MODUL KELAS 3 TEMA 1 SUB TEMA 4 PEMBELAJARAN 2

TEMA 1
PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN

MAKHLUK HIDUP

SUB TEMA 4

PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
TUMBUHAN

MODUL PEMBELAJARAN KELAS 3
TEMA 1 SUBTEMA 4 PEMBELAJARAN 2

MUATAN PEMBELAJARAN :

Bahasa Indonesia : Kosakata

Matematika : Makna Bersatu dalam
keberagaman

BAHAN AJAR KELAS 2

KOMPETENSI DASAR DAN
INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator

PPKN 1.4.1 Menganalisis makna bersatu dalam keberagaman
1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa. (HOTS-C3)
keberagaman di lingkungan sekitar
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 2.4.1 Menggali sikap kerja sama sebagai wujud bersatu
2.4 Menampilkan sikap kerja sama sebagai dalam keberagaman di lingkungan sekitar.
wujud bersatu dalam keberagaman di (HOTS-C3)
lingkungan sekitar.

3.4 Memahami makna bersatu dalam 3.4.1 Menelaah makna bersatu dalam keberagaman di
keberagaman di lingkungan sekitar lingkungan sekitar. (HOTS-C4)

3.4.2 Merumuskan manfaat bersatu dalam keberagaman
di lingkungan sekolah. (HOTS-C5)

4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan 4.4.1 Menyusun contoh kebersatuan dalam
dalam keberagaman di lingkungan sekitar. keberagaman di lingkungan sekolah. (HOTS-C5)

Bahasa Indonesia 4.4.2Megemukakan pengalaman berkaitan dengan
3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang manfaat bersatu dalam menjalankan satu
kegiatan di sekolah. (HOTS-C3)
konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan 3.4.1 Menganalisis ciri- ciri makhluk hidup pada sebuah
perkembangan makhluk hidup yang ada di teks bacaan. (HOTS-C4)
lingkungan setempat yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau 3.4.2 Mengklasifikasi ciri- ciri makhluk hidup pada
eksplorasi lingkungan. sebuah bacaan. (HOTS-C3)
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-
ciri, kebutuhan (makanan dan tempat 4.4.1 Menemukan ciri- ciri makhluk hidup yang
hidup), pertumbuhan, dan perkembangan terdapat pada sebuah teks bacaan dengan tepat.
makhluk hidup yang ada di lingkungan (HOTS-C4)
setempat secara tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat efektif. 4.4.2 Menyimpulkan ciri- ciri makhluk hidup
berdasarkan teks bacaan. (HOTS-C2)

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan literasi, kolaborasi, penelitian sederhana menggunakan
Google, diskusi secara daring menggunakan Google Meet, pengamatan gambar
dan tayangan video pembelajaran yang diunggah dari Youtube, peserta didik
dapat merumuskan 5 manfaat bersatu dalam keberagaman di lingkungan
sekolah dengan benar. (saintific Mengumpulkan informasi, C5)

2. Siswa dapat mengemukakan sikap kerja sama sebagai wujud bersatu dalam
keberagaman melalui pengamatan di lingkungan sekitar siswa tersebut tinggal
secara tepat. (saintific Mengamati, C3)

3. Setelah mengamati contoh video di youtube, siswa dapat menganalisis makna
bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar dengan benar. (Saintific
Mengamati, C4)

4. Setelah berdiskusi kelompok lewat google meet, siswa dapat merumuskan
manfaat bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekolah dengan benar.
(Saintific Mengamati C5)

5. Siswa dapat menyusun contoh kebersamaan dalam keberagaman di lingkungan
sekolah melalui tayangan video di youtube kemudian dihubungkan dengan
kehidupan sehari-harinya secara tepat. (Saintific Mengomunikasikan, C5)

6. Siswa dapat menghubungkan pengalaman pribadi yang berkaitan dengan
manfaat bersatu dalam menjalankan suatu kegiatan di sekolah melalui tayangan
video di youtube dengan benar. (Saintific Mengamati dan
Mengkomunikasikan, C5)

7. Melalui kegiatan literasi, diskusi secara daring menggunakan Google Meet, dan
pengamatan tayangan video yang diunggah dari Youtube, peserta didik dapat
menganalisis ide pokok ciri-ciri akhluk hidup dalam teks dengan tepat.
(Saintific Mengamati, C4)

