แผนการนิเทศ ติดตาม ความพร้อมเปิดภาคเรียน กลุ่มเมืองตาก 1-2565

ก

คำนำ

ตามที่กระทรวงศึกษาธิการ ได้ประกาศยุทธศาสตร์สู่การปฏิบัติ โดยมอบหมายให้สำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน ซึ่งเป็นหน่วยงานหลักรบั ผดิ ชอบด้านการจัดการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
และสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1 โดยกลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการ
จัดการศึกษา ตระหนักถึงความสำคัญที่จะต้องดำเนินการนิเทศ ให้ได้ตามเป้าประสงค์ของสำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านการพัฒนาการจัดการ คุณภาพการ
เรยี นรู้และด้านความสามารถในการแขง่ ขัน ซงึ่ ไดม้ อบหมายให้ศกึ ษานิเทศก์ทกุ คนมโี รงเรียนท่ีจะต้อง
รับผิดชอบและได้รับการดูแลเป็นพิเศษ จึงต้องกำหนดให้มีแผนปฏิบัติการนิเทศการศึกษาของ
ศึกษานิเทศก์ทุกคน ส่วนการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษานั้น จะออกไปเป็น
รูปแบบคณะกรรมการหรือไปตามเพียงท่านเดียวที่รับผิดชอบพื้นที่กลุ่มโรงเรียนให้ขึ้นอยู่กับความ
เหมาะสมของลักษณะงาน สถานการณ์ และนโยบายทเ่ี ก่ียวข้องในการออกนิเทศทุกคร้ังตามนโยบาย
สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1 ใหน้ ิเทศดว้ ยความเป็นกลั ยาณมติ ร และหวัง
ว่าจะเป็นประโยชน์สำหรับผู้ที่เกี่ยวข้องกับการนิเทศ อันจะส่งผลต่อการยกระดับผลสัมฤทธิ์และ
พัฒนาคุณภาพการศึกษาต่อไป

เพื่อให้การดำเนินงานของโรงเรียนเป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนด และการเสนอประเด็น
ท้าทายใน PA ที่ร่วมลงนามกับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1 ในฐานะ
ศึกษานิเทศก์ที่รบั ผิดชอบกลุ่มโรงเรยี นเมืองตาก จึงได้กำหนดแนวทางการนิเทศ กำกับติดตาม และ
ประเมินผล การดำเนินงานของโรงเรยี นในความรับผิดชอบขึน้ เปน็ แผนการนิเทศ

นายเชาวลิต ไชยธงรัตน์
ศกึ ษานิเทศก์ชำนาญการ
สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1

ข

สารบญั

ส่วนที่ หน้า
คำนำ......................................................................................... ............................... (ก)
สารบัญ……………………………………………………………………………………………….......... (ข)
1
1 บทนำ…………………………………………......……………...……………………………………….... 1
สภาพปัจจบุ ัน......................................……....………………………………………........
7
2 เป้าหมายการนเิ ทศ……………………………………………………………………………………… 7
วัตถปุ ระสงค์………………………………………………………………………………………….. 7
เป้าหมายในการนเิ ทศ…………………………………………………………………………….. 7
- เปา้ หมายดา้ นเนอ้ื หา............................................................................... 9
- เปา้ หมายดา้ นปริมาณ……………………………………………………………………. 9
- เชงิ คณุ ภาพ.............................................................................................. 9
ระยะเวลาในการนิเทศ ติดตาม ประเมนิ ผลการจดั การศึกษา............................ 10
ปฏทิ ินการนเิ ทศ…………………………………………………………………………………….. 10
ผลทีค่ าดวา่ จะได้รบั ........................................................................................... 11
11
3 แนวดำเนนิ การ........................................................................................................ 11
วธิ กี ารนิเทศ....................................................................................................... 11
- การนิเทศ ติดตามความพรอ้ มการเปิดภาคเรยี น ครั้งที่ 1/2565 12
- การนิเทศ ตดิ ตาม ตามประเด็นการนิเทศ ของเคร่ืองมือการนเิ ทศ คร้ังท่ี 1
ภาระงานท่จี ะดำเนนิ การนิเทศ…………………………………………………………………

ภาคผนวก………………………………………………………………………………………..………….
ปฎิทนิ การนิเทศ......……………………………………………………………………………….
เคร่ืองมอื นิเทศ……………………………………………………………………………………….

ส่วนที่ 1

บทนำ

สภาพปจั จุบนั

ประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เรื่อง การแบง่ สว่ นราชการภายในสำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษา
พ.ศ. 2560 เพื่อให้การดำเนินการแบ่งส่วนราชการภายในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเป็นไปด้วย
ความเหมาะสมกับภารกิจ ปริมาณ และคุณภาพการจัดการศึกษาในแต่ละเขตพื้นที่การศึกษา อาศัย
อำนาจตามความในมาตรา 8 และมาตรา 34 วรรคสอง แห่งพระราชบัญญัตริ ะเบียบบริหารราชการ
กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.2546 กฎกระทรวงกำหนดหลักเกณฑ์การแบ่งส่วนราชการภายใน
สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา พ.ศ.2546 ข้อ 3 และข้อ 4 ประกอบกับคำแนะนำของคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐานและมติคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในการประชุมครั้งที่ 2/2560 เมื่อ
วันที่ 22 กันยายน พ.ศ.2560 รฐั มนตรวี า่ การกระทรวงศกึ ษาธกิ ารจงึ ออกประกาศไว้ โดยไดก้ ำหนด
บทบาทและภารกิจของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ตามข้อ 5 ให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามี
อำนาจหน้าที่ดำเนินการให้เป็นไปตามอำนาจหน้าที่ของสำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาตามกฎหมายว่า
ด้วยระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ และมีอำนาจหน้าที่ ดังต่อไปนี้ 1) จัดทำ นโยบาย
แผนพัฒนา และมาตรฐานการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษาให้สอดคล้องกับนโยบาย มาตรฐาน
การศึกษา แผนการศึกษา แผนพฒั นาการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน และความต้องการของท้องถิน่
2) วิเคราะห์ การจัดตั้งงบประมาณเงินอุดหนุนทั่วไปของสถานศึกษา และหน่วยงานในเขตพื้นที่
การศึกษา และแจ้งการจัดสรรงบประมาณที่ได้รับให้หน่วยงานข้างต้ นรับทราบ รวมทั้งกำกับ
ตรวจสอบ ตดิ ตามการใช้จา่ ยงบประมาณของหนว่ ยงานดังกล่าว 3) ประสาน สง่ เสรมิ สนบั สนนุ และ
พัฒนาหลักสูตรร่วมกับสถานศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา 4) กำกับ ดูแล ติดตาม และประเมินผล
สถานศึกษาขั้นพื้นฐานและในเขตพื้นที่การศึกษา 5) ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย และรวบรวมข้อมูล
สารสนเทศด้านการศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา 6) ประสานการระดมทรัพยากรด้านต่าง ๆ รวมท้ัง
ทรพั ยากรบคุ คล เพอื่ ส่งเสรมิ สนับสนุนการจดั และพฒั นาการศึกษาในเขตพืน้ ที่การศึกษา
7) จดั ระบบประกันคุณภาพการศึกษา และประเมนิ ผลสถานศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา
8) ดำเนินการและประสาน ส่งเสริม สนับสนุนการวิจัยและพัฒนาการศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา
9) ประสาน ส่งเสริม การดำเนินการของคณะกรรมการ คณะอนุกรรมการ และคณะทำงานด้าน
การศึกษา 10) ประสานการปฏบิ ัติราชการทวั่ ไปกับองค์กรหรือหนว่ ยงานตา่ ง ๆ ท้งั ภาครัฐ เอกชน
และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น 11) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏบิ ัติงานของหน่วยงาน
อื่นที่เกี่ยวข้องหรือที่ได้รับมอบหมาย และในส่วนของศึกษานิเทศก์ตามกลุ่มนิเทศ ติดตามและ
ประเมินผลการจัดการศึกษา มีอำนาจหน้าที่ดังต่อไปนี้ 1) ประสาน ส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนา
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน หลักสูตรการศึกษาระดับก่อนประถมศึกษา และหลักสูตรการศึกษา
พิเศษ 2) ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย เพื่อพัฒนาหลักสูตรการสอนและกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน
3) วจิ ัย พัฒนา ส่งเสรมิ ตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมนิ เก่ยี วกับการวัดและการประเมนิ ผลการศึกษา
4) วิจัย พัฒนา ส่งเสริม มาตรฐานการศึกษาและการประกันคุณภาพการศึกษา รวมทั้งประเมิน

