Güvenli Eller Şiddetsiz İlişkiler Projesi

GÜVENLİ ELLER ŞİDDETSİZ İLİŞKİLER PROJESİ
SAFE HANDS UNVİOLENT RELATİONSHİPS PROJECT

ÖĞRETMEN DEĞERLENDİRME
ÖNTEST ANKET SONUÇLARI RAPOR KİTAPÇIĞI

TEACHER ASSESSMENT
PRETEST SURVEY RESULTS REPORT BOOKLET

NİSAN 2022
HAZIRLAYAN: Ajda Çavuşlu

Güvenli Eller Şiddetsiz İlişkiler projemiz Öntest Öğretmen Değerlendirme
Anketi 19.03.2022-12.04.2022 tarihleri arasında projeye katılan tüm
öğretmenlerimiz (6 öğretmen) tarafından cevaplanmıştır.

The Pretest Teacher Evaluation Questionnaire of our Safe Hands Unviolent
Relations project was answered by all of our teachers (6 teachers) who
participated in the project between 19.03.2022 and 12.04.2022.

Öğretmen Öntest Anketi sorularını yanıtlayan öğretmenlerimizin isimleri
ve göre yaptıkları okullar aşağıda verilmiştir.

The names of our teachers who answered the Teacher Pretest
Questionnaire and the schools they attended are given below.

- Ajda Çavuşlu - Avcılar (İstanbul), Türkiye Ali Karay Ortaokulu
- Ilona Olszewska - Ostroleka, Polonya Szkoła Podstawowa nr 6 im. Orła

Białego w Ostrołęce
- Kübra Ersoy Açış - Avcılar, Türkiye İnönü Ortaokulu
- Nazmiye Metin - Avcılar, Türkiye İnönü Ortaokulu
- Sibel Ekiz - Şahinbey, Türkiye Hacı Ayvaz Çelik İlkokulu
- Sinem Tunalıer - Odunpazarı, Türkiye Hacı Nezire Sarıkamış Ortaokulu

Öğretmenlerimiz anketin “Projemizin içeriği hakkında yeterli bilginiz var mı?”
sorusuna %83.3 oranında Evet, %16.7 oranında Kısmen cevabını vermişlerdir.
Our teachers answered the question "Do you have enough information about
the content of our project?" 83.3% answered Yes, 16.7% Partially answered the
question.

Öğretmenlerimiz anketin “Projemizin öğrencilerimizin başarısına katkı
sağlayacağını ve onları bilimsel anlamda geliştireceğine inanıyor musunuz?”
sorusuna %100 oranında Evet cevabını vermişlerdir. Bu da öğretmenlerin projeye
güvendikleri ve projenin öğrencileri olumda etkileyeceğine inandıklarını
göstermektedir.
Our teachers answered the question “Do you believe that our project will
contribute to the success of our students and improve them scientifically?” They
gave a 100% yes answer to the question. This shows that teachers trust the
project and believe that the project will positively affect students.

Öğretmenlerimiz anketin “Projemizin sizi mesleki ve akademik anlamda
geliştireceğini düşünüyor musunuz?” sorusuna %100 oranında “Evet” cevabını
vermişlerdir. Bu da projenin kendileri için mesleki ve akademik anlamda katkı
sağlayacağına inandıklarını göstermektedir.
Our teachers answered the question "Do you think our project will improve you
professionally and academically?" They answered “Yes” 100% to the question.
This shows that they believe that the project will contribute to them
professionally and academically.

Öğretmenlerimiz anketin “Web-2 araçlarını yeteri kadar tanıyor ve kullanabiliyor
musunuz?” sorusuna çoğunluk olarak %66.7 oranında “Kısmen” cevabını
vermişlerdir. Proje bu anlamda web 2.0 araçlarını tanıma ve kullanma konusunda
teşvik edici olacaktır.
Our teachers answered the question "Do you know and use Web-2 tools well
enough?" 66.7% of the respondents gave the answer "Partly" to the question. In
this sense, the project will encourage people to recognize and use web 2.0 tools.

Öğretmenlerimiz anketin “Projemizin bir üyesi olmaktan memnun musunuz?”
sorusuna %100 oranında “Evet” cevabını vermişlerdir. Bu da projenin olumlu bir
şekilde ilerlediğini göstermektedir.
Our teachers answered the question “Are you satisfied with being a member of
our project?” They answered “Yes” 100% to the question. This shows that the
project is progressing positively.

Öğretmenlerimizin anketin “Daha önce herhangi bir eTwinning projesine katılım
sağlamış mıydınız?” sorusuna verdikleri cevaba bakıldığında; projenin
öğretmenlerin ilgisini çektiği, ihtiyaç duyulan bir konu olduğu ve öğretmenlerin
yeni bir çalışmaya dahil olması konusunda öncülük ettiği söylenebilir.
The questionnaire of our teachers was “Have you participated in any eTwinning
project before?” Looking at their answer to the question; It can be said that the
project attracted the attention of teachers, it is a needed subject and it
pioneered the involvement of teachers in a new study.

Öğretmenlerimizin anketin “Akran zorbalığının ne anlama geldiğini biliyor
musunuz?” sorusuna verdikleri cevaba bakıldığında; öğretmenlerin akran
zorbalığı konusunda bir farkındalığa sahip oldukları söylenebilir.
Our teachers asked the question "Do you know what peer bullying means?"
Looking at their answer to the question; It can be said that teachers have an
awareness about peer bullying.

Öğretmenlerimizin anketin “Okulunuzda zorbalık davranışlarıyla karşılaşıyor
musunuz?” sorusuna verdikleri cevaba bakıldığında; akran zorbalığının okullarda
karşılaşılan bir sorun olduğu ve bu alanda çalışmaların yapılmasına ihtiyaç
duyulduğu söylenebilir.
The questionnaire of our teachers was "Do you encounter bullying behaviors in
your school?" Looking at their answer to the question; It can be said that peer
bullying is a problem encountered in schools and there is a need for studies in
this area.

Öğretmenlerimizin anketin “Daha önce akran zorbalığı konusunda bir eğitim
aldınız mı?” sorusuna verdikleri cevaba bakıldığında çoğunluğun (%66.7) bu
akanla ilgili eğitim aldığı anlaşılmaktadır.
The questionnaire of our teachers was "Have you received any training on peer
bullying before?" Considering their answers to the question, it is understood that
the majority (66.7%) received training on this flow.

Öğretmenlerimizin anketin “Zorba davranışları nedenlerinin neler olduğunu
biliyor musunuz?” sorusuna verdikleri cevaba bakıldığında; öğretmenlerin akran
zorbalığı konusunda bir farkındalığa sahip oldukları söylenebilir.
Our teachers asked the question “Do you know what the reasons for bullying
behavior are?” Looking at their answer to the question; It can be said that
teachers have an awareness about peer bullying.

Öğretmenlerimizin anketin “Akran zorbalığının önlenmesi için bir çalışmanın
yapılması gerektiğini düşünüyor musunuz?” sorusuna verdikleri cevaba
bakıldığında; akran zorbalığı konusunun okullarda çalışılmasına ihtiyaç duyulan
bir konu olduğu söylenebilir.

Our teachers asked the question "Do you think that a study should be done to
prevent peer bullying?" Looking at their answer to the question; It can be said
that the issue of peer bullying is a subject that needs to be studied in schools.