ดนตรี ป.6

นางสาวอลั ฟาฟา บิลละเตะ

โรงเรียนบา้ นเทพา อำเภอเทพา จังหวัดสงขลา
สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสงขลา เขต 3

กิจกรรมการจดั การเรียนรู้เชิงรกุ (Active Learning)

รายวิชา ดนตรี-นาฏศลิ ป์

1หน่วยที่ ดนตรนี า่ รู้

ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6

จำนวน 8 ชว่ั โมง

1. มาตรฐานการเรยี นรูแ้ ละตัวช้วี ัด

มฐ. ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่าดนตรี

ถ่ายทอดความรูส้ กึ ความคิดต่อดนตรอี ยา่ งอิสระ ช่นื ชม และประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ประจำวนั

ศ 2.1 ป.6/1 บรรยายเพลงทฟี่ งั โดยอาศยั องค์ประกอบดนตรแี ละศัพทส์ ังคตี

ศ 2.1 ป.6/3 อ่าน เขียนโนต้ ไทยและโน้ตสากลทำนองงา่ ย ๆ

ศ 2.1 ป.6/4 ใช้เคร่อื งดนตรบี รรเลงประกอบการรอ้ งเพลง ด้นสดท่ีมจี งั หวะและทำนองงา่ ย ๆ

ศ 2.1 ป.6/5 บรรยายความรูส้ กึ ทมี่ ตี ่อดนตรี

ศ 2.1 ป.6/6 แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับทำนอง จังหวะการประสานเสียง และคุณภาพเสียงของเพลง

ท่ฟี ัง

2. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน

1) สมรรถนะท่ี 1 ความสามารถในการสอื่ สาร
ตวั ช้ีวัดท่ี 1 ใช้ภาษาถา่ ยทอดความรู้ ความเขา้ ใจ ความคิด ความรู้สกึ และทศั นะของตนเองด้วยการพดู
และการเขยี น

พฤตกิ รรมบง่ ชี้ 2. พูดถ่ายทอดความคิด ความรู้สึก และทัศนะของตนเองจากสารที่อา่ น ฟัง หรือดูตามท่ี
กำหนดได้

3. เขียนถา่ ยทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารทอี่ า่ น ฟงั หรือดตู ามทกี่ ำหนดได้

2) สมรรถนะท่ี 2 ความสามารถในการคดิ
ตัวชีว้ ัดท่ี 2 คิดขัน้ สูง (การคิดสงั เคราะห์ คดิ สร้างสรรค์ คิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ)

พฤติกรรมบง่ ช้ี 2. คิดอยา่ งสรา้ งสรรค์ เพอ่ื นำไปสกู่ ารสร้างองคค์ วามรู้ใหม่ หรอื สารสนเทศประกอบการ
ตดั สนิ ใจเกี่ยวกบั ตนเองและสงั คมไดอ้ ย่างเหมาะสม

3) สมรรถนะที่ 4 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต
ตวั ชว้ี ดั ที่ 3 ทำงานและอย่รู ว่ มกนั ในสังคมอย่างมคี วามสุข
พฤติกรรมบง่ ชี้ 2. ทำงานร่วมกบั ผ้อู น่ื สามารถแสดงความคดิ เหน็ และยอมรับความคดิ เหน็ ผู้อน่ื

4) สมรรถนะที่ 5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
ตัวชวี้ ดั ท่ี 1 เลือกและใช้เทคโนโลยี เพื่อพัฒนาตนเองและสังคม
พฤตกิ รรมบ่งชี้ 1. เลอื กและใช้เทคโนโลยีในการเรยี นรู้อยา่ งสร้างสรรค์และมคี ุณธรรม

3. สมรรถนะประจำหน่วย

สร้างสรรค์รูปแบบจังหวะและทำนองด้วยเครื่องดนตรี และใช้เทคโนโลยีในการถ่ายทอดผลงาน โดยบันทึก
สญั ลักษณ์ทางดนตรี แล้วบรรยายเพลงที่สรา้ งสรรค์ โดยอาศัยองค์ประกอบดนตรแี ละศัพทส์ งั คีต

4. เนอื้ หาสาระ

• การวิเคราะห์องคป์ ระกอบทางดนตรี
• ศพั ทส์ งั คีต
• เคร่อื งดนตรี
• การสรา้ งสรรคร์ ูปแบบจงั หวะและทำนอง

5. สมรรถนะย่อย/งาน

1) บรรยายเพลงท่ีฟงั โดยอาศัยองค์ประกอบดนตรแี ละศัพทส์ ังคีต
2) อา่ น เขยี นโน้ตไทยและโน้ตสากลทำนองงา่ ย ๆ
3) ใช้เคร่ืองดนตรีบรรเลงประกอบการรอ้ งเพลง ดน้ สดท่มี จี ังหวะและทำนองงา่ ย ๆ

6. โครงสรา้ งกจิ กรรมของหนว่ ยการเรยี นรู้

เรื่อง สมรรถนะ กิจกรรมการเรียนรู้ เวลา 8 ชว่ั โมง
เรยี นรเู้ รอ่ื งดนตรี 2 ชัว่ โมง
สมรรถนะย่อย กจิ กรรมพัฒนา
บรรยายเพลงท่ฟี ัง โดยอาศยั องคป์ ระกอบดนตรีและ สมรรถนะยอ่ ย เรอื่ ง 2 ชว่ั โมง
ศัพทส์ งั คีต องค์ประกอบดนตรี
และศัพทส์ ังคตี
โนต้ ดนตรีไทย สมรรถนะยอ่ ย
กจิ กรรมพฒั นา
และสากล อ่าน เขียนโนต้ ไทยและโนต้ สากลทำนองง่าย ๆ สมรรถนะย่อย เรอื่ ง
อ่านเขียนโนต้ ดนตรี

เคร่ืองดนตรี สมรรถนะยอ่ ย กจิ กรรมพฒั นา 2 ชว่ั โมง
นา่ ศกึ ษา ใชเ้ ครือ่ งดนตรีบรรเลงประกอบการร้องเพลง ดน้ สดท่ีมี สมรรถนะย่อย เรอ่ื ง 2 ชั่วโมง

กจิ กรรม จงั หวะและทำนองงา่ ย ๆ เคร่อื งดนตรนี ่ารู้
ทางดนตรี
สมรรถนะประจำหนว่ ย กิจกรรมประเมนิ

สร้างสรรค์รปู แบบจงั หวะและทำนองดว้ ยเครื่องดนตรี และ สมรรถนะประจำหนว่ ย

ใช้เทคโนโลยีในการถ่ายทอดผลงาน โดยบันทึกสญั ลกั ษณ์ เรอ่ื ง สรา้ งสรรค์

ทางดนตรี แลว้ บรรยายเพลงที่สร้างสรรค์ โดยอาศยั จงั หวะและทำนอง

องคป์ ระกอบดนตรีและศัพท์สังคตี

หมายเหตุ : กิจกรรมในหนว่ ยการเรยี นรู้นี้ ออกแบบมาเป็นตวั อยา่ งเฉพาะบางกจิ กรรม (ที่ไฮไลตส์ ี) เท่านน้ั
โดย แถบสสี ม้ เปน็ กิจกรรมพัฒนาสมรรถนะยอ่ ย เพอื่ เตรียมนักเรียนใหม้ คี วามพร้อมกอ่ นไปปฏิบตั ิกิจกรรมประเมินสมรรถนะ แถบสีเขียว
สว่ น แถบสีเทา ให้เห็นถึงการออกแบบที่เชื่อมโยงกันทั้งหน่วย แต่มิได้จัดทำกิจกรรมไว้ให้ ซึ่งครูผู้สอนสามารถออกแบบกิจกรรมเพิ่มเติม

ได้เอง ตามความเหมาะสมของชนั้ เรยี น

7. การวดั และการประเมนิ ผล

เป้าหมาย รายการประเมิน วธิ กี าร การประเมิน เกณฑ์ ผู้ เวลาประเมนิ
(จดุ ประสงคก์ ารเรยี นร)ู้ เคร่ืองมอื การผ่าน ประเมนิ

สมรรถนะย่อย 1) บรรยายถึงเพลงที่ฟงั - ประเมิน - ใบกจิ กรรม - มีระดบั - ครู - ระหวา่ งการ
พัฒนา ทำกจิ กรรม
บรรยายเพลงทีฟ่ ัง โดยใช้องคป์ ระกอบ ใบกิจกรรม สมรรถนะ คณุ ภาพดี
ย่อย เรอ่ื ง (2) ขน้ึ ไป - หลงั การทำ
โดยอาศยั องคป์ ระกอบ ดนตรแี ละศพั ท์สังคีตได้ พัฒนา กจิ กรรม

ดนตรีและศัพทส์ ังคตี (K, S) สมรรถนะ

2) รบั ฟงั และแสดง ย่อย เร่ือง องค์ประกอบ
ความคิดเหน็ เกี่ยวกบั องคป์ ระกอบ
ผลงานของผู้อนื่ โดยใช้ ดนตรีและ ดนตรีและ
ภาษาทส่ี ุภาพ (A) ศัพท์สังคีต ศัพทส์ ังคตี
โดยใช้

เกณฑก์ าร
ประเมินผล

การทำ

กิจกรรม
พัฒนา

สมรรถนะ
ย่อย
- สงั เกต - แบบสงั เกต

พฤตกิ รรม พฤตกิ รรม
การทำงาน การทำงาน

กลมุ่ กลมุ่
- แบบประเมนิ
สมรรถนะ
ย่อยตาม
สมรรถนะ

สำคญั ของ
ผู้เรียน

เป้าหมาย รายการประเมิน วิธีการ การประเมิน เกณฑ์ ผู้ เวลาประเมิน
(จดุ ประสงค์การเรยี นร)ู้ เคร่ืองมอื การผา่ น ประเมนิ

สมรรถนะยอ่ ย 1) อา่ น เขียนโน้ตไทย
อ่าน เขยี นโนต้ ไทย และโน้ตสากลได้ (K)
และโน้ตสากล
ทำนองง่าย ๆ 2) รอ้ งตามโน้ต หรือ
บรรเลงเคร่ืองดนตรี
งา่ ยๆ ดว้ ยโน้ตเพลงได้
(K, S)

3) ทำงานรว่ มกับผู้อนื่
แสดงความคดิ เห็นและ
ยอมรับความคิดเห็น
ผู้อน่ื ได้อย่างสุภาพ (A)

สมรรถนะยอ่ ย 1) บอกหลกั การและ

ใชเ้ ครือ่ งดนตรี วธิ กี ารบรรเลง

บรรเลงประกอบการ เครอื่ งดนตรที ่ีตนเอง

ร้องเพลง ดน้ สดทมี่ ี บรรเลงได้ (K)

