TG3_BM_Prak2

PRAKTIS 2 Pemahaman Teks

2Praktis

B A H A G I A N B Pemahaman Antologi

Puisi Tradisional – Syair
Latihan 1

Rujuk ‘Syair Burung Nuri’, halaman 3-4 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian jawab
soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

(i) Berdasarkan rangkap kedua ‘Syair Burung Nuri,’ apakah perkara yang ingin disampaikan
oleh penyair?

Syair Burung Nuri
Bermula warkah ...
... sebaiknya mati






[3 markah]

(ii) Dalam syair ini terkandung banyak pengajaran yang dapat dijadikan teladan dalam
kehidupan kita.

Jelaskan dua pengajaran yang terkandung dalam syair ini.






[3 markah]

(iii) Hina besi kerana karat, hina manusia tidak berbudi.

KBAT

Pada pendapat anda, apakah cara yang terbaik bagi memastikan diri kita tidak dipandang
hina oleh orang lain?

© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018 14

PRAKTIS 2





[4 markah]
Puisi Tradisional – Seloka

Latihan 1

Rujuk ‘Seloka Santap Istiadat’, halaman 5-6 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian jawab
soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Santap Istiadat

Santap beradat, ...
... zaman yang silam.

(i) Berdasarkan rangkap kedua ‘Seloka Santap Istiadat,’ apakah tiga adab dan tatatertib
makan nasi yang disarankan oleh penulis?





[3 markah]
(ii) Nyatakan tiga persoalan yang terdapat dalam seloka tersebut.






[3 markah]

(iii) Masyarakat kita sangat mementingkan adab dan tatatertib dalam kehidupan seharian.

KBAT

Pada pendapat anda, mengapakah adab sangat penting dalam kehidupan seharian?






[4 markah]

15 © Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018

PRAKTIS 2

Latihan 2
Rujuk ‘Seloka Santap Istiadat’, halaman 5-6 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian jawab
soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Santap Istiadat
Santap beradat, ...
... zaman yang silam.

(i) Berdasarkan rangkap keempat ‘Seloka Santap Istiadat,’ apakah adab selepas makan yang
dicadangkan oleh penulis?






[3 markah]

(ii) Nyatakan tiga nilai yang terdapat dalam seloka tersebut.





[3 markah]

(iii) Masyarakat pada zaman dahulu sangat mementingkan sikap sopan santun ketika

KBAT makan di rumah ataupun dalam majlis rasmi.



Pada pendapat anda, apakah yang harus dilakukan oleh generasi muda untuk mengekalkan
sikap sopan santun ketika makan di rumah ataupun dalam majlis rasmi?







[4 markah]

© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018 16

PRAKTIS 2

Puisi Moden – Sajak

Latihan 1

Rujuk sajak ‘Kijang yang Lelah’, halaman 9 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian jawab
soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Kijang yang Lelah

Suara nyaringnya ...
... gerak dan langkah.

(i) Apakah yang dimaksudkan dengan rangkai kata menghambat waktu yang bersisa?






[3 markah]

(ii) Sesebuah puisi dihasilkan dengan penggunaan gaya bahasa yang menarik.
Berdasarkan sajak ‘Kijang yang Lelah,’ berikan dua gaya bahasa yang menarik berserta

dengan contoh yang sesuai.






[3 markah]

(iii) Dunia hari ini dipenuhi dengan cabaran dan tekanan.

KBAT


Pada pendapat anda, bagaimanakah cara generasi muda menghadapi masa depan yang

penuh cabaran?






[4 markah]

17 © Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018

PRAKTIS 2

Latihan 2
Rujuk sajak ‘Kijang yang Lelah’, halaman 9 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian jawab
soalan-soalan yang berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Kijang yang Lelah
Suara nyaringnya ...
... gerak dan langkah.

(i) Apakah yang dirasai oleh kijang setelah kekuasaannya semakin lenyap?





