Bahasa Indonesia KD 3.10 XI

Butir-Butir Penting Buku nonfiksi_ Bahasa Indonesia_Kelas XI _KD 3.10

BUTIR –BUTIR PENTING BUKU NONFIKSI
BAHASA INDONESIA
KELAS XI

PENYUSUN
WIWIK DWI HARTUTI, S.PD., M.PD.

SMAN 2 CIAMIS

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 2

Butir-Butir Penting Buku nonfiksi_ Bahasa Indonesia_Kelas XI _KD 3.10

DAFTAR ISI

PENYUSUN................................................................................................................ 2
DAFTAR ISI .............................................................................................................. 3
GLOSARIUM ............................................................................................................ 4
PETA KONSEP ........................................................................................................ 5
PENDAHULUAN....................................................................................................... 6
A. IDENTITAS MODUL .........................................................................................................6
B. KOMPETENSI DASAR......................................................................................................6
C. DESKRIPSI SINGKAT MATERI ......................................................................................6
D. PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL .............................................................................6
E. MATERI PEMBELAJARAN..............................................................................................7
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 ............................................................................... 8
MENEMUKAN BUTIR-BUTIR PENTING DARI BUKU NONFIKSI ..................................8
A. Tujuan Pembelajaran ...........................................................................................................8
B. Uraian Materi .......................................................................................................................8
C. Rangkuman ........................................................................................................................12
D. Tugas Mandiri....................................................................................................................12
E. Latihan Soal .......................................................................................................................15
F. Penilaian Diri .....................................................................................................................18
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 ............................................................................. 19
MENULIS PESAN PRIBADI DARI BUTIR-BUTIR PENTING NONFIKSI DALAM

BENTUK TEKS EKSPLANASI.......................................................................................19
A. Tujuan Pembelajaran .........................................................................................................19
B. Uraian Materi .....................................................................................................................19
C. Rangkuman..........................................................................................................................21
D. Tugas Latihan......................................................................................................................21
E. Latihan Soal.........................................................................................................................22
F. Penilian Diri.........................................................................................................................25
EVALUASI .............................................................................................................. 26
DAFTAR PUSTAKA................................................................................................ 30

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 3

Butir-Butir Penting Buku nonfiksi_ Bahasa Indonesia_Kelas XI _KD 3.10

Biografi GLOSARIUM

Eksplanasi : Teks yang isinya pengalaman atau riwayat hidup seseorang dari
lahir sampai meinggal yang ditulis oleh orang lain.
Faktual
Fenomena : Teks yang berisi tentang proses mengapa atau bagaimana
Formal kejadian-kejadian alam, sosial, ilmu pengetahuan, budaya, dan
Literatur lainnya dapat terjadi.
Nonfiksi
: Berdasarkan kenyataan; mengandung kebenaran
: Gejala yang dirasakan dengan panca indera.
: Suatu kondisi yang bersesuaian dengan peraturan yang sah.
: Sumber atau referensi yang digunakan dalam berbagai macam

aktivitas dalam dunia pendidikan atau aktivitas lainnya.
: Klasifikasi untuk setiap karya informatif yang pengarangnya

dengan itikad baik bertanggung jawab atas kebenaran atau
akurasi dari peristiwa yang disajikan

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 4

Butir-Butir Penting Buku nonfiksi_ Bahasa Indonesia_Kelas XI _KD 3.10

PETA KONSEP

Membaca
Buku

Nonfiksi

Menemukan Butir- Mempertunjukkan kesan
Butir Penting Buku pribadi Terhadap Buku

Nonfiksi Ilmiah

Gagasan Pokok Fakta Pendapat Pengetahuan Menyususn Menulis
Kerangka Teks

Eksplanasi

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 5

Butir-Butir Penting Buku nonfiksi_ Bahasa Indonesia_Kelas XI _KD 3.10

PENDAHULUAN

A. IDENTITAS MODUL

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XI
Alokasi waktu : 4 x 45 menit
Judul Modul : Butir –Butir Penting Buku Nonfiksi

B. KOMPETENSI DASAR

4.10 Menemukan butir-butir penting dari dua buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca
4.10 Mempertunjukkan kesan pribadi terhadap salah satu buku ilmiah yang dibaca dalam
bentuk teks eksplanasi singkat

C. DESKRIPSI SINGKAT MATERI

Hai, Anak-anak hebat! Semoga Kalian tetap bersemangat untuk belajar menggunakan
modul. Modul kali ini membahas materi materi Butir-butir penting dari dua buku
pengayaan (nonfiksi), dan Mempertunjukkan kesan pribadi terhadap buku ilmiah yang kita
baca dalam teks eksplanasi singkat.

Seperti yang telah kita ketahui bersama, bahwa materi dalam pembelajaran Bahasa
Indonesa, Kalian selalu menemukan kegiatan membaca buku. Agar memiliki kompetensi
yang baik dalam menemukan butir-butir penting buku nonfiksi, dan menulis teks
eksplanasi, Kalian harus mempelajari secara cermat, dan mengikuti petunjuk yang
diberikan dalam modul ini, serta mengerjakan semua tugas/latihan dan juga soal
evaluasi.

Pada kelas XI semester 2 ini, Kalian harus membaca dua buah buku pengayaan
(nonfiksi). Buku nonfiksi yang Kalian baca hendaknya buku yang dapat mendukung
wawasan Kalian dalam pembelajaran. Pada dasarnya buku pengayaan akan dapat
memperkaya wawasan Kalian terhadap berbagai hal baik dalam pelajaran, maupun di
kehidupan sehari-hari.

D. PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL

Supaya cara belajar Kalian lebih mudah dan bermanfaat, maka yang perlu Kalian lakukan
adalah mencermati petunjuk penggunaan modul berikut:

1. Pastikan Kalian mengerti target kompetensi yang akan dicapai!
2. Pastikan telah menyediakan 2 buku pengayaan yang akan Kalian baca!
3. Mulailah dengan membaca materi!
4. Bacalah 2 buku pengayaan yang sudah Kalian sediakan dengan semangat dan

bersungguh-sungguh.
5. Kerjakan tugas/latihan serta praktik menulis dan soal evaluasi tanpa melihat kunci

jawaban terlebih dahulu
6. Jika sudah lengkap mengerjakan soal evaluasi, bukalah kunci jawaban dan

pembahasan kemudian hitung skor benar.
7. Jika skor masih di bawah 70, cobalah baca kembali materinya, usahakan jangan

mengerjakan soal sebelum membaca materinya.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 6

Butir-Butir Penting Buku nonfiksi_ Bahasa Indonesia_Kelas XI _KD 3.10

8. Jika perolehan skor Kalian minimal 70, boleh melanjutkan ke pembelajaran
selanjutnya.

E. MATERI PEMBELAJARAN

Modul ini terbagi menjadi 2 kegiatan, di dalam modul ini terdapat uraian materi, lembar
kerja tugas/latihan, praktik menulis dan soal evaluasi.
Pertama : Memaca 2 buku pengayaan (nonfiksi), kemudian megidetifikasi butir-butir

pentinng buku yang dibaca.
Kedua : Menuliskan kesan pribadi terhadap nilai-nilai yang diperoleh dalam buku

menjadi teks eksplanasi singkat.
Modul ini sangat bermanfaat bagi Kalian. Kalian dapat lebih meningkatkan wawasan Kalian
dari membaca buku. Seperti yang kita ketahui buku merupakan gudang ilmu, semakin
banyak membaca seseorang akan semakin kaya pengetahuan.
Mari membaca berbagai jenis buku, terutama buku yang dapat memberi pengayaan
terhadap ilmu pengetahuan maupun keterampilan yang Kalian pelajari baik formal
maupun nonformal.
Semangat terus, walau Kalian sedang berada pada berbagai keterbatasan.

Berbagai jenis buku nonfiksi
Jangan lupa berdoa sebelum belajar

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 7

Butir-Butir Penting Buku nonfiksi_ Bahasa Indonesia_Kelas XI _KD 3.10

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1

MENEMUKAN BUTIR-BUTIR PENTING DARI BUKU NONFIKSI

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah membaca dan mencermati isi modul dan mengerjakan soal latihan, diharapkan
Kalian dapat menemukan butir-butir penting dari buku pengayaan (nonfiksi) yang Kalian
baca. Diharapkan Kalian mempelajari modul ini dengan jujur, penuh rasa ingin tahu,
bertanggung jawab serta responsif.

B. Uraian Materi

1. Pengertian Buku Nonfiksi

Buku nonfiksi merupakan karangan yang dibuat berdasarkan fakta atau hal yang benar-
benar terjadi dalam kehidupan nyata. Nonfiksi bersifat faktual atau peristiwa yang
benar-benar terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini berarti bahwa semua yang
terkandung di dalam buku nonfiksi adalah nyata dalam kehidupan. Karangan nonfiksi
dikelompokkan menjadi dua jenis, yaitu nonfiksi murni dan nonfiksi kreatif.

Nonfiksi murni merupakan suatu karangan pengembangan yang berdasarkan data-data
yang pasti, contohnya skripsi, karya ilmiah, laporan, makalah, tesis, artikel, disertasi,
buku ajar dan lain-lain. Sementara nonfiksi kreatif adalah suatu karangan berdasarkan
data pasti yang didapatkan kemudian dikembangkan berdasarkan imajinasi menjadi
berbentuk puisi, dan novel.

2. Jenis-jenis buku nonfiksi
a. Buku Biografi
Buku biografi adalah buku yang berisi riwayat hidup seseorang. Buku itu ditulis untuk
mendokumentasikan peristiwa penting yang dialami seseorang, tentu buku biografi
ditulis agar dapat menginspirasi pembaca.
b. Buku Pendamping
Buku pendamping adalah buku yang berfungsi untuk mendampingi buku utama.
Biasanya buku pendamping disebut pula buku pengayaan jadi, buku pendamping
biasanya ditulis setelah ada buku utama. Sebagai contoh, buku pengayaan untuk anak
sekolah. Kegiatan buku pelajaran itu masih bersifat umum. Jadi, buku pelajaran
memerlukan buku pendamping untuk menjelaskan buku utama, karena ada beberapa
bagian dari buku utama yang tidak bisa dijelaskan dalam buku utama. Ini disebabkan
space atau pedoman penulisan buku utama tersebut.
c. Buku Literatur
Buku literatur adalah buku yang difungsikan sebagai rujukan kajian keilmuan, buku
literatur sering di sebut diktat atau buku kuliah, buku literatur sering ditulis
berdasarkan penelitian. Jadi, buku ini mempunyai kadar keilmiahan sangat tinggi.
Maka, buku ini sering ditulis dosen atau peneliti.
d. Buku Motivasi

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 8

Butir-Butir Penting Buku nonfiksi_ Bahasa Indonesia_Kelas XI _KD 3.10

Buku motivasi adalah buku yang berisi kajian psikologis untuk membantu
mengbangkitkan gairah atau semangat pembacanya. Buku motivasi dapat disusun
berdasarkan kajian keagamaan dan moral. Buku motivasi sering ditulis oleh
entrepreneur. Dengan membaca buku motivasi, pembaca mendapatkan energi baru
untuk meneruskan hidup.

3. Ciri-Ciri Buku Nonfiksi

Buku-buku nonfiksi memiliki ciri-ciri sebagai berikut.

a. Menggunakan bahasa yang formal
Ciri ini adalah ciri yang paling menonjol. Dari segi penulisannya, buku nonfiksi
disampaikan dengan menggunakan bahasa formal, sesuai dengan bahasa yang baik
dan benar. Meskipun ada beberapa buku nonfiksi, seperti buku motivasi dan
referensi, ditulis dengan menggunakan bahasa yang santai. Walaupun begitu,
penulisannya tetap menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah penulisan EYD.
Setiap penerbit memiliki kategori yang berbeda-beda terkait dengan penulisan buku
nonfiksi. Ada penerbit yang menerima buku dengan ide baru dan penggunaan bahasa
baku. Ada juga penerbit yang menerima buku dengan penggunaan bahasa yang
sesuai dengan karakter penulis. Asalkan dari segi penyampaiannya menggunakan
ejaan yang baik dan benar.

b. Sifat kata yang digunakan denotatif
Kata denotatif maksudnya adalah kata yang mengandung makna sebenarnya.
Informasi yang disampaikan oleh penulis disajikan secara lengkap, to the point, dan
tegas. Tujuan penggunaan kata denotatif ini yaitu karena penulis ingin memberikan
informasi kepada pembaca dengan cara tidak berbelit-belit. Selain itu, penulis juga
ingin memberikan inspirasi dan motivasi kepada pembaca.

c. Berdasarkan fakta
Sifat dari isi berita pada karangan nonfiksi ini adalah fakta dan faktual sesuai dengan
data yang diperoleh. Karena ini buku yang disampaikan bersifat faktual, pembaca
bisa langsung memperoleh manfaat dari informasi yang disampaikan.

