โครงการการสร้างสื่อด้วยโปรแกรม AR แนะนำสถานที่ท่องเที่ยวของจังหวัดอุตรดิตถ์

โครงการการสรา้ งสอ่ื ดว้ ยโปรแกรม AR แนะนาสถานท่ีทอ่ งเทย่ี วของจงั หวดั
อตุ รดิตถ์

นางสาวจริ าวรรณ เนียนไธสงค์
นางสาวชมผกา นพศิริ
นางสาวอลิษา มานอ้ ย

โครงการน้เี ปน็ สว่ นหนง่ึ ของวชิ าโครงการ รหสั วิชา 20204-8501
หลักสูตรประกาศนยี บตั รวชิ าชีพ

แผนก คอมพวิ เตอรธ์ ุรกิจ สาขา คอมพิวเตอรธ์ รุ กิจ
วทิ ยาลยั อาชวี ศกึ ษาอุตรดติ ถ์
ปกี ารศึกษา 2564

ใบรบั รองโครงการ

วิทยาลยั อาชีวศกึ ษาอุตรดติ ถ์

ไดร้ บั อนุมัติให้นับเป็นส่วนหนึ่งของวิชาโครงการ
รหัสวิชา20204-8501หลักสูตรประกาศนยี บัตรวิชาชีพ แผนก คอมพิวเตอรธ์ รุ กจิ สาขาคอมพิวเตอร์
ธรุ กจิ

............................ครูผูส้ อน ………………….หวั หนา้ แผนก
( นางสาวยธุ ติ า แกว้ ล้อม ) (นางสนุ นั ทา พุฒโต)

วันท่ี 16 เดอื น กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2565

………………………………………รองผูอ้ านวยการฝ่ายวชิ าการ
(นางสาวศศริ นิ ทร์ มหาวงศนันท)์

………………………………………ผู้อานวยการวิทยาลัยอาชวี ศกึ ษาอตุ รดติ ถ์
( ดร.บญั ฑติ ย์ สิงหช์ า่ งชยั )

ช

โครงการการสรา้ งส่อื ดว้ ยโปรแกรม AR แนะนาสถานท่ีท่องเท่ียวจังหวดั อุตรดิตถ์

นางสาวจิราวรรณ เนยี นไธสงค์
นางสาวชมผกา นพศริ ิ
นางสาวอลิษา มานอ้ ย

โครงการนี้เปน็ ส่วนหน่ึงของวชิ าโครงการ รหัสวชิ า 20204-8501
หลกั สูตรประกาศนยี บัตรวิชาชีพ แผนกคอมพิวเตอรธ์ รุ กจิ สาขา คอมพิวเตอรธ์ รุ กจิ

วทิ ยาลยั อาชีวศกึ ษาอุตรดิตถ์
ปกี ารศกึ ษา 2564

ก

ชอ่ื ผู้จัดทา : นางสาวจริ าวรรณ เนยี นไธสงค์
นางสาวชมผกา นพศิริ
นางสาวอลิษา มาน้อย

ชื่อเร่อื ง : การสรา้ งส่อื ด้วยโปรแกรม AR แนะนาสถานที่ท่องเท่ยี วขอจังหวัดอตุ รดติ ถ์
สาขาวิชา: คอมพิวเตอร์ธรุ กจิ
แผนกวชิ า: คอมพิวเตอร์ธรุ กจิ
ทีป่ รกึ ษา: นางสาวยธุ ติ า แกว้ ล้อม
ปกี ารศึกษา: 2564

บทคัดย่อ

โครงการเรื่องการสร้างสื่อด้วยโปรแกรม AR แนะนาสถานท่ีท่องเที่ยวจังหวัดอุตรดิตถ์มี
จุดม่งุ หมายเพอ่ื การศกึ ษาโครงการเรือ่ ง การสร้างสอื่ เรียนรู้ AR แนะนาสถานทท่ี อ่ งเทีย่ ว
มวี ัตถปุ ระสงค์

เพ่ือจัดทาส่ือ AR เทคโนโลยีเสมือนจริงได้ถูกรวมเข้าไปเป็นส่วนหนึ่งในกิจกรรมประจาวัน
มีการนาไประยุกต์ใช้อย่างแพร่หลายในด้านต่างๆ ท้ังด้านศิลปะ การแพทย์การศึกษา และการ
พาณชิ ยบ์ ทความน้ีมีวัตถุประสงค์เพื่อกลา่ วถงึ เทคโนโลยีเสมือนจริง และแสดงถงึ ประโยชน์จากการนา
เทคโนโลยีเสมือนจริงไปใช้กับธุรกิจในด้านต่างๆ ในบทความมีการเปรียบเทียบระหว่างเทคโนโลยี
เสมือนจริงและเทคโนโลยีความจริงเสมือน รวมท้ังการนา เทคโนโลยีเสมือนจริงไปใช้บน
โทรศัพท์มือถอื ทเ่ี รยี กว่าระบบเสมือนบนโทรศัพท์มอื ถือ และแนวโนม้ ของการใช้เทคโนโลยีเสมือนจริง
ในอนาคต

ข

กติ ตกิ รรมประกาศ

คาขอบคุณผู้ให้ความชว่ ยเหลือต่าง ๆ ในการทาโครงการคร้ังนี้บรรลุวัตถุประสงคส์ าเร็จลุล่วง
ได้ดว้ ยความกรุณาและชว่ ยเหลอื เปน็ อย่างดยี งิ่ จากอาจารย์ทป่ี รึกษา อาจารย์ ยธุ ติ า แก้วลอ้ ม ท่ีกรุณา
เสียสละเวลาให้คาแนะนา ตรวจแก้ไขข้อบกพร่องด้วยความเอาใจใส่ ผู้ศึกษารู้สึกซาบซึ้งในความ
กรุณาของอาจารยแ์ ละขอขอบคณุ เปน็ อยา่ งสงู ไว้ ณ ทน่ี ด้ี ว้ ย

ขอขอบพระคุณบิดามารดาท่ีสนับสนุนในการศึกษาและกาลังใจและขอขอบคุณเป็นอย่างย่ิง
สาหรับผู้เขียนเอกสาร / คู่มือ ข้อมูลจากหนังสือ และทางอินเทอร์เน็ต ที่ทาให้เข้าใจการทาโครงการ
แจ่มชัดข้ึน

คุณค่าและประโยชน์อนั พึงมีจากการศึกษาโครงการน้ี ผู้จัดทาขอมอบเป็นเคร่ืองบูชาพระคุณ
บิดามารดา ผู้ให้ชีวิต ผู้มีพระคุณ ตลอดจนอาจารย์และทุกคนที่มีส่วนสร้างพ้ืนฐานการศึกษาให้แก่
ผจู้ ัดทา

คณะผ้จู ัดทา
กุมภาพันธ์ 2565

สารบญั ค

บทคัดยอ่ หนา้
กติ ติกรรมประกาศ
สารบัญตาราง ค
สารบญั รูป ง
บทท่ี 1 บทนา ช
ซ
1.1**ทมี่ าและความสาคัญ 1
1
1.2**วตั ถปุ ระสงค์ของโครงการ 1
1
1.3**ขอบเขตของโครงการ 2

1.4**ขอบเขตดา้ นประชากรและกลุ่มตวั อยา่ ง 2
ประชากร
2
1.5**ประโยชน์ทีไ่ ด้รับจากโครงการ 3
3
1.6**คาจากัดความที่ใช้ในการวิจยั 4
4
1.7 วิธีการดาเนนิ การ 4
4
1.8 แผนการดาเนนิ การ 5
8
บทท่ี 2 เอกสารและงานวิจัยที่เก่ยี วขอ้ ง 8
10
2.1 เทคโนโลยี AR(Augmented Reality)
10
2.2 โปรแกรม (Augmented Reality) 10

2.3 จงั หวัดอุตรดิตถ์
2.4 สถานท่ที อ่ งเท่ียวอุตรดิตถ์

2.5 แอพ V-Player

2.6 งานวจิ ยั ท่ีเกย่ี วข้อง
บทที่ 3 วธิ ีการดาเนนิ งาน

3.1 ประชากรและกลุม่ เสย่ี ง

3.2 เครอื่ งมอื ท่ีใชใ้ นการวจิ ยั

สารบญั (ต่อ) ง

3.3 ข้นั ตอนการดาเนินงานและวิธีการดาเนนิ งาน หนา้
3.4 การวิเคราะห์ขอ้ มูล
3.5 วธิ ีดาเนนิ การ 10
บทท่ี 4 ผลการดาเนนิ งานโครงการ 10
4.1 ขอ้ มูลสว่ นบุคคล 11
4.2 ความพึงพอใจโครงการการสร้างส่ือการเรียน
การสอนแบบปฏสิ มั พันธ์ดว้ ยโปรแกรม 13
13
บทท่ี 5 14
16
5.1 สรุปและอภปิ รายผล 16
5.2 ประโยชน์ท่คี าดว่าจะได้รบั 16
5.3 ปัญหาและอปุ สรรค์ 16
บรรณานกุ รม 17
ภาคผนวก 18