จังหวะและทำนอง 2) ใช้เคร่ืองดนตรีบรรเลง
งา่ ย ๆ ประกอบการรอ้ งเพลง
หรือด้นสดได้ (K, S)

3) รับฟังและแสดงความ

คดิ เหน็ เกย่ี วกบั การ

บรรเลงดนตรีของผ้อู ื่น

โดยใช้ภาษาทสี่ ภุ าพ (A)

เป้าหมาย รายการประเมิน วธิ กี าร การประเมนิ เกณฑ์ ผู้ เวลาประเมิน
(จุดประสงคก์ ารเรียนร)ู้ เครือ่ งมือ การผ่าน ประเมนิ

สมรรถนะ 1) สรา้ งสรรคร์ ปู แบบ - ประเมิน - ใบกจิ กรรม - มรี ะดบั - ครู - ระหวา่ งการ
ประจำหนว่ ย จังหวะและทำนองด้วย ใบกิจกรรม ประเมิน คุณภาพดี ทำกิจกรรม
สร้างสรรค์รปู แบบ เคร่อื งดนตรแี ละบนั ทึก ประเมนิ สมรรถนะ (2) ขึ้นไป
จังหวะและทำนอง สัญลกั ษณ์ทางดนตรีที่ สมรรถนะ ประจำหน่วย - หลงั การทำ
ดว้ ยเครื่องดนตรี ตนได้สรา้ งสรรคไ์ ว้ ประจำหนว่ ย เรอื่ ง กิจกรรม

และใช้เทคโนโลยี (K, S) เรอ่ื ง สร้างสรรค์
ในการถา่ ยทอด 2) ใช้เทคโนโลยใี น สรา้ งสรรค์ จงั หวะและ
ผลงาน โดยบนั ทึก การถา่ ยทอดผลงานให้ จังหวะและ ทำนอง
สญั ลกั ษณท์ างดนตรี ผ้อู น่ื ไดร้ ับชม (K, S) ทำนอง
แล้วบรรยายเพลงที่ 3) รบั ฟงั และแสดง โดยใช้
สร้างสรรค์ โดยอาศัย ความคดิ เหน็ เกี่ยวกบั เกณฑก์ าร
องค์ประกอบดนตรี การบรรเลงดนตรขี อง ประเมนิ ผล
และศัพท์สงั คตี การทำ
ตนเองและผู้อ่นื โดยใช้ กจิ กรรม
ประเมิน
ภาษาที่สุภาพ (A)

สมรรถนะ
ประจำหนว่ ย
- สงั เกต - แบบสังเกต
พฤติกรรม พฤติกรรม
การทำงาน การทำงาน
กลุ่ม กลุ่ม
- แบบประเมนิ
สมรรถนะ
ประจำหน่วย
ตามสมรรถนะ
สำคญั ของ
ผู้เรยี น

หมายเหตุ : กจิ กรรมในหนว่ ยการเรียนร้นู ้ี ออกแบบมาเปน็ ตวั อย่างเฉพาะบางกิจกรรม (ทไี่ ฮไลต์ส)ี เทา่ นน้ั
โดย แถบสสี ้ม เป็นกิจกรรมพฒั นาสมรรถนะย่อย เพ่อื เตรียมนักเรียนให้มคี วามพรอ้ มก่อนไปปฏิบตั กิ จิ กรรมประเมนิ สมรรถนะ แถบสีเขียว

สว่ น แถบสเี ทา ให้เห็นถึงการออกแบบที่เชื่อมโยงกันทั้งหน่วย แต่มิได้จัดทำกิจกรรมไว้ให้ ซึ่งครูผู้สอนสามารถออกแบบกิจกรรมเพิ่มเติม
ได้เอง ตามความเหมาะสมของชั้นเรยี น

รายวชิ า...............................................................ด....น....ต....ร...ี-..น.....า...ฏ....ศ....ลิ ...ป.....์ .............................................................. ระดบั ชนั้ ................ป.....ร...ะ...ถ....ม....ศ....ึก....ษ....า...ป....ีท.....ี่ ..6.................................
ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้....................................................ด....น....ต....ร...ีน....่า...ร....ู้ ..(..บ....ท....ท....ี่..1.......เ..ร...ีย....น....ร...เู้..ร...อื่....ง...ด....น....ต....ร...)ี............................................................. เวลา........8........ช่วั โมง

กิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง........................................................อ....ง...ค...ป์.....ร...ะ...ก....อ....บ....ด....น....ต....ร...ีแ....ล....ะ...ศ....พั.....ท....ส์ ...ัง...ค....ีต......................................................... เวลา........2........ช่วั โมง

1. สาระสำคัญ

การฟังเพลงให้เกดิ ประโยชน์ ผฟู้ ังจะต้องมีหลกั ในการฟงั และมีความรู้พน้ื ฐานทางด้านดนตรี ซึ่งองคป์ ระกอบ
ดนตรีที่ดีมีคุณภาพเป็นส่วนหนึ่งที่ช่วยให้บทเพลงมีความไพเราะ น่าฟัง ทั้งเรื่องของจังหวะและทำนอง รวมถึง
ศพั ท์สังคตี ทค่ี วรรจู้ กั และใชใ้ ห้ถกู ต้อง เพื่อจะได้สามารถสรา้ งสรรคง์ านดนตรที มี่ ีคณุ ภาพได้

2. มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ช้วี ัด

มฐ. ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่าดนตรี
ถา่ ยทอดความรู้สกึ ความคดิ ตอ่ ดนตรอี ย่างอิสระ ชืน่ ชม และประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจำวัน

ศ 2.1 ป.6/1 บรรยายเพลงท่ฟี งั โดยอาศัยองคป์ ระกอบดนตรแี ละศพั ทส์ ังคีต

ศ 2.1 ป.6/5 บรรยายความรู้สกึ ทีม่ ตี ่อดนตรี

ศ 2.1 ป.6/6 แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับทำนอง จังหวะการประสานเสียง และคุณภาพเสียงของเพลง
ทฟ่ี งั

3. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น

1) สมรรถนะท่ี 1 ความสามารถในการสื่อสาร

ตวั ชีว้ ดั ท่ี 1 ใช้ภาษาถา่ ยทอดความรู้ ความเขา้ ใจ ความคดิ ความรสู้ กึ และทศั นะของตนเองดว้ ยการพดู
และการเขยี น

พฤติกรรมบง่ ชี้ 2. พูดถ่ายทอดความคิด ความรู้สึก และทัศนะของตนเองจากสารที่อ่าน ฟัง หรือดูตามท่ี
กำหนดได้

3. เขียนถา่ ยทอดความรู้ ความเข้าใจจากสารท่อี ่าน ฟงั หรือดูตามท่ีกำหนดได้
3) สมรรถนะท่ี 4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

ตัวช้ีวัดท่ี 3 ทำงานและอยรู่ ่วมกันในสังคมอยา่ งมีความสุข
พฤติกรรมบ่งช้ี 2. ทำงานรว่ มกับผอู้ ่นื สามารถแสดงความคิดเห็นและยอมรับความคิดเห็นผูอ้ ่นื

4. สมรรถนะย่อย

บรรยายเพลงที่ฟัง โดยอาศัยองคป์ ระกอบดนตรีและศัพทส์ ังคตี

5. จุดประสงค์การเรียนรู้

1) บรรยายถึงเพลงท่ีฟงั โดยใชอ้ งค์ประกอบดนตรีและศพั ทส์ ังคตี ได้ (K, S)
2) รับฟังและแสดงความคดิ เห็นเก่ยี วกบั ผลงานของผอู้ ่ืน โดยใช้ภาษาท่สี ภุ าพ (A)

6. สือ่ และแหล่งการเรียนรู้

1) หนงั สือเรยี นรายวชิ าพืน้ ฐาน ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.6 หน่วย 1 เรื่อง ดนตรีน่ารู้ บทท่ี 1 เรยี นรูเ้ รอ่ื งดนตรี
2) คลิปวดิ ีโอเพลงลาวจ้อย (https://www.youtube.com/watch?v=shS3NzDmZ9Y)
3) คลิปวิดโี อเพลง Something Just Like This (https://www.youtube.com/watch?v=2LBBaD1aQuw)
4) ใบกิจกรรมพัฒนาสมรรถนะยอ่ ย เรือ่ ง องค์ประกอบดนตรีและศพั ท์สงั คตี

7. วิธกี ารดำเนินกจิ กรรม

(กระบวนการเรียนรู้ : กระบวนการความรู้ ความเข้าใจ)

ชั่วโมงท่ี 1

ขนั้ นำ

1. ครเู ปดิ คลิปวิดโี อเพลงไทยเดมิ : เพลงลาวจ้อย (https://www.youtube.com/watch?v=shS3NzDmZ9Y)
ให้นกั เรียนฟัง แล้วถามคำถามกระตุน้ ความสนใจกบั นกั เรียนว่า
- เมอื่ ไดฟ้ ังเพลงแลว้ นกั เรียนร้สู ึกอยา่ งไร
- นักเรียนคดิ วา่ บทเพลงทม่ี ีความไพเราะจะมลี กั ษณะเป็นอยา่ งไร

2. นักเรียนรว่ มกันตอบคำถามและแสดงความคิดเห็น

ข้ันสอน
การสงั เกต ตระหนกั
1. ครูใหน้ กั เรยี นแบง่ กลุม่ เป็น 2 กลุ่ม โดยให้นกั เรียนจบั ลกู บอลสี หรือจบั สลากสี ถ้าไดส้ เี ดียวกันใหร้ วมกลุ่มกัน

ดังนี้
- กลมุ่ ที่ 1 กลมุ่ นกั เรียนทจ่ี ับไดส้ ชี มพู
- กล่มุ ท่ี 2 กลุม่ นักเรียนทจ่ี บั ได้สีฟ้า
2. ครูอธิบายรายละเอียดในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม ดังน้ี
- นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกนั ศกึ ษาความรู้ เรอื่ ง การวเิ คราะหอ์ งคป์ ระกอบดนตรี จากหนงั สือเรียนรายวิชา

พื้นฐาน ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.6 หน่วย 1 ดนตรีน่ารู้ บทที่ 1 เรียนรู้เร่ืองดนตรี ของ อจท. ตามประเด็นท่ี
กำหนดให้ ดังน้ี
กลมุ่ ที่ 1 ศึกษาความรู้ เรื่อง องค์ประกอบดนตรไี ทย
กล่มุ ที่ 2 ศึกษาความรู้ เรอ่ื ง องค์ประกอบดนตรีสากล
- นักเรยี นแตล่ ะกลุม่ ผลดั กนั อธิบายความรทู้ ี่ไดจ้ ากการศกึ ษาองคป์ ระกอบดนตรีที่ได้รับมอบหมายให้เพื่อน
ภายในกลมุ่ ฟงั รว่ มกัน แลว้ ซกั ถามข้อสงสยั จนสมาชกิ ทกุ คนในกลมุ่ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจทต่ี รงกัน

