หลักสูตรโรงเรียนบ้านทุ่งคา

๙๕ คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

๙๖ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง .............................................................................................................................................................................. บอกประเภทของงานบ้าน ประโยชน์ของการทำงานบ้าน การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง เสื้อผ้าและ เครื่องแต่งกายในชีวิตประจำวัน ประโยชน์ของเสื้อผ้าและเครื่องแต่งกาย การแต่งกายด้วยตนเองความสำคัญ ของงานเกษตร ประเภทของงานเกษตร การนำผลผลิตจากพืชและสัตว์ไปใช้ประโยชน์การดูแลรักษาพืช ประเภทของงานประดิษฐ์ประโยชน์ของงานประดิษฐ์การพับกระดาษเป็นของเล่น เลือกใช้อุปกรณ์ให้เหมาะสมกับลักษณะงาน เรียงลำดับขั้นตอนการทำงานในรูปแบบแผนภาพฝึก การวางแผนและปฏิบัติงานต่าง ๆ อย่างมีหลักการและใช้กระบวนการกลุ่มในการทำงานตามที่วางแผนไว้และ ประเมินผลการปฏิบัติงานร่วมกัน รหัสตัวชี้วัด มาตรฐาน/ตัวชี้วัดระหว่างทาง ง ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ มาตรฐาน/ตัวชี้วัดปลายทาง ง ๑.๑ ป.๑/๓ รวม 1 มาตรฐาน 3 ตัวชี้วัด ( 2 ตัวชี้วัดระหว่างทาง ๑ ตัวชี้วัดปลายทาง )

๙๗ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ง ๑๒๑๐๑ การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... บอกวิธีการและประโยชน์การทำงานเพื่อตนเองและครอบครัว เช่นบทบาทและหน้าที่สมาชิกในบ้าน การจัดวาง เก็บเสื้อผ้า รองเท้า การช่วยเหลือครอบครัว เตรียมประกอบอาหาร การกวาดบ้าน การล้างจาน ใช้วัสดุอุปกรณ์และเครื่องมือให้เหมาะสมกับงาน ช่วยให้ประหยัดและปลอดภัย เช่น การเพาะเมล็ด การดู แปลง เพาะกล้า การทำของเล่น การประดิษฐ์ของใช้ส่วนตัว เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ทักษะการจัดการทักษะ กระบวนการ แก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้มีคุณธรรม มีลักษณะนิสัยใน การทำงาน กระตือรือร้น ตรงเวลา ประหยัด สะอาดและปลอดภัย รหัสตัวชี้วัด มาตรฐาน/ตัวชี้วัดระหว่างทาง ง ๑.๑ ป.2/๑, ป.2/3 มาตรฐาน/ตัวชี้วัดปลายทาง ง ๑.๑ ป.2/2 รวม 1 มาตรฐาน 3 ตัวชี้วัด (2 ตัวชี้วัดระหว่างทาง ๑ ตัวชี้วัดปลายทาง)

๙๘ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ง ๑๓๑๐๑ การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. อธิบายวิธีการและประโยชน์การทำงานเพื่อตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม เช่น การเลือกใช้เสื้อผ้า การจัดเตรียมอุปกรณ์การเรียน การทำความสะอาดรองเท้า กระเป๋านักเรียน การกวาด ถูปัดกวาด เช็ดถู บ้านเรือน การทำความสะอาดห้องเรียน ใช้วัสดุอุปกรณ์และเครื่องมืออย่างเหมาะสม ประหยัดและปลอดภัย เช่น การปลูกผักสวนครัว การบำรุงรักษาของเล่น การซ่อนแซมของใช้ส่วนตัว การประดิษฐ์ของใช้ในโอกาส ต่าง ๆ โดยใช้วัสดุในท้องถิ่น เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ทักษะการจัดการทักษะ กระบวนการ แก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้มีคุณธรรม มีลักษณะนิสัยใน การทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงานและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม รหัสตัวชี้วัด มาตรฐาน/ตัวชี้วัดระหว่างทาง ง ๑.๑ ป.3/๑, ป.3/๒ มาตรฐาน/ตัวชี้วัดปลายทาง ง ๑.๑ ป.3/๓ รวม 1 มาตรฐาน 3 ตัวชี้วัด (2 ตัวชี้วัดระหว่างทาง ๑ ตัวชี้วัดปลายทาง)

๙๙ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ง ๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา 4๐ ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ฝึกปฏิบัติดูแลรักษาของใช้ส่วนตัว การจัดตู้เสื้อผ้า การจัดโต๊ะเขียนหนังสือการจัดกระเป๋านักเรียน การปลูกไม้ดอกหรือไม้ประดับ การซ่อมแซมอุปกรณ์ เครื่องมือและเครื่องใช้การประดิษฐ์ของใช้ของตกแต่ง จากใบตองและกระดาษ การจัดเก็บเอกสารส่วนตัว มีมารยาทในการปฏิบัติตน ในการต้อนรับบิดามารดาหรือ ผู้ปกครองในโอกาสต่าง ๆ การรับประทานอาหาร การใช้ห้องเรียน ห้องน้ำและห้องส้วม อธิบายความหมายและความสำคัญของอาชีพโดยใช้ทักษะกระบวนการทำงานอย่างเป็นขั้นตอน มีเจตคติที่ดีต่อการทำงาน มีมารยาท ขยัน อดทน รับผิดชอบ และซื่อสัตย์ในการทำงาน ปลูกจิตสำนึกในการใช้ พลังงานและทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า สร้างเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพที่สุจริต ตลอดจนนำ ความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ รหัสตัวชี้วัด มาตรฐาน/ตัวชี้วัดระหว่างทาง ง ๑.๑ ป.4/๑, ป.4/3 มาตรฐาน/ตัวชี้วัดปลายทาง ง ๑.๑ ป.4/2, ป.4/4 ง 2.๑ ป.4/๑ รวม 2 มาตรฐาน 5 ตัวชี้วัด (2 ตัวชี้วัดระหว่างทาง 3 ตัวชี้วัดปลายทาง)

๑๐๐ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ง ๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา 4๐ ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. วิเคราะห์และอธิบายการทำงานกับสมาชิกในครอบครัว ลักษณะงานบ้านที่สมาชิกทุกคนในครอบครัว ต้องช่วยกันทำ มารยาทในการทำงานกับสมาชิกทุกคนในครอบครัว ประโยชน์ของการทำงานบ้านร่วมกับ สมาชิกในครอบครัว การจัดการงานบ้านอย่างเป็นระบบ กระบวนการทำงานบ้าน แผนการทำงานบ้านที่ดีการ ซ่อมแซมเสื้อผ้า การซักเสื้อผ้าและการตากเสื้อผ้า การเก็บเสื้อผ้าและการพับเสื้อผ้า การรีดเสื้อผ้า ความรู้ ทั่วไปเกี่ยวกับการปลูกพืช การซ่อมแซมอุปกรณ์ของใช้ในบ้านการประดิษฐ์ของใช้ของตกแต่งจากวัสดุเหลือใช้ ที่มีอยู่ในท้องถิ่น การทำบัญชีการจัดเก็บเอกสารสำคัญ การดูแลรักษาและใช้สมบัติส่วนตัว สมบัติสมาชิกใน ครอบครัว และสมบัติส่วนรวม ความสำคัญของอาชีพในชุมชน มีเจตคติที่ดีต่อการทำงาน ปลูกจิตสำนึกในการใช้พลังงานและทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า สร้างเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพสุจริต และนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน รหัสตัวชี้วัด มาตรฐาน/ตัวชี้วัดระหว่างทาง ง ๑.๑ ป.5/๑, ป.5/3 มาตรฐาน/ตัวชี้วัดปลายทาง ง ๑.๑ ป.5/2, ป.5/4 ง 2.๑ ป.5/๑, ป.5/2 รวม 2 มาตรฐาน 6 ตัวชี้วัด (3 ตัวชี้วัดระหว่างทาง 3 ตัวชี้วัดปลายทาง)

๑๐๑ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ง ๑๖๑๐๑ การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา 4๐ ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. วิเคราะห์และอธิบายการดูแลรักษาสมบัติภายในบ้าน มารยาทในการทำงานร่วมกับสมาชิกใน ครอบครัวและผู้อื่น การจัดอาหารให้สมาชิกในครอบครัว การเตรียม การประกอบอาหารและเครื่องดื่มให้ สมาชิกในครอบครัว การเลี้ยงปลาสวยงาม วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้เลี้ยงปลาสวยงาม ประโยชน์ของการเลี้ยงปลา สวยงาม ตัวอย่างการเลี้ยงปลาสวยงาม การติดตั้ง ประกอบของใช้ในบ้าน งานประดิษฐ์ของใช้ของตกแต่งให้ สมาชิกในครอบครัวหรือผู้อื่น การบันทึกรายรับ-รายจ่าย การจัดเก็บเอกสารทางการเงิน ความสำคัญของอาชีพ ประเภทของอาชีพ การสำรวจตนเอง คุณธรรมในการประกอบอาชีพ เลือกใช้อุปกรณ์ให้เหมาะสมกับลักษณะงาน เรียงลำดับขั้นตอนการทำงานในรูปแบบแผนภาพ ความคิด การวางแผนและปฏิบัติงานต่าง ๆ อย่างมีหลักการและใช้กระบวนการกลุ่มในการทำงานตามที่ วางแผนไว้และประเมินผลการปฏิบัติงานร่วมกัน มีเจตคติที่ดีต่อการทำงาน ปลูกจิตสำนึกในการใช้พลังงานและทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า สร้างเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพสุจริต และนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน รหัสตัวชี้วัด มาตรฐาน/ตัวชี้วัดระหว่างทาง ง ๑.๑ ป.6/๑, ป.6/3 มาตรฐาน/ตัวชี้วัดปลายทาง ง ๑.๑ ป.6/2 ง 2.๑ ป.6/๑, ป.6/2 รวม 2 มาตรฐาน 6 ตัวชี้วัด (3 ตัวชี้วัดระหว่างทาง 2 ตัวชี้วัดปลายทาง)

๑๐๒ คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

๑๐๓ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน อ ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา 120 ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ใช้คำสั่งที่ใช้ในห้องเรียน ตัวอักษร เสียงตัวอักษร สระ การสะกดคำ การอ่านออกเสียง คำ กลุ่มคำ บทอ่าน บทสนทนา ประโยค ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองคำ ประโยคบทอ่าน บทสนทนา ประโยค ให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง ประโยคบอกความต้องการเกี่ยวกับตนเองคำ ประโยคบทอ่าน บทสนทนา ประโยค ให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง คำสั่งที่ใช้ในห้องเรียน ข้อความที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว คำที่มี ความหมายสัมพันธ์กับสิ่งต่างๆใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่ม วัฒนธรรมเจ้าของภาษาแสดงกิริยา การขอบคุณ ขอโทษ การพูดแนะนำตนเอง คำศัพท์เกี่ยวกับเทศกาลเจ้าของภาษา กิจกรรมทางภาษา การร้องเพลง การเล่า นิทานประกอบท่าทาง คำศัพท์เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์ศิลปะ สุขศึกษา การใช้ภาษาในการฟัง พูด อ่านในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว รหัสตัวชี้วัด มาตรฐาน / ตัวชี้วัดระหว่างทาง ต 1.1 ป.1/1, ป.1/3 ต 1.2 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4 ต 2.1 ป.1/1 ,ป.1/2 ต 2.2 ป.1/1 ต 3.1 ป.1/1 มาตรฐาน / ตัวชี้วัดปลายทาง ต 1.1 ป.1/2, ป.1/4 ต 1.3 ป.1/1 ต 2.1 ป.1/3 ต 4.1 ป.1/1 ต 4.2 ป.1/1 รวม 8 มาตรฐาน 16 ตัวชี้วัด (10 ตัวชี้วัดระหว่างทาง 6 ตัวชี้วัดปลายทาง)

