RPT MATEMATIK KSSRPK TAHUN4 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SESI 2023/2024 MATEMATIK TAHUN 4_SESI 2024/2025 MINGGU TAJUK / TEMA STD KAND. STD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN 1 1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1000 1.1. Nilai nombor 1.1.1 Menamakan nombor 1.1.2 Menentukan nilai nombor dengan kuantiti 1.1.3 Membandingkan antara dua nilai nombor TP 1:Menyatakan nombor dalam lingkungan 1000 TP 2:Menyebut nilai nombor dalam lingkungan 1000 dengan kuantiti menggunakan objek dan gambar TP 3:Membanding nilai nombor menggunakan kuantiti TP 4:Menentukan nilai nombor menggunakan garis nombor TP 5:Menghubungkaitkan nilai antara dua nombor dengan menggunakan pelbagai sumber TP 6:Menjelaskan nilai antara dua nombor dalam pelbagai situasi dengan yakin. 2 1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1000 1.2. Rangkaian nombor 1.2.1 Membilang nombor secara tertib menaik 1.2.2 Melengkapkan urutan nombor secara tertib menaik TP 1:Menyebut dan menyusun nombor dalam tertib menaik TP 2:Menyebut dan menyusun nombor dalam tertib menurun TP 3:Menyatakan nombor sebelum dan selepas dalam tertib menaik dan menurun TP 4:Melengkapkan rangkaian nombor mengikut tertib yang betul TP 5:Membanding dan menentukan rangkaian nombor dalam tertib menaik atau menurun berdasarkan pola nombor TP 6:Membina pelbagai rangkaian pola nombor dalam tertib menaik dan menurun dengan yakin dan boleh dicontohi 3 1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1000 1.2. Rangkaian nombor 1.2.3 Membilang secara tertib menurun 1.2.4 Melengkapkan urutan nombor secara tertib menurun TP 1:Menyebut dan menyusun nombor dalam tertib menaik TP 2:Menyebut dan menyusun nombor dalam tertib menurun TP 3:Menyatakan nombor sebelum dan selepas dalam tertib menaik dan menurun TP 4:Melengkapkan rangkaian nombor mengikut tertib yang betul TP 5:Membanding dan menentukan rangkaian nombor dalam tertib menaik atau menurun berdasarkan pola nombor TP 6:Membina pelbagai rangkaian pola nombor dalam tertib menaik dan menurun dengan yakin dan boleh dicontohi 4 1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1000 1.3. Nilai tempat dan nilai digit. 1.3.1 Menentukan nilai tempat (sa, puluh dan ratus) 1.3.2 Menentukan nilai digit bagi sebarang nombor TP 1:Menyebut nilai tempat bagi setiap digit dalam nombor TP 2:Menyebut nilai digit bagi setiap digit dalam nombor TP 3:Menentukan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang digit TP 4:Membezakan antara nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor TP 5:Mencerakinkan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor TP 6:Membina nombor berdasarkan nombor yang telah dicerakinkan dalam nilai tempat dan nilai digit dengan yakin 5 1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1.3. Nilai tempat dan nilai digit. 1.3.3 Mencerakin sebarang nombor mengikut nilai tempat 1.3.4 Mencerakin sebarang nombor TP 1:Menyebut nilai tempat bagi setiap digit dalam nombor TP 2:Menyebut nilai digit bagi setiap digit dalam nombor TP 3:Menentukan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang digit
1000 mengikut nilai digit TP 4:Membezakan antara nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor TP 5:Mencerakinkan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor TP 6:Membina nombor berdasarkan nombor yang telah dicerakinkan dalam nilai tempat dan nilai digit dengan yakin 6 1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1000 1.4. Membundar kan nombor bulat 1.4.1 Membundarkan nombor hingga ratus terdekat TP 1:Menunjuk nombor kepada puluh dan ratus terdekat TP 2:Menyatakan nombor kepada puluh dan ratus terdekat TP 3:Membundar nombor kepada puluh dan ratus terdekat secara berpandu TP 4:Membundar nombor kepada puluh dan ratus terdekat TP 5:Menerangkan cara membundarkan nombor kepada puluh dan ratus terdekat kepada rakan. TP 6:Menjelaskan cara-cara membundarkan nombor kepada puluh dan ratus terdekat dalam pelbagai strategi 7 1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 1000 1.5. Menulis nombor 1.5.1 Menulis nombor dalam angka 1.5.2 Menulis nombor dalam perkataan TP 1:Menyalin