วิจัยในชั้นเรียน

งานวิจยั ในชน้ั เรียน

เรือ่ ง
การใช้เกมคอมพิวเตอร์ เพอื่ แก้ปญั หาทกั ษะการใช้เมาส์

ของนกั เรยี นระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 2

ผูว้ จิ ัย

ครฐู ติ ิยา รัตนายน
กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ปีการศึกษา 2562
โรงเรียนวัดไชยนาราษฎร์
สำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสพุ รรณบุรี เขต 2
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน

กระทรวงศึกษาธิการ

2

บทคัดยอ่

ชื่องานวจิ ัย การใชเ้ กมคอมพวิ เตอร์ เพ่ือแกป้ ญั หาทักษะการใช้เมาส์ ของนกั เรยี น

ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 - 2

ช่ือผู้วจิ ัย ครูฐติ ยิ า รตั นายน

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

บทคัดยอ่

การศึกษาวิจัยคร้ังนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อแก้ปัญหาทักษะการใช้เมาส์ของนักเรียน ระดับชั้น

ประถมศึกษาปีที่ 1 – 2 ปีการศึกษา 2562 จากผลสำรวจพบว่านักเรียนจำนวน 30 คน มีปัญหาเร่ืองการ

ใช้เมาส์ได้ไม่คล่อง ควบคุมเมาส์ไม่ค่อยได้ จำนวน 17 คน จึงทำให้มีผลกระทบในการปฏิบัติงานเกี่ยวกับ

วิชาคอมพิวเตอร์ เพราะการใช้เมาส์เป็นสงิ่ จำเปน็ ในการเรียนรู้วิชาคอมพิวเตอรเ์ ป็นอยา่ งมาก

ผลจากการวิจัยปรากฏว่า นักเรียนมีความพยายามและสามารถควบคุมเมาส์ได้ดีข้ึน และมีความ

ม่ันใจในการปฏิบัติงานวิชาคอมพิวเตอร์มากข้ึน มีการพัฒนาการใช้เมาส์ที่ดีข้ึนซึ่งวัดได้จากเกณฑ์การทำ

คะแนนโดยใชเ้ กมคอมพวิ เตอร์ฝกึ การใชเ้ มาส์

3

คำนำ

งานวิจัยเรื่องการใช้เกมคอมพิวเตอรเ์ พ่ือแก้ปัญหาทักษะการใชเ้ มาส์ของนักเรียนได้จัดทำข้นึ เพ่ือ
แก้ปัญหาให้กับนักเรียนบางคนที่มีปัญหาการใช้เมาส์ควบคุมเมาส์ไม่ค่อยได้ เช่น การคลิกเมาส์ และการ
เล่ือนเมาสไ์ ปยังตำแหน่งที่ต้องการ ผู้วิจยั ได้คัดเลือกเกมคอมพิวเตอรท์ ี่สามารถช่วยแก้ปัญหาทักษะการใช้
เมาส์ของนักเรียนให้มีการพัฒนาในทางที่ดีข้ึน โดยนักเรียนรู้สึกสนุกและมีความสุขกับการฝึก ซ่ึงจะส่ง
ผลสัมฤทธ์ิให้กับทักษะการใช้เมาส์ของตัวนักเรียนที่มีปัญหา ให้มีทักษะในทางท่ีดีข้ึน และมีทัศนคติท่ีดีต่อ
วิชาคอมพวิ เตอร์ เพอ่ื นำความรคู้ วามสามารถไปใชเ้ ป็นพืน้ ฐานในการเรยี นวชิ าคอมพิวเตอร์ต่อไป

สารบญั 4

ความสำคัญและทม่ี า 5
จุดมุง่ หมาย 5
ตวั แปรทศี่ กึ ษา 5
กรอบแนวความคดิ 5
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 6
ขอบเขตของการวิจัย 6
วธิ ีดำเนนิ การวจิ ยั 6
เครือ่ งมือที่ใช้ในการวจิ ัย 6
ตารางการเปรยี บเทยี บคะแนนการใชเ้ มาส์ 7
สรปุ ผล 8
ข้อคิดท่ไี ด้จากการวจิ ัย 8
ภาคผนวก 9
9
- ตวั อย่างเกมที่ใช้ฝึกเมาส์ 10
- แบบบนั ทกึ คะแนนการฝึกใช้เมาส์ 11
บรรณานกุ รม

