2018 AUGUST-DISEMBER EDITION

ISSUE Penderma jenis ini boleh mendermakan organ dan tisu
OGOS - DIS seperti jantung, paru-paru, hati dan buah pinggang (ginjal),
mata (kornea), tulang, dan kulit. Secara khususnya, hanya
2018 penderma yang kematian otak sahaja yang boleh
mendermakan organ dan tisu seperti yang telah disebutkan
Oleh: Nazlin Emiza Ngah Jenis Organ dan Tisu yang boleh Didermakan tadi. Manakala Penderma Kadaverik jenis yang kedua pula
Sesiapa sahaja boleh menjadi pengikrar penderma organ adalah Kematian Jantung Berhenti Berdegup di mana
Pendermaan dan pemindahan organ atau tisu ialah asalkan mereka bebas daripada penyakit-penyakit penderma ini hanya boleh mendermakan tisu sahaja seperti
satu proses di mana sebahagian daripada organ berbahaya seperti HIV/AIDS, Hepatitis B dan C, dan Siflis. Di mata (kornea), tulang, kulit, dan injap jantung. Penderma
atau tisu daripada tubuh badan kita ditrans- Malaysia, hanya beberapa jenis organ dan tisu sahaja yang meninggal di hospital boleh mendermakan semua jenis tisu,
plantasikan kepada orang lain dengan tujuan un- boleh didermakan. Antaranya adalah beberapa jenis organ akan tetapi bagi penderma-penderma yang meninggal di
tuk menyelamatkan nyawa. Kempen menderma organ kini seperti jantung, paru-paru, hati, dan buah pinggang. rumah, mereka hanya boleh mendermakan mata (kornea)
sedang giat dijalankan bertujuan untuk memberikan Manakala injap jantung, kornea mata, tulang, dan kulit pula mereka sahaja kerana bahagian-bahagian organ yang lain
pendedahan dan pengetahuan kepada orang ramai tentang berada dalam kategori tisu. Statistik menunjukkan bahawa mempunyai jangka hayatnya yang tersendiri.
kepentingan menderma organ kepada pesakit-pesakit yang kesan daripada pendermaan organ dan tisu ini, 80 hingga
memerlukan. Menurut sumber dari Pusat Sumber Trans- 85 peratus penerima tisu Transplantasi Hati boleh hidup Takut Jadi Penderma?
plan Nasional, sehingga kini, hanya seramai 126,000 rakyat melepasi 1 tahun hingga 5 tahun, 83 peratus penerima Anda tidak perlu rasa takut atau runsing untuk menjadi
Malaysia, iaitu kira-kira 0.39 peratus daripada populasi Transplantasi Jantung boleh hidup selama lebih daripada 1 seorang penderma. Pada bulan Jun 1970, Majlis Fatwa
rakyat Malaysia, yang telah mendaftar sebagai penderma- tahun, manakala 63 peratus penerima boleh kembali Kebangsaan telah meletakkan hukum HARUS kepada
penderma organ sejak program ini telah diperkenalkan bekerja. Selanjutnya, 83 peratus penerima Transplantasi semua urusan pendermaan dan pemindahan organ dan tisu
pada tahun 1999. Namun, jumlah ini masih terlalu rendah Buah Pinggang pula hidup melebihi 1 tahun manakala 60 di mana ia hanyalah dilakukan untuk menyelamatkan
jika dibandingkan dengan bilangan rakyat Malaysia yang peratus penerima boleh kembali bekerja, bersukan, pesakit lain yang memerlukan dengan syarat tiada unsur
seramai lebih kurang 32.5 juta orang. berumah tangga, dan mempunyai anak. jual beli berlaku. Di samping itu, ia juga diharuskan
sekiranya pendermaan dan pemindahan organ dan tisu itu
Kategori Penderma Organ dan Tisu tidak mendatangkan mudarat kepada penderma dan
penerima organ tersebut. Selain itu, Akta Tisu Manusia
Terdapat 2 kategori penderma organ dan tisu, iaitu 1974 juga telah digubal di Malaysia untuk menyokong
Penderma Hidup dan Penderma Kadaverik. Penderma usaha ini secara SAH di sisi undang-undang. Akta ini
Hidup hanya boleh menderma 1 buah pinggang atau membenarkan penggunaan bahagian tubuh dan anggota
sebahagian hati, dan sum-sum tulang sahaja. Secara badan orang yang telah mati untuk tujuan perubatan,
asasnya, Penderma Hidup ini pula terbahagi kepada 2 jenis, penyelidikan perubatan, dan pendidikan perubatan dengan
iaitu Pendermaan Ada Pertalian Saudara (Living Related) kebenaran daripada ahli keluarga si penderma.
dan Pendermaan Tiada Talian Saudara (Non-Living Related).
Sementara itu, Penderma Kadaverik pula adalah kategori Satu berita baik buat semua pengikrar. Selaras dengan
penderma yang telah meninggal dunia. Penderma Seksyen 16(13) Perintah Fi (Perubatan) 1982, Ketua
Kadaverik ini terbahagi kepada 2 jenis, iaitu Penderma yang Setiausaha Perbendaharaan telah bersetuju untuk
Kematian Otak dan telah disahkan mati di hospital. memberikan pengecualian bayaran bil hospital bagi para
penderma organ di hospital kerajaan bermula daripada
tarikh kemasukan hospital. Arahan ini berkuatkuasa pada
29 Disember, 2003 sepertimana surat Kementerian
Kewangan KK/BP(S)09/692/79 Jld.3.s.k.4/2003(4).

