МАРШРУТИЗАТОР для педагогів з організації взаємоії з дітьми 1 Сміходзвоники квітня КВІТЕНЬ Морквозабава – вітамінна справа 2 5 3 Нумо, до звірят – зоодитинчат! 4 Відкриваймо космічний світ Казкова подорож у країну звуків Пригоди вогнеборців 6 7 Творча мозаїка винахідницьких ідей Лікарі для пухнастиків 8 9 Fashion--шоу для маленьких стилістів
Шановні педагоги! Зустрічаємо квітень, надихаємося вишуканістю весни та її всепереможною здатністю відроджувати й забарвлювати все навколо! Зустрічаємо нові виклики та можливості для нашої роботи з дітьми. Висловлюємо щиру вдячність організаторам проєкту за ресурси, які вони надають нам для подолання цих викликів, за можливість взаємодіяти з дітьми та їхніми батьками вихованців на точках «Спільно». Квітень принесе нам низку весняних свят, які забарвлять яскравими враженнями освітній процес дошкільнят. Серед них: День сміху, Всесвітній день авіації і космонавтики, День пожежної охорони, Всесвітній день творчості та інноваційної діяльності, Всесвітній день ветеринара, Всесвітній день голосу, День любителів зоопарку, Всесвітній день моркви, День зачіски. Під час зустрічей діти долучаться до проєктів, квестів, досліджень, подорожей та розваг. Пам’ятаємо, що кожна зустріч має надихнути дітей на активне пізнання світу, ігрову взаємодію, спілкування, генерування ідей, творче самовираження та подарувати відчуття радості й задоволення. Сподіваємось, що запропоновані матеріали допоможуть успішно виконати завдання державного стандарту дошкільної освіти згідно з рекомендаціями МОНУ та UNICEF, організувати зустрічі в цікавій для дітей формі, занурити кожну дитину у світ гри, взаємодії, дослідження й творчості. Шановні колеги, ми бажаємо вам натхнення та творчої наснаги у розбудові освітнього квітня, радості взаємодії з дошкільнятами та їхніми батьками! Наближаємо ПЕРЕМОГУ з любов'ю до педагогічної справи й дитинства! МАРШРУТИЗАТОР для педагогів з організації взаємодії з дітьми у квітні
ПЛАН-СІТКА ДЛЯ ПЕДАГОГІВ НА КВІТЕНЬ СМІХОДЗВОНИКИ КВІТНЯ МОРКВОЗАБАВА – ВІТАМІННА СПРАВА НУМО, ДО ЗВІРЯТ – ЗООДИТИНЧАТ! ПРИГОДИ ВОГНЕБОРЦІВ FASHION-ШОУ ДЛЯ МАЛЕНЬКИХ СТИЛІСТІВ КАЗКОВА ПОДОРОЖ У КРАЇНУ ЗВУКІВ ВІДКРИВАЙМО КОСМІЧНИЙ СВІТ. ДОСЛІДНИКИ ЗІРОК ТВОРЧА МОЗАЇКА ВИНАХІДНИЦЬКИХ ІДЕЙ ЛІКАРІ ДЛЯ ПУХНАСТИКІВ
Ранкове коло (м’яч): діти по черзі діляться досвідом «Я сміюсь, коли…» і кидають м’яч в колі один одному. Педагог оголошує про День сміху, який святкується в перший день квітня. Пошук ідеї: Як ми можемо відзначити цей день? Квест «Сміходзвоники квітня» Пропозиція: Запросити дітей до квесту, щоб зібрати сміходзвоники - чарівні дзвоники, які викликають сміх у всіх, хто з ними грає (додаток 1). 1 станція - Зелений сміходзвоник Мовленнєва гра «Смішна розповідь». Дітям пропонується розглянути картки із зображенням комічних героїв (летюча корова, вчений банан, мавпенятко-кухар тощо), придумати смішну історію про них і показати їх рухами (додаток 2). По завершенню обговорити, що було особливо смішним та цікавим у кожній розповіді. 2 станція - Жовтий сміходзвоник Гра «Веселий ланцюжок». Діти намагаються передати один одному в команді смішні фрази без сміху (Наприклад: «Корова летіла і на кульбабку сіла»). Діти, що засміялися, вибувають з гри та виконують роль глядачів і вболівальників. Переможці в команді об’єднуються іграють між собою. 3 станція - Червоний сміходзвоник Рухлива гра «Смішні перегони». Гра у двох командах, які знаходяться на одній стороні, а великі м'які кульки або подушки – на протилежній. Треба забрати кульку або подушку та пронести її між ногами до фінішу сміючись та виконуючи різні смішні рухи під час перегонів. 