3. ครถู ามคำถามกับนักเรียนว่า

- นกั เรียนมคี ำศัพทท์ ใ่ี ช้เฉพาะกลมุ่ หรือศัพทใ์ หม ่ ๆ ทร่ี จู้ กั หรือไม่ คำศพั ทน์ ้ันเป็นอย่างไร

- นักเรยี นรู้จักศัพทส์ ังคตี หรอื ไม่ และทำไมจงึ ตอ้ งเรียนรเู้ รือ่ งศพั ทส์ ังคีต

4. ครูเปิดเพลงสากล : เพลง Something Just Like This (https://www.youtube.com/watch?v=2LBBaD1aQuw)

ให้นักเรียนฟัง แลว้ วิเคราะหอ์ งค์ประกอบดนตรี พร้อมทัง้ อธบิ ายความรเู้ พิ่มเติมตามประเดน็ ท่กี ำหนดให้ ดงั น้ี

- เสยี ง - จงั หวะ

- ทำนอง - การประสานเสียง

- พืน้ ผิวของเสยี ง - สสี ันของเสยี ง

- ศัพท์สงั คตี

5. ครูเปิดเพลงไทยเดิม : เพลงลาวจ้อย ให้นักเรียนฟังซ้ำอีกครั้ง แล้ววิเคราะห์องค์ประกอบดนตรีร่วมกับนักเรียน

ตามประเดน็ ทีก่ ำหนดใหใ้ นข้อ 4.

6. ครูสรุปความรู้ร่วมกันกับนักเรียน แล้วอธิบายความรู้เกี่ยวกับหลักการฟังเพลงเพิ่มเติม จากหนังสือเรียน

รายวิชาพื้นฐาน ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.6 หน่วย 1 ดนตรีน่ารู้ บทที่ 1 เรียนรู้เรื่องดนตรี ของ อจท. แล้วให้นักเรียน

ร่วมกันตอบวา่ นกั เรยี นไดใ้ ชห้ ลักการฟงั เพลงใดในการวิเคราะห์องค์ประกอบดนตรใี นครง้ั นี้

ชัว่ โมงท่ี 2

วางแผนปฏบิ ตั ิ

7. ครูถามคำถามกบั นักเรียนวา่ “ถ้าบทเพลงมีองคป์ ระกอบดนตรีที่ไมค่ รบสมบูรณ์ นักเรยี นคดิ ว่าบทเพลงนัน้ จะ
เป็นอยา่ งไร”

8. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเลือกเพลงที่สนใจกลุ่มละ 1 เพลง จากนั้นสืบค้นเนื้อเพลง เพื่อนำมาวิเคราะห์
องคป์ ระกอบของเพลง

ลงมือปฏบิ ัติ

9. นกั เรียนร่วมกันวิเคราะห์องค์ประกอบของเพลง
10. นกั เรยี นทำใบกจิ กรรมพฒั นาสมรรถนะยอ่ ย เร่อื ง องค์ประกอบดนตรีและศพั ทส์ ังคีต

พฒั นาความรู้ ความเข้าใจ

11. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลการวิเคราะห์องค์ประกอบของเพลงและศัพท์สังคีตให้เพื่อนฟังที่หน้า
ชนั้ เรียน

12. เพอื่ นสมาชิกกล่มุ อืน่  ๆ และครูร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั บทเพลงทนี่ กั เรียนวเิ คราะห์ขั้นสรปุ

ขน้ั สรุป
ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สรปุ ความรู้ เร่อื ง องคป์ ระกอบดนตรแี ละศัพทส์ งั คีต

ขั้นประเมิน

1. ครปู ระเมนิ ผลระหวา่ งการทำกจิ กรรมและหลังการทำกจิ กรรม โดยใชแ้ บบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม
และแบบประเมนิ สมรรถนะย่อยตามสมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน

2. ครูประเมินใบกิจกรรมพฒั นาสมรรถนะย่อย เรอ่ื ง องคป์ ระกอบดนตรแี ละศพั ทส์ งั คตี

8. การวัดและการประเมินผล

เปา้ หมาย รายการประเมนิ วิธกี าร การประเมนิ เกณฑ์ ผู้ เวลาประเมิน
(จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้) เคร่ืองมือ การผ่าน ประเมนิ

สมรรถนะย่อย 1) บรรยายถึงเพลงทฟ่ี งั - ประเมนิ - ใบกิจกรรม - มรี ะดับ - ครู - ระหว่างการ
คณุ ภาพดี ทำกจิ กรรม
บรรยายเพลงทฟี่ ัง โดยใช้องค์ประกอบ ใบกจิ กรรม พัฒนา
สมรรถนะ (2) ขึน้ ไป - หลงั การทำ
โดยอาศยั ดนตรแี ละศัพทส์ งั คีตได้ พัฒนา กิจกรรม

องค์ประกอบ (K, S) สมรรถนะ ยอ่ ย เร่อื ง

ดนตรแี ละศัพทส์ งั คตี 2) รบั ฟงั และแสดง ย่อย เรอื่ ง องค์ประกอ

ความคิดเหน็ เกย่ี วกับ องคป์ ระกอ บดนตรแี ละ

ผลงานของผ้อู ่ืน โดยใช้ บดนตรีและ ศัพทส์ ังคีต

ภาษาท่สี ุภาพ (A) ศพั ท์สังคตี

โดยใช้

เกณฑก์ าร

ประเมนิ ผล

การทำ

กิจกรรม

พัฒนา

สมรรถนะ

ยอ่ ย

- สังเกต - แบบสังเกต

พฤตกิ รรม พฤตกิ รรม

การทำงาน การทำงาน

กลุ่ม กลมุ่

- แบบ

ประเมนิ

สมรรถนะ

ยอ่ ยตาม

สมรรถนะ

สำคัญของ

ผเู้ รยี น

องคป์ ระกอบดนตรีและศพั ท์สังคตี

คำช้ีแจง : ให้นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมดังตอ่ ไปน้ี
1. เลอื กฟงั เพลง 1 เพลง แลว้ วิเคราะห์องคป์ ระกอบของเพลงตามประเด็นที่กำหนดให้

1) เพลงทีฉ่ นั สนใจ ศิลปนิ

(เขยี น หรอื ติดบางสว่ นของเนื้อเพลงท่ีนกั เรียนประทบั ใจ)

2) องคป์ ระกอบของเพลง มีดงั นี้ ทำนอง เสยี งประสาน
เสียง จังหวะ

พน้ื ผิวของเสยี ง สีสนั ของเสียง คตี ลกั ษณ์ ศัพทส์ งั คตี

2. นำเสนอองคป์ ระกอบดนตรีและศพั ท์สังคีตท่ีได้วิเคราะห์ พร้อมบนั ทึกข้อมูล
• หน้าที่ที่นักเรยี นได้รบั มอบหมายในกลุม่ มีดังน้ี

• ขัน้ ตอนการนำเสนอผลงาน มดี งั นี้

3. รับชมการนำเสนอผลงานของเพื่อนกลุ่มอื่น โดยใช้หลักการฟังเพลงในการบรรยาย
ความรู้สึกทมี่ ีตอ่ บทเพลง พรอ้ มบนั ทึกข้อมลู
• เพลงของเพือ่ นกลมุ่ ท่ีนกั เรยี นประทบั ใจ
• นักเรียนรสู้ กึ อย่างไรกบั บทเพลง

• นกั เรยี นใชห้ ลักการฟงั เพลงอยา่ งไรในการฟังเพลงน้ี

• วเิ คราะห์องค์ประกอบของเพลงในขณะฟังเพลงได้ ดงั น้ี

องคป์ ระกอบดนตรแี ละศัพท์สังคีต

คำชแี้ จง : ให้นกั เรียนปฏิบัติกิจกรรมดังตอ่ ไปนี้ (ตัวอย่างคำตอบ)

1. เลือกฟังเพลง 1 เพลง แล้ววเิ คราะหอ์ งค์ประกอบของเพลงตามประเดน็ ท่กี ำหนดให้

1) เพลงที่ฉนั สนใจ LALISA ศลิ ปนิ LISA BLACKPINK

(เขยี น หรือตดิ บางส่วนของเนอื้ เพลงที่นักเรียนประทับใจ)

Baby, get the megaphone, put it on speaker
I said I can’t hear you, so you need to speak up
Put that shit on stereo, everyone else on very low
Protect it like a barrier, promise there’s nothing scarier

2) องค์ประกอบของเพลง มดี ังนี้

เสียง จังหวะ ทำนอง เสียงประสาน

มรี ะดับเสยี งสูง-ตำ่ ให้ จังหวะเร็ว สนกุ สนาน ใชก้ ารร้องวนไม่กี่ มกี ารใช้เสยี งประสาน
ความรู้สกึ ลนุ้ ระทึกไป และใช้เคร่อื งกระทบท่ี ระดับเสียง ทำใหเ้ กดิ ในคำวา่ LALISA เพอื่
กับเพลง โดยบางทอ่ น หลากหลาย เชน่ ความอดึ อัดในช่วงแรก เน้นคำให้โดดเดน่ ซึง่
รอ้ งดว้ ยเสียงที่ต่ำมาก กลองใหญ่ กลองแตก๊ และเพิม่ ทำนองที่ เปน็ ความหมายหลัก
และบางท่อนรอ้ งด้วย ทำใหเ้ พลงมีความร้สู ึก หลากหลายในชว่ งหลงั ของเพลงและมเี สยี ง
เสยี งทีเ่ สยี งสูงมาก หนกั แน่น เข้มแขง็ ทำใหเ้ พลงสดใสและ ประสานในบางทอ่ น

ตนื่ เตน้

พ้ืนผิวของเสยี ง สสี ันของเสยี ง คตี ลักษณ์ ศพั ทส์ ังคีต

เป็นพื้นผิวแบบมจี ุด ใช้เครอ่ื งดนตรที ่ีเน้น มีเนอ้ื ร้องและทำนองที่ 1. Solo
รว่ ม หรอื ลูกตก คอื เครื่องเคาะหลายชนิด หลากหลายใน 1 เพลง = รอ้ งเด่ยี ว
2. Vivace
มที ำนองหลายทำนอง และใช้เสียงสังเคราะห์ ประกอบดว้ ย = อยา่ งมีชีวติ ชวี า
และแต่ละแนวมีความ ที่ถูกปรับแต่งให้คล้าย 1. INTRO
2. เนื้อร้อง 3. Allegretto
สำคัญเทา่ กนั กบั เสียงเครื่องเปา่ 3. ทอ่ น HOOK = คอ่ นขา้ งเร็ว