d. Tulisan berbentuk tulisan ilmiah popular
Maksud dari hal tersebut adalah tulisan tidak melulu menggunakan bahasa yang kaku
melainkan maksud dari tulisan dapat dipelajari secara mandiri. Suatu tulisan
dikatakan sebagai tulisan ilmiah popular karena bahasa yang digunakan adalah
bahasa yang sesuai dengan pasar dan ara yang diambil berdasarkan kajian, daftar
pustaka, dan sumber referensi yang diacu. Dalam hal menggunakan sumber referensi,
tidak sertamerta langsung ditulis ulang begitu saja melainkan dipahami dan ditulis
kembali sesuai dengan pemahaman sendiri. Cara lebih baik yang dapat diterapkan
yaitu dengan cara mengombinasi ide penulis dengan sumber referensi.

e. Temuan yang dituliskan adalah temuan baru atau pengembangan dari temuan
yang sudah ada
Salah satu ciri-ciri buku nonfiksi ditulis karena memiliki tujuan untuk
menyempurnakan ide dari ulasan naskah terlebih dahulu. Selanjutnya karangan bisa
juga berupa pengembangan ide baru.

(https://nastain.com/ciri-ciri-buku-fiksi-dan-nonfiksi/)

4. Butir-butir dalam buku pengayaan (nonfiksi)

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 9

Butir-Butir Penting Buku nonfiksi_ Bahasa Indonesia_Kelas XI _KD 3.10

Untuk mengidentifikasi butir-butir penting dalam buku nonfiksi disesuaikan dengan
kebutuhan. Pada kegiatan ini yang Kalian perlukan adalah bahan untuk menyususn
teks eksplanasi. Ada beberapa jenis butir penting yang bisa Kalian peroleh dari buku di
antaranya:
a. Gagasan/ide pokok pada buku

Ide pokok adalah ide/gagasan yang menjadi pokok pengembangan paragraf. Ide
pokok ini terdapat dalam kalimat utama. Nama lain ide pokok adalah gagasan utama,
gagasan pokok. Dalam satu paragraf hanya ada satu ide pokok.
Kalimat utama adalah kalimat yang di dalamnya terdapat ide pokok paragraf.
Kalimat utama ini dijelaskan oleh kalimat-kalimat lain dalam paragraf tersebut, yang
disebut dengan kalimat penjelas. Nama lain untuk kalimat utama adalah kalimat
topik. Kalimat penjelas yaitu kalimat yang menjelaskan kalimat utama.
b. Fakta
fakta merupakan sesuatu yang benar-benar terjadi dan pernyataan yang tidak
terbantah lagi kebenarannya. Kalimat yang berisi fakta merupakan kalimat yang
ditulis berdasarkan kenyataan, peristiwa, suasana yang benar-benar terjadi dan
obyektif. Sedangkan opini merupakan sikap, pandangan, atau tanggapan seseorang
terhadap suatu fakta dan kebenarannya relatif.
c. Pendapat
merupakan sikap, pandangan, atau tanggapan seseorang terhadap suatu fakta dan
kebenarannya relatif. Karena dipengaruhi unsur pribadi yang bersifat subyektif, baik
berupa pertika maupun saran-saran. Opini disebut juga gagasan atau argumentasi.
d. Pengetahuan
Teks nonfiksi merupakan teks yang menyajikan seluruh isinya berdasarkan data dan
fakta. Oleh karena itu, kebenaran dari isi teks nonfiksi bersifat absolut. Dari buku
nonfiksi banyakkita bisa dapatkan pengetahuan.

5. Contoh Mengidentifikasi Buku Nonfiksi

Identitas Buku : Psikologi Perkembangan Remaja
a. Judul Buku : Agoes Dariyo, Psi.
b. Penulis : Ghalia Indonesia
c. Penerbit : 2004
d. Tahun Terbit

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 10

Butir-Butir Penting Buku nonfiksi_ Bahasa Indonesia_Kelas XI _KD 3.10

e. Kota Terbit : Bogor
f. Tebal Buku : 115 halaman

Butir Butir Penting Yang Terdapat Pada Buku

No Butir penting Hal Kutipan Buku
65  Pengaruh pendidikan keluarga terhadap
1 Gagasan/ide
penting dalam perkembangan moral remaja.
buku

67 • Penentuan dan pemilihan karier seorang
remaja ditentukan oleh beberapa faktor di
antaranya: orang tua, teman-teman, gender,
karakteristik, diri sendiri.

2 Fakta 35  Mereka ini kalau mengalami sakau tidak
memiliki cukup uang untuk membeli obat
atau alkohol, maka menggantikan dengan lem,
minum arak tradisional. Jumlah mereka
berkisar 5% dari total pecandu.

• Di Amerika Serikat, tes IQ dapat dipergunakan
47 untuk membantu perkembangan anak-anak

agar dapat belajar dengan baik.

3 Pendapat 18  Para ahli psikologi perkembangan (Berk, 199;
Papalia, Old dan Feldman, 1998; Santrock,
1999:Turmer dan Helms) menyatakan ada 2
karakter seks yang dimiliki oleh seorang remaja
sebagai tanda perubahan fisik untuk memasuki
masa dewasa yaitu seks primer dan seks
skunder.

25
 Menurut para ahli Papalia, Olds dan Feldman
(1998); Rioce (1993) ada 3 faktor penyebab
obesitas yakni (a) faktor fisiologis, (b) factor
psikologis, (c) factor kecelakaan (cidera otak)

4 Pengetahuan 17  Perubahan hormonal terjadi karena perubahan
di dalam otak yakni hypothalamus, suatu bagian
organ otak yang bertugas untuk mengkoordinasi
atau mengatur fungsi-fungsi seluruh system
jaringan organ tubuh.