4 станція – Синій сміходзвоник Образотворча діяльність. Варіанти: «Весела пляма». Видування різноколірної плями за допомогою трубочки для пиття засобом аерографії та прикрашання її аплікацією https://i.pinimg.com/originals/b1/0e/b6/b10eb62e11f087448cdc850da9388a9d.jpg https://pin.it/5WbUPC8Qs Малювання «Дизайнери смішної зачіски». Домальовування зачіски клоуна за допомогою соломки для пиття засобом аерографії (додаток 3). ТЕМА ДНЯ: СМІХОДЗВОНИКИ КВІТНЯ (1 КВІТНЯ – ДЕНЬ СМІХУ) Інтеграція: мовленнєва, художньоестетична, ігрова діяльність. Компетентності: мовленнєва, ігрова, мистецько-творча. 1зустріч
Аплікація «Смішна маска». Створення смішних масок на основі картону за допомогою нетрадиційних матеріалів. https://pin.it/BfpqrfyXw 5 станція - Фіолетовий сміходзвоник Виставка-презентація малюнків. Руханка «Раз. Два. Три» https://www.youtube.com/watch?v=hs9ZGIpK8wQ Ігрова вправа (посібник «Я вчуся діяти довільно»). Рефлексія.
Ранкове коло (з цеглинками): Вихователь пропонує дітям скласти башточку з цеглинок, кольори яких треба пов’язати з корисними смаколиками. По завершенню діти називають смаколики. Вихователь підсумовує вплив овочів, фруктів та ягід як джерела вітамінів на здоров’я і повідомляє про Всесвітній день моркви. Пошук ідеї: Як дізнатись більше про моркву? Проєкт «Морквозабава – вітамінна справа» Обговорення: Розглянути моркву. В чому її особливість? На що схожа? Якщо уявити, що морквичка перетворилась на дівчинку, який би характер вона мала? https://i.pinimg.com/originals/77/bf/3b/77bf3bb9f1f7fbedefd5aa7b80dfcc5e.jpg Художньо-мовленнєва гра «Морквяні посиденьки». Запропонувати дітям скласти продовження морквяної історії про пригоди моркви та її друзів: «Одного разу на невеличкому городі звичайна морква, на ім'я Катеринка вирішила влаштувати вітамінні посиденьки. Вона покликала своїх друзів - інші овочі та фрукти - на святкування. Морква Катеринка була впевнена, що вони всі разом зможуть провести найкращий Всесвітній день моркви, який надовго всім запам'ятається. І ось до моркви Катеринки завітали...». Гра-драматизація «Морквяні посиденьки». Запропонувати дітям обрати собі ролі, атрибути та драматизувати гру за мотивами вигаданої історії. Дидактичні ігри: «Морквяні смаколики». Запропонувати знайти морквяні смаколики (наприклад, морква, морквяний сік, морквяний пиріг тощо) серед карток з різними кулінарними зображеннями і сортувати їх за категоріями. «Вітамінне лото». Утворити вітамінні ланцюжки: овочеві, фруктові, ягідні (додаток 4). «Вітамінний кошик». Запропонувати дітям зібрати в кошик іграшки (муляжі) продуктів, які містять вітаміни. Рухливі ігри: «Злови моркву». Діти в колі кидають помаранчевий м'яч або м'яку іграшку, яка виглядає як морква. Той, хто зловить моркву, має швидко передати її іншій дитині в колі. Хто утримує моркву в руках тривалий час, вибуває з гри. Гравець, який залишився один, стає переможцем. ТЕМА ДНЯ: МОРКВОЗАБАВА – ВІТАМІННА СПРАВА (4 КВІТНЯ - ВСЕСВІТНІЙ ДЕНЬ МОРКВИ) Інтеграція: мовленнєва, здоров’язбережувальна, рухова. Компетентності: художньомовленнєва, здоров’язбережувальна, рухова. 2 зустріч
