The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

ตัวอย่างการเขียน SAR การขับเคลื่อนปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by chaiwut, 2022-04-10 00:08:40

ตัวอย่างการเขียน SAR การขับเคลื่อนปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา

ตัวอย่างการเขียน SAR การขับเคลื่อนปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา

ตราสัญลกั ษณ์ของโรงเรยี น

รายงานการประเมนิ ตนเอง

สถานศึกษาแบบอย่างการจดั กิจกรรมการเรียนรู้และบรหิ ารจัดการ
ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง (สถานศกึ ษาพอเพยี ง)

ปีการศึกษา ............................

โรงเรียน..........................................
ตำบล.................. อำเภอ.................... จังหวดั ลำปาง

สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1
สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร



คำนำ

รายงานการประเมินตนเองสถานศกึ ษาแบบอยา่ งการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้และบริหารจดั การตาม

หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง (สถานศกึ ษาพอเพียง) ปกี ารศกึ ษา …………………………………………….

โรงเรียน……………………………….. ฉบบั น้ี จดั ทำขน้ึ รายงานการประเมนิ ตนเองการขบั เคล่ือนปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพยี งสู่สถานศกึ ษาในการประเมนิ ตนเองสถานศกึ ษาแบบอย่างการจดั กิจกรรมการเรียนร้แู ละ

บริหารจัดการตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง (สถานศกึ ษาพอเพยี ง) ประกอบด้วย3 ส่วน

ส่วนที่ 1 บทสรปุ ผูบ้ รหิ าร สว่ นท่ี 2 ข้อมลู พืน้ ฐานของสถานศกึ ษา ส่วนที่ 3 ผลการประเมนิ ตนเองของ

สถานศึกษาแบบอยา่ งการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และบรหิ ารจดั การตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

(สถานศึกษาพอเพยี ง)

ขอขอบคุณคณะครู ผปู้ กครอง นกั เรยี น คณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน และผู้ท่ีมีสว่ นเกี่ยวข้องทกุ

ฝา่ ย ทม่ี ีสว่ นร่วมในการจดั ทำรายงานการประเมินตนเองสถานศึกษาแบบอย่างการจัดกิจกรรมการเรยี นรูแ้ ละ

บรหิ ารจัดการตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง (สถานศกึ ษาพอเพยี ง) ปีการศกึ ษา

…………………………………………….ฉบับน้ี คณะผจู้ ัดทำหวงั เป็นอย่างย่ิงวา่ เอกสารรายงานฉบบั นี้ จะเป็น

ประโยชนต์ อ่ การนำไปใช้ในการพฒั นาสถานศึกษาแบบอย่างการจัดกิจกรรมการเรยี นรูแ้ ละบรหิ ารจัดการตาม

หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง (สถานศกึ ษาพอเพียง) โรงเรยี น.........................................ต่อไป

(นาย/นาง/นส............................................................)
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น...................................
วนั ท.ี่ ..............มีนาคม 2564



สารบญั

เรอื่ ง หน้า
คำนำ
สารบญั ก
สว่ นท1่ี บทสรุปผู้บรหิ าร ข
1
1.1 สถานศกึ ษาแบบอยา่ งการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้และบริหารจัดการตามหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (สถานศกึ ษาพอเพียง) 1
สว่ นที่2 ข้อมลู พนื้ ฐานของสถานศกึ ษา
2.1 ข้อมูลทัว่ ไป 7
2.2 ขอ้ มลู บุคลากรของสถานศึกษา 8
2.3 ขอ้ มูลนักเรียน 9
2.4 ข้อมลู งบประมาณ 9
2.5 ขอ้ มลู สภาพชุมชนโดยรวม 10
ส่วนท3่ี ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาแบบอย่างการจดั กิจกรรมการเรียนรแู้ ละบริหาร 11
จดั การตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง (สถานศกึ ษาพอเพยี ง) 12
3.1 ผลการประเมินด้านท่ี 1 ดา้ นการบรหิ ารจดั การสถานศึกษา
3.2 ผลการประเมนิ ดา้ นที่ 2 ด้านหลักสูตรและการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 12
3.3 ผลการประเมนิ ดา้ นที่ 3 ดา้ นการจัดกิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น 16
3.4 ผลการประเมินด้านที่ 4 ดา้ นการพัฒนาบุคลากรของสถานศกึ ษา 20
3.5 ผลการประเมินด้านที่ 5 ด้านผลลัพธ/์ ภาพความสำเรจ็ 24
ภาคผนวก 27
ก ประกาศโรงเรียน เร่อื ง การขับเคลื่อนปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสู่
31
สถานศกึ ษาสถาน สถานศึกษาแบบอย่างการจดั กิจกรรมการเรียนรู้และบริหาร
จัดการตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง (สถานศึกษาพอเพียง) 34
ข คำสัง่ โรงเรียน เรอื่ ง แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนนิ งานสถานศกึ ษาแบบอย่าง
การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้และบริหารจัดการตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ 37
พอเพยี ง (สถานศกึ ษาพอเพยี ง) ประจำปกี ารศกึ ษา.....................
ค ประกาศโรงเรยี น เรอื่ ง แตง่ ตั้งคณะกรรมการจดั ทำรายงานประจำปี
สถานศกึ ษาแบบอย่างการจดั กิจกรรมการเรียนร้แู ละบรหิ ารจดั การตามหลกั
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง (สถานศึกษาพอเพียง SAR) ประจำปี
การศึกษา...................



ภาคผนวก (ต่อ) 39
ฆ บันทึกความเหน็ ชอบรายงานสถานศกึ ษาแบบอยา่ งการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 41
และบรหิ ารจดั การตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง (สถานศึกษา 42
พอเพยี ง) ประจำปีของสถานศกึ ษา ...........................................
ง โครงการ/กิจกรรม ที่เก่ียวกับสถานศึกษาแบบอยา่ งการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 44
และบริหารจดั การตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง (สถานศกึ ษา
พอเพยี ง)
จ สรุปรางวัล/ผลงาน ทไ่ี ดร้ บั เก่ียวข้องกับสถานศึกษาแบบอย่างการจัดกิจกรรม
การเรยี นรแู้ ละบริหารจดั การตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
(สถานศึกษาพอเพยี ง) หรอื กิจกรรมโครงการทเี่ ก่ียวกับการขบั เคลอ่ื นปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียงสูส่ ถานศกึ ษา
ฉ ภาพกจิ กรรมทเ่ี กี่ยวข้องกบั สถานศึกษาแบบอยา่ งการจดั กิจกรรมการเรยี นรูแ้ ละ
บริหารจัดการตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง (สถานศกึ ษาพอเพยี ง)
หรอื กิจกรรมโครงการท่ีเกย่ี วกับการขับเคล่ือนปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสู่
สถานศกึ ษา

1

สว่ นท่ี 1
บทสรุปสำหรับผ้บู ริหาร

บทสรปุ สำหรบั ผบู้ รหิ ารการประเมินตนเองสถานศึกษาแบบอยา่ งการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
และบรหิ ารจดั การตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง (สถานศึกษาพอเพียง)

โรงเรียน................... สงั กัดสำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาลำปางเขต1 ผู้บริหารถานศึกษา
นาย/นาง.................................... จำนวนครู .......... คน จำแนกเป็น ขา้ ราชการครู ...............................คน
พนกั งานราชการ/ครูอัตราจา้ ง..........................คน บุคลากรทางการศึกษา....................คน เปดิ สอนชั้นอนบุ าล
ปีท่ี ....................... ถงึ ชั้น....................................... จำนวนนักเรยี น .....................คน

สรุปการประเมินสถานศกึ ษาเฉล่ียรายดา้ น
ดา้ นท่1ี .................. ด้านท2่ี .................. ด้านที่3.................. ดา้ นที่4.................. ด้านที5่ ..................

ด้านท1ี่ ดา้ นการบรหิ ารจดั การสถานศึกษา คะแนนเฉลยี่ ราย ดา้ นท่ี 1...................................................

แยกเป็นองค์องคป์ ระกอบ ดังนี้ เขยี นกระบวนการ/วิธีการ/ดำเนินงาน/พฒั นา และ

องคป์ ระกอบที1่ นโยบาย มีกระบวนการพัฒนา.................ผ..ล...ก..า.ร..ด..ำ..เ.น..ิน...ง.า..น..ต..า..ม..อ..ง..ค..ป์..ร..ะ..ก..อ..บ....แ..ล..ะ..ร..า.ง..ว..ัล.ทไี่ ดร้ บั
.............................................................................................................ข..อ..ง.ผ..้เู.ร..ีย..น....ส.ถ..า..น..ศ..ึก..ษ...า...ผ..ู้บ..ร..หิ ..า..ร...แ..ล..ะ..ค..ร..ู .........

องค์ประกอบท่ี2 วิชาการ มีกระบวนการพฒั นา....................................................................................

............................................................................................................................. .................................................

องคป์ ระกอบท่ี3 งบประมาณ มีกระบวนการพัฒนา..............................................................................

..............................................................................................................................................................................

องค์ประกอบท่ี4 บรหิ ารทว่ั ไป มีกระบวนการพัฒนา.............................................................................

.................................................................................................... ..........................................................................

............................................................................................................................. .................................................

........................................................................................................................................................ส....ง่ิ...ท.....ีส่ ....ถ....า....น....บศ....ทึก....ษส.....รา...ุปไ...ด..ส..้ล..ำ..ง.ห..ม...ร..ือ.บั...ท..ผ...ำ.ูบ้..เ..พ.ร...ห.ิ่อื....าพ....ร.ฒั......น.ส...า.ะ...ค.ท...ณุ.อ้....นภ....ใ.า..ห.พ....้เ..ดห....า้็น...น..อ...ต..ย..่า..่า..ง.ง...ช.ๆ...ัด....กเ..จ..า..น.ร...น.ถ....ำ.งึ ..ผเ..ส..ล..น..ก....อ.ร...จะ..ะทตบอ้ ขงอมงี
............................................................................ค..ว..า..ม..ก..ร..ะ..ช..ับ...ร..ดั ..ก..มุ...จ..ับ...ป..ร..ะ..เ.ด..็น..ส..ำ..ค.ญั.................................................
.........................................................................................โ.ด..ย..บ...ท..ส..ร..ปุ ..ก..า..ร..ป..ร..ะ..เ.ม..ิน..ต..น. .เ.อ..ง..จ..ะ..ม..ีป..ร..ะ..ส..ิท..ธ..ภิ..า..พ...ท..่ีส..ดุ..เ.ม..ื่อ......1.) กระชับ

ผลการประเมินดงั น้ี รวบรดั จบั ประเดน็ สำคญั และมที ม่ี าของหลกั ฐานที่ชดั เจน 2) เปน็ การประเมิน

องค์ประกอบที่1 นโยบาย คะแนน.....................ไ.ม..ใ่..ช..่แ..ค..บ่ ..ร..ร..ย..า.ย.....3..)..ส..่ือ..ใ.ห...เ้ .ห..น็..อ...ย.า.่ .ง..ช..ดั ..เ.จ..น..ถ..งึ..ผ..ล..ก..ร..ะ..ท..บ...ข..อ..ง.ส..่ิง..ท..ี่โ.ร..ง.เ.ร..ยี. นไดล้ งมอื
องคป์ ระกอบที่2 วิชาการ คะแนน.....................ท...ำ.เ.พ...่อื ..พ..ัฒ...น...า.ค..ุณ...ภ...า.พ...ด..า้..น..ต..่า..ง...ๆ......................................................

