ก
ข กระทรวงศึกษาธิการ มุ่งเน้นให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา พัฒนาตนเองโดยยึดหลักการ ประเมิน สมรรถนะ (Competency Based Approach ) จะทำให้ผู้ปฏิบัติงานสามารถรู้จุดเด่น จุดด้อยของ ความสามารถ ในการปฏิบัติงานของตน และสามารถพัฒนาตนเองให้สอดคล้องกับความ ต้องการจำเป็นของหน่วยงาน และของตนเองอย่างแท้จริง ทั้งนี้ ครูและบุคลากรทางการศึกษา จึงต้องมี การวางแผนการพัฒนาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID PLAN) เพื่อเป็นการ พัฒนาที่สนองตอบความต้องการแต่ละบุคคล สนองความสนใจ ในรูปแบบวิธีการพัฒนา ก็จะส่งผลต่อ สมรรถนะในการปฏิบัติหน้าที่ที่มีประสิทธิภาพต่อไป และ เป็นการพัฒนาที่ต่อเนื่องจนทำให้การปฏิบัติ หน้าที่มีความสมบูรณ์ มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ในการปฏิบัติงาน อันนำไปสู่การพัฒนา ตนเองให้เป็นมืออาชีพที่มีมาตรฐานในการปฏิบัติงานอย่างแท้จริงสามารถตรวจสอบได้และ พัฒนาสู่ ความเป็นวิชาชีพต่อไป นางสาวนีนา อิสมิง คำนำ
ค สารบัญ หน้า คำนำ ก สารบัญ ข ส่วนที่ 1 ข้อมูลส่วนบุคคล 1 ข้อมูลทั่วไป ๑ งานในหน้าที่ที่รับผิดชอบ ๒ งานที่ได้รับมอบหมาย ๓ ผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ในตำแหน่งปัจจุบันในปีการศึกษาที่ผ่านมา ๔ ประวัติการเข้ารับการอบรม/พัฒนา ๖ ส่วนที่ 2 การประเมินตนเอง ๘ ส่วนที่ 3 รายละเอียดการพัฒนาตนเอง ๑๑ ส่วนที่ 4 สรุปผลการพัฒนาตนเอง ๑๒ ความเห็นของผู้บังคับบัญชา ๑๕ ภาคผนวก ๑๖ เกียรติบัตร ๑๗ รูปภาพ ๑๘ คำสั่ง ๒๕
4 แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษา (Individual Development Plan : ID Plan) สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 2 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ส่วนที่ 1 ข้อมูลส่วนบุคคล 1. ชื่อ นางสาวนีนา ชื่อสกุล อิสมิง ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านวังกว้าง วิทยฐานะ ชำนาญการพิเศษ โรงเรียน บ้านวังกว้าง วุฒิการศึกษา ปริญญาตรีศิลปศาสตรบัณฑิต (ศึกษาศาสตร์) วิชาเอก ภาษาอังกฤษ ใ จากสถาบันการศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ปริญญาโท ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต วิชาเอก หลักสูตรและการสอน น จากสถาบันการศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ปริญญาโท ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต วิชาเอก การบริหารการศึกษา น จากสถาบันการศึกษา มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช ปริญญาเอก ……………-…………..วิชาเอก………-………….จากสถาบันการศึกษา…………-………….. อื่น ๆ (โปรดระบุ) ………………-…………………. รับราชการเมื่อวันที่ 16 เดือนมิถุนายน พ.ศ. 2552 ณ โรงเรียนบ้านมะหุด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 2 อายุราชการจนถึงปัจจุบัน 1๕ ปี ๕ เดือน อัตราเงินเดือนปัจจุบัน 4๘,๐๗๐ บาท ที่อยู่ที่สามารถติดต่อได้ 4/2 หมู่ 2 ตำบลป่าไร่ อำเภอแม่ลาน จังหวัดปัตตานี รหัสไปรษณีย์ 94180 เบอร์โทรศัพท์ที่ทำงาน - เบอร์โทรศัพท์มือถือ 080-037-0733 2. งานในหน้าที่ที่รับผิดชอบ ( ) งานด้านบริหารจัดการสถานศึกษา (กรณีดำรงตำแหน่ง) ผู้อำนวยการสถานศึกษา/รองผู้บริหาร สถานศึกษา/รักษาการฯ ช่วยผู้บริหารสถานศึกษาในการบริหารงานดังนี้ 1.งานบริหารงานวิชาการ 1) การพัฒนาหรือการดำเนินการเกี่ยวกับการให้ความเห็นการพัฒนาสาระหลักสูตรท้องถิ่น 2) การวางแผนงานด้านวิชาการ 3) การจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษา 4) การพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษา 5) การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ 6) การวัดผลประเมินผล และดำเนินการเทียบโอนผลการเรียน 7) การวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาในสถานศึกษา
5 8) การพัฒนาและส่งเสริมให้มีแหล่งเรียนรู้ 9) การนิเทศการศึกษา 10) การแนะแนว 11) การพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในและมาตรฐานการศึกษา 12) การส่งเสริมชุมชนให้มีความเข็มแข็งทางวิชาการ 13) การประสานความร่วมมือในการพัฒนาวิชาการกับสถานศึกษาและองค์กรอื่น 14) การส่งเสริมและสนับสนุนงานวิชาการแก่บุคคล ครอบครัว องค์กร หน่วยงานสถาน ประกอบการและสถาบันอื่นที่จัดการศึกษา 15) การจัดทำระเบียบและแนวปฏิบัติเกี่ยวกับงานด้านวิชาการของสถานศึกษา 16) การคัดเลือกหนังสือแบบเรียนเพื่อใช้ในสถานศึกษา 17) การพัฒนาและใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ๒.งานบริหารงานบุคคล 1) การวางแผนอัตรากำลัง 2) การจัดสรรอัตรากำลังข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 3) การสรรหาและบรรจุแต่งตั้ง 4) การเปลี่ยนตำแหน่งให้สูงขึ้น การย้ายข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 5) การดำเนินการเกี่ยวกับการเลื่อนขั้นเงินเดือน 6) การลาทุกประเภท 7) การประเมินผลการปฏิบัติงาน 8) การดำเนินการทางวินัยและการลงโทษ 9) การสั่งพักราชการและการสั่งให้ออกจากราชการไว้ก่อน 10) การรายงานการดำเนินการทางวินัยและการลงโทษ 11) การอุทธรณ์และการร้องทุกข์ 12) การออกจากราชการ 13) การจัดระบบและการจัดทำทะเบียนประวัติ 14) การจัดทำบัญชี รายชื่อและให้ความเห็นเกี่ยวกับการเสนอขอพระราชทาน เครื่องราชอิสริยาภรณ์ 15) การส่งเสริมการประเมินวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 16) การส่งเสริมและยกย่องเชิดชูเกียรติ 17) การส่งเสริมมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพ 18) การส่งเสริมวินัย คุณธรรมและจริยธรรมสำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 19) การริเริ่มส่งเสริมการขอรับใบอนุญาต
6 20) การพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาการดำเนินการที่เกี่ยวกับการ บริหารงานบุคคลให้เป็นไปตามกฎหมายว่าด้วยการนั้น ๓.งานบริหารทั่วไป 1) การพัฒนาระบบและเครือข่ายข้อมูลสารสนเทศ 2) การประสานงานและพัฒนาเครือข่ายการศึกษา 3) การวางแผนการบริหารงานการศึกษา 4) งานวิจัยเพื่อพัฒนานโยบายและแผน 5) การจัดระบบการบริหารและพัฒนาองค์กร 6) การพัฒนามาตรฐานการปฏิบัติงาน 7) งานเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา 8) การดำเนินงานธุรการ 9) การดูแลอาคารสถานที่และสภาพแวดล้อม 10) การจัดทำสำมะโนผู้เรียน 11) การรับนักเรียน 12) การเสนอความเห็นเกี่ยวกับเรื่องการจัดตั้ง ยุบ รวมหรือเลิกสถานศึกษา 13) การประสานการจัดการศึกษาในระบบ นอกระบบและตามอัธยาศัย 14) การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา 15) การทัศนศึกษา 16) งานกิจการนักเรียน 17) การประชาสัมพันธ์งานการศึกษา 18) การส่งเสริม สนับสนุนและประสานการจัดการศึกษาของบุคคล ชุมชน องค์กร หน่วยงาน และสถาบันสังคมอื่น 19) งานประสานราชการกับส่วนภูมิภาคและส่วนท้องถิ่น 20) การจัดระบบการควบคุมภายในหน่วยงาน 21) แนวทางการจัดกิจกรรมเพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรมในการลงโทษนักเรียน ๔. ปฏิบัติงานอื่นๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย 3. งานที่ได้รับมอบหมาย 3.1 ขับเคลื่อนโครงการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 3.๒ ขับเคลื่อนโครงการนิเทศภายใน ๓.๓ ขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนคุณภาพ
7 4. ผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ในตำแหน่งปัจจุบันในปีการศึกษาที่ผ่านมา 4.1 ผลที่เกิดจากการจัดการเรียนรู้ ได้ดำเนินการให้ครูและบุคลากรได้ออกแบบและนำหลักสูตรสถานศึกษาไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียน อย่างเต็มศักยภาพ โดยคำนึงถึงผลที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนเป็นสำคัญ เช่น ลูกเสือจิตอาสาพระราชทาน กิจกรรม ปันจักสีลัต หลักสูตรอาชีพระยะสั้น เป็นต้น สนับสนุน ส่งเสริมให้ครูผู้สอนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้ นวัตกรรมการสอน สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ และมีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย เพื่อให้ผู้เรียน ได้รับการพัฒนาทักษะการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ ส่งผลให้โรงเรียนบ้านวังกว้าง มีหลักสูตรที่สอดคล้องกับ ความต้องการของชุนชน และผู้เรียน โดยได้มีการปรับปรุงหลักสูตร ประกอบด้วย ๑. หลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัย ปีการศึกษา ๒๕๖๗ ๒. หลักสูตรสถานศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ. ศ. ๒๕๕๑ ปรับปรุง ๒๕๖๗ ๓. หลักสูตรอิสลามศึกษา ๔. หลักสูตรฝึกวิชาชีพระยะสั้น และ ๕. เอกสารประกอบหลักสูตร ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ครูมีการนำหลักสูตรไปสู่การเขียนแผนการสอนที่ครอบคลุมตัวชี้วัดปลายทางและระหว่างทาง และ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นการเรียนรู้เชิงรุก นักเรียนได้เรียนรู้และปฏิบัติจากจริง จากกการจัดการ เรียนการสอนของครูที่ผ่านการออกแบบการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรสถานศึกษา ส่งผลให้การ ประเมินคุณภาพของสถานศึกษา มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียนอยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ ดังนี้ ๑) ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ๘๑.๑๗ (ดีเลิศ) ๒) คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ๘๙.๑๖ (ดีเลิศ) 4.2 ผลที่เกิดจากการพัฒนาวิชาการ การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ส่งผลให้ครูโรงเรียนบ้านวังกว้าง สามารถจัดบริหารจัดการชั้นเรียน (Classroom management) ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผู้เรียนมีคุณลักษณะ และค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด และมีสุขภาวะทางร่างกายและสังคม ความภูมิใจในท้องถิ่น และ ความเป็นไทย ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย สอดคล้องกับอัตลักษณ์และเอกลักษณ์ ของโรงเรียน โดยมีผลการประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ตามปรากฏดังนี้ ๑. ผลการประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษา ๑) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ร้อยละ ๘๖.๖๕ ๒) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ร้อยละ ๙๑.๐๐ ๓) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่าง และหลากหลาย ร้อยละ ๙๑.๐๐ ๔) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ร้อยละ ๘๗.๐๐