2

ติดตาม และตรวจสอบคุณภาพการศึกษา 5) นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา
6) ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย และพัฒนาสื่อนวัตกรรมการนิเทศทางการศึกษา 7) ปฏิบัติงานเลขานุการ
คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาของเขตพื้นท่ีการศึกษาจากบทบาท
และภารกิจของศึกษานิเทศก์ดังกล่าวข้างต้น คณะศึกษานิเทศก์กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผล
การจัดการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1 ตระหนักในบทบาท
หน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย จึงได้กำหนดแนวทางการนิเทศ กำกับ ติดตามดำเนินงานพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาของโรงเรียนให้บรรลุเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งการนิเทศการศึกษาเป็นแนวทาง
หนึ่งที่จะช่วยให้โรงเรียนสามารถดำเนินการได้อย่างมีคุณภาพและมีประสิทธิภาพ ซึ่งการนิเทศ
การศึกษาเป็นกระบวนการที่ต้องได้รับความร่วมมือจากบุคลากรหลายฝ่าย และในการดำเนินงาน
จะตอ้ งใช้กระบวนการมสี ่วนรว่ ม และเทคนิคการนิเทศอยา่ งหลากหลาย รวมทั้งรปู แบบการนิเทศอาจ
ใช้ทั้งทางตรงและทางอ้อม เพื่อให้การปฏิบัติการนิเทศดำเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพและบรรลุ
เป้าหมายอย่างมีคณุ ภาพ โดยการปฏบิ ัติภารกจิ ในการนิเทศติดตามมีประเดน็ การนิเทศในคร้ังท่ี 2
ปีการศึกษา 2564 มีการแบ่งเป็น 3 ตอน ได้แก่ ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป ตอนที่ 2 ประเด็นการนิเทศ
สภาพการดำเนินงาน ขอ้ เสนอแนะ ขอ้ แลกเปลี่ยน การเตรียมความพร้อมการเปดิ ภาคเรยี นท่ี 1 ครั้ง
ปีการศกึ ษา 2565 ตอนท่ี 3 ปญั หา อุปสรรค และขอ้ เสนอแนะ อืน่ ๆ

กรอบยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี ยุทธศาสตร์ที่ 3 ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพ
ของคน ประเด็นที่ 3.2 การยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิต ซึ่ง
กระทรวงศึกษาธิการได้กำหนดเป็นยุทธศาสตร์ที่ 1 การผลิตและพัฒนากำลังคนให้สอดคล้องกับ
ความต้องการและรองรับการพัฒนาประเทศ มุ่งพัฒนากำลังคนให้มีคุณภาพมาตรฐานสอดคล้องกับ
ยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ ผู้เรียนและผู้สำเร็จการศึกษามีสมรรถนะตรงตามความต้องการของ
ตลาดแรงงานภายในประเทศ เรียบจบแล้วต้องมีงานทำ นำไปสู่การรองรับการเป็นศูนย์พัฒนา
อาเซยี น และเขตเศรษฐกิจพเิ ศษ รวมท้ังการลงทุนขนาดใหญ่ของรฐั บาล ให้มคี วามเพยี งพอและตรง
ตามความตอ้ งการ มขี ดี ความสามารถแข่งขันในระดบั สากลได้ และได้กำหนดกรอบวิธีการจัดทำข้อมูล
ความต้องการแรงงานร่วมกับหน่วยงานภาครัฐและเอกชนโดยสถานศึกษาต้องมีฐาน ข้อมูลการผลิต
และการพัฒนาผู้เรียนต้องให้เชื่อมโยงกับความต้องการจำเป็นในพื้นที่ของจังหวดั และอำเภอ ตรงกับ
การพัฒนาปะเทศ ซึ่งจะต้องให้เอกชน สถานประกอบการและกลุ่มอาชีพ เข้ามามีส่วนร่วมในการจดั
การศึกษา รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย ยุทธศาสตร์การพัฒนาที่กำหนดไว้เพ่ือให้บรรลุตาม
เจตนารมณ์แห่งรฐั ธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน ได้
นำมากำหนดเป็นนโยบายที่มุ่งเน้นเร่งรัดปฏิรูปการศึกษาขั้นพื้นฐานให้มีการปรับปรุงเปลี่ยนแปลง
ระบบและกระบวนการจัดการศกึ ษาขน้ั พื้นฐานท้ังระบบใหม้ ีประสิทธภิ าพ ทนั สมยั ทนั เหตุการณ์ ทัน
โลก ให้สำเร็จอย่างเป็นรูปธรรม เร่งสร้างระบบให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และเป็นองค์กรที่มี
คุณภาพแข็งแกร่ง มีความสามารถรับผิดชอบด้านการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีคุณภาพและ
มาตรฐานได้เป็นอย่างดี ซึ่งรวมถึงมีการสร้างวัฒนธรรมใหม่ในการทำงาน ให้มีประสิทธิภาพเพื่อการ
ให้บริการที่ดีเร่งรัดการกระจายอำนาจ ความรับผิดชอบ และมีการส่งเสริมการพัฒนาเชิงพื้นที่ที่ทุก
ภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วม ปรับปรุงระบบของโรงเรียนให้เป็นแบบร่วมคิดร่วมทำ เน้นการมีส่วนร่วม
และการประสานงาน สามารถใช้เครือข่ายการพฒั นา การศึกษาระหว่างกลุ่มบุคคล ระหว่างโรงเรยี น

3

กบั โรงเรียน องคก์ รปกครองส่วนท้องถนิ่ องค์กรวชิ าชพี องคก์ รเอกชน องคก์ รชมุ ชนและองคก์ รสังคม
อื่นจากยุทธศาสตร์ข้างต้น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก 1 การศึกษาเกิดจากการ
ร่วมแรงร่วมใจในการวางเป้าหมายการพัฒนาให้เหมาะสมบนพื้นฐานของบริบทแต่ละพื้นที่ แต่ละ
โรงเรียน โดยมีเป้าหมายที่การพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน ซึ่งคุณภาพผู้เรียนจะเกิดขึ้นได้ต้องอาศัย
กระบวนพัฒนา เพื่อมุ่งสู่ความสำเร็จ กระบวนการบริหารกระบวนการจัดการเรียนการสอนและกระบวนการ
นิเทศการศึกษาซึ่งทั้ง 3 กระบวนการต้องอาศัยความร่วมมือจากบุคคลหลายฝ่าย โดยเฉพาะอย่างย่ิง
ด้านการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน บุคลากรที่เกี่ยวข้องจำเป็นต้องพัฒนาตนเองให้ทันต่อการ
เปลี่ยนแปลงแผนปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา (พ.ศ.2561-2565) มเี ป้าหมายให้ผู้เรียนทุกกลุ่มวัย
ได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐาน มีทักษะที่จำเป็นของโลกอนาคต ปรับตัว สื่อสาร และ
ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ มีวินัย มีนิสัยใฝ่เรียนรู้ต่อเนื่องตลอดชีวิต เป็นพลเมืองที่รู้สิทธิและหน้าที่ มี
ความรับผดิ ชอบ และมีจิตสาธารณะ โดยมกี จิ กรรมปฏิรปู ท่สี ่งผลให้เกดิ การเปลย่ี นแปลงต่อประชาชน
อย่างมีนัยสำคัญ (Big Rock) เรื่องการจัดการเรียน การสอนเพื่อตอบสนองการเปลี่ยนแปลงใน
ศตวรรษที่ 21 ให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางของการเรียนรู้ มีส่วนร่วมและลงมือปฏิบัติ เป็นผู้มีความรู้ มี
ทักษะและใฝ่เรียนรู้ (Learning Skills) เชื่อมโยงความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง มีทักษะชีวิต (Life
Skills) ในโลกยุคใหม่เป็นพลเมืองที่ตื่นรู้ (Active Citizen) ตัวชี้วัดที่สำคัญ คือ ครูและบุคลากร
ทางการศึกษาได้รับการพัฒนาศักยภาพในการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning และครูผู้สอน
จัดการเรียนรู้ทม่ี งุ่ พัฒนาสมรรถนะผูเ้ รยี นแบบ Active Learning

