เมื่อจบบทเรียนนี้ แล้วผู้เข้ารับการอบรมควรจะสามารถ 1. อธ ิ บายเร ื ่ องระเบย ี บวน ิั ยได ้ 2. อธ ิ บายการแตง ่ เคร ื ่ องแบบ และโอกาสใน การแตง ่ เคร ื ่ องแบบไดอ ้ ย ่ างถ ู กตอ ้ ง 3. ร ู ้ จ ั กใหส ้ั ญญาณมอ ื และร ู ปแถวสากลได ้ 4. ให้และฟังสัญญาณนกหวีดได้
“...ถ้าตั้งใจศึกษาฝึ กหัด ตนตามระเบียบวินัย และแบบธรรมเนียม ของลูกเสือให้แน่วแน่ ต่อไป ก็จะ มีความรู้ ความดี ความเจริญ อย่างเต็มที่ และ สามารถที่จะคุ้มครอง รักษาประเทศชาติไว้ได้ อย่างแน่นอน....”
พระบรมราโชวาทพระบาทสมเดจ ็ พระเจ้าอยหู่ ัว ในพธิีปฎญิาณตนและสวนสนาม เนื่องในวันคล้าย วันสถาปนาคณะลูกเสือแห่งชาติ 1 กรกฎาคม 2525 “...การจัดนักเรียนเข้ามารับการ ฝึ กอบรมเป็ นลูกเสือและเนตรนารีนั้น เป็ นก ิ จทส ี ่ า ค ั ญ และมปี ระโยชน์อย่าง ย ่ ง ิ เพราะเยาวชน ทก ี ่ า ลง ั เล ่ าเรียน วิชาต่างๆ อยู่ในโรงเรียน จ าเป็ นต้องได้รับการฝึ กหัดขัดเกลา ให้แข็งแรง คล่องแคล่ว สะอาด หมดจด ซ ื ่ อส ั ตย ์ ส ุ จร ิ ต มเ ี มตตา และเป็ นระเบียบแล้วนั้น จะได้เป็น รากฐานอ ั นมน ั ่ คง สา หร ั บรองร ั บ ความรู้ความสามารถทางวิชาการ ต่อไป....”
การเชอ ื ่ ฟั งคา ส ่ ั งผ ู ้ บ ั งค ั บบ ั ญชาและตอ ่ คา ส ่ ั งของ ภารกจ ิในหน ้ าท ี ่ • เป็ นส ิ ่ งทม ี ่ องไม ่ เหน ็ เกด ิ จากการปฏบัติจน ิ เคยชินเป็ นนิสัย • วน ิั ยทด ี ่ ี เกิดจากความรัก ความเล ื ่ อมใส ศร ั ทธา เคารพผ ู ้ ทฉ ี ่ ลาด อาย ุ ร ู ปร ่ าง ตา แหน ่ ง หน ้ าทเ ี ่ หน ื อกว่า
การสร ้ างวน ิั ยในกองล ู กเส ื อเป็ นเร ื ่ องยาก ต้องอาศัย พน ื ้ ฐานความเข ้ าใจ และร ู ปแบบต ั วอย ่ างของการ ปฏบ ิั ตท ิชี ่ ั ดเจน ผ ู ้ บ ั งค ั บบ ั ญชาล ู กเส ื อต ้ องหม ่ ั น ติดตามเอาใจใส่ และปรับปรุงแก้ไขตลอดเวลา อย่า เหน ็ ว ่ าเป็ นเร ื ่ องเล ็ กน ้ อย เพราะจ ุ ดเล ็ กๆ เหล ่ าน ี จ ้ ะ ส่งผลต่อความมีวินัยในตนเอง วินัยจึงเป็ นหัวใจของ การพัฒนา ถ้าเขามีความศรัทธา เข้าใจในกิจการ ล ู กเส ื อ และมว ี น ิั ยเป็ นอย ่ างดแ ี ล ้ วเขากพ ็ ร ้ อมทจ ี ่ ะร ั บ ส ิ ่ งอน ื ่ ๆ เพอ ื ่ พฒ ั นาตนเองต ่ อไป