95  Salah satu ciri perkembangan kehidupan
seorang remaja diwarnai dengan adanya
perubahan–perubahan fisiologis maupun
psikologis. Halitu menyebabkan kondisi
emosinya mengalami ketidakstabilan (instability
of emotional)

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 11

Butir-Butir Penting Buku nonfiksi_ Bahasa Indonesia_Kelas XI _KD 3.10

C. Rangkuman

Berdasarkan uraian tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa buku pengayaan (nonfiksi)
merupakan buku yang dapat mendukung dan memperkaya buku paket/pelajaran.
Nonfiksi artinya ditulis dengan mengikuti aturan dan ketentuan penulisan buku ilmiah
denngan ciri-ciri:
a. Menggunakan bahasa formal
b. Sifat kata dennotatif
c. Berdasarkan fakta
d. Tulisan berbentuk ilmiah populer
e. Pengembangan dari temuan yang sudah ada

Disamping ciri-ciri penulisannya, buku nonfiksi juga terdiri dari berbbagai jenis:
a. Biografi
b. Buku motivasi
c. Buku literatur
d. Buku pendamping

Butir penting yang dapat Kalian peroleh:
a. Gagasan/idepokok pada buku
b. Fakta
c. Pendapat
d. Pengetahuan

D. Tugas Mandiri

Anak-anak hebat, Kalian telah membaca modul ini dengan cermat dan lengkap. Untuk
mengukur pemahaman serta keterampilan Kalian, berikut ini tugas/latihan yang harus
Kalian kerjakan. Perhatikandan ikuti langkah-langkah mengerjakan tugas pada bagian
ini. Selamat bekerja, selalu semangat ya.

Langkah-langkah kerja untuk mengerjakan tugas/latihan:

1. Pastikan Kalian sudah menyiapkan 2 buku pengayaan (nonfiksi) yang akan Kalian
baca.

2. Baca keseluruhan 2 buku pengayaan (nonfiksi) yang telah Kalian sediakan!
3. Identifikasi identitas buku!
4. Identifikasi nilai-nilai yang terdapat pada buku yang Kalian baca!
5. Isikan hasil kegiatan Kalian pada tabel yang tersedia seperti yang tersedia pada modul

ini!

Hasil Kegiatan:
Buku ke-1
1. Identitas Buku Pengayaan (Nonfiksi)

a. Judul Buku :____________________________________________________________________
b. Penulis : ___________________________________________________________________
c. Penerbit : ___________________________________________________________________

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 12

Butir-Butir Penting Buku nonfiksi_ Bahasa Indonesia_Kelas XI _KD 3.10

d. Tahun Terbit : ___________________________________________________________________
e. Kota Terbit : __________________________________________________________________
f. Tebal Buku : ___________________________________________________________________

Kalian bisa menambahkan unsur identitas buku yang lain.

2. Butir-Butir Penting Buku
Kalian akan menemukann bannyak butir penting dalam buku yang Kalian baca,
tulislah nominasi yang menurut Kalian sangat penting yang nantinya bisa Kalian
gunakan mennyususn teks eksplanasi.

No Butir penting Hal Kutipan Buku

1 Gagasan/ide
penting dalam
buku

2 Fakta
3 Pendapat

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 13

Butir-Butir Penting Buku nonfiksi_ Bahasa Indonesia_Kelas XI _KD 3.10

4 Pengetahuan

Buku ke-2
1. Identitas Buku Pengayaan (Nonfiksi)

a. Judul Buku :____________________________________________________________________

b. Penulis : ___________________________________________________________________

c. Penerbit : ___________________________________________________________________

d. Tahun Terbit : ___________________________________________________________________

e. Kota Terbit : __________________________________________________________________

f. Tebal Buku : ___________________________________________________________________

Kalian bisa menambahkan unsur identitas buku yang lain.

2. Butir-Butir Penting Buku
Kalian akan menemukann bannyak butir penting dalam buku yang Kalian baca,
tulislah nominasi yang menurut Kalian sangat penting yang nantinya bisa Kalian
gunakan mennyususn teks eksplanasi.

No Butir penting Hal Kutipan Buku

1 Gagasan/ide
penting dalam
buku

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 14

Butir-Butir Penting Buku nonfiksi_ Bahasa Indonesia_Kelas XI _KD 3.10

2 Fakta

3 Pendapat

4 Pengetahuan

E. Latihan Soal

Baca dan cermati penggalan teks nonfiksi berikut!

Mohammad Hatta

1. Tempat Lahir, Tanggal Lahir, dan Masa Kanak-Kanak
Mohammad Hatta dilahirkan pada tanggal 12 Agustus 1902 di Bukittinggi, Sumatra Barat.
Ayahnya bernama Haji Mohammad Jamil dan ibunya bernama Siti Saleha. Nama Hatta yang
sebenarnya ialah Mohammad ”Athar”. Athar merupakan kata Arab yang berarti harum.
Panggilan sehari-hari Athar diucapkan Atta. Lama-kelamaan berubah menjadi Hatta.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 15

Butir-Butir Penting Buku nonfiksi_ Bahasa Indonesia_Kelas XI _KD 3.10

Pada umur 5 tahun lebih beberapa bulan, Hatta sudah mulai sekolah di Sekolah Rakyat.
Pagi hari Hatta belajar di Sekolah Rakyat. Sore hari ia belajar bahasa Belanda. Sesudah
maghrib ia belajar mengaji di surau. Ia dapat mengatur waktu dengan baik. Hatta belajar di
Sekolah Rakyat hanya sampai tahun ketiga. Pertengahan tahun ajaran ia pindah ke sekolah
Belanda, yaitu Europeesche Lagere School (ELS). Ia diterima di kelas dua. Ia disuruh pindah
oleh guru bahasa Belandanya karena Hatta sudah dapat berbahasa Belanda dengan baik.
Murid-murid ELS umumnya anak-anak Belanda. Namun, ada sedikit anak-anak Indonesia
yang bisa belajar di ELS. Mereka itu anak-anak pegawai pemerintah dan anak-anak orang
kaya. Hatta tamat ELS pada tahun 1916. Ia melanjutkan ke MULO (Meer Uitgebried Lagere
Onderwijs) di Padang. MULO setingkat dengan SMP. Ia tamat MULO pada tahun 1919.

Selanjutnya, Hatta memasuki sekolah dagang Prins Hendrik School (PHS) di Jakarta. Ia
tamat dari sekolah ini pada tahun 1921. Ia memperoleh beasiswa dari Yayasan Van
Deventer untuk meneruskan pendidikannya ke negeri Belanda.

Hatta mengikuti kuliah pada Handels Hoogere School (Sekolah Tinggi Ekonomi) di
Rotterdam. Sejak tiba di negeri Belanda, Hatta memasuki organisasi mahasiswa Indonesia
yang ada di negeri itu, yaitu Indische Vereniging (IV). Organisasi ini bertujuan mencapai
Indonesia Merdeka. Tujuan itu sesuai dengan cita-cita Mohammad Hatta. Hatta
menyelesaikan kuliahnya pada tahun 1932. Ia memperoleh gelar Sarjana Ekonomi. Sesudah
itu, ia pulang ke tanah air.