๑๐๔ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน อ ๑๒๑๐2 ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา 12๐ ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ใช้คำสั่งที่ใช้ในห้องเรียน ตัวอักษร เสียงตัวอักษร สระ การสะกดคำ การอ่านออกเสียง คำ กลุ่มคำ บทอ่าน บทสนทนา ประโยค ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองคำ ประโยคบทอ่าน บทสนทนา ประโยค ให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง ประโยคบอกความต้องการเกี่ยวกับตนเองคำ ประโยคบทอ่าน บทสนทนา ประโยค ให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง คำสั่งที่ใช้ในห้องเรียน ข้อความที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว คำ ที่มี ความหมายสัมพันธ์กับสิ่งต่างๆใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่ม วัฒนธรรมเจ้าของภาษาแสดงกิริยา การขอบคุณ ขอโทษ การพูดแนะนำตนเอง คำศัพท์เกี่ยวกับเทศกาลเจ้าของภาษา กิจกรรมทางภาษา การร้องเพลง การเล่า นิทานประกอบท่าทาง คำศัพท์เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์ศิลปะ สุขศึกษา การใช้ภาษาในการฟัง พูด อ่านในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว รหัสตัวชี้วัด มาตรฐาน / ตัวชี้วัดระหว่างทาง ต 1.1 ป.2/1, ป.2/3 ต 1.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4 ต 2.1 ป.2/1 ,ป.2/2 ต 2.2 ป.2/1 ต 3.1 ป.2/1 มาตรฐาน / ตัวชี้วัดปลายทาง ต 1.1 ป.2/2, ป.2/4 ต 1.3 ป.2/1 ต 2.1 ป.2/3 ต 4.1 ป.2/1 ต 4.2 ป.2/1 รวม 8 มาตรฐาน 16 ตัวชี้วัด (10 ตัวชี้วัดระหว่างทาง 6 ตัวชี้วัดปลายทาง)

๑๐๕ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน อ ๑๓๑๐3 ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา 12๐ ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ใช้คำสั่งที่ใช้ในห้องเรียน ตัวอักษร เสียงตัวอักษร สระ การสะกดคำ การอ่านออกเสียง คำ กลุ่มคำ บทอ่าน พูดเข้าจังหวะ บทสนทนา ประโยค ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองคำ เลือกระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ตรง ความหมาย ประโยคบทอ่าน บทสนทนา นิทานง่ายๆ ประโยค ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประโยคบอกความ ต้องการเกี่ยวกับตนเองคำ คำสั่งที่ใช้ในห้องเรียน ข้อความที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลความรู้สึกเกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว จัดหมวดหมู่ คำ ที่มีความหมายสัมพันธ์กับสิ่งต่างๆใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่ม วัฒนธรรม เจ้าของภาษาแสดงกิริยา การขอบคุณ ขอโทษ การพูดแนะนำตนเอง คำศัพท์เกี่ยวกับเทศกาลเจ้าของภาษา กิจกรรมทางภาษา การร้องเพลง การเล่านิทานประกอบท่าทาง คำศัพท์เหมาะสมกับวัย บอกคำศัพท์เกี่ยวข้อง กับกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์ศิลปะ สุขศึกษา การใช้ภาษาในการฟัง พูด อ่านใน สถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว รหัสตัวชี้วัด มาตรฐาน / ตัวชี้วัดระหว่างทาง ต 1.1 ป.3/1, ป.3/3 ต 1.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5 ต 1.3 ป.3/2 ต 2.1 ป.3/1 ,ป.3/2 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 มาตรฐาน / ตัวชี้วัดปลายทาง ต 1.1 ป.3/2, ป.3/4 ต 1.3 ป.3/1 ต 2.1 ป.3/3 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 รวม 8 มาตรฐาน 18 ตัวชี้วัด (12 ตัวชี้วัดระหว่างทาง 6 ตัวชี้วัดปลายทาง)

๑๐๖ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน อ ๑๔๑๐4 ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา 120 ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำแนะนำ คำขอร้องที่ใช้ในห้องเรียน การสะกดคำ การอ่านออกเสียง คำ กลุ่มคำ บทอ่าน พูดเข้าจังหวะ บทสนทนา ประโยค ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองคำ เลือกระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ตรง ความหมาย ตอบคำถามจากการฟังและอ่าน บทสนทนา นิทานง่ายๆ ประโยค พูด เขียนให้ข้อมูลโต้ตอบ เกี่ยวกับตนเอง สื่อสารระหว่างบุคคล ประโยคบอกความต้องการเกี่ยวกับตนเองคำ คำสั่งที่ใช้ในห้องเรียน ข้อความที่ใช้ในการพูด เขียน แสดงความต้องการของตนเอง ให้ข้อมูลความรู้สึกเกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ ตัว จัดหมวดหมู่คำ ที่มีความหมายสัมพันธ์กับสิ่งต่างๆใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่ม วัฒนธรรมเจ้าของภาษาแสดง กิริยา การขอบคุณ ขอโทษ การพูดแนะนำตนเอง คำศัพท์เกี่ยวกับเทศกาลเจ้าของภาษา กิจกรรมทางภาษา การร้องเพลง การเล่านิทานประกอบท่าทาง พูด วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ แสดงความคิดเห็น ง่ายๆโดยใช้คำศัพท์เหมาะสมกับวัย บอกคำศัพท์เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์ ศิลปะ สุขศึกษา การใช้ภาษาในการฟัง พูดทำท่าประกอบอย่างสุภาพ เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา อ่าน พูด ใน สถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว รหัสตัวชี้วัด มาตรฐาน / ตัวชี้วัดระหว่างทาง ต 1.1 ป.4/1, ป.4/3, ป.4/4 ต 1.2 ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5 ต 1.3 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 ต 2.1 ป.4/3 ต 2.2 ป.4/1, ป.4/2 ต 4.2 ป.4/1 มาตรฐาน / ตัวชี้วัดปลายทาง ต 1.1 ป.4/2 ต 1.2 ป.4/1 ต 2.1 ป.4/1, ป.4/2 ต 3.1 ป.4/1 ต 4.1 ป.4/1 รวม 8 มาตรฐาน 20 ตัวชี้วัด (14 ตัวชี้วัดระหว่างทาง 6 ตัวชี้วัดปลายทาง)

๑๐๗ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน อ ๑๕๑๐5 ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา 120 ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำแนะนำ คำขอร้อง คำแนะนำง่ายๆ ที่ใช้ในห้องเรียน การสะกดคำ การอ่านออก เสียง คำ กลุ่มคำ บทอ่าน บทกลอนสั้นๆ บทสนทนา ประโยค ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองคำ เลือกระบุภาพ หรือ สัญลักษณ์ตรงความหมายของประโยค ข้อความสั้นๆ ตอบคำถามจากการฟังและอ่าน บทสนทนา นิทานง่ายๆ ประโยค พูด เขียนให้ข้อมูลโต้ตอบเกี่ยวกับตนเอง แสดงความรู้สึก สื่อสารระหว่างบุคคล เขียนภาพ แผนผัง และแผนภูมิใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกิริยา ประโยคบอกความต้องการเกี่ยวกับตนเองคำ คำสั่งที่ใช้ในห้องเรียน ข้อความที่ใช้ในการพูด เขียน แสดงความต้องการของตนเอง ให้ข้อมูลความรู้สึกเกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ ตัว จัดหมวดหมู่คำ ที่มีความหมายสัมพันธ์กับสิ่งต่างๆใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่ม วัฒนธรรมเจ้าของภาษา บอก ความเหมือน ความแตกต่าง ระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และลำดับ คำคามโครงสร้างประโยค คำศัพท์เกี่ยวกับเทศกาลเจ้าของภาษา กิจกรรมทางภาษา การร้องเพลง การเล่า นิทานประกอบท่าทาง พูด วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ แสดงความคิดเห็นง่ายๆโดยใช้คำศัพท์ เหมาะสมกับวัย บอกคำศัพท์เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์ศิลปะ สุขศึกษา การ ใช้ภาษาในการฟัง พูดทำท่าประกอบอย่างสุภาพ เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา อ่าน พูด ในสถานการณ์ที่เกิดขึ้น ในห้องเรียน รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว รหัสตัวชี้วัด มาตรฐาน / ตัวชี้วัดระหว่างทาง ต 1.1 ป.5/1, ป.5/3, ป.5/4 ต 1.2 ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5 ต 1.3 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ต 2.1 ป.5/3 ต 2.2 ป.5/1, ป.5/2 ต 4.2 ป.5/1 มาตรฐาน / ตัวชี้วัดปลายทาง ต 1.1 ป.5/2 ต 1.2 ป.5/1 ต 2.1 ป.5/1, ป.5/2 ต 3.1 ป.5/1 ต 4.1 ป.5/1 รวม 8 มาตรฐาน 20 ตัวชี้วัด (14 ตัวชี้วัดระหว่างทาง 6 ตัวชี้วัดปลายทาง)

๑๐๘ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน อ ๑๖๑๐6 ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา 120 ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำแนะนำ คำขอร้อง คำแนะนำง่ายๆ ที่ใช้ในห้องเรียน การสะกดคำ การอ่านออก เสียง คำ กลุ่มคำ บทอ่าน บทกลอนสั้นๆ บทสนทนา ประโยคถูกต้องตามหลักการอ่าน ให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเองคำ เลือกระบุภาพ หรือสัญลักษณ์หรือเครื่องหมายตรงความหมายของประโยค ข้อความสั้นๆ ตอบ คำถามจากการฟังและอ่าน บทสนทนา นิทานง่ายๆ เลือกระบุประโยค ข้อความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์ หรือเครื่องหมาย พูด เขียนให้ข้อมูลโต้ตอบเกี่ยวกับตนเอง แสดงความรู้สึก สื่อสารระหว่างบุคคล เขียนภาพ แผนผัง และแผนภูมิตารางแสดงข้อมูลต่างๆ ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกิริยา ประโยคบอกความต้องการ เกี่ยวกับตนเองคำ คำสั่งที่ใช้ในห้องเรียน ข้อความที่ใช้ในการพูด เขียน แสดงความต้องการของตนเอง ให้ ข้อมูลความรู้สึกเกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว ใช้คำสั่ง คำขอร้อง และให้คำแนะนำ จัดหมวดหมู่ คำ ที่มี ความหมายสัมพันธ์กับสิ่งต่างๆใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่ม วัฒนธรรมเจ้าของภาษา บอกความเหมือน ความ แตกต่าง ระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และลำดับคำคามโครงสร้าง ประโยค คำศัพท์เกี่ยวกับเทศกาลเจ้าของภาษา กิจกรรมทางภาษา การร้องเพลง การเล่านิทานประกอบ ท่าทาง พูด วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ แสดงความคิดเห็นง่ายๆโดยใช้คำศัพท์เหมาะสมกับวัย บอกคำศัพท์เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์ศิลปะ สุขศึกษา การใช้ภาษาในการ ฟัง พูดทำท่าประกอบ และนำเสนอด้วยการพูด เขียนอย่างสุภาพ เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา อ่าน พูด ในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน และสถานศึกษา รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว รหัสตัวชี้วัด มาตรฐาน / ตัวชี้วัดระหว่างทาง ต 1.1 ป.6/1, ป.6/3, ป.6/4 ต 1.2 ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5 ต 1.3 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 ต 2.1 ป.6/3 ต 2.2 ป.6/1, ป.6/2 ต 4.2 ป.6/1 มาตรฐาน / ตัวชี้วัดปลายทาง ต 1.1 ป.6/2 ต 1.2 ป.6/1 ต 2.1 ป.6/1, ป.6/2 ต 3.1 ป.6/1 ต 4.1 ป.6/1 รวม 8 มาตรฐาน 20 ตัวชี้วัด (14 ตัวชี้วัดระหว่างทาง 6 ตัวชี้วัดปลายทาง)

๑๐๙ คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร)

๑๑๐ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม อ ๑๑๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๘๐ ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. เข้าใจคำสั่งและใช้คำสั่งในห้องเรียน คำขอร้อง ตัวอักษร เสียงตัวอักษร สระ การสะกดคำ การอ่าน ออกเสียง คำ กลุ่มคำ ประโยคที่มีความหมายสัมพันธ์กับสิ่งต่างๆใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่ม บทอ่าน บทสนทนา ด้วยภาษาง่ายๆ ประโยค นิทานง่ายๆ ที่มีภาพประกอบ การเล่านิทานประกอบท่าทาง ให้ข้อมูลและความ ต้องการเกี่ยวกับตนเองสั้นๆ เช่น การพูดแนะนำ ตนเอง ขอบคุณ ขอโทษ เรียน รู้คำ ศัพท์เกี่ยวกับเทศกาล ขนบธรรมเนียม ประเพณีเทศกาล งานฉลอง เห็นประโยชน์ในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ โดยสนใจเข้าร่วม กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม และแสวงหาความรู้ความเพลิดเพลินจากภาษาอังกฤษ การร้องเพลง เพื่อให้ เกิดความรู้ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้ ๑. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้องที่ฟังได้ ๒. อ่านออกเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยคง่ายๆ และบทพูดเข้าจังหวะง่ายๆ ตามหลักการอ่านได้ ๓. บอกความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟังตรงตามความหมาย ตอบคำถามการฟังที่มีภาพประกอบ หรืออ่านประโยคบทสนทนาหรือนิทานง่ายๆได้ ๔. พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คำสั่งและคำขอร้อง ง่ายๆ บอกความต้องการและความรู้สึกของตนเอง พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเพื่อนได้ ๕. สามารถพูดและทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรม ทางภาษา และวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู้

