รายงานการจัดตั้งงบลงทุน ปีงบประมาณ พ.ศ.2567

รายงานผลการด าเนินงานโครงการพัฒนาประสิทธิภาพการจัดท าแผน การบริหารงบประมาณ และการติดตามประเมินผล -: กิจกรรมที่ 5 :- การจัดตั้งงบประมาณรายจ่ายประจ าปี 2567 งบลงทุน ค่าครุภัณฑ์ ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด ส ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำตรำด กลุ่มนโยบำยและแผน https://bit.ly/3W9kkzg เอกสำรล ำดับที่ นผ 13/2565

ก คำนำ การจัดตั้งงบประมาณ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 งบลงทุน รายการค่าครุภัณฑ์ ที่ดินและ สิ่งก่อสร้าง สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด จัดทําขึ้น เพื่อรายงาน ผลการดําเนินงานใน การตั้งงบประมาณ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ของสํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษา โรงเรียนทั่วไป โรงเรียนคุณภาพ โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล โรงเรียนใน โครงการโรงเรียนพระราชดำริสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด เพื่อใช้ เป็นข้อมูลประกอบการ ดําเนินงานด้านงบประมาณ และเพื่อเผยแพร่ผลการดําเนินงานแบบ มีส่วนร่วมของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องอย่างเป็น รูปธรรม โดยยึดหลักธรรมาภิบาล สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด ขอขอบคุณ ผู้บริหารสถานศึกษา ครู บุคลากร และคณะกรรมการ ตลอดจนผู้เกี่ยวข้อง ที่มีส่วนร่วมในการดําเนินงานในการ จัดตั้งงบประมาณ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 งบลงทุน รายการครุภัณฑ์ ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง สําเร็จลุล่วงตามวัตถุประสงค์ เป้าหมาย และระยะเวลาที่กําหนดมา ณ โอกาสนี้ และหวังว่า เอกสารฉบับนี้จะเป็นประโยชน์สําหรับผู้เกี่ยวข้อง ได้ใช้เป็นข้อมูลในการวางแผนการ ดําเนินงานด้านงบประมาณ เพื่อสนับสนุนการจัดการศึกษาให้เกิดคุณภาพ ตามมาตรฐาน การศึกษาชาติต่อไป งานวิเคราะห์งบประมาณ กลุ่มนโยบายและแผน สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด

ข สารบัญ หน้า ปก คำนำ สารบัญ ส่วนที่ 1 บทนำ 1 ความเป็นมา 1 วัตถุประสงค์ 1 เป้าหมาย 2 วิธีการดำเนินงาน 2 ผลที่คาดว่าจะได้รับ 3 ส่วนที่ 2 แนวทางการดำเนินงาน 4 กรอบวงเงินงบประมาณ 4 แนวทางการจัดตั้งงบประมาณ งบลงทุน 5 ส่วนที่ 3 การดำเนินงานจัดตั้งงบประมาณ 22 กลุ่มเป้าหมายการดำเนินงาน 22เอกสารประกอบการดำเนินงาน 22 ส่วนที่ 4 ผลการดำเนินงาน 26 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา 26สถานศึกษาคุณภาพ / Stand Alone 27 สถานศึกษาทั่วไป 2 8 โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล 29 โรงเรียนในโครงการพระราชดำริ 30 ส่วนที่ 5 ปัญหาอุปสรรคแนวทางการพัฒนา 31 ประโยชน์ที่ได้รบจากการดำเนินงาน 31 ปัญหา -อุปสรรค ในการดำเนินงาน 31 แนวทางการพัฒนาการดำเนินงาน 32 ภาคผนวก 33

1 ส่วนที่ 1 บทนำ ความเป็นมา สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้กระจายอํานาจ ให้สํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษา ดําเนินการจัดตั้งงบประมาณ งบลงทุน รายการค่าครุภัณฑ์ ที่ดินและสิ่งก่อสร้างให้กับสํานักงานเขต พื้นที่ การศึกษา และ สถานศึกษา เพื่อให้ได้ครุภัณฑ์ และที่ดินสิ่งก่อสร้าง ตรงตามความต้องการ คุ้มค่าในการใช้ งาน และเกิดประโยชน์สูงสุดต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ที่ตอบสนองการปฏิรูปการเรียนรู้และนโยบายของ รัฐบาลในการพัฒนาการเรียนการสอน เป็นกรอบในการเสนอขอตั้งงบประมาณ โดยกําหนดกรอบวงเงิน งบประมาณ งบลงทุน รายการค่าครุภัณฑ์ ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง สําหรับเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษาในสังกัด โดยจัดแบ่งกลุ่มสถานศึกษาเป็น 4 กลุ่ม คืด 1) สถานศึกษาทั่วไป 2) สถานศึกษาคุณภาพประจําตําบล 3) สถานศึกษาคุณภาพ (คุณภาพระดับประถม และ Stand Alone) และ 4) สถานศึกษาในโครงการตาม พระราชดําริ และสถานศึกษาเฉลิมพระเกียรติ 20 กลุ่ม ซึ่งกําหนดผลผลิตให้สอดคล้องกับ พระราชบัญญัติ งบประมาณรายจ่าย จําแนกเป็น 3 ผลผลิต คือ ผลผลิตผู้จบการศึกษาก่อนประถมศึกษา ผลผลิตผู้จบการศึกษา ภาคบังคับ และผลผลิตผู้จบการศึกษามัธยมศึกษาตอนปลาย สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด จึงได้ดําเนินการให้เป็นไปตามแนวทาง การจัดตั้งงบประมาณที่สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกําหนด โดยมีกระบวนการ ดําเนินงานที่ เน้นเกณฑ์มาตรฐาน ขั้นตอนการดําเนินงานและรายละเอียดประกอบตามคู่มือการจัดตั้งงบประมาณ ปี 2567 งบลงทุน ค่าครุภัณฑ์ ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง กลุ่มงบประมาณ 3 สํานักนโยบายและแผนการศึกษา ขั้นพื้นฐาน สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ กําหนดใช้เป็นเครื่องมือ ในการดําเนินงานให้เป็นไปในทิศทางเดียวกัน และสามารถแก้ไขปัญหาและตอบสนองต่อความขาดแคลน จําเป็นในระดับพื้นที่ได้ อย่างยั่งยืน โดยยึดหลักธรรมาภิบาล เน้นความถูกต้อง โปร่งใส ตรวจสอบได้ เป็นไปตามนโยบาย วัตถุประสงค์ เป้าหมายที่กําหนด เกิดความคุ้มค่ากับงบประมาณที่ได้รับการจัดสรร โดย บริหารจัดการงบประมาณในรูปแบบคณะกรรมการและคณะทํางาน แบบมีส่วนร่วมจากผู้เกี่ยวข้อง ทั้งระดับสถานศึกษา เครือข่ายสถานศึกษา และสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา วัตถุประสงค์ 1. เพื่อรายงานผลการดําเนินงานในการวางแผนจัดตั้งงบประมาณ ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 งบลงทุน ของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษาในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาตราด 2. เพื่อใช้เป็นข้อมูลประกอบการดําเนินงานด้านงบประมาณ ประจําปีงบประมาณ พ.ศ.2567 งบลงทุน ของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษาในสังกัด 3. เพื่อเผยแพร่ผลการดําเนินงานแบบมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องอย่างเป็นรูปธรรม โดยยึดหลักธรรมาภิบาล

2 เป้าหมาย เชิงปริมาณ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษาในสังกัด ได้รับการพิจารณาจัดตั้ง งบประมาณ ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 งบลงทุน ไว้ล่วงหน้าตามกรอบวงเงินงบประมาณที่ได้รับ เชิงคุณภาพ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด มีเอกสารรายงานผล การดําเนินงานในการวางแผนจัดตั้งงบประมาณ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 งบลงทุน รายการครุภัณฑ์ ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง ของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษาในสังกัด ไว้ใช้เป็นข้อมูลในการ วางแผนการดําเนินงานด้านงบประมาณได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยอาศัยกระบวนการทํางานแบบมีส่วนร่วม วิธีการดําเนินงาน สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด ได้นํากระบวนการ 4P ของสํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาตราด มาใช้ในการวางแผนการดําเนินงานให้เป็นไปตามแนว ทางการจัดตั้งงบประมาณ งบลงทุน รายการค่าครุภัณฑ์ ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง ตามขั้นตอนดังนี้ ขั้นเตรียมการ 1. ศึกษารายละเอียดหนังสือสั่งการโดยสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในการ เตรียมการจัดตั้งงบประมาณปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 งบลงทุน ค่าครุภัณฑ์ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง 2. ศึกษาคู่มือการจัดตั้งงบประมาณ ปี 2566 งบลงทุน ค่าครุภัณฑ์ ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง กลุ่มงบประมาณ 3 สํานักนโยบายและแผนการศึกษาขั้นพื้นฐาน สํานักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ที่ได้กําหนดแนวทางการดําเนินงานไว้ 3. กําหนดปฏิทินการดําเนินงานจัดตั้งงบประมาณ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 งบลงทุน ค่าครุภัณฑ์ ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง 4. แต่งตั้งคณะกรรมการจัดตั้งงบประมาณ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 ระดับเขตพื้นที่ การศึกษา 5. สรุปข้อมูลระดับเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา ที่เคยได้รับการพิจารณาจัดสรร รายการ ครุภัณฑ์ ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง ในปีงบประมาณ พ.ศ.2562 – 2566 ขั้นดําเนินงาน 1. ทําหนังสือราชการ แจ้งกลุ่มต่าง ๆ ในสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษาในสังกัด เตรียมดําเนินการจัดตั้งงบประมาณ ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 งบลงทุน รายการครุภัณฑ์ ที่ดินและ สิ่งก่อสร้าง 2. สํารวจความต้องการ จําเป็นและขาดแคลนของเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษาในสังกัด โดย ให้มีการทบทวนรายการเดิมที่ได้ขอตั้งงบประมาณไว้ และยังไม่ได้รับการจัดสรร และสํารวจรายการที่มี ความต้องการจําเป็นและขาดแคลน 3. กลุ่มต่างๆในสํานักงานเขตพื้นที่ และสถานศึกษาในสังกัด ศึกษารายละเอียด ขั้นตอนการ ดําเนินงานตามหนังสือสั่งการ และคู่มือการดําเนินงาน 4. จัดส่งเอกสารคําขอตั้งงบประมาณ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 รายการครุภัณฑ์ ที่ดินและ สิ่งก่อสร้าง ตามเกณฑ์ เงื่อนไข ในคู่มือการดําเนินงาน และแบบฟอร์มที่กําหนด 5. สรุปรายละเอียดข้อมูลความต้องการจําเป็นระดับเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษาในสังกัด 6. จัดประชุมคณะกรรมการพิจารณาจัดตั้งงบประมาณระดับเขตพื้นที่ และระดับสถานศึกษา 7. สรุป รวบรวม เอกสารผลการพิจารณาจัดตั้งงบประมาณระดับเขตพื้นที่การศึกษา และ สถานศึกษา รายการค่าครุภัณฑ์ ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2567

3 ขั้นตรวจสอบ 1. รวบรวม เอกสารหลักฐาน ประกอบคําขอตั้งงบประมาณ ตรวจสอบ ความครบถ้วนถูกต้อง จัด เรียงลําดับตามมติคณะกรรมการพิจารณาจัดตั้งงบประมาณ ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 2. สรุปรายการขอจัดตั้งงบประมาณ งบลงทุน ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 256 ในภาพรวมระดับ เขตพื้นที่การศึกษา ตามแบบฟอร์มที่สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกําหนด 3. เสนอเอกสารคําขอตั้งงบประมาณระดับเขตพื้นที่ และ สถานศึกษา ให้ผู้บังคับบัญชาตามลําดับ ชั้นพิจารณาให้ความเห็นชอบ ขั้นสรุปรายงานผล 1. บันทึกข้อมูลคําขอตั้งงบประมาณ ประจําปี พ.ศ. 2567 งบลงทุน ผ่านโปรแกรมการจัดตั้ง งบประมาณ บนระบบ ที่เว็ปไซต์ http://budget67.jobobe.in.th ของสํานักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐานตามรูปแบบที่กําหนดให้ครบถ้วน พร้อมตรวจสอบและยืนยันข้อมูลบนระบบ 2. พิมพ์เอกสารการรายงานบนระบบในการขอตั้งงบประมาณ ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 งบลงทุน ระดับสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา 3. จัดส่งหนังสือ เอกสารประกอบคําขอตั้งงบประมาณของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา และ สถานศึกษา ตามแบบฟอร์มที่กําหนด ไปยังหน่วยงานต้นสังกัด 4. จัดทําเอกสารรายงานผลการวางแผนจัดตั้งงบประมาณ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 งบลงทุน สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด 5. เผยแพร่เอกสารผลการดําเนินงานให้ผู้เกี่ยวข้องได้รับทราบ และใช้เป็นเอกสารอ้างอิง ตลอดจน เป็นกรอบในการวางแผนการดําเนินงานด้านงบประมาณ ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด และสถานศึกษาในสังกัด มีแผนการจัดตั้ง งบประมาณ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 งบลงทุน รายการค่าครุภัณฑ์ ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง ของสํานักงานเขต พื้นที่การศึกษา และสถานศึกษาทั่วไป พื้นที่สูง และถิ่นทุรกันดาร สถานศึกษาในโครงการสถานศึกษาคุณภาพ ประจำตำบล สถานศึกษาในโครงการพระราชดำริ เป็นกรอบการดําเนินงานด้านงบประมาณ ในการส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาให้เกิดคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา 2. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด และสถานศึกษาในสังกัด ได้รับการ พิจารณา จัดสรรงบประมาณ งบลงทุน ได้ครบถ้วนตามความต้องการ จําเป็น และขาดแคลน สามารถ ปฏิบัติงานและ ดําเนินการขับเคลื่อนนโยบายไปสู่การปฏิบัติ 3. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด และสถานศึกษาในสังกัด มีการบริหารจัดการ ด้านงบประมาณ ในรูปแบบการมีส่วนร่วม โดยยึดหลักธรรมาภิบาล บรรลุวัตถุประสงค์ เป้าหมาย ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผล

4 ส่วนที่ 2 แนวทางการดําเนินงาน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้กำหนดกรอบวงเงินงบประมาณ งบลงทุน รายการค่าครุภัณฑ์สำหรับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและโรงเรียนในสังกัด ซึ่งกำหนดผลผลิตให้สอดคล้อง กับพระราชบัญญัติงบประมาณรายจ่ายประจำปีงบประมาณที่ผ่านมา สำหรับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและ โรงเรียนในสังกัด ยกเว้น โรงเรียนในโครงการตามพระราชดำริและโรงเรียนเฉลิมพระเกียรติ(เนื่องจากได้มีการ เสนอขอตั้งงบประมาณเป็นโครงการเฉพาะรองรับไว้แล้ว) โดยในปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 นี้สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้มีนโยบายมุ่งเน้นสนับสนุนงบประมาณให้กับโรงเรียนคุณภาพ จำนวน 349 โรงเรียน (ตามประกาศสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่อง รายชื่อโรงเรียน คุณภาพ ตามหนังสือสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ ศธ 04008.1/ว192 ลงวันที่26 กรกฎาคม พ.ศ. 2565) ที่ยังไม่ได้รับจัดสรรงบประมาณในปีงบประมาณ พ.ศ. 2565-2566 เพื่อให้โครงการ โรงเรียนคุณภาพในระยะที่ 1 บรรลุตามเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ได้กำหนดไว้ทั้งนี้สำหรับโรงเรียน คุณภาพอื่นๆ ที่ไม่ปรากฏรายชื่อในประกาศดังกล่าว ให้เป็นดุลยพินิจการพิจารณาของสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษา ในการจัดตั้งงบประมาณให้กับโรงเรียนที่มีความขาดแคลนจำเป็น โดยใช้กรอบงบประมาณของ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาที่ได้รับการจัดสรร ในการขอจัดตั้งงบประมาณครั้งนี้แบ่งการเสนอขอจัดตั้งงบประมาณเป็น 2 ส่วน ส่วนที่1 การขอจัดตั้งงบประมาณสำหรับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ส่วนที่2 การขอจัดตั้งงบประมาณสำหรับโรงเรียน แบ่งเป็น 3 กลุ่ม กลุ่มที่1 กลุ่มโรงเรียนทั่วไป กลุ่มที่ 2 กลุ่มโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล กลุ่มที่ 3 กลุ่มโรงเรียนคุณภาพ ประกอบด้วย โรงเรียนคุณภาพระดับประถมศึกษา จำนวน 183 โรงเรียน โรงเรียนคุณภาพระดับมัธยมศึกษา จำนวน 77 โรงเรียน และโรงเรียนที่สามารถดำรงตน อยู่ได้อย่างมีคุณภาพ (Stand Alone) จำนวน 89 โรงเรียน รวมจำนวนทั้งสิ้น 349 โรงเรียน ตามประกาศ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่อง รายชื่อโรงเรียนคุณภาพ ตามหนังสือสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ศธ 04008.1/ว192 ลงวันที่26 กรกฎาคม พ.ศ. 2565 (รายละเอียดตาม ภาคผนวก หน้า 200) หมายเหตุสำหรับโรงเรียนที่ตั้งในพื้นที่ลักษณะพิเศษ (พื้นที่สูงในถิ่นทุรกันดารและพื้นที่เกาะ) ตามโครงการสร้างโอกาสและลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาในพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 – 2566ตามประกาศสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่อง กำหนดสถานศึกษาที่ตั้งในลักษณะพิเศษ (พื้นที่สูงในถิ่นทุรกันดารและพื้นที่เกาะ) ณ วันที่ 10 สิงหาคม พ.ศ. 2565 จำนวน 1,441 โรงเรียน ให้จัดตั้ง งบประมาณตามกลุ่มที่ 3 กลุ่มที่ 2 และกลุ่มที่ 1 รายละเอียดตามประกาศรายชื่อโรงเรียนแต่ละกลุ่มตาม ภาคผนวก หน้า 200 – 201โดยมีกรอบวงเงินในการขอจัดตั้งงบประมาณและแนวทางในการขอจัดตั้ง งบประมาณ งบลงทุนรายการค่าครุภัณฑ์ในแต่ละส่วนและกลุ่มโรงเรียน ดังต่อไปนี้ กรอบวงเงินการจัดตั้งงบประมาณ งบลงทุน รายการค่าครุภัณฑ์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้กําหนดกรอบวงเงินในการดําเนินการจัดตั้ง งบประมาณ ประจําปี พ.ศ.2567 รายการครุภัณฑ์ ให้สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด ดังนี้ 1. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

5 1.1 รถโดยสารขนาด 12 ที่นั่ง 1 คัน 1.2 ครุภัณฑ์สำหรับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา 500,000 บาท 2. โรงเรียนพื้นที่ทั่วไป 2.1 ครุภัณฑ์สำหรับสถานศึกษา 1,055,400 บาท 2.2 สิ่งก่อสร้าง/ปรับปรุงซ่อมแซม 14,004,700 บาท 2.3 อาคารขนาดใหญ่ (งบผูกพัน) 1 หลัง 3. โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล 3.1 ครุภัณฑ์สำหรับสถานศึกษา 1,673,400 บาท 3.2 สิ่งก่อสร้าง/ปรับปรุงซ่อมแซม 9,619,600 บาท 3.3 อาคารขนาดใหญ่ (งบผูกพัน) 1 หลัง 4. โรงเรียนคุณภาพ 4.1 ครุภัณฑ์สำหรับสถานศึกษา 3 รายการ 4.2 สิ่งก่อสร้าง/ปรับปรุงซ่อมแซม 2 รายการ 4.3 อาคารขนาดใหญ่ (งบผูกพัน) 1 หลัง แนวทางการจัดตั้งงบประมาณ งบลงทุน รายการค่าครุภัณฑ์ ระดับสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา 1. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา แจ้งนโยบายและแนวทางการขอจัดตั้งงบประมาณรายการ ค่าครุภัณฑ์ ให้โรงเรียนดําเนินการขอจัดตั้งงบประมาณและกรอกข้อมูลคําขอจัดตั้งงบประมาณ รายการ ค่าครุภัณฑ์ที่ขาดแคลน จําเป็น ส่งให้สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ภายในกรอบเวลาที่กําหนด 2. แต่งตั้งคณะกรรมการพิจารณาคําขอจัดตั้งงบประมาณ งบลงทุน รายการค่าครุภัณฑ์ ประกอบด้วย ผู้อํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาเป็นประธาน รองผู้อํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษาที่รับผิดชอบกลุ่มนโยบายและแผน ผู้แทนผู้บริหารโรงเรียนตามขนาดโรงเรียน และหรือผู้แทน โรงเรียนคุณภาพ และหรือผู้แทนเครือข่ายกลุ่มโรงเรียน ในกรณีสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามีโรงเรียนที่ตั้ง ใน พื้นที่ลักษณะพิเศษ (โรงเรียนพื้นที่สูงในถิ่นทุรกันดาร และโรงเรียนพื้นที่เกาะ) ให้มีผู้แทนร่วมด้วย โดยมี ผู้อํานวยการกลุ่มนโยบายและแผนเป็นกรรมการและเลขานุการ และแต่งตั้งกรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ ได้ ตามความเหมาะสม ทําหน้าที่ขอจัดตั้งงบประมาณให้เป็นไปตามแนวทางการขอจัดตั้งงบประมาณ งบลงทุน รายการค่าครุภัณฑ์ เพื่อให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์และดําเนินการตามขั้นตอนที่เกี่ยวข้อง 3. การขอจัดตั้งงบประมาณ ให้สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาดําเนินการ ดังนี้ 3.1 ดําเนินการตรวจสอบพิกัด Latitude และ Longitude ของทุกโรงเรียนในระบบ DMC ให้ ครบถ้วน ถูกต้อง พร้อมทั้งบันทึกพิกัด Latitude และ Longitude ของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา หากไม่บันทึกพิกัดจะไม่สามารถขอจัดตั้งงบประมาณรายจ่ายประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ได้ 3.2 จัดตั้งงบประมาณรายการค่าครุภัณฑ์ ให้กับโรงเรียนที่มีความขาดแคลนจําเป็นตามเกณฑ์ มาตรฐานครุภัณฑ์ และเรียงลําดับโรงเรียนตามความขาดแคลน โดยให้สอดคล้องกับเป้าหมาย จุดเน้น ตาม นโยบาย ทั้งนี้ ให้คํานึงถึงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเป็นสําคัญ ดังนี้ 3.2.1 กลุ่มที่ 1 กลุ่มโรงเรียนทั่วไป ให้จัดเรียงลำดับตามกรอบวงเงินงบประมาณที่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาได้รับ 3.2.2 กลุ่มที่ 2 กลุ่มโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล ให้จัดเรียงลำดับตามกรอบวงเงิน งบประมาณที่สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาได้รับ