ผลจากการเปลี่ยนแปลงข้างต้นและเป้าหมายแผนปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา การปฏิรูป
กระบวนการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 กำหนดให้มีการปรับเปลี่ยน
บทบาท “ครู” ให้เป็นครูยุคใหม่พัฒนาระบบการเรียนรู้ตลอดชวี ิต พัฒนาระบบการเรียนรู้เชิงบูรณา
การท่ีเนน้ ลงมือปฏบิ ตั ิ การสะท้อนความคิด/ทบทวนไตรต่ รอง โดยเนน้ การเรียนการสอนท่เี สรมิ สร้าง
ทกั ษะชวี ติ และนำมาใช้ต่อยอดในการประกอบอาชีพไดจ้ ริง ปรับเปลยี่ นบทบาทเป็นครูยุคใหม่จัดการ
เรียนการสอนเพื่อส่งเสริมผู้เรียนให้เกิดทักษะแห่งอนาคตในศตวรรษที่ 21 ครูต้องปรับปรุงตนเองให้
ทันต่อการเปลย่ี นแปลง สง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รยี นเกิดทักษะด้านการเรียนรู้และนวตั กรรมมีทักษะชวี ติ และการ
ทำงาน ทักษะด้านสารสนเทศสื่อ เทคโนโลยี ซึ่งวิธีการจัดการเรียนรู้ของครยู ุคใหม่และปรับเปล่ยี น
วิธีการเรียนรูข้ องผเู้ รียนทสี่ ำคัญ คือ การจดั การเรียนรเู้ ชิงรุก (Active Learning) ซง่ึ เป็นการเรียนท่ี
เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้กระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิด ขั้นสูง (Higher-Order
Thinking) ด้วยการวิเคราะห์ ประเมินค่าและสร้างสรรค์ไม่ได้เป็นแต่ผู้ฟัง ผู้เรียนต้องอ่านเขี ยนต้ัง
คำถามและถาม อภิปรายร่วมกัน และลงมือปฏิบัติจริง (แนวทางการนิเทศการเรียนรู้เชิงรุก : หน่วย
ศึกษานเิ ทศก์) สำนักงานคณะกรรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในฐานะหน่วยงานหลักในการ
ขับเคลื่อนการพัฒนา เยาวชนให้เป็นผู้มีทักษะและคุณลักษณะพื้นฐานของพลเมืองไทยและพลเมือง
โลกในยุคศตวรรษที่ 21 ซึ่งจะนำไปสู่การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ จึงได้นำยุทธศาสตร์
ชาติลงสู่การปฏิบัติ โดยได้นำมากำหนดเป็นนโยบายประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564-2565 ที่มุ่งเนน้

4

เร่งรัดปฏิรูปการศึกษาขั้นพื้นฐานให้มีการปรับปรุงเปลี่ยนแปลงระบบและกระบวนการจัดการศึกษา
ขั้นพื้นฐานทั้งระบบให้มีประสิทธิภาพ ทันสมัย ทันเหตุการณ์ ทันโลก ให้สำเร็จอย่างเป็นรูปธรรม
เร่งสร้างระบบให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและเป็นองค์กรที่มีคุณภาพแข็งแกร่ง มีความสามารถ
รับผิดชอบด้านการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีคุณภาพและมาตรฐานได้เป็นอย่างดี ซึ่งรวมถึงมี
การสร้างวัฒนธรรมใหม่ในการทำงาน ให้มีประสิทธิภาพเพื่อการให้บริการที่ดีเร่งรัดการกระจาย
อำนาจ ความรับผิดชอบ และมีการส่งเสริมการพัฒนาเชิงพื้นที่ที่ทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วม
ปรับปรุงระบบของโรงเรียนให้เป็นแบบร่วมคิดร่วมทำ เน้นการมีส่วนร่วม และการประสานงาน
สามารถใช้เครือข่ายการพัฒนาการศึกษา เพื่อให้การพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานเป็น “การศึกษาข้ัน
พื้นฐานวถิ ใี หม่ วถิ คี ณุ ภาพ” มุ่งเนน้ ให้เกดิ การพฒั นา ทงั้ ดา้ นความปลอดภัยในสถานศึกษา ส่งเสริม
โอกาสทางการศึกษาท่ีมีคุณภาพอย่างเท่าเทียมและบริหารจัดการศึกษาอย่างมีประสทิ ธิภาพใช้พื้นท่ี
เป็นฐานและใช้นวัตกรรมในการขับเคลื่อนและเพิ่มประสิทธิภาพการนิเทศ ติดตามและประเมินผล
การศึกษาขั้นพื้นฐาน ในการขับเคลื่อนนโยบายไปสู่การปฏิบัติในระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
และระดับสถานศึกษาใช้กระบวนการคุณภาพ 3 ส่วน คือกระบวนการบริหารจัดการ กระบวนการ
จัดการเรียนการสอนและกระบวนการนิเทศการศึกษา ซึ่งมีความสัมพันธ์สอดคล้องเชื่อมโยงกันใน
กระบวนการนิเทศการศึกษา ศึกษานิเทศก์เป็นบุคลากรหลักในการขับเคลื่อนนโยบายดา้ นการศึกษา
ไปสู่กระบวนการจัดการเรียนการสอน ด้วยกิจกรรมและวิธีการนิเทศที่เหมาะสม ผ่านการวิเคราะห์
สังเคราะห์ และวิจัย กำหนดแนวทาง วิธีการนิเทศ ประสาน ส่งเสริมสนับสนุน ช่วยเหลือ แนะนำ
กำกับ ติดตามการดำเนินงานของสถานศึกษา เพื่อการพัฒนาคุณภาพ กระบวนการนิเทศการศึกษา
ศึกษานิเทศก์หรือผู้นิเทศต้องมีความรู้ มีทักษะ เทคนิคและวิธีการนิเทศที่หลากหลาย เพื่อให้ภารกิจ
การนิเทศเกิดประสิทธิภาพสูงสุดช่วยเหลือครูผู้รับการนิเทศให้จัดการเรียน การสอนได้อย่างมี
ประสิทธภิ าพ โดยศึกษานิเทศก์หรือผู้นิเทศทำหน้าท่ีเปน็ พี่เลี้ยงผูส้ นับสนุนให้คำแนะนำ ช่วยเหลือใน
การจัดการเรียนการสอนแก่ครผู ู้รบั การนิเทศอย่างต่อเน่ือง เพื่อให้การพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนตรง
ตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ การนิเทศเพื่อส่งเสริม สนับสนุนให้ครูผู้สอนปรับเปลี่ยนวิธีการจัดการ
เรียนรู้จากรูปแบบเดิม Passive Learning ไปเป็นการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning
ศึกษานิเทศก์หรือผู้นิเทศต้องมีความรู้ความเข้าใจขั้นตอน การวิเคราะห์หลักสูตร การออกแบบการ
จัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลที่ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่มุ่งพัฒนา ผู้เรียนให้เกิดสมรรถนะท่ี
ต้องการด้วยกระบวนการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) รวมถึงต้องรู้จักข้อมูลพื้นฐานของครูและ
ผู้เรียน เพื่อช่วยสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ให้บรรลุเป้าหมาย และเกิดประโยชน์ต่อผู้เรียนจาก
นโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ด้านประสิทธิภาพ ที่กำหนดให้มีการเพิ่ม
ประสทิ ธภิ าพการนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน เพอื่ สง่ เสรมิ การจดั การเรียนรู้ให้
สอดคล้องกับการเปลีย่ นแปลงของโลก และการพัฒนาผูเ้ รียนให้เกิดทักษะที่จำเป็นในศตวรรษท่ี 21 จึง

