสธดังนี้

ตำรำงตวั อยำ่ งรปู แบบประโยค

รปู แบบประโยค ตัวอย่ำงประโยค ควำมหมำยประโยค

ประโยคบอกเล่า I am sad. ฉนั เศร้า
ประโยคปฏเิ สธ ฉันไม่ไดเ้ ศรำ้
I am not sad.
ประโยคบอกเล่า (I’m not sad.) จฟิ ฟี่เป็นพ่อครวั
ประโยคปฏิเสธ Jiffy is a chief. จิฟฟี่ไม่ไดเ้ ป็นพ่อครวั

ประโยคบอกเล่า Jiffy is not a chef. เด็กๆกาลังวา่ ยน้า
ประโยคปฏิเสธ (Jiffy isn’t a chef.) เดก็ ๆไม่ไดก้ ำลงั ว่ำยนำ้
My children are swimming.

The children are not swimming.
(The children aren’t swimming.)

22

แบบฝึกหัดที่ 3

กำรใช้ Verb to Be

Introduction: จากเน้อื เรอ่ื ง Healthy Foods, Healthy Bodies
ใหน้ ักเรยี นแตง่ ประโยคปฏเิ สธใหถ้ กู ตอ้ ง (ขอ้ ละ1คะแนน)

Example: She is eating a piece of cake. She is not eating a piece of cake.

1. A box of chocolate is healthy.
_________________________________________________________________

2. Fruits and vegetables are tasty.
_________________________________________________________________

3. A cup of coffee is good.
_________________________________________________________________

4. Rice and beans are delicious.
_________________________________________________________________

5. A piece of pizza is good for health.
_________________________________________________________________

6. Ms. Potter is a nutritionist.
_________________________________________________________________

23

7. They are talking about healthy foods.
_______________________________________________________________

8. The students and Ms. Potter are in the class.
_______________________________________________________________

9. A bottle of water is sweetie.
_______________________________________________________________
10. A bag of potato chip is a vegetable.
________________________________________________________________

Name………………………………………………………………….. Class ……………………………… No. …………………

24

ใบควำมรู้ท่ี 4

Verb to Be ในรปู ประโยคคำถำมและ
กำรตอบแบบ Yes/No question

Is, Am, Are + Subject + Complement + ?

(กริยาช่องท่ี 1) (ประธาน) (สว่ นเตมิ เตม็ ) (เครอ่ื งหมายคาถาม)

วิธกี ำรสรำ้ งประโยคคำถำม จะต้องนำ Verb to be (Is, Am. Are) ไวห้ นำ้ ประโยค และใส่เคร่ือง
ใหม่คำถำม (?) ไว้ท้ำยประโยค
กำรใชป้ ระธำนในประโยค

1. ถ้าประธำนเปน็ เอกพจน์บุรษุ ท่ี 1 (ผูพ้ ูดมีคนเดียว) ซึ่งได้แก่ “I” Verb to be ทใี่ ชจ้ ะต้อง
เป็น “Am”

2. ถา้ ประธำนเป็นเอกพจนบ์ ุรษุ ที่ 3 ไดแ้ ก่ “He, She, It” Verb to be ทใี่ ช้จะตอ้ งเปน็ “Is”
3. ถา้ ประธำนเปน็ พหูพจน์ ซึ่งไดแ้ ก่ “You, We, They” Verb to be ท่ีใชจ้ ะต้องเป็น “Are”

25

ตัวอยำ่ งรูปแบบประโยคถำม และกำรตอบแบบ Yes/No Question

ประโยคบอกเล่ำ ประโยคคำถำม ประโยคคำตอบแบบ Yes/No
Question

You are tried. Are you tried? Yes, I’m. No, I’m not.

Austin is in the class. Is Austin in the class? Yes, he’s. No, he isn’t.

Our parents are sleeping Are our parents sleeping? Yes, they’re. No, they aren’t.

A doll is pretty. Is a doll pretty? Yes, it’s. No, it isn’t.

26

แบบฝกึ หัดท่ี 4

กำรใช้ Verb to Be

Introduction: จากเน้อื เร่อื ง Healthy Foods, Healthy Bodies
ใหน้ ักเรยี นแต่งประโยคคาถามใหถ้ ูกต้อง (ข้อละ1คะแนน)

Example: They are students. Are they students?

1. Ms. Potter is a nutritionist.
__________________________________________________________

2. A piece of pizza and a box chocolate are healthy.
__________________________________________________________

3. The students are studying about healthy foods.
__________________________________________________________

4. A bottle of water is a good drink.
__________________________________________________________

5. Potatoes are vegetables.
__________________________________________________________

6. Vegetables and Rice are tasty.
__________________________________________________________

27

7. Eating healthy food is important.
_________________________________________________________

8. A piece of cheese is yummy.
_________________________________________________________

9. They are in the classroom.
_________________________________________________________

10. A student is strong.
_________________________________________________________

Name………………………………………………………………….. Class ……………………………… No. …………………

28

แบบฝกึ หัดที่ 5

กำรใช้ Verb to Be

Introduction: ให้นักเรยี นตอบคาถามโดยใช้ Yes/No Question ใหถ้ กู ตอ้ ง
จากภาพท่กี าหนดให้ (ข้อละ1คะแนน)

Example: Is an apple? No, it isn’t. 1 2
3 4
1.Is he having fruits? __________________ 5 6
7 8
2. Is it a piece of butter? __________________ 9 10

3. Is she a nutritionist? __________________

4. Is it a glass of juice? __________________

5. Are they snacks? __________________

6. Are they bottles of coke? ______________

7. Is he eating healthy foods? ______________

8. Are they drinking glasses of milk? _________

9. Is this a vegetable? __________________

10. Is he strong? __________________

Name………………………………………………………………….. Class ……………………………… No. …………………

29

ใบควำมรูท้ ่ี 5

Verb to Be กับกำรตอบคำถำมของ Wh Question

หลกั กำรใช้ Wh-Question และกำรตอบคำถำมโดยใช้ Verb to be

What ใช้เม่ือต้องกำรถำมถงึ สงิ่ ของ หรือขอ้ มูล เชน่

อะไร A: What is your favorite sport? B: My favorite sport is tennis.

Where ใชเ้ มอื่ ต้องกำรถำมถึงสถำนท่ี เชน่

ทไ่ี หน A: Where are you from? B: I am from Thailand.

When ใชเ้ ม่อื ตอ้ งกำรถำมถึงเวลำว่ำเกิดข้นึ เมื่อไหร่ เชน่

เมื่อไหร่ A: When is your birthday? B: My birthday is April,26th.

Why ใชเ้ มอ่ื ตอ้ งกำรถำมถึงสำเหตุว่ำทำไมเปน็ เชน่ น้ัน หรอื ทำเชน่ นน้ั เชน่

ทำไม A: Why is the sky blue? B: Because it is shorter and smaller waves than other colors.

Wใคhรo ใช้เม่อื ต้องกำรถำมถงึ บคุ คล เช่น

Whom A: Who is calling? B: Peter is calling.

ใคร ใช้เมื่อต้องกำรถำมถึงบคุ คลทเี่ ปน็ กรรม ทีอ่ ยใู่ นประโยคนน้ั เชน่

Which A: Whom is Peter talking to? B: Jane is talking with Peter.

อนั ไหน ใชเ้ มื่อตอ้ งกำรถำมถงึ สง่ิ ของ คือเลือกจำกส่งิ ทีม่ ีอยู่ เชน่

สHง่ิ oไหwน A: Which of these girls are your sister? B: Beth and Amy are my sisters.

อยำ่ งไร ใชเ้ มือ่ ต้องกำรถำมถึงหลักกำร วิธกี ำรบำงอย่ำง หรือลกั ษณะ สภำพของสง่ิ นัน้ ๆ เช่น
A: How is the movie? B: The movie is funny.

30

แบบฝกึ หัดท่ี 6

กำรใช้ Verb to Be

Introduction: จากเนื้อเรอ่ื ง Healthy Foods, Healthy Bodies ใหน้ กั เรียนตอบคาถาม
จากประโยค Wh-Questionทกี่ าหนดให้ ลงในชอ่ งว่างใหถ้ ูกตอ้ ง (ขอ้ ละ1คะแนน)

1. Who is teaching the students about healthy food?
_________________________________________________________

2. Where are they staying?
_________________________________________________________

3. Who is Ms. Potter?
_________________________________________________________

4. Which of foods are good healthy?
_________________________________________________________

5. What is your favorite food?
_________________________________________________________

6. How is a box of chocolate?
_________________________________________________________

7. What is the interview about?
_________________________________________________________

31

8. Why is a piece of pizza unhealthy?
________________________________________________________

9. Which of drink is unhealthy?
________________________________________________________

10. Why is it important to eat healthy food?
________________________________________________________

Name………………………………………………………………….. Class ……………………………… No. …………………

32

แบบทดสอบหลังเรียน

1. They ________ football players. They 6. Ms. Brown _______ a doctor
aren’t swimmers a. was
a. are b. is
b. isn’t c. were
c. aren’t d. are
d. is
7. Who are these men?
2. My parents _______ in the house. a. He was a carpenter.
a. was b. They were doctors.
b. is c. He is a programmer.
c. are d. They are firefighters
d. were
a. A: How old _________ she?
3. Where is the market? B: She _______ eleven years old.
a. It was between the park and the school. a. are/are
b. It is opposite the park b. are/is
c. It were next to the hospital. c. is/are
d. It are near the bank. d. is/is

4. A: _______ your friends playing the guitar? 9. Bob is a teacher. He ________ a police man.
B: No, _____________.
a. Are/they aren’t a. is
b. Are/you are b. aren’t
c. Was/I was c. isn’t
d. Is/she isn’t d. are
10 ________ the books on the desk?
5. __________Peter and Anna from? a. Is
a. Is b. Were
b. Were c. Are
c. Are d. Was
d. Was

33

กระดำษคำตอบแบบทดสอบหลังเรยี น เรอ่ื ง Verb to Be

ช่ือ-สกลุ ................................................................................ เลขท.ี่ .................... ชนั้ ....................

คำชแ้ี จง: ให้เลอื กคำตอบจำกแบบทดสอบก่อนเรยี นแลว้ ทำเครอื่ งหมำย X ลงในช่องวำ่ งทถี่ ูกตอ้ ง

ทีส่ ดุ ข้อ a b c d ช่องคะแนน

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

รวมคะแนนทไ่ี ด้

34

Answer Key

แบบฝกึ ที่ 1 กำรใช้ Verb to Be

I am a student. I am happy to introduce Ms. Potter. She is a
nutritionist. We are in the community class. My friends and Ms. Potter
are talking about healthy food. Ms. Potter is teaching us what food we
should eat?

Ms. Potter says, the students should eat fruits and vegetables with
every meal because they are very good for our bodies. Rice and beans
are healthy, too. Once in a while, a piece of pizza is very delicious but
it is not healthy. Moreover, we should drink a glass of milk or a bottle
of water because they are better than a cup of coffee.

Also, our bodies are strong if we always eat healthy foods. They
give you energy and keep you get well.

35

แบบฝึกหัดท่ี 2 กำรใช้ Verb to Be

1. We are talking about healthy food.
2. A box of chocolate is delicious.
3. A bag of potato chip is unhealthy.
4. A glass of milk is a good drink.
5. Rice and beans are good for our bodies.
6. Ms. Potter is a nutritionist.
7. A piece of cheese is healthy.
8. Ms. Potter is teaching about healthy foods.
9. They are in their community.
10. We are strong if we eat healthy foods.

แบบฝึกหัดที่ 3 กำรใช้ Verb to Be

1. A box of chocolate is not healthy.
2. Fruits and vegetables are not tasty.
3. A cup of coffee is not good.
4. Rice and beans are not delicious.
5. A piece of pizza is not good for health.
6. Ms. Potter is not a nutritionist.
7. They are not talking about healthy foods.
8. The students and Ms. Potter are not in the class.
9. A bottle of water is not sweetie.
10. A bag of potato chip is not a vegetable.

36

แบบฝึกหัดที่ 4 กำรใช้ Verb to Be

1. Is Ms. Potter a nutritionist?
2. Are a piece of pizza and a box chocolate healthy?
3. Are the students studying about healthy foods?
4. Is a bottle of water a good drink?
5. Are potatoes vegetables?
6. Are vegetables and rice tasty?
7. Is eating healthy food important?
8. Is a piece of cheese yummy?
9. Are they in the classroom?
10. Is a student strong?

แบบฝกึ หัดท่ี 5 กำรใช้ Verb to Be

1.Is he having fruits? Yes, he’s.
2.Is it a piece of butter? No, it isn’t.
3. Is she a nutritionist? No. she isn’t.
4. Is it a glass of juice? No, it isn’t.
5. Are they snacks? Yes, they’re.
6. Are they bottles of coke? No, they aren’t.
7. Is he eating healthy foods? No, he isn’t.
8. Are they drinking glasses of milk? Yes, they’re.
9. Are they vegetables? Yes, they’re.
10. Is he strong? Yes. he’s.

37

แบบฝึกหดั ที่ 5 กำรใช้ Verb to Be

1. Ms. Potter is teaching the students about healthy food?
2. They are staying at the school.
3. She is a nutritionist.
4. Rice, bean, fruits and vegetables are good healthy.
5. My favorite food is salads
6. A box of chocolate is unhealthy food.
7. The interview is about healthy foods.
8. A piece of pizza is unhealthy because it is junk food.
9. A cup of coffee is unhealthy.
10. It is important to eat healthy foods because they keep us strong.

38

เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น

1.a 2.c 3.a 4.a 5.c
6.b 7.d 8.d 9.c 10.c

39

บรรณำนกุ รม

สมพร ชว่ ยแท่น. (2551). รำยงำนผลกำรใชแ้ บบฝึกทักษะกำรอำ่ นภำษำอังกฤษเพือ่ จับใจควำม
สำคญั ตำมแนว กำรจดั กำรเรยี นรู้แบบ KWL สำหรบั นกั เรยี นชนั้
มัธยมศึกษำปที ่ี 3 โรงเรียนมำบอำมฤตวทิ ยำ จังหวัด ชุมพร.
(วิทยานพิ นธป์ ริญญาศกึ ษาศาสตรมหาบณั ฑติ ).ชุมพร: มหาวิทยาลัยราชภัฎชุมพร

ทักษพร โพธิ์เหมือน.(2561).กำรพัฒนำกำรอำ่ นจับใจควำมโดยใชเ้ ทคนิค 4W1H สง่ เสรมิ ทกั ษะ
กำรอ่ำนภำษำองั กฤษของนักเรียนช้ันประถมศึกษำปที ี่ 3.
(วทิ ยานพิ นธป์ ริญญาศกึ ษาศาสตรมหาบัณฑิต).กรงุ เทพฯ: มหาวทิ ยาลยั ธรุ กิจบณั ฑติ ย์

Oxford Reading with Writing 5.(2018). Healthy Foods, Healthy Bodies.
New York: Oxford University Press.