8 4.3 ผลที่เกิดกับผู้เรียน จากการดำเนินงานพัฒนาคุณภาพผู้เรียนผ่านโครงการและกิจกรรมต่าง ๆ ส่งผลให้ผลการ ทดสอบระดับชาติ (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ในสาระการเรียนรู้รายวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มขึ้นร้อยละ ๑.๘๒ และรายวิชาภาษาอังกฤษ เพิ่มขึ้น ๖.๖๒ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ สาระการเรียนรู้รายวิชา คณิตศาสตร์เพิ่มขึ้นร้อยละ ๓.๔๓ และผลการทดสอบระดับชาติด้านอิสลามศึกษา (I-NET) ในระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๖ และ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ มีผลการทดสอบสูงกว่าระดับประเทศทั้ง ๒ ระดับชั้น เรียน ผู้เรียนมีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มีสมรรถภาพทางกายและน้ำหนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์ มีสุนทรียภาพ รวมทั้งมีการนำเอาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดำรงชีวิต มีความสามารถด้านกีฬา เช่น กีฬา ฟุตบอล ตะกร้อ วอลเล่ย์บอล มีความซื่อสัตย์ มีคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงามตามหลักคำสอนของศาสนาอิสลาม และมีจิตอาสา 4.4 ผลที่เกิดกับสถานศึกษา จากการที่สถานศึกษามีแผนกลยุทธ์ในการพัฒนา มีเป้าหมาย และมีทิศทางในการดำเนินงานเพื่อ พัฒนาสถานศึกษาและนักเรียน โดยมีการจัดกิจกรรม และโครงการต่าง ๆ อย่างเป็นรูปธรรม ซึ่งนักเรียนและ ครูมีส่วนร่วมในการปฏิบัติกิจกรรม ทำให้ผลการดำเนินงานเป็นที่ยอมรับของผู้ปกครอง ชุมชน และ ท้องถิ่น ดังมีผลงานเป็นที่ปรากฏ ดังนี้ 1. สถานศึกษาได้รับคัดเลือกให้เป็นโรงเรียนคุณธรรม ในโครงการกองทุนการศึกษา 2. สถานศึกษาได้รับคัดเลือกเป็นโรงเรียนประชารัฐ ๓. สถานศึกษาได้รับคัดเลือกเป็นโรงเรียนคุณภาพ ๔. สถานศึกษาได้รับคัดเลือกเป็นสถานศึกษาต้นแบบจาก สพฐ. ๕. สถานศึกษาได้รับคัดเลือกเป็นโรงเรียนต้นแบบลูกเสือ 4.5 ผลที่เกิดกับชุมชน สถานศึกษามีส่วนร่วมกับชุมชน ในกิจกรรมต่าง ๆ ตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมที่เกี่ยวกับ วัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา เช่น งานวันเมาลิด กิจกรรมมลายูเดย์ เป็นต้น ตลอดจน กิจกรรมที่เป็นประโยชน์ และกิจกรรมวันสำคัญต่าง ๆ ได้แก่กิจกรรมวันภาษาไทย กิจกรรมกีฬาสี กิจกรรมวัน เด็ก จนทำให้เกิดความร่วมมือ ความเข้าใจที่ดีต่อกัน เกิดความรักและความภาคภูมิใจในโรงเรียนและ ท้องถิ่น นอกจากนี้โรงเรียนยังได้จัดกิจกรรมการประชุมผู้ปกครอง ประชุมคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในแต่ละภาคเรียนเพื่อชี้แจงนโยบายของโรงเรียนและเพื่อหาแนวทางในการร่วมพัฒนาโรงเรียนทั้งพัฒนา อาคารสถานที่และพัฒนาทางวิชาการให้เป็นไปในทางทิศทางเดียวกัน
9 5. ประวัติการเข้ารับการอบรม/พัฒนา (ในรอบ 2 ปีงบประมาณที่ผ่านมา) ลำดับที่ เรื่อง หน่วยงาน จำนวน ชั่วโมง หมายเหตุ ๑ เรียนรู้สุภาษิต สํานวนไทย จาก หนังสือ “ภาษิต สํานวนไทย ๔ ภาค” และ“สํานวนไทย ฉบับ ราชบัณฑิตยสถาน” สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาปัตตานี 2 ๒ ออนไลน์ ๒ การสอนภาษาไทยผ่านกระบวนการ Active Learning สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาปัตตานี 2 ๒ ออนไลน์ ๓ การใช้งานคลังสื่ออิเล็กทรอนิกส์ ( สพฐ.) OBEC Content Center 2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาปัตตานี 2 ๒ ออนไลน์ ๔ แนวทางการศึกษาชั้นเรียนและ วิธีการจัดการเรียนรู้แบบเปิด ในการ จัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาปัตตานี 2 ๒ ออนไลน์ ๕ ความรู้เกี่ยวกับการจัดทําหลักสูตร สถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาปัตตานี 2 ๒ ออนไลน์ ๖ ความปลอดภัยในสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาปัตตานี 2 ๒ ออนไลน์ ๗ การปกครอง ดูแล ใช้ และจัดหา ประโยชน์ที่ราชพัสดุ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาปัตตานี 2 ๒ ออนไลน์ ๘ แนวทางการบริหารจัดการ งบประมาณ รายการค่าจัดการเรียน การสอน และเงินรายได้สถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาปัตตานี 2 ๒ ออนไลน์ ๙ วินัยและการรักษาวินัย ตาม กฎหมายทางการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาปัตตานี 2 ๒ ออนไลน์ ๑๐ การทําวิทยฐานะ ว.PA สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาปัตตานี 2 ๒ ออนไลน์ ๑๑ ความรู้ในงานสารบรรณ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาปัตตานี 2 ๒ ออนไลน์ ๑๒ การอบรมการขอหรือมีวิทยฐานะ ชำนาญการพิเศษตามหลักเกณฑ์ ว๙/๒๕๖๔ โรงเรียนบ้านวังกว้าง ๓
10 ลำดับที่ เรื่อง หน่วยงาน จำนวน ชั่วโมง หมายเหตุ ๑๓ การอบรมและฝึกปฏิบัติการสอนเพื่อ ป้องกันและแก้ไขปัญหาเด็กอ่านไม่ ออกเขียนไม่ได้สำหรับครูและ บุคคลากรทางการศึกษาสู่วิถี คุณภาพ โรงเรียนบ้านวังกว้าง ๑๒ ๑๔ การอบรมเชิงปฏิบัติการการสร้าง EPortfolio ด้วย Google Site โรงเรียนบ้านวังกว้าง ๖ ๑๕ การอบรมผู้นำด้านเทคโนโลยีเพื่อ การศึกษา ICT Talent ภาครัฐ ประจำปี ๒๕๖๗ สพฐ. ๓ ๑๖ การพัฒนานวัตกรรมการศึกษาเพื่อ ยกระดับคุณภาพการศึกษาและแนว ทางการเขียนรายงานผลการพัฒนา นวัตกรรม ศึกษาธิการจังหวัดปัตตานี ๖ ๑๗ การพัฒนาข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษาตำแหน่ง ผู้บริหารสถานศึกษา สพฐ. ๑๘๐ ๑๘ โครงการส่งเสริมสถานศึกษาและ ประสานความร่วมมือกับหน่วยงาน ต้นสังกัดเพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับกรอบแนวทางการประกัน คุณภาพภายนอก ระดับปฐมวัย สมศ ๖ ๑๙ โครงการส่งเสริมสถานศึกษาและ ประสานความร่วมมือกับหน่วยงาน ต้นสังกัดเพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับกรอบแนวทางการประกัน คุณภาพภายนอก ระดับ ประถมศึกษา สมศ ๖
11 ส่วนที่ 2 การประเมินตนเอง การประเมินตนเอง หมายถึง การสำรวจความรู้ และทักษะของข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา เพื่อหาความต้องการจำเป็นเพื่อเข้ารับการอบรม/พัฒนา คำชี้แจง ให้ผู้บริหารสถานศึกษา/รองผู้บริหารสถานศึกษา/ข้าราชการครู/พนักงานราชการ และ ครูอัตราจ้าง (ทุกประเภทที่ทำหน้าที่สอน) พิจารณารายการประเมินตนเองตามแบบประเมิน โดยพิจารณาจากระดับ การประเมินว่าอยู่ในระดับใด โดยใส่เครื่องหมาย (√ ) ลงในช่องระดับการประเมินตามความเป็นจริง ดังนี้ ระดับ ๑ หมายถึง มีความรู้ หรือทักษะน้อยมาก ไม่เพียงพอที่จะปฏิบัติงาน หรือปฏิบัติตน ระดับ ๒ หมายถึง มีความรู้ หรือทักษะน้อย ไม่เพียงพอที่จะปฏิบัติงาน หรือปฏิบัติตนได้ หรือผลงานมีคุณภาพต่ำกว่ามาตรฐานภาระงาน ระดับ ๓ หมายถึง มีความรู้ หรือทักษะปานกลาง เพียงพอสามารถนำไปปฏิบัติงาน หรือปฏิบัติตนได้ด้วยตนเองตามมาตรฐานภาระงาน ระดับ ๔ หมายถึง มีความรู้ หรือทักษะดี สามารถปฏิบัติงาน หรือปฏิบัติตนได้ตามมาตรฐาน ที่กำหนด มีความคิดสร้างสรรค์ มีความสามารถประยุกต์ใช้ แนะนำผู้อื่นได้ และมีผลงานที่มีคุณภาพดี ระดับ ๕ หมายถึง มีความรู้ หรือทักษะดีมาก สามารถปฏิบัติงาน หรือปฏิบัติตน คิดค้น พัฒนานวัตกรรม สร้างองค์ความรู้ใหม่ เผยแพร่ผลงานให้เป็นที่ยอมรับ เป็นแบบอย่างที่ดี และมีผลงานที่มี คุณภาพดีมาก รายการประเมิน ระดับการประเมินตนเอง 5 4 3 2 1 1. การสร้างและพัฒนาหลักสูตร 1.1 ความรู้ในการสร้างหรือพัฒนาหลักสูตร 1.2 ทักษะในการสร้างหรือพัฒนาหลักสูตร 1. 2. การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ 2.1 ความรู้ในการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ 2.2 ทักษะในการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ 3. ความรู้และทักษะในรายวิชาที่สอน 3.1 ความรู้ในรายวิชาที่สอน 3.2 ทักษะในรายวิชาที่สอน 4. การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ 4.1 ความรู้ในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ 4.2 ทักษะในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ 5. กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ 5.1 ความรู้เกี่ยวกับกลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ 5.2 ทักษะเกี่ยวกับกลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้
12 รายการประเมิน ระดับการประเมินตนเอง 5 4 3 2 1 6. การสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้ 6.1 ความรู้ในการสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการ ศึกษา และแหล่งเรียนรู้ 6.2 ทักษะในการสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการ ศึกษา และแหล่งเรียนรู้ 7. การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ 7.1 ความรู้ในการวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ 7.2 ทักษะในการวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ 8. การวิจัยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 8.1 ความรู้ในการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 8.2 ทักษะในการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 9. การบริหารจัดการชั้นเรียน 9.1 ความรู้ในการบริหารจัดการชั้นเรียน 9.2 ทักษะในการบริหารจัดการชั้นเรียน 10. การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 10.1 ความรู้ในการดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 10.2 ทักษะในการดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 11. การจัดทำข้อมูลสารสนเทศและเอกสารประจำชั้นเรียน หรือประจำ วิชา 11.1 ความรู้ในการจัดทำข้อมูลสารสนเทศและเอกสารประจำชั้น เรียน หรือประจำวิชา 11.2 ทักษะในการจัดทำข้อมูลสารสนเทศและเอกสารประจำชั้น เรียน หรือประจำวิชา 12. การใช้ภาษาอังกฤษสำหรับการสื่อสารเพื่อพัฒนาวิชาชีพ 12.1 ความรู้ในหลักการใช้ภาษาอังกฤษสำหรับการสื่อสารเพื่อพัฒนา วิชาชีพ 12.2 ทักษะในการใช้ภาษาอังกฤษสำหรับการสื่อสารเพื่อพัฒนา วิชาชีพ
13 รายการประเมิน ระดับการประเมินตนเอง 5 4 3 2 1 13. การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับการจัดการเรียนรู้ 13.1 ความรู้ในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับการจัดการ เรียนรู้ 13.2 ทักษะในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับการจัดการ เรียนรู้ 14. การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 14.1 ความรู้เกี่ยวกับการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 14.2 ทักษะเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 15. การพัฒนาตนเองเพื่อความเป็นข้าราชการครูและบุคลากรทางการ ศึกษา 15.1 การพัฒนาตนเองด้านวินัยคุณธรรม จริยธรรม และ จรรยาบรรณวิชาชีพ 15.2 การพัฒนาตนเองให้เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ หมายเหตุ ให้ข้าราชการครูและบุคลากรกลุ่มเป้าหมายข้างต้น จัดเรียงลำดับความสำคัญรายการประเมิน ลำดับที่ 1 - 15 ที่ ต้องการจะอบรมพัฒนาลงในแบบตาราง ส่วนที่ 3 (รายละเอียดการพัฒนาตนเอง) และหรือมีหลักสูตรใดที่ท่านประสงค์จะ อบรมเพิ่มเติมจาก 15 รายการ ให้ท่านแจ้ง/ระบุ เป็นรายการที่ 16 (หลักสูตรอื่น ๆ )