5

จัดทำแนวทางการนิเทศการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ขึ้น เพื่อเป็นแนวทางให้กับ
ศึกษานิเทศก์ใช้ในการปฏิบัติงานนิเทศ และส่งเสริม สนับสนุนให้ศึกษานิเทศก์ใช้กระบวนการนิเทศ
เพื่อปรับเปลี่ยนกระบวนการจัดการเรียนรู้ของครูให้เป็นครูยุคใหม่เน้นให้ผู้เรียนมีปฏิสมั พันธ์กับการ
เรียนรู้เกิดกระบวนการคิดขั้นสูง ลงมือปฏิบัติจริง พัฒนาผู้เรียนให้เกิดทักษะที่จำเป็นต่อการใช้
ชีวิตประจำวันและการประกอบอาชีพสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1 ได้นำ
เป้าหมายการพัฒนาตามแผนปฏิรูปด้านการศึกษา นโยบายกระทรวงศึกษาธิการรวมความต้องการ
จำเป็นตามบริบทของโรงเรียนในสังกัดมาวิเคราะห์เพื่อกำหนดเป็นนโยบายสำคัญที่มุ่งเน้นให้การ
พัฒนาคุณภาพการศึกษาเกิดจากการร่วมแรงร่วมใจใการวางเป้าหมายการพัฒนาให้เหมาะสมบน
พื้นฐานของบริบทแต่ละพื้นที่ แต่ละโรงเรียน โดยมีเป้าหมายที่การพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน ซึ่ง
คุณภาพผูเ้ รียนจะเกดิ ข้ึนได้ต้องอาศยั กระบวนพัฒนา เพื่อมุ่งสคู่ วามสำเรจ็ 3 กระบวนการ คือกระบวนการบริหาร
กระบวนการจดั การเรยี นการสอน และกระบวนการนิเทศการศึกษา ซง่ึ ท้งั 3 กระบวนการต้องอาศัยความร่วมมือ
จากบุคคลหลายฝ่าย โดยเฉพาะอย่างยิ่งด้านการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน บุคลากรที่เกี่ยวข้อง
จำเป็นต้องพัฒนาตนเองให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง กระบวนการนิเทศการศึกษาจึงเป็นกระบวนที่มี
สำคัญอย่างยิ่งต่อการส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพ เพราะมีจุดมุ่งหมายเพือ่ ช่วยเหลือชี้แนะและพัฒนา
ให้เกิดประสิทธิภาพในกระบวนการจัดการเรียนการสอน อีกทั้งเป็นองค์ประกอบสำคัญที่ช่วย
สนับสนุนการบริหาร เพื่อให้สามารถดำเนินไปไดอ้ ย่างมีคุณภาพและยังเป็นส่วนสำคัญในการสง่ เสริม
ระบบประกันคุณภาพการศึกษาที่ต้องพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีทักษะจำเป็นในศตวรรษที่ 21 เพื่อ
เข้าสู่การปฏิรูปการศึกษา และการจัดการศึกษาในยุคประเทศไทย 4.0 ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีคุณภาพ อัน
ประกอบไปด้วยการมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีทักษะวิชาการ ทักษะอาชีพ ทักษะชีวิต ทักษะการเป็น
ผู้นำและนำทักษะไปสร้างเป็นนวัตกรรม กระบวนการนิเทศ จึงมีความสำคัญต่อการพัฒนาปรับปรุง และเพ่ิม
ประสิทธภิ าพในการจดั การศกึ ษาในสถานศึกษา โดยม่งุ สร้างความรู้ความเขา้ ใจดา้ นการบริหารจัดการหลกั สตู รการจัด
กิจกรรม การเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพที่จะส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ซึ่งในสภาพ
ปัจจบุ ันกระบวนการนเิ ทศภายในโรงเรยี นของแตล่ ะโรงเรยี นมคี วามแตกต่างกนั คอื มีทัง้ ปัจจัยทเ่ี อ้ือและปัจจัยที่
เป็นอุปสรรคต่อการนิเทศ การนิเทศยังขาดความต่อเนื่องและความสอดคล้องกับสภาพพื้นที่ สำนักงาน
เขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1 จงึ ได้นำแนวทางการนเิ ทศบูรณาการโดยใช้พ้ืนท่ีเป็นฐาน
เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาสู่การนิเทศภายในโรงเรียนโดยใช้ห้องเรียนเป็นฐานเพื่อการพัฒนา
คุณภาพของผู้เรียนเป็นแนวทางสำคัญในการพฒั นา เพื่อสร้างความเข้มแข็งในการนิเทศภายในให้กับ
โรงเรียนในสังกัด รวมถึงการสร้างศักยภาพด้านการพัฒนาคุณภาพให้กับผู้บริหารและครูให้สามารถ
ดำเนนิ การพฒั นาคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี นตนเองใหไ้ ด้อย่างมีประสทิ ธิภาพและเกิดประสทิ ธิผลตอ่ นักเรียน

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1 ตระหนักและให้ความสำคัญกับ
การขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยกระบวนการนิเทศจึงมอบหมายให้เป็นภารกิจสำคัญที่ทุกกล่มุ งาน

6

ในองค์กรต้องนำลงสู่การปฏบิ ัติ โดยกลุ่มนิเทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษาเปน็ กลมุ่ งานหลักท่ีทำหน้าท่ี
ในการพัฒนาส่งเสริมสนับสนุน ประสานงาน กำกับ ติดตามและประเมินผลการพัฒนาให้คุณภาพ
การศึกษา โดยมุ่งเน้นการปฏิบัติกิจกรรมการพัฒนาด้านวิชาการ ซึ่งจะส่งผลโดยตรงต่อการพัฒนาคุณภาพการ
จัดการเรียนการสอนของครู ที่มีเป้าหมายของการพัฒนาอยู่ที่คุณภาพของนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการพัฒนาท่ี
เกิดจากการใช้ห้องเรียนเป็นฐานการพัฒนาไปสู่คุณภาพ โดยเน้นตามนโยบายท่านผู้อำนวยการ
สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา คอื ลกู พระเจา้ ตาก ต้องอา่ นออก เขยี นได้ คิดเลขเปน็ ทุกคนซงึ่ เปน็ การ
เตรยี มรบั การประเมินและเป็นการกระตุน้ เด็กผู้เรยี นให้ต่ืนตวั และพัฒนาการเรียนรู้เพ่ือให้เป็นไปตาม
เป้าหมายที่นโยบายกำหนด กลุ่มนิเทศ ติดตามจึงได้กำหนดให้ดำเนินโครงการพัฒนาคุณภาพการ
นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1 สู่
การนิเทศภายในโรงเรียนโดยใช้ห้องเรียนเป็นฐาน ซึ่งเป็นโครงการหลักในแผนปฏิบัติการ เพื่อให้การดำเนินการ
ขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาเป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ตามมาตรฐานหลักสูตร
การศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้เรียนเป็นผู้มีทักษะจำเป็น ในศตวรรษที่ 21 สามารถสร้างสังคมไทยให้เป็น
สังคมแห่งการเรยี นรทู้ มี่ ีคณุ ภาพ

ส่วนที่ 2
เปา้ หมายการนิเทศ

วัตถุประสงค์
1. เพ่อื นเิ ทศ ติดตามการเตรียมความพร้อมการเปดิ ภาคเรียน คร้งั ที่ 1/2565 ของกล่มุ

โรงเรยี นเมืองตาก
2. เพ่อื นิเทศ ติดตามการดำเนินงานการเตรยี มความพร้อมการเปิดเรยี น และกระต้นุ ครู

นักเรยี นให้เกิดความตระหนักในการเรยี รการสอบและการทดสอบ
3. เพอ่ื ใหค้ ำปรึกษาและสรา้ งขวัญและกำลงั ใจให้กับครูและบคุ ลากรทางการศึกษาใน

โรงเรยี น ให้สามารถพัฒนางานได้อยา่ งมีคุณภาพและมปี ระสทิ ธภิ าพ

เป้าหมายในการนเิ ทศ
เป้าหมายด้านเน้อื หา

เครอ่ื งมือนเิ ทศ ตดิ ตามการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา

ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565 สำนกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1

คำช้แี จง แบบนิเทศ ติดตามการพัฒนาคุณภาพการศึกษานี้ สำหรบั ให้ศกึ ษานเิ ทศก์ใช้ประกอบการ

นิเทศ ตดิ ตามการดำเนินงานพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี นในสงั กดั ในภาคเรยี นที่ 1 ปี

การศกึ ษา 2564 ตามรายการนเิ ทศ ตดิ ตาม ดังนี้

ตอนท่ี 1 ข้อมลู ทั่วไป

1.1 ชือ่ โรงเรยี น.........................................................กลุ่มโรงเรยี น...........................................