«Морквяна естафета». Гра в командах з морквяними паличками (наприклад, з цеглинками Лего). Дітям треба перенести морквяні палички на ложках і покласти в каструлю. «Морквяні танці». Запропонувати танцювальну вечірку з морквяною або овочевою тематикою https://www.youtube.com/watch?v=-z0hXoXW8N4 «Морквяний боулінг». Розташувати морквяні пластикові пляшки як кеглі. Діти можуть кидати м'ячі, щоб перекинути всі морквяні «кеглі». Образотворча діяльність «Морква» (аплікація, пластилінографія, торцювання) https://pin.it/7MNH2Yp8d «Овочевий суп» https://pin.it/1h45azwfh Каструля для супу – форма для малювання https://i.pinimg.com/originals/b2/77/35/b2773592ad2ca8bf7c12cfefce8aca2c.jpg Виставка «Морквозабава – вітамінна справа». Запропонувати дітям презентувати свої маленькі шедеври, розповісти про те, що вони намалювали та в чому полягає користь моркви. Руханка «Вітамінка». Розумна фізкультура https://www.youtube.com/watch?v=6BIqrcGDk9A Ігрова вправа (посібник «Я вчуся діяти довільно»). Рефлексія
Ранкове коло (іграшка). Запропонувати дітям по черзі розповісти про свою улюблену іграшку-тваринку в порядку: спочатку всі в колі називають свою іграшку, потім її колір, розмір, характер. По завершенню вихователь просить поплескати в долоні всіх, у кого улюблена іграшка білого кольору; потупати ніжками, у кого вона маленького розміру; стрибнути, у кого іграшка має добрий характер тощо. Пошук ідеї: Як придбати друзів для своїх іграшкових тваринок? Підготовка до розваги:запропонувати дітям принести свою улюблену іграшку-тваринку. Розвага «Нумо до звірят –зоодитинчат!» Екскурсія до віртуального зоопарку https://www.youtube.com/watch?v=S8aObsZnxco Дидактична гра «Упізнай тварину» (додаток 5) Дидактична гра «Збери пазли зоодитинчат» (додаток 6). Запропонувати дітям зібрати пазли дитинчат і розповісти чим вони відрізняються від дорослих тварин. Мовленнєва гра «Моя улюблена тварина». Запропонувати дітям розповісти про іграшкутварину, яку вони підготували. Як їїзвуть? В чому її особливість? Чому вона подобається? Гра-імітація «Тварини та їх дитинчата». Запропонувати дітям «увійти в образ» тварини і відтворити її особливості в рухах ізвуках, ставленні до дитинчати (іграшки). Рухливі ігри: «Веселе зооколо». Ведучий в колі показує характерні рухи й звуки тварини, діти її відгадують і рухаються по колу, повторюючи задані рухи й звуки. Ведучий обирає на своє місце дитину з кола, сам займає її місце,гра продовжується. «Зоофітнес». Запропонувати дітям фізичні рухи: «Ходьба як тварини»: ходіння як слон (з широкими кроками та піднятими руками), крокодил (низька поступальна хода), кінь (піднімаючи коліна вгору) тощо. «Стрибки як тварини»: як кенгуру (довгі та високі стрибки), як лев (короткі та сильні стрибки), як кролик (швидкі та короткі стрибки) тощо. «Лазіння як тварини»: лазіння через перешкоди як мавпа, як клишоногий ведмідь, як змія тощо. ТЕМА ДНЯ: НУМО ДО ЗВІРЯТ – ЗООДИТИНЧАТ! (7 КВІТНЯ - ВСЕСВІТНІЙ ДЕНЬ ЗДОРОВ’Я, 8 КВІТНЯ - ДЕНЬ ЛЮБИТЕЛІВ ЗООПАРКУ) Інтеграція: ігрова, рухова, комунікативна діяльність. Компетентності: ігрова, рухова, комунікативна. 3 зустріч
«Розтяжка та гнучкість»: розтягування як змія (виправлення тіла на підлозі), як жирафа (підняття рук та ніг угору), як кішка (вигинання спини вгору) тощо. «Зоодискотека». Пісня «Йдемо в зоопарк» https://www.youtube.com/watch?v=_H-nOQV2J9I Пісня «Біжимо ми в зоопарк» https://www.youtube.com/watch?v=ATGXd6awHeo Колективний колаж «Дивовижний зоокалейдоскоп». Запропонувати дітям на великому аркуші папері створити колаж за допомогою вирізаних малюнків, різнобарвного паперу, клею та ножиць іззображенням різних звірів та їхнього середовища. Ігрова вправа (посібник «Я вчуся діяти довільно»). Рефлексія.
