Jurnal Refleksi Pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan belajar murid MODUL 2.1 SULFAJRIYANI INDAH Calon Guru Penggerak Angkatan 9 Kota Kendari
SULFAJRIYANI INDAH CGP Angkatan 9 Kota Kendari Connection Jurnal Refleksi dwi mingguan modul 2.1 , saya mempergunakan salah satu model refleksai yang ada yaitu JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN Challenge Concept Change Model 5 : 4C. Model ini dikembangkan oleh Ritchhart, Church dan Morrison (2011). Pertanyaan kunci yaitu Apa keterkaitan materi yang diperoleh dengan materi dari CGP Adakah materi / ide dari narasumber yang berbeda dengan praktek yang dijalankan selama ini Ceritakan konsep utama dan penting yang dipelajari untuk terus dibawa selama menjadi CGP atau bahkan setelah menjadi guru penggerak Apa perubahan yang ingin dilakukan setelah mendapat materi ini
Connection Pada modul 2.1 ini, Saya mempelajari bagaimana memenuhi kebutuhan belajar murid melalui pembelajaran berdiferensiasi, dimana materi ini sangat erat kaitannya dengan peran saya sebagai calon guru penggerak. Melalui modul ini, saya dikenalkan tentang bagaimana menganalisis dan memetakan kebutuhan belajar murid. Saya juga diperkenalkan tentang strategistrategi yang dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan belajar murid sesuai dengan keunikannya masing-masing. Hal ini sangat membantu Saya sebagai seorang CGP, dimana salah satu peran guru penggerak adalah sebagai pemimpin pembelajaran yang senantiasa mengarahkan ekosistem pembelajaran yang berpusat kepada murid. Disamping itu, dalam inplementasi pembelajaran berdiferensiasi di kelas, Saya dapat mengembangkan nilai-nilai guru penggerak yang saya miliki, yakni mandiri, reflektif, kolaboratif, inovatif serta berpihak pada murid. SULFAJRIYANI INDAH CGP Angkatan 9 Kota Kendari JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN
Challenge Selama ini saya mengira bahwa memberi soal lebih banyak pada murid yang lebih cepat selesai mengerjakan soal berarti saya telah melakukan pembelgjaran berdiferensiasi, ternyata tidak. Saya mengira bahwa mengelompokkan murid berdasarkan tingkat keoerdasannya dan memberi treatmen berbeda sesuai tingkat kecerdasan adalah pembelajaran berdiferensiasi, ternyata tidak. Saya mengira bahwa melakukan pembelajaran berdiferensiasi berarti saya hapus menyiapkan beberapa rencana pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan belajar murid, ternyata tidak Darl beberapa konsep mater! yang Saya terima ada beberapa yang berbeda dengan apa yang sudah saya terapkan selama ini, diantaranya: SULFAJRIYANI INDAH CGP Angkatan 9 Kota Kendari JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN
Concept Tujuan pembelajaran yang didefinisikan secara jelas Guru menanggapi atau merespon kebutuhan belajar muridnya dengan menerapkan strateg! diferensiasi konten, proses, dan penilaian. Penoiptaan lingkungan belajar yang “mengundang’ murid untuk belajar Manajemen kelas yang efektif Penilaian berkelanjutan Konsep utama dan penting yang saya pelajari dalam modul ini, bahwa Pembelajaran berdiferensiasi adalah serangkaian keputusan masuk akal (common sense) yang dibuat oleh guru yang berorientasi kepada kebutuhan mupid. Keputusan-keputusan yang dibuat tersebut adalah yang terkait dengan: SULFAJRIYANI INDAH CGP Angkatan 9 Kota Kendari JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN
Change Melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi menggunakan strategi diferensiasi konten, proses, dan penilaian sehingga mampu mengakomodir berbagai kebutuhan belajar peserta didik Menoiptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman Melakukan manajemen kelas yang efektif Melaksanakan penilaian yang berkelanjutan Setelah mempelajari modul ini, saya merefleksi diri saya yang ternyata saya belum sepenuhnya memahami apa itu pembelajran berdiferensiasi sehingga belum bisa mengakomodir berbagai kebutuhan belajar peserta didik saya. Untuk kedepannya, perubahan pembelajaran yang akan saya lakukan adalah : Melakukan assesmen diagnostig untuk mengetahui, menganalisis, dan ‘memetakan kebutuhan belajar murid SULFAJRIYANI INDAH CGP Angkatan 9 Kota Kendari JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN
Terima Kasih Guru Bergerak Indonesia Maju SULFAJRIYANI INDAH CGP Angkatan 9 Kota Kendari JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN