บ.ค.001 ID plan รร (สุริยันต์ แก้วชนะ) 2564

ห น้ า | 1

แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู
(ID PLAN : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN)

ปีการศึกษา 256๔

โดย
นายสุริยันต์ แก้วชนะ

ตำแหน่ง ครู

โรงเรียนบัวหลวงวทิ ยาคม
ตำบลบ้านบัว อำเภอเมืองบรุ ีรมั ย์ จงั หวัดบรุ ีรมั ย์
สังกัดสำนักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษาบรุ รี มั ย์

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ห น้ า | 2

บนั ทกึ ข้อความ

สว่ นราชการ โรงเรียนบัวหลวงวทิ ยาคม อำเภอเมือง จังหวัดบุรีรัมย์

ท่ี ......................./…………………………… วันที่ 1๔ มถิ ุนายน 256๔

เรอื่ ง รายงานแผนพฒั นาตนเองของข้าราชการครู (Individual Development Plan : ID Plan)

เรยี น ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นบวั หลวงวทิ ยาคม

ตามที่โรงเรียนบัวหลวงวิทยาคมได้มอบหมายให้คณะครูทุกคนจัดทำแผนพัฒนาตนเอง (Individual
Development Plan : ID Plan) เพื่อให้เกิดการวางแผนในการปฏิบัติงานให้เกิดประสิทธิภาพ ประสิทธิผล
เกดิ ผลดีแก่ตนเองและราชการ และเป็นไปตามนโยบายของกระทรวงศกึ ษาธิการ

บัดนี้ ข้าพเจ้านายสุริยันต์ แก้วชนะ ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ได้จัดทำ
แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (Individual Development Plan : ID Plan) ปีการศึกษา ๒๕๖๔
เรยี บรอ้ ยแล้ว รายละเอียดดังแนบ

จงึ เรยี นมาเพื่อโปรดทราบ

ลงช่อื
(นายสรุ ยิ นั ต์ แก้วชนะ)

ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพเิ ศษ

ความเหน็ กล่มุ บริหารงานบุคคล ความเหน็ ผอู้ ำนวยการ
............................................................................... ...............................................................................
............................................................................... ...............................................................................
............................................................................... ...............................................................................
............................................................................... ...............................................................................

ลงชอื่ ลงชือ่
(นายอทุ ัย รอดกระโทก) (นายภูวนาถ ยุพานวทิ ย์)

รองผู้อำนวยการกลุม่ บริหารงานบุคคล ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นบัวหลวงวทิ ยาคม

ห น้ า | ก

คำนำ

ตามที่ ก.ค.ศ. ได้กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพครู (ว๒๒/๒๕๖๐) เมื่อวันที่
๕ กรกฎาคม ๒๕๖๐ ข้อ ๑. ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ตอ้ งไดร้ ับการพัฒนาอยา่ งต่อเน่ืองทุกปี
โดยให้ประเมินตนเองตามแบบ ท่ี ก.ค.ศ. กำหนด พร้อมทั้งจัดทำแผนการพัฒนาตนเองเป็นรายปี ตามแบบที่
สว่ นราชการกำหนด และเขา้ รบั การพัฒนาตามแผนอยา่ งเปน็ ระบบ และต่อเน่ือง ฉะน้นั ก่อนจะเลือกหลักสูตร
คูปอง ครูจะตอ้ งประเมนิ ตนเอง จดั ทำแผนพัฒนาตนเอง เพอื่ ให้ผบู้ ริหารอนุมัติหลักสตู ร ตาม ID Plan

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้ดำเนินการโครงการพัฒนาครูแบบครบวงจร ตาม
นโยบายกระทรวงศึกษาธิการในการปฏิรูประบบการพัฒนาครู เพื่อตอบสนองต่อการพัฒนาทรัพยากรบุคคล
อย่างมรี ะบบ และมีประสทิ ธภิ าพสูงสุด สอดคลอ้ งกบั ยทุ ธศาสตร์ชาติระยะ ๒๐ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙)

(นายสุรยิ ันต์ แก้วชนะ)
1๔ มถิ ุนายน ๒56๔

สารบญั ห น้ า | ข

เรอ่ื ง หนา้

คำนำ ก
สารบัญ ข
สว่ นท่ี ๑ ข้อมูลผจู้ ดั ทำแผนพฒั นาตนเอง
1
๑.๑ งานในหนา้ ทีท่ ี่รับผิดชอบ 2
๑.๒ ผลงานที่เกดิ จากการปฏิบตั ิหนา้ ทใ่ี นตำแหน่งปัจจุบนั 2
2
1.2.1. ผลทเ่ี กิดจากการจดั การเรยี นรู้ 2
1.2.๒. ผลทเี่ กดิ จากการพัฒนาวิชาการ 3
1.2.๓. ผลทีเ่ กดิ กับผเู้ รียน 3
1.2.๔ ผลทเ่ี กิดกับสถานศกึ ษา
1.2.๕ ผลทเี่ กิดกบั ชุมชน 4
สว่ นท่ี 2 แผนการพัฒนาตนเอง 9
2.1 รายละเอยี ดการพฒั นาตนเอง
2.2 ประวตั ิการเขา้ รับการพัฒนา (ในรอบปีท่ผี า่ นมา) ๑๑
ส่วนท่ี 3 ความต้องการในการพฒั นา ๑๑
3.1 หลกั สตู รใดท่ีทา่ นต้องการพฒั นา ๑๑
3.2 เพราะเหตุใดท่านจงึ ต้องการเข้ารบั การพัฒนาในหลกั สูตรนี้ ๑๑
3.3 ทา่ นคาดหวังสง่ิ ใดจากการเข้ารับการพัฒนาในหลักสูตรนี้
3.4 ทา่ นจะนำความร้จู ากหลักสูตรไปพฒั นาการสอนของท่านอย่างไร

ห น้ า | 1

แผนพฒั นาตนเองของข้าราชการครู
(ID PLAN : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN)

----------------------------------------------------------------------

สว่ นที่ 1 ข้อมูลผ้จู ดั ทำแผนพัฒนาตนเอง

ช่ือ .นายสรุ ยิ ันต์...........................................ช่อื สกลุ ........แก้วชนะ...................................................................
ตำแหน่ง......คร.ู ............................................วิทยฐานะ...ครูชำนาญการพเิ ศษ.................................................
วฒุ ิการศกึ ษา

 ปรญิ ญาตรี หรอื เทยี บเท่า วชิ าเอก วทิ ยาการคอมพิวเตอร์ มหาวทิ ยาลัยมหาสารคาม
 ปริญญาโท หรอื เทียบเท่า วชิ าเอก การบริหารการศกึ ษา มหาวิทยาลยั กรุงเทพธนบรุ ี
 ปริญญาเอก หรอื เทียบเทา่ วิชาเอก...........................................................................................
 อื่น ๆ ประกาศนยี บัตรบัณฑิตวชิ าชีพครู มหาวทิ ยาลัยราชภัฏบุรรี ัมย์
เขา้ รบั ราชการวนั ที่........23....เดือน...พฤศจิกายน............พ.ศ. ....2547....
ณ โรงเรยี นชุมแสงพทิ ยาคม สงั กดั สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษา บุรรี ัมย์ เขต 2
อายรุ าชการจนถึงปจั จุบัน 16 ปี 6 เดอื น
เงนิ เดอื น อันดบั คศ.3 อัตราเงินเดือน ……38,210……. บาท
สถานท่ีทำงาน
1. สถานศึกษา/ หนว่ ยงาน (ขณะท่ีทำแผนพัฒนาตนเอง)

โรงเรียนบัวหลวงวทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรมั ย์
2. สถานศกึ ษา/ หน่วยงาน (หากมกี ารโอน/ยา้ ย)

โรงเรยี นกระสงั พิทยาคม สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 32
3. สถานศกึ ษา/ หนว่ ยงาน (หากมกี ารโอน/ยา้ ย)

โรงเรียนชมุ แสงพทิ ยาคม สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 32

1.1 งานในหนา้ ท่ที ่ีรับผดิ ชอบ ช้นั /ห้อง จำนวน นร. จำนวนชว่ั โมง
การจดั การเรียนการสอน ม.2/1 24 1
ท่ี รายวิชา ม.4/1 25 2
1 ว2127๒ หลกั การเขียนโปรแกรม ม.4/2 26 2
2 ว31123 วทิ ยาการคำนวณและเทคโนโลยี ม.4/๓ 37 2
3 ว31123 วทิ ยาการคำนวณและเทคโนโลยี ม.4/๔ 25 2
4 ว31123 วทิ ยาการคำนวณและเทคโนโลยี ม.4/๕ 33 2
5 ว31123 วทิ ยาการคำนวณและเทคโนโลยี ม.4/๖ 30 2
6 ว31123 วิทยาการคำนวณและเทคโนโลยี ม.4/๗ 23 ๒
7 ว31123 วทิ ยาการคำนวณและเทคโนโลยี ม.4/๘ 33 ๒
๘ ว31123 วทิ ยาการคำนวณและเทคโนโลยี ม.4/๙ 28 ๒
๙ ว31123 วิทยาการคำนวณและเทคโนโลยี
๑๐ ว31123 วิทยาการคำนวณและเทคโนโลยี

ห น้ า | 2

ที่ รายวิชา ชนั้ /ห้อง จำนวน นร. จำนวนชว่ั โมง
๑๑ ซอ่ มเสริม ม.4/๒ 26 ๒
๑๒ ซอ่ มเสริม ม.4/๘ 33 ๑
๑๓ กจิ กรรมแนะแนว / ตา้ นทุจริต ม.4/๒ 26 ๑
๑๔ กิจกรรมชมุ นุม ม.4-ม.6 20 ๑
๑๕ กิจกรรมลูกเสือ ม.2 125 ๑
514 ๒๕
รวม

งานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย (งานพเิ ศษ)
1. เจ้าหนา้ ทพ่ี ัสดุ กลุ่มบริหารงบประมาณ
2. กรรมการและเลขานุการ งานศนู ย์ส่ือบวั หลวงวทิ ยาคม
3. คณะกรรมการงานสอ่ื และเทคโนโลยี
4. ครูท่ีปรึกษาระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 4/2

1.2ผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าทใี่ นตำแหน่งปัจจุบนั
1.2.1 ผลทเ่ี กดิ จากการจดั การเรียนรู้
ได้ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียน โดยร่วมกับคณะครูจัดทำหลักสูตร

สถานศึกษา วเิ คราะห์หลักสูตร จดั ทำแผนการจัดประสบการณ์ และนำแผนการจดั ประสบการณ์ไปใช้ในการ
จัดประสบการณใ์ ห้กับนักเรยี น มีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจรงิ โดยใชแ้ ฟม้ สะสมผลงาน ชนิ้ งาน แบบ
ฝึก โดยการวัดผลประเมินผลดังกล่าวครอบคลุมทุกๆด้าน ได้แก่ด้านความรู้การปฏิบัติกระบวนการและ
คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ทั้งนีเ้ พือ่ ส่งเสรมิ พัฒนาการของนกั เรียนทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์
จิตใจ สังคม และสตปิ ญั ญา และมคี ณุ ธรรม จริยธรรม ทัง้ นี้เพอื่ ให้นักเรียนมพี ัฒนาการท่ีดี มีคุณลกั ษณะท่ีพึง
ประสงค์ ตลอดจนมีการบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการสอนอย่างสม่ำเสมอ ทั้งนี้เพื่อจะได้ช่วยแก้ไข
ข้อบกพร่องให้กับนักเรียนที่มีปญั หา

1.2.2 ผลทีเ่ กิดจากการพฒั นาวิชาการ
ผลที่เกิดจากการพัฒนาตนเองทางด้านวิชาการ ส่งผลให้ตนเองได้รับการปรับวุฒิการศกึ ษา

ให้สูงขึ้นและผ่านประเมินพัฒนาอย่างเข้มเป็นตำแหน่งครู โดยพัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรมความมี
วินัยในตนเอง ซึ่งมีผลงานเป็นที่ประจักษ์ ตลอดจนได้ร่วมพัฒนาบุคลากรในโรงเรียนโรงเรียนมีการ
เปล่ียนแปลงไปในทางท่ดี ีข้นึ โดยบคุ ลากรในโรงเรียน และโรงเรียนเปน็ ท่ียอมรับของบคุ คลทวั่ ไปและหน่วยงาน
ที่เก่ียวข้อง โดยมีการเผยแพร่ผลงานทางด้านวิชาการ นอกจากนั้นโรงเรียนยังสนับสนุนและส่งเสริมให้
บุคลากรได้พัฒนาสอ่ื และนวตั กรรม

1.2.3 ผลทเี่ กิดกับผเู้ รยี น
การจดั กจิ กรรมการการเรียนการสอนโดยเน้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ มกี ารให้นักเรยี นได้ฝึกปฏิบัติ

จริง เพื่อให้นักเรียนได้มีทักษะต่างๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงาม ความมีวินัยในตนเอง
ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะมี มารยาทตามวัฒนธรรมไทย มี
ความสามารถในการใช้ภาษาในการสื่อสาร และการมีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งเป็นสิ่งทีผ่ ู้เรียน
สามารถนำความรู้ความเข้าใจและทักษะไปบูรณาการและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเป็นการเพิ่มพูน

ห น้ า | 3

สมรรถนะตนเองให้มากขึ้นและส่งผลให้การใช้ชีวิตภายหน้า บนพื้นฐานคุณธรรม นำความรู้และเศรษฐกิจ
พอเพียงลอดจนการอยู่รว่ มกันในสงั คมได้อยา่ งมคี วามสุข

1.2.4 ผลทเ่ี กดิ กับสถานศกึ ษา
จากการที่สถานศึกษามีแผนกลยุทธใ์ นการพฒั นามีเป้าหมาย มที ิศทางในการดำเนนิ งานเพ่ือ