Kepada orang ramai yang berhasrat untuk menjadi
penderma organ, mereka bolehlah mendapatkan borang
pendaftaran pengikrar organ secara percuma di semua
hospital kerajaan, jabatan kesihatan daerah, pusat
kesihatan daerah, Pusat Sumber Transplan Hospital Raja
Permaisuri Bainun, Ipoh, Pusat Sumber Transplan Hospital
Pulau Pinang, Pusat Sumber Transplan Hospital Sultanah
Aminah, Johor Bahru, atau memuat turun borang di laman
web Pusat Sumber Transplan Nasional di
www.dermaorgan.gov.my atau menghubungi talian bebas
tol 1-800-88-9080 atau emel terus ke [email protected].

Dermalah organ demi sebuah kehidupan. Saya
sudah....anda bila lagi?

Faculty of Business and Management 34 12

TITLE PAGE NUMBER

Dear valuable readers, Derma Organ 1—2
Chief Editor’s Note 3
Year 2018 has brought countless excitement to the Faculty of Business and Management (FBM/FPPians). There Editorial Board
have been a number of awards and achievements earned by our faculty members and students that we could be Slot Kuiz CCMS: Yang Meriah dan di Luar Jangka 5—6
highly proud of. With a bagful of gold, silver, and bronze medals won from various innovation, invention, and design Economic Poster War 7—8
competitions, we have also been blessed with a team of energetic, vibrant, and perseverant faculty members espe- Generating Surprisingly Handsome Income from Online 9—10
cially the youngbloods. 11—14

Community services and FBM Academic Vaganza, for instance, have painted the colour of FBM calendars to fulfil the Five Exciting Facts about Fruits 15
Week-Without-Wall (WWW) agenda. The FPPians have succeeded to cross the hurdles despite financial challenges Word Art 16
faced as the events have turned out to be an outstanding and thundering ovation. A Passing Glimpse 17—18
Fast Facts about “Innovative Minds & Creative Innovations” 15—16
Besides, International collaborations with UNISSULA and GUNMA Universities have also enriched both parties’
academic endeavours. In the meantime, the students exchange programme has offered invaluable exposure on Konvesyen KIK UiTM 2018 19—20
academic and cultural diversity that might have not been encountered without. Not to forget, the academician Changemakers Mindset Modul: Nilai Kreativiti, Pemikiran Kritis 21—24
exchange programme has also been another eye-opening opportunity in spreading intellectual horizons and getting
opportunities to be adjunct professors in foreign universities. FBM Meet and Greet 25—26
iAnugerah Emas: Kolaborasi Kajian dan Inovasi Merentasi Empat 27—28
Observing and evaluating research-proposal presentations by the UNISSULA bachelor’s degree students have Fakulti
enabled the FPPian academicians to benchmark research standards produced by the students. In exchange, the Majlis Sambutan Hari Inovasi 29—30
FPPians have also sent a group of master’s degree students to present their research papers at UNISSULA. 31—34
Pengurusan Tertinggi UiTM berkampung di UiTM Cawangan
Such a breath-taking experience, Year 2018 has brought in. Congratulations to our lecturers that have completed Terengganu Kampus Dungun
their PhD journeys. Congratulations to all the FPPians that have played their roles in carrying out a string of
success stories. Congratulations to all the writers that have contributed wonderful articles to BizNewz.
Congratulations to BizNewz for scholarly acquiring the e-ISSN code for the benefit of all articles contributors.