๑๑๑ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม อ ๑1๒๐2 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา ๘๐ ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ใช้คำสั่งที่ใช้ในห้องเรียน ตัวอักษร เสียงตัวอักษร สระ การสะกดคำ การอ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำบท อ่าน บทสนทนา ประโยค ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองคำ ประโยคบทอ่าน บทสนทนา ประโยค ให้ข้อมูล เกี่ยวกับ ตนเอง ข้อความที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว คำที่มีความหมายสัมพันธ์กับ สิ่งต่างๆ ใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่มวัฒนธรรมเจ้าของภาษาแสดงกิริยา การขอบคุณ ขอโทษ การพูดแนะนำตนเอง กิจกรรมทางภาษาการร้องเพลง การใช้ภาษาในการฟัง พูด อ่านในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน โดยใช้ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้การสืบค้นข้อมูลและมีทักษะทางสังคม มีวิถีของระบอบ ประชาธิปไตย ซื่อสัตย์ ใฝ่เรียนรู้แสดงออกถึงความเป็นไทย เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจสามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และ นำความรู้ไป ใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้ ๑. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้องที่ฟังได้ ๒. อ่านออกเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยคง่ายๆ และบทพูดเข้าจังหวะง่ายๆ ตามหลักการอ่านได้ ๓. บอกความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟังตรงตามความหมายตอบคำถามการฟังที่มีภาพประกอบ หรืออ่านประโยคบทสนทนาหรือนิทานง่ายๆได้ ๔. พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คำสั่งและ คำขอร้อง ง่ายๆ บอกความต้องการและความรู้สึกของตนเอง พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเองและเพื่อนได้ ๕. สามารถพูดและทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรม ทางภาษา และวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู้

๑๑๒ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม อ ๑1๒๐3 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา ๘๐ ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง ฟัง และอ่านตัวอักษร เสียงตัวอักษร สระ การสะกดคำ การอ่านออก เสียงคำ กลุ่มคำ บทอ่าน บทสนทนา ประโยค ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง คำ ประโยค บทอ่าน บทสนทนา ประโยค ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ข้อความที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว คำ ที่มี ความหมายสัมพันธ์กับสิ่งต่างๆ ใกล้ตัว เวลา สถานที่ อาหาร เครื่องดื่ม วัฒนธรรมเจ้าของภาษา แสดงกิริยา การขอบคุณ ขอโทษ การพูดแนะนำตนเอง กิจกรรมทางภาษา การร้องเพลง การใช้ภาษาในการฟัง พูด อ่าน ในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้การสืบค้นข้อมูลและมีทักษะ ทาง สังคม มีวิถีของระบอบประชาธิปไตย ซื่อสัตย์ใฝ่เรียนรู้แสดงออกถึงความเป็นไทยเพื่อให้เกิดความรู้ความ เข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ผลการเรียนรู้ ๑. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้องที่ฟัง หรือ อ่านได้ ๒. อ่านออกเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยคง่ายๆ และบทพูดเข้าจังหวะง่ายๆ ตามหลักการอ่านได้ ๓. บอกความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟังตรงตามความหมาย ตอบคำถามการฟังที่มีภาพประกอบได้ ๔. เลือกระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคที่ฟังได้ ๕. ตอบคำถามจากการฟัง หรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ หรืออ่านประโยค บท สนทนาหรือนิทานง่ายๆได้ ๖. พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเพื่อนตามแบบที่ฟังได้ ๗. พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัวได้ ๘. พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆง่ายๆในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คำสั่งและคำขอร้องง่ายๆ บอกความต้องการและความรู้สึกของตนเอง พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเพื่อนได้ ๙. สามารถพูดและทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรม ทางภาษา และวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู้

๑๑๓ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม อ ๑1๒๐4 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 8๐ ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง ฟัง และอ่านตัวอักษร เสียงตัวอักษร สระ การสะกดคำ การอ่านออก เสียงคำ กลุ่มคำ บทอ่าน บทสนทนา ประโยค ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง คำ ประโยค บทอ่าน บทสนทนา ประโยค ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ข้อความที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว คำ ที่มี ความหมายสัมพันธ์กับสิ่งต่างๆ ใกล้ตัว เวลา สถานที่ อาหาร เครื่องดื่ม วัฒนธรรมเจ้าของภาษา แสดงกิริยา การขอบคุณ ขอโทษ การพูดแนะนำตนเอง กิจกรรมทางภาษา การร้องเพลง การใช้ภาษาในการฟัง พูด อ่าน ในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้การสืบค้นข้อมูลและมีทักษะ ทาง สังคม มีวิถีของระบอบประชาธิปไตย ซื่อสัตย์ใฝ่เรียนรู้แสดงออกถึงความเป็นไทยเพื่อให้เกิดความรู้ความ เข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ผลการเรียนรู้ ๑. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้องที่ฟัง หรือ อ่านได้ ๒. อ่านออกเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยคง่ายๆ และบทพูดเข้าจังหวะง่ายๆ ตามหลักการอ่านได้ ๓. บอกความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟังตรงตามความหมาย ตอบคำถามการฟังที่มีภาพประกอบได้ ๔. เลือกระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคที่ฟังได้ ๕. ตอบคำถามจากการฟัง หรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ หรืออ่านประโยค บท สนทนาหรือนิทานง่ายๆได้ ๖. พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเพื่อนตามแบบที่ฟังได้ ๗. พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัวได้ ๘. พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆง่ายๆในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คำสั่งและคำขอร้องง่ายๆ บอกความต้องการและความรู้สึกของตนเอง พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเพื่อนได้ ๙. สามารถพูดและทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรม ทางภาษา และวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู้

๑๑๔ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม อ ๑1๒๐5 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา ๘๐ ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง ฟัง และอ่านตัวอักษร เสียงตัวอักษร สระ การสะกดคำ การอ่านออก เสียงคำ กลุ่มคำ บทอ่าน บทสนทนา ประโยค ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง คำ ประโยค บทอ่าน บทสนทนา ประโยค ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ข้อความที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว คำ ที่มี ความหมายสัมพันธ์กับสิ่งต่างๆ ใกล้ตัว เวลา สถานที่ อาหาร เครื่องดื่ม วัฒนธรรมเจ้าของภาษา แสดงกิริยา การขอบคุณ ขอโทษ การพูดแนะนำตนเอง กิจกรรมทางภาษา การร้องเพลง การใช้ภาษาในการฟัง พูด อ่าน ในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้การสืบค้นข้อมูลและมีทักษะ ทาง สังคม มีวิถีของระบอบประชาธิปไตย ซื่อสัตย์ใฝ่เรียนรู้แสดงออกถึงความเป็นไทยเพื่อให้เกิดความรู้ความ เข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ผลการเรียนรู้ ๑. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้องที่ฟัง หรือ อ่านได้ ๒. อ่านออกเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยคง่ายๆ และบทพูดเข้าจังหวะง่ายๆ ตามหลักการอ่านได้ ๓. บอกความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟังตรงตามความหมาย ตอบคำถามการฟังที่มีภาพประกอบได้ ๔. เลือกระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคที่ฟังได้ ๕. ตอบคำถามจากการฟัง หรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ หรืออ่านประโยค บท สนทนาหรือนิทานง่ายๆได้ ๖. พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเพื่อนตามแบบที่ฟังได้ ๗. พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัวได้ ๘. พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆง่ายๆในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คำสั่งและคำขอร้องง่ายๆ บอกความต้องการและความรู้สึกของตนเอง พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเพื่อนได้ ๙. สามารถพูดและทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรม ทางภาษา และวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู้

๑๑๕ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม อ ๑1๒๐6 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา ๘๐ ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง ฟัง และอ่านตัวอักษร เสียงตัวอักษร สระ การสะกดคำ การอ่านออก เสียงคำ กลุ่มคำ บทอ่าน บทสนทนา ประโยค ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง คำ ประโยค บทอ่าน บทสนทนา ประโยค ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ข้อความที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว คำ ที่มี ความหมายสัมพันธ์กับสิ่งต่างๆ ใกล้ตัว เวลา สถานที่ อาหาร เครื่องดื่ม วัฒนธรรมเจ้าของภาษา แสดงกิริยา การขอบคุณ ขอโทษ การพูดแนะนำตนเอง กิจกรรมทางภาษา การร้องเพลง การใช้ภาษาในการฟัง พูด อ่าน ในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้การสืบค้นข้อมูลและมีทักษะทาง สังคม มีวิถีของระบอบประชาธิปไตย ซื่อสัตย์ใฝ่เรียนรู้แสดงออกถึงความเป็นไทยเพื่อให้เกิดความรู้ความ เข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ผลการเรียนรู้ ๑. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้องที่ฟัง หรือ อ่านได้ ๒. อ่านออกเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยคง่ายๆ และบทพูดเข้าจังหวะง่ายๆ ตามหลักการอ่านได้ ๓. บอกความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟังตรงตามความหมาย ตอบคำถามการฟังที่มีภาพประกอบได้ ๔. เลือกระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคที่ฟังได้ ๕. ตอบคำถามจากการฟัง หรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ หรืออ่านประโยค บทสนทนาหรือนิทานง่ายๆได้ ๖. พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเพื่อนตามแบบที่ฟังได้ ๗. พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัวได้ ๘. พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆง่ายๆในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คำสั่งและคำขอร้องง่ายๆ บอกความต้องการและความรู้สึกของตนเอง พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเพื่อนได้ ๙. สามารถพูดและทำท่าประกอบตามมารยาทสังคม วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรม ทางภาษา และวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู้

๑๑๖ คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (อัล-กุรอาน)

๑๑๗ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส ๑๑๒๐๑ อัล-กุรอาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ศึกษาหลักการอ่านและเขียนพยัญชนะอะลิฟ – ยาอฺ พยัญชนะที่มีเครื่องหมายฟัตหะฮฺกัสเราะฮฺ ฎ็อม มะฮฺและท่องจำสูเราะฮฺอัลฟาติหะฮฺ อัล-อิคลาศ ตลอดจนนำไปใช้การปฏิบัติศาสนกิจ โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ กระบวนการปฏิบัติเพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ เห็น ความสำคัญ เห็นคุณค่า มีทักษะในการอ่านอัล-กุรอาน และนำไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างมีความสุข ผลการเรียนรู้ ๑. อ่านและเขียนพยัญชนะอะลิฟ – ยาอฺ ๒. อ่านและเขียนพยัญชนะที่มีเครื่องหมายฟัตหะฮฺกัสเราะฮฺ ฎ็อมมะฮฺ ๓. ท่องจำสูเราะฮฺที่กำหนด ๔. เห็นคุณค่าและนำไปใช้ในการปฏิบัติศาสนกิจ รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู้

๑๑๘ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส ๑2๒๐2 อัล-กุรอาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา ๔๐ ชั่วโมง .............................................................................................................................................................................. ศึกษาหลักการอ่านและเขียนพยัญชนะที่ประสมกับสระ อะลิฟ ยาอฺ และวาว ตันวีนและท่องจำ สูเราะฮฺอันนาส อัล-ฟะลัก อัล-มะซัด ตลอดจนนำไปใช้การปฏิบัติศาสนกิจ โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ กระบวนการปฏิบัติเพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ เห็น ความสำคัญ เห็นคุณค่า มีทักษะในการอ่านอัล-กุรอาน และนำไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างมีความสุข ผลการเรียนรู้ ๑. อ่านและเขียนพยัญชนะที่ประสมกับสระ อะลิฟ ยาอฺและวาว ๒. อ่านและเขียนพยัญชนะกับตันวีน ๓. ท่องจำสูเราะฮฺที่กำหนด ๔. เห็นคุณค่าและนำไปใช้ในการปฏิบัติศาสนกิจ รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู้

๑๑๙ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส ๑3๒๐3 อัล-กุรอาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา ๔๐ ชั่วโมง .............................................................................................................................................................................. ศึกษาหลักการอ่านและเขียนพยัญชนะที่มีเครื่องหมายสุกูน เครื่องหมายชัดดะฮฺ และท่องจำ สูเราะฮฺอัล-นัศรฺอัล-กาฟิรูน อัล-เกาษัร ตลอดจนนำไปใช้การปฏิบัติศาสนกิจ โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ กระบวนการปฏิบัติเพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ เห็น ความสำคัญ เห็นคุณค่า มีทักษะในการอ่านอัล-กุรอาน และนำไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างมีความสุข ผลการเรียนรู้ ๑. อ่านและเขียนพยัญชนะที่มีเครื่องหมายสุกูน ๒. อ่านและเขียนพยัญชนะที่มีเครื่องหมายชัดดะฮฺ ๓. ท่องจำสูเราะฮฺที่กำหนด ๔. เห็นคุณค่าและนำไปใช้ในการปฏิบัติศาสนกิจ รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู้