พฒั นาสถานศึกษา นกั เรยี น โดยมีการจัดกิจกรรม โครงการตา่ งๆอย่างเปน็ รูปธรรมซึ่งนักเรียนและครูมีส่วน
ร่วมในการปฏิบัติกจิ กรรมทำใหผ้ ลการดำเนนิ งานเป็นทีย่ อมรบั ของผู้ปกครอง ชุมชน ท้องถิน่ ดังมีผลงานเป็น
ที่ปรากฏ ดังนี้ พัฒนานักเรียนเข้าแข่งขั้นงานทักษะทางวิชาการอย่างสม่ำเสมอทุกปี ซึ่งมีผลงานเป็นที่
ประจักษ์ ตลอดจนจัดทำสื่อประชาสัมพันธ์ต่างๆ เช่น วารสารประชาสัมพันธ์โรงเรียน ราชสถิตยสารแผ่นพับ
ประชาสัมพันธ์โรงเรียน วิดีทัศน์แนะนำโรงเรยี น และเว็บไซต์ประชาสัมพันธ์และแหล่งขอ้ มูลสบื ค้นสำหรับครู
และนักเรียนเพื่อให้โรงเรียนมีการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นและให้การดูแลนักเรียนโดยการเยี่ยมบ้าน
นักเรียนในความดูแล ให้คำแนะนำในด้านต่างๆให้แก่นักเรียนและผูป้ กครอง ได้รับการยอมรับจากผู้ปกครอง
และชุมชนในด้านการดูแลเอาใจใส่ของครูที่มีตอ่ นกั เรียนในดา้ นการจัด การดูแลดา้ นพฤตกิ รรม คุณลักษณะท่ี
พงึ ประสงคด์ า้ นกิรยิ ามารยาท ความมีวินัยในตนเอง ความรบั ผดิ ชอบ

1.2.5 ผลทีเ่ กิดกับชุมชน
สถานศกึ ษามีสว่ นร่วมกบั ชมุ ชน ในกิจกรรมต่างๆตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะกจิ กรรมท่ีเก่ยี วกับวัฒนธรรม
ประเพณี และพิธกี รรมทางศาสนา เช่น ประเพณีแห่เทียนเขา้ พรรษา ประเพณีลอยกระทง เปน็ ต้น
ตลอดจนกิจกรรมทเ่ี ปน็ ประโยชน์ กจิ กรรมวันสำคญั ได้แก่ กจิ กรรมวนั แม่ กิจกรรมท่ีส่งเสรมิ ภูมปิ ัญญา
ท้องถนิ่ จนทำให้เกดิ ความร่วมมือ ความเข้าใจทด่ี ีต่อกันเกิดความรักและความภาคภมู ใิ จในโรงเรยี นและ
ท้องถิน่ นอกจากนโ้ี รงเรยี นยงั ไดจ้ ัดกจิ กรรมการประชุมผ้ปู กครอง ประชมุ คณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน
ในแต่ละภาคเรยี นเพื่อชแี้ จงนโยบายของโรงเรยี นและหาแนวทางในการรว่ มพัฒนาโรงเรยี นทงั้ พัฒนาอาคาร
สถานที่และพฒั นาทางวชิ าการใหเ้ ปน็ ไปในทางทิศทางเดียวกัน

สว่ นที่ 2 แผนการพัฒนาตนเอง
2.1 รายละเอียดการพัฒนาตนเอง

ท่ี สมรรถนะทจี่ ะพฒั นา อนั ดบั วิธกี าร / รูปแบบก
สมรรถนะหลกั ความสำคัญ

1 การมุ่งผลสมั ฤทธ์ิ 4 - จดั กจิ กรรมการ
1.1 ความสามารถในการวางแผนการปฏบิ ตั งิ าน เน้นผู้เรียนเปน็
1.2 ความสามารถในการปฏิบตั งิ าน
1.3 ผลการปฏบิ ตั ิงาน - จดั กจิ กรรมการ
เนน้ ให้ผเู้ รยี นได
2 การบริการท่ดี ี
- จัดกจิ กรรมการ
3 การพัฒนาตนเอง ใช้สอ่ื นวตั กรรม
3.1 ความสามารถในการวเิ คราะห์ตนเอง ทงั้ ทางเทคโนโล
3.2 ความสามารถในการใชภ้ าษาไทยเพือ่ การ แหลง่ เรียนรู้
สือ่ สาร
3.3 ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพ่อื การ 9 - ได้ให้บรกิ ารทา
แสวงหาความรู้ แก่ครแู ละบุคล
ทางการศึกษาท
โรงเรยี นและนอ
เพือ่ เป็นการเผย
ผลงานวิชาการ