Looking forward to a more productive New Year 2019, let’s continue to contribute articles and BizNewz would
continuously publish your writings. Thank you very much and wish all of you a Happy New Year of 2019.

Yours sincerely,
Azian Abd Ghani
BizNewz Chief Editor

23 4

33

CHIEF EDITOR MALAY EDITOR MALAY EDITOR MALAY EDITOR
AZIAN BT ABD GHANI FATHIYAH BT ISMAIL NUR SYIKRI BIN HARUN SUZILA BT MAT SALLEH

MANAGING EDITOR LAYOUT & GRAPHIC EDITOR LAYOUT & GRAPHIC EDITOR LAYOUT & GRAPHIC EDITOR
NORCHAHAYA BT JOHAR NOOR HAFIZA BT MOHAMMED NUR AZWANI BT MOHAMAD AZMIN NURUL ULFA BT ABDUL AZIZ

SPECIAL ISSUE EDITOR
HASLENNA BT HAMDAN

LOGISTIC EDITOR LOGISTIC EDITOR
WAN MAZIAH BT WAN AB RAHMAN HANI SAKINA BT MOHAMAD YUSOF

ENGLISH EDITOR ENGLISH EDITOR ENGLISH EDITOR 5 6
NAJAH BT LUKMAN CHE WAN KHALIDAWATY BT CHE WAN NUR SYIKRI BIN HARUN
32 3
KHALID

78

4 31

9 10

30 5

11 12

6 29

13 14

28 7

15 16

8 27

By: Che Wan Khalidawaty Khalid To keep hand in hand and balance up saying and doing is
not an easy task either. Quality should not be at state
Through many years of teaching and, at times, learning, I Saying lecturers fail students when almost half of the when dealing with “sayang budak”. We want students to
bet, as a lecturer, one must encounter many challenges class fails is also something that the so-called come up to our level of teaching and not go down to
as well as opportunities. We are what we are, and what professionals should not do. I believe that there are no their level. We must keep up to the quality standard,
we are is very much associated with what we did lecturers who want to fail their students unless that is which is crazily idolized, where it is supposed to be. To
previously. what they really deserve. What more if the weightage do that, again it is a challenge. In the process of doing
has already been predetermined when there are solely this, lecturers may get tons of students’ complaints of
Challenges come in many forms and some of these tests and quizzes with no allocation of assignments the not knowing how to teach them, then, what are those
challenges really test our conscience and they can even area where lecturers can usually help. Due to this, years of teaching for? That is why not all students’
go as far as challenging our “maruah”. When it comes to lecture in question could be at state. His or her genuine complaints should be swallowed and gobbled up eagerly.
teaching students, we, as lecturers, have different levels actions could invite unpleasant views or disrupt the Scanning, skimming, and filtering should be done at the
and definitions of “sayang budak”. Some lecturers may whole institution system regarding the highest failure same time to make wise accusations worthwhile. You are
have defined it as passing all students in all tests or rate. Again, this is what we call a challenge. Accepting stirring their comfort zone. Their status quo is being
exams. Some may have defined it as being attentive to all the consequences of our own actions is also a challenge. challenged. Having a transactional period from a school
students’ complaints though not everything said should zone to a higher-learning-institution zone makes them,
be gulped down. Some may have also described it as 17 of course, reluctantly and positively stirred.
giving away marks easily, yet some may be stingy when In the interim, having created the Olympic-record
giving marks, some may have even gone through a 26 highest failure rate could also bring hell to one’s
hugely painstaking marking process and given a lot of profession. You could be denied subjects for teaching.
exercises and quizzes as many as they could to help Even though the record created is only once, the after
prepare their students for tests and exams. effect is frustrating. In reaching one’s goal, “the end
doesn’t justify the means” even though the end is
Whatever ways taken, I believe that lecturers have their “sayang budak” as the means should not take someone’s
own plans of evaluating their own students. We have “hak”. If the saying-and-doing is kept closely hand in
different backgrounds and, with those differences, we hand, then the news of students’ marketability for
carry different schools of thoughts. We, as lectures and employment is less debatable. Is this a true practice of
colleagues, should respect whichever ways of their the so-called professionals?
choices. As claimed that we are professionals, this is
what professionals should do. Saying and doing must 18
come hand in hand. If this does not happen then the
word “munafik” emerges. To keep doing both of these is 9
another challenge lecturers must do.