วน ิั ยไม ่ได ้ เกด ิ ขน ึ ้ จากการลงโทษเดก ็ ทม ี ่ นิสัยไม่ดี ี แต ่ จะเกด ิ ขน ึ ้ เพราะการย ่ ั วย ุ และสอนเดก ็ใหร ้ ู ้ จ ั ก บ ั งค ั บใจตนเอง ร ู ้ จ ั กเส ี ยสละตนเองและความส ุ ข เพอ ื ่ ประโยชนข ์ องผ ู ้ อน ื ่ เปล ี ่ ยนใหเ ้ ดก ็ ทา งานท ี ่ ดีกว่า ซง ึ ่ จะทา ใหเ ้ ดก ็ใฝ่ใจทจ ี ่ ะทา ดอ ี ย ู ่ ตลอดเวลา และค ่ อยๆใหเ ้ ขาล ื ม และละทง ิ ้ เร ื ่ องเก ่ าออกไป จากหนังสือ Scouting for boy By Lord Baden-Powell
1. วินัยภายนอก เกิดจากการให้กระท า หรือ งดเว้นการกระท า 2.วินัยภายใน เกด ิ ข ึ น ้ ในตว ั เองปฏบ ิ ติด้วย ั ความเตม ็ใจ เป็ นวน ิั ยทพ ี ่ ง ึประสงค์
เครื่องแบบลูกเสือ (ความภูมิใจ) พิธีการต่างๆ ทางลูกเสือ การเปิ ด/ปิ ดประชุมกอง (การตรวจ/มาตรฐาน) การใช้ค าสั่งให้ปฏิบัติง่ายๆ ชัดเจน ระเบียบแถว (การปฏิบัติตามค าสั่ง) สิ่งแวดล้อมที่ดี แบบอย่างที่ดีของผู้ก ากับ (ศรัทธา)
กิจกรรมเดินทางไกล (อดทน,เห็นใจซึ่งกันและกัน) กิจกรรมการอยู่ค่ายพักแรม (การท างานร่วมกัน)
ส ่ วนประกอบของเคร ื ่ องแบบล ู กเส ื อไทย จ าแนกเป็ น 4 กลุ่ม กล ุ ่ มท ี ่ 1 องคพ ์ ระประม ุ ขคณะล ู กเส ื อแหง ่ ชาติ กล ุ ่ มท ี ่ 2 ผ ู ้ บ ั งค ั บบ ั ญชาล ู กเสอ ื ท ่ ว ัไป ผ ู ้ ตรวจการ ล ู กเส ื อ กรรมการล ู กเส ื อ และเจ ้ าหน ้ าท ี ่ ล ู กเส ื อ (บ ุ คลากรทางการล ู กเส ื อ)
กล ุ ่ มท ี ่ 3 ผ ู ้ บ ั งค ั บบ ั ญชาล ู กเสอ ืประเภทต่าง ๆ • ส ารอง • สามัญ • สามัญรุ่นใหญ่ • วิสามัญ • เหล่าสมุทร • เหล่าอากาศ กล ุ ่ มท ี ่ 4 นายหม ู ่ รองนายหม ู ่ และล ู กเสือ
1. หมวก 4. กางเกง / กระโปรง 3. ผ้าผูกคอ 2. เสื้อ 5. เข็มขัด 6. ถุงเท้า 7. รองเท้า
เครื่องหมายจังหวัด / เครื่องหมายหมู่ เครื่องหมายประจ าการ เครื่องหมายสังกัด ชื่อกลุ่มหรือกอง/เลขกลุ่มและเลขกอง เครื่องหมายชั้น ลูกเสือ ตรี โท เอก เครื่องหมายเสือเผ่น เครื่องหมายภาษาต่างประเทศ สายยงยศ เครื่องหมายวิชาพิเศษ
ล ู กเส ื อตร ี ล ู กเส ื อโท ล ู กเส ื อเอก
ลูกเสือสามัญ
•ทุกครั้งที่มีการฝึ กอบรมปกติ • ร่วมพิธีการของลูกเสือ • โอกาสอื่นตามสมควร • ควบคุมลูกเสือออกนอกสถานที่