สารบญั ตาราง จ

ตารางที่ หนา้
ตารางที่ 1.7 แผนการดาเนนิ การ 2
ตารางที่ 3.3 เครอ่ื งมอื ท่ีใช้ 12
ตารางท่ี 3.4 วิธีดาเนนิ การ 13
ตารางที่ 4.1 แสดงจานวน(รอ้ ยละ)ผู้เขา้ 15
ประเมนิ เว็บไซตส์ อนภาษาและไวยากรณ์ 16
ตารางท่ี 4.2 แสดงผลการศกึ ษาความพึงพอใจ
ของผู้ทดลองใช้ส่อื การเรยี นรู้บนเว็บไซตด์ า้ น 17
เนอ้ื หาของเวบ็ ไซต์
ตารางท่ี 4.3 แสดงผลการศกึ ษาความพงึ พอใจ 18
ของผู้ทดลองใช้ส่ือการเรยี นรู้บนเวบ็ ไซต์ดา้ นการ
ออกแบบและการจดั รูปแบบเวบ็ ไซต์
ตารางท่ี 4.4 แสดงผลการศกึ ษาความพงึ พอใจ
ของผ้ทู ดลองใช้สอ่ื การเรยี นรู้บนเว็บไซต์ดา้ น
ประโยชน์ละการนาไปใช้

สารบญั ภาพ ฉ

ภาพที่ หนา้
รปู ท*่ี 2.5 แอพ V-Player 8

1

บทที่ 1

ที่มาและความสาคญั
1.1ท่ีมาและความสาคญั

เทคโนโลยี AR เป็นแขนงหนึ่งของงานวิจัยด้านคอมพิวเตอร์ว่าด้วยการเพ่ิมภาพเสมือนของ
โมเดลสามมิติท่ีสร้างจากคอมพิวเตอร์ลงไปในภาพที่ถ่ายมาจากกล้องวิดีโอ กล้องเว็บแคม หรือกล้อง
โทรศัพท์มือถือ แบบเฟรมต่อเฟรมด้วยเทคนิคทางด้านคอมพวิ เตอร์กราฟิกแต่ข้อจากัดทางเทคโนโลยี
จึงมีการใช้ไม่แพร่หลายเท่าไรแต่ปัจจุบันเทคโนโลยีมือถือและการส่ือสารข้อมูลไร้สายรวมท้ังการ
ประมวลต่างมีความรวดเร็วข้ึนและมีราคาถูกจึงทาให้อุปกรณ์ สมาร์ทโฟนและแท็บเล็ต ทาให้มี
เทคโนโลยีท่ีอยู่แต่ในห้องทดลองกลับกลายมาเป็นแอพท่ีสามารถดาวน์โหลดมาใช้งานง่ายๆ แต่ใน
อนาคตยังไปไดอ้ ีกไกล ท้ัง VRและ AR สามารถนามาประยุกตใ์ ชง้ านไดก้ ว้างขวางหลากหลาย ทั้งด้าน
อุตสาหกรรม การทหาร การแพทย์ การตลาด การบันเทิง การส่ือสารและการศึกษาในปัจจุบัน
เทคโนโลยีสามมิติเสมือนจริงสามารถนามาพัฒนาแอพพลิเคชันเพื่อช่วยเสริมสร้างการเรียนรู้โดย
เทคโนโลยีมติ เิ สมือนจริงสรา้ งโมเดล 3มติ ิ ประกอบด้วย ภาพ และข้อความ เพือ่ ใหไ้ ด้ศึกษาเรยี นร้ผู ่าน
เทคโนโลยีท่ีเสมือนจริงบนอุปกรณ์เคลื่อนท่ีบนระบบปฏิบตั ิการแอนดรอยด์เพื่อกระตุ้นการท่องเที่ยว
ดังนั้น

ผู้วิจัยจึงได้พัฒนาส่ือการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีมิติเสมือนจริงเร่ืองการสร้างเรียนรู้ARแนะนา
สถานท่ีท่องเที่ยวจังหวัดอุตรดิตถ์ ซึ่งนาเน้ือหาเก่ียวกับประวัติของสถานที่แต่ละสถานท่ีจุดเด่นและ
สถานท่ตี ั้งของสถานทีต่ ่างๆโดยใชเ้ ทคโนโลยีมติ เิ สมือนจริงแสดงผล

1.2 วตั ถุประสงค์ของโครงการ
1.2.1 การสร้างสือ่ เรยี นร้ดู ว้ ย AR แนะนาสถานทีท่ อ่ งเท่ียวจงั หวดั อุตรดิตถ์
1.2.2 เพอื่ ศกึ ษาวธิ กี ารสร้างสอ่ื เรยี นรู้ดว้ ยโปรแกรม Vidinoti
1.2.3 เพื่อวดั ความพึงพอใจของกลมุ่ ตัวอย่าง

1.3 ขอบเขตของโครงการ
ขอบเขตงานวิจัย
1.3.1ขอบเขตดา้ นเน้ือหา
1.3.2 เป็นโครงการการสรา้ งสือ่ เรยี นรู้ARแนะนาสถานท่ีท่องเทยี่ วจังหวัดอตุ รดิตถ์ โดยการใช้

โปรแกรม Adobe Photoshop CS6 ในการตกแต่งปกรูปภาพและตวั อกั ษร V-Player ใชส้ แกน QR
Code และในการทา QR Code ใช้ Vidinoti ทา และ AR แทรกเพ่อื แสดงผลลพั ธ์
1.3.3 ขอบเขตเน้ือหาเป็นโครงการการสร้างสื่อเรียนรู้ARในเรื่องหัวข้อเร่ือง การสร้างสื่อเรียนรู้AR
แนะนาสถานทท่ี ่องเท่ยี วจงั หวัดอตุ รดิตถ์ โดยแบ่งเน้ือหาออกเปน็

1.3.4 ประวตั คิ วามเปน็ มาสถานที่ท่องเที่ยว
1.3.5 สถานทต่ี งั้ ของสถานที่ทอ่ งเท่ยี ว
1.3.6 จุดเด่นของสถานท่ีทอ่ งเทยี่ ว

2

1.4 ขอบเขตด้านประชากรและกลมุ่ ตัวอย่างประชากร

1. กลมุ่ ประชากร ไดแ้ ก่ นักศึกษา ประมาณ 20 คน

2. กลุ่มตัวอย่าง เป็นนักศึกษาระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีท่ี 2/2 สาขาวิชา

คอมพิวเตอร์ธรุ กิจ วิทยาลัยอาชวี ศึกษาอุตรดติ ถ์ จานวน 20 คน ซ่ึงเป็นกลุ่มตวั อย่างท่ีได้แบบเจาะจง

(Purposive Sampling)

1.4.3 ขอบเขตดา้ นเวลา

ระยะเวลาในการดาเนินการวิจยั ต้ังแตว่ นั ท่ี 16 พฤศจิกายน 2564 ถึง 1 มีนาคม 2564

รายการ เดือน เดอื นธันวาคม เดอื นมกราคม เดอื น เดือนมนี าคม
พฤศจกิ ายน สัปดาห์ที่ สปั ดาห์ที่ กมุ ภาพันธ์ สปั ดาห์ที่
สปั ดาห์ที่ สปั ดาห์ท่ี

1 2 3 4 12 3 4 12 3 4 12 3 4 12 3 4

1.เสนอชอื่ โครงการ

2.ศกึ ษาโปรแกรมท่จี ะใช้

ในการทาสอ่ื เรยี นรู้ AR

3.ดาเนนิ การทา สือ่ การ
เรียนรู้ AR

4.จัดทาเลม่ โครงการ

5.นาเสนอผลงาน
โครงการ

1.5 ประโยชน์ท่ไี ด้รับจากโครงการ
1.5.1สามารถนาความร้ทู ่ีไดจ้ ากการศึกษามาทาสอ่ื ARแนะนาสถานท่ที อ่ งเทีย่ วจงั หวัด

อุตรดติ ถ์
1.5.2สามารถเปน็ ส่อื กลางใหค้ นรจู้ กั สถานทท่ี อ่ งเทย่ี งในจงั หวัดอตุ รดติ ถเ์ พ่ิมมากข้นึ
1.5.3สามารถใชเ้ ทคโนโลยีทม่ี อี ยใู่ หเ้ กดิ ประโยชนแ์ ละได้รบั ความรูเ้ กยี่ วกบั วิธกี ารใช้