องคป์ ระกอบที่3 งบประมาณ คะแนน.................................................................................................................

องคป์ ระกอบท่ี4 บรหิ ารทัว่ ไป คะแนน..............................................................................................................

คะแนนเฉล่ยี ราย ดา้ นที่ 1...........................................................................................................................

2

ดา้ นท2ี่ ดา้ นหลกั สตู รและการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ คะแนนเฉลี่ยรายดา้ นที่ 2.......................................
โรงเรยี น............................................... มกี ระบวนการพฒั นา.................................................................

...................................................................................................................... ........................................................
............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................................... .......................
............................................................................................................ ..................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................. .................................
.................................................................................................. ............................................................................
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................... ...........................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................. .............................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................. ...............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
ผลการประเมนิ ดงั นี้
องค์ประกอบท่ี1 หนว่ ยการเรยี นรหู้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง คะแนน...............................................
องค์ประกอบที่2 การบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสูก่ ารจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ คะแนน..........
องค์ประกอบที่3 สอ่ื และแหลง่ เรียนรูเ้ กี่ยวกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง คะแนน...............................
องค์ประกอบที่4 การวัดและประเมนิ ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
คะแนน........................................................................................................................ ..........................................

คะแนนเฉล่ยี ราย ดา้ นท่ี 2............................................................................................................................. .....

3

ด้านท่ี 3 ด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น คะแนนเฉลี่ยรายดา้ นท่ี 3.................................................
โรงเรยี น...............................................มีกระบวนการพฒั นา..................................................................

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................................ ..
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................. ...............................................
.................................................................................................................................................................... ......
............................................................................................................................ ..................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................. ...............
................................................................................................................... .........................................................
............................................................................................................................. .............................................
........................................................................................................................................................ ......................
............................................................................................................. ...............................................................
ผลการประเมนิ ดงั นี้
องค์ประกอบท่ี1 การแนะแนวและระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน คะแนน.............................................................
องคป์ ระกอบที่2 กจิ กรรมนักเรยี น คะแนน........................................................................................................
องคป์ ระกอบที่3 กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ คะแนน................................................................

คะแนนเฉลย่ี ราย ดา้ นที่ 3...........................................................................................................................

4

ด้านท่ี 4 ด้านพัฒนาบคุ ลากรของสถานศึกษา คะแนนเฉลี่ยรายดา้ นที่ 4.................................................
โรงเรยี น............................................... มีกระบวนการพัฒนา................................................................

..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................................................... ........
.......................................................................................................................... ..................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................................................... ...............
.................................................................................................................... ..........................................................
............................................................................................................................. ...............................................
...................................................................................................................................................... ......................
............................................................................................................ ..............................................................
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................. ...............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. ...............................................
ผลการประเมินดังนี้
องคป์ ระกอบที่1 การพฒั นาบุคลากรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง คะแนน......................................
องคป์ ระกอบท่ี2 การติดตามและขยายผล คะแนน...........................................................................................

คะแนนเฉลยี่ ราย ด้านที่ 4...........................................................................................................................

5

ดา้ นที่ 5 ด้านพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษา คะแนนเฉล่ยี รายด้านที่ 5.................................................
โรงเรยี น............................................... มีกระบวนการพฒั นา................................................................

....................................................................................................................... .......................................................
............................................................................................................................. .................................................
........................................................................................................................................................ ......................
............................................................................................................. .................................................................
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................. ................................
................................................................................................... ...........................................................................
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................... ..........................................
......................................................................................... ...................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................. .............................................
.................................................................................... ..........................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................. ...............................................
..........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. ...............................................
ผลการประเมนิ ดงั น้ี
องค์ประกอบที่1 สถานศึกษา คะแนน............................................................................................................
องค์ประกอบที่2 ผู้บริหารสถานศึกษา คะแนน..............................................................................................
องคป์ ระกอบที่3 บุคลากรของสถานศึกษา คะแนน...........................................................................................
องคป์ ระกอบที่4 ผูเ้ รยี น คะแนน......................................................................................................................

คะแนนเฉลีย่ ราย ด้านที่ 5...........................................................................................................................

6

โรงเรยี นมีแผนงาน/แนวทางพฒั นาคุณภาพให้ได้ระดับคะแนนที่สูงขึ้น ดงั น้ี
แผนปฏบิ ตั ิงานท่ี 1 โครงการ....................................................................................................
แผนปฏิบัติงานที่ 2 กิจกรรม .................................................................................................
แผนปฏบิ ัตงิ านท่ี 3 กิจกรรม...................................................................................................

7

สว่ นท่ี 2

ขอ้ มูลพนื้ ฐานของสถานศึกษา

ขอ้ มูลพื้นฐานของสถานศึกษา

1. ข้อมลู ทั่วไป
ชื่อสถานศกึ ษา โรงเรียน................................ตงั้ อยู่เลขท่ี..........หมู่ .......ตำบล................. อำเภอ ................
จังหวัด ............... รหสั ไปรษณยี ์...........โทรศพั ท.์ ................โทรสาร...............................
E-mail: .................................................................................................................................................. ......
เปิดสอนตัง้ แตร่ ะดับ ชัน้ อนุบาล............ถึงระดบั ชน้ั ..................... สังกดั สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษา
ประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1 มเี ขตพ้นื ทีบ่ รกิ าร ................ หมบู่ า้ น ไดแ้ ก่ 1) บ้าน..............หมู่ ........ต. .........
อ. ............. จ.ลำปาง 2) บ้าน......... หมู่ ...... ต. ......... อ. ......... จ.ลำปาง 3) บ้าน........... หมู่ ....... ต.
................ อ. .........................จ.ลำปาง 4) บา้ น................. หมู่ ........... ต. ................ อ. ........... จ.ลำปาง
ครูผู้รบั ผิดชอบ.............................................................เบอรโ์ ทร...........................................................................

คำขวญั โรงเรยี น : ................................................................................................................................
ปรชั ญาของโรงเรียน : ...................................................................................................................
เอกลกั ษณ์ : ...................................................................................................................................
อตั ลกั ษณ์ : .................................................................................................................................
วิสัยทัศน์ : ..................................................................................................................................................................................

พนั ธกิจ
1. ............................................................................................................................. ............................
2. .........................................................................................................................................................
3. ............................................................................................................................. ............................
4. ............................................................................................................................. ............................
5. .........................................................................................................................................................

เปา้ ประสงค์
1. ............................................................................................................................................................
2. ..................................................................................................................................................... .......
3. ...........................................................................................................................................................
4. ............................................................................................................................. ............................
5. ............................................................................................................................. ............................

8

กลยุทธ์
กลยุทธ์ที่ 1 ............................................................................................................................................

กลยุทธ์ที่ 2 ............................................................................................................................. ..............
กลยทุ ธ์ที่ 3 ...........................................................................................................................................
กลยทุ ธ์ท่ี 4 ............................................................................................................................. .............
กลยุทธท์ ่ี 5 .........................................................................................................................................

2. ขอ้ มลู บุคลากรของสถานศึกษา
1) ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา
ช่อื – สกุล ผู้บริหาร ........................................................... โทรศัพท์ ................................
e-mail : ...............................................................วฒุ กิ ารศึกษาสูงสดุ ...................................
สาขา ................................................ดำรงตำแหนง่ ทโี่ รงเรยี นนี้ตงั้ แต่ วนั ท่ี.......เดือน ............
พ.ศ. ..................................... จนถึงปัจจบุ ัน

ตำแหน่ง 2) จำนวนบคุ ลากร หญิง รวม
ชาย
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น
รองผูอ้ ำนวยการ -
ครู เชยี่ วชาญพเิ ศษ
ครู เชี่ยวชาญ

ครู ชำนาญการพิเศษ
ครู ชำนาญการ
ครู
ครูผู้ชว่ ย

พนักงานราชการสายผูส้ อน
ครอู ตั ราจ้าง
ธุรการ
นกั การภารโรง

รวม

9

3) วุฒกิ ารศึกษาของบุคลากร จำนวนครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษา (รวมครูอัตราจ้าง)

ปกี ารศกึ ษา .........................................................

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ จำนวนจำแนกตามระดับการศกึ ษา/กลุ่มสาระการเรียนรู้

ตำ่ กวา่ ปริญญาตรี ปรญิ ญาโท สงู กว่า รวม

ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาโท

ภาษาไทย

วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

คณิตศาสตร์

สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

สุขศกึ ษาและพลศึกษา

ศิลปะ

การงานอาชพี

ภาษาต่างประเทศ

กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น

บคุ ลากรทางการศึกษา

รวมทงั้ สิน้

3. ข้อมลู นกั เรยี น

จำนวนนักเรยี น ปกี ารศกึ ษา ............ รวมท้งั สิน้ ............. คน

ระดับชัน้ เรียน จำนวนหอ้ ง เพศ รวม เฉลีย่ ต่อห้อง

ชาย หญงิ

อ.2

อ.3

รวม

ป.1

ป.2

ป.3

ป.4

ป.5

ป.6

รวม

ม.1

ม.2

10

ระดบั ชน้ั เรยี น จำนวนห้อง เพศ รวม เฉล่ยี ตอ่ หอ้ ง

ม.3 ชาย หญิง
รวม
รวม

4. ขอ้ มลู งบประมาณ

รายรับ จำนวน/บาท รายจ่าย จำนวน/บาท
เงินงบประมาณ
เงนิ นอกงบประมาณ
เงนิ อืน่ ๆ (หน่วยงาน อปท)
รวมรายรับ

งบดำเนนิ การ/เงินเดือน เงนิ ค่าจา้ ง คดิ เป็นรอ้ ยละ .....................ของรายรับ
งบพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา คดิ เปน็ ร้อย .........................ของรายรับ

11

5. ขอ้ มูลสภาพชุมชนโดยรวม
............................................................................................................................. ..........................

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
...................................................................................................................................................................... ........
........................................................................................................................... ...................................................
............................................................................................................................. .................................................
........................................................................................................................................................... ...................
................................................................................................................ ..............................................................
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................................. .............................
...................................................................................................... ........................................................................
............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................... .......................................
............................................................................................ ..................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

12

สว่ นท่ี 3

ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา

ผลการประเมนิ ด้านที่ 1 ดา้ นการบรหิ ารจัดการสถานศกึ ษา

ผลการประเมินประเมนิ ด้านที่ 1 ดา้ นการบริหารจดั การสถานศึกษา คะแนนเฉลีย่ ดา้ นท่1ี ..................

แยกเปน็ องค์ประกอบ ดังนี้

โปรดทำเครอื่ งหมาย √ ในช่องระดับคุณภาพการปฏบิ ตั ิของสถานศึกษา

ด้านที่ 1 ดา้ นการบรหิ ารจัดการสถานศึกษา

องคป์ ระกอบ ตัวบ่งชี้เกณฑค์ ุณภาพ ระดับคุณภาพ

1234

ดา้ นที่ 1 ดา้ นการบรหิ ารจัดการสถานศึกษา (4 องค์ประกอบ 14 ตัวบ่งช้ี )

องคป์ ระกอบ1 ตวั บ่งชท้ี ่ี 1.1มีนโยบายนอ้ มนำหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจ

นโยบาย พอเพยี งมาขับเคลื่อนในสถานศึกษา และบูรณาการใน

แผนปฏิบตั ิงานประจำปี

ตัวบ่งชท้ี ่ี 1.2 ดำเนินการตา มนโยบายและแผนปฏบิ ตั ิงาน

ประจำปี ที่นอ้ มนำ หลกั ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงมา

ขบั เคล่ือนในสถานศึกษา

ตวั บง่ ช้ีที่ 1.3 ติดตามผลการดำเนนิ การตามนโยบายและ

แผนปฏิบัติ งานประจำปีท่นี ้อมนำหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี งมาขบั เคลื่อนในสถานศกึ ษา

ตัวบ่งชท้ี ่ี 1.4 นำผลการติดตามมาพฒั นา นโยบาย/แผนงาน /

โครงการ /กจิ กรรม ขับเคลื่อน หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี งในสถานศึกษา

คะแนนรวม องคป์ ระกอบท่1ี (คะแนนรวม÷4)

การแปลความหมาย  ปรบั ปรงุ  พอใช้  ดี  ดีมาก

องค์ประกอบ2 ตวั บง่ ชที้ ่ี 2.1 มีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ดา้ นวชิ าการที่

วชิ าการ ส่งเสรมิ การบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสู่การ

จดั กจิ กรรม การเรียนรู้

ตัวบง่ ชท้ี ่ี 2.2 ดำเนนิ การตาม แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ดา้ น

วชิ าการท่ี ส่งเสริมการบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี งสู่การ จัดกิจกรรมการเรียนรู้

ตวั บง่ ชี้ที่ 2.3 ตดิ ตามผลการดำเนินการตาม แผนงาน/

โครงการ/กจิ กรรม ด้านวิชาการท่สี ง่ เสรมิ การบรู ณาการหลัก

ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสูก่ ารจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

13

องค์ประกอบ ตัวบ่งชี้เกณฑ์คณุ ภาพ ระดับคณุ ภาพ
1234

ตัวบ่งชท้ี ่ี 2.4 นำผลการติดตามไปพัฒนา แผนงาน/โครงการ/
กิจกรรม ด้านวิชาการท่สี ง่ เสริมการบรู ณาการหลกั ปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียงสกู่ ารจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

คะแนนรวม องค์ประกอบที่ 2 (คะแนนรวม÷4)
การแปลความหมาย  ปรับปรงุ  พอใช้  ดี  ดมี าก

องค์ประกอบ3 ตวั บ่งชท้ี ่ี 3.1 มีการวางแผนการบรหิ ารจดั การงบประมาณของ
งบประมาณ สถานศกึ ษาท่ี สอดคลอ้ งกบั หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ตวั บ่งชที้ ่ี 3.2 ดำเนนิ การตามแผนงบประมาณของสถานศกึ ษา
ตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพยี ง
ตวั บง่ ช้ีท่ี 3.3 ติดตามผลการดำเนินงานตามแผนงบประมาณ
ของสถานศกึ ษา ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
ตวั บง่ ชที้ ี่ 3.4 นำผลการตดิ ตามมาพัฒนาและปรบั ปรุง การ
บรหิ ารจัดการ งบประมาณตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ
พอเพยี ง

คะแนนรวม องค์ประกอบท่ี 3 (คะแนนรวม÷4)
การแปลความหมาย  ปรับปรงุ  พอใช้  ดี  ดมี าก

องค์ประกอบ4 ตวั บง่ ชีท้ ่ี 4.1 บริหารอาคารสถานทแ่ี ละจดั การแหลง่ การเรียนรู้
บริหารงาน ในสถานศึกษา ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ทวั่ ไป ตวั บ่งช้ที ี่ 4.2 ประสานสมั พนั ธก์ บั ชมุ ชนให้มีส่วนร่วมในการจดั
กจิ กรรมการ เรียนรเู้ พื่อเสรมิ สร้างคณุ ลกั ษณะอยู่อยา่ งพอเพียง
ของผู้เรียน
คะแนนรวม องค์ประกอบท่ี 4 (คะแนนรวม÷2)
การแปลความหมาย  ปรับปรงุ  พอใช้  ดี  ดีมาก

คะแนนเฉลย่ี 4 องคป์ ระกอบ ของรายด้านที่ 1 (นำคะแนนเฉลีย่ ทุก
องค์ประกอบด้าน1 ÷4)

การแปลความหมาย  ปรบั ปรุง  พอใช้  ดี  ดมี าก

14

กระบวนการพัฒนา
โรงเรยี นมกี ระบวนการพัฒนา ดังนี้
องค์ประกอบท1่ี นโยบาย มีกระบวนการพัฒนา..................................................................................

..............อ...ง.ค...ป์ ..ร..ะ...ก..อ..บ...ท...ี่2...ว..ชิ...า..ก..า..ร.....ม..ีก...ร..ะ..บ...ว..น..ก...า..ร..พ..ัฒ....น..า....................เขผ..ข..อล..ีย..งก..น..ผ.า...กเู้ร..ร..รด..ยี.ะ.ำ..น.บ.เ..น..วส..นิ.น..ถ..ง.ก.า.า..าน..น..ร.ศต../..กึวา....ษิธม....กีอา....าง..ผ.ร.ค..้บู/..์ป..ด.ร.ร..ำหิ..ะ..เ..านก..ร..นิอ....งแบ....าล...น.แะ....ล/ค..พ..ะร....ัฒรู....า..นง....าว....ลั ....ทแ....ลไ่ี..ด..ะ...ร.้ ..บั.....
..............................................................................................................................................................................

องคป์ ระกอบท่ี3 งบประมาณ มีกระบวนการพัฒนา..............................................................................
............................................................................................................................. .................................................

องค์ประกอบท่ี4 บรหิ ารทั่วไป มีกระบวนการพฒั นา.............................................................................
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

โดยมีข้อมลู หลักฐาน และเอกสารเชิงประจกั ษ์ทสี่ นบั สนนุ ดังนี้
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

15

แหล่งข้อมูล เอกสาร หลกั ฐาน ร่องรอยการปฏบิ ัติงาน ดังน้ี
• หลกั สตู รสถานศึกษา / หลกั สูตรสาระการเรียนรู้ท้องถนิ่
• แผนปฏิบัติงานประจำปี
• คำสง่ั / ประกาศ
• บนั ทึกการประชุม / การน าผลการรายงานไปใช/้ เอกสารการประชุม
• รายงานผลการปฏิบตั ิงาน / รายงานผลการด าเนินโครงการ
• ผลการวัดความสำเรจ็ ของกิจกรรมในแต่ละโครงการ / รายงานผลการจดั กิจกรรม
• แผนการตดิ ตามประเมนิ ผล
• เครอ่ื งมือการติดตามประเมินผล
• รายงานการวจิ ัย
• แผนการนเิ ทศ / บนั ทกึ ผลการนเิ ทศ / ภาพน่ิง / วิดทิ ัศน์
• เอกสารการระดมทุน / ทรัพยากร
• รายงานการใช้ทรัพยากร ในการจดั การศกึ ษา
• แหลง่ เรยี นรู้/ หลักฐานเชิงประจักษ์
• สอ่ื นวัตกรรมการเรียนร้/ู ทะเบียนสอื่ นวัตกรรม
• เอกสารเผยแพรแ่ ละประชาสมั พันธ์
• สงั เกตสุ ภาพภูมทิ ัศน์ ฯลฯ

โรงเรยี นมแี ผนงาน/แนวทางพฒั นาคณุ ภาพใหไ้ ด้คะแนนท่สี งู ขึน้ ดังน้ี
แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 1 ..................................................................................................................
แผนปฏิบัตงิ านท่ี 2 ...................................................................................................................
แผนปฏิบตั งิ านท่ี 3 ..................................................................................................................
แผนปฏิบตั ิงานท่ี 4 ...................................................................................................................

16

ผลการประเมิน ดา้ นท่ี 2 ด้านหลักสูตรและการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ผลการประเมนิ ประเมิน ดา้ นท่ี 2 ด้านหลักสูตรและการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ คะแนนเฉล่ียดา้ นท่ี2................
แยกเป็นองคป์ ระกอบ ดงั นี้

โปรดทำเคร่ืองหมาย √ ในช่องระดบั คุณภาพการปฏบิ ัตขิ องสถานศกึ ษา
ด้านที่ 2 ดา้ นหลกั สูตรและการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (4 องค์ประกอบ 14 ตัวบ่งช้ี )
องคป์ ระกอบ1 ตัวบง่ ชท้ี ่ี 1.1 มหี นว่ ยการเรยี นรู้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

หนว่ ยการ ตามมาตรฐาน การเรยี นรู้
เรยี นรู้ปรัชญา ตวั บง่ ชี้ที่ 1.2 มีการนเิ ทศ/ติดตาม/ประเมินผล การนำหนว่ ย
ของเศรษฐกจิ การเรียนร้ปู รัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงไปใชใ้ นการจดั

พอเพียง กิจกรรมการเรียนรู้

ตัวบ่งช้ที ี่ 1.3 มีการศึกษา/วเิ คราะห/์ วจิ ัย เพ่ือพัฒนาการจัด
กิจกรรมการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรปู้ รชั ญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง

คะแนนรวม องคป์ ระกอบท1่ี (คะแนนรวม÷3)
การแปลความหมาย  ปรับปรงุ  พอใช้  ดี  ดมี าก