๑๒๐ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส ๑4๒๐4 อัล-กุรอาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา ๔๐ ชั่วโมง ........................................................................................................................................................ ...................... ศึกษา อ่านเขียนหลักการอ่านอัล-กุรฺอานฐานเกิดเสียง การออกเสียง กฎการอ่าน อะลิฟ-ลาม การ อ่านสูเราะฮฺอัล-มาอูน อัล-กุร็อยชฺ อัล-ฟีล อัล-ฮุมาซะฮฺอัล-อัสรฺและท่องจำสูเราะฮฺ อัล-ฟีล อัล-อัสรฺ พร้อม อธิบายความหมายโดยสังเขป โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ กระบวนการปฏิบัติเพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ การ อ่านอัล-กุรอาน สามารถอธิบายสิ่งที่เรียนรู้และเห็นคุณค่าในการนำความรู้ไปปฏิบัติตนให้เกิดประโยชน์ใน ชีวิตประจำวัน ผลการเรียนรู้ ๑. อ่านออกเสียงตามหลักการอ่านที่กำหนด ๒. เขียนคำจากสูเราะฮฺที่กำหนด ๓. อ่านและท่องจำสูเราะฮฺที่กำหนด ๔. เห็นคุณค่าและนำความรู้ไปปฏิบัติตนให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู้

๑๒๑ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส ๑5๒๐5 อัล-กุรอาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา ๔๐ ชั่วโมง .............................................................................................................................................................................. ศึกษาความหมาย บอกประเภทหลักการอ่านนูนสากีนะห์และตันวีน การอ่านสูเราะฮฺ อัต-ตากาษุร อัล - กอรีอะ อัล-อาดียาต อัล-ซัลซะละฮฺ อัล-บัยยินะฮ และ ท่องจำสูเราะฮฺ อัล-มาอูน อัล-กุร็อยซพร้อม อธิบายความหมายโดยสังเขป โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ กระบวนการปฏิบัติเพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะการอ่านอัล-กุรอาน สามารถอธิบายสิ่งที่เรียนรู้และเห็นคุณค่าในการนำความรู้ไปปฏิบัติตนให้เกิด ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ผลการเรียนรู้ ๑. บอกความหมาย ประเภทของนูนสากีนะห์และตันวีน ๒. เขียนคำจากสูเราะฮฺที่กำหนด ๓. อ่านและท่องจำสูเราะฮฺที่กำหนด ๔. เห็นคุณค่าและนำความรู้ไปปฏิบัติตนให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู้

๑๒๒ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส ๑6๒๐6 อัล-กุรอาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา ๔๐ ชั่วโมง .............................................................................................................................................................................. ศึกษาความหมาย หลักการอ่าน อิซฮารฺฮากีกีอิดฆอม มะอัลฆุนนะฮฺอิดฆอม บิลา ฆุนนะฮฺ อิกลาบ อิคฟาอฺฮากีกีมีทักษะการอ่านสูเราะฮฺอัล-ก็อดรฺอัล-อะลัก อัต-ตีน อัช–ชะรอหฺอัฎ-ฎุฮาและท่องจำอัล–ก็อดรฺ อัต–ตีน พร้อมอธิบายความหมายโดยสังเขป โดยใช้กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ กระบวนการปฏิบัติเพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ การ อ่านอัล-กุรอาน สามารถอธิบายสิ่งที่เรียนรู้และเห็นคุณค่าในการนำความรู้ไปปฏิบัติตนให้เกิดประโยชน์ใน ชีวิตประจำวัน ผลการเรียนรู้ ๑. บอกความหมาย หลักการอ่านที่กำหนด ๒. เขียนคำจากสูเราะฮฺที่กำหนด ๓. อ่านและท่องจำสูเราะฮฺที่กำหนด ๔. เห็นคุณค่าและนำความรู้ไปปฏิบัติตนให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู้

๑๒๓ คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (พุทธศาสนา)

๑๒๔ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส ๑๑๒๐๑ พุทธศาสนา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง .............................................................................................................................................................................. ศึกษา วิเคราะห์ฝึกปฏิบัติสร้างความคิดรวบยอด นำภูมิปัญญาท้องถิ่น สภาพปัญหาชีวิต สภาพแวดล้อมเข้ามาเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจตระหนักและเห็นคุณค่า ในเรื่องต่อไปนี้ พระพุทธ เกี่ยวกับประวัติและความสำคัญของพระพุทธศาสนา ในฐานะเป็นศาสดาประจำชาติไทย พุทธประวัติการประสูติตรัสรู้ปรินิพพาน ชาดก เรื่อง วัณณุปถชาดก สุวัณณสามชาดก วันสำคัญทาง พระพุทธศาสนา ประวัติเบื้องต้นและการเข้ากิจกรรมในวันมาฆบูชา วันวิสาขบูชา วันอัฏฐมีบูชา วันอาสาฬหบูชา ศึกษาประวัติศาสนวัตถุศาสนสถานในท้องถิ่น พระธรรม เกี่ยวกับหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา เรื่อง ศรัทธา พระรัตนตรัย โอวาท ๓ การไม่ทำชั่ว (เบญจศีล) ทำความดี(เบญจธรรม) สังคหวัตถุ ๔ กตัญญูกตเวทีต่อพ่อแม่และครอบครัว มงคล ๓๘ ในเรื่องทำ ตัวดีว่าง่าย รับใช้พ่อแม่ ทำจิตให้บริสุทธิ์(บริหารจิตและเจริญปัญญา) พุทธศาสนสุภาษิต คือ อตฺตา หิอตฺตโน นาโถ (ตนแลเป็นที่พึ่งของตน) และมาตา มิตฺตํสเก ฆเร (มารดาเป็นมิตรในเรือนตน) พระไตรปิฎก แนะนำพระไตรปิฎก เรื่องน่ารู้จากพระไตรปิฎก พระสารีบุตรโปรดมารดา ศัพท์ทาง พระพุทธศาสนา คือ พระภิกษุสมณะ พราหมณ์การเจริญจิต และเจริญปัญญา ฝึกสวดมนต์แผ่เมตตา ความหมายและประโยชน์ของสติฝึกฟังเพลง เล่น และทำงานอย่างมีสติฝึกให้มีสติในการฟัง การอ่าน การคิด การถาม และการเขียน พระสงฆ์เกี่ยวกับประวัติพุทธสาวก พุทธสาวิกา คือ สามเณรบัณฑิต หน้าที่ชาวพุทธ อานิสงส์ของการ สวดมนต์การช่วยเหลือบำรุงรักษาวัด การแสดงตนเป็นพุทธมามกะ มรรยาทชาวพุทธและการปฏิบัติตนต่อ พระภิกษุฝึกปฏิบัติในเรื่อง การพนมมือไหว้การกราบ การนั่ง การลุกขึ้นยืนรับ มรรยาทการสนทนา และ การปฏิบัติตน ศึกษากรณีชาวพุทธตัวอย่าง คือ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุยเดช เจ้าพระยาสุ ธรรมมนตรี(หนูพร้อม) และชาวพุทธตัวอย่างในชุมชน ศึกษา ศาสนพิธีเรื่อง การบูชาพระรัตนตรัย การปฏิบัติตนต่อศาสนวัตถุศาสนสถาน แนวประพฤติปฏิบัติตนในศาสนพิธีและพิธีกรรมในท้องถิ่น เพื่อให้เกิดศรัทธาพระรัตนตรัย รักการเรียนรู้พระพุทธศาสนา ประพฤติปฏิบัติตนเป็นพุทธศาสนิกชนที่ดีมี คุณธรรมจริยธรรมในการอยู่ร่วมกัน สามารถนำหลักธรรมไปใช้เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้การทำงานอย่างมี คุณค่าต่อชีวิตตนเอง และสังคมโดยส่วนรวม ผลการเรียนรู้ ๑. รู้และเข้าใจ ประวัติและความสำคัญของพระพุทธศาสนา พุทธประวัติหลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา พุทธศาสนสุภาษิต พระไตรปิฎก เรื่องน่ารู้จากพระไตรปิฎก ศัพท์ทางพระพุทธศาสนา ประวัติ พุทธสาวก ประวัติพุทธสาวิกา ชาดก หน้าที่ชาวพุทธ มรรยาทชาวพุทธและการปฏิบัติตนต่อพระภิกษุชาว พุทธตัวอย่าง การบริหารจิตและ เจริญปัญญา วันสำคัญทางพระพุทธสาสนา ศาสนพิธี ๒. เห็นคุณค่าและศรัทธาในพระรัตนตรัย มีนิสัยดีเห็นคุณค่าและอนุรักษ์ศาสนวัตถุศาสนสถานใน ท้องถิ่น

๑๒๕ ๓. ปฏิบัติตนตามหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา มีสติสมาธิในการเรียนรู้การทำงาน การอยู่ร่วมกัน และการดำเนินชีวิต รวมทั้งหมด ๓ ผลการเรียนรู้

๑๒๖ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส ๑2๒๐2 พุทธศาสนา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา ๔๐ ชั่วโมง .............................................................................................................................................................................. ศึกษา วิเคราะห์ฝึกปฏิบัติสร้างความคิดรวบยอด นำภูมิปัญญาท้องถิ่น สภาพปัญหาชีวิต สภาพแวดล้อมเข้ามาเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจตระหนักและเห็นคุณค่า ในเรื่องต่อไปนี้ พระพุทธ เกี่ยวกับประวัติและความสำคัญของพระพุทธศาสนา ในฐานะเป็นเอกลักษณ์ของชาติไทย พุทธประวัติสรุปพุทธประวัติเหตุการณ์หลังประสูติแรกนาขวัณ การศึกษา การอภิเษกสมรส เทวทูต ๔ การออกผนวช ชาดก เรื่อง อรุณชาดก วานรินทชาดก วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ประวัติและการเข้า กิจกรรมและพิธีกรรมเนื่องในวันมาฆบูชา วันวิสาขบูชา วันอัฏฐมีบูชา วันอาสาฬหบูชา ศึกษาประวัติ ความสำคัญของศาสนวัตถุและศาสนสถานในท้องถิ่น พระธรรม เกี่ยวกับหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา เรื่อง ศรัทธา พระรัตนตรัย โอวาท ๓ การไม่ทำชั่ว (เบญจศีล) ทำความดี(เบญจธรรม หิริ- โอตตัปปะ สังคหวัตถุ ๔ ฆราวาสธรรม ๔กตัญญูกตเวทีต่อครูอาจารย์ และโรงเรียน มงคล ๓๘ ในเรื่อง กตัญญูสงเคราะห์ญาติพี่น้อง ) ทำจิตให้บริสุทธิ์(บริหารจิตและเจริญปัญญา) พุทธศาสนสุภาษิต คือ นิมิตฺตํสาธุรูปานํกตญฺญูกตเวทิตา ( ความกตัญญูเป็นเครื่องหมายของคนดี) พฺมาหฺมาติ มาตาปิตโร (มารดาบิดาเป็นพรหมของบุตร ) พระไตรปิฎก แนะนำพระไตรปิฎก เรื่องน่ารู้จากพระไตรปิฎก วิธี ปฏิบัติเมื่อถูกว่าร้าย ศัพท์ทางพระพุทธศาสนา คือ ผู้วิเศษ พระอริยะ การเจริญจิตและเจริญปัญญา ฝึกสวด มนต์และแผ่เมตตา ความหมายและประโยชน์ของสติและสมาธิฝึกสมาธิเบื้องต้น กิจกรรมการเคลื่อนไหว อย่างมีสติฝึกให้มีสมาธิในการฟัง การคิด การถาม และการเขียน พระสงฆ์เกี่ยวกับประวัติพุทธสาวก พุทธสาวิกา คือ สามเณรราหุล หน้าที่ชาวพุทธ การปฏิบัติตน อย่างเหมาะสมต่อพระรัตนตรัย การทำบุญให้ทาน การรู้จักสนทนาและปฏิบัติตนต่อพระภิกษุการแสดงตน เป็นพุทธมามกะ มรรยาทชาวพุทธและการปฏิบัติตนต่อพระภิกษุฝึกปฏิบัติในเรื่อง การพนมมือไหว้การกราบ การนั่ง การยืน การเดิน การสำรวมระวัง การปฏิบัติตนเมื่ออยู่ในวัดและพุทธสถาน การร่วมพิธีกรรมเบื้องต้น ศึกษากรณีชาวพุทธตัวอย่าง เรื่อง สมเด็จพระญาณสังวร ( ศุข ไก่เถื่อน ) สมเด็จพระญาณสังวร สมเด็จ พระสังฆราช ( เจริญ สุวฑฺฒโน) และชาวพุทธตัวอย่างในชุมชน ศึกษา ศาสนพิธีเรื่อง ระเบียบพิธีการบูชาพระ รัตนตรัย การทำบุญตักบาตร การปฏิบัติตนต่อศาสนวัตถุศาสนสถาน แนวประพฤติปฏิบัติตนในศาสนพิธีและ พิธีกรรมของชุมชนในท้องถิ่น เพื่อให้เกิดศรัทธาอย่างยิ่งต่อพระรัตนตรัยและรักการเรียนรู้พระพุทธศาสนา ประพฤติปฏิบัติตนเป็น พุทธศาสนิกชนที่ดีมีคุณธรรมจริยธรรมในการอยู่ร่วมกันในสังคม สามารถนำหลักธรรมไปใช้เป็นเครื่องมือใน การเรียนรู้การทำงานอย่างมีคุณค่าต่อชีวิตตนเอง และสังคมโดยส่วนรวม ผลการเรียนรู้ ๑. รู้และเข้าใจ ประวัติและความสำคัญของพระพุทธศาสนา พุทธประวัติหลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา พุทธศาสนสุภาษิต พระไตรปิฎก เรื่องน่ารู้จากพระไตรปิฎก ศัพท์ทางพระพุทธศาสนา ประวัติ พุทธสาวก ประวัติพุทธสาวิกา ชาดก หน้าที่ชาวพุทธ มรรยาทชาวพุทธและการปฏิบัติตนต่อพระภิกษุชาว พุทธตัวอย่าง การบริหารจิตและเจริญปัญญา วันสำคัญทางพระพุทธสาสนา ศาสนพิธี