5

การวิจยั ในชั้นเรียน

เรอ่ื ง การใชเ้ กมคอมพิวเตอร์ เพ่ือแกป้ ัญหาทกั ษะการใชเ้ มาสข์ องนักเรียนระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 - 2
ความสำคัญและท่ีมา

ในการจัดการเรียนการสอนวิชาคอมพิวเตอร์ พบว่ามีนกั เรียนบางคนมีปัญหาการใช้เมาส์ ควบคุม
เมาส์ไม่ค่อยได้ เช่นการคลิกเมาส์ การเล่ือนเมาส์ไปยังตำแหน่งที่ต้องการ ซ่ึงผลจากการสำรวจของครู
นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 - 2 มีนักเรียนจำนวน 17 คน จากจำนวนทั้งหมด 30 คน ท่ียงั มีปัญหาการ
ใช้เมาส์เพราะไม่สามารถควบคุมเมาส์ไปในทิศทางท่ีกำหนดได้ ท้ังนี้เนื่องจากมีการฝึกฝนน้อย และขาด
ความม่ันใจในการใช้เมาส์ หากไม่ได้รับการแก้ไขปัญหานี้จะทำให้นักเรียนขาดพ้ืนฐานการเรียนวิชา
คอมพิวเตอร์ซ่ึงเป็นส่ิงจำเป็นอย่างมากในการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ ดังน้ันในการพัฒนาทักษะในคร้ังนี้
เป็นการวัดและประเมินผลสัมฤทธ์ิของนักเรียนท่ีผ่านการฝึกฝนการใช้เมาส์ ด้วยการใช้เกมคอมพิวเตอร์
ช่วยฝึก
จดุ มุ่งหมาย

1. เพ่ือพัฒนาทักษะพน้ื ฐานของการปฏบิ ตั ิงานวชิ าคอมพิวเตอร์
2. เพ่ือแก้ปัญหาให้กับนักเรียน 17 คน ที่ขาดทักษะพ้ืนฐานในการควบคุมเมาส์ โดยใช้
กระบวนการเสริมฝึกทกั ษะการใช้เมาสด์ ้วยเกม
3. เพื่อศึกษาผลการแก้ปัญหานักเรียน 17 คน ท่ีขาดทักษะพื้นฐานการควบคุมเมาส์ โดยใช้
กระบวนการเสริมฝึกทักษะการใชเ้ มาส์ด้วยเกม
ตัวแปรทศ่ี ึกษา
ตวั แปรตน้
วธิ ีการฝึกเมาสด์ ว้ ยเกมคอมพิวเตอร์ โดยบันทึกผลคะแนนท่ีทำได้ก่อนฝึก และการฝกึ แตล่ ะครงั้
จนถึงการฝึกครั้งสุดทา้ ย โดยกำหนดระยะเวลาในการบันทึกผลต้ังแตว่ ันที่ 15 พ.ย. – 15 ธ.ค. 2562 ครง้ั
ละประมาณ 20 นาที ในคาบเรยี นแตล่ ะสัปดาห์
ตวั แปรตาม
1. ผลสัมฤทธิ์ของทักษะการควบคมุ เมาสข์ องนักเรียน
2. เกมคอมพิวเตอร์ท่ีใช้ในการฝกึ ทักษะการใชเ้ มาส์
3. ปฏิกิริยาของผู้เรียน สนกุ กับการฝึกด้วยเกมคอมพิวเตอร์ รู้สึกตื่นเตน้ กับเกมและพยายามที่จะ
เอาชนะทำให้มีความพยายามในการควบคุมเมาส์เพ่ิมมากข้นึ เปน็ ลำดับ
กรอบแนวความคิด
1. ใชห้ ลกั การฝึกทักษะดว้ ยความสนุกเพลิดเพลิน ไมเ่ บ่ือ ไม่เครยี ด
2. แกป้ ญั หาโดยการฝกึ บ่อย ๆ ซำ้ ๆ หลาย ๆ คร้ัง
3. ยดึ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั โดยใช้กระบวนการเสริมฝึกทกั ษะการใชเ้ มาสด์ ้วยเกมคอมพวิ เตอร์

