สรุปโครงการส่งเสริมการอ่านในห้องสมุด ประจำปี 2564

สรปุ ผลการดาเนินงาน
โครงการสง่ เสรมิ การอา่ นและการเรยี นรใู้ นหอ้ งสมดุ สยู่ คุ ดิจิทลั

หอ้ งสมดุ ประชาชน “เฉลมิ ราชกมุ าร”ี อาเภอบา้ นแพว้

ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ
นางสาววีรญาพร ทองสขุ ตาแหนง่ บรรณารกั ษ์
ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอบา้ นแพว้
สานกั งานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั

จงั หวดั สมทุ รสาคร

สรปุ ผลการดาเนินงาน

โครงการสง่ เสรมิ การอ่านและการเรยี นรใู้ นหอ้ งสมดุ สยู่ คุ ดิจิทลั

หอ้ งสมดุ ประชาชน “เฉลมิ ราชกมุ าร”ี อาเภอบา้ นแพว้

ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ
นางสาววีรญาพร ทองสขุ ตาแหน่ง บรรณารกั ษ์

ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอบา้ นแพว้
สานกั งานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั

จงั หวดั สมทุ รสาคร

บทสรุปโครงการ
สรุปผลการดาเนินงาน

โครงการส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ในห้องสมุดสู่ยุคดิจิทัล มีวัตถุประสงค์ (1) เพ่ือส่งเสริมการศึกษา
ตามอัธยาศยั ทีม่ คี ุณภาพ และพฒั นาทกั ษะการเรียนรู้ให้เหมาะสม (2) เพ่ือส่งเสริมสนับสนุนการอ่านและการเรียนรู้
ปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน เป้าหมายของโครงการเชิงปริมาณ ได้แก่ เด็ก นักเรียน นักศึกษา และประชาชน จานวน
300 คน เป้าหมายเชิงคณุ ภาพ (1) เด็ก นักเรียน นักศึกษา และประชาชน ได้ทากิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการ
เรียนรู้ในห้องสมุดและตระหนักถึงความสาคัญของการอ่าน รวมถึงมีนิสัยรักการอ่านและการเรียนรู้ตลอดชีวิต
โครงการส่งเสรมิ การอ่านและการเรียนรู้ในหอ้ งสมดุ ดาเนินการจดั กจิ กรรม ณ หอ้ งสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี”
อาเภอบ้านแพ้วโดยมีขั้นตอนที่สาคัญ ได้แก่ (P) วางแผนการดาเนินการ เตรียมกิจกรรมและประสานงานกับผู้ที่
เก่ียวข้อง กาหนดกลุ่มเป้าหมาย นาเสนอโครงการเพ่ือขออนุมัติและจัดเตรียม วัสดุ-อุปกรณ์ในการจัดกิจกรรม (D)
จัดกิจกรรมตามแผนการดาเนินงาน จัดทาสื่อ ใบความรู้ ใบงาน วัสดุ-อุปกรณ์ หรือกิจกรรมที่ได้วางแผนไว้ (C)
เพื่อศึกษาความเป็นไปได้ของการดาเนินโครงการ จึงทาการประเมินก่อนดาเนินโครงการ ประเมินระหว่างดาเนิน
โครงการ ประเมินหลงั โครงการเสรจ็ สนิ้ (A) เมอื่ รายงานผลการดาเนินโครงการสาเร็จแล้ว จงึ นาผลการประเมนิ ในการ
ดาเนินโครงการมาปรับปรุงและพัฒนาโครงการส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ตลอดชีวิตสู่ชุมชน สาหรับกิจกรรม
ห้องสมุดในคราวต่อไป

ผลทีไ่ ดจ้ ากการดาเนนิ โครงการสรปุ ได้ดงั น้ี
1. ผู้เขา้ รว่ มโครงการ จานวนทั้งสน้ิ 352 คน เปน็ ชายจานวน 136 คน หญงิ จานวน 216 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100
2. เด็ก นักเรียน นักศึกษา และประชาชน ได้ทากิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ในห้องสมุดสู่ยุคดิจิทัล
ตระหนักถงึ ความสาคญั ของการอา่ น รวมถงึ มีนสิ ัยรักการอา่ นและการเรยี นรู้ตลอดชีวิต คิดเปน็ รอ้ ยละ 100
3. ผลการประเมินความพึงพอใจโดยภาพรวมอยใู่ นระดับมากทส่ี ดุ คดิ เป็นรอ้ ยละ 100

ดังนน้ั ผลการดาเนนิ งานตามโครงการบรรลสุ าเรจ็ ตามตัวชว้ี ดั ท้ังหมด
จดุ เดน่ ของโครงการ

เป็นโครงการท่ีส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ด้วยกระบวนการต่างๆ มีรูปแบบการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย
ซ่ึงเป็นพ้ืนฐานในการศกึ ษาและพัฒนาคุณภาพชวี ิตเพอ่ื การเรียนร้ตู ลอดชีวติ
จุดท่คี วรพัฒนา

1. การดาเนนิ งาน : พืน้ ทใี่ นการจดั กจิ กรรม มีความคบั แคบ เน่อื งจากห้องสมุดมีพ้นื ที่นอ้ ย
ขอ้ คดิ เห็นขอ้ เสนอแนะ

จากการเขา้ รว่ มโครงการสง่ เสริมการอ่านและการเรียนรู้ในห้องสมุดสู่ยุคดิจิทัลในครั้งน้ี ผู้ร่วมกิจกรรมได้ใช้
ทกั ษะจากการเรียนรกู้ ารทาใบงานท้งั ภาษาไทย ภาษาอังกฤษและวิทยาศาสตร์ ส่งผลให้มีกระบวนการเรียนรู้ท่ีดีขึ้น
บรู ณาการกับการเรยี นรใู้ นหอ้ งเรียนได้ดียิ่งข้ึน และทากจิ กรรมศลิ ปะประดษิ ฐ์ทีเ่ ป็นสิ่งประดิษฐท์ ่มี ีประโยชน์ สามารถ
นาไปใชง้ านได้ รวมถงึ ได้นาวัสดุเหลอื ใช้มาทาใหเ้ กิดประโยชน์ สง่ ผลให้เกดิ ความสุข ได้มีการคิด วิเคราะห์ และลงมือ
ปฏิบัติจริง ได้รับความสนุกสนาน ควบคู่ไปกับการเรียนรู้พัฒนาตนเอง และในขณะเดียวกัน ควรเพ่ิมเวลาในการ
ดาเนนิ กิจกรรมใหม้ ากกว่านี้ อยากให้จัดกิจกรรมบอ่ ยข้ึน และประดิษฐ์สิง่ ทแี่ ปลกใหม่ขน้ึ

หอ้ งสมดุ ประชาชน “เฉลมิ ราชกุมารี” อาเภอบา้ นแพ้ว
ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอบ้านแพ้ว

คานา

ด้วยห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” อาเภอบ้านแพ้ว ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา
ตามอัธยาศยั อาเภอบ้านแพ้ว ไดจ้ ัดโครงการส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ในห้องสมดุ สูย่ คุ ดิจิทัล ให้แก่ เด็ก นักเรียน
นักศึกษา และประชาชน เพ่ือให้มีนิสัยรักการอ่าน ตามยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดาเนินงาน สานักงาน กศน.
ประจาปีงบประมาณ 2564 ดังน้ัน จงึ สง่ เสริมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการต่างๆ มีรูปแบบการเรียนรู้ท่ีหลากหลายซ่ึง
เป็นพน้ื ฐานในการศึกษาและพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ

หอ้ งสมดุ ประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” อาเภอบ้านแพ้ว ได้ประเมินโครงการดังกล่าว เพ่ือต้องการทราบว่า
การดาเนินโครงการบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่กาหนดไว้หรือไม่ จึงได้จัดทาเอกสารรายงานการประเมินโครงการ
เพอ่ื รายงานตอ่ ผู้บริหาร และนาข้อมลู การรายงานไปใชใ้ นการปรบั ปรงุ และพัฒนาการดาเนินโครงการใหด้ ยี ิ่งขึ้นต่อไป

ขอขอบคุณนายสยาม ชูกร ผู้อานวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอ
บา้ นแพ้ว ทใ่ี หค้ าแนะนา คาปรกึ ษาในการจัดทาเอกสารรายงานการประเมนิ โครงการในคร้งั นี้

หวังเป็นอย่างย่ิงว่าเอกสารรายงานการประเมินโครงการ ส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ ในห้องสมุดสู่ยุค
ดิจิทัลฉบับน้ี จะเป็นประโยชน์ต่อผู้ปฏิบัติงานโครงการและผู้เกี่ยวข้องในการนาไปใช้เป็นแนวทางในการดาเนิน
โครงการตอ่ ไป

วีรญาพร ทองสขุ
บรรณารักษ์

ปีงบประมาณ 2564

สารบัญ

บทสรุปโครงการ หนา้
คานา ก
สารบัญ ข
สารบัญตาราง ค
รายงานการประเมนิ ง
1
1. ความเป็นมา 1
2. วัตถปุ ระสงค์ 1
3. กลุ่มเป้าหมาย 1
4. วัตถปุ ระสงค์ของการประเมนิ 1
5. ประชากร/กล่มุ ตัวอย่าง 1
6. เครอื่ งมอื ทใี่ ชใ้ นการเกบ็ รวบรวมข้อมลู 1
7. การเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู 2
8. การวเิ คราะหข์ อ้ มลู 2
9. ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มูล 3
3
ตอนท่ี 1 ข้อมลู ทว่ั ไปของผูต้ อบแบบสอบถาม 5
ตอนที่ 2ความพึงพอใจต่อโครงการสง่ เสรมิ การอา่ นและการเรียนรู้ในห้องสมุดสู่ยคุ ดิจทิ ัล 7
ตอนท่ี 3 ข้อคดิ เห็นและข้อเสนอแนะตอ่ โครงการสง่ เสริมการอา่ น
8
และการเรยี นรู้ในห้องสมุดสยู่ ุคดิจทิ ัล
ภาคผนวก

1. โครงการทีไ่ ด้รับอนมุ ตั ิ
2. ภาพประกอบโครงการ
3. แบบสอบถามความพึงพอใจ

สารบญั ตาราง หนา้
3
1. ตารางที่ 1 จานวนและรอ้ ยละของผูเ้ ขา้ รว่ มโครงการสง่ เสรมิ การอา่ นและการเรียนรู้ 3
ในห้องสมุดสู่ยุคดิจิทัล จาแนกตามเพศ 4
4
2. ตารางที่ 2 จานวนและร้อยละของผูเ้ ขา้ รว่ มโครงการส่งเสรมิ การอา่ นและการเรียนรู้ 5
ในห้องสมดุ สู่ยุคดิจทิ ลั จาแนกตามอายุ 5
6
3. ตารางที่ 3 จานวนและรอ้ ยละของผเู้ ขา้ ร่วมโครงการส่งเสรมิ การอา่ นและการเรยี นรู้ 6
ในห้องสมดุ สยู่ ุคดจิ ทิ ัล จาแนกตามระดบั การศกึ ษา

4. ตารางที่ 4 จานวนและร้อยละของผูเ้ ข้ารว่ มโครงการสง่ เสรมิ การอ่านและการเรียนรู้
ในหอ้ งสมุดสู่ยุคดิจิทลั จาแนกตามการประกอบอาชีพ

5. ตารางท่ี 5 คา่ เฉล่ยี และสว่ นเบยี่ งเบนมาตรฐานความพึงพอใจของผูเ้ ขา้ ร่วมโครงการ
สง่ เสรมิ การอ่านและการเรียนรูใ้ นหอ้ งสมดุ สู่ยคุ ดจิ ิทัล ในภาพรวม

6. ตารางท่ี 6 ค่าเฉลีย่ และส่วนเบย่ี งเบนมาตรฐานความพงึ พอใจของผู้เข้าร่วมโครงการ
สง่ เสริมการอ่านและการเรยี นรใู้ นห้องสมุดสู่ยุคดิจทิ ัล ดา้ นบริหารจดั การ

7. ตารางที่ 7 ค่าเฉลี่ยและสว่ นเบีย่ งเบนมาตรฐานความพึงพอใจของผ้เู ขา้ ร่วมโครงการ
สง่ เสริมการอ่านและการเรยี นรใู้ นหอ้ งสมุดสูย่ คุ ดจิ ิทลั ด้านการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

8. ตารางท่ี 8 ค่าเฉลยี่ และสว่ นเบ่ยี งเบนมาตรฐานความพงึ พอใจของผู้เข้าร่วมโครงการ
ส่งเสรมิ การอา่ นและการเรยี นรู้ในห้องสมดุ ส่ยู ุคดิจิทลั ด้านประโยชนท์ ี่ได้รับ

รายงานการประเมิน
โครงการสง่ เสริมการอ่านและการเรียนรู้ในหอ้ งสมดุ สยู่ ุคดจิ ทิ ัล

ห้องสมดุ ประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” อาเภอบ้านแพ้ว

1. ความเป็นมา

ดว้ ยกระทรวงศึกษาธิการกาหนดแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ 2560 - พ.ศ. 2579 เพ่ือเป็นการวางกรอบ

เปา้ หมายและทศิ ทางการจดั การศกึ ษาของประเทศในการพฒั นาศักยภาพและขีดความสามารถของคนไทยทุกช่วงวัย
ให้เต็มตามศักยภาพ สามารถแสวงหาความรู้และเรียนรู้ได้ด้วยตนเองอย่างต่อเน่ืองตลอดชีวิต โดยการขับเคล่ือน
ภายใต้วิสยั ทัศน์คนไทยทุกคนได้รบั การศกึ ษาและเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ ดารงชีวิตอย่างเป็นสุข สอดคล้อง

กบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการเปลย่ี นแปลงของโลกศตวรรษท่ี 21
การรูห้ นงั สอื เปน็ สทิ ธทิ ี่มนุษย์ทกุ คนพึงได้รบั และเป็นพื้นฐานทจ่ี าเป็นต่อการเรียนรู้การสื่อสารตลอดจนเป็น

เคร่ืองมือท่ีจาเป็นในการแสวงหาความรู้ตลอดชีวิตซึ่งประชาชนทุกคนมีสิทธ์ิได้รับอย่างเท่าเทียมกันและมีคุณภาพ

ส่งเสริมใหไ้ ดเ้ รียนรเู้ พื่อใชใ้ นการดาเนินชีวิตและนาความรู้ไปใช้ในการพฒั นาคณุ ภาพชวี ิตไดต้ รงตามความตอ้ งการของ
บุคคล ดังน้ัน ห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” อาเภอบ้านแพ้ว ซึ่งมีบทบาทหน้าท่ีในการส่งเสริมให้บุคคลที่

ไดร้ บั ความรู้และเพิ่มความเสมอภาคทางการศึกษาตามอัธยาศัยให้มากขึ้น จึงให้ความสาคัญกับการส่งเสริมการอ่าน

และการเรียนรู้ให้แกป่ ระชาชนในทุกช่วงวยั ในการพัฒนาประเทศชาตใิ หร้ งุ่ เรอื งสืบไป
หอ้ งสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” อาเภอบ้านแพ้ว ได้เล็งเห็นความสาคัญของการอ่านและการเรียนรู้

ตลอดชวี ติ จึงได้จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ ภายใต้ โครงการ “ส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้สู่ใน
หอ้ งสมดุ สยู่ ุคดิจทิ ลั ” ข้ึนมาเพ่ือให้ เดก็ นักเรยี น นกั ศึกษา และประชาชน ไดต้ ระหนักถงึ ความสาคัญของการอา่ นและ
การเรียนรู้ สามารถนาความรู้ที่ได้จากการอ่านและการเรียนรู้ไปพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม ได้อย่างเหมาะสมและ

ดารงชีวิตอยู่ในสงั คมได้อย่างมคี วามสุข
2. วตั ถุประสงค์

1. เพ่ือส่งเสริมการศึกษาตามอธั ยาศัยทม่ี ีคณุ ภาพ พฒั นาทักษะการเรยี นรใู้ หเ้ หมาะสมทุกช่วงวัย
2. เพอ่ื สง่ เสรมิ การอา่ นและการเรียนรู้ ปลกู ฝงั นิสัยรกั การอา่ น
3. เพือ่ ใหห้ อ้ งสมุดเปน็ แหลง่ เรยี นรขู้ องคนในชมุ ชนทุกชว่ งวยั

3. กลมุ่ เป้าหมาย
เด็ก นกั เรียน นกั ศึกษา และประชาชน จานวน 300 คน

4. วัตถุประสงค์ของการประเมนิ

เพอ่ื ศึกษาความพงึ พอใจของผเู้ ข้าร่วมกิจกรรมที่มตี อ่ โครงการส่งเสริมการอา่ นและการเรยี นรู้ในห้องสมดุ สู่ยคุ ดิจทิ ลั
5. ประชากร/กลมุ่ ตวั อยา่ ง

ไดแ้ ก่ เด็ก นกั เรียน นักศกึ ษา และประชาชน จานวน 50 คน

6. เคร่อื งมอื ทใ่ี ชใ้ นการเก็บรวบรวมข้อมูล
เครือ่ งมอื ที่ใช้ในการเก็บรวบรวม คือ แบบสอบถามความพึงพอใจต่อโครงการส่งเสริมการอา่ นและการเรียนรู้

ในหอ้ งสมดุ สู่ยคุ ดจิ ทิ ลั แบบสอบถามมี 3 ตอน ไดแ้ ก่
ตอนที่ 1 ข้อมูลท่วั ไปของผู้ตอบแบบสอบถาม จานวน 4 ขอ้ ลักษณะแบบสอบถาม เป็นแบบตรวจสอบ

รายการ (Check List)

ตอนท่ี 2 ความพงึ พอใจต่อโครงการส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ในหอ้ งสมดุ สู่ยุคดจิ ทิ ัล ซ่งึ ประเมนิ 3 ด้าน คือ

1. ด้านบริหารจดั การ

2. ดา้ นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

3. ด้านประโยชนท์ ี่ได้รับ

ลักษณะแบบสอบถามเป็นแบบมาตราสว่ นประเมนิ ค่า (Rating Scale) แบ่งเปน็ 5 ระดบั ดงั นี้

5 มากที่สดุ หมายถึง มีความพงึ พอใจมากทส่ี ดุ

4 มาก หมายถงึ มีความพงึ พอใจมาก

3 ปานกลาง หมายถงึ มีความพึงพอใจปานกลาง

2 น้อย หมายถึง มีความพึงพอใจน้อย

1 นอ้ ยทส่ี ุด หมายถงึ มคี วามพึงพอใจนอ้ ยท่สี ุด

ตอนที่ 3 ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะต่อโครงการส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ในห้องสมุดสู่ยุคดิจิทัล

มลี ักษณะเปน็ แบบสอบถามปลายเปิด

7. การเกบ็ รวบรวมข้อมลู

ไดด้ าเนินการเก็บรวบรวมขอ้ มลู หลงั ผ้เู ข้าร่วมกิจกรรมโครงการส่งเสริมการอา่ นและการเรียนรู้ในห้องสมดุ

สยู่ คุ ดิจิทลั ได้ดาเนนิ กจิ กรรมจนเสรจ็ สน้ิ แลว้

8. การวิเคราะห์ขอ้ มูล

นาแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจ ที่ดาเนินการสารวจเรียบร้อย มาตรวจสอบความสมบูรณ์ของ

ข้อมูล แล้วนาไปวเิ คราะห์ ดังนี้

8.1 ตอนท่ี 1 ถามข้อมลู เกย่ี วกบั ผู้ตอบแบบสอบถาม จานวน 4 ข้อ วเิ คราะหห์ าคา่ ความถี่ และค่ารอ้ ยละ

8.2 ตอนท่ี 2 ความพึงพอใจต่อโครงการส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ในห้องสมุด นามาวิเคราะห์โดยหา

ค่าเฉล่ียและคา่ เบ่ยี งเบนมาตรฐาน แล้วนามาแปลความหมายโดยเทียบกบั เกณฑ์ และนาเสนอข้อมูลในรูปแบบตาราง

ประกอบความเรียง

เกณฑก์ ารประเมินคา่ เฉลี่ยของคะแนน แบง่ เปน็ 5 ระดบั ดังน้ี

มากท่ีสุด มีค่าเฉล่ยี 4.50 - 5.00

มาก มีคา่ เฉลยี่ 3.50 - 4.49

ปานกลาง มีคา่ เฉลยี่ 2.50 - 3.49

น้อย มคี า่ เฉล่ยี 1.50 - 2.49

นอ้ ยทส่ี ุด มคี ่าเฉลย่ี 1.00 - 1.49

8.3 ตอนท่ี 3 ขอ้ คิดเหน็ และข้อเสนอแนะ ใชว้ ิธีวเิ คราะหแ์ ละนามาประมวลใหเ้ ป็นขอ้ ความโดยสรุป