1.2 ช่ือผู้อำนวยการโรงเรยี น/ผูร้ ักษาการ.....................................โทรศพั ท.์ .............................

ช่อื รองผู้อำนวยการโรงเรียน..................................................โทรศัพท.์ .............................

ชื่อครูวชิ าการโรงเรียน...........................................................โทรศพั ท์..............................

1.3 จำนวนบคุ ลากรปจั จุบัน

- ผู้บริหารโรงเรยี น จำนวน..........................คน (รวมรองผอู้ ำนวยการโรงเรียนถา้ มี)

- ครูประจำการ จำนวน.............คน ชาย.............คน หญงิ ................คน

- พนกั งานราชการ จำนวน.....คน ชาย..........คน หญงิ ................คน

- ครอู ัตราจา้ ง (ทุกประเภท) จำนวน...........คน ชาย...........คน หญิง.................คน

- พีเ่ ลีย้ งเดก็ พิการเรยี น จำนวน............คน ชาย...........คน หญิง................คน

- ธรุ การโรงเรยี น จำนวน..........คน ชาย...........คน หญิง................คน

- นกั การภารโรง จำนวน...........คน

๘

1.4 จำนวนนักเรยี น

- ระดับปฐมวยั จำนวน.......คน

อนุบาล 1 จำนวน.......คน ชาย......คน หญิง........คน

อนบุ าล 2 จำนวน...........คน ชาย..........คน หญงิ ..........คน

อนุบาล 3 จำนวน...........คน ชาย..........คน หญิง..........คน

- ระดับประถมศึกษา จำนวน........คน

ประถมศึกษาปีท่ี 1 จำนวน.......คน ชาย........คน หญิง.......คน

ประถมศึกษาปที ี่ 2 จำนวน.......คน ชาย........คน หญงิ ......คน

ประถมศึกษาปที ่ี 3 จำนวน.......คน ชาย........คน หญิง......คน

ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 จำนวน.......คน ชาย........คน หญิง.......คน

ประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน.......คน ชาย........คน หญิง.......คน

ประถมศึกษาปีท่ี 6 จำนวน.......คน ชาย........คน หญิง.......คน

- ระดับมธั ยมศกึ ษา จำนวน........คน

มัธยมศกึ ษาปีที 1 จำนวน........คน ชาย.......คน หญงิ ......คน

มธั ยมศึกษาปีที 2 จำนวน........คน ชาย.......คน หญงิ ......คน

มธั ยมศกึ ษาปีที 3 จำนวน........คน ชาย.......คน หญงิ ......คน

1.5. ขนาดโรงเรียน

เลก็ (จำนวนนกั เรยี น 1-120 คน) กลาง (จำนวนนักเรียน 121-600 คน)

ใหญ่ (จำนวนนกั เรยี น 601-1,500 คน) ใหญ่พเิ ศษ (จำนวน 1,501 คนขน้ึ ไป)

ตอนท่ี 2 ประเดน็ การนิเทศ สภาพการดำเนินงาน ขอ้ เสนอแนะ ขอ้ แลกเปล่ยี นให้ศึกษานิเทศก์ใช้

ประเดน็ ตามเคร่อื งมือทก่ี ำหนดในการนเิ ทศ ให้คำปรึกษา แลกเปลี่ยนและให้ข้อเสนอแนะพร้อมทัง้

บันทกึ ข้อมูลท่ีได้จากการนเิ ทศลงในชอ่ งท่ีกำหนดให้

1. การเตรียมความพรอ้ มดา้ นความปลอดภัยของนักเรียนในชว่ งเปดิ ภาคเรยี น

- ด้านอาคารสถานท่ภี ายในสถานศึกษา อุปกรณเ์ ครื่องใช้ไฟฟ้า

- ด้านภยั พบิ ตั ิจากธรรมชาติ

- ดา้ นการเฝ้าระวงั เรอ่ื งการแพรร่ ะบาดของโรค เช่น โรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 โรคประจำ

ฤดกู าล เชน่ โรคท่ีมสี ตั วเ์ ป็นพาหะ เป็นต้น

2. ความพรอ้ มเก่ียวกบั อุปกรณก์ ารเรียน หนังสอื โต๊ะเกา้ อี้ ชดุ นกั เรียนหรืออปุ กรณ์การเรียน

3. ความพร้อมเกย่ี วกับบุคลากร

- จำนวน รายละเอียดเกีย่ วกับการรับวัคซนี

-การแบง่ ภาระหนา้ ทที่ ่ชี ัดเจน

๙

-การกำหนดมาตรฐานและ คา่ เป้าหมายในการพฒั นา
-หลักสูตรสถานศึกษา
-แผนจัดการเรียนรู้
-แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี 2565
ตอนท่ี 3 ปญั หา อุปสรรค และข้อเสนอแนะ อน่ื ๆ

เป้าหมายดา้ นปริมาณ
1. นิเทศตดิ ตามโรงเรยี นทุกโรงเรยี นโดยดำเนินการนเิ ทศอย่างนอ้ ย 3 โรงเรียน ภายใน 1
วัน และภายใน 1 สปั ดาหใ์ ห้ออกนิเทศได้อย่างน้อย 3 วนั
2. โรงเรียนจำนวนท้ังสนิ้ 11 โรงเรียน ไดร้ บั การนเิ ทศตดิ ตามอยา่ งตอ่ เนื่อง
เชงิ คุณภาพ
1. โรงเรียนทกุ แหง่ สามารถบริหารจัดการพฒั นาให้มคี ุณภาพตามเปา้ หมายท่ีกำหนดได้
ได้อย่างมปี ระสิทธิภาพประสิทธิผล
2. นกั เรยี นมคี ุณภาพตามมาตรฐาน / ตัวชี้วัดในหลักสูตรสถานศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน และผ่าน
เกณฑ์การประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาทุกโรงเรียน
3. ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และบุคลากรทางการศึกษาในสังกัดทุกคนได้รับการส่งเสริม
สนบั สนุนใหพ้ ฒั นานกั เรียนได้อย่างมีคุณภาพ
4. สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1 มรี ะบบการนิเทศ ติดตามกำกับ
และระเมินผลการศึกษาทม่ี ีประสิทธิภาพ

ระยะเวลาในการนเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมินผลการจัดการศกึ ษา
1.กำหนดการดำเนินการในภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 ระหว่างวันที่ 23 - 25 และ

30 พฤษภาคม 2565
2.กำหนดใหศ้ ึกษานิเทศกส์ ามารถออกนิเทศได้อยา่ งน้อยสัปดาห์ละ 3 วัน

๑๐

ปฏิทนิ การนิเทศ
ผนู้ เิ ทศ ได้กำหนดปฏทิ ินการนเิ ทศไวด้ ังต่อไปน้ี

ปฏทิ นิ การนเิ ทศ ตดิ ตามและตรวจเย่ียมความพรอ้ มเปิดภาคเรียนของโรงเรยี นในกลุ่มโรงเรยี นเมือง
ตากสำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1 ครง้ั ท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565
ระหว่างวนั ท่ี 23 – 25 และ 30 พฤษภาคม 2565

วัน / เดอื น /ปี โรงเรียน/เวลา หมายเหตุ
วันจันทร์ 23 พ.ค. 2565
เช้า (08.30-12.00 น.) บ่าย (13.00–16.30 น.) *ร.ร.บา้ นห้วยน่งึ เรยี น
ร่วมกบั ร.ร.บา้ นลานสาง
โรงเรียนบ้านท่าเล่ โรงเรยี นบ้านมเู ซอ