Ранкове коло (з повітряною кулькою). Вихователь розпочинає ігрову взаємодію в колі про види транспорту: «Їздить по залізниці» і кидає кульку дитині. Дитина ловить кульку, називає поїзд і повертає кульку вихователю. Гра продовжується, поки всі діти візьмуть участь у грі. По закінченню гри вихователь запитує в дітей: які види транспорту ми згадали? Де можна подорожувати на цьому транспорті? На якому транспорті можна подорожувати за межами нашої планети? Пошук ідеї: як можна нам разом дослідити космічний світ? Дослідження зірок «Відкриваймо космічний світ» Обговорення. Про що думаєте, коли дивитесь на зірки? Як ви вважаєте, як буде виглядати зірка, якщо ми до неї наблизимося? Чи може бути життя в космосі на інших планетах? Повідомити дітям про Всесвітній день авіації й космонавтики та Міжнародний день польоту людини в космос. Пропозиція: Запропонувати дітям дізнатися більше про космос та планети Сонячної системи. Відео «Планети Сонячної системи. Цікаві факти про планети. Дітям про планети» https://www.youtube.com/watch?v=ITub7NYgY2Y Дидактичні ігри з елементами дослідження: «Впізнай планету». Картки з зображеннями планет сонячної системи та їх назвами розміщуються на столі. Дітям пропонується вибрати картку і відгадати, яка це планета. Якщо планету впізнали, педагог додає цікаву інформацію про її особливості https://pin.it/XgW0X2yhy «Побудуй сонячну систему». Запропонувати дітям розмістити картки з зображеннями планет сонячної системи в правильному порядку від найближчої до найвіддаленішої планети від Сонця https://pin.it/4p3uPrCro ТЕМА ДНЯ: ВІДКРИВАЙМО КОСМІЧНИЙ СВІТ (12 КВІТНЯ - ВСЕСВІТНІЙ ДЕНЬ АВІАЦІЇ ТА КОСМОНАВТИКИ (МІЖНАРОДНИЙ ДЕНЬ ПОЛЬОТУ ЛЮДИНИ В КОСМОС). 4 зустріч Інтеграція: пошуково-дослідницька, ігрова, художньо-естетична діяльність. Компетентності: дослідницька, ігрова, мистецько-творча.
Рухливі ігри з елементами пошукової діяльності: «Пошук планет». Уявити, що групова кімната перетворюється на сонячну систему. Космічним дослідникам пропонується експедиція з пошуку планет (картинки планет сховані в різних місцях). Дослідникам треба знайти, ідентифікувати кожну планету та принести її малюнок до «космічної станції» (місця збору). «Лабіринт планет». Створити лабіринт на підлозі або на аркуші паперу з зображеннями планет. Запропонувати дітям пройти через лабіринт та визначити, яка планета є кінцевою точкою. «Космічні експедитори». Об’єднати дітей у 2-3 групи, запропонувати їм розміститись у різних точках групової кімнати. Кожна група експедиторів отримує завдання «облетіти» всі планети сонячної системи, рухаючись від однієї до іншої. Під час експедиції діти виконують різні рухові завдання, такі як біг, стрибки, ходьба за допомогою ніг та рук, підстрибування тощо. «Космічна естафета». Організувати естафетні змагання, де діти будуть космічними пілотами, які збирають різні астрономічні об'єкти та передають один одному «космічний вантаж» (наприклад, м'яч або м'яку іграшку) Творча діяльність: «Моделювання сонячної системи». Спільно з дітьми зробити модель планетної системи за допомогою фруктів або інших предметів для представлення різних планет, а також Сонця та їх відносних розмірів. «Космічний колаж». Запропонувати дітям за допомогою картону, кольорового паперу, фольги, пластиліну та інших матеріалів створити колаж, що зображує космос, зірки, планети та інопланетян. https://i.pinimg.com/originals/3e/1f/70/3e1f706b783da73a104506c1616174ec.jpg «Танець зірок». Запропонувати дітям придумати танець зірки, планети або космічного корабля під космічну музику і відчути себе частиною космосу. Ігрова вправа (посібник «Я вчуся діяти довільно»). Рефлексія.