1. Identifikasi data identitras tokoh yang kalian temukan pada penggalan teks biografi di
atas!

2. Jelaskan hal yang bisa kalian teladani dari tokoh dalam teks di atas!

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 16

Butir-Butir Penting Buku nonfiksi_ Bahasa Indonesia_Kelas XI _KD 3.10

Kunci jawaban dan Pembahasan

No Kunci Jawaban Pembahasan

1

Data identitas Tokoh Data-data dari tokoh dalam teks biografi
merupakan data pribadi tokoh yang terdiri

a. Nama tokokh : Mohhamad Hatta nama, tempat dan tanggal lahir,
pendidikan

b. Tempat/tanggal lahir : Bukittinggi,
12 Agustus 1902

c. Pendidikan : MULO Padang tahun
1919

d. Tamat dari Handels Hoogere School :
Tahun 1932

2 Hal yang dapat diteladani dari tokoh: Hal yang dapat diteladani merupakan hal

a. Rajin dalam menuntut ilmu baik yang dapat dijadikan inspirasi atau
dengan mengikuti sekolah dan diteladani oleh pembaca.

mengaji di sore hari
b. Mendapat beasiswa untuk

bersekolah ke Belanda.
c. Mengikuti organisasi yang dapat

meningkatkan prestasinya.
d. Memperoleh gelar tepat waktu

dan lancar

Rubrik penilian soal latihan 1 Jawaban Salah Skor
No. Jawaban Benar
1 Data identitas Tokoh

a.Nama tokokh : Mohhamad Hatta

b.Tempat/tanggal lahir :
Bukittinggi, 12 Agustus 1902

c.Pendidikan : MULO Padang tahun
1919

d.Tamat dari Handels Hoogere
School : Tahun 1932

2. Hal yang dapat diteladani dari 17
tokoh:

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Butir-Butir Penting Buku nonfiksi_ Bahasa Indonesia_Kelas XI _KD 3.10

a. Rajin dalam menuntut ilmu
dengan mengikuti sekolah
dan mengaji di sore hari

b. Mendapat beasiswa untuk
bersekolah ke Belanda.

c. Mengikuti organisasi yang
dapat meningkatkan
prestasinya.

d. Memperoleh gelar tepat
waktu dan lancar

Keterangan
Jawaban benar nilai skor 1

Jawaban salah skor 0

Soal 2 bila semuanya benar nilai seratus

F. Penilaian Diri

Berilah tanda centang (√) pada format di bawah ini sesuai dengan jawaban kalian!

No. Pernyataan Penilaian
Ya Tidak

1 Saya senang membaca segala jenis buku

2. Saya punya target jumlah buku yang dibaca perbulan

3. Saya hanya menyukai jenis buku fiksi

4 Saya memahami butir-butir yang terdapat dalam sebuah buku

5 Saya menemukan butir-butir penting dalam sebuah buku dalam
membaca sekilas

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 18

Butir-Butir Penting Buku nonfiksi_ Bahasa Indonesia_Kelas XI _KD 3.10

KEGIATAN PEMBELAJARAN 2

MENULIS PESAN PRIBADI DARI BUTIR-BUTIR PENTING NONFIKSI DALAM
BENTUK TEKS EKSPLANASI

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ke-2, Kalian diharapkan dapat menuliskan kesan pribadi
Kalian terhadap butur-butir penting yang Kalian peroleh dalam bentuk teks eksplanasi
singkat. Diharapkan Kalian mempelajari kegiatan ini dengan jujur, penuh rasa ingin tahu,
tanggung jawab dan responsif.an

B. Uraian Materi

Pada semester satu Kalian telah mempelajari teks eksplanasi. Tentunya Kalian masih
ingat dan telah menguasai materi itu. Pada bagian ini Kalian akan mempraktikkan
kompetensi keterampilan Kalian dalam menulis teks eksplanasi.

1. Pengertian Teks Eksplanasi
Teks Eksplanasi adalah teks yang isinya menjelaskan terjadinya suatu proses peristiwa
atau fenomena, didalamnya juga terdapat pernyataan yang menjadi sebab-akibat yang
menjelaskan timbulnya fenomena tersebut bisa terjadi. Atau bisa didefinisikan juga
sebagai teks yang isinya berupa penjelasan secara rinci mengenai berbagai macam objek
atau fenomena yang terjadi di sekitar kita. Pada teks eksplanasi biasanya berkaitan
dengan fenomena yang terjadi di lingkungan sosial dan alam.

Tujuan utamanya yaitu untuk memberikan informasi yang detail kepada orang lain,
tentunya informasi tersebut harus mudah di pahami. Lalu isinya harus berupa fakta
yang memang benar adanya jadi bukan opini penulis, lebih baik lagi jika fakta tersebut
dijelaskan secara ilmiah, jadi teks Eksplanasi berupa karya ilmiah sehingga isinya bisa
dipercaya. Maka dengan teks ekplasi maka penulis dapat memaparkan atau menjelaskan
secara lebih panjang kepada para pembaca mengenai suatu objek maupun fenomena
yang terjadi.

2. Ciri-ciri Teks Eksplanasi
a. Isinya faktual/benar adanya
Isi teksnya bersifat benar adanya sesuai dengan kenyataan atau apa adanya, jadi
tidak berdasarkan opini penulis.
b. Bersifat ilmiah
Menjelaskan objek atau peristiwa yang dapat dipelajari menggunakan ilmu
pengetahuan atau isinya termasuk karya ilmiah.
c. Bersifat informatif
Isinya berupa informasi mengenai objek atau fenomena yang diberikan kepada orang
lain atau pembaca.
d. Temanya Memuat hal umum
Sebagian besar pembahasannya memuat fenomena umum, ssosial dan objek lain, lalu
dijelaskan secara detail dengan bahasa yang mudah dimengerti.
e. Terdapat Sequence Makers atau penyampaian urutan, misalnya kesatu, kedua,
ketiga, dan sebagainya.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 19

Butir-Butir Penting Buku nonfiksi_ Bahasa Indonesia_Kelas XI _KD 3.10

3. Struktur Teks Eksplannasi
a. Pernyataan Umum yaitu berisi pernyataan umum mengenai suatu topik yang akan
dijelaskan proses proses terjadinya atau suatu proses keberadaan.
b. Sebab Akibat yaitu berisi mengenai detail penjelasan suatu proses terjadinya yang
disajikan secara urut atau bertahap dari yang paling awal hingga yang paling akhir.
c. Interpretasi yaitu berisi tentang kesimpulan mengenai suatu topik yang telah
dijelaskan.