6 3.2.3 กลุ่มที่ 3 กลุ่มโรงเรียนคุณภาพ ประกอบด้วยโรงเรียนคุณภาพระดับประถมศึกษา โรงเรียนคุณภาพระดับมัธยมศึกษา และโรงเรียนที่สามารถดำรงตนอยู่ได้อย่างมีคุณภาพ (Stand Alone)ให้ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษารวบรวมคำขอตั้งงบประมาณ ที่โรงเรียนเรียงลำดับความสำคัญของรายการ ครุภัณฑ์เสนอสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานพิจารณา กรณีโรงเรียนกลุ่มที่ 1 และกลุ่มที่ 2 ที่มีนักเรียนรวมทั้งสิ้น จำนวน 20 คนลงมา ไม่สามารถ ขอจัดตั้งงบประมาณงบลงทุน รายการค่าครุภัณฑ์ได้ยกเว้น โรงเรียนที่ตั้งในพื้นที่ลักษณะพิเศษ (พื้นที่สูงในถิ่น ทุรกันดารและพื้นที่เกาะ) สามารถขอได้ตามความขาดแคลนจำเป็น สำหรับโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ที่มีนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 20 คนลงมา ให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพิจารณาให้ สอดคล้องกับนโยบาย หรือพิจารณาตามความเหมาะสมของแต่ละพื้นที่ 3.3 จัดตั้งงบประมาณรายการค่าครุภัณฑ์ตามประเภทรายการ ให้สอดคล้องกับขนาดและ ระดับการศึกษาที่เปิดสอน โดยให้เลือกรายการครุภัณฑ์ตามความจําเป็นและเหมาะสม ตามกรอบวงเงินของ ครุภัณฑ์แต่ละประเภทรายการ ดังนี้ 3.3.1 ครุภัณฑ์การศึกษา 1) ครุภัณฑ์โต๊ะ-เก้าอี้นักเรียนทุกระดับ สามารถขอจัดตั้งได้ตามความจําเป็น ขาดแคลนตามระดับที่เปิดสอน โดยขอจัดตั้งไม่น้อยกว่าจํานวน 10 ชุดต่อโรงเรียน 2) ครุภัณฑ์พัฒนาทักษะ ระดับก่อนประถมศึกษา มีให้เลือก 4 แบบ ตามขนาด โรงเรียน สามารถเลือกครุภัณฑ์ได้ตามความต้องการจําเป็นและเหมาะสม เพื่อเตรียมความพร้อมให้กับ เด็กก่อนประถมศึกษา 3) เครื่องเล่นสนาม มีให้เลือก 4 แบบ ตามขนาดโรงเรียน สามารถเลือกครุภัณฑ์ ได้ ตามความต้องการจําเป็นและเหมาะสม เพื่อเตรียมความพร้อมให้กับเด็กก่อนประถมศึกษา เช่น ชิงช้า กระดาน ลื่น กระดานหก เครื่องเล่นปีนป่าย ม้าโยก บาร์โหน ฯลฯ 4) ครุภัณฑ์พัฒนาทักษะ ระดับประถมศึกษา มีให้เลือก 4 แบบ ตามขนาด โรงเรียน สามารถเลือกครุภัณฑ์ได้ตามความต้องการจําเป็นและเหมาะสม เพื่อเตรียมความพร้อมให้กับ เด็กประถมศึกษา 5) ครุภัณฑ์เทคโนโลยีดิจิตอล มีให้เลือก 4 แบบ ตามขนาดโรงเรียน สามารถ เลือก ครุภัณฑ์ได้ตามความต้องการจําเป็นและเหมาะสมในการจัดการเรียนรู้ (ไม่สามารถเลือกครุภัณฑ์ คอมพิวเตอร์ และอุปกรณ์ต่อพ่วงต่าง ๆ จากครุภัณฑ์รายการนี้) 6) ครุภัณฑ์สะเต็มศึกษา มีให้เลือก 4 แบบ ตามขนาดโรงเรียน สามารถเลือก ครุภัณฑ์ได้ตามความต้องการจําเป็นและเหมาะสมในการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับสาระวิชาศาสตร์สาขา ต่าง ๆ เช่น ครุภัณฑ์สะเต็มศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ (Science : S) ครุภัณฑ์สะเต็มศึกษาด้านเทคโนโลยี (Technology : T) ครุภัณฑ์สะเต็มศึกษาด้านวิศวกรรมศาสตร์ (Engineer : E) ครุภัณฑ์สะเต็มศึกษา ด้านคณิตศาสตร์ (Mathematics : M) 7) ครุภัณฑ์การเรียนการสอน Coding มีให้เลือก 4 แบบ ตามขนาดโรงเรียน สามารถ เลือกครุภัณฑ์ได้ตามความต้องการจําเป็นและเหมาะสมในการจัดการเรียนรู้ 8) ครุภัณฑ์งานอาชีพ มีให้เลือก 4 แบบ ตามขนาดโรงเรียน สามารถเลือก ครุภัณฑ์ ได้หลากหลายสาขาอาชีพ ตามความต้องการจําเป็นและเหมาะสมในการจัดการเรียนรู้ เช่น เครื่องสูบน้ํา เครื่องพ่นยา เครื่องพ่นสี เครื่องกรองน้ํา เตาแก๊ส เตาอบ เครื่องเชื่อมโลหะ จักรอุตสาหกรรม เครื่องพ่นกําจัด ศัตรูพืช เครื่องปั้มลม เครื่องวัดไฟฟ้า อังกะลุง กลอง ระนาด ทรัมเป็ต ไวโอลิน ฯลฯ

7 9) ครุภัณฑ์กลุ่มสาระการเรียนรู้ มีให้เลือก 4 แบบ ตามขนาดโรงเรียน สามารถ เลือก ครุภัณฑ์ได้หลากหลายกลุ่มสาระการเรียนรู้ตามความต้องการจําเป็นและเหมาะสมในการจัดการเรียนรู้ เช่น กล้องจุลทรรศน์ กล้องโทรทรรศน์ เครื่องชั่ง เครื่องกลั่นน้ำ โต๊ะปฏิบัติการสําหรับนักเรียน โทรทัศน์ ฯลฯ ทั้งนี้ ครุภัณฑ์การศึกษา (ยกเว้นครุภัณฑ์โต๊ะ เก้าอี้นักเรียน) ต้องเลือก ครุภัณฑ์ย่อย ทุกรายการ และไม่สามารถเลือกครุภัณฑ์คอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ต่อพ่วงต่าง ๆ ที่มีตามเกณฑ์ราคากลางและ คุณลักษณะพื้นฐานการจัดหาอุปกรณ์และระบบคอมพิวเตอร์ของกระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม (อ้างอิงจาก www.mdes.go.th) จากการขอตั้งงบประมาณได้ 3.3.2 ครุภัณฑ์สํานักงาน ครุภัณฑ์สํานักงาน โรงเรียนและสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสามารถเลือกได้ ตาม ความจําเป็นในการใช้งาน เช่น โต๊ะครู เก้าอี้ครู โต๊ะทํางาน เครื่องถ่ายเอกสาร เครื่องปรับอากาศ เครื่องดูดฝุ่น ตู้เหล็ก ฯลฯ (รายการใดที่มีคุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์ที่สํานักงบประมาณกําหนดให้เป็น ไปตามคุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์รายการนั้น) 3.3.3 ครุภัณฑ์โฆษณาและเผยแพร่ ครุภัณฑ์โฆษณาและเผยแพร่ โรงเรียนและสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสามารถ เลือกได้ตามความจําเป็นในการใช้งาน เช่น เครื่องฉายภาพ 3 มิติ โทรทัศน์สี เครื่องมัลติมิเดียโปรเจคเตอร์ จอรับภาพ เครื่องขยายเสียง ตู้ลําโพงเคลื่อนที่ ฯลฯ (รายการใดที่มีคุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์ที่สํานัก งบประมาณกําหนดให้เป็นไปตามคุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์รายการนั้น) 3.3.4 ครุภัณฑ์งานบ้านงานครัว ครุภัณฑ์งานบ้านงานครัว โรงเรียนและสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสามารถเลือก ได้ตามความจําเป็นในการใช้งาน เช่น ตู้เย็น เครื่องซักผ้า เครื่องทําน้ําเย็น เครื่องตัดหญ้า ฯลฯ (ให้เลือกได้ เฉพาะรายการครุภัณฑ์ที่สํานักงบประมาณกําหนด) 3.3.5 ครุภัณฑ์การเกษตร ครุภัณฑ์การเกษตร โรงเรียนและสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสามารถเลือกได้ตาม ความจําเป็นในการใช้งาน เช่น เครื่องสูบน้ําแบบหอยโข่ง เครื่องพ่นยา รถไถ ฯลฯ (ให้เลือกได้เฉพาะรายการ ครุภัณฑ์ที่สํานักงบประมาณกําหนด) 3.3.6 ครุภัณฑ์โรงงาน ครุภัณฑ์โรงงาน โรงเรียนขยายโอกาสและโรงเรียนมัธยมศึกษา สามารถเลือกได้ ตามความจําเป็นในการใช้งาน เช่น กบไฟฟ้า เลื่อยวงเดือนไฟฟ้า เครื่องตัดเหล็ก ฯลฯ (ให้เลือกได้เฉพาะ รายการครุภัณฑ์ที่สํานักงบประมาณกําหนด) 3.3.7 ครุภัณฑ์ไฟฟ้าและวิทยุ ครุภัณฑ์ไฟฟ้าและวิทยุ โรงเรียนที่ขอจัดตั้งงบประมาณ ให้ขอจัดตั้งได้เฉพาะ โรงเรียนที่ตั้งในพื้นที่ลักษณะพิเศษ (พื้นที่สูงในถิ่นทุรกันดารและพื้นที่เกาะ) ให้เลือกได้เฉพาะรายการครุภัณฑ์ที่ สำนักงบประมาณกำหนด 3.3.8 ครุภัณฑ์ยานพาหนะและขนส่ง ครุภัณฑ์ยานพาหนะและขนส่ง โรงเรียนที่ขอจัดตั้งงบประมาณ ให้ขอจัดตั้งได้เฉพาะ โรงเรียนที่ตั้งในพื้นที่ลักษณะพิเศษ (พื้นที่สูงในถิ่นทุรกันดารและพื้นที่เกาะ) สำหรับสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาสามารถขอจัดตั้งรถโดยสารขนาด 12 ที่นั่ง (ดีเซล) ปริมาตรกระบอกสูบไม่ต่ำกว่า 2,400 ซีซีหรือ กำลังเครื่องยนต์สูงสุด ไม่ต่ำกว่า 90 กิโลวัตต์หรือรถบรรทุก (ดีเซล) ปริมาตรกระบอกสูบไม่ต่ำกว่า 2,400 ซีซี หรือกำลังเครื่องยนต์สูงสุดไม่ต่ำกว่า 110 กิโลวัตต์ขับเคลื่อน 4 ล้อ แบบดับเบิ้ลแค็บ ได้ทั้งสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาเดิมที่ยังไม่ได้รับการจัดสรรงบประมาณในปีงบประมาณ พ.ศ.2564 และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

8 ตั้งใหม่ ซึ่งสามารถเลือกตามรายการที่กำหนดในคู่มือนี้เท่านั้น (ให้เลือกได้เฉพาะรายการครุภัณฑ์ที่สำนัก งบประมาณกำหนด) 3.3.8 ครุภัณฑ์คอมพิวเตอร์ การจัดหาครุภัณฑ์คอมพิวเตอร์และระบบคอมพิวเตอร์จะต้องได้รับความเห็นชอบ จากคณะกรรมการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของกระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐานจะมีการดำเนินการสำรวจความขาดแคลนจำเป็น ทั้งในระดับโรงเรียนและสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษา ซึ่งไม่รวมกับการจัดตั้งงบประมาณงบลงทุน รายการค่าครุภัณฑ์ในครั้งนี้ 4. การขอจัดตั้งงบประมาณรายการค่าครุภัณฑ์สําหรับโรงเรียนและสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ให้ขอจัดตั้งงบประมาณภายในกรอบวงเงินที่ได้รับจัดสรรและตามรายการที่กําหนดไว้ในคู่มือนี้ 5. จัดทําและสรุปคําขอจัดตั้งงบประมาณ รายการค่าครุภัณฑ์ พร้อมตรวจสอบความถูกต้องของ กรอบวงเงินงบประมาณ งบประมาณทุกรายการ โดยดําเนินการตามขั้นตอน ที่เกี่ยวข้องและ ส่งสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จํานวน 1 ชุด ภายในเวลาที่กําหนด ดังนี้ 5.1 แบบ 1, 2, 3, 3-2, 3-3 และ 4 เป็นแบบคําขอจัดตั้งครุภัณฑ์ที่ต้องจัดส่งให้สํานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 5.2 แบบ 3-1, 3-2, 3-3 และ 4-1 เป็นแบบคําขอจัดตั้งครุภัณฑ์ที่โรงเรียนต้องจัดส่ง ให้สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา 5.3 แบบ 4 และแบบ 4-1 ใช้สําหรับเสนอขอจัดตั้งครุภัณฑ์ของโรงเรียนในพื้นที่สูง และ ถิ่นทุรกันดาร และโรงเรียนพื้นที่เกาะ เท่านั้น 6. การเลือกครุภัณฑ์ ให้เลือกครุภัณฑ์ตามรายการที่กําหนดไว้ในคู่มือ โดยดําเนินการดังนี้ 6.1 ครุภัณฑ์โต๊ะเก้าอี้นักเรียนทุกระดับ สามารถขอจัดตั้งได้ตามความจําเป็นขาดแคลนตาม ระดับที่เปิดสอน โดยขอจัดตั้งไม่น้อยกว่าจํานวน 10 ชุดต่อโรงเรียน 6.2 ครุภัณฑ์ยานพาหนะและขนส่ง ให้ขอจัดตั้งได้เฉพาะโรงเรียนพื้นที่สูงในถิ่นทุรกันดารและ โรงเรียนพื้นที่เกาะ สามารถเลือกตามรายการที่กําหนดไว้ในคู่มือนี้ 6.3 การเลือกครุภัณฑ์ ให้เลือกครุภัณฑ์รายการที่กําหนดไว้ในคู่มือ โดยดําเนินการดังนี้ 6.3.1 สามารถเลือกรายการมาตรฐานครุภัณฑ์ จากสํานักงบประมาณ โดยสืบค้นได้จาก www.bb.go.th 6.3.2 กรณีที่เลือกรายการครุภัณฑ์จากส่วนราชการอื่น จะต้องจัดทําหนังสือขอใช้คุณ ลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์และราคาต่อหน่วยไปยังส่วนราชการนั้น และต้องได้รับอนุญาตให้ใช้ก่อน จึงจะสามารถดําเนินการได้ 6.3.3 กรณีที่เลือกรายการครุภัณฑ์ ที่ต้องกําหนดคุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์เอง ให้ดําเนินการตามแนวทางการกําหนดรายละเอียดคุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์ (หน้า 14 - 15) ทั้งนี้ คุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์ ตามข้อ 6.3 ให้สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาและ โรงเรียนซึ่งเป็นผู้ใช้จัดหาและจัดทําคุณลักษณะเฉพาะตามแนวทางการกําหนดรายละเอียดคุณลักษณะเฉพาะ ครุภัณฑ์โดยให้เป็นไปตามการจําแนกประเภทรายจ่ายงบประมาณที่สํานักงบประมาณกําหนด พร้อมทั้ง รวบรวมคุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์ที่ได้รับพิจารณาให้จัดตั้ง ประจําปีงบประมาณ พ.ศ.2567 ไว้ที่ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา เพื่อพร้อมส่งให้สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน หากสํานัก งบประมาณ ต้องการใช้ประกอบการเสนอขอจัดตั้งงบประมาณรายการดังกล่าว ซึ่งจะแจ้งให้ทราบต่อไป 7. การขอจัดตั้งงบประมาณรายการรถโดยสารขนาด 12 ที่นั่ง (ดีเซล) ปริมาตรกระบอกสูบไม่ต่ำ กว่า 2,400 ซีซีหรือรถบรรทุก (ดีเซล) ปริมาตรกระบอกสูบไม่ต่ำกว่า 2,400 ซีซีหรือกำลังเครื่องยนต์สูงสุดไม่ ต่ำกว่า 110 กิโลวัตต์ขับเคลื่อน 4 ล้อ แบบดับเบิ้ลแค็บ

9 7.1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเดิมที่มีความขาดแคลนจำเป็น โดยทดแทนคันเดิมที่ชำรุดทรุด โทรมมีอายุการใช้งานมาแล้วไม่ต่ำกว่า 12 ปี ให้เสนอขอจัดตั้งได้เขตละ 1 คัน (แบบฟอร์ม แบบ 2) พร้อมแนบ เอกสารตามที่กำหนด สำหรับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาที่ได้รับจัดสรรงบประมาณแล้วในปีงบประมาณพ.ศ. 2564 แล้ว ไม่ต้องเสนอขอจัดตั้งในครั้งนี้อีก 7.2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาตั้งใหม่ จำนวน 20 เขต ให้เสนอขอจัดตั้งได้เขตละ 2 คัน 8. ให้ดำเนินการบันทึกคำขอตั้งงบประมาณผ่านเว็บไซต์https://budget67 .jobobec.in.th ภายในเวลาที่กำหนด โดยบันทึกข้อมูลเป็น 4 เมนู คือ เมนู“สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา” เมนู “โรงเรียน ทั่วไป”เมนู “โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล” และ เมนู “โรงเรียนคุณภาพ” รวมทั้งพิมพ์เป็นเอกสาร (print out)รับรองความถูกต้อง ส่งพร้อมเอกสารคำขอจัดตั้งงบประมาณ งบลงทุน รายการค่าครุภัณฑ์ ตามข้อ 3.3.7( ถ้ามี) ข้อ 5 ข้อ 7 (ถ้ามี) ด้วย กรณีคุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์ตามข้อ 6.3 ให้จัดส่งเมื่อสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐานแจ้งให้ส่งในภายหลัง ระดับโรงเรียน 1. ให้คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีส่วนร่วมในการวางแผนกําหนดแนวนโยบาย ในการขอจัดตั้งงบประมาณรายการค่าครุภัณฑ์สําหรับโรงเรียน 2. ให้ดําเนินการตรวจสอบพิกัด Latitude และ Longitude ของโรงเรียนในระบบ DMC ให้ ถูกต้อง และบันทึกพิกัด Latitude และ Longitude ด้วย หากไม่บันทึกและยืนยันพิกัด Latitude และ Longitude โรงเรียนจะไม่สามารถขอจัดตั้งงบประมาณ ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2557 ได้ 3. เสนอขอจัดตั้งงบประมาณ ตามความขาดแคลน จําเป็น โดยให้สอดคล้องกับเป้าหมายจุดเน้น ตามนโยบาย ทั้งนี้ ให้คํานึงถึงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเป็นสําคัญ 4. เรียงลําดับความสําคัญของรายการครุภัณฑ์ตามความต้องการจําเป็นและขาดแคลน โดยให้ สอดคล้องกับเป้าหมาย จุดเน้นตามนโยบาย ทั้งนี้ ให้คํานึงถึงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเป็นสําคัญ ส่งให้ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาตามลําดับ 4.1 โรงเรียนกลุ่มที่1 และกลุ่มที่2 เสนอคำขอจัดตั้งงบประมาณ ตามความขาดแคลนจำเป็น มายังสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ตามที่สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากำหนด 4.2 โรงเรียนกลุ่มที่ 3 ตามประกาศสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่องรายชื่อ โรงเรียนคุณภาพ ณ วันที่ 25 กรกฎาคม พ.ศ. 2565 (รายละเอียดตามภาคผนวก หน้า 200) ให้เสนอคำขอตั้ง งบประมาณ เลือกได้ไม่เกินโรงเรียนละ 3 รายการ พร้อมเรียงลำดับความสำคัญและความขาดแคลนจำเป็น และให้เป็นไปตามนโยบายโรงเรียนคุณภาพของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยใช้จำนวน นักเรียนจากระบบจัดเก็บข้อมูลนักเรียนรายบุคคล (Data Management Center : DMC) ณ วันที่10 มิถุนายน 2565 ในการเสนอขอจัดตั้งงบประมาณ สำหรับโรงเรียนคุณภาพระดับประถมศึกษา ในกรณีมีนักเรียนมาเรียน รวมจากโรงเรียนเครือข่ายตามแผนการเรียนรวมของโรงเรียนคุณภาพ ต้องเป็นนักเรียนที่มาเรียนรวมทั้ง โรงเรียน จึงจะสามารถนำจำนวนนักเรียนที่มาเรียนรวมมานับรวมในการขอจัดตั้งงบประมาณได้ทั้งนี้โรงเรียน เครือข่ายต้องรับรองการนำนักเรียนมาเรียนรวมภายในปีการศึกษา 2566 ตามแบบยืนยันข้อมูลจำนวนนักเรียน โรงเรียนคุณภาพและโรงเรียนเครือข่ายที่มาเรียนรวม (ตามแบบฟอร์มหน้า 140 ) และส่งคำขอจัดตั้ง งบประมาณส่งให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพื่อให้สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานพิจารณา ภายในเวลาที่กำหนด 5. โรงเรียนกลุ่มที่ 1 และกลุ่มที่ 2 กรณีที่มีนักเรียนรวมทั้งสิ้น จำนวน 20 คนลงมา ไม่สามารถขอ จัดตั้งงบประมาณงบลงทุน รายการค่าครุภัณฑ์ได้ยกเว้น โรงเรียนที่ตั้งในพื้นที่ลักษณะพิเศษ (พื้นที่สูงในถิ่น ทุรกันดารและพื้นที่เกาะ) สามารถขอได้ตามความขาดแคลนจำเป็น สำหรับโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา

10 มีนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 20 คนลงมา ให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพิจารณาให้สอดคล้อง กับนโยบาย หรือพิจารณาตามความเหมาะสมของแต่ละพื้นที่ 6. ขอจัดตั้งรายการค่าครุภัณฑ์ตามรายการในคู่มือ ให้สอดคล้องกับขนาดและระดับการศึกษา ที่ เปิดสอน โดยให้เลือกรายการครุภัณฑ์ตามความจําเป็นและเหมาะสม แต่ละรายการ ดังนี้ 6.1 ครุภัณฑ์การศึกษา 1) ครุภัณฑ์โต๊ะ-เก้าอี้นักเรียนทุกระดับ สามารถขอจัดตั้งได้ตามความจําเป็นขาดแคลน ตามระดับที่เปิดสอน โดยขอจัดตั้งไม่น้อยกว่าจํานวน 10 ชุดต่อโรงเรียน 2) ครุภัณฑ์พัฒนาทักษะ ระดับก่อนประถมศึกษา มีให้เลือก 4 แบบ ตามขนาดโรงเรียน สามารถเลือกครุภัณฑ์ได้ตามความต้องการจําเป็นและเหมาะสม เพื่อเตรียมความพร้อมให้กับ เด็กก่อนประถมศึกษา 3) เครื่องเล่นสนาม มีให้เลือก 4 แบบ ตามขนาดโรงเรียน สามารถเลือกครุภัณฑ์ได้ตาม ความต้องการจําเป็นและเหมาะสม เพื่อเตรียมความพร้อมให้กับเด็กก่อนประถมศึกษา เช่น ชิงช้า กระดานลื่น กระดานหก เครื่องเล่นปีนป่าย ม้าโยก บาร์โหน ฯลฯ 4) ครุภัณฑ์พัฒนาทักษะ ระดับประถมศึกษา มีให้เลือก 4 แบบ ตามขนาดโรงเรียน สามารถเลือกครุภัณฑ์ได้ตามความต้องการจําเป็นและเหมาะสม เพื่อเตรียมความพร้อมให้กับ เด็กประถมศึกษา 5) ครุภัณฑ์เทคโนโลยีดิจิตอล มีให้เลือก 4 แบบ ตามขนาดโรงเรียน สามารถเลือก ครุภัณฑ์ ได้ตามความต้องการจําเป็นและเหมาะสมในการจัดการเรียนรู้ (ไม่สามารถเลือกครุภัณฑ์คอมพิวเตอร์ และ อุปกรณ์ต่อพ่วงต่าง ๆ จากครุภัณฑ์รายการนี้) 6) ครุภัณฑ์สะเต็มศึกษา มีให้เลือก 4 แบบ ตามขนาดโรงเรียน สามารถเลือกครุภัณฑ์ ได้ ตามความต้องการจําเป็นและเหมาะสมในการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับสาระวิชาศาสตร์สาขาต่าง ๆ เช่น ครุภัณฑ์สะเต็มศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ (Science : S) ครุภัณฑ์สะเต็มศึกษาด้านเทคโนโลยี (Technology : T) ครุภัณฑ์สะเต็มศึกษาด้านวิศวกรรมศาสตร์ (Engineer : E) ครุภัณฑ์สะเต็มศึกษาด้านคณิตศาสตร์ (Mathematics : M) 7) ครุภัณฑ์การเรียนการสอน Coding มีให้เลือก 4 แบบ ตามขนาดโรงเรียน สามารถ เลือกครุภัณฑ์ได้ตามความต้องการจําเป็นและเหมาะสมในการจัดการเรียนรู้ 8) ครุภัณฑ์งานอาชีพ มีให้เลือก 4 แบบ ตามขนาดโรงเรียน สามารถเลือกครุภัณฑ์ได้ หลากหลายสาขาอาชีพ ตามความต้องการจําเป็นและเหมาะสมในการจัดการเรียนรู้ เช่น เครื่องสูบน้ํา เครื่อง พ่นยา เครื่องพ่นสี เครื่องกรองน้ํา เตาแก๊ส เตาอบ เครื่องเชื่อมโลหะ จักรอุตสาหกรรม เครื่องพ่นกําจัด ศัตรูพืช เครื่องปั้มลม เครื่องวัดไฟฟ้า อังกะลุง กลอง ระนาด ทรัมเป็ต ไวโอลิน ฯลฯ 9) ครุภัณฑ์กลุ่มสาระการเรียนรู้ มีให้เลือก 4 แบบ ตามขนาดโรงเรียน สามารถเลือก ครุภัณฑ์ได้หลากหลายกลุ่มสาระการเรียนรู้ ตามความต้องการจําเป็นและเหมาะสมในการจัดการเรียนรู้ เช่น กล้องจุลทรรศน์ กล้องโทรทรรศน์ เครื่องชั่ง เครื่องกลั่นน้ํา โต๊ะปฏิบัติการสําหรับนักเรียน โทรทัศน์ ฯลฯ ทั้งนี้ครุภัณฑ์การศึกษา (ยกเว้นครุภัณฑ์โต๊ะ เก้าอี้นักเรียน) ต้องเลือกครุภัณฑ์ย่อยทุก รายการ และไม่สามารถเลือกครุภัณฑ์คอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ต่อพ่วงต่าง ๆ ที่มีตามเกณฑ์ราคากลางและ คุณลักษณะพื้นฐานการจัดหาอุปกรณ์และระบบคอมพิวเตอร์ของกระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม (อ้างอิงจาก www.mdes.go.th) จากการขอตั้งงบประมาณได้

11 6.2 ครุภัณฑ์สํานักงาน ครุภัณฑ์สํานักงาน โรงเรียนสามารถเลือกได้ตามความจําเป็นในการใช้งาน เช่น โต๊ะครู เก้าอี้ครู โต๊ะทํางาน เครื่องถ่ายเอกสาร เครื่องปรับอากาศ เครื่องดูดฝุ่น ตู้เหล็ก ฯลฯ (รายการใดที่มี คุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์ที่สํานักงบประมาณกําหนดให้เป็นไปตามคุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์รายการนั้น) 6.3 ครุภัณฑ์โฆษณาและเผยแพร่ ครุภัณฑ์โฆษณาและเผยแพร่ โรงเรียนสามารถเลือกได้ตามความจําเป็นในการใช้งาน เช่น เครื่องฉายภาพ 3 มิติ โทรทัศน์สี เครื่องมัลติมิเดียโปรเจคเตอร์ จอรับภาพ เครื่องขยายเสียง ตู้ลําโพง เคลื่อนที่ ฯลฯ(รายการใดที่มีคุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์ที่สํานักงบประมาณกําหนดให้เป็นไปตามคุณลักษณะ เฉพาะ ครุภัณฑ์รายการนั้น) 6.4 ครุภัณฑ์งานบ้านงานครัว ครุภัณฑ์งานบ้านงานครัว โรงเรียนสามารถเลือกได้ตามความจําเป็นในการใช้งาน เช่น ตู้เย็น เครื่องซักผ้า เครื่องทําน้ําเย็น เครื่องตัดหญ้า ฯลฯ (ให้เลือกได้เฉพาะรายการครุภัณฑ์ที่สํานัก งบประมาณ กําหนด) 6.5 ครุภัณฑ์การเกษตร ครุภัณฑ์การเกษตร โรงเรียนสามารถเลือกได้ตามความจําเป็นในการใช้งาน เช่น เครื่องสูบ น้ําแบบหอยโข่ง เครื่องพ่นยา รถไถ ฯลฯ (ให้เลือกได้เฉพาะรายการครุภัณฑ์ที่สํานักงบประมาณ กําหนด) 6.6 ครุภัณฑ์โรงงาน ครุภัณฑ์โรงงาน โรงเรียนขยายโอกาสและโรงเรียนมัธยมศึกษา สามารถเลือกได้ ตามความจําเป็นในการ ใช้งาน เช่น กบไฟฟ้า เลื่อยวงเดือนไฟฟ้า เครื่องตัดเหล็ก ฯลฯ (ให้เลือกได้เฉพาะ รายการครุภัณฑ์ที่สํานัก งบประมาณกําหนด) 6.7 ครุภัณฑ์ไฟฟ้าและวิทยุ ครุภัณฑ์ไฟฟ้าและวิทยุโรงเรียนที่ขอจัดตั้งงบประมาณ ให้ขอจัดตั้งได้เฉพาะโรงเรียนที่ตั้งใน พื้นที่ลักษณะพิเศษ (พื้นที่สูงในถิ่นทุรกันดารและพื้นที่เกาะ) ให้เลือกได้เฉพาะรายการครุภัณฑ์ที่สำนัก งบประมาณกำหนด 6.8 ครุภัณฑ์ยานพาหนะและขนส่ง ครุภัณฑ์ยานพาหนะและขนส่ง โรงเรียนที่ขอจัดตั้งงบประมาณ ให้ขอจัดตั้งได้เฉพาะ โรงเรียนที่ตั้งในพื้นที่ลักษณะพิเศษ (พื้นที่สูงในถิ่นทุรกันดารและพื้นที่เกาะ) ซึ่งสามารถเลือกตามรายการที่ กำหนดในคู่มือนี้เท่านั้น 6.9 ครุภัณฑ์คอมพิวเตอร์ สำหรับในปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 เนื่องจากรายการครุภัณฑ์คอมพิวเตอร์จะต้องได้รับ ความเห็นชอบจากคณะกรรมการเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของกระทรวงศึกษาธิการ สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้ดำเนินการสำรวจความขาดแคลนจำเป็น โดยมีการกำหนดครุภัณฑ์ คอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ให้เลือกตามความเหมาะสม ซึ่งไม่รวมกับการจัดตั้งงบประมาณ งบลงทุน รายการค่า ครุภัณฑ์ในครั้งนี้ 7. การเลือกครุภัณฑ์ ให้เลือกครุภัณฑ์ตามรายการที่กําหนดไว้ในคู่มือ โดยดําเนินการดังนี้ 7.1 ครุภัณฑ์โต๊ะเก้าอี้นักเรียนทุกระดับ สามารถขอจัดตั้งได้ตามความจําเป็นขาดแคลนตาม ระดับที่เปิดสอน โดยขอจัดตั้งไม่น้อยกว่าจํานวน 10 ชุดต่อโรงเรียน 7.2 ครุภัณฑ์ยานพาหนะและขนส่ง ให้ขอจัดตั้งได้เฉพาะโรงเรียนที่ตั้งในพื้นที่ลักษณะพิเศษ (พื้นที่สูงในถิ่นทุรกันดารและพื้นที่เกาะ) สามารถเลือกตามรายการที่กําหนดไว้ในคู่มือนี้

12 7.3 ครุภัณฑ์การศึกษา ยกเว้นโต๊ะเก้าอี้นักเรียนทุกระดับ ต้องเป็นความต้องการของ ครูผู้สอน และรายการที่เลือกต้องสอดคล้องกับวิชาที่สอน สําหรับการเลือกรายการย่อยของครุภัณฑ์การศึกษา และ ครุภัณฑ์อื่น ๆ ต้องแจงรายละเอียดรายการที่เลือก (ตามแบบ 3-3) โดยเลือกครุภัณฑ์รายการย่อยได้ดังนี้ 7.3.1 สามารถเลือกรายการมาตรฐานครุภัณฑ์ จากสํานักงบประมาณ โดยสืบค้นได้จาก www.bb.go.th 7.3.2 กรณีที่เลือกรายการครุภัณฑ์จากส่วนราชการอื่น จะต้องจัดทําหนังสือขอใช้ คุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์และราคาต่อหน่วยไปยังส่วนราชการนั้น และต้องได้รับอนุญาตให้ใช้ก่อน จึงจะ สามารถดําเนินการได้ 7.3.3 กรณีที่เลือกรายการครุภัณฑ์ ที่ต้องกําหนดคุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์เอง ให้ดําเนินการตามแนวทางการกําหนดรายละเอียดคุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์ (หน้า 14 - 15) ทั้งนี้คุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์ตามข้อ 7.3 ให้โรงเรียนซึ่งเป็นผู้ใช้จัดหาและจัดทำคุณลักษณะ เฉพาะตามแนวทางการกำหนดรายละเอียดคุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์โดยให้เป็นไปตามการจำแนกประเภท รายจ่ายงบประมาณที่สำนักงบประมาณกำหนด พร้อมทั้งรวบรวมคุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์ที่ได้รับพิจารณา ให้จัดตั้งงบประมาณ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 ส่งสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เพื่อพร้อมส่งให้ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน หากสำนักงบประมาณต้องการใช้ประกอบการเสนอขอจัดตั้ง งบประมาณรายการดังกล่าว ซึ่งจะแจ้งให้ทราบต่อไป 8. รายการครุภัณฑ์ที่มีการเลือกรายการครุภัณฑ์ย่อย ให้ขอจัดตั้งได้ตามขนาดโรงเรียนไม่น้อย กว่า ร้อยละ 90 ของกรอบวงเงินในแต่ละรายการ เช่น ครุภัณฑ์งานอาชีพ แบบ 1 กรอบวงเงิน 100,000 บาท จะต้องจัดตั้งไม่น้อยกว่า 90,000 บาท แต่ไม่เกิน 100,000 บาท (เช่น โรงเรียนขอจัดตั้ง 95,000 บาท ให้ระบุ ในแบบคําขอ 95,000 บาท) 9. จัดทำและสรุปคำขอจัดตั้งงบประมาณรายการงบลงทุน รายการค่าครุภัณฑ์พร้อมตรวจสอบ ความถูกต้องของงบประมาณทุกรายการ โดยจัดส่งเอกสารตามแบบฟอร์ม แบบ 3-1, 3-2, 3-3 (ถ้ามี) และ 4-1 (ถ้ามี) ส่งให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาภายในเวลาที่กำหนด การกำหนดรายละเอียดคุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์เพื่อใช้เฉพาะการขอจัดตั้งงบประมาณ การจัดหาครุภัณฑ์ต้องมีการดำเนินการกำหนดรายละเอียดของครุภัณฑ์ที่ต้องการ ซึ่งหมายถึง คุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์ของรายการครุภัณฑ์นั้น ๆ พร้อมทั้งกำหนดราคาต่อหน่วย เพื่อดำเนินการจัดหาให้ ตรงตามความต้องการและจำเป็นในการใช้งาน ซึ่งครุภัณฑ์ที่ใช้ในหน่วยงานทางการศึกษา มีทั้งครุภัณฑ์ที่ได้ กำหนดคุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์ไว้แล้วและที่ต้องกำหนดขึ้นเอง ในกรณีที่มีความต้องการนอกเหนือจาก รายการครุภัณฑ์ที่ส่วนราชการกำหนดไว้มีรายละเอียดการดำเนินการ ดังนี้ 1. รายการ ราคา และคุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์ที่ส่วนราชการกำหนดเมื่อสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาและโรงเรียนต้องการครุภัณฑ์รายการใด ต้องตรวจสอบว่าครุภัณฑ์รายการนั้นได้มีส่วนราชการการ กำหนดคุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์หรือไม่ หากเป็นครุภัณฑ์ที่กำหนดไว้แล้ว สามารถเลือกใช้คุณลักษณะเฉพาะ ครุภัณฑ์และราคาต่อหน่วยที่สำนักงบประมาณและกระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคมกำหนด กรณีที่ ต้องการครุภัณฑ์ที่ส่วนราชการอื่นกำหนด ให้จัดทำหนังสือขอใช้คุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์และราคาต่อหน่วย ไปยังส่วนราชการนั้น ซึ่งจะต้องได้การอนุญาตให้ใช้ก่อน 2. รายการ ราคา และคุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์ที่ไม่มีส่วนราชการกำหนด สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาและโรงเรียนสามารถกำหนดขึ้นเองได้โดยดำเนินการดังนี้ 2.1 แต่งตั้งคณะกรรมการซึ่งเป็นผู้ใช้ครุภัณฑ์ดังกล่าว เพื่อทำหน้าที่กำหนดคุณลักษณะเฉพาะ ครุภัณฑ์และราคามาตรฐาน อย่างน้อย 3 คน ประกอบด้วย ผู้ใช้(อาทิเช่น ครูผู้สอน หัวหน้ากลุ่มสาระการ

13 เรียนรู้หัวหน้างาน เป็นต้น) และหรือมีผู้เชี่ยวชาญเฉพาะสำหรับครุภัณฑ์ที่ต้องการจัดหา โดยจำเป็นต้องอาศัย เทคนิคเป็นการเฉพาะ (หมายถึง ผู้ที่มีความรู้ความสามารถเป็นการเฉพาะสำหรับครุภัณฑ์ที่จะกำหนดซึ่งอาจ เป็นบุคคลภายในหรือภายนอกหน่วยงานก็ได้) 2.2 คณะกรรมการต้องกำหนดรายละเอียดคุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์ ไม่ให้สนับสนุนหรือ ใกล้เคียงกับยี่ห้อใดยี่ห้อหนึ่งเป็นการเฉพาะ โดยต้องกำหนดให้ตรงตามความต้องการผู้ใช้มีผู้เสนอราคาได้มาก ยี่ห้อ ภายในวงเงินงบประมาณและคุณภาพเหมาะสมกับราคาต่อหน่วย ในการกำหนดคุณลักษณะเฉพาะ ครุภัณฑ์ควรกำหนดรายละเอียดที่เป็นสาระสำคัญที่บ่งบอกถึงภาพรวมของครุภัณฑ์นั้น ในการกำหนดขนาด/ ปริมาณ ของครุภัณฑ์ไม่ควรกำหนดขนาด/ปริมาณที่เฉพาะเจาะจง ควรกำหนดให้เป็นขนาด/ปริมาณที่ต่ำสุด หรือสูงสุดเช่น ไม่น้อยกว่า ...... ไม่ต่ำกว่า ........ ไม่เกิน ......... เป็นต้น และควรระบุระยะเวลาการรับประกัน ด้วย 2.3 ห้ามกำหนดรายละเอียดคุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์ที่เป็นการกีดกันสินค้าไทยหรือผู้เสนอ ราคารายหนึ่งรายใดในการเข้าเสนอราคา 2.4 กรณีครุภัณฑ์ที่กำหนด มีผู้ผลิตได้รับมาตรฐานผลิตภัณฑ์อุตสาหกรรม (มอก.) ตั้งแต่3 ราย ขึ้นไป ให้ระบุหมายเลข มอก. เป็นรายละเอียดคุณลักษะเฉพาะได้การกำหนดรายละเอียดคุณลักษณะเฉพาะ ครุภัณฑ์ที่กำหนดขึ้นเอง คณะกรรมการที่ได้รับ การแต่งตั้งสามารถนำรายละเอียดคุณลักษณะของครุภัณฑ์ หลากหลายยี่ห้อมาศึกษา เพื่อกำหนดคุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์ให้ตรงตามความต้องการ โดยไม่สนับสนุน สินค้ายี่ห้อใดยี่ห้อหนึ่งเป็นการเฉพาะ ตัวอย่าง การกำหนดคุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์ชุดโต๊ะพับอเนกประสงค์ ที่สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาหรือโรงเรียนต้องการกำหนดขึ้นเอง มีขั้นตอนดังนี้ 1) กำหนดชื่อครุภัณฑ์ที่ต้องการ โดยชื่อที่กำหนดขึ้นต้องไม่ตรงกับชื่อครุภัณฑ์ที่ส่วนราชการได้ กำหนดไว้ 2) กำหนดรายละเอียดประกอบคุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์ (1) หน้าโต๊ะเป็นโฟเมก้า หนาไม่น้อยกว่า 25 มม. ด้านล่างปิดด้วยแผ่นเมลามีนสีขาว (2) โครงชุบโครเมี่ยม แข็งแรงทนทาน (3) ขาโต๊ะพับเก็บได้รองขาด้วยพลาสติกแข็ง 4 จุด กันลื่นและป้องกันรอยขีดข่วนบนพื้นผิว (4) ขาเหล็กใหญ่ไม่น้อยกว่า 1.5 x 1.5 นิ้ว หนา 1.2 มม. ชุบโครเมี่ยม (5) ขนาดไม่น้อยกว่า (W) 75 x (D) 180 x (H) 75 ซม. (6) รับประกันคุณภาพไม่น้อยกว่า 1 ปี 3. คณะกรรมการที่ได้รับการแต่งตั้ง นำคุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์ที่กำหนดขึ้นไปสืบราคาให้ ได้มากยี่ห้อ เพื่อนำราคามากำหนดเป็นราคาต่อหน่วย ซึ่งอาจจะเป็นราคาที่ต่ำสุดที่สืบราคาได้หรือราคาถัว เฉลี่ยหรือราคาตามความเหมาะสมกับคุณภาพ และวงเงินที่ได้รับจัดสรร 4. คณะกรรมการที่ได้รับการแต่งตั้ง ต้องลงนามรับรองคุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์ที่กำหนดขึ้นทุก คนและทุกหน้า (มุมล่างขวา) พร้อมประทับตราหน่วยงาน 5. จัดทำรายงานการประชุมพิจารณาคุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์พร้อมคณะกรรมการทุกคนลง นามทุกหน้า (มุมล่างขวา) 6. กรณีสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เป็นผู้กำหนดคุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์ ให้เสนอ ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเป็นผู้อนุมัติหากโรงเรียนเป็นผู้กำหนดคุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์ให้ เสนอผู้อำนวยการโรงเรียนเป็นผู้อนุมัติ 7. รายละเอียดเอกสารที่ต้องจัดส่ง มีดังนี้ 7.1 คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการกำหนดคุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์