5 - เขา้ รบั การอบร
ทีห่ น่วยงานต้น
หนว่ ยงานอ่นื ๆ

- ศึกษาดูงานโรง
ต้นแบบ

ห น้ า | 4

การพัฒนา ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับงบประมาณ ประโยชน์ที่คาดว่า
เร่ิมตน้ สนิ้ สุด สนับสนนุ จากหน่วยงาน จะได้รบั

รเรียนร้ทู ี่ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น - ผู้เรียนใหส้ นใจ ตง้ั ใจ มี
นสำคัญ การศกึ ษา การศกึ ษา ความกระตือรือร้นทจี่ ะ
เรียนรู้ มผี ลสัมฤทธ์ิ
รเรยี นรทู้ ่ี ทางการเรยี นท่ดี ีข้นึ มี
ดป้ ฏบิ ตั จิ ริง ทกั ษะในการปฏิบตั ิ
กจิ กรรมตามศกั ยภาพ
รเรยี นรโู้ ดย ของแต่ละบคุ คล
มท่ีนา่ สนใจ
ลยแี ละ

างวชิ าการ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน - เกดิ ผลดตี ่อเพ่ือน
ลากร การศกึ ษา การศกึ ษา โรงเรียน รว่ มงานในโรงเรยี นและ
ท้งั ใน ต่างโรงเรยี นเพื่อนำมา
อกโรงเรยี น ตลอดปี ตลอดปี พฒั นาการเรยี นการ
ยแพร่ การศกึ ษา การศกึ ษา สอน
ร
- ตนเองเปน็ ผมู้ คี ุณภาพ
รม สมั มนา ได้รบั การพัฒนาไปใน
นสงั กดั ทิศทางที่ดขี น้ึ ส่งผลและ
ๆจัดข้ึน เกิดประโยชนต์ อ่ ผู้เรยี น
โรงเรยี น
งเรยี น

ท่ี สมรรถนะทจี่ ะพัฒนา อนั ดับ วธิ กี าร / รปู แบบก
ความสำคญั

3.4ความสามารถในการตดิ ตามความเคลื่อนไหว -บุคลากรต้นแบบ

ทางวชิ าการและวชิ าชพี พฒั นาตนเอง

3.5ความสามารถในการประมวลความรูแ้ ละการนำ - แลกเปลย่ี นเรยี

ความรไู้ ปใช้ บคุ ลากรในโรงเ

- ศึกษาเอกสาร ผ

วชิ าการจากตำ

- สืบคน้ ความรูท้

อนิ เตอร์เนต็

4 การทำงานเปน็ ทีม 7 - รว่ มกิจกรรมท่เี

4.1 ความสามารถในการวางแผนเพอื่ การ ทำงานเป็นทมี

ปฏิบตั ิงานเป็นทมี - ยอมรบั ฟังความ

ความสามารถในการปฏิบตั งิ านรว่ มกนั ของเพือ่ นรว่ มง

รูจ้ กั การเปน็ ผู้ใ

ทด่ี ี

- มีความสามัคคีใ

สมรรถนะประจำสายงาน

5 การจดั การเรียนรู้ 1 - เขา้ รับการอบรมเ

5.1 ความสามารถในการสรา้ งและพฒั นาหลักสตู ร ปฏบิ ัติการ การส

5.2 ความสามารถในเนื้อหาสาระท่สี อน ศกึ ษาดงู าน ศึกษ

5.3 ความสามารถในการจัดกระบวนการเรียนรทู้ ี่ เก่ยี วกบั หลกั สตู ร

เน้นผูเ้ รยี นเป็นสำคญั ออกแบบการเรยี

5.4 ความสามารถในการใชแ้ ละพฒั นานวัตกรรม ศกึ ษา การเขยี นแ

เทคโนโลยสี ารสนเทศ เพอื่ จดั การเรียนรู้ ประสบการณ์ กา

5.5 ความสามารถในการวดั และประเมนิ ผลการ ประเมนิ ผลเพอ่ื พ

เรยี นรู้ ตนเอง

ห น้ า | 5

การพฒั นา ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับงบประมาณ ประโยชนท์ ี่คาดวา่
บเพ่ือนำมา เร่ิมต้น สิน้ สุด
สนับสนุนจากหน่วยงาน จะไดร้ บั

-

ยนรู้กับ
เรยี น

ผลงานทาง
ำรา วารสาร

ทาง

เน้นการ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน - เกิดความสามัคคีในหมู่
การศกึ ษา การศึกษา คณะ สง่ ผลให้การ
มคดิ เห็น ดำเนนิ งานต่างๆ
งาน โดย บรรลผุ ลสำเรจ็ ตลอดจน
ให้และผรู้ ับ การมีความสขุ ในการ
ปฏบิ ตั งิ าน

