แบบฝึกหัดท้ายบท (1-8)

แบบฝกึ หัดท1่ี





แบบฝกึ หดั ท2่ี







แบบฝกึ หดั ท4่ี

นางสาวศิริญาพร แซฮ่ อ่ เลขที่8 รหัสนกั ศกึ ษา 6221156011 D15

กิจกรรมทา้ ยบท

คำชี้แจง จงวิเคราะห์คณุ ภาพขอ้ สอบรายข้อ โดยใชข้ อ้ มลู จากตารางแจกแจงความถค่ี ำตอบของนักเรยี นกลุ่มสูง และกลมุ่ ต่ำ ต่อไปนี้

52 การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้

ตารางวิเคราะห์ขอ้ สอบรายขอ้

ขอ้ ตัวเลอื ก จำนวนนกั เรยี น ความยาก (p) อำนาจจำแนก การแปลความหมาย สรุปผล
กล่มุ สูง กลุ่มต่ำ (r) ตัวลวงทีด่ ี
ข้อสอบอยู่ในเกณฑ์ท่ีมี
(H) (L) 5-0/20=0.30 คุณภาพจึงสามารถ

1ก 0 5 นำไปใช้ได้

ข 20 0 20+0/40=0.50 20-0/20=1.00 ยากงา่ ยพอเหมาะ ข้อสอบอยู่ในเกณฑท์ ม่ี ี
คณุ ภาพจึงสามารถ
จำแนกดีมาก
นำไปใช้ได้
ค03 3-0/20=0.20 ตวั ลวงทด่ี ี
ข้อสอบอยูใ่ นเกณฑท์ ม่ี ี
ง05 5-0/20=0.30 ตวั ลวงทีด่ ี คณุ ภาพจึงไม่สามารถ

จ07 7-0/20=0.40 ตัวลวงที่ดี นำไปใชไ้ ด้

2ก 1 2 2-1/20=0.05 ตวั ลวงที่ดี

ข23 3-2/20=0.05 ตวั ลวงท่ีดี

ค34 4-3/20=0.05 ตัวลวงที่ดี

ง 10 6 10+6/40=0.40 10-6/20=0.20 คอ่ นข้างยาก

จำแนกพอใช้

จ45 5-4/20=0.05 ตวั ลวงที่ดี

3 ก 15 12 15+12/40=0.68 15-12/20=0.15 ค่อนขา้ งงา่ ย
จำแนกไมไ่ ด้

ข35 5-3/20=0.1 ตวั ลวงทด่ี ี

ค11 1-1/20=0 ตัวลวงไมด่ ี

ง12 2-1/20=0.05 ตวั ลวงที่ดี

จ00 0-0/20=0 ตวั ลวงไมด่ ี

4ก 4 5 5-4/20=0.05 ตัวลวงทด่ี ี

ข31 1-3/20=-0.10 ตวั ลวงไมด่ ี ขอ้ สอบอยูใ่ นเกณฑท์ ไี่ ม่มี

ค53 3-5/20=-0.10 ตวั ลวงไมด่ ี คุณภาพจึงไม่สามารถ

ง 6 7 6+7/40=0.33 6-7/20=-0.10 คอ่ นขา้ งยาก นำไปใชไ้ ด้

จำแนกผดิ

จ24 4-2/20=0.10 ตัวลวงทดี่ ี

5ก 0 2 2-0/20=0.10 ตวั ลวงทีด่ ี

ข34 4-3/20=0.05 ตัวลวงที่ดี ข้อสอบอยู่ในเกณฑ์ทไี่ ม่มี
ค82 2-8/20=-0.30 ตวั ลวงไมด่ ี คุณภาพจงึ ไม่สามารถ

ง53 3-5/20=-0.1 ตวั ลวงไมด่ ี นำไปใชไ้ ด้

จ 4 9 4+9/40=0.33 4-6/20=-0.10 คอ่ นขา้ งยาก

จำแนกผิด

การวัดและประเมนิ ผลกา5ร3เรยี นรู้

ขอ้ ตัวเลอื ก จำนวนนักเรยี น ความยาก (p) อำนาจจำแนก(r) การแปลความหมาย สรุปผล
กลมุ่ สงู กลุม่ ตำ่