๑๒๗ ๒. เห็นคุณค่าและศรัทธาในพระรัตนตรัย มีนิสัยดีเห็นคุณค่าและอนุรักษ์ศาสนวัตถุศาสนสถานใน ท้องถิ่น ๓. ปฏิบัติตนตามหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา มีสติสมาธิในการเรียนรู้การทำงาน การอยู่ร่วมกัน และการดำเนินชีวิต รวมทั้งหมด ๓ ผลการเรียนรู้

๑๒๘ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส ๑3๒๐3 พุทธศาสนา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา ๔๐ ชั่วโมง .............................................................................................................................................................................. ศึกษา วิเคราะห์ฝึกปฏิบัติสร้างความคิดรวบยอด นำภูมิปัญญาท้องถิ่น สภาพปัญหาชีวิต สภาพแวดล้อมเข้ามาเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจตระหนักและเห็นคุณค่า ในเรื่องต่อไปนี้ พระพุทธ เกี่ยวกับประวัติและความสำคัญของพระพุทธศาสนา ในฐานะเป็นรากฐานสำคัญของ วัฒนธรรมไทย พุทธประวัติสรุปพุทธประวัติการบำเพ็ญเพียร ผจญมาร ตรัสรู้ปฐมเทศนา ปรินิพพาน ชาดก เรื่อง อารามทูสกชาดก มหาวาณิชชาดก วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ความสำคัญและหลักปฏิบัติใน วัน มาฆบูชา วันวิสาขบูชา วันอัฏฐมีบูชา วันอาสาฬหบูชา ศึกษาประวัติความสำคัญของศาสนวัตถุและศาสน สถานในท้องถิ่น พระธรรม เกี่ยวกับหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา เรื่อง ศรัทธา พระรัตนตรัย โอวาท ๓ การไม่ทำชั่ว (เบญจศีล) ทำความดี(เบญจธรรม หิริ- โอตตัปปะ สังคหวัตถุ ๔ ฆราวาสธรรม ๔ อัตกะ ๓ ( อัตตัตถะ ปรัต ถะ อุภยัตถะ ) ตัญญูกตเวทีต่อชุมชน สิ่งแวดล้อม มงคล ๓๘ ในเรื่อง รู้จักให้พูดไพเราะ อยู่ในสิ่งแวดล้อมที่ดี ทำจิตให้บริสุทธิ์(บริหารจิตและเจริญปัญญา) พุทธศาสนสุภาษิต คือ ททมาโน ปิโย โหติ( ผู้ให้ย่อมเป็นที่รัก ) โมกฺโข กลฺยาณิยา สาธุ (เปล่งวาจาไพเราะให้สำเร็จประโยชน์ ) พระไตรปิฎก แนะนำพระไตรปิฎก เรื่องน่ารู้ จากพระไตรปิฎก รักสนุกจะทุกข์ถนัด ศัพท์ทางพระพุทธศาสนา คือ พระสัมมาสัมพุทธเจ้า พระปัจเจกพุทธะ พระอนุพุทธะ การเจริญจิต และเจริญปัญญา ในเรื่องการฝึกสวดมนต์ไหว้พระสรรเสริญคุณพระรัตนตรัย แผ่เมตตา ความหมายและ ประโยชน์ของสติสัมปชัญญะ และประโยชน์ของการฝึกสติฝึกสมาธิเบื้องต้นด้วยการนับลมหายใจ ฝึกการยืน การเดิน การนั่ง และการนอนอย่างมีสติฝึกให้มีสมาธิในการฟัง การคิด การถามและการเขียน พระสงฆ์เกี่ยวกับประวัติพุทธสาวก พุทธสาวิกา คือ สามเณรสังกิจจะ หน้าที่ชาวพุทธ เรื่องการไหว้ พระสวดมนต์การไปวัด ประโยชน์ของวัด การศึกษาพระพุทธศาสนาวันอาทิตย์ การแต่งกายที่เหมาะสมและการสำรวมระวัง การถวายสิ่งของที่เหมาะสมแก่พระภิกษุการแสดงตน เป็นพุทธมามกะ มรรยาทชาวพุทธและการปฏิบัติตนต่อพระภิกษุฝึกปฏิบัติในเรื่อง การไหว้การกราบ การ ต้อนรับ การรับ - ส่งสิ่งของแก่พระภิกษุและ ศึกษากรณีชาวพุทธตัวอย่าง เรื่อง สมเด็จพระพุฒาจารย์( โต พฺรหฺมํรสี) สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช และชาวพุทธตัวอย่างในชุมชน ศึกษา ศาสนพิธีเรื่อง การอาราธนา ศีล การสมาทานศีล การจัดโต๊ะหมู่บูชา เครื่องประกอบโต๊ะหมู่บูชา การประพฤติปฏิบัติตนในศาสนพิธีและ พิธีกรรมของชุมชนในท้องถิ่น เพื่อให้เกิดศรัทธาอย่างยิ่งต่อพระรัตนตรัยและรักการเรียนรู้พระพุทธศาสนา ประพฤติปฏิบัติตนเป็น พุทธศาสนิกชนที่ดีมีคุณธรรมจริยธรรมในการอยู่ร่วมกันในสังคม สามารถนำหลักธรรมไปใช้เป็นเครื่องมือใน การเรียนรู้การทำงานอย่างมีคุณค่าต่อชีวิตตนเอง และสังคมโดยส่วนรวม

๑๒๙ ผลการเรียนรู้ ๑. รู้และเข้าใจ ประวัติและความสำคัญของพระพุทธศาสนา พุทธประวัติหลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา พุทธศาสนสุภาษิต พระไตรปิฎก เรื่องน่ารู้จากพระไตรปิฎก ศัพท์ทางพระพุทธศาสนา ประวัติ พุทธสาวก ประวัติพุทธสาวิกา ชาดก หน้าที่ ชาวพุทธ มรรยาทชาวพุทธและการปฏิบัติตนต่อพระภิกษุชาวพุทธตัวอย่าง การบริหารจิตและเจริญปัญญา วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ศาสนพิธี ๒. เห็นคุณค่าและศรัทธาในพระรัตนตรัย มีนิสัยดีเห็นคุณค่าและอนุรักษ์ศาสนวัตถุศาสนสถานใน ท้องถิ่น ๓. ปฏิบัติตนตามหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา มีสติสมาธิในการเรียนรู้การทำงาน การอยู่ร่วมกัน และการดำเนินชีวิต รวมทั้งหมด ๓ ผลการเรียนรู้

๑๓๐ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส ๑4๒๐4 พุทธศาสนา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา ๔๐ ชั่วโมง .............................................................................................................................................................................. ศึกษา วิเคราะห์ฝึกปฏิบัติสร้างความคิดรวบยอด นำภูมิปัญญาท้องถิ่น สภาพปัญหาชีวิต สภาพแวดล้อมเข้ามาเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ ตระหนักและเห็นคุณค่า ในเรื่องต่อไปนี้ พระพุทธ เกี่ยวกับประวัติและความสำคัญของพระพุทธศาสนา ในฐานะเป็นศูนย์รวมจิตใจของ พุทธศาสนิกชน พุทธประวัติสรุปพุทธประวัตเกี่ยวกับการตรัสรู้ประกาศธรรมโปรดชฏิล โปรดพระเจ้าพิม พิสาร พระอัครสาวก แสดงพระโอวาทปาฏิโมกข์ชาดก เรื่อง กุฏิทูสกชาดก มหาอุกกุสชาดก วันสำคัญทาง พระพุทธศาสนา วิธีปฏิบัติตนและการเข้าร่วมกิจกรรมในวันมาฆบูชา วันวิสาขบูชา วันอัฏมีบูชา วัน อาสาฬหบูชา วันธรรมสวนะ ศึกษาวิเคราะห์คุณค่าของศาสนวัตถุและศาสนสถานในท้องถิ่น พระธรรม เกี่ยวกับหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา เรื่องพระรัตนตรัย (ศรัทธา ๔) พระพุทธ (พุทธคุณ ๓) พระธรรม(หลักกรรม) และพระสงฆ์ไตรสิกขา (ศีล สมาธิปัญญา) โอวาท ๓ การไม่ทำชั่ว (เบญจศีล) ทำ ความดี(เบญจธรรม สุจริต ๓ พรหมวิหาร ๔ กตัญญูกตเวทีต่อประเทศชาติมงคล ๓๘ ในเรื่องเตารพ ถ่อมตน ทำความดีให้พร้อมไว้ก่อน) ทำจิตให้บริสุทธิ์(บริหารจิตและเจริญปัญญา) พุทธศาสนสุภาษิต คือ สุขา สง.ฆส.ส สามัคคี(ความพร้อมเพรียงของหมู่ให้เกิดสุข) โลโกปต.ถม.ภิกา เมต.ตา (เมตตาธรรมค้ำจุนโลก) พระไตรปิฎก ความหมายของพระไตรปิฎก พระโมคคัลลานะเรียน วิธีแก้ง่วง ศัพท์ทางพระพุทธศาสนา คือ อุเบกขา อัญญาณุเบกขา การบริหารจิตและเจริญปัญญา ฝึกสวดมนต์ไหว้พระ สรรเสริญคุณพระรัตนตรัยและแผ่เมตตา ความหมายของสมาธิและปัญญา วิธีปฏิบัติและประโยชน์ของการบริหารจิตและเจริญปัญญา ฝึกการยืน เดิน นั่งและนอนอย่างมีสติฝึกการกำหนดรู้ความรู้สึกเมื่อตาเห็นรูป หูฟังเสียง จมูกดมกลิ่น ลิ้นลิ้มรส กายสัมผัสสิ่ง ที่มากระทบ ฝึกให้มีสมาธิในการฟัง การอ่าน การคิด การถาม และการเขียน พระสงฆ์เกี่ยวกับประวัติพุทธสาวิกา เรื่อง พระอุรุเวลกัสสปะ หน้าที่ชาวพุทธ อานิสงส์ของการสวด มนต์ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวัด การบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์แก่วัด การเรียนธรรมศึกษา กิจกรรม พระพุทธศาสนา ๑ วันในโรงเรียน การเข้าค่ายพุทธบุตรและการเข้าร่วมพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนาและนำสู่ การปฏิบัติการแสดงตนเป็นพุทธมามกะ ฝึกปฏิบัติมรรยาทชาวพุทธและการปฏิบัติตนที่เหมาะสมต่อพระภิกษุ การยืน การเดิน และการนั่งที่เหมาะสมในโอกาสต่าง ๆ และศึกษากรณีชาวพุทธตัวอย่าง เรื่อง สมเด็จพระ มหิตลาธิเบศรอดุลยเดชวิกรม พระบรมราชชนก สมเด็จพระศรีนครินทราบรมราชชนนีและชาวพุทธตัวอย่างใน ชุมชน ศึกกษาศาสนพิธีเกี่ยวกับการอาราธนาศีล การอาราธนาธรรม การอาราธนาพระปริตรระเบียบพิธีและ การปฏิบัติตนในวันธรรมสวนะ การประพฤติปฏิบัติตนในศาสนพิธีและพิธีกรรมของชุมชนในท้องถิ่น เพื่อให้เกิดศรัทธาอย่างยิ่งต่อพระรัตนตรัย และรักการเรียนรู้พระพุทธศาสนา ประพฤติปฏิบัติตนเป็น พุทธศาสนิกชนที่ดีมีคุณธรรม จริยธรรมในการอยู่ร่วมกันในสังคม และสามารถนำหลักธรรมไปใช้เป็น เครื่องมือในการเรียนรู้การทำงานอย่างมีคุณค่าต่อชีวิตตนเองและสังคมโดยส่วนรวม