องคป์ ระกอบ2 ตัวบง่ ชที้ ี่ 2.1 มีแผนจัดการเรียนรู้ที่บรู ณาการหลักปรัชญาของ
การบรู ณาการ เศรษฐกิจพอเพียงในกลุ่มสาระการเรียนรตู้ ่าง ๆ ตามมาตรฐาน
หลกั ปรัชญา การเรยี นรู้
ของ เศรษฐกิจ ตัวบง่ ชท้ี ่ี 2.2 คุณภาพของแผนจดั การเรียนรทู้ ีบ่ ูรณาการหลกั
พอเพยี งสู่การ ปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี งในกล่มุ สาระการเรียนรู้ตา่ ง ๆ
จัดกิจกรรม ตวั บ่งช้ีที่ 2.3 จดั กิจกรรมการเรียนรู้ทบ่ี ูรณาการหลักปรัชญา

การเรยี นรู้ ของเศรษฐกิจ พอเพยี งในกลุ่มสาระการเรียนร้ตู ่างๆ
ตวั บ่งช้ีท่ี 2.4 ผเู้ รียนมสี ่วนร่วมในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ท่ี
บรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
คะแนนรวม องคป์ ระกอบที2่ (คะแนนรวม÷4)
การแปลความหมาย  ปรับปรุง  พอใช้  ดี  ดมี าก

องค์ประกอบ3 ตัวบ่งชท้ี ่ี 3.1 จดั หา/ผลิต/ใช/้ เผยแพร่ ส่อื การเรยี นรู้ เพื่อบูรณา
สื่อและแหล่ง การหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในการจดั กิจกรรมการ
เรียนรูเ้ กย่ี วกบั เรียนรู้
หลักปรัชญา ตัวบ่งชีท้ ี่ 3.2 จัดทำ/พัฒนา/เผยแพร่ แหล่งเรียนร้ใู น
ของเศรษฐกจิ สถานศึกษาเพ่ือสนับสนุน การเรยี นรู้ เก่ยี วกบั หลักปรัชญาของ
พอเพยี ง เศรษฐกิจพอเพียง

17

ดา้ นท่ี 2 ดา้ นหลกั สูตรและการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (4 องคป์ ระกอบ 14 ตัวบ่งช้ี )

ตัวบ่งช้ที ่ี 3.3 ใชแ้ หลง่ เรียนรู/้ ภมู ิปญั ญาท้องถน่ิ ในชุมชนที่

เสรมิ สร้างการ พัฒนาคณุ ลักษณะอยู่อย่างพอเพยี งของผู้เรียน

คะแนนรวม องคป์ ระกอบที3่ (คะแนนรวม÷3)

การแปลความหมาย  ปรบั ปรุง  พอใช้  ดี  ดีมาก

องคป์ ระกอบ4 ตัวบ่งชที้ ่ี 4.1 จัดทำเคร่ืองมือวัดผลและประเมินผลท่ี

การวดั และ หลากหลาย และสอดคล้องกับวัตถปุ ระสงค์ของการจัดกจิ กรรม

ประเมนิ ผลการ การเรยี นรู้ตามหลักปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพียง

จดั กจิ กรรมการ ตวั บง่ ชีท้ ี่ 4.2 ใชว้ ธิ ีการวดั ผลและประเมนิ ผลทหี่ ลากหลาย และ
เรียนรตู้ ามหลัก สอดคลอ้ งกับการจัดกจิ กรรมการเรียนรทู้ ่บี รู ณาการหลักปรัชญา

ปรชั ญาของ ของเศรษฐกิจพอเพยี ง
เศรษฐกิจ ตวั บ่งช้ที ่ี 4.3 รายงานผลการประเมนิ และน ามาปรบั ปรงุ /
พอเพยี ง พัฒนา การจัด กิจกรรมการเรียนร้ทู ี่บรู ณาการหลักปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพยี ง

ตัวบ่งชท้ี ่ี 4.4 จัดแสดง/เผยแพร/่ ประกวด/แลกเปลย่ี นเรยี นรู้

ผลงานของผู้เรยี น ทเี่ กิดจากการนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ

พอเพยี งไปประยุกต์ใช้

คะแนนรวม องค์ประกอบท่ี4 (คะแนนรวม÷4)

การแปลความหมาย  ปรบั ปรุง  พอใช้  ดี  ดีมาก

คะแนนเฉลย่ี 4 องคป์ ระกอบ ของรายดา้ นที่ 2 (นำคะแนนเฉล่ียทุก

องค์ประกอบดา้ น2 ÷4)

การแปลความหมาย  ปรบั ปรุง  พอใช้  ดี  ดีมาก

18

กระบวนการพัฒนา
โรงเรียนกระบวนการพฒั นา ดังนี้
องคป์ ระกอบท่ี1 หนว่ ยการเรียนรหู้ ลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ...............................................

............................................................................................................................. ................................................
องคป์ ระกอบท่ี2 การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งส่กู ารจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

............................................................................................................................. ................................................
องค์ประกอบท่ี3 สอื่ และแหล่งเรียนรเู้ กีย่ วกับหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง .............................

............................................................................................................................. ................................................
องค์ประกอบที่4 การวัดและประเมินผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ

พอเพยี ง ............................................................................................................................. ...................................
.............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................................................... ..........
......................................................................................................................... .....................................................
............................................................................................................................. .................................................
.......................................................................................................................................................... ....................
............................................................................................................... ...............................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................... ...............................
.................................................................................................... ..........................................................................

โดยมขี ้อมูล หลักฐาน และเอกสารเชิงประจกั ษท์ ่ีสนบั สนุน ดงั นี้
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

19

แหล่งข้อมูล เอกสาร หลักฐาน ร่องรอยการปฏบิ ัติงาน ดังน้ี
• หลักสูตรสถานศกึ ษา/หลกั สูตรสาระการเรยี นรูท้ ้องถ่ิน/เอกสารหลักสูตร

• แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม/ค าสั่งปฏบิ ัตงิ าน/แผนปฏิบตั งิ านประจำปี
• หนว่ ยการเรียนรู/้ แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู/้ แผนการนเิ ทศติดตามผล
• โครงงานของผูเ้ รียน
• บันทึกการประชุม
• สื่อ นวัตกรรมการเรยี นร/ู้ แหลง่ เรียนร/ู้ ทะเบยี นสอ่ื นวตั กรรม
• งานวิจยั ในช้นั เรยี น
• เครอ่ื งมือวดั ผลประเมนิ ผล
• แผนงาน/ช้ินงานของผู้เรยี น/ภาพถ่ายกจิ กรรม
• แฟูมสะสมผลงานผ้เู รยี น/รางวัลท่ีไดร้ บั ฯลฯ

โรงเรียนมแี ผนงาน/แนวทางพฒั นาคณุ ภาพใหไ้ ดค้ ะแนนทีส่ ูงขึน้ ดังนี้
แผนปฏิบตั งิ านที่ 1 ..................................................................................................................
แผนปฏิบัตงิ านท่ี 2 ...................................................................................................................
แผนปฏิบตั ิงานที่ 3 ..................................................................................................................
แผนปฏบิ ตั งิ านที่ 4 ...................................................................................................................

20

ผลการประเมนิ ดา้ นท่ี 3 ดา้ นการจดั กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน

ผลการประเมินประเมิน ดา้ นท่ี 3 ด้านการจดั กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน คะแนนเฉลีย่ ด้านท3่ี ................
แยกเป็นองคป์ ระกอบ ดังนี้

โปรดทำเครอ่ื งหมาย √ ในชอ่ งระดบั คุณภาพการปฏบิ ตั ิของสถานศึกษา

ดา้ นที่ 3 ด้านการจดั กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น (3 องค์ประกอบ 15 ตัวบง่ ช้ี)

องคป์ ระกอบ1 ตัวบง่ ชที้ ่ี 1.1 มแี ผนงานแนะแนว เพ่อื สนบั สนุนการดำเนนิ ชีวิต

การแนะแนว ทีส่ อดคล้องกบั หลักปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง

และระบบดูแล ตัวบ่งชท้ี ่ี 1.2 จัดกิจกรรมแนะแนวใหผ้ ู้เรียนไดร้ ู้จักการวางแผน

ช่วยเหลอื ชีวติ ของตนเอง ได้อยา่ งสอดคล้องกับ หลกั ปรัชญาของ

ผู้เรยี น เศรษฐกิจพอเพียง

ตวั บ่งชท้ี ่ี 1.3 มีระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผูเ้ รียนให้สามารถ แก้ปัญหา

และพฒั นาตนเอง ได้อย่างสอดคล้อง กบั หลักปรัชญาของ

เศรษฐกจิ พอเพียง

ตัวบง่ ชี้ที่ 1.4 ติดตามผล การจดั กิจกรรมแนะแนว และระบบ

ดแู ลช่วยเหลือผู้เรียนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ตวั บง่ ชี้ท่ี 1.5 นำผลการตดิ ตามมาใช้พฒั นาการจดั กิจกรรม

แนะแนว และระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผเู้ รียน ตามหลักปรัชญาของ

เศรษฐกจิ พอเพียง

คะแนนรวม องค์ประกอบที1่ (คะแนนรวม÷5)

การแปลความหมาย  ปรบั ปรงุ  พอใช้  ดี  ดมี าก

องค์ประกอบ2 ตวั บง่ ชี้ที่ 2.1 มแี ผนงาน/โครงการ ส่งเสริมกิจกรรมนักเรยี น

กิจกรรม เพอื่ ให้ผ้เู รยี นอยู่อย่างพอเพียง

นกั เรียน ตัวบ่งชท้ี ่ี 2.2 จดั กิจกรรมลกู เสอื /เนตรนาร/ี ยุวกาชาด หรอื ผู้

บำเพ็ญประโยชน์ สอดคลอ้ งกับหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกจิ

พอเพียง

ตัวบง่ ชี้ที่ 2.3 ส่งเสริมใหม้ กี ารจัดต้ัง ชมุ นุม/ชมรม ตามหลัก

ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ตวั บง่ ช้ีท่ี 2.4 มกี ารประยุกตใ์ ช้ ภมู ิปัญญาท้องถน่ิ /วฒั นธรรม/

หลักคำสอนทางศาสนา ในการจัด กจิ กรรมนกั เรียนตามหลัก

ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

ตวั บง่ ชที้ ี่ 2.5 ติดตามผลการจัดกิจกรรมนักเรยี น ตามหลกั

ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

21

ด้านท่ี 3 ด้านการจดั กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน (3 องคป์ ระกอบ 15 ตัวบ่งช)้ี
ตวั บ่งชท้ี ี่ 2.6 นำผลการตดิ ตามมาปรับปรุง/พฒั นา กิจกรรม
นกั เรยี น ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
คะแนนรวม องค์ประกอบที2่ (คะแนนรวม÷6)
การแปลความหมาย  ปรบั ปรุง  พอใช้  ดี  ดีมาก

