ติวเข้มเติมเต็มความรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

รายงานผลการดำเนินงาน

โครงการตวิ เขม้ เตมิ เตม็ ความรู้เพ่อื พฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รียน
ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

กศน.ตำบลวังสะพุง

ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอวงั สะพุง
สำนักงานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั จังหวัดเลย

สำนกั งานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั
สำนกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร

ก

คำนำ

ตามท่ี สำนักงาน กศน. ได้ให้นโยบายด้านการจัดการศึกษาท่ีเน้นพัฒนาคน ให้ได้มีโอกาสเรียนรู้เท่า
เทียมกันอย่างมีคุณภาพ และจำเป็นต้องส่งเสริมให้มีการจัดการเรียนรู้นอกห้องเรียน เพื่อให้ผู้เรียนได้รับความรู้
ทั้งด้านทักษะวิชาการ และทักษะที่จำเป็นต่อการดำเนินชีวิต สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงาน
สำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ด้านการจัดการเรียนรู้คุณภาพ ข้อที่ 1.2 ขับเคล่ือนการจัดการ
เรียนรู้ที่สนองตอบยุทธศาสตร์ชาติ และนโยบายของรัฐมนตรีว่าการ และรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ
ดา้ นการสร้างสมรรถนะและทักษะคุณภาพ ข้อที่ 2.1 สง่ เสรมิ การจัดการศึกษาตลอดชีวิต ท่ีเน้นการพัฒนาทักษะ
ท่ีจำเป็นสำหรับแต่ละช่วงวัย และการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับแต่ละกลุ่มเป้าหมายและบริบท
พ้ืนที่ กรอบการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ข้อที่ 1 กิจกรรมพัฒนาวิชาการ จึงจัดโครงการติวเข้มเติมเต็ม
ความรู้เพ่ือพัฒนาคุณภาพผู้เรียนประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ซึ่งเป็นการสรุปผลการดำเนินงานของ
กศน.ตำบลวังสะพุง อำเภอวังสะพงุ จังหวัดเลย โดยดำเนินการในวนั ท่ี 5 กมุ ภาพนั ธ์ 2565

รายงานผลการดำเนินงานโครงการติวเข้มเติมเต็มความรู้เพ่ือพัฒนาคุณภาพผู้เรียนประจำภาคเรียนท่ี 2
ปีการศึกษา 2564 นี้ สามารถนำมาเป็นบทเรียนและพัฒนาในการจัดกิจกรรม กศน. ต่อไปได้อย่างเป็นรูปธรรม
และมีคุณภาพ ซ่ึงสามารถดำเนนิ การจดั กศน. ได้อยา่ งครบวงจร (PDCA)

กศน.ตำบลวังสะพุง จึงหวังว่าเอกสารเล่มนี้ท่ีจะบ่งบอกถึงการบรรลุวัตถุประสงค์ของโครงการและจะ
เป็นประโยชน์ต่อการจัดกิจกรรม กศน. ท้ังในการบริหารงาน การพัฒนาคน และการทำงานท่ีตรงตามความ
ต้องการของผู้เรียน ผู้รับบริการและชุมชนและสามารถเผยแพร่ต่อสาธารณชนได้ และขอขอบคุณผู้มีส่วน
เกี่ยวข้องและใหค้ วามร่วมมือในการตอบแบบสอบถามทุกท่านไว้ ณ โอกาสนี้ดว้ ย

จัดทำโดย
กศน.ตำบลวังสะพงุ

ข

สารบัญ

คำนำ หนา้
สารบัญ ก
บทที่ 1 บทนำ ข
บทท่ี 2 เอกสารท่ีเกยี่ วขอ้ ง 1
บทท่ี 3 วิธกี ารดำเนนิ การ 3
บทท่ี 4 ผลการดำเนินงาน 8
บทท่ี 5 สรปุ ผล อภปิ รายผล และข้อเสนอแนะ 11
ภาคผนวก 14

- โครงการติวเขม้ เติมเต็มความรู้เพอ่ื พัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียนประจำภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564
- หนังสือเชิญวิทยากรครูผสู้ อนวิชาภาษาองั กฤษ
- บัญชีลงเวลาวทิ ยากรครผู ู้สอนวิชาภาษาองั กฤษ
- บัญชลี งเวลาผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
- หนงั สอื เชิญวิทยากรครผู ูส้ อนวชิ าวทิ ยาศาสตร์
- บญั ชีลงเวลาวทิ ยากรครูผ้สู อนวชิ าวทิ ยาศาสตร์
- บัญชีลงเวลาผู้เรียนระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
- แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ
- รปู ภาพกิจกรรมโครงการตวิ เข้มเตมิ เต็มความรู้เพอ่ื พฒั นาคุณภาพผู้เรยี น
คณะผูจ้ ัดทำ

1

บทท่ี 1 บทนำ

1.1 ความเปน็ มา
ตามนโยบายด้านการศึกษา เพื่อสร้างโอกาสทางการศึกษาและกระจายโอกาส ทางการศึกษาใน

สังคมไทย โดยคำนึงถึงการสร้างความเสมอภาค ความเป็นธรรม ให้เกิดข้ึนแก่ประชากร ทุกกลุม่ รวมถึงผู้ยากไร้
ผู้ด้อยโอกาส ผู้พิการ ผู้บกพร่องทางกาย/ทางการเรียนรู้ ชนกลุ่มน้อย โดยสนับสนุนการจัดการศึกษาตามวัย
และพัฒนาการอยา่ งมีคุณภาพต้ังแต่ก่อนวยั เรียนจนจบการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน และการจัดการศกึ ษาชุมชนเพื่อมุ่ง
ให้เกิดสังคมแห่งการเรียนรู้และการศึกษาตลอดชีวิต การจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เป็นการจัด
กระบวนการเรียนรู้เพ่ือสร้างเสริมความรู้ ความสามารถของบุคคลเพ่ือให้สามารถจัดการกับตนเองและ
ส่งิ แวดล้อม เพื่อใหม้ ีความสุขตามสภาพและความสงบสุข ความปลอดภยั ในสังคม โดยการบูรณาการองค์ความรู้
และกระบวนการเรียนรู้ต่างๆ เสริมสร้างความสามารถให้กับบุคคลเพื่อให้มีการพัฒนาด้านความรู้ด้านต่าง ๆ
สร้างโอกาสทางการศึกษาและกระจายโอกาสทางการศึกษาในสังคมไทย โดยคำนึงถึงการสร้างความเสมอภาค
ความเปน็ ธรรมให้เกิดขน้ึ แก่ประชาชนทกุ กลุ่ม น้นั

กศน.ตำบลวังสะพุง เห็นความสำคัญในการจัดกิจกรรมพัฒนาให้ผู้เรียนมีพ้ืนฐาน ความรู้เพียงพอกับ
การศึกษาในแต่ละระดับ มีความรู้ ความสามารถทางด้านวิชาการเพ่ิมมากข้ึนในรายวิชาตามหลักสูตรการศึกษา
นอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และเพ่ือให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้นเป็นท่ี
ยอมรับในสังคมต่อไป จึงจัดโครงการติวเข้มเติมเต็มความรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนประจำภาคเรียนที่ 2
ปีการศกึ ษา 2564 ข้ึน

1.2 วตั ถุประสงค์
1. เพ่ือให้นกั ศึกษาที่เข้ารว่ มกิจกรรมติวเขม้ เตมิ เตม็ ความรู้ เขา้ ใจในเนอื้ หาวิชา และสามารถนำความรู้ท่ี

ไดร้ ับไปปรับใช้ในชีวติ ประจำวนั ได้เป็นอยา่ งดี
2. เพอ่ื ยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของผ้เู รียนใหส้ งู ขึน้

1.3 กลุ่มเปา้ หมาย

เชงิ ปรมิ าณ

นักศกึ ษา กศน.ตำบลวงั สะพุง จำนวน 58 คน

เชิงคณุ ภาพ

นักศึกษา กศน.ตำบลวังสะพุง ท่ีเข้าร่วมโครงการ มีความรู้ เข้าใจในเน้ือหาวิชา และสามารถนำ

ความรู้ทไ่ี ด้รบั ไปปรับใช้ในชวี ิตประจำวันไดเ้ ปน็ อย่างดี

2

1.4 ขอบเขตในการทำกิจกรรม

กิจกรรมหลกั วตั ถุประสงค์ กลมุ่ เป้าหมาย เปา้ หมาย พน้ื ทดี่ ำเนนิ การ ระยะเวลา
บุคลากร 2 คน 22 ธ.ค.
1.ประชมุ บุคลากรผู้ที่ ขอมติทปี่ ระชุม 1 คน กศน.อำเภอ 2564
เจ้าหน้าทง่ี าน 2 คน วังสะพุง 23 ธ.ค.
เก่ยี วขอ้ ง 2 คน กศน.อำเภอ 2564
บุคลากร 58 คน วงั สะพงุ 10 ม.ค.
2.เขียนโครงการเสนอ ขออนมุ ัตโิ ครงการ กศน.อำเภอ 2564
3 คน วังสะพุง 1 ก.พ.
ขออนมุ ตั ิ หอ้ งประชมุ 2565
กศน.อำเภอ
3.แต่งตงั้ คณะทำงาน มอบหมายงาน วังสะพงุ 5 ก.พ.
กศน.ตำบล 2565
4.จดั เตรียมสถานท่ี จดั เตรียมเอกสารที่ใชใ้ น บุคลากร วงั สะพุง

วัสดุ ส่ือ และอุปกรณ์ โครงการฯ สถานที่ วัสดุ

อปุ กรณ์ ตามหนา้ ที่

5.ดำเนนิ การตาม 1. เพอื่ ให้นักศึกษาท่ีเข้ารว่ ม นกั ศกึ ษา กศน.