6

ประโยชนท์ ี่คาดวา่ จะไดร้ ับ
ผลการวิจัยคร้ังนี้ เป็นข้อมูลอย่างหน่ึงท่ีช่วยในการแก้ปัญหาทักษะพ้ืนฐานในการเรียนวิชา

คอมพิวเตอร์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 2 ซึ่งส่งผลต่อสัมฤทธิ์ทางด้านทักษะการใช้เมาส์
ของนักเรียน และเป็นปัจจัยสำคัญที่ช่วยให้นักเรียนประสบผลสำเร็จในการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ มี
ความสุขในการเรียนรู้และมีทัศนคติที่ดีต่อวิชาคอมพิวเตอร์ ช่วยให้ผู้วิจัยทราบถึงปัญหาและสามารถ
แกป้ ัญหาหรอื พฒั นาการเรยี นการสอนใหม้ ีคุณภาพมากข้ึน
ขอบเขตของการวจิ ยั

กลุ่มนักเรียนระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 - 2 โรงเรียนวัดไชยนาราษฎร์ โดยการทดสอบทักษะ
การควบคุมเมาส์ของนักเรียนทั้งห้อง และหาค่าเฉลี่ยของคะแนนผลสัมฤทธ์ิในการฝึกแต่ละครั้งไว้ แล้ว
เลือกนักเรียนที่มีปัญหาในการควบคมุ เมาส์ไว้ 17 คน โดยจัดให้นักเรียนมีการฝกึ ทกั ษะการใชเ้ มาส์จากเกม
คอมพวิ เตอรอ์ ยา่ งสมำ่ เสมอเพื่อใหน้ ักเรยี นรู้สกึ เพลิดเพลนิ ไม่เบ่ือในการฝกึ ซ้ำหลาย ๆ คร้ัง
วิธดี ำเนนิ การวจิ ยั

1. การหาข้อมูลเกี่ยวกับนักเรียนจากการสำรวจเบ้ืองต้น พบว่านักเรียนท่ีมีปัญหาการควบคุม
เมาส์ท้ัง 17 คน คือความสามารถในการคลิกเมาส์และควบคุมเมาส์ให้ไปในทิศทางท่ีต้องการ ครูได้หา
ข้อมลู และวางแผนการสอนโดยจัดตารางการฝึกเมาส์ดว้ ยเกมคอมพิวเตอร์ใหน้ ักเรียนฝึกครัง้ ละ 20 นาที

2. การเตรียมการสอนเลือกหาเกมทส่ี นุกและไมย่ ากเกินไปท่ีนกั เรียนในระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่
1 - 2 จะสามารถฝึกทักษะการใช้เมาสไ์ ด้ เพ่อื ใหน้ ักเรียนทำการฝกึ และบันทึกคะแนนในแต่ละครัง้ ของการ
ฝึก

3. การปฏิบัติการฝกึ เมาสช์ ีแ้ จงให้นักเรยี นทงั้ 17 คนทราบวา่ ในคาบเรียนแต่ละคร้ัง ๆ ละ 20
นาที ครูจะทำการบนั ทึกผลการฝกึ เมาสข์ องนักเรยี นโดยการใชเ้ กมในการฝกึ

เครอื่ งมือทีใ่ ช้ในการวจิ ัย
• เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์
• เกมคอมพิวเตอรส์ ำหรบั ทดสอบก่อนการฝึก – หลงั ฝึกการเมาส์
• ตารางบนั ทึกผลการฝึกเมาส์

7

การเปรยี บเทียบคะแนนการใช้เมาส์ของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 -2

ตารางที่ 1 เปรยี บเทียบคะแนนความสามารถในการใชเ้ มาส์ของนักเรยี นชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 -2
ก่อนฝึกและหลังการฝึก จำนวน 17 คน

นักเรยี น คะแนนกอ่ นเรียน คะแนนหลงั เรยี น ความก้าวหนา้
คนท่ี คะแนน ร้อยละ คะแนน รอ้ ยละ คะแนน รอ้ ยละ
1
2 9 45 17 85 8 40
3 9 45 17 85 8 40
4 8 40 10 50 2 10
5 12 60 15 75 3 15
6 8 40 12 60 4 20
7 2 10 12 60 10 50
8 6 30 14 70 8 40
9 9 45 14 70 5 25
10 2 10 15 75 13 65
11 6 30 14 70 8 40
12 4 20 10 50 6 30
13 7 35 12 60 5 25
14 6 30 13 65 7 35
15 5 25 15 75 10 35
16 8 40 14 70 6 30
17 8 40 13 65 5 25
คะแนนรวม 10 50 15 60 5
คะแนนเฉลี่ย 119 220 113
7.00 12.94 6.64