nombor dalam lingkungan 1000 dalam angka TP 2:Menyalin nombor dalam lingkungan 1000 dalam perkataan TP 3:Memadankan nombor dalam lingkungan 1000 dengan angka dan perkataan yang betul TP 4:Menulis nombor dalam lingkungan 1000 dalam angka dan perkataan dengan betul TP 5:Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran menulis nombor dalam angka dan perkataan dalam lingkungan 1000 TP 6:Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran berkenaan menulis nombor dalam angka dan perkataan dalam pelbagai situasi 8 2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1000 2.1. Menambah sebarang dua nombor 2.1.1 Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula TP 1:Menyebut ayat matematik operasi tambah dua nombor hingga tiga digit TP 2:Menulis ayat matematik operasi tambah dua nombor hingga tiga digit dalam bentuk lazim TP 3:Menentukan jawapan yang betul bagi operasi tambah dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula. TP 4:Menentukan jawapan yang betul bagi operasi tambah dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula. TP 5:Melengkapkan operasi tambah dua nombor hingga tiga digit. TP 6:Menjelaskan proses operasi tambah dalam pelbagai situasi 9 2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1000 2.1. Menambah sebarang dua nombor 2.1.2 Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula TP 1:Menyebut ayat matematik operasi tambah dua nombor hingga tiga digit TP 2:Menulis ayat matematik operasi tambah dua nombor hingga tiga digit dalam bentuk lazim TP 3:Menentukan jawapan yang betul bagi operasi tambah dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula. TP 4:Menentukan jawapan yang betul bagi operasi tambah dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula. TP 5:Melengkapkan operasi tambah dua nombor hingga tiga digit. TP 6:Menjelaskan proses operasi tambah dalam pelbagai situasi
10 2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1000 2.2. Menambah sebarang tiga nombor 2.2.1 Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula TP 1:Menyebut ayat matematik operasi tambah tiga nombor hingga tiga digit TP 2:Menulis ayat matematik operasi tambah tiga nombor hingga tiga digit dalam bentuk lazim TP 3:Menentukan jawapan yang betul bagi operasi tambah tiga nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula TP 4:Menentukan jawapan yang betul bagi operasi tambah tiga nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula TP 5:Melengkapkan operasi tambah tiga nombor hingga tiga digit TP 6:Menjelaskan proses operasi tambah dalam pelbagai strategi 11 2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1000 2.2. Menambah sebarang tiga nombor 2.2.2 Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula TP 1:Menyebut ayat matematik operasi tambah tiga nombor hingga tiga digit TP 2:Menulis ayat matematik operasi tambah tiga nombor hingga tiga digit dalam bentuk lazim TP 3:Menentukan jawapan yang betul bagi operasi tambah tiga nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula TP 4:Menentukan jawapan yang betul bagi operasi tambah tiga nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula TP 5:Melengkapkan operasi tambah tiga nombor hingga tiga digit TP 6:Menjelaskan proses operasi tambah dalam pelbagai strategi 12 2. OPERASI TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1000 2.3. Penyelesaia n masalah 2.3.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tambah 2.3.2 Menyemak jawapan TP 1:Menyebut maklumat dalam pernyataan masalah dengan bantuan TP 2:Mengenal pasti maklumat dalam pernyataan masalah TP 3:Menulis ayat matematik berdasarkan maklumat pernyataan masalah TP 4:Menyelesaikan operasi tambah berdasarkan pernyataan masalah dan menyemak jawapan TP 5:Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah operasi tambah TP 6:Menjelaskan proses penyelesaian masalah harian melibatkan operasi tambah dalam pelbagai situasi. 