เทคโนโลยี Augmented Reality

1.6 คาจากัดความทใ่ี ชใ้ นการวจิ ยั
เพื่อพัฒนาและศึกษาผลการใช้สื่อการเรียนรู้สามมิติแบบมีปฏิสัมพันธ์เสมือนจริงโดยใช้

เทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม Augmented Reality (AR)เพ่ือพัฒนาทักษะการคิดของนักศึกษา
อาชีวศึกษาที่มีระดับการคิดอย่างมีวจิ ารณญาณตา่ งกัน สื่อการเรียนรู้สามมิติแบบมีปฏิสัมพันธเ์ สมือน
จริงโดยใช้เทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม AugmentedReality (AR)หมายถึง การจัดการเรียนรู้โดย
การประยุกตใ์ ชส้ ่ือประสมชนิดต่างๆ ในรูปแบบของภาพเคลื่อนไหวภาพน่ิง แอนนิเมช่ัน เว็บและเสียง
เพ่ือให้เกิดการเรียนรู้แก่นักศึกษาเพื่อพัฒนาและศึกษาผลการใช้ส่ือการเรียนรู้สามมิติแบบมี
ปฏิสัมพันธ์เสมือนจริงโดยใช้เทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม Augmented Reality (AR) เพ่ือพัฒนา

3

ทั ก ษ ะ ก า ร คิ ด ข อ งนั ก ศึ ก ษ า อ า ชี วศึ ก ษ าที่ มี ร ะ ดั บ ก าร คิ ด อ ย่ า งมี วิจ า รณ ญ าณ ต่ างกั น โด ย ผ่ า น
แอปพลิเคชน่ั ท่ตี ดิ ตง้ั บนสมารท์ โฟนซ่งึ แอปพลิเคชัน่ น้ีคอื แอปพลิเคชน่ั ที่ทาหน้าท่ีสร้างส่ือในโลกความ
จรงิ เสมือนท่ีพฒั นาข้ึนเพ่ือใช้กับอุปกรณ์ประเภทไอโฟน ไอแพด รวมถึงคอมพวิ เตอร์พกพาต่างๆ ท่ีใช้
ระบบปฏิบัติการไอโอเอส และแอนดรอย โดยแอปพลิเคชัน่ จะเป็นตัวกลางสาหรับเชื่อมโยงความจริง
และความจริงเสมือนเข้าด้วยกัน ซ่ึงจะแสดงออกมาในรูปแบบส่ือการเรียนรู้สามมิติแบบมีปฏิสัมพันธ์
ทีม่ องเหน็ ควบคุมและสมั ผสั ไดผ้ ่านหน้าจออุปกรณ์ที่ใช้

1.7 วธิ กี ารดาเนินการ
1.7.1 ศกึ ษาความเปน็ ไปได้ในการทาโครงการ
1.7.2 เขียนเคา้ โครงการ
1.7.3 ทดสอบและประเมินผล
1.7.4 แกไ้ ข ปรบั ปรงุ

1.8 แผนการดาเนินการ

ระยะเวลาการดาเนนิ การ (สปั ดาห์)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
1.ศกึ ษาความ
เปน็ ไปไดใ้ นการทา
โครงการ
2.เขียนเคา้
โครงการ
3.ทดสอบและ
ประเมินผล

4.แก้ไข ปรับปรุง

4

บทที่ 2
เอกสารและงานวิจัยทเี่ ก่ยี วข้อง

ในการดาเนินโครงการการสร้างส่ือโปรแกรม AR แนะนาสถานท่ีท่องเที่ยวของจังหวัด
อุตรดิตถ์นี้ ผู้จัดทาได้ศึกษาค้นคว้าเอกสารและงานวิจัยท่ีเกี่ยวข้อง เพ่ือให้สามารถจัดทาโครงการได้
อย่างมีประสิทธิภาพและเป็นไปได้ด้วยดี โดยทาการศึกษาค้นคว้าเอกสารและทฤษฏีท่ีเก่ียวข้องดัง
หัวข้อตอ่ ไปนี้

2.1 เทคโนโลยี AR (Augmented Reality)
2.2 โปรแกรม AR
2.3 จังหวดั อุตรดิตถ์
2.4 สถานที่ทอ่ งเที่ยวจังหวดั อตุ รดิตถ์
2.5 แอพ V-Player
2.6 งานวิจัย

2.1 เทคโนโลยี AR (Augmented Reality)
เทคโนโลยี AR เป็นงานวิจยั ดา้ นวทิ ยาการคอมพวิ เตอร์ วา่ ดว้ ยการเพิ่มภาพเสมือนของโมเดล

สามมิติท่ีสร้างจากคอมพิวเตอร์ลงไปในภาพที่ถ่ายมาจากกล้องวิดีโอกล้องเว็บแคมหรือกล้องใน
โทรศัพท์มือถือแบบเฟรมต่อเฟรมด้วยเทคนิคทางด้านคอมพิวเตอร์กราฟิกแต่ข้อจากัดทางเทคโนโลยี
จึงมีการใช้ไม่แพร่หลายเท่าไหร่แต่ปัจจุบันเทคโนโลยีมือถือและการสื่อสารข้อมูลไร้สายรวมท้ังการ
ประมวลต่าง ๆ

2.2 โปรแกรม (Augmented Reality)
การนาเทคโนโลยีมาผสานระหว่างโลกแห่งความเป็นจริงและความเสมือนจริงเข้าด้วยกัน

ด้วยการใช้ระบบซอฟต์แวร์และอุปกรณ์เช่ือมต่อต่างๆ เช่น เว็บแคมคอมพิวเตอร์หรืออุปกรณ์อ่ืนท่ี
เกี่ยวข้อง โดยวัตถุเสมือนท่ีว่านั้น อาจจะเป็น ภาพ วีดิโอ เสียง ข้อมูลต่างๆที่ประมวลผลมาจาก
คอมพิวเตอร์ มือถอื หรืออุปกรณ์สวมใสข่ นาดเล็กตา่ งๆและทาใหเ้ ราสามารถตอบสนองกบั สงิ่ ท่ีจาลอง
นั้นได้

2.3 จงั หวดั อุตรดิตถ์

อุตรดิตถ์ (คาเมือง อุตรดิต) เดิมสะกดว่า อุตรดิฐ เป็นจังหวัดหน่ึงต้ังอยู่ทางาภคเหนือของ
ประเทศไทย ได้ช่ือว่าเมืองท่าแห่งทิศเหนือ ตานานอันลึกลับของเมืองลับแล ดินแดนแห่งลางสาด
หวานหอม อุตรดิตถ์เป็นเมืองท่ีมีความสาคัญทางประวัตศิ าสตร์มายาวนาน โดยมีการค้นพบหลักฐาน
การต้ังถ่ินฐานของชุมชนมาตั้งแต่สมัยก่อนประวัติศาสตร์เดิมทีตัวเมืองอุตรดิตถ์ในปัจจุบันนี้เป็นเพียง
ตาบลชื่อ "บางโพธิ์ท่าอิฐ" แต่เพราะบางโพธ์ิท่าอิฐซึ่งอยู่ริมฝั่งขวาของแม่น้าน่านมีความเจริญรวดเร็ว
เพราะเป็นท่าเรือขนถ่ายสินค้าสาคัญในหัวเมืองฝ่ายเหนือ ดังน้ันในสมัยรัชกาลที่ 5 พระองค์จึงทรง
พระกรุณาโปรดเกล้าฯ ย้ายเมืองหลักมาจากเมืองพิชัยมายังตาบลบางโพธ์ิท่าอิฐ และยกฐานะขึ้นเป็น