(H) (L)

6ก 0 1 1-0/20=0.05 ตัวลวงทดี่ ี

ข 02 2-0/20=0.10 ตัวลวงทดี่ ี ข้อสอบอยู่ในเกณฑท์ ี่
ไม่มีคณุ ภาพจึงไม่
ค 20 13 20+13/40=0.83 20-13/20=0.40 ง่ายมาก
จำแนกดมี าก สามารถนำไปใชไ้ ด้

ง 01 1-0/20=0.05 ตัวลวงทด่ี ี

จ 03 3-0/20=0.20 ตวั ลวงที่ดี

7 ก 12 6 12+6/40=0.50 12-6/20=0.30 ยากงา่ ยพอเหมาะ ข้อสอบอยูใ่ นเกณฑ์ที่

จำแนกดี มคี ณุ ภาพจึงสามารถ

ข 23 3-2/20=0.05 ตัวลวงที่ดี นำไปใชไ้ ด้

ค 47 7-4/20=0.20 ตัวลวงทดี่ ี

ง 24 4-2/20=0.10 ตัวลวงทีด่ ี

จ 00 0-0/20=0 ตัวลวงไม่ดี

8ก 1 1 1-1/20=0 ตวั ลวงไม่ดี ขอ้ สอบอยู่ในเกณฑ์ที่

ข 32 2-3/20=-0.05 ตวั ลวงไม่ดี มีคณุ ภาพจงึ ไม่

ค 35 5-3/20=0.10 ตัวลวงทด่ี ี สามารถนำไปใชไ้ ด้

ง 57 7-5/20=0.10 ตวั ลวงที่ดี

จ 8 5 8+5/40=0.33 8-5/20=0.15 คอ่ นข้างยาก

จำแนกไมไ่ ด้

9ก 3 7 7-3/20=0.2 ตวั ลวงท่ดี ี ขอ้ สอบอยู่ในเกณฑท์ ่ี

ข 14 8 14+8/40=0.60 14-8/20=0.30 ยากง่ายพอเหมาะ มีคณุ ภาพจงึ สามารถ

จำแนกดี นำไปใชไ้ ด้

ค 34 4-3/20=0.05 ตัวลวงทด่ี ี

ง 01 1-0/20=0.05 ตวั ลวงที่ดี
จ 00 0-0/20=0 ตวั ลวงไม่ดี
10 ก 7 0 0-7/20=-0.40 ตวั ลวงไม่ดี

ข 50 0-5/20=-0.30 ตวั ลวงไม่ดี ข้อสอบอยใู่ นเกณฑ์ที่

ค 40 0-4/20=-0.20 ตวั ลวงไม่ดี ไม่มคี ุณภาพจึงไม่

ง 0 20 0+20/40=0.50 0-20/20=-1.00 ยากงา่ ยพอเหมาะ สามารถนำไปใชไ้ ด้

จำแนกผิด

จ 40 0-4/20=-0.20 ตัวลวงไม่ดี

54 การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้
ขอ้ ท่ีใชไ้ ดท้ ้งั หมดมี 4 ขอ้ ไดแ้ ก่ ขอ้ 1,2,7,9 ขอ้ ท่ีตอ้ งตดั ทิง้ จำนวน6 ขอ้ ไดแ้ ก่ขอ้ 3,4,5,6,8,10=

แบบฝึ กหดั

1. จงหาดชั นคี วามสอดคลอ้ งระหว่างขอ้ สอบกบั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ (IOC) โดยใหผ้ เู้ ชย่ี วชาญ 5
คน ผลการพจิ ารณาของผเู้ ชย่ี วชาญ สรุปไดด้ งั น้ี