Ранкове коло: діти передають м’яч по колу зі словами: «Коли я йшла/йшов до садочка, я бачила/бачив…., мені сподобалось….» і називають що їм запам’яталось і сподобалось. Наприкінці вихователь запитує, що допомогло дітям побачити ранкові події навколо й узагальнює відповіді дітей про важливість зору. Пошук ідеї: Як можна отримати інформацію ззаплющеними очима? Казкова подорож у країну звуків Обговорення: Як можна відчути весну? Як можна відчути квіти? Що допомагає нам чути спів птахів? Якими можуть бути звуки весни? Вихователь повідомляє дітям про Всесвітній день голосу ізапрошує у казкову подорож у країну звуків. Відео «Відгадай звуки весни» https://www.youtube.com/watch?v=bnbJDmSbw4I https://www.youtube.com/watch?v=ryDAxm5VkCA Дидактична гра «Відгадай звук». Дитина обирає картку й озвучує її (додаток 7). Наприклад, картка з зображенням кота може мати звук «Няв», а картка з зображенням поїзда – «Гудіння». Рухлива гра «Збирачі звуків». Діти у двох командах збирають за короткий обмежений час (5-10 хвилин) різноманітні звукові джерела (наприклад, музичні іграшки, мікрофони, дзвіночки, дерев’яні палички, металевий конструктор тощо), що розміщені на їхній половині групової кімнати. По завершенні кожна команда по черзі презентує знайдені звуки, інша команда вгадує і називає предмети, що звучать. Дидактична гра «Звукові іграшки». Діти сидять спиною до куточка іграшок. Педагог по черзі транслюєзвуки іграшок, а діти розпізнають яка іграшка їх видає. Мовленнєва гра «Казка звучить – діток вчить». Гра в парах-трійках. Кожна пара (трійка) обирає книжку з казкою і коротко озвучує обрану ілюстрацію в ролях. Інші гравці називають казку та їїгероїв. Рухлива гра «Музичні статуї». Діти танцюють під музику. Коли музика вимикається, діти завмирають у статусі «статуї» та видають останній почутий звук (слова пісні). Мистецько-творча діяльність: «Малювання звуків». Запропонувати дітям на аркуші паперу за допомогою різноколірних фарб або олівців створити палітру звуків («палітра вітру», «палітра сміху», «палітра музики» тощо). ТЕМА ДНЯ: КАЗКОВА ПОДОРОЖ У КРАЇНУ ЗВУКІВ (16 КВІТНЯ - ВСЕСВІТНІЙ ДЕНЬ ГОЛОСУ) Інтеграція: пізнавальна, художньоестетична, ігрова діяльність. Компетентності: ігрова, сенсорнопізнавальна, технологічна, мистецькотворча. 5 зустріч
«Виготовлення музичних інструментів». Виготовити найпростіші музичні інструменти з різних матеріалів (наприклад, шумівки з паперу, дзвіночки з пляшечок тощо). https://pin.it/6VUBpacsa «Коли картина оживає». Оживити зображення на картині, передати звуки зображеної природи та героїв пантомімою, жестами, мімікою, голосами. (Наприклад, картина Леоніда Ліманенка «Море» https://omore.city/upload/article/o_1emokqkqrtk01vjos8j1o09jfm1r.jpg) «Музична вітальня». Запропонувати дітям виконати улюблену пісню під супровід музичного оркестру дитячих музичних інструментів. Пісня-руханка «Котобенд» https://www.youtube.com/watch?v=1h-Qt3ODSGs Ігрова вправа (посібник «Я вчуся діяти довільно»). Рефлексія.
Ранкове коло (з цеглинками): Вихователь пропонує скласти разом башточку цеглинок про небезпечні речі, кладе цеглинку обраного кольору, називає предмет і передає її дитині поряд. Так башточка обходить коло, повертається до педагога. Діти рахують цеглинки, пригадують всі названі предмети й обговорюють їх небезпечність. Пошук ідеї: Як можна впоратись з небезпечною ситуацією? Квест «Пригоди вогнеборців» Пропозиція. Повідомити дітей про День пожежної охорони й запросити до квесту з пригодами вогнеборців (додаток 8). 1.Станція «Пожежник». Відео «Професія пожежник». https://www.youtube.com/watch?v=HaB-P_BYgE4 Дидактична гра «Збери пожежника» (додаток 9) Дидактична гра «Що потрібно пожежнику» https://pin.it/3v1HIYNea https://pin.it/6uopC3DwU https://pin.it/fGfg5uXbx https://i.pinimg.com/564x/02/0f/50/020f503db7db45301d681aeb2c8aaa7a.jpg https://i.pinimg.com/originals/ef/d4/e4/efd4e43eded69414d7f5b32fd2259331.jpg 2.Станція «Пожежна машина». Дидактична гра «Обладнай пожежну машину». Додати до пожежної машини пристосування, які допомагають пожежникам приборкати вогонь. https://pin.it/1ktRU9D39 https://pin.it/4OujBsbn0 3.Станція «Вогонь та дим». Завдання: Пояснити, як діяти у разі виявлення диму або вогню в будинку. Ознайомити дітей з «Правилом ССВ»: сховатися, сигналізувати, врятуватися. Тренування в навичках: як правильно сховатися під час пожежі (наприклад, підійшовши до двері і перевіривши її на наявність тепла), як надавати сигнал про пожежу (викрикування «Вогонь!», використання сигнальних приладів), як врятуватися (швидка евакуація через безпечний вихід). ТЕМА ДНЯ: ПРИГОДИ ВОГНЕБОРЦІВ (17 КВІТНЯ - ДЕНЬ ПОЖЕЖНОЇ ОХОРОНИ) 6 зустріч Інтеграція: здоров’язбережувальна, пізнавальна, ігрова діяльність. Компетентності: ігрова, здоров’язбережувальна, предметно-практична.