[3 markah]

(ii) Nyatakan bentuk sajak ‘Kijang yang Lelah.’



[3 markah]

(iii) Sikap berhati-hati sangat penting dalam melakukan sesuatu perkara.
K BAT

Pada pendapat anda, apakah manfaat mengamalkan sikap berhati-hati dalam rutin harian?







[4 markah]

© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018 18

PRAKTIS 2

Latihan 3

Rujuk sajak ‘Pesan Ibu Beribu-ribu’, halaman 10 -11 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian
jawab soalan-soalan yang berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Pesan Ibu Beribu-ribu

Kita ada ibu ...
... pesanan beribu-ribu.

(i) Apakah yang dimaksudkan dengan rangkai kata pilihlah kawan yang bermutu?



[3 markah]

(ii) Berdasarkan sajak, berikan tiga pengajaran berserta dengan contoh yang sesuai.



[3 markah]

(iii) Kasih ibu membawa ke syurga.

KBAT


Pada pendapat anda, mengapakah ibu sering memberikan peringatan kepada anak-anak?







[4 markah]

19 © Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018

PRAKTIS 2

Latihan 4
Rujuk sajak ‘Pesan Ibu Beribu-ribu’, halaman 10 -11 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian
jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Pesan Ibu Beribu-ribu
Kita ada ibu ...
... pesanan beribu-ribu

(i) Apakah yang dimaksudkan dengan rangkai kata seorang temanku merintih?



[3 markah]

(ii) Nyatakan dua nilai yang terdapat dalam sajak tersebut.



[3 markah]

(iii) Kita tidak boleh bersifat alpa terhadap pesanan ibu.

KBAT

Pada pendapat anda, apakah kesan jika anak-anak alpa akan pesanan ibu dalam memilih
kawan?





[4 markah]

© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018 20

PRAKTIS 2

Latihan 5

Rujuk sajak ‘Senja di Palang Besi’, halaman 12 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian
jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Senja di Palang Besi

Senja mula menangis ...
... hikayat kemanusiaan.

(i) Apakah yang dimaksudkan dengan rangkai kata pedar hati?



[3 markah]

(ii) Nyatakan dua bentuk sajak ini.



[3 markah]

(iii) Setiap manusia tidak dapat lari daripada melakukan kesalahan.
K BAT

Pada pendapat anda, bagaimanakah cara terbaik untuk menebus kesalahan yang telah
dilakukan pada masa lampau?







[4 markah]

21 © Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018

PRAKTIS 2

Latihan 6
Rujuk sajak ‘Senja di Palang Besi’, halaman 12 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian
jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Senja di Palang Besi
Senja mula menangis ...
... hikayat kemanusiaan.

(i) Apakah yang dimaksudkan dengan rangkai kata hukuman terhebat hikayat manusia?



[3 markah]

(ii) Dalam sajak ‘Senja di Palang Besi,’ terkandung banyak persoalan yang dapat dijadikan
panduan dalam kehidupan.

Nyatakan dua persoalan yang terdapat dalam sajak tersebut.



[3 markah]

(iii) Bekas banduan lazimnya dipandang serong oleh masyarakat.

KBAT

Pada pendapat anda, bagaimanakah cara untuk mengubah persepsi negatif masyarakat
terhadap bekas banduan?






[4 markah]

© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018 22

PRAKTIS 2

Latihan 7

Rujuk sajak ‘Bintang’, halaman 14 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian jawab soalan-
soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Bintang

Suatu malam ...
... bintang hati ayah dan ibu.

(i) Apakah yang dimaksudkan dengan rangkai kata membawa pulang bintang-bintang?



[3 markah]

(ii) Sesebuah puisi dihasilkan dengan penggunaan gaya bahasa yang menarik. Berdasarkan
sajak ‘Bintang,’ berikan dua gaya bahasa yang menarik berserta contoh yang sesuai.