9. ผลการวิเคราะห์ข้อมลู

ในการดาเนินโครงการสง่ เสรมิ การอ่านและการเรียนรู้ในห้องสมุดสู่ยุคดจิ ิทัล ไดด้ าเนินการเกบ็ รวบรวมข้อมูล

จากผู้เขา้ ร่วมกิจกรรมโครงการ โดยใช้แบบสอบถามความพึงพอใจท่ีมีต่อโครงการส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ใน

ห้องสมุดสู่ยคุ ดิจิทลั ซ่ึงเป็นกล่มุ ตวั อย่าง (S) จานวน 50 คน ข้อมลู สรุปไดด้ งั น้ี

ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลท่ัวไปของผู้ตอบแบบสอบถาม

ตารางท่ี 1 จานวนและรอ้ ยละของผู้เขา้ ร่วมโครงการสง่ เสริมการอา่ นและการเรียนรู้ในห้องสมุดสยู่ ุคดิจทิ ลั
จาแนกตามเพศ

เพศ จานวน ร้อยละ
ชาย 21 42
หญิง 29 58

รวม 50 100
จากตารางท่ี 1 พบวา่ กลุ่มตัวอย่าง 50 คน เป็นเพศชาย จานวน 21 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 42.00 และเพศหญิง
จานวน 29 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 58.00

ตารางท่ี 2 จานวนและร้อยละของผู้เข้าร่วมโครงการส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ในห้องสมุดสู่ยุคดิจิทัล

จาแนกตามอายุ

อายุ จานวน ร้อยละ

3-15 ปี 36 72

16-25 ปี 6 12

26-39 ปี 5 10

40-59 ปี 36

60 ปีขึน้ ไป 00

รวม 50 100

จากตารางที่ 2 พบว่า กลุ่มตวั อยา่ ง จานวน 50 คน ส่วนใหญม่ ีอายุระหว่าง 3-15 ปี จานวน 36 คน คิดเป็น

ร้อยละ 72.00 รองลงมา คือ มีอายุระหว่าง 16-25 ปี จานวน 6 คน คิดเป็นร้อยละ 12.00 อายุระหว่าง 26-39 ปี

จานวน 5 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 10.00 และอายรุ ะหว่าง 40-59 ปี จานวน 3 คน คดิ เป็นร้อยละ 6 ตามลาดบั

ตารางที่ 3 จานวนและรอ้ ยละของผู้เข้าร่วมโครงการส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ในห้องสมุดสู่ยุคดิจิทัล

จาแนกตามระดบั การศึกษา

ระดับการศึกษา จานวน ร้อยละ

ประถมศกึ ษา 34 68

มธั ยมศึกษาตอนตน้ 2 4

มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 0 0

ปรญิ ญาตรี 14 28

สูงกว่าปรญิ ญาตรี 00

อน่ื ๆ 0 0

รวม 50 100

จากตารางที่ 3 พบว่า กล่มุ ตวั อย่าง จานวน 50 คน ส่วนใหญ่มีการศกึ ษาระดับประถมศึกษา จานวน 34 คน

คิดเป็นร้อยละ 68.00 รองลงมา คือปริญญาตรี จานวน 14 คน คิดเป็นร้อยละ 28.00 และมัธยมศึกษาตอนต้น

จานวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 4.00 ตามลาดบั

ตารางท่ี 4 จานวนและร้อยละของผูเ้ ข้าร่วมโครงการส่งเสรมิ การอ่านและการเรยี นรู้ในหอ้ งสมุดสู่ยุคดจิ ทิ ลั

จาแนกตามการประกอบอาชพี

ประกอบอาชพี จานวน รอ้ ยละ

นกั เรยี น/นักศึกษา 31 62

รับราชการ 14 28

รับจ้าง 2 4

เกษตรกรรม 12

คา้ ขาย 2 4

อ่นื ๆ 0 0

รวม 50 100

จากตารางที่ 4 พบวา่ กลุ่มตัวอย่าง จานวน 50 คน ส่วนใหญ่ประกอบอาชีพนักเรียนนักศึกษา จานวน 31

คน คิดเป็นร้อยละ 62.00 รองลงมา คือประกอบอาชีพรับราชการ จานวน 14 คน คิดเป็นร้อยละ 28.00 ประกอบ

อาชพี รับจ้าง จานวน 2 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 4.00 ตามลาดับ

ตอนท่ี 2 ความพึงพอใจต่อโครงการส่งเสริมการอา่ นและการเรียนรู้ในหอ้ งสมดุ สยู่ ุคดิจทิ ัล

ตารางท่ี 5 ค่าเฉลี่ยและสว่ นเบ่ยี งเบนมาตรฐานความพงึ พอใจของผ้เู ขา้ รว่ มโครงการสง่ เสรมิ การอ่านและการ

เรยี นรใู้ นห้องสมดุ สยู่ ุคดจิ ทิ ัล ในภาพรวม

รายการ คา่ เฉลย่ี สว่ นเบยี่ งเบนมาตรฐาน ระดบั ความพึงพอใจ

( ) (S.D.)

ด้านบริหารจดั การ 4.49 0.64 มาก

ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 4.62 0.48 มากทส่ี ุด

ด้านประโยชนท์ ่ไี ดร้ ับ 4.63 0.48 มากทสี่ ดุ

รวมทกุ ด้าน 4.58 0.53 มากทส่ี ดุ

จากตารางที่ 5 พบว่า กลุ่มตัวอย่าง จานวน 50 คน มีความพึงพอใจต่อโครงการส่งเสริมการอ่านและการ

เรียนรู้ในห้องสมุดสู่ยุคดิจิทัล ในภาพรวมอยู่ในระดับมากท่ีสุด คือ ( ) = 4.58 เม่ือพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่ามี

ความพึงพอใจในระดับมากทกุ ด้าน โดยด้านประโยชนท์ ี่ไดร้ บั มีค่าเฉล่ียมากท่ีสุด คือ ( ) = 4.63 รองลงมา คือ ด้าน

การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ คอื ( ) = 4.62 และดา้ นบริหารจัดการ คือ ( ) = 4.49 ตามลาดับ โดยมีส่วนเบี่ยงเบน

มาตรฐาน (S.D.) อยู่ระหว่าง 0.48 - 0.64 แสดงว่าผู้เข้าร่วมกิจกรรมโครงการส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ใน

หอ้ งสมุดสยู่ คุ ดจิ ทิ ลั มีความพงึ พอใจสอดคลอ้ งกนั

ตารางที่ 6 คา่ เฉลย่ี และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานความพงึ พอใจของผู้เข้าร่วมโครงการส่งเสริมการอ่านและการ

เรียนรใู้ นห้องสมดุ สู่ยุคดจิ ิทลั ดา้ นบริหารจัดการ

รายการ คา่ เฉลีย่ สว่ นเบยี่ งเบนมาตรฐาน ระดบั ความพงึ พอใจ

( ) (S.D.)