จดุ ประสงคก์ าร ขอ้ สอบ ผลการ R/N IOC ความหมาย
เรยี นรู้ พิจารณา
ใชไ้ ด้
+1 0 -1 ใชไ้ ด้
ตดั ทง้ิ
นกั เรยี นสามารถหา 1. 13+17 มคี ่าเท่าไร 5 - - 5/5 1.00 ปรบั ปรุง
ตดั ทง้ิ
ผลบวกของจานวนสอง 2. 9+12 มคี ่าเท่าไร 4 1 - 4/5 0.80 ใชไ้ ด้
ปรบั ปรงุ
จานวนทไ่ี มเ่ กนิ 2 3. 10+13+16 มคี า่ เท่าไร 1 -4 -3/5 -0.60 ตดั ทง้ิ
2 21 1/5 0.20 ปรบั ปรงุ
หลกั ไดถ้ ูกตอ้ ง 4. 19+105 มคี ่าเท่าไร - -5 -5/5 -1.00 ตดั ทง้ิ

5. 11+12-15 มคี ่าเท่าไร

นักเรยี นสามารถหาผล 6. 79-23 มคี ่าเท่าไร 5-- 5/5 1.00
3 11 2/5 0.40
ลบของจานวนสอง 7. 12-5 มคี ่าเทา่ ไร 1 22 -1/5 -0.20
3 11 2/5 0.40
จานวนทไ่ี มเ่ กนิ สอง 8. 32-3-12 มคี า่ เทา่ ไร 2 12 0/5 0.00

หลกั ไดถ้ ูกตอ้ ง 9. 45-54 มคี า่ เทา่ ไร

10. 12+32-44 มคี ่าเท่าไร

0.50 - 1.00 หมายถึง ขอ้ สอบข้อนัน้ “ใช้ได้.
0.01 - 0.49 หมายถงึ ข้อสอบขอ้ นัน้ ต้อง “ปรบั ปรงุ ”
0.00- -1.00 หมายถึง ข้อสอบข้อนัน้ ต้อง “ตดั ทิ้ง”

นางสาวศริ ญิ าพร แซฮ่ ่อ เลขท8่ี รหสั นกั ศกึ ษา 6221156011
สาขาเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั เพอ่ื การศกึ ษา คณะครุศาสตร์

2. แบบทดสอบวชิ าวทิ ยาศาสตรน์ าไปทดสอบกบั นกั เรยี น 10 คน จานวน 2 ครงั้ โดยเวน้ ช่วงการ

ทดสอบประมาณ 2 สปั ดาห์ ไดผ้ ลการสอบดงั ตาราง จงหาคา่ ความเช่อื มนั่ ของแบบทดสอบฉบบั น้โี ดย

ใชส้ ตู รสหสมั พนั ธข์ องเพยี รส์ นั (Pearson Product Moment) ขอ้ สอบชดุ น้ี มคี วามเช่อื มนั่ เท่าใด

นกั เรยี นคนท่ี ผลการสอบ X2 Y2 XY
ครงั้ ท่ี 1 (X) ครงั้ ท่ี 2 (Y)

1 5 6 25 36 30

2 4 5 16 25 20

3 6 6 36 36 36

4 3 4 9 16 12

5 5 5 25 25 25

6 6 6 36 36 36

7 3 3 99 9

8 4 4 16 16 16

9 5 6 25 36 30

10 4 5 16 25 20

รวม 45 50 213 260 234

จากตาราง n = 10 ∑XY=234

∑X = 45 ∑ X2=213

∑Y=50 ∑Y2=260

หาค่าสมั ประสทิ ธสิ์ หสมั พนั ธด์ ว้ ยสตู รPearson Product Moment (Pearson, 1985)

rxy = ∑ −∑ ∑
√{ ∑ 2− (∑ )2}{ ∑ 2−(∑ )2}

แทนคา่ ในสตู ร = (10×234−45×50)
√{(10×213)− 452}{(10×260)−502}

= (2,340−2,250)

√{(2,130)−2,025}{(2,600)−2,500}

ดงั นนั้ ความเชอ่ื มนั่ ของแบบทดสอบน้มี คี ่าเท่ากบั 0.880

นางสาวศริ ญิ าพร แซฮ่ ่อ เลขท8่ี รหสั นกั ศกึ ษา 6221156011
สาขาเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั เพอ่ื การศกึ ษา คณะครุศาสตร์