4. ทอ่ นแร็ป

5. ทอ่ นแยก

6. ทอ่ นเสยี งประสาน

วนซ้ำทำนองเดิม

4 รอบ

2. นำเสนอองคป์ ระกอบดนตรแี ละศัพท์สังคตี ท่ีได้วเิ คราะห์ พร้อมบนั ทึกขอ้ มลู
• หน้าทที่ ่นี ักเรียนไดร้ บั มอบหมายในกล่มุ มดี ังน้ี
1. วเิ คราะห์องคป์ ระกอบของเพลงในดา้ นจงั หวะและทำนอง
2. ร่วมกนั นำเสนอผลงานทีห่ นา้ ช้นั เรียนกบั เพอื่ นในสว่ นจังหวะและทำนอง

• ข้นั ตอนการนำเสนอผลงาน มีดังน้ี

1. บอกชอ่ื เพลงใหเ้ พ่ือนกลุ่มอน่ื ทราบ พรอ้ มเปดิ MV เพลงให้ดจู นจบเพลง
2. วิเคราะห์องค์ประกอบของเพลงและเปดิ ตวั อยา่ งเพลงแต่ละส่วนที่สอดคลอ้ งกบั การ

วิเคราะหใ์ ห้เพื่อนฟังตามลำดับ
3. สรุปความร้สู กึ ท่มี ีต่อบทเพลงและความประทับใจในการทำงานใหเ้ พื่อนฟงั

3. รับชมการนำเสนอผลงานของเพื่อนกลุ่มอื่น โดยใช้หลักการฟังเพลงในการบรรยาย
ความรูส้ ึกทมี่ ีต่อบทเพลง พรอ้ มบันทึกขอ้ มลู
• เพลงของเพอ่ื นกลุ่มท่นี ักเรียนประทับใจ
เพลง Someone You Loved
• นกั เรยี นรู้สกึ อย่างไรกบั บทเพลง
เพลิดเพลนิ และประทับใจ

• นักเรยี นใชห้ ลกั การฟังเพลงอย่างไรในการฟงั เพลงน้ี
ฟังอยา่ งตั้งใจและมีสมาธิในการฟังเพลง

• วิเคราะห์องค์ประกอบของเพลงในขณะฟังเพลงได้ ดงั นี้
1. เปน็ เพลงสากลทมี่ ีคณุ ภาพ
2. ผู้ร้องสอ่ื อารมณ์และความรู้สกึ รวมถงึ ส่ือความหมายของเพลงไดเ้ ปน็ อย่างดี
3. เพลงมีจงั หวะชา้ ฟงั สบาย และมีทำนองทใี่ ชเ้ สียงสูง-ต่ำที่ไพเราะ

แบบประเมนิ สมรรถนะย่อยตามสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
ตารางบนั ทึกระดับคณุ ภาพในการทำกิจกรรมพฒั นาสมรรถนะย่อย

คำช้แี จง : ใส่ตัวเลขลงในช่องระดบั คณุ ภาพตามเกณฑท์ กี่ ำหนด ดเี ยีย่ ม 3 ดี 2 พอใชร้ 1 1 ปรบั ปรุง 0

รายการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ระดับคุณภาพ

สมรรถนะที่ 1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
สมรรถนะท่ี 1 ตัวชีว้ ัดที่ 1 พฤติกรรมบ่งช้ี 2.

ความสามารถในการส่อื สาร
ตัวชีว้ ดั ที่ 1 พฤตกิ รรมบ่งชี้ 3.

สมรรถนะท่ี 4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต
ตวั ชว้ี ดั ที่ 3 พฤตกิ รรมบ่งชี้ 2.

หมายเหตุ : หากนกั เรยี นมีระดบั คุณภาพไม่ถึงระดับดี (2) ในแตล่ ะสมรรถนะสำคญั ครคู วรพฒั นา
นกั เรียนใหถ้ ึงเกณฑ์ เพือ่ ให้นกั เรียนมีความพร้อมกอ่ นทำกจิ กรรมต่อไป

เกณฑ์การประเมนิ ผลการทำกิจกรรมพฒั นาสมรรถนะยอ่ ย

รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ
รายการตวั ชี้วัด สมรรถนะสำคญั
ดีเยย่ี ม ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ
ของผเู้ รยี น (3 คะแนน) (2 คะแนน) (1 คะแนน) (0 คะแนน)

ศ 2.1 ป.6/1 สมรรถนะท่ี 1 พดู ถา่ ยทอด พดู ถา่ ยทอด พดู ถ่ายทอด พูดถา่ ยทอด

บรรยายเพลง ความสามารถใน ความคดิ ความรู้สกึ ความคิด ความร้สู ึก ความคิด ความรสู้ กึ ความคดิ ความรสู้ กึ

ทฟ่ี งั โดยอาศัย การสอ่ื สาร ทศั นะ และวิเคราะห์ ทัศนะ และวิเคราะห์ ทศั นะ และวเิ คราะห์ ทศั นะ และวิเคราะห์

องคป์ ระกอบดนตรี ตวั ชี้วัดท่ี 1 เพลงทฟี่ งั โดยอาศัย เพลงทีฟ่ ัง โดยอาศัย เพลงทฟี่ งั โดยอาศัย เพลงทีฟ่ งั โดยอาศยั

และศพั ท์สงั คีต ใชภ้ าษาถ่ายทอด องค์ประกอบดนตรี องค์ประกอบดนตรี องคป์ ระกอบดนตรี องคป์ ระกอบดนตรี

ศ 2.1 ป.6/5 ความรู้ ความเข้าใจ และศพั ท์สงั คีต และศพั ทส์ งั คีต และศัพทส์ งั คตี และศพั ท์สงั คตี

บรรยายความรูส้ ึก ความคดิ ความรสู้ ึก ตามท่ีกำหนดได้ ตามทก่ี ำหนดได้ ตามที่กำหนดได้ ตามท่กี ำหนดไมไ่ ด้

ทม่ี ีตอ่ ดนตรี และทศั นะของ อย่างสมเหตสุ มผล อย่างสมเหตุสมผล แตไ่ ม่สมเหตสุ มผล

ตนเองด้วยการพดู ชัดเจน และมนั่ ใจ

และการเขียน

ศ 2.1 ป.6/6 พฤตกิ รรมบง่ ช้ี

แสดงความคดิ เหน็ 2. พดู ถ่ายทอด

เกีย่ วกบั ทำนอง ความคดิ ความ

จังหวะ การ รสู้ กึ และทัศนะ

ประสานเสยี ง และ ของตนเองจาก

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ
สมรรถนะสำคัญ
รายการตัวช้วี ัด ดีเยี่ยม ดี พอใช้ ปรบั ปรุง
ของผู้เรยี น (3 คะแนน) (2 คะแนน) (1 คะแนน) (0 คะแนน)
คุณภาพเสยี งของ
เพลงที่ฟัง สารท่ีอ่าน ฟงั
หรือดูตามท่ี

กำหนดได้

สมรรถนะท่ี 1 เขยี นแสดงความ เขียนแสดงความ เขยี นแสดงความ เขียนแสดงความ

ความสามารถใน คิดเหน็ เกี่ยวกบั คดิ เห็นเกีย่ วกบั คิดเหน็ เกีย่ วกับ คิดเห็นเกี่ยวกบั

การสอื่ สาร ความรูส้ ึก ทำนอง ความรู้สกึ ทำนอง ความร้สู ึก ทำนอง ความรู้สกึ ทำนอง

ตัวชวี้ ัดท่ี 1 จงั หวะ การ จงั หวะ การ จงั หวะ การ จงั หวะ การ

ใช้ภาษาถ่ายทอด ประสานเสียง และ ประสานเสียง และ ประสานเสียง และ ประสานเสยี ง และ

ความรู้ ความเข้าใจ คณุ ภาพเสียงของ คณุ ภาพเสยี งของ คณุ ภาพเสียงของ คณุ ภาพเสยี งของ

ความคิด ความรู้สึก เพลงที่ฟังได้อยา่ ง เพลงทฟี่ ังได้อยา่ ง เพลงทีฟ่ งั ได้ และ เพลงทีฟ่ ังไมไ่ ด้

และทศั นะของ ถกู ต้อง ครบถ้วน ถูกตอ้ ง ครบถ้วน มีข้อบกพรอ่ ง

ตนเองดว้ ยการพูด มขี ้อบกพรอ่ ง มีขอ้ บกพรอ่ ง ในการใช้ภาษา

และการเขียน ในการใช้ภาษา ในการใชภ้ าษา วรรคตอน และ

พฤตกิ รรมบ่งชี้ วรรคตอน และ วรรคตอน และ การเขยี นคำต้ังแต่

3. เขียนถา่ ยทอด การเขยี นคำไม่เกนิ การเขียนคำตงั้ แต่ 6 แห่งขึ้นไป

ความรู้ ความ 2 แหง่ 3 แห่ง แต่ไม่เกนิ

เขา้ ใจจากสารที่ 5 แหง่

อา่ น ฟัง หรอื ดู

ตามท่ีกำหนดได้

สมรรถนะท่ี 4 แสดงความคดิ เห็น แสดงความคดิ เหน็ รับฟงั ความคิดเห็น ไม่สนใจรับฟงั ความ
ความสามารถใน
การใช้ทกั ษะชีวิต ของตนเอง รับฟัง ของตนเอง รบั ฟัง ของผอู้ นื่ เกยี่ วกับ คิดเห็นของผอู้ ่ืน
ตวั ช้ีวัดท่ี 3
ทำงานและอยู่ ความคดิ เห็นของ ความคิดเห็นของ การวเิ คราะหเ์ พลง เกีย่ วกบั การ
รว่ มกันในสังคม
ผอู้ ่ืน สนบั สนนุ ผู้อืน่ เก่ยี วกบั การ ทีฟ่ งั โดยอาศัย วเิ คราะห์เพลงท่ีฟัง
อย่างมีความสุข
พฤตกิ รรมบ่งช้ี หรือคดั คา้ นความ วเิ คราะหเ์ พลงทฟี่ งั องคป์ ระกอบดนตรี โดยอาศัย
2. ทำงานร่วมกับ
คดิ เหน็ ของผูอ้ ืน่ โดยอาศัย และศพั ทส์ ังคีตเมอื่ องคป์ ระกอบดนตรี
ผูอ้ ืน่ สามารถ
แสดงความ เก่ียวกบั การ องค์ประกอบดนตรี ทำงานรว่ มกบั ผอู้ ่ืน และศัพท์สงั คตี เม่อื
คิดเห็นและ
วเิ คราะห์เพลงทฟ่ี งั และศพั ทส์ งั คีตเมื่อ ทำงานร่วมกบั ผอู้ ่ืน
ยอมรบั ความ
คดิ เหน็ ผู้อื่น โดยอาศยั ทำงานรว่ มกบั ผ้อู ่ืน