8. Siswa dapat mengklasifikasikan ciri-ciri makhluk hidup pada teks bacaan
melalui materi yang dikirim di classroom dengan benar. (Saintific Menalar,
C3)

9. Siswa dapat mengkategorikan ciri-ciri makhluk hidup yang ada dalam teks
melalui materi yang dikirim lewat classroom secra tepat. (Saintific Menalar,
C5)

10. Melalui kegiatan literasi, diskusi secara daring menggunakan Google Meet, dan
pengamatan tayangan video yang diunggah dari Youtube, peserta didik dapat
menyimpulkan pokok-pokok informasi ciri-ciri makhluk hidup dalam teks
dengan benar. (Saintific Mengomunikasikan, C6)

Perkembangbiakan Tumbuhan dengan
Biji

Sebagian besar tumbuhan berkembang biak dengan biji. Tumbuhan dewasa
akan berbunga dan menghasilkan buah. Di dalam buah terdapat biji. Biji
berkembang menjadi tanaman baru. Tanaman baru tumbuh menjadi dewasa dan
berbuah. Perputaran tahapan perkembangan tersebut membentuk sebuh siklus atau
daur hidup. Perhatikan gambar bagian-bagian biji di bawah ini.

Amati gambar berikut!

Gambar menunjukkan daur hidup tanaman semangka. Lengkapi bagan daur berikut
dengan gambar yang sesuai.

Tuliskan tahapan dalam daur hidup tanaman semangka menggunakan bahasamu
sendiri!

Perkembangbiakan Tumbuhan dengan Tunas

Selain dengan biji, tumbuhan berkembang biak dengan tunas. Tunas adalah
anakan yang tumbuh di dekat tumbuhan induknya. Ada juga tunas yang tumbuh di
daun induk, contohnya tanaman cocor bebek. Salah satu contoh tumbuhan yang
bertunas adalah pisang dan cocor bebek.

Tunas pisang tumbuh dari batang yang ada di dalam tanah. Tunas pisang tumbuh
menjadi tumbuhan baru di sekitar induknya. Tumbuhan cocor bebek berkembang
biak dengan tunas daun. Tunas cocor bebek tumbuh di tepi daun. Gambar tersebut
adalah gambar pohon bambu, cocor bebek, dan pohon pisang.

Pohon bambu juga berkembang biak dengan tunas. Anakan pohon bambu akan
tumbuh di dekat tumbuhan induknya. Batang pohon bambu banyak manfaatnya.
Salah satu manfaatnya digunakan untuk bermain.

Ikuti tahapan bermain sesuai gambar! Buatlah
kelompok-kelompok yang terdiri atas 5 orang

pemain !

Seorang pemain akan
bertugas melompat. Empat
pemain lainnya bertugas
memegang batang bambu.

Setiap pasangan pemegang
bambu berhadap-hadapan dan
menggerakkan bambu
bersamaan.

Gerakan bambu dengan buka
dan tutup secara bergantian
dengan hentakan masing-
masing 2 kali hentakan.

Pemain yang tidak memegang bambu
melompat-lompat pada bambu yang
terbuka. Jangan sampai kejepit bambu.
Lakukan secara bergantian.

Pentingnya Bekerja Sama

Bermain lompat bambu memerlukan kerja sama yang baik antara sesama
pemegang bambu maupun pemainnya. Jika tidak ada kerja sama akan
membahayakan pemain dan pemegang bambu.

Tangan pemegang bambu bisa terjepit bambu jika tidak bekerja sama dengan baik.
Kaki yang melompat pemain akan tersangkut dan terjepit bambu jika tidak ada
kerja sama yang baik.

Selain kerja sama, konsentrasi pemain juga sangat penting saat bermain lompat
bambu. Jika tidak berkonsentrasi, maka akan membahayakan seluruh pemain.

Dari permainan lompat bambu yang kamu lakukan, diskusikanlaj jawaban dari
pertanyaam berikut!

1. Apakah kamu bekerja sama dengan teman saat bermain lompat bambu?

2. Bagaiamana cara kamu bekerja sama?

3. Apakah cara yang membuat kamu berhasil bermain lompat bambu?

4. Apa yang membuat kamu tidak berhasil dalam bermain lompat bambu?