จากตารางที่ 1 พบว่า คะแนนเฉล่ยี ก่อนฝกึ ของนักเรียนเท่ากับ 7.00 คะแนนเฉลี่ยหลงั ฝกึ
เท่ากับ 12.94

ดงั น้ัน นกั เรยี นมคี ะแนนเฉลี่ยเพม่ิ ขึ้นโดยเฉล่ยี = 12.94 – 7.00
= 5.94

8

สรปุ ได้ว่า
นักเรียนท่ีถูกคัดเลือกจากการทำคะแนนการใช้เมาส์ต่ำสุด 17 คนในจำนวนท้ังหมด 30 คน เม่ือ

ได้รบั การแก้ปัญหาโดยการนำเกมคอมพิวเตอรเ์ ข้ามาช่วยในการฝึกการควบคุมเมาส์ จากการเปรยี บเทียบ
ผลการบันทึกคะแนนจากเกณฑ์ที่วัดและหาค่าเฉล่ียของความก้าวหน้าในการพัฒนาการใช้เมาส์ของ
นักเรียนแต่ละคร้ัง จะเห็นว่ามีค่าเฉล่ียเพ่ิมขึ้น ทั้งน้ีจึงเห็นได้ว่าทักษะการควบคุมเมาส์ของนักเรียนท้ัง 17
คน มีผลสมั ฤทธิท์ ่ีดีขน้ึ มกี ารพฒั นาทกั ษะเพิม่ ขึน้ และนกั เรียนจะร้สู กึ สนกุ กบั การฝึกในแตล่ ะคร้ัง

ข้อคดิ ท่ไี ดจ้ ากการวจิ ัย
การได้นำปัญหาการใช้เมาส์ ควบคุมเมาส์ไม่ค่อยได้ของนักเรียนระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 - 2

มาคิดวิเคราะห์ในครั้งน้ี เป็นประโยชน์กับผู้วิจัยและนักเรียนที่เกิดปัญหาเป็นอย่างมาก และผู้วิจัยพบว่า
เมื่อแก้ปัญหาท่ีเกิดขึ้นกับการเรียนของนักเรียนได้ตรงจุด จะทำให้ผู้เรยี นมีพัฒนาการทางด้านการเรียนใน
วิชาน้นั ๆ ได้ดีขึ้น เท่ากับเป็นการส่งเสรมิ สนับสนุน ช่วยเหลือให้ผเู้ รียนมีการพัฒนาตนเองตามธรรมชาติ
และเตม็ ตามศกั ยภาพ

9

ตัวอย่างเกมฝึกการใช้เมาส์

10

แบบบนั ทึกคะแนนการฝึกใชเ้ มาส์

นกั เรยี นคนท่ี คะแนนสอบ คะแนนฝึก คะแนนฝกึ คะแนนฝกึ คะแนนฝกึ คะแนนสอบ
ก่อนฝึก ครงั้ ท่ี 1 คร้ังที่ 1 คร้งั ท่ี 1 ครั้งท่ี 1 หลงั ฝกึ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

คะแนนรวม

คะแนนเฉลย่ี

11

บรรณานุกรม

วรรณวไิ ล พันธส์ุ ดี า . 12 กา้ วหนา้ ปฏิบตั ิการวิจยั ในช้ันเรียนข้นั พ้นื ฐาน สำหรบั ครูยุคใหม่
โรงพมิ พเ์ จริญกจิ , สิงหาคม 2544

ศรียา นิยมธรรม . ปญั หายุ่งยากทางการเรยี นรู้. กรุงเทพฯ : พรานนกการพิมพ์, 2541
ชาตรี สำราญ. วจิ ัยงา่ ย ๆ สำหรบั ครู. กรุงเทพ : มูลนิธสิ ดศรี – สฤษดิว์ งศ์ , 2544