3. แบบทดสอบวชิ าภาษาไทย จานวน 6 ขอ้ ใหค้ ะแนนตามวธิ ี 0-1 (Zero-one method) นาไปทดสอบ
กบั ผสู้ อบ 10 คน ผลการสอบปรากฏดงั ตาราง จงหาความเช่อื มนั่ ของแบบทดสอบฉบบั น้โี ดยใชส้ ตู ร
KR-20 และ KR-21

นักเรียน ข้อท่ี คะแนน X2

คนที่ 1 2 3 4 5 6 รวม (X)

1 111011 5 25

2 011001 3 9

3 101100 3 9

4 110111 5 25

5 111100 4 16

6 010010 2 4

7 110110 4 16

8 110101 4 16

9 111111 6 36

10 1 1 1 1 1 1 6 36

รวม 8 9 6 7 6 6 ̅ = 4.20

p .80 .90 .60 .70 .60 .60 S2t = 1.56
q .20 .10 .40 .30 .40 .40 ∑pq = 1.18
pq .16 .09 .24 0.21 .24 .24

̅ = ∑


= 42 = 4.2
10

S2t = ∑ 2 − [∑ ]2



= 192 − [42]2 = 19.2-17.64 = 1.56
10
10

แทนคา่ สตู ร KR -20

r =tt ∑ 2 } rtt = 6 1.18}

−1 {1 − 6−1 {1 − 1.56

= 0.29

แทนคา่ ในสตู ร KR-21

r =tt ̅( − 2 ̅)}

−1 {1 −

=6 4.2(6−4.2)} = 0.23

{1 − 6(1.56)

6−1

นางสาวศริ ญิ าพร แซ่ฮ่อ เลขท8่ี รหสั นกั ศกึ ษา 6221156011
สาขาเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั เพอ่ื การศกึ ษา คณะครศุ าสตร์

แบบฝกึ หดั ท5่ี

1.สถานการณ์เงอื่ นไขให้ แบบวดั เชงิ จรยิ ธรรม “ร
เกดิ จรยิ ธรรม ตามแนวทาง

1.บอสเป็นเดก็ นกั เรยี นทยี่ ืนเข้าแถวเคารพธงชาติอยา่ งถูกต้อ
จากนั้นเม่ือเพลงจบค้อมศีรษะคานบั ต่อมาเพอ่ื นแก๊งอันธพา
ชืน่ ชมบอสเสมอ เขาจึงแกลง้ นาเทา้ ไปเตะตรงเขา่ ของบอสจ
ทาอย่างไร

ก.ยืนเคารพธงชาติต่อไปจนจบเพลงด้วยท่าทางท
(ยึดหลกั แห่งตน)
ข.ยืนเคารพธงชาตไิ มถ่ ูกต้องอกี ต่อไป เพราะราคา
ค.ยืนเคารพธงชาตอิ ยา่ งถกู ตอ้ งตอ่ ไป เพราะครูจะ

4.คาตอบตามระดบั

นางสาวศิรญิ าพร แซ่ฮ่อ 6221156011 เลขท8ี่ D15

รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ” 2.สถานการณ์ขัดแย้ง
งของ Piaget ไม่ให้เกดิ จริยธรรม

อง โดยเขาจะยืนตรง แสดงคารวะโดยหันหน้าไปทางธงชาติ
าลรู้สึกหงุดหงิด เมื่อเห็นบอสเคารพธงชาติดูดีเกินไป จนครู
จากด้านหลงั ในตอนที่ครมู องไม่เห็น ถ้าท่านเปน็ บอสทา่ นจะ

ทีถ่ ูกต้อง เพราะเปน็ สิ่งที่เขารกั และปฏิบตั ิเป็นประจา

3.ถามหาเหตผุ ลเชงิ
จริยธรรมตามแนว

าญเพอ่ื นดา้ นหลังและร้สู ึกเมอื่ ย(ขน้ั ก่อนจรยิ ธรรม) Piaget

ะได้ชมเขาเสมอ (ยดึ คาสง่ั )