องคป์ ระกอบ3 ตัวบ่งช้ีที่ 3.1 มีกิจกรรมเพ่ือส่งเสรมิ สนบั สนนุ ใหผ้ ้เู รยี นเกดิ จิต
กิจกรรมเพอ่ื อาสา และมสี ว่ นรว่ มในกจิ กรรม เพือ่ สังคมและ
สงั คมและ สาธารณประโยชน์ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
สาธารณประ ตัวบ่งชท้ี ี่ 3.2 ผู้เรียนมีส่วนรว่ มในการ แกป้ ญั หา/พฒั นา
โยชน์ สถานศึกษา/ชมุ ชน ด้านเศรษฐกจิ /สงั คม/ ส่ิงแวดลอ้ ม/

วฒั นธรรม ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
ตัวบง่ ช้ีที่ 3.3 ติดตามผลการดำเนนิ กจิ กรรมเพ่ือสังคมและ
สาธารณประโยชน์ ของผู้เรยี น ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง
ตัวบง่ ชท้ี ี่ 3.4 นำผลการตดิ ตามมา ปรบั ปรงุ /พฒั นา การ
ดำเนนิ กิจกรรม เพ่ือสงั คมและสาธารณ ประโยชนข์ องผูเ้ รียน
ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

คะแนนรวม องค์ประกอบท่3ี (คะแนนรวม÷4)
การแปลความหมาย  ปรับปรงุ  พอใช้  ดี  ดมี าก

คะแนนเฉลี่ย 3 องคป์ ระกอบ ของรายดา้ นท่ี 3 (นำคะแนนเฉลี่ยทุก
องค์ประกอบดา้ น3 ÷3)

การแปลความหมาย  ปรับปรงุ  พอใช้  ดี  ดีมาก

22

กระบวนการพัฒนา
โรงเรยี นกระบวนการพฒั นา ดงั นี้
องคป์ ระกอบท่ี1 การแนะแนวและระบบดแู ลช่วยเหลอื ผูเ้ รียน ..........................................................
องคป์ ระกอบที่2 กจิ กรรมนักเรียน .....................................................................................................
องคป์ ระกอบท่ี3 กิจกรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์................................................................

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
...................................................................................................................................................................... ........
........................................................................................................................... ...................................................
............................................................................................................................. .................................................
........................................................................................................................................................... ...................
................................................................................................................ ..............................................................
โดยมีข้อมลู หลักฐาน และเอกสารเชงิ ประจกั ษท์ ่สี นบั สนนุ ดังนี้
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..................................................................................................................................................................... .........
.......................................................................................................................... ....................................................
............................................................................................................................. .................................................
........................................................................................................................................................... ...................
................................................................................................................ ..............................................................
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................................. .............................
...................................................................................................... ........................................................................

23

แหล่งข้อมูล เอกสาร หลักฐาน รอ่ งรอยการปฏบิ ัตงิ าน ดงั น้ี
• แผนงาน/โครงการ แนะแนว และระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผู้เรียน

• การจดั กจิ กรรมแนะแนว การประเมินผล การนำผลไปใชใ้ หผ้ ู้เรียนไดร้ จู้ ักศักยภาพของ
ตนเอง

• แฟมู สะสมงาน/ การสรปุ งาน ท่เี กี่ยวขอ้ งกบั ระบบดแู ลช่วยเหลอื ผเู้ รียน
• การจดั กจิ กรรมลกู เสือ เนตรนารี ยุวกาชาด หรอื ผบู้ ำเพ็ญประโยชน์
• แผนงาน/โครงการท่ีสง่ เสริมกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน
• การจัดกิจกรรม และการประเมนิ ผล ตลอดจนการนำผลการประเมนิ ไปใช้เพือ่ ใหผ้ เู้ รยี นมี
ส่วนร่วม ในการแก้ปญั หา/พัฒนา สถานศึกษา/ชมุ ชน ในด้านต่างๆ
• การจัดกจิ กรรม และการประเมินผล ตลอดจนการนำผลการประเมนิ ไปใช้ เพื่อให้ผเู้ รียนมี
สว่ นร่วม กิจกรรมของสถานศึกษา/ชมุ ชน ด้านภูมปิ ญั ญาท้องถิน่ ศิลปวัฒนธรรม ประเพณี ภมู ิปญั ญา
ท้องถิน่ หรอื วฒั นธรรม หรือหลกั คำสอนทางศาสนา ตามภูมิสังคม
• แผนงาน/โครงการ เพ่อื ส่งเสริมสนับสนุนให้ผ้เู รยี นเกิดจติ อาสา และมสี ว่ นร่วมในกิจกรรม
เพ่อื สังคม และสาธารณประโยชน์
• การจดั กจิ กรรม และการประเมนิ ผล ตลอดจนการนำผลการประเมนิ ไปใช้ เพื่อใหผ้ ้เู รียน
เกดิ จติ อาสา และมสี ว่ นร่วมในกจิ กรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์
• แฟม้ สะสมงาน/ การสรปุ งาน/ โครงการท่ีเก่ียวข้อง
• รูปภาพประกอบการทำกจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน ตา่ งๆ
• เกียรติบัตร/ รางวัลตา่ งๆท่ีเก่ียวข้อง
• สอบถาม/ สมั ภาษณ์ผู้บริหาร ครู ผเู้ รยี น ผแู้ ทนชุมชน ฯลฯ

โรงเรยี นมแี ผนงาน/แนวทางพฒั นาคุณภาพใหไ้ ดค้ ะแนนทส่ี งู ข้ึน ดังน้ี
แผนปฏบิ ตั งิ านที่ 1 ..................................................................................................................
แผนปฏิบัติงานท่ี 2 ...................................................................................................................
แผนปฏิบตั ิงานท่ี 3 ..................................................................................................................
แผนปฏิบัตงิ านท่ี 4 ...................................................................................................................

24

ผลการประเมิน ดา้ นท่ี 4 ด้านการพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษา

ผลการประเมินประเมิน ด้านท่ี 4 ด้านการพฒั นาบคุ ลากรของสถานศึกษา คะแนนเฉลยี่ ดา้ นท่ี4 ................

แยกเป็นองคป์ ระกอบ ดงั น้ี

โปรดทำเครอื่ งหมาย √ ในช่องระดับคุณภาพการปฏิบตั ิของสถานศึกษา

ด้านที่ 4 ดา้ นการพัฒนาบคุ ลากรของสถานศกึ ษา (2 องคป์ ระกอบ 7 ตัวบ่งช้ี)

องค์ประกอบ1 ตวั บง่ ชท้ี ่ี 1.1 มีแผนงาน/โครงการ พฒั นาบุคลากรของ

การพัฒนา สถานศึกษา เพื่อสร้างความรู้ความเขา้ ใจ และตระหนักในคุณคา่

บุคลากรตาม ของหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

หลักปรัชญา ตวั บง่ ชที้ ี่ 1.2 ประชุม/อบรม/สัมมนา/ศึกษาดูงานแหล่งเรยี นรู้

ของเศรษฐกิจ ตา่ งๆ เพ่ือสง่ เสริมการประยุกต์ใช้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี ง พอเพยี งในการดำเนินชวี ิตและปฏิบตั ภิ ารกิจหนา้ ท่ี

ตัวบ่งชี้ที่ 1.3 สง่ เสริมใหบ้ ุคลากรแสวงหาความรเู้ กีย่ วกับหลัก

ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งอยา่ ง สมำ่ เสมอ

ตัวบ่งชที้ ี่ 1.4 จดั กิจกรรมส่งเสริมการดำเนนิ ชีวิตและการปฏบิ ัติ

ภารกิจหน้าท่ตี ามหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง แก่

บคุ ลากรของสถานศกึ ษา

คะแนนรวม องค์ประกอบที่1 (คะแนนรวม÷4)

การแปลความหมาย  ปรบั ปรงุ  พอใช้  ดี  ดีมาก

องคป์ ระกอบ2 ตวั บง่ ชที้ ี่ 2.1 ติดตามผลการดำเนินโครงการ/กจิ กรรมพฒั นา

การติดตาม บคุ ลากร เพ่ือส่งเสริมการดำเนนิ ชวี ิต และปฏบิ ัตภิ ารกิจหนา้ ที่

และขยายผล ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ตวั บ่งช้ีท่ี 2.2 นำผลการติดตามมา ปรบั ปรุง/พฒั นา การดำเนนิ

โครงการ/กิจกรรมพัฒนาบคุ ลากร เพ่ือส่งเสริมการดำเนินชวี ติ

และปฏิบตั ภิ ารกจิ หนา้ ทต่ี ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

ตวั บง่ ช้ที ี่ 2.3 ขยายผลและเผยแพร่ ผลการดำเนินชีวิตและ

ปฏบิ ตั ภิ ารกจิ หนา้ ที่ของบคุ ลากรตาม หลักปรชั ญาของ

เศรษฐกจิ พอเพียง

คะแนนรวม องค์ประกอบที2่ (คะแนนรวม÷3)

การแปลความหมาย  ปรับปรุง  พอใช้  ดี  ดมี าก

คะแนนเฉลย่ี 2 องคป์ ระกอบ ของรายดา้ นที่ 4 (นำคะแนนเฉลี่ยทกุ

องค์ประกอบดา้ น4 ÷2)

25

กระบวนการพัฒนา
โรงเรยี นกระบวนการพัฒนา ดงั น้ี
องคป์ ระกอบท่ี1 การพฒั นาบุคลากรตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง .....................................
องค์ประกอบท่ี2 การติดตามและขยายผล .........................................................................................

........................................................................................................................................................................ ......
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................................. ................
................................................................................................................... ...........................................................
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................................... ..........................
......................................................................................................... .....................................................................
............................................................................................................................. .................................................
.......................................................................................................................................... ....................................
.............................................................................................. ................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................... ...............................................
.................................................................................... ..........................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
โดยมีข้อมลู หลกั ฐาน และเอกสารเชงิ ประจกั ษ์ท่สี นบั สนนุ ดงั น้ี
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

26

แหล่งข้อมลู เอกสาร หลกั ฐาน รอ่ งรอยการปฏบิ ตั ิงาน ดังนี้
• แผนพัฒนาบุคลากร

• แผนปฏิบตั กิ ารประจำปี
• แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม
• หนว่ ยการเรยี นร/ู้ แผนการจดั การเรียนรู้บูรณาการฯ
• บนั ทกึ การประชุม
• แบบประเมินตนเองของครู
• รายงานการปฏบิ ตั ิกิจกรรมคุณธรรม
• แผนการนเิ ทศ ติดตามผลการด าเนนิ งานตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
• รายงานผลการประชุม อบรม และสมั มนาเก่ียวกบั เศรษฐกิจพอเพียง
• ภาพถ่ายกจิ กรรม / รางวัล / เกยี รตบิ ตั ร ฯลฯ

โรงเรียนมแี ผนงาน/แนวทางพัฒนาคุณภาพให้ไดค้ ะแนนท่สี งู ข้นึ ดังนี้
แผนปฏบิ ัตงิ านท่ี 1 ..................................................................................................................
แผนปฏบิ ัติงานท่ี 2 ...................................................................................................................
แผนปฏิบัติงานท่ี 3 ..................................................................................................................
แผนปฏิบตั ิงานท่ี 4 ...................................................................................................................