4. Kaidah Kebahasaan Teks Eksplanasi
a. Pembahasan topik jauh lebih fokus pada hal-hal yang bersifat umum
(generik), bukan partisipan manusia. Contohnya saja gempa bumi, gunung
meletus, tsunami, badai, dan lain-lain.
b. Menggunakan istilah-istilah yang ilmiah
c. Menggunakan kalimat pasif
d. Sering memakai kata verba material dan verba relasional (kata kerja aktif)
e. Menggunakan konjungsi kausal dan waktu. Contoh sebelum, pertama, jika,
kemudian, sehingga.

Sumber: http://www.pengertianku.net/2020/07/pengertian-teks-eksplanasi-serta-ciri-struktur-manfaat-
dan-contoh-singkatnya.html

5. Contoh Teks Eksplanasi

Putus Sekolah

Kasus putus sekolah merupakan salah satu fenomena sosial yang berkaitan dengan
aspek kependidikan yang menjadi masalah di masyarakat atau kalangan pelajar. Seperti
sebuah penyakit yang menyerang kronik segi kehidupan masyarakat. Sudah banyak tindakan
yang dilakukan dalam penanganan masalah ini, tetapi belum juga tuntas. Di Indonesia sendiri
kasus putus sekolah mencapai angka yang cukup tinggi. Khususnya di daerah daerah yang
terpencil.

Ada beberapa faktor yang sangat mendasar yang menjadi penyebab terjadinya putus
sekolah. Putus sekolah biasanya terjadi karena faktor ekonomi orang tua. Kurangnya
ekonomi orang tua yang dikarenakan tidak adanya penghasilan tetap atau tidak adanya
pekerjaan menyebabkan anak menjadi tidak punya biaya untuk sekolah dan mereka
terpaksa ikut bekerja membantu orang tua mencari nafkah untuk memenuhi kebutuhan.

Faktor lain yang menyebabkan putus sekolah antara lain, faktor internal, dari dalam diri
anak sendiri tidak punya semangat untuk mengenyam pendidikan, malas ke sekolah karena
minder sehingga tidak dapat bersosialisasi dengan lingkungannya, sering di bully karena
tidak mampu membayar biaya sekolah sehingga membuat psikologis anak menjadi
terganggu. Faktor eksternal, yaitu keluarga dan lingkungan. Keluarga merupakan aspek
terpenting dalam mendukung tumbuhnya psikologis anak. Kurangnya perhatian orang tua
membuat anak menjadi urakan dan nakal. Selain itu lingkungan dan pergaulan yang terlalu
‘bebas’ membuat anak menjadi ikut ikutan tidak aturan. Kenakalan remaja paling utama
memang disebabkan oleh orang tua atau keluarga.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 20

Butir-Butir Penting Buku nonfiksi_ Bahasa Indonesia_Kelas XI _KD 3.10

Akibat terjadinya putus sekolah, menimbulkan berbagai persoalan sosial bagi yang
mengalaminya. Anak putus sekolah sering melakukan tindak kriminal yang tidak jarang
membuat masyarakat resah. Mencuri, merampok, dan mencopet menjadi kebiasaan sehari
hari. Selain itu, bertambahnya pengangguran akibat putus sekolah menyebabkan kekacauan
sosial karena pengemis dan gelandangan meningkat pesat.

Dari uraian di atas, maka sudah jelas bahwa kasus putus sekolah dapat dikatakan
masalah serius yang harus segera ditangani. Sebab masa depan bangsa dan negara berada di
tangan pemuda, para pelajar. Pemerintah di harap lebih tegas lagi dalam menyikapi masalah
ini. Begitu pun dengan orang tua serta para tenaga pendidikan, harus bisa memberikan
motivasi belajar dan pengawasan pada anak anak.

Sumber: http://cindyayuprasasti.blogspot.com/2016/02/teks-eksplanasi-tentang-fenomena-sosial.html

C. Rangkuman

1. Pengertian teks eksplanasi
Teks Eksplanasi adalah teks yang isinya menjelaskan terjadinya suatu proses
peristiwa atau fenomena, didalamnya juga terdapat pernyataan yang menjadi sebab-
akibat yang menjelaskan timbulnya fenomena tersebut bisa terjadi.

2. Ciri-ciri Teks Eksplanasi
a. Isinya Faktual / Benar adanya
b. Bersifat Ilmiah
c. Bersifat informatif
d. Temannya Memuat hal umum
e. Terdapat Sequence Makers

3. Struktur Teks Eksplannasi
a. Pernyataan Umum
b. Sebab Akibat
c. Interpretasi

4. Kaidah Kebahasaan Teks Eksplanasi
a. Pembahasan topik jauh lebih fokus pada hal-hal yang bersifat umum (generik),
bukan partisipan manusia. Contohnya saja gempa bumi, gunung meletus,
tsunami, badai, dan lain-lain.
b. Menggunakan istilah-istilah yang ilmiah
c. Menggunakan kalimat pasif
d. Sering memakai kata verba material dan verba relasional (kata kerja aktif)
e. Menggunakan konjungsi kausal dan waktu. Contoh sebelum, pertama, jika,
kemudian, sehingga.

D. Tugas Latihan

Pada kegiatan kesatu Kalian telah mengidentifikasi butir-butir penting dari 2 buku yang
Kalian baca. Tugas pada bagian ini, pilih satu buku dari 2 buku yang Kalian baca, kemudian
berdasarkan hasil identifikasi butir-butir penting buku, buatlah teks ekslanasi!

Langkah yang harus Kalian ikuti:
1. Pastikan data-data butir-butir penting dari buku sudah Kalian peroleh.
2. Buatlah kerangka teks sesuai struktur teks eksplanasi berdasarkan kesan priadi Kalian
terhadap butir penting yang kalian dapatkan dari buku yang kalian baca!

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 21

Butir-Butir Penting Buku nonfiksi_ Bahasa Indonesia_Kelas XI _KD 3.10

3. Kembangkan kerangka yang telah Kalian susun menjadi teks eksplaasi singkat, dengan
ketentuan sebagai berikut:
 Jenis teks eksplanasi
 Panjang tulisan minimal 300 kata
 Menggunakan bahasa Indonesia baku
 Penulisan sesuai PUEI
4. Baca lagi tulisan Kalian, kemudian perbaiki bagian yang belum sesuai baik struktur,
kebahasaan, pilihan kata serta ejaan!