[3 markah]

(iii) Jasa ayah dan ibu tidak ternilai dalam membesarkan kita.

KBAT

Pada pendapat anda, bagaimanakah cara yang terbaik untuk membalas jasa ayah dan
ibu?








[4 markah]

23 © Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018

PRAKTIS 2

Latihan 8
Rujuk sajak ‘Bintang’, halaman 14 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian jawab soalan-
soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Bintang
Suatu malam ...
... bintang hati ayah dan ibu.

(i) Apakah yang dimaksudkan dengan rangkai kata penuh dengan cahaya?



[3 markah]

(ii) Nyatakan tema bagi sajak ini.



[3 markah]

(iii) Pelbagai cara boleh dilakukan untuk menunjukkan kasih sayang.

KBAT

Pada pendapat anda, bagaimanakah cara yang boleh dilakukan oleh ibu bapa untuk
menunjukkan kasih sayang kepada anak-anak?






[4 markah]

© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018 24

PRAKTIS 2

Prosa Tradisional

Latihan 1

Rujuk prosa tradisional ‘Bahagia Sesudah Derita’, halaman 17-18 dalam Antologi Bintang Hati,
Tingkatan 3, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Bahagia Sesudah Derita

Sesekali peristiwa ...
... pulang ke rumahnya.

(i) Apakah yang dimaksudkan dengan rangkai kata suruh usir jauh-jauh?




[3 markah]

(ii) Nyatakan dua pengajaran yang terdapat dalam prosa tradisional ‘Bahagia Sesudah
Derita.’






[3 markah]

(iii)
Pemimpin yang adil akan disanjung, pemimpin yang zalim akan disanggah.

KBAT


Sekiranya anda ialah Maharaja Indera Dewa, apakah tindakan-tindakan yang akan anda

ambil terhadap penduduk yang melemparkan batu kepada pasangan suami isteri yang
miskin itu?






[4 markah]

25 © Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018

PRAKTIS 2

Latihan 2
Rujuk prosa tradisional ‘Bahagia Sesudah Derita’, halaman 18-19 dalam Antologi Bintang Hati,
Tingkatan 3, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Bahagia Sesudah Derita
Adapun akan Si Miskin itu, ...
... hancurlah segala anggotaku.

(i) Apakah yang dimaksudkan dengan rangkai kata diusirnyalah dengan kayu?



[3 markah]

(ii) Jelaskan dua persoalan yang terdapat dalam prosa tradisional ‘Bahagia Sesudah Derita.’




[3 markah]

(iii) Seiring dengan kemajuan negara, golongan miskin tegar perlu dibasmikan
KBAT dengan segera.

Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah untuk membasmi kemiskinan tegar dalam

kalangan masyarakat?





[4 markah]

© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018 26

PRAKTIS 2

Prosa Moden – Cerpen

Latihan 1

Rujuk cerpen ‘Legasi Tapai Ubi’, halaman 35 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian jawab
soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Legasi Tapai Ubi

"Ya, projek tapai ubi. ...
... itulah hakikatnya.

(i) Apakah kaitan tapai ubi dengan dunia perubatan?




[3 markah]

(ii) Berdasarkan cerpen tersebut, nyatakan tiga latar masyarakat.




[3 markah]

(iii) Makanan tradisional mempunyai prospek yang luas.

KBAT


Pada pendapat anda, apakah usaha yang harus dilakukan untuk mempromosikan

makanan tradisional?






[4 markah]

27 © Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018

PRAKTIS 2

Latihan 2
Rujuk cerpen ‘Legasi Tapai Ubi’, halaman 39 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian jawab
soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Legasi Tapai Ubi
Alangkah senangnya hatiku ...
... ruang plat tersebut.

(i) Apakah perkara yang bermain-main dalam minda Parjo ketika dia menjalankan kajian?





[3 markah]

(ii) Nyatakan tiga perwatakan Parjo berdasarkan cerpen tersebut.