ในหมคู่ ณะ

เชงิ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน - ตนเองมีความสามารถ
สมั มนา การศกึ ษา การศกึ ษา ในการจดั กิจกรรมการ
ษาเอกสาร เรียนรู้ โดยมคี วามรู้
ร การ เรอื่ งการเขยี นแผนการ
ยนรู้ STEM จดั ประสบการณ์ การ
แผนการจดั วัดผลประเมินผล
ารวัดผล ตลอดจนการผลิตสอื่
พัฒนา การใช้ส่อื ประเภท ICT

ที่ สมรรถนะทจี่ ะพัฒนา อันดบั วิธีการ / รปู แบบก
ความสำคัญ
6 การพัฒนาผ้เู รียน - - เขา้ รบั การอบ
6.1 การปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมแกเ่ รยี น 2 เกี่ยวกับการผล
6.2 การสง่ เสริมกจิ กรรมความคดิ วิเคราะห์ ใช้สื่อประเภท
ผูเ้ รยี น 3 หน่วยงานจดั ข้นึ
การสง่ เสริมทกั ษะและกระบวนการ
- จดั กจิ กรรมส่งเสร
7 การบรหิ ารจดั การช้นั เรยี น คณุ ธรรม จรยิ ธรร
ให้กับผู้เรยี นอยเู่ ส
การอบรมหนา้ เส
กิจกรรมโฮมรูม ก
สปั ดาหก์ ารเล่าน
สง่ เสรมิ คณุ ธรรม

- สง่ เสรมิ ผเู้ รยี นตา
ถนัดความสา่ มาร
บคุ คล

-จดั บรรยากาศในช
เออื้ ตอ่ การเรียนร
ประสบการณ์ตา่ ง
เป็นแหลง่ เรียนรู้

-จัดป้ายนเิ ทศเพอ่ื เ
ข่าวสารสำหรับก

-จัดทำเอกสารงานธ
ชน้ั เรียนให้เปน็ ป

- -จัดระบบการดูแ
ผ้เู รยี นและนำขอ้
การพัฒนาผูเ้ รยี น

ห น้ า | 6

การพฒั นา ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับงบประมาณ ประโยชน์ท่ีคาดว่า
เริม่ ตน้ สนิ้ สดุ สนบั สนนุ จากหนว่ ยงาน จะได้รับ
บรม
ลติ สอ่ื การ ตลอดปี ตลอดปี สง่ ผลต่อการจดั กิจกรรม
ICT ที่ การศึกษา การศึกษา ใหก้ ับผู้เรยี นอยา่ งสงู สดุ
นทกุ ๆคร้งั
โรงเรยี น - ผเู้ รยี นมคี ณุ ธรรม
รมิ ปลกู ฝงั จริยธรรมและ
รมท่ดี งี าม คุณลักษณะท่พี งึ
สมอโดย ประสงค์ มที ักษะชวี ิต
สาธง เปน็ ทย่ี อมรับของสังคม
กิจกรรมสดุ
นทิ าน
ม
ามความ
รถแต่ละ

ชน้ั เรียนให้ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น - หอ้ งเรียนมีบรรยากาศที่
รูจ้ ดั มุม การศกึ ษา การศกึ ษา เออ้ื ตอ่ การเรียนรู้
งๆเพือ่ ให้ ผูเ้ รยี นมคี วามสุขในการ
เรยี นรู้ ครูมีขอ้ มลู ต่างๆ
เป็นขอ้ มลู อย่างเป็นปจั จุบันที่
การเรยี นรู้ สามารถเป็นแบบอย่าง
ธุรการใน ได้
ปจั จบุ นั

แลชว่ ยเหลือ
อมลู ไปใชใ้ น
น

ท่ี สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นา อนั ดบั วธิ ีการ / รปู แบบก
ความสำคัญ