13 3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1000 3.1. Menolak sebarang dua nombor 3.1.1 Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula TP 1:Menyebut ayat matematik operasi tolak dua nombor hingga tiga digit TP 2:Menulis ayat matematik operasi tolak dua nombor hingga tiga digit dalam bentuk lazim TP 3:Menentukan jawapan yang betul bagi operasi tolak dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula TP 4:Menentukan jawapan yang betul bagi operasi tolak dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula TP 5:Melengkapkan operasi tolak dua nombor hingga tiga digit TP 6:Menjelaskan proses operasi tolak dalam pelbagai strategi 14 3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1000 3.1. Menolak sebarang dua nombor 3.1.2 Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula TP 1:Menyebut ayat matematik operasi tolak dua nombor hingga tiga digit TP 2:Menulis ayat matematik operasi tolak dua nombor hingga tiga digit dalam bentuk lazim TP 3:Menentukan jawapan yang betul bagi operasi tolak dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula TP 4:Menentukan jawapan yang betul bagi operasi tolak dua nombor hingga
tiga digit dengan mengumpul semula TP 5:Melengkapkan operasi tolak dua nombor hingga tiga digit TP 6:Menjelaskan proses operasi tolak dalam pelbagai strategi 15 3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1000 3.2. Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor 3.2.1 Menolak berturut-turut dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula TP 1:Menyebut ayat matematik operasi tolak berturut-turut dua nombor hingga tiga digit TP 2:Menulis ayat matematik operasi berturut-turut dua nombor hingga tiga digit dalam bentuk lazim TP 3:Menentukan jawapan yang betul bagi operasi tolak berturut-turut dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula TP 4:Menentukan jawapan yang betul bagi operasi tolak berturut-turut dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula TP 5:Melengkapkan operasi tolak berturut-turut dua nombor hingga tiga digit TP 6:Menjelaskan proses operasi tolak berturut-turut dalam pelbagai strategi 16 3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1000 3.2. Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor 3.2.2 Menolak berturut-turut dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula TP 1:Menyebut ayat matematik operasi tolak berturut-turut dua nombor hingga tiga digit TP 2:Menulis ayat matematik operasi berturut-turut dua nombor hingga tiga digit dalam bentuk lazim TP 3:Menentukan jawapan yang betul bagi operasi tolak berturut-turut dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula TP 4:Menentukan jawapan yang betul bagi operasi tolak berturut-turut dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula TP 5:Melengkapkan operasi tolak berturut-turut dua nombor hingga tiga digit TP 6:Menjelaskan proses operasi tolak berturut-turut dalam pelbagai strategi 17 3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1000 3.3. Penyelesaia n masalah 3.3.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tolak 3.3.2 Menyemak jawapan TP 1:Menyebut maklumat dalam pernyataan masalah dengan bantuan TP 2:Mengenal pasti maklumat dalam pernyataan masalah TP 3:Menulis ayat matematik berdasarkan maklumat pernyataan masalah TP 4:Menyelesaikan operasi tolak berdasarkan pernyataan masalah dan menyemak jawapan TP 5:Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah operasi tolak TP 6:Menjelaskan proses penyelesaian masalah harian melibatkan operasi tolak dalam pelbagai situasi 18 3. OPERASI TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1000 3.4. Penyelesaia n Masalah 3.4.1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi tolak 3.4.2 Menyemak jawapan TP 1:Menyebut maklumat dalam pernyataan masalah dengan bantuan. TP 2:Mengenal pasti maklumat dalam pernyataan masalah. TP 3:Menulis ayat matematik berdasarkan maklumat pernyataan masalah. TP 4:Menyelesaikan operasi tolak berdasarkan pernyataan masalah dan menyemak jawapan menggunakan kalkulator TP 5:Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah operasi tolak. TP 6:Menjelaskan proses penyelesaian masalah harian melibatkan operasi tolak dalam pelbagai strategi 19 PENTAKSIRAN SETARA STANDARD Bil 1 2024/2025 MENGUJI TAHAP PENGUASAAN MURID