1.สถานการณเ์ งอ่ื นไขให้ แบบวดั เชงิ จริยธรรม “ร
เกิดจรยิ ธรรม ตามแนวทาง

2.แก้วเป็นเด็กที่มจี ิตใจอ่อนโยน มักชอบเข้าวัดและทาบุญต
เทียนทุกปีในช่วงตอนกลางคืน ต่อมา เพ่ือนของแก้วโทรม
ดีกว่า หากคณุ เปน็ แก้วคุณจะทาอย่างไร
3.ถามหาเหตผุ ลเชงิ ก.ไปปาร์ต้ีวนั เกิดของเพือ่ นเลย เพราะสนุกและใช

จริยธรรมตามแนว

Piaget ข.ไปเวียนเทียนตามแผนเดมิ เพราะทาใหร้ ้สู กึ สบา
(ยึดหลักแห่งตน)

ค.ปฏิเสธเพอื่ นและไปเวยี นเทียน เพราะยายสั่งให

4.คาตอบตามระดับ

นางสาวศิรญิ าพร แซ่ฮ่อ 6221156011 เลขท8ี่ D15

รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ”
งของ Piaget

ตักบาตรทุกวันพระเสมอ วันนี้เป็นวันมาฆบูชา แก้วจะเวียน
มาบอกว่า ไม่ต้องไปเวียนเทียน ไปปาร์ต้ีวันเกิดเพ่ือนท่ีผับ

ชย้ ายไปเวียนเทียนแทน (ขั้นก่อนจริยธรรม) 2.สถานการณ์ขัดแย้ง
ายใจและคอ่ ยอวยพรวนั เกดิ เพ่อื นยอ้ นหลงั ไมใ่ หเ้ กดิ จรยิ ธรรม

หไ้ ป (ยดึ คาส่ัง)

1.สถานการณเ์ งอ่ื นไขให้ แบบวัดเชิงจริยธรรม “ร
เกดิ จริยธรรม ตามแนวทาง

3.ส้มเป็นเด็กท่ีชอบทากิจกรรมมาก เขามักจะเข้าค่ายช่วง
ประชาธิปไตย ท่ีสอนให้รู้จักการเป็นผู้นา สร้างความสามคั ค
ไม่อยากให้ส้มไปในปีนี้ เพราะคิดว่าค่ายน้ันไร้สาระ ถ้าส้มอ
จะทาอย่างไร

3.ถามหาเหตผุ ลเชิง ก.ไปค่าย เพราะครูสงั่ ให้ทุกคนต้องไปและจะได้เก
จริยธรรมตามแนว ข.อยบู่ า้ นกบั แม่ เพราะได้เงินคา่ ขนมเพม่ิ และสบา
ค.ไปค่าย เพราะตอ้ งการเรยี นร้ปู ระสบการณ์ใหม่ๆ
Piaget

4.คาตอบตามระดับ

นางสาวศริ ญิ าพร แซ่ฮอ่ 6221156011 เลขท8่ี D15

รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ”
งของ Piaget

งปิดเทอมของโรงเรียนเป็นประจา นั่นก็คือค่าย ผู้นายุวชน
คี ปรองดองและเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ต่อมาแม่ของส้ม
อยู่บ้าน แมข่ องส้มจะให้เงินค่าขนมเพ่ิม ถ้าท่านเป็นส้มท่าน

กียรตบิ ัตร (ยดึ คาสง่ั ) 2.สถานการณข์ ดั แย้ง
ไม่ใหเ้ กิดจรยิ ธรรม

ายไมต่ อ้ งลาบาก (ขนั้ กอ่ นจริยธรรม)

ๆเพม่ิ เติมจากปที ี่แล้ว (ยึดหลกั แห่งตน)

แบบฝกึ หดั ท6่ี







แบบฝกึ หดั ท7่ี

นางสาวศิรญิ าพร แซฮ่ ่อ รหัสนักศกึ ษา 6221156011 เลขที่ 8 D15

แบบฝึกหดั บทท่ี 7 การประเมินตามสภาพจริงและประเมินผลการปฏบิ ตั ิ

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
นักเรียนสามารถป้ันห่นุ เสมือนของจริงตามท่ีสนใจได้อยา่ งสร้างสรรคแ์ ละส่งชนิ้ งานตามเวลาท่ีกำหนด