5

เมือง "อุตรดิตถ์" ซ่ึงมีความหมายว่า ท่าน้าแห่งทิศเหนือของสยามประเทศ ต่อมาในสมัยรัชกาลที่ 6
เมืองอุตรดิตถ์มีความเจริญข้ึน เมืองอุตรดิตถ์จึงได้รับการยกฐานะขึ้นเป็นจังหวัด จังหวัดอุตรดิตถ์
ตั้งอยู่ทางใต้สุดของภาคเหนือตอนล่าง โดยสภาพภมู ศิ าสตร์จังหวัดอุตรดติ ถเ์ ป็นจงั หวัดท่ีมีภมู ปิ ระเทศ
ส่วนใหญ่เป็นภูเขาและท่ีสูงสลับซับซ้อน ซ่ึงจะอยู่ทางตอนเหนือและทางตะวันออกของจังหวัด
เน่ืองจากทาเลที่ต้ังดังกล่าวจึงทาให้จังหวัดอุตรดิตถ์มีอากาศค่อนข้างร้อนอบอ้าวในฤดูร้อน มีอากาศ
ฝนเมืองร้อนเฉพาะฤดูฝน และมีช่วงฤดูแล้งค่ันอยู่อย่างชัดเจนตั้งแต่ประมาณกลางเดือนตุลาคมถึง
เดือนพฤษภาคม เดือนที่รอ้ นท่ีสดุ คือเดือนเมษายน จังหวัดอุตรดิตถ์ได้รบั อิทธิพลจากมรสุมตะวันออก
เฉียงใตเ้ ป็นส่วนใหญ่ มรสุมตะวันออกเฉียงใต้ปกติจะมแี หล่งกาเนดิ บริเวณทะเลอันดามนั ทาให้จังหวัด
อุตรดิตถ์มีช่วงฤดูฝนกินระยะเวลาต้ังแต่เดือนพฤษภาคมจนถึงเดือนกันยายน โดยเดือนกันยายนเป็น
เดือนที่มีปริมาณน้าฝนเฉลี่ยสูงทสี่ ุดประชากรส่วนใหญ่กวา่ ร้อยละ 99.66 นับถือศาสนาพุทธนิกายเถว
วาทโดยประกอบอาชีพทางด้านการเกษตรกรรมเป็นหลัก โดยใช้พ้ืนท่ีในการทาการเกษตรประมาณ
ร้อยละ 26.70 ของพ้ืนท่ีท้ังหมด นอกจากนี้ ยังประกอบอาชีพทางด้านปศุสัตว์ รวมท้ังมีการทาพืชไร่
ปลูกผลไม้นานาชนิด โดยผลไม้ที่ข้ึนชื่อของจังหวัดอุตรดิตถ์คือลางสาดส่วนการเดินทางมายังจังหวัด
อตุ รดติ ถ์สามารถใชเ้ ส้นทางได้หลายเส้นทาง ทั้งทางรถไฟ ทางรถโดยสารประจาทาง และทางรถยนต์
ส่วนบุคคล สาหรับการเดินทางโดยเคร่ืองบิน จังหวัดอตุ รดติ ถ์เคยมีท่าอากาศยาน 1 แห่ง สาหรับการ
เดนิ ทางพาณิชย์ แต่ปจั จบุ ันไดย้ กเลิกไปแล้ว

2.4สถานทที่ อ่ งเทย่ี วจงั หวดั อุตรดติ ถ์
วดั พระแทน่ ศลิ าอาสน์
วัดบรมธาตุทุ่งย้งั
ประตเู มืองลับแล
พพิ ธิ ภัณฑเ์ มอื งลับแล
แกง่ ทรายงาม
เจดีย์พระมหาธาตเุ มอื งฝาง
วดั ดอยสกั
อุทยานแห่งชาติภูสอยดาว
อุทยานแห่งชาติต้นสกั ใหญ่

2.4.1.วัดพระแทน่ ศลิ าอาสน์
วัดพระแท่นศิลาอาสน์ เดิมชื่อ วัดมหาธาตุ ตง้ั อยู่ที่บนเนนิ เขาเต่า หรือเขาทอง บา้ นพระ

แท่น ตาบลทุ่งยั้ง อาเภอลับแล จังหวัดอุตรดิตถ์ ติดกับวัดพระยืนพุทธบาทยุคล ซ่ึงตั้งอยู่ทางด้านทิศ
ตะวนั ออก บนเนนิ เขาลกู เดยี วกนั แต่คนละยอด

6

2.4.2.วัดบรมธาตุทุง่ ย้งั
วัดพระบรมธาตุทุ่งย้ัง หรือ วัดพระบรมธาตุ ต้ังอยู่ที่กลางเทศบาลตาบลทุ่งย้ัง ตาบลทุ่ง

ย้ัง อาเภอลับแล จังหวัดอุตรดิตถ์ เป็นวัดโบราณประดิษฐานพระมหาธาตุประจาเมืองทุ่งยั้ง เมือง
โบราณตัง้ แต่สมยั กอ่ นสุโขทัย

2.4.3.ประตเู มืองลับแล
เป็นสถานท่ีรวบรวมเร่ืองราวประวัติของเมือง วิถชี ีวิต และขนบธรรมเนียมการใช้ชวี ิตของ

ผู้คนในเมืองลับแล โดยจาลองผ่านเรือนในแต่ละหลัง เมืองลับแลน้ันเป็นอาเภอเล็กๆ แห่งหนึ่งใน
จังหวดั อุตรดติ ถ์ แตเ่ ดมิ เป็นเมืองท่ีการเดินทางไปมาไม่สะดวก เส้นทางคดเคี้ยว ทาให้คนท่ีไม่ชานาญ
ทางพลัดหลงได้ง่าย จนได้ช่ือว่าเมืองลับแล ซึ่งแปลว่า มองไม่เห็น มีเร่ืองเล่ากันว่าคนมีบุญเท่านั้นจึง
จะได้เข้าไปถึงเมืองลับแล แต่ปัจจุบันมีถนนตัดผ่านทาให้สภาพป่าหมดไป ความลึกลับของเมืองจึง
หายไป และยงั มีอีกหลายตานานทกี่ ลา่ วถึงเมอื งลับแล

2.4.3.พพิ ธิ ภณั ฑ์เมอื งลบั แล
พิธภัณฑ์เมืองลับแล เป็นสถานที่รวบรวมเรื่องราวประวัติของเมือง วิถีชีวิต และ

ขนบธรรมเนียมการใช้ชีวิตของผู้คนในเมืองลับแล โดยจาลองผ่านเรือนในแต่ละหลัง อาทิสะพานไม้
เข้าหมู่บ้าน จัดแสดงเครื่องป่ันฝ้าย กี่ทอผ้าขนาดใหญ่ บ่งบอกถึงวิถีการทอผ้าของสาวเมืองลับแล
และในปัจจุบันอาเภอลับแล ยังเป็นแหล่งผลิตสินค้าหัตถกรรม เช่น ผ้าตีนจก ไม้กวาด ติดอันดับของ
ประเทศเครื่องสีข้าวโบราณและยุ้งฉาง แสดงให้เห็นอาชีพเกษตรกรรมของชุมชนต้ังแต่อดีตจนถึง
ปัจจุบันเรือนการทาอาหาร ชาวลับแลหรือคนไทยภาคเหนือส่วนใหญ่นิยมทาอาหารบนเรือน และ
อาหารท่ขี ึน้ ชอื่ ของเมืองลับแล คอื หมพี่ นั

2.4.3.แกง่ ทราย
แก่งทรายงาม ต้ังอยู่หมู่ที่ 10 บ้านทรายงาม ตาบลน้าหมัน อาเภอท่าปลา จังหวัดอุตรดิตถ์

เป็นแหล่งท่องเที่ยวที่เป็นที่รู้จักดีในอาเภอท่าปลา เพราะการคมนาคมสะดวกสบาย และท่ีสาคัญตัว
แก่งท่ีใช้เลน่ น้า ติดกับถนนใหญ่มาก เพียงจอดรถแลว้ สามารถเดินลงไปเพียง 30 เมตรและสถานท่ีก็มี
ความกว้างขวาง เหมาะสาหรับการเดินทางไปแบบครอบครัว เพราะสภาพแก่งน้าไปไม่ลึกจนเกินไป
ลักษณะโขดหินไม่สูงชันมาก สามารถเล่นท้ังเด็กและผู้ใหญ่มีอายุ การบริการอาหารและเครื่องด่ืมก็มี
บรกิ ารให้

2.4.6.เจดีย์พระมหาธาตเุ มอื งฝาง
เป็นเจดีย์ฐานสี่เหล่ียม 3 ชั้น ทรงลังกา (ระฆังคว่า) บนยอดพระธาตุบรรจุพระฑัณตธาตุ

ของพระสัมมาสัมพุทธเจ้า เป็นที่สักการะบูชาของชาวพทุ ธตงั้ แตส่ มัยสุโขทัย พระเจดียอ์ งคน์ ี้เคยชารุด
พังลงมา แล้วได้รับการบูรณะใหม่ มีทั้งการขุดพบพระบูชาและพระเคร่ืองขนาดประมาณ 1 นิ้ว
จานวนหลายองค์ หลังจากท่ีได้ทาความสะอาดองค์พระปรากฏว่าเป็นพระทองคา มีเจ้าหน้าที่กรม
ศลิ ปากรไปบนั ทึกรายการโบราณวัตถุเหล่านั้น หลงั จากน้ันก็มีโจรมาขโมยหายไปเป็นจานวนมาก จาก