20 4. OPERASI DARAB 4.1. Konsep darab 4.1.1 Mengenal pasti kumpulan dan ahli 4.1.2 Menyatakan konsep darab dalam proses tambah berulang i. dua-dua . ii. lima-lima . iii. sepuluh-sepuluh TP 1:Menyatakan kumpulan dan ahli / lajur dan baris TP 2:Menentukan hasil darab berdasarkan kumpulan dan ahli / lajur dan baris TP 3:Menentukan perkaitan tambah berulang dengan operasi darab TP 4:Membina garis nombor berdasarkan konsep tambah berulang TP 5:Menentukan hasil darab berdasarkan konsep tambah berulang / garis nombor TP 6:Menerangkan konsep darab dalam pelbagai situasi 21 4. OPERASI DARAB 4.1. Konsep darab 4.1.3 Menyatakan konsep darab menggunakan garis nombor. 4.1.4 Menyatakan konsep darab melalui konsep lajur dan baris TP 1:Menyatakan kumpulan dan ahli / lajur dan baris TP 2:Menentukan hasil darab berdasarkan kumpulan dan ahli / lajur dan baris TP 3:Menentukan perkaitan tambah berulang dengan operasi darab TP 4:Membina garis nombor berdasarkan konsep tambah berulang TP 5:Menentukan hasil darab berdasarkan konsep tambah berulang / garis nombor TP 6:Menerangkan konsep darab dalam pelbagai situasi 26 OGOS – 03 SEPTEMBER 2023 CUTI PENGGAL 2 SESI 2023/2024 31 OGOS 2023 (KHAMIS) CUTI HARI KEBANGSAAN 22 4. OPERASI DARAB 4.2. Menulis ayat matematik bagi operasi darab 4.2.1 Mengenal simbol darab ( x ) dan sama dengan ( = ) 4.2.2 Menulis ayat matematik darab (dua-dua, lima-lima dan sepuluhsepuluh) dengan menggunakan objek dan gambar 4.2.3 Menulis operasi darab dalam bentuk lazim TP 1:Menyatakan simbol darab (x) dan simbol sama dengan (=) dalam ayat matematik TP 2:Menulis simbol darab (x) dan simbol sama dengan (=) dalam ayat matematik TP 3:Menulis ayat matematik darab berdasarkan kumpulan dan ahli / lajur dan baris TP 4:Menulis ayat matematik darab berdasarkan konsep tambah berulang / garis nombor TP 5:Menulis ayat matematik darab dalam bentuk lazim TP 6:Membina sifir darab satu, dua, lima dan sepuluh dengan betul 23 4. OPERASI DARAB 4.3. Mendarab sebarang dua nombor 4.3.1 Mendarab nombor satu digit dengan sifar, satu, dua, lima dan sepuluh TP 1:Membaca sifir satu, dua, lima dan sepuluh TP 2:Menentukan jawapan yang betul bagi operasi darab satu digit dengan sifar dan satu TP 3:Menentukan jawapan yang betul bagi operasi darab satu digit dengan dua, lima dan sepuluh. TP 4:Menentukan jawapan yang betul bagi operasi darab dua digit dengan sifar dan satu TP 5:Menentukan jawapan yang betul bagi operasi darab dua digit dengan dua, lima dan sepuluh. TP 6:Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran mendarab dalam pelbagai situasi. 16 SEPT 2023 (SABTU) CUTI HARI MALAYSIA 24 4. OPERASI DARAB 4.3. Mendarab sebarang dua nombor
25 26 4. OPERASI DARAB 4.4. Penyelesaia n masalah 4.3.2 Mendarab nombor dua digit dengan sifar, satu, dua, lima dan sepuluh dalam bentuk lazim TP 1:Membaca sifir satu, dua, lima dan sepuluh TP 2:Menentukan jawapan yang betul bagi operasi darab satu digit dengan sifar dan satu TP 3:Menentukan jawapan yang betul bagi operasi darab satu digit dengan dua, lima dan sepuluh. TP 4:Menentukan jawapan yang betul bagi operasi darab dua digit dengan sifar dan satu TP 5:Menentukan jawapan yang betul bagi operasi darab dua digit dengan dua, lima dan sepuluh. TP 6:Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran mendarab dalam pelbagai situasi. 27 5. OPERASI BAHAGI 5.1. Konsep Bahagi 4.4.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi darab berdasarkan: i. gambar ii. Teks 4.4.2 Menyemak jawapan TP 1:Menyebut maklumat dalam pernyataan masalah dengan bantuan. TP 2:Mengenal pasti maklumat dalam pernyataan masalah. TP 3:Menulis ayat matematik darab berdasarkan maklumat pernyataan masalah. TP 4:Menyelesaikan operasi darab berdasarkan pernyataan masalah dan menyemak jawapan TP 5:Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah operasi darab TP 6:Menjelaskan proses penyelesaian masalah harian melibatkan operasi darab dalam pelbagai situasi. 28 5. OPERASI BAHAGI 5.2. Menulis ayat matematik bagi operasi bahagi. 