เคร ื ่ องแบบล ู กเส ื อ “ส ำหรับตัวข้ำพเจ้ำเอง ข้ำพเจ้ำสวมเครื่องแบบ แม้จะ ไปตรวจล ู กเส ื อเพย ี งหม ่ ู เดย ี วเพรำะข ้ ำพเจ ้ ำตระหนัก ดีว่ำ มันเป็ นกำรยกระดับมรรยำทของเด็กให้ดีขึ้น มัน ช ่ วยเดก ็ ให ้ ตร ี ำคำเคร ื ่ องแบบของเขำให ้ ส ู งขน เมื่อเด็ก ึ ้ เห ็ นว ่ ำผ ้ ู ใหญ ่ กส ็ วม นอกจำกน ้ ั นยง ั ช ่ วยเดกให้ตีรำคำ ็ ตว ั เองให ้ ส ู งขน ึ ้ ด ้ วยเม ื ่ อเห ็ นว ่ ำผ ้ ู ใหญ ่ได้เอำจริงเอำจัง ทั้งถือว่ำเป็ นเรื่องส ำคัญที่ได้มำร่วมเป็ น พวกเดียวกับเขำ”
ถูกตามต าแหน่ง ถูกก าหนดการ ถูกนัยน์ตา ถูกตามกฎกระทรวง ถูกโอกาส ถูกสถานที่
กำรแต ่ งกำยของผ ้ ู บ ั งคบ ั บ ั ญชำล ู กเสือ ผมเผ้ำต้องเข้ำท่ำ เส ื ้ อผ ้ ำต ้ องร ั ดกม ุ กระด ุ มต ้ องตด ิ สำยนกหวด ี ต ้ องจด ั ห ั วเขม ็ ขด ั ต ้ องวำว พ ่ ู ไม ่ ยำว ถ ุ งเท ้ ำลำยไม ่ปั ด รองเท ้ ำต ้ องขด ั แล ้ วผ ู กจด ัให ้ เร ี ยบร ้ อย
กำรสัมผัสมือ
การท าความเคารพเป็ นรายบุคคล • ท าวันทยหัตถ์ • ท าวันทยาวุธ โอกาสในการท าความเคารพ เคารพธง / บุคคล / เพลงชาติ,เพลงสรรเสริญฯ / ลูกเสือ
•แสดงรหัส ด้วยนิ้ ว 3 นิ้ว โอกาสในการแสดงรหัส เมื่อกล่าวค าปฏิญาณ / เมื่อพบลูกเสืออื่นแสดงความเป็ นพวก เดียวกัน
•แสดงรหัส ด้วยนิ้ ว 3 นิ้ว โอกาสในการแสดงรหัส เมื่อกล่าวค าปฏิญาณ / เมื่อพบลูกเสืออื่นแสดงความเป็ นพวกเดียวกัน
1. หวีดยาว 1 ครั้ง ( ____ ) หยุด / เตรียมตัว 2. หวีดยาว 2 ครั้ง( ____ ____ ) ท าต่อไป 3. หวีดสั้น 1 ครั้ง หวีดยาว 1 ครั้งสลับกัน ( _ ____ , _ ____ , _ ____ ) เกิดเหตุ 4. หวีดสั้น 3 ครั้ง หวีดยาว 1 ครั้ง ( _ _ _ ____ , _ _ _ ____ ) เรียกนายหมู่
5. หวีดสั้นติดต่อกันหลายครั้ง ( _ _ _ _ _ _ _ _ ) เรียกรวมทุก คน 6. หวีดยาว 3 ครั้ง หวีดสั้น 1 ครั้ง ( ____ ____ ____ _ ) ชักธง ชาติลง ก่อนจะใช้สัญญาณที่ 2-5 ให้ใช้สัญญาณที่ 1 ก่อนเสมอ
4. แถวหน้ากระดานแถวเดี่ยว 2. แถวหน้ากระดานหมู่ปิ ดระยะ 3. แถวหน้ากระดานหมู่เปิ ดระยะ 1. แถวตอนเรียงหนึ่ง (แถวตอนหมู่)
5. แถวรูปครึ่งวงกลม 7. แถวสี่เหลี่ยมเปิ ดด้านหนึ่ง 8. แถวรัศมี หรือล้อเกวียน 6. แถวรูปวงกลม (ก,ข)
แถวตอนเร ี ยงหน ึ ่ ง (แถวตอนหม ู ่)
แถวหน ้ ากระดานหม ู ่ปิ ดระยะ
แถวหน ้ ากระดานหม ู ่ เปิ ดระยะ
แถวหน ้ ากระดานแถวเดย ี ่ ว
แถวร ู ปคร ึ ่ งวงกลม
แถวร ู ปวงกลม (ก) ผ ู ้ เร ี ยกแถวอย ู ่ กง ึ ่ กลางของวงกลม
แถวร ู ปวงกลม (ข) ผ ู ้ เร ี ยกแถวอย ู ่ ทเ ี ่ ส ้ นรอบวง
แถวส ี ่ เหล ี ่ ยมเปิ ดด ้ านหน ึ ่ ง
แถวรัศมี
..สวัสดี..