4.Станція «Правила безпеки». Завдання: Пояснити основні правила безпеки вдома та в садочку. Попросити дітей вигадати правила безпеки та висловити їх. Гра «Знайди безпечні предмети». Знайти в груповій кімнаті предмети, які можуть бути корисними у випадку пожежі (наприклад, вогнегасник, плед, телефон) та пояснити, як вони можуть допомогти. Гра «Покажи, що робити». Розігрування проблемних ситуацій, які вимагають дій, пов'язаних із пожежною безпекою (як правильно викликати пожежну службу, як вимкнути газ або електрику, як використовувати вогнегасник тощо). Створення «Пожежного плану». Запропонувати дітям намалювати план групи з позначенням можливих виходів, димових детекторів та місць, де можна знайти корисні предмети для евакуації. Створення плаката «Безпечна домівка». Колективне зображення важливих правил пожежної безпеки вдома. Руханка: «Пожежник» https://www.youtube.com/watch?v=TWSnSqzftFg Ігрова вправа (посібник «Я вчуся діяти довільно»). Рефлексія.
Ранкове коло (6 цеглинок). Діти обирають кольорову цеглинку, з якою асоціюють свій ранковий настрій, пояснюють і передають її по колу. В результаті отримується фігурка ранкового настрою команди. Вихователь пропонує дітям визначити – на який предмет схожа фігурка та дати їй назву. Пошук ідеї: як можна застосувати отриману фігурку під час гри? Проєкт: Творча мозаїка винахідницьких ідей Пропозиція. Педагог повідомляє про Всесвітній день творчості та інноваційної діяльності і пропонує дітям пригадати продукти людської творчості, якими ми користуємось у побуті. Загадки про винаходи: Є у нас в квартирі робот, Має він великий хобот. Любить робот чистоту Ігуде, як лайнер «Ту-у-у» (Пилосос) Він продукти зберігає, Їжу в холоді тримає. Є у ньому морозильник.. Зветься диво .. (Холодильник) Диво-ящик – В ньом вікно. В тім віконечку кіно. (Телевізор) Він на відстань не зважає З ким попросиш з тим з’єднає Як почуєш звук-рингтон Треба брати (Телефон) ТЕМА ДНЯ: ТВОРЧА МОЗАЇКА ВИНАХІДНИЦЬКИХ ІДЕЙ (21 КВІТНЯ - ВСЕСВІТНІЙ ДЕНЬ ТВОРЧОСТІ ТА ІННОВАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ) Інтеграція: художньо-естетична, пошуково-дослідницька, пізнавальна діяльність. Компетентності: предметно-практична, технологічна, дослідницька, мистецько-творча 7 зустріч
Обговорення: Навіщо потрібні ці речі людям? Які ще корисні предмети ви знаєте? Звідки вони з’явились? Гра «Збери пазли» (додаток 10). Відео «Світ чекає на відкриття». https://www.youtube.com/watch?v=tYv046alsZ0 Пропозиція. Запропонувати дітям стати винахідниками цікавих ідей. Для цього запросити до тренінгу творчості повправлятись в ігрових завданнях і вправах, а потім долучитися до винахідницьких лабораторій. Тренінг творчості Мовленнєва гра «Нове слово». Запропонувати дітям придумати нові слова та їх значення. Гра-фантазування «Вигадана подорож». Попросити дітей уявити, що вони вирушають у вигадану подорож і розповісти про всізахопливі пригоди, які їх очікують. Імпровізаційна вправа «Танець мого настрою». Запропонувати дітям виразити танцювальними рухами свій настрій. Ігрова вправа «Малювання в повітрі». Намалювати перед собою в повітрі за допомогою рук уявний образі розповісти про нього. Гра-імітація «Тварини». В командах діти створюють образи за допомогою пантоміми й голосу. Одна команда імітує тварин Африки, інша – тварин Півночі. Творчі лабораторії 1.Лабораторія «Винаходи на колесах». Конструювання автомобілів, поїздів або літаків з різних будівельних матеріалів або конструкторів, з паперу та інших доступних матеріалів. 2.Художня майстерня «Big Art». Створення художнього образу великого розміру на підлозі з різних предметів (одягу, серветок, поліетиленових пакетів, журналів тощо). Наприклад: одна команда дітей створює сонце, друга – квітку. 3.Лабораторія «Експериментальне будівництво». Використання для будівельних матеріалів спагеті та шматочків пінопласту. 4. Лабораторія «Творчі конструкції». Експериментування з різними матеріалами, такими як пластилін, картон, папір, фольга для створення власних унікальних конструкцій, моделей або скульптур. Руханка-танець «Marshmallow Dance» https://www.youtube.com/watch?v=4HRtxxo9HWU Ігрова вправа з посібника «Я вчуся діяти довільно». Рефлексія.