5.1.1 Menyatakan konsep bahagi melalui pengumpulan 5.1.2 Menyatakan konsep bahagi melalui pengongsian TP 1:Menyatakan konsep bahagi melalui pengumpulan TP 2:Menyatakan konsep bahagi melalui pengongsian TP 3:Menentukan hasil bahagi berdasarkan konsep pengumpulan / pengongsian TP 4:Membina garis nombor berdasarkan konsep tolak berturut-turut TP 5:Menentukan hasil bahagi berdasarkan konsep tolak berturut-turut / garis nombor TP 6:Menerangkan konsep bahagi dalam pelbagai strategi 29 23-27 OKT 2023 5. OPERASI BAHAGI 5.2. Menulis ayat matematik bagi operasi bahagi. 5.2.1 Mengenal simbol bahagi ( ö ) dan sama dengan ( = ) 5.2.2 Menulis ayat matematik bahagi berdasarkan i. pengumpulan . ii. pengongsian iii. tolak berturut-turut . iv. garis nombor TP 1:Menyatakan simbol bahagi (ö) dan simbol sama dengan (=) dalam ayat matematik TP 2:Menulis simbol bahagi (ö) dan simbol sama dengan (=) dalam ayat matematik TP 3:Menulis ayat matematik bahagi berdasarkan pengumpulan / pengongsian TP 4:Menulis ayat matematik bahagi berdasarkan konsep tolak berturut-turut / garis nombor TP 5:Menulis ayat matematik bahagi dalam bentuk lazim TP 6:Membina sifir bahagi satu, dua, lima dan sepuluh dengan betul 30 5. OPERASI BAHAGI 5.3. Membahagi sebarang nombor tanpa baki 5.2.3 Menulis operasi bahagi dalam bentuk lazim TP 1:Menyatakan simbol bahagi (ö) dan simbol sama dengan (=) dalam ayat matematik TP 2:Menulis simbol bahagi (ö) dan simbol sama dengan (=) dalam ayat matematik TP 3:Menulis ayat matematik bahagi berdasarkan pengumpulan / pengongsian
TP 4:Menulis ayat matematik bahagi berdasarkan konsep tolak berturut-turut / garis nombor TP 5:Menulis ayat matematik bahagi dalam bentuk lazim TP 6:Membina sifir bahagi satu, dua, lima dan sepuluh dengan betul 31 5. OPERASI BAHAGI 5.4. Penyelesaia n masalah 5.3.1 Membahagi sebarang nombor dengan sifar dan satu. dua, lima dan sepuluh 5.3.2 Membahagi sebarang nombor dengan sifar dan satu. dua, lima dan sepuluh dalam bentuk lazim TP 1:Membaca sifir bahagi sifar, satu, dua, lima dan sepuluh TP 2:Menentukan jawapan yang betul bagi operasi bahagi sebarang nombor dengan sifar, satu, dua, lima dan sepuluh secara berpandu TP 3:Menentukan jawapan yang betul bagi operasi bahagi sebarang nombor dengan sifar dan satu TP 4:Menentukan jawapan yang betul bagi operasi bahagi sebarang nombor dengan dua, lima dan sepuluh TP 5:Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran membahagi dalam pelbagai situasi TP 6:Menjelaskan proses operasi bahagi dalam pelbagai strategi 32 6. WANG 6.1. Wang Malaysia RM100. 5.4.1 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi bahagi berdasarkan: i. gambar . ii. Teks 5.4.2 Menggunakan kalkulator untuk i. membuat pengiraan melibatkan operasi bahagi ii. menyemak jawapan TP 1:Menyebut maklumat dalam pernyataan masalah dengan bantuan. TP 2:Mengenal pasti maklumat dalam pernyataan masalah. TP 3:Menulis ayat matematik bahagi berdasarkan maklumat pernyataan masalah. TP 4:Menyelesaikan operasi bahagi berdasarkan pernyataan masalah dan menyemak jawapan menggunakan kalkulator TP 5:Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah operasi bahagi TP 6:Menjelaskan proses penyelesaian masalah harian melibatkan operasi bahagi dalam pelbagai situasi. 33 6. WANG 6.1. Wang Malaysia RM100. 6.1.1 Mengenal wang kertas RM100 TP 1:Menamakan wang kertas RM100. TP 2:Menyatakan ciri-ciri wang kertas RM100. TP 3:Menulis nilai wang kertas RM100 dalam simbol dan perkataan. TP 4:Melabel ciri-ciri wang kertas RM100 dengan betul berdasarkan muka hadapan dan belakang wang kertas tersebut. TP 5:Membanding beza wang kertas RM100 dengan wang kertas mata wang asing berdasarkan ciri-cirinya. TP 6:Menerangkan perbezaan wang kertas RM100 dengan wang kertas berlainan nilai berdasarkan ciri-cirinya kepada rakan. 34 6. WANG 6.2. Menentukan nilai wang dalam lingkungan RM100 6.1.2 Menulis wang dalam bentuk symbol dan perkataan TP 1:Menamakan wang kertas RM100. TP 2:Menyatakan ciri-ciri wang kertas RM100. TP 3:Menulis nilai wang kertas RM100 dalam simbol dan perkataan. TP 4:Melabel ciri-ciri wang kertas RM100 dengan betul berdasarkan muka hadapan dan belakang wang kertas tersebut. TP 5:Membanding beza wang kertas RM100 dengan wang kertas mata wang asing berdasarkan ciri-cirinya. TP 6:Menerangkan perbezaan wang kertas RM100 dengan wang kertas berlainan nilai berdasarkan ciri-cirinya kepada rakan.
35 PENTAKSIRAN SETARA STANDARD Bil 2 2024/2025 Ujian Akhir Sesi Akademik MENGUJI TAHAP PENGUASA AN MURID 6.2.1 Menentukan persamaan nilai wang 6.2.2 Menentukan persamaan nilai wang dengan harga barang TP 1:Menyatakan persamaan nilai wang dalam lingkungan RM100 TP 2:Memadan persamaan nilai wang dalam lingkungan RM100. TP 3:Memadan nilai wang dengan harga barang dalam lingkungan RM100. TP 4:Menyenaraikan persamaan nilai wang dengan harga barangan dalam lingkungan RM100. TP 5:Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran melibatkan persamaan nilai wang dalam lingkungan RM100 TP 6:Menerangkan persamaannilai wang dalam lingkungan RM100 dalam pelbagai situasi. 36 6. WANG 6.3. Menambah nilai wang. 37 6.3.1 Menambah dua nilai wang yang melibatkan: i. ringgit . ii. ringgit dan sen TP 1:Menulis ayat matematik operasi tambah dua nilai wang yang melibatkan ringgit / ringgit dan sen dalam lingkungan RM100. TP 2:Menukarkan ayat matematik operasi tambah melibatkan dua nilai wang yang melibatkan ringgit / ringgit dan sen tanpa mengumpul semula dan mengumpul semula dalam bentuk lazim. TP 3:Menentukan jawapan yang betul bagi operasi tambah dua nilai wang yang melibatkan ringgit / ringgit dan sen tanpa mengumpul semula. TP 4:Menentukan jawapan yang betul bagi operasi tambah dua nilai wang yang melibatkan ringgit / ringgit dan sen dengan mengumpul semula. TP 5:Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran menambah dua nilai wang. TP 6:Menerangkan proses menambah dua nilai wang yang dipelajari dalam pelbagai situasi CUTI UMUM SEMPENA HARI KEPUTERAAN SULTAN SELANGOR (11 DISEMBER 2023)- ISNIN 38 8-12 JAN 2024 6. WAN39 15-19 JAN 2024 7. MASA DAN WAKTU 7.1. Waktu dalam unit jam dan minit. 6.5. 1 Menyelesaikan masalah harian melibatkan nilai wang berdasarkan: i. gambar . ii. Teks 6.5.2 Menggunakan kalkulator untuk i. membuat pengiraan . ii. menyemak jawapan TP 1:Menyebut maklumat dalam pernyataan masalah dengan bantuan. TP 2:Mengenal pasti maklumat dalam pernyataan masalah. TP 3:Menulis ayat matematik tambah / tolak melibatkan nilai wang berdasarkan maklumat pernyataan masalah. TP 4:Menyelesaikan operasi tambah / tolak melibatkan nilai wang berdasarkan pernyataan masalah dan menyemak jawapan menggunakan kalkulator. TP 5:Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran menyelesaikan masalah wang melibatkan operasi tambah dan tolak dalam situasi harian TP 6:Menjelaskan proses penyelesaian masalah operasi tambah / tolak melibatkan nilai wang dalam pelbagai situasi. 40 7. MASA DAN WAKTU 7.2. Bilangan hari dan minggu 7.1.1 Mengenal tanda senggatan minit pada muka jam. 7.1.2 Mengenal tanda senggatan dan angka yang menandakan TP 1:Menunjukkan tanda senggatan minit pada muka jam. TP 2:Menunjukkan tanda senggatan minit dan angka yang menandakan gandaan lima minit pada muka jam. TP 3:Menyatakan waktu dalam jam dan gandaan lima minit.
gandaan lima minit pada muka jam. 7.1.3 Menyata dan menulis waktu dalam jam dan minit TP 4:Menentukan dan menulis waktu dalam unit jam dan gandaan lima minit menggunakan jam analog dan jam digital. TP 5:Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran bagi menentukan waktu dalam unit jam dan minit. TP 6:Menerangkan pengetahuan dan kemahiran bagi menentukan waktu dalam unit jam dan minit dalam pelbagai situasi. 41 8. PECAHAN 8.1. Konsep perdua dan perempat 7.2.1 Menyatakan bilangan hari dan minggu dalam sebulan TP 1:Menunjukkan tanda senggatan minit pada muka jam. TP 2:Menunjukkan tanda senggatan minit dan angka yang menandakan gandaan lima minit pada muka jam. TP 3:Menyatakan waktu dalam jam dan gandaan lima minit. TP 4:Menentukan dan menulis waktu dalam unit jam dan gandaan lima minit menggunakan jam analog dan jam digital. TP 5:Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran bagi menentukan waktu dalam unit jam dan minit. TP 6:Menerangkan pengetahuan dan kemahiran bagi menentukan waktu dalam unit jam dan minit dalam pelbagai situasi. 42 8. PECAHAN 8.2. Menentukan nilai pecahan 8.1.1 Mengenal satu perdua dengan menggunakan perbendaharaan kata _setengah_, _separuh_ 8.1.2 Mengenal satu perempat dengan menggunakan perbendaharaan kata _suku_ 8.1.3 Mengenal tiga perempat dengan menggunakan perbendaharaan kata _tiga suku_ TP 1:Menyatakan bilangan hari dalam sebulan. TP 2:Menyatakan bilangan minggu dalam sebulan. TP 3:Membezakan bilangan hari bagi setiap bulan. TP 4:Mengelaskan bulan berdasarkan bilangan hari. TP 5:Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran berkenaan bilangan hari dan minggu dalam sebulan TP 6:Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran berkenaan bilangan hari dalam sebulan dalam pelbagai situasi. 9. PANJANG 9.1. Unit relatif untuk mengukur panjang 8.2.1 Menamakan dan menulis nilai pecahan: i. satu perdua (1_2) . ii. satu perempat (1_4) . iii. tiga perempat (3_4) TP 1:Menyebut pecahan menggunakan perbendaharaan kata _setengah_/ _separuh_ / _suku_ / _tiga suku_. TP 2:Menamakan nilai pecahan satu perdua (1_2) / satu perempat (1_4) / tiga perempat (3_4) TP 3:Menulis nilai pecahan satu perdua (1_2) / satu perempat (1_4) / tiga perempat (3_4) TP 4:Membezakan nilai pecahan satu perdua (1_2) , satu perempat (1_4) dan tiga perempat (3_4) TP 5:Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran berkenaan nilai pecahan dalam pelbagai situasi. TP 6:Menjelaskan pengetahuan dan kemahiran berkenaan nilai pecahan dalam pelbagai situasi. 9.1.1 Menggunakan dan mempelbagaikan perbendaharaan kata ukuran panjang seperti jarak, tinggi, rendah dan lebar 9.1.2 Mengukur panjang objek menggunakan unit bukan piawai seperti jengkal, hasta, depa, tapak dan klip kertas. 9.1.3 Membanding dua atau lebih TP 1:Menyebut perbendaharaan kata ukuran panjang TP 2:Menamakan unit relatif / bukan piawai bagi ukuran panjang. TP 3:Mengukur objek menggunakan unit relatif / bukan piawai bagi ukuran panjang. TP 4:Membanding beza dua atau lebih ukuran panjang objek dengan menggunakan unit relatif / bukan piawai. TP 5:Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran berkenaan ukuran panjang dengan menggunakan unit relatif / bukan piawai dalam pelbagai situasi. TP 6:Menjelaskan cara-cara mengukur panjang objek dengan menggunakan
ukuran panjang objek menggunakan unit bukan piawai seperti lebih tinggi, paling tinggi dan paling rendah. unit relatif / bukan piawai dalam pelbagai situasi.