14 7.2 รายละเอียดคุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์พร้อมราคาต่อหน่วย 7.3 แบบรูปรายการครุภัณฑ์(ถ้ามี) หมายเหตุ แนวทางข้างต้นนี้อ้างอิงจาก หนังสือสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ ศธ 04002/ว2766 เรื่อง แนวทางการดำเนินงานกำหนดราคามาตรฐานและคุณลักษณะเฉพาะ(Specification : Spec) ลงวันที่ 19 กันยายน 2559 และหนังสือสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ ศธ 04002/ว 4362 เรื่อง เกณฑ์ คุณลักษณะเฉพาะครุภัณฑ์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ลงวันที่ 9 ตุลาคม 2563__ แนวทางการขอจัดตั้งงบประมาณ งบลงทุน รายการค่าที่ดินและสิ่งก่อสร้าง ระดับสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา 1. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา แจ้งนโยบายและแนวทางการขอจัดตั้งงบประมาณรายการ ค่าที่ดินและสิ่งก่อสร้าง ให้โรงเรียนดําเนินการขอจัดตั้งงบประมาณและกรอกข้อมูลคําขอจัดตั้งงบประมาณ รายการค่าที่ดินและสิ่งก่อสร้างที่ขาดแคลน จําเป็น ส่งให้สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ภายในกรอบเวลา ที่กําหนด 2. แต่งตั้งคณะกรรมการพิจารณาขอจัดตั้งงบประมาณ งบลงทุน รายการค่าที่ดินและสิ่งก่อสร้าง ประกอบด้วย ผู้อํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาเป็นประธาน รองผู้อํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษาที่รับผิดชอบกลุ่มนโยบายและแผน ผู้แทนผู้บริหารโรงเรียนตามขนาดโรงเรียน และหรือผู้แทน โรงเรียนคุณภาพ และหรือผู้แทนเครือข่ายกลุ่มโรงเรียน ในกรณีสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มีโรงเรียนที่ตั้งใน พื้นที่ลักษณะพิเศษ (โรงเรียนในพื้นที่สูงและถิ่นทุรกันดาร และโรงเรียนพื้นที่เกาะ) ให้มีผู้แทน ร่วมด้วย โดยมี ผู้อํานวยการกลุ่มนโยบายและแผนเป็นกรรมการและเลขานุการ และแต่งตั้งกรรมการและ ผู้ช่วยเลขานุการได้ ตามความเหมาะสม ทําหน้าที่ขอจัดตั้งงบประมาณให้เป็นไปตามแนวทางการขอจัดตั้ง งบประมาณ งบลงทุน รายการค่าที่ดินและสิ่งก่อสร้าง เพื่อให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์ และดําเนินการตาม ขั้นตอนที่เกี่ยวข้อง 3. การขอจัดตั้งงบประมาณ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ดําเนินการขอจัดตั้งงบประมาณ ดังนี้ 3.1 ตรวจสอบการบันทึกและยืนยันข้อมูลในระบบจัดเก็บข้อมูลสิ่งก่อสร้าง (B-OBEC) ของ โรงเรียน เนื่องจากการขอจัดตั้งงบประมาณรายจ่ายประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 สํานักงาน คณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน กําหนดให้โปรแกรมจัดเก็บข้อมูลสิ่งก่อสร้าง (B-OBEC) เชื่อมโยงกับ เว็บไซต์การขอจัดตั้ง งบประมาณ https://budget67.jobobec.in.th รวมทั้งตรวจสอบพิกัด Latitude และ Longitude ของทุก โรงเรียนที่ได้นํามาจากระบบ DMC ให้ถูกต้อง และบันทึกพิกัด Latitude และLongitude ของสํานักงานเขต พื้นที่การศึกษาด้วย หากไม่บันทึกและยืนยันข้อมูลในโปรแกรม B-OBEC และ พิกัดจะไม่สามารถขอจัดตั้ง งบประมาณรายจ่ายประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ได้ 3.2 การขอจัดตั้งงบประมาณประจําปี กรณีงบปีเดียว รายการค่าที่ดิน และสิ่งก่อสร้าง (ตาม แบบสิ่งก่อสร้างที่ระบุไว้ หน้า 110) ในงบประมาณรายจ่ายประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 การขอจัดตั้ง งบประมาณให้ดําเนินการ ดังนี้ 3.2.1 โรงเรียนกลุ่มที่ 1 กลุ่มโรงเรียนทั่วไป ให้จัดตั้งงบประมาณตามความขาดแคลนจำเป็น ดังนี้ 1) รายการปรับปรุงซ่อมแซม อาคารเรียน อาคารประกอบและสิ่งก่อสร้างอื่นตาม ความต้องการจำเป็นเป็นอันดับแรก 2) ค่าก่อสร้างอาคารเรียน อาคารประกอบและสิ่งก่อสร้างอื่น 3.2.2 โรงเรียนกลุ่มที่ 2 กลุ่มโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล ให้จัดตั้งงบประมาณตามความ ขาดแคลนจำเป็น ดังนี้

15 1) รายการปรับปรุงซ่อมแซม อาคารเรียน อาคารประกอบและสิ่งก่อสร้างอื่นตาม ความต้องการจำเป็นเป็นอันดับแรก 2) ค่าก่อสร้างอาคารเรียน อาคารประกอบและสิ่งก่อสร้างอื่น 3.2.3 โรงเรียนกลุ่มที่ 3 กลุ่มโรงเรียนคุณภาพ ให้เสนอขอจัดตั้งงบประมาณรายการ ปรับปรุงซ่อมแซม อาคารเรียน อาคารประกอบและสิ่งก่อสร้างอื่น และค่าก่อสร้างอาคารเรียน อาคารประกอบ และสิ่งก่อสร้างอื่น ตามความขาดแคลนจำเป็นได้ไม่เกินโรงเรียนละ 2 รายการ และให้เป็นไปตามนโยบาย โรงเรียนคุณภาพของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยใช้จำนวนนักเรียนจากระบบจัดเก็บ ข้อมูลนักเรียนรายบุคคล (Data Management Center : DMC) ณ วันที่ 10 มิถุนายน 2565 ในการเสนอขอ จัดตั้งงบประมาณ สำหรับโรงเรียนคุณภาพระดับประถมศึกษา ในกรณีมีนักเรียนมาเรียนรวมจากโรงเรียน เครือข่ายตามแผนการเรียนรวมของโรงเรียนคุณภาพ ต้องเป็นนักเรียนที่มาเรียนรวมทั้งโรงเรียน จึงจะสามารถ นำจำนวนนักเรียนที่มาเรียนรวมมานับรวมในการขอจัดตั้งงบประมาณได้ทั้งนี้โรงเรียนเครือข่ายต้องรับรอง การนำนักเรียนมาเรียนรวมภายในปีการศึกษา 2566 ตามแบบยืนยันข้อมูลจำนวนนักเรียนโรงเรียนคุณภาพ และโรงเรียนเครือข่ายที่มาเรียนรวม (ตามแบบฟอร์มหน้า 140) และให้ส่งคำขอจัดตั้งงบประมาณ งบลงทุน รายการค่าที่ดินและสิ่งก่อสร้างมายังคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อพิจารณา โดยในปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 นี้สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานมี นโยบายมุ่งเน้นสนับสนุนงบประมาณให้กับโรงเรียนคุณภาพ จำนวน 349 โรงเรียน ที่ยังไม่ได้รับการจัดสรร งบประมาณในปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 - 2566 ทั้งนี้เพื่อให้โครงการโรงเรียนคุณภาพในระยะที่ 1 บรรลุ ตามเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ได้กำหนดไว้สำหรับโรงเรียนคุณภาพอื่นๆ ที่ไม่ปรากฏรายชื่อในประกาศ ดังกล่าว ให้เป็นดุลยพินิจการพิจารณาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในการจัดตั้งงบประมาณให้กับ โรงเรียนที่มีความขาดแคลนจำเป็น โดยใช้กรอบงบประมาณของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาที่ได้รับการ จัดสรร 3.2.4 รายการขอจัดตั้งงบประมาณ ให้ดำเนินการดังนี้ 1) รายการก่อสร้างอาคารเรียน อาคารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา อาคารประกอบ และสิ่งก่อสร้างอื่น ตามแบบมาตรฐานของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2) รายการค่าปรับปรุงซ่อมแซมอาคารเรียน อาคารประกอบ และสิ่งก่อสร้างอื่นต้อง เป็นสิ่งปลูกสร้างที่ขึ้นทะเบียนทรัพย์สินของหน่วยงาน โรงเรียน และเสนอขอจัดตั้งงบประมาณโรงเรียนละ 50,000 บาทขึ้นไป ให้จัดส่งรายละเอียดประมาณราคาแบบ ปร.4 (ก) ปร.5 (ก) และ ปร.6 รายการปรับปรุง ซ่อมแซม (ตามตัวอย่างหน้า 124) พร้อมทั้งแนบไฟล์ภาพถ่ายอาคารและรายการปรับปรุงซ่อมแซมที่เสนอขอ จัดตั้งงบประมาณ จำนวน 2 ไฟล์ในเว็บไซต์https://budget67.jobobec.in.th พร้อมเอกสาร 1 ชุด 3) รายการปรับปรุงซ่อมแซมอาคารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา หากมีความจำเป็น จัดตั้งในรายการนี้ให้จัดตั้งได้ในวงเงินไม่เกิน 1,000,000 บาท โดยใช้กรอบวงเงินที่สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาได้รับจัดสรรสำหรับกลุ่มโรงเรียนทั่วไปกรณีปรับปรุงซ่อมแซมตาม 3.2.4 ในข้อ 2) และ 3) ที่มี ผลกระทบต่อโครงสร้างหลักของอาคารหรือมีผลกระทบต่อความปลอดภัยและจำเป็นต้องมีการควบคุมดูแลการ ปฏิบัติงานตลอดระยะเวลาการดำเนินการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและโรงเรียนในสังกัดจำเป็นต้องมีแบบ รูปรายการที่ผ่านการรับรองจากวิศวกรและหรือสถาปนิกที่ได้รับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ พร้อมแนบสำเนา ใบประกอบวิชาชีพของวิศวกรและหรือสถาปนิกและรับรองสำเนาถูกต้องทุกฉบับ 4) รายการสิ่งก่อสร้างอื่น ได้แก่ รั้ว ถนน และรางระบายน้ำ สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาจะต้องแนบแบบประมาณราคา (ปร.4 (ก) ปร.5 (ก) และ ปร.6) เป็นไฟล์pdf ลงในเว็บไซต์ https://budget67. jobobec.in.th พร้อมส่งเอกสาร 1 ชุด

16 หมายเหตุ : รายการสิ่งก่อสร้างตาม 3.2.4 ในข้อ 4) และอาคารแบบพิเศษ จะต้องบันทึก ค่า Factor F ลงในเว็บไซต์https://budget67.jobobec.in.th ทั้งนี้ให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา จัดเรียงลำดับความสำคัญจำเป็นรวมทุกรายการให้อยู่ในบัญชีเดียวกัน (แบบฟอร์ม แบบ 11) โดย เรียงลำดับความขาดแคลนจำเป็นจากมากไปหาน้อย และจัดส่งเอกสารคำขอจัดตั้งงบประมาณและ เอกสารประกอบตามที่กำหนดให้ถูกต้อง ครบถ้วน ตรงตามข้อมูลที่บันทึกในเว็บไซต์ https://budget67.jobobec.in.th มายัง 3.3 การขอจัดตั้งงบประมาณประจำปีกรณีงบผูกพัน งบลงทุน รายการค่าที่ดินและ สิ่งก่อสร้าง หากมีความจำเป็นให้เสนอตั้งงบประมาณไปที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยไม่ ซ้ำกับรายการที่ได้รับจัดสรรงบประมาณในปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 - 2566 - สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหรือโรงเรียนในสังกัด จัดตั้งได้ไม่เกินเขตละ 1 หลัง (กำหนดตามสัดส่วนจำนวนโรงเรียนที่มีนักเรียน 400 คนขึ้นไป) - สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาหรือโรงเรียนในสังกัด ขอจัดตั้งได้ไม่เกินเขตละ 2 หลัง (กำหนดตามสัดส่วนจำนวนโรงเรียนที่มีนักเรียน 400 คนขึ้นไป) 3.3.1 การขอจัดตั้งงบประมาณกรณีงบผูกพันสำหรับอาคารเรียนของโรงเรียนต้องเป็น โรงเรียนที่มีนักเรียน ตั้งแต่400 คน และมีความขาดแคลนห้องตามเกณฑ์ตั้งแต่10 ห้อง ขึ้นไป 3.3.2 การขอจัดตั้งงบประมาณกรณีงบผูกพัน สำหรับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาหาก มีความจำเป็นจัดตั้งงบประมาณในการก่อสร้างอาคารสำนักงาน สามารถจัดตั้งได้3 รูปแบบ คือ 1) อาคารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา แบบที่ 1 2) อาคารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา แบบที่ 2 3) อาคารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา แบบที่ 4 กรณีขอจัดตั้งอาคารสำนักงาน แบบที่ 4 ให้จัดตั้งในรายการงบปีเดียว โดยใช้กรอบวงเงินที่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาได้รับจัดสรรสำหรับกลุ่มโรงเรียนทั่วไป) 4. การขอจัดตั้งงบประมาณของโรงเรียนในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาต้องเป็นไปตามคู่มือ และแนวทางที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนด โดยสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอาจ พิจารณากำหนดรายละเอียด เกณฑ์ ประกอบการพิจารณาเพิ่มเติมได้ตามนโยบายการพัฒนาของแต่ละ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา กรณีโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ที่มีนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 20 คนลงมา ให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพิจารณาให้สอดคล้องกับนโยบาย หรือพิจารณาตาม ความจำเป็นและเหมาะสมของแต่ละพื้นที่ด้วย 5. ให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ศึกษาแนวทางการขอจัดตั้งงบประมาณประจำปีงบลงทุน รายการค่าที่ดินและสิ่งก่อสร้าง โดยใช้แบบรูปรายการและราคามาตรฐานตามที่สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนด หรือใช้แบบพิเศษตามความต้องการจำเป็นของโรงเรียน กรณีโรงเรียนที่ตั้งอยู่ใน พื้นที่เสี่ยงต่อแผ่นดินไหว (ตามประกาศพื้นที่เสี่ยงภัยแผ่นดินไหว ของกระทรวงมหาดไทย) ให้ใช้แบบอาคาร เรียน (ในเขตแผ่นดินไหว) ตามแบบที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนด__ 6. รายละเอียดประกอบการขอจัดตั้งงบประมาณให้เป็นไปตามแบบฟอร์ม พร้อมส่งเอกสาร ประกอบ ดังนี้ 6.1 อาคารเรียนและอาคารอเนกประสงค์กรณีงบผูกพันแบบมาตรฐาน ได้แก่ 6.1.1 เหตุผลและความจำเป็นประกอบการพิจารณา 6.1.2 ผังบริเวณโรงเรียน (Master Plan) ระบุตำแหน่งที่จะก่อสร้างพร้อมทั้งแสดง ระยะห่างระหว่างอาคารตามกฎกระทรวง ฉบับที่ 61 (พ.ศ. 2550) ออกตามความในพระราชบัญญัติควบคุม อาคาร พ.ศ. 2522

17 6.1.3 สำเนาหนังสือแสดงกรรมสิทธิ์ที่ดิน/การขอใช้ที่ดิน 6.1.4 หนังสือยืนยันว่ามีสถานที่ก่อสร้างเพียงพอและพร้อมในการก่อสร้าง 6.1.5 ภาพถ่าย สภาพอาคารเรียน อาคารประกอบและสิ่งก่อสร้างอื่น ที่มีอยู่ใน ปัจจุบัน 6.1.6 แบบสำรวจข้อมูลประกอบการเสนอขอจัดตั้งงบประมาณรายจ่ายประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2567 กรณีงบผูกพัน 6.1.7 หนังสือรับรองการก่อสร้างอาคารไม่ขัดต่อกฎหมายว่าด้วยเรื่องความสูงของ อาคาร เช่น กฎกระทรวง ข้อบัญญัติท้องถิ่น ประกาศ พระราชบัญญัติโบราณสถาน โบราณวัตถุศิลปวัตถุและ พิพิธภัณฑสถานแห่งชาติพ.ศ. 2504 และระเบียบว่าด้วยการก่อสร้างอาคารในเขตเมืองของจังหวัดและ หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง 6.1.8 การขอจัดตั้งงบประมาณทดแทนอาคารเดิมที่ต้องการรื้อถอน จะต้องมี ความเห็นของวิศวกรหน่วยงานของรัฐที่มีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพวิศวกรรมควบคุมว่า สมควรรื้อถอน ประกอบการพิจารณา จึงสามารถเสนอขอจัดตั้งงบประมาณอาคารทดแทนได้(กรณีโรงเรียนดำเนินการขอ อนุมัติรื้อถอนไว้แล้วแต่ยังไม่ได้รื้อถอน ก็ให้ตรวจสอบและดำเนินการให้ถูกต้องตามขั้นตอนที่กำหนดนี้ด้วย) พร้อมจัดส่งสำเนาหนังสือที่ได้รับอนุมัติให้รื้อถอนและสำเนาใบอนุญาตประกอบวิชาชีพวิศวกรรมควบคุมและ ต้องได้รับการอนุมัติให้รื้อถอนก่อนวันที่31 ตุลาคม พ.ศ. 2565 6.2 อาคารเรียนและอาคารอเนกประสงค์กรณีงบผูกพันแบบพิเศษ ได้แก่ 6.2.1 เหตุผลและความจำเป็นประกอบการพิจารณา 6.2.2 ส่งแบบรูปรายการอาคารเรียน และอาคารอเนกประสงค์แบบพิเศษที่ ผู้อำนวยการโรงเรียนลงนามรับรองในแบบรูปรายการว่า “ขอใช้แบบรูปรายการดังกล่าวนี้ในการก่อสร้าง” ทุก แผ่น 6.2.3 ผังบริเวณ (Master Plan) ระบุตำแหน่งที่จะก่อสร้างพร้อมทั้งแสดงระยะห่าง ระหว่างอาคารตามกฎกระทรวง ฉบับที่ 61 (พ.ศ. 2550) ออกตามความในพระราชบัญญัติควบคุมอาคาร พ.ศ. 2522 และกฎกระทรวง ฉบับที่ 55 (พ.ศ. 2543) ออกตามความในพระราชบัญญัติควบคุมอาคารพ.ศ. 2522 หมวด 4 แนวอาคารและระยะห่างของอาคาร 6.2.4 สำเนาหนังสือแสดงกรรมสิทธิ์ที่ดิน/การขอใช้ที่ดิน 6.2.5 หนังสือยืนยันว่าโรงเรียนมีข้อจำกัดด้านพื้นที่ก่อสร้าง ไม่สามารถก่อสร้างอาคาร แบบมาตรฐานได้และยืนยันว่ามีสถานที่ก่อสร้างเพียงพอ พร้อมในการก่อสร้างอาคารแบบพิเศษ 6.2.6 ภาพถ่าย สภาพอาคารเรียน อาคารประกอบและสิ่งก่อสร้างอื่น ที่มีอยู่ใน ปัจจุบัน 6.2.7 แบบสำรวจข้อมูลประกอบการเสนอขอจัดตั้งงบประมาณรายจ่ายประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2567 กรณีงบผูกพัน แบบที่เสนอขอจัดตั้งจะต้องมีความสอดคล้องกับข้อมูลความขาดแคลน 6.2.8 หนังสือรับรองการก่อสร้างอาคารไม่ขัดต่อกฎหมายว่าด้วยเรื่องความสูงของ อาคาร เช่น กฎกระทรวง ข้อบัญญัติท้องถิ่น ประกาศ พระราชบัญญัติโบราณสถาน โบราณวัตถุศิลปวัตถุและ พิพิธภัณฑสถานแห่งชาติพ.ศ. 2504 และระเบียบว่าด้วยการก่อสร้างอาคารในเขตเมืองของจังหวัดและ หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง 6.2.9 การขอจัดตั้งงบประมาณทดแทนอาคารเดิมที่ต้องการรื้อถอนจะต้องมีความเห็น ของวิศวกรหน่วยงานของรัฐที่มีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพวิศวกรรมควบคุมว่า สมควรรื้อถอน ประกอบการ พิจารณา จึงสามารถเสนอขอจัดตั้งงบประมาณอาคารทดแทนได้(กรณีโรงเรียนดำเนินการขออนุมัติรื้อถอนไว้ แล้วแต่ยังไม่ได้รื้อถอน ก็ขอให้ตรวจสอบและดำเนินการให้ถูกต้องตามขั้นตอนที่กำหนดนี้ด้วย) พร้อมจัดส่ง