Ранкове коло (6 цеглинок). Діти обирають кольорову цеглинку і розповідають про кімнатну або улюблену тваринку. На кожне запитання діти додають до своєї башточки цеглинку і розповідають: як називають тваринку, чим її годують, як їй подобається проводити час тощо. Пошук ідеї: як можна допомогти тваринці, якщо вона захворіла? Проєкт «ЛІКАРІ ДЛЯ ПУХНАСТИКІВ» Відео «Лікарня для тварин» https://www.youtube.com/watch?v=mBCvg-nknfE Дидактична гра «Помічники ветеринара». Знайти серед іграшок іграшкові медичні інструменти (фонендоскоп, стетоскоп, шприци, бандажі тощо) та розповісти про їх призначення. Гра-імітація «Вгадай тваринку». Діти по черзі імітують звуки та рухи різних тварин, таких як коти, собаки, кролики, птахи тощо, інші діти називають тваринку. Гра «Знайди безпритульну тваринку». Іграшкові тваринки розташовані по різних куточках групового приміщення. Діти мають знайти та зібрати всі іграшки. Рольова гра «Ветеринарна клініка». В ігровому куточку у формі ветеринарної клініки діти виконують роль ветеринарів, здійснюють у кабінеті огляд безпритульних тваринок, лікують «хворих» у палатах з лікарняними ліжками для плюшевих тваринок. Гра «Перев'язка звіряток». Підготуйте декілька іграшкових звіряток з бандажами або пов'язками навколо них. Діти повинні перев'язати або перев'язати «поранених» звіряток, допомагаючи їм відновитися. Дидактична гра «Нагодуй тваринку» (додаток 11). Малювання «Портрет радісної тваринки». Запропонувати дітям зобразити портрети своїх улюблених тварин з радісним настроєм за допомогою різних матеріалів та технік (фарби, олівці, пластилінографія, колаж із різних матеріалів). Ліплення «Улюблена тваринка». Виготовлення іграшкової тваринки з пластиліну, глини або інших пластичних матеріалів. Виставка та презентація творчих робіт. Запропонувати дітям придумати ім’я створеній тваринці та презентувати свою роботу. Руханка-танець «Lemur Dance» https://www.youtube.com/watch?v=YcdTXsIJC9A Ігрова вправа (посібник «Я вчуся діяти довільно»). Рефлексія. ТЕМА ДНЯ: ЛІКАРІ ДЛЯ ПУХНАСТИКІВ (27 КВІТНЯ - ВСЕСВІТНІЙ ДЕНЬ ВЕТЕРИНАРА) 8 зустріч Інтеграція: комунікативна, здоров’язбережувальна, пізнавальна діяльність. Компетентності: природничоекологічна, соціально-громадянська, особистісна, мистецько-творча.