องค์ประกอบดนตรี

และศพั ท์สังคีตด้วย

กริ ิยาวาจาท่สี ุภาพ

และใหเ้ กียรติเมือ่

ทำงานร่วมกับผู้อ่ืน

รายวิชา...............................................................ด....น....ต....ร....ี-..น....า...ฏ....ศ....ลิ....ป....์ .............................................................. ระดบั ชนั้ .................ป....ร...ะ....ถ...ม....ศ....กึ....ษ....า....ป....ีท....่ี..6.................................
ช่ือหนว่ ยการเรยี นรู้...............................................ด....น.....ต...ร....นี ....่า...ร...ู้........(..บ.....ท....ท....ี่..1.......เ..ร...ยี....น....ร...ู้เ..ร...่ือ....ง...ด....น....ต....ร...)ี........................................................... เวลา......8..........ช่ัวโมง
กิจกรรมการเรียนรู้ เรือ่ ง.............................................................ส...ร...้า....ง..ส....ร...ร....ค...์จ....ัง...ห....ว...ะ....แ....ล...ะ....ท....ำ...น....อ....ง............................................................... เวลา.......2.........ชั่วโมง

1. สาระสำคัญ

จังหวะและทำนองสามารถสร้างสรรค์ได้ด้วยเครื่องดนตรีง่ายๆ โดยใช้ความรู้เกี่ยวกับองค์ประกอบดนตรี
โนต้ เพลง และการบรรเลงเครือ่ งดนตรี ซ่งึ องค์ประกอบเหลา่ นี้จะทำให้เสยี งเพลงที่ได้สรา้ งสรรค์ออกมาเป็นเสียง
ดนตรที ไ่ี พเราะ และสอ่ื สารใหผ้ ูอ้ น่ื ไดร้ บั ชมดว้ ยเทคโนโลยีทใี่ ช้ในชีวติ ประจำวัน

2. มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชว้ี ัด

มฐ. ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่าดนตรี
ถา่ ยทอดความรสู้ กึ ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชนื่ ชม และประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตประจำวัน
ศ 2.1 ป.6/1
ศ 2.1 ป.6/3 บรรยายเพลงทีฟ่ ัง โดยอาศยั องคป์ ระกอบดนตรแี ละศัพทส์ งั คตี
ศ 2.1 ป.6/4
ศ 2.1 ป.6/5 อ่าน เขยี นโน้ตไทยและโน้ตสากลทำนองง่ายๆ
ศ 2.1 ป.6/6
ใช้เครือ่ งดนตรีบรรเลงประกอบการรอ้ งเพลง ดน้ สดทม่ี จี ังหวะและทำนองง่ายๆ

บรรยายความร้สู ึกท่ีมีตอ่ ดนตรี

แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับทำนอง จังหวะ การประสานเสียง และคุณภาพเสียงของเพลง
ที่ฟงั

3. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน

1) สมรรถนะที่ 1 ความสามารถในการสื่อสาร

ตัวชีว้ ดั ท่ี 1 ใช้ภาษาถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจ ความคิด ความรู้สกึ และทศั นะของตนเองด้วยการพูด
และการเขยี น

พฤติกรรมบ่งช้ี 2. พูดถ่ายทอดความคิด ความรู้สึก และทัศนะของตนเองจากสารที่อ่าน ฟัง หรือดูตามที่
กำหนดได้

3. เขยี นถ่ายทอดความรู้ ความเขา้ ใจจากสารทีอ่ า่ น ฟงั หรอื ดูตามท่ีกำหนดได้

2) สมรรถนะที่ 2 ความสามารถในการคิด

ตวั ชว้ี ัดท่ี 2 คิดข้ันสงู (การคดิ สังเคราะห์ คิดสรา้ งสรรค์ คดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ)

พฤติกรรมบ่งช้ี 2. คิดสร้างสรรค์ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้ใหม่ หรือสารสนเทศประกอบการ
ตดั สนิ ใจเก่ยี วกบั ตนเองและสงั คมไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

3) สมรรถนะท่ี 4 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
ตัวชว้ี ัดที่ 3 ทำงานและอยรู่ ่วมกนั ในสังคมอย่างมีความสุข
พฤติกรรมบ่งช้ี 2. ทำงานรว่ มกับผูอ้ ืน่ สามารถแสดงความคิดเห็นและยอมรบั ความคิดเห็นผ้อู ่ืน

4) สมรรถนะที่ 5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
ตัวช้วี ดั ท่ี 1 เลือกและใชเ้ ทคโนโลยี เพือ่ พัฒนาตนเองและสงั คม
พฤติกรรมบ่งช้ี 1. เลือกและใช้เทคโนโลยใี นการเรียนรู้อยา่ งสร้างสรรคแ์ ละมคี ณุ ธรรม

4. สมรรถนะประจำหนว่ ย

สร้างสรรค์รปู แบบจังหวะและทำนองด้วยเครื่องดนตรี แล้วใช้เทคโนโลยีในการถ่ายทอดผลงาน โดยบันทึก
สญั ลักษณ์ทางดนตรี แล้วบรรยายเพลงทสี่ รา้ งสรรค์ โดยอาศัยองคป์ ระกอบดนตรแี ละศพั ทส์ ังคตี

5. จุดประสงค์การเรียนรู้

1) สร้างสรรค์รูปแบบจังหวะและทำนองด้วยเครื่องดนตรีและบันทึกสัญลักษณ์ทางดนตรีที่ตนได้สร้างสรรค์ไว้
(K, S)

2) ใชเ้ ทคโนโลยใี นการถา่ ยทอดผลงานให้ผูอ้ นื่ ไดร้ ับชม (K, S)
3) รบั ฟังและแสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกับการบรรเลงดนตรีของผูอ้ นื่ โดยใชภ้ าษาทสี่ ภุ าพ (A)

6. สอ่ื และแหลง่ การเรยี นรู้

1) หนังสือเรยี นรายวชิ าพื้นฐาน ดนตรี-นาฏศิลป์ ป.6 หน่วย 1 เรอ่ื ง ดนตรนี ่ารู้ บทท่ี 1 เรียนรู้เรอ่ื งดนตรี
2) บัตรภาพ/PPTภาพ อารมณแ์ ละความรสู้ ึกต่างๆ
3) คลิปทำนองเพลงทอ่ นส้นั ๆ ทมี่ ีอารมณ์และความร้สู ึกต่างๆ จาก https://www.youtube.com/
4) โปรแกรม Song Maker หรือ https://musiclab.chromeexperiments.com/Song-Maker
5) เครอ่ื งดนตรไี ทย หรือเครือ่ งดนตรีสากล เชน่ ขล่ยุ เพยี งออ รีคอร์เดอร์ กรบั แทมบรู ีน
6) แอปพลิเคช่ันสำหรบั ตัดตอ่ คลิปวิดโี อ เช่น InShot
7) ใบกจิ กรรมประเมนิ สมรรถนะประจำหนว่ ย เร่ือง สรา้ งสรรคจ์ ังหวะและทำนอง

7. วิธกี ารดำเนินกิจกรรม

(กระบวนการเรียนรู้ : การจัดการเรยี นรู้โดยใชส้ มองเปน็ ฐาน (Brain-Based Learning))

ช่ัวโมงที่ 1

ขั้นนำ เตรยี มความพร้อมของสมอง (Preparation)

1. ครูกระตนุ้ การเรยี นรู้ โดยถามคำถามนกั เรยี นว่า
- นกั เรยี นคิดวา่ เพลงต่างๆ ท่นี ักเรียนเคยฟังมอี ารมณ์และความร้สู ึกอยู่ในบทเพลงหรือไม่ อย่างไร
(แนวคำตอบ : มี เชน่ อารมณ์สนกุ สนาน อารมณเ์ ศร้า)

2. ครูชวนนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับอารมณ์และความรู้สึกต่างๆ ในบทเพลง โดยนำบัตรภาพอารมณ์ต่างๆ หรือ PPT
ภาพ พรอ้ มขอ้ ความบอกอารมณ์และความรู้สกึ ต่างๆ มาเปิดใหน้ กั เรยี นดู เช่น สนกุ สนาน เศร้า โกรธ ตื่นเต้น
ผอ่ นคลาย

ขั้นสอน

เชอื่ มโยงความรู้เดมิ กบั ความรใู้ หม่ (Acquisition)

1. ครทู บทวนความรู้เก่ียวกบั องคป์ ระกอบดนตรี การอา่ น-เขยี นโน้ต และการบรรเลงเครื่องดนตรีที่เคยเรียนใน
ชัว่ โมงทผี่ ่านมา

2. ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า สิ่งที่นักเรียนได้เรยี นในชั่วโมงที่ผา่ นมาเป็นส่วนหน่ึงของการสร้างสรรค์บทเพลง
ซงึ่ บทเพลงตา่ งๆ ลว้ นสรา้ งมาจากองค์ความรู้ดา้ นดนตรี รวมถงึ แรงบันดาลใจจากส่ิงรอบตวั เชน่ เหตกุ ารณ์ท่ี
ประทับใจ อารมณ์และความร้สู กึ ที่ผแู้ ต่งต้องการส่ือสาร

3. ครูเปิดทำนองเพลงท่อนส้นั ๆ ทม่ี ีอารมณ์และความรสู้ ึกต่างๆ จาก http://www.youtube.com/ ใหน้ กั เรียนฟงั เช่น
- อารมณส์ นุกสนาน : เพลง One More Time ของ Daft Punk
- อารมณผ์ อ่ นคลาย : เพลง No Surprises ของ Radiohead
- อารมณต์ ื่นเต้น : เพลง 10 Hours ของ Nyan Cat

4. ครูอธิบายว่า เพลงเหล่านี้คือตวั อย่างรูปแบบและทำนองที่เมื่อฟังแล้วจะเกิดอารมณ์และความรู้สึกที่ต่างกนั
ออกไป สง่ ผลต่อความรู้สกึ ในบรรยากาศของสถานทตี่ า่ งๆ ทีเ่ ปดิ เพลงเหลา่ นี้