1. อาคารและสถานที่ 4.36 0.80 มาก

2.สง่ิ อานวยความสะดวก 4.32 0.76 มาก

3.ส่อื /หนงั สือ 4.46 0.64 มาก

4.บรรณารกั ษ์ผูด้ าเนินกจิ กรรม 4.84 0.37 มากท่สี ุด

รวม 4.49 0.64 มาก

จากตารางท่ี 6 พบว่า กลุ่มตัวอย่าง จานวน 50 คน มีความพึงพอใจต่อโครงการส่งเสริมการอ่านและการ

เรียนรู้ในห้องสมุดสู่ยุคดิจิทัล ด้านบริหารจัดการในภาพรวมอยู่ในระดับมาก เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า

บรรณารักษ์ผู้ดาเนินกิจกรรม มีค่าเฉลี่ย คือ ( ) = 4.84 รองลงมา คือ สื่อ/หนังสือ มีค่าเฉลี่ย คือ ( ) = 4.46

อาคารสถานที่มีค่าเฉล่ีย คือ ( ) = 4.36 และส่ิงอานวยความสะดวก มีค่าเฉล่ีย คือ ( ) = 4.32 ตามลาดับ โดยมี

สว่ นเบีย่ งเบนมาตรฐาน (S.D.) อยรู่ ะหว่าง 0.37 - 0.80 แสดงว่าผู้เข้าร่วมกิจกรรมโครงการส่งเสริมการอ่านและการ

เรยี นรใู้ นห้องสมดุ สูย่ ุคดจิ ทิ ัล มคี วามคดิ เหน็ ไปในทิศทางเดยี วกนั

ตารางที่ 7 ค่าเฉลย่ี และสว่ นเบย่ี งเบนมาตรฐานความพงึ พอใจของผู้เขา้ ร่วมโครงการสง่ เสรมิ การอา่ นและการ

เรียนรใู้ นหอ้ งสมุดสู่ยคุ ดิจิทัล ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

รายการ คา่ เฉล่ยี ส่วนเบย่ี งเบนมาตรฐาน ระดบั ความพงึ พอใจ

( ) (S.D.)

1.กิจกรรมใบงานภาษาไทย/องั กฤษ 4.38 0.53 มาก

2.กจิ กรรมศลิ ปะประดษิ ฐ์ 4.78 0.41 มากท่สี ดุ

3.กจิ กรรมส่งเสรมิ การอา่ น 4.70 0.50 มากทสี่ ุด

รวม 4.62 0.48 มากท่ีสดุ

จากตารางที่ 7 พบว่า กลุ่มตัวอย่าง จานวน 50 คน มีความพึงพอใจต่อโครงการส่งเสริมการอ่านและการ

เรียนรใู้ นหอ้ งสมดุ สยู่ คุ ดิจทิ ลั ดา้ นกิจกรรมการเรยี นรู้ ในภาพรวมอย่ใู นระดบั มากทส่ี ดุ เมอ่ื พจิ ารณาเป็นรายข้อ พบว่า

กจิ กรรมศิลปะประดิษฐ์ มีค่าเฉลย่ี คอื ( )= 4.78 รองลงมา คือ กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่าน มีค่าเฉลี่ย คือ ( ) = 4.70

และกิจกรรมใบงานภาษาไทย/อังกฤษ มีค่าเฉล่ีย คือ ( ) = 4.38 ตามลาดับ โดยมีส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน (S.D.) อยู่

ระหวา่ ง 0.41 - 053 แสดงว่าผเู้ ขา้ ร่วมกจิ กรรมโครงการส่งเสรมิ การอา่ นและการเรยี นรู้ในห้องสมุดสู่ยคุ ดจิ ิทัล มีความ

คิดเห็นสอดคล้องกัน

ตารางที่ 8 ค่าเฉลยี่ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานความพงึ พอใจของผู้เข้ารว่ มโครงการส่งเสรมิ การอ่านและการ

เรียนรใู้ นหอ้ งสมดุ ส่ยู คุ ดิจทิ ลั ด้านประโยชน์ที่ได้รบั

รายการ ค่าเฉลีย่ ส่วนเบย่ี งเบนมาตรฐาน ระดบั ความพงึ พอใจ

( ) (S.D.)

1.มีนิสยั รกั การอ่าน 4.58 0.49 มากทีส่ ดุ

2.ใช้เวลาวา่ งใหเ้ กิดประโยชน์ 4.74 0.44 มากทีส่ ุด

3. เกิดการเรียนรู้และแสวงหาความรู้ด้วย 4.60 0.49 มากทีส่ ุด

ตนเอง

4.นาความรไู้ ปใชใ้ นการเรียน 4.66 0.49 มากที่สุด

5. นาความรู้ไปใช้พัฒนาคุณภาพชีวติ 4.60 0.53 มากทีส่ ุด

รวม 4.63 0.48 มากทีส่ ดุ

จากตารางที่ 8 พบว่า กลุ่มตัวอย่าง จานวน 50 คน มีความพึงพอใจต่อโครงการส่งเสริมการอ่านและการ

เรยี นรใู้ นหอ้ งสมดุ สู่ยคุ ดิจิทลั ด้านประโยชน์ทไ่ี ด้รับ ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า

ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ มีค่าเฉล่ีย คือ ( ) = 4.74 รองลงมา คือ นาความรู้ไปใช้ในการเรียน มีค่าเฉลี่ย คือ

( ) = 4.66 เกิดการเรียนรูแ้ ละแสวงหาความรูด้ ว้ ยตนเอง มีคา่ เฉลีย่ คือ ( ) = 4.60 นาความรู้ไปใช้พัฒนาคุณภาพ

ชีวิต มีค่าเฉล่ีย คือ ( ) = 4.60 และมีนิสัยรักการอ่าน ค่าเฉล่ีย คือ ( ) = 4.58 ตามลาดับ โดยมีส่วนเบี่ยงเบน

มาตรฐาน (S.D.) อยู่ระหว่าง 0.44 - 0.53 แสดงว่าผู้เข้าร่วมกิจกรรมโครงการส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ใน

ห้องสมดุ ส่ยู คุ ดิจทิ ลั มีความคิดเห็นไปในทศิ ทางเดียวกัน

ตอนท่ี 3 ขอ้ คิดเห็นและขอ้ เสนอแนะต่อโครงการส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ในห้องสมุดส่ยู ุคดิจทิ ลั

จดุ เด่นของโครงการ
เป็นโครงการที่ส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ด้วยกระบวนการต่างๆ มีรูปแบบการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย
ซ่งึ เปน็ พ้ืนฐานในการศึกษาและพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ เพื่อการเรยี นรตู้ ลอดชีวติ
จดุ ควรพฒั นา
การดาเนินงาน : พน้ื ที่ในการจดั กจิ กรรม มคี วามคบั แคบ เน่อื งจากห้องสมุดมพี ืน้ ท่ีน้อย
ขอ้ คดิ เห็นข้อเสนอแนะ
จากการเขา้ รว่ มโครงการส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ในหอ้ งสมดุ สยู่ ุคดิจิทัล ในครั้งน้ี ผู้ร่วมกิจกรรมได้ใช้
ทกั ษะจากการเรยี นร้กู ารทาใบงานทัง้ ภาษาไทย ภาษาอังกฤษและวิทยาศาสตร์ ส่งผลให้มีกระบวนการเรียนรู้ที่ดีข้ึน
บรู ณาการกับการเรยี นรูใ้ นหอ้ งเรียนได้ดยี ิ่งขนึ้ และทากจิ กรรมศิลปะประดิษฐ์ทเ่ี ป็นส่ิงประดิษฐท์ ่มี ปี ระโยชน์ สามารถ
นาไปใช้งานได้ รวมถงึ ไดน้ าวสั ดเุ หลอื ใช้มาทาใหเ้ กิดประโยชน์ ส่งผลให้เกดิ ความสุข ได้มีการคิด วิเคราะห์ และลงมือ
ปฏิบัติจริง ได้รับความสนุกสนาน ควบคู่ไปกับการเรียนรู้พัฒนาตนเอง และในขณะเดียวกัน ควรเพิ่มเวลาในการ
ดาเนินกิจกรรมใหม้ ากกว่าน้ี อยากใหจ้ ดั กจิ กรรมบ่อยขึน้ และประดิษฐส์ ง่ิ ทแี่ ปลกใหมข่ ึ้น

...........................................................................................................................................................................

ภาคผนวก

1. ภาพประกอบโครงการ
2. โครงการทไี่ ด้รบั อนุมตั ิ
3. แบบสอบถามความพงึ พอใจ

ประมวลภาพกจิ กรรม
โครงการสง่ เสริมการอา่ นและการเรยี นรใู้ นหอ้ งสมดุ สู่ยุคดจิ ทิ ลั

กิจกรรม ลดเวลาเรียนเพม่ิ เวลารู้ ในห้องสมดุ
ไตรมาส 1-2 (1 ตลุ าคม 2563 - 30 มีนาคม 2564)

ประมวลภาพกจิ กรรม
โครงการสง่ เสริมการอา่ นและการเรยี นรใู้ นหอ้ งสมดุ สู่ยุคดจิ ทิ ลั

กิจกรรม ลดเวลาเรียนเพม่ิ เวลารู้ ในห้องสมดุ
ไตรมาส 1-2 (1 ตลุ าคม 2563 - 30 มีนาคม 2564)

ประมวลภาพกิจกรรม
โครงการส่งเสรมิ การอ่านและการเรยี นรใู้ นหอ้ งสมดุ สยู่ ุคดิจิทัล

กจิ กรรม ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ในหอ้ งสมดุ
ไตรมาส 1-2 (1 ตลุ าคม 2563 - 30 มนี าคม 2564)

ยคุ ดิจิทลั

ประมวลภาพกจิ กรรม
โครงการสง่ เสริมการอา่ นและการเรยี นรใู้ นหอ้ งสมดุ สู่ยุคดจิ ทิ ลั

กิจกรรม ลดเวลาเรียนเพม่ิ เวลารู้ ในห้องสมดุ
ไตรมาส 1-2 (1 ตลุ าคม 2563 - 30 มีนาคม 2564)

ประมวลภาพกจิ กรรม
โครงการส่งเสรมิ การอ่านและการเรยี นรใู้ นหอ้ งสมดุ สยู่ คุ ดจิ ทิ ลั
กจิ กรรม ส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ในห้องสมุด (วนั เสาร-์ อาทติ ย์)

ไตรมาส 1-2 (1 ตุลาคม 2563 - 30 มีนาคม 2564)

ประมวลภาพกจิ กรรม
โครงการส่งเสริมการอา่ นและการเรียนรู้ในหอ้ งสมดุ สู่ยคุ ดิจิทัล
กจิ กรรม ส่งเสรมิ การอ่านและการเรยี นรู้ในหอ้ งสมดุ (วนั เสาร-์ อาทติ ย์)

ไตรมาส 3-4 (1 เมษายน - 30 กันยายน 2563)

หอ้ งสมุดประชาชน “เฉลมิ ราชกมุ ารี” อาเภอบ้านแพ้ว
ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพ้ว
สานักงานส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั จังหวัดสมทุ รสาคร
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. ชือ่ โครงการ สง่ เสริมการอ่านและการเรยี นรู้ในหอ้ งสมุด

2. ความสอดคล้อง
2.1 นโยบายและจุดเนน้ การดาเนินงานสานกั งาน กศน. ปี 2564
ภารกิจตอ่ เนอ่ื ง 1. ด้านการจดั การศกึ ษาและการเรียนรู้ 1.4 การศึกษาตามอธั ยาศยั
1) ส่งเสริมให้มีการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ในระดับตาบล เพ่ือการถ่ายทอดองค์ความรู้ และจัดกิจกรรม

เพ่อื เผยแพรอ่ งคค์ วามร้ใู นชุมชนไดอ้ ย่างท่วั ถงึ
2) จัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน และพัฒนาความสามารถในการอ่าน

และศกั ยภาพการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมาย
3) สง่ เสริมให้มกี ารสรา้ งบรรยากาศ และสิ่งแวดล้อมที่เอ้ือต่อการอ่านให้เกิดข้ึนในสังคมไทย โดยสนับสนุน

การพฒั นาแหล่งการเรียนร้ใู หเ้ กดิ ข้ึนอย่างกว้างขวางและท่ัวถึง เช่น พัฒนาห้องสมุดประชาชน ทุกแห่งให้เป็นแหล่ง
เรียนรตู้ ลอดชวี ิตของชมุ ชน ส่งเสริมและสนบั สนนุ อาสาสมคั รสง่ เสรมิ การอ่าน การสร้างเครอื ข่าย ส่งเสรมิ การอา่ น จัด
หน่วยบริการเคลื่อนท่ีพร้อมอุปกรณ์เพื่อจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ที่หลากหลาย ให้บริการกับ
ประชาชนในพ้นื ที่ตา่ งๆ อยา่ งทว่ั ถงึ สม่าเสมอ รวมทง้ั เสรมิ สร้างความพร้อมในด้านส่ืออุปกรณ์ เพ่ือสนับสนุนการอ่าน
และการจดั กิจกรรมเพือ่ ส่งเสริมการอ่านอย่างหลากหลาย

2.2 มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น/ผู้รับบริการ

การศกึ ษาตามอัธยาศยั

1.7 ผู้รับบริการได้รับความรู้และ/หรือประสบการณ์จากการเข้าร่วมกิจกรรม / โครงการการศึกษาตาม