7

คาบอกเล่าของผู้ดูแลวดั ที่มีความผูกพนั กับวดั พระฝางมาต้งั แต่เป็นเดก็ เล่าวา่ พระทองคานน้ั มีจานวน
ประมาณ 130 องค์ ปัจจุบันเหลืออยู่ไม่ถึง 70 องค์ เท่านั้น แกบอกว่าวัดพระฝางอยู่ห่างจากตัวเมือง
มาก ไม่ค่อยมีคนมาเที่ยวมาทาบุญ โจรขโมยก็จ้องจะขโมยของมีค่าจากวัด จนกระทั่งทุกวันนี้ยังต้อง
สร้างกุฏิพระสงฆ์ให้ล้อมรอบนอกของพระเจดีย์กับอุโบสถเอาไว้ เพื่อเป็นการเฝ้าดูแลระวังขโมยอีก
ทางหนง่ึ

2.4.7.วัดดอยสัก
ตั้งอยู่ทบี่ ้านฝายหลวง อาเภอลบั แล ห่างจากตวั จังหวดั อุตรดติ ถ์ 9 กโิ ลเมตร ได้ช่อื มา

จากการสร้างวิหาร ดว้ ยไมส้ กั เพียงตน้ เดยี วท่ขี นึ้ อยู่บนเนนิ สูงตามธรรมชาติ มสี ง่ิ ทนี่ ่าสนใจ คอื บาน
ประตวู ิหารวดั ดอนสกั หรือ บานประตูวดั ดอนสัก สันนษิ ฐานว่าสรา้ งในสมยั อยุธยาตอนปลาย ตวั เสา
ประตเู ป็นลายกนกใบเทศสลบั ลายกนกกา้ มปู บานประตเู ป็นไมแ้ กะสลักทั้งบาน รูปลายกนกก้านขด
มีรปู สัตวห์ มิ พานตแ์ ทรกอยู่ในลวดลายกนกตา่ ง ๆ มีความอ่อนช้อยสวยงาม โดยบานซ้ายและขวานน้ั
ไมเ่ หมือนกัน แตเ่ ม่อื ปิดบานแล้วลวดลายมคี วามลงตวั เขา้ กนั ได้สนิท เปน็ ค่บู านประตูไมจ้ าหลัก
โบราณสมยั อยธุ ยาทม่ี ีความสวยงามคู่หนง่ึ ในจังหวัดอุตรดิตถ์ และเป็นบานประตพู ทุ ธศาสนาสถานทมี่ ี
ความสวยงามมากท่ีสดุ 1 ใน 3 คู่ของจงั หวัดอุตรดติ ถ์ คือ บานประตูวหิ ารวัดพระฝาง, บานประตูพระ
วิหารวดั พระแท่นศลิ าอาสน์ และบานประตวู หิ ารวดั ดอนสัก โดยประตูวัดดอนสกั น้เี ปน็ 1 ใน 2 คู่
บานประตูสาคัญของจังหวัดอุตรดิตถ์ ทีย่ งั คงหลงเหลอื มาจนถงึ ปัจจุบนั

2.4.8.อทุ ยานแห่งชาติภูสอยดาว
อุทยานแห่งชาติภสู อยดาว มีพื้นทค่ี รอบคลมุ อยใู่ นท้องทีป่ า่ สงวนแห่งชาติปา่ น้าปาด

ท้องที่ตาบลมว่ งเจ็ดตน้ ตาบลนาขมุ ตาบลบ้านโคก อาเภอบ้านโคก ตาบลหว้ ยมนุ่ อาเภอนา้ ปาด
จังหวดั อตุ รดิตถ์ ตาบลบอ่ ภาค อาเภอชาติตระการ จังหวดั พิษณุโลก เปน็ พ้นื ที่ทมี่ ีสภาพป่าคอ่ นขา้ ง
สมบูรณป์ กคลมุ ไปดว้ ยปา่ ธรรมชาตทิ ส่ี วยงาม เปน็ แหลง่ ตน้ นา้ ลาธาร ยอดสูงสุดของภูสอยดาวสูงจาก
ระดบั นา้ ทะเล 2,102 เมตร ซึ่งสงู เปน็ อันดับ 5 ของประเทศไทย[2] อุทยานแหง่ นม้ี ีจดุ เด่นที่นา่ สนใจ
และเป็นท่ีดงึ ดูดใจของนักท่องเทย่ี ว ไดแ้ ก่ นา้ ตกภูสอยดาว เป็นนา้ ตก 5 ชนั้ และการผจญภัยขึ้นสู่
ลานสนสามใบอันสวยงาม มีเนือ้ ท่กี วา้ งประมาณ 1,000 ไร่ มีความสวยงามมาก มถี นนลาดยาง เขา้ ถงึ
พ้นื ท่ที าใหส้ ะดวกสบายในการเดนิ ทางพักผอ่ นหย่อนใจ อุทยานแห่งชาติภสู อยดาวมเี นอ้ื ที่ 125,110
ไร่ หรอื 200.18 ตารางกโิ ลเมตร

2.4.9.อทุ ยานแห่งชาตติ ้นสักใหญ่
อุทยานแห่งชาติต้นสักใหญ่ จังหวัดอุตรดิตถ์ มีพื้นที่ป่าท่ีสมบูรณ์ นอกจากจะเป็นคลอง

ขนาดใหญ่ยังมลี าหว้ ยต่างๆ เกิดขึน้ ยงั มจี ุดเด่นทางธรรมชาตทิ ี่สาคญั และสวยงาม คือนา้ ตกห้วยเนยี ม
น้าตกกกมอนแก้ว ถา้ จนั ถา้ เจดีย์ ถา้ เสือดาว ถา้ ผาตงั้ เขาภเู ม่ยี ง และหน้าผาทีส่ วยงามเปน็ ทร่ี ู้จกั ของ
ประชาชนท่ัวไป สะดวกสบายในการไปพักผ่อนหย่อนใจ มีเนื้อท่ีประมาณ 324,240.80 ไร่ หรือ
518.80 ตารางกิโลเมตร

8

2.4.10.อทุ ยานแห่งชาตติ ้นสกั ใหญ่

อุทยานแห่งชาติต้นสักใหญ่ จังหวัดอุตรดิตถ์ มีพื้นท่ีป่าท่ีสมบูรณ์ นอกจากจะ
เป็นคลองขนาดใหญ่ยังมีลาห้วยต่างๆ เกิดขึ้นยังมีจุดเด่นทางธรรมชาติที่สาคัญ และ
สวยงาม คือน้าตกห้วยเนียม น้าตกกกมอนแก้ว ถ้าจัน ถ้าเจดีย์ ถ้าเสือดาว ถ้าผาตั้ง เขาภู
เมี่ยง และหน้าผาที่สวยงามเป็นท่ีรู้จักของประชาชนทั่วไป สะดวกสบายในการไปพักผ่อน
หย่อนใจ มเี นอื้ ทป่ี ระมาณ 324,240.80 ไร่ หรือ 518.80 ตารางกโิ ลเมตร

2.5 แอพ V-Player
V-Player นาชีวิตมาสู่โลกที่คุณรับชมผ่านโทรศัพท์ Android ของคุณ เพียงแค่เล็งโทรศัพท์

หรือแท็บเล็ต Android ของคุณไปที่นิตยสาร หนังสือพิมพ์ และอ่ืนๆ คุณก็จะเพลิดเพลินกับภาพ
วิดีโอ และเกมไดร้ าวกบั อยใู่ นนนั้ จรงิ ๆ ประสบการณใ์ หมแ่ ละยอดเยยี่ มจะเร่มิ ต้นข้ึนรอบตวั คุณ

รูปภาพท2ี่ .5 V-Player
ท่ีมา https://play.google.com

2.6 งานวิจยั ทเี่ กยี่ วขอ้ ง
จิราวรรณ เนียนไธสงค์ ชมผกา นพศิริ และอลิษา มาน้อย 2564 ได้วิจัยเร่ืองการสร้างสื่อ