14 ส่วนที่ 3 รายละเอียดการพัฒนาตนเอง (เรียงลำดับ) อันดับ ความสำคัญ หลักสูตรที่จะพัฒนา (รายการประเมิน 1-15 จากตารางส่วนที่ 2) 1. การบริหารจัดการชั้นเรียน 2. กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ 3. การสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้ 4. การดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 5. การวิจัยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 6. การใช้ภาษาอังกฤษสำหรับการสื่อสารเพื่อพัฒนาวิชาชีพ 7. การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับการจัดการเรียนรู้ ๘ การจัดทำข้อมูลสารสนเทศและเอกสารประจำชั้นเรียน หรือประจำวิชา ๙ การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ๑๐ การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ ๑๑ การสร้างและพัฒนาหลักสูตร ๑๒ การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ๑๓ ความรู้และทักษะในรายวิชาที่สอน ๑๔. การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑๕. การพัฒนาตนเองเพื่อความเป็นข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ๑๖. หลักสูตร อื่น ๆ 16.1 การจัดการเรียนรู้แบบใหม่ที่ส่งเสริมการสร้างนวัตกรรมของผู้เรียน ๑๖.๒ นวัตกรรม AI กับการบริหารสถานศึกษา ลงชื่อ..................................................................... (นางสาวนีนา อิสมิง ) ผู้จัดทำแผนพัฒนาตนเอง ๑ ตุลาคม 256๗
ส่วนที่ 4 สรุปผลการพัฒนาตนเอง ที่ เรื่อง/หลักสูตร ที่ได้รับการพัฒนา ผลที่เกิด้านการจัดการเรียนรู้ ด้าน วิชาการ ๑. ความรู้เกี่ยวกับการจัดทําหลักสูตร สถานศึกษา ส่งเสริมให้ครูออกแบบ จัดการเรียนได้ ครอบคลุมตัวชี้วัด ครูออกแบบ แผนการจัดการ เรียนรู้ที่ สอดคล้องกับ ตัวชี้วัด ๒ ความปลอดภัยในสถานศึกษา ให้ความรู้ครูและ บุคลากรในการดูแล ช่วยเหลือนักเรียน ออกแบบการ จัดการเรียนรู้ที่ สอดแทรกการ ดูแลตนเองให้ ปลอดภัย
15 ดขึ้นจากการพัฒนาตนเอง วัน/เดือน ปี ที่เข้ารับการพัฒนา ด้าน ผู้เรียน ด้าน สถานศึกษา ด้าน ชุมชน ผู้เรียนเกิดทักษะ การเรียนรู้ และ สอดคล้องกับ ความต้องการ รายบุคคล ผลสัมฤทธิ์ ด้านการเรียน สูงขึ้น ให้ความยอมรับต่อ การจัดการเรียนรู้ ของโรงเรียน ๘ เมษายน ๒๕๖๗ ผู้เรียนเข้าใจและ หลีกเลี่ยงการทำ ร้ายเพื่อน การบูลลี่ หรือการ ละเมิดสิทธ์ มีแผนเผชิญ เหตุและ หน่วยงาน ภายนอกให้ การดูแลรักษา ความ ปลอดภัย มีมาตรการสอดส่อง ดูแลสถานศึกษา และความปลอดภัย ของผู้เรียน ๘ เมษายน ๒๕๖๗
ที่ เรื่อง/หลักสูตร ที่ได้รับการพัฒนา ผลที่เกิด้านการจัดการเรียนรู้ ด้าน วิชาการ ๓ การอบรมเชิงปฏิบัติการการสร้าง EPortfolio ด้วย Google Site ส่งเสริมให้ครูออกแบบ การจัดการเรียนรู้เพื่อ ขยายผลให้กับผู้เรียน มีความสามารถใการจัดทำแฟ้ม สะสมผลงานโดยใช้ Google Site๔. การอบรมและฝึกปฏิบัติการสอนเพื่อ ป้องกันและแก้ไขปัญหาเด็กอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้สำหรับครูและบุคคลากรทางการ ศึกษาสู่วิถีคุณภาพ ครูมีนวัตกรรมการ จัดการเรียนรู้เพื่อ ยกระดับการออกเขียน ได้ มีแนวทางในการแก้ปัญหาการอ่าไม่ออกเขียนไม่ไ
16 ดขึ้นจากการพัฒนาตนเอง วัน/เดือน ปี ที่เข้ารับการพัฒนา ด้าน ผู้เรียน ด้าน สถานศึกษา ด้าน ชุมชน ใน ย e ผู้เรียนมี รูปแบบในการ สร้าง eportfolio ครูและ บุคลากรร้อย ละ ๑๐๐ มี e-portfolio ให้ความยอมรับต่อ การจัดการบริหาร จัดการของโรงเรียน ๙-๑๐ พฤษภาคม ๒๕๖๗ ร าน ได้ ผู้เรียนมี ความสามารถ ด้านการอ่านดี ขึ้น สถานศึกษามี นวัตกรรมที่ใช้ ในการ แก้ปัญหาการ อ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ สำหรับ นักเรียน ให้ความยอมรับต่อ การจัดการเรียนรู้ ของโรงเรียน ๒๕-๒๖ กันยายน ๒๕๖๗