5. ครูชวนนักเรียนแต่ละคนสร้างจังหวะและทำนองง่ายๆ โดยทดลองสร้างเพลงจากโปรแกรม Song Maker
หรือ https://musiclab.chromeexperiments.com/Song-Maker ซึ่งเปิดได้จากคอมพิวเตอร์และโทรศัพท์
มือถอื และนักเรยี นสามารถทดลองเล่นได้งา่ ยๆ ดังนี้
- เมื่อเปิดโปรแกรมจะพบหน้าโปรแกรมที่เป็นช่องตาราง ซึ่งแต่ละช่องจะเปน็ ระดบั เสียงของโน้ตเพลง (โด เร มี ฟา
ซอล ลา ที) สำหรบั สร้างทำนอง มปี ุม่ ไมค์สำหรบั ใสเ่ สียงร้อง และมีปุ่มสร้างจังหวะเปน็ จดุ อยู่ดา้ นลา่ ง
- เลือกเครือ่ งดนตรี เชน่ มาริมบา เปยี โน หรือเครอ่ื งเคาะต่างๆ
- เลอื กจงั หวะชา้ -เรว็ ตามท่ตี อ้ งการ
- เมือ่ สรา้ งทำนองและจังหวะเรยี บร้อยแล้ว สามารถกดป่มุ Play เพื่อฟงั เสยี งเพลงทเ่ี ราแต่งไว้
- เม่อื สร้างเพลงเสร็จแลว้ สามารถบันทกึ เป็นไฟล์ หรือแชรใ์ นช่องทางต่างๆ เพอ่ื นำเสนอให้เพอ่ื นและครฟู งั

6. ครูอธบิ ายเพม่ิ เติมวา่ เราสามารถนำความรทู้ างดนตรีและเทคโนโลยีมาสรา้ งสรรค์เปน็ จังหวะและทำนองด้วย
โปรแกรมง่ายๆ ให้ออกมาเป็นเสียงดนตรีที่ไพเราะ และนักเรียนสามารถเริ่มการสร้างสรรค์บทเพลงจาก
อปุ กรณง์ า่ ยๆ เช่น สมดุ บนั ทกึ เครอื่ งดนตรี โดยการบันทึกโน้ต หรอื เนื้อเพลงตามอารมณท์ ่ีตนเองรู้สึก หรือ
บรรยากาศรอบตวั ทเ่ี กดิ ขน้ึ แล้วใช้เครอ่ื งดนตรที ่ตี นเองถนดั บรรเลงตามโนต้ เหล่าน้ัน

ฝึกใชข้ ้อมลู และข้อคิดเหน็ เพ่อื สนับสนุนการเช่อื มโยงความรู้ (Elaboration)
7. ครูให้นักเรียนทดลองสร้างสรรค์ทำนองสั้นๆ ให้สอดคล้องกับอารมณ์และความรู้สึกของนักเรียน โดยมี

ข้อกำหนด ดังนี้
- จบั กลมุ่ 4-6 คน ใช้เวลา 30 นาทใี นการแตง่ เพลง
- แต่งทำนองงา่ ยๆ อยา่ งน้อย 4 ห้องเพลง
- บนั ทกึ โนต้ ทำนองเพลง โดยใช้การบันทึกโนต้ แบบไทย หรือการบนั ทึกโนต้ แบบสากลกไ็ ด้
- ใสจ่ ังหวะกำกบั ทำนองเพลงท่ีแต่งขึน้
- ใส่เนอ้ื เพลงใหส้ อดคลอ้ งกบั อารมณท์ ตี่ ้องการนำเสนอ
- ใช้โปรแกรม หรอื บรรเลงเครอ่ื งดนตรีจริง เพ่ือถ่ายทอดและบนั ทึกเสียงเพลงทแ่ี ต่ง
8. ครูสุ่มนักเรียนออกมานำเสนอผลงานใหเ้ พื่อนชมท่หี น้าชนั้ เรียน

สรุปองค์ความรู้ (Memory Formation)
9. ครูสรุปความรู้ในหัวข้อ “สร้างสรรค์จงั หวะและทำนอง” ใหน้ ักเรยี นฟังอีกครัง้ เพือ่ เตรยี มความพร้อมในการ

ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมจริง
10. ครูให้นกั เรยี นกลุม่ เดิมทำกิจกรรมและเตรียมนำเสนอในชั่วโมงถัดไปในหัวขอ้ “เสียงจากส่ิงแวดล้อม” โดยมี

ขอ้ กำหนด ดงั น้ี
- สรา้ งสรรคจ์ งั หวะและทำนองเพลงทสี่ ่อื ถงึ สง่ิ แวดลอ้ มในชมุ ชมของตน
- แตง่ ทำนองง่ายๆ อย่างนอ้ ย 2 บรรทดั เพลง
- บันทกึ โน้ตทำนองเพลง โดยใชก้ ารบันทึกโน้ตแบบไทย หรือการบันทกึ โนต้ แบบสากลกไ็ ด้
- ใสจ่ ังหวะกำกับทำนองเพลงทแี่ ตง่ ขึ้น
- ใสเ่ น้อื เพลงใหส้ อดคลอ้ งกบั อารมณ์ที่ต้องการนำเสนอ
- อธบิ ายองค์ประกอบของบทเพลงและศัพทส์ งั คีตที่ใชอ้ ย่างละ 1 ขอ้
- ใช้โปรแกรม หรือบรรเลงเคร่อื งดนตรีจริง เพอ่ื ถ่ายทอดและบนั ทกึ เสียงเพลงทแ่ี ตง่
- นำเสนอผลงานใหเ้ พอ่ื นฟังหน้าช้ันเรยี นในชว่ั โมงถัดไป โดยใช้เทคโนโลยใี นการนำเสนอผลงาน

ชว่ั โมงท่ี 2
พัฒนานำไปใช้ (Functional Integration)
11. ครูทบทวนความรเู้ รือ่ งการสรา้ งสรรค์จงั หวะและทำนอง
12. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานในหัวขอ้ “เสียงจากส่งิ แวดล้อม” ทคี่ รูมอบหมายอยา่ งสรา้ งสรรค์
13. นกั เรียนแตล่ ะกลุม่ ผลัดกันแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกับผลงานของเพอื่ นอย่างสุภาพ

ขัน้ สรุป
ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปความรู้ เร่ือง การสร้างสรรค์จงั หวะและทำนอง

ข้นั ประเมนิ
1. ครูประเมินผลระหว่างการทำกจิ กรรมและหลังการทำกิจกรรม โดยใช้แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่

และแบบประเมินสมรรถนะประจำหน่วยตามสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น
2. ครูประเมนิ ใบกจิ กรรมประเมนิ สมรรถนะประจำหนว่ ย เรอ่ื ง สรา้ งสรรค์จงั หวะและทำนอง ของนกั เรียน

8. การวดั และการประเมนิ ผล

เปา้ หมาย รายการประเมนิ วธิ กี าร การประเมิน เกณฑ์ ผู้ เวลาประเมิน
(จดุ ประสงค์การเรียนรู)้ เครื่องมือ การผา่ น ประเมนิ

สมรรถนะ 1) สรา้ งสรรคร์ ปู แบบ - ประเมนิ - ใบกจิ กรรม - มีระดบั - ครู - ระหวา่ งการ
ประจำหนว่ ย จงั หวะและทำนองด้วย ใบกจิ กรรม ประเมิน ทำกจิ กรรม
สรา้ งสรรคร์ ปู แบบ เครอื่ งดนตรีและบนั ทึก ประเมนิ สมรรถนะ คณุ ภาพดี
สัญลักษณ์ทางดนตรที ่ี สมรรถนะ ประจำ (2) ขึ้นไป - หลงั การทำ
จงั หวะและทำนอง ตนไดส้ ร้างสรรค์ไว้ ประจำ หนว่ ยเรอื่ ง กจิ กรรม
ดว้ ยเครื่องดนตรี (K, S) หน่วยเร่ือง สรา้ งสรรค์
แลว้ ใช้เทคโนโลยี 2) ใช้เทคโนโลยีใน สรา้ งสรรค์ จังหวะและ
ในการถา่ ยทอด การถา่ ยทอดผลงานให้ จังหวะและ ทำนอง

ผลงาน โดยบนั ทกึ ผอู้ ื่นได้รับชม (K, S) ทำนอง
สญั ลกั ษณ์ทางดนตรี 3) รับฟังและแสดง โดยใช้
แล้วบรรยายเพลงที่ ความคิดเห็นเก่ยี วกับ เกณฑ์การ
สรา้ งสรรค์ โดยอาศยั การบรรเลงดนตรขี อง ประเมนิ ผล
องคป์ ระกอบดนตรี ตนเองและผูอ้ น่ื โดยใช้ การทำ
ภาษาท่ีสภุ าพ (A) กจิ กรรม
และศัพทส์ งั คีต ประเมิน
สมรรถนะ
ประจำ
หนว่ ย - แบบสังเกต
- สังเกต พฤติกรรม
พฤติกรรม การทำงาน
การทำงาน กลมุ่
กลมุ่ - แบบ
ประเมนิ
สมรรถนะ
ประจำ
หน่วยตาม
สมรรถนะ
สำคัญของ
ผู้เรียน

สรา้ งสรรคจ์ งั หวะและทำนอง

คำชแ้ี จง : ใหน้ กั เรยี นปฏบิ ัติกจิ กรรมดงั ต่อไปน้ี

1. แบ่งกลุ่ม 4-6 คน แต่งทำนอง จังหวะ และเนื้อเพลงอย่างน้อย 2 บรรทัดเพลง ให้
สอดคลอ้ งกับกจิ กรรม “เสียงจากสิ่งแวดลอ้ ม” ด้วยโนต้ ดนตรีไทย หรือโน้ตดนตรสี ากล
พรอ้ มบนั ทกึ ขอ้ มลู

เพลง

(เขยี นโนต้ ดนตรไี ทย หรือโน้ตดนตรสี ากลพร้อมกบั เน้อื เพลง)

• รูปแบบโน้ตทใี่ ช้บันทกึ โนต้ ดนตรีไทย โน้ตดนตรีสากล
• รปู แบบจังหวะ

2. แรงบันดาลใจในการแต่งเพลงของกล่มุ นกั เรยี น

3. ใช้เครื่องดนตรี หรือโปรแกรม/แอปพลิเคชั่น เพื่อนำเสนอบทเพลงที่แต่ง พร้อมบันทกึ
ข้อมลู
1) กลมุ่ ของนกั เรียนนำเสนอเพลงที่แต่งขึ้นด้วยวธิ ีใด