โปรแกรมARแนะนาสถานท่ีท่องเที่ยวของจังหวัดอุตรดิตถ์เพื่อช่วยในการท่องเที่ยวของจังหวัด
อุตรดิตถ์ งานวิจัยน้ีเป็นการออกแบบและพัฒนา ระบบเพ่ือช่วยในการท่องเท่ียวภายในจังหวัด
อุตรดิตถ์ โดยใช้เทคโนโลยีความจริงเสริม (Augmented Reality: AR) ระบบน้ีสามารถไปใช้
เสริมสรา้ งการทอ่ งเทย่ี วของจังหวัดอตุ รดติ ถ์ แก่ นกั ท่องเทยี่ วทเ่ี ข้ามาเท่ียวภายในจังหวัดอุตรดิตถ์ ซ่ึง
นอกจากเทคโนโลยีความจริงเสริมสร้างนี้จะถูกพัฒนาข้ึนโดยเคร่ืองมือv-playerแล้วยัง ประกอบดว้ ย
การสร้างโมเดล 3 มิติ เพ่ือให้ระบบการสอนมีความน่าสนใจ เข้าใจ ง่ายและรวดเร็วกับการท่องเที่ยว
แบบโลกเสมือนจริง พบว่า ผลการประเมินคุณภาพของระบบ โดยการใช้ แบบสอบถามกับกลุ่ม
ตัวอย่าง 1กลุ่ม คือนักท่องเที่ยว จานวน 20 ท่าน และระบบท่ีออกแบบและพัฒนามีคุณภาพมี
คุณภาพอยู่ในระดับดี ดังน้ันจึงน่าจะสามารถนาไปใช้งานได้เป็นอย่างดี เทคโนโลยีความจริงเสมือน
เป็นวิวัฒนาการของเทคโนโลยีท่ีเริ่มจาก การวิจัยและพัฒนาเทคโนโลยี ความจริงเสมือนได้มีการ
พัฒนา อย่างต่อเนือ่ ง และได้นามา ประยุกต์ใช้กับงานด้านต่างๆ อาทิด้านวศิ วกรรม ด้านวทิ ยาศาสตร์
การแพทย์ด้านบันเทิง เป็นต้น และมี การแบ่งประเภทของระบบความจริงเสมือนตามพื้นฐานวิธีที่
ติดต่อกับผู้ใช้ ดังนี้ เป็นระบบความจริงเสมือนท่ีใช้ จอภาพของคอมพิวเตอร์ในการแสดงผล เป็นการ

9

วิดโี อมาเป็นอุปกรณห์ รอื เครื่องมือนา เขา้ ข้อมูลของผ้ใู ช้และใช้กราฟิกคอมพิวเตอร์เสนอการ แสดงผล
ในโมเดลแบบสองมิตหิ รือสามมิติโดยผู้ใช้จะเห็นตวั เองและ เปลี่ยนแปลงตัวเองจากจอภาพ เป็นระบบ
ความจรงิ เสมอื นสาหรับผูใ้ ชส้ ว่ นบคุ คล
ไดว้ ิจัยเร่อื ง
การสร้างสื่อโปรแกรม AR แนะนาสถานท่ีท่องเที่ยวของจังหวัดอตุ รดิตถ์มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาการ
เรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีมิติเสมือนจริง เรื่องการสร้างสื่อโปรแกรม AR แนะนาสถานที่ท่องเท่ียวของ
จังหวัดอุตรดิตถ์ โดยแสดง เน้ือหาเก่ียวกับโครงสร้างการสร้างส่ือโปรแกรม AR แนะนาสถานท่ี
ท่องเทีย่ วของจังหวัดอตุ รดติ ถ์ มีลักษณะข้นั ตอนการทาเทคโนโลยเี สมอื นจริง ประกอบด้วย 3 ข้นั ตอน
คือ
1. การวิเคราะห์ภาพ (Image Analysis) เป็นขั้นตอนการค้นหา Marker จากภาพที่ได้จากกล้องแล้ว
สืบค้นจากฐานข้อมูล (Marker Database) ท่ีมีการเก็บข้อมูลขนาดและรูปแบบของ Marker เพื่อ
นามาวิเคราะห์รูปแบบของ Marker การวิเคราะห์ภาพ สามารถแบ่งได้เป็น 2 ประเภท ได้แก่ การ
วเิ คราะห์ภาพโดยอาศัย Marker เป็นหลักในการทางาน (Marker based AR) และการวเิ คราะห์ภาพ
โดยใช้ลกั ษณะตา่ งๆ ที่อยู่ใน ภาพมาวเิ คราะห์ (Marker-less based AR)
2. การคานวณค่าตาแหนง่ เชิง 3 มิติ (Pose Estimation) ของ Marker เทยี บกบั กล้อง
3. กระบวนการสร้างภาพสองมิติ จากโมเดลสามมิติ (3D Rendering) เป็นการเพิ่มข้อมูลเข้าไปใน
ภาพ โดยใชค้ ่าตาแหน่ง เชงิ 3 มติ ิ ทีค่ านวณไดจ้ นไดภ้ าพเสมอื นจรงิ

10

บทท่ี 3
วธิ ีดาเนินการ

จากที่ผู้จัดทาโครงการได้ศึกษาและค้นคว้าหาข้อมูลในการทาการด้วยโปรแกรม AR แนะนาสถานท่ี
ทอ่ งเทย่ี วของจงั หวดั อตุ รดติ ถ์ ซง่ึ คณะผ้วู จิ ัยไดด้ าเนนิ การศกึ ษาตามขน้ั ตอนดังนี้

1. ประชากรและกลุ่มตัวอยา่ ง
2. เคร่อื งมอื ทใ่ี ช้ในการวจิ ยั
3. ข้นั ตอนการดาเนินงานและวิธีการดาเนินงาน
4. การวเิ คราะห์ขอ้ มลู
5. การดาเนนิ การ
6. การตดิ ตามและประเมนิ ผลโครงการ

3.1 ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
ประชากรที่ใช้ในการวิจัยคร้ังน้ี ได้แก่ เป็นนักศึกษาระดับช้ันประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง
ช้ันปีที่ 1/2 สาขาวิชา เทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล วิทยาลัยอาชีวศึกษาอุตรดิตถ์ จานวน 25 คน
ซึง่ เป็นกลุ่มตัวอย่างทไ่ี ด้แบบเจาะจง (Purposive Sampling)

3.2 เคร่อื งมอื ท่ใี ชใ้ นการวิจัย
เคร่อื งมอื ท่ีใชใ้ นการวจิ ยั ประกอบด้วย
1.แบบสอบถามฉบับน้ีมีวัตถุประสงค์เพ่ือสอบถามความพึงพอใจของการสร้างสื่อเรียนรู้ AR
แนะนาสถานที่ทอ่ งเท่ียวจงั หวดั อุตรดติ ถ์

3.3 ขน้ั ตอนการดาเนนิ งานและวธิ ีการดาเนนิ งาน
-ออกแบบหน้าปกสถานที่ท่องเท่ยี วในโปรแกรม Adobe Photoshop CS6
-นาหนา้ ปกงานที่ออกแบบเสรจ็ แล้วมาใส่ในเว็บ Vidinoti เพอ่ื นา QR Code มาใส่
ในชนิ้ งาน
-ออกแบบเนื้อหาสถานท่ที อ่ งเท่ียว 10 สถานท่ีในโปรแกรม Adobe Photoshop CS6
-นาช้ินงานสถานทีท่ อ่ งเทีย่ วมาสร้างส่อื ในเวบ็ Vidinoti
-สรา้ งปมุ่ เช่อื ม Link ของชิ้นงานแต่ละหน้า
-สร้างปุ่มวดิ ีโอแต่ละสถานทเี่ พือ่ เชื่อม Link ไปหน้าวดิ ีโอของแต่ละสถานที่
-Save ช้นิ งานเพอื่ นาไปสแกนในแอพพลเิ คชั่น V-Player

3.4 การวิเคราะห์ขอ้ มลู
การตรวจสอบสมมติฐาน นาคะแนนท่ีไดม้ าหาคา่ สถติ พิ ื้นฐาน คอื หาค่าคะแนนเฉลย่ี ( ) และค่า
สว่ นเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

11

3.5 วธิ ดี าเนนิ การ

ระยะเวลาการดาเนินการ (สัปดาห)์
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
1. ศึกษ าความ เป็ น มาและ
ปัญหา
2.นาเสนอรายงานการจัดทา
โครงงาน
3. ศึกษาและรวบรมข้อมลู
4. เขยี นค้าโครงของโครงงาน
5 นาเสนอโครงงานและรอ
อนมุ ตั ิ
6.วิธีการดาเนินการโครงงานที่
ไดร้ ับอนุมัติ
7. เขียน รายงาน การจัดท า
โครงงาน
8. นาเสนอรายงาน

1.ศึกษาความเป็นมาและปัญหา
ปัจจุบันการท่องเท่ียวของจังหวัดอุตรดิตถ์มีนักท่องเท่ียวจานวนน้อยท่ีเดินทางเข้ามาเท่ียว

ภายในจังหวัดอุตรดิตถ์ และยังมีนักท่องเที่ยวบางส่วนยังไม่รู้จักสถานที่ท่องเท่ียวต่างๆของจังหวัด
อตุ รดติ ถ์

2.นาเสนอรายงานการจดั ทาโครงงาน
นาเสนองาน Power Point เพ่อื ขอคาแนะนาในการทาโครงงาน