27

ผลการประเมนิ ด้านท่ี 5 ด้านผลลพั ธ์/ภาพความสำเร็จ

ผลการประเมนิ ประเมิน ดา้ นที่ 5 ดา้ นผลลพั ธ์/ภาพความสำเรจ็ คะแนนเฉล่ยี ดา้ นที่5 ................

แยกเป็นองค์ประกอบ ดงั นี้

โปรดทำเครอื่ งหมาย √ ในช่องระดบั คุณภาพการปฏิบตั ิของสถานศกึ ษา

ดา้ นที่ 5 ด้านผลลัพธ/์ ภาพความสำเร็จ (4 องค์ประกอบ 12 ตัวบง่ ช้)ี

องคป์ ระกอบ1 ตวั บง่ ชีท้ ี่ 1.1 คณุ ลกั ษณะของสถานศกึ ษาพอเพียง

สถานศึกษา คะแนนรวม องค์ประกอบท1ี่

การแปลความหมาย  ปรบั ปรุง  พอใช้  ดี  ดีมาก

องคป์ ระกอบ2 ตัวบ่งชี้ท่ี 2.1 คณุ ลกั ษณะของผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษาพอเพยี ง

ผู้บริหาร คะแนนรวม องค์ประกอบท่ี2

สถานศึกษา การแปลความหมาย  ปรับปรุง  พอใช้  ดี  ดีมาก

องคป์ ระกอบ3 ตวั บง่ ช้ีท่ี 3.1 บุคลากรของสถานศึกษามคี วามรู้ความเข้าใจ

บคุ ลากรของ เกย่ี วกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

สถานศกึ ษา ตวั บง่ ชที้ ่ี 3.2 บคุ ลากรจดั การทรพั ยากรและดำเนินชีวติ ด้าน

เศรษฐกิจอยา่ งสอดคลอ้ งกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

ตัวบง่ ชท้ี ี่ 3.3 บคุ ลากรอยู่ร่วมกบั ผู้อืน่ ในสงั คมตามหลกั ปรัชญา

ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และสามารถ เปน็ แบบอย่างท่ีดใี นการ

ปฏิบัติตนเพื่อสว่ นรวมและสาธารณประโยชน์

ตวั บง่ ชี้ที่ 3.4 บคุ ลากรร้จู กั ใช้และจัดการทรพั ยากรธรรมชาติ

และสง่ิ แวดลอ้ มได้อยา่ งสมดลุ และ พร้อมรับต่อการ

เปลย่ี นแปลงตา่ งๆ

ตัวบง่ ช้ีท่ี 3.5 บุคลากรดำเนินชีวิตอย่างมีฐานรากทางวัฒนธรรม

และพร้อมรบั ต่อการเปลยี่ นแปลง ทางวฒั นธรรม จากกระแส

โลกาภิวัฒน์

คะแนนรวม องคป์ ระกอบที3่ (คะแนนรวม÷5)

การแปลความหมาย  ปรับปรงุ  พอใช้  ดี  ดมี าก

องคป์ ระกอบ4 ตัวบง่ ชี้ท่ี 4.1 ผเู้ รยี นมคี วามรู้ความเขา้ ใจเก่ียวกับ หลกั ปรชั ญา

ผู้เรียน ของเศรษฐกิจพอเพยี งตามมาตรฐานการเรียนรูห้ ลกั เศรษฐกจิ

พอเพียงของแตล่ ะระดับช้นั ปีการศกึ ษา

ตัวบ่งชี้ท่ี 4.2 ผเู้ รียนปฏบิ ัติตนใหด้ ำเนินชวี ติ ได้อยา่ งสมดลุ

และพร้อมรบั ต่อการเปลย่ี นแปลงในดา้ น วัตถุ/เศรษฐกจิ

ตัวบ่งช้ีที่ 4.3 ผู้เรยี นปฏิบัติตนใหด้ ำเนนิ ชวี ติ ไดอ้ ยา่ งสมดลุ

และพร้อมรับต่อการเปลยี่ นแปลงในดา้ นสงั คม

28

ดา้ นที่ 5 ด้านผลลพั ธ์/ภาพความสำเร็จ (4 องค์ประกอบ 12 ตัวบง่ ช้ี)
ตัวบ่งช้ที ี่ 4.4 ผู้เรียนปฏบิ ัตติ นใหด้ ำเนินชวี ติ ไดอ้ ยา่ งสมดุล
และพร้อมรบั ต่อการเปลี่ยนแปลงในด้านส่ิงแวดล้อม
ตวั บ่งชที้ ี่ 4.5 ผเู้ รยี นปฏิบัตติ นใหด้ ำเนินชวี ติ ไดอ้ ยา่ งสมดุล
และพร้อมรับต่อการเปล่ียนแปลงในด้านวัฒนธรรม

คะแนนเฉลย่ี 4 องค์ประกอบ ของรายดา้ นท่ี 5 (นำคะแนนเฉลย่ี ทุก
องค์ประกอบดา้ น5 ÷4)

การแปลความหมาย  ปรบั ปรุง  พอใช้  ดี  ดีมาก

29

กระบวนการพัฒนา
โรงเรยี นกระบวนการพัฒนา ดังนี้
องคป์ ระกอบที่1 สถานศกึ ษา ............................................................................................................
องคป์ ระกอบที่2 ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา ..............................................................................................
องค์ประกอบที่3 บคุ ลากรของสถานศึกษา...........................................................................................
องค์ประกอบที่4 ผู้เรียน ....................................................................................................................

.............................................................................................................................................. ................................
................................................................................................... ...........................................................................
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................... ..........................................
......................................................................................... .....................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................................ ..
............................................................................................................................. .................................................
โดยมีข้อมลู หลกั ฐาน และเอกสารเชงิ ประจักษ์ท่สี นับสนนุ ดังน้ี
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

30

แหล่งข้อมูล เอกสาร หลกั ฐาน รอ่ งรอยการปฏบิ ัตงิ าน ดงั น้ี
• แผนพฒั นาบุคลากร

• แผนปฏิบตั กิ ารประจำปี
• แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม
• หนว่ ยการเรยี นรู้/แผนการจดั การเรยี นรู้บูรณาการฯ
• บนั ทกึ การประชมุ
• แบบประเมนิ ตนเองของครู
• รายงานการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมคุณธรรม
• แผนการนเิ ทศ ตดิ ตามผลการด าเนนิ งานตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
• รายงานผลการประชุม อบรม และสมั มนาเกี่ยวกับเศรษฐกจิ พอเพยี ง
• ภาพถ่ายกจิ กรรม / รางวัล / เกียรตบิ ัตร ฯลฯ

โรงเรียนมแี ผนงาน/แนวทางพฒั นาคณุ ภาพใหไ้ ด้คะแนนทส่ี ูงข้นึ ดังนี้
แผนปฏิบัติงานท่ี 1 ..................................................................................................................
แผนปฏบิ ัติงานท่ี 2 ...................................................................................................................
แผนปฏิบัตงิ านที่ 3 ..................................................................................................................
แผนปฏบิ ัติงานท่ี 4 ...................................................................................................................

31

การใหร้ ะดับคณุ ภาพ
ศกึ ษานเิ ทศก์และผู้ทีเ่ กี่ยวข้องใหร้ ะดับคุณภาพตามที่ได้พจิ ารณาตรวจสอบการขับเคลื่อนปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานสถานศึกษา ทำเคร่ืองหมาย ✓ในช่อง  ลงในชอ่ งระดับคุณภาพ ดังน้ี
ระดับคุณภาพ 4 หมายถึง มคี รบถว้ นทุกประเดน็ ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม พัฒนาตอ่ เนื่อง

ตามประเดน็ รายการท่ีกำหนด
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง มคี รบถ้วนทกุ ประเด็น ถูกต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ตามประเดน็

รายการทกี่ ำหนด
ระดบั คุณภาพ 2 หมายถงึ มีครบทุกประเดน็ แตบ่ างประเดน็ ควรปรับปรุงแกไ้ ข
ระดับคุณภาพ 1 หมายถงึ มไี มค่ รบทุกประเด็นและไมส่ อดคล้อง ต้องปรบั ปรุง แก้ไขหรอื เพม่ิ เตมิ

การแปลความหมาย
คะแนนเฉลี่ย 1.00 - 1.50 หมายถึง ควรปรบั ปรงุ /แก้ไข
คะแนนเฉลี่ย 1.51 - 2.50 หมายถงึ พอใช้
คะแนนเฉล่ีย 2.51 - 3.50 หมายถึง ดี
คะแนนเฉลี่ย 3.51 - 4.00 หมายถึง ดีมาก

หมายเหตุ : หลกั การให้คำนวณคะแนนเฉล่ยี ของแต่ละองค์ประกอบก่อน แล้วจงึ นำคะแนนเฉลย่ี ของ
ทกุ องค์ประกอบในรายด้านน้ันๆ มาคำนวณหาคะแนนเฉล่ียรายดา้ น

1. คะแนนเฉลย่ี องคป์ ระกอบ
1.1 นำผลรวมของคะแนนระดับคณุ ภาพของทกุ ตวั บง่ ชี้ ในองค์ประกอบน้ันๆ หาร

ดว้ ยจำนวนตวั บง่ ชี้ ในแตล่ ะองคป์ ระกอบ เชน่ ดา้ นที่ 1 องค์ประกอบท่ี 1 มีตัวบง่ ชี้ 4 ตัวบ่งชี้
สมมติวา่ คะแนนรวมของทุกตัวบง่ ชี้คือ 14 (4+4+3+3) นำ 14 หาร ดว้ ย 4 (จำนวนตัวบง่ ชี้) = 3.5
(คะแนนเฉล่ียองคป์ ระกอบท่ี 1 ของรายด้านท่ี 1)

2. คะแนนเฉลี่ยรายด้าน
2.1 นำคะแนนเฉลี่ยองค์ประกอบ (ท่ีคำนวณโดยใช้วิธตี ามขอ้ 1 ขา้ งต้น) ของทุก

องค์ประกอบในด้านน้นั ๆ มารวมกนั แล้วหารดว้ ยจำนวนองค์ประกอบในรายด้านนน้ั ๆ เช่น
ดา้ นที่ 1 มี 4 องค์ประกอบ และสมมติวา่ คะแนนรวมของคะแนนเฉลยี่ ทกุ องค์ประกอบ คือ 12.5
(3.5+3+3.5+2.5)นำ12.5 หาร ด้วย 4 (จำนวนองค์ประกอบ) = 3.125 (คะแนนเฉลยี่ รายด้านท่ี 1)

* กรอกทศนิยม 3 ตำแหน่ง โดยไมต่ อ้ งปัดทศนิยมขึน้ หรอื ลง

32

สรุปผลการตรวจสอบภาพรวมขับเคล่ือนปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสู่สถานศกึ ษา

ปงี บประมาณ ………………………..

สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1

คำชีแ้ จง 1. สรุปผลการตรวจสอบ/ตามรายการที่กำหนดแตล่ ะด้านโดยใสค่ ะแนนเฉล่ยี แต่ละด้านและ

ทำเครอื่ งหมาย ✓ในช่อง  ตามระดบั คุณภาพท่กี ำหนด

ตอนท1่ี ตารางแสดงผลการตรวจสอบภาพรวมขบั เคลื่อนปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสสู่ ถานศึกษา

ที่ การประเมนิ ตดิ ตาม ตรวจสอบ คะแนนเฉล่ีย ระดับคณุ ภาพ

ปรับปรงุ พอใช้ ดี ดมี าก

1 ดา้ นที่ 1 ด้านการบรหิ ารจัดการสถานศึกษา

2 ดา้ นท่ี 2 ดา้ นหลกั สูตรและการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

3 ด้านที่ 3 ดา้ นการจัดกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน

4 ด้านท่ี 4 ด้านการพฒั นาบคุ ลากรของสถานศึกษา

5 ดา้ นที่ 5 ด้านผลลัพธ์/ภาพความสำเรจ็

หมายเหตุ * กรอกทศนิยม 3 ตำแหน่ง โดยไม่ตอ้ งปดั ทศนิยมข้นึ หรอื ลง

33

ภาคนวก ก

ประกาศโรงเรียน เร่อื ง การขับเคลื่อนปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสสู่ ถานศึกษาสถาน
สถานศึกษาแบบอย่างการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้และบริหารจดั การตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

(สถานศึกษาพอเพียง)

34

ประกาศโรงเรยี น................................................
เรือ่ ง การขบั เคล่ือนปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงสูส่ ถานศกึ ษา สถานศึกษาแบบอย่างการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

และบรหิ ารจัดการตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง“สถานศึกษาพอเพียง”ประจำปีการศกึ ษา 2564
………………………………………………………………………...............................................................................
ตามท่กี ระทรวงศึกษาธิการ ไดม้ ีนโยบายการขับเคล่อื นหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศกึ ษาในทุก
ระดบั เพื่อให้ผบู้ รหิ ารองค์กร ผู้บริหารสถานศกึ ษา ครู บุคลากรด้านการศึกษา และนักเรียน นักศกึ ษา มี
ความรคู้ วามเข้าใจในหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และสามารถนำหลักคดิ หลักปฏิบตั ติ ามหลักปรชั ญา
ของเศรษฐกิจพอเพียงมาบูรณาการในการบริหารจดั การ การจัดการเรยี นการสอน ตลอดจนประยุกต์ใช้ใน
ชวี ิตประจำวัน กอ่ ใหเ้ กดิ ความตระหนกั และฝงั รากลกึ ภายในตนเอง และผู้อน่ื อยา่ งยัง่ ยืนตลอดไป และได้
เริม่ ดำเนนิ การขยายผลสถานศกึ ษาแบบอย่างการจัดกิจกรรมการเรียนร้แู ละการบรหิ ารจัดการตามหลกั ปรัชญา

ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง “สถานศึกษาพอเพียง” ต้งั แตป่ ี พ.ศ.2550 น้นั
ในปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียน.................................จึงได้กำหนดนโยบายการขับเคลื่อนปรชั ญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงภาคการศึกษา ใน 5 ดา้ น 17 องคป์ ระกอบ 62 ตัวบง่ ชี้ ดังน้ี

1. ด้านท่ี 1 ดา้ นการบริหารจดั การสถานศึกษา (4 องคป์ ระกอบ 14 ตวั บ่งชี้ )
องคป์ ระกอบที่ 1 นโยบาย (4 ตวั บง่ ชี)้
องคป์ ระกอบที่ 2 วิชาการ (4 ตัวบ่งช)้ี
องคป์ ระกอบท่ี 3 งบประมาณ (4 ตัวบ่งชี)้
องคป์ ระกอบท่ี 4 บริหารทัว่ ไป (2 ตัวบ่งช้)ี

2. ด้านหลักสูตรและการจดั กจิ กรรมการเรียนรมู้ ี 4 องค์ประกอบ 14 ตวั บง่ ช้ี
องค์ประกอบท่ี 1 หน่วยการเรียนรหู้ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง (3 ตัวบ่งช)้ี
องคป์ ระกอบท่ี 2 การบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสูก่ ารจัดกจิ กรรมการ

เรียนรู้ (4 ตวั บง่ ช้ี)
องค์ประกอบท่ี 3 ส่ือและแหล่งเรยี นร้เู ก่ียวกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

(3 ตัวบง่ ชี้)
องคป์ ระกอบท่ี 4 การวดั และประเมินผลการจัดกจิ กรรมการเรียนรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของ

เศรษฐกิจพอเพียง (4 ตัวบง่ ชี)้
3. ดา้ นที่ 3 ดา้ นการจดั กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น มี 3 องคป์ ระกอบ 15 ตวั บง่ ช้ี
องค์ประกอบที่ 1 การแนะแนวและระบบดูแลชว่ ยเหลือผู้เรียน (5 ตวั บ่งชี้)
องคป์ ระกอบท่ี 2 กิจกรรมนักเรียน (6 ตวั บ่งช)ี้
องค์ประกอบที่ 3 กจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ (4 ตัวบ่งช้)ี

35

4. ด้านที่ 4 ดา้ นการพัฒนาบคุ ลากรของสถานศึกษามี 2 องค์ประกอบ 7 ตวั บ่งชี้
องค์ประกอบที่ 1 การพฒั นาบุคลากรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง (4 ตัวบ่งช)้ี
องคป์ ระกอบท่ี 2 การติดตามและขยายผล (3 ตวั บง่ ช้ี)

5. ด้านท่ี 5 ด้านผลลพั ธ/์ ภาพความสำเรจ็ มี 4 องค์ประกอบ 12 ตัวบง่ ช้ี
องคป์ ระกอบท่ี 1 สถานศกึ ษา (1 ตัวบ่งช)ี้
องค์ประกอบที่ 2 ผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา (1 ตวั บง่ ชี้)
องค์ประกอบที่ 3 บุคลากรของสถานศึกษา (5 ตัวบ่งช้)ี
องคป์ ระกอบที่ 4 ผู้เรยี น (5 ตวั บ่งช้)ี

6. การบรหิ ารจัดการและการตดิ ตามประเมนิ ผล
6.1 พฒั นาระบบข้อมูลสารสนเทศ เพ่ือเชอ่ื มโยงเครอื ขา่ ยการขับเคล่อื นปรชั ญาของ

เศรษฐกจิ พอเพียงภาคการศึกษา
6.2 รายงานผล ตดิ ตามและประเมินผล อยา่ งตอ่ เนื่อง

ประกาศ ณ วนั ท่ี .............. พฤษภาคม พ.ศ. 2564
(นาย/นาง/นส.........................................)
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น.......................................

36

ภาคนวก ข

คำสงั่ โรงเรยี น เรื่อง แต่งตงั้ คณะกรรมการดำเนนิ งานสถานศกึ ษาแบบอย่างการจดั กิจกรรมการเรยี นรแู้ ละ
บรหิ ารจดั การตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง (สถานศึกษาพอเพียง) ประจำปีการศกึ ษา.....................

37

คำสั่งโรงเรยี น...........................ท.ี่ ......../2564

เร่ือง แต่งตง้ั คณะกรรมการดำเนินงานสถานศึกษาแบบอย่างการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้และบรหิ ารจดั การตาม

หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง (สถานศกึ ษาพอเพียง) ประจำปีการศึกษา.......................

........................................................................................................................................

ตามทกี่ ระทรวงศึกษาธิการ ไดม้ ีนโยบายการขับเคลือ่ นหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงสสู่ ถานศึกษาในทุก

ระดบั เพื่อให้ผู้บรหิ ารองคก์ ร ผบู้ ริหารสถานศึกษา ครู บุคลากรดา้ นการศกึ ษา และนักเรยี น นกั ศึกษา มี

ความรู้ความเข้าใจในหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และสามารถนำหลกั คิด หลักปฏบิ ัติตามหลักปรัชญา

ของเศรษฐกิจพอเพยี งมาบูรณาการในการบรหิ ารจดั การ การจัดการเรียนการสอน ตลอดจนประยุกต์ใช้ใน

ชีวติ ประจำวนั ก่อใหเ้ กิดความตระหนกั และฝังรากลึกภายในตนเอง และผู้อ่นื อยา่ งย่งั ยืนตลอดไป และ

ได้เร่มิ ดำเนนิ การขยายผลสถานศึกษาแบบอย่างการจดั กิจกรรมการเรียนรแู้ ละการบรหิ ารจดั การตามหลกั

ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง “สถานศกึ ษาพอเพียง” ตงั้ แต่ปี พ.ศ.2550 น้ัน

เพื่อให้การดำเนินงานการขบั คล่อื นปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสูส่ ถานศึกษาสถานศึกษาแบบอย่างการจัด

กจิ กรรมการเรยี นรแู้ ละบรหิ ารจัดการตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง (สถานศึกษาพอเพียง) มี

ประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ลและเปน็ ไปดว้ ยความเรียบร้อย จึงขอแตง่ ตั้งคณะกรรมการ ดงั นี้

1. คณะกรรมการอำนวยการ มีนา้ ที่ อำนวยความสะดวก ให้คำปรึกษา ขอ้ เสนอแนะ ตลอดจน

แกไ้ ขปัญหาอปุ สรรค์ตา่ งๆ นิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผล ประกอบดว้ ย

1.1 ............................................................ ประธานกรรมการ

1.2 ............................................................. กรรมการ

1.3 .............................................................. กรรมการและเลขานกุ าร

1.4 .............................................................. ผชู้ ว่ ยกรรมการและเลขานุการ

2. คณะกรรมการดำเนินงาน ดา้ นที่ 1 ดา้ นการบรหิ ารจัดการสถานศึกษา (4 องคป์ ระกอบ 14 ตวั