วันองั คาร 24พ.ค. 2565 โรงเรยี นบา้ นลานสาง โรงเรยี นบ้านท่าไม้แดง
โรงเรยี นบา้ นห้วยนง่ึ โรงเรียนชุมชนบา้ นวังหิน
วนั พุธ 25 พ.ค. 2565
วนั จนั ทร์ 30 พ.ค. 2565 โรงเรียนบา้ นหนองบัวใต้ โรงเรียนบา้ นเกาะอ้ายด้วน

โรงเรียนบ้านคลองหว้ ย
ทราย
โรงเรียนบา้ นน้ำด้วน

โรงเรียนบ้านหว้ ยเหลือง

ผ้นู เิ ทศ นางอรชร ปราจันทร์ รอง ผอ.สพป.ตาก เขต 1 ประธานกรรมการ

นายสุรศักด์ิ เอ่ียมทเุ รยี น ผอ.กลุ่มนเิ ทศฯ สพป.ตาก เขต 1 กรรมการ

นายธีระ มว่ งไตรรตั น์ ประธานกลุม่ เมืองตาก กรรมการ

นายภูเมธ โอบนิธกิ ลุ โรจน์ นติ ิกร สพป.ตาก เขต 1 กรรมการ

นายเชาวลติ ไชยธงรัตน์ ศกึ ษานิเทศก์ สพป.ตาก เขต 1 กรรมการและเลขานุการ

หมายเหตุ กำหนดการตามปฏทิ นิ อาจมีการเปลย่ี นแปลงวัน และเวลา ได้ตามความเหมาะสม

ผลทคี่ าดว่าจะไดร้ ับ

1. โรงเรียนมีความพร้อม ดา้ นอาคารสถานที่ ห้องเรยี นเก้าอ้ีโตะ๊ เรยี นเพยี งพอ ส่ิงแวดลอ้ ม
พร้อมและเอ้ือตอ่ การจัดการเรยี นรู้

2. โรงเรยี นสามารถบริหารจัดการงบประมาณเร่ืองหนังสือแบบเรยี น เคร่ืองแบบนักเรยี น
อุปกรณ์การเรยี น

3. นกั เรียนมาเรียนครบชั้น และได้รับวคั ซนี ครบ 100 %
4. โรงเรียนมีการจดั ทำตารางสอน ตารางเรียน แผนการจัดการเรยี นการสอน หลกั สตู ร
มาตรฐานและค่าเปา้ หมาย และแผนปฏิบัตกิ ารประจำปี
5. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรยี น ไดร้ บั ขวัญและกำลงั ใจ ใหส้ ามารถพัฒนางาน
ได้อย่างมีคุณภาพและมีประสิทธภิ าพ

ส่วนท่ี 3
แนวดำเนนิ การ

วิธกี ารนิเทศ
การนเิ ทศโรงเรียนการจัดการศึกษาขั้นพ้ืนฐานเพ่ือพฒั นาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนใน

กลุม่ โรงเรียนเมอื งตาก ไดก้ ำหนดวธิ กี ารนเิ ทศไว้ดงั น้ี
1. การนิเทศ ตดิ ตามความพรอ้ มการเปิดภาคเรยี น คร้ังที่ 1 ปีการศึกษา 2565
เป็นการนเิ ทศ ติดตามการเตรียมความพร้อมการเปิดภาคเรียนโดยทางตรงและทางอ้อม

โดยการสังเกตการสอนในชัน้ เรยี น ซ่งึ มขี ัน้ ตอนดังน้ี
1.1 ประสานโรงเรียนเพ่อื แจ้งการไปนเิ ทศตดิ ตาม
1.2 เชญิ ผูบ้ ริหารโรงเรยี น ครูวิชาการและครใู นส่วนที่เกยี่ วข้องเพือ่ ประชมุ ชแี้ จงแจง้

วัตถุประสงค์ และสร้างความค้นุ เคย
1.3 นเิ ทศการเตรียมความพร้อมการเปิดภาคเรียน ของคณะครู นกั เรยี น
1.5 สะท้อนผลการนิเทศใหก้ ับครูผู้รับการนเิ ทศ โดยคณะกรรมการนิเทศ
1.6 ประชุมเพอื่ สรุปผล และสะท้อนผลการนเิ ทศในภาพรวม ให้ผู้บรหิ ารโรงเรยี น ครู

วชิ าการและครูที่มสี ว่ นเก่ียวข้องให้ทราบเพ่ือการพฒั นา
(ตามสถานการณ์และความเหมาะสมในมาตรการการเวน้ ระยะห่างทางสัมคม Social

Distance )

2. การนิเทศ ตดิ ตาม ตามประเดน็ การนเิ ทศ ของเครอ่ื งมือการนิเทศ ครัง้ ท่ี 1
เปน็ การนเิ ทศการท่ีมองในภาพรวมของแต่ละเรอ่ื งทีท่ ำการนิเทศ ซึ่งข้อมลู ที่ได้นน้ั จะได้

จากการสังเกตสภาพจริง และสัมภาษณ์ผ้ทู ่เี กย่ี วขอ้ ง โดยผนู้ เิ ทศจะพิจารณาบรบิ ทและ
สภาพแวดล้อมของโรงเรยี นซึ่งประกอบด้วย

2.1 ข้อมูลพ้นื ฐานของโรงเรยี น และบรบิ ทท่ีเปน็ จริงของโรงเรยี น
2.2 สภาพการดำเนินงานในแตล่ ะเร่ือง เปน็ ประเดน็ ๆ
2.3 จุดเด่นในแต่ละเรอ่ื ง
2.4 จดุ พฒั นาในแต่ละเร่ือง
จากประเดน็ ดังกลา่ วขา้ งตน้ ต้องไดร้ บั ความรว่ มมือจาก ผบู้ ริหารโรงเรยี น ครูวชิ าการและครู
ที่เก่ียวข้องกบั งานตา่ ง ๆ ของโรงเรียน ดงั นัน้ ผู้นิเทศจึงตอ้ งมขี ั้นตอนการดำเนินงานดงั น้ี
1. พบปะผูบ้ ริหารโรงเรยี น และครูวชิ าการ
2. แจ้งวตั ถุประสงคข์ องการนิเทศ
3. ดำเนินการนเิ ทศทลี ะงาน หรือตามประเดน็ ทีจ่ ะนิเทศ
4. สรปุ และเขยี นรายงานการนิเทศ

๑๒

รายการและประเดน็ ในการนเิ ทศ

แบบนิเทศ ติดตาม ความพร้อมเปิดภาคเรยี นและการดำเนินการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา
ในบรบิ ทวถิ ีใหม่ ภาคเรยี นที่ 1/2565 ปกี ารศกึ ษา 2565
สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาตาก เขต 1

คำช้แี จง แบบนเิ ทศ ติดตาม นีส้ ำหรับศึกษานเิ ทศก์ใช้เป็นเครื่องมอื ในการนเิ ทศ เพื่อให้คำชแ้ี นะ/

แลกเปลย่ี นแนวทางการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ในบริบทวถิ ีใหม่ โดยแบบนิเทศประกอบด้วย

ประเด็นการติดตาม 3 ตอน ดังน้ี

ตอนท่ี 1 ข้อมลู ทัว่ ไป

1.1 ช่ือโรงเรยี น..................................................กลุ่มโรงเรียน...........................................

1.2 ชอื่ ผอู้ ำนวยการโรงเรียน/ผู้รักษาการ............................โทรศัพท์..............................

ชื่อรองผู้อำนวยการโรงเรียน..........................................โทรศัพท์..............................

ชอ่ื ครวู ชิ าการโรงเรยี น....................................................โทรศพั ท.์ .............................