[3 markah]

(iii) Seorang anak harus mengenang jasa ibu bapa membesarkan mereka.

KBAT


Pada pendapat anda, bagaimanakah cara anak-anak membalas jasa ibu bapa?








[4 markah]

© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018 28

PRAKTIS 2

Latihan 3

Rujuk cerpen ‘Sekeping Tanah’, halaman 47, halaman dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3,
kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Sekeping Tanah

Malam itu ...
... daripada abang Harun?"

(i) Mengapakah Hisyam mengambil keputusan untuk menemui kakaknya, iaitu Halimah?



[3 markah]

(ii) Berdasarkan cerpen, nyatakan tiga persoalan dan peristiwa yang berkaitan dengan
persoalan tersebut.






[3 markah]

(iii)
Keluarga merupakan struktur asas yang penting bagi keseluruhan sistem sosial.

KBAT


Pada pandangan anda, apakah cara efektif yang harus dilakukan untuk mengeratkan

hubungan antara ahli keluarga?








[4 markah]

29 © Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018

PRAKTIS 2

Latihan 4
Rujuk cerpen ‘Sekeping Tanah’ halaman 49 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian jawab
soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Sekeping Tanah
Sebulan kemudian, ...
... pulang ke rumahnya.

(i) Mengapakah urusan tandatangan penjualan tanah pusaka dilakukan di hadapan pegawai
pentadbiran tanah dan peguam?




[3 markah]

(ii) Berdasarkan petikan cerpen, nyatakan dua latar tempat dan peristiwa yang berlaku.




[3 markah]

(iii) Pembahagian harta pusaka sering menimbulkan perasaan tidak puas hati dalam
KBAT kalangan ahli keluarga.
Pada pandangan anda, apakah cara terbaik agar pembahagian harta pusaka dilakukan

tanpa menjejaskan hubungan dalam kalangan ahli keluarga?





[4 markah]

© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018 30

PRAKTIS 2

Latihan 5

Rujuk cerpen ‘Bawod’, halaman 56-57 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian jawab
soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Bawod

Hujan yang turun renyai-renyai ...
... masuk ke dalam sungai.

(i) Apakah yang dimaksudkan dengan rangkai kata tergigil-gigil kesejukan?



[3 markah]

(ii) Jelaskan dua latar masyarakat yang terdapat dalam cerpen tersebut.




[3 markah]

(iii) Semua orang ingin menjadi murid yang pandai.

KBAT

Pada pendapat anda, mengapakah Beluntung ingin menjadi murid yang pandai?








[4 markah]

31 © Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018

PRAKTIS 2

Latihan 6
Rujuk cerpen ‘Bawod’, halaman 56 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, kemudian jawab soalan-
soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Bawod
Loceng rehat kedengaran. ...
... pantas meredah lumpur.

(i) Apakah yang dimaksudkan dengan rangkai kata menekup hidung?





[3 markah]

(ii) Jelaskan dua perwatakan Beluntung yang terdapat dalam petikan tersebut.




[3 markah]

(iii) Perbuatan mengejek merupakan salah satu daripada unsur buli.

KBAT Pada pendapat anda, wajarkah tindakan rakan-rakan sekelas Beluntung mengejeknya?








[4 markah]

© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018 32

PRAKTIS 2

Drama

Latihan 1

Rujuk drama ‘Tenang-tenang Air di Tasik’, halaman 67-68 dalam Antologi Bintang Hati, Tingkatan 3,
kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

MUZAFAR : Kami terpaksa menimbangkan ...
IBU : ... bimbang keselamatan kau, Zafar.

(i) Apakah yang dimaksudkan dengan rangkai kata mengagumi semangat?




[3 markah]

(ii) Berikan dua nilai yang terdapat dalam drama tersebut.




[3 markah]

(iii) Menyantuni golongan kelainan upaya merupakan amalan yang mulia.