๑๓๑ ผลการเรียนรู้ ๑. รู้และเข้าใจ ประวัติและความสำคัญของพระพุทธศาสนา พุทธประวัติหลักธรรมทาพระพุทธศาสนา พุทธศาสนสุภาษิต พระไตรปิฎกเรื่องน่ารู้จากพระไตรปิฎกศัพท์ทางพระพุทธศาสนา ประวัติพุทธสาวก พุทธสาวิกา ชาดก หน้าที่ชาวพุทธ มรรยาทชาวพุทธและการปฏิบัติตนต่อพระภิกษุชาวพุทธตัวอย่าง การบริหารจิต และ เจริญปัญญา วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ศาสนพิธี ๒. เห็นคุณค่าและศรัทธาในพระรัตนตรัย มีนิสัยดีเห็นคุณค่าและอนุรักษ์ศาสวัตถุศาสนสถานท้องถิ่น มุ่งมั่นประพฤติ ๓.ปฏิบัติตนตามหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา เป็นศาสนิกชนที่ดีมีสติสัมปชัญญะและใช้ไตรสิกขาใน การเรียนรู้การทำงาน การอยู่ร่วมกันและการดำเนินชีวิต รวมทั้งหมด ๓ ผลการเรียนรู้

๑๓๒ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส ๑5๒๐5 พุทธศาสนา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา ๔๐ ชั่วโมง .............................................................................................................................................................................. ศึกษา วิเคราะห์ฝึกปฏิบัติสร้างความคิดรวบยอด นำภูมิปัญญาท้องถิ่น สภาพปัญหาชีวิต สภาพแวดล้อมเข้ามาเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ ตระหนักและเห็นคุณค่า ในเรื่องต่อไปนี้ พระพุทธ เกี่ยวกับประวัติและความสำคัญของพระพุทธศาสนา ในฐานะเป็นมรดกทางวัฒนธรรมล้ำค่า ของชาติเป็นหลักในการพัฒนาชาติไทย พุทธประวัติสรุปพุทธประวัติเกี่ยวกับการเสด็จกรุงกบิลพัสดุ์และ พุทธกิจสำคัญอื่น ๆ ชาดก เรื่อง จูฬเสฏฐิชาดก วัณณาโรหชาดก วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา สรุป ความหมาย ความสำคัญ ประโยชน์ของการเข้าร่วมกิจกรรมและหลักปฏิบัติในวันมาฆบูชา วันวิสาขบูชา วัน อัฏฐมีบูชา วันอาสาฬหบูชาและวันธรรมสวนะ ศึกษา วิเคราะห์คุณค่าของศาสนวัตถุและศาสนสถานใน ท้องถิ่น พระธรรม เกี่ยวกับหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา เรื่อง พระรัตนตรัย (ศรัทธา ๔) พระพุทธ (พุทธจริยา ๓) พระธรรม (อริยสัจ ๔ หลักกรรม) และพระสงฆ์ไตรสิกขา (ศีล สมาธิปัญญา) โอวาท ๓ ไม่ทำชั่ว (เบญจศีล อบายมุข ๔) ทำความดี(เบญจธรรม บุญกิริยาวัตถุ ๓ อคติ๔ อิทธิบาท ๔ กตัญญูกตเวทีต่อ พระพุทธศาสนา มงคล ๓๘ ในเรื่อง ใฝ่รู้ใฝ่เรียน การงานไม่อากูล อดทน) ทำจิตใจให้บริสุทธิ์(บริหารจิตและ เจริญปัญญา) พุทธศาสนสุภาษิต คือ วิริเยน ทุกขมจ.เจติ(คนละล่วงทุกข์ได้เพราะความเพียร) ปญ.ญา โลกส.มิ ปช.โชโต (ปัญญาคือแสงสว่างในโลก) พระไตรปิฎก การแบ่งพระไตรปิฎกเป็น ๓ ปิฎก คือ พระวินัย พระสูตร พระอภิธรรม เรื่องน่ารู้จากพระไตรปิฎก อสรพิษร้าย ๔ ตัว ศัพท์ทางพระพุทธศาสนา คือ สันโดษ (ในสิ่งเสพ เสวย) ไม่สันโดษ(ในกุศลธรรม) การบริหารจิตและเจริญปัญญา ฝึกการยืน เดิน นั่งและนอนอย่างมีสติฝึกการ กำหนดรู้ความรู้สึกเทื่อตาเห็นรูป หูฟังเสียง จมูกดมกลิ่น ลิ้นลิ้มรส การสัมผัสสิ่งที่มากระทบ ฝึกให้มีสมาธิใน การฟัง การอ่าน การคิด การถาม และการเขียน พระสงฆ์เกี่ยวกับประวัติพุทธสาวก พุทธสาวิกา เรื่องพระโสณโกฬิวิสะ หน้าที่ชาวพุทธ การจัด พิธีกรรมที่เรียบง่าย ประหยัด มีประโยชน์และถูกต้องตามหลักพระพุทธศาสนา ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับศาสน สถาน การสร้าง การสร้างความสำนึกในประโยชน์และคุณค่าของการรักษาศีล การเข้าค่ายพุทธบุตร และ การแสดงตนเป็นพุทธมามกะ มรรยาทชาวพุทธและการปฏิบัติตนต่อพระภิกษุฝึกปฏิบัติในเรื่องการขวนขวาย และการมีส่วนร่วมในการจัดเตรียมสถานที่ประกอบพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนา การปฏิบัติตนขณะประกอบ พิธีกรรม การไหว้พระรัตนตรัย บิดา มารดา ครูอาจารย์ผู้ที่เคารพนับถือและบุคคลตามฐานะ การกราบพระ รัตนตรัย กราบบุคคลตามฐานะและการกราบศพ ศึกษากรณีชาวพุทธตัวอย่าง คือ สมเด็จพระสังฆราช(สา) อาจารย์เสถียร โพธินันทะ และชาวพุทธตัวอย่างในชุมชน ศาสนพิธีเกี่ยวกับพิธีกรรมในการทำบุญ งานมงคล พิธีถวายสังฆทาน เครื่องสังฆทาน การประพฤติปฏิบัติตนในศาสนพิธีและพิธีกรรมของชุมชนในท้องถิ่น เพื่อให้เกิดศรัทธาอย่างยิ่งต่อพระรัตนตรัยและรักการเรียนรู้พระพุทธศาสนา ประพฤติปฏิบัติตนเป็น พุทธศาสนิกชนที่ดีมีคุณธรรม จริยธรรมในการอยู่ร่วมกันในสังคม และสามารถนำหลักธรรมไปใช้เป็น เครื่องมือในการเรียนรู้การทำงานอย่างมีคุณค่าต่อชีวิตตนเองและสังคมโดยส่วนรวม

๑๓๓ ผลการเรียนรู้ ๑. รู้และเข้าใจ ประวัติและความสำคัญของพระพุทธศาสนา พุทธประวัติหลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา พุทธศาสนสุภาษิต พระไตรปิฎก เรื่องน่ารู้จากพระไตรปิฎก ศัพท์ทางพระพุทธศาสนา ประวัติ พุทธสาวก พุทธสาวิกา ชาดก หน้าที่ชาวพุทธ มรรยาทชาวพุทธและการปฏิบัติตนต่อพระภิกษุชาวพุทธ ตัวอย่าง การบริหารจิตและเจริญปัญญา วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ศาสนพิธี ๒. เห็นคุณค่าและศรัทธาในพระรัตนตรัย มีนิสัยดีเห็นคุณค่าและอนุรักษ์ศาสนวัตถุศาสนสถานใน ท้องถิ่น มุ่งมั่นประพฤติ ๓. ปฏิบัติตนตามหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา เป็นศาสนิกชนที่ดีมีสติสัมปชัญญะและใช้ไตรสิกขา ในการเรียนรู้การทำงาน การอยู่ร่วมกันและการดำเนินชีวิต รวมทั้งหมด ๓ ผลการเรียนรู้

๑๓๔ คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ส ๑6๒๐6 พุทธศาสนา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา ๔๐ ชั่วโมง .............................................................................................................................................................................. ศึกษา วิเคราะห์ฝึกปฏิบัติสร้างความคิดรวบยอด นำภูมิปัญญาท้องถิ่น สภาพปัญหาชีวิต สภาพแวดล้อมเข้ามาเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ ตระหนักและเห็นคุณค่า ในเรื่องต่อไปนี้ พระพุทธ เกี่ยวกับประวัติและความสำคัญของพระพุทธศาสนา ในฐานะเป็นศาสนาประจำชาติพุทธ ประวัติสรุปพุทธประวัติการปลงอายุสังขาร ปัจฉิมสาวก ปรินิพพาน การถวายพระเพลิง แจกพระบรม สารีริกธาตุสังเวชนียสถาน ๔ ชาดก เรื่อง ทีฆีดิโกสลชาดก สัพพทาฐิชาดก วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา สรุป ความหมาย ความสำคัญ ประโยชน์การเข้าร่วมกิจกรรมและหลักปฏิบัติในวันมาฆบูชา วันวิสาขบูชา วันอัฏฐมี บูชา วันอาสาฬหบูชา และวันธรรมสวนะ ศึกษา วิเคราะห์คุณค่าของศาสนวัตถุและศาสนสถานในท้องถิ่น พระธรรม เกี่ยวกับหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา เรื่อง พระรัตนตรัย (ศรัทธา ๔) พระพุทธ (พุทธกิจ ๕) พระธรรม (อริยสัจ ๔ หลักกรรม) และพระสงฆ์ไตรสิกขา (ศีล สมาธิปัญญา) โอวาท ๓ ไม่ทำชั่ว (เบญจศีล อบายมุข ๖ อกุศลมูล ๓) ทำความดี(เบญจธรรม กุศลมูล ๓ พละ ๔ คารวะ ๖ กตัญญูกตเวทีต่อ พระมหากษัตริย์มงคล ๓๘ ในเรื่อง มีวินัย การงาน ไม่มีโทษ ไม่ประมาทในธรรม) และทำจิตใจให้บริสุทธิ์ (บริหารจิตและเจริญปัญญา)พุทธศาสนสุภาษิต คือ สจ.เจน กต.ตึปป.โปติ(คนจะได้เกียรติด้วยสัจจะ) ยถาวาทีตถาการี(พูดเช่นไร ทำเช่นนั้น) พระไตรปิฎก ลักษณะเฉพาะและความสำคัญของพระไตรปิฎก เรื่อง น่ารู้จากพระไตรปิฎก หากินผิดถิ่นย่อมพินาศ ศัพท์ทางพระพุทธศาสนา คือ ตัณหา ฉันทะ การบริหารจิตและ เจริญปัญญา สวดมนต์ไหว้พระสรรเสริญคุณพระรัตนตรัยและแผ่เมตตา ความหมายของสมาธิและปัญญา วิธี ปฏิบัติและประโยชน์ของการบริหารจิตและเจริญปัญญา ฝึกการยืน เดิน นั่งและนอนอย่างมีสติฝึกการกำหนด รึความรู้สึกเมื่อตาเห็นรูป หูฟังเสียง จมูกดมกลิ่น ลิ้นลิ้มรส ยสัมผัสสิ่งที่มากระทบ ฝึกให้มีสมาธิในการฟัง การอ่าน การคิด การถาม และการเขียน พระสงฆ์เกี่ยวกับพระพุทธสาวก พุทธสาวิกา เรื่อง พระราธะ หน้าที่ชาวพุทธ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ สถานที่ต่าง ๆ ภายในวัด เขตพุทธาวาส-สังฆาวาส และการปฏิบัติตนที่เหมาะสม การเข้ารับการบรรพชาใน พระพุทธศาสนา การเข้าค่ายพุทธบุตร การแสดงตนเป็นพุทธมามกะ มรรยาทชาวพุทธและการปฏิบัติตนต่อ พระภิกษุฝึกปฏิบัติในเรื่องการถวายของแก่พระภิกษุ การปฏิบัติตนในขณะฟังธรรม การปฏิบัติตนตามแนวทางของพุทธศาสนิกชนเพื่อประโยชน์ต่อศาสนา และศึกษากรณีชาวพุทธตัวอย่าง เรื่อง พ่อขุนรามคำแหงมหาราช สมเด็จพระมหาสมณเจ้ากรมพระปรมานุชิต ชิโนรส และชาวพุทธตัวอย่างในชุมชน ทบทวนศาสนพิธีเกี่ยวกับการอาราธนาศีล อาราธนาธรรม และ อาราธนาพระปริตร พิธีทอดผ้าป่า พิธีทอดกฐิน ระเบียบพิธีในการทำบุญงานอวมงคล การประพฤติปฏิบัติตน ในศาสนพิธีและพิธีกรรมของชุมชนในท้องถิ่น เพื่อให้เกิดศรัทธาอย่างยิ่งต่อพระรัตนตรัยและรักการเรียนรู้พระพุทธศาสนา ประพฤติปฏิบัติตนเป็น พุทธศาสนิกชนที่ดีมีคุณธรรม จริยธรรมในการอยู่ร่วมกันในสังคมและสามารถนำหลักธรรมไปใช้เป็นเครื่องมือ ในการเรียนรู้การทำงานอย่างมีคุณค่าต่อชีวิตตนเองและสังคมโดยส่วนรวม