อธั ยาศัย

มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั การศกึ ษา/การใหบ้ รกิ าร

การศึกษาตามอธั ยาศัย

2.8 คุณภาพผจู้ ัดกจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศยั

2.9 คณุ ภาพกระบวนการจดั กจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั

3. หลกั การและเหตุผล
ด้วยกระทรวงศึกษาธกิ ารกาหนดแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ 2560 – พ.ศ. 2579 เพ่ือเป็นการวางกรอบ

เปา้ หมายและทศิ ทางการจัดการศึกษาของประเทศในการพัฒนาศักยภาพและขีดความสามารถของคนไทยทุกช่วงวัย
ให้เต็มตามศักยภาพ สามารถแสวงหาความรู้และเรียนรู้ได้ด้วยตนเองอย่างต่อเน่ืองตลอดชีวิต โดยการขับเคล่ือน
ภายใต้วสิ ยั ทศั น์คนไทยทกุ คนได้รับการศกึ ษาและเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ ดารงชีวิตอย่างเป็นสุข สอดคล้อง
กับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและการเปลี่ยนแปลงของโลกศตวรรษที่ 21

ดังนั้น ห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” อาเภอบ้านแพ้ว ซึ่งมีบทบาทหน้าที่ในการส่งเสริมความรู้
และเพ่ิมความเสมอภาคทางการศึกษาตามอัธยาศัย ได้เล็งเห็นความสาคัญของการอ่านและการเรียนรู้ จึงได้จัด
กจิ กรรมส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ ภายใต้ โครงการ “สง่ เสรมิ การอา่ นและการเรียนรู้ในห้องสมดุ ” ขึน้ มา เพื่อให้
เด็ก นกั เรียน นักศกึ ษา และประชาชนได้ตระหนักถึงความสาคัญของการอ่านและการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล สามารถนา
ความรทู้ ไี่ ดจ้ ากการอ่านและการเรยี นรู้ในยุคดิจทิ ัล ไปพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สังคม ได้อย่างเหมาะสมและดารงชีวิตอยู่
ในสังคมได้อยา่ งมีความสขุ

4.วตั ถุประสงค์
4.1 เพอ่ื ให้ห้องสมดุ ประชาชน “เฉลมิ ราชกุมารี”อาเภอบ้านแพ้ว เป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ตลอดชีวิตของ

คนในชุมชนและเปน็ แหลง่ ค้นคว้าแลกเปลยี่ นความรู้
4.2 เพื่อสง่ เสรมิ การศึกษาตามอัธยาศัยท่ีมคี ณุ ภาพ พฒั นาทกั ษะการเรยี นรู้ของประชาชนทกุ กลมุ่ เป้าหมาย

ใหเ้ หมาะสมทกุ ชว่ งวัย
4.3 เพ่ือส่งเสริมการอ่านและการเรยี นรู้ปสกู่ ลมุ่ เป้าหมายอยา่ งมคี ณุ ภาพ

5.เปา้ หมาย
เชิงปริมาณ
เด็ก นักเรยี น นักศกึ ษา และประชาชน จานวน 500 คน
เชิงคุณภาพ
เดก็ นกั เรยี น นักศึกษา และประชาชน ได้ทากิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ในห้องสมุด

และตระหนักถึงความสาคญั ของการอา่ น รวมถงึ มีนสิ ยั รักการอ่านและการเรยี นรตู้ ลอดชีวิต

6.วธิ กี ารดาเนินงาน

กจิ กรรมหลัก วตั ถปุ ระสงค์ กลุ่มเป้าหมาย เปา้ หมาย พ้ืนที่ ระยะเวลา งบประมาณ
(คน) 1 คน
ดาเนนิ การ (บาท)
บรรณารักษ์ 500 คน
1. วางแผนการดาเนินการ 1. เพอื่ วางแผนการจัดกิจกรรม ห้องสมดุ ประชาชน 1 - 31 -
เด็ก นกั เรยี น 1 คน
(P) 2. เพอื่ วางแผนการใชจ้ า่ ย นกั ศึกษา และ “เฉลิมราชกมุ ารี” ตลุ าคม

1.1 เตรยี มกจิ กรรมและ งบประมาณ ประชาชน อาเภอบา้ นแพ้ว 2563
อาเภอบ้านแพว้
ประสานงานกับผู้ท่ี 3. เพื่อวางแผนรว่ มกนั กบั
บรรณารกั ษ์
เก่ียวข้อง (P) กลุ่มเป้าหมาย

1.2 กาหนดกลุ่มเป้าหมาย 4. เพอ่ื จดั กจิ กรรม

1.3 นาเสนอโครงการ ให้บรรลุตามวตั ถุประสงค์

เพ่อื ขออนมุ ัติ (P)

1.4 จัดเตรียมวัสดุ –

อุปกรณ์ในการจัดกิจกรรม

2. จัดกิจกรรมตาม 1.เพ่ือให้ห้องสมุดประชาชน หอ้ งสมุดประชาชน 1 คา่ วัสดุ
แผนการดาเนนิ งาน (D) “เฉลิมราชกุมารี”อาเภอบ้าน “เฉลิมราชกุมารี” พฤศจิกายน 4,000
2.1 กิจกรรมสง่ เสริมการ แพ้ว เป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ อาเภอบ้านแพว้ 2563 บาท
อ่านและการเรียนรู้ใน ตลอดชีวิตของคนในชุมชนและ
ห้องสมดุ / บรู ณาการ เป็นแหล่งค้นคว้าแลกเปล่ียน ถงึ
ความรู้ลงใบงาน / ศิลปะ ความรู้ 31 มนี าคม
ประดิษฐ์
2. เพื่อส่งเสริมการศึกษา 2564

ตามอธั ยาศยั ท่มี คี ุณภาพ พัฒนา

ทักษะการเรียนรู้ของประชาชน

ทุกกลุ่มเป้าหมายให้เหมาะสม

ทุกชว่ งวยั

3. เพอ่ื สง่ เสรมิ การอ่านและ

ก า ร เ รี ย น รู้ ป สู่ ก ลุ่ ม เ ป้ า ห ม า ย

อยา่ งมีคุณภาพ

3. สรปุ ผลการจดั โครงการ 1. เพอ่ื สรุปผลการจัดกจิ กรรม ห้องสมดุ ประชาชน มนี าคม -
(C) ตามโครงการ “เฉลมิ ราชกมุ ารี” 2564 -
อาเภอบ้านแพ้ว
4. รายงานผล 1. เพอ่ื นาปัญหาอุปสรรคท่พี บไป บรรณารกั ษ์ เอกสาร กศน.อาเภอ มนี าคม
การดาเนินโครงการ (A) ในการจัดกิจกรรมไปเปน็ การรายงานผล 2564
แนวทางในการจดั กจิ กรรมครั้ง บา้ นแพ้ว
ตอ่ ไป จานวน
1 เล่ม