Hasil Kegiatan

_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

E. Latihan Soal

Jawablah pertanyaan berikut !

1. Sebutkan ciri-ciri teks eksplanasi!
2. Cermati penggalan isi teks ilmiah berikut!

Pemanaan global adalah hal serius yang harus segera ditangani. Masalah ini akan
menimbulkan berbagai dampak apabila terus berkembang. Salah satu dampak yang
dihasilkan dari pemanasan global ini adalah adanya kekerigan yang terjadi di beberapa
wilayah di Indonesia. Adanya peningkatan suhu, cuaca ekstrim, dan minimnya suplai air
membuat beberapa daerah kekurangan air yang mengakibatkan kekeringan. Dalam
makalah ini akan dibahas mengenai pemanasan global, dampaknya khususnya dalam
kekeringan, dan bagaimana upaya-upaya untuk menangani masalah global itu sendiri.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 22

Butir-Butir Penting Buku nonfiksi_ Bahasa Indonesia_Kelas XI _KD 3.10

Metode yang digunakan dalam makalah ini adalah studi literatur menggunakan sejumlah
jurnal ilmiah yang temanya sesuai dengan tema makalah yang diangkat. Selain jurnal,
penulis juga menggunakan web untuk sumber yang digunakan. kata kunci: perubahan
iklim, pemanasan, cuaca, suhu, air.

Temukan kata istilah ilmiah dan kata kerja material pada penggalan teks tersebut !

Kunci jawaban latihan 2

No. Ciri – ciri teks eksplanasi Kaidah kebahasaan

Isinya faktual/benar adanya a. Kata istilah
Global
Isi teksnya bersifat benar adanya Studi literature
sesuai dengan kenyataan atau apa
adanya, jadi tidak berdasarkan opini b. Kata kerja mental
penulis. Menimbulkan
Mengabitkan
b. Bersifat ilmiah menggunakan

Menjelaskan objek atau peristiwa
yang dapat dipelajari menggunakan
ilmu pengetahuan atau isinya
termasuk karya ilmiah.

c. Bersifat informatif

Isinya berupa informasi mengenai
objek atau fenomena yang diberikan
kepada orang lain atau pembaca.

d. Temanya Memuat hal umum

Sebagian besar pembahasannya
memuat fenomena umum, ssosial dan
objek lain, lalu dijelaskan secara
detail dengan bahasa yang mudah
dimengerti.

e. Terdapat Sequence Makers
atau penyampaian urutan, misalnya
kesatu, kedua, ketiga, dan
sebagainya.

Rubrik penilian latihan 2

No. Jawaban Benar Jawaban Salah Skor
1
1. a.Isinya faktual/benar adanya

Isi teksnya bersifat benar
adanya sesuai dengan
kenyataan atau apa adanya, jadi

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 23

Butir-Butir Penting Buku nonfiksi_ Bahasa Indonesia_Kelas XI _KD 3.10

tidak berdasarkan opini 1
penulis.

b. Bersifat ilmiah

Menjelaskan objek atau
peristiwa yang dapat dipelajari
menggunakan ilmu
pengetahuan atau isinya
termasuk karya ilmiah.

c. Bersifat informatif

Isinya berupa informasi
mengenai objek atau fenomena
yang diberikan kepada orang
lain atau pembaca.

d. Temanya Memuat hal umum

Sebagian besar
pembahasannya memuat
fenomena umum, ssosial dan
objek lain, lalu dijelaskan secara
detail dengan bahasa yang
mudah dimengerti.

e. Terdapat Sequence
Makers atau penyampaian
urutan, misalnya kesatu, kedua,
ketiga, dan sebagainya.

2. a.Kata istilah
Global
Studi literature

b.Kata kerja mental
Menimbulkan
Mengabitkan
menggunakan

Keterangan
Jawaban benar nilai skor 1

Jawaban salah skor 0

Soal 2 bila semuanya benar nilai seratus

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 24

Butir-Butir Penting Buku nonfiksi_ Bahasa Indonesia_Kelas XI _KD 3.10

F. Penilian Diri

Berilah tanda centang (√) pada format di bawah ini sesuai dengan jawaban kalian!

No. Pernyataan Penilaian
Ya Tidak

1 Saya memahami teks eksplanasi

2. Saya telah menguasai struktur teks eksplanasi

3. Saya menguasai kebahasaan teks eksplanasi

4 Saya senang membaca teks eksplanasi

5 Saya memahami ciri-ciri teks eksplanasi

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 25

Butir-Butir Penting Buku nonfiksi_ Bahasa Indonesia_Kelas XI _KD 3.10

EVALUASI

Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang Kalian anggap benar!

1. Cermati penggalan isi buku berikut!
Pemberantasan narkoba sudah saatnya menyentuh dunia pendidikan. Peredaran permen
lollypop yang mengandung narkoba di kalangan pelajar sebagai modus baru sungguh
memprihatinkan. Banyak bandar dan pengedar mengincar sekolah sebagai ajang peredaran
narkoba di segmen usia muda. Peredaran narkoba dengan cara ini tentu harus diantisipasi.
Segmen pelajar menjadi sasaran baru modus peredaran narkoba karena mudah terjangkau
dan pasar yang menggiurkan.
Gagasan pokok paragraf tersebut adalah....
A. Kemudahan mendapatkan narkoba
B. Peredaran narkoba di kalangan pelajar
C. Harga narkoba yang terjangkau pelajar
D. Pemberantasan narkoba di dunia pendidikan
E. Modus baru peredaran narkoba

2. Cermati paragraf berikut!
1) Selama ini, pemerintah banyak mengalokasikan dana untuk kemajuan pendidikan. 2)
Diharapkan, kemajuan pendidikan itu diharapkan bisa menyentuh seluruh masyarakan di
seluruh pelosok Inndonnesia. 3) Pemerintah harus memperhatikan kebutuhan pendidikan
terutamabagi siswa yang berada di daerah yang tertinggal. 4) Semoga keterpurukan
pendidikan di beberapa daerah tidak terdengar lagi oleh kita semua.
Kalimat yang merupakan fakta ditandai dengan nomor . . . .
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 2

3. Kalimat berikut yang merupakan fakta adalah . . . .
A. Disinyalir masayarak pendemo itu kurang memperoleh sosialisasi dari pemerintah.
B. Berdasarkan rilis BMG kelas I Juanda, kondisi berawan masih akan menghiasi Surabaya.
C. Terhambatnya penurunan tinggi air di ruas jalan Tenggelis kemungkinan disebabkan
oleh tersumbatnya air.
D. Aksi blokir di jalan tol Pondok Aren Jakarta kembali terjadi.
E. Saya berharap pembangunan jalan kereta Jakarta – Bandung dapat dipercepat.