ใช้เครื่องดนตรี คอื

ใชโ้ ปรแกรม/แอปพลิเคช่นั คอื

อืน่ ๆ

2) กลุ่มของนักเรียนมวี ธิ ีการแต่งเพลงอย่างไร

การแตง่ เน้อื ร้อง การแตง่ ทำนอง

การเลือกจังหวะ การเลอื กเครอ่ื งดนตรีทน่ี ำเสนอ

3) ให้นกั เรยี นอธิบายองค์ประกอบและศพั ท์สังคตี ที่ใช้ในบทเพลงอยา่ งละ 1 ชนดิ

องค์ประกอบของเพลง ศพั ท์สงั คีต

4) นกั เรียนมีวธิ ีการทำงานกลมุ่ และนำเสนอผลงานอย่างไร

………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

5) บันทึกการทำงานกลุ่มของนักเรยี น

• นักเรยี นทำหน้าทใี่ ดในกลมุ่ (ตอบไดม้ ากกวา่ 1 ข้อ)
แตง่ เพลงทีใ่ ชน้ ำเสนอ
เตรียมเครื่องดนตรีและเครอื่ งประกอบจังหวะ
รว่ มฝกึ ซอ้ มและนำเสนอบทเพลง
อ่นื ๆ

• การทำงานกลุ่มของนักเรียนเป็นอยา่ งไร (ตอบไดม้ ากกว่า 1 ขอ้ )
ได้แสดงความคดิ เหน็ ของตนเอง
ได้รับฟังและสนับสนนุ ความคดิ เห็นของเพ่อื น
ไดค้ ดั ค้านความคิดเห็นของเพอื่ นด้วยกริ ิยาวาจาทีส่ ภุ าพ
อน่ื ๆ

• ติดภาพการทำงานกล่มุ หรือการนำเสนอผลงานของนกั เรียน

(ติดภาพ)

สร้างสรรค์จงั หวะและทำนอง

คำชีแ้ จง : ให้นักเรียนปฏิบตั ิกจิ กรรมดงั ต่อไปนี้ (ตัวอยา่ งคำตอบ)

1. แบ่งกลุ่ม 4-6 คน แต่งทำนอง จังหวะ และเนื้อเพลงอย่างน้อย 2 บรรทัดเพลง ให้

สอดคลอ้ งกับกิจกรรม “เสียงจากส่งิ แวดล้อม” ดว้ ยโน้ตดนตรไี ทย หรอื โนต้ ดนตรสี ากล
พร้อมบนั ทกึ ข้อมลู

เพลง ปา่ ไม้และฝงู สัตว์

(เขียนโนต้ ดนตรีไทย หรอื โน้ตดนตรสี ากลพรอ้ มกบั เนอ้ื เพลง)
-ดรม ซดมร ดดรร มรซม -ดรม ซซดร ดดรร ดดรด

เหลา่ ร่มไม้ สวยสด สดช่นื เมื่อมอง ฉันได้ ทอ้ งฟา้ สดชือ่ ในป่า
ดมรด งดงาม งามตา ขน้ึ ไป แลเหน็ สดใส เกินใจ สวยงาม
ดดรร ดดรด
ซดมร ดดรร มรซม ดมรด ซซดร

อีกท้งั มากมาย ย้มิ แยม้ ชวนกนั พวกเรา จงึ แต่ง เพือ่ ให้ ผืนปา่
เหลา่ สัตว์ นอ้ ยใหญ่ แจม่ ใส วิ่งเลน่ ตา่ งรัก บทเพลง แลเหน็ งดงาม

• รปู แบบโน้ตทใ่ี ช้บนั ทึก โน้ตดนตรีไทย โนต้ ดนตรสี ากล
• รูปแบบจงั หวะ ช้ันเดยี ว

2. แรงบนั ดาลใจในการแตง่ เพลงของกลุ่มนกั เรยี น

สง่ิ แวดลอ้ มรอบบ้านของกลมุ่ ฉันสว่ นใหญจ่ ะเป็นป่าไม้และมีสตั วต์ ่างๆ วิง่ เลน่ พวกเรา
จึงแต่งเพลงชื่อ “ป่าไม้และฝูงสัตว์” เพื่อบรรยายถึงความงามของธรรมชาติเหล่านั้นให้
เพอ่ื นๆ ไดร้ ูจ้ ักผ่านเสียงเพลง ดว้ ยจงั หวะและทำนองทร่ี วดเร็ว รา่ เรงิ แจ่มใส

3. ใช้เครื่องดนตรี หรือโปรแกรม/แอปพลิเคชั่น เพื่อนำเสนอบทเพลงที่แต่ง พร้อมบันทึก
ขอ้ มลู
1) กลุ่มของนกั เรยี นนำเสนอเพลงท่ีแต่งข้ึนดว้ ยวธิ ใี ด

 ใช้เคร่อื งดนตรี คอื ขลุ่ยเพียงออและกรบั

 ใชโ้ ปรแกรม/แอปพลเิ คช่นั คอื InShot
อ่ืนๆ

2) กลุ่มของนักเรยี นมวี ธิ ีการแตง่ เพลงอยา่ งไร

การแตง่ เน้ือรอ้ ง การแตง่ ทำนอง

เรมิ่ แต่งจากการสังเกตบรรยากาศ เม่อื ได้เนอื้ รอ้ งแล้วจึงใสท่ ำนอง
ระหว่างทางกลับบ้าน และความรู้สึก โดยนำเครือ่ งดนตรที ่ีถนดั อย่าง
ท่เี กิดขน้ึ กับเพ่ือนๆ ทก่ี ำลงั มคี วามสุข ขล่ยุ เพียงออ มาทดลองเป่าโน้ตตา่ งๆ
สดใส และรอบๆ บา้ นเต็มไปด้วย ใหเ้ ขา้ กับเนื้อเพลง และรบี จดบนั ทึก
ตน้ ไม้ รวมถงึ สัตว์ต่างๆ โน้ตลงในสมุด

การเลือกจงั หวะ การเลอื กเครื่องดนตรที ่ีนำเสนอ

เลอื กจังหวะชั้นเดยี ว เพราะเปน็ จังหวะ ใชข้ ลยุ่ เพยี งออ เพราะเป็นเครือ่ ง
ที่ใชก้ ับเคร่ืองดนตรไี ทย และมีจงั หวะ ดนตรที ใ่ี ห้เสยี งคล้ายการผวิ ปาก
ทีเ่ ร็วที่สดุ เขา้ กับอารมณ์ของบทเพลง ซึ่งมคี วามสอดคล้องกบั เสียงลม
ทต่ี อ้ งการสื่อให้เห็นถึงความรา่ เริง จากธรรมชาติ และใชก้ รบั เปน็ เครอ่ื ง
แจม่ ใส ประกอบจังหวะ เพราะมเี สียงคลา้ ย
ก่งิ ไมก้ ระทบกัน

3) ใหน้ ักเรียนอธิบายองคป์ ระกอบและศพั ทส์ ังคตี ทใี่ ชใ้ นบทเพลงอยา่ งละ 1 ชนดิ

องคป์ ระกอบของเพลง ศพั ทส์ ังคีต
การประสานเสยี ง คลอ

เป็นการประสานเสียงระหวา่ งการ การบรรเลงเครอ่ื งดนตรีไปพร้อมๆ
ขับรอ้ งและการบรรเลงดนตรี โดย กบั การขบั รอ้ ง เช่น การเป่า
ผู้ร้องจะขับรอ้ งเพลงไปพรอ้ มกับการ ขลุ่ยเพยี งออคลอไปกบั การขบั ร้อง
บรรเลงขล่ยุ เพยี งออ เพลงปา่ ไมแ้ ละฝงู สตั ว์

4) นักเรยี นมวี ิธกี ารทำงานกลมุ่ และนำเสนอผลงานอยา่ งไร

1. เมือ่ ทกุ คนในกล่มุ ร่วมกันแต่งเพลงและบันทึกโน้ตเรียบรอ้ ยแล้ว
นำขลยุ่ เพยี งออและกรบั มาฝึกซ้อมตามโน้ตร่วมกนั จนคล่องแคล่ว

2. ใชโ้ ทรศัพท์มอื ถือตั้งกลอ้ งและบันทกึ การแสดง “เพลงปา่ ไมแ้ ละฝูงสัตว์”
3. นำคลปิ ท่นี ำเสนอมาปรับแสงและตกแต่งให้มีความสวยงามเข้ากบั เร่ืองราว

ของป่าไม้และฝงู สตั วด์ ว้ ยแอปพลิเคช่นั InShot
4. นำเสนอผลงาน โดยการส่งในไลน์กลุม่ ของหอ้ งเรยี นใหค้ ุณครูและเพ่อื นดู

แล้วออกมาบอกเล่าวธิ ีการทำงานและแรงบันดาลใจให้เพื่อนฟังท่ีหน้า
ชั้นเรยี น

5) บนั ทึกการทำงานกล่มุ ของนกั เรียน

• นักเรยี นทำหนา้ ที่ใดในกลุ่ม (ตอบได้มากกวา่ 1 ข้อ)

 แตง่ เพลงที่ใชน้ ำเสนอ
 รเตว่ รมยี ฝมึกเซค้อรมอ่ื งแดลนะตนรำแีเสลนะอเคบรทอ่ื เงพปลรงะกอบจงั หวะ
 อ่ืนๆ ตดั ต่อคลปิ วิดโี อสำหรบั การนำเสนอผลงาน

• การทำงานกลุม่ ของนกั เรียนเปน็ อย่างไร (ตอบไดม้ ากกวา่ 1 ข้อ)

 ไดแ้ สดงความคิดเห็นของตนเอง

 ไอไดดื่นรค้้ ๆับัดฟค้าังนแลคะวสามนคบั ดิสเนหุนน็ คขวอางมเพคอื่ดิ นเหด็นว้ ขยอกงริ เิยพาอ่ื วนาจาทส่ี ภุ าพ


• ตดิ ภาพการทำงานกลมุ่ หรอื การนำเสนอผลงานของนักเรยี น

(ติดภาพ)

แบบประเมนิ สมรรถนะประจำหนว่ ยตามสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น

ตารางบันทกึ ระดับคุณภาพในการทำกจิ กรรมประเมินสมรรถนะประจำหนว่ ย

คำช้ีแจง : ใสต่ วั เลขลงในช่องระดับคุณภาพตามเกณฑ์ท่กี ำหนด ดเี ยยี่ ม 3 ดี 2 พอใชร้ 1 ปรบั ปรงุ 0

รายการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ระดบั คณุ ภาพ

สมรรถนะที่ 1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
สมรรถนะท่ี 1 ตัวชวี้ ดั ท่ี 1 พฤตกิ รรมบ่งชี้ 2.
สมรรถนะท่ี 2
สมรรถนะที่ 4 ความสามารถในการสือ่ สาร
สมรรถนะท่ี 5 ตวั ชี้วัดท่ี 1 พฤตกิ รรมบ่งชี้ 3.

ความสามารถในการคิด
ตวั ชีว้ ดั ที่ 2 พฤตกิ รรมบ่งช้ี 2.

ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
ตัวชี้วัดท่ี 3 พฤตกิ รรมบ่งชี้ 2.

ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
ตวั ช้ีวัดท่ี 1 พฤติกรรมบ่งช้ี 1.

หมายเหตุ : หากนกั เรียนมรี ะดบั คุณภาพไมถ่ ึงระดบั ดี (2) ในแตล่ ะสมรรถนะสำคัญ ครคู วรพฒั นา
นักเรียนใหถ้ ึงเกณฑ์ เพอื่ ให้นักเรียนมีความพร้อมก่อนทำกจิ กรรมตอ่ ไป

เกณฑก์ ารประเมนิ ผลการทำกิจกรรมประเมนิ สมรรถนะประจำหนว่ ย

รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพ
รายการตวั ชว้ี ัด สมรรถนะสำคญั
ดเี ยย่ี ม ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ
ของผู้เรียน (3 คะแนน) (2 คะแนน) (1 คะแนน) (0 คะแนน)

ศ 2.1 ป.6/1 สมรรถนะท่ี 1 พดู ถ่ายทอด พดู ถา่ ยทอด พูดถ่ายทอด พดู ถ่ายทอด
บรรยายเพลง ความสามารถใน ความคิด ความรู้สึก ความคิด ความรสู้ กึ
ทีฟ่ งั โดยอาศัย การส่ือสาร ความคิด ความรู้สึก ความคดิ ความรู้สกึ ทัศนะเกยี่ วกบั เพลง ทัศนะเก่ยี วกบั เพลง
องค์ประกอบดนตรี ตวั ชี้วัดที่ 1 ทัศนะเกยี่ วกบั เพลง ทัศนะเก่ยี วกบั เพลง ท่ีแตง่ ไดแ้ ต่ไม่ ท่แี ต่งไมไ่ ด้
และศัพทส์ งั คีต ใช้ภาษาถา่ ยทอด ทแี่ ต่งได้อย่าง ทแี่ ตง่ ไดอ้ ย่าง สมเหตุสมผล
ศ 2.1 ป.6/3 ความรู้ ความเขา้ ใจ สมเหตุสมผล สมเหตสุ มผล
อ่าน เขียนโน้ตไทย ความคดิ ความรสู้ ึก ชัดเจน และมน่ั ใจ

และโน้ตสากล และทัศนะของ
ทำนองง่ายๆ ตนเองดว้ ยการพูด
ศ 2.1 ป.6/4 และการเขียน
ใชเ้ คร่อื งดนตรี พฤติกรรมบ่งชี้ที่
บรรเลงประกอบการ 2. พดู ถา่ ยทอด
ร้องเพลง ด้นสดท่ีมี ความคิด ความ
จังหวะและทำนอง รสู้ กึ และทัศนะ
ง่ายๆ ของตนเองจาก
ศ 2.1 ป.6/5 สารทอี่ ่าน ฟัง
บรรยายความรสู้ กึ หรือดูตามที่
ที่มีต่อดนตรี กำหนดได้
ศ 2.1 ป.6/6
แสดงความคดิ เห็น สมรรถนะท่ี 1 เขียนถ่ายทอด เขียนถ่ายทอด เขยี นถ่ายทอด เขยี นถา่ ยทอด
เกยี่ วกับทำนอง ความสามารถใน ความรู้ ความเขา้ ใจ ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้ ความเขา้ ใจ ความรู้ ความเข้าใจ
จงั หวะ การ การสอ่ื สาร จากเพลงทแ่ี ตง่ จากเพลงทแ่ี ตง่ จากเพลงทีแ่ ตง่ จากเพลงทแ่ี ตง่
ประสานเสียง และ ตวั ชีว้ ัดที่ 1 รวมถึงรายละเอยี ด รวมถึงรายละเอียด รวมถงึ รายละเอียด รวมถึงรายละเอียด
คุณภาพเสยี งของ ใช้ภาษาถ่ายทอด การทำงาน และ การทำงาน และ การทำงาน และ การทำงาน และ
เพลงที่ฟงั ความรู้ ความเข้าใจ องค์ประกอบของ องคป์ ระกอบของ องคป์ ระกอบของ องค์ประกอบของ
ความคิด ความรู้สกึ เพลงไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง เพลงไดอ้ ยา่ งถูกต้อง เพลงได้ และ เพลงไม่ได้
และทัศนะของ ครบถ้วน มี ครบถ้วน มี มีข้อบกพร่องใน
ตนเองดว้ ยการพดู ข้อบกพร่องในการ ข้อบกพร่องในการ การบันทกึ โนต้ เพลง
และการเขยี น บันทกึ โนต้ เพลง บันทกึ โนต้ เพลง จงั หวะ และการ
จังหวะ และการ จงั หวะ และการ เขยี นเน้อื เพลง
เขียนเนื้อเพลง เขียนเน้อื เพลง ต้ังแต่ 6 แหง่ ขนึ้ ไป
ไม่เกนิ 2 แหง่ ต้งั แต่ 3 แห่ง
แตไ่ ม่เกนิ 5 แห่ง
พฤตกิ รรมบ่งชท้ี ี่ 3
3. เขยี นถา่ ยทอด
ความรู้ ความ
เขา้ ใจจากสารที่
อ่าน ฟงั หรอื ดู
ตามท่ีกำหนดได้

รายการประเมิน ระดับคุณภาพ
สมรรถนะสำคญั
รายการตัวช้วี ัด ดเี ยยี่ ม ดี พอใช้ ปรบั ปรุง
ของผู้เรียน (3 คะแนน) (2 คะแนน) (1 คะแนน) (0 คะแนน)

สมรรถนะท่ี 2 คดิ รเิ รมิ่ สรา้ งสรรค์ คดิ ริเริ่มสรา้ งสรรค์ คดิ รเิ ร่ิมสร้างสรรค์ คดิ รเิ ริม่ สร้างสรรค์
ความสามารถใน การแต่งเพลงใหม่ การแตง่ เพลงใหม่ การแตง่ เพลงใหม่ การแตง่ เพลงใหม่
การคดิ ในทางบวกที่ใช้ ในทางบวกทใี่ ช้ ในทางบวกได้ ในทางบวกไม่ได้
ตวั ชว้ี ัดที่ 2 หรอื นำไปประยกุ ตใ์ ช้ หรือนำไปประยกุ ต์ใช้ หรือนำไปประยกุ ตใ์ ช้
คิดข้นั สงู เพอื่ ประโยชน์ต่อ เพอ่ื ประโยชน์ตอ่ ไมไ่ ด้
(การคดิ สังเคราะห์ ตนเองและการดแู ล ตนเอง หรือ
คิดสรา้ งสรรค์ รกั ษาส่งิ แวดล้อมใน การดูแลรักษา
คดิ อยา่ งมี ชมุ ชนได้ สิ่งแวดล้อมใน
วจิ ารณญาณ) ชมุ ชนได้
พฤติกรรมบ่งชี้
2. คดิ อย่าง
สรา้ งสรรค์ เพอื่
นำไปสกู่ ารสรา้ ง
องค์ความรใู้ หม่
หรือสารสนเทศ
ประกอบ
การตดั สนิ ใจ
เกีย่ วกบั ตนเอง
และสงั คมได้
อยา่ งเหมาะสม

สมรรถนะท่ี 4 แสดงความคิดเห็น แสดงความคิดเหน็ รับฟังความคดิ เหน็ ไม่สนใจรบั ฟงั ความ
ความสามารถใน ของตนเอง รบั ฟัง ของตนเอง รบั ฟงั ของผอู้ น่ื เกย่ี วกบั คิดเหน็ ของผู้อื่น
การใช้ทักษะชีวิต ความคดิ เห็นของ ความคดิ เหน็ ของ การแต่งเพลงและ เกีย่ วกบั การ
ตัวชวี้ ัดท่ี 3 ผู้อ่นื สนับสนนุ ผอู้ นื่ เกย่ี วกบั การ การนำเสนอเม่ือ แตง่ เพลงและการ
ทำงานและอยู่ หรอื คดั คา้ นความ แต่งเพลงและการ ทำงานร่วมกบั ผอู้ น่ื นำเสนอเมือ่ ทำงาน
รว่ มกันในสังคม คดิ เห็นของผอู้ ืน่ นำเสนอเมื่อทำงาน ร่วมกบั ผอู้ นื่
อย่างมีความสุข เก่ยี วกบั การ รว่ มกับผู้อ่ืน
พฤตกิ รรมบ่งชี้ แตง่ เพลงและการ
2. ทำงานร่วมกบั นำเสนอด้วยกิริยา
วาจาทสี่ ภุ าพ และ
ผอู้ น่ื สามารถ ใหเ้ กยี รติเมอ่ื ทำงาน
แสดงความ ร่วมกบั ผ้อู น่ื
คิดเห็นและ
ยอมรบั ความ
คิดเหน็ ผอู้ นื่

สมรรถนะที่ 5 เลอื กและใช้ เลอื กและใช้ ใช้เทคโนโลยี ใช้เทคโนโลยี
ความสามารถใน เทคโนโลยที ี่ เทคโนโลยที ่ี ในการสบื คน้ ค้นคว้า ในการสบื คน้ คน้ คว้า
การใช้เทคโนโลยี เหมาะสมในการ เหมาะสมในการ รวบรวมความรู้ รวบรวมความรู้
ตวั ชวี้ ัดที่ 1 สืบคน้ คน้ ควา้ สบื คน้ ค้นควา้ และนำเสนอ และนำเสนอ
รวบรวม สรปุ ความรู้ รวบรวมความรู้ เกยี่ วกับเพลงท่ีแต่ง เกย่ี วกบั เพลงท่แี ตง่

รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ
สมรรถนะสำคญั
รายการตัวช้วี ัด ดเี ย่ียม ดี พอใช้ ปรับปรุง
ของผู้เรยี น (3 คะแนน) (2 คะแนน) (1 คะแนน) (0 คะแนน)

เลอื กและใช้ และนำเสนอ และนำเสนอ ไดด้ ้วยตนเอง ได้ โดยมีผู้แนะนำ
เทคโนโลยี เกีย่ วกบั เพลงที่แตง่ เกยี่ วกับเพลงทีแ่ ตง่ อยา่ งถกู ตอ้ ง หรอื ลอกเลยี นแบบ
เพ่ือพฒั นาตนเอง ไดด้ ้วยรปู แบบของ ไดด้ ้วยตนเอง ผู้อนื่
และสงั คม ตนเองอยา่ ง อยา่ งถกู ตอ้ ง
พฤตกิ รรมบง่ ช้ี สร้างสรรค์
1. เลอื กและใช้

เทคโนโลยีใน
การเรียนรู้อย่าง

สรา้ งสรรค์และ

มคี ณุ ธรรม