1.3 จำนวนบุคลากรปจั จุบัน

- ผบู้ รหิ ารโรงเรยี น จำนวน..........................คน (รวมรองผู้อำนวยการโรงเรียนถา้ มี)

- ครูประจำการ จำนวน...................คน ชาย...........คน หญงิ ..............คน

- พนกั งานราชการ จำนวน..................คน ชาย...........คน หญงิ ................คน

- ครอู ัตราจา้ ง (ทุกประเภท) จำนวน.......คน ชาย.............คน หญิง.................คน

- พี่เลย้ี งเด็กพิการเรยี น จำนวน..............คน ชาย...........คน หญิง................คน

- ธุรการโรงเรยี น จำนวน...........คน ชาย.........คน หญงิ ................คน

- นกั การภารโรง จำนวน................คน

1.4 จำนวนนกั เรียน

- ระดับปฐมวยั จำนวน.......คน อนบุ าล 1 จำนวน.......คน ชาย.....คน หญงิ .......

คน

อนุบาล 2 จำนวน.......คน ชาย.....คน หญงิ .......

คน

อนุบาล 3 จำนวน.......คน ชาย......คน หญิง......

คน - ระดบั ประถมศึกษาจำนวน....คน

ประถมศึกษาปีท่ี 1 จำนวน....คน ชาย....คน หญงิ .......

คน

ประถมศกึ ษาปีที่ 2 จำนวน...คน ชาย.....คน หญิง......คน

ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 จำนวน...คน ชาย....คน หญิง......คน

ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 จำนวน...คน ชาย....คน หญิง.......คน

ประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน...คน ชาย...คน หญิง.......คน

ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 จำนวน.....น ชาย...คน หญงิ .......คน

๑๓

- ระดบั มธั ยมศึกษา จำนวน........คน
มธั ยมศกึ ษาปที ี 1 จำนวน......คน ชาย.....คน หญิง......คน
มธั ยมศึกษาปที ี 2 จำนวน.....คน ชาย.....คน หญิง......คน
มัธยมศึกษาปีที 3 จำนวน.....คน ชาย.....คน หญงิ ......คน

1.5. ขนาดโรงเรยี น

เลก็ (จำนวนนกั เรยี น 1-120 คน) กลาง (จำนวนนักเรียน 121-600 คน)

ใหญ่ (จำนวนนักเรยี น 601-1,500 คน) ใหญพ่ ิเศษ (จำนวน 1,501 คนข้ึนไป)

ตอนท่ี 2 ประเดน็ การนิเทศ สภาพการดำเนินงาน ข้อเสนอแนะ ขอ้ แลกเปลย่ี นใหศ้ ึกษานเิ ทศก์ใช้
ประเดน็ ตาม เคร่อื งมอื ท่ีกำหนดในการนิเทศ ใหค้ ำปรึกษา แลกเปลย่ี นและให้ขอ้ เสนอแนะพร้อมทั้ง
บนั ทกึ ข้อมูลท่ีไดจ้ ากการนิเทศลงในช่องที่กำหนดให้

ประเด็นการนิเทศ สภาพการดำเนนิ งานปัจจบุ ัน ขอ้ แลกเปล่ยี น/ข้อเสนอแนะ

1. การเตรียมความพร้อมด้านความ ……………………………………………… ………………………………………………

ปลอดภยั ของนักเรยี นในช่วงเปิดภาค ……………………………………………… ………………………………………………

เรยี น ……………………………………………… ………………………………………………

- ดา้ นอาคารสถานทภ่ี ายในสถานศึกษา ……………………………………………… ………………………………………………

อุปกรณเ์ คร่อื งใชไ้ ฟฟ้า ……………………………………………… ………………………………………………

- ดา้ นภยั พิบตั ิจากธรรมชาติ ……………………………………………… ………………………………………………

- ดา้ นการเฝา้ ระวงั เรอื่ งการแพร่ระบาด ……………………………………………… ………………………………………………

ของโรค เช่น โรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา ……………………………………………… ………………………………………………

2019 โรคประจำฤดกู าล เช่น โรคท่มี ี ……………………………………………… ………………………………………………

สัตว์เป็นพาหะ เปน็ ต้น ……………………………………………… ………………………………………………

2. ความพร้อมเกี่ยวกับอุปกรณก์ ารเรียน ……………………………………………… ………………………………………………

หนังสอื ……………………………………………… ………………………………………………

โตะ๊ เก้าอ้ี ชุดนักเรยี น หรืออุปกรณ์การ ……………………………………………… ………………………………………………

เรยี น ……………………………………………… ………………………………………………

……………………………………………… ………………………………………………

……………………………………………… ………………………………………………

……………………………………………… ………………………………………………

……………………………………………… ………………………………………………

……………………………………………… ………………………………………………

๑๔

ประเดน็ การนเิ ทศ สภาพการดำเนนิ งานปัจจบุ นั ขอ้ แลกเปลีย่ น/ข้อเสนอแนะ

3. ความพรอ้ มเกี่ยวกับบุคลากร ............................................................. .............................................................
- จำนวน รายละเอียดเกี่ยวกับ
การรับวัคซีน ............................................................. .............................................................
-การแบ่งภาระหนา้ ท่ีทช่ี ดั เจน
-การกำหนดมาตรฐานและ ............................................................. .............................................................
คา่ เป้าหมายในการพฒั นา
-หลักสูตรสถานศกึ ษา ............................................................. .............................................................
-แผนจัดการเรยี นรู้
-แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี 2565 ............................................................. .............................................................

............................................................. .............................................................

............................................................. .............................................................

.............................................................. ..............................................................

……………………………………………………… ……………………………………………………..

............................................................. .............................................................

............................................................. .............................................................

............................................................. .............................................................

.............................................................. ..............................................................

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

............................................................. ……………………………………………………..

ตอนท่ี 3 ปญั หา/อุปสรรค
............................................................................................................................. ..................................
................................................................................................. ..............................................................
............................................................................................................................. ..................................

............................................................................................................................................................ ...

............................................................................................................................. ..................................

เคร่ืองมือท่ีใชใ้ นการนเิ ทศ
เครอ่ื งมือที่ใชใ้ นการนิเทศ ตดิ ตาม การเตรียมความพร้อมการเปดิ ภาคเรยี น คร้ังที่ 1

ประจำปีการศึกษา 2565 สำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1 โดยสอบถาม
ผบู้ ริหารโรงเรยี น ครวู ิชาการ และการเยี่ยมชนั้ เรยี นของครูผสู้ อน ตามรายการนเิ ทศ ติดตาม และเข้า
สังเกตการจดั การสอนในหอ้ งเรียน

ภาคผนวก

ปฏทิ ินการนเิ ทศ
ปฏิทินการนิเทศ ตดิ ตามและตรวจเย่ยี มความพร้อมเปิดภาคเรียนของโรงเรยี นในกลุ่ม

โรงเรียนเมืองตากสำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1 คร้ังท่ี 1 ปีการศกึ ษา
2565
ระหวา่ งวนั ท่ี 23 – 25 และ 30 พฤษภาคม 2565

วนั / เดือน /ปี โรงเรยี น/เวลา หมายเหตุ
วนั จนั ทร์ 23 พ.ค. 2565
เชา้ (08.30-12.00 น.) บ่าย (13.00–16.30 น.) *ร.ร.บ้านหว้ ยน่งึ เรยี น
ร่วมกบั ร.ร.บ้านลานสาง
โรงเรียนบ้านทา่ เล่ โรงเรียนบ้านมเู ซอ

วนั องั คาร 24พ.ค. 2565 โรงเรยี นบ้านลานสาง โรงเรียนบา้ นทา่ ไม้แดง
โรงเรียนบ้านห้วยนึง่ โรงเรยี นชมุ ชนบา้ นวังหนิ
วันพธุ 25 พ.ค. 2565 โรงเรยี นบา้ นหนองบวั ใต้ โรงเรียนบา้ นเกาะอ้ายดว้ น
วันจนั ทร์ 30 พ.ค. 2565 โรงเรียนบา้ นคลองหว้ ยทราย
โรงเรียนบา้ นน้ำด้วน
โรงเรยี นบ้านห้วยเหลือง