8 การวิเคราะห์ สังเคราะหแ์ ละการวจิ ัยในช้ันเรยี น 6 -เข้ารับการอบรม พ

8.1 ความสามารถในการวเิ คราะห์ จดั กจิ กรรมการเร

8.2 ความสามารถในการสังเคราะห์ จดั ทำส่อื การเรียน

8.3 ความสามารถในการเขียนเอกสารทางวชิ าการ พัฒนาคุณภาพขอ

ความสามารถในการวจิ ยั ผู้เรยี น

-ศึกษาเอกสาร ตำร

จดั ทำเอกสารทาง

-ศึกษาผลงานตวั อย

ทำผลงานทางวิช

-ดำเนนิ การวจิ ยั ในช

เพอ่ื แกป้ ัญหาตล

พัฒนาผเู้ รยี น

9 การสร้างความร่วมมือกบั ชมุ ชน 10 - ดำเนินการประช

9.1 ความสามารถในการนำชมุ ชนมามสี ว่ นรว่ มใน ผปู้ กครอง /กรรม

กิจกรรมของสถานศกึ ษา สถานศึกษาเพ่อื ช

9.2 ความสามารถในการเขา้ ร่วมกจิ กรรมของ นโยบาย แนวทาง

ชมุ ชน กิจกรรมของสถา

- ขอความร่วมมอื จ

บางโอกาส

- เขา้ รว่ มกิจกรรมข

ทุกๆคร้ังทัง้ งานป

และกจิ กรรมท่ีเป

ประโยชน์

ห น้ า | 7

การพัฒนา ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับงบประมาณ ประโยชนท์ ี่คาดว่า
เริ่มต้น สน้ิ สดุ สนบั สนุนจากหน่วยงาน จะได้รับ
พฒั นาการ ตลอดปี ตลอดปี
รยี นรู้ การศกึ ษา การศกึ ษา โรงเรียน - ครูมคี วามรู้
นรู้ เพื่อ ความสามารถในการ
องครแู ละ ตลอดปี ตลอดปี เขยี นผลงานทาง
การศึกษา การศึกษา วิชาการและวิจยั ในช้ัน
ราในการ เรียนแบบงา่ ยได้
งวิชาการ
ย่างในการ - ผเู้ รยี นไดร้ ับการ
ชาการ แกป้ ัญหาทถ่ี กู วธิ ีโดย
ช้นั เรียน ครูทำการวจิ ยั ในชัน้
ลอดจน เรยี น

ชมุ - ครูมีการทำวิจยั ในชั้น
มการ เรยี นอยา่ งตอ่ เน่ือง
ชแ้ี จง
งการจดั โรงเรียน - ชุมชนให้ความรว่ มมือ
านศกึ ษา ในกจิ กรรมตา่ งๆท่ี
จากชมุ ชน สถานศึกษาจัดข้นึ
อย่างเตม็ ใจ
ของชุมชน
ประเพณี - ชมุ ชนมคี วามพึงพอใจ
ป็น ในกิจกรรมท่ผี เู้ รยี น
และสถานศึกษาจดั ข้นึ

ท่ี สมรรถนะทจ่ี ะพัฒนา อนั ดบั วิธีการ / รปู แบบก
ความสำคญั
10 วินัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณ - เข้ารบั การอบรมพ
วิชาชีพ 8 คุณธรรม จรยิ ธรร
10.1 การมีวินัย นอ้ ยปลี ะ 1 ครั้ง
10.2 การประพฤตปิ ฏบิ ัตติ นเปน็ แบบอย่างท่ดี ี
10.3 การดำรงชวี ติ อยา่ งเหมาะสม - ประพฤติปฏิบัตติ
10.4 ความรกั และศรทั ธาในวชิ าชีพ ดำรงชวี ติ โดยยดึ ห
ความรับผิดชอบในวชิ าชพี ปรัชญาเศรษฐกจิ

- - ประพฤตปิ ฏบิ ัต
วิชาชพี โดยรักแล
วิชาชพี ของตนเอ
วนิ ยั ในตนเอง

ลงชื่อ........................................................................
(นายสุริยนั ต์ แกว้ ชนะ)
ผูจ้ ดั ทำแผนพฒั นาตนเอง

ห น้ า | 8

การพัฒนา ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรบั งบประมาณ ประโยชนท์ ี่คาดวา่
สนับสนนุ จากหน่วยงาน จะไดร้ ับ
พัฒนาดา้ น เริม่ ต้น ส้นิ สุด
รมอย่าง โรงเรียน - ตนเองเปน็ ผู้ทีม่ ี
ตลอดปี ตลอดปี คณุ ธรรม จรยิ ธรรม มี
ตนในการ การศกึ ษา การศึกษา วนิ ยั มีความรบั ผิดชอบ
หลกั มคี วามกา้ วหน้าใน
จพอเพยี ง วิชาชีพท่ีสูงยิ่งๆขน้ึ
ตติ นใน
ละศรทั ธาใน
อง โดยมี

ความเห็นของผู้บังคบั บัญชา
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ..................................................
(นายภวู นาถ ยพุ านวิทย์)

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี นบวั หลวงวิทยาคม

ห น้ า | 9

2.2 ประวตั กิ ารเขา้ รับการพัฒนา (ในรอบปีทผ่ี า่ นมา)

ลำดบั เรือ่ ง วันท่ี หนว่ ยงาน จำนวน หมาย
ที่ สสวท. ช่ัวโมง เหตุ
20 ออนไลน์
1 หลักสตู รอบรมออนไลนก์ าร 3 course-v1:IPST+CS001+2020-1
20 ออนไลน์
จัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ พฤษภาคม สสวท.
12 ออนไลน์
สำหรับครมู ธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ - ๓ 256๓ course-v1:IPST+CS002+2020-2
12 ออนไลน์
Coding Online for Grade ๗-๙ สสวท.
20 ออนไลน์
Teacher (C๔T – ๘) course-v1:IPST+CS003+2020-3

๒ หลกั สูตรอบรมออนไลนก์ าร ๑๙ สสวท.

จัดการเรียนรวู้ ิทยาการคำนวณ พฤษภาคม course-v1:IPST+CS004+2020-4

สำหรับครูมธั ยมศึกษาปีที่ ๔-๖ 256๓ สสวท.

Coding Online Grade ๑๐-๑๒

Teacher (C๔T-๙)

๓ หลกั สูตรอบรมออนไลนก์ าร ๑๖

จัดการเรยี นรวู้ ิทยาการคำนวณ พฤษภาคม

สำหรับครปู ระถมศึกษาปที ่ี ๔ - ๖ 256๓

Coding Online for Grade ๔-๖

Teacher (C๔T – ๗)

๔ หลกั สตู รอบรมออนไลนก์ าร ๑5

จัดการเรียนร้วู ิทยาการคำนวณ พฤษภาคม

สำหรบั ครปู ระถมศึกษาปีท่ี ๑-๓ 256๓

Coding Online for Grade ๑-๓

Teacher (C๔T–๖)

๕ การเขยี นโปรแกรมภาษา Python 31 ตลุ าคม

(Coding Online for Teacher 2563

Plus: C4T Plus-Python)

course-v1:IPST+CS006+2020-6

๖ การเขยี นโปรแกรม Scratch 31 ตุลาคม สสวท. 20 ออนไลน์

(Coding Online for Teacher 2563

Plus: C4T Plus-Scratch)

course-v1:IPST+CS005+2020-5

ห น้ า | 10

ลำดบั เร่ือง วันท่ี หน่วยงาน จำนวน หมาย
ที่ สสวท. ชวั่ โมง เหตุ
20 ออนไลน์
๗ อบรมออนไลนก์ ารจดั การเรยี นรู้ 1 ธนั วาคม course-v1:IPST+CS015+2020-15
20 ออนไลน์
วิทยาการคำนวณสำหรบั ครขู ้ันสูง 2563 สสวท.
20 ออนไลน์
วทิ ยาการข้อมลู (Coding Online course-v1:IPST+CS020+2020-20

for Teacher Plus: C4T Plus- สสวท.

Data Science) course-v1:IPST+CS025+2020-25

๘ หลกั สตู รอบรมออนไลน์ 30

ปัญญาประดิษฐ์สำหรับโรงเรยี น พฤศจิกายน

หลักสตู ร ๑ (AI for Schools 2563

Level 1)

๙ หลักสูตรอบรมออนไลน์ 25

ปัญญาประดิษฐ์สำหรบั โรงเรียน กมุ ภาพนั ธ์

หลักสูตร ๒ (AI for Schools 2564

Level 2)

ห น้ า | 11

สว่ นที่ 3 ความต้องการในการพัฒนา
1. หลักสูตรใดทีท่ า่ นต้องการพัฒนา
- การจดั การเรียนรู้ STEM ศึกษา
- การจดั การเรยี นรู้โดยใชบ้ อร์ดสมองกล เชน่ Kid-bright, microbit, Arduino

2. เพราะเหตุใดทา่ นจงึ ต้องการเขา้ รับการพัฒนาในหลักสตู รน้ี
เปน็ การจดั การเรยี นรู้ตามแนวทางการจดั การเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 และการจัดการเรยี นรู้ฐาน
สมรรถนะ

3. ท่านคาดหวงั ส่งิ ใดจากการเข้ารับการพฒั นาในหลักสตู รน้ี
มคี วามรู้ความเขา้ ใจ มีทกั ษะและความพร้อมในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ STEM ศกึ ษาหรือการเรียนรู้
โดยใช้บอร์ดสมองกล เช่น Kid-bright, microbit, Arduino

4. ท่านจะนำความรจู้ ากหลกั สูตรไปพฒั นาการสอนของทา่ นอยา่ งไร
- นำความรู้จาการอบรมมาวางแผนและประยุกต์ใช้ในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรยี นให้
เหมาะสมกับสภาพบริบทของสถานศกึ ษา สภาพความพร้อมของหอ้ งเรยี นและนกั เรียน
- นำความรูเหรือแนวทางในการจดั การเรียนรู้ STEM ศึกษามาประยกุ ตแ์ ละบูรณาการกับการสอน
รายวิชาอื่น ๆ
- จัดกิจกรรมชุมนุมสำหรบั นักเรียนท่มี ีความสนใจเปน็ พิเศษ