Teori Humanisme

GPPP1092

TEORI
HUMANISME

Stanley Dunstern, NurZahidah Zakiah, Sophia
Elsie & Rose Jo

TEORI Dipelorori oleh : Abraham Maslow
HUMANISME
Menurut beliau, fitrah manusia pada dasarnya
adalah mulia dan baik.

Perkembangan seseorang individu bergantung
kepada persekitaran mereka.

Jika persekitaran mereka sesuai (baik),
perkembangan semula jadi mereka juga akan
baik hasilnya.

Setiap individu bertindak atas persekitaran
masing-masing dan bebas untuk membuat
pilihan dan keputusan dalam usaha membentuk
dunia peribadi dan pembelajaran.

Pembelajaran manusia bergantung kepada emosi
dan perasaan masing-masing.

Teori humanisme terhadap pendidikan
menekankan keunikan setiap individu dengan
menyatakan pandangan, pengalaman dan
pendekatan terhadap pembelajaran setiap
individu adalah berbeza.

TEORI Secara keseluruhan, teori humanisme
HUMANISME pendekatan
memperkatakan mengenai

berpusatkan pelajar.

Teori humanisme menekankan perasaan
seseorang itu terhadap pengalaman pembelajaran.

Fokus ditumpukan kepada seseorang pelajar dan
memberi peluang untuk penglibatan individu
secara mendalam.

Pembelajaran adalah melalui pengalaman di
mana pelajari digalakkan untuk bertindak sendiri
untuk meneroka sesuatu.

TEORI Teori ini mementingkan pelajar sebagai individu
HUMANISME yang berpotensi dan menitikberatkan
pembangunan sosial dan emosi individu.

Murid mempunyai kawalan kendiri ke atas apa
yang hendak mereka pelajari.

Memanusiakan Manusia : Keberkesanan pembelajaran akan dicapai apabila

pelajar mengambil inisiatif sendiri dan
melibatkan diri sepenuhnya dalam aktiviti
Usaha untuk menjadikan pengajaran dan pembelajaran.
seseorang manusia
Menurut Teori Humanisme, tujuan belajar adalah
berbudaya dan berakal untuk memanusiakan manusia.
budi serta berakhlak
Proses belajar dianggap berhasil jika murid
memahami persekitarannya dan dirinya sendiri.

TEORI Usaha juga sangat penting dalam pembelajaran
HUMANISME pelajar supaya murid dapat memperoleh ilmu
pengetahuan yang tinggi