18 สำเนาหนังสือที่ได้รับอนุมัติให้รื้อถอนและสำเนาใบอนุญาตประกอบวิชาชีพวิศวกรรมควบคุม และต้องได้รับการ อนุมัติให้รื้อถอนก่อน วันที่31 ตุลาคม พ.ศ. 2565 ทั้งนี้หากได้รับการจัดสรรงบประมาณแล้ว ห้ามมิให้ โรงเรียนเปลี่ยนแปลงแบบรูปรายการโดยเด็ดขาด 6.3 อาคารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา (ทั้งกรณีงบผูกพัน และงบปีเดียว) ได้แก่ 6.3.1 เหตุผลและความจำเป็นประกอบการพิจารณา 6.3.2 ผังบริเวณ (Master Plan) ระบุตำแหน่งที่จะก่อสร้างพร้อมทั้งแสดงระยะห่าง ระหว่างอาคารตามกฎกระทรวง ฉบับที่ 61 (พ.ศ. 2550) ออกตามความในพระราชบัญญัติควบคุมอาคารพ.ศ. 2522 และกฎกระทรวง ฉบับที่ 55 (พ.ศ. 2543) ออกตามความในพระราชบัญญัติควบคุมอาคาร พ.ศ. 2522 หมวด 4 แนวอาคารและระยะห่างของอาคาร เพื่อยืนยันว่ามีสถานที่ก่อสร้างเพียงพอและพร้อมในการก่อสร้าง 6.3.3 สำเนาหนังสือแสดงกรรมสิทธิ์ที่ดิน/การขอใช้ที่ดิน 6.3.4 ภาพถ่าย สภาพอาคารสำนักงานที่มีอยู่ในปัจจุบัน 6.3.5 จำนวนบุคลากรในสำนักงาน ตามกรอบอัตรากำลัง ทั้งนี้สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานจะพิจารณาเฉพาะสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาที่จัดส่งเอกสาร ถูกต้อง ครบถ้วน และตรวจสอบได้เท่านั้น 7. จัดทำและสรุปคำขอจัดตั้งงบประมาณ งบลงทุน รายการค่าที่ดินและสิ่งก่อสร้างตาม แบบฟอร์มในโปรแกรม Microsoft Excel เท่านั้น พร้อมทั้งตรวจสอบข้อมูลงบประมาณทุกรายการโดยจัดทำ เป็นเอกสาร จำนวน 1 ชุด ส่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานภายในเวลาที่กำหนด 8. ตรวจสอบแบบอาคารเรียน อาคารประกอบ และสิ่งก่อสร้างอื่น ต้องเหมาะสมกับพื้นที่ใน การก่อสร้าง ทั้งนี้หากได้รับการจัดสรรงบประมาณแล้ว ห้ามมิให้เปลี่ยนแปลงแบบและโรงเรียนโดย เด็ดขาด 9. ให้บันทึกคำขอจัดตั้งงบประมาณผ่านเว็บไซต์ https://budget67.jobobec.in.th ภายในเวลาที่กำหนด และพิมพ์เป็นเอกสาร (print out) รับรองความถูกต้องส่งพร้อมเอกสารคำขอจัดตั้ง งบประมาณ งบลงทุน รายการค่าที่ดินและสิ่งก่อสร้าง ตามข้อ 6 โดยการบันทึกข้อมูลเป็น 4 เมนูคือ เมนู “สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา” เมนู“โรงเรียนทั่วไป” เมนู“โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล” และ เมนู “โรงเรียนคุณภาพ”สำหรับรายการปรับปรุงซ่อมแซมอาคารเรียน อาคารประกอบ และสิ่งก่อสร้างอื่น ให้แนบ ไฟล์pdf แบบ ปร.4 (ก) , ปร.5 (ก) และ ปร.6 พร้อมทั้งรายการปรับปรุงซ่อมแซม (ตามตัวอย่างหน้า 124) ภาพถ่ายอาคาร จำนวน 2 ภาพ และเอกสารที่เกี่ยวข้องทุกรายการ ในเว็บไซต์ 10. การขอเพิ่มค่าขนส่ง สำหรับโรงเรียนที่ตั้งในพื้นที่ลักษณะพิเศษ (พื้นที่สูงในถิ่นทุรกันดาร และพื้นที่เกาะ) ในการขนส่ง วัสดุอุปกรณ์ต่างๆ ให้คำนวณค่าขนส่งตามข้อเท็จจริง ตามแบบ ปร.4 (พ) พร้อม เหตุผลความจำเป็น สำหรับค่าใช้จ่ายพิเศษตามข้อกำหนดฯ ที่กำหนดไว้ในคู่มือ ดังนี้ 10.1 ค่าขนส่งทางรถ ให้ดำเนินการตามหลักเกณฑ์ของกรมบัญชีกลาง โดยศึกษา รายละเอียดได้จาก เว็บไซต์https://saraban-law.cgd.go.th/easinetimage/inetdoc?id=show_CGD.A.18981_1_BCS_1_pdf (การจัดทำรายละเอียดประกอบการถอดแบบคำนวณราคากลางงานก่อสร้างที่เกี่ยวข้องกับค่าน้ำมันเพิ่มเติม) 10.2 ค่าขนส่งทางน้ำ ให้องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นเป็นผู้รับรองค่าขนส่ง หรือสืบราคา ค่าขนส่งทางน้ำจากผู้ประกอบการในพื้นที่ที่โรงเรียนตั้งอยู่ 11. การจัดตั้งงบประมาณของโรงเรียนกลุ่มที่ 1 โรงเรียนทั่วไปที่มีจำนวนนักเรียน 120 คนลง มา สามารถจัดตั้งงบประมาณรายการค่าปรับปรุงซ่อมแซมได้เท่านั้น 12. การจัดตั้งงบประมาณของโรงเรียนกลุ่มที่ 1 โรงเรียนที่ตั้งในพื้นที่ลักษณะพิเศษ (พื้นที่สูง ในถิ่นทุรกันดารและพื้นที่เกาะ) จำนวน 1,441 โรงเรียน ตามประกาศสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน เรื่อง กำหนดสถานศึกษาที่ตั้งในลักษณะพิเศษ (พื้นที่สูงในถิ่นทุรกันดารและพื้นที่เกาะ) ตามโครงการ

19 สร้างโอกาสและลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาในพื้นที่ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 – 2566 ณ วันที่ 10 สิงหาคม พ.ศ. 2565 สามารถขอจัดตั้งงบประมาณอาคารเรียนตามเกณฑ์การขอจัดตั้งอาคารเรียน ดังนี้ 12.1 กรณีโรงเรียนที่มีนักเรียน 41 – 60 คน ให้เสนอขออาคารเรียนเฉพาะกรณีทดแทน อาคารเดิมที่ได้รับการอนุญาตให้รื้อถอนได้1 หลัง ดังนี้ 1) บริเวณพื้นที่ปกติและพื้นที่แผ่นดินไหว บริเวณที่ 1 และบริเวณที่ 2 ให้ขออาคารเรียน สปช.103/26 อาคารเรียน ชั้นเดียว 3 ห้องเรียน (พื้นยกสูง) 2) บริเวณพื้นที่แผ่นดินไหว บริเวณที่ 3 ให้ขออาคารเรียน อาคารเรียน OBEC 104 ล./61(ใน เขตแผ่นดินไหว) เท่านั้น 12.2 กรณีโรงเรียนที่มีนักเรียน 61-120 คน ให้เสนอขออาคารเรียนเฉพาะกรณีทดแทนอาคาร เดิมที่ได้รับการอนุญาตให้รื้อถอนได้1 หลัง ดังนี้ 1) บริเวณพื้นที่ปกติและพื้นที่แผ่นดินไหว บริเวณที่ 1 และบริเวณที่ 2 ให้ขออาคารเรียน OBEC 104 ล./61 ขนาด 4 ห้องเรียน 2) บริเวณพื้นที่แผ่นดินไหว บริเวณที่ 3 สามารถขอได้ดังนี้ - สปช.103/26 อาคารเรียนชั้นเดียว 3 ห้องเรียน (พื้นยกสูง) - อาคารเรียน สปช.103/61 ขนาด 3 ห้องเรียน ยกพื้นสูง (ในเขตแผ่นดินไหว) - อาคารเรียน สปช.103/61 ขนาด 4 ห้องเรียน ยกพื้นสูง (ในเขตแผ่นดินไหว) - อาคารเรียน OBEC 104 ล./61 (ในเขตแผ่นดินไหว) 12.3 กรณีที่มีนักเรียน 121 คนขึ้นไป สามารถขอจัดตั้งงบประมาณได้ตามเกณฑ์ความขาด แคลน 13. โรงเรียนกลุ่มที่ 3 ตามประกาศสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่องรายชื่อ โรงเรียนคุณภาพ ณ วันที่ 25 กรกฎาคม พ.ศ. 2565 (รายละเอียดตามภาคผนวก หน้า 200) ให้เสนอขอจัดตั้ง งบประมาณรายการปรับปรุงซ่อมแซม อาคารเรียน อาคารประกอบและสิ่งก่อสร้างอื่น และค่าก่อสร้างอาคาร เรียน อาคารประกอบและสิ่งก่อสร้างอื่น ตามความขาดแคลนจำเป็นได้ไม่เกินโรงเรียนละ 2 รายการและให้ เป็นไปตามนโยบายโรงเรียนคุณภาพของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยใช้จำนวนนักเรียน จากระบบจัดเก็บข้อมูลนักเรียนรายบุคคล (Data Management Center : DMC) ณ วันที่ 10 มิถุนายน 2565 ในการเสนอขอจัดตั้งงบประมาณ สำหรับโรงเรียนคุณภาพระดับประถมศึกษา ในกรณีมีนักเรียนมาเรียนรวม จากโรงเรียนเครือข่ายตามแผนการเรียนรวมของโรงเรียนคุณภาพ ต้องเป็นนักเรียนที่มาเรียนรวมทั้งโรงเรียน จึงจะสามารถนำจำนวนนักเรียนที่มาเรียนรวมมานับรวมในการขอจัดตั้งงบประมาณได้ทั้งนี้โรงเรียนเครือข่าย ต้องรับรองการนำนักเรียนมาเรียนรวมภายในปีการศึกษา 2566 ตามแบบยืนยันข้อมูลจำนวนนักเรียนโรงเรียน คุณภาพและโรงเรียนเครือข่ายที่มาเรียนรวม (ตามแบบฟอร์มหน้า 140) และส่งคำขอจัดตั้งงบประมาณงบ ลงทุน รายการค่าที่ดินและสิ่งก่อสร้างส่งให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพื่อให้สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐานพิจารณา ภายในเวลาที่กำหนด หมายเหตุกรณีที่โรงเรียนในสังกัดมีชื่ออยู่ในหลายกลุ่ม เช่น โรงเรียน ก. มีชื่ออยู่ในกลุ่ม โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล และโรงเรียนในโครงการตามพระราชดำริและโรงเรียนเฉลิมพระเกียรติ สามารถขอจัดตั้งงบประมาณได้เพียงกลุ่มเดียวเท่านั้น ทั้งนี้สำหรับเงื่อนไขการจัดตั้ง แบบอาคาร และจำนวนนักเรียนที่สามารถขอจัดตั้ง งบประมาณ สามารถศึกษารายละเอียดได้จากตารางแบบสิ่งก่อสร้างและเงื่อนไข ปีงบประมาณพ.ศ. 2567 หน้า 99 - 101

20 ระดับโรงเรียน 1. บันทึกข้อมูลในระบบจัดเก็บข้อมูลสิ่งก่อสร้าง (B-OBEC) ให้ถูกต้อง ครบถ้วน เป็นปัจจุบัน ทุกรายการ พร้อมทั้งยืนยันข้อมูลในระบบ เนื่องจากการขอจัดตั้งงบประมาณ ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2556 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกําหนดให้โปรแกรมจัดเก็บข้อมูลสิ่งก่อสร้าง (B-OBEC) เชื่อมโยง กับ เว็บไซต์การขอจัดตั้งงบประมาณ รวมทั้งบันทึกพิกัด Latitude และ Longitude ของโรงเรียนในระบบ DMC ให้ถูกต้องด้วย หากไม่บันทึกและไม่ยืนยันข้อมูลในโปรแกรม B-OBEC และไม่บันทึกพิกัดจะไม่สามารถ ขอจัดตั้งงบประมาณ ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ได้ 2. ตรวจสอบ ทบทวนข้อมูลความขาดแคลน ความจําเป็นด้านอาคารเรียน อาคารประกอบและ สิ่งก่อสร้างอื่น ให้สอดคล้องกับแผนการจัดชั้นเรียน และแนวโน้มการขยายตัวของประชากรวัยเรียนในอนาคต 3. แบบอาคารเรียน อาคารประกอบ และสิ่งก่อสร้างอื่น ต้องเหมาะสมกับพื้นที่ในการก่อสร้าง ทั้งนี้ หากได้รับการจัดสรรงบประมาณแล้ว ห้ามมิให้เปลี่ยนแปลงแบบรูปรายการโดยเด็ดขาด 4. ให้คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีส่วนร่วมในการวางแผนกําหนดแนวนโยบาย ในการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานอาคารเรียน อาคารประกอบและสิ่งก่อสร้างอื่นของโรงเรียน 5. เสนอขอจัดตั้งงบประมาณ อาคารเรียน อาคารประกอบและสิ่งก่อสร้างอื่น ที่มีความ ขาดแคลน จําเป็นตามเกณฑ์มาตรฐานสิ่งก่อสร้าง และการปรับปรุงซ่อมแซมอาคารเรียน อาคารประกอบและ สิ่งก่อสร้างอื่น ส่งสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ตามแบบและเวลาที่กําหนด 6. กรณีขอจัดตั้งงบประมาณก่อสร้างอาคารเรียนและอาคารประกอบ นอกเหนือแบบมาตรฐาน (แบบพิเศษ) ที่สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกําหนด ให้จัดส่งเอกสารเพิ่มเติม ดังนี้ 6.1 เหตุผลและความจําเป็นประกอบการพิจารณา 6.2 ส่งแบบรูปรายการอาคารเรียน และอาคารอเนกประสงค์แบบพิเศษ พร้อมให้ผู้อํานวยการ โรงเรียนลงนามรับรองในแบบรูปรายการว่า “ขอใช้แบบรูปรายการดังกล่าวนี้ในการก่อสร้าง” ทุกแผ่น 6.3 ผังบริเวณโรงเรียน (Master Plan) ระบุตําแหน่งที่จะก่อสร้างพร้อมทั้งแสดงระยะห่าง ระหว่างอาคารตามกฎกระทรวง ฉบับที่ 61 (พ.ศ.2550) ออกตามความในพระราชบัญญัติควบคุมอาคาร พ.ศ. 2522 และกฎกระทรวง ฉบับที่ 55 (พ.ศ. 2543) ออกตามความใน พระราชบัญญัติควบคุมอาคาร พ.ศ. 2522 หมวด 4 แนวอาคารและระยะห่างของอาคาร 6.4 หนังสือยืนยันว่าโรงเรียนมีข้อจํากัดด้านพื้นที่ก่อสร้าง ไม่สามารถก่อสร้างอาคาร แบบมาตรฐานได้ และยืนยันว่ามีสถานที่ก่อสร้างเพียงพอ พร้อมในการก่อสร้างอาคารแบบพิเศษ 6.5 ภาพถ่าย สภาพอาคารเรียน อาคารประกอบและสิ่งก่อสร้างอื่น ที่มีอยู่ในปัจจุบัน 6.6 แบบสํารวจข้อมูลประกอบการเสนอขอจัดตั้งงบประมาณ ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 กรณีงบผูกพัน โดยต้องกรอกข้อมูลพร้อมเอกสารเพิ่มเติมตามที่สํานักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐานกําหนด 6.7 หนังสือรับรองการก่อสร้างอาคารไม่ขัดต่อกฎหมายว่าด้วยเรื่องความสูงของอาคาร เช่น กฎกระทรวง ข้อบัญญัติท้องถิ่น ประกาศ พระราชบัญญัติโบราณสถาน โบราณวัตถุ ศิลปวัตถุ และ พิพิธภัณฑสถานแห่งชาติ พ.ศ. 2504 และระเบียบว่าด้วยการก่อสร้างอาคารในเขตเมืองของจังหวัดและ หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง 6.8 กรณีของการขอจัดตั้งงบประมาณทดแทนอาคารเดิมที่ต้องการรื้อถอน จะต้อง มีความเห็นของวิศวกรหน่วยงานของรัฐที่มีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพวิศวกรรมควบคุมว่า สมควรรื้อถอน ประกอบการพิจารณา จึงสามารถเสนอขอจัดตั้งงบประมาณอาคารทดแทนได้ (กรณีโรงเรียนดําเนินการขอ อนุมัติ รื้อถอนไว้แล้วแต่ยังไม่ได้รื้อถอน ก็ขอให้ตรวจสอบและดําเนินการให้ถูกต้องตามขั้นตอนที่กําหนดนี้ด้วย) พร้อม จัดส่งสําเนาหนังสือที่ได้รับอนุมัติให้รื้อถอนและสําเนาใบอนุญาตประกอบวิชาชีพวิศวกรรมควบคุมและ ต้อง ได้รับ การอนุมัติให้รื้อถอนก่อน วันที่ 31 ตุลาคม พ.ศ. 2565

21 ทั้งนี้ หากได้รับการจัดสรรงบประมาณแล้ว ห้ามมิให้โรงเรียนเปลี่ยนแปลงแบบรูปรายการ โดย เด็ดขาด 7. กรณีที่ต้องรื้อถอนอาคารเดิมเพื่อก่อสร้างอาคารทดแทน โรงเรียนต้องเตรียมจัดทําแผน รองรับ ปัญหาที่อาจจะเกิดขึ้น 8. กรณีมีการขอเพิ่มค่าขนส่ง สําหรับโรงเรียนที่ตั้งอยู่ในสภาพภูมิประเทศที่ยากลําบากในการ ขนส่ง วัสดุ อุปกรณ์ต่าง ๆ ให้คํานวณค่าขนส่งตามข้อเท็จจริง ตามแบบแบบแสดงการคํานวณและเหตุผลความ จําเป็น และปร.4 (พ) ที่กําหนดไว้ในคู่มือ (หน้า 121-122) ดังนี้ 8.1 ค่าขนส่งทางรถ ให้ดําเนินการตามหลักเกณฑ์ของกรมบัญชีกลาง โดยศึกษารายละเอียด Paano https://saraban-law.cgd.go.th/easinetimage/inetdoc?id=show_CGD.A.18981_1_BCS _1_pdf (การจัดทํารายละเอียดประกอบการถอดแบบคํานวณราคากลางงานก่อสร้างที่เกี่ยวข้องกับค่าน้ํามัน เพิ่มเติม) 8.2 ค่าขนส่งทางเรือ ให้องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นเป็นผู้รับรองค่าขนส่ง หรือสืบราคา ค่าขนส่งทางเรือจากผู้ประกอบการในพื้นที่ที่โรงเรียนตั้งอยู่ 9. กรณีโรงเรียนที่ตั้งอยู่ในพื้นที่เสี่ยงต่อแผ่นดินไหว ตามประกาศพื้นที่เสี่ยงภัยแผ่นดินไหว ของ กระทรวงมหาดไทย และเป็นไปตามกฎกระทรวง กําหนดการรับน้ําหนัก ความต้านทาน ความคงทนของอาคาร และพื้นที่รองรับอาคารในการต้านทานแรงสั่นสะเทือนของแผ่นดินไหว พ.ศ. 2564 ซึ่งกําหนดให้ใช้บังคับ ใน บริเวณดังต่อไปนี้ 9.1 บริเวณที่ 1 หมายความว่า พื้นที่หรือบริเวณที่ต้องเฝ้าระวังเนื่องจากมีความเป็นไปได้ว่า อาคารอาจได้รับผลกระทบทางด้านความมั่นคงแข็งแรง และเสถียรภาพ เมื่อมีแรงสั่นสะเทือนของแผ่นดินไหว ได้แก่ จังหวัดกระบี่ ชุมพร ตรัง นครพนม นครศรีธรรมราช บึงกาฬ ประจวบคีรีขันธ์ พิษณุโลก เพชรบุรี เลย สงขลา สตูล สุราษฎร์ธานี และหนองคาย 9.2 บริเวณที่ 2 หมายความว่า บริเวณหรือพื้นที่ที่มีความเป็นไปได้ว่า อาคารอาจได้รับ ผลกระทบทางด้านความมั่นคงแข็งแรงและเสถียรภาพในระดับปานกลาง เมื่อมีแรงสั่นสะเทือนของแผ่นดินไหว ได้แก่ กรุงเทพมหานคร กําแพงเพชร ชัยนาท นครปฐม นครสวรรค์ นนทบุรี ปทุมธานี พระนครศรีอยุธยา พังงา ภูเก็ต ระนอง ราชบุรี สมุทรปราการ สมุทรสงคราม สมุทรสาคร สุพรรณบุรี และอุทัยธานี 9.3 บริเวณที่ 3 หมายความว่า บริเวณหรือพื้นที่ที่มีความเป็นไปได้ว่า อาคารอาจได้รับ ผลกระทบทางด้านความมั่นคงแข็งแรงและเสถียรภาพในระดับสูง เมื่อมีแรงสั่นสะเทือนของแผ่นดินไหว ได้แก่ จังหวัดกาญจนบุรี เชียงราย เชียงใหม่ ตาก น่าน พะเยา แพร่ แม่ฮ่องสอน ลําปาง ลําพูน สุโขทัย และ อุตรดิตถ์ กรณีโรงเรียนที่อยู่ในบริเวณที่ 1 และ 2 ในการจัดตั้งงบประมาณค่าก่อสร้างอาคารเรียน สามารถเลือกแบบอาคารสําหรับพื้นที่ทั่วไป หรืออาคารเรียนในเขตแผ่นดินไหวได้ โดยใช้กรอบวงเงินของ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาในการขอจัดตั้งงบประมาณ กรณีมีการเลือกอาคารเรียนที่มีพื้นที่ตั้งแต่ 1,000 ตรม.ขึ้นไป (อาคารเรียน 108 ล./59-ข (ในเขตแผ่นดินไหว)) สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานจะ สมทบเงินส่วนต่างค่าก่อสร้าง นอกจากนั้น อาคารเรียนในเขตพื้นที่แผ่นดินไหวต้องใช้กรอบวงเงินของ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาในการขอจัดตั้งงบประมาณ กรณีโรงเรียนที่อยู่ในบริเวณที่ 3 ต้องใช้แบบอาคารเรียนในเขตแผ่นดินไหว ตามแบบมาตรฐาน ที่สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกําหนดเท่านั้น (จะได้สมทบเงินส่วนต่าง ค่าก่อสร้าง) หรือใช้แบบอาคารเรียนแบบพิเศษ อาคารอเนกประสงค์แบบพิเศษ ที่ได้ออกแบบรองรับการ ก่อสร้างในเขต แผ่นดินไหว โดยให้เป็นไปตามกฎกระทรวงกําหนดการรับน้ําหนัก ความต้านทาน ความคงทนของอาคาร และพื้นดินที่รองรับอาคารในการต้านทานแรงสั่นสะเทือนของแผ่นดินไหว พ.ศ. 2564 ได้

22 ส่วนที่ 3 การดําเนินงานจัดตั้งงบประมาณ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด ได้ดําเนินการจัดตั้งงบประมาณ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 งบลงทุน รายการค่าครุภัณฑ์ ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง ให้สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา ในสังกัด โดยอาศัยกระบวนการมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ในรูปคณะกรรมการดําเนินงาน มีรายละเอียด การดําเนินงาน ดังนี้ กลุ่มเป้าหมายการดําเนินงาน สถานศึกษาในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด 102 แห่ง เอกสารประกอบการดําเนินงาน การดําเนินการจัดตั้งงบประมาณ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 งบลงทุน ดําเนินการโดยใช้ เอกสาร ประกอบการดําเนินงาน ดังนี้ 1. หนังสือสั่งการจากสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ ศธ 04006/ว4071 ลงวันที่ 2 พฤศจิกายน 2565 เรื่อง การจัดตั้งงบประมาณรายจ่ายประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 งบลงทุน ค่าครุภัณฑ์ ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง และหนังสือสั่งการจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ ศธ 04008/ว2945ลงวันที่ 15 พฤศจิกายน 2565 เรื่อง การจัดตั้งงบประมาณรายจ่ายประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 งบลงทุน ค่าครุภัณฑ์ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง สถานศึกษาในโครงการพระราชดำริ 2. คู่มือการดําเนินงานจัดตั้งงบประมาณ ปี 2567 งบลงทุน ค่าครุภัณฑ์ ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง จัดทําโดยกลุ่มงบประมาณ 3 สํานักนโยบายและแผนการศึกษาขั้นพื้นฐาน สํานักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ 3. บัญชีราคาค่าวัสดุก่อสร้างและค่าแรงงานสําหรับปีงบประมาณ 2566 กลุ่มออกแบบและ ก่อสร้าง สํานักอํานวยการ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4. ข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษา ปีการศึกษา 2565 (10 มิถุนายน 2565) สํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาตราด ประกอบด้วย ข้อมูลจํานวนนักเรียน ครู บุคลากรทางการศึกษา ข้อมูลครุภัณฑ์ ข้อมูลสิ่งก่อสร้าง เป็นต้น 5. ข้อมูลสถานศึกษาในสังกัดที่ได้รับการจัดสรรงบประมาณ รายการงบลงทุน ค่าครุภัณฑ์ และ ค่า ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2562-2566 6. ระเบียบ แนวปฏิบัติ ที่เกี่ยวข้องกับการดําเนินงาน ในการจัดตั้งงบประมาณประจําปี งบประมาณ พ.ศ. 2567 งบลงทุน

23 ขั้นตอนการดําเนินงาน สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด ได้นํากระบวนการมีส่วนร่วม 4P ของสํานักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด มาใช้ในการดําเนินงาน ดังนี้ P 1 - Planning การวางแผนอย่างเป็นระบบสะท้อนทุกขั้นตอน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา ศึกษารายละเอียดหนังสือสั่งการ และคู่มือการ ดำเนินงานจัดตั้งงบประมาณ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 งบลงทุน ค่าครุภัณฑ์ ที่ดินและสิ่งก่อสร้างที่ หน่วยงานตั้นสังกัดกำหนด ศึกษารายละเอียดการดำเนินงานกับผู้เกี่ยวข้องในการกำหนดปฏิทิน ผู้รับผิดชอบ ระยะเวลา แบบฟอร์ม และเอกสารที่ต้องนำส่ง พิจารณาร่วมกับผู้เกี่ยวข้องในการแต่งตั้งคณะกรรมการจัดตั้ง งบประมาณปี พ.ศ.2566 งบลงทุน ค่าครุภัณฑ์ ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง เตรียมเอกสาร ข้อมูลที่เกี่ยวข้อง ในการจัดตั้งงบประมาณ ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 งบลงทุน แจ้งให้ผู้เกี่ยวข้องระดับเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา ทราบและดําเนินการ วิเคราะห์ สังเคราะห์ และสรุปข้อมูล ความต้องการจําเป็นของสํานักงาน เขตพื้นที่ การศึกษา และสถานศึกษาในสังกัด วางแผนการดําเนินงานในเรื่องการตรวจสอบความครบถ้วน ถูกต้อง เป็นไปตาม เงื่อนไข หลักเกณฑ์ที่กําหนด P 2 – Policy นำนโยบายเป็นทิศทางลงสู่การปฏิบัติ ทําหนังสือราชการ แจ้งกลุ่มต่าง ๆ ในสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษาในสังกัด เตรียมดําเนินการจัดตั้งงบประมาณ ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 งบลงทุน รายการครุภัณฑ์ ที่ดินและ สิ่งก่อสร้าง สํารวจความต้องการ จําเป็นและขาดแคลนของเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษาในสังกัด โดย ให้ มีการทบทวนรายการเดิมที่ได้ขอตั้งงบประมาณไว้ และยังไม่ได้รับการจัดสรร และสํารวจรายการที่มีความ ต้องการจําเป็น และขาดแคลน กลุ่มต่างๆในสํานักงานเขตพื้นที่ และสถานศึกษาในสังกัด ศึกษารายละเอียด ขั้นตอนการ ดําเนินงานตามหนังสือสั่งการ และคู่มือการดําเนินงาน จัดส่งเอกสารคําขอตั้งงบประมาณ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 รายการครุภัณฑ์ ที่ดินและ สิ่งก่อสร้าง ตามเกณฑ์ เงื่อนไข ในคู่มือการดําเนินงาน และแบบฟอร์มที่กําหนด สรุปรายละเอียดข้อมูลความต้องการจําเป็นระดับเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา ในสังกัด จัดประชุมคณะกรรมการพิจารณาจัดตั้งงบประมาณระดับเขตพื้นที่ และระดับสถานศึกษา สรุป รวบรวม เอกสารผลการพิจารณาจัดตั้งงบประมาณระดับเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา รายการค่า ครุภัณฑ์ ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 P 3 – Process กระบวนการเป็นขั้นตอนชัดเจน มอบหมายให้มีผู้รับผิดชอบ อย่างชัดเจน โดยจัดทำคำสั่งระดับเขตพื้นที่การศึกษา และระดับศูนย์ เครือข่ายสถานศึกษา เพื่อลดขั้นตอนการดำเนินงานตามกรอบระยะเวลาที่ชัดเจน กำกับ ติดตาม การดำเนินงาน โดยรองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาที่รับผิดชอบประจำศูนย์เครือข่ายสถานศึกษา ผู้อำนวยการกลุ่ม และศึกษานิเทศก็ ที่รับผิดชอบประจำศูนย์เครือข่ายสถานศึกษา จัดประชุมคณะกรรมการ พิจารณาจัดตั้งงบประมาณ ระดับเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา สรุปผลจากการพิจารณาจัดตั้ง งบประมาณ ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 งบ ลงทุน รายการครุภัณฑ์ ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง ตามที่ คณะกรรมการได้พิจารณาเรียงลําดับ ความต้องการ จําเป็น ขาดแคลน และเป็นไปตามหลักเกณฑ์และเงื่อนไขที่ กําหนด เสนอผลการพิจารณาจัดตั้งงบประมาณตามมติคณะกรรมการต่อผู้บังคับบัญชา ตามลําดับชั้น เพื่อ พิจารณาอนุมัติและให้ความเห็นชอบให้ดําเนินการ บันทึกข้อมูลที่ผ่านการเห็นชอบจากผู้บังคับบัญชาบนระบบ โปรแกรมการจัดตั้ง งบประมาณ ประจําปีงบประมาณ พ.ศ.2566 งบลงทุน รายการค่าครุภัณฑ์ ที่ดินและ สิ่งก่อสร้าง ของสํานัก นโยบายและแผน สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน พร้อมรับรองและยืนยัน ข้อมูล

24 P 4 – Participation การเปิดโอกาส การมีส่วนร่วม และยอมรับผล ตรวจสอบเอกสารการดําเนินงานของสถานศึกษาและสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ว่า มีความครบถ้วน ถูกต้อง สมบูรณ์ และเป็นไปตามแบบฟอร์มที่สํานักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน กําหนด ปรับปรุงแก้ไขเอกสาร ให้ครบถ้วน ถูกต้อง และเป็นไปตามคู่มือการดําเนินงาน และ รวบรวมเสนอต่อผู้บังคับบัญชาตามลําดับเพื่อทํา การพิจารณา รับรองและยืนยัน ความถูกต้องครบถ้วนในการรายงานบนระบบการจัดตั้ง งบประมาณ ประจําปี งบประมาณ พ.ศ. 2556 งบลงทุน รายการค่าครุภัณฑ์ ที่ดินและสิ่งก่อสร้างจัดทําหนังสือส่งเอกสารคําขอตั้ง งบประมาณของสถานศึกษาและสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ไปยังหน่วยงานต้นสังกัดเพื่อพิจารณา สรุป รายงานผลการวางแผนจัดตั้งงบประมาณ ประจําปี พ.ศ. 2566 งบลงทุน รายการค่าครุภัณฑ์ ที่ดินและ สิ่งก่อสร้าง ระดับเขตพื้นที่การศึกษา เผยแพร่ผลการดําเนินงานบนเว็ปไซต์ ที่ web-tratedu.go.th ใช้เป็น ข้อมูลประกอบการวางแผนการดําเนินงานจัดตั้งงบประมาณ ให้เกิด ประสิทธิภาพและประสิทธิผล โดยอาศัย กระบวนการมีส่วนร่วมจากผู้มีส่วนเกี่ยวข้องอย่างรอบด้าน

25 การดำเนินงานตามกระบวนการมีส่วนร่วม ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ ข้อมูลและคู่มือการดำเนินงาน กำหนดขั้นตอน ปฏิทินการดำเนินงานและแจ้งผู้เกี่ยวข้อง แจ้งสถานศึกษา และผู้เกี่ยวข้อง ประชุมคณะกรรมการพิจารณาจัดตั้งงบประมาณ แก้ไข คณะกรรมการพิจารณา ตรวจสอบเอกสาร จัดทำและบันทึกผลการดำเนินงานใน ระบบ รายงานผลการดำเนินงาน

26 ส่วนที่ 4 ผลการดำเนินงาน การจัดตั้งงบประมาณ ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 งบลงทุน สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด ได้ดําเนินการจัดตั้งงบประมาณ ประจําปี งบประมาณ พ.ศ. 2567 งบลงทุน รายการค่าครุภัณฑ์ ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง ตามกรอบวงเงินที่ หน่วยงานต้น สังกัดกําหนดให้ โดยอาศัยกระบวนการมีส่วนร่วม 4P สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด จนทําให้ การดําเนินงานบรรลุวัตถุประสงค์ เป้าหมาย และเป็นไปตามระยะเวลาที่ กําหนด มีผลการดําเนินงานสรุปได้ ดังนี้ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด สามารถดําเนินการจัดตั้งงบประมาณ ตามกรอบ วงเงินที่สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกําหนดให้ รายการครุภัณฑ์ สพท. จํานวน 14 รายการ เป็นเงิน 500,000 บาท และรายการรถโดยสาร 12 ที่นั่ง จํานวน 1 คัน เป็นเงิน 1,358,000 บาท คิดเป็นร้อยละ 100 ของกรอบวงเงินงบประมาณทั้งหมด

27 สถานศึกษาคุณภาพ/Stand Alone สถานศึกษาคุณภาพ Stand Alone สามารถดำเนินการจัดตั้งงบประมาณตามที่สำนักงานคณะ กรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนด รายการครุภัณฑ์ จำนวน 6 รายการ งบประมาณ 1,242,200 บาท รายการก่อสร้าง/ปรับปรุงซ่อมแซม จำนวน 4 รายการ งบประมาณ 9,097,200 บาท (สพฐ.ไม่กำหนดกรอบ วงเงินงบประมาณ กำหนดจำนวนรายการ ครุภัณฑ์รร.ละ 3 รายการ ,ก่อสร้าง/ปรับปรุงซ่อมแซม รร.ละ 2 รายการ)

28 สถานศึกษาทั่วไป สถานศึกษาทั่วไป สามารถดำเนินการจัดตั้งงบประมาณตามกรอบวงเงินที่สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนดให้ รายการครุภัณฑ์ จำนวน 52 รายการ งบประมาณ 1,055,400 บาท คิดเป็น ร้อยละ 99.97 รายการก่อสร้าง/ปรับปรุงซ่อมแซม จำนวน 27 รายการ งบประมาณ 14,004,700 บาท คิดเป็น ร้อยละ 100 ของกรอบวงเงินงบประมาณทั้งหมด

29 สถานศึกษาในโครงการโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล สถานศึกษาในโครงการโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล สามารถดำเนินการจัดตั้งงบประมาณตาม กรอบวงเงินที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนดให้ รายการครุภัณฑ์ จำนวน 45 ร ายการ งบประมาณ 1,673,100 บาท คิดเป็นร้อยละ 99.98 รายการก่อสร้าง/ปรับปรุงซ่อมแซม จำนวน 19 รายการ งบประมาณ 9,619,600 บาท คิดเป็นร้อยละ 100 ของกรอบวงเงินงบประมาณทั้งหมด

30 สถานศึกษาในโครงการโรงเรียนพระราชดำริ สถานศึกษาในโครงการโรงเรียนพระราชดำริสามารถดำเนินการจัดตั้งงบประมาณ รายการ ครุภัณฑ์ จำนวน 2 รายการ งบประมาณ 219,000 บาท รายการก่อสร้าง/ปรับปรุงซ่อมแซม จำนวน 1 รายการ งบประมาณ 400,000 บาท คิดเป็นร้อยละ 100 ของกรอบวงเงินงบประมาณทั้งหมด สรุปผลจากการดำเนินงานพบว่า สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราดและสถานศึกษา ในสังกัด สามารถดำเนินการวางแผนการจัดตั้งงบประมาณล่างหน้า งบลงทุน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 รายการค่าครุภัณฑ์ ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง เป็นไปตามกรอบวงเงินงบประมาณที่สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนด และเป็นไปตามความต้องการจำเป็นและขาดแคลนของสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษา และสถานศึกษา ผ่านกระบวนการพิจารณาการจัดตั้งงบประมาณที่มีส่วนร่วมของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ภายใต้การบริหารจัดการองค์กรแบบมีส่วนร่วมของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด สามารถ ตรวจสอบการดำเนินงานได้อย่างถูกต้อง โปร่งใส เป็นธรรม ปฏิบัติงานยึดหลักธรรมาภิบาล

31 ส่วนที่ 5 ปัญหาอุปสรรคแนวทางการพัฒนา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด ดําเนินการจัดตั้งและบริหารจัดการ ตั้งงบประมาณประจําปี พ.ศ. 2567 งบลงทุน ในรูปแบบคณะกรรมการและคณะทํางานภายใต้กระบวนการ มีส่วนร่วมของเครือข่ายทางการศึกษา ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย โดยยึดหลักธรรมาภิบาล เน้นความ ถูกต้อง โปร่งใส ตรวจสอบได้ ดําเนินการตามนโยบาย วัตถุประสงค์ และเป้าหมายที่กําหนด โดยจัดตั้งงบประมาณให้เป็นไปตาม คู่มือการดําเนินงาน เกณฑ์มาตรฐานรายการครุภัณฑ์ ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง และแบบคําขอตั้งงบประมาณ ที่ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกําหนดในการขอตั้งงบประมาณ ตามกรอบวงเงินงบประมาณที่ ได้รับการจัดสรร ประกอบด้วย 1) กรอบวงเงินการจัดตั้งงบประมาณ งบลงทุน รายการค่าครุภัณฑ์ 2) แนว ทางการจัดตั้งงบประมาณ งบลงทุน รายการค่าครุภัณฑ์ 3) เกณฑ์ เงื่อนไข และรายการครุภัณฑ์ 4) กรอบวงเงิน การจัดตั้งงบประมาณ งบลงทุน รายการค่าที่ดินและสิ่งก่อสร้าง 5) แนวทางการจัดตั้งงบประมาณ งบลงทุน รายการค่าที่ดินและสิ่งก่อสร้าง 6) เกณฑ์ เงื่อนไข และรายการค่าที่ดินและสิ่งก่อสร้าง 7) ลักษณะอาคารและ ราคามาตรฐานค่าก่อสร้าง 8) แบบคําขอตั้งงบประมาณ ประจําปีงบประมาณ พ.ศ.2567 9) ระเบียบ แนวปฏิบัติ กฎหมายที่เกี่ยวข้องในการดําเนินงาน ประโยชน์ที่ได้รับจากการดําเนินงาน 1. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษาในสังกัด ที่สามารถดําเนินการได้อย่างถูกต้อง ครบถ้วน และเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานที่กําหนด จะได้รับการพิจารณาจัดสรรงบประมาณตามความต้องการ จําเป็น ขาดแคลน ได้ครบถ้วนทุกรายการ 2. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษาในสังกัด ได้รับการแก้ไขปัญหาความขาดแคลน ต้องการจําเป็น ได้อย่างตรงเป้าหมายและความต้องการ 3. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษาในสังกัด มีครุภัณฑ์ อาคารเรียน อาคาร ประกอบ และสิ่งก่อสร้างอื่นได้รับการปรับปรุงซ่อมแซมให้ดียิ่งขึ้น เพื่อให้พร้อมใช้งานให้เกิดประสิทธิภาพ และมี ประสิทธิผล ส่งผลให้การจัดการเรียนการสอน เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษา 4. ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา นักเรียน และผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ได้ใช้ประโยชน์จาก ครุภัณฑ์ ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง ที่ได้รับการพิจารณาจัดสรร เพื่อเป็นการเพิ่มโอกาสทางด้านการจัดการศึกษาได้ อย่างทั่วถึงและครอบคลุมทุกพื้นที่ ปัญหาอุปสรรคในการดําเนินงาน 1. สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษาขาดแคลนบุคลากรที่มีความรู้ ความสามารถ เฉพาะด้านในการดําเนินงานเสนอขอตั้งงบประมาณรายการปรับปรุงซ่อมแซม ทําให้เกิดความคลาดเคลื่อน ในการจัดทําข้อมูลในการขอตั้งงบประมาณในเรื่อง เกณฑ์การขอจัดตั้งงบประมาณ แบบฟอร์มที่ต้องจัดส่ง คุณลักษณะที่กําหนด ทําให้การดําเนินงานล่าช้า และไม่ได้รับการแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นได้ทันท่วงที 2. มีการเปลี่ยนแปลงบุคลากรในการดําเนินงานระดับสถานศึกษาอยู่เป็นประจํา ทําให้การ ดําเนินงานเป็นไปไม่ต่อเนื่อง ผู้ปฏิบัติไม่ทราบข้อมูลการดําเนินงานที่ผ่านมา

32 3. สถานศึกษาไม่มีข้อมูลในการวางแผนการดําเนินงานไว้ล่วงหน้า ทําให้ขาดโอกาสในการขอตั้ง งบประมาณทั้ง ๆ ที่มีความขาดแคลน ต้องการ และจําเป็น 4. ระเบียบ ขั้นตอน วิธีการดําเนินงานมีรายละเอียดประกอบหลากหลาย และในทางปฏิบัติ ไม่มีการอบรม พัฒนา ให้ความรู้แก่ผู้ปฏิบัติระดับสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา ในลักษณะ ประชุมเชิงปฏิบัติการทํางานจากหน่วยงานต้นสังกัด เป็นการสื่อสารและสั่งการทางเดียว 5. ขาดกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากผู้มีความรู้ ความเชี่ยวชาญ เฉพาะด้านในทาง ปฏิบัติที่ ถูกต้อง แนวทางการพัฒนาการดําเนินงาน 1. จัดประชุมผู้มีส่วนเกี่ยวข้องอย่างสม่ำเสมอ เพื่อชี้แจงปัญหา ข้อค้นพบ ในการดําเนินงาน ในปีที่ผ่านมา เพื่อให้ปัญหาได้รับการแก้ไข และเป็นการกระตุ้นการดําเนินงานให้เป็นไปอย่างถูกต้อง และได้ ตรงจุดที่ควรจะพัฒนาให้ดียิ่งขึ้น 2. สร้างเครือข่ายความร่วมมือระดับองค์กร กับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องอย่างเป็นรูปธรรม 3. บูรณาการตรวจติดตามประเมินผลจากผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งผู้บริหาร ศึกษานิเทศก์ และ เจ้าหน้าที่ผู้เกี่ยวข้อง ได้ร่วมดําเนินการเสนอแนะ แก้ไข ปัญหา ที่ค้นพบอย่างรอบด้านได้รับการแก้ไขให้เป็น แนวทางเดียวกัน เพื่อให้เกิดการพัฒนาอย่างยั่งยืน 4. ประชาสัมพันธ์อย่างหลากหลายช่องทาง ให้ผู้เกี่ยวข้องได้รับทราบผลการดําเนินงาน ปัญหา อุปสรรคที่พบ และแนวทางแก้ไข 5. สนับสนุนงบประมาณ ในการพัฒนาบุคลากรที่เกี่ยวข้องให้มีความรู้ ความเข้าใจ ระเบียบ กฎเกณฑ์ ข้อบังคับ และกฎหมายที่เกี่ยวข้อง เพื่อป้องกันความผิดพลาดที่อาจเกิดขึ้นได้กับหน่วยงานต่างๆ 6. สรุปผลการดําเนินงานในการตรวจติดตาม ประเมินผล ทุกด้านไปพร้อมกัน เพื่อกําหนด แนวทางแก้ไขที่ชัดเจน และครอบคลุมทุกสถานศึกษา 7. จัดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ศึกษาดูงาน และสรุปผลการดําเนินงาน ปัญหา ข้อเสนอแนะ ข้อค้นพบระดับสํานักงานเขตพื้นที่ และระดับสถานศึกษา

33 ภาคผนวก โครงการ หนังสือสั่งการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน - หนังสือ สพฐ. ด่วนที่สุด ศธ 04006/ว4071 ลงวันที่ 2 พฤศจิกายน 2565 เรื่อง การจัดตั้งงบประมาณ รายจ่ายประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 งบลงทุน ค่าครุภัณฑ์ ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง - หนังสือ สพฐ. ศธ 04008/ว2945 ลงวันที่ 15 พฤศจิกายน 2565 เรื่อง การจัดตั้งงบประมาณรายจ่าย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 งบลงทุน ค่าครุภัณฑ์ ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง (โรงเรียนในโครงการ พระราชดำริ) หนังสือ สพป.ตราด แจ้งสถานศึกษาดำเนินการ - หนังสือ สพป.ตราด ด่วนที่สุด ศธ 04054/ว3463 ลงวันที่ 8 พฤศจิกายน 2565 เรื่อง การจัดตั้ง งบประมาณ งบลงทุน ค่าครุภัณฑ์ ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง ปีงบประมาณ พ.ศ.2567 - หนังสือ สพป.ตราด ด่วนที่สุด ศธ 04054/ว3617 ลงวันที่ 18 พฤศจิกายน 2565 เรื่อง การจัดตั้ง งบประมาณ งบลงทุน ค่าครุภัณฑ์ ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง ปีงบประมาณ พ.ศ.2567 (โรงเรียน พระราชดำริ) หนังสือเชิญประชุม - หนังสือ สพป.ตราด ศธ 04054/ว3473 ลงวันที่ 8 พฤศจิกายน 2565 เรื่อง เชิญประชุมคณะกรรมการ จัดตั้งงบประมาณ งบลงทุน ค่าครุภัณฑ์ ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง ปีงบประมาณ พ.ศ.2567 - หนังสือ สพป.ตราด ศธ 04054/ว3702 ลงวันที่ 28 พฤศจิกายน 2565 เรื่อง เชิญประชุม คณะกรรมการจัดตั้งงบประมาณ งบลงทุน ค่าครุภัณฑ์ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง ปีงบประมาณ พ.ศ.2567 - คำสั่ง สพป.ตราด ที่ 430/2565 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการจัดตั้งงบประมาณ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 สั่ง ณ วันที่ 8 พฤศจิกายน 2565 - รายงานการประชุม ครั้งที่ 1/2565 วันที่ 14 พฤศจิกายน 2565 - รายงานการประชุม ครั้งที่ 2/2565 วันที่ 4 ธันวาคม 2565 หนังสือรายงานหน่วยงานต้นสังกัด - หนังสือ สพป.ตราด ศธ 04054/3763 ลงวันที่ 8 ธันวาคม 2565 เรื่อง การจัดตั้งงบประมาณ ปีงบประมาณ พ.ศ.2567 งบลงทุน ค่าครุภัณฑ์ ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง (โรงเรียนปกติ) ส่งสำนักนโยบายและแผนการศึกษาขั้นพื้นฐาน - หนังสือ สพป.ตราด ศธ 04054/3764 ลงวันที่ 8 ธันวาคม 2565 เรื่อง การจัดตั้งงบประมาณ ปีงบประมาณ พ.ศ.2567 งบลงทุน ค่าครุภัณฑ์ ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง (โรงเรียนพระราชดำริ) ส่งสำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา - สำเนา เอกสาร scan ที่กรอกข้อมูลในระบบ สรุปรายงานผล แบบย่อ

โครงการ พัฒนาประสิทธิภาพการจัดทำเผน การบริหารงบประมาณ และการติดตามประเมินผล ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 หน่วยงานรับผิดชอบ กลุ่มนโยบายและแผน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด ผู้ติดต่อประสานงาน (contact person) ชื่อ – นามสกุล นางกรวรรณ ประดลชอบ ผู้อำนวยการกลุ่มนโยบายและแผน และ เจ้าหน้าที่กลุ่มนโยบายและแผน โทรศัพท์ 088-197-8956 โทรสาร 039-520229 E-mail: [email protected] ส่วนที่ 1 ความเชื่อมโยง ความสอดคล้องกับแผน 3 ระดับ ตามนัยยะของมติคณะรัฐมนตรี เมื่อวันที่ 4 ธันวาคม 2560 1.1 ยุทธศาสตร์ชาติ 1) ยุทธศาสตร์ชาติ ด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ (1) เป้าหมาย ภาครัฐมีวัฒนธรรมการทำงานที่มุ่งผลสัมฤทธิ์และผลประโยชน์ส่วนรวม ตอบสนอง ความต้องการของประชาชนได้อย่างสะดวก รวดเร็ว โปร่งใส (2) ประเด็นยุทธศาสตร์ ภาครัฐบริหารงานแบบบูรณาการโดยมียุทธศาสตร์ชาติเป็นเป้าหมายและเชื่อมโยง การพัฒนาในทุกระดับ ทุกประเด็น ทุกภารกิจ และทุกพื้นที่ (3) การบรรลุเป้าหมายตามยุทธศาสตร์ชาติ การดำเนินการส่งเสริม สนับสนุน การขับเคลื่อนนโยบายและสนองภารกิจของ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เป็นการดำเนินงานตามภารกิจของหน่วยงานที่จะบริหารจัดการและพัฒนาการศึกษา ทั้งในด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล ด้านการบริหารทั่วไป และภารกิจอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง โดยมุ่งเน้นการส่งเสริมการปฏิบัติราชการให้เกิดผลสัมฤทธิ์ ประสบผลสำเร็จ มีคุณภาพและประสิทธิภาพ สร้าง ความมั่นใจให้กับประชาชนหรือผู้ใช้บริการว่าจะได้รับบริการจากหน่วยงานที่มีประสิทธิภาพและมีคุณภาพ มีการ ดำเนินงานที่สะดวก รวดเร็ว และโปร่งใส 1.2 แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ 1) แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็น การบริการประชาชนและประสิทธิภาพภาครัฐ (1) เป้าหมายระดับประเด็นของแผนแม่บทฯ บริการของรัฐมีประสิทธิภาพและมีคุณภาพเป็นที่ยอมรับของผู้ใช้บริการ (2) ความสอดคล้องของโครงการกับเป้าหมายของแผนแม่บท การดำเนินการส่งเสริม สนับสนุน การขับเคลื่อนนโยบายและสนองภารกิจของ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เป็นการดำเนินงานตามภารกิจของหน่วยงานที่จะบริหารจัดการและพัฒนาการศึกษา ทั้งในด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล ด้านการบริหารทั่วไป และภารกิจอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง โดยมุ่งเน้นการส่งเสริมการปฏิบัติราชการให้เกิดผลสัมฤทธิ์ ประสบผลสำเร็จ มีคุณภาพและประสิทธิภาพ สร้าง ความมั่นใจให้กับประชาชนหรือผู้ใช้บริการว่าจะได้รับบริการจากหน่วยงานที่มีประสิทธิภาพและมีคุณภาพ มีการ ดำเนินงานที่สะดวก รวดเร็ว และโปร่งใส 34

(3) แผนย่อยของแผนแม่บทฯ การบริหารจัดการการเงินการคลัง 1) แนวทางการพัฒนา - จัดทำงบประมาณตอบสนองต่อเป้าหมายตามยุทธศาสตร์ชาติ 2) เป้าหมายของแผนย่อย หน่วยงานภาครัฐบรรลุผลสัมฤทธิ์ตามเป้าหมายยุทธศาสตร์ชาติ 3) การบรรลุเป้าหมายตามแผนย่อยของแผนแม่บทฯ การดำเนินการส่งเสริม สนับสนุน การขับเคลื่อนนโยบายและสนองภารกิจของ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เป็นการดำเนินงานตามภารกิจของหน่วยงานที่จะบริหารจัดการและพัฒนาการศึกษา ทั้งในด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล ด้านการบริหารทั่วไป และภารกิจอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง โดยมุ่งเน้นการส่งเสริมการปฏิบัติราชการให้เกิดผลสัมฤทธิ์ ประสบผลสำเร็จ มีคุณภาพและประสิทธิภาพ สร้าง ความมั่นใจให้กับประชาชนหรือผู้ใช้บริการว่าจะได้รับบริการจากหน่วยงานที่มีประสิทธิภาพและมีคุณภาพ มีการ ดำเนินงานที่สะดวก รวดเร็ว และโปร่งใส 1.3 ความสอดคล้องกับส่วนที่เกี่ยวข้อง 1) แผนปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา - ยกระดับคุณภาพของการจัดการศึกษา 3) ความสอดคล้องกับนโยบายเร่งด่วนของรัฐบาล - ส่งเสริมหลักคิดที่ถูกต้อง 4) ความสอดคล้องกับนโยบายเร่งด่วนของรัฐบาล - การเตรียมคนไทยสู่ศตวรรษที่ 21 1.4 ตัวชี้วัด (Contribution) ต่อเป้าหมายเมื่อเสร็จสิ้นโครงการ ร้อยละความสำเร็จของการขับเคลื่อนกิจกรรมที่ตอบสนองต่อยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี แผนแม่บท ภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ แผนปฏิรูปประเทศ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ แผนการศึกษาแห่งชาติ ยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการ นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และกลยุทธ์สำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ส่วนที่ 2 รายละเอียดโครงการ 2.1 หลักการและเหตุผล พระราชกฤษฎีกา ว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2562 มาตรา 9 และมาตรา 16 กำหนดให้ส่วนราชการจัดทำแผนปฏิบัติราชการจัดทำเป็นแผนห้าปีให้มีความ สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ แผนแม่บท แผนการปฏิรูปประเทศ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและ สังคมแห่งชาติ นโยบายของคณะรัฐมนตรีที่แถลงต่อรัฐสภา และมาตรา 13 ให้ส่วนราชการจัดให้มีการทบทวนภารกิจของตน ว่าภารกิจใดมีความจำเป็น หรือ สมควรที่จะยกเลิก ปรับปรุง หรือเปลี่ยนแปลงการดำเนินการต่อไปหรือไม่ โดยคำนึงถึงยุทธศาสตร์ชาติแผนแม่บท แผนการปฏิรูปประเทศ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ นโยบายของคณะรัฐมนตรีที่แถลงต่อรัฐสภา และแผนอื่นที่เกี่ยวข้อง รวมถึงกำลังเงินงบประมาณของประเทศ 35

ความคุ้มค่าของภารกิจ และสถานการณ์อื่นประกอบกัน และพระราชกฤษฏีกาว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการ บริหารจัดการบ้านเมืองที่ดี พ.ศ. 2546 ให้ส่วนราชการจัดทำแผนปฏิบัติราชการประจำปี ระบุสาระสำคัญเกี่ยวกับ นโยบาย ปฏิบัติราชการของส่วนราชการ เป้าหมาย ผลสัมฤทธิ์ของงานรวมทั้งประมาณการรายได้รายจ่าย ทรัพย์สินอื่นที่ต้องใช้ กำหนดเป้าหมาย แผนการทำงาน ระยะเวลาแล้วเสร็จของงานงบประมาณที่จะต้องใช้ในแต่ ละงานหรือ โครงการ และต้องเผยแพร่ให้ข้าราชการและประชาชนทราบทั่วกันด้วย และต้องมีการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและรายงานผลการดำเนินงานซึ่งมีการติดตามทุก 6เดือน 9เดือน และ 12เดือน และ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด เล็งเห็นถึงความสำคัญของการดำเนินงานตามภารกิจ ของหน่วยงานที่จะบริหารจัดการและพัฒนาการศึกษา ทั้งในด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านการบริหารงาน บุคคล ด้านการบริหารทั่วไป และภารกิจอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง ให้สามารถดำเนินการได้ตามเป้าหมายของแต่ละ แผนงาน/โครงการ และเป้าหมายร่วมตามระยะเวลา ที่กำหนดไว้ให้เกิดผลสัมฤทธิ์ ประสบผลสำเร็จ มีคุณภาพ ประสิทธิภาพ และเพื่อสนองต่อยุทธศาสตร์ในด้านต่าง ๆ จึงได้จัดทำโครงการพัฒนาประสิทธิภาพการจัดทำแผน การบริหารงบประมาณ และการติดตามประเมินผลประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ขึ้น 2.2 วัตถุประสงค์ 2.2.1 เพื่อให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด มีแนวทางการพัฒนาที่ยึดหลัก ธรรมาภิบาลที่สามารถยกระดับคุณภาพขององค์กรสู่ความเป็นเลิศได้อย่างมีคุณภาพ 2.2.2 เพื่อจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ.2566-2567 และ แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 สำหรับนำไปใช้เป็นเครื่องมือขับเคลื่อนนโยบายด้านการศึกษา และการบริหารจัดการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด และเป็นแนวทางในการ จัดทำแผนปฏิบัติการของโรงเรียนในสังกัด 2.2.3 เพื่อให้การกำกับติดตามประเมินผล และรายงานผลการดำเนินงานตามกลยุทธ์ตาม ตัวชี้วัด กลยุทธ์สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ และตาม แผนปฏิบัติการประจำปี ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ 2.2.4 เพื่อพัฒนาบุคลากรในสำนักงานาเขตพื้นที่การศึกษา ให้มีองค์ความรู้ ทักษะเกี่ยวกับ การใช้งาน การนำเข้าโครงการ และรายงานผลการดำเนินงาน ในระบบติดตามและประเมินผลแห่งชาติ (eMENSCR) 2.2.5 เพื่อจัดตั้ง และวางแผนการใช้งบประมาณให้เป็นไปอย่างคุ้มค่า มีประสิทธิภาพ สอดคล้องกับนโยบาย ปัญหาและความต้องการ 2.2.6 เพื่อช่วยเหลือแก้ไขปัญหา ความจำเป็นเร่งด่วน กรณีที่สถานศึกษาประสบภัยธรรมชาติ เกิดผลกระทบต่อการเรียนการสอน การจัดกิจกรรมต่าง ๆ ของสถานศึกษา และเสี่ยงต่อความไม่ปลอดภัยของ บุคลากร ผู้เรียน 2.3 เป้าหมาย บุคลากรในสำนักงาน และโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด 36

2.4 ผลผลิต ผลลัพธ์ 2.4.1 ผลผลิต (Output) 1) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด มีแผนเป็นเครื่องมือในการ ขับเคลื่อนนโยบายที่ครอบคลุมตามยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง 2) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด มีรายงานผลการดำเนินงาน เพื่อ ใช้เป็นฐานข้อมูลในการบริหารจัดการในปีต่อไป 3) บุคลากร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด จำนวน 50 คน ได้รับ ความรู้ ทักษะเกี่ยวกับการใช้งาน การนำเข้าโครงการ และรายงานผลการดำเนินงาน ในระบบติดตามและ ประเมินผลแห่งชาติ (eMENSCR) 4) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด และโรงเรียนในสังกัดได้รับจัดตั้ง จัดสรรและบริหารงบประมาณ ประจำปีงบประมาณ 2567 ตรงความต้องการ จำเป็นและขาดแคลน 5) โรงเรียนในสังกัดได้รับการจัดสรรงบประมาณ ให้การช่วยเหลือแก้ไขปัญหาเบื้องต้น ในความจำเป็นเร่งด่วน กรณีที่สถานศึกษาประสบภัยธรรมชาติ เกิดผลกระทบต่อการเรียนการสอน การจัด กิจกรรมต่าง ๆ ของสถานศึกษา และเสี่ยงต่อความไม่ปลอดภัยของบุคลากร ผู้เรียน 2.4.2 ผลลัพธ์ (Outcome) 1) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด และโรงเรียนในสังกัด ใช้ แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ 2566-2570 และแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 เป็นกรอบแนวทางในการดำเนินงาน สามารถบริหารงานอย่างมีระบบ มีประสิทธิภาพ และประสิทธิผล 2) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด มีการกำกับติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการดำเนินงานตามกลยุทธ์ และนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตัวชี้วัดของกระทรวงศึกษาธิการ ผู้ตรวจราชการ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3) บุคลากร ในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด จัดทำโครงการ กิจกรรม ตามรูปแบบที่สภาพัฒน์กำหนดได้อย่างถูกต้อง และมีความสอดคล้องเชื่อมโยงกับยุทธศาสตร์ชาติ แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ และแผนอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง และใช้งานในระบบติดตาม และประเมินผล แห่งชาติ (eMENSCR) ได้อย่างถูกต้อง และมีประสิทธิภาพ 4) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด และโรงเรียนในสังกัดมีงบประมาณ วัสดุ ครุภัณฑ์และสิ่งก่อสร้าง เป็นเครื่องมือในการบริหารงานและใช้ประโยชน์ ได้อย่างเพียงพอ เหมาะสม 5) สถานศึกษาที่ประสบภัยธรรมชาติและมีเหตุจำเป็นได้รับการซ่อมแซมอาคารเรียน อาคารประกอบและสิ่งก่อสร้างอื่น ให้มีสภาพที่สามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2.5 ดัชนีชี้วัดความสำเร็จ (KPIs) 2.5.1. บุคลากรในสำนักงาน และโรงเรียนในสังกัด ร้อยละ 100 ใช้รายงานผลการ ดำเนินงานปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 แผนพัฒนาการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจำปี เป็นเครื่องมือ และ แนวทางในการดำเนินงานการบริหารการจัดการศึกษา และดำเนินงานผ่านโครงการ กิจกรรม ที่มีกลไกการ เชื่อมโยงบูรณาการยุทธศาสตร์ด้านการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ 37