19 20

10 25

Berikut adalah pengisian modul:

Oleh: Rusnah Ismail, Nik Fazlin Hiryati Nik Jaafar, Norchahaya Johar, Norlaila Ibrahim, Azlina Shamsuddin, Nazlin MODUL TOPIK PERINCIAN
Emieza Ngah, Norzaidah Ngali, Marha Abdol Ghapar, Norizan Ahmed, Noorazlina Ahmad, Mohd Tajul Hasnan Mohd Modul 1 Introduction & Group Formation
Module2 Empathizing & Defining Mengenali ahli kumpulan/penubuhan kumpulan.
Tajuddin dan Wan Ahmad Khusairi Wan Chek
Modul 3 Ideating Mengenalpasti isu/permasalahan dan kumpulan
sasar.
Modul 4 Developing Prototype Menemuduga kumpulan sasar dan menyaring
maklumat daripada pengguna/
Modul 5 Market Testing Pemilihan maklumat (point-of-views– POVs) yang
Modul 6 Pitching/Presentation/ akan digunakan di dalam Module 3.
Competition Aktiviti Percambahan Fikiran (Brainstorming)/
Minggu interim bagi pelajar baharu diploma mod Objektif modul ini adalah untuk mendedahkan Pemilihan idea atau cadangan penyelesaian kepada
pengajian sepenuh masa Universiti Teknologi MARA pelajar tentang kemahiran berfikir secara kritis permasalahan pengguna.
(UiTM) bermula pada 16 Julai sehingga 9 Ogos 2018 sehingga mampu menyelesaikan permasalahan Pembangunan prototaip secara berkumpulan/
yang lalu. Terdapat lapan (8) kursus/modul telah kompleks bersesuaian dengan kehendak pengguna. Menyiapkan prototaip mengikut cadangan
disediakan hasil kerjasama daripada beberapa pihak Proses simulasi Design Thinking digunakan sebagai penyelesaian di dalam Module 3.
yang bertanggungjawab (PTJ). Kesemua PTJ ini panduan pengisian modul. Pelajar diterapkan
dilantik sebagai pakar rujuk. Objektif utama modul dengan konsep Learning by Doing iaitu Mendapatkan maklumbalas mengenai prototaip
adalah untuk meningkatkan lagi kemahiran insaniah ‘understanding users need, identifying pain points, melalui pembentangan (pitching) kepada bakal
para pelajar. Malaysian Academy of SME & defining the problem, exploring possible solutions, pengguna (pelajar-pelajar lain).
Entrepreneurship Development (MASMED) adalah prototyping these ideas, and testing with real Menerima ulasan (rating) daripada panel penilai yang
salah satu PTJ yang terlibat dengan menyediakan people’. terdiri daripada pensyarah pelbagai fakulti.
Modul Changemakers Mind Set (CMMS) ini.

Tiga (3) orang pensyarah telah mengikuti program Aktiviti dilaksanakan dalam bentuk perbincangan 22
latihan pengajar ‘training of trainers’ (ToT) bagi dan pertandingan secara berkumpulan selama lapan
modul ini di MASMED UiTM Shah Alam untuk (8) jam iaitu dua (2) jam setiap minggu. Seramai 11
mendapat input berkaitan. Manakala, seramai dua 1,288 pelajar baharu yang berdaftar dibahagikan
belas (12) orang pensyarah telah dilantik sebagai kepada sembilan (9) kumpulan kecil pada minggu
fasilitator tambahan dan masing-masing telah pertama. Bagi minggu berikutnya, kesemua pelajar
menghadiri sesi taklimat sebelum modul bermula. dikumpulkan di Dewan Aspirasi untuk mendapat
Lantikan ini adalah secara kehormat dan diambil kira pendedahan dan penghayatan sebenar melalui
sebagai sumbangan kepada universiti dalam simulasi modul.
Amanah Tugas Pensyarah (ATP). Fasilitator tidak
diberikan sebarang imbuhan dari lantikan ini. Di 21
samping itu, seramai tiga puluh tiga (33) orang
pensyarah daripada pelbagai fakulti telah dilantik 24
sebagai juri penilai bagi pertandingan kemuncak
prototaip CMMS pada minggu terakhir modul.

Hasil pembelajaran selepas modul ini diharapkan pelajar dapat:

1. Membina keyakinan diri dan kemahiran berkomunikasi melalui aktiviti penubuhan kumpulan dan
temuduga kumpulan sasar.

2. Kemahiran memahami isu/permasalahan dengan cara empati terhadap kumpulan sasar.
3. Kemahiran menyaring dan menganalisa maklumat yang diperolehi daripada temuduga.
4. Membina kemahiran mengenalpasti peluang perniagaan setelah memahami permasalahan pengguna.
5. Kemahiran bekerjasama dalam kumpulan dan membina keyakinan diri untuk memberi idea/cadangan dan

bersedia menerima idea/cadangan orang lain.
6. Kemahiran kreativiti menggunakan sumber terhad untuk menterjemah idea perniagaan. Kemahiran

kerjasama dan penyelesaian masalah secara kreatif dalam masa yang singkat dengan idea/inovasi baru
mengikut kehendak pengguna
7. Kemahiran meringkaskan idea untuk menarik minat dan memberi kefahaman kepada audiens.
8. Kemahiran komunikasi serta membina keyakinan diri melalui pembentangan dan bersedia menerima
maklumbalas untuk penambahbaikan.

Satu kaji selidik ringkas telah dijalankan ke atas 30% Jumlah pelajar yang ramai adalah satu cabaran
daripada jumlah pelajar yang terlibat menggunakan dalam mengendalikan modul ini. Disebabkan fasiliti
System Quick Response Code (QR code system) yang (dewan atau bilik kuliah) dan bilangan fasilitator
dibangunkan oleh Ts Dr Ermeey Abdul Kadir yang terhad, setiap fasilitator yang ditugaskan
(Koordinator MASMED). Hasil kajian tersebut terpaksa mengendalikan seramai 150 pelajar pada
mendapati hampir keseluruhan pelajar telah setiap sesi. Nisbah ini terlalu besar di mana ia boleh
memberi jawapan setuju dan sangat setuju mempengaruhi keberkesanan dan penghayatan
(Lampiran 1) bahawa Modul CMS telah pelajar terhadap modul yang dijalankan. Diharap
mendedahkan mereka tentang kemahiran berfikir pihak MASMED dapat melatih dan menarik lebih
yang mampu menyelesaikan permasalahan ramai pensyarah untuk terlibat sebagai tenaga
kompleks yang bersesuaian dengan kehendak pengajar atau fasilitator program keusahawanan ini
pengguna. supaya nisbah fasilitator dan pelajar menjadi lebih
ideal. Modul ini sewajarnya diteruskan supaya
setiap pelajar universiti mendapat pendedahan dan 24
pengalaman ilmu keusahawanan selari dengan
hasrat kerajaan untuk menyemai minda 23
keusahawanan ke dalam seluruh sistem pendidikan
yang mampu melahirkan graduan bercirikan
keusahawanan dan menjadi penjana pekerjaan.

RUJUKAN

Garis Panduan Pelaksanaan Minggu Interim, BHEA
MASMED, UiTM Shah Alam
MASMED, UiTM Cawangan Terengganu, Kampus

Dungun

23

12

25 26

22 13

Oleh: Suhaily Maizan Abdul Manaf, Dr Wan Anisabanum Salleh, Dr Azarudin Awang, Noorimah Misnan, & Mohd Pembangunan sistem i-Tasmi’ Tahfiz ini juga telah
Talmizie Amron mendapat pengiktirafan hakcipta daripada Research
Innovation Business Unit (RIBU), telah diujicuba, dan
digunakan sepenuhnya pada bulan Ogos 2018. Projek
ini akan diteruskan kesinambungannya pada tahun
2019 dengan kajian yang lebih terperinci tentang
keberkesanan sistem ini dan akan diperluaskan ke
peringkat komuniti agar ia boleh dimanfaatkan
sepenuhnya oleh masyarakat.

T he 3rd Educational Project of Innovation Salah satu faktor pelajar universiti gagal
Competition (EPIC 2018) telah menyaksikan memperolehi kejayaan cemerlang dalam akademik
satu sejarah gemilang antara Fakulti Pengu- adalah disebabkan kurangnya mengingati bahan-
rusan dan Perniagaan, Fakulti Sains Kom- bahan kuliah. Tasmi’ merupakan salah satu
puter dan Matematik, Akademi Pengajian Islam Kon- pendekatan terbaik untuk mengatasi atau
temporari, dan Fakulti Undang-Undang Universiti mengurangkan masalah ini. Tasmi’ bermaksud satu
Teknologi MARA Cawangan Terengganu melalui kaedah memperdengarkan bacaan dan hafazan
usahasama kajian dan penerbitan inovasi pembelaja- baharu kepada seorang guru agar guru tersebut
ran dan pengajaran melalui tasmi’ tahfiz. i-P²T²: Ino- dapat menegur dan memperbetulkan kesalahan
vasi Pembelajaran dan Pengajaran Melalui I -Tasmi’ muridnya setelah beliau mengesan kesilapan dari
Tahfiz telah dibangunkan dan diperkenalkan kepada segi hafazan atau bacaan al-Quran muridnya itu.
beberapa pelajar tasmi’ tahfiz yang telah berdaftar Manakala tahfiz pula diambil berasal daripada
untuk menyemak hafazan mereka secara berkala se- perkataan ‘hafaz’ yang bererti sudah masuk betul
jak tahun lepas. Projek ini telah dibangunkan oleh ingatan, dapat mengucapkan pelajaran (ayat al-
Encik Mohd Talmizie Amron (pensyarah Fakulti Sains Quran dan lain-lain) dengan ingatan semata-mata
Komputer dan Matematik) dan dibantu oleh Dr Wan tanpa melihat buku, kitab, dan sebagainya.
Anisabanum Salleh (penyelaras isi kandungan), Puan Berdasarkan kamus Bahasa Arab, tahfiz bermaksud
Suhaily Maizan Abdul Manaf (moderator), Dr Aza- menjaga sesuatu dan mengawalnya daripada hilang.
rudin Awang (pemantau kajian), Puan Noorimah Mis- Kajian-kajian lepas mendapati wujudnya hubungkait
nan (penasihat hakcipta), dan Saudara Muhammad antara kecemerlangan pelajar dari sudut akademik
Hanif Othman (pelajar Diploma Analisis Pelaburan dan sahsiah dengan kaedah Pengajaran dan
sebagai pengguna sistem). Pembelajaran (P&P) yang digunakan dalam pengajian
tahfiz. Hasil kajian juga menunjukkan bahawa pelajar
Idea asal inisiatif mengumpulkan para pelajar -pelajar yang terlibat dalam tasmi’ tahfiz lebih mudah
tahfiz ini adalah bertujuan untuk mengukuhkan in- mengingati matapelajaran, membentuk karakter
gatan mereka di samping mengingatkan mereka agar berkarisma, dan memperolehi pencapaian cemerlang
selalu membaca, menghafal, dan mengulangkaji dalam akademik. Di samping itu, pelajar-pelajar
hafazan al-Quran, dikenali sebagai proses tasmi’, wa- tahfiz juga menunjukkan peningkatan pencapaian
laupun sudah meninggalkan alam persekolahan. akademik yang cemerlang. Inovasi i-Tasmi’ Tahfiz ini
Membaca dan menghafaz al-Quran dikira ibadah dan telah dibangunkan untuk memberikan kemudahan
diberikan ganjaran pahala yang lebih banyak apabila kepada para pelajar dan ia juga boleh diaplikasikan
pelaksanaannya dilakukan secara tartil. oleh para pelajar universiti di mana sahaja mereka
berada. Kesannya, ia dapat membantu meningkatkan
pencapaian akademik dan ko-kurikulum mereka.

27 28

14 21

29 15 30

20

Oleh: Zaid Ngah, Mohd Aziz Aris, Wan Anuar Wan Mamat, Moktar Awang, Ahmad Ismail Mohd Anuar

Julung-julung kalinya, Universiti Teknologi MARA Tujuan kem ini diadakan adalah untuk membina
Cawangan Terengganu telah terpilih menjadi kefahaman tentang kepentingan budaya kerja
lokasi bagi Kem Bina Pasukan Pengurusan berpasukan dan membangunkannya di atas asas atau
Tertinggi UiTM. Kem ini telah dilaksanakan sela- dasar murni bagi mencapai matlamat organisasi,
ma 3 hari 2 malam, bermula 23 Februari dan berakhir dalam menangani tugasan operasional yang lebih
pada 25 Februari 2018 yang lalu. mencabar.

Program ini adalah anjuran Bahagian Canseleri Di samping itu, objektif kem ini juga adalah untuk Para peserta juga berpendapat, dengan kejayaan dalam menjayakan program-program dan kerja-
UiTM dan MOULDER TnC Group UiTM Cawangan membina perhubungan setiakawan yang ikhlas dan MOULDER mengendalikan kem ini, membuktikan kerja kebajikan di UiTMCT pada masa-masa hada-
Terengganu yang telah diberikan kepercayaan untuk murni, melapangkan fikiran dan minda dari tekanan, bahawa UiTM Cawangan Terengganu mempunyai pan serta meningkatkan lagi prestasi kerja yang
mengendalikannya. MOULDER (Motivational, mendisiplinkan dan meninggikan keyakinan terhadap kumpulan pengendali program ‘Team Building’ yang lebih baik.
Outdoor and Leadership) adalah SIG yang diketuai diri sendiri, keluarga, majikan dan negara. berada dalam skalanya yang tersendiri.
oleh Prof Dato’ Dr Hj Mustaffa Mohamed Zain, Penol Ribuan terima kasih diucapkan kepada semua pihak
ong Naib Canselor (Strategik), Mejar Prof Madya Zaid Alhamdulillah, berdasarkan maklumbalas para Lebih utama lagi, kejayaan program ini juga adalah khususnya kepada yang telah memberikan
Ngah, rakan-rakan tenaga kerja UiTM dan warga peserta, setelah mengikuti semua modul yang telah kejayaan kita bersama, gambaran kerjasama mantap kepercayaan kepada pihak MOULDER bagi
PALAPES UiTM Cawangan Terengganu. disediakan, khususnya gabungan aktiviti-aktiviti yang yang diberikan oleh semua warga UiTMCT. melaksanakan program ini. Semoga sokongan dan
bersifat fizikal yang berlandaskan keanjalan dan Diharapkan program ini menjadi asas kepada usaha yang diberikan oleh semua pihak sepanjang
Seramai 68 orang peserta telah menghadiri kem ini keluasan perspektif agama, kem ini telah berjaya kebersamaan staf dari semua lapisan dan bahagian program ini berlangsung diberkati dan dirahmati
yang terdiri daripada Pengurusan Tertinggi UiTM, mencapai matlamatnya di samping menyarankan Allah.
Pengurusan Kanan, Rektor Kampus Negeri, Dekan agar kem ini perlu dihadiri oleh kakitangan UiTM
Fakulti dan Pusat Akademik, serta Pengarah Pusat yang lain. 32
Kecemerlangan Universiti (CoE) dan Ketua-ketua
Jabatan. 19

31

16

33 34

18 17