Ранкове коло (6 цеглинок). Вихователь пропонує обрати цеглинку і розповісти про свій улюблений одяг, чому саме він подобається найбільше (яскравий колір, приємна на дотик тканина, зручний для ігор, має красивий візерунок, красиві ґудзики, кишені тощо). Наприкінці підсумувати про значення краси в уподобаннях дітей. Пошук ідеї: Як можна виглядати охайно і красиво? Чи можна цьому навчитись? Проєкт «Fashion-шоу для маленьких стилістів» Відеогра «У світі професій. Що кому потрібно для роботи» https://www.youtube.com/watch?v=m2yHDLkGqPI Обговорення: Які професії піклуються про здоров’я людини? Про добробут? Про харчування? Про красу? Повідомити, що підібрати красивий одяг, аксесуари до нього, зачіску, щоб люди мали кращий вигляд, допомагають стилісти. Пропозиція. Запропонувати дітям спробувати себе в ролі стилістів або клієнтів та організувати фешн-шоу, на якому продемонструвати дизайнерську творчість. 1.Красивий одяг(варіанти) Дидактична гра «Одяг для дівчинки і хлопчика» https://i.pinimg.com/originals/1f/03/22/1f032282d34d9dd0ac2aed428303a2da.jpg Малювання «Дизайнери одягу». Запропонувати дітям підібрати кольори та розфарбувати одяг, домалювати ґудзики, кишені, комірці, різні деталі, прикраси й аксесуари. https://pin.it/2fsmLHEHq https://pin.it/4jKKFurOH Рухлива гра «Весела подорож». Діти обирають картинки з різними видами транспорту (автомобіль, велосипед, літак, корабель тощо) по всьому простору групової кімнати для поїздки до Будинку моди, а потім пройти до кінця маршруту, використовуючи відповідні рухи (наприклад, ходьба, біг, стрибки тощо). Рольова гра «Будинок моди». Діти обирають різний одяг та аксесуари, виступають як стилісти, вибирають одяг для своїх друзів або ляльок, вдягаються у різні костюми та купують за імітованігроші. 2. Салон краси (варіанти) ТЕМА ДНЯ: FASHION-ШОУ ДЛЯ МАЛЕНЬКИХ СТИЛІСТІВ (30 КВІТНЯ - ДЕНЬ ЗАЧІСКИ) 9 зустріч Інтеграція: комунікативна, пізнавальна, художньо-естетична діяльність. Компетентності: особистісна, комунікативна, соціально-громадянська, мистецько-творча.
Відеовірш «Побавимося у перукарів» авт. Ірина Сонечко https://www.youtube.com/watch?v=W0-nOU4XxWI Обговорення. Рольова гра «Салон краси для ляльок». Діти використовують різні інструменти для зачіски (розчіски, заколки, стрічки тощо) та макіяжу (прості наліпки), створюють власні зачіски для ляльок. Макіяж https://pin.it/5sfVEseBk Манікюр https://pin.it/1G9Od7EOw Перукарня https://pin.it/3J4n3QmtQ 3. Презентація творчості на фешн-шоу Рольова гра «Фотосесія». Діти виконують ролі фотографа і стиліста, «фотографують» результати творчості, дають інтерв’ю, отримують дипломи (додаток 12). Гра-пісня «Замри» https://www.youtube.com/watch?v=gjP0n6C7b1o Ігрова вправа (посібник «Я вчуся діяти довільно»). Рефлексія
Додаток 2 Зображення створено за допомогою платформи графічного дизайну Canva Додаток 1 Зображення створено за допомогою платформи графічного дизайну Canva
Зображення створено за допомогою платформи графічного дизайну Canva Зображення створено за допомогою платформи графічного дизайну Canva
Додаток 3 Зображення створено за допомогою платформи графічного дизайну Canva
Додаток 4 Зображення створено за допомогою платформи графічного дизайну Canva
Зображення створено за допомогою платформи графічного дизайну Canva
Додаток 5 Зображення створено за допомогою платформи графічного дизайну Canva
Зображення створено за допомогою платформи графічного дизайну Canva
Додаток 6 Для створення дидактичної картки використано зображення з https://www.pinterest.com/
Для створення дидактичної картки використано зображення з https://www.pinterest.com/
Для створення дидактичної картки використано зображення з https://www.pinterest.com/
Для створення дидактичної картки використано зображення з https://www.pinterest.com/
Для створення дидактичної картки використано зображення з https://www.pinterest.com/
Для створення дидактичної картки використано зображення з https://www.pinterest.com/
Для створення дидактичної картки використано зображення з https://www.pinterest.com/
Для створення дидактичної картки використано зображення з https://www.pinterest.com/
Для створення дидактичної картки використано зображення з https://www.pinterest.com/
Для створення дидактичної картки використано зображення з https://www.pinterest.com/
Додаток 7 Зображення створено за допомогою платформи графічного дизайну Canva
Додаток 8 Зображення створено за допомогою платформи графічного дизайну Canva
Додаток 9 Для створення дидактичної картки використано зображення з https://www.pinterest.com/
Додаток 10 Для створення дидактичної картки використано зображення з https://www.pinterest.com/
Додаток 11
Зображення створено за допомогою платформи графічного дизайну Canva
Додаток 12 Зображення створено за допомогою платформи графічного дизайну Canva