บง่ ชี้ )มหี นา้ ท่ี วางแผน ออกแบบ ดำเนนิ งาน รวบรวมข้อมลู จัดทำขอ้ มูลสารสนเทศ เตรยี มเอกสาร

หลักฐานอ้างองิ ตรวจสอบข้อมูล และสรุปผลการดำเนินงาน

1.1 ............................................................ ประธานกรรมการ

1.2 ............................................................. กรรมการ

1.3 .............................................................. กรรมการและเลขานุการ

1.4 .............................................................. ผู้ชว่ ยกรรมการและเลขานุการ

38

3. คณะกรรมการดำเนินงาน ดา้ นท่ี 2 ดา้ นหลักสูตรและการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ มี 4 องคป์ ระกอบ

14 ตัวบ่งช้ี มีหน้าท่ี วางแผน ออกแบบ ดำเนินงาน รวบรวมข้อมูล จดั ทำข้อมูลสารสนเทศ เตรียม

เอกสารหลกั ฐานอ้างองิ ตรวจสอบขอ้ มูล และสรุปผลการดำเนินงาน

3.1 ............................................................ ประธานกรรมการ

3.2 ............................................................. กรรมการ

3.3 .............................................................. กรรมการและเลขานุการ

3.4 .............................................................. ผ้ชู ่วยกรรมการและเลขานุการ

4. คณะกรรมการดำเนินงาน ด้านที่ 3 ด้านการจัดกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น มี 3 องคป์ ระกอบ

15 ตัวบง่ ชี้ มีหน้าท่ี วางแผน ออกแบบ ดำเนนิ งาน รวบรวมขอ้ มูล จดั ทำขอ้ มูลสารสนเทศ เตรียม

เอกสารหลักฐานอา้ งองิ ตรวจสอบข้อมูล และสรปุ ผลการดำเนินงาน

4.1 ............................................................ ประธานกรรมการ

4.2 ............................................................. กรรมการ

4.3 .............................................................. กรรมการและเลขานุการ

4.4 .............................................................. ผชู้ ่วยกรรมการและเลขานุการ

5. คณะกรรมการดำเนินงาน ดา้ นที่ 4 ดา้ นการพัฒนาบคุ ลากรของสถานศึกษา มี 2

องคป์ ระกอบ 7 ตัวบง่ ช้ี มีหน้าที่ วางแผน ออกแบบ ดำเนนิ งาน รวบรวมข้อมลู จดั ทำขอ้ มูลสารสนเทศ

เตรยี มเอกสารหลกั ฐานอ้างอิง ตรวจสอบขอ้ มูล และสรุปผลการดำเนนิ งาน

5.1 ............................................................ ประธานกรรมการ

5.2 ............................................................. กรรมการ

5.3 .............................................................. กรรมการและเลขานกุ าร

5.4 .............................................................. ผชู้ ว่ ยกรรมการและเลขานกุ าร

6. คณะกรรมการดำเนินงาน ดา้ นที่ 5 ดา้ นผลลัพธ์/ภาพความสำเรจ็ มี 4 องคป์ ระกอบ

12 ตวั บง่ ชี้ มหี น้าที่ วางแผน ออกแบบ ดำเนินงาน รวบรวมข้อมูล จัดทำข้อมูลสารสนเทศ

เตรยี มเอกสารหลักฐานอา้ งอิง ตรวจสอบข้อมูล และสรุปผลการดำเนนิ งาน

6.1 ............................................................ ประธานกรรมการ

6.2 .............................................................. กรรมการและเลขานกุ าร

6.3 .............................................................. ผชู้ ่วยกรรมการและเลขานกุ าร

ให้คณะกรรมการที่ไดร้ ับแต่งตง้ั ปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ ท่ไี ดร้ ับมอบหมายใหส้ ำเร็จตามวัตถปุ ระสงค์

ทงั้ นี้ ตงั้ แต่บัดนี้ เป็นต้นไป

ส่ัง ณ วันท่ี ......... เดอื น ............................. พ.ศ. 2564
ลงชอ่ื ..........................................
(.........................................................)

ผอู้ ำนวยการโรงเรียน........................

39

ภาคนวก ค

ประกาศโรงเรียน เรือ่ ง แต่งตง้ั คณะกรรมการจดั ทำรายงานประจำปสี ถานศกึ ษาแบบอย่างการจัดกจิ กรรม
การเรยี นร้แู ละบริหารจัดการตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง (สถานศึกษาพอเพียง SAR)
ประจำปกี ารศึกษา...........................

40

I’giup

ประกาศโรงเรยี น.........................................

เรอื่ ง แต่งตง้ั คณะกรรมการจัดทำรายงานประจำปีสถานศึกษาแบบอย่างการจัดกจิ กรรมการเรียนร้แู ละบริหาร

จดั การตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (สถานศึกษาพอเพียง SAR) ประจำปกี ารศึกษา...................

............................................................................................................... ..................................

ดว้ ยโรงเรยี น.......................... สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1ได้ดำเนินการ

การขับคลื่อนปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงสูส่ ถานศึกษาสถานศึกษาแบบอย่างการจดั กิจกรรมการเรยี นรแู้ ละ

บริหารจัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง (สถานศึกษาพอเพยี ง SAR ) ประจำปกี ารศึกษา

...................เพ่อื ให้การดำเนนิ งานเป็นไปตาม นโยบายการขับเคลือ่ นปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสู่

สถานศกึ ษา จึงแตง่ ต้งั คณะกรรมการจดั ทำรายงานสถานศึกษาแบบอยา่ งการจัดกจิ กรรมการเรียนร้แู ละ

บริหารจัดการตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง (สถานศกึ ษาพอเพียง SAR) ดังนี้

1. ............................................. ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ

2. ............................................ ตำแหน่งประธานกรรมการสถานศึกษา รองประธาน

3. ............................................ ตำแหนง่ กรรมการสถานศึกษา กรรมการ

4. ............................................ ตำแหน่ง ครู กรรมการ

5. ........................................... ตำแหน่ง ครู กรรมการและเลขานกุ าร

6. ........................................... ตำแหน่ง ครู ผชู้ ว่ ยกรรมการและเลขานุการ

ใหค้ ณะกรรมการที่ไดร้ ับแตง่ ต้ังตามประกาสนี้ ปฏิบัติหน้าท่ี ทีไ่ ด้รบั มอบหมายให้สำเร็จตาม

วตั ถุประสงค์ท้ังน้ี ต้ังแต่บัดน้ี เป็นตน้ ไป

ประกาศ ณ วนั ท่ี ................ เดอื น .......................... พ.ศ. 2564

(ลงชือ่ ) ................................................................
( .................................................. )

ตำแหนง่ ............................................................

หมายเหตุ: ควรมีบคุ คลภายนอกสถานศกึ ษา ในการเป็นคณะกรรมการชุดน้ี เชน่ คณะกรรมการสถานศึกษา
หรอื ผทู้ รงคุณวฒุ ิ ด้านนี้

41

ภาคนวก ฆ

บันทึกความเหน็ ชอบรายงานสถานศกึ ษาแบบอยา่ งการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้และบริหารจัดการตาม
หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง (สถานศึกษาพอเพียง) ประจำปีของสถานศกึ ษา ..........................

42

บนั ทกึ การให้ความเห็นชอบรายงานการประเมินตนเอง

สถานศกึ ษาแบบอยา่ งการจดั กิจกรรมการเรียนรู้และบริหารจดั การ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

(สถานศกึ ษาพอเพียง) ปีการศึกษา ...............................

............................................................................................................................. .................................................

ตามทค่ี ณะกรรมการจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาแบบอย่างการจัดกิจกรรมการเรียนรแู้ ละ

บรหิ ารจดั การ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง (สถานศึกษาพอเพียง) ปีการศกึ ษา

............................ ไดด้ ำเนินงานจดั ทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาแบบอย่างการจัดกจิ กรรมการ

เรยี นรแู้ ละบริหารจัดการ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (สถานศึกษาพอเพยี ง) โรงเรยี น

............................เพื่อเสนอคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน โรงเรยี น................................................ ได้

พจิ ารณาให้ความเหน็ ชอบ น้ัน

คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พนื้ ฐาน โรงเรยี น................................................. ได้พิจารณา

รายงานดงั กลา่ วแล้ว และมีมติใหค้ วามเห็นชอบรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษ แบบอย่างการจดั

กจิ กรรมการเรียนร้แู ละบรหิ ารจดั การ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง (สถานศึกษาพอเพยี ง)

ปีการศกึ ษา ............................

ลงช่อื
(........................................)
ประธานกรรมการสถานศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน
โรงเรียน.......................................

43

ภาคนวก ง

โครงการ/กจิ กรรม ที่เกย่ี วกับสถานศึกษาแบบอยา่ งการจัดกิจกรรมการเรียนร้แู ละบริหารจดั การ
ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง (สถานศึกษาพอเพียง)

44

ภาคนวก จ

รางวัล/ผลงาน ที่ได้รบั เกี่ยวข้องกบั สถานศึกษาแบบอยา่ งการจดั กิจกรรมการเรยี นร้แู ละบริหารจดั การตาม
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (สถานศกึ ษาพอเพียง) หรอื กิจกรรมโครงการทีเ่ ก่ยี วกับการขับเคลอ่ื น

ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสสู่ ถานศึกษา

45

รางวัล/ผลงาน ทีไ่ ดร้ ับเกยี่ วขอ้ งกับสถานศกึ ษาแบบอย่างการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้และบริหารจัดการตาม

หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง (สถานศึกษาพอเพยี ง) หรอื กิจกรรม/โครงการที่เกย่ี วกบั

การขับเคล่อื นปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสสู่ ถานศกึ ษา

ลำดบั ชื่อรายการที่ได้รับ ไดร้ ับจากหน่วยงาน ปที ไ่ี ด้รับ

ระดับสถานศึกษา

1

2

3

5

ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา

1

2

3

4

5

ครผู ู้สอน/บคุ ลากรทางการศกึ ษา

1

2

3

4

5

นักเรียน

1

2

3

4

5

หมายเหตุ: แนบสำเนาเกยี รตบิ ตั รสงิ่ ทีไ่ ดร้ ับด้วยจากสง่ิ ทปี่ รากฎดา้ นบน

46

ภาคนวก ฉ

ภาพกจิ กรรมที่เกี่ยวข้องกบั สถานศกึ ษาแบบอยา่ งการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้และบรหิ ารจดั การตามหลกั ปรชั ญา
ของเศรษฐกจิ พอเพียง (สถานศกึ ษาพอเพียง) หรอื กจิ กรรม/โครงการทเี่ ก่ียวกับการขับเคล่อื นปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพยี งสู่สถานศกึ ษา


Click to View FlipBook Version