K BAT Pada pendapat anda, wajarkah Muzafar membuat keputusan mengikuti ekspedisi berkayak
merentasi Tasik Permai bersama-sama orang yang cacat penglihatan?






[4 markah]

33 © Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018

PRAKTIS 2

Latihan 2
Rujuk drama ‘Tenang-tenang Air di Tasik’, halaman 80-82 dalam antologi Bintang Hati, Tingkatan 3,
kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

MUZAFAR : Ya, mak. ...
IBU : ... tak mahu tengok video lagi!

(i) Apakah yang dimaksudkan dengan rangkai kata bukan senang nak kikis ketakutan?



[3 markah]

(ii) Nyatakan dua gaya bahasa yang terdapat dalam petikan tersebut.




[3 markah]

(iii)
Pemakaian jaket keselamatan adalah satu kemestian dan perlu dititikberatkan.

KBAT

Pada pendapat anda, apakah kepentingan jaket keselamatan?








[4 markah]

© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018 34

PRAKTIS 2

B A H A G I A N B Novel

Latihan 1

Jawapan anda hendaklah berdasarkan satu daripada novel yang telah anda kaji di Tingkatan 3.

(i) Hempasan Ombak karya Zailiani Taslim
(ii) Chot karya Azizi Haji Abdullah
(iii) Justeru Impian di Jaring karya Zaid Akhtar
(iv) Tawanan Komander Caucasus karya Ruzaini Yahya

Watak utama merupakan aspek penting dalam sesebuah karya sastera dan sering
digambarkan menghadapi pelbagai cabaran.
Berdasarkan sebuah daripada novel di atas, jelaskan tiga perwatakan watak utama yang
menerajui jalan cerita novel yang anda kaji.

NOVEL WATAK UTAMA

(i) Hempasan Ombak Farid

(ii) Chot Alias

(iii) Justeru Impian di Jaring Syahir

(iv) Tawanan Komander Caucasus Farhani


35 © Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018

PRAKTIS 2

Latihan 2
Jawapan anda hendaklah berdasarkan satu daripada novel yang telah anda kaji di Tingkatan 3.
(i) Hempasan Ombak karya Zailiani Taslim
(ii) Chot karya Azizi Haji Abdullah
(iii) Justeru Impian di Jaring karya Zaid Akhtar
(iv) Tawanan Komander Caucasus karya Ruzaini Yahya
Persoalan merupakan elemen penting dalam sesebuah karya sastera.
Berdasarkan persoalan di bawah, nyatakan contoh peristiwa yang terkandung dalam sebuah
daripada novel di atas.

Persoalan

Ketabahan Kepentingan ilmu
menghadapi dalam kehidupan

dugaan

36

© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018

PRAKTIS 2

Latihan 3

Jawapan anda hendaklah berdasarkan satu daripada novel yang telah anda kaji di Tingkatan 3.

(i) Hempasan Ombak karya Zailiani Taslim
(ii) Chot karya Azizi Haji Abdullah
(iii) Justeru Impian di Jaring karya Zaid Akhtar
(iv) Tawanan Komander Caucasus karya Ruzaini Yahya

Latar memberikan gambaran tentang masa, tempat dan masyarakat dalam plot sesebuah
novel.
Berdasarkan sebuah daripada novel di atas, jelaskan latar masyarakat di bawah berserta
dengan contoh peristiwa yang berkaitan.

NOVEL LATAR MASYARAKAT
(i) Hempasan Ombak
• Masyarakat yang gigih berusaha.
• Masyarakat yang mementingkan ilmu

pengetahuan.

(ii) Chot • Masyarakat yang gigih berusaha.
• Masyarakat yang mementingkan ilmu

pengetahuan.

(iii) Justeru Impian di Jaring • Masyarakat yang gigih berusaha.
• Masyarakat yang sanggup berkorban.

(iv) Tawanan Komander Caucasus • Masyarakat yang tabah menghadapi
dugaan.