7. สถานที่
7.1 หอ้ งสมดุ ประชาชน “เฉลมิ ราชกุมาร”ี อาเภอบ้านแพว้

8. ระยะเวลาดาเนนิ การ
1 ตลุ าคม 2563 – 31 มีนาคม 2564

9. งบประมาณ
งบประมาณปี พ.ศ. 2563 แผนงาน : พ้ืนฐานการพฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ผลผลิตที่

5 ผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย งบดาเนินงาน รหัสงบประมาณ 2000236005000000 กิจกรรมการจัด
การศึกษาตามอัธยาศัย (หอ้ งสมุด) รหสั 200027400P2734 จานวน 4,000 บาท (สี่พันบาทถว้ น)

10. ผู้รับผดิ ชอบโครงการ
นางสาววีรญาพร ทองสขุ บรรณารกั ษ์

11. ภาคีเครือขา่ ย
11.1 โรงเรียนอนุบาลบา้ นแพ้ว (วนั ครู 2500)

12. การวัดผลประเมินผล
11.1 สังเกต สมั ภาษณ์
11.2 แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ

13. ผลลัพธ์
เด็ก นักเรียน นักศึกษา และประชาชน ได้ทากิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ และตระหนักถึง

ความสาคญั ของการอ่าน รวมถึงมีนิสยั รกั การอา่ นและการเรียนรู้ตลอดชีวติ

14. ดัชนชี ้ีวดั ผลสาเร็จของโครงการ
14.1) ตวั ชีว้ ดั ผลผลติ (Outputs)
ผู้เข้าร่วมกิจกรรม ร้อยละ 80 ได้ทากิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ และตระหนักถึง

ความสาคัญของการอา่ น รวมถงึ มนี ิสัยรกั การอา่ นและการเรยี นรู้ตลอดชีวติ
14.2) ตัวชวี้ ดั ผลลัพธ์ (Outcomes)
ร้อยละ 80 ของผูเ้ ข้ารว่ มกจิ กรรมไดต้ ระหนักถงึ ความสาคัญของการอ่านและการเรยี นรู้
ร้อยละ 80 ของผูเ้ รยี นมคี วามพึงพอใจในระดับดขี ึน้ ไป

15. การตดิ ตามประเมนิ ผลโครงการ
1. ประเมินผลจากการสงั เกตพฤตกิ รรมและความพึงพอใจจากการเขา้ ร่วมกิจกรรมและจากแบบประเมนิ ผล
2. ประเมินผลและติดตามผล หลังจากเสร็จสิ้นโครงการและนาข้อมูล ผลท่ีได้จากการติดตามผล

มาวเิ คราะห์และรายงานสรปุ ผลการดาเนนิ งานตอ่ ไป

แบบสอบถามความพึงพอใจ
โครงการสง่ เสริมการอ่านและการเรียนในห้องสมดุ สู่ยุคดิจิทัล

ห้องสมุดประชาชน“เฉลมิ ราชกมุ ารี”อาเภอบ้านแพว้

คาชี้แจง

1. แบบสอบถามฉบับน้ีมีวัตถุประสงค์เพื่อใชใ้ นการสอบถามความพึงพอใจตอ่ โครงการสง่ เสริมการอ่านและการเรียนรู้

ในหอ้ งสมดุ สู่ยคุ ดจิ ทิ ลั

2. แบบสอบถามมี 3 ตอน ดงั นี้

ตอนที่ 1 ถามข้อมูลเกีย่ วกบั ผู้ตอบแบบสอบถามจานวน 4 ข้อ ให้ทาเคร่ืองหมาย √ ลงในช่องว่างให้ตรงกับ

สภาพจริง

ตอนท่ี 2 ความพงึ พอใจต่อโครงการส่งเสริมการอา่ นและการเรียนรู้ในหอ้ งสมดุ ส่ยู ุคดจิ ทิ ัล จานวน 12 ข้อ

ซงึ่ มคี วามพึงพอใจ 5 ระดับดงั นี้

5 มากท่สี ุด หมายถึง มีความพึงพอใจมากที่สดุ

4 มาก หมายถึง มีความพึงพอใจมาก

3 ปานกลาง หมายถงึ มีความพงึ พอใจปานกลาง

2 น้อย หมายถงึ มีความพึงพอใจน้อย

1 นอ้ ยท่สี ุด หมายถงึ มคี วามพึงพอใจนอ้ ยท่ีสดุ

ตอนท่ี 3 ขอ้ คดิ เหน็ และข้อเสนอแนะตอ่ โครงการส่งเสรมิ การอ่านและการเรียนรู้ในหอ้ งสมุดส่ยู ุคดิจทิ ัล

ตอนที่ 1 ข้อมูลทว่ั ไปของผ้ตู อบแบบสอบถาม

เพศ ชาย หญิง

อายุ 3-15 ปี 15-25ปี 26-39ปี 40-59ปี 60ปีขนึ้ ไป
มัธยมศึกษาตอนปลาย
ระดบั การศกึ ษา ประถม มธั ยมศกึ ษาตอนต้น อ่ืนๆ
รบั จ้าง เกษตรกรรม
ปรญิ ญาตรี สูงกวา่ ปรญิ ญาตรี

ประกอบอาชพี นกั เรยี น/นักศึกษา รับราชการ

ค้าขาย อน่ื ๆ

ตอนท่ี 2 ความพึงพอใจต่อโครงการส่งเสรมิ การอ่านและการเรยี นรใู้ นหอ้ งสมุดสยู่ ุคดิจิทัล

รายการประเมนิ 5 ระดับความพงึ พอใจ 1
มากท่สี ดุ 432 น้อยทส่ี ดุ
1. ด้านบรหิ ารจดั การ มาก ปานกลาง น้อย
- อาคารและสถานที่
- สง่ิ อานวยความสะดวก
- สอ่ื /หนังสอื
- บรรณารกั ษ์ผู้ดาเนินกิจกรรม
2. ด้านการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
- กจิ กรรม ใบงานภาษาไทย/อังกฤษ/วิทยาศาสตร์
- กจิ กรรม ศลิ ปะประดษิ ฐ์
- กิจกรรม ส่งเสริมการอา่ นผา่ น QR-Code
3. ด้านประโยชนท์ ไ่ี ด้รับ
- มีนิสยั รกั การอา่ น
- ใช้เวลาว่างให้เกดิ ประโยชน์
- เกดิ การเรยี นรู้และแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเองในยุคดจิ ิทลั
- นาความรู้ไปใชใ้ นการเรียน
- นาความรู้ไปใชพ้ ฒั นาคุณภาพชวี ติ

ตอนที่ 3 ขอ้ คดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะ

ขอ้ คดิ เห็น.........................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ.....................................................................................................................................................

ขอขอบคณุ ทใี่ ห้ความรว่ มมือ
ห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกมุ ารี” อาเภอบา้ นแพว้

กศน.อาเภอบา้ นแพ้ว จังหวดั สมุทรสาคร