2.5.2 บุคลากร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด ร้อยละ 90 มีองค์ความรู้ ทักษะเกี่ยวกับการใช้งาน การนำเข้าโครงการ และรายงานผลการดำเนินงาน ในระบบติดตามและประเมินผล แห่งชาติ (eMENSCR) 2.5.3. สถานศึกษาร้อยละ 100 จัดทำรายละเอียดเสนอขอจัดตั้งงบประมาณได้ถูกต้องตาม แนวทางและคู่มือของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2.5.4 สถานศึกษาร้อยละ 90 ที่ประสบภัยทางธรรมชาติ และมีเหตุจำเป็นเร่งด่วน ได้รับ ความช่วยเหลือ 2.6 ผลที่คาดว่าจะได้รับ การดำเนินงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด เป็นไปตามยุทธศาสตร์ชาติ / นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ /สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และสามารถดำเนินการได้ บรรลุวัตถุประสงค์ ตามเป้าหมายของโครงการอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล 2.7 กลุ่มเป้าหมายผู้ได้รับผลประโยชน์ ผู้บริหารสถานศึกษา ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาตราด 2.8 ระยะเวลาดำเนินโครงการ ตุลาคม 2565 – กันยายน 2566 2.9 แผนการปฏิบัติงานและแผนการใช้จ่ายเงินงบประมาณ 2.9.1 วงเงินงบประมาณที่ดำเนินการ 286,760 บาท 2.9.2 ที่มาของแหล่งงบประมาณ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด 2.10 วิธีการดำเนินงาน งบประมาณ 2.10.1 แผนการใช้จ่ายเงินงบประมาณ แผนการปฏิบัติงาน (กิจกรรม) แผนการใช้จ่ายเงินงบประมาณ ไตรมาสที่ 1 รวม ต.ค.-ธ.ค.65 ไตรมาสที่ 2 ม.ค.-มี.ค.66 ไตรมาสที่ 3 เม.ย.-มิ.ย 66 ไตรมาสที่ 4 ก.ค.-ก.ย.66 กิจกรรมที่ 1 การขับเคลื่อนและ ติดตามการดำเนินงานตาม แผนปฏิบัติการประจำปี งบประมาณ พ.ศ.2566 71,650 5,400 5,400 - 82,450 กิจกรรมที่ 2 การขับเคลื่อนการ ติดตามประเมินผลและรายงาน การ บริหารจัดการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ของ สพป.ตราด 12,420 - - 7,140 19,560 38

แผนการปฏิบัติงาน (กิจกรรม) แผนการใช้จ่ายเงินงบประมาณ ไตรมาสที่ 1 รวม ต.ค.-ธ.ค.65 ไตรมาสที่ 2 ม.ค.-มี.ค.66 ไตรมาสที่ 3 เม.ย.-มิ.ย 66 ไตรมาสที่ 4 ก.ค.-ก.ย.66 กิจกรรมที่ 3 ถอดบทเรียนการ ดำเนินงานการบริหารและการจัด การศึกษาขั้นพื้นฐานของ สพป.ตราด ตามตัวชี้วัดแผนปฏิบัติราชการของ สพฐ. 7,890 - - - 7,890 กิจกรรมที่ 4 การติดตาม ประเมินผลการขับเคลื่อนนโยบาย จุดเน้น สพฐ.และนโยบาย กระทรวงศึกษาธิการ ประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2566 เชิง ประจักษ์ - 26,440 - 26,440 52,880 กิจกรรมที่ 5 การจัดตั้งงบประมาณ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 งบลงทุนค่าครุภัณฑ์ ที่ดินและ สิ่งก่อสร้าง 23,980 23,980 กิจกรรมที่ 6 การส่งเสริมสนับสนุน ช่วยเหลือแก้ไขปัญหาเบื้องต้นใน ความจำเป็นเร่งด่วน กรณีที่ สถานศึกษาประสบภัยธรรมชาติ เกิดผลกระทบต่อการเรียนการสอน การจัดกิจกรรมต่าง ๆ ของ สถานศึกษา และเสี่ยงต่อความไม่ ปลอดภัยของบุคลากร ผู้เรียน - - 50,000 50,000 100,000 รวม 5,400 81,840 83,580 286,760 39

2.10.2 งบประมาณจำแนกตามหมวดรายจ่าย รายการ/กิจกรรม งบประมาณ (บาท) งบประมาณจำแนกตามหมวด รายจ่าย ระยะเวลา ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ กิจกรรมที่ 1 การขับเคลื่อนและติดตาม การดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 1.1 ประชุม - เตรียมการจัดทำเผนพัฒนาการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2566-2570 และ แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ 2566 - ทบทวนทิศทางการพัฒนาการศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ 2566 นโยบายและ จุดเน้นการพัฒนาคุณภาพการศึกษา (ผอ.สพป.,รอง ผอ.สพป./ผอ.กลุ่มทุกกลุ่ม ศึกษานิเทศก์บุคลากรกลุ่มทุกกลุ่มกลุ่มละ 1 คน และคณะทำงาน ) -ค่าอาหารกลางวัน อาหารว่าง และ เครื่องดื่ม 39คน คนละ 180 บาท 1 วัน -ค่าวิทยากร จำนวน 1 คน ชั่วโมงละ 600 บาท 3 ชั่วโมง - ค่าจัดเอกสารการประชุม จำนวน 39 ชุด ชุดละ 50 บาท -ค่าจัดทำเอกสารสรุปผลการดำเนินงาน ปีงบประมาณ พ.ศ.2565 จำนวน 20 เล่ม เล่มละ 150 บาท 7,020 1,800 1,950 3,000 1,800 7,020 1,950 3,000 พ.ย.65 40

รายการ/กิจกรรม งบประมาณ (บาท) งบประมาณจำแนกตามหมวด รายจ่าย ระยะเวลา ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ 1.2 ประชุมเชิงปฏิบัติการจัดทำแผน พัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ.2566- 2570) และแผนปฏิบัติการประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2566 (ผอ.สพป.,รอง ผอ. สพป./ผอ.กลุ่ม/ศูนย์เครือข่าย/หัวหน้ากลุ่ม งาน กลุ่มนิเทศน์ฯ และคณะทำงาน) -ค่าอาหาร อาหารว่างและเครื่องดื่ม 39คน คนละ 180 บาท 3 วัน -ค่าประธานพิธีเปิดและบรรยายพิเศษ -ค่าตอบแทนวิทยากร 1 คน ชั่วโมงละ 600 บาท 18 ชั่วโมง - เอกสารประกอบการประชุมฯ 35เล่ม เล่มละ 100 บาท -ค่าจัดทำเล่มแผนปฏิบัติราชการ ประจำปี พ.ศ.256620 เล่ม เล่มละ150 บาท -ค่าจัดทำเล่มแผนพัฒนาการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ.2566-2570 10 เล่ม เล่มละ 150 บาท 21,060 1,000 10,800 3,500 3,000 1,500 1,000 10,800 21,060 3,500 3,000 1,500 1.3 ประชุมปรับแผนงาน/ กิจกรรม (ผอ.สพป.,รอง ผอ.สพป./ผอ.กลุ่ม// ศึกษานิเทศก์และคณะทำงาน) -ค่าอาหาร อาหารว่างและเครื่องดื่ม 30 คน คนละ 180 บาท 3 วัน 16,200 16,200 1.4 ประชุมเชิงปฏิบัติการจัดทำโครงการ ตามหลักความสัมพันธ์เชิงเหตุผล (XYZ) และ การนำเข้าข้อมูลโครงการในระบบติดตาม และประเมินผลแห่งชาติ(eMENSCR) -ค่าอาหารกลางวัน อาหารว่างและ เครื่องดื่ม 59 คน คนละ 180 บาท 1วัน -ค่าประธานพิธีเปิดและบรรยายพิเศษ 10,620 1,000 1,000 10,620 รวมกิจกรรมที่ 1 82,450 14,600 54,900 12,950 41

รายการ/กิจกรรม งบประมาณ (บาท) งบประมาณจำแนกตามหมวด รายจ่าย ระยะเวลา ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ กิจกรรมที่ 2 การขับเคลื่อนการติดตาม ประเมินผลและรายงาน การบริหาร จัดการการศึกษาขั้นพื้นฐานของ สพป.ตราด 2.1 ประชุมฝ่ายบริหารวิเคราะห์ผลการ ดำเนินงานปี 2565 และวางแผน กำหนดกรอบการดำเนินงาน ปีงบประมาณ พ.ศ.2566 - ค่าอาหาร อาหารว่างและเครื่องดื่ม จำนวน 18 คนๆ ละ 180 บาท - ค่าเอกสารประกอบการประชุม จำนวน 18 เล่มๆ ละ 50 บาท 3,240 900 3,240 900 พ.ย.65 2.2 ประชุมชี้แจงการดำเนินงานแก่ ผู้รับผิดชอบตัวขี้วัดตามแผนฯ สพป.ตราด - ค่าอาหาร อาหารว่างและเครื่องดื่ม จำนวน 30 คนๆ ละ 180 บาท - ค่าเอกสารประกอบการประชุม จำนวน 30 เล่มๆ ละ 50 บาท 5,400 1,500 5,400 1,500 2.3 ประชุมฝ่ายบริหารทบทวนผลการ ดำเนินงานในไตรมาสที่ 4 - ค่าอาหาร อาหารว่างและเครื่องดื่ม จำนวน 18 คนๆ ละ 180 บาท - ค่าเอกสารประกอบการประชุม จำนวน 18 เล่มๆ ละ 50 บาท - เอกสารสรุปผลการดำเนินงาน จำนวน 20 เล่มๆ ละ 150 บาท 3,240 900 3,000 3,240 900 3,000 42

รายการ/กิจกรรม งบประมาณ (บาท) งบประมาณจำแนกตามหมวด รายจ่าย ระยะเวลา ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ 2.3 ประชุมฝ่ายบริหารทบทวนผล การดำเนินงานในไตรมาสที่ 4 -ค่าอาหารว่างและเครื่องดื่ม จำนวน 18 คนๆ ละ 35 บาท 2.4 เอกสารรายงานผลการดำเนินงาน จำนวน 15 เล่มๆ ละ 50 บาท 630 750 630 750 รวมกิจกรรมที่ 2 19,560 13,410 6,150 กิจกรรมที่ 3 ถอดบทเรียนการ ดำเนินงานการบริหารและการจัด การศึกษาขั้นพื้นฐานของ สพป.ตราด ตามตัวชี้วัดแผนปฏิบัติราชการของ สพฐ. - ค่าอาหาร อาหารว่างและเครื่องดื่ม จำนวน 18 คนๆ ละ 180 บาท - ค่ากรอบเกียรติบัตรยกย่อง เชิดชูเกียรติจำนวน 25 อันๆละ 150 บาท - ค่าเอกสารถอดบทเรียน จำนวน 18 เล่มๆ ละ 50 บาท 3,240 3,750 900 3,240 3,750 900 รวมกิจกรรมที่ 3 7,890 3,240 4,650 กิจกรรมที่ 4 การติดตามประเมินผล การขับเคลื่อนนโยบาย จุดเน้น สพฐ.และ นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2566 เชิงประจักษ์ 4.1 ประชุมฝ่ายบริหารวิเคราะห์กรอบ การติดตามและรายงานมอบหมาย ผู้รับผิดชอบการติดตาม ผลการ ดำเนินงาน - อาหารว่างและเครื่องดื่ม จำนวน 18 คนๆ ละ 35 บาท จำนวน 2 ครั้ง 1,260 1,260 43

รายการ/กิจกรรม งบประมาณ (บาท) งบประมาณจำแนกตามหมวด รายจ่าย ระยะเวลา ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ 4.2 ประชุมคณะทำงานผู้รับผิดชอบ รายงานผลการดำเนินงานและฝ่าย สถานที่ - ค่าอาหาร อาหารว่างและเครื่องดื่ม จำนวน 67 คนๆ ละ 180 บาท จำนวน 2 ครั้ง - ค่าของที่ระลึก จำนวน 2 ชิ้นๆ ละ 1,500 บาท - ค่าจัดทำเอกสารรายงานผลการ ดำเนินงานรับการตรวจ จำนวน 15 เล่มๆ ละ 150 บาท จำนวน 2 ครั้ง -ค่าวัสดุ 24,120 3,000 4,500 20,000 24,120 4,500 3,000 20,000 รวมกิจกรรมที่ 4 52,880 25,380 27,500 กิจกรรมที่ 5การจัดตั้งงบประมาณ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 งบลงทุน ค่าครุภัณฑ์ ที่ดินและสิ่งก่อสร้าง 5.1 ตรวจสอบและสรุปเอกสาร ประกอบการจัดทำคำขอตั้งงบประมาณ -ค่าตอบแทนปฏิบัติงานนอกเวลาราชการ 7 คน วันหยุด 420 บาท/วัน วันปกติ 200บาท/วัน รวม 10 วัน 5.2 ประชุมคณะกรรมการพิจารณาคำขอ ตั้งงบประมาณฯ -ค่าอาหาร อาหารว่างและเครื่องดื่ม 30 คน คนละ 180 บาท 1 วัน -ค่าจัดทำเอกสารประกอบการประชุม 30 ชุด ชุดละ 50 บาท 17,080 5,400 1,500 17,080 5,400 1,500 พ.ย.65 รวมกิจกรรมที่ 5 23,980 17.080 5,400 1,500 44

กิจกรรมที่ 6 การส่งเสริมสนับสนุน ช่วยเหลือแก้ไขปัญหาเบื้องต้นในความ จำเป็นเร่งด่วน กรณีที่สถานศึกษา ประสบภัยธรรมชาติ เกิดผลกระทบต่อ การเรียนการสอน การจัดกิจกรรมต่าง ๆ ของสถานศึกษา และเสี่ยงต่อความไม่ ปลอดภัยของบุคลากร ผู้เรียน -จัดสรรงบประมาณให้สถานศึกษาใน สังกัดเมื่อมีเหตุจำเป็นเร่งด่วน 100,000 100,000 มค.-กย.66 รวมกิจกรรมที่ 6 100,000 100,000 รวมงบประมาณทั้งสิ้น 286,760 (ถัวจ่ายทุกรายการ) 45

รายงานผลการดำเนินงานโครงการพัฒนาประสิทธิภาพการจัดทำแผน การบริหารงบประมาณ และการติดตามประเมินผล กิจกรรมที่5 1. โครงการ การพัฒนาประสิทธิภาพการจัดทำแผน การบริหารงบประมาณ และการติดตามประเมินผล กิจกรรมที่ 5 2. สอดคล้องกับ ยุทธศาสตร์ชาติด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ 3. ดำเนินโครงการระหว่างวันที่ ตุลาคม – ธันวาคม 2565 4. สถานที่จัดโครงการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด 5. ลักษณะโครงการ ใหม่ ต่อเนื่อง พัฒนา นโยบาย 6. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้โรงเรียนในสังกัดสามารถจัดทำคำขอตั้งงบประมาณ งบลงทุนค่าครุภัณฑ์ที่ดินและสิ่งก่อสร้างได้ ตามความขาดแคลน จำเป็น 2. เพื่อส่งเสริมสนับสนุนการจัดกิจกรรมการเรียนสอนให้มีประสิทธิภาพ 3. เพื่อเป็นการสร้างขวัญกำลังใจให้กับครู นักเรียน บุคลากรและชุมชน 7. ผลสำเร็จของการดำเนินงาน (✓) ผลการดำเนินงานเป็นไปตามวัตถุประงค์ (ร้อยละ 100) ( ) ผลการดำเนินงานเป็นไปตามวัตถุประงค์ (ร้อยละ 80-99) ( ) ผลการดำเนินงานเป็นไปตามวัตถุประงค์ (ร้อยละ 60-79) ( ) ผลการดำเนินงานเป็นไปตามวัตถุประงค์ (ต่ำกว่าร้อยละ 60) กรณีดำเนินการได้ต่ำกว่าเป้าหมายที่กำหนด (ระบุเหตุผลความจำเป็น) 8. ดัชนีตัวชี้วัดความสำเร็จ KPIs เป้าหมายที่กำหนด ผลการดำเนินงาน 1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และโรงเรียนในสังกัด สามารถจัดทำคำขอตั้งงบประมาณ งบลงทุน ค่าครุภัณฑ์ที่ดินและสิ่งก่อสร้างได้ตามความขาดแคลน จำเป็น 2. ส่งเสริมสนับสนุนการจัดกิจกรรมการเรียนสอนให้มี ประสิทธิภาพ 3. ครู นักเรียน บุคลากรและชุมชน มีขวัญกำลังใจในการ ปฏิบัติงาน (✓) ตามเป้าหมาย (ร้อยละ 100) ( ) ร้อยละ 80-99 ของเป้าหมาย ( ) ร้อยละ 60-79 ของเป้าหมาย ( ) ต่ำกว่าร้อยละ 16 ของเป้าหมาย 9. ระยะเวลาการดำเนินงาน/โครงการ ตุลาคม – ธันวาคม 2655 (✓) ตรงตามที่กำหนดในแผน ( ) เร็วกว่าที่กำหนดในแผน ( ) ช้ากว่าที่กำหนดในแผน 46 2565

10. ขั้นตอนการดำเนินโครงการและสรุปผลการดำเนินโครงการ - : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา โรงเรียนทั่วไป โรงเรียนคุณภาพ โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน แจ้งกรอบวงเงินงบประมาณ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาแจ้งสถานศึกษาจัดทำคำขอตั้งงบประมาณ กรอกข้อมูลในระบบ https:// budget-school.jobobec.in.th จัดพิมพ์คำขอฯ ส่งผ่านศูนย์เครือข่ายสถานศึกษา ศูนย์เครือข่ายสถานศึกษา แต่งตั้งคณะกรรมการระดับศูนย์เครือข่ายฯ พิจารณาคำขอและจัด เรียงลำดับ ส่งสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาแต่งตั้งคณะกรรมการระดับเขตพื้นที่การศึกษา ประชุมพิจารณา คำขอฯ ที่ส่งผ่านศูนย์เครือข่ายสถานศึกษาเพื่อจัดเรียงลำดับในระดับเขตพื้นที่การศึกษา จำนวน 2 ครั้ง ครั้งที่ 1 วันที่ 14 พฤศจิกายน 2565 และ ครั้งที่ 2 วันที่ 4 ธันวาคม 2565 นำผลการพิจารณาจัดเรียงลำดับ กรอกข้อมูลผ่านเว็บไซต์ http://budget67.jobobec.in.th ได้ทันตามกำหนดระยะเวลาที่ สพฐ.กำหนด จัดส่งเอกสารการขอตั้งงบประมาณ ให้สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ศธ 04054/3763 ลว.9 ธค.65 - : โรงเรียนพระราชดำริ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานแจ้งการจัดตั้งงบประมาณ สำหรับโรงเรียนใน โครงการพระราชดำริและโรงเรียนเฉลิมพระเกียรติ แจ้งสถานศึกษาจัดส่งคำขอตั้งงบประมาณ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ตรวจความครบถ้วน ถูกต้อง ของเอกสารคำขอตั้งงบประมาณ กรอกข้อมูลคำขอตั้งงบประมาณ ผ่านเว็บไซต์http://budget67.jobobec.in.th จัดส่งเอกสารคำขอตั้งงบประมาณ ให้สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ศธ 04054/3763 ลว. 9 ธค.65) งบประมาณกิจกรรมที่ 5 ทั้งหมด 23,980 บาท - ค่าตอบแทนปฏิบัติงานนอกเวลา..............บาท - ค่าอาหารว่าง ประชุมคณะกรรมการ 2 ครั้ง 1,330 บาท 11. ความคาดหวังและประโยชน์ที่จะได้รับการดำเนินงาน สถานศึกษาทุกแห่งสามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ เกิดประสิทธิผลสูงสุดแก่ผู้เรียน ชุมชน 12. งานที่จะดำเนินการต่อหลังจากเสร็จสิ้นโครงการ งบประมาณคงเหลือในกิจกรรมที่ 5 ขออนุมัติเป็นค่าใช้จ่ายในการประชุมพิจารณาการขอรับการ สนับสนุนงบประมาณรายการปรับปรุงซ่อมแซมระบบไฟฟ้า-ประปา ในช่วงเดือนพฤษภาคม-มิถุนายน 2565 ต่อไป 13. ภาพกิจกรรม 47 2566