• Masyarakat yang saling bekerjasama.


37 © Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018

PRAKTIS 2

Latihan 4

Jawapan anda hendaklah berdasarkan satu daripada novel yang telah anda kaji di Tingkatan 3.

(i) Hempasan Ombak karya Zailiani Taslim
(ii) Chot karya Azizi Haji Abdullah
(iii) Justeru Impian di Jaring karya Zaid Akhtar
(iv) Tawanan Komander Caucasus karya Ruzaini Yahya

Kekuatan penceritaan dalam sesebuah novel berkait rapat dengan binaan plot.
Berdasarkan sebuah daripada novel di atas, bincangkan puncak penceritaan yang anda
pelajari.

Puncak

Permulaan Peleraian

38





© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018

PRAKTIS 2

Latihan 5

Jawapan anda hendaklah berdasarkan satu daripada novel yang telah anda kaji di Tingkatan 3.

(i) Hempasan Ombak karya Zailiani Taslim
(ii) Chot karya Azizi Haji Abdullah
(iii) Justeru Impian di Jaring karya Zaid Akhtar
(iv) Tawanan Komander Caucasus karya Ruzaini Yahya

Terdapat peristiwa dalam novel yang memberikan teladan kepada pembaca. Berdasarkan
beberapa peristiwa daripada sebuah novel di atas, jelaskan teladan yang anda peroleh.

NOVEL PERISTIWAYANG MEMBERIKAN TELADAN

(i) Hempasan • Farid tetap tabah dan bersemangat untuk memajukan
Ombak perniagaan batiknya walaupun menghadapi pelbagai cabaran
seperti menerima surat ugutan dan bangsal batiknya dibakar.

• Farid gigih berusaha melakukan pelbagai transformasi untuk
memajukan perniagaan batik keluarganya.

• Zuraida akan mengulang kaji pelajaran di gerainya sementara
menunggu pelanggan datang.

(ii) Chot • Alias berterus terang kepada ibunya tentang kelewatannya
datang ke sekolah kerana mencari Chot.

• Mak Su Kiah sering menghantar makanan kepada Alias dan
ibunya.

• Alias selalu membantu Som dalam mata pelajaran Matematik.

(iii) Justeru Impian • Haji Marzuki berani berhadapan dengan pihak atasan dan
di Jaring meminta mereka mendengar cakapnya.

• Haji Marzuki bijak menyusun strategi bagi memastikan
kemenangan pemain yang dilatihnya.

• Syahir sanggup menangguhkan pengajiannya demi mencapai
cita-citanya untuk menjadi juara dunia.

(iv) Tawanan • Kim Yong gigih berusaha untuk mendapatkan kumbang,
Komander termasuklah membelinya dari luar negara.
Caucasus
• Farhani dan Bara saling membantu untuk membebaskan Kim
Yong dari kurungannya.

• Farhani, Kim Yong, Dara Merah, kelip-kelip dan kunang-kunang
bekerjasama untuk menewaskan Komander Caucasus yang
zalim.

39 © Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018

PRAKTIS 2

Latihan 6

Jawapan anda hendaklah berdasarkan satu daripada novel yang telah anda kaji di Tingkatan 3.

(i) Hempasan Ombak karya Zailiani Taslim
(ii) Chot karya Azizi Haji Abdullah
(iii) Justeru Impian di Jaring karya Zaid Akhtar
(iv) Tawanan Komander Caucasus karya Ruzaini Yahya

Terdapat nilai murni dalam sesebuah novel. Lengkapkan jadual di bawah dengan contoh
peristiwa berdasarkan nilai murni yang diberikan.

NOVEL NILAI DAN PERISTIWA

• Kasih sayang

(i) Hempasan • Bekerjasama
Ombak


• Kasih sayang

(ii) Chot • Baik hati


• Kasih sayang

(iii) Justeru Impian • Bantu-membantu
di Jaring


• Kasih sayang

(iv) Tawanan • Bekerjasama
Komander
Caucasus

40

© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018

PRAKTIS 2

Latihan 7

Jawapan anda hendaklah berdasarkan satu daripada novel yang telah anda kaji di Tingkatan 3.

(i) Hempasan Ombak karya Zailiani Taslim
(ii) Chot karya Azizi Haji Abdullah
(iii) Justeru Impian di Jaring karya Zaid Akhtar
(iv) Tawanan Komander Caucasus karya Ruzaini Yahya

Watak dan perwatakan merupakan aspek penting dalam sesebuah karya sastera.
Berdasarkan sebuah daripada novel di atas, jelaskan tiga perwatakan watak sampingan yang
berkaitan.

NOVEL WATAK SAMPINGAN

(i) Hempasan Ombak Zuraida

(ii) Chot Chot

(iii) Justeru Impian di Jaring Haji Marzuki

(iv) Tawanan Komander Caucasus Haikal





41 © Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018

PRAKTIS 2

Latihan 8

Jawapan anda hendaklah berdasarkan satu daripada novel yang telah anda kaji di Tingkatan 3.

(i) Hempasan Ombak karya Zailiani Taslim
(ii) Chot karya Azizi Haji Abdullah
(iii) Justeru Impian di Jaring karya Zaid Akhtar
(iv) Tawanan Komander Caucasus karya Ruzaini Yahya

Latar tempat menunjukkan tempat sesuatu peristiwa berlaku dan merupakan aspek penting
dalam sesebuah karya sastera.
Berdasarkan sebuah daripada novel di atas, jelaskan latar tempat yang berkaitan.

NOVEL LATAR TEMPAT

(i) Hempasan • Bazaar Mara, Jalan Banggol
Ombak • Balai Polis Daerah Kuala Terengganu
• Penjara Marang

(ii) Chot • Kampung Dingin
• Bilik Guru Besar
• Kebun Pak Din

(iii) Justeru Impian di • Dewan Badminton Tanjung Puteri Utama
Jaring • Hospital Kuala Lumpur
• Istora Senayan

(iv) Tawanan • Rumah Kim Yong
Komander • Makmal sains sekolah
Caucasus • Kamar peraduan Komander Caucasus

42


© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018

PRAKTIS 2

Latihan 9

Jawapan anda hendaklah berdasarkan satu daripada novel yang telah anda kaji di Tingkatan 3.

(i) Hempasan Ombak karya Zailiani Taslim
(ii) Chot karya Azizi Haji Abdullah
(iii) Justeru Impian di Jaring karya Zaid Akhtar
(iv) Tawanan Komander Caucasus karya Ruzaini Yahya

Teknik penceritaan merupakan aspek penting dalam sesebuah karya sastera.
Berdasarkan sebuah daripada novel di atas, kenal pasti teknik penceritaan yang digunakan oleh
pengarang.

NOVEL TEKNIK PENCERITAAN

(i) Hempasan • Lotfi teringat,ketika itu … (hal. 34)
Ombak • “Pengorbanan…”Farid separuh berbisik. (hal. 73)
• “Abang nampaknya …” Hartini mula bertegas.(hal. 175)

(ii) Chot • Kelmarin waktu pulang …,Cikgu Sunan bersungut-sungut …
(hal. 18)

• Lalu akhirnya dia … (hal. 8)
• … sungut Alias … (hal. 54)

(iii) Justeru Impian • Saya masih ingat … (hal. 18)
di Jaring • Ya Allah,perbaikkanlah … ya Allah! (hal. 111)
• Namun,tidak semena-mena … ucapan pun (hal. 38).

(iv) Tawanan • Lalu pula dia teringat … (hal. 34)
Komander • … Lembaga hitam bergerak ke … (hal. 32)
Caucasus • … Farhani bersungut lagi. (hal. 18)


43 © Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T), 2018