๑๓๕ ผลการเรียนรู้ ๑. รู้และเข้าใจ ประวัติและความสำคัญของพระพุทธศาสนา พุทธประวัติหลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา พุทธศาสนสุภาษิต พระไตรปิฎก เรื่องน่ารู้จากพระไตรปิฎก ศัพท์ทางพระพุทธศาสนา ประวัติ พุทธสาวก พุทธสาวิกา ชาดก หน้าที่ชาวพุทธ มรรยาทชาวพุทธและการปฏิบัติตนต่อพระภิกษุชาวพุทธ ตัวอย่าง การบริหารจิตและเจริญปัญญา วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ศาสนพิธี ๒. เห็นคุณค่าและศรัทธาในพระรัตนตรัย มีนิสัยดีเห็นคุณค่าและอนุรักษ์ศาสนวัตถุศาสนสถานใน ท้องถิ่น มุ่งมั่นประพฤติ ๓. ปฏิบัติตนตามหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา เป็นศาสนิกชนที่ดีมีสติสัมปชัญญะและใช้ไตรสิกขา ในการเรียนรู้การทำงาน การอยู่ร่วมกันและการดำเนินชีวิต รวมทั้งหมด ๓ ผลการเรียนรู้

๑๓๖ ส่วนที่ 4 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

๑๓๗ ส่วนที่ 4 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเป็นกิจกรรมที่มุ่งให้ผู้เรียนพัฒนาตนเองตามศักยภาพ พัฒนาการเรียนรู้ อย่างรอบด้านเพื่อความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย สติปัญญา อารมณ์และสังคม เสริมสร้างให้เป็นผู้มี ศีลธรรม จริยธรรม มีระเบียบวินัยปลูกฝังให้สร้างจิตสำนึกของการทำประโยชน์เพื่อสังคม สามรถจัดการตนเอง ได้และอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข ซึ่งโรงเรียนบ้านทุ่งคาได้จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน(บูรณาพระบรม ราโชบายด้านการศึกษาของรัชกาลที่ ๑๐ มุ่งสร้างพื้นฐานให้แก่ผู้เรียน ๔ ด้าน คือ ๑) มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อ บ้านเมือง ๒) มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม ๓) มีงานทำ มีอาชีพ และ ๔) เป็นพลเมืองดี) โดยแบ่งออกเป็น ๓ ลักษณะ ดังนี้ ๑. กิจกรรมแนะแนว เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักตนเอง รู้รักษ์สิ่งแวดล้อม สามารถตัดสินใจ คิดแก้ปัญหา กำหนดเป้าหมาย วางแผนชีวิตทั้งด้านการเรียน และอาชีพ สามารถปรับตนได้ อย่างเหมาะสม นอกจากนี้ยังช่วยให้ครูรู้จักและเข้าใจผู้เรียน ทั้งยังเป็นกิจกรรมที่ช่วยเหลือและให้คำปรึกษาแก่ ผู้ปกครองในการมีส่วนร่วมพัฒนาผู้เรียน โดยนักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมแนะแนว ๔๐ ชั่วโมงต่อปี การศึกษา ๒. กิจกรรมนักเรียน เป็นกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาระเบียบวินัย ความเป็นผู้นำ ผู้ตามที่ดีความรับผิดชอบ การทำงานร่วมกัน รู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือแบ่งปันเอื้ออาทรและ สมานฉันท์โดยจัดให้สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน ให้ได้ปฏิบัติด้วยตนเอง ในทุกขั้นตอน ได้แก่ การศึกษาวิเคราะห์วางแผน ปฏิบัติตามแผนประเมินและปรับปรุงการทำงานเน้น การทำงานรวมกันเป็นกลุ่มตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับวุฒิภาวะของผู้เรียนและบริบทของ สถานศึกษาและท้องถิ่น กิจกรรมนักเรียน ประกอบด้วย กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารีนักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วม กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี๓๐ ชั่งโมงต่อปีการศึกษา กิจกรรมชุมนุม นักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรม ชมรม ๔๐ ชั่วโมงต่อปีการศึกษา ๓. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบำเพ็ญตนให้เป็น ประโยชน์ต่อสังคม ชุมชนและท้องถิ่นตามความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร เพื่อแสดงถึงความรับผิดชอบ ความดีงาม ความเสียสละการมีจิตสาธารณะ เช่น กิจกรรมอาสาพัฒนาต่าง ๆ กิจกรรมสร้างสรรค์สังคม นักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์๑๐ ชั่วโมงต่อปีการศึกษา

๑๓๘ โครงสร้างและอัตราเวลาการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ระดับประถมศึกษา ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 1. กิจกรรมแนะแนว 30 30 30 30 30 30 2. กิจกรรมนักเรียน ๒.๑ ลูกเสือ-เนตรนารี 40 40 40 40 40 40 ๒.๒ กิจกรรมชุมนุม 40 40 40 40 40 40 3. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 10 10 10 10 10 เวลาเรียนรวม 120 120 120 120 120 120 กิจกรรมแนะแนว วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อผู้เรียนค้นพบความถนัด ความสามารถ ความสนใจของตนเอง รักละเห็นคุณค่าในตนเอง และ ผู้อื่น ๒. เพื่อให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้จากข้อมูล ข่าวสาร แหล่งเรียนรู้ทั้งด้านการศึกษา อาชีพส่วนตัว สังคม เพื่อนำไปใช้ในการวางแผน เลือกแนวทางการศึกษาอาชีพได้อย่างเหมาะสมสอดคล้องกับศักยภาพของ ตนเอง ๓. เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาบุคลิกภาพ และรับตัวอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ๔. เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้มีทักษะ มีความคิดสร้างสรรค์ในงานอาชีพและมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต ๕. เพื่อให้ผู้เรียนมีค่านิยมที่ดีงามในการดำเนินชีวิต สร้างเสริมวินัย คุณธรรมและจริยธรรมแก่นักเรียน ๖. เพื่อให้ผู้เรียนมีจิตสำนึกในการรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว สังคม และประเทศชาติ แนวการจัดกิจกรรม ๑. จัดกิจกรรมเพื่อให้ครูได้รู้จักและช่วยเหลือผู้เรียนมากขึ้น โดยใช้กระบวนการทางจิตวิทยา การจัดบริการสนเทศ โดยให้มีเอกสารเพื่อใช้ในการสำรวจข้อมูลเกี่ยวกับตัวผู้เรียน ด้วยการสังเกต สัมภาษณ์ การใช้แบบสอบถาม การเขียนประวัติการพบผู้ปกครองก่อนและระหว่างเรียน การเยี่ยมบ้านนักเรียน การให้ ความช่วยเหลือผู้เรียนเรื่องสุขภาพจิต เศรษฐกิจ การจัดทำระเบียนสะสม สมุดรายงานประจำตัวนักเรียนและ บัตรสุขภาพ ๒. การจัดกิจกรรมพัฒนาวุฒิภาวะทางอารมณ์โดยทำแบบทดสอบเพื่อรู้จักและเข้าใจตนเอง มีทักษะ ในการตัดสินใจ การปรับตัว การวางแผนเพื่อเลือกศึกษาต่อ เลือกอาชีพ ๓. การจัดบริการให้คำปรึกษาแก่ผู้เรียนรายบุคคล และรายกลุ่ม ในด้านการศึกษา อาชีพ และส่วนตัว โดยมีผู้ให้คำปรึกษาที่มีคุณวุฒิและมีความเชี่ยวชาญในเรื่องการให้คำปรึกษา ตลอดจนมีห้องให้คำปรึกษา ที่เหมาะสม ๓.๑ ช่วยเหลือผู้เรียนที่ประสบปัญหาด้านการเงิน โดยการให้ทุนการศึกษาแก่ผู้เรียน ๓.๒ ติดตามเก็บข้อมูลของนักเรียนที่สำเร็จการศึกษา

๑๓๙ กิจกรรมนักเรียน ๑. กิจกรรมลูกเสือ – เนตรนารี ผู้เรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖ ทุกคน ได้ฝึกอบรมวิชาลูกเสือ – เนตรนารีเพื่อส่งเสริม หลักการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข ส่งเสริมความสามัคคีมีวินัย และ บำเพ็ญประโยชน์ต่อสังคม โดยดำเนินการจัดกิจกรรมตามข้อกำหนดของคณะกรรมการลูกเสือแห่งชาติ พระราชบัญญัติลูกเสือ พ.ศ.๒๕๕๑ มาตรา ๘ ได้กำหนดวัตถุประสงค์ของการฝึกอบรม เพื่อพัฒนาลูกเสือ ทั้งทางกาย สติปัญญา จิตใจ และศีลธรรมให้เป็นพลเมืองดีมีความรับผิดชอบ และช่วยสร้างสรรค์สังคม เพื่อให้เกิดความสามัคคีและความเจริญก้าวหน้า ทั้งนี้เพื่อความสงบสุขและความมั่งคงของประเทศชาติตาม แนวทาง ดังต่อไปนี้ ๑.๑ ให้มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟัง และพึ่งตนเอง ๑.๒ ให้มีความซื่อสัตย์สุจริต มีระเบียบวินัย และเห็นอกเห็นใจผู้อื่น ๑.๓ ให้รู้จักบำเพ็ญตนเพื่อสาธารณประโยชน์ ๑.๔ ให้รู้จักทำการฝีมือและฝึกฝนการทำกิจกรรมต่างๆตามความเหมาะสม ๑.๖ ให้รู้จักรักษาและส่งเสริมจารีตประเพณีวัฒนธรรม และความมั่งคงชองชาติ แนวการจัดกิจกรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ เปิดประชุมกอง ดำเนินการตามกระบานการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมให้ศึกษาวิเคราะห์วางแผน ปฏิบัติกิจกรรมตามมาตรฐาน โดยเน้นระบบหมู่สรุปผลการปฏิบัติกิจกรรม ปิดประชุมกอง โดยให้ผู้เรียนศึกษา และฝึกปฏิบัติดังนี้ (๑) เตรียมลูกเสือสำรอง นิยายเรื่อเมาคลีประวัติการเริ่มกิจกรรมลูกเสือสำรอง การทำความเคารพ เป็นหมู่ (แกรนด์ฮาวล์) การทำความเคารพเป็นรายบุคคล การจับมือซ้าย ระเบียบแถวเบื้องต้น คำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ของลูกเสือสำรอง (๒) ลูกเสือสำรองดาวดวงที่ ๑ , ๒ และ ๓ อนามัย ความสามารถเชิงทักษะ การสำรวจ การค้นหา ธรรมชาติความปลอดภัย บริการ ธง และประเทศต่าง ๆ การฝีมือ กิจกรรมกลางแจ้ง การบันเทิง การผูกเงื่อน คำปฏิญาณ และกฎของลูกเสือสำรองโดยใช้กระบานการทำงาน กระบวนการแก้ปัญหากระบวนการกลุ่ม กระบวนการจัดการ กระบวนการคิดริเริ่ม สร้างสรรค์กระบวนการฝึกปฏิบัติทางลูกเสือ กระบวนการทาง เทคโนโลยีและภูมิปัญญาท้องถิ่นได้อย่างเหมาะสม เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ของ ลูกเสือสำรอง มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟัง และพึ่งตนเอง ซื่อสัตย์สุจริต มีระเบียบวินัย และเห็นอกเห็น ใจผู้อื่น บำเพ็ญตนเพื่อสาธารณประโยชน์รู้จักทำการฝีมือ พัฒนากาย จิตใจ และศีลธรรม ทั้งนี้โดยไม่ เกี่ยวข้องกับลัทธิทางการเมืองใด ๆ สนใจและอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม นำไปใช้ใน

๑๔๐ แนวการจัดกิจกรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ - ๖ เปิดประชุมกอง ดำเนินการตามกระบวนการของลูกเสือ และจัดกิจกรรมให้ศึกษา วิเคราะห์วางแผน ปฏิบัติกิจกรรมตามมาตรฐาน โดยเน้นระบบหมู่ สรุปการปฏิบัติกิจกรรม ปิดประชุมกอง โดยให้ผู้เรียนศึกษา และปฏิบัติในเรื่อง (๑) ลูกเสือตรีความรู้เกี่ยวกับขบวนการลูกเสือ คำปฏิญาณและกฎของลูกเสือสามัญ กิจกรรม กลางแจ้งระเบียบแถว (๒) ลูกเสือโท การรู้จักดูแลตนเอง การช่วยเหลือผู้อื่น การเดินทางไปยังสถานที่ต่าง ๆ ทักษะทางวิชา ลูกเสือ งานอดิเรกและเรื่อที่น่าสนใจ คำปฏิญาณ และกฎของลูกเสือ ระเบียบแถว (๓) ลูกเสือเอก การพึ่งพาตนเอง การบริการ การผจญภัย วิชาการของลูกเสือ ระเบียบแถว โดยใช้ กระบวนการทำงาน กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม กระบวนการจัดการ กระบวนการคิดริเริ่ม สร้างสรรค์กระบวนการฝึกปฏิบัติทางลูกเสือ กระบวนการทางเทคโนโลยีและภูมิปัญญาท้องถิ่นได้อย่าง เหมาะสม เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในกิจกรรมลูกเสือ สามารถปฏิบัติตามคำปฏิญาณ กฎ และคติพจน์ของ ลูกเสือสามัญ มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟัง และพึ่งตนเอง ซื่อสัตย์สุจริต มีระเบียบวินัย และเห็นอกเห็น ใจผู้อื่น บำเพ็ญตนเพื่อสารธารณประโยชน์รู้จักทำการฝีมือ พัฒนากาย จิตใจ และศีลธรรม ทั้งนี้โดยไม่ เกี่ยวข้องกับลัทธิทางการเมืองใด ๆ สนใจและอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๒. กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมชุมนุม มีวัตถุประสงค์เพื่อ ๑.๑ เพื่อให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมตามความสนใจ ความถนัด และความต้องการของตน ๑.๒ เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาความรู้ความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์สังเคราะห์ ให้เกิด ประสบการณ์ทั้งทางวิชาการและวิชาชีพตามศักยภาพ ๑.๓ เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนใช้เวลาให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและส่วนรวม ๑.๔ เพื่อให้ผู้เรียนทำงานร่วมกับผู้อื่น ได้ตามวิถีประชาธิปไตย แนวการจัดกิจกรรม การจัดกิจกรรมตามความสนใจ (ชุมนุม) ผู้เรียนสามารถเลือกเข้าเป็นสมาชิกชมรม วางแผนการดำเนิน กิจกรรมร่วมกัน โดยมีชมรมที่หลากหลาย เหมาะสมกับเพศ วัย และความสนใจของผู้เรียน ประกอบด้วย กิจกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม วัฒนธรรม อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ส่งเสริมประชาธิปไตย ส่งเสริมการเรียนรู้ และค่ายวิชาการ การศึกษาดูงาน การฝึกปฏิบัติการบรรยายพิเศษ โดยโรงเรียนบ้านทุ่งคา ได้จัดกิจกรรมตาม ความสนใจของผู้เรียนและตามความพร้อมของโรงเรียน ดังนี้ ๑. ชุมนุมที่เปิดสอนในชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖ ๑.๑ ชุมนุมกีฬา ๑.๒ ชุมนุมคอมพิวเตอร์ 1.3 ชุมนุมเกษตร 1.4 ชุมนุมทักษะอาชีพ 1.5 ชุมนุมลิเกฮูลู

๑๔๑ 1.6 ชุมนุมเสียงตามสาย 1.7 ชุมนุม Funny English 1.8 ชุมนุมศิลปินตัวน้อย 1.9 ชุมนุม Basic Melayu 3. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์มีวัตถุประสงค์เพื่อ ๑. เพื่อให้ผู้เรียนบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อครอบครัว โรงเรียน ชุมชน และประเทศชาติ ๒. เพื่อให้ผู้เรียนออกแบบกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารประโยชน์อย่างสร้างสรรค์ตามความถนัด และ ความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร ๓. เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาศักยภาพในการจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ๔. เพื่อให้ผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์จนเกิดคุณธรรม จริยธรรมตาม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕. เพื่อให้ผู้เรียนมีจิตสาธารณะและใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ แนวการจัดกิจกรรม การจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ทำประโยชน์ตาม ความสามารถ ความถนัดและความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร เพื่อแสดงถึงความรับผิดชอบ ความดีงาม ความเสียสละต่อสังคม มีจิตใจมุ่งทำประโยชน์ต่อครอบครัว ชุมชนและสังคมกิจกรรมสำคัญ ได้แก่ กิจกรรม บำเพ็ญประโยชน์กิจกรรมสร้างสรรค์สังคม กิจกรรมดำรงรักษา สืบสาน ศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม กิจกรรมพัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยี เวลาเรียนสำหรับกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ในส่วนกิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์จัดสรรเวลาให้ผู้เรียนระดับประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖ รวม ๖ ปีจำนวน ๖๐ ชั่วโมง (เฉลี่ย ปีละ ๑๐ ชั่วโมง) การจัดกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ในระดับประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖ เป็นการจัด กิจกรรมภายในเวลาเรียน โดยให้ผู้เรียนรายงานแสดงกรเข้าร่วมกิจกรรมลงในสมุดบันทึก และมีผู้รับรองผล การเข้าร่วมกิจกรรมทุกครั้ง แนวทางการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านทุ่งคา กำหนดแนวทางการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนดังนี้ ๑. การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนรายกิจกรรม ๑.๑ การตรวจสอบเวลาเข้าร่วมกิจกรรมของผู้เรียน ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ของเวลาเรียนตลอด ปีการศึกษา ๑.๒ ประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนจากการปฏิบัติกิจกรรมและผลงาน/ชิ้นงานของผู้เรียน ผู้เรียนต้อง ได้รับการประเมินทุกผลการเรียนรู้และผ่านทุกผลการเรียนรู้โดยแต่ละผลการเรียนรู้ผ่านไม่น้อยกว่า ร้อยละ ๕๐ หรือมีคุณภาพในระดับ ๑ ขึ้นไป

๑๔๒ ๑.๓ ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรม การปฏิบัติกิจกรรมและผลงาน/ชิ้นงานของผู้เรียนตามเกณฑ์ข้อ ๑.๑ และข้อ ๑.๒ ถือว่าผู้เรียนมีผลการเรียน “ผ” ผ่านการประเมินกิจกรรมและนำผลการประเมินไปบันทึกใน ระเบียนแสดงผลการเรียน ๑.๔ ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การปฏิบัติกิจกรรมและผลงานไม่เป็นไปตามเกณฑ์ ข้อ ๑.๑ และข้อ ๑.๒ ถือว่าผู้เรียนมีผลการเรียน “มผ” โรงเรียนต้องจัดซ่อมเสริมให้ผู้เรียนทำกิจกรรมในส่วน ที่ผู้เรียนไม่ได้เข้าร่วมหรือไม่ได้ทำจนครบถ้วน แล้วจึงเปลี่ยนผลการเรียนจาก “มผ” เป็น “ผ” และนำผล การประเมินไปบันทึกในระเบียนแสดงผลการเรียน ๒. การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเพื่อการตัดสิน มีแนวปฏิบัติดังนี้ ๒.๑ กำหนดให้ผู้รับผิดชอบในการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของผู้เรียนทุก คนตลอดระดับการศึกษา ๒.๒ ผู้รับผิดชอบสรุปและตัดสินการร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของผู้เรียนเป็นรายบุคคลตามเกณฑ์ที่ โรงเรียนกำหนด ผู้เรียนจะต้องผ่านกิจกรรม ๓ กิจกรรมสำคัญดังนี้ ๒.๒.๑ กิจกรรมแนะแนว ๒.๒.๒ กิจกรรมนักเรียน ได้แก่ ๑) กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ๒) กิจกรรมชุมนุม ๒.๒.๓ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ๒.๓ การนำเสนอผลการประเมินต่อคณะกรรมการกลุ่มสาระการเรียนรู้และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๒.๔ เสนอผู้บริหารโรงเรียนพิจารณาอนุมัติผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนผ่านเกณฑ์การจบ แต่ละระดับการศึกษา ต้านทุจริตศึกษา นักเรียนทุกคนต้องได้เรียนรู้หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา โรงเรียนบ้านทุ่งคาได้นำหน่วยการเรียนรู้ไป บูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ตามหน่วยการเรียนรู้ดังนี้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 พลเมืองกับความรับผิดชอบของสังคม

๑๔๓ ส่วนที่ 5 เกณฑ์การจบการศึกษา

๑๔๔ ส่วนที่ ๕ เกณฑ์การจบการศึกษา หลักสูตรโรงเรียนบ้านทุ่งคา พุทธศักราช2566ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กำหนดเกณฑ์สำหรับการจบการศึกษา ดังนี้ เกณฑ์การจบการศึกษาระดับประถมศึกษา ๑. ผู้เรียนเรียนรายวิชาพื้นฐาน และรายวิชาเพิ่มเติม จำนวน 5,040 ชั่วโมง และรายวิชาเพิ่มเติม/ กิจกรรมเพิ่มเติม จำนวน 380 ชั่วโมง 2. ผู้เรียนต้องมีผลการประเมินรายวิชาพื้นฐาน และรายวิชาเพิ่มเติม ระดับ 1 ขึ้นไปทุกวิชา 3. ผู้เรียนต้องได้รับการตัดสินตัวชี้วัดปลายทางผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด 4. ผู้เรียนต้องมี ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ผ่านเกณฑ์การประเมินในระดับดีเยี่ยม/ดี/ผ่าน 5. ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่านเกณฑ์การประเมินในระดับดีเยี่ยม/ดี/ผ่าน 6. ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และได้รับการตัดสินผลการเรียน “ผ่าน” ทุกกิจกรรม การจัดการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้เป็นกระบวนการสำคัญในการนำหลักสูตรสู่การปฏิบัติหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน เป็นหลักสูตรที่มีมาตรฐานการเรียนรู้สมรรถนะสำคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน เป็นเป้าหมายสำหรับพัฒนาเด็กและเยาวชนในการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณสมบัติตามเป้าหมายหลักสูตร ผู้สอน พยายามคัดสรร กระบวนการเรียนรู้จัดการเรียนรู้โดยช่วยให้ผู้เรียนเรียนรู้ผ่านสาระที่กำหนดไว้ในหลักสูตร ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้รวมทั้งปลูกฝังเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พัฒนาทักษะต่าง ๆ อันเป็น สมรรถนะสำคัญให้ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมาย ๑. หลักการจัดการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถตามมาตรฐานการเรียนรู้สมรรถนะสำคัญ และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยยึดหลักว่า ผู้เรียนมี ความสำคัญที่สุด เชื่อว่าทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ยึดประโยชน์ที่เกิดกับผู้เรียน กระบวนการจัดการเรียนรู้ต้องส่งเสริมให้ผู้เรียน สามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ คำนึงถึง ความแตกต่างระหว่างบุคคลและพัฒนาการทางสมองเน้นให้ความสำคัญทั้งความรู้และคุณธรรม ๒. กระบวนการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย เป็น เครื่องมือที่จะนำพาตนเองไปสู่เป้าหมายของหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ที่จำเป็นสำหรับผู้เรียน อาทิ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ กระบวนการสร้างความรู้กระบวนการคิด กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการเรียนรู้จากประสบการณ์จริง กระบวนการปฏิบัติ ลงมือทำจริง กระบวนการจัดการ กระบวนการวิจัย กระบวนการเรียนรู้การเรียนรู้ของตนเอง กระบวนการพัฒนาลักษณะนิสัย กระบวนการเหล่านี้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนควรได้รับการฝึกฝน พัฒนา เพราะ จะสามารถช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้ดีบรรลุเป้าหมายของหลักสูตร ดังนั้น ผู้สอน จึงจำเป็นต้องศึกษาทำ