ที่ เรื่อง/หลักสูตร ที่ได้รับการพัฒนา ผลที่เกิด้านการจัดการเรียนรู้ ด้าน วิชาการ ๕. โครงการส่งเสริมสถานศึกษาและประสาน ความร่วมมือกับหน่วยงานต้นสังกัดเพื่อ สร้างความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกรอบแนว ทางการประกันคุณภาพภายนอก ระดับ ปฐมวัย และประถมศึกษา ส่งเสริมให้ครูจัดการ เรียนที่สอดคล้องกับ ตัวชี้วัดและมาตรฐาน การเรียนรู้ วางแผนรูปแบบการจัดการศึกษสอดคล้องกับ มาตรฐานการศึกและออกแบบกาประกันคุณภาพภายในสถานศึกภายใต้การมีส่วนร่วมทุกภาคส่วน
17 ดขึ้นจากการพัฒนาตนเอง วัน/เดือน ปี ที่เข้ารับการพัฒนา ด้าน ผู้เรียน ด้าน สถานศึกษา ด้าน ชุมชน บ าที่ กษ าร ษา น น ผู้เรียนได้รับการ จัดการเรียนรู้ที่ หลากหลาย มีระบบ ประกัน คุณภาพ ภายในที่ บุคคลากรมี ส่วนร่วม ให้ความยอมรับต่อ การจัดการเรียนรู้ ของโรงเรียนและส่ง บุตรหลานเข้าศึกษา ต่อมากขึ้น ๒๑ -๒๒ ตุลาคม ๒๕๖๗ ลงชื่อ..................................................................... (นางสาวนีนา อิสมิง ) ผู้จัดทำแผนพัฒนาตนเอง ๑ ตุลาคม 256๗
18 ความเห็นของผู้บังคับบัญชา........................................................................................................................ .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.................................................................... (นายซุลกีฟลี สาแลมะ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านวังกว้าง ๑ ตุลาคม 256๗
19 ภาคผนวก
20 เกียรติบัตร โรงเรียนต้นแบบลูกเสือเหรียญทอง ระดับเขตพื้นที่การศึกษา การอบรมผู้นำด้านเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา การอบรมเพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหาเด็กอ่านไม่ ออกเขียนไม่ได้ การส่งเสริมสถานศึกษาเพื่อสร้างความรู้ความ เข้าใจกรอบแนวทางการประกันคุณภาพภายนอก
21 รูปภาพ โครงการส่งเสริมและพัฒนาประสิทธิภาพ การปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา โครงการ เพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหาเด็กอ่าน ไม่ออกเขียนไม่ได้ การประชุม ชี้แจง สร้างความเข้าใจระบบ ประกันคุณภาพในของสถานศึกษาผ่านระบบ ออนไลน์
22 รูปภาพ การประชุม กิจกรรมค่ายวิชาการติวเข้ม O-NET ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ การประชุมเตรียมความพร้อมการซักซ้อม แผนเผชิญเหตุในพื้นที่ การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา
23 รูปภาพ การอบรมการสร้าง E-Portfolio ด้วย google site คณะกรรมการฝ่ายอำนวยการกิจกรรมค่าย ลูกเสือสานสัมพันธ์ กลุ่มโรงเรียนแม่ลาน ประชุมการรักษาความปลอดภัยในสถานศึกษา ร่วมกับภาคีเครือข่าย
24 รูปภาพ ร่วมต้อนรับองคมนตรีพร้อมคณะ ในโอกาสเข้าเยี่ยมโรงเรียน ในโครงการกองทุนการศึกษา ร่วมต้อนรับนายกษิดิศ อาชวกุลพร้อมคณะ ในโอกาสเข้าเยี่ยมโรงเรียนในโครงการกองทุนการศึกษา
25 รูปภาพ ติดตามการพัฒนาการอ่านของนักเรียนปฐมวัย เข้าเยี่ยมและติดตามนักเรียนประชารัฐ
26 คณะกรรมการดำเนินงานสถานศึกษาต้นแบบ การพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งผู้อำนวยการ สถานศึกษาและรองผู้อำนวยการสถานศึกษา รุ่นที่ ๑/๒๕๖๗ รูปภาพ
27 การนิเทศการสอนระดับกลุ่มโรงเรียนแม่ลาน รูปภาพ
28 คณะกรรมการกิจกรรมค่ายวิชาการติวเข้ม o-net ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ กลุ่มโรงเรียนแม่ลาน คำสั่ง คณะกรรมการกิจกรรมค่ายลูกเสือสานสัมพันธ์ กลุ่มโรงเรียนแม่ลาน
29 คณะกรรมการกิจกรรมแข่งขันกีฬา กรีฑา กลุ่มโรงเรียนแม่ลาน คณะกรรมการดำเนินงานกิจกรรมต้อนรับ พลเอก เฉลิมชัย สิทธิสาท องคมนตรี คำสั่ง
30