ข้นั ท่ี 1 การออกแบบภาระงานการปฏิบัตหิ รือกจิ กรรม ออกแบบกจิ กรรมการเรียนรดู้ ้านการปฏิบัติ

ภาระงานท่กี ำหนด : ปนั้ หุ่นเสมือนของจริงตามท่สี นใจได้อยา่ งสร้างสรรค์
เงอื่ นไข

ถ้านักเรียนได้เป็นตัวแทนในการแข่งขันศิลปะหัตถกรรมนักเรียน “ปั้นหุ่นเสมือนของจริง” โดยมีการ
เก็บรวบรวมรูปภาพ คน สัตว์ ที่หลากหลายเพ่ือนำมาเป็นแบบ ในการตัดสนิ ใจปัน้ หุน่ เสมอื นของจริง นักเรียน
จะเลือกแบบใดที่นักเรียนสนใจ และสามารถปั้นหุ่นเสมือนของจริงที่ตนเองสนใจได้ โดยมีการนำเสนอวิธีการ
ป้นั หนุ่ เสมือนของจรงิ แบบเป็นข้นั ตอน และชน้ิ งานมคี วามประณีต สร้างสรรค์ เสมือนแบบที่นกั เรยี นได้เลือกใช้
ในการปัน้ หุ่นเสมือนของจริงอยา่ งภาคภมู ิใจ

ขัน้ ที่ 2 เลือกวิธีการและเครอื่ งมือวัดและประเมินผล

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ผลงาน/พฤติกรรม/กระบวนการ วธิ กี ารวดั /เคร่ืองมือวดั ผล
1.สามารถปฏบิ ัตกิ ารปัน้ หนุ่ - ผลงานการเกบ็ รวมรวมแบบทีใ่ ช้ การสังเกต
เสมือนจรงิ ตามทีไ่ ด้รับมอบหมาย ในการตัดสินใจป้ันหนุ่ เสมือนของ (แบบสงั เกต)
(K) จริง
การสอบถามตนเอง เพ่ือน
- การปน้ั หนุ่ เสมือนของจริงอยา่ ง ผเู้ กย่ี วขอ้ ง
เป็นข้ันตอนได้อยา่ งถูกต้อง
2.สามารถปัน้ หุ่นเสมอื นของจริง หุ่นป้นั เสมอื นจริง (แบบมาตรประมาณคา่ )
ตามทส่ี นใจได้ (P) การสังเกต

3.สง่ ช้นิ งานตามเวลาท่กี ำหนด(A) พฤติกรรมระหวา่ งการทำชิ้นงาน (แบบสังเกตพฤติกรรม)
และการสง่ ผลงานป้นั หนุ่ เสมือน
ของจริง

นางสาวศริ ิญาพร แซฮ่ อ่ รหัสนกั ศกึ ษา 6221156011 เลขที่ 8 D15

ขน้ั ท่ี 3 กำหนดเกณฑ์การให้

รายการประเมิน ระดับคุณภาพและความหมาย

ดเี ย่ียม (3) ดี (2) พอใช/้ ควรปรับปรุง(1)

1.สามารถปฏิบัติการปัน้ - เก็บรวบรวมผลงานได้ -เกบ็ รวบรวมผลงานได้ -เก็บรวบรวมผลงานได้

หุ่นเสมือนจรงิ ตามที่ ถกู ต้อง ถูกต้องบางรายการ บกพร่องเป็นสว่ นใหญ่

ได้รับมอบหมาย(K) - ทำได้ประณตี -ทำได้ประณีตบาง -ทำไดป้ ระณตี บกพร่องเปน็

- ทำไดถ้ ูกต้องสมบรู ณ์ รายการ ส่วนใหญ่

ตามแบบทีส่ นใจ -ทำได้ถูกต้องสมบรู ณ์ -ทำได้บกพร่องเป็นส่วน

ตามแบบทส่ี นใจบาง ใหญต่ ามแบบท่สี นใจบาง

รายการ รายการ

2.สามารถป้ันหนุ่ เสมอื น - ปนั้ หุน่ เสมอื นของจริง - ป้นั หุน่ เสมอื นของจรงิ - ปั้นหุน่ เสมอื นของจรงิ ได้