4. Cermati paragraf berikut!
(1) Pemkot Depok telah menertibkan 700 Pedagang Kaki Lima (PKL) yang menggelar
dagangannya di pinggir jalan. (2) Hal ini dinilai sebagai penyebab kemacetan. (3) Di
samping itu, keberadaan PKL juga dianggap menimbulkan kesan semrawut. (4) Penertiban
yang berlangsung tanggal 26 Desember itu disambut dengan senang oleh para pengguna
jalan.
Dua kalimat pendapat pada teks tersebut ditandai dengan nomor ....
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (4)
C. (2) dan (3)
D. (3) dan (4)

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 26

Butir-Butir Penting Buku nonfiksi_ Bahasa Indonesia_Kelas XI _KD 3.10

E. (2) dan (4)

5. Cermati peragraf berikut!
Sebagai bagian dari kepribadian, menurut Sukarni Catur Utami Mundandar (1985),
Seorang guru besar psikologi dari Universitas Indonesia, mengungkapkan bahwa orang
yang mampu berpikir kreatif memiliki dua unsur pendukung yakni aspek kognisi dan
aspek afeksi.
Kutipan isi buku di atas termasuk:
A. fakta
B. opini
C. harapann
D. pengetahuann
E. ajakan

6. Bacalah teks di bawah ini dengan seksama untuk menjawab soal nomor 4 dan 5!
Tawuran adalah suatu proses saling menyerang atau berkelahi yang dilakukan secara
berkelompok dan terjadi antara satu kelompok dengan kelompok lain karena ada suatu
permasalahan. tawuan tidak mengenal usia. Pihak-pihak yang terlibat tawuran bias remaja,
dewasa, bahkan anak-anak di bawah umur. Tawuran yang paling umum terjadi adalah
merupakan tawuran antarpelajar.
Informasi apa yang diinformasikan dalam paragraf tersebut?
A. Tawuran sering terjadi di kota-kota besar di Indonesia.
B. Tawuran mengganggu pengguna jalan yang melintas.
C. Tawuran disebabkan perilaku remaja yang tidak patuh aturan.
D. Tawuran dapat dilakukan oleh remaja, dewasa, bahkan anak-anak.
E. Tawuran pelajar dapat diatasi dengan kerja sama sekolah dan orang tua.

7. Cermati penggalan teks eksplaasi berikut!
Belakangan ini gempa bumi menjadi buah bibir di kalangan masyarakat Indonesia karena
Sepanjang sejarah umat manusia, gempa selalu saja menimbulkan kerugian baik materil
ataupun korban jiwa.Tidak berlebihan rasanya jika dikatakan bahwa fenomena gempa
bumi adalah peristiwa yang berdampak secara langsung kepada makhluk hidup tak
terkecuali manusia.Selanjutnya hal tersebut menjadikan gempa bumi sebagai salah satu
bencana alam yang ditakuti oleh setiap orang.

Jika dilihat dari struktur teks eksplanasi, teks tersebut adalah bagian dari …
A. kronologis (urutan peristiwa)
B. pernyataan umum
C. asal mula peristiwa
D. sebab atau akibat
E. pernyataan umum

8. Pernyataan di bawah ini yang tidak termasuk ke dalam isi dari sebuah teks eksplanasi
adalah …
A. kesimpulan / intisari dari gagasan yang dibahas
B. konflik pada tokoh-tokoh dalam novel
C. peryataan tantang topik yang sedang dibahas
D. informasi yang didasarkan pada fakta berkaitan dengan topik
E. generalisasi tentang topik yang sedang dibahas

9. Urutan struktur teks eksplanasi yang tepat adalah ….

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 27

Butir-Butir Penting Buku nonfiksi_ Bahasa Indonesia_Kelas XI _KD 3.10

A. deretan penjelas, pernyataan umum, interpretasi
B. pernyataan umum, interpretasi, koda
C. pernyataan umum, deretan penjelas, interpretasi
D. pernyataan umum, interpretasi, deretan penjelas
E. interpretasi, deretan penjelas, pernyataan umum

10. Cermati paragraf berikut!
(1)Remaja merupakan generasi yang paling rentan terhadap tindak kejahatan. (2)Pada
masa itu, mereka masih belajar untuk menemukan jati diri. (3)Jika tidak berhasil
melewatinya maka kenakalan tidak bisa dihindari. (4)Baru-baru ini yang sering terjadi
adalah tindak asusila yang tidak memandang tempat, seperti di tempat ibadah atau
fasilitas umum. (5)Hal tersebut terjadi karena kurangnya pengawasan dari pihak yang
seharusnya bertanggung jawab.
Kalimat pada teks eksplanasi di atas yang mempunyai unsur kausalitas (sebab-akibat)
adalah nomor ….
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
E. (5)

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 28

Butir-Butir Penting Buku nonfiksi_ Bahasa Indonesia_Kelas XI _KD 3.10

KUNCI JAWABAN DAN PEMBAHASAN EVALUASI

Kunci
No Jawaban
1. B
2. A
3. D
4. C
5. B
6. D
7. D
8. B
9. C
10. E

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 29

Butir-Butir Penting Buku nonfiksi_ Bahasa Indonesia_Kelas XI _KD 3.10

DAFTAR PUSTAKA

Dariyo, Agoes. 2004. Psikologi Perkembangan Remaja. Bogor: GhaliaIndonesia.
Eneste, Pamusuk, 2005. Buku Pintar Penyuntingan Naskah. Jakarta: Gramedia Pustaka

Utama
Kosasih, dan Endang Kurniawan. 2019. 22 Jenis Teks & Strategi Pembelajarannya di

SMA-MA/SMK. Bandung: Yrama Widya.
Bakir, R Suyanto, dan Sigit Suryanto. 2006. Kamus Lengkap Bahasa Indonesi.

Batam:Karisma Publishing Group.
Dari Internet

http://www.pengertianku.net/2020/07/pengertian-teks-eksplanasi-serta-ciri-
struktur-manfaat-dan-contoh-singkatnya.html

https://www.google.com/search?q=judulbuku+nonfiksi+psikologi+remaja&oq=judulbu
ku+nonfiksi+psikologi++remaja&aqs=chrome..69i57.13151j0j9&source&ie=UTF-8

https://rumusrumus.com/struktur-teks-eksplanasi/

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 30