ผู้นเิ ทศ นางอรชร ปราจันทร์ รอง ผอ.สพป.ตาก เขต 1 ประธานกรรมการ

นายสรุ ศักดิ์ เอยี่ มทุเรยี น ผอ.กลมุ่ นเิ ทศฯ สพป.ตาก เขต 1 กรรมการ

นายธีระ มว่ งไตรรตั น์ ประธานกลมุ่ เมืองตาก กรรมการ

นายภเู มธ โอบนิธิกุลโรจน์ นิติกร สพป.ตาก เขต 1 กรรมการ

นายเชาวลติ ไชยธงรตั น์ ศึกษานเิ ทศก์ สพป.ตาก เขต 1 กรรมการและเลขานุการ

หมายเหตุ กำหนดการตามปฏิทินอาจมีการเปลี่ยนแปลงวนั และเวลา ได้ตามความเหมาะสม

เครื่องมอื ในการนิเทศ ครง้ั ท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565
แบบนเิ ทศ ตดิ ตาม ความพรอ้ มเปิดภาคเรยี นและการดำเนินการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา
ในบรบิ ทวิถใี หม่ ภาคเรียนที่ 1/2565 ปกี ารศกึ ษา 2565
สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาตาก เขต 1

คำช้ีแจง แบบนิเทศ ตดิ ตาม นี้สำหรบั ศึกษานิเทศก์ใชเ้ ปน็ เครอ่ื งมือในการนิเทศ เพื่อให้คำชแี้ นะ/

แลกเปล่ยี นแนวทางการพฒั นาคุณภาพการศึกษา ในบริบทวิถีใหม่ โดยแบบนิเทศประกอบด้วย

ประเดน็ การติดตาม 3 ตอน ดังนี้

ตอนท่ี 1 ข้อมลู ทั่วไป

1.1 ชือ่ โรงเรยี น..................................................กลุ่มโรงเรียน...........................................

1.2 ชอ่ื ผู้อำนวยการโรงเรียน/ผู้รักษาการ............................โทรศัพท์..............................

ช่ือรองผ้อู ำนวยการโรงเรียน..........................................โทรศพั ท์..............................

ชอื่ ครวู ชิ าการโรงเรียน....................................................โทรศัพท์..............................

1.3 จำนวนบคุ ลากรปัจจุบัน

- ผู้บรหิ ารโรงเรยี น จำนวน..........................คน (รวมรองผอู้ ำนวยการโรงเรียนถ้าม)ี

- ครูประจำการ จำนวน...................คน ชาย...........คน หญงิ ..............คน

- พนักงานราชการ จำนวน..................คน ชาย...........คน หญงิ ................คน

- ครูอัตราจา้ ง (ทุกประเภท) จำนวน.......คน ชาย.............คน หญิง.................คน

- พ่ีเลย้ี งเด็กพกิ ารเรยี น จำนวน..............คน ชาย...........คน หญงิ ................คน

- ธรุ การโรงเรยี น จำนวน...........คน ชาย.........คน หญงิ ................คน

- นักการภารโรง จำนวน................คน

1.4 จำนวนนกั เรยี น

- ระดบั ปฐมวัย จำนวน.......คน

อนบุ าล 1 จำนวน......คน ชาย.....คน หญิง.......คน

อนุบาล 2 จำนวน......คน ชาย.....คน หญงิ .......คน

อนุบาล 3 จำนวน.......คน ชาย......คน หญิง.....คน

- ระดับประถมศึกษาจำนวน....คน

ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 จำนวน....คน ชาย....คน หญงิ .......คน

ประถมศึกษาปที ี่ 2 จำนวน...คน ชาย.....คน หญงิ ......คน

ประถมศึกษาปที ่ี 3 จำนวน...คน ชาย....คน หญิง......คน

ประถมศึกษาปีท่ี 4 จำนวน...คน ชาย....คน หญิง.......คน

ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 จำนวน...คน ชาย...คน หญงิ .......คน

ประถมศึกษาปที ่ี 6 จำนวน.....น ชาย...คน หญงิ .......คน

- ระดับมธั ยมศึกษา จำนวน........คน

มัธยมศกึ ษาปีที 1 จำนวน......คน ชาย.....คน หญิง......คน

มธั ยมศึกษาปที ี 2 จำนวน.....คน ชาย.....คน หญงิ ......คน

มธั ยมศึกษาปีที 3 จำนวน.....คน ชาย.....คน หญิง......คน

1.5. ขนาดโรงเรียน

เล็ก (จำนวนนักเรยี น 1-120 คน) กลาง (จำนวนนกั เรยี น 121-600 คน)

ใหญ่ (จำนวนนกั เรียน 601-1,500 คน) ใหญพ่ ิเศษ (จำนวน 1,501 คนข้นึ ไป)

ตอนท่ี 2 ประเดน็ การนิเทศ สภาพการดำเนนิ งาน ข้อเสนอแนะ ข้อแลกเปลี่ยนใหศ้ ึกษานเิ ทศก์ใช้
ประเดน็ ตาม เคร่อื งมอื ทก่ี ำหนดในการนเิ ทศ ใหค้ ำปรึกษา แลกเปลีย่ นและให้ขอ้ เสนอแนะพร้อมท้ัง
บนั ทกึ ข้อมูลที่ไดจ้ ากการนเิ ทศลงในช่องท่ีกำหนดให้

ประเด็นการนิเทศ สภาพการดำเนนิ งานปัจจบุ ัน ข้อแลกเปลี่ยน/ข้อเสนอแนะ

1. การเตรียมความพร้อมด้านความ ……………………………………………… ………………………………………………

ปลอดภยั ของนักเรียนในช่วงเปดิ ภาค ……………………………………………… ………………………………………………

เรยี น ……………………………………………… ………………………………………………

- ดา้ นอาคารสถานที่ภายในสถานศึกษา ……………………………………………… ………………………………………………

อปุ กรณ์เครื่องใชไ้ ฟฟา้ ……………………………………………… ………………………………………………

- ดา้ นภัยพิบัติจากธรรมชาติ ……………………………………………… ………………………………………………

- ดา้ นการเฝ้าระวังเรือ่ งการแพรร่ ะบาด ……………………………………………… ………………………………………………

ของโรค เช่น โรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา ……………………………………………… ………………………………………………

2019 โรคประจำฤดูกาล เชน่ โรคทีม่ ี ……………………………………………… ………………………………………………

สตั ว์เปน็ พาหะ เปน็ ต้น ……………………………………………… ………………………………………………

2. ความพร้อมเก่ยี วกบั อุปกรณก์ ารเรยี น ……………………………………………… ………………………………………………

หนังสอื ……………………………………………… ………………………………………………

โต๊ะ เกา้ อ้ี ชุดนกั เรยี น หรืออุปกรณ์การ ……………………………………………… ………………………………………………

เรยี น ……………………………………………… ………………………………………………

……………………………………………… ………………………………………………

……………………………………………… ………………………………………………

……………………………………………… ………………………………………………

……………………………………………… ………………………………………………

……………………………………………… ………………………………………………

ประเด็นการนเิ ทศ สภาพการดำเนินงานปจั จุบัน ขอ้ แลกเปลี่ยน/ข้อเสนอแนะ

3. ความพร้อมเก่ียวกับบคุ ลากร ............................................................. .............................................................
- จำนวน รายละเอยี ดเกย่ี วกับ
การรับวคั ซนี ............................................................. .............................................................
- การแบ่งภาระหน้าที่ท่ีชัดเจน
-การกำหนดมาตรฐานและ ............................................................. .............................................................
ค่าเปา้ หมายในการพฒั นา
-หลกั สตู รสถานศกึ ษา ............................................................. .............................................................
-แผนจดั การเรียนรู้
-แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปี 2565 ............................................................. .............................................................

............................................................. .............................................................

............................................................. .............................................................

.............................................................. ..............................................................

……………………………………………………… ……………………………………………………..

............................................................. .............................................................

............................................................. .............................................................

............................................................. .............................................................

.............................................................. ..............................................................

…………………………………………………….. ……………………………………………………..

............................................................. ……………………………………………………..

ตอนท่ี 3 ปญั หา/อุปสรรค
............................................................................................................................. ..................................
................................................................................................. ..............................................................
............................................................................................................................. ..................................

............................................................................................................................................................ ...

............................................................................................................................. ..................................