3.ศกึ ษาและรวบรวมข้อมลู
การนาสถานท่ีท่องเท่ียวภายในจังหวัดอุตรดิตถ์มานาเสนอให้นักท่องเที่ยวรู้จักมากหย่ิงขึ้น

เพ่ือชว่ ยกระตุ้นการท่องเทย่ี ว

4.เขียนเค้าโครงของโครงงาน
โดยการใช้โปรแกรม Adobe Photoshop CS6 ในการตกแต่งปกรูปภาพและตัวอักษร V-

Player ใช้สแกน QR Code และในการทา QR Code ใชM้ E QRทา และ AR แทรกเพือ่ แสดงผลลัพธ์

5.นาเสนอโครงงานและรออนุมตั ิ

12

เสนอโครงการเพ่อื ขอความเหน็ ชอบ/อนุมัติจากคุณครทู ่ีปรกึ ษาโครงการ
6.วิธกี ารดาเนินการโครงงานท่ีไดร้ บั อนุมัติ

6.1 ศกึ ษาความเปน็ ไปได้ในการทาโครงการ
6.2 เขียนเคา้ โครงการ
6.3 ทดสอบและประเมินผล
6.4 แก้ไข ปรบั ปรุง

7.เขยี นรายงานการจดั ทาโครงงาน

8.นาเสนอรายงาน

ติดตามและประเมนิ โครงการ
เครอ่ื งมอื ทใี่ ชใ้ นการตดิ ตามประเมนิ ผลโครงการ ไดแ้ ก่ แบบสอบถาม

13

บทที่ 4
ผลการดาเนนิ งานโครงการ

การจัดทาโครงการการสร้างสือ่ ดว้ ยโปรแกรม AR แนะนาสถานทท่ี ่องเที่ยวจังหวัดอุตรดติ ถ์
ได้จัดทาแบบสอบถามความพึงพอใจต่อส่อื การเรียนการสอนดงั น้ี
ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลส่วนบุคคลทวั่ ไป
ตอนที่ 2 แบบสอบถามข้อมูลเกี่ยวกับความพึงพอใจโครงการสร้างส่ือด้วยโปรแกรม AR แนะนา
สถานทท่ี ่องเทย่ี ว

จากการสารวจแบบสอบถามความพึงพอใจโครงการสร้างสื่อด้วยโปรแกรม AR แนะนา
สถานที่ท่องเท่ียวของจังหวัดอุตรดิตถ์ของนักศึกษาระดบั ประกาศนียบัตรวิชาชีพชพค.3/2 แผนกวิชา
คอมพิวเตอร์ธรุ กจิ จานวน 20 คน

ตอนที่ 1 ขอ้ มลู ส่วนบุคคลทวั่ ไป
ตารางท่ี 4.1 รอ้ ยละของผ้ปู ระเมนิ ความพงึ พอใจตามเพศ

เพศ จานวนผ้กู รอกแบบสอบถาม(คน) รอ้ ยละ
ชาย 9 45
หญงิ 11 55
รวม 20 100

ตารางท่ี 4.1 แสดงให้เหน็ ว่าผู้ตอบแบบสอบถามมีจานวน 20 คน จาแนกเป็นผ้ชู าย 9 คน คดิ เป็นรอ้ ย
ละ 45% และผูห้ ญิง 11 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 55 %

ตอนท่ี2 แบบสอบถามข้อมูลเก่ียวกับความพึงพอใจ โครงการการสร้างสื่อด้วยโปรแกรม AR แนะนา

สถานท่ีทอ่ งเที่ยวจังหวดั อตุ รดิตถ์

ในการศึกษาปัจจัยท่ีมีผลต่อกระบวนการการตัดสินใจ เลือกซื้อผลิตภัณฑ์จากไหมพิจารณา

ระดบั ความพงึ พอใจจากการใหค้ ะแนนดังตอ่ ไปนี้

คา่ เฉลยี่ ระหวา่ ง 4.50-5.00 หมายถึงมคี วามพงึ พอใจในระดบั มากที่สุด

คา่ เฉลี่ยระหว่าง 3.50-4.49 หมายถึงมีความพึงพอใจในระดับมาก

ค่าเฉลย่ี ระหว่าง 2.50-3.49 หมายถึงมคี วามพงึ พอใจในระดบั ปานกลาง

คา่ เฉลีย่ ระหว่าง 1.50-2.49 หมายถึงมีความพึงพอใจในระดับน้อย

ค่าเฉล่ยี ระหว่าง 1.00-1.49 หมายถึงมีความพงึ พอใจในระดับน้อยทสี่ ุด

14

ตอนที่ 4.2 ความพงึ พอใจโครงการการสร้างส่ือการเรยี นการสอนแบบปฏสิ ัมพันธด์ ว้ ยโปรแกรม

ลาดับ รายการ S.D ระดับความพึง
1 ความถกู ตอ้ งครบถ้วนของเนื้อหา
พอใจ

4.45 0.69 มาก

2 ความชัดเจนในการอธบิ ายเนือ้ หา 4.40 0.75 มาก

3 การเรยี บเรียงเน้อื หาทเ่ี ข้าใจง่าย 4.40 0.75 มาก

4 สอ่ื การเรยี นการสอนมคี วามสอดคลอ้ งกับ 4.30 0.73 มาก
เนอ้ื หา มาก

5 สือ่ การเรยี นการสอนมีความนา่ สนใจ 4.40 0.82

6 รูปภาพ ขนาดตัวอกั ษร และรูปแบบ 4.32 0.75 มาก
ตัวอักษรอ่านไดง้ า่ ยและสวยงาม

7 ความเร็วในการแสดงภาพ ตัวอกั ษร และ 4.25 0.72 มาก
ข้อมลู ตา่ งๆ มาก

8 ความเหมาะสมของเมนกู ารใชง้ าน 4.40 0.68

9 มคี วามเหมาะสมในการปฏิสมั พนั ธไ์ ด้ตอบ 3.35 0.81 ปานกลาง
ผู้ใช้ 0.69 มากทีส่ ุด

10 มีความสะดวกในการเรียนบทเรียน 4.50

รวม 4.38 0.74 มาก

15

จากตารางท่ี 4.2 แสดงให้เห็นว่า ความพึงพอใจของนักเรียนนักศึกษาท่ีใชง้ านสื่อการเรียนการสอน มี
ค่าเฉลี่ยโดยภาพรวมเท่ากับ 4.38 ซ่ึงอยู่ในเกณฑ์ความพึงพอใจระดับมาก วิเคราะห์เป็นมาว่า
ความเร็วของภาพ ตัวอักษร และข้อมูลต่างๆ มีค่าเฉล่ีย 4.25 ความถูกต้องครบถ้วนของเน้ือหา มี
ค่าเฉลี่ย 4.45 รูปภาพ ขนาดตัวอกั ษร และรปู แบบตัวอกั ษร อ่านไดง้ ่ายและสวยงาม มีค่าเฉลี่ย 4.32
มีความสะดวกในการเรียนบทเรียน มีค่าเฉลี่ย 4.50ความเหมาะสมในการปฏิสัมพันธโ์ ต้ตอบกับคนใช้
งาน ค่าเฉล่ีย3.35 สื่อการเรียนการสอนมีความสอดคล้องกับเนื้อหา มีค่าเฉลี่ย 4.30 ความเหมาะสม
ของเมนูการใช้งาน ความชัดเจนในการอธิบายเน้ือหา การเรียบเรียงเนื้อหาที่เข้าใจงา่ ย ส่ือการเรียน
การสอนมีความน่าสนใจ มีความพึงพอใจในระดับเท่ากัน โดยมีค่าเฉล่ีย 4.40 และส่วนที่มีความพึง
พอใจน้อยที่สุด คอื ความเหมาสมในการปฏิสัมพนั ธ์โต้ตอบกบั คนใช้งาน มีค่าเฉลยี่ 3.35

16

บทท่ี 5
สรปุ ผลและข้อเสนอแนะ

จากการจัดทาโครงงานส่ือการเรียนการสอนแบบปฏิสัมพันธ์ด้วยโปรแกรม Power Point
2013 ผู้จดั ทาไดส้ รุปและมีข้อเสนอแนะ

5.1 สรุปและอภปิ รายผล
5.2 ประโยชนท์ ี่คาดว่าจะไดร้ บั
5.3 ปัญหาและอุปสรรค์

5.1 สรุปและอภิปรายผล
จากการจัดทาโครงงานส่ือการเรียนการสอนแบบปฏิสัมพันธ์ด้วยโปรแกรม Power Point

2013 สรปุ ไดด้ งั นี้
ความพึงพอใจของนักเรียนนักศึกษาที่ใช้งานส่ือการเรียนการสอน มีค่าเฉล่ียโดยภาพรวม

เท่ากับ 4.57 ซึ่งอยู่ในเกณฑ์ความพึงพอใจระดับมาก วิเคราะห์เป็นรายพบว่าความเร็วในการแสดง
ภาพ ตัวอักษรและข้อมูลต่างๆ มีคาเฉล่ีย 4.62 ความถูกต้องครบถ้วนของเน้ือหา มีค่าเฉลี่ย 4.59 ส่ือ
การเรียนการสอนมีความน่าสนใจ มีค่าเฉลี่ย 4.43 รูปภาพ ขนาดตัวอักษร และรูปแบบตัวอักษรอ่าน
ได้ง่ายและสวยงาม มีค่าเฉลี่ย 4.40 มีความสะดวกในการเรียนบทเรียน มีค่าเฉล่ีย 4.38 ความ
เหมาะสมในการปฏิสัมพันธ์ใต้ตอบกับผู้ใช้ ค่าเฉล่ีย 4.33 ส่ือการเรียนการสอนมีความสอดคล้องกับ
เน้ือหา ความเหมาะสมของเมนูการใช้งาน มีความพึงพอใจในระดับเท่ากัน โดยมีค่าเฉล่ีย 4.31 การ
เรียบเรียงเน้ือหาท่ีเข้าใจงา่ ย มีค่าเฉล่ีย 4.21 และส่วนที่มีความพงึ พอใจน้อยที่สุด คือ ความชัดเจนใน
การอธบิ ายเน้ือหา มีคา่ เฉลยี่ 4.19

5.2 ประโยชน์ทค่ี าดว่าจะได้รับ
5.2.1 ไดส้ ่อื การเรยี นการสอนแบบปฏิสัมพนั ธด์ ้วยโปรแกรม Power Point 2013
5.2.2 เพอ่ื ให้ผู้เรยี นสามารถศึกษาคน้ ควา้ เนื้อหาได้ด้วยตนเอง
5.2.3 มคี วามสะดวกในการศกึ ษาข้อมลู 524 เพื่อพฒั นาการเรียนการสอน

5.3 ปญั หาและอปุ สรรค์
5.3.1 ส่ือการเรียนการสอนแบบปฏิสัมพันธ์ด้วยโปรแกรม Power Point 2013 เกิดความ

ลา่ ชา้ ในการใชโ้ ปรแกรมเนื่องจากไฟล์งานมีขนาดใหญ่

17

บรรณานกุ รม

ภาษาไทย
หนงั สอื

ดร.ดุสิต ขาวเหลือง และ ดร.อภิชาติ อนุกูลเวช การพัฒนาสื่อการเรียนรู้สามมิติแบบมี
ปฏิสัมพันธ์เสมือนจริงโดยใช้เทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม Augmented Reality (AR) เพื่อพัฒนา
ทกั ษะการคิดของนกั ศึกษาอาชีวศึกษาที่มรี ะดบั การคิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณต่างกนั มหาวิทยาลยั บูรพา
ชลบุร.ี 2561.
วารสาร'

ดร.ดุสิต ขาวเหลือง และ ดร.อภิชาติ อนุกูลเวช “การพัฒนาสื่อการเรียนรู้สามมิติแบบมี
ปฏิสัมพันธ์เสมือนจริงโดยใช้เทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม Augmented Reality (AR) เพ่ือพัฒนา
ทักษะการคิดของนักศึกษาอาชีวศึกษาที่มีระดับการคิดอย่างมีวิจารณญาณต่างกัน” ฉบับที่ 68
พฤษภาคม 2562 ; หน้าท่ี 151.

หนงั สือพมิ พ์
(4) .(พฤษภาคม 2561). การพัฒนาส่ือการเรียนรู้สามมิติแบบมีปฏิสัมพันธ์เสมือนจริงโดยใช้

เทคโนโลยี ความเป็นจริงเสริม Augmented Reality (AR) เพ่ือพัฒนาทักษะการคิดของนักศึกษา
อาชีวศึกษา ท่มี รี ะดับการคิดอย่างมวี ิจารณญาณต่างกัน, 1-151

วทิ ยานิพนธ์
(5) ดร.ดุสิต ขาวเหลือง และ ดร.อภิชาติ อนุกูลเวช. (2561). ชื่อวิทยานิพนธ์. ชลบุรี:

มหาวทิ ยาลยั บรู พา.

เว็ปไซท์
ถ้ามกี ารอา้ งอิงข้อมูลจากเว็บไซต์ ใหอ้ ้างองิ เปน็ ชอื่ เว็บไซต์ท่ีอ้างถงึ ข้อมูลอยู่ และเรยี งลาดบั
ตามอักษรภาษาองั กฤษ
(1)ดร.ดุสิต ขาวเหลอื ง และ ดร.อภิชาติ อนุกลู เวช. (พฤษภาคม 2561). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้สาม
มติ แิ บบมปี ฏิสมั พันธเ์ สมอื นจริงโดยใชเ้ ทคโนโลยี ความเป็นจริงเสริม Augmented Reality (AR) เพอื่
พฒั นาทักษะการคิดของนักศกึ ษาอาชวี ศกึ ษา ท่มี ีระดับการคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณตา่ งกนั , 151.
แหลง่ ท่มี า URLhttp://digital_collect.lib.buu.ac.th/research/2563_232

18

ประวัตผิ ้จู ดั ทาโครงการ

ประวตั สิ ่วนตวั
ชอ่ื นางสาวจิราวรรณ เนียนไธสงค์
ช่อื โครงการ การสร้างส่ือด้วยโปรแกรม AR แนะนาสถานที่ท่องเท่ียว
จังหวัดอตุ รดติ ถ์
สาขาวิชา .คอมพวิ เตอรธ์ ุรกิจ
เกิดวนั ท่ี วนั ท่ี 28 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2546
ทีอ่ ยู่ บา้ นเลขท่ี 86 หมู่ 3 ตาบล ผาจุก อาเภอ เมือง จงั หวดั อตุ รดิตถ์
การศึกษา
*****-**ปี พ.ศ.2564 ปวช. แผนก คอมพวิ เตอร์ธรุ กจิ สาขา คอมพวิ เตอรธ์ รุ กจิ

19

ประวัตผิ จู้ ัดทาโครงการ

ประวตั สิ ่วนตวั
ชอ่ื นางสาวชมผกา นพศิริ
ชอ่ื โครงการ การสร้างสื่อด้วยโปรแกรม AR แนะนาสถานที่ท่องเท่ียว
จังหวดั อตุ รดติ ถ์
สาขาวชิ า คอมพวิ เตอร์ธุรกิจ
เกิดวันท่ี วันท่ี 10 เดอื น เมษายน พ.ศ. 2547
ที่อยู่ บ้านเลขท่ี 86/3 ต.ทุง่ ยั้ง หมู่ 6 อ.ลบั แล จ.อตุ รดติ ถ์ รหัสไปรษณยี ์ 53210
การศกึ ษา
*****-**ปี พ.ศ.2564 ปวช. แผนก คอมพิวเตอร์ธุรกจิ สาขา คอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ

20

ประวตั ผิ ู้จัดทาโครงการ

ประวตั สิ ่วนตวั
ช่อื นางสาวอลษิ า มาน้อย
ชอื่ โครงการ การสร้างส่ือด้วยโปรแกรม AR แนะนาสถานท่ีท่องเที่ยว
จงั หวดั อตุ รดติ ถ์
สาขาวิชา คอมพิวเตอร์ธรุ กิจ
เกดิ วันท่ี วันท่ี 28 เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. 2546
ทอี่ ยู่ บ้านเลขที่ 67/2 หมู่ 8 ตาบล ทุ่งยงั้ อาเภอ ลบั แล จงั หวัดอตุ รดติ ถ์

การศึกษา
*****-**ปี พ.ศ.2564 ปวช. แผนก คอมพวิ เตอร์ธรุ กจิ สาขา คอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ

21

ให้เพ่ือนประเมินวามพงึ พอใจ ใหเ้ พือ่ นประเมินวามพงึ พอใจ

ให้เพอ่ื นประเมนิ วามพึงพอใจ ใหเ้ พอ่ื นประเมนิ วามพึงพอใจ

22

โครงการการสรา้ งสือ่ ด้วยโปรแกรม AR แนะนาสถานทที่ ่องเท่ยี วของจังหวัดอตุ รดิตถ์
โครงการการสร้างสือ่ ดว้ ยโปรแกรม AR แนะนาสถานท่ที ่องเท่ยี วของจงั หวดั อตุ รดิตถ์

23

โครงการการสร้างสอื่ ด้วยโปรแกรม AR แนะนาสถานทที่ อ่ งเทย่ี วของจังหวดั อตุ รดิตถ์