โครงการฯ กิจกรรมติวเข้มเตมิ เต็ม ตำบลวังสะพงุ

ตามกำหนดการท่แี นบ ความรู้ เขา้ ใจในเน้ือหาวิชา

และสามารถนำความรทู้ ่ี

ไดร้ ับไปปรบั ใช้ใน

ชวี ิตประจำวันไดเ้ ปน็ อย่างดี

2. เพอ่ื ยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ

ทางการเรียนของผเู้ รยี นให้

สูงข้ึน

6.ติดตามประเมนิ ผล ประเมนิ ผลการดำเนนิ งาน - ผู้นิเทศติดตาม กศน.ตำบล 7 ก.พ.
วังสะพุง 2565
/ สรปุ รายงาน เม่อื แล้วเสร็จ - ครู กศน.ตำบล

- ครู ศรช.

1.5 ขอบเขตพน้ื ที่การจดั กจิ กรรม
กศน.ตำบลวงั สะพุง อำเภอวังสะพุง จังหวดั เลย

1.6 ขอบเขตระยะเวลาการจัดกิจกรรม
วันที่ 5 กมุ ภาพันธ์ 2565 เวลา 09.00 น. - 16.00 น.

1.7 เครอื ข่าย
1) โรงเรียนบ้านนาวัวโพนงาม
2) โรงเรยี นเซไลวทิ ยาคม

3

บทที่ 2 เอกสารทีเ่ กี่ยวข้อง

2.1 การใชภาษาในการสื่อสารความหมายในชวี ติ ประจำวัน (Language in Daily Life)

2.1.1 การทักทายและการกล่าวลา

การทั กทาย (Greeting) และการกล่ าวลา (Leave Taking) เป็ น การสนท น าท่ี ใช ใน

ชวี ิตประจำวัน ซึง่ แตกต่างกนั ไปตามกาลเทศะ คอื เวลาและสถานภาพของผู้พดู ดงั ตัวอยา่ งในบทสนทนาตอ่ ไปน้ี

- Good morning. สวัสดตี อนเชา ใชเวลาเชาถึงเท่ียงวัน

- Good afternoon. สวสั ดีตอนบ่าย ใชตง้ั แต่บ่าย เปน็ ตน้ ไป

- Good evening. สวัสดีตอนเยน็ ใชตัง้ แตต่ อนเยน็ เปน็ ตน้ ไป

หากเปน็ ผู้สนทิ สนมคุนเคยกัน จะทักทาย โดยใชคําวา Hello หรอื Hi สวนผู้ท่ไี ม่คุนเคย

หรอื สถานภาพต่างกนั มักใชคาํ ทักทายตามเวลา

การกล่าวลา ( Leave taking ) เมื่อลาจากกัน มักใช คําวา “ลากอน” โดยใชคําวา

“Goodbye” หรือ“Bye” นอกจากนน้ั กม็ สี ํานวนกล่าวลา ซ่ึงใชตามสถานการณตา่ ง ๆ เชน

- See you. Bye. แล้วเจอกันใหม่

- See you later. Bye. แลวพบกนั ใหม่

- See you soon. แลวพบกนั ในไมช่ านี้

- See you tomorrow. แลวพบกนั วันพรุงนี้ (การลาในกรณีที่ระบุเวลา)

- See you next year. ไวพบกันปหนา (การลาในกรณที ่ีระบเุ วลา)

- See you on Sunday. แลวพบกันวันอาทิตย์ (การลาในกรณที ่ีระบุเวลา)

2.1.2 คณุ รูสึกอยา่ งไร (How do you feel?)

ในการสนทนาโดยท่ัวไป เม่ือมีการพูดคุยสอบถามเรื่องต่าง ๆ แลว การแสดงความชอบ ความ

ไม่ชอบ หรือความพึงพอใจ ความไม่พึงพอใจ เป็นเร่ืองธรรมดาและสามารถพบเห็นได้โดยทั่วไป คําศัพทที่ใช

แสดงอากปั กรยิ าดังกล่าวขา้ งต้น จะประกอบด้วย คาํ ตอไปน้ี

- Like = ชอบ

- Dislike = ไมช่ อบ

- Pleasant = พึงพอใจ

- Pleased = พึงพอใจ

- Unpleasant = ไมพ่ ึงพอใจ

ในกรณีที่เราไม่ชอบ สามารถเขียนรูปประโยค เป็นประโยคปฏิเสธ โดยใช Verb to do มาวาง

ไวหลังประธาน ตามด้วย not นําหนากริยาแท้ ยกตวั อยา่ งเชน

- I don’t like seafood. ฉันไมช่ อบอาหารทะเล

- I don’t like to walk to school. ฉนั ไมช่ อบเดินไปโรงเรียน

- I don’t like dogs. ฉนั ไมช่ อบสุนัข

4

2.1.3 เสยี ใจด้วยนะ (Sorry to hear that.)

ในชีวิตประจำวัน การแสดงความเสียใจต่อเร่ือง หรือเหตุการณท่ีสูญเสียของบุคคล เป็น

มารยาททางสังคม ท่ีพึงปฏิบัติต่อกัน ผู้พูดจึงตองใชคําพูด และสํานวนที่แสดงความเห็นอกเห็นใจต่อปู้สูญเสียที่

อยู่ในอารมณเศราใหผอนคลาย และเกดิ กําลังใจในการต่อสู้ และดำรงชวี ิตตอไป การใหกําลังใจ/เหน็ ใจ/ปลอบใจ

คาํ ศัพท สํานวน และประโยค ท่แี สดงถึงความรูสึก

- Don’t worry. ไม่ตองกงั วล

- Cheer up! สู้ ๆ

- Take it easy. ใจเย็น ๆ ไว

- Good job. / Well done. ทำไดด้ ีมาก

- You did a good job. ทำไดด้ ีมาก

- Relax. ทำใหสบาย

- It’s going to be fine. เดยี๋ วก็ดเี อง

- Take it easy. ใจเย็น ๆ

- Let it go. ปลอ่ ยมันไป

- Let it be. ปลอ่ ยใหมนั เป็นไป

2.1.4 การพูดแทรกอย่างสภุ าพ (Excuse me)

การพูดแทรกอย่างสุภาพ เป็นส่ิงท่ีจำเป็นมาก เพราะส่ิงเหลาน้ี จะบงบอกถึงวัฒนธรรมที่ดีงาม

ทที่ ุกคนควรกระทำ ใหเกิดเปน็ นสิ ัย และสาํ นวนทม่ี กั ใชในการพูดแทรกอย่างสุภาพ มดี ังน้ี

- Excuse me, sir. Could you speak louder?

ขอโทษครับ/คะคุณผู้ชาย กรุณาพดู เสยี งดงั หน่อยได้ไหม

- Excuse me, madam. Could you show me that book?

ขอโทษครบั /คะคุณผู้หญงิ กรณุ าโชวห์ นงั สอื ของคุณใหฉนั ดูไดไ้ หม

- Excuse me, how far is it to the airport?

ขอโทษครับ/คะ จากตรงนถี้ งึ สนามบินไกลแคไหน

2.1.5 ประโยคอุทาน (Exclamatory sentence)

คือประโยคท่ีใชแสดงความรูสึกและอารมณ เชน เสียใจ ดีใจ เป็นตน ใชได้ท้ังประโยคเต็มรูป

และลดรปู เชน

- Oh my God! โอพระเจา้ ชว่ ย

- How marvelous! เหลือเช่อื จรงิ ๆ

- What a wonderful party! ช่างเป็นงานทมี่ หัศจรรยอะไรเชนนี้

- Oops! อยุ !

5

2.2 ความหลากหลายทางชวี ภาพ
ความหลากหลายทางชีวภาพของโลกมีมากมายมหาศาล ตลอดเวลาความหลากหลายทางชีวภาพได้

เก้ือหนุนให้ผู้คนดำรงชีวิตโดยมีอากาศและน้ำท่ีสะอาด มียารักษาโรค มีอาหาร เคร่ืองนุ่งห่ม เครื่องใช้ไม้สอย
ต่างๆ การสูญเสียชนิดพันธุ์ การสูญเสียระบบนิเวศ การสูญเสยี พันธุกรรมไม่ได้เพียงแตท่ ำให้โลกลดความร่ำรวย
ทางชีวภาพลง แต่ได้ทำให้ประชากรโลกสูญเสยี โอกาสท่ีได้อาศัยในสภาพแวดล้อมท่ีสวยงามและสะอาด สูญเสีย
โอกาสทจ่ี ะได้มียารักษาโรคทดี่ แี ละสูญเสียโอกาสท่จี ะมีอาหารหล่อเล้ียงอย่างพอเพยี ง

ความหลากลายทางชีวภาพคือการที่มีส่ิงมีชีวติมากมายหลากหลายสายพันธุ์และชนิดในบริเวณใด
บริเวณหน่ึง

2.2.1 ประเภทของความหลากหลายทางชวี ภาพ
ความหลากหลายทางชีวภาพแบง่ ออกเปน็ 3 ประเภท ดังน้ี
1. ความหลากหลายของชนิด (Species diversity) เป็นจุดเร่ิมต้นของการศึกษาเก่ียวกับความ

หลากหลายทางชีวภาพเน่ืองจากนักนิเวศวิทยาได้ศึกษาเก่ียวกับกลุ่มสิ่งมีชีวิต ในพื้นที่ต่างๆ รวมถึงการศึกษา
เกย่ี วกบัการเปลีย่ นแปลงกลุม่ ของส่ิงมีชีวตใิ นเขตพ้ืนทีน่ นั้ เม่ือเวลาเปลี่ยนแปลงไป

2. ความหลากหลายทางพันธุกรรม (Genetic diversity) เป็นส่วนท่ีมีความเกี่ยวเน่ืองมาจาก
ความหลากหลายของชนิดและมีความสำคัญอย่างย่ิงต่อกลไกวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต การปรากฏลักษณะของ
ส่ิงมีชีวิตทุกชนิด จะถูกควบคุมโดยหน่วยพันธุกรรมหรือยีน และการปรากฏของยีนจะเก่ียวข้องกับการปรับตัว
ของสิ่งมีชวี ิต ที่ทำให้ส่ิงมีชวี ติ นั้นดำรงชีวติ อยู่ได้และมีโอกาสถ่ายทอดยีนน้ันตอ่ ไปยังร่นุ หลัง เน่ืองจากในสิง่ มีชีวิต
แต่ละชนิดจะมียีนจำนวนมากและลักษณะหน่ึงลักษณะของสิ่งมีชีวิตนั้น จะมีหน่วยพันธุกรรมมากกว่าหน่ึงแบบ
จึงทำให้สิ่งมชี วี ติชนิดเดียวกัน มีลกัษณะบางอย่างต่างกัน

3. ความหลากหลายของระบบนิเวศ (Ecological diversity) หรือ ความหลากหลายของภูมิ
ประเทศ (Landscape diversity) ในบางถิ่นกำเนิดตามธรรมชาติท่ีเป็นลักษณะสภาพทางภูมิประเทศแตกต่าง
กันหลายแบบ

2.2.2 การจดั หมวดหมสู่ งิ่ มีชีวติ
อนุกรมวิธาน (Taxonomy) เปน็ สาขาหนง่ึ ของวิชาชีววทิ ยาเกี่ยวกับการจัดหมวดหมู่ส่งิ มชี ีวิต
เนื่องจากส่ิงมีชีวิตมีจำนวนมาก แต่ละชนิดก็มีลักษณะแตกต่างกันออกไป จึงทำให้เกิดความไม่

สะดวกต่อการศกึ ษา จงึ จำเป็นต้องจัดแบ่งสิง่ มชี ีวิตออกเปน็ หมวดหมู่ ซง่ึ จะทำใหเ้ กดิ ประโยชน์ในดา้ นตา่ ง ๆ คอื
1. เพ่อื ความสะดวกที่จะนำมาศึกษา
2. เพือ่ สะดวกในการนำมาใช้ประโยชน์
3. เพือ่ เป็นการฝกึ ทักษะในการจัดจำแนกสิ่งต่าง ๆ ออกเปน็ หมวดหมู่
หลกั เกณฑ์ในการจัดจำแนกหมวดหมู่
การจำแนกหมวดหมู่ของสิ่งมีชีวิต มีท้ังการรวบรวมสิ่งมีชีวิตที่มีลักษณะเหมือน ๆ กัน หรือ

คล้ายกันเขา้ ไว้ในหมวดหมู่เดียวกนั และจำแนกส่ิงมีชีวตทิ ม่ี ีลกัษณะตา่ งกันออกไว้ตา่ งหมวดหมู่

6

สำหรบั การศึกษาในปัจจุบันได้อาศัยหลักฐานที่แสดงถึงความใกล้ชิดทางวิวัฒนาการด้านต่าง ๆ
มาเป็นเกณฑใ์ นการจัดจำแนก ดังน้ี

1. เปรียบเทียบโครงสร้างภายนอกและภายในว่ามีความเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร
โดยทั่วไปจะใช้โครงสรา้ งท่ีเห็นเด่นชัดเป็นเกณฑ์ในการจัดจำแนกออกเป็นพวก ๆ เช่น การมีระยาง หรือขาเป็น
ข้อปล้อง มีขนเป็นเสน้ เดยี ว หรือเป็นแผงแบบขนนก มีเกลด็ เสน้ หรอื หนวด มีกระดกู สนั หลงั เป็นต้น

ถ้าโครงสร้างท่ีมีต้นกำเนิดเดียวกัน แม้จะทำกน้าที่ต่างกันก็จัดไวเ้ ป็นพวกเดียวกัน เช่น กระดูก
แขนของมนุษย์ กระดูกครีบของปลาวาฬ ปีกนกขาคู่หน้าของสตั ว์ส่ีเท้า ถ้าเป็นโครงสร้างที่มีต้นเนิดต่างกันแม้จะ
ทำหนา้ ทเี่ หมือนกนั ก็จดั ไว้คนละพวก เชน่ ปกี นกและปีกแมลง

2. แบบแผนการเจริญเติบโตของเอ็มบริโอ สิ่งมีชีวิตทุกชนิดจะมีลำดับข้ันตอนการเจริญของ
เอ็มบริโอเหมือนกัน ต่างกันที่รายละเอียดในแต่ละขั้นตอนเท่านั้น และส่ิงมีชีวิตท่ีมีความคล้ายกัน ในระยะการ
เจรญิ ของเอม็ บริโอมาก แสดงว่ามวี วิ ัฒนาการใกล้ชิดกนั มาก

3. ซากดึกดำบรรพ์ การศึกษาซากดึกดำบรรพ์ของสิ่งมีชีวิตทำให้ทราบบรรพบุรุษของสิ่งมีชีวิต
ในปัจจุบันได้ และส่ิงมชี ีวติท่มี บี รรพบุรษุ ร่วมกันก็จัดอยู่พวกเดียวกัน เชน่ การจัดเอานกและสัตว์เลื้อยคลานไว้ใน
พวกเดียวกัน เพราะจากการศึกษาดึกดำบรรพ์ของเทอราโนดอน (Pteranodon) ซ่ึงเป็นสัตว์เลื้อยคลานที่บินได้
และซากของอาร์เคออพเทอริกส์ (Archaeopteryx) ซึ่งเป็นนกโบราณชนิดหน่ึงมีขากรรไกรยาว มีฟันมีปีก มีนิ้ว
ซ่ึงเป็นลักษณะของสัตว์เล้ือยคลาน จากการศึกษาซากดึกดำบรรพ์ดังกล่าวช้ีให้เห็นว่านกมีวิวัฒนาการมาจาก
บรรพบุรษุ ทีเ่ ป็นสตั ว์เลอ้ื ยคลาน

4. ออร์แกเนลล์ภายในเซลล์โดยอาศัยหลักที่ว่าสิ่งมีชีวิตที่มีความใกล้ชิดกันมากย่อมมีสารเคมี
และออร์แกเนลล์ภายในเซลล์คล้ายคลึงกันด้วย ออร์แกเนลล์ที่นำมาพิจารณาได้แก่ พลาสติด และสารโปรตีนที่
เซลล์สรา้ งขนึ้

2.2.3 ลำดบั ในการจัดหมวดหมูส่ ิ่งมีชวี ิต
นกั วทิ ยาศาสตรไ์ ด้ใชเ้ กณฑต์ า่ ง ๆ มาใช้ในการจัดจำแนกสิง่ มชี วี ติ เป็นหมวดหมู่โดยเริม่ จาก

หมวดหมู่ใหญไ่ ปหาหมวดหม่ยู ่อยได้ดังนี้
อาณาจักร (Kingdom)


ไฟลมั (Phylum) ในสตั ว์ | ดิวิช่นั (Division) ในพชื


คลาส (Class)


ออรเ์ ดอร์ (Order)


แฟมิล่ี (Family)


7

จนี ัส (Genus)


สปี ชสี ์ (Species)

การจดั ไฟลมั (Phylum) ในสัตว์ และดวิ ชิ นั่ (Division) ในพืช เป็นความเห็นของนักพฤษศาสตร์
ทั่วโลก

8

บทท่ี 3 วธิ ีการดำเนินการ

3.1 วธิ กี ารดำเนนิ การตามระบบการดำเนนิ งานครบวงจร (PDCA)
การวางแผน (Plan)
1. ประชมุ รับนโยบายการดำเนนิ งาน
บุคลากร กศน.ตำบลวังสะพุง ประชุมเพ่ือวางแผนจัดโครงการตามแผนการดำเนินงาน กำหนดชื่อ

โครงการ กำหนดกล่มุ เป้าหมาย เพ่ือดำเนนิ การสำรวจความตอ้ งการของกลุ่มเป้าหมาย
2. สำรวจความต้องการของกลุ่มเป้าหมายในพนื้ ท่ี
กศน.ตำบลวังสะพุง สำรวจความต้องการของกลุ่มเป้าหมายในพ้ืนท่ี โดยการใช้แบบสำรวจความ

ต้องการในการเขา้ ร่วมโครงการ และไดก้ ลมุ่ เปา้ หมายตามเป้าหมายทก่ี ำหนดไว้
3. วเิ คราะห์ขอ้ มูลเพอ่ื นำไปใชใ้ นการดำเนินงาน
กศน.ตำบลวังสะพงุ วิเคราะห์ขอ้ มูลจากการสำรวจความต้องการสของกลุ่มเปา้ หมายในพื้นที่ และนำ

ขอ้ มูลทวี่ เิ คราะหด์ ำเนนิ การจัดเตรียมข้อมูล เพื่อจัดทำส่อื ตา่ ง ๆ
4. จัดเตรยี มขอ้ มลู รายละเอยี ดและส่อื ต่างๆเพ่ือนำไปใช้ในการประชาสัมพันธ์รับสมคั ร
กศน.ตำบลวังสะพุง นำข้อมูลที่วิเคราะห์ดำเนินการจัดเตรียมข้อมูล เพ่ือจัดทำส่ือต่าง ๆ และ

ประชาสมั พันธร์ บั สมคั รใหป้ ระชาชนในพนื้ ท่ีเขา้ ร่วมโครงการ
การนำไปปฏิบัติ (DO)
1. สรุปข้อมลู พนื้ ฐานและความตอ้ งการของกลุ่มเป้าหมาย
กศน.ตำบลวังสะพุง ได้นำข้อมูลจากการสำรวจความต้องการของกลุ่มเป้าหมายในพ้ืนท่ี สรุปข้อมูล

พนื้ ฐานและความตอ้ งการของกลมุ่ เป้าหมาย เพอื่ จดั ทำโครงการ
2. จดั ทำโครงการเพ่อื ขออนุมัติ
กศน.ตำบลวงั สะพุง จัดทำโครงการ หลักการและเหตุผล กำหนดวัตถุประสงค์ เป้าหมาย ขอบเขตใน

การทำกจิ กรรม ขอบเขตพน้ื ท่กี ารจัดกิจกรรม ขอบเขตระยะเวลาการจดั กจิ กรรม และเครอื ขา่ ย
3. ประสานเครือขา่ ย / วิทยากร
กศน.ตำบลวังสะพุง ดำเนินการจัดทำหนังสือเชิญวิทยากรเพื่อให้ความรู้แก่ประชาชนในพ้ืนท่ี และ

ประสานเครือขา่ ยในการขอความความอนเุ คราะห์ใชส้ ถานท่ใี นการจัดโครงการ
4. ดำเนนิ การฝกึ อบรมตามโครงการ
กศน.ตำบลวังสะพุง ดำเนินการจัดโครงการตามแผนที่กำหนดไว้ โดยมีกลุ่มเป้าหมายเป็นประชาชน

ในตำบลวังสะพงุ เข้าอบรมในโครงการ
5. สรุปและรายงานผลการดำเนนิ งาน
กศน.ตำบลวังสะพุง จัดทำรายงานผลการดำเนินงานโดยการสรุปผล อภิปรายผล หลังเสร็จส้ิน

โครงการ และนำเสนอรายผลการดำเนินงานตอ่ ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา

9

การตรวจสอบ (Check)
1. ดำเนนิ การประเมนิ ผลความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการท่ีมตี อ่ การจดั กระบวนการเรียนรู้
กศน.ตำบลวังสะพุง ดำเนินการประเมินผลความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการท่ีมีต่อการจัด

กระบวนการเรียนรู้ โดยให้ผู้เข้ารว่ มโครงการทำแบบประเมินความพึงพอใจในการเขา้ รว่ มโครงการ
2. ดำเนินการประเมินผลความพึงพอใจของวิทยากรที่มีต่อความสำเร็จของโครงการและกระบวนการ

บรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษา
กศน.ตำบลวังสะพุง ดำเนินการประเมินผลความพึงพอใจของวิทยากรที่มีต่อความสำเร็จของ

โครงการและกระบวนการบริหารจัดการของสถานศกึ ษา โดยให้ผูเ้ ข้าร่วมโครงการทำแบบประเมนิ ความพึงพอใจ
ในการเขา้ ร่วมโครงการ

3. นเิ ทศตดิ ตามผลโครงการ
กศน.ตำบลวังสะพุง ได้ลงพื้นที่เพื่อนิเทศติดตามผู้เข้าร่วมโครงการหลังจากการจัดโครงการเสร็จสิ้น

โดยใช้แบบนเิ ทศติดตามผ้เู ข้าร่วมโครงการหลังจากการจัดโครงการเสร็จส้ิน
ปรับปรงุ แก้ไข (Act)
1. วิเคราะห์ปญั หา/ข้อเสนอแนะ
กศน.ตำบลวังสะพุง นำปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะจากผู้เข้าร่วมโครงการมาวิเคราะห์ข้อมูล

จากแบบประเมนิ ความพงึ พอใจในการเขา้ รว่ มโครงการ
2. สรุปปัญหา/ขอ้ เสนอแนะ
กศน.ตำบลวังสะพุง สรุปปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะจากผู้เข้าร่วมโครงการมาวิเคราะห์ข้อมูล

จากแบบประเมนิ ความพงึ พอใจในการเข้าร่วมโครงการ
3. หาวิธีการดำเนนิ การปรบั ปรุง แกไ้ ข โครงการ/กิจกรรมต่อไป
กศน.ตำบลวังสะพงุ นำปญั หาอุปสรรคและขอ้ เสนอแนะจากผู้เข้ารว่ มโครงการ เพ่ือดำเนินการ

ปรบั ปรุง แกไ้ ข โครงการ/กจิ กรรมตอ่ ไป โดยการจดั กิจกรรมใหเ้ หมาะสมกบั กลุ่มเปา้ หมายให้มากขน้ึ

3.2 ดชั นีช้ีวดั ผลสำเร็จของโครงการ
ตวั ชวี้ ดั ผลผลติ
นักศึกษา กศน.ตำบลวังสะพงุ จำนวน 58 คน เข้ารว่ มโครงการ
ตวั ชว้ี ดั ผลลัพธ์
นักศึกษา กศน.ตำบลวังสะพุง มีความรู้ เข้าใจในเนื้อหาวิชา และสามารถนำความรทู้ ่ไี ด้รับไปปรับ

ใช้ในชวี ติ ประจำวนั ไดเ้ ปน็ อย่างดี มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นสงู ขนึ้

10

3.3 วธิ ีการดำเนินการ

กิจกรรมหลกั วัตถปุ ระสงค์ กลุ่มเป้าหมาย เปา้ หมาย พนื้ ทดี่ ำเนนิ การ ระยะเวลา
ขอมติทปี่ ระชุม บคุ ลากร 2 คน 22 ธ.ค.
1.ประชุมบคุ ลากรผู้ท่ี 1 คน กศน.อำเภอ 2564
เกยี่ วขอ้ ง ขออนมุ ตั โิ ครงการ เจ้าหน้าท่ีงาน 2 คน วังสะพุง 23 ธ.ค.
2.เขียนโครงการเสนอ 2 คน กศน.อำเภอ 2564
ขออนมุ ตั ิ มอบหมายงาน บคุ ลากร 58 คน วังสะพุง 10 ม.ค.
3.แตง่ ตงั้ คณะทำงาน กศน.อำเภอ 2564
3 คน วงั สะพุง 1 ก.พ.
4.จดั เตรียมสถานท่ี จัดเตรยี มเอกสารที่ใช้ใน บุคลากร หอ้ งประชมุ 2565
กศน.อำเภอ
วัสดุ ส่อื และอปุ กรณ์ โครงการฯ สถานท่ี วัสดุ วงั สะพุง 5 ก.พ.
กศน.ตำบล 2565
อปุ กรณ์ ตามหน้าท่ี วังสะพุง

5.ดำเนนิ การตาม 1. เพ่ือใหน้ ักศึกษาที่เขา้ รว่ ม นักศกึ ษา กศน.

โครงการฯ กจิ กรรมติวเข้มเตมิ เต็ม ตำบลวังสะพงุ

ตามกำหนดการทแ่ี นบ ความรู้ เขา้ ใจในเนื้อหาวชิ า

และสามารถนำความรูท้ ่ี

ไดร้ ับไปปรับใช้ใน

ชีวิตประจำวันไดเ้ ปน็ อยา่ งดี

2. เพอ่ื ยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ

ทางการเรียนของผู้เรยี นให้

สูงข้ึน

6.ติดตามประเมินผล ประเมินผลการดำเนนิ งาน - ผู้นเิ ทศตดิ ตาม กศน.ตำบล 7 ก.พ.
วงั สะพุง 2565
/ สรุปรายงาน เม่ือแล้วเสร็จ - ครู กศน.ตำบล

- ครู ศรช.

11

บทท่ี 4 ผลการดำเนินการ

ตอนที่ 1 ข้อมูลทวั่ ไป

ตารางที่ 1 แสดงเพศผเู้ ขา้ ร่วมโครงการ

เพศ จำนวน (คน)

ชาย 32

หญงิ 26

รวมท้ังหมด 58

จากตารางท่ี 1 ผู้เข้าร่วมโครงการเป็นเพศชาย จำนวน 32 คน คิดเป็นร้อยละ 55.17 และเพศหญิง

จำนวน 26 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 44.83 ซง่ึ รวมทงั้ หมด 58 คน

ตารางท่ี 2 แสดงอายเุ ข้าร่วมโครงการ

อายุ 15 - 30 ปี 31 - 40 ปี 41 - 50 ปี 51 – 60 ปี 61 ปีข้นึ ไป รวมท้ังหมด

จำนวน (คน) 52 6 - - - 58

จากตารางท่ี 2 ผู้เข้าร่วมโครงการมีอายุ 15 - 30 ปี จำนวน 52 คน คิดเป็นร้อยละ 89.66 และมีอายุ

31 - 40 ปี จำนวน 6 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 10.34 ซ่งึ รวมชว่ งอายทุ ง้ั หมด 58 คน

ตารางที่ 3 แสดงระดับการศึกษาเข้าร่วมโครงการ

ระดับการศึกษา จำนวน (คน)

ประถมศกึ ษา -

มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 29

มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 29

รวมท้ังหมด 58

จากตารางที่ 3 ผู้เข้าร่วมโครงการกำลังศึกษาอยู่ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 29 คน คิดเป็น

ร้อยละ 50 และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 29 คน คิดเป็นร้อยละ 50 ซ่ึงรวมท้ัง 2 ระดับช้ันทั้งหมด

58 คน

ตารางท่ี 4 แสดงอาชีพเข้าร่วมโครงการ

อาชพี ธุรกจิ ส่วนตวั รบั จา้ ง เกษตรกร อืน่ ๆ รวมท้ังหมด

จำนวน (คน) - 58 - - 58

จากตารางที่ 4 ผู้เข้าร่วมโครงการ ประกอบอาชีพรับจ้าง จำนวน 58 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซ่ึงรวมผู้

ประกอบอาชพี ทง้ั หมด 58 คน

12

ตอนท่ี 2 ระดบั ความพึงพอใจ

ตารางท่ี 5 แสดงระดับความพึงพอใจด้านเนื้อหา

ระดับความพึงพอใจ หมาย

ขอ้ รายการประเมินความพงึ พอใจ มากทส่ี ดุ มาก ปาน น้อย นอ้ ย เหตุ
กลาง ท่สี ุด

ตอนท่ี 1 ความพึงพอใจดา้ นเนอื้ หา

1 เนื้อหาตรงตามความต้องการ 57= 98.28% 1= 1.72%

2 เนือ้ หาเพียงพอต่อความต้องการ 57= 98.28% 1= 1.72%

3 เนือ้ หาปจั จุบนั ทนั สมยั 58= 100%

4 เนื้อหามปี ระโยชนต์ ่อการนำไปใชใ้ นการพัฒนาคุณภาพชีวติ 58= 100%

สรปุ 99.14% 0.86%

จากตารางที่ 5 ผู้เข้าร่วมโครงการแสดงความคิดเห็นในการประเมินโครงการติวเข้มเติมเต็มความรู้เพ่ือ

พัฒนาคุณภาพผู้เรียนประจำภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ของ กศน.ตำบลวงั สะพุง โดยมีประเด็นวัดความ

พึงพอใจด้านเนื้อหา ดังนี้ เนื้อหาปัจจุบัน ทันสมัย และเนื้อหามีประโยชน์ต่อการนำไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพ

ชีวิต คิดเป็นร้อยละ 100 เน้ือหาตรงตามความต้องการ และเนื้อหาเพียงพอต่อความต้องการ คิดเป็นร้อยละ

98.28 ตามลำดบั

ตารางท่ี 6 แสดงระดับความพงึ พอใจด้านกระบวนการจัดกจิ กรรมการอบรม

ระดับความพึงพอใจ หมาย

ข้อ รายการประเมินความพึงพอใจ มากทส่ี ดุ มาก ปาน น้อย น้อย เหตุ
กลาง ท่สี ดุ

ตอนที่ 2 ความพึงพอใจด้านกระบวนการจดั กจิ กรรมการอบรม

1 การเตรยี มความพร้อมก่อนอบรม 58= 100%

2 การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกบั วัตถปุ ระสงค์ 58= 100%

3 การจัดกิจกรรมเหมาะสมกบั เวลา 57= 98.28% 1= 1.72%

4 การจดั กจิ กรรมเหมาะสมกบั กลุ่มเป้าหมาย 58= 100%

5 วิธีการวัดผล/ประเมนิ ผลเหมาะสมกบั วัตถุประสงค์ 57= 98.28% 1= 1.72%

สรุป 99.31% 0.69%

จากตารางท่ี 6 ผู้เข้าร่วมโครงการแสดงความคิดเห็นในการประเมินโครงการติวเข้มเติมเต็มความรู้เพ่ือ
พัฒนาคุณภาพผู้เรียนประจำภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 ของ กศน.ตำบลวงั สะพุง โดยมีประเด็นวัดความ
พึงพอใจด้านกระบวนการจัดกิจกรรมการอบรม ดังน้ี การเตรียมความพร้อมก่อนอบรม การออกแบบกิจกรรม

13

เหมาะสมกับวัตถุประสงค์ และการจัดกิจกรรมเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย คิดเป็นร้อยละ 100 วิธีการวัดผล/
ประเมินผลเหมาะสมกับวัตถปุ ระสงค์ และการจดั กิจกรรมเหมาะสมกบั เวลา คิดเปน็ ร้อยละ 98.28 ตามลำดบั

ตารางท่ี 7 แสดงระดบั ความพงึ พอใจตอ่ วิทยากร

ระดับความพึงพอใจ หมาย

ขอ้ รายการประเมนิ ความพึงพอใจ มากทสี่ ดุ มาก ปาน น้อย น้อย เหตุ
กลาง ทส่ี ดุ

ตอนที่ 3 ความพึงพอใจต่อวิทยากร

1 วิทยากรมีความรู้ความสามารถในการถา่ ยทอด 58=100%

2 วิทยากรมเี ทคนคิ ในการถา่ ยทอดใชส้ อ่ื เหมาะสม 57= 98.28% 1= 1.72%

3 วิทยากรเปดิ โอกาสใหม้ ีสว่ นร่วมและซักถาม 58=100%

สรปุ 99.43% 0.57% 174

จากตารางที่ 7 ผู้เข้าร่วมโครงการแสดงความคิดเห็นในการประเมินโครงการติวเข้มเติมเต็มความรู้เพ่ือ
พัฒนาคุณภาพผู้เรียนประจำภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 ของ กศน.ตำบลวงั สะพุง โดยมีประเด็นวัดความ
พึงพอใจต่อวิทยากร ดังนี้ วิทยากรมีความรู้ความสามารถในการถ่ายทอด และวิทยากรเปิดโอกาสให้มีส่วนร่วม
และซักถาม คิดเป็นร้อยละ 100 และวิทยากรมีเทคนิคในการถ่ายทอดใช้ส่ือเหมาะสม คิดเป็นร้อยละ 98.28
ตามลำดับ

ตารางที่ 8 แสดงระดับความพึงพอใจด้านการอำนวยความสะดวก

ระดับความพึงพอใจ หมาย

ขอ้ รายการประเมินความพงึ พอใจ มากทีส่ ดุ มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย เหตุ
กลาง ที่สุด

ตอนที่ 4 ความพึงพอใจดา้ นการอำนวยความสะดวก

1 สถานท่ี วสั ดุ อปุ กรณ์และสิง่ อำนวยความสะดวก 58=100%

2 การส่ือสาร การสรา้ งบรรยากาศเพ่ือใหเ้ กิดกาเรยี นรู้ 58=100%

3 การบริการ การชว่ ยเหลือและการแกป้ ัญหา 58=100%

สรุป 100%

จากตารางที่ 8 ผู้เข้าร่วมโครงการแสดงความคิดเห็นในการประเมินโครงการติวเข้มเติมเต็มความรู้เพ่ือ
พัฒนาคุณภาพผู้เรียนประจำภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 ของ กศน.ตำบลวงั สะพุง โดยมีประเด็นวัดความ
พึงพอใจด้านการอำนวยความสะดวก ดังนี้ การบริการ การช่วยเหลือและการแก้ปัญหา การส่ือสาร การสร้าง
บรรยากาศเพื่อให้เกิดกาเรียนรู้ และสถานที่ วัสดุ อุปกรณ์และส่ิงอำนวยความสะดวก คิดเป็นร้อยละ 100
ตามลำดับ

14

บทท่ี 5 สรปุ ผล อภิปรายผล และขอ้ เสนอแนะ

5.1 สรปุ ผล
ผู้เข้าร่วมโครงการติวเข้มเติมเต็มความรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนประจำภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา

2564 เป็นเพศชาย จำนวน 32 คน คิดเป็นร้อยละ 55.17 และเพศหญิง จำนวน 26 คน คิดเป็นร้อยละ 44.83
ซึง่ กำลังศึกษาอยู่ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 29 คน คิดเป็นร้อยละ 50 และระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย
จำนวน 29 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 50 ผู้เขา้ ร่วมโครงการเปน็ นกั ศึกษา กศน.ตำบลวังสะพุง พรอ้ มท้ังประกอบอาชีพ
รับจ้าง จำนวน 58 คน คิดเป็นร้อยละ 100 และมีประเด็นวัดความพึงพอใจในการจัดโครงการฯ ดังนี้ ความพึง
พอใจด้านการอำนวยความสะดวก คิดเป็นร้อยละ 100 ความพึงพอใจต่อวิทยากร คิดเป็นร้อยละ 99.43 ความ
พึงพอใจด้านกระบวนการจัดกิจกรรมการอบรม คิดเป็นร้อยละ 99.31 และความพึงพอใจด้านเนื้อหา คิดเป็น
รอ้ ยละ 99.14 ตามลำดบั จากผ้ตู อบแบบสอบถามท้ังหมด 58 คน

5.2 อภิปรายผล
การจัดโครงการติวเข้มเติมเต็มความร้เู พ่ือพัฒนาคุณภาพผู้เรียนประจำภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

ผู้เข้าร่วมโครงการมีความพึงพอใจในด้านเน้ือหาปัจจุบัน ทันสมัย และมีประโยชน์ต่อการนำไปใช้ในการพัฒนา
คณุ ภาพชีวิต มกี ารเตรียมความพร้อมก่อนอบรม เหมาะสมกับวัตถุประสงค์และกลมุ่ เป้าหมาย วทิ ยากรมีความรู้
ความสามารถในการถ่ายทอด เปิดโอกาสให้มีส่วนร่วมและซักถาม สถานที่ วัสดุ อุปกรณ์และสิ่งอำนวยความ
สะดวก มกี ารสร้างบรรยากาศเพอ่ื ให้เกดิ กาเรยี นรู้ และให้ความช่วยเหลอื และการแก้ปญั หา

การจัดโครงการติวเข้มเติมเต็มความรูเ้ พ่ือพัฒนาคุณภาพผู้เรียนประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564
ได้ดำเนินการตามเป้าหมายของโครงการ โดยเน้นให้ผู้เข้าร่วมอบรมบรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ ซ่ึง
วิทยากรได้ถ่ายทอดความรู้ของเน้อื หาวิชาภาษาอังกฤษในระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น และเน้ือหาวิชาวิทยาศาสตร์
ในระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

ผู้เข้าร่วมโครงการติวเข้มเติมเต็มความรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนประจำภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา
2564 ได้นำความรู้ทไ่ี ดร้ ับเขา้ สอบกลางภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 โดยได้ทำแบบทดสอบกลางภาคผา่ นทุก
วิชา และได้คะแนนสะสมเพื่อนำไปตดั เกรดในลำดบั ต่อไป นอกจากนย้ี ังได้นำความรู้ท่ีได้รับเพื่อเตรยี มสอบปลาย
ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 อกี ด้วย

5.3 ข้อเสนอแนะ
ผู้เข้าร่วมโครงการติวเข้มเติมเต็มความรู้เพ่ือพัฒนาคุณภาพผู้เรียนประจำภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา

2564 ไมม่ ขี อ้ เสนอแนะในการจดั กจิ กรรม

ภาคผนวก

โครงการติวเข้มเตมิ เตม็ ความรูเ้ พอ่ื พัฒนาคุณภาพผเู้ รยี นประจำภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

1. ชอ่ื โครงการ : โครงการติวเข้มเตมิ เตม็ ความรเู้ พ่ือพัฒนาคุณภาพผูเ้ รียนประจำภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา
2564

2. นโยบายและจุดเนน้ การดำเนนิ งาน สำนกั งาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565
1.ดา้ นการจัดการเรียนรู้คุณภาพ ขอ้ ท่ี 1.2 ขับเคล่อื นการจัดการเรียนรู้ที่สนองตอบยุทธศาสตร์ชาติ

และนโยบายของรฐั มนตรีว่าการ และรฐั มนตรชี ว่ ยวา่ การกระทรวงศึกษาธิการ
2. ด้านการสร้างสมรรถนะและทักษะคุณภาพ ข้อที่ 2.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาตลอดชีวิต ท่ีเน้น

การพัฒนาทักษะท่ีจำเป็นสำหรับแต่ละช่วงวัย และการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับแต่ละ
กลมุ่ เปา้ หมายและบริบทพ้ืนที่

กรอบการจัดกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรียน ขอ้ ที่ 1 กจิ กรรมพฒั นาวิชาการ

3. หลกั การและเหตุผล
ตามนโยบายด้านการศึกษา เพ่ือสร้างโอกาสทางการศึกษาและกระจายโอกาส ทางการศึกษาใน

สังคมไทย โดยคำนึงถึงการสร้างความเสมอภาค ความเป็นธรรม ให้เกิดข้ึนแก่ประชากร ทุกกลุม่ รวมถึงผู้ยากไร้
ผู้ด้อยโอกาส ผ้พู ิการ ผู้บกพร่องทางกาย/ทางการเรียนรู้ ชนกลุ่มน้อย โดยสนับสนุนการจัดการศึกษาตามวัย
และพัฒนาการอย่างมีคณุ ภาพตั้งแต่ก่อนวยั เรียนจนจบการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน และการจัดการศกึ ษาชุมชนเพื่อมุ่ง
ให้เกิดสังคมแห่งการเรียนรู้และการศึกษาตลอดชีวิต การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เป็นการจัด
กระบวนการเรียนรู้เพ่ือสร้างเสริมความรู้ ความสามารถของบุคคลเพื่อให้สามารถจัดการกับตนเองและ
สิง่ แวดล้อม เพอ่ื ให้มีความสุขตามสภาพและความสงบสุข ความปลอดภยั ในสังคม โดยการบูรณาการองค์ความรู้
และกระบวนการเรียนรู้ต่างๆ เสริมสร้างความสามารถให้กับบุคคลเพื่อให้มีการพัฒนาด้านความรู้ด้านต่าง ๆ
สร้างโอกาสทางการศึกษาและกระจายโอกาสทางการศึกษาในสังคมไทย โดยคำนึงถึงการสร้างความเสมอภาค
ความเป็นธรรมใหเ้ กิดขนึ้ แกป่ ระชาชนทกุ กลมุ่ นัน้

ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอวังสะพุง เห็นความสำคญั ในการจัดกิจกรรม
พัฒนาให้ผู้เรียนมีพ้ืนฐาน ความรู้เพียงพอกับการศึกษาในแต่ละระดับ มีความรู้ ความสามารถทางด้านวิชาการ
เพิ่มมากขึ้นในรายวิชาตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และ
เพ่ือให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนท่ีสูงข้ึนเป็นที่ยอมรับในสังคมต่อไป จึงจัดโครงการติวเข้มเติมเต็มความรู้เพ่ือ
พฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี นประจำภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 ขน้ึ

4. วตั ถุประสงค์
4.1. เพื่อให้นักศึกษาทเี่ ข้าร่วมกจิ กรรมติวเข้มเติมเต็มความรู้ เข้าใจในเนือ้ หาวชิ า และสามารถนำความรู้

ท่ีได้รบั ไปปรบั ใช้ในชวี ติ ประจำวันไดเ้ ปน็ อย่างดี
4.2 เพอื่ ยกระดับผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนของผู้เรียนใหส้ งู ขึ้น

5. เป้าหมายการดำเนินงาน

5.1 เชงิ ปริมาณ

นกั ศึกษา กศน.อำเภอวังสะพุง ทัง้ 10 ตำบล ทง้ั 3 ระดบั จำนวน 580 คน แยกเปน็

1.ระดับประถมศึกษา จำนวน 18 คน

2.ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ จำนวน 166 คน

3.ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 396 คน

รวมท้ังสนิ้ จำนวน 580 คน

5.2 เชงิ คุณภาพ

ผู้เรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมความรู้ เข้าใจในเนื้อหาวิชา และสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปปรับใช้ใน

ชีวติ ประจำวันได้เป็นอยา่ งดี

6. วิธกี ารดำเนนิ งาน

กจิ กรรมหลกั วัตถุประสงค์ กลมุ่ เปา้ หมาย เป้าหมาย พนื้ ทีด่ ำเนินการ ระยะเวลา งบประมาณ
26 คน กศน.อำเภอ 22 ธ.ค. -
1.ประชมุ ชีแ้ จงรายละเอยี ด/ขอมตทิ ่ี บุคลากร วงั สะพงุ 2564
1 คน -
บุคลากรผทู้ ี่ ประชุม 27 คน กศน.อำเภอ 23 ธ.ค. -
27 คน วังสะพุง 2564
เกี่ยวขอ้ ง กศน.อำเภอ 10 ม.ค. 118,220
580 คน วังสะพุง 2564 บาท
2.เขียนโครงการ ขออนุมตั โิ ครงการ เจ้าหนา้ ทงี่ าน กศน.ตำบล 1 ก.พ.
18 คน ทัง้ 10 แหง่ 2565
เสนอขออนมุ ัติ 166 คน
396 คน กศน.ตำบล 5
3.แตง่ ต้งั มอบหมายงาน บคุ ลากร ทัง้ 10 แหง่ ก.พ.
2565
คณะทำงาน

4.จดั เตรียม จัดเตรยี มเอกสารทใ่ี ช้ใน บคุ ลากร

สถานที่ วสั ดุ โครงการฯ สถานที่ วัสดุ

สอ่ื และอุปกรณ์ อปุ กรณ์ ตามหน้าที่

5.ดำเนนิ การ 5.1 เพื่อให้นักศึกษาทเี่ ขา้ นักศึกษา กศน.

ตามโครงการฯ รว่ มกจิ กรรมตวิ เข้มเติม อำเภอวังสะพุง

ตามกำหนดการ เต็มความรู้ เข้าใจใน ท้งั 10 ตำบล

ทแ่ี นบ เน้อื หาวชิ า และสามารถ แยกเป็น

นำความรูท้ ีไ่ ดร้ ับไปปรบั ใช้ ระดบั ประถม

ในชวี ติ ประจำวนั ไดเ้ ป็น ระดับ ม.ตน้

อยา่ งดี ระดบั ม.ปลาย

5.2 เพือ่ ยกระดบั

ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน

ของผู้เรียนให้สงู ข้ึน

กจิ กรรมหลกั วัตถปุ ระสงค์ กลุ่มเป้าหมาย เปา้ หมาย พืน้ ทด่ี ำเนนิ การ ระยะเวลา งบประมาณ
6.ติดตาม 4 คน กศน.ตำบล 7 ก.พ. -
ประเมนิ ผล / ประเมินผลการดำเนินงาน - ผู้นิเทศตดิ ตาม ท้งั 10 แหง่ 2565
สรปุ รายงาน ครู กศน.
เมือ่ แล้วเสรจ็ - ครู กศน.ตำบล
ทัง้ 10
- ครู ศรช. แห่ง

7. วงเงนิ งบประมาณ

ใช้งบประมาณ แผนงาน : ยทุ ธศาสตรส์ ร้างความเสมอภาคทางการศกึ ษา โครงการสนบั สนุนค่าใชจ้ า่ ยใน

การจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาข้ันพื้นฐาน กิจกรรมการจัดการศึกษานอกระบบ ระดับ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน งบอุดหนุน เงินอุดหนุนท่ัวไป (กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน) รหัสงบประมาณ

2000243016500105 แหล่งของเงิน 6511410 จำนวน 118,220 บาท (หน่ึงแสนหนึง่ หมืน่ แปดพันสองรอ้ ยยี่สิบ

บาทถ้วน) ตามรายการดงั นี้

1. ค่าตอบแทนวิทยากร จำนวน 600 บาท x 2 วัน x 10 ตำบล = 12,000 บาท

2. ค่าแบบฝึกทักษะ แยกเป็น

- ระดับประถม จำนวน 18 เลม่ ๆ ละ 130 บาท = 2,340 บาท

- ระดบั ม.ต้น จำนวน 166 เล่มๆ ละ 160 บาท = 29,560 บาท

- ระดับ ม.ปลาย จำนวน 396 เลม่ ๆ ละ 170 บาท = 67,320 บาท

3. ค่าวสั ดุโครงการ จำนวน 10,000 บาท แยกเปน็ ดังน้ี

3.1 ปากกาลูกลื่น สีน้ำเงนิ จำนวน 600 ด้าม × 10 บาท = 6,000 บาท

3.2 กระดาษถา่ ยเอกสาร ขนาด A4 จำนวน 20 รีม × 145 บาท = 2,900 บาท

3.3 ปากกาเขียนไวทบ์ อรด์ สดี ำ จำนวน 55 ดา้ ม × 20 บาท = 1,100 บาท

รวมเปน็ เงินท้งั สน้ิ = 118,220 บาท

(หนง่ึ แสนหนึ่งหมน่ื แปดพันสองร้อยยี่สิบบาทถ้วน)

หมายเหตุ ค่าใชจ้ ่ายทุกรายการถวั เฉล่ียตามทจี่ ่ายจริง

8. แผนการใชจ้ า่ ยงบประมาณ ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4
(ต.ค.-ธ.ค. 2564)
กจิ กรรมหลกั (ม.ค.-ม.ี ค.2565) (เม.ย.-ม.ิ ย.2565) (ก.ค.-ก.ย.2565)
-
โครงการอบรมอาสายุวกาชาด 118,220 บาท - -
“การปฐมพยาบาลเบ้ืองต้น
และจติ อาสาบำเพ็ญประโยชน์

9.ผูร้ ับผิดชอบโครงการ
9.1 นายทววี ฒั น์ เหลาสุพะ ตำแหนง่ ครู ชำนาญการ
9.2 นางดวงเดอื น สุขบัว ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย

10. เครอื ขา่ ย
10.1 โรงเรียนเหมืองแบ่งวทิ ยาคม
10.2 โรงเรยี นบ้านวังแทน่
10.3 โรงเรียนวังทรายขาววทิ ยา
10.4 โรงเรียนเทศบาลวงั สะพุง
10.5 โรงเรียนชมุ ชนบ้านปากปวน
10.6 โรงเรยี นเขาหลวงวิทยา

11. โครงการ/กจิ กรรมที่เกี่ยวข้อง
11.1 โครงการการจัดการศึกษาพ้นื ฐาน

12. ผลลัพธ์
ผู้เรียนเกิดทักษะและพัฒนาความรู้ด้านวิชาการ และสามารถนำควา มรู้ท่ีได้รับไปปรับใช้ใน

ชีวติ ประจำวนั ได้ และมีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นสงู ข้นึ
13. ดชั นชี ี้วัดผลสำเร็จของโครงการ

13.1 ตวั ชีว้ ดั ผลผลิต
ร้อยละ 80 ของนักศึกษามีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนสูงขึ้นและสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปปรับ

ใช้ในชีวติ ประจำวันไดแ้ ละสามารถขยายผลตอ่ ยอดองค์ความรู้ใหก้ บั บุคคลอืน่ ได้
13.2 ตวั ชี้วดั ผลลพั ธ์
นักศึกษา มีความรู้ เข้าใจในเน้ือหาวิชา และสามารถนำความรู้ท่ีได้รับไปปรับใช้ใน

ชวี ิตประจำวันได้เปน็ อย่างดี มีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนสูงขนึ้

14. การติดตามและประเมนิ ผลโครงการ
14.1 แบบประเมินความพงึ พอใจ
14.2 จากการสังเกต



กำหนดโครงการ
โครงการตวิ เขม้ เตมิ เต็มความรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนประจำภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

วันที่ 5 กมุ ภาพันธ์ 2565
ณ กศน.ตำบลวังสะพงุ

ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอวังสะพงุ

เวลา เนอื้ หา/กจิ กรรม ผ้รู ับผดิ ชอบ หมายเหตุ
09.00 น. – 12.00 น. สาระความรู้พื้นฐาน ประกอบด้วย วทิ ยากรจาก
โรงเรยี นเทศบาลวงั สะพุง 1
- วิชาคณิตศาสตร์
- วิชาวทิ ยาศาสตร์
- วิชาภาษาไทย
- วิชาภาษาอังกฤษ
จากแบบฝึกทักษะการเรียนรู้

12.00 น. - 13.00 น. พกั รับประทานอาหารกลางวัน
13.00 น. – 16.00 น.
สาระความรู้พน้ื ฐาน ประกอบด้วย วทิ ยากรจาก

- วชิ าคณติ ศาสตร์ โรงเรียนเทศบาลวังสะพุง 1

- วิชาวทิ ยาศาสตร์

- วิชาภาษาไทย

- วชิ าภาษาองั กฤษ

จากแบบฝกึ ทกั ษะการเรียนรู้

หมายเหตุ - เวลา 12.00 น. – 13.00.น. พักรับประทานอาหารกลางวนั
- กำหนดการนเ้ี ปล่ียนแปลงไดต้ ามความเหมาะสม

















แบบประเมินความพึงพอใจ
โครงการตวิ เข้มเตมิ เตม็ ความร้เู พ่ือพัฒนาคุณภาพผู้เรียนประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

วนั ที่ 5 เดือน กุมภาพนั ธ์ พ.ศ. 2565
ณ กศน.ตำบลวงั สะพุง อำเภอวังสะพงุ จงั หวดั เลย
ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอวงั สะพุง จังหวัดเลย
********************************************
คำชแี้ จง : แบบประเมินความพึงพอใจนี้ มวี ตั ถปุ ระสงค์เพ่ือศกึ ษาความคิดเห็นของนกั ศกึ ษา ผเู้ ขา้ รว่ มโครงการ ฯ
ขอใหต้ อบตรงตามความเป็นจริงมากท่ีสดุ และผลท่ีไดจ้ ะนำมาปรบั ปรงุ และพฒั นาการดำเนนิ งานตอ่ ไป

ส่วนที่ 1 ข้อมลู ทัว่ ไป ชาย หญิง
1. เพศ 15 - 30 ปี 31 - 40 ปี
2. ช่วงอายุ 41- 50 ปี 51- 60 ปี
60 ปขี ้ึนไป

3. ระดบั การศึกษา ประถมศกึ ษา มัธยมศึกษาตอนต้น
4. อาชพี มัธยมศึกษาตอนปลาย อื่นๆ............................................
ธรุ กิจสว่ นตัว เกษตร
ลูกจา้ ง/รับจ้าง อน่ื ๆ..............................................

สว่ นท่ี 2 : ความคดิ เห็นเกีย่ วกบั การดำเนนิ งานโครงการ ( ขีด  ชอ่ งระดับความพงึ พอใจ )

ระดบั ความพึงพอใจ

ขอ้ รายการประเมินความพึงพอใจ มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย หมายเหตุ
ทสี่ ดุ กลาง
ทส่ี ุด

ตอนที่ 1 ความพึงพอใจดา้ นเน้ือหา

1 เนือ้ หาตรงตามความต้องการ

2 เนื้อหาเพียงพอต่อความต้องการ

3 เนื้อหาปจั จุบัน ทนั สมัย

4 เนือ้ หามีประโยชน์ตอ่ การนำไปใชใ้ นการพฒั นาคุณภาพชวี ติ

ตอนท่ี 2 ความพึงพอใจดา้ นกระบวนการจดั กจิ กรรมการอบรม

5 การเตรยี มความพร้อมก่อนอบรม

6 การออกแบบกิจกรรมเหมาะสมกบั วัตถุประสงค์

7 การจัดกิจกรรมเหมาะสมกับเวลา

8 การจัดกจิ กรรมเหมาะสมกบั กล่มุ เป้าหมาย

9 วิธกี ารวัดผล/ประเมินผลเหมาะสมกับวัตถุประสงค์

ระดบั ความพึงพอใจ

ข้อ รายการประเมนิ ความพงึ พอใจ มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย หมายเหตุ
ทสี่ ุด กลาง
ตอนที่ 3 ความพึงพอใจตอ่ วิทยากร ทสี่ ุด
10 วิทยากรมีความรู้ความสามารถในการถ่ายทอด
11 วทิ ยากรมเี ทคนคิ ในการถ่ายทอดใชส้ ่อื เหมาะสม
12 วิทยากรเปิดโอกาสให้มีส่วนร่วมและซกั ถาม
ตอนที่ 4 ความพึงพอใจด้านการอำนวยความสะดวก
13 สถานท่ี วัสดุ อุปกรณ์และสง่ิ อำนวยความสะดวก
14 การส่อื สาร การสร้างบรรยากาศเพ่ือใหเ้ กิดกาเรียนรู้
15 การบรกิ าร การชว่ ยเหลอื และการแกป้ ัญหา

ข้อเสนอแนะอ่นื ๆ …………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

รูปภาพกิจกรรม

โครงการตวิ เขม้ เตมิ เตม็ ความรูเ้ พอื่ พัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี นประจำภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564
วนั ที่ 5 เดือน กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ. 2565

ณ กศน.ตำบลวังสะพงุ อำเภอวงั สะพงุ จงั หวัดเลย

ทป่ี รกึ ษา ลำมะนา คณะผ้จู ดั ทำ
นางพชิ ามญช์ุ เหลาสพุ ะ
นายทวีวัฒน์ สขุ บวั ผอ.กศน.อำเภอวงั สะพุง
นางดวงเดอื น จนั ทวนั ครู
นางบัวคำ อนั ทะระ ครผู ู้ช่วย
นางลำไย ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน
ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน
คณะทำงาน วิไลสอน
นางศศิพมิ ล ลีกระจา่ ง หัวหนา้ กศน.ตำบลวงั สะพงุ
นายฐาปกรณ์ ครู ศรช.วงั สะพุง

รวบรวม / เรียบเรียงขอ้ มลู หัวหนา้ กศน.ตำบลวงั สะพุง
นางศศิพิมล วิไลสอน ครู ศรช.วงั สะพุง
นายฐาปกรณ์ ลีกระจ่าง
หวั หนา้ กศน.ตำบลวังสะพุง
ภาพประกอบออกแบบรปู เลม่ /พมิ พ์ ครู ศรช.วงั สะพุง
นางศศิพมิ ล วไิ ลสอน
นายฐาปกรณ์ ลกี ระจ่าง