ของจริงตามท่ีสนใจได้ ได้อย่างแข็งแรง สมดุล ไดอ้ ย่างแขง็ แรง สมดลุ บกพร่องเป็นส่วนใหญ่

(P) - ปนั้ หุ่นเสมือนของจรงิ บางรายการ - ปน้ั หนุ่ เสมือนของจริงได้

ได้ตรงกบั แบบท่สี นใจ - ปั้นหุ่นเสมือนของจริง บกพร่องเปน็ ส่วนใหญ่กับ

- สวยงาม น่ามอง สะดุด ได้ตรงกับแบบทส่ี นใจ แบบท่ีสนใจ

ตา บางรายการ - ชนิ้ งานบกพรอ่ งเป็นสว่ น

- สวยงาม น่ามอง สะดดุ ใหญ่ ไม่ค่อยสวยงาม น่า

ตาบางรายการ มอง สะดุดตา

3.ส่งชนิ้ งานตามเวลาที่ - สง่ ชน้ิ งานตรงตามเวลา - ส่งชนิ้ งานบางรายการ - ส่งช้ินงานไมต่ รงตามเวลา

กำหนด(A) - สง่ ชนิ้ งานครบถ้วน ตรงตามเวลา - สง่ ชิ้นงานไมค่ รบถ้วน

- แกไ้ ขชิน้ งานท่ี - สง่ ชน้ิ งานบางรายการ - บกพรอ่ งเปน็ สว่ นใหญ่ใน

ผดิ พลาด ครบถว้ น การแก้ไขชนิ้ งานที่

- แก้ไขชน้ิ งานบาง ผิดพลาด

รายการทีผ่ ิดพลาด

กำหนดเกณฑ์การพจิ ารณาตดั สินระดบั คณุ ภาพ

คะแนน ระดับคณุ ภาพ

3 พอใช้/ปรบั ปรงุ

4-6 ดี

7-9 ดีมาก

นางสาวศริ ญิ าพร แซฮ่ อ่ รหสั นกั ศกึ ษา 6221156011 เลขที่ 8 D15

ข้ันท่ี 4 สร้างเคร่ืองมือการวัดผล

แบบบันทกึ คะแนนการตรวจผลงาน “ป้ันห่นุ เสมือนจริง”

วิชา ศลิ ปศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563

***************************************************************

คำชี้แจง

1.การประเมนิ ผล “ปั้นหุ่นเสมอื นจรงิ ” กำหนดองค์ประกอบการประเมนิ ดังนี้

- สามารถปฏบิ ตั ิการปนั้ หุ่นเสมอื นจริง ตามทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย คะแนน 3 คะแนน

- สามารถปนั้ หนุ่ เสมือนของจริงตามท่สี นใจได้ คะแนน 3 คะแนน

- ส่งช้ินงานตามเวลาทกี่ ำหนด คะแนน 3 คะแนน

2.เขยี นคะแนนท่ีนกั เรียนไดล้ งในชอ่ งให้ตรงกบั หวั ข้อการประเมินท่ีกำหนด

3.สรุปผลการประเมินดังนี้

ดมี าก หมายถงึ ช้ินงานมีระดับคะแนน 7-9 คะแนน

ดี หมายถึง ชิ้นงานมรี ะดับคะแนน 4-6 คะแนน

พอใช้/ควรปรับปรุง หมายถงึ ชน้ิ งานมรี ะดับคะแนน 3 คะแนน

องค์ประกอบที่ประเมนิ

สามารถปฏบิ ัติการ สามารถปน้ั หุ่น ส่งชิน้ งานตาม รวม สรปุ ผล
ท่ี ชื่อ-สกุล ป้นั หนุ่ เสมอื นจริง เสมือนของจรงิ เวลาที่กำหนด (9 คะแนน)
ตามทสี่ นใจได้ (3 คะแนน)
ตามทไ่ี ด้รับ (3 คะแนน)
มอบหมาย
(3 คะแนน)

1
2

3
4

รวม

ลงชือ่ …………………………………………….ผู้ประเมิน

…………./……………